二年級語文工作總結
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們好好寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級語文工作總結1
有這樣一句話，相信大家都能朗朗上口——“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！彼f的是“對某件事了解的人，不如愛好它的人，而愛好它的人又不如以實行它為快樂的人�！痹谑甑膹慕躺闹�，我始終認為它是衡量一個班主任是否優(yōu)秀、是否稱職的最直接標準。若是一個班主任對他的崗位沒有這份“好”，沒有這份“樂”，那么知之甚多又如何?滿腹經綸又如何?
當完成了為人母的使命之后，我是多么歡呼雀躍著，校領導又如此信任地讓我重新走上班主任的崗位：我又可以回歸我所最愛的教室，擁抱屬于我自己的一群“娃兒”，把自己的滿腔熱情和干勁撲在我所熱愛的工作上。在過去的這一年里，我把這樣的“樂”和“好”化成無數次的言傳身教，盡自己所能為孩子們打造著一個充實、快樂的班級氛圍。我慶幸，我是那個“好之者”，我更驕傲，我是那個“樂之者”!
l “全方位、立體式包裝”，甩開“高分低能”的大帽子
現在的孩子，都是家里的大寶貝，說起學習成績來一個比一個優(yōu)秀，但對生活中的一些實踐活動卻顯得力不從心。因此，我個人認為，教育的首要任務是引導孩子增強生活能力，懂得熱愛生活、發(fā)現快樂，對生活充滿信心和希望!
一、開展有效且快樂的實踐活動
孩子們來到學校，不是只有學習書本上的知識這一個任務，更要學會如何通過自己的努力去發(fā)現生活中的美、創(chuàng)造屬于自己的快樂!所以，我會經常結合書上的一些教學內容開展相應的實踐活動。比如“我和春天交朋友”就是語文書上“語文大課堂”里的內容，可是今年的春天卻來得特別晚，講到這里的時候窗外還是灰蒙蒙的一片�？墒沁@么能調動孩子積極性的機會怎能錯過?于是，我和孩子們與春天訂下了一場約會，它若五月來，我們便等它到五月;它若七月到，我們也候它到七月。終于，幾場小雨過后，春姑娘才扭捏著姿態(tài)現出了倩影，而孩子們的滿心期待也終于可以付諸于行動。于是，我在課堂上邊放著美麗的圖片邊向他們描繪著春天那迷人的景色，并在黑板上明確了活動的要求和建議，請他們利用周末時間去赴這場期盼已久的“約會”。成果是可喜的：他們與春天合影;給春天拍照;為春天寫詩;幫春天“畫像”;為春天歌唱……為了讓他們的那顆純真美好的心可以更加飛揚，我把他們的作品精心裝裱，貼到了走廊里。
后來聽雪校長這樣告訴我：“下課了，孩子們舍不得出去，認真欣賞著自己的作品。我問了幾個孩子，哪是你的作品?孩子們指點的時候，可自豪了!沒白付出，作為你的學生，他們太幸福了!謝謝你!給孩子們帶來一個多彩的童年!”還有一位家長這樣說：“真為孩子能有您這樣的老師感到高興。在孩子人生成長中最重要的階段有您的教誨，真是幸運。謝謝!”——看，我的“樂之”也換來了許多人的快樂，知足了!
二、教育之事，小細節(jié)中可見大改變
有主題、有目標的主題活動并不是總會開展，更多的時候，我們的教育體現在生活中的一些小細節(jié)上。當孩子們遇到一些小岔路、小坎坷的時候，我們的愛應該像一陣清風，一涓細流，溫潤、清醇地引領著他們走向正確且快樂的人生。
比如，當他們在雨天里來到學校卻把雨衣胡亂塞進書桌里的時候，我會寧可占用語文課的課上時間，也要教會他們如何正確地折疊雨衣，養(yǎng)成良好的自理習慣;再比如，當他們在數學課上做一道有關“父親比兒子大幾歲”的數學題，卻答不出我隨口問的“你爸爸比你大幾歲”時，我會把“詢問父、母親的年齡和生日并像背課文一樣記住”作為當天晚上唯一的作業(yè)，引導他們懂得關心長輩，關心身邊的人;還比如，當他們因為一點小事而發(fā)生爭執(zhí)，雙雙到我這里來“告狀”的時候，我會不急不惱，露出有些小鄙視的笑或故弄玄虛地“呸”一聲，讓他們在笑容里再雙雙抱著跑開，邊跑邊自認很丟臉地大喊：“俺倆沒事啦!”，讓他們懂得與人相處要包容、豁達，不要小肚雞腸……
這樣的細節(jié)看似沒教育，卻將教育過程以一種特殊的方式表達出來。在后來的日子里，當我看到他們有條不紊地完成著自己力所能及的事情時;當我接過他們在我咳嗽時送來的水，收到家長為孩子的懂事和成長而發(fā)來的感謝信息的時候;當我每天安靜地享受著教室里的陽光，耳畔卻沒有一年級學生“必備”的“投訴電話”的時候，我的內心無比充實且滿足。同時我也相信，這樣的學習氛圍，這樣的品德習慣是他們真正需要的。
★“厚積薄發(fā)、潤物無聲”，讓學習成為孩子們的樂趣
其實，很多知識孩子們并非不會，也并非他們不喜歡學。只是他們正是愛玩愛鬧的年齡，若知識的傳授只是枯燥無趣的，又如何能吸引他們的注意呢?
一、基礎知識的講授扎實卻也不失樂趣
在平時的課堂上，我會把課前認真?zhèn)湔n的結果全部呈現給孩子們，讓他們在這有限的四十分鐘里盡量能達到有效地學習，同時合理利用課余時間，將課堂所學發(fā)揮極致。如在學習了《添口歌》后，我請孩子們自己續(xù)寫《添口歌》，并加以美工，上交的作品評出各類別具特色的獎項，既拓展了知識，發(fā)展了語言能力，又提升了審美能力。
然而畢竟是低年級的孩子，他們的有意注意時間是有限的`，那咱們就用無意注意和“耍寶”來吸引他們的注意好了：《認識圖形》講到半路，有的同學心不在焉，我突然來了一句：“我的臉更接近哪個圖形?”;下午的課上孩子們困得抬不起頭，卻有一只不知趣的馬蜂在窗邊飛舞，我“哎——”一聲之后就盯住馬蜂不動，所有人的注意就全過來了，眼睛瞇成縫的也睜得跟雞蛋似的，我再問一句：“說說你什么心情?”他們就說出“看到馬蜂我很害怕，嚇得一身冷汗”之類的句子了。
二、“忽悠”中衍生的語言文字訓練
一年級的語文課，識字寫字和朗讀課文是重點，輔以簡單的仿句子訓練。但其實小人兒們有著驚人的記憶力、模仿力和觀察力，隨文增加一些略難的語言文字訓練是絕對沒有問題的。也會在他們的腦海里留有印象，為將來的學習打下基礎。
所以，很多時候，我會結合課文增加一些“比喻句”、“擬人句”、思維訓練類的題目，他們開始答出的內容一定是簡單直白的，我這“大忽悠”就該出場了：“哎呀呀，不得了啊，他的句子里用上了‘興高采烈’，這是三年級學生才能說出來的句子啊!”“嘿，看你們都是‘一邊吃飯一邊看電視’，人家可是‘一邊劃船一邊看風景’，這生活質量，明顯就不是一個檔次的啊!”“嗬!能把那么常見的月亮比喻得這么美妙，你將來一定是‘諾貝爾文學獎’的得主啊，到時你可得開車來接我去見見大世面啊!”……被表揚的孩子要么偷偷抿嘴笑，要么嘴咧多大;其他的孩子小臉漲得通紅，手舉得高高——用小沈陽的話說：“媽呀，這也能行啊，要這樣的話，那我也能行!”就在這樣的你追我趕中，孩子們說出了“陽光照在我的臉上，就像媽媽撫摸著我的臉”這樣的句子;在不斷的引導和啟發(fā)中，他們可以用彎腰的小花和飛在半空中的傘來表示風來了;在輕松詼諧的氛圍中，他們記住了，“看圖寫話”的主人公不管叫什么名字，他(她、它)一定是有心情變化的……這就是隨堂訓練時“忽悠”的力量!
三、中國孩子的閱讀，就從國學啟蒙開始
中華民族那燦爛的五千年文化，其間多少閃爍著智慧光芒的經典。作為中國的孩子，英語要學，國學的經典更是必須積累的。我個人偏激地認為，那些不肯凈下心來背一背、讀一讀中國文字，而是嘰嘰喳喳滿口英文的孩子總是過于浮躁，沒有沉穩(wěn)內斂的氣場。所以我們師生利用每天的晨讀時間集體誦讀《三字經》，目標是在一年級結束的時候把它背誦下來�，F在我們已經按計劃完成了任務，下一步是準備向《弟子規(guī)》“進軍”。我期待也相信“幼而學，壯而行”、“勤有功，戲無益”這樣比寶石更珍貴的金玉良言會在他們腦海里播下美好的種子，收獲燦爛的明天!
★“眾生平等、有教無類”，打造愉快團結的班風
孩子自從上學之后，在他身邊時間最長的便不再是他的家人，而是我們這些老師了。同樣，在集體生活中，我們如親人一樣的關愛對他們來說也同樣不可忽視。
一、想愉快團結，必先公平公正
幾十個孩子湊到一起，必定是什么性格、什么家庭環(huán)境的都有。但有一點所有人都相同：他們都希望老師喜歡自己，都希望得到肯定和表揚。所以，在平日的相處和教學中，我總是盡我所能做到公平公正。
開運動會的時候，每班都要選派方隊，我不看他們的成績、性別、身高、胖瘦……只要間操隊列走得好的，就可以成為方隊成員，并且一年一換，讓每個人都有機會驕傲地走過主席臺;為班級取書的時候，若你這次去了，那下次就換成別人;課堂上提問的時候，簡單的問題全部留給成績稍差的同學，讓他們也可以像優(yōu)等生那樣，在答對問題時露出自信的笑;在班級的記事本上，為每個孩子記下他曾代表班級參加過什么活動，以便再有機會時，盡量讓給其他同學……
因為害怕我偶爾的疏忽或失誤會讓某一個人誤會我，以為我是討厭他的，所以我總是告訴他們：你們一定要記住，老師喜歡你們每一個人，你們是爸媽心里的大寶貝，也是老師心里的大寶貝。你犯錯誤的時候，你爸媽“收拾”你不?所以我也得“收拾”你，因為我和你爸媽一樣愛你!
二、關注全體，用細心呵護他們成長
每當看著一朵朵“小花”仰起純真、期望的臉，充滿崇敬和熱愛地看著自己，我就在心里暗暗許愿：我要盡己所能，讓他們的成長過程多一次微笑，多一縷陽光，多一份希望!于是，除了關注他們的學習和品格的養(yǎng)成，我也會抓住一切機會，不吝播撒我的關愛：“六一”的時候，我為他們親手挑選、包裝禮物，并逐一貼上手寫的祝�？�;期末到來，我會給每個孩子寫上一封信，與他(她)交流本學期他(她)的得與失，稱呼一律為“親愛的”;我為他們建立“成長檔案”，收藏起第一次的試卷、第一次的作業(yè)、剛上學時的樣子、每學期收集的一百分、親手畫的“全家�！薄⒃谛@里拍下的珍貴瞬間……
家長們因為這樣細致的愛而紛紛發(fā)來信息：“昨晚我看了您給孩子寫的信，飽含著熱淚讀完，真是讓我由衷地感動，為您的這份用心，這份真誠，這份對孩子深深的情意。遇到這樣一位有愛有心的老師我們真的足矣!”“看到了您發(fā)給孩子鼓勵的卡片，深深感受到您對孩子的良苦用心!對您這種負責任的精神表示感謝�！薄袄蠋�，我收到了您給孩子的信，感謝您對他的表揚和肯定，更加感謝您平日對他的關懷和教育，您辛苦了”……
其實，我的想法再簡單不過，就是讓他們每個人都快樂，都覺得上學是最高興的事，走進一年九班是一天中幸福的開始，一句話，我想告訴他們：我愛他們每一個人!
★ “寬則得眾，信則民任焉”，與家長聯手促進班級工作
年輕的時候，對很多家長不能理解，總是挑剔他們諸多做得不對的地方。直到做了母親，才明白他們的心理。每個做父母的都和孩子一樣，是懷揣著希望和忐忑結識我們班主任的。沒有一個人，送孩子來的時候就想和老師鬧矛盾，就想給你找茬。只是個人的生活習慣不同，對事情的認知也不一樣，所以才會有所分歧。但若你做得讓他們信服，讓他們感動，你就可以成為家長和孩子心目中的“神”!
