[集合]語文教研組工作總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編收集整理的語文教研組工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
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語文教研組工作總結(jié)1
四年級下學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期，四年級語文組繼續(xù)以“年輕、活力、充滿干勁兒”為目標，順利完成本學(xué)期線上教學(xué)和開學(xué)之后的工作。這個學(xué)期讓人難忘，雖然我和艷紅處在特殊時期，明陽和戰(zhàn)平老師承擔著組內(nèi)的工作壓力，但我們依然保持“永遠十八歲”的心態(tài)年齡，過著“追求進步，渴望成長”般詩意的生活，營造了一個奮發(fā)向上的良好氛圍�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。
線上教學(xué)剛開始時，我組老師積極參與到網(wǎng)課中來，根據(jù)電子教材，利用網(wǎng)上的一些資源，不斷充電和學(xué)習，豐富自己的專業(yè)知識備課，上課，積極參與教研。由于信息資源的膨脹，“授課速度快、課上與學(xué)生溝通交流少”成了我組老師上課的一大特點，之后看到學(xué)生暴露出問題，開始積極反思和研討，學(xué)習名師課堂學(xué)會抓教材重點，用吟唱詩歌開啟每一天的語文學(xué)習，不斷激發(fā)學(xué)習興趣，多套習題反復(fù)刪選，利用下午答疑讓學(xué)生進行練習鞏固，虛心求教其他組與學(xué)生課堂互動的形式和方法，王主任和呂校長多次參與指導(dǎo)和評課等等，才慢慢形成我們組內(nèi)獨特的教學(xué)方式和風格。
二、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。
我組老師每天教研以學(xué)生為主展開話題討論，打電話溝通，單獨輔導(dǎo)補課，從上課人數(shù)，時長到上課學(xué)生的互動交流；從作業(yè)的完成情況到發(fā)現(xiàn)的一些問題；從給學(xué)生做思想工作到幫助家長教育學(xué)生等等，我們的`言語中時時刻刻離不開這些孩子們。開學(xué)以后，我組老師更是用心，從詞語到古詩，從第一課到最后一課，利用同步訓(xùn)練和卷子，輔助上課課件，又將課本進行再次講解和復(fù)習。雖一遍又一遍的反復(fù)卻依然沒有厭倦，一些孩子空白的腦袋和課本，正需要這些知識的營養(yǎng)的汲取。
三、眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。
我組老師一直認為堅持讀書，學(xué)會思考是學(xué)習語文的關(guān)鍵，因此特別重視閱讀教學(xué)和平時積累。各班嚴抓孩子們的讀書習慣的養(yǎng)成，讀書道路上也得到不少家長的支持�？傆屑议L在向老師詢問，孩子書讀完了，老師可以再推薦一些書籍嗎？一些孩子的主動閱讀帶動這樣的書香家庭，讓閱讀成為一種習慣，這與現(xiàn)在的應(yīng)試教育也同出一轍。所以從三個月的線上教學(xué)和兩個月的校園學(xué)習來看，今后的語文教學(xué)更重視的是閱讀，閱讀，再閱讀！
四、存在的問題:
1、本學(xué)期單元整體教學(xué)實施不夠明顯，大部分以單篇教學(xué)為主，將整合和整體預(yù)習和教學(xué)沒有落到實處。
2、綜合實踐課研討不夠，如習作課，口語交際課等教學(xué)方式比較單一，未真正起到激發(fā)學(xué)習興趣的作用。
3、對于學(xué)困生關(guān)注度很高，但實際教學(xué)中未起到很好的作用，導(dǎo)致與優(yōu)生距離越來越大。
五、今后努力的方向:
1、利用好新教材帶來的便利，認真研討并與學(xué)習理論相結(jié)合，將單元整體教學(xué)運用到課堂上，不斷提高學(xué)習效率。
2、認真?zhèn)湔n，特別是每個單元的綜合實踐課，結(jié)合單元主題和語文要素，結(jié)合學(xué)生年齡特點上去趣味，讓語文真正成為綜合性，實踐性的一門課程。
3、加強對學(xué)困生的單獨輔導(dǎo)，不斷培養(yǎng)他們的自學(xué)能力和良好學(xué)習習慣，搞好家校配合，爭取進步！
本學(xué)期四年級語文組四人承擔五個班的教學(xué)工作，比較辛苦，但我們團結(jié)一心，從未放棄，憑著“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的這種精神完成了本學(xué)年的工作。以后的教學(xué)道路上，我們有信心可以做得更好！
語文教研組工作總結(jié)2
本學(xué)期，我們小學(xué)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，全體語文教師嚴格按照每學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高教師教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展各項語文教學(xué)工作，確保圓滿完成每學(xué)期教學(xué)教研工作�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，每學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、每學(xué)期開學(xué)，要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習，特別是讀書記錄與心得，使新的課程理念深入人心，在教師的自主學(xué)習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的.提高。
2、開展好教研活動。利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。以優(yōu)質(zhì)課和五校聯(lián)誼會為題的三次集體備課，我們以小團隊，大集體的方式備課、研討，從各語言點的分析到課文難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精。組內(nèi)的專題學(xué)習中，更是邀請了書法老師陳賢標來給語文老師講課，規(guī)范筆畫教學(xué)。復(fù)習階段，大家也是共商策略，有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問題，辦公室內(nèi)的老師都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)上的問題。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。通過實踐課等一系列活動，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。學(xué)校還千方百計創(chuàng)造條件鼓勵教師外出聽課，帶回先進、時代感強的教育教學(xué)經(jīng)驗。學(xué)好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。
二、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每學(xué)期的常規(guī)檢查，都很抓落實，形式多樣，除了檢查教師的備課情況，還不定期地進行學(xué)生作業(yè)批改情況，為了對老師教育教學(xué)有更深入的了解，還開展相關(guān)教學(xué)情況調(diào)查問卷的活動，總之，我校的教學(xué)檢查不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了認真嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T。
三、積極開展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學(xué)習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作，積極撰寫教科論文。
四、豐富學(xué)生評價
本學(xué)期，我們語文教研組針對一二年級學(xué)生特點，豐富了語文評價方案，在分項目考核的基礎(chǔ)上，加強與其他學(xué)科練習，設(shè)計更豐富的“游考”測評。使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習的課堂，即“課堂小天地，天地大課堂”。
