班主任工作總結(jié)通用[15篇]
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編精心整理的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
班主任工作總結(jié)1
不知不覺間,期末如期而至。這幾天忙于期末的復(fù)習(xí)及各項班主任工作,跟以往的期末一樣,忙忙碌碌。閑暇之余,對本學(xué)期的班主任工作做一個回顧與總結(jié):
一、積極創(chuàng)建文明班級,樹立良好的班風(fēng)。
在本學(xué)期剛開學(xué)時,我就積極利用班會課時間與學(xué)生共同制定適宜班級的班級公約,并從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、禮儀等各方面提出本期的要求,并在平時出現(xiàn)狀況苗頭時及時疏導(dǎo)和制止。所以,良好的開始便是成功的一半,本學(xué)期的各項常規(guī)工作都落實較好。
二、干部隊伍的.組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。正因為這些班干部都是由同學(xué)們民主選舉出來的,加上我本身比較注重對班干部的信任和鼓勵,加之注重對他們責(zé)任感、自信心、榮譽感的培養(yǎng),與上學(xué)期相比,這個學(xué)期,我的班級管理工作輕松了很多,適時學(xué)會放手,及時引導(dǎo),既是對班干部的一種培養(yǎng)和鍛煉,也能讓自己變得更輕松。
三、重視主題班會的開展。
孩子是需要不斷提醒的,所以,本學(xué)期我嚴格按照要求,及時上好每節(jié)主題班會,會前做好充分準(zhǔn)備,針對不同的主題以不同的形式來開展主題班會,并通過班會課引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范日常行為,解決同學(xué)們相處中出現(xiàn)的矛盾或狀況。還通過班會課進行感恩母親、父親等相關(guān)教育專題活動,讓同學(xué)們學(xué)會講文明,學(xué)會感恩,與人為善等等。
有了良好的班風(fēng)、自信而有責(zé)任感的班干部、團結(jié)向上的每一位同學(xué),大家齊心協(xié)力,共同朝著我們開學(xué)初的目標(biāo)前進著。當(dāng)然,在我本學(xué)期的班主任工作中還存在著不足,但我會在以后的班級管理中更精心,更用心,更加注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的培養(yǎng),把班主任工作做得更扎實、有效。相信我們班以后會有更出色的表現(xiàn)!篇五:五年級班主任工作總結(jié)
班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個學(xué)期來,我能時刻牢記"愛崗敬業(yè)"和"為人師表"的職業(yè)道德為宗旨,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
一、堅持不懈抓常規(guī)管理,初步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責(zé)人。如:紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、安全員、班級衛(wèi)生檢
班主任工作總結(jié)2
班主任是瑣碎,繁忙,然而做好班主任是一個好教師標(biāo)志,也能從中體驗到做教師快樂。著名教育改革家魏書生曾這樣說過:”班級像一個大家庭,同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,互相鼓舞著、照顧著,一起長大了,成熟了,便離開這個家庭,走向了社會。”一個良好班集體對每個健康發(fā)展有著巨大教育作用。形成一個良好班集體,需要每一位班主任做大量深入細致。)我在這學(xué)年中是這樣做:
一、確立班集體奮斗目標(biāo)。
班集體共同奮斗目標(biāo),是班集體理想和前進方向,班集體如果沒有共同追求奮斗目標(biāo),就會失去前進動力。所以,一個良好班集體應(yīng)該有一個集體奮斗目標(biāo),形成強大班級凝聚力。作為班級組織者班主任應(yīng)結(jié)合本班實際,制定出班級奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)過程成為教育與自我教育過程,每一集體目標(biāo)實現(xiàn),都是全體成員共同努力結(jié)果,要讓他們分享集體歡樂和幸福,從而形成集體榮譽感和責(zé)任感。因此,根據(jù)我班各方面基礎(chǔ)都較好前提,我給同學(xué)們制定了班規(guī)和一日常規(guī),結(jié)合《小守則》和《小日常行為規(guī)范》進行有效教育。使認識到自己所做行為規(guī)范和不規(guī)范,直接影響到班級集體榮譽。這樣增強了集體榮譽感。故此我班都做得比較好。例如:在學(xué)雷鋒活動月當(dāng)中就涌現(xiàn)出許多”小雷鋒”。每個都能養(yǎng)成良好習(xí)慣。
二、培養(yǎng)正確輿論和良好班風(fēng)。
一個良好班集體要形成正確輿論和良好班風(fēng)去影響、制約每個,規(guī)范每個行為。正確輿論是一種巨大教育力量,對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確集體輿論,善于引導(dǎo)對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價,形成”好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”風(fēng)氣。因此,我注重行為規(guī)范,抓典型,樹榜樣,在班級中開展評比激勵機制,形成互爭互賽競爭氛圍,讓通過競賽看到自己閃光之處,明白自己不足和今后努力方向。
三、實行班級管理民主化、細致化。
有句話說:”抓在細微處,落在實效中”,班主任只有細致入微,才能使班級管理見成效,而在細致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識讓參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會,充分調(diào)動全班每個同學(xué)積極性,形成民主管理氣氛使自我表現(xiàn)得到滿足,民主意識得到培養(yǎng),管理能力得到增強。班干部既要有管理能力,又要民主管理。因此每個干部都要清楚地明白自己職責(zé),及時認真完成每一項。為此我在期初評出十位同學(xué)作為值日班長,充分讓他們自主把班級管理好,兩個學(xué)期來他們表現(xiàn)得都非常出色。在班干部中,我定期開展批評和自我批評,讓大家意識到當(dāng)班干部不是為了一時光榮,應(yīng)該更加以身作則,成為班級中各方面示范。對于各方面不太自覺同學(xué),我請小干部和他們結(jié)成手拉手小伙伴,班干部進步同時也要幫助這些后進生一同進步,效果比較明顯。班主任和同學(xué)也為這些干部進行打分、評比,為期末干部考核、評比打下基礎(chǔ)。
四、開展各種有意義教育活動。
集體活動能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人功能,又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義活動,在活動中,促進相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作關(guān)系。因此,兩學(xué)期,我根據(jù)學(xué)校大隊部要求,根據(jù)興趣、愛好,結(jié)合”我能行”活動,在班內(nèi)開展了歌唱、演講……通過活動,合作能力得到了提高,增進了同學(xué)之間友誼,對這類活動樂此不彼,興趣盎然,積極地投入到班級活動中去。長此以往,就會不自覺地喜歡上這個集體。這學(xué)期,我班同學(xué)自己舉行了一次有趣,別開生面《我和安全手拉手》主題班會,取得了圓滿成功。在活動中,同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁精神,大膽發(fā)言,干得不亦樂乎。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力,把握好道德行為習(xí)慣航向,我相信我們這個班級會建設(shè)得越來越好。
班主任工作總結(jié)3
好快,我與初三(5)班的同學(xué)們已經(jīng)共同奮斗近一年啦!我與他們相識在去年的8月,轉(zhuǎn)瞬,往事已成追憶。
接任初三(5)班的班主任后,我著手全方位地了解學(xué)生的狀況,與家長溝通,與前任班主任交流,利用軍訓(xùn)機會與學(xué)生談心,向分管德育的領(lǐng)導(dǎo)和級長了解5班需特別關(guān)注的學(xué)生。
發(fā)現(xiàn):5班的學(xué)生比較浮躁,成績好的學(xué)生不愿意當(dāng)班干部。
確定了5班應(yīng)著手提升的方面:班干部的領(lǐng)導(dǎo)力和帶頭作用;后進生的情緒穩(wěn)定和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及愛校愛班感情的培養(yǎng)。
確定了“以靜制動,以柔克剛”的`治班策略。
明確了工作理念:接到任務(wù)后,動作要迅速,心態(tài)要平和,大事不糊涂,小事不馬虎。耐心指導(dǎo)班干部,耐心引導(dǎo)后進生,領(lǐng)著學(xué)生一步一個腳印地往前走。