所以，在開展班級工作的時候，除了對孩子認真負責、細心公正，對家長也本著“多理解、多感恩”的心態(tài)，與家長像朋友一樣相處，勤溝通、多交流。一學期的工作結束，自己掏腰包請他們吃糖，慶祝我們共同攜手完成了困難最多的入學初期;他們偶爾的疏忽影響了班級工作，大度地表示沒關系，“您能這樣重視班級紀律，作為班主任由衷地感謝”，再幫忙想辦法解決;他們的孩子成績不好，常鼓勵，勤加油，發(fā)現孩子有點滴進步就及時轉告，讓他們和孩子一樣看到希望;他們?yōu)榘嗉壒ぷ髫暙I了自己的力量，更是馬上致謝，讓人家的付出得到回報;偶爾聽見“隔輩人”不理解的牢騷，就笑著拉過她的手：“阿姨呀，你咋這不講理啊，我這么做不是因為……”換來她不好意思的笑……
一年下來，班級的工作得到了家長們的全力幫助和配合，從前有些頭疼的交往瞬間變得簡單順利。許多家長在與我溝通的時候這樣說：“孩子真幸運能遇到您這么負責認真的好老師，感謝您想的這么周全。您不僅教會了她知識，更讓她學會了內心的平和，遇到您是她此生榮幸�！薄爸耙恢睋暮⒆由蠈W后的情況，現在發(fā)現他很喜歡上學。遇到您這樣的好老師真的很幸運，我替孩子謝謝您。”“發(fā)自內心地感謝您對孩子一學期的照顧和鼓勵，我們家長一定會全力配合，爭取把成績趕上，您辛苦了�！薄�
《論語》中說：“寬則得眾，信則民任焉，敏則有功，公則說�！边@應用于治國的道理同樣也適用于班主任的管理工作，一個班主任若能對班級工作、對家長寬厚、守信、勤敏、公正，就可以得到最有力的支持，讓班主任的工作成為一件輕松且美好的事!
紛紛雜雜中，一學年的工作就此告一段落，而等待我們的是新的挑戰(zhàn)，新的開始。我的心中沒有焦慮和緊張，而是充斥著期待和幸福。因為，班主任的工作于我來說，是體驗快樂的過程，是品嘗收獲的旅途。這一切呀，都是因為，我是孔老夫子口中那個搖頭晃腦、呲著小牙、美不滋兒的“樂之者”!
二年級語文工作總結2
本學期我擔任二1班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，逐漸形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
現將本學期班主任工作總結如下：
一、深入了解學生，搞活課堂教學
我們班的學生比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，但自覺能力較差，男生女生好講好動，較俏皮，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些應變措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
二、抓好班級管理，確保學生平安
做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。
三、言傳身教，培養(yǎng)學生主人翁意識
現在的學生幾乎都是獨生子女，嬌生慣養(yǎng)。在家里父母根本舍不得讓孩子干活，因此在學校、在教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指使學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，學生還是你讓我撿我就撿，你不吱聲我也看不著，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索，怎樣才能使學生人人關心班級，人人講衛(wèi)生呢？從這以后，我每天都早早來到學校，首先打掃一下教室，灑上水，發(fā)現地上有紙再也不喊學生了，而是自己把它撿起來。幾天過后，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為，不利于學生良好習慣的培養(yǎng)，要讓學生真正養(yǎng)成好習慣，要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召，全班同學積極行動起來，黑板有人承包了，飲水機的清潔、窗臺、地面的衛(wèi)生，燈的開關都被學生承包下來。現在一走進我班，會讓人感到心情舒暢。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班學生較多，一部分男生不但難于管理，而且學習不刻苦，成績也較差，所以利用課間，休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組的形式提高他們的學習成績。
五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的業(yè)務水平
國家己經實行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的'潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
二年級語文工作總結3
隨著期末的臨近，本學期二年級我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作和語文教研工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十二課的課文教學，八個語文園地，在一周一周的教學中，不知不覺給學生講授了。
在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共十幾節(jié)課，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。，二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。
在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的'鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課
堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、培養(yǎng)早晚讀讀書的習慣。
二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內進行了早晚讀的“一比高低”讀書背書活動：對要求背誦的課文要背，對不要求背誦的課文可以只讀給同學聽，能力強的可以背誦。每次的背誦或朗讀要讀或背給同學聽并請聽的同學簽字在課本上，每周評比一次，看誰背誦、朗讀的課文多。
2、指導養(yǎng)成預習的習慣。
要求學生在學完每篇課文后就開始預習下篇課文，找出生字，把要會寫的生字注上拼音，把課文讀熟練。班長或學習委員在每天早上會進行檢查并做記錄。
3、開展晨誦及繪本故事
新教育理念的引導下，我們在每周二、四的早讀，進行晨誦，讓學生通過晨誦，養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習誦、領略優(yōu)美的母語，感受詩歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂感。讓孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。每周二、四的興趣小課，我們進行繪本故事，把孩子的注意力吸引到閱讀上來，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。
4、引導學生建立個人錯別字庫。
每次老師把批發(fā)后的作業(yè)(包括每次的測試)發(fā)下后，要求學生把自己寫成錯別字的向老師或同學請教，找出錯因所在，并在作業(yè)本或測試卷上更正，然后把這個錯別字記錄在專門的一本筆記本上。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長。同時，在班中成立了三個學習互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設。
機會，讓學習互助小組成員相互檢查，相互激勵，共同提高，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、不足之處。
1、有時備課不充分，對教學難點掌握不準確;課堂教學中沒能在有限的時間里突破難點;課前準備少，引起學生思考少;課堂上沒有小黑板或課件出示相關的題目
2、 篇幅長的課文，特別是生字又多的，學生往往很難掌握，應對辦法少;
3、學生的一些學習習慣還沒養(yǎng)成，如寫字的姿勢，筆順的掌握，像“挑、黑”等字;個別學生還不能自覺地完成如預習、完成作業(yè)等學習任務。
4、沒能及時撰寫教學反思，記錄教學中的得與失。
五、今后的改進措施：
1、繼續(xù)指導預習
2、指導寫好日記
3、在課本或教案本上記錄教學反思。
4、加強培優(yōu)扶差工作。
這學期我雖然盡了自己的職責和能力去完成教學任務，也取得了一定的成績，但與預設目標還有一段距離。今后，我將繼續(xù)加倍努力工作，為全面提高學生語文成績而努力。
二年級語文工作總結4
本學期，我繼續(xù)擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，積極鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結如下：
一、基本情況分析：
我們班共有學生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都十分的聰明活潑，天真可愛，對一切新鮮的事物都充滿了好奇，而有大都數學生是隔代教育，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中容易打退堂鼓。在語文教學中，我認識到了學生的這些問題所以盡量想辦法解決學生的這些問題。經過我們全班同學的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比較理想的成績。
二、主要工作和成績：
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)不做。能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、通過一學期的努力，學生達到了開學初制定的學習目標，掌握了以下知識：
（1）認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。
（2）學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。
�。�3）大部分學生喜歡閱讀，對閱讀有興趣，能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
（4）通過學習能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛護圖書的習慣。
�。�5）認識了課文中出現的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。
�。�6）通過這學期里口語交際訓練，學生有了愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
�。�7）在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
三、存在問題與不足：
1、同學們的.作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。
2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠靈活，沒能充分提高學生學習的積極性。
3、個別學生學習語文的積極性不高。
4、學生學習情況兩極分化嚴重，有少數學生還沒有掌握寫話的方法。
5、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
6、學生發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
四、今后努力的方向和設想
1、激發(fā)學生學習語文的興趣。通過與學生談話引導等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓所有的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。
3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育，發(fā)現他們的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責任感。
4、加強教師自身素質的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作。
6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。
總之，學生是學習的主體，不是知識的容器。教師傳授知識、技能，只有充分發(fā)揮學生積極性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財富。教師要把學習的主動權交給學生，要善于激發(fā)和調動學生的學習積極性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思考的機會、自我體驗的機會。教學中要盡最大的努力，最充分地調動學生積極主動學習，由“要我學"轉化為“我要學”、“我愛學”。
二年級語文工作總結5
本學期我擔任了二年級語文科教學，全班共17人，教學工作在上級和學校的領導下，本人在扎實中求進，在學習中實踐，在實踐中獲得了一定的成績，但是也有問題和不足，分以下幾點為本人學期工作總結：
一、取得成果
1、本學期期末統(tǒng)考中，語文科同年級全學區(qū)第3名，平均分為65.6分，跟上一屆比提高了27分。
2、大部分學生能自覺完成學習任務，特別是識字數學。
3、自學能力和課堂傾聽能力有所改善，語文素養(yǎng)得到了初步發(fā)展。
二、取得成果的方法
我的語文教學工作主要如下進行：
1、培養(yǎng)學生的傾聽能能力，改善課堂紀律
俗話說：“磨刀不誤砍柴工”。學期初我花了不少時間針對問題學生進行教育，針對全班進行培養(yǎng)，通過不同的方法引導學生進入課堂，融入課堂，稍有成效，本學期學生的傾聽能力和課堂紀律有了很大的改善。
2、抓好識字數學
二年級語文上冊共有34篇課文，要求會認讀的有480個生字，要求會寫會用的350個生字，我個人認為要把語文這門功課學好，首先要把握好識字，要求會寫的生字一定要把好關，嚴格要求學生今天學得課文，明天就要聽寫本科的生字和組詞，要求學生回去練寫，必須做到明天上新課之前學會寫這些生字，干干凈凈送走誒一天，迎接每一天。一般情況下每篇課文要求會寫的生字，多則12個，少則7個，剛開始多數學生不把聽寫生字當作一回事，懂不懂沒什么，練不練沒什么，出現學習目標不明確，有消極的態(tài)度，打消個別同學的積極性。
因此，我采取了一些措施，達不到要求的進行留堂練寫或者電訪、家訪，把情況匯報給家長，希望家長協(xié)助，許多家長對我們的工作身份的支持，有的還說：“不懂字還讀什么書?不懂字怎么看題做題。”等等……有了家長的權利幫助，在我的執(zhí)著和學生的努力刻苦下，我班的識字水平大大提高，識字數學是我的成果之二。然而，凡事都是講質講量，會寫字是其一，寫的美觀是其二，為了提高學生的書寫水平，我設置了語文作業(yè)本抄寫本，生字聽寫本等等……沒教過的課文多則抄整篇，少則抄片段，還舉行鉛筆字比賽兩次，激發(fā)學生的書寫興趣，一個學期下來每個學生的書寫有了明顯的進步。
3、認真?zhèn)湔n和批改作業(yè)
在每一個科室上課之前，我都會熟記設計，在書上做批改，經常向辦公室同事和其他同行請教教學中的困惑，做到不上白課，不“放羊”，作業(yè)批改方面，經常做到當面批改然后讓學生馬上訂正，鞏固了學生的知識，堅持二次批改坐待不疏不漏。另外是培養(yǎng)學生的語文教學寫作能力。二年級學生正處于語文屬羊發(fā)展的關鍵期，本學區(qū)作文主要是看圖寫話，日記的'格式，部分學生已經漸漸體現寫話，寫作文的能力，為了提高學生的書寫水平，鞏固學生的識字、寫字能力，也給自己今后這兩方面的工作提出了思路。