“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”充分概括了我們教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)各學(xué)期經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們語文組的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)3
根據(jù)學(xué)期初的工作計劃，我們語文教研組的工作，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，有著幾分充實、幾分感慨，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、進一步規(guī)范和落實了教學(xué)常規(guī)管理，提高了教學(xué)效率
學(xué)期初進一步規(guī)范了對備課、上課、作業(yè)、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)的要求和規(guī)定，使教師工作更有針對性。
1、備課：備課中做到了“三備”，即備學(xué)習目標，備教材，備學(xué)生。教案必須手寫，全體語文教師共同參與集體備課，注重資源共同分享。備課中體現(xiàn)了分層意識，注重結(jié)合學(xué)生的不同基礎(chǔ)設(shè)計不同層次的問題和練習，使學(xué)生在不同層次上得到不同程度的提高。
2、上課：學(xué)期初，每個班級均配備了班班通教學(xué)設(shè)備。全體語文教師積極參加培訓(xùn)，在較短時間內(nèi)學(xué)會了熟練使用班班通教學(xué)設(shè)備。如今的語文課，每位教師都注重充分利用現(xiàn)有的電子白板、電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
3、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計“精”，體現(xiàn)了“輕負荷，高質(zhì)量”和“分層”的教學(xué)思想；批改“細”，規(guī)范、及時，極大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。課外作業(yè)設(shè)計注重體現(xiàn)分層特點，不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)。
二、深化教學(xué)研究，提高教學(xué)實效。
1、開展業(yè)務(wù)學(xué)習活動。本學(xué)期我們繼續(xù)響應(yīng)中心校的號召，組織開展了業(yè)務(wù)學(xué)習。學(xué)習中以繼續(xù)教育教材為依托，結(jié)合自己所教學(xué)科的特點確定學(xué)習目標，認真參加學(xué)習，并認真做了學(xué)習筆記。本學(xué)期每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習筆記均不低于十篇。
2、積極開展聽課評課活動，努力提高教師的課堂教學(xué)水平。語文組全體教師積極參加了集體備課、聽課、評課等一系列活動，在活動中教師的教學(xué)素質(zhì)得到較大的提升。
三、拓寬學(xué)生學(xué)習領(lǐng)域，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
1、開展“書香滿校園”活動。
今學(xué)期繼續(xù)開展師生讀書工程，鼓勵教師與學(xué)生共同讀書。鼓勵學(xué)生在校圖書開放日借閱自己喜歡看的書籍。每天利用早讀和課外時間進行廣泛閱讀，朗朗讀書聲響遍校園，既陶冶了學(xué)生的情操，又提高了學(xué)校圖書利用率，真正實現(xiàn)了書香校園。
2、開展寫觀后感活動。
開學(xué)第一天組織全校學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》并及時組織開展了寫觀后感活動。學(xué)期中，利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源組織學(xué)生觀看“最美鄉(xiāng)村教師”“最美孝心少年”等節(jié)目，并鼓勵學(xué)生寫觀后感。不僅培養(yǎng)了學(xué)生的道德品質(zhì)，還培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。
3、開展古詩文朗誦比賽。
按照中心校的部署，語文教研組學(xué)期初就鼓勵學(xué)生多讀多背并整理抄寫自己喜歡的詩歌。學(xué)期中以班級為單位先進行篩選賽，在以學(xué)校為單位組織選拔賽，共選拔出四位同學(xué)參加中心校組織的.古詩文朗誦比賽。四位同學(xué)全部獲獎，其中六年級葉舒晗同學(xué)還獲得了一等獎。
4、習字課活動：
本學(xué)期我校三次組織全體語文教師分別赴縣實驗小學(xué)、黃口二小和杜樓鎮(zhèn)明德小學(xué)觀摩寫字課。觀摩歸來后，我們教研組認真展開討論，下定了開展習字課的決心。定計劃，查資料，寫教案，每位語文教師都以飽滿的熱情投入到寫字課教學(xué)之中。圍繞如何扎實有效上好習字課，我們組展開了多次小課題研討。在研討中，每位教師都積極發(fā)言，交流好的做法，提出改進的意見措施。就這樣，每天二十分鐘的寫字課堅持了下來。經(jīng)過一段時間的努力，如今學(xué)生的寫字積極性和質(zhì)量都有所提升。
四、不足與缺失
1、本學(xué)期雖然開展了師生讀書工程，但學(xué)生的讀書積極性仍然不高，不能真正把讀書當成一種需要，新學(xué)期應(yīng)加強引領(lǐng)和指導(dǎo)，使讀書成為一種習慣，需要。
2、學(xué)生的習字指導(dǎo)課隨意性強，缺乏系統(tǒng)性。為了讓寫字課有質(zhì)的提升，下學(xué)期應(yīng)形成系統(tǒng)的指導(dǎo)計劃，使學(xué)生的書寫水平有質(zhì)的飛躍。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)4
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地。本學(xué)期，語文教研組又新增加了宛小麗、陳會2位老師，現(xiàn)共有教師32人。一直以來，語文教研組都是一個團結(jié)友愛、樂于進取、朝氣蓬勃、積極向上的教研組。在學(xué)校工作計劃的部署下，定期開展活動，力求做到每次活動有準備，有記錄，有成效。努力讓語文教學(xué)充滿動感，充滿活力，取得了可喜的成績。
一、20xx年語文教研組所做的工作
20xx年，語文教研組圍繞教學(xué)大綱要求，充分利用網(wǎng)絡(luò)汲取百家之長，針對學(xué)生實際，注重課堂常規(guī)教學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷提升自己。
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習，吸收新思想開拓教學(xué)視野。
1、繼續(xù)加強學(xué)習，進一步轉(zhuǎn)變觀念。通過不斷的學(xué)習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué)，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求。開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例寫作，以多種方式來學(xué)習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2、認真學(xué)習各種先進的教育理論。這個學(xué)期，我們學(xué)習了《評課的新理念與有效操作》《評好課應(yīng)該應(yīng)會》等校本培訓(xùn)課程。我們利用教研活動時間，學(xué)習了各種先進的教育理論，豐富了我們的理論知識，也指導(dǎo)了我們的教學(xué)工作。不僅如此，10月份學(xué)校還安排了夏朝暉、孫家來老師去蘇州參加20xx年長三角語文教育論壇“文學(xué)教學(xué)內(nèi)容的確定”主題研討會，還組織安排一些年輕的老師去外地學(xué)習觀摩。
3、認真研究實施“有效教學(xué)”。本學(xué)期全組教師學(xué)習、討論、實施“有效教學(xué)”，一學(xué)期以來，我們在“有效課堂”“有效練習”兩方面作了很好的嘗試，也取得了不錯的成績和經(jīng)驗。
4、平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課活動，積極聽課、思考，努力做到跨學(xué)科聽課，通過上課、評課、聽課，努力提高自己的教學(xué)水平。
�。ǘ┏浞盅杏懀橙⌒陆�(jīng)驗推進語文教學(xué)。
