幫帶工作總結
總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,讓我們來為自己寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的幫帶工作總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幫帶工作總結 篇1
務公司個人傳幫帶工作總結蘆君超xxxx年年7月,我有幸來到中交二公局電務公司邯黃項目部工作,幾個月來,在邯黃項目部領導的關心下,在邯黃項目部全體同事的幫助下,我不斷地健康成長,學到了很多專業(yè)、技能及其他方面的知識。
特別是在開展傳幫帶工作以來,在邯黃項目部張濤總經(jīng)理的關心、支持和指導下,我的工作從開始不懂不熟悉到現(xiàn)在已基本上熟悉了工作,進一步熟悉和了解了項目流程。感覺到自己的能力提高了很多,自己又長大了很多,成熟了很多,在此對張總和邯黃項目部的全體同事表示衷心的感謝。
一、張濤總經(jīng)理幫助我熟悉工作。我在學校主修的是自動化專業(yè),雖然我是工科院校畢業(yè)的,在學校期間學習了一些基本的專業(yè)技能,但我們學習的主要還是理論上的技能,對現(xiàn)實的工作經(jīng)驗還知之甚少,特別是在理論知識和現(xiàn)實工作的銜接上,我做的.還不夠好。再加上在學校學習過程中不認真,許多專業(yè)知識都忘記了。把工作做好,對于我來說是一件極具挑戰(zhàn)的事情,需要我重新不斷地學習。張總并沒有因為我的現(xiàn)狀而失去信心,他一方面在精神上鼓勵我不要怕困難,另一方面還不斷傳授我他積累的工作經(jīng)驗。他經(jīng)常給我們發(fā)送資料,我們學習完資料后他又會幫助我們總結,使我們能夠快速的吸收。我也時常向張總提問不懂的問題,張總總是耐心的向我一一解答,現(xiàn)在我也對工作充滿了信心,并且在工作的時候,我還有了激情,掌握了很多工作技巧。
二、張總還關心我的思想情況和生活情況。幾個月來,1張總隨時都在關注我的思想狀況,并不斷幫助我適應新生活。剛到邯黃項目部的時候,我很不適應這邊的環(huán)境,比方說在人際關系上、語言表達上、時間安排上、生活方式上等方面都與在學校時發(fā)生了很大的變化。張總一方面幫助我介紹項目部的情況,另一方面教我適應工作環(huán)境的方法,使我對邯黃項目部有了更深的了解和認識,逐步融入了邯黃項目部這個大家庭中。不僅如此,張總還不斷關心我的生活問題和愛情問題,讓我在邯黃項目部得到了很多溫暖。
正是在邯黃項目部這么一個團結的大家庭中,讓我感受到了像家一樣的溫暖,大家相互理解、相互包容、相互支持,讓我學到了以前很多沒有學到的東西,特別是張總對我的幫助,讓我不斷地走向成熟,適應了電務公司的工作。在此,對大家的幫助表示衷心的感謝。在今后的工作中,我會不斷地向各位領導、同事請教,不斷積累工作經(jīng)驗,改進自己的不足,以百倍的精神,堅定信心,嚴謹工作,開拓進取,愛崗敬業(yè),勤學奮進,爭取做一名合格的二公局人。
xxxx年年9月16日2
幫帶工作總結 篇2
學校長期來關注著新教師的成長,如何使新教師在最短的時間內(nèi)成長為一個合格的、能獨立進行教育教學的好老師是學校的一個工作重點,新老教師“結對子”既是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),也是我們學校培養(yǎng)新教師的重要方法之一。開展好“結對子”、“師徒”幫帶活動不僅可以完成學!耙岳蠋隆⒐餐l(fā)展”活動的任務,而且可以迅速加強我們教師隊伍建設,提高我校師資水平,還可以促進教師的團結與融洽,更有利于繼承和發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng),加強教育教學科研,使我們教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
新學期學校的“師徒幫帶”活動中,學校安排我指導鄭昌滋老師,讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討,取得了一些成績,現(xiàn)就總結如下:
一、徒弟在教學思想方面的提高
鄭昌滋是新老師,非常謙虛好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”不可,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時,我也在他身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料,關注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上,他能按照師徒約定,認真聽課,積極反思;抓緊時間進行理論學習,并學用于實踐。一年來,他常寫反思和讀書記錄,并不恥下問。主動聽課,并和師傅共同反思,總結。正是他的努力,他的自身素質提升了更高層次,我深信在不久的將來,他一定會脫穎而也,成為信息學科教學中的后起之秀。
三、師傅在幫帶活動中的收獲
