九年級班主任工作總結優(yōu)秀

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們來為自己寫一份總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？以下是小編精心整理的九年級班主任工作總結優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。

九年級班主任工作總結優(yōu)秀1

　　初三上學期是整個初中階段的重要時期，學生在生理、心理和學習生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學生在這個轉折時期顯得無所適從，此時的班主任工作責任重大。一學期以來，在校領導和年級組長的指導下，經過全體學生、家長和各位任課教師的共同努力，班級順利過渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風班貌繼續(xù)保持，學習成績穩(wěn)中有升�，F將本學期班主任工作總結如下：

　　一、認真分析初三階段班級管理工作的特點，明確班級管理的主導思想

　　1、充分尊重每一個學生，關注每個學生的發(fā)展需要，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理空間；同時善待每一個學生，用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們自我完善；對于后進生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點，激勵他們一步一步前進；對于學困生，積極采用適度的方式和方法，進行幫困和合理分流。

　　2、把提高學習成績和良好自覺的學習習慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開，以常規(guī)管理促進學習，又以學習帶動常規(guī)管理。

　　二、繼續(xù)抓好學生的日常行為習慣養(yǎng)成教育，及時掌握學生的情緒變化，發(fā)現問題解決問題。

　　1、進入初三，隨著學習成績的分化和中考壓力的增加，許多學生開始在思想上出現了較大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

　　2、作為班主任，我在學期伊始，專門召開主題班會，讓學生在學習中體會遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學生以深刻的認識，在實際工作中，抓住日常學習生活，并且配合學校工作認真發(fā)揮值日班長的作用，堅持寫好班級日志，一段時間后，對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業(yè)等行為的同學進行&“換位&”思考教育，讓學生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習慣。尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的，同時還要培養(yǎng)學生具有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋，作業(yè)認真完成，不懂就問，關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等。守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的。

　　3、特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現存在的'問題，同學生進行談心并家訪，及時解決發(fā)現的問題。同時，鼓勵學生積極參加有益的文體活動，如學校組織的運動會、12.9跳繩比賽等活動，豐富學生的業(yè)余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態(tài)，積極的投身于班級的各種活動中。

　　三、幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀。

　　1、既要引導學生學好功課，又要同任課教師密切配合。平時，我積極地和任課教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發(fā)展。另外，要從學生的實際出發(fā)，通過學生的學習、勞動、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作。 我教育的宗旨是，讓孩子獨立，讓孩子走出去。每一個鍛煉的機會，我都不會放棄，每一個機會都會發(fā)現新的東西，學生也由此多了一次鍛煉，多了一份積累。

　　2、化被動學習為自主學習。到了初三，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。我便積極開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

九年級班主任工作總結優(yōu)秀2

　　一個學期的時間就在一天天的工作中過去了，作為初三的班主任，在這個學期中我的工作是比較的緊張不，每到帶領畢業(yè)班的時候我都會感覺到緊張，但好在自己這一個學期的工作是做得很不錯的�，F在初三的第一個學期已經過去了，很快就要開始第二個學期的工作了，這一個學期是最關鍵的一個學期，所以我想在下一個學期的工作開始之前，我應該要為這一個學期的工作做一個總結，這樣才能去做好自己下一個學期的工作。

　　一、班主任工作

　　在這一個學期中我主要做了以下幾個方面的工作：

　　1、學風建設。有很多的同學到了初三還是收不了心，班上的學習風氣也比較的差，所以這一個學期我努力的建設好班上的學習風氣，讓班上的同學都能夠認真的投入到學習當中，為即將到來的中考做好準備。

　　2、跟學生交流。我在這個學期中找了很多的同學到辦公室跟我聊天，聊聊他們在學習上遇到的一些困難，對于優(yōu)生我是采取鼓勵的方式，讓他們在初三階段能夠繼續(xù)認真的學習，保持好成績。對于中差生我會幫助他們去找到他們在學習中遇到的一些問題，幫助他們去提高自己的成績。我努力的去幫助他們提高和穩(wěn)定自己的成績，也取得了不錯的'效果。

　　3、跟家長溝通。初三這一年是比較重要的一年，在期中考試結束之后我召開了一次家長會，跟家長們匯報學生在期中考試中的情況，告訴家長應該要怎樣認真的看待自己的孩子的考試成績，怎樣幫助他們取得進步。

　　4、跟其它教師溝通。在有時間的時候我會跟其它的任課教師進行交流，去了解他們在課堂上的學習情況，以及在其它方面的表現，做好之后的教學計劃，一起幫助他們更好的學習知識。

　　二、工作收獲

　　在這一個學期中我的工作是有了一些收獲的，同學們逐漸都有了一些緊張感，不再像之前那樣的花很多的時間在其它的事情上了，都開始認真的學習了。作為班主任我應該要多去觀察和了解他們的學習狀態(tài)和心理狀態(tài)，監(jiān)督他們更好的學習。雖然學習是自己的事情，但現在這個階段的學生都沒有什么自制力，需要我們做老師的多上一點心。

　　現在這個學期已經結束了，新的學期馬上就要開始，在下一個學期中自己要更加努力的去做好自己的工作，讓他們在中考中都能夠取得好的成績。

九年級班主任工作總結優(yōu)秀3

　　隨著中考的結束，一學期的班主任工作終于接近尾聲。回首半年中，忙碌而充實，緊張而興奮，疲憊又樂在其中。因為面臨著畢業(yè)，面臨著中考，學生和教師所承擔的壓力都非常大，看著自己三年的學生，平安快樂地走出校園，奔向新的起點，幾許欣慰，幾許失落。