由于我們的認識有限，平常的教研活動我們更多的是就事論事、以課評課，這樣的`活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大，為了使教研組活動的質(zhì)量更進一步提高，我們嘗試著“跳出語文看語文”，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué)，來不斷地超越自我。在這一方面，我們主要從兩個方面進行了研討。
1、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進行研討。一直以來，我們的語文教學(xué)費時多，但收效甚微。對教材中的一些課文，語文老師花了很多時間來讀、講，但是許多學(xué)生卻不會表達自己的思想與感受。那么，作為老師該如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀與寫作，以及如何提高基礎(chǔ)題得分率、如何實施高考復(fù)習，我們進行了反思、分析、探討，明確了今后努力的方向。
2．討論語文學(xué)習評價辦法并進行實施。我們討論制定了一些語文學(xué)習評價辦法。我們借鑒別人經(jīng)驗，將零碎的語言文字列成表格式，或努力找到一個相對完整的規(guī)律，這樣，既促使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習語文，也能公正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)。從實施的情況來看，評價辦法可以說比較全面、公正、客觀地來檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習和教師的教學(xué)，從而更好地促進學(xué)生的發(fā)展，進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ㄈ⿲嵺`運用，明確新思路提高授課水平。
討論與交流，使大家對當前的語文教學(xué)有了更清晰的認識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實踐，勇于嘗試，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。
1、抓住契機，進行有效的課堂教學(xué)研討。20xx年9月份，開展了高一備課組新課程實施系列活動——“高一教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，主題是“新課程背景下的課堂教學(xué)”，要求上課教師的課要體現(xiàn)生本思想，體現(xiàn)年級和學(xué)科特色，深度挖掘教材，細致的備課，提高駕馭課堂能力，加強課堂效果檢測環(huán)節(jié)等，從而提高教學(xué)效益，針對課堂中出現(xiàn)的共性問題，大家共同商討解決問題的辦法途徑，注重教學(xué)反思。經(jīng)過全組老師的共同討論，大家對生本課堂、有效教學(xué)有了很深的認識。在這學(xué)期的公開課中，很多老師都有意識在實踐中踐行生本理念，實施有效教學(xué)，取得比較明顯的效果。
2、積極參加各種課堂教學(xué)活動。20xx年10月份，開展了高二備課組新課程實施系列活動——“高二教師專業(yè)發(fā)展新一輪提高”，針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題，在反思和整改后，真正為新課程的實施和教師專業(yè)素質(zhì)發(fā)展服務(wù)，切實提高課堂教學(xué)效率。12月份陳會、孫藝紅老師在對全市開發(fā)的公開課活動中均獲得好評，并且在自己的教學(xué)模式中均有一定的突破。
3、組織各種語文實踐活動。這學(xué)期，組織兩次學(xué)生競賽：一次是組織高一高二高三部分班級（語文教師為課題組成員）學(xué)生參加是“創(chuàng)新作文”課題作文競賽“青春因 而精彩”的征文活動，一次是組織高二高一全體學(xué)生參加第十三屆“語文報杯”全國中學(xué)生作文大賽。同時還協(xié)助校團委舉辦了一次演講比賽。這些使得學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習的課堂。
4、積極參與各級研究課題活動。本學(xué)期，在鐘社生校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負責下申報立項的“‘四步’自主探究式作文教學(xué)模式研究”經(jīng)“全國中語會“十一五”重點科研課題“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”課題組認定，已獲正式立項。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體實驗教師的積極參與努力下，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習摸索總結(jié)，課題研究已獲階段性成果，期中課題組10位老師的論文或教學(xué)設(shè)計分獲一二三等獎，另有幾十位同學(xué)的創(chuàng)新作文獲獎。此外，在劉世松校長主持孫家來老師領(lǐng)頭負責“高中語文探究性閱讀的指導(dǎo)策略研究”已獲安徽省20xx省級立項課題。
5、另外，本學(xué)期王光武、陳曉杰、蔡愛平、張克言、孫家來、陳向陽等老師都有論文在省級以上刊物發(fā)表。另孫家來、陳向陽、徐勇、夏朝暉、蘇通、姚賢文、佘晶晶、陳會、宛小麗等老師撰寫的論文或教學(xué)設(shè)計在“十一五”重點科研課題的研究與實踐中獲獎，有不少老師在全國“創(chuàng)新杯”作文中，還榮獲指導(dǎo)獎，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎幾十人次。
我們語文組的最大特色就是超大工作量，有不少老師既是班主任又承擔三個教學(xué)班的教學(xué)工作，而且是跨年級教學(xué)；有的年輕女教師身懷六甲也承擔了兩個班的教學(xué)任務(wù)，比如霍麗、王琴兩位老師。盡管工作量大，教學(xué)任務(wù)重，但沒有怨言，任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，沒有因此而耽誤一節(jié)課。此外絕大部分老師都能積極參加語文教研組的各項活動。
二、本學(xué)期工作不足及存在的問題
客觀準確地分析和把握工作中存在的問題，并采取行之有效的解決措施，才能推動語文教學(xué)與教研工作不斷充實完善。本學(xué)期語文教研工作中存在的問題是：
�。薄⑸贁�(shù)年輕教師備課深挖教材不夠。有時不能準確把握重點、難點和關(guān)鍵點。個別教師有時不能掌握所教班級的整體水平，不能了解每個學(xué)生的實際水平，課堂上不能做到對癥下藥，量體裁衣。這些今后需要不斷增強備課力度。
�。病⒄n堂教學(xué)氣氛調(diào)動不夠。不能很好發(fā)揚教學(xué)民主，沒能讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。因此要采取靈活多樣的教學(xué)方法授課。
�。�、個別語文教師的工作時間不能得到保證，有時不能很好的參加語文教研活動。
４、一些老師仍然有在教研組辦公室亂扔煙頭的不良習慣，素質(zhì)有待提高。
5、由于組里活動經(jīng)費太少，一些活動的開展受到限制或者影響。
語文教研組工作總結(jié)5
回顧這一學(xué)期的工作，有收獲，也有感慨……本學(xué)期我們語文組全體老師，堅持“以教研促發(fā)展為本”的理念，開展“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”專題研討活動，服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教研，扎扎實實、卓有成效的開展著教研工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習理論，教育觀念得到更新。
開學(xué)初，我們?nèi)w語文老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又學(xué)習了《有效教學(xué)常規(guī)要求》。轉(zhuǎn)變了以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。認真學(xué)習了有效教學(xué)的各項要求，明確了目標，掌握了途徑和方法。
二、實現(xiàn)了有效教學(xué)課堂具體操作化。