三、取得成果的措施
1）、講質講量
1、無論是課堂作業(yè)、課外作業(yè)，還是聽寫作業(yè)或抄寫作業(yè)，首先要做到書寫工整美觀。
2、培養(yǎng)時間觀念，按時完成作業(yè)或練習。
3、每篇課文的生字聽寫、要求默寫的課文及片段要達到100%的過關。
4、假如聽寫生字及默寫課文當天不能過關的同學另外用課余時間輔導，耐心開導直至過關。
2）、常與家長匯報學生的點滴成績以資鼓勵。
3、與學生打成一片，讓學生不帶任何壓力，輕松自在地學，樂意地學，學而不厭。
四、存在問題及努力方向
本學期改善了學生的傾聽能力，提高了學生的識字效果和書寫能力，都是個人的亮點方面，但我的工作中還存在許多不足之處，比如對后進生關注不夠，班級學習氛圍偏差、責任應該歸結在我的工作ie疏忽。由于缺乏耐心，缺乏溝通，缺乏和家長的多多聯系，導致這樣問題的出現。在今后的工作中，后進生輔導一定要落實到個人、到家，還有識字教學、閱讀能力，提高班級學習氛圍應該是我的重點和努力方向，另外本人還要堅持寫教育博客，博客對本人的專業(yè)發(fā)展有很大的幫助。今后仍要不懈努力，堅持閱讀和學習，爭取方方面面更上一層樓。
二年級語文工作總結6
時間就像東逝水，永遠不會停下前進的腳步。下周三就要進行本學期一年一度的期末統(tǒng)考了，不知不覺中緊張忙碌的教學工作又要接近尾聲，仔細回顧這一天天的教學工作，我感觸良多。本學期為了更好地完成有關吟誦課題，我痛定思痛終于改教語文，我又改行了，終于下定決心改教語文了。畢業(yè)十六年了，十六個春秋過去了，我終于沒有繞過語文，從小喜歡舞文弄墨的也許我生來就應該是語文老師吧，但是讀高中我因為體育特長不得不學理科。實事求是的說我是第一次教語文課，雖說是小學二年級語文，我還是一個新手，所以我是摸著石頭過河，抱著以學促教，以教優(yōu)學的態(tài)度來施展教學工作，為了更好地鞭策自己，現將我本學期在語文教學上的探索和得失總結如下：
一、積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
因為我是第一次改教語文，特別是低年級語文，我清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)，對于漢語拼音和筆畫筆順我是一知半解，稀里糊涂了這么多年，為了打好這一攻堅戰(zhàn)不誤人子弟，最有利于提升我語文專業(yè)素養(yǎng)和能力的最佳途徑就是多聽課。聽課不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期開始，我非常積極地四處去聽課，但是聽的最多的還是我的學生艷男的課，她是我高中的學生，現在我倆是同年級的同事，而且班級還愛著，我總是很謙遜的帶著小板凳去她班聽課，她的教學基本功很扎實，特別是對于識字寫字讀書等基本知識，在課堂上砸的非常扎實，她每節(jié)課就學五個生字，有條不紊，對學生的要求也很到位，課下認真批閱孩子們寫的生字，可是認真指導孩子們書寫。他們班學生的生字本都是工工整整的，字也是寫得清清楚楚有棱有角的，這一點很讓我慚愧，真的可以說是自愧不如�？赡苁俏蚁攵嘀匾曢喿x引導孩子們喜歡閱讀，擴大閱讀的緣故，我總是很忽視這方面，沒有在聽寫字詞上多下功夫，以至于我們班一部分孩子生字詞掌握的.不好。
本學期聽課共十幾節(jié)課但是大部分都集中在開學后一個月，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，有利于自己對教材的理解和把握和提升。本來我是抱著虛心學習的心情和態(tài)度去聽其她老師課的，沒想到有一次卻把組長紅惹急了，她說我再去聽課她就不進教室了，看她的樣子不像是開玩笑，嚇得我只好灰溜溜的逃走，心里很無奈，很復雜，我知道自己為了上進臉皮有點厚，可能我每次都去聽課也是對人家的打擾吧，所以后來我沒有好意思去強求。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，特別是字詞的筆順不畫，我每一個生字都得反復觀看，反復練習，課前寫在小黑板上，自己拿不準的就問同事，以后我還可以多采用一些好的識字方法，如要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我多花時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，部分學生的鉛筆字寫得是工整清晰，但是大部分還有待于嚴格要求，漫漫識字路，讀書寫字是一生的要練好的基本功。
上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，有時候雜事一多，我沒有及時在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，沒有更好發(fā)現自己講課的不足冥思該如何去改進，也沒有及時去反思自己的課堂教學，今后，每個單元后的綜合學習，我也要緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
二、多種方式，充分調動學習積極性。
都說興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。我的課堂有時候很熱鬧，有時候也很壓抑，主要是有些孩子心態(tài)浮躁，上課總是說話，搞小動作，甚至是給我告狀，特別是像我告狀讓我深惡痛絕。為此我不止一次批評他們，恫嚇他們，但是這并不是高明的做法，孩子們依然我行我素，為此我想到了我是不是應該多動多腦筋，換換思路，想一些好的辦法。比如為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。今后，我將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我可以充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《酸的和甜的》、《小柳樹和小棗樹》、《紙船和風箏》等童話故事，讓孩子們進行了表演，而孩子們有了親身體會，才能真正地投入到了課文的角色中。
三、將吟誦教學引入課堂成為我班的一大特色
擔任二年級9班的語文課是我本學期最主要的教學任務，9班67個孩子就是我的語文教學試驗田，為了更好地完成我的教學任務，我將我喜歡的經典吟誦引入課堂，除了學好課本上的四首詩以及每周一課的《千字文》采用的吟誦方式外，我補充了十幾首詩歌，《詩經衛(wèi)風木瓜》《詩經桃夭》《游子吟》《神奇的書》《秋夕》《勸學》《天凈沙秋思》等好詩孩子們非常喜歡調動了一批孩子讀書背詩的興趣和熱情。另外我還鼓勵孩子們辦手抄板，講故事背詩，寫日記等活動。我們班商嘉研和高鑫然在年級講故事比賽活動中雙手榮獲二等獎，今后我將這活動堅持下去。努力提高學生的聽說讀寫的能力。
四、耐心輔導賞識教育
耐心輔導。對于學困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進步。如我班蔡浩天、君悅、旭偉、瑞聰、澤路、恩慧等同學的語文成績差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對此我經常與他們交心談心，鼓勵他們，回答對了問題，寫的作業(yè)清楚正確我會在班上大聲表揚他們還會帶動全班同學給他們鼓掌，讓他們找會自信，找到學習的樂趣。當然他們表現不好有時候我也會忍不住大聲斥責他們，今后我自己先靜下心來，可以考慮采取家訪和電話聯系，通過家庭和學校共同輔導最重要的是聯合家長一樣實行賞識教育，使這些學生有較大的進步。
期末考試迫在眉睫，天有不測風云，人有旦夕禍福，我萬萬沒有想到在十二月中旬布置班級文化在墻上貼照片時，我不小心踩翻凳子竟然讓我左腿脛骨受傷，開始沒有太在意后來感覺越來越疼痛，元旦過后所有的年級的老師都在領著孩子們緊鑼密鼓的復習，考試，講評，我卻不得不臥床休息，我們班的語文課有其他任課老師輪流上，班級也是群龍無首，混亂至極可想而知，我心里也暗暗擔心，今天電話里我也聽出了個別家長的擔憂，我能理解家長的心情，明天我就要返校上課了，我要充分利用剩下的考前一周的時間，指導學生認真復習，鞏固所學的知識，然后對學生掌握知識的情況進行檢測，最后講評，對知識查漏補缺，使學生對知識融會貫通，舉一反三�？赡芪覀冞@次期末考試成績會不理想，但是我不會太在意，因為我明白：分數不是一個孩子生活的全部，也不是我作為一個老師的全部，同時我們努力的產物。
半年來，雖然在語文教學上有種種的不如意，教學中，我常�？畤@自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多。我不止一次的懷念我教數學的輕松與爽快。我漸進體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單，但是我堅定的認為：今生就挖著一口井————從事語文教學工作是我今后不變的選擇了，為了更好地提升自己的語文素養(yǎng)和專業(yè)授課能力，我今后要把更多的時間和精力聚焦我的課堂，聚焦我的學生，為此我不惜血本購買了大概十本小學語文的專業(yè)好書，我希望這些美好的教育理念會溫暖著我，指引著我鞭撻著我不斷地去摸索、去嘗試，今后的語文教學中我會更加努力鉆研自己的課，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!我相信若
干年后，在小學語文教壇上，一顆奪目閃亮的新星高高升起。
二年級語文工作總結7
轉瞬間，一學期的學習生活即將結束，在本學期中，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。為了更好的開展以后的教學工作，現將本學期的語文教學工作總結如下：
一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，以學生為主體，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣�，F在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
�。ㄒ唬┻\用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位“小老師”領讀，既培養(yǎng)學生的.組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
�。ǘ┩ㄟ^多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日要求學生讀讀抄抄好詞佳句。平時還經常組織學生閱讀書籍。經過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用寫字課對學生進行寫字指導，注意課堂上的教師范寫，課外嚴格要求學生認真書寫。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：
1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題如：寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交�；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。
二年級語文工作總結8
一學年的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(2)、二(3)班的數學，在對學生情況有進一步了解，對新工作環(huán)境也逐漸適應下，本年度教學工作也較為順利，對學校分配的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成�，F對自己的工作回顧如下：
一、認真做好每一項教學常規(guī)工作
本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1.備課我認真研讀教材，分析教輔，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2.上課上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。
注重學生的學法指導，加強學生的基本能力的培養(yǎng)，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。
3.批改作業(yè)
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4.特別注重對后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，二、注意學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
三、有效組織教學活動，提高學生的學習興趣。
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數學。
1、組織學生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學與同學之間競爭。本學期我任教的是二(2)和二(3)班的數學，開學第一節(jié)課就和同學們一起制定本學期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個班100分，并告訴他們這學期會根據這個常規(guī)來給兩個班打分，在100分的基礎上表現不好的扣分，表現好的加分，期中期末各總結一次，到時看哪個班最棒得分最多，哪位同學最棒為班上加的分最多。
在實際的實施過程中發(fā)現效果還不錯;課堂上也適當組織競賽，競賽可以定時間而不定任務，也可定任務而不限時間。如在練習口算題時，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。
2、在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側重訓練學生思維的`深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質。通過我的努力，學生們的數學思維能力有了較大的提升。
四、認真對待學情檢測。
每單元結束后都進行單元過關測評，分析學生存在的問題，及時查缺補漏，確保過關率達100%，優(yōu)秀率有進一步提高。
五、成績與努力方向
通過一學期的辛勤耕耘，同時也得益于家長的大力支持與配合。不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上課不認真、不寫作業(yè)的同學都有了很大的進步。教學成績穩(wěn)中有升。但是也有個別學生由于基礎差，學習自覺性差，家庭作業(yè)不認真完成，再加上家長輔導監(jiān)督不到位，所以學習習慣差造成了成績落后的現象。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習，學生之間互幫互學發(fā)揮它應有的作用。另外數學與實際生活是緊密相聯的，所以在教學的時候還應更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!
二年級語文工作總結9
回顧本學期的工作，我們教研組的五位老師立足崗位，團結協(xié)作，嚴格執(zhí)行學校的制度和要求，順利地完成了各項教研任務。
一、常規(guī)教研工作。
1.開學初，認真學習學校的工作計劃，制定本組的教研計劃。
2.按時認真地進行每周的組內教研，積極參與學校大組的教研。
3.堅持每周的集體備課，每月十號進行教學常規(guī)檢查。4.學習教育教學理論，提升業(yè)務水平，積極參與聽評課，校外學習。
5.我們認真制定復習計劃，踏實進行改卷，卷面分析工作。
二、組內特色教研活動。
1.本學期的教研重點。
A.努力打造高效課堂，提高教學質量.
