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班主任工作總結(jié)

時(shí)間:2023-07-08 08:31:44 工作總結(jié) 投訴 投稿

班主任工作總結(jié)[集合15篇]

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),因此,讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的班主任工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

班主任工作總結(jié)[集合15篇]

班主任工作總結(jié)1

  和這些孩子在一起,就快兩年了,當(dāng)初那一雙雙怯怯的眼睛,如今已寫(xiě)滿(mǎn)了自信與個(gè)性,而我的低段班主任工作也從當(dāng)初的忐忑到如今的鎮(zhèn)定。孩子、家長(zhǎng)、課任老師和我,經(jīng)過(guò)多少次的努力、寬容、體諒、互助,使我們逐漸凝聚在一起,一起品嘗酸甜苦辣,一起體會(huì)喜怒哀樂(lè),共度生命歷程,共創(chuàng)人生體驗(yàn),在一個(gè)個(gè)看似平常的日子里實(shí)現(xiàn)著我們的一個(gè)個(gè)夢(mèng)想,感受著進(jìn)步帶給我的驚喜。

  我是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來(lái)教育的。為了讓每個(gè)孩子體驗(yàn)自主,我們的值日班長(zhǎng)輪了一回又一回,誰(shuí)也沒(méi)有拉下,好多孩子都想爭(zhēng)做星期一的值日班長(zhǎng),為了體驗(yàn)上臺(tái)領(lǐng)取流動(dòng)紅旗時(shí)的那份光榮與快樂(lè),感受成功里有他的一份付出。每個(gè)孩子都在為班級(jí)做點(diǎn)事,星期三的大掃除活動(dòng)已成慣例。愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)班級(jí)、愛(ài)自己,這是我想扎根于他們心坎的理念。

  孩子們真的很能干,課間會(huì)自己組織各種活動(dòng)玩。為了能取得學(xué)校開(kāi)展的各種比賽成功,他們練得可帶勁了,全員參與,各個(gè)爭(zhēng)取,有時(shí)我都苦于淘汰誰(shuí),只好留給他們自己去選拔決定參賽選手,我就做做好人去安慰那些沒(méi)機(jī)會(huì)參加的。一張張一等獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀,真的是孩子們用汗水換來(lái)的,我為他們那種做什么都積極向上爭(zhēng)取成功的精神而感動(dòng)。雖說(shuō)家庭條件都不富裕,可我們的家長(zhǎng)很盡職,課余學(xué)畫(huà)畫(huà)的、學(xué)拉丁的、學(xué)民族舞蹈的、學(xué)鋼琴的、學(xué)圍棋的,一個(gè)個(gè)好苗子漸漸在各級(jí)各類(lèi)比賽中嶄露頭角,這些孩子也成了我們班全面發(fā)展的領(lǐng)路人,他們成功的證明勝過(guò)我蒼白的說(shuō)教。

  和孩子們生活的過(guò)程是五味俱全,總在不斷地批評(píng)與表?yè)P(yáng)中顛簸,可回顧總結(jié)時(shí),眼前盡是一個(gè)個(gè)美好的畫(huà)面,原來(lái)不知何時(shí),我已學(xué)會(huì)了選擇性遺忘,所以快樂(lè)吧。當(dāng)初接班一年級(jí),在茫然無(wú)措、很不情愿中再接一年級(jí),可兩年實(shí)踐下來(lái),薛瑞萍老師說(shuō)的“心平氣和”四個(gè)字,只學(xué)到了一半,往往是在學(xué)生犯錯(cuò)自己也緊跟著上火犯錯(cuò)后,才想起“心平氣和”,看來(lái)我是學(xué)不會(huì)了。我本就是情感豐富型的,我的學(xué)生們更是精力旺盛型的,如果給我們二(2)班五顏六色的生活圖畫(huà)定個(gè)主色調(diào),絕對(duì)是紅色。今天我只談感受,至于濃縮成條條框框的經(jīng)驗(yàn)理論,就有待進(jìn)一步的實(shí)踐與提煉了。

  班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)篇三一學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束,現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下:

  一、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

  在課堂上,使用贊揚(yáng)的語(yǔ)言,樹(shù)立學(xué)生的自信心,培養(yǎng)良好的班風(fēng),教育學(xué)生下課后不打鬧、不吵架、不打架。平時(shí),與任課教師溝通、聯(lián)系,對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生同任課教師聯(lián)合起來(lái)共同進(jìn)行教育,使他們逐步養(yǎng)成良好的遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。

  二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

  我針對(duì)孩子的'個(gè)性特點(diǎn)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有孩子做作業(yè)喜歡講話(huà),我就盡量站在他旁邊,要求他盡快完成作業(yè)。有孩子做完作業(yè)后不檢查,我就督促他認(rèn)真檢查,克服粗心這個(gè)壞毛病?傊,對(duì)于班上的每一名學(xué)生,針對(duì)他的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣都在教學(xué)工作中逐一將他改變成得到改進(jìn)。