在明確了目標要求，掌握了途徑和方法之后，每位教師積極把有效教學(xué)推進課堂實踐，做到了課前集體備課，相互研討，根據(jù)學(xué)生實際有的放矢地修改共案，備出操作性強的個案。課堂更是以學(xué)生為本，以提高素質(zhì)為目標，認真上好每節(jié)課，當堂有效評價，查漏補缺。課后，及時撰寫教學(xué)反思，在不斷反思中摸索前進，教學(xué)技能日益提高。
三、開展“探尋文本的'核心價值--童話教學(xué)”專題研討活動。
以研究課為載體，每兩周開展一次“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”專題研討活動。我們聘請了市教科院黃祖訓(xùn)老師和區(qū)語文教研專家李葆春老師擔任指導(dǎo)老師。每次活動都以“探尋文本的核心價值--童話教學(xué)”研究主題。為了保證教研課的質(zhì)量，每位青年老師在上教研課前都虛心向師傅請教并進行了試教，課后語文組都即時開展了研討，執(zhí)教老師進行課后說課，全體語文老師每人都暢所欲言、獻計獻策，積極參與評課，并能結(jié)合平時的教學(xué)提出困惑與建議，研討氣氛濃厚，高質(zhì)量的教研活動受到黃祖訓(xùn)老師、李葆春老師和唐校長的好評。
四、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成果。
教研組采用“師徒結(jié)對”方法，讓一批批年輕迅速成長起來：
第一，鼓勵青年教師多上研討課，將自身的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。本期各位青年教師上了一節(jié)童話教學(xué)研討課，參加了學(xué)校青年教師片段教學(xué)競賽和即興評課比賽，廖靜老師在競賽中獲得一等獎，語文組獲得學(xué)校團體一等獎。曾嬌老師外出學(xué)習上的誦讀匯報課獲得了老師們的肯定。鄔江、鄧廣平老師上的誦讀課獲得外地來參觀的領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評。期末，各位青年教師又上了1節(jié)師徒結(jié)對匯報課，展示了自己的成長和進步。
第二，老教師做好“傳幫帶”的工作，將自身教學(xué)多年的經(jīng)驗毫不保存地傳授給他們。開學(xué)初每位師徒都簽訂了“師徒合同”，期末評出優(yōu)秀師徒結(jié)對獎。
通過以上舉措，廖靜、曾嬌等一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。她們的一系列公開課均獲得了老師們的好評。
五、努力的方向
1.研讀并落實新課程標準理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2.引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊。
3.下學(xué)期加強學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動。
總之，我們耕耘了，我們收獲了，無論成績大小，都是我們勤勤懇懇工作的成果。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級教研組的8位老師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利而圓滿地完成了各項任務(wù)。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
（一）轉(zhuǎn)變觀念，提高能力
本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習新課標，教研活動時進行切實有效的學(xué)習討論，用先進的教育理念武裝頭腦，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在本學(xué)期中，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說，大家各抒己見的形式，展開熱烈的討論，在討論中提高自我，在討論中促進發(fā)展。教學(xué)中，采用實踐與反思相結(jié)合的.方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念，新視角，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團隊精神，集集體智慧，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課，從低年級學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。全組老師也通過這堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中，真正做到一花開時滿園香。
工作中，老師們從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，確有所得，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，真正將考試作為促進學(xué)生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學(xué)的手段，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基。重視語文的學(xué)習，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織、有計劃，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu)，提高實踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。
（二）不斷學(xué)習，努力做的最好。
我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。在社會迅速發(fā)展的今天，我們組的每一位老師不忘時刻進行學(xué)習，除了每位教師在家學(xué)習業(yè)務(wù)知識外，一學(xué)期來，我們?nèi)M老師學(xué)習《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實推進素質(zhì)教育。進行探究式教學(xué)研究。同時，我們組教師每人認真學(xué)習一本專著并做好讀書筆記、每人讀書筆記達40張以上。
我們組全體教師都認真學(xué)習課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動，有本校的，同組的，外出取經(jīng)的等，最多聽課節(jié)數(shù)達40多節(jié)。每人還寫好一份說課稿，評課稿上交教導(dǎo)處。
一份耕耘，一份收獲。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，認真地工作，教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好。
語文教研組工作總結(jié)7
這學(xué)期我們語文組以教研室、以本校的教研工作精神為指南，創(chuàng)新工作思路、工作方法。以課堂教學(xué)研究，以教研組活動為突破口，以培訓(xùn)為途徑，以競賽為契機，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)、教學(xué)管理的職能作用，全面提升語文教師專業(yè)素質(zhì)及教學(xué)水平，努力提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：
一、進一步深化學(xué)校語文組的建設(shè)。
調(diào)動全校語文老師參與教研的積極性，把學(xué)校的校本研修和老師們的平時教學(xué)工作結(jié)合起來，以實際教學(xué)為教研的主陣地，讓教學(xué)研討活動與教學(xué)相結(jié)合，讓教研活動為平時的每次教學(xué)活動服務(wù)，真正體現(xiàn)教研就是為提高教學(xué)質(zhì)量而服務(wù)的思想。
二、加強課堂教學(xué)實效性的落實工作。
樹立質(zhì)量意識。加強平時課堂教學(xué)如何最優(yōu)化的研究，以推門制不定時聽評課和集體聽評課組的.指導(dǎo)相結(jié)合，督促老師上好每堂課前要做好充分的研究備課和教學(xué)準備活動。校本教學(xué)研究的重點要圍繞如何上好每堂課，怎么優(yōu)化平時的教學(xué)來研究。開展互聽互評，研究重點案例，引進先進經(jīng)驗等方式的學(xué)習活動。對平時教學(xué)的評價方法進行研究，學(xué)習別人已有的經(jīng)驗和方法，對學(xué)校的語文平時課堂進行評價，建立一套切實可行的評價機制，促進教學(xué)的目的性，避免教學(xué)的盲目性和偏激性。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩，我們互相評課，互相進步，這樣的教研活動對我們都是非常有益的。本學(xué)期語文組根據(jù)校本教研主題，探討了教育資源的探索和應(yīng)用研究，開展多次優(yōu)質(zhì)資源交流會，分享自己平時備課中用到的現(xiàn)代科技資源，比如微課的運用，比如思維導(dǎo)圖的制作過程。老師們在教研活動中成長，孩子們在教研活動中收獲。