B.引導學生進行寫話訓練，為提高學生的寫話能力，做專項訓練。
C.引導學生積極閱讀，豐富積累。
為了完成以上三項工作，我們組開展了一系列的活動。
1.進行課例研究，依據新課標的要求，結合學生的學情，抓課堂效率，提高實效性，集體教研中積極參與，提出困惑，資源共享，集思廣益，大家都感到使用新教材收獲不小，要向課堂要質量。
2.指導寫話是本學期教研工作的一個重點，先激發(fā)學生的寫話興趣，以把句子寫通順，連貫為中心，進行分類強化訓練�？磮D寫話，仔細看圖，發(fā)揮想象。做話題練習，說說本學期喜歡讀的書，夸家鄉(xiāng)，本學期我的收獲，我愛吃的水果，我喜歡的玩具。先說后寫，讓學生暢所欲言，使學生的寫話水平不提高。
3.閱讀是本學期各班最重視的事情，共讀兩本書，制作讀書小報，積累好詞佳句，為學生推薦閱讀數目，家長會之后，更多的家長不管工作再忙，都抽出一些時間陪孩子親子共讀，激發(fā)學生閱讀興趣。
4.各班優(yōu)秀的日記推薦給學校廣播站。
三、扎實的進行幫帶活動。我們組新老師踏實肯干，教學水平不斷提高，在新教師技能大比拼中，延玉老師，紅歌老師的.課受到了大家的一致好評。
四、重視后進生的轉化，有針對性的進行輔導。
我們教研組對輔導工作十分重視，關注學困生轉化，使他們趕上班級的前進步伐，不掉隊。學困生在老師的精心指導下，學習成績有了很大提高。
五、教研工作中的不足：
1.沒有及時總結經驗，反思教研成效。2.我們組還要多做課題研究。3.根據教材的特點，不斷探索新教法，創(chuàng)新的力度還不夠。
總之，在今后的教研工作中，我們要，扎根課堂，提高效率。用心閱讀，海量讀書，引導學生多讀，多閱讀。把各項教研工作做得更好。
二年級語文工作總結10
轉眼間，一學期結束了�；仡櫸疫@短短兩個多月的語文教學工作，對于剛剛從大學步入到教學工作中來的我，本著好奇、陌生、興奮和負擔。當我來到博士小學看到孩子們的第一次月考和期中考試成績后，我了解了孩子們存在著的最大問題就是基礎底子差。在教學過程中，我有著很大的壓力和擔心，因為我們這個二年級的孩子語文成績基礎底子本身差，存在的問題還需付出更大的努力才能去解決，因此我根據了學生的實際情況，根據實際情況從實際出發(fā)，實事求是的給孩子們設計了一套適合他們的教學方法。因材施教，以基礎為出發(fā)點，首抓拼音、組詞、造句子，重點輔導基礎和培養(yǎng)孩子們的學習習慣，訓練學生的發(fā)音標準，說好普通話�，F在就我擔任了兩個多月的語文教學工作，做以下的總結：
一、鉆研教材，做好備課工作
我們使用的人教版教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時，我認真學習新課標，深入研究教材，精心設計教學過程，始終堅持做到：扣緊大綱、抓住重點、備教材、備學生、備教法；圍繞教學目標，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，去糟取精。每次課前再重新復習一遍教學方法，課后記下教后記，教學反思。經過精心的備課準備，課堂取得了顯著的教學效果，學生學習積極性高，學習興趣濃厚。
為了保持學生在課堂上的學習熱情，我認真的備學生、了解學生，不斷改變方法，創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習欲望，嚴把課堂質量關，并處處體現分層教學，使學生主動求發(fā)展。
二、識字寫字教學，是教學工作的重點。
二年級是識字寫字教學階段。
我發(fā)現二年級的識字量特別大。要認400個生字，會寫300個字。鑒于識字量之大，第一步我采取了多種方法幫助學生識字。例如：小黑板識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減，并采用由易到難的方法，現借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生字、小短文識字，采用循序漸進的方法，讓學生掌握識字規(guī)律。
第二步：在每節(jié)課前我都要求學生預習，對于二年級的.小孩子而言，不斷重復出現是最有利于識記的好方法。當然，學生面對已學過的字有些不能集中精力。于是我就采用激勵法、競賽法調動學生的積極性。果然，孩子們個個情趣高漲，斗志昂揚，都想成為紅旗手，語文明星，生字自然記得更牢。
三、形成學習能力，倡導學生積極參與各項語文教學活動。
在教學中，我努力設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。激發(fā)學習興趣，教給學生知識，叫他們學會參與、學會合作，學會尊重他人，更教會他們求知，合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
四，狠抓基礎知識和技能
要想提高教學質量，培優(yōu)補差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣。因此我堅持做到有計劃，有記錄，有輔導，有鼓勵，努力提高學生的整體水平。
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，對存在的書寫錯別字，要求學生及時訂正，反復抄寫，我及時的進行二次批改。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
五、做好培優(yōu)補差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，我合理的利用課余時間進行當面教學。通過這兩個多月來的努力，我覺得幾乎每個孩子都有不同程度的提高了，我將繼續(xù)這個培優(yōu)補差方法，讓我的學生更進一層樓。
六、存在的不足。
由于自身的能力有限，教學經驗不足，這兩個多月中還存在著不少的問題，主要有：有個別學生不良的學習習慣還有待進一步引導改正。其中有一些學生在習慣方面存在著的問題———寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，筆順不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草，作業(yè)不能按時上交，遇到難題沒有主動解決，也沒有主動來問老師。
總體來說，這兩個多月來的精心培優(yōu)補差工作，確實看到了孩子們都有很大的進步。一份付出，一份收獲。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是一份充實，一份深深的情感。我用心去澆灌我的學生，我相信他們定是明日最絢爛的花朵！
二年級語文工作總結11
這學期，二年級語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全組語文教師團結協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
1、開學初，語文教研組下發(fā)人手一本教育類書籍，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的.自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。人人在組內開課，其中單志明老師的校級公開課《蜘蛛開店》就改善學習活動的方式為全體語文老師做了示范。集體備課共三次，分別是《沙灘上的童話》《青蛙賣泥塘》《羿射九日》，集體備課聚焦學情前側，多種策略識字，朗讀方法指導，聚焦課后題目構建學為主課堂等，并取得一定成效。
3、認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚。鼓勵教師之間相互學習，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
4、認真落實教學常規(guī)。提倡集體備課，提倡手寫備課，認真寫教學反思，每一位教師都認真落實教學常規(guī)。值得一提的其中特色真正做到以學生的角度促進學生發(fā)展，如二（6）班“閱讀晉級作業(yè)”，二（5）班“班班有讀”等，二（4）班的“讀寫繪”等，做到了每班有特色。
5、活動多樣。本學期我們進行了二年級規(guī)范字書寫比賽，小學生日常行為規(guī)范比賽，綜合實踐活動等，以活動促發(fā)展；在縣規(guī)范字書寫大賽中二（4）班，二（6）班獲得縣一等獎。
6、積極參加教科研評比，碩果累累。這學期單志明老師參加第六屆華東六省一市小學語文教學論文評比獲得一等獎，論文《搭建支架，促學活動的核心任務》獲得了縣一等獎，《學習支架：建構學習活動的多種可能》獲得縣一等獎；課例《聯結策略，“1+x”聯讀的關鍵能力》獲縣二等獎；論文《聯讀：基于學習經驗的深度學習》發(fā)表于《溫州教育》雜志，論文《基于學習支架的學習活動設計與實施》發(fā)表于國家刊物；市級課題立項《活動導學：基于核心素養(yǎng)的學習任務設計與實踐》，省級課題浙江省教學研究系統(tǒng)課題結題；上校級公開課《蜘蛛開店》，縣級公開課《羿射九日》《拉薩古城》，上市公開課《維也納生活圓舞曲》，省級公開課《美人樹》；評為縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導師。朱海容老師上市級一師一優(yōu)課《動物王國開大會》。陳仙基老師的論文《帶領孩子走進閱讀的大門》獲得了縣一等獎，教學設計《霧在哪里》獲得縣一等獎。鄭樂樂老師評為縣“十佳動感中隊”優(yōu)秀輔導員，縣規(guī)范字比賽優(yōu)秀指導師；微課制作獲縣二等獎；第xx屆教師多媒體教育軟件評比活動《對對子》縣二等獎。
二年級語文工作總結12
一轉眼，一學期的教學又告結束�；仡櫼粚W期的語文教學工作，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。
我思考一二，做以下的總結：
一、狠抓基礎知識和技能
本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥河”。
類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數量，以提高學生的基本技能和寫句子的能力。
二、靈活處理教學方法
根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合作。因此我在教學中根據學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自己的探究，真正體現自主性，使學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。
在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效果。例如：我上課時經常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。
三、指導學生學習方法
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。
但是我覺得思考才是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余時間進行當面教學。
通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進行利用這種方法。
五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。
為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀課文朗讀。
通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞語收集。
如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學生的'詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
如句子的轉換，如“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了解。
在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為以后的語文學習打下了良好的基礎。
六、苦練基本功，努力提高自身素質。
我盡力用智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，在教學中起到“不令而行”的效果。
(1)不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。
(2)是加強品德修養(yǎng)，做學生的楷模。老師是各項工作任務的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的榜樣。
實踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學生的知心朋友。了解學生、熟悉學生，學生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項工作的開展打下良好的基礎。
老師的工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時，一如既往地努力、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現。
二年級語文工作總結13
一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。雖然其中也不免有一些小小的失誤，但我想這都是寶貴的經驗和財富，尤其是每當我面對我的學生們那純真的笑臉的時候，我就會一如既往的鼓起勇氣，繼續(xù)努力前進，因為他們就是未來，就是希望！
現將教學方面的工作總結如下:
一、積極聽課,認真?zhèn)湔n,善于反思。
聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節(jié)之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
二、緊抓作業(yè)批改,注重學困生輔導。
作業(yè)的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業(yè)的`認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發(fā)學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié),內容教學相結合,相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽,說,讀,寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié),我認為,在低年級“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視“說”和“讀”的訓練。
語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學內容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷�，F代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發(fā)現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
俗話說:讀書百遍,其義自現。語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中,除了“說”和“讀”很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題�？鬃釉�:溫故而知新。經常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),新理念,新教材,新教法必然要和舊有的一切教學觀念,教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力,我將繼續(xù)努力,與學生在課程改革中的共同提高,共同發(fā)展。
二年級語文工作總結14
轉眼，一個學期的教育教學工作已經結束了，本學期我擔認二（1）語文教學。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，取得了較好的成績�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
三于二年級的小朋友而言，直觀的東西更能激起他們的學習興趣。如教“葫蘆”這個詞語時，直接寫一個“葫蘆”在黑板上和既寫字又畫圖相比，后者更能調動學生的學習興趣，使他們在學習當前知識時精力達到集中狀態(tài)。所以，在實際的教學中我盡可能地使用簡比畫，投其所好，讓學生在快樂、輕松的環(huán)境下學到知識。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
二年級學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我規(guī)定學生每天早上必須大聲朗讀20分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
2、選擇美文，讓學生感悟理解。
四、注重后進生輔導、用愛對待每一位孩子。
三后進生，我經常與他們談心，幫助他們找到自己的優(yōu)點，以此樹立他們的自信心，想盡辦法讓他們感受到自己也是班上不可缺少的一份子，并告訴他，他在班上也是非常重要的。
五、一幫一，結對子