作為師傅,我在教育教學上,盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的`做好自己的本職工作,備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡,但我絲毫沒有放松對自己的要求,嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學,在網(wǎng)上學,向同行學,隨時和鄭昌滋交流、探索,并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學各方面了有進一步提升。
今后,我們將以更加飽滿的熱情,去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
幫帶工作總結 篇3
我校實行的“以老帶新,一幫一”活動,使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助,使我們更快的成長,爭取早日成為一位合格的教師。這次活動中,我的結伴老師是同年級的徐老師,徐老師在學生心目中是一位要求嚴格,課堂風趣的好老師,對我來說也是一位非常尊敬的老師,她能夠在課堂中把握嚴肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學問有先后,術業(yè)有專攻!币晃粍偝鰧W校出來的新老師雖然在知識上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學經(jīng)驗,而實際證明,在小學的課堂上,豐富的教學經(jīng)驗往往比知識更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學生之間的互動與交流。這些對我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動,使我深深的體會到了,作為一位老師應該怎樣去促進專業(yè)上的成長。
下面將本學期的“傳幫帶”工作總結如下
一、輔導教師以身作則、言傳身教。徐老師以自己嚴謹?shù)慕虒W態(tài)度和教學風格作為榜樣,注重對我的工作和生活指導,注重師德指導和教學常規(guī)指導。由于我在教學實踐中缺乏教學經(jīng)驗,只注重知識的傳授,沒有很好的引導學生自主學習,課堂氛圍缺少活力,學生學習、主動回答問題的積極性不高,學生處于被動的接受式學習。尤其是在新課程改革中,如何倡導學生積極參與、相互合作交流、主動探究知識,面對新的教學理念,針對基礎不好的學生,如何去科學處理教與學的關系,這都是我面臨的難題,徐老師和我通過相互聽課、說課、評課,把她多年來積累的教學經(jīng)驗和課堂應變經(jīng)驗,提供給我,作為我的參考與借鑒。
二、在備課方面進行指導。鄭老師幫我分析教材、明確教學目標、確定教學重點和難點,查閱相關資料。分析不同班級不同學生的具體情況,設計相應的教學方法。
三、在上課方面進行指導。鄭老師指導我如何組織教學,如何導入新課,如何安排每個教學環(huán)節(jié),如何突出重點,如何處理難點;如何面對學生課堂上提出的而自己課前沒有準備好的問題等。每次聽課,課后即時對我這節(jié)課的成功一面先予以肯定,鼓勵我,同時,建設性的提出自己對這節(jié)課的'其它看法,尤其是激發(fā)學生學習興趣方面,如何引導學生去發(fā)現(xiàn)問題,回答問題方面,應該如何去組織學生,調動學生,把課堂氣氛活躍起來。
四、通過課后的教學反思、學生反饋的信息,指導分析上課過程中存在的不足以及如何改進。在聽過徐老師的課后我都會做聽課記錄、體會、總結。同時相互對比,我們之間存在什么不同的地方,成功的方面在哪里,對教學知識是不是有更好辦法解決。教研上,我們相互探討、相互學習、共同促進。
在徐老師的指導下,我積極閱讀學習,積累平時理論知識和教學心得。我的教育教學水平有了較大提高,教育教學方法更為科學,教學深受學生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。
幫帶工作總結 篇4
在結對的近一年時間里,作為師傅的我,發(fā)揮了帶頭作用,言傳身教,率先垂范,在教學上,在師德上,在業(yè)務技能上都要做出表率作用。本學期,我們經(jīng)常利用課余時間真誠的聚在一起說課、研課、評課,交流思想和感悟,并在生活中關心幫助她們,使我們形成一種團隊精神。工作中我們注重發(fā)揮各自和整體的優(yōu)勢,形成教育教學的合力,比干勁,比奉獻,比教學藝術,比教學水平,樹立良好的教師形象,采用壓擔子、鼓勵和鞭策的方式,相互促進,共同進步,幫助年輕教師迅速成長。同時,我也注重發(fā)揮自己的引領和示范作用,不僅幫助她們分析課研究課,需要時自己就上一節(jié)示范課,促進她們業(yè)務能力和水平的不斷提高。