四、根據(jù)社會現(xiàn)狀，適當調(diào)整教研活動。
2020年是一個特殊的年份，疫情的突然襲擊，讓原本正常的教學(xué)不斷延后，這也對我們的教研活動產(chǎn)生了影響，我們調(diào)整原有的集體備課模式，在家進行視頻會議，釘釘直播等形式進行教研活動。同時我們學(xué)校和溫州南甌實小的同步課堂也在進行著，同步課堂的開展，給我們小學(xué)校帶來了優(yōu)秀的資源，希望我們能夠吸取內(nèi)化。
因為經(jīng)驗不足，所以在語文組的各種工作方面還欠缺，但相信在踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，以后的語文教學(xué)教育工作會做得更有成效的。
語文教研組工作總結(jié)8
我們語文教研組共有教師6人，隨著社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法，積極運用最先進的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時代的“科研型”教師 。
本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針，實施新課程教育，積極推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實效。
開學(xué)之初就組織全體語文教師認真學(xué)習了語文新課程標準及最新的教育理論，學(xué)習教務(wù)處、學(xué)區(qū)、縣教研室下發(fā)的各種文件，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認真開展新課程的備課交流活動,做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到不足，研究對策，很好地落實了課堂效率。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的'主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習、探究學(xué)習，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在：
一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手,將教改落到實處。
教研活動每月一次，是交流經(jīng)驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。教研活動不是被簡單地讀讀報紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文所替代。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國教育的未來前景。
二、注重培養(yǎng)青年教師，在短時間內(nèi)出成績。
隨著教師人才的流動，教師隊伍也將越來越趨于年輕化。我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來:
1.創(chuàng)造良好的教研氛圍。
2.鼓勵青年教師多上研討課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。
3.老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給他們。
4.多次到其他語文教研強大的學(xué)校取經(jīng)。
通過以上舉措,教研組已經(jīng)有一批剛進校沒多久的年輕教師擔負起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。
三、加強說課、評課的質(zhì)量。
1.說課以往我們忽略了說課的作用,即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌，加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的
2.評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。
語文教研組工作總結(jié)9
一、教學(xué)常規(guī)工作
根據(jù)學(xué)校要求，我組在期中考試前和期末考試前，分別進行了兩次作業(yè)、教案檢查。教研組長在開學(xué)初的教研活動中統(tǒng)一布置了作業(yè)要求,各位老師一起討論細則,最后確定了作業(yè)格式。作業(yè)檢查后，對發(fā)現(xiàn)的問題在教研活動中予以指出，老師們也能在下階段的作業(yè)中予以改善，學(xué)期末的作業(yè)檢查反饋中看，我組老師作業(yè)普遍能有一定質(zhì)量，又各有亮點。
本學(xué)期我組有兩位老師開設(shè)了公開課：繆逸穎老師作為教學(xué)新秀，開了《一顆小桃樹》的'校公開；金瑩老師開了《周亞夫軍細柳》的區(qū)公開，老師們也進行了聽課學(xué)習。
二、落實“百強校工程”項目
“百強校工程”圍繞該項目，語文組本學(xué)期針對上學(xué)期制定的內(nèi)容——“文化百句”，進行了具體實施。教研組長首先對文化百句內(nèi)容按照“愛國愛明”、“愁情悲歡”等不同種類分類以及初步格式模版，然后各位老師在教研組活動中認領(lǐng)自己所負責的板塊項目，然后按照格式模版完成自己給部分的內(nèi)容。收集齊了初稿后，又在下一次的教研組活動中，分頭進行校對，完善了自己部分內(nèi)容的修改后統(tǒng)一匯總，待進一步領(lǐng)導(dǎo)審核，編訂成冊。
本學(xué)期預(yù)備、初一年級參觀了教育博覽會，初二年級參加了十四歲生日，過程中，各年級語文老師都結(jié)合我組“文化行走”項目，進行了一些作業(yè)布置指導(dǎo)、照片搜集，豐富了本學(xué)期的“文化行走”。
本學(xué)期，我校預(yù)備-初三年級學(xué)生都訂閱了《語文學(xué)習報》，利用報紙進行課外延伸閱讀、練習訓(xùn)練等，豐富學(xué)生的語言運用能力。
三、教學(xué)研討
本學(xué)期我組除了在常規(guī)教研組活動中開展各類評課探討活動外5、23日預(yù)備、初一年級老師到蘭生復(fù)旦參加了由上海市民辦協(xié)會語文學(xué)科基地活動主辦的“走向?qū)嵺`的語文——古詩教學(xué)重難點的梯度設(shè)計”；5、30日顧美紅、烏昊兩位老師參加了遼陽集團語文教研聯(lián)合體展示活動“拾星聚火，積流如海”。陳真老師還參加了教育部部遍教材的學(xué)習活動。
本學(xué)期我組教研活動熱情還有待提高，下學(xué)期“文化百句”的項目活動也交出實質(zhì)性的內(nèi)容。
語文教研組工作總結(jié)10
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們語文高段教研組12位老師在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學(xué)改革，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀念。
為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習計劃，學(xué)習學(xué)校征訂的每月雜志《小學(xué)語文教師》以及《語文課程標準》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，力求用先進的教育理念支撐深化我們的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。
二、抓好教學(xué)常規(guī)，不斷提高課堂教學(xué)能力和教學(xué)質(zhì)量。
課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作，是每一位語文教師的`份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重集體備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。
1、以本為本，深入鉆研教材