針對本班學生成績參差不齊的實際情況，我在教學中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學之間互相學習，互相幫助，這樣對差生而言，知識增加了；對優(yōu)生而言，知識也得到了鞏固，同時，優(yōu)生的'能力也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。
六、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
通過師生一學期的共同努力，現在班上優(yōu)生能力得到了培養(yǎng)，后進生的成績也有了相應的提高，全班學生的學習興趣與上學期相比更濃了，自信心更強了，已逐步形成團結、協(xié)作、共同進步的良好局面。
當然，教學中也存在許多不足之處。如：對個別同學的“心理關心”還不夠，所以，在以后的工作中，注意個別學生的心理世界是我努力的主要方向，只要我朝著這一方向一直走下去，相信2、1的明天將會更美好！
二年級語文工作總結15
根據學校和班級制定的閱讀教學計劃，我進行了積極的研究、探討，經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：一、激發(fā)了學生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動學生課外閱讀的巨大動力。我們常用生動形象的語言向學生簡介要讀的文章內容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設懸念，讓學生產生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點：
1、學生進行課外閱讀，期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、讀書筆記展等活動，讓學生有施展才能的機會。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動，能極大地激發(fā)學生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學生從小誦讀古詩，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時課外詩歌指導時，安排每周背《小學生必背古詩70首》
中的一首詩。在進行詩文感悟時，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導學生去美讀，去背誦，去想象，讓學生能上口，有滋味就行。
二、提高學生課外閱讀的能力
小學生年齡小，閱歷淺，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質量。因此，指導學生讀書的方法也很重要。
1、指導學生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學會這樣一種本領，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物。”時下出版物眾多，魚目混珠，所以指導學生正確地選擇課外
(l)思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學的知識豐富人。
(2)有趣味性。知識的海洋對于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如森林中的動物之王，歷史上的`人物故事，以及關于未來世界的科學幻想都會引起他們認識世界的熾烈欲望。教師要有計劃地幫助學生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導學生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學會積累
“學習的過程是逐漸積累的過程�！币虼�，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經驗，不斷豐富學生的精神世界。
二年級語文工作總結16
一、在語文教學中，堅持文道結合的原則。
語文課不光教會學生的知識，還要培養(yǎng)學生良好道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于每天的語文教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。"我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
二、把德育滲透到各種形式的語文活動中去。
開展形式多樣的語文活動，是對語文課堂教學的補充，是學生增強素質的另一個途徑。利用語文課和課余時間組織學生開展各種活動，如朗誦比賽，成語接龍比賽，做手抄報，開展專題《我愛語文課》《要學好其他學科為什么要先學好語文》等討論會，還有講故事。這些活動豐富學生語文知識、技能，提高學生的素質，也使學生在潛移默化中得到德育的熏陶，激發(fā)他們積極向上的情感。如朗誦、講成語故事，讓學生們既能掌握朗讀的語感、節(jié)奏、演講的技巧，又讓學生能感受到祖國語言的魅力，祖國燦爛文化的源遠流長，從而激發(fā)他們的愛國情感，長大后為祖國的繁榮昌盛作出貢獻。這樣德育滲透和語文知識融為一體。
三、把德育滲透延伸到課外輔導中去。
課外輔導如抓兩頭帶中間，批改作業(yè)，指導寫讀書筆記等，這是對課堂教學的補充、深化、鞏固，當然也是語文教學進行德育滲透的另一途徑。大家知道，課堂教學是在規(guī)定時間內完成的一種教學活動，對知識分析、理解及德育滲透難免要受時間、空間的限制，影響教育教學效果的提高，而課外輔導，相對限制少，它使教師更容易因材施教，針對學生的性格特點、知識現狀進行少數或個別的輔導，這樣教育教學更有針對性、更具體、形象。不僅提高教育教學的效率，連效果也得到增強，例如抓兩頭帶中間，因為對象是學生群體的'兩極，人數較少，這就方便了教師有針對性的輔導，自然德育滲透也能更具體、實在、形象、直接。學生日記、作文，教師可以通過評語，指導學生，鼓勵學生樹立信心，確定正確的世界觀、人生觀，不斷增強自身的道德情操。并將它化作學習進步的動力。
總而言之，德育滲透的形式、途徑多種多樣，作為一名語文教師，應當立足于語文學科教學，積極探索，積極參加教改，充分發(fā)揮語文學科的優(yōu)勢，挖掘語文教材的德育因素，在教學中認真、積極地進行德育滲透，使之成為青少年學生學習、生活的動力，將更多的學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的，具有健康人格的社會小公民。
二年級語文工作總結17
秋這學期，除了做好班級管理工作之外，我在教學工作上也沒有放松自己。我堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加了電大學習，以及認真拜讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》并寫出心得體會；另一方面，我還參加了全市教師基本功大賽，并取得了較好的成績，以壓力鞭策自己，以提高自己的教學水平。另外，我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
對于二年級的學生來說，寫話剛入門，這是一個難點，學生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學生為了應付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關于寫話教學，我認為寫話教學首先在于培養(yǎng)學生的興趣和自信心，這是重點；其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強積累；再次就是加強指導與訓練。
1、重視說話訓練
除了課堂上進行說話訓練外，利用活動課對學生進行訓練。先小組交流，講給同伴聽，再推薦幾個在班上講。學生在說話的時候，要求其他學生認真傾聽，努力尋找他們成功的優(yōu)秀的地方。
2、加強閱讀
我要求學生堅持天天讀書，讀我們所學的語文書，同步作文，讀適于學生讀的課外書，如故事會、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語故事、成語故事甚至小說……以增加學生的閱讀。
3、寫話從最簡單入手
�。�1）從造句入手。根據一個詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個基礎上把話說具體。如用“書包”造句，有的學生寫：我有一個書包。在這基礎上引導學生：我有一個什么樣的書包。
�。�2）堅持寫日記。我要求學生把每天看到的、聽到的、想到的寫下來，哪怕寫一句完整的話也行，要求無錯別字，句子通順。
�。�3）學生在能寫出一句或幾句通順的話后，要求有所提高，就規(guī)定寫某一方面的主題。如給出一幅畫，以回答問題的形式寫話（什么時間，有哪些人，在什么地方做什么）；春天你有什么發(fā)現（你發(fā)現天氣有什么變化，動植物有什么變化，人們的穿著）。
4、培養(yǎng)學生寫話興趣
興趣是最好的老師，是學習的動力，是成功的秘訣。對學生寫話的評價多采用鼓勵性的語言，以贊賞的眼光來看學生的作品。盡量找出他們的`優(yōu)點，并大力鼓勵，把寫得好的大力表揚。為了鼓勵學生，采用了積分制，完成一篇記多少分，寫得好的再加多少分，一周公布一次，對積分高的進行獎勵，調動學生的積極性。當然對學生的寫話訓練方法多樣，根據實際情況采取相應措施，將在今后工作繼續(xù)努力探索和吸取好的。
當然，過去的已經過去，我們總結過去是為了讓未來更有經驗可循。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。在新的學期里，我們吸取過去的經驗教訓，不斷地提醒自己，讓自己向更高的目標邁進。
二年級語文工作總結18
本學期我的語文教學工作在忙忙碌碌中結束了�；仡欁约阂粚W期的語文教學工作實踐感覺既漫長又短暫在教學中我本著將理論與實踐將課內與課外緊緊地融合到一起充分調動學生學習的積極性使孩子們在語文學習中既學到了知識又體驗到了快樂。對于我個人而言作為一名語文教師我也是本著對這份職業(yè)的熱愛與對學生的責任全身心地投入到教學中從而順利地完成了教學任務�，F將本學期的語文教學工作總結如下：
一、介紹班級情況
本班開學時人男生人女生人期中后插班一女生。本人與搭檔配合默契認真、盡心管理班級班級已樹立較良好的班風、學風。遲到、曠課等現象極少發(fā)生課堂紀律井然有序學生們的學習欲望和求知欲也越來越高。
二、語文教學情況
1、預習習慣的養(yǎng)成。
我要求學生每學一篇課文之前都要先預習預習要求有：讀課文三遍在文中畫出生字。查字典給一類生字組詞并讀兩遍。查找與課文相關的資料。第二天早讀我還要檢查預習情況逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。
2、課堂學習習慣的養(yǎng)成。
要求：每人在課堂上至少要舉一次手。對于老師提出的問題要積極開動腦筋�；卮饐栴}聲音要響亮。
3、學會課文朗讀的一般技巧。
在抓朗讀時做到：首先我抓停頓。每天我必帶讀課文教學生如何讀好長句甚至告訴學生在哪應該停半秒鐘無論學生是自由讀、還是齊讀只要我一聽到學生唱讀就會馬上叫學生停下來做到一句一句地教直到教好為止。其次抓感情。想把書讀好首先讓學生深刻的理解課文的內容只有透徹的理解才能有深切的感受才能準確地掌握作品的情調與節(jié)奏正確地表現作品的思想感情。再次要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到”盡量避免漏字、添字、錯字的現象發(fā)生。在閱讀教學中強調有層次的讀書。首先是讀課文：初讀將課文讀出感情談自己的理解與感受再讀將課文讀入心積累語言文字在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法彼此交流逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題教師挑出共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識再次去指導朗讀以提高朗讀能力和水平。
4、加強學生的背誦量。
全日制小學語文教學大綱指出背誦可以幫助學生加深對課文的理解提高閱讀能力鍛煉記憶力還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法培養(yǎng)和提高作文能力。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查二是老師組織同桌之間檢查。
在識字教學中注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異激發(fā)學生的思維。
三、要提高教學質量關鍵是上好課
為了上好課我做了下面的工作：
課前準備：
認真鉆研教材對教材的基本思想、基本概念每句話、每個字都弄清楚了解教材的結構重點與難點掌握知識的邏輯能運用自如知道應補充哪些資料怎樣才能教好。了解學生原有的知識技能的質量他們的`興趣、需要、方法、習慣學習新知識可能會有哪些困難采取相應的預防措施。
課堂上：
組織好課堂教學關注全體學生注意信息反饋調動學生的有意注意使其保持相對穩(wěn)定性同時想方設法創(chuàng)設教學情景激發(fā)學生的興趣和情感使他們產生愉悅的心境創(chuàng)造良好的課堂氣氛課堂語言簡潔明了課堂提問面向全體學生注意引發(fā)學生學習語文的興趣課堂講。練結合布置好家庭作業(yè)作業(yè)少而精減輕學生的負擔。
1、要提高教學質量還要做好課后輔導工作。低年級的學生愛動、好玩缺乏自控能力常在學習上不能按時完成作業(yè)有的學生抄襲作業(yè)針對這種問題就要抓好學生的思想教育并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去還要做好對學生學習的輔導和幫助工作尤其在后進生的轉化上對后進生努力做到從友善開始比如握握他的手摸摸他的頭等。從贊美著手所有的人都渴望得到別人的理解和尊重所以和差生交談時對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
2、雖然許多中老年教師對電腦操作還很陌生但是我為了適應二期課改的先進教學理念和方法積極摸索、學習多媒體課件的制作及運用多媒體教學的操作技能大大提高教學的質量和水平。我還利用業(yè)余時間學習不但提高自己的教學業(yè)務技能。
3、認真學習新課標要求勇于從事語文教學的新嘗試并成功的運用電腦多媒體課件上了多節(jié)語文公開課如：《稱象》都得到了同事們的好評。
“金無足赤人無完人”在教學工作中難免有些不足：如：班級發(fā)展不平衡學生學法指導工作還有待進一步加強教學成績仍然欠突出還需提高。學生還有不良的學習習慣。本班學生生性活撥、好動有些學生寫字習慣差、姿勢不正確。
總之一學期來工作有得有失今后我一定會取長補短爭取做到最好。
二年級語文工作總結19
學期伊始，為使自己在教育教學方面有更大的突破，努力再創(chuàng)一個全新的自我。為此本人一貫堅持認真學習新課程改革標準，積極參加科學發(fā)展觀的學習，立足崗位踐行科學發(fā)展觀，努力貫徹黨的“十七屆四中全會”精神。一切服從組織及領導的安排。扎實工作、開拓創(chuàng)新、以全新的教學手段為基礎，全面細致的班主任工作及科學的管理模式為保障，以互助、協(xié)作、指導、開放性的教學模式為手段，大力推進新課程教育教學改革力度，全面推進教育、教學質量的提高，努力開創(chuàng)素質教育的新局面。并取得初步的成效，現將本學期工作做以下全面系統(tǒng)的總結：
一、加強政治理論學習、堅定基本路線，努力爭做“科學發(fā)展觀”的忠實實踐者
作為一名合格的共產黨員，本人一貫身體力行、率先垂范、身先士卒。充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用，認真學習黨的“各項教育方針政策”及黨的“十七屆四中全會”精神，切實做好“科學發(fā)展觀”的學習工作及實踐工作。不斷用先進的政治理論武裝自己的頭腦。堅持四項基本原則，堅定黨的基本路線，相信我們的黨是最具有生命力、戰(zhàn)斗力的偉大的黨。信任黨、永遠跟當走。為推進社會主義國家全面建設小康社會的進程而努力工作著。
二、加強業(yè)務學習及研討，不斷充實自我、完善自我。
為不斷提高自己的職業(yè)素質及職業(yè)修養(yǎng)，本人堅持新課程教
學大綱及新課程改革標中的學習，深入教學的實踐工作和研討工作，不斷的用先進的課堂教學理論知識及模式充實自我，完善自我。加強信息技術的學習及應用，努力開創(chuàng)課堂教學新局面。增進與同事之間的學習工作和交流工作，不斷提高學歷，樹立終身學習的思想。
三、學生的自我教育工作
�。ㄒ唬┤孀龊脤W生思想工作
教育教學工作中始終把全面作好學生的思想工作置于首位，樹立教書必先育人的戰(zhàn)略思想，利用豐富多彩的活動對學生進行人生觀、價值觀、成就觀及自我遠大報復的思想教育。堅持做到持之以恒、動之以情、曉之以理的工作方法。使得內因與外因同事處于一種積極主動的工作與學習狀態(tài)，以此推進教育、教學質量的提高。
�。ǘ┮责B(yǎng)成教育促成學生全面發(fā)展
良好行為習慣的養(yǎng)成是學生學習的保障，同樣也是全面提高教育教學質量的`有力保證。為全面促成學生良好行為習慣的養(yǎng)成，本人一貫堅持做到“三勤”與三個“善于”的工作：“口勤”對于學校下達的各種精神及要求及時貫穿到工作與學生當中�！巴惹凇绷幾龊脤W生的跟班工作及與班主任的協(xié)調、交流工作�！笆智凇弊约耗芨傻氖伦约焊�，凡是率先垂范、身先士卒，對學生進行榜樣教育�！叭齻�善于”：善于洞察學生、善于了解學生、善于溝通學生。經過一學期的工作，學生在養(yǎng)成教育方面已今非