上學(xué)期,迎接德育評估、運動會、秋游,井然有序。期末調(diào)考,五班改變了“頭小尾巴大”(張級長語)的現(xiàn)狀,頭昂起來了,尖子生的人數(shù)增加了,還獲得“優(yōu)秀連隊”“先進班級”榮譽,黑板板報連續(xù)兩次獲二等獎。這一年,在扭轉(zhuǎn)班風(fēng)的同時,注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,關(guān)注美術(shù)特長生(7人)和音樂特長生的全面發(fā)展,經(jīng)常與美術(shù)老師交流,幫助特長生確定中考目標(biāo),制定文化課提升計劃。這7位美術(shù)生表現(xiàn)很好,在藝術(shù)節(jié)中表現(xiàn)突出,5班獲“最佳組織獎”。用《班規(guī)》來督促學(xué)生落實《中學(xué)生守則》,引導(dǎo)學(xué)生向真向善向美,2月和4月在常規(guī)評比中獲“先進班級”獎。學(xué)生畢業(yè)鑒定、學(xué)生德育考核、中考報名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考,按部就班,有條不紊,保質(zhì)保量完成了任務(wù)。
遺憾的是:還有一位葉同學(xué)沒有聽從教育,沒有遵守諾言,沒有順利地完成初中學(xué)業(yè)。在離中考還有一個多月的時候,因打群架而停止了初三學(xué)業(yè)!但愿他能以此為戒,善待自己,善待他人,走好人生之路!
班主任工作總結(jié)4
班主任是一個班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要實施者,既是聯(lián)系各科教師及學(xué)生之間的紐帶,同時也是溝通學(xué)校、家庭和社會的橋梁。我在湖溝中學(xué)擔(dān)任班主任工作已經(jīng)八年了,期間有苦有樂,每當(dāng)遇到學(xué)生的問題需要解決時,換位思考總是我想到的方法。
什么叫換位思考呢?設(shè)身處地地從對方所處的角度、位置、環(huán)境去看待、理解和處理事情,領(lǐng)悟?qū)Ψ降乃妓兴鶠,給與對方同等的關(guān)注。
為什么要進行這種思考呢?原因有很多方面,第一、現(xiàn)在的家庭大多數(shù)是獨生小孩,父母對小孩施過多的愛導(dǎo)致學(xué)生自私心理的出現(xiàn),他們怕吃苦,不愿和他人分擔(dān)憂苦,沒有集體主義感,所以學(xué)校作為德育教育的第一場所就要對學(xué)生進行思想教育,使其改變。第二、我們的一些教師對學(xué)生的期望值過高,老是用成年人的思維模式去要求學(xué)生,不能接受學(xué)生的失敗和對抗。
那么,有哪些途徑可以更好地讓師生雙方進行此方法交流呢?
一,學(xué)生方面。班主任要充分利用班會課,可以假設(shè)幾種有關(guān)自私心理產(chǎn)生的場景,然后叫具有那心理的學(xué)生親自去表演,當(dāng)自己遇到麻煩時該如何去面對,這樣就會從對方角度去思考問題,處理事情了。為他們以后遇到類似問題打好基礎(chǔ),開展好形式多樣的班級活動,放手讓學(xué)生自己組織,多加強指導(dǎo)并充分挖掘和利用活動中的教育因素,讓學(xué)生在活動中去感受競爭真實的存在,使學(xué)生在活動中去認真地玩味發(fā)展和表現(xiàn)自我的成功喜悅,以激發(fā)學(xué)生不斷開拓、不斷進取和敢于創(chuàng)新的頑強精神。
二:教師方面。換位思考,是走進學(xué)生心理的重要一步。學(xué)生的事,不論大小,不論難易,你都要認真聽,耐心記,站在學(xué)生的立場想問題,盡力理解,讓學(xué)生盡情傾訴,然后給學(xué)生出主意,分析不同的思路,會有不同的結(jié)果,盡量讓學(xué)生自己去選擇,內(nèi)省的過程就是提高的過程,選擇的過程就成長的過程。傾訴的本身就是一種解決問題的具體辦法。因為學(xué)生的可塑性強,反復(fù)性強,所以教師必須有足夠的耐心,在教育學(xué)生的.問題上,沒有捷徑可走。要解決學(xué)生的實際困難和實際問題,必須和學(xué)生主動溝通,打成一片,讓學(xué)生既敬重你又信任你,而你既是老師又是朋友,切莫居高臨下,滿臉嚴肅,讓人敬而遠之。理解學(xué)生,支持學(xué)生,肯定學(xué)生,鼓勵學(xué)生,不要陳腐,守舊,這也看不慣,那也看不慣,應(yīng)以開放的心態(tài)對待學(xué)生新潮的思想觀點和行為方式,把學(xué)生當(dāng)成知己,學(xué)生才會向你敞開心扉,互通有無,交換意見,這樣才便于師生間的理解和溝通,才能走進學(xué)生心里,與之榮辱與共。我與單某,張某某等就是從耐心聽其傾訴開始的朋友關(guān)系,細心觀察他們的進步,給以肯定,以談話的方式進行交流,談家庭現(xiàn)狀,談學(xué)習(xí)生活,談考試壓力,談人際關(guān)系的復(fù)雜,懷有一顆包容之心與學(xué)生相處,久而久之,就會讓對方戒備的心理放松下來,問題的結(jié)癥經(jīng)過慢慢疏導(dǎo),逐漸向好的方面轉(zhuǎn)化。此舉也真正體現(xiàn)了換位思考的作用。
班主任老師的勞動就是以“靈魂”去塑造“靈魂”。我們應(yīng)該努力用自己的教育行為、教育情感去影響學(xué)生,用自己的真誠去打開學(xué)生的心扉,做學(xué)生的知心朋友,使學(xué)生愿意與我們交流、向我們傾訴。
班主任工作總結(jié)5
班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、管理者。一個班級的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,都掌握在班主任手中。所以,班主任工作是艱辛的。但是,當(dāng)班級這艘航船駛?cè)胝?guī)的航道,并一路收獲豐收和美景時,班主任工作又是充滿快樂的。本人認為,要把班主任工作做得有聲有色,有滋有味,必須做好以下幾點。
一、關(guān)愛學(xué)生,讓愛的陽光溫暖學(xué)生的心。
班主任要關(guān)心和愛護學(xué)生,這已是不爭的教育規(guī)律。關(guān)愛學(xué)生,一方面表現(xiàn)在對所有學(xué)生都一視同仁,不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生;另一方面表現(xiàn)在能敏銳地洞察學(xué)生的心理變化、及時地把握學(xué)生的思想動態(tài),讓學(xué)生感到老師在時時關(guān)注著自己,從而讓他們提高自我意識。我經(jīng)常找學(xué)生談話,談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁,也是老師關(guān)愛學(xué)生的具體體現(xiàn)。談話要相準(zhǔn)時機,同時要在適當(dāng)?shù)姆諊羞M行。在學(xué)生遭遇挫折倍感無助時、在學(xué)生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學(xué)生百無聊賴不思學(xué)業(yè)時、在學(xué)生面臨情感上的困惑不知所措時,都是老師應(yīng)該找學(xué)生個別交談、傾注關(guān)愛的最佳時機。
二、嚴格的要求是最大的尊重。
俗話說“嚴是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞!蔽以谓桃粋班級,班上有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生,家景也很差,父母離婚,沒人管,做事我行我素。甚至有 幾個女同學(xué)結(jié)成團伙,她們面對老師的和指責(zé)眾來就是冷眼相對。有一位學(xué)生直接對我說“老師,你不要管我太緊,否則,我就不念了!痹诮逃D(zhuǎn)化他們的時候,我曾有過失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗,先前,我對他們時常板著一副面孔,嚴加管教,結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感,其實,并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后,我改變了方法,對他們給予了大量的愛心,時常和他們談心,了解他的生活情況、學(xué)習(xí)情況。結(jié)果,學(xué)生很愿意和我交流,有什么事情都愿意對我說。有一個學(xué)生突然對我說“老師,放晚學(xué)后你能不能遲點回家?我有事要和你說。”原來,他的父母吵著要離婚,小孩子很煩惱,學(xué)習(xí)不能安心。我耐心地做了工作,第二天放晚學(xué)和該生一道去了他家。問題解決了,孩子學(xué)習(xí)安心了?吹竭@樣的結(jié)局,我真有成功的喜悅。
我終于明白了:對學(xué)生要嚴中有愛,以愛動其心,以嚴導(dǎo)其行,既要嚴格要求,又要給予最大的尊重和愛心。
三、做好學(xué)生的'思想工作,深入全面地了解學(xué)生,努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。初中學(xué)生不同于小學(xué)生,很多道理都明白,且自尊心很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學(xué)生進行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的
反感,容易為學(xué)生接受,能切實幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識,提高學(xué)生的思想境界。其二是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心,及時對學(xué)生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