每一節(jié)課要精心備課，分工合作，確定每一課時的教學(xué)目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學(xué)的環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預(yù)設(shè)性，做到“給學(xué)生一碗水，自己需有一桶水，自己要變成源源不斷的活水”的教學(xué)態(tài)度。一學(xué)期以來，我們利用每周三下午的固定教研時間，進行了一系列的教研活動，如集體備課、公開展示、理論學(xué)習等。
2、以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中，以學(xué)生為主體，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。嘗試把課堂還給孩子，真正讓孩子們成為課堂的主人。
3、課后反思，受益無窮。
每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次上課之后，各位教師各抒己見，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。
三、積極開展語文活動，提高學(xué)生的整體水平。
這學(xué)期通過一系列的比賽活動，讓學(xué)生形成“讀好書”、“好讀書”的習慣，使學(xué)生們既擴大了閱讀量，又加強了誦讀積累，為習作打好基礎(chǔ)。同時，各個教師做好學(xué)生讀書引路人的角色，給學(xué)生提供讀書目錄，為學(xué)生的讀書進行必要的指導(dǎo)，真正實現(xiàn)大語文的教學(xué)觀念。
盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔�，如教研組活動的形式還不夠多樣化，缺少創(chuàng)新等，這都是我們今后工作中所要待解決的。
有人說“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
語文教研組工作總結(jié)11
時光過得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快從前了，回想本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作愛崗敬業(yè)，腳踏實地，根據(jù)期初的教學(xué)工作打算，以新課程改革為契機，以新課程標準的基礎(chǔ)理念為指點，改變教學(xué)觀點，從規(guī)范入手，有目標，有規(guī)劃，有步驟地進行課程改革試驗，增強課堂教學(xué)改造研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不管是課改年級仍是非課改年級，都必需以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革．研究。在過去的一學(xué)期中，我們教研組采取集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習與測試相聯(lián)合的辦法，認真領(lǐng)悟基本教導(dǎo)課程改革主旨，把前握課程標準轉(zhuǎn)達的新的理念，新視角，新請求。堅固建立“工具性與人文性”的語文實質(zhì)觀，著眼器重“三維目標”為標記的語文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注、雙基的同時，親密關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習的過程．方法．感情．立場和價值觀保持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生涯，與其它學(xué)科的接洽；提倡自主．配合．控究的學(xué)習方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方式的抉擇跟教學(xué)評估方式的改革。
實踐是測驗課改的獨一尺度，實際是進步教學(xué)程度的唯一道路。本學(xué)期繚繞“改革教法，學(xué)法，提高課堂效力”通過實踐課，匯報課，研究課等一系列運動，施展骨干作用，集群體智慧，提高實踐水平，提高研討質(zhì)量。教研組的骨干老師勇挑重任，收到了良好的教學(xué)后果。以新課程的教養(yǎng)理念為領(lǐng)導(dǎo)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方法的變更，向新局勢下的課改邁出了充斥盼望的一步。從學(xué)生的年紀特色動身，多檔次，全方位地實行教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為咱們教研組做好了典型，故本學(xué)期的實踐課，品質(zhì)高，情勢新，效果好，教學(xué)進程得到晉升，先生素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
一、標準治理，全面提高“五認真”水準，提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進行的勞動調(diào)配軌制改革，圍繞學(xué)校的五認真工作履行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢討、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比擬全面的檢查。通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深刻發(fā)展。破足課堂抓好慣例，盡力翻新，加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研。充足發(fā)揮調(diào)研的目標、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功效，進行了對局部年級、部門學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上，期末又大面積地對各個年級各個班級進行了調(diào)研統(tǒng)考，以此增進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理，看重良好學(xué)習習慣的造就。
良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著決議性的作用。因而必須把良好的學(xué)習習慣培育納入教學(xué)的主要議程，浸透到詳細的教學(xué)行動中。特殊是低年級學(xué)生，學(xué)習剛起步，可塑性強。教學(xué)中嚴厲要求，練習到位，常常抓，抓時常，采用隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法，重視書面語交際口試，白話的規(guī)范考核，常識積累的`調(diào)測，體現(xiàn)了考察的全面性。
二、扎實教研，連續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期環(huán)繞教研重點，我組全部老師依據(jù)教研組斷定的主課題選定子課題作為本人的研究課題。做到人人都有明白的目的；根據(jù)課改精力與訂正思維進行評課，反思、探討以到達實踐與實踐的融合貫通，并做好書面記錄。以此來加大教科研的力度。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等材料的積聚工作，集中力氣沖破主課題。
本學(xué)期，我們教研組固然不大張旗鼓的事跡，但每一位老師都能踏實，當真地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)良率，合格率都有所提高。當前還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭奪早出成就，出好成績。
語文教研組工作總結(jié)12
一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼已接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾分充實、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著“為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高”的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真學(xué)習理論，更新了教育觀念