  三、對(duì)學(xué)生的安全教育。

  安全教育是學(xué)生才能健康成長(zhǎng)的保障,是一切教育的前提。因此,本學(xué)期我繼續(xù)利用早讀、課堂、課間、班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。培養(yǎng)他們的安全意識(shí)。及時(shí)排查安全隱患。

  四、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。

  本學(xué)期,我組織學(xué)生積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)。在各項(xiàng)各種活動(dòng),我班的學(xué)生都能認(rèn)真參加,將三年級(jí)積極向上的精神面貌表現(xiàn)出來(lái),盡力挖掘了學(xué)生的課外興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng),使學(xué)生的個(gè)性得到了充分的發(fā)展,在活動(dòng)中取得了較好成績(jī):羊恩媛在演講比賽中獲得一等獎(jiǎng),舞蹈比賽中獲得二等獎(jiǎng)。

  五、做好家訪工作

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作,特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西,在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育,現(xiàn)在改變很大,基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

  得與失也是種收獲。這一學(xué)期,我收獲了很多。在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,努力將班級(jí)管理工作做的更完善。

班主任工作總結(jié)2

  年少的時(shí)候,看媽媽養(yǎng)了很多花,覺(jué)得很有意思,因?yàn)闊o(wú)論什么樣的花到了她的手里,都長(zhǎng)得生機(jī)勃勃,為家里平添了許多生氣?墒俏覐臎](méi)有想過(guò)要自己養(yǎng)花,因?yàn)椴桓信d趣。

  19歲參加工作,當(dāng)了一名小學(xué)班主任,為了美化班級(jí)的需要,我讓學(xué)生從家里拿來(lái)了一些花,在教室里散養(yǎng)著。為什么說(shuō)是散養(yǎng)呢?因?yàn)槲覜](méi)有時(shí)間和精力去照顧它們,也從沒(méi)有真正地喜歡過(guò)它們。剛參加工作的我,把全部精力都放在了70多個(gè)學(xué)生身上,每天忙得不可開(kāi)交,常常是隔了好長(zhǎng)時(shí)間才想起給花澆一次水。因此再好的花到了我手里,都難逃夭折的命運(yùn)。雖然不愛(ài)花,但每每看到本該嬌艷綻放的花兒們因?yàn)槲业腵疏忽而凋零、枯萎,我心里也著實(shí)難過(guò)。可是沒(méi)有辦法,我忙得連自身都無(wú)暇顧及,更別說(shuō)照顧花仙子們了。

  經(jīng)歷了15年風(fēng)風(fēng)雨雨的磨練,工作中的我成熟了,沒(méi)有了少年時(shí)的盲目,沒(méi)有了少年時(shí)的浮躁,也沒(méi)有了少年時(shí)的傲氣,取而代之的是樸實(shí)、穩(wěn)重,還有加倍的踏實(shí)和勤奮。這時(shí)候的我在課堂上,在學(xué)生中,在和家長(zhǎng)、同事的相處中,已經(jīng)能夠游刃有余了。那種感覺(jué),讓人心里很踏實(shí)。于是,我再次開(kāi)始了養(yǎng)花的歷程。

  因?yàn)榘嗬锶撕芏,有75名學(xué)生,每到冬天的時(shí)候,不能開(kāi)窗通風(fēng),孩子們下課又不愿意離開(kāi)教室,室內(nèi)的空氣難免有些渾濁。為了改善空氣質(zhì)量,我搜集了很多好種易活且能釋放氧氣的花,比如龍爪、吊蘭、仙人掌等植物,繁殖了許多盆,擺在教室的每一個(gè)窗臺(tái)上。

  為了照顧這些花,也為了培養(yǎng)孩子們的愛(ài)心,我組織了一個(gè)護(hù)花使者小隊(duì),設(shè)立了隊(duì)長(zhǎng),由孩子們定期給花澆水、施肥。我還給孩子們講了美國(guó)科學(xué)家作過(guò)的測(cè)驗(yàn),告訴孩子們其實(shí)每一種植物都是有感情的。

  在孩子和我的精心照顧下,花仙子們長(zhǎng)得很快,一盆盆枝繁葉茂的,每天都仿佛在對(duì)我說(shuō):“有了你們的照顧,我真幸福。”更讓人高興的是,花兒們仿佛看懂了我的愛(ài)意,今年新年后,吊蘭、刺梅、迎春花、對(duì)紅、蟹爪蘭等都開(kāi)出了美麗的花朵。每天我看著這些花兒,就像看著自己的情人或?qū)氊悆鹤右话悖闹醒b滿(mǎn)了柔情,眼中充滿(mǎn)了愛(ài)意。