夕比。
�。ㄈ巹�(chuàng)三位一體的良好的教育態(tài)勢
教育是多層次多方位的，僅靠學校教育是遠遠不夠的。它需要社會、學校、家庭三位一體良好的交融與磨合。為此本人一貫堅持做好學生的家訪工作與家長會工作，整理和收集社會、家長意見的反饋工作。不斷的更新、改進自我的工作方法、思路，完善自我，創(chuàng)造自我。
(四)注重學生及自我的過程管理
學生的工作應持之以恒，始終如一。因為這樣才能促使學生良好學習及行為習慣的養(yǎng)成。在學生的管理方面本人一貫注重學生及自我的過程管理。始終以飽滿的精力、無比的熱情、十足的信心做好學生的管理工作，切忌忽冷忽熱、時緊時松的工作作風。
四、教學工作
�。ㄒ唬⿶蹗従礃I(yè)、無私奉獻、恪己職守，積極進取不斷創(chuàng)新
俗話說：“干一行愛一行，愛一行精一行”，本人不求最好，只求更好。我深愛著自己的工作崗位，更愛我的學生。工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻、誨人不倦、甘為人梯，孜孜以求之。時刻不忘自己是一名共產黨員。凡事率先垂范、從我做起，嚴于律己、恪己職守、積極進取、不斷創(chuàng)新。
�。ǘ┱n堂教學力求三個扎實，學生工作講究三個明確，把握三個及時，力爭一個創(chuàng)新
1.三個扎實
課前備課扎實，在全面了解、研究學生的基礎上，深挖教案、吃透教材，備好一份合格的教案，適于自己學生學習、發(fā)展、創(chuàng)新的教案。
課堂中扎實上課，面向四十分鐘要質量。課堂教學力求扎實有效，融情景教學、興趣教學、創(chuàng)新教學為一體，全面調動學生學習的積極性與主動性，變被動學習為主動學習。
課后學生輔導扎實，針對學生課堂及作業(yè)中出現的問題對癥下藥，全面做好學生的課后輔導工作及后進生的轉化工作。
2.學生工作力求三個明確：明確學習目的、明確學習的方法、明確一天中應做些什么，不應做什么。
3.把握三個及時：學生課堂作業(yè)批改及時，自始致終保持面批。課后輔導及時，針對作業(yè)中出現的問題及時給予糾正。課后反思及時，因為“人無完人，金無足赤”，每節(jié)課都存在方方面面的不足，為此本人課后及時反思，查找成功的方面與存在的問題。好的方面貫穿于教學當中，不足方面及時給予更正。
4.一個創(chuàng)新
在課堂教學中力求創(chuàng)新，把協(xié)作、互助、興趣、指導性貫穿于教學之中。
�。ㄋ模┐嬖诘膯栴}
1.學生工作仍不夠扎實有效，家訪工作不夠全面，致使個別家長對孩子學習關心支持的力度不夠。教師對學生的關心了解不夠深入。
2.課堂教學改革力度不夠，教學方法有待更進一步的提高。
3.學生自我教育的培養(yǎng)力度不夠，有待加強。
4.自我的充電與放電力度仍需加強。
未盡事宜還望領導、同事多多批評指正。好的方面本人將在今后的工作中貫穿于始終，不足的方面有待進一步完善、提高，相信明天的我會逐步走向成熟。
二年級語文工作總結20
一、從技術層面關心每一位同學。
而且我所任教的二年級的同學年紀實在太小，他們自己操作手機和電腦不比三四五年級的同學有經驗。所以我在開班會的時候，班主任群里的一些優(yōu)秀老師的做法，把它制作成制作成幻燈片，在開班會的時候播放幻燈片，一邊播放一邊講解，所以我在班會的過程中不僅僅是強調學習和紀律，我會把一些類似怎么樣進入教室，怎么樣離開，怎么開攝像頭，怎么開麥克風這些一些小細節(jié)，結合圖片通過班會交給孩子。所以我們班的同學在上課的時候基本上開麥都是非常的快。上著課點名卻不回答問題的情況，都是很少發(fā)生的。
二、從學習方面關心每一位同學。
我相信每一個班級應該都會有那么幾個遲交作業(yè)或者是不交作業(yè)、不交改錯的同學。面對這樣的同學呢，我建立了一個班級小灶群。如果每天在下午3:20之前，如果完不成當天的改錯，或者是提不交不了當天的.作業(yè)的話呢，我就會把這些同學拉到小灶群里面，然后單獨開一個視頻會議來幫助孩子們。在這個視頻會議當中，我會去解答每位同學的問題。
三、從健康方面關心每一位同學。
作為老師不僅僅要關心同學們的學習，還要關心同學們的生活以及健康，基本上每一節(jié)下課，我都會在群里叮囑同學們趕快去做一做眼保健操，不要長時間去看屏幕，領著他們一起去做眼保健操。我們的班級優(yōu)化大師也不僅僅是給同學們加作業(yè)的分數，我們還會加體育鍛煉的分數、美術學科的分數、綜合實踐、勞動的分數，我會一項一項的幫會當中進行總結。我從生活上、健康方面關心每一位同學。
四、運用語言的藝術，做好家校溝通。
1.我們在上課的時候，很多同學的爸爸媽媽或者爺爺奶奶、姥姥姥爺都在旁邊聽，我們一定要注意自己上課的語氣，該嚴格的時候確實要嚴格，比如說有的同學上課亂動、吃東西這些行為，我們該批評就是要批評，語氣上可以嚴厲，但是不能夠有侮辱人的詞語。
2.我們一定要及時對孩子進行表揚。我會跟同學們說，你今天的這個體育運動成績比之前有進步，你今天的美術作品老師看到了，非常漂亮。
3.我每節(jié)班會課都會提到同學們在家里面一定要好好聽家長的話，你們的家長都非常的不容易，每天除了要工作，還要督促你的學習，有的爺爺奶奶、姥姥姥爺白天在家里看你的學習，他們既要擔心在外面工作的爸爸媽媽，還要輔導你的學習，多么辛苦啊。在上心理健康課的時候，我也提示孩子們擁抱一下自己的家長。這讓家長不僅和孩子們的關系越來越好，也會覺得老師通情達理。
4.本周五的時候有語文學科的線上直播會議，這就導致我沒有辦法給同學們在進行直播授課，就只能通過這推送視頻的方式來進行教學。在下午班會的時候，我是這樣跟孩子們說的，老師今天一天非常的辛苦，上午已經開了一上午的會，其實這個時間段老師本該也是在開會的，但是我實在是太想念同學們了，特別想看看同學們現在都在干什么，今天只看視頻能不能學好，有沒有好好做眼保健操，都有沒有休息好，所以老師偷偷跑回來給大家開班會了。其實家長在旁邊看到老師和同學們關系很親近，他們也會更配合我們的工作，實現家校共育。
其實反思之前的線上教學，我做的也有很多欠缺之處，不過就是借鑒了很多很多優(yōu)秀老師的經驗，再就是一直按照咱們學校的要求去做而已。不過，別樣“風景”，同樣精彩。
二年級語文工作總結21
本學期，我班上的語文教學正在采用海量閱讀的教學模式，重閱讀，拓寬學生的視野，但是群毆卻忽略了課本知識的記憶。考試仍然是一個應試的東西，基礎知識需要相當的扎實，基礎知識包括課文生字，組詞，課文的四字成語，課文背誦等幾大塊。所占的分值有70分。從考試得分上面看來，只要學生在平時記住這幾大塊的內容，便可輕易地拿到分數。
在平時的教學中，我有注意讓學生去記憶這幾大塊的內容，上課時，學生對于我的提問對答如流，但在考試的時候，便出現了問題。這說明了平時的教學時，應該讓學生的知識點的記憶，通過一定的檢測。課文背誦，要求到組長過關。要求生字天天默寫，在規(guī)定的時間內完成多少生字的默寫。課文的成語要求理解意思，并且會寫。
具體落實方案：
一、分組
按照學生的'基礎知識的情況安排學生的座位，方便分層次的教學�；A薄弱的為一組，基礎一般的學生為一組，基礎知識很好的分為兩組。
二、資料下發(fā)
將基礎知識整理成復習資料下發(fā)，每天完成一定的背誦，聽寫任務。因為本學期，我班的新課已全部完成，所以每兩天完成一篇課文的背誦。每天25個詞語的默寫，要求25詞語在10分鐘之內必須完成。按照4分一個字評分，未達到80分的學生需要重新默寫。每天提前布置默寫任務。第二天午自習進行默寫。
三、閱讀提升
完成兒歌的閱讀教學，基礎組，需要會讀每篇兒歌，并到組長處過關，其中賀樂原，劉歡，胡永琪，胡啟聰在老師處過關。一般組，需要讀過關，并且到組長處過關我會讀的詞語，以及目錄的標題。培優(yōu)組需要在一般組的基礎上，完成后面的我會猜的習題。
二年級語文工作總結22
20xx-20xx學年上學期語文教學工作總結轉眼間，一學期就過去了，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，我有很多的思考和感受，現將本學期教學工作總結以下：
一、教學工作嚴謹扎實
1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動，認真?zhèn)湔n。提早備好課，寫好學校規(guī)定的標準的教案。備課時認真研究教材、教參，學習好大綱，虛心向其他老師請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我經常的上網查閱資料，集中他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，經常和有經驗的老教師研究教學環(huán)節(jié)。
2、認真上課。做好課前預備。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學方法得到學生的喜愛。和學生積極的融會在一起，學生的學習效果比較的理想。
3、及時輔導。對學困生進行輔導，及時發(fā)現他們的弱處，給他們進行強化練習，使他們不斷進步。
4、作業(yè)公道。根據減負的要求，我與同年級的老師經過精心挑選，適當地留一些有益于學生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。對學生的作業(yè)仔細的批改，對好的學生進行表揚，不好的學生進行教育。
對存在的題目進行集中講授。
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學隨著實施課程改革以來，我努力學習有關的.教育教學理論，深入領會新課標精神，認真反思本身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索學生能力進步與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式，實行以感知――探究――體會――延伸為主線的學習法，探索以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課，收到了較好的教學效果。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地把握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了合適角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入到了課文的角色中，學生語文學習愛好大增。
3、重視平時的積累與寫作。本學期我讓學生每人預備一本收集本，教學生積累好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。現在我班孩子在寫作及回答題目時表達能力強，都與平時的積累有著緊密的關系。
4、用與家長的合作交換，創(chuàng)設家�；�。根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，根據不同學生的學習情況和家庭實際情況，采取相對應的教學措施，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固進步在校的知識提供堅實的后盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點，不斷更新自己的教學理念，并應用到自己的教學的實踐中，使每節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每位學生都能真正進步。
二年級語文工作總結23
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生而且備教材備教法，根據教材的內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能
提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、虛心請教其他老師
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學
在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的.拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質教育
我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、同時，也存在著不足的地方
1、班級發(fā)展不平衡，本班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學中缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學生的基礎知識還有待于鞏固，學生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量。
二年級語文工作總結24
時間匆匆，很快就已經到了20xx學年的上學期的期末了，在這個學期里，我擔任石樓鎮(zhèn)中心小學二（5）班的語文課的教學和擔任這個班的班主任的工作。現在，我對即將過去的一個學期的語文教學總結如下：
一、主要抓生字的教學
二年級語文的上冊也是非常注重生字的教學的，課本上安排了會認會讀的二類生字有450個、而其中會認、會讀、會寫的一類生字也有350個，如何在短短的一個學期的時候里認讀這么大量的生字，而且達到會理解詞語、會運用所學的詞語的程度呢？這是對于一年級的語文教師和學生方面來說難度比較大的一個考驗，這就要教師在平時的工作中，要特別關注學生學習生字這方面的教學了，我找準了學生學習的關鍵之后，就下大力度去攻克生字教學這方面的教學重點，多嘗試讓學生去發(fā)現生字的特點、想方設法多讓學生掌握學習生字的方法，讓他們利用加一加、減一減、換一換、自己編排兒歌、多運用多媒體軟件進行識字教學、運用生動有趣的游戲、故事、先讓學生預習生字等識字方法進行識字，讓學生既對識記生字產生興趣，又對學習生字掌握好一定的方法，這樣，對于學生學習生字的難度就大大地降低了，而且大大地提高學生學習生字的興趣和愛好，學生學習生字的效果也比較好，讓他們牢牢地記住這個學期所要學習的生字的音、形、意，并且把生字的音、形、意有效地聯系起來，更容易把生字記得牢固。為了更加牢固地識記這些生字，我就多抽取時間例如利用課堂上、課后的一點時間對他們進行聽寫，有時候，還讓學生回家在家長的督促下進行聽寫，這樣，學生識記生字的效果會更加好的。為了讓所學的生字放在具體的語言環(huán)境中去理解、去運用，我盡量在課堂上讓學生利用生字進行口頭組詞、進行說話的訓練，這樣既加強訓練了學生對于所學生字的理解和運用，也可以提高學生的口頭表達能力、思維能力，達到了事半功倍的語文教學效果。
二、抓住重點、難點進行教學，并努力突破它們
在平時的語文教學中，我注重抓好學生的語文基本知識的學習，平時，我注重抓好學生的生詞、句子、寫話等比較基本的語文知識的教學，讓學生在掌握基本知識的基礎上學習，把握好每一節(jié)課學生所要學習的知識、內容，并在此基礎上主要突破每一節(jié)課的教學重點和難點，并主要攻克這方面的難關，讓學生學得輕松、學得扎實、學得牢固。例如學習生字的時候，我主要與學生共同提出他們覺得難記、容易混淆的地方，并用上主要的時間、精力攻克這些難學、難記的生字。在教學的過程中，我還讓學生編兒歌、說出他們識記生字的方法、秒計，以便能夠給全班的同學參考、借鑒和學習。在教課文的時候，我提出主要的問題讓學生進行思考，讓他們合作交流、討論或者上網查找資料、詢問家長等方式，最后再讓學生進行匯報、交流，達成共識。這樣通過同學們的自主學習，他們都能夠把語文學習得比較認真、學得也比較扎實。
三、課內、課外緊密結合，讓學生多方面汲取知識
平時，我還要求學生利用課后、星期六、日的時間多進行閱讀課外書籍，我還讓他們專門設立了一個讀書記錄本，每天讓他們把讀過的書名或者文章的題目都記錄下來，并且讓家長督促好他們的孩子完成好這一項的語文作業(yè)，并要求家長簽名，以確保學生能夠完成好這一項作業(yè)，每到放學的時候或者在星期一的早上，我都會收上來進行檢查、批改這一項的作業(yè)，以保證學生能夠完成好它。為了檢查他們是否有完成好這一項工作，我在課堂上、課后還作不定期的檢查，提問他們在看課外書上的收獲，在班上進行閱讀會的交流、分享，班上很多學生都能夠把他們自己的收獲與同學進行分享、進行交流，從而我也可以清楚地知道他們在課外閱讀方面是否真正有進行了。從他們繪聲繪色的回答中，可以知道他們都比較認真地完成好這一項的作業(yè)的。因此，學生都把這一項作業(yè)完成得比較好，有比較多的同學在課外知識的積累上還是比較豐富的`，閱讀的效果還是比較好的。
在每一周的課堂上，我也讓學生帶一些有益的圖書回來或者利用班級的圖書角里的圖書讓學生閱讀，以能夠讓他們有充分的時間進行閱讀。我還會抽出一些時間讓他們站在講臺上、面向全班同學有感情地讀出、說出他們的閱讀后的收獲、體會、懂得了哪方面的知識、內容，例如在這個學期，學校開展了閱讀科普知識的書籍，很多學生都紛紛買了一套《十萬個為什么》、《好奇的斑點狗》等科普知識方面的書籍進行閱讀呢，不少學生都懂得了比較多的來自生活的、來自氣象、來自社會等方面的知識，通過看書，為他們自解答了不少日常生活中的難題呢，這樣我讓全班同學都有機會來分享他們看書后的體會、成果，這樣既鍛煉了學生的膽量，又讓全班的同學達到了資源共享的目的，并且從同學身上學到不少有用的知識。
這樣，我通過多種渠道來訓練學生的語文知識的獲得與運用，既使他們增強了學生學習語文的興趣，又使他們在輕松愉快的心境下學習語文，因此，我任教的班大部分的同學都比較喜歡學習語文，也學得比較扎實，所以在這一學期的語文期末考試中，我任教的班級的語文成績都達到了石樓鎮(zhèn)優(yōu)秀的教學檔次，也完成了這學期的教學任務。