1.開學(xué)初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，《溫州市教學(xué)新常規(guī)》，了解了每個年級段的教學(xué)目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又選取《給教師的100條建議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的'課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
2.學(xué)校鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習。在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課以及和昆陽二小共同體開展活動
認真積極地開展組內(nèi)聽課活動，促進整組教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們語文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,并且邀請昆陽二小共同體學(xué)校的教師參與我們的教研活動，研討氛圍十分濃厚。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的教學(xué)常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
四、舉辦多種活動，促進學(xué)生學(xué)習語文
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如：現(xiàn)場作文賽，講故事比賽，全校的小主持人大賽，在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下，學(xué)生們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儭?/p>
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。
語文教研組工作總結(jié)13
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又到了一個學(xué)期的尾聲。我們組根據(jù)學(xué)校教科室工作安排和要求，以追求“有效備課”“有效上課”為目標，重視備課，上課，聽課，評課等基礎(chǔ)性工作，加強教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)有效性。進一步貫徹落實《語文課程標準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念，積極投身教育教研工作。深入開展教科研活動，努力使活動有計劃、有程序、有總結(jié)、有成效，扎實、有序地落實每個環(huán)節(jié)。現(xiàn)把工作情況總結(jié)如下。
一、提高課堂教學(xué)的有效性。
課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的.課堂教學(xué)，開學(xué)初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課，組內(nèi)進行同課交流，集體聽課，集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，家庭作業(yè)盡量在課上完成。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們組開學(xué)初就制定了低段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標：從常規(guī)抓起，讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性，寫字的工整性，讀書，寫字的姿勢等。為了讓孩子們鞏固識字、提升書寫質(zhì)量，我校在本學(xué)期進行了第一屆漢字聽寫大賽，整個活動前期準備充分、中期落實到位、后期獎勵先進并查漏補缺，收獲了比較好的效果。
三、存在不足
本學(xué)期我們雖然開展了不少的教研活動，但和要求相比，還有很大差距。原因是三到五年級老師兼任兩個人語文教學(xué)工作與班主任工作，所以工作任務(wù)繁重，壓力大，工作力不從心。
四、今后努力方向
教研組工作要在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來，提高每位教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
總之，在這一學(xué)期里，我們有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。下學(xué)期，我們將再接再厲，爭取在各方面取得更大成績。
語文教研組工作總結(jié)14
時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，在全體語文老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不許拖課，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
《農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)生自主學(xué)習方法策略研究》是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考。針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學(xué)的'反思，找出以后教學(xué)改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。
三、以發(fā)展為目標，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
語文學(xué)習是為其他課程學(xué)習打下基礎(chǔ)的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學(xué)生進行考核。
四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
教學(xué)工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安排一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們展示的課堂教學(xué)都比較精彩。
五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學(xué)期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學(xué)生的知識面拓寬了，學(xué)習能力增強了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。
追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學(xué)期踏踏實實工作的基礎(chǔ)上，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細致，更成效。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。
語文教研組工作總結(jié)15
“林花謝了春紅，太匆匆”，一轉(zhuǎn)眼，又是一個學(xué)期過去了。這個學(xué)期，在范校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，語文教研組的工作開展得扎扎實實，卓有成效�，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。
一、協(xié)調(diào)人際關(guān)系，努力構(gòu)建團結(jié)、合作的教研群體
葉瀾教授說：“任何一項教學(xué)改革若要取得成功，關(guān)鍵在教師�！狈缎ｉL也經(jīng)常說：“我校課堂改革若要取得成功，最關(guān)鍵的還是在于教師�！币虼�，對于一個教研組來說，要想取得成績，關(guān)鍵在于有一個團結(jié)、合作的教師群體。語文組的老師的個人素質(zhì)，是校長信得過的。如何使這高素質(zhì)的個體聚合成高素質(zhì)的群體，是我思考的焦點。我是從協(xié)調(diào)人際關(guān)系入手，使教研組充滿和諧氛圍的。
1、尊重每一個人，使之感到“我很重要”�！氨蛔鹬亍笔侨祟悆�(nèi)心深處的第一需要。從教研組工作計劃的制定，教研活動的開展，教師外出學(xué)習的安排，到日常生活中的應(yīng)酬，都和大家商議，聽取他們的意見和建議。雖然，并不能按照所有教師的觀點去做，但是這種民主，讓每一個教師都有一種被尊重感。在一個被深刻認同的團隊里，教師就能積極主動地投身教研組工作中去。