四、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。
班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用,他們接受班主任的指導(dǎo),又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài);他們分工管理班級的各項事務(wù),同時又是一個團結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。通過班干部管理班級,讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明,對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達成共識的時候,班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上,班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。 另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣。人們常說“身正為范,藝高為師”,要求學(xué)生不遲到,我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早,我所教的班級遲到問題也就迎刃而解,為了不使學(xué)生過分追求時尚,我自己盡量不打扮得太時髦,使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成績,這又進一步鼓舞了同學(xué)們的士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。
班主任的細心是洞察學(xué)生思想行為的航燈,是班級常規(guī)工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力,細心的去觀察每一個學(xué)生,了解他們的特點,思想和需要,從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動的興趣,使其個性得以充分發(fā)展,例如:在每年的歌詠比賽中,我把活動放手給學(xué)生自己來安排,(包括:選歌,推舉指揮,排練等等)在整個過程中,通過我細心的觀察,我發(fā)覺學(xué)生的看法和我的差不多,學(xué)生的自主和領(lǐng)導(dǎo)組織能力越來越強了,班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然,班主任工作除了組織學(xué)生積極參與有意的活動外,還有紀(jì)律、衛(wèi)生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作,可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心,不管你是高大魁梧的男教師,還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規(guī)工作的細碎小事你都得抓,而且要抓好。
班主任的耐心是班主任工作的延續(xù)。大教育家培根說“無論何人,失去了耐心就失去了靈魂!惫湃艘苍啤敖桃舱,長善而就其失才也”,可見耐心在教育中的作用,作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心,用耐心
去開導(dǎo)學(xué)生,做好學(xué)生思想教育工作,多給學(xué)生改過自新的機會,循循善誘的指導(dǎo)他們,努力讓他們明白自己哪兒錯了?為什么錯?從而讓他們從根本上去改正錯誤,我班有幾個同學(xué)利用放學(xué)后的空閑時間偷著去網(wǎng)吧,后經(jīng)同學(xué)告發(fā),我當(dāng)即去網(wǎng)吧逮住了他們,本很生氣的我原想當(dāng)場教訓(xùn)他們一番,可轉(zhuǎn)念一想:不行,他們還是青少年,還正處于長知識,長身體,道德品質(zhì)逐步形成的重要時期,他們也要面子,也有自尊,他們還有很大的可塑性,如果我在這事上處理不好,過于偏激,甚至不照顧他們面子,傷了他們自尊的話,那么,他們也許從此會墮落或故意作對,那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是,我強忍怒火,悄悄走到他們旁邊叫他們先回家,第二天,我才把他們找來開導(dǎo),用溫和的態(tài)度給他們講解了進營業(yè)性網(wǎng)吧的種種壞處,用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易,通過我的耐心教育,他們最后一個個主動對我說:“老師,我錯了,我保證以后不再進網(wǎng)吧,如果我下次再進網(wǎng)吧,我愿請家長到校,并當(dāng)著全班同學(xué)的面承認錯誤,但我想請老師替我保密,不要告訴我家人,好嗎?”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力,“以誠感人者,人亦誠而應(yīng)”這句話說得一點也不假,相信,我們每個班主任老師只要有誠心,有耐心,再調(diào)皮的學(xué)生也能感化。
總之,在任職班主任期間,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本人深深地感到,在班級管理中,班主任唯有真正關(guān)心每一個學(xué)生,付出真情,才能真正管理好班級。
班主任工作總結(jié)6
班主任是班級管理的核心,是組織和協(xié)調(diào)校內(nèi)外各種教育力量,發(fā)揮整體教育的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情況,為努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。我主要做了以下的工作:
一,緊抓常規(guī)教育,端正學(xué)生態(tài)度,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣
利用晨會課和班對課組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為準(zhǔn)則》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,結(jié)合貫徹學(xué)校的各項常規(guī)教育,分析本班的特點,制訂本班在學(xué)習(xí),紀(jì)律,衛(wèi)生等行為規(guī)范要求。結(jié)合規(guī)范開展文明學(xué)生評比,利用一切機會表揚遵守紀(jì)律,勤好學(xué),關(guān)心集體,樂于助人的文明學(xué)生,為全班學(xué)生樹立積極的榜樣對象。如每周把評比的結(jié)果公布,連續(xù)幾次做得好的同學(xué)表揚。通過這樣做,促使學(xué)生良好的行為養(yǎng)成。加強課前,課外紀(jì)律,發(fā)現(xiàn)問題,立即指出,耐心誘導(dǎo)。
二,發(fā)揮班干部的主動性,參與班級管理
班主任是班級的組織者,要圓滿完成班級的各項任務(wù),必須領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生,信任學(xué)生,調(diào)動全體學(xué)生的積極性,讓他們參與班級事務(wù)的管理。為了挑選出來的班干部成熟起來,充分發(fā)揮他們主動性,帶好和管理好班集體,真正成為班主任的得力助手。首先要樹立班干部的威信,這樣要求其他同學(xué)才會樂意接受和改正。同時定期召開班干會議,讓他們找出班中存在的問題,商量,討論解決的方法,許多同學(xué)都能大膽地提議,而我對他們的優(yōu)點給予肯定,指出他們的缺點,并給予指導(dǎo),幫助他們克服。
三,積極組織參加各類活動
本學(xué)期比賽活動較多,工作,學(xué)習(xí)的任務(wù)較重,為了讓學(xué)生充分發(fā)揮其各項技能,增強班級凝聚力,我重視去培養(yǎng)學(xué)生的各項素質(zhì),發(fā)掘其潛能,讓學(xué)生勇敢地團結(jié)在一起面對考驗,爭取好成績。本學(xué)期,我班的李依林等同學(xué)分別在環(huán)保征文繪畫比賽中獲獎,被評為"環(huán)保之星",我班還獲得《文化胥口》校本知識競賽第一
四,充分發(fā)揮班主任職責(zé),協(xié)調(diào)各方力量。
老師是溝通學(xué)校與家庭的橋梁,班主任的橋梁作用就更加明顯和重要。學(xué)生雖然大部分時間在學(xué)校內(nèi),但孩子的家庭背景對于孩子的成長有重大的影響,所謂"近朱者赤,近墨者黑",通常家長對子女學(xué)習(xí)的`重視程度跟子女的學(xué)習(xí)成績成正比。有相當(dāng)部分文化水平較低的家長,對子女的成績片面追求高分,卻忽視平時的培養(yǎng)。為此,通過家校路路通和家訪的機會,我會耐心地同家長分析問題并共同協(xié)作好去解決問題,從"一切為了孩子"的角度去改觀一些家長的態(tài)度,加強平時的培養(yǎng),共同教育好下一代。同時,協(xié)調(diào)好各門學(xué)科之間聯(lián)系,及時交流班中情況。
一個學(xué)期下來,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在相當(dāng)多的問題。如學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,消極,有個別同學(xué)屢次違反紀(jì)律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,希望在今后工作中,逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,使之能專心學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)7