在這個學期，我們班的同學也比較積極地寫稿件，他們也獲得了學校里征文比賽比較理想的榮譽，例如這個學期科學與我征文獲得二年級組的二等獎的有：石銘彤的《會變軟的雞蛋》、涂曦的《乒乓球“熱脹冷縮”的原理》、詩潤南國征文石銘彤的《四季》、涂曦的《小手》獲得二等獎，陳靜怡的《友誼》，陳家俊的《美麗的春天》，梁治杰的《天天做操身體好》、粵星杯征文校評二年級組：梁灼賢的《游動物園》二等獎，羅欣怡的《愛不釋（shì）手的語文書》、梁灼賢的《友誼有趣的實驗》獲得了二年級組的三等獎。涂曦、黎進杰、陳家俊都有文章發(fā)表在《今日石樓》報紙上或者發(fā)表在學校的《聰明泉》校報上。
但是，我任教的班還是有三到四個同學在語文基礎知識方面比較薄弱，他們也不太認真地進行學習，學習的態(tài)度不太端正，記憶能力比較緩慢，學習積極性不高，造成了他們跟不上班上的同學的現象，這就需要在以后的工作中，多關注這方面的學生，多鼓勵他們進行學習，多加強與家長的溝通和配合，以便能夠使他們盡快對學習語文產生興趣，讓他們的學習表現、學習成績有所進步，從而把我班的語文教學的工作做得更好、更上一個臺階。
二年級語文工作總結25
一轉眼，一個學期已經過去，回顧自己一學期的教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，一幕幕都仿佛又呈現在眼前。本學期我擔任二年級語文教學。相比去年來說，課堂教學顯得更井然有序了，反思一學期的教學經歷，有許多的收獲，現做總結如下：
(一)用全新的教育教學理念，改革課堂教學
參加工作以來，我堅持學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
(二)用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識的必要首環(huán)。語文課文中有許多插圖，它和課題、作業(yè)相互配合，構成教材的整體。因此我在課堂教學中，就引導學生質疑題目，觀察課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。我在教學過程中經常讓學生“伏下來想想”，“眼睛閉起來想想”，就是千方百計使學生養(yǎng)成“靜思”、“獨思”的良好習慣。這不僅能提高學生語言文字的理解、表達能力，而且能夠提高學生想象能力和藝術的審美、鑒賞能力。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。孩子們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，環(huán)境互動，在有限的'時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。這個學期，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在認真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨讀課，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。
另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演，在本學期中《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》、《老鷹學飛》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
(三)用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從低年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際。
(四)用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家�；印�
根據學生的表現，及時與家長聯系，了解學生在家的學習表現，力圖與家長建立有效的合作機制，使學生在家也能形成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實后盾。
總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。同時，在教學中還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。 2、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要，讓學生學到更全面的知識。
二年級語文工作總結26
本學期，我們語文教研組根據學�？傮w安排，明確工作目標，積極進取，團結協(xié)作，教研氛圍濃厚，順利地完成了各項教學教研任務�，F總結如下：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，體味學習的快樂煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的'能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握二年級學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、利用媒體資源，創(chuàng)設美麗課堂。
現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。如《最大的“書”》這是一篇科普說明文，枯燥無味，怎樣引發(fā)學生對自然科學知識產生濃厚的興趣，產生研究，探索的欲望呢？這是本課的難點，為了突破難點，我就自制了生動的課件：1、出示巖石圖，讓孩子們說說巖石像書嗎？在觀察討論中學生輕而易舉的解決了自己提出的問題。2、借用課件把復雜的地殼運動淺顯化了，讓他們知道這一過程是漫長的、神奇的，孩子們也能通過讀表現出。
二年級語文工作總結27
本學期我擔任二年級語文教學的工作。回顧一學期的工作，許多問題有待于引起注意。特作總結如下：
這個班共有學生13人，大部分學生成績較好，但也有幾位成績偏差，學習懶散，語言表達能力不強。因為二年級正是學習習慣養(yǎng)成階段，個別學生由于家長的嬌生慣養(yǎng)，聽之任之使他們還沒有把學習當成任務，想學就學、想玩就玩，因此養(yǎng)成教育有待于加強。
本學期教學中，我注意了以下幾點：
1、這學期，我除了做好班級管理工作之外，還堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)。為了使自己的教學工作做得更好，一方面，我不斷地參加學習來充實自己，并積極參加課題研究，努力使自己的教學工作不論從方法上還是從理論上都能上一個新的臺階；另一方面我還堅持聽優(yōu)質課，虛心向名師學習，使自己的業(yè)務能力進一步提高。
2、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字，激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
3、在閱讀教學中，強調有層次的讀書。初讀，要做到眼到、心到、口道，不丟字、不添字；再讀，將課文讀出感情，積累語言文字。最后，將課文讀入心談自己的理解與感受。在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，彼此交流有感情朗讀課文的方法，逐步學會學習的方法。另外每篇課文布置學生預習，朗讀5遍以上，以提高朗讀能力。
4、提倡課外閱讀。這學期我把課外閱讀納入作業(yè)中，二年級識字量還達不到閱讀的能力，我安排他們閱讀有拼音的成語故事，唐詩三百首既即積累了知識，擴大了知識面又培養(yǎng)了他們的閱讀習慣。
由于自己的水平有限，教學中也存在問題：
1、班級發(fā)展不平衡，學生學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、學生還有不良的學習習慣。本班學生男生多，他們生性活潑、好動，有些學生寫字較差、姿勢也不正確。
一學期的工作收獲不小，有成就，也有茫然------今后的工作一定會取長補短，爭取做到更好。
本學期擔任二年級的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心學習。以下是我在這一學期的教學情況：
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
隨著實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。
二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的'。為此，我們仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養(yǎng)：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
三、用先進的教學手段，提高學習效率
現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的基本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現。
四、用扎實雙基的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力
學校開展的寫字課非常好，每天讓學生練二十分鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成績都不錯�！督虒W大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質起著重要的作用，必須從小打好寫字基礎。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質。從一年級開始就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字，是一個人基本素質的體現，有的利于學習、工作和交際。教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應現在教學的需要。讓學生覺得更全面的知識。
這是我第一次嘗試新課程語文教學，經驗尚淺。因此，我對教學工作從不敢怠慢，認真學習新課程理念，深入研究教育教學方法，虛心向同事們求教，因為我知道課程是一種實踐，只要用心鉆研、探索、反思、總結經驗，就可以把語文融入到孩子們當中，變成孩子們的笑臉，變成學生愉快的學習，變成學生更真實的發(fā)展。新課程要通過我們共同的努力變成一種真實的、動態(tài)的、發(fā)展的現實。經過一個學期的努力，獲取了點滴的教學經驗：讓學生在"玩"中學語文，體驗學習語文的快樂。
在識字方面，在教學中，我還注重將學生引領到生活當中去識字，激起學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度去整體識記生字，提倡個性化的識字方法。讓學生尋找出自己認為最有效的識字方法，通過不斷的求異，激活學生思維，"玩"出價值。如"闖"字的識字，有的學生說：“這是一只馬跑進門了”。“不是，這是馬兒被關住了失去了自由，想沖出門到外面呼吸新鮮的空氣�！庇械膶W生說："這是"門"跟門有關系，就是沖進門或沖出門的意思"……一個字有多種識記方法：看字形認字、跟據部首猜字義等等，學生在發(fā)散思維的"玩"中學得快樂。再如用畫畫的方法記一記會意字；將所學的字、詞貼在家中的實物上"復現"；將課外識記的字剪一剪、貼一貼，制成"小報"；在班級中評選出"識字大王"等方法、活動都為學生識字提供了豐富多彩的"玩"法。
在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮�！墩n標》中指出："寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫字的基礎。"一個人的字寫得好與否，不僅僅是個人的"門面"，而是在一定程度上反映出了他的學習習慣、意志品質及性格特點。因此，教學時我采用了"讀字、范寫、評議、試寫"的程序："讀字"時，讓學生討論"寫這個字時哪一筆最關鍵""寫這個字哪一筆最容易寫錯"或"你想提醒大家注意哪些地方"等問題，整體把握寫字的規(guī)律；在范寫之時，讓學生評議老師的范字，引導學生觀察、發(fā)現、把握寫字的要領；讓學生對老師評頭論足，運用形體動作學寫筆畫、作業(yè)展覽、評選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學生寫字的興趣，提高了學生寫字的技巧。
在閱讀教學中，我反對無目的多讀，強調有層次的讀書：初讀，將課文讀正確，整體感知全文；再讀，將課文讀流利，理解課文中詞句；研讀，將課文讀出感情，談獨特的理解與感受；練讀，將課文讀入心，積累語言文字。在不同層次的讀中，教師同樣鼓勵個性化的學習。讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流、逐步學會有感情地朗讀；讓學生提出問題，教師挑出有價值的問題共同討論，培養(yǎng)學生的問題意識；讓學生將自己的理解畫出來，說一說自己這樣畫的理由，放膽做畫學語文；讓學生排演課本劇，師生根據語言文字進行評議，演演評評學語文等等。這些頗有趣味的方法不僅能有效地完成閱讀教學任務，還能促進學生樂學、愛學語文。
在學生習慣的培養(yǎng)方面，我注意讓兒童在規(guī)范中學語文，打下學好語文的基礎。這并不與在"玩"中學習語文相矛盾，習慣能影響人的一生，"個性"必須在一定的規(guī)范中張揚才不會使學生走上發(fā)展的歧途。所以，教學決不能從統(tǒng)得過死轉向放任自流，一定要嚴把"度"這一關。在聽、說、讀、寫幾方面，都有一定的規(guī)范。如：個別同學站起回答時，其他同學要注意傾聽，有意見可以舉手提出；朗讀或回答問題聲音要響亮……語文學習的點點滴滴都需要有規(guī)范，都需要我們去培養(yǎng)學生的良好習慣。
在教學中，我積極鼓勵學生參與各項語文活動，學會參與、學會合作、學會尊重他人。努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度和學習方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得。
二年級語文工作總結28
本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。現將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的'身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實。
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結29
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，整冊語文書三十一課的課文教學，八個綜合學習，在一周一周的教學中不知不覺給學生講授了。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F將教學方面的體會和工作總結如下：
一、在教學方面
認真完成各項計劃，努力開創(chuàng)新的教學模式，讓孩子愛上學習，體會成功快樂。
1、課前預習的效果明顯。在上半個學期時，我總以孩子還太小，不能獨立完成預習的作業(yè)。但在這個學期初。我清醒的意識到這樣是不對的，因為我一翻下學期的課本，發(fā)現現在的課文一篇篇都是十分長，而且生字量也都加大了而且本學年的時間較短，根本不可能在讓學生在課堂上完成全部教學，根據這一狀況，我查詢很多資料并和老師交流最終確定了預習三部曲。
1)初讀標自然段。
2)再讀課文，解決生字。用自己喜歡的方式先自己解決不認識的字。如問家長�？雌匆�。查字典等。
3)在讀后思考。本文講了誰和誰在什么時間、什么地點、發(fā)生了什么事情?并思考本文還有什么不明白的問題。自己能解決最好。但如果不明白。就可以放到課堂仔細聽進。和同學們交流。
我經過半年的`實驗，發(fā)現這種方法不僅可以提高學生聽課質量。而且也讓許多孩子更流利的讀課文了，如我們班孟祥宇同學他的普通話水平不高。平時也不愿意說普通話，更別說讀課文了，我和其家長交流后，仔細講解預習步驟，終于使他流利的讀通讀順每篇課文，更可喜的是他課下也習慣說普通話了。這一點是我認為最成功的地方。
2、識字方面方法多樣，引導學生正確學習。
低年級的識字教學一直是重中之重，我在每節(jié)課備課前都對這一塊進行著重處理。因為孩子如果不認識生字就不可能回讀書。更不可能談理解感悟了。但識字教學單單識字就會相當的枯燥無味。不能吸引孩子的注意力。所以我采用各種方法來活躍課堂。如：猜字謎教學，兒歌識字法，活動識字法，生字卡片識字法，更重要的是生活識字法。
生活識字法是我們語文園地中總結出的一種識字方法。我們三位語文老師商量后做了一次語文實踐活動效果出奇的好。很多學生從報紙。書刊，包裝袋上認識了許多字，其中我們班的趙一凡同學剪貼了三十多個課外字。經過檢查，她竟然全部都認識，我想之所以成功，興趣是最好的老師，以后在教學過程中應多開展此類活動，讓孩子在玩中學習知識。
3、作業(yè)設計方面。突出“精少”特點。
七、八歲的孩子正是玩心比較重的年齡，白天一天的學習之后，對課后作業(yè)的排斥尤為明顯，我本著對課對孩子雙負責的前提。每天細心安排家庭作業(yè)。今年的家庭完成比上半年有了很大進步，至使學習成績也有所提高。我還針對個別學生布置不同作業(yè)，比如我們班魏傳承同學，他的作業(yè)我只布置最為基本的問題，針對他排斥寫字的心理。我就讓他書空每堂課的生字給父母聽，不會的字寫兩遍，這樣至使他不再像以前那么排斥語文課，排斥寫字了，這次期終考試竟然考到了75分，這是他上學以來最好的成績!