2、注重同事間的交往，增進理解和友誼。雖說“君子之交淡如水”，但必要的交往還是不可少的。情感是人際關(guān)系的潤滑劑。同事誰有個頭疼腦熱，家長里短，我都會及時去看望。必要時組織全組同事集體去看望。平時，多和同事聊天，多溝通，多了解，以增進理解。同事間的情感深了，教研組的凝聚力也增強了。
3、促進專業(yè)成長，激發(fā)合作奮斗的內(nèi)驅(qū)力。按照哲學(xué)的觀點：“外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的依據(jù)。外因因內(nèi)因而起作用�！敝挥薪萄泄ぷ鞒蔀榻處煹膬�(nèi)心需要，產(chǎn)生強烈的合作奮斗愿望，教研組的工作才能有序高效的開展。教師都有成功的.愿望，我們努力使教研工作成為教師專業(yè)成長的推進器。為此，我組倡導(dǎo)敘事研究，真問題研究，使教師在不斷解決問題的過程中，提升自己的專業(yè)素質(zhì)。
二、抓好“三課一思”，深化課堂改革
杜郎口教學(xué)改革，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗。教師面對改革，難免存在顧慮。但“教學(xué)不可能回到老路上去”，關(guān)鍵是一要大膽，二要穩(wěn)健。我們不能失敗。我組在本期，主要抓好“三課一思”，把課堂改革落到實處。
1、集體備課，重在“實”。集體備課的好處，不是本文論述的重點。但是以往的集體備課因為不夠?qū)嵧饔谛问�，備后教師不知該怎樣上課。本期，我們備課重點強調(diào)“實”，務(wù)實、平實、扎實，突出實用、實效。規(guī)范備課流程，草案，成案，個案，三案既成，教學(xué)的重點難點，教學(xué)流程了然于胸，使用起來得心應(yīng)手。
2、公開課，重在“活”。我們的公開課，就是檢驗集體備課的效果的，使推進課堂改革的。從預(yù)設(shè)到實施，是有一定的距離的。所以，我們強調(diào)一個“活”字，教師引導(dǎo)要活，點撥要活，評價要活，唯有如此，學(xué)生展示才能活潑、活躍。本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，認真組織了“杜郎口教學(xué)改革實踐課”“課堂教學(xué)改革回頭看評價課”“試卷講評公開課”“復(fù)習指導(dǎo)課”等一系列公開課活動。活動中涌現(xiàn)了大量的精彩課例。李保義的《偉大的悲劇》，高顯海的《木蘭詩》，劉光的《作文的開頭結(jié)尾技法指導(dǎo)》，許成忠的《那樹》，程有坤的《地下森林斷想》，鄭丙林的試卷講評課等，都深受好評。這些在階段總結(jié)中談的較多，不再贅述。通過公開課，教師的課改意識、課改能力，都有了大幅度的提高。
3、評課，重在“研”。我們把評課作為提升教研能力的關(guān)鍵一環(huán)來抓，努力改變“你好我好大家好”無效評課形式。把研究作為評課的常態(tài)。先有執(zhí)教教師進行反思，然后大家對課堂整體，或是細節(jié)進行提問，討論，琢磨。通過交流、反思，思維碰撞，大家對課改的理解更深入了，教學(xué)能力得到提升。
4、反思，重在“省”。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的必由之路。但是，我們的許多反思都是無效的。為了應(yīng)付上級檢查，裝點門面，充充數(shù)量而已。這種無病呻吟的反思，不僅耽誤了時間，還壞了自己的胃口。有人提及反思就頭痛，可能就源于此。所以，我組在本期提出，反思一定要突出真實問題，要回歸到自己的課堂上，教改上。要凸顯教學(xué)情境，對情境進行分析、審視。從教學(xué)行為上溯到教學(xué)理念，不斷地對低效無效的教學(xué)環(huán)節(jié)、手段、途徑進行識別、剔除、改進，真正發(fā)揮教學(xué)反思在教師專業(yè)成長中的作用。
三、做好課題實踐，提升科研能力
本期，我們組繼續(xù)做好“高效閱讀”課題實驗。在課題組老師的共同努力下，課題實驗有了新的突破。課題實驗的范圍進一步擴大，王成威、程有坤老師加入課題組，實驗教師的力量得到加強。課題組在實踐中，不斷擴大共識，即高效閱讀是一種行動研究，它從行動出發(fā)，又回歸到行動。教師不斷實踐、探索、完善，在提高學(xué)生的閱讀效率的研究中，不斷更新自己的認識，挺高自己的教學(xué)水平。我們重點做了三點工作。
1、加大宣傳力度，培養(yǎng)學(xué)生興趣
本期，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，進一步加大宣傳力度，增強實驗學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的參與興趣。學(xué)期伊始，我們邀請縣教研室葛維春主任，到我校連續(xù)做了三場題為“高效閱讀與高效人生”的報告。這三場報告，使我校學(xué)生參與高效閱讀的熱情高漲，信心大增，也使實驗老師受到鼓舞。
2、做好精讀指導(dǎo)，提高閱讀能力
本期，實驗的重點放在精讀指導(dǎo)上。我們以辨體閱讀訓(xùn)練為中心，全面提高學(xué)生的閱讀能力。
讀物林林總總，千姿百態(tài)，倘若分類，都有類可歸，這便是文章的體裁，它是文章的外在表現(xiàn)形式，是文章構(gòu)成的一種規(guī)格和模式，同時也反映了文章從內(nèi)容到形式的整體特點。所以，閱讀時，一定要注意分辨文章的體裁，根據(jù)不同的體裁選定適當?shù)拈喿x方法。古文字學(xué)家劉勰在《文心雕龍》中曾提出閱讀的“天觀”說，第一就是“觀位體”。通過多年來的研究發(fā)現(xiàn)，不同體裁的讀物都有一種特殊的規(guī)格和模式，如果把握了這類體裁的基本模式，就能迅速而準確地登堂入室。比如，議論性的文體，一般都具有一種“三段式結(jié)構(gòu)”，即立論、本論、結(jié)論，這三者被葉圣陶先生稱為議論文的“精魂”，所以，我們閱讀議論文，就著重于從立論部分發(fā)現(xiàn)其中心論點，從本論部分提取其論據(jù)和要點，最后從結(jié)論部分找出全文的精髓和主旨，這樣，全文的基本內(nèi)容也就把握住了。再如，讀新聞，這一體裁的特點是，一般由導(dǎo)語、主體、結(jié)尾三部分組成，而這三部分有往往形成一種所謂的“倒金字塔的結(jié)構(gòu)”，也就是說，它從頭到尾依新聞內(nèi)容的重要程度呈遞減原則，安排順序。弄清這一點，讀新聞時就不必平均用力，而著力于導(dǎo)語部分的閱讀就可以抓住重點了。比如讀詩，是和讀散文的不同的，散文一般采用客觀記實的方法，而詩歌采用藝術(shù)概括的手法。讀詩，要靠想象，想象中有景，想象中有情，想象中有形象，想象中有哲理。比如讀馬致遠的小令《天凈沙秋思》，如果頭腦中沒有一幅荒涼的“深秋晚景圖”，沒有一個淪落異鄉(xiāng)的游子“斷腸”形象，我們就無法領(lǐng)略這首小令的高超的藝術(shù)內(nèi)涵。再如到李白的詩“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”和岑參的“千回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處”，我們只有在頭腦中繪出一個“望斷天涯”，目送友人的形象，詩句才有感人的力量。辨體閱讀訓(xùn)練，進一步提高了學(xué)生的閱讀能力。
3、處理好實驗課與隨堂課的關(guān)系。
高效閱讀一周只有一節(jié)課，要想通過這節(jié)課提高學(xué)生的閱讀能力，是很難想象的。所以，我們注意實驗課得法，隨堂課應(yīng)用。用高效閱讀課上學(xué)到的一些方法，指導(dǎo)平時的閱讀實踐中去。
四、幾點成績
1、在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，我組成立校報編委會，編輯印刷了兩期報紙。
2、廉殿軍老師的隨筆發(fā)表在家教周報上。
3、廉殿軍、劉學(xué)成、高顯海指導(dǎo)的學(xué)生在留守學(xué)生書信大賽中獲獎。
4、李保義、王成威、劉聽會等老師的論文獲得縣市級獎勵。
5、書廊在許成忠老師的主持下成功做了一期書展。
6、劉聽會老師參加教壇新星比賽并獲獎。
7、協(xié)助政教處做好水務(wù)杯環(huán)保杯征文比賽評比
五、努力方向
1、提高科研意識，打造科研大組
2、啟動名師工程，建設(shè)名師隊伍
過去的一個學(xué)期，是充實的、幸福的一學(xué)期，我們在范校長的帶領(lǐng)下，實踐、思考，雖然也有過困惑、迷惘，但更多的是對課改的堅定不移的信心。展望新的學(xué)期，我們堅信，有范校長的高瞻遠矚、運籌帷幄，有同志們的團結(jié)一心、頑強拼搏，胡總中心校的課改一定會花紅如霞！
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