本學(xué)期,我擔(dān)任八年級1班的班主任,自開學(xué)以來,我一直在思考如何做好班主任工作,帶好班級,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、工作情況與經(jīng)驗體會
1、用“心”育人
“愛就是教育”。我認為,學(xué)生是一個個有著豐富個性、獨特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。特別是時代飛躍發(fā)展的今天,教師不能總以成人的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生,教師應(yīng)該有樂觀的人性觀,善意的看待和評價學(xué)生的天性和行為,對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。這其中最重要的就是“愛”和“鼓勵”,需要一座架在師生之間的相互理解、相互溝通、相互信任、相互欣賞的橋梁。記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告時說:班主任在,學(xué)生能做好,是一個基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個失敗的班主任。 對于學(xué)生,要給予信任,引導(dǎo)他們,自主管理,這樣的班級,才有上進性。
2、班主任應(yīng)該熱愛學(xué)生,是學(xué)生的主心骨。
要使學(xué)生把自己當(dāng)做老師,更把自己當(dāng)做朋友、兄長和父母,我們就得用自己廣博的知識、對事業(yè)熱愛的精神及自己的人格魅力去“鎮(zhèn)”住學(xué)生。我們要會花功夫與學(xué)生建立友好關(guān)系,傾聽學(xué)生的心聲。我們應(yīng)該深知教師的關(guān)懷和善良是贏得學(xué)生信賴和尊敬的最好辦法。我們應(yīng)該幫助學(xué)生樹立理想,讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的意義及指導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)。我們應(yīng)關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,研究學(xué)生,注重學(xué)生的品德修養(yǎng)。我們應(yīng)要求學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會共處。因此,我們就應(yīng)經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動,并能把握住這一年齡段學(xué)生的心理特征,不斷地提醒學(xué)生拒絕誘惑并有效的控制自我,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康成長。我們還應(yīng)該學(xué)會嚴格要求但不隨意訓(xùn)斥學(xué)生,深知“激勵”的價值。
3、班主任應(yīng)該與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗。
班主任是本班教師集體的核心,對有關(guān)班級的.一切工作都必須負起主要責(zé)任,對工作中涉及的人際關(guān)系,都要謙虛熱情地予以協(xié)調(diào)。只有充分調(diào)動班級所有任課教師的工作積極性,班主任工作才能全面完成。同時我以身作則對課任老
師充分的尊重,讓學(xué)生愛戴教給他們知識的老師。
班級是一個整體,各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)配合至關(guān)重要。班主任對學(xué)生所學(xué)的各門功課都應(yīng)該給予足夠的重視,充分發(fā)揮任課教師的作用,在工作上關(guān)心、支持任課教師。班主任應(yīng)該創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境,使任課教師心情愉悅。班主任應(yīng)該及時妥善地解決學(xué)生與任課教師之間的矛盾。班主任應(yīng)該學(xué)會不斷鼓勵本班教師并給教師適當(dāng)加壓,反饋學(xué)生對課任教師的意見和要求,只有這樣,班主任才能與教師團結(jié)協(xié)作,共同戰(zhàn)斗,才能產(chǎn)生神奇的力量。
二、問題及教訓(xùn)
本學(xué)期,班級部分同學(xué)學(xué)習(xí)主動性不強,上進心缺乏,成績不夠穩(wěn)定;寢室就寢紀(jì)律不是很好,有待于進一步提高;班級個別同學(xué)生活散漫,行為習(xí)慣尚需進一步養(yǎng)成等等。
三、努力方向
1、不斷向優(yōu)秀教師請教,借鑒他們先進的管理方法
2、深入學(xué)生中,關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí),從實際情況掌握個人的個性,循循善誘,讓他們各盡其能
3、定期舉行各類班級活動,增進班級凝聚力,形成具有班級特色的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)
總之,“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。作為一名普通教師和班主任,我想只要我留心,每天工作,每天創(chuàng)新,每天反思,每天積累,就一定能夠取得理想成績。
班主任工作總結(jié)8
這個學(xué)期由于原班主任的離任,兩年沒有當(dāng)班主任的我又從新當(dāng)上了五(6)班的班主任。原先雖然不是班主任,也教了這個班大半年的語文課了,多少對這個班有一定的了解。五(6)班男生多女生少,調(diào)皮的學(xué)生多,學(xué)習(xí)氛圍不濃,做事不積極。針對這些情況我在這學(xué)期進行了一系列的工作。
一、班干部的培養(yǎng)。
我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點:其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)班干部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。
二、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念,形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
1、抓好課堂紀(jì)律,首先作好學(xué)生的思想工作,要求學(xué)生以同等的'眼光看待每一門課。其次,采取相應(yīng)的促使及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作,上課要求學(xué)生學(xué)會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記,提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn),并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,及時了解反饋。對于違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰,并肯定學(xué)生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,針對個體制定措施,幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去。
2、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象,我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,并且經(jīng)常布置限時作業(yè),提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。平時對學(xué)生獎勤罰懶,嚴格要求。在復(fù)習(xí)階段,積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
3、在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí),每人為自己找一個小對手,樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo),增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比,做好獎勵工作。
三、激發(fā)學(xué)生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力,只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足,從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學(xué)生的競爭意識:
1、激發(fā)與平行班同學(xué)的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn),班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設(shè)立定期評價制度:對學(xué)生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價。使每個學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
四、做好學(xué)生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育,教育學(xué)生遵守交通規(guī)則,注意人身安全,不去不安全的水域游泳,不到危險地帶玩耍,注意食品安全,不購買小攤小販出售的不潔食品。學(xué)生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié),不打架,以免出現(xiàn)事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。
五、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。我班學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)習(xí)懶惰的學(xué)生較多,平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)懶惰的同學(xué)更要家長共同管教。可是,從目前的效果來看,還是很不理想。
班主任工作總結(jié)9
我是8班班主任黃玉潔,這是我來洋浦中學(xué)后第一次當(dāng)班主任,之前也陸陸續(xù)續(xù)的當(dāng)過,但由于各種原因沒有繼續(xù)!當(dāng)一年前學(xué)校任命我當(dāng)8班班主任的時候我還是很惶恐的,有很多的擔(dān)心和害怕,擔(dān)心勝任不了這份神圣的班主任工作,害怕管不了這些的孩子,所以回顧這一學(xué)年,真的是有苦有甜。雖然我知道自己只帶到初二結(jié)束,也有的老師勸我反正初三就給別人了,帶好帶差都是別人的,不用那么費心的,但總覺得那樣會良心不安,初一年級是初中階段的起始年級,如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。
在初一上學(xué)期,我主要是從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起,因為他們剛從小學(xué)升到初中,在習(xí)慣上還很不適應(yīng)初中生活,所以要從良好的行為習(xí)慣開始,組織學(xué)習(xí)中學(xué)生行為規(guī)范和中學(xué)生守則,規(guī)范學(xué)生的言行,平時多觀察,多提醒,及時糾正學(xué)生中的不良言行。還有一個重點就是抓衛(wèi)生習(xí)慣。從開學(xué)就要求學(xué)生必須講究衛(wèi)生,制定班級衛(wèi)生制度,形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。對破壞衛(wèi)生的同學(xué)罰掃衛(wèi)生,以強制的手段讓衛(wèi)生習(xí)慣扎根學(xué)生心中。我個人也覺得一個學(xué)生只要行為習(xí)慣好,愛勞動,那其他的事情也不會做得太差,結(jié)果也確實如此。通過上學(xué)期的整頓,我們班上的勞動不僅不再讓我操心,而且也非常省心!
下學(xué)期的主要工作是積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的`態(tài)度對待他們,平時利用自習(xí)或其他空閑時間與他們談話,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導(dǎo),讓他們認識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學(xué)識。
另一方面勤與家長溝通,交流信息,掌握學(xué)生的情況,及時加以指導(dǎo)。除了召開家長會外,還及時與問題學(xué)生的家長通過邀請到校,打電話,去學(xué)生家里,寫紙條的方式,與家長溝通,互相交流,及時解決問題,收效很大。
政教方面,注重學(xué)生以遠大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。沒有目標(biāo),就沒有動力。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計劃,把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。
也有的老師說我這個班主任當(dāng)?shù)耐p松,其實一開始的時候我就嘗試著“權(quán)力下放”,放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉,自己多做點“幕后”工作,悉心指導(dǎo)。讓班干部感覺到班主任是他們的堅強后盾。每當(dāng)組織一些大型的活動,我都要把班干部召集起來,讓他們發(fā)表自己的意見,周密布置,仔細分工,各負其責(zé)。通過一段時間的訓(xùn)練,班干部的工作能力逐漸提高了。我班在一系列的活動中,比如軍訓(xùn)、經(jīng)典誦讀、歌唱比賽都取得了突出的成績。
總之,永遠相信:有付出就有回報,回顧這一年的辛酸,孩子們你們的表現(xiàn)和你們的成績就是給老師最大的回報!
班主任工作總結(jié)10
班主任工作是一項復(fù)雜而又艱巨的工作,班主任的主要職責(zé)是培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面的全面發(fā)展。那么,班主任怎樣用心靈去塑造學(xué)生心靈,怎樣用滿腔的熱血去澆灌那些幼苗,使他們茁壯成長、開花、結(jié)出豐碩的果實呢?我結(jié)合教育教學(xué)工作和班主任工作實際,談?wù)勔韵挛宸矫娴恼J識及方法。
一步曲、全面了解和研究學(xué)生
學(xué)生是活生生的人,每個學(xué)生都是一個鮮活的生命,他們的思想、興趣、愛好、健康狀況、生活環(huán)境的不盡相同,班主任不了解這些就不可能有的放矢地開展工作。只有充分了解每個學(xué)生,才有可能做到一把鑰匙開一把鎖,把思想工作做到每個學(xué)生的心坎上。我們可以制定《學(xué)生檔案》,最好列成表冊,包括性別、年齡、思想狀況、學(xué)習(xí)效果、學(xué)習(xí)態(tài)度、性格特征,以及有無生理缺陷等;還可以包括學(xué)生父母的年齡、職業(yè)、經(jīng)濟收入、家庭其他成員情況,以及父母和家庭成員對學(xué)生教育的態(tài)度和影響等。除此以外,我們還需了解學(xué)生的特點和動向,包括班級的歷史,全班學(xué)生在德、智、體、美、勞幾方面總的情況及其發(fā)展變化情況,班級的傳統(tǒng)作風(fēng),目前班級的主要思想動態(tài);班委會和中隊委的組織情況,這些機構(gòu)在班上的'作用;學(xué)生個體在各方面表現(xiàn)出的先進、中間、后進的分布狀況等等。班主任工作只有“知己知彼”才能“百戰(zhàn)百勝”。
二步曲、以身作則,做學(xué)生的楷模
榜樣的力量是無窮的。作為班主任的我,在教學(xué)和班級管理過程中始終堅守“以身作則,教書先育人”這一宗旨,時時不忘嚴格要求自己,注意自己的儀表,以良好的教態(tài),強烈的事業(yè)心,認真踏實的工作作風(fēng)去影響、感染、教化每個學(xué)生,使之形成一種感性的、潛移默化的精神力量,從而達到知、情、意、行幾方面的有機結(jié)合,從而達到教育的真正目的。
三步曲、積極配合科任教師做好工作
班主任工作和科任教師的工作是分不開的。作為班主任,學(xué)生和科任教師之間會產(chǎn)生矛盾,這時就需要班主任老師做好協(xié)調(diào)工作,并千方百計做好學(xué)生的思想工作。我們要使學(xué)生知道,對老師的信任是搞好學(xué)習(xí)達到重要因素。當(dāng)然,也會有個別老師不善于處理與學(xué)生之間的矛盾,在班主任面前“告狀”。對此,班主任如果不分青紅皂白批評學(xué)生,可能會增加學(xué)生對科任教師的對立情緒?梢哉f,在一個良好的班集體中,班主任是組織者和設(shè)計者,科任教師和學(xué)生是構(gòu)成這個良好集體的重要因素,三者缺一不可。
四步曲、注意和家長溝通
父母是學(xué)生的第一任教師,學(xué)生的教育離不開家庭、學(xué)校、社會三方面的教育,許多學(xué)生的缺點在家長眼中不一定是缺點。所以,當(dāng)有的學(xué)生犯了錯誤,對于家長來講,教師不能一味的說孩子這樣不行、那樣也不好,而是應(yīng)該首先肯定這個學(xué)生身上有哪些閃光點,使家長聽后較為舒心,也只有這樣,家長才樂意與班主任溝通,配合班主任做好學(xué)生的思想工作。
五步曲、課外用親切而又誠懇的語言與學(xué)生溝通
班主任與個別學(xué)生的溝通往往會在課余時間,在交談過程中,注意使用隨和與真誠的語言,學(xué)生聽了才會感到親切、自然,從而對產(chǎn)生對班主任老師的無比信賴。古人云:“人之相交,貴在交心!睅熒勑膽(yīng)該是感情的真心相撞,情感的真誠交流,切忌搞成教師板起面孔的生硬說教、學(xué)生畏畏縮縮、俯首帖耳的“聆聽”。由此可見,教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的談話情景,讓學(xué)生產(chǎn)生最佳的心態(tài)環(huán)境,并通過推心置腹的溝通方式觸動學(xué)生的靈魂,加深學(xué)生對老師的信任。
總之,班主任工作是長期而又辛苦的,但同時也是艱巨而有意義的,它要求班主任不僅要具有高超的教育技巧,更要有慈母般的情懷,只有這樣,才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴。