在今年，我還設計了一份詞語積累的作業(yè)，在這份作業(yè)中，我精心設計了了幾種一年紀孩子必須掌握，區(qū)分的詞形，如“AAB”式，“ABB”式，“AABB”式等等，還包括對反義詞的訓練。致使我們班的孩子在找這幾個類型詞語時沒有幾個含糊，都可以說出幾個。
二、用“愛”對待孩子，收獲“愛”心。
松校長一直說，沒有“愛”就沒有教育，從前的時候總認為自己也是一“孩子”，我能做到的標準我的學生也必須做到，經常板著臉質問學生為什么做不好，做不到。致使許多孩子對我產生“害怕”的感覺。
“親其師，信其道”。如果孩子心離我遠了，我還能再教他們什么呢?于是在本個學期，我改變了自己許多態(tài)度，加上自身原因，我開始喜歡和學生交流，問孩子內心的所想。他們喜歡什么樣的教育方式。并和家長經常交流，致使孩子們喜歡上了我，喜歡上了語文。
記得有一次送孩子放學，走到學校門口時，有兩三個同學家長沒有即使來接孩子，孟思秋同學就一下坐到保衛(wèi)科的位子上，但她又一看我就一下跑到我跟前說：“老師您累了，快坐下吧!”我笑著問：“你也累了，你為什么不坐呢?”“你不是說過嗎?小學生要學會尊敬師長”她的話剛一說完，旁邊的保衛(wèi)刻的幾位同時都笑著贊嘆：“這里的孩子多有禮數，要是下面的孩子可是沒這修養(yǎng)�！蔽业男睦镆膊贿M感嘆。熱乎乎的。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益�！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。我的成績不是很理想，離孟令娜組長的班級相距深遠，在今后的教學中，我應該經常聽她的課，提高我們班的語文水平，寫總結時，總想到校長說的：“學生是你的責任田，不是你的試驗田”老師還有反思、成長的時間，但是我們的學生，錯過了一年，這一年的時光真的就在也不會回來了!每每想到這些。心里總是感覺自己責任重大，因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向書本、同事學習，爭取快速進步。再此感謝學校領導對我的栽培!感謝我們教驗組、各位同事給我的支持!我相信，不久的將來我一定成長為一名優(yōu)秀的小學語文教師。
以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。最后，引用《士兵突擊》上鋼七連的口號“不拋棄，不放棄。”向各位保證，我將不拋棄，不放棄我的任何一個學生!用最大的努力換來家長滿意的笑臉。
二年級語文工作總結30
我擔負二年級的語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，當真研究，深入研究教法，謙虛研究。以下是我在這一學期的教學總結：
一、鉆研教材，掌握新的教學理念。
二年級利用的是人教課標版實驗教材，體現了人文性和工具性的有機結合。在備課時我當真研究新課表，按照教學參考上的要求，精心設計教學過程，獲得了顯著的教學結果，學生的研究樂趣濃。
二、識字寫字教學，作為教學的重點
二年級是識字寫字教學階段，我采用多種方法讓學生識字。首先，我讓學生在寫字時做到“三”個一，并及時糾正學生不良坐勢，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比較。看指仔細觀察的間架結構、書寫位置；臨指照范寫臨幕，比較是指比一比與范字的`差異、學會評價。
通過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。為了展示研究成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調動了學生認證書寫的積極性。
二年級語文工作總結31
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
作為學校學科組——語文教研組，我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了本級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的'提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質論文交流等多項活動。其中聽課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進
行探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。
總之，在本學期里，我們二年級語文組教師處處帶頭垂范，敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。王老師課題成功結題。在總結本學期經驗教訓的基礎上，在組內教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。
二年級語文工作總結32
隨著期末的臨近，本學期我的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務�，F將教學方面的體會和工作總結如下：
積極聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我共聽課共20節(jié)，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。
關于認真?zhèn)湔n，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，經過我的細心指導和嚴格要求，學生在一天天地進步，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的`反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。在本冊書中，我在每一課教學后，都會認真地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。
多種方式，充分調動學習積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于表演。孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
注重平時的積累。
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言,學生能知其大意,還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀……這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中�？梢哉f，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
從事語文教學工作已經很多年了，在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
二年級語文工作總結33
真是光陰似箭，一學期很快又過去了�；仡櫛緦W期的教學工作，感到很辛苦，同時也感到很欣慰。因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階，同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：
一、努力提高課堂教學的時效性
開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲，在論壇中通過聽同事的介紹，又有了一些新的收獲。此次活動結束后，我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：
1、強化預習，提高第一課時的.課堂教學時效性
學習新課之前，我都要布置學生進行預習，以往的預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進行檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業(yè)也要比別的同學多做。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節(jié)省出不少時間來，學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文，有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。
2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養(yǎng)學生的閱讀能力和表達能力。
在備課時，我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《北京亮起來了》和《日月潭》一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給《夸夸我的家鄉(xiāng)》寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學《春雨的色彩》一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落，我往往設計一些閱讀題，用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。
總之，在第二課時的教學中，我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去自己完成。
二年級語文工作總結34
本學期我擔任二(1)班的語文教學。班級學生成績較優(yōu)，有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但班中也有五六位成績偏差，作風懶散的學生等待改進的�，F將一學期以來的具體情況總結如下：
一、主要工作和成績
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的`做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記等等。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發(fā)展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做，能及時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優(yōu)扶困工作。我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶困工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把學困生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業(yè)情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成績優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。
二、存在不足與今后打算：
1、班級發(fā)展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;
2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
二年級語文工作總結35
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務.現將教學方面的工作總結如下:
一，用心聽課，認真?zhèn)湔n，善于反思
聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見.
二，緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學生知識掌握狀況的重要途徑.開學以來，我一向堅持作業(yè)的認真批改，這不僅僅有利于對學生知識落實的狀況的更好掌握，更使我對學生課堂表現狀況，有了一個更加全面的認識.從而能夠更好的根據學生的狀況，調整教學.對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發(fā)學生的學習熱情.
三，重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節(jié)，資料教學相結合，相輔相成.而低年級的語言文字教學顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環(huán)節(jié)，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出.所以，在教學中我個性重視"說"和"讀"的訓練.
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學資料.自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷.現代語文教學，"多說多練"勢在必行.整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段.給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言.在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話.同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發(fā)言.如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲.之后播放超多野生動物被捕殺，引導同學們用心思考.盡量照顧發(fā)言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉.群眾討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來.對同學們的發(fā)言合理的及時表揚，不好的.給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心.對于不同的同學有不同的要求.平時發(fā)言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達潛力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達.透過一個學期的訓練，我發(fā)現同學們的表達潛力有較大的進步，邏輯思維潛力也增強了.
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發(fā)忽視，那就是"讀".俗話說:讀書百遍，其義自現.語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采用個別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用"讀"幫忙記憶，培養(yǎng)語感，陶冶情操.再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情.
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養(yǎng)學生的總結，歸納潛力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經常溫習功課，以后的學習才會覺得較簡單.
課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦.課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續(xù)努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發(fā)展.
二年級語文工作總結36
隨著期末的臨近，本學期的語文教學工作也即將接近尾聲，回顧自己一學期的語文教學工作，感覺既漫長又短暫。在教學中，我本著將理論與實踐，將課內與課外緊緊地融合到一起，充分調動學生學習的積極性，使孩子們在語文學習中既學到了知識，又體驗到了快樂。對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，從而圓滿完成教學任務。現將教學方面的體會和工作總結如下：
一、在教學中認真?zhèn)湔n，善于反思
書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)都應精心地分析、準備，再到課堂上給學生來講授。我覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂與成就。二年級仍然還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。上好一節(jié)課，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，發(fā)現自己講課的不足，從而冥思該如何去改進。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣
(一)、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總需要老師督促、提醒。針對這一情況，我在班內選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的讀書。
(二)、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級是學生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關鍵，每天我利用一節(jié)課時間讓學生閱讀課外書，并讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，學生的'詞匯量大大增加，對寫作能力的提高有一定的促進作用。
(三)、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。二年級的寫字教學往往被老師忽視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒學生的寫字姿勢和坐姿，課外也嚴格要求學生認真書寫。興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調動孩子們的積極性來進行表演，孩子們的表現也相當出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時的積累
本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學期孩子們在積累內容上，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句，成語、諺語、歇后語、名人名言等等，內容很多樣。在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當地造句，再如:名人名言，學生能知其大意，還能結合自己親身實際談出深刻的體會。孩子的多樣積累內容及出色表現，收到了較好的效果，我將這項課外積累堅持下去�，F在我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達能力有一定的基礎，這也與平時的積累有著緊密的關系。
四、加強了教學質量的管理，重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)
良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學習習慣培養(yǎng)納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。特別是小學生，學習可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，經常抓，抓經常，采取隨機抽查和集中考核相結合的方法，注重口語交際面試，口語的規(guī)范考核，知識積累的調測，體現了考核的全面性。
古詩文的背誦、積累，課外閱讀這些都已經成為孩子日常學習的一部分。另外老師們還引導孩子每天花一定的時間進行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺閱讀的習慣，沐浴在濃濃的書香中。可以說，一學期的讀書活動較有成效。讓每一個學生從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
在工作中，我深深體會到語文教學是一門復雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡單。教學中，我常常感嘆自己的知識淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教育理念還是實際教學，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階!
二年級語文工作總結37
一、細研教材、潛心備課
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。
二、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
1、注意新課導入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的'導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，我也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、重視朗讀、培養(yǎng)語感
利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。
農村的學生聽，說的能力相對較弱，有的學生回答問題語言不連貫，他們語言表達能力較差，這樣也制約了他們的能力，所以我對這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀40分鐘，而且要能學普通話。經過這學期，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步。
四、參與教研、取長補短
堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。本學期，按照教研組的安排，聽了本校同事的公開課，我自己也上了一堂公開教學課，我對這堂公開課非常重視，在上課前，我認真準備，精心專研，上完之后我悉心聽取各位老師的意見和建議，通過這些活動，使自己從別人身上學到了很多有益的經驗。
二年級語文工作總結38
對于我個人而言，作為一名語文教師，我也是時刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學中，并順利完成教育教學任務。
一、積極學習，善于反思。
作為一位青年教師，我深知自己在工作中存在許多不足。這學期，年級新增了張志賢老師，她教學經驗豐富，樂于將自己的優(yōu)秀做法傳授給我們。
因此，在張老師的引領下，我們討論如何輕松高效教學，減輕學生學業(yè)負擔�；ハ鄬W習好的教學方法以及班務管理做法，在學習別人做法的同時，也反思自己的不足之處，盡量轉變，力求縮小與同年級教師的差距。
二、抓好課前預習工作，為課堂教學做好準備。
本學期開家長會時，就明確告訴家長，一定在家監(jiān)督孩子的課前預習，并告知其重要性。孩子在預習時要做到：畫出生字詞，讀熟課文，標注自然段;給要求會認的字注音，并口頭組詞;給要求會寫的字注音，查出部首，組兩個詞。學生預習充分，老師授課輕松，學生聽的明白。
三、改革作業(yè)布置，減少機械重復的抄寫。
在作業(yè)設置上，這學期主要安排了聽寫、積累、寫話等作業(yè)。減少原來的生字抄寫，變?yōu)槁爩�。每次聽寫時，既有新授課的`生字，又有前面已經學習的生字，新舊交替，往復循環(huán)，擴大學生詞匯量。學生基礎知識掌握牢固，減少了錯別字的書寫。
在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復死板的作業(yè)少做。
四、加強課外閱讀，開闊學生視野，重視積累，為寫話打基礎。
我要求學生天天讀書，童話系列、科普系列、謎語、小故事、名言警句、諺語等均可，涉獵各種類型的書籍，學生視野開闊后，可以加深對事物的理解，對語文學習大有好處。
在做好課外閱讀的基礎上，加強積累，不光有詞，還有優(yōu)美的句子，及時表揚積累做得好的同學，讓學生從低年級就做一只“小蜜蜂”，只有會積累才會運用，為學生寫話打基礎。
五、抓好培優(yōu)補差工作。
我認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。
因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。通過教學，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學科學風良好，大部分學生感到自己有進步。
六、認真總結不足。
1、“金無足赤，人無完人”，我在教學工作中難免有失誤，例如：授課時重點突出不夠明確，課堂上有時不能照顧到全體。
2、個別學生的學習習慣欠佳，學習態(tài)度不端正，學習興趣不濃等，教師還需正確引導。
3、課堂教學仍需創(chuàng)新。
總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，取長補短，爭取有更大進步。
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