對徒弟的課堂教學、技能技巧等方面進行了悉心指導,把自身寶貴的教學經(jīng)驗傾囊相授。因為我們每一位教師都曾經(jīng)是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺之初,面對教育教學工作,我們往往都會顯得束手無策,尤其是在業(yè)務上,由于對教材缺少理解,較難把握住教材的重點、難點,對課堂教學的基本環(huán)節(jié)控制不好,明顯缺乏課堂教學機智,上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺;學生們學得“無味”、被動,甚至影響了教學的質量。這一段有壓力的日子在我的記憶中不算短。如果當時能有一位有經(jīng)驗的教師,及時給予正確引導,那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的.時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。
在這一年的“結對子”活動中,指導制定工作計劃。工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得。每星期至少聽張悅老師上課1—2節(jié),每節(jié)課都與張悅老師交換意見。指導她進行課改和科研。開放自己的課堂、公開自己的教案本。全面關心張悅老師的工作、學習、生活和思想。與她探討課題以及課堂問題的解決方式,與她共同研究。了解她的工作情況,指導她及時調整工作目標和工作方法。并對她的工作給予充分的積極的肯定,調動和保護徒弟的工作積極性和主動性。真誠切實地承擔起責任,傾己所能,將自己的經(jīng)驗毫無保留的傳授給徒弟,徒弟虛心好學、主動討教,取得了很大的進步。
時代在發(fā)展,知識在不斷的更新,好教師的標準也在改變:一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創(chuàng)新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現(xiàn)代教育技能等素質的教師,才能迎接新的挑戰(zhàn)。因此,老教師也要與時俱進,不斷學習要想做好“傳、幫、帶”工作,作為“幫帶”教師要做到:言傳身教,率先垂范,在教學上,在師德上,在業(yè)務技能上都要做出表率作用。在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,新教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭,他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上,他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多,因此“幫帶”是相互的。
通過幫帶活動讓我們建立起了真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同進步。我要感謝這次師徒結對活動,讓我也得到了全面的提高,同時也要繼續(xù)努力,不斷更新自己的教育觀念,努力提升自己的理論修養(yǎng),使自己的科研能力與科研水平提高一個層次。提高課堂教學的能力,并逐步形成自己的教學風格,為引導徒弟、培養(yǎng)學生作出新的貢獻。
幫帶工作總結 篇5
新學期學校的“師徒幫帶”活動中,學校安排我指導鄭昌滋老師,讓我們倆搭起了互相學習、共同進步的平臺。通過一個學年的共同學習與探討,取得了一些成績,現(xiàn)就總結如下:
一、徒弟在教學思想方面的提高
鄭昌滋是新老師,非常謙虛好學,在教學中肯鉆研,肯動腦,上進心很強,一個問題非把它“吃透”不可,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助他的同時,我也在他身上學到了很多東西,也讓我有了一定的提升。作為一名新教師,他深愛自己從事的教育事業(yè),在教學上,能認真對待每一項教學工作,認真學習,深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案文選及參考資料,關注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學動態(tài),認真開展好日常工作。抓住每一次學習的機會讓自己得到及時的充電。
二、徒弟在教育科研能力方面的提高
在自我提高上,他能按照師徒約定,認真聽課,積極反思;抓緊時間進行理論學習,并學用于實踐。一年來,他常寫反思和讀書記錄,并不恥下問。主動聽課,并和師傅共同反思,總結。正是他的努力,他的'自身素質提升了更高層次,我深信在不久的將來,他一定會脫穎而也,成為信息學科教學中的后起之秀。
三、師傅在幫帶活動中的收獲
作為師傅,我在教育教學上,盡量用自己的實際行動去影響徒弟。首先我要認真的做好自己的本職工作,備好課、上好課。雖然我已有三十多年的教齡,但我絲毫沒有放松對自己的要求,嚴格按照學校對年輕教師的備課、上課要求來對照自己的工作進行自查。
在自我提高上,我更是加倍努力。因為我不僅是學生的老師,我還是一名剛走上信息教育崗位的老師的老師,豈敢稍有放松。因此我擠出一定時間在書上學,在網(wǎng)上學,向同行學,隨時和鄭昌滋交流、探索,并嘗試把理論與實踐結合。我寫了大量的教育教學隨筆、反思,做了大量的讀書筆記,而且自己在師徒幫帶活動的推動下,我的教育教學各方面了有進一步提升。
今后,我們將以更加飽滿的熱情,去迎接新的機會和挑戰(zhàn)。
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