  從什么花都養(yǎng)不活,到養(yǎng)什么都開(kāi)花,我經(jīng)歷了歲月的洗禮,也在三尺講臺(tái)上走過(guò)了人生的花季。雖然我的青春不再,可是卻擁有了滿(mǎn)天下的桃李。這樣的一份心情,這樣的一種自豪,這樣的一種坦然,恐怕是說(shuō)也說(shuō)不清的。我相信只有充滿(mǎn)愛(ài)心的人,才能真正養(yǎng)好花;只有充滿(mǎn)愛(ài)心的教師,才能真正教好學(xué)生。

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班主任工作總結(jié)3

  幾許春秋身是客,一夢(mèng)不知三四年;谢腥唬腋鷛班的孩子們,已經(jīng)相處一年半載,不禁想起與他們初見(jiàn)時(shí)的茫茫然,就像蘇城這場(chǎng)難得一見(jiàn)的茫茫雪。好在,雪并不僅給人蒼白嚴(yán)厲,更多的是美麗和溫暖。

  三年前,我?guī)е鴿M(mǎn)腔熱情從長(zhǎng)沙朝圣一樣來(lái)到教育高地蘇州,工作第三年了,專(zhuān)業(yè)背景讓我在學(xué)科教學(xué)上、教育科研上,能捕捉到一些獨(dú)特的契合的切入點(diǎn);而班主任工作,讓我更加深刻地體會(huì)到湖南師大的校訓(xùn)為什么要把仁愛(ài)兩字?jǐn)[首位的原因,愛(ài)人以德,追求和諧,既能立人也能立己。畢業(yè)三年,仁愛(ài)精勤的校訓(xùn)不再是當(dāng)年不加思索機(jī)械背誦的Behumane,caring,excellentandindustrious,我終于開(kāi)始懂得其中的人文蘊(yùn)涵和溫度,我也期待著自己在工作崗位中更好地踐行。

  本學(xué)期由我繼續(xù)擔(dān)任了x班班主任工作,且順利完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。在年級(jí)組氛圍的引領(lǐng)和感召下,我認(rèn)真配合學(xué)校各部門(mén)完成了相關(guān)任務(wù),嚴(yán)抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等常規(guī)動(dòng)作,學(xué)生在日常行為規(guī)范方面有了很大的進(jìn)步,班級(jí)多次在明星班級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng);為了樹(shù)立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài),進(jìn)行正面積極的疏導(dǎo)和引領(lǐng),和學(xué)生定期開(kāi)展班級(jí)文體活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,營(yíng)造向上向善的班級(jí)氛圍;協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,努力使班級(jí)各門(mén)學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生成績(jī);重視班干部隊(duì)伍建設(shè),適時(shí)對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整,強(qiáng)調(diào)服務(wù)班級(jí)理念和自我鍛煉意識(shí),培養(yǎng)其綜合能力。在工作中,我積極吸取有經(jīng)驗(yàn)老師的帶班智慧,還認(rèn)真參加了蘇州市中小學(xué)心理健康教育上崗資格培訓(xùn)班120學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并獲得結(jié)業(yè)證書(shū),通過(guò)各種培訓(xùn)、自身的理論學(xué)習(xí)和工作反思,班主任工作水平得到了有效鍛煉。

  孟子曰:仁者愛(ài)人,有禮者敬人。愛(ài)人者,人恒愛(ài)之;敬人者,人恒敬之,班主任工作的`核心永遠(yuǎn)應(yīng)該定位在人,為人而做事,萬(wàn)不可本末倒置,因事而作人。我要反思的是,很多時(shí)候都在以愛(ài)學(xué)生的名義,主要去愛(ài)分?jǐn)?shù)、愛(ài)常規(guī),我希望自己簡(jiǎn)單點(diǎn),跟學(xué)生相處的方式簡(jiǎn)單點(diǎn),我又不是個(gè)演員,不想設(shè)計(jì)表演那些狗血的情節(jié)。

  教師,沒(méi)有仁愛(ài),難有較高較好的境界,而滿(mǎn)口仁愛(ài),也無(wú)法成為一個(gè)實(shí)效型教師。教師,需要有自己的幾把刷子,而且是很多很好的刷子,刷刷刷,最好把所有的孩子都刷成你的腦殘粉。(不是用冷暴力,刷成腦殘)