　　在這一學期中，我按照學校工作計劃，堅持以思想道德教育為核心，以教學為中心，開展班級管理工作。切實做到以德育人，全面發(fā)展，努力使全體同學在初中的最后一個學期內學有所成，學有所獲。

　　一、抓好學生的思想政治工作，力求學習的目標明確

　　本學期時間短，任務重，活動多。因此在開學之初，我就著力抓好學生的思想工作，和他們一起算時間，算任務，及時穩(wěn)定了全班學生的心理，使每個同學都明白自己的奮斗目標，在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里，我及時注意學生的思想動向，和學生談心，了解他們的想法，做好他們的思想穩(wěn)定工作。出現了人心思穩(wěn)，人人向上的可喜局面。自開學至今，不少學生的成績都有了較大幅度的提高，同學們對前途有信心，學習有干勁。

　　二、面向全體，不對每一個學生輕言放棄

　　九年級是初中的最后一年，對于每一個學生來說，都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考，他們或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自棄，或隨波逐流，因此最重要的是要點燃他們心中的希望，相信自己，我能行。學期初的每一次班會，我告訴他們，只要努力，每一個人都能順利升入高中，實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開，天下沒有免費的午餐，因此在學期初一定要制定自己的學習計劃，并且一定要堅持到底，永不放棄。每次模擬考試之后，針對學生中的進步、懈怠，及時激勵先進、鞭策后進，讓每一次考試都成為一針強心劑，一個加油站。

　　三、指導學習，采用全場盯防戰(zhàn)略

　　毋庸回避，現在學生的自我管理能力很差，也許，他們都想努力學習，但很少有人能靠自己的毅力來堅持，所以就要采取一定的措施，才能保證學生的學習時間和學習質量。首先，制定詳細的時間表，合理安排學生的學習、活動、休息時間；然后，全程監(jiān)控，不給學生放縱自己的機會。

　　四、賞罰有度，既不驕縱也不苛刻

　　我認為，九年級班主任工作最容易走進兩個誤區(qū)，一是放縱型，覺得已經是最后一學期了，學生馬上離校，已經接近成年人了，所以對一些小錯誤也就視而不見，得過且過；此種策略最不可取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯不戒，必鑄大錯。二是苛刻型，遇事從嚴從重，上綱上線，不顧忌學生的感受，一棒子打死。因為學生從心理上和生理上已經是準成年人，內心渴望別人把自己當作一個成年人來看待，這樣容易激起學生的逆反情緒，從而在工作中造成被動。我的原則是：

　�、龠M步的、優(yōu)秀的一定要鼓勵表揚，而做錯了則一定要罰，決不姑息，要讓學生懂得，為自己的行為負責；

　�、诰褪抡撌拢�事后清零。無論對錯，事情過后，就重新開始，大家還是一樣的，錯誤不該累計。事實驗證，這種做法，還是可行的，學生既不會無所顧忌，胡作非為，也不會一失足成千古恨，給學生的心理帶來陰影。

　　五、尊重理解，讓每一個學生參與班級管理

　　九年級學生的自我意識已經很強，對事情有自己的判斷和理解，有強烈的表達自己觀點的欲望，所以在班級管理中，必須充分發(fā)揚民主，尊重理解每一個學生的愿望。班干部選舉、班級各種制度的制定，都采用民主討論，少數服從多數的方法，得到了全班同學的一致認同。

　　六、抓好學生日常行為規(guī)范，及時發(fā)現并解決問題

　　九年級，許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”，他們常常自認為已經長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時召開主題班會，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性，從思想上給學生深刻的認識。我們對班級的每一個同學都以《中學生行為規(guī)范》嚴格要求，加強道德規(guī)范宣傳教育，從小事做起、從自我教育做起，從對自己負責做起，養(yǎng)成愛他人、愛集體、愛學習、愛勞動、愛護公共財物的良好行為習慣，做一個遵紀守法的好公民。

　　在實際工作中，狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考，并積極教育引導。尤其針對九年級學生的.思想復雜偏激、情緒多變的特點，及時發(fā)現存在的問題，同學生交流談心，排解問題。同時多觀察，多調查，抓住事情的苗頭，防微杜漸，防患于未燃。

　　七、培養(yǎng)良好的學習態(tài)度和習慣

　　1、化被動學習為自主學習。到了九年級，面對畢業(yè)升學考試，學生已經逐步擺脫幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，教育學生要學會自我監(jiān)控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識。只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

　　2、鼓勵競爭，積極進取。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，班主任應在班集體創(chuàng)造出強有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學生昂揚的斗志，挖掘學生巨大的潛能。通過競爭，提高學習積極性，增強完成任務的緊迫感，有效提升學習效率，從而改掉學生拖拉懶散的作風。

　　3、讓學生學會“會學”。“未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人”，因此，我在日常工作中引導學生真正認識“會學”的意義，認識自學能力的重要性，用身邊同學的成功經驗啟發(fā)學生，用自己親身體會告知學生，利用班會和恰當時機，經常滲透學習方法指導。在學法指導上我既有整體上的指導，又注意個別指導，同時也創(chuàng)造條件進行學習方法交流，讓成功學生談經驗體會，讓學生在交流中吸收借鑒他人經驗，改進完善自己的學習方法。

　　4、防止偏科，全面發(fā)展。時刻關注學生各學科的均衡發(fā)展，保持與各學科老師密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，以學生能更多地升入高一級學校為目標，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣，促進學生全面發(fā)展。

　　以上是我在班主任工作中的幾點心得。班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學生思想、學習、生活的各個方面，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯系各科教師與學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠矚，宏觀引領，又要體察入微，深入角落，關心呵護，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學生成功的花朵。

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