班主任工作總結(jié)11
班主任工作是瑣碎的,但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、將安全教育放在首位。
結(jié)合學(xué)校開展的安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自己,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,放學(xué)時按照學(xué)校要求整隊出校,安排小小監(jiān)督員監(jiān)督學(xué)生的行為,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生的安全意識、課間追逐打鬧現(xiàn)象、都有了很大進步。
二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為老師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學(xué),他們也會分別得到大家的鼓勵。
三、發(fā)展孩子的能力,培養(yǎng)小干部
班干部是班級的核心,在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理,讓他們在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài),但是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當(dāng)小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“班級日常行為規(guī)范”方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,責(zé)任到人,做到“人人有事做,事事有人做”。每一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和責(zé)任感。一方面,我告訴負責(zé)的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自己良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。
四、加強家校聯(lián)系
我特別注重和家長建立良好的'關(guān)系,與家長多交流,讓家庭教育與學(xué)校教育同步,促進學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學(xué)生在學(xué)校和家里的表現(xiàn),對學(xué)生的發(fā)展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報,表揚優(yōu)秀學(xué)生,鼓勵后進生,對學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣有較嚴重問題時,及時叫家長到學(xué)校溝通。工作中,無論是通過短信還是當(dāng)面溝通都對家長持尊重、平等的態(tài)度,一學(xué)期下來,家長能積極配合和支持老師的工作,很好地促進了孩子的健康成長。
五、愛心、細心、耐心對待每個孩子
低年級的孩子對老師有著特別的親近感,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn),我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自己身邊,和他們聊聊天,告訴他們這幾天有哪些進步了!告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當(dāng)?shù)奶岢鲆恍┮,收到的效果會很好。?dāng)孩子犯了錯誤時,當(dāng)我怒氣升騰的時候,我就在心里對自己說:沉住氣,他們只是孩子。于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵,并給他們在書上加蓋紅花,這極大的提高了孩子們的積極性。
在一學(xué)期中,我做得還很不夠,存在一些不足:
1、對于一些行為習(xí)慣比較差的學(xué)生還是關(guān)心、鼓勵的不夠,有時缺少足夠的耐心。
2、還應(yīng)繼續(xù)加強班級凝聚力,樹立班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。
總而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自己之短,努力將班級管理工作做的更完善。
班主任工作總結(jié)12
20xx年xx月xx日——11月x日,繼續(xù)教育分院(南校區(qū))承擔(dān)了700多名大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作時間短,任務(wù)重,辦得好壞與否直接影響著學(xué)院培訓(xùn)工作的進一步開展。根據(jù)培訓(xùn)工作計劃的安排,本人有幸在此期間擔(dān)任大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)七班的班主任工作,現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下:
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視,精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作
在培訓(xùn)學(xué)員報到前,繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師就召開了工作會議,對班主任的工作進行了認真的部署,不漏掉每一個細節(jié),對學(xué)員的報到程序,住宿的安排,如何就餐、課程安排、上課地點等都一一作了詳細的安排,充分體現(xiàn)了人性化的管理,確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心,是此次大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)工作圓滿完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓(xùn)班主任制度,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為班主任嚴格落實有關(guān)各項規(guī)章制度,根據(jù)培訓(xùn)制度的有關(guān)規(guī)定,保證提前到崗,來確認學(xué)員的到課率。為了加強對學(xué)員的思想教育,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,采用聯(lián)絡(luò)員輪班值日打考勤的方式來確認培訓(xùn)學(xué)員的上課率,再由班長每天將班級的考勤情況上報給班主任,如果有學(xué)員沒有正常到課,班主任利用課間時間單獨找學(xué)員詢問原因,爭取每一位學(xué)員都能按時參加培訓(xùn)課程。
三、主要工作
。ㄒ唬┏浞至私鈱W(xué)員的興趣愛好,分析和了解他們的性格特征,對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視,從中挑選出一批積極上進,有班級管理能力的班干隊伍。
。ǘ┰陂_展班級管理工作時,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手讓他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進良好的.班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進行責(zé)任心的教育,要求班干部要樹立起表率的先鋒帶頭作用。
(三)注重學(xué)員心理疏導(dǎo)。在我班有很大一部分是來自疆外的培訓(xùn)學(xué)員,他們來到新疆,遠離家鄉(xiāng)、遠離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開始就對學(xué)員報到情況、宿舍溫度、飲食習(xí)慣,通過多方面了解,解決很多實際問題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強與培訓(xùn)學(xué)員的溝通,使他們盡快適應(yīng)培訓(xùn)環(huán)境,并及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)員,以防患于未然。
四、經(jīng)驗及心得
通過課后時間和學(xué)員的交流和溝通,我了解到學(xué)員通過參加培訓(xùn),他們都認為雖然參加培訓(xùn)的時間短暫,但是取得了很大的收獲。通過培訓(xùn),不僅增強了政治思想覺悟,提高了投身于農(nóng)村基層工作的責(zé)任感和事業(yè)心,而且豐富了他們的理論知識,提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)理念的認識水平,明白了作為一名基層工作者應(yīng)具備的素質(zhì),并增強了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線崗位的決心,并準(zhǔn)備為新農(nóng)村建設(shè)貢獻自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開。全體參加培訓(xùn)學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代知識和現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)理念應(yīng)用到實際的工作中去,在平凡的工作中努力進取,勤奮開拓。
通過培訓(xùn),培訓(xùn)學(xué)員都順利通過的結(jié)業(yè)考試,取得了優(yōu)異的成績,成為一名合格的村官,奔赴新疆南北開始投入到新農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中。
在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時候,也是班主任工作最繁忙的時候。安排學(xué)員考試,以及核對每位學(xué)員的信息,確保信息正確無誤;為一位學(xué)員填寫班主任鑒定、打印結(jié)業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事,但是都是很重要的工作,這就要求班主任必須要特別細心,而且要有耐心,以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過這次培訓(xùn)班的班主任工作,自己感覺也成長了不少,這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長經(jīng)驗,對于自己以后開展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦,但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時對著你的笑臉,聽著他們發(fā)自內(nèi)心對班主任的謝謝聲,所有的勞累都拋向了腦后,在那時只有一個感覺,就是自己的工作得到了肯定,辛苦沒有白費,心里的滋味是甜的。
在整個培訓(xùn)過程中,農(nóng)職院的全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強烈的事業(yè)心,在實際工作中團結(jié)一心,甘于奉獻,取長補短,積極進取,任勞任怨,切身為學(xué)員著想,他們付出了辛勤的勞動,換來了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
班主任工作總結(jié)13
自從我擔(dān)任班主任工作以來,我就力爭做到一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切努力工作。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在各任課老師的大力配合下,向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)的過程中,通過不斷的磨練,現(xiàn)將工作中的一些經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、明確職責(zé)、擔(dān)當(dāng)責(zé)任,做一個快樂的班主任。
要當(dāng)好一個班主任,首先應(yīng)明確自己的工作職責(zé)。班主任的職責(zé)就是培養(yǎng)班集體的優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng),促進學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)全面發(fā)展。班主任工作辛苦、繁瑣、累人、累心、傷神這是共識,是班主任工作的特點。使自己工作并快樂,做一個快樂的班主任。是我調(diào)整自己的法寶,有了健康的心態(tài)才會去熱愛工作,接受工作。同時在工作中也要善于發(fā)現(xiàn)快樂,少一點挑剔,多一些欣賞。這樣就可以感染學(xué)生,讓他們快樂的學(xué)習(xí),輕松的成長。其實,也只有和學(xué)生在互相感染中,工作才能做到位。做班主任就要用心去做,講究方式方法。面對突然加劇的工作重壓,就得坦然面對,把困難當(dāng)成財富,就能樂觀起來,就增加了克服困難的勇氣,從而把普通而又平凡的班主任工作做好。
二、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
學(xué)生的自信心建立是很重要的,而對這一問題,作為班主任老師的班級管理者,就一定要給學(xué)生自信,培養(yǎng)學(xué)生的自信心。如讓學(xué)往經(jīng)常明白,只要努力,就會收獲希望,放棄就意味著毀滅。并使他們的自信心長久保存,多立足自身,鼓勵他們,在與學(xué)生交往中形成必要的良師益友,讓學(xué)生無論是在生活中還是在心理上有困難都要主動地向班主任交流、傾訴,讓學(xué)生們真正的團結(jié)到班主任的身邊。
三、身先士卒,以身作則。
大教育家孔子說過:“其身正,不令其行,其身不正,雖令不行”。具體地說,在班主任工作中,作為幾十個人的領(lǐng)導(dǎo)者,第一,一定要身先士卒,凡事不一定命令,如果自己做到身先士卒,遠比在班上講上千遍有效。如;學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒有打掃干凈,我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈;講臺上很亂,我一聲不響的把其整理整齊;地上有廢紙,親自拾起來扔進垃圾桶等等。第二,一定要以身作則。學(xué)生的模仿性強,好奇心重,反逆心勝,作為班主任老師,一定要做到以身作則,為人師表。要求學(xué)生不能留長發(fā),那么,作為班主任的我一定嚴格要求自己,也決不能留長頭發(fā);我們要求學(xué)生上課穿戴整潔,作為班主任的我也一定不能隨便衣衫不整的進入教室,這些小事學(xué)生也是在不斷的監(jiān)督和觀察者你。因而只有做到了身先士卒、以身作則,班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹立威信,從而建立起了一個團結(jié)奮進的集體。
四、剛?cè)嵯酀、以理服人?/strong>
教育管理理論指出:“教育管理主要是對人的管理,對人的管理既要重視行為的規(guī)范性,又要考慮尊重人的情感”。對待學(xué)生,首先要有一顆真誠的愛心,因為只有有了愛心,才能對學(xué)生做出奉獻,也才能使學(xué)生感到溫暖,才能激發(fā)學(xué)生的上進心,才能讓學(xué)生覺得如果不努力學(xué)習(xí)就對不起老師的一片愛心。但也不能一貫地太溫和,讓學(xué)生覺得老理由威信不大,所以在學(xué)生犯了錯誤時批評一定要嚴厲,讓學(xué)生明白老師是很不喜歡犯錯誤的學(xué)生的,同時,在對待學(xué)生的批評問題時,一定做到動之以情,曉之以理。特別是在處理性情比較犟的學(xué)生時,一定要做到以理服人,不能妄下結(jié)論委屈這樣的學(xué)生,讓學(xué)生在心靈上受到打擊,從而使此類學(xué)生與你對簿相處,從而使自己在學(xué)生中失去一定的威信。
五、知人善用,建好班干部隊伍。
班主任的'精力是有限的,班級管理還需要班干部來配合。建立有效的班干部隊全就是關(guān)鍵。選好班干部后,班主任對班干部不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們增強為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí),團結(jié)同學(xué),以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,并注意工作方法。作為班主任對他們的工作不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候,更要體現(xiàn)出寬容和信任。例如負責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的馬寧同學(xué),起初對自己的工作不太盡職,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌及學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系,同時講解該項工作的要點,讓他懷著滿腔的熱情投入到自己負責(zé)的工作中去,后來的情況表明,他的工作完成得非常出色。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施;檢查各項工作任務(wù)的落實情況,總結(jié)得失,并加以改進;教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵绾巫柚雇瑢W(xué)中的不良行為;鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。
六、工作中的不足。
1、對本職工作盡心盡力,但總覺得付出與得到的不成比例。
2、有些方面還是不盡人意,如學(xué)生的學(xué)習(xí),總感覺優(yōu)秀的學(xué)生太少,不能提現(xiàn)出自己的能力。
3、在學(xué)生打架方面,好像自己過于重視,處理過于激動。
4、面對學(xué)生的主動交流,有時候感覺不知怎樣給出最合理的解釋。如:學(xué)生早戀問題、學(xué)生未來出路問題、學(xué)生拉幫結(jié)派問題等。
七、改進措施。
在領(lǐng)導(dǎo)和同仁的繼續(xù)關(guān)心和愛護下,繼往開來,不斷學(xué)習(xí)各方面的資料,使自己在班主任工作中積累下豐碩的經(jīng)驗,能得心硬手的處理各類事件,并在自己的優(yōu)勢下充分發(fā)展和發(fā)揚,從各方面更加付出的工作,為自己所存在的上述問題找到好的方法和資源,以更加高漲、奔放的情緒迎接新的挑戰(zhàn)。
上述,是我當(dāng)班主作工作以來認為值得總結(jié)的一些方法和措施,希望領(lǐng)導(dǎo)給予見意與指正。我相信,在以后的工作中,我將一如既往,用拼搏和努力來創(chuàng)造新的成績,希望領(lǐng)導(dǎo)和同事們再次繼續(xù)幫助和支持我。
20xx年x月
班主任工作總結(jié)14
20xx學(xué)期又過去了,在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點是加強幼兒的規(guī)則意識,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度,而讓孩子有健康的體魄,良好的性格特征是我們在教學(xué)教育方面的要點;仡欉@學(xué)期的工作中的點點滴滴,收獲不少。這一學(xué)期,我從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理,使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識,從不同的角度促進幼兒的發(fā)展:
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上,更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間,課間比較亂,孩子們你追我打,出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免,班主任要即時安撫和教育孩子注意安全,當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時,要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系,使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。如我班一個女同學(xué),因吃生冷東西引起肚子痛,趴在桌子上時,我及時聯(lián)系家長,孩子得到及時的治療,孩子的家長感激得對我說:“真是太謝謝你啦!孩子放在你班上,孩子們高興,我們家長更放心!”
學(xué)前班的孩子年齡小,平時的很多生活小細節(jié)都不注意,經(jīng)常把書本或鉛笑亂扔在教育里,而很多家長都來反應(yīng)說學(xué)生的東西老是不見了,經(jīng)常忙得我團團轉(zhuǎn),但我沒有厭倦和有什么不耐煩的,我明白,只有給學(xué)生更多的愛,學(xué)生才能健康快樂的成長,而這也是我們老師最大的安慰。如北方來玉林務(wù)工的家長送來一個小孩,剛來時,全身黑糊糊的,臉臟、手臟、衣服也臟,身上散發(fā)出難聞的酸臭味,沒有一個學(xué)生愿意和他坐,老師花了好長的時間為他洗手、擦臉,并多次聯(lián)系他的家長商量協(xié)助,天天檢查他的手、腳和衣服,看是否干凈,干凈了表揚他,沒干凈的教他洗,同時還鼓勵他要做一個愛干凈的好學(xué)生。一周、兩周、一個月下來之后,以前的臟模樣變了,不良習(xí)慣改了,變成愛干凈講衛(wèi)生的普通孩子,學(xué)生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長見到老師都說:“你們做老師的真有父母心,幫我矯正孩子的壞習(xí)慣!”
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難,在一個班管理一群孩子就更難,有些家長曾經(jīng)對我說:“幾十個學(xué)生管教太難了,坐在一起上課,那不鬧翻了天,老師聲音都會叫啞了。再說,他們還是一群城鄉(xiāng)遠近都有的娃娃,父母忙更沒時間管!蔽铱偸俏⑿γ鎸ΑUf實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學(xué)時,面對幾十個孩子,上課紀(jì)律很差,教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷,還不斷有孩子互相打小報告,讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒,發(fā)起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了!我明白:對孩子要循循善誘,耐心細致的進行教育,挖掘孩子身上的閃光點,要多表揚、多鼓勵,多給孩子們贊許的目光,少批評、少指責(zé)。正如一位名人所言:用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒,調(diào)整好心態(tài),讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師,家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學(xué)前班的班風(fēng)。除了開展多彩的教育活動外,我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進校、上課、下課、放學(xué),以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做,我都提出了具體要求:師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌,團結(jié)互助、助人為樂,樹立多做好事、先人后己的.觀念,樹立集體榮譽感、責(zé)任感。本學(xué)期也涌現(xiàn)了不少好人好事,表現(xiàn)出了守紀(jì)律、懂禮貌的精神風(fēng)貌,受到了多方贊揚。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃,針對全班二十多個不同個性的孩子,除了耐心教育外,更多的是培養(yǎng)孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì),讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風(fēng),帶來了濃厚的學(xué)風(fēng),F(xiàn)在,通過自己對孩子耐心靈活的教育,班紀(jì)大有改變,孩子們現(xiàn)在甚至能非常安靜得上完每一節(jié)課,每天早上盡管老師還沒到,但是早來的孩子們卻自己自覺地進行的讀書,每當(dāng)老師來到教室外面:沒有吵鬧聲,只有讀書聲!
總之,好的開始是成功的一半。下一學(xué)期,本人想重新調(diào)整教育教學(xué)的思路,讓學(xué)生充分吃透教材,完全掌握內(nèi)容,踏實鉆研學(xué)科,平時認真作業(yè),多做,巧練,勤學(xué),好問,多思,博覽。以謙虛謹慎,頑強拼搏,刻苦勤懇的作風(fēng),以不驕不躁,奮發(fā)進取,永不言棄的致學(xué)態(tài)度,積極能動的完成學(xué)校交給的各項學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)指標(biāo),課外融會貫通,學(xué)以致用。廣泛學(xué)習(xí)各方面知識,爭取能夠全面有效的進步,發(fā)展,向著自己預(yù)定的目標(biāo)努力奮斗。以充分的準(zhǔn)備迎接新學(xué)期挑戰(zhàn)20xx!
班主任工作總結(jié)15
20xx年上半年的教學(xué)工作結(jié)束了,在學(xué)期結(jié)束以后,我感覺自己的能力得到了巨大的提高,我相信我會做的更好的,只要我不斷的努力,我就會迎來一個美好的明天!
上學(xué)期本人擔(dān)任四三班的班主任老師工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。現(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下:
一、重視對后進生的教育工作
針對每一個學(xué)生的`基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學(xué)習(xí)不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“洋思兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。
二、注重對班主任老師工作的研究
經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習(xí)了魏書生老師的《班主任老師工作漫談》和拿破倫·希爾的《成功學(xué)》兩本書,工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任老師請教,總結(jié)班主任老師工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
三、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。
四、深入了解學(xué)生,搞活課堂教。
本學(xué)期初我接任了四年級三班的班主任老師工作,為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,坐班聽課,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)前三天我已能準(zhǔn)確叫出每個學(xué)生的名字,開學(xué)一個月,就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。
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