  班主任,刷粉的主場(chǎng)其實(shí)還是自己的學(xué)科教學(xué)。這學(xué)期,我擔(dān)任了(1)(3)班語(yǔ)文教學(xué)工作,剛開(kāi)始,1班的孩子可不開(kāi)心可吃醋了,還時(shí)不時(shí)惡心我,胡老師,在3班上課很開(kāi)心吧,上課的狀態(tài)也有點(diǎn)酸不溜湫的,他們擔(dān)心我喜新、偏心,我可以小確幸地認(rèn)為這是他們對(duì)我的一種矯情,其實(shí),我看到更多的,是他們對(duì)我1班、3班教學(xué)尺度拿捏的懷疑,或者赤裸裸一點(diǎn),就是對(duì)我語(yǔ)文教學(xué)的不信任。

  這是一個(gè)很大的問(wèn)題。

  于是我更加不敢懈怠,遵照教學(xué)大綱要求,結(jié)合真實(shí)學(xué)情,有序、高效地開(kāi)展教學(xué)工作,并保有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的濃厚興趣。為了提高教學(xué)實(shí)效,我詳備教材、分析考試、有效拓展,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況靈活教學(xué),讓學(xué)生和自己有了更多的選擇,學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)步提升。此外,我組建了圖書(shū)聯(lián)通共享庫(kù),班級(jí)間實(shí)現(xiàn)名著資源的共享,還跟進(jìn)了時(shí)興的教學(xué)手段,開(kāi)設(shè)了星沙文學(xué)班級(jí)微信公眾號(hào),推送學(xué)生和自己創(chuàng)作的詩(shī)歌、作文等文學(xué)作品或組織的文學(xué)活動(dòng),開(kāi)通了星沙文學(xué)班級(jí)直播間,創(chuàng)建了校外課下名著閱讀推進(jìn)分享的交互平臺(tái),這是班主任工作與學(xué)科教學(xué)工作的便利交叉,一學(xué)期下來(lái),1班與3班的距離,更近了。

  而如果硬是要用事實(shí)說(shuō)話(huà),用分?jǐn)?shù)量化,一次又一次的考試成績(jī)擺在那里,我們?cè)诠餐M(jìn)步,最后達(dá)到同步共進(jìn)。

  當(dāng)然,作為班主任,班級(jí)常規(guī)是主要舞臺(tái),也是容易與學(xué)生硝煙彌漫的主戰(zhàn)場(chǎng),但是,教育畢竟不是對(duì)陣,來(lái)不得那么多口誅筆伐。碰到雞毛蒜皮,大動(dòng)干戈無(wú)濟(jì)于事,有情有理、有力有節(jié)方得始終,學(xué)生看到了我處事時(shí)的冷靜明智,自然就看到了自己的莽撞無(wú)知。

  我一直告誡自己:你要盡力優(yōu)秀,這樣你學(xué)生優(yōu)秀的可能性就會(huì)增大,也要敢于承認(rèn)和面對(duì),以后,很多學(xué)生比你優(yōu)秀的可能性會(huì)更大。所以,能平視、盡量不凌駕,能和諧、盡量不爆炸。姿勢(shì)要優(yōu)雅,態(tài)度要智慧。要讓學(xué)生看到,看吧,胡老師沒(méi)有被這個(gè)問(wèn)題難倒,他有辦法!我服他。

  上輩子殺豬,這輩子教書(shū),放下屠刀,立地成佛,佛系教師近來(lái)很火,我也比較認(rèn)同,只是,不能成為善哉善哉的阿彌陀佛,而是事事靈通的斗戰(zhàn)勝佛。如果把老師比作一個(gè)度化他人的行僧的話(huà),那么,想要渡人,是不是先得渡得了自己呢,在立人的同時(shí),也成就了自己。

  不馳于空想,不騖于虛聲,我愿與xx湖學(xué)校、與在座各位優(yōu)秀的同事、與孩子們,共同成長(zhǎng)。

班主任工作總結(jié)4

  我是一名班主任,我一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,認(rèn)真和學(xué)生家長(zhǎng)溝通,遵守學(xué)校的教育政策,也必須對(duì)自己嚴(yán)格要求,因?yàn)榻逃龑W(xué)生這是我的工作,我不可能回避,我一定要發(fā)揮我最大的優(yōu)勢(shì),把我的學(xué)生教育到最好!堅(jiān)定這樣的信念,我腳踏實(shí)地、本本分分地工作,雖然遠(yuǎn)離最高的目標(biāo),但我一直在盡心盡力,雖然還談不上有什么經(jīng)驗(yàn),但也有一些自己的想法。

  一、努力營(yíng)造一個(gè)積極向上的班集體

  目前義務(wù)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活很多時(shí)間是在校園里度過(guò)的,在班集體中為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)越的學(xué)習(xí)氛圍,對(duì)提高學(xué)生的品德素養(yǎng),發(fā)揮了很大的作用。第一對(duì)學(xué)生進(jìn)行目標(biāo)教育,學(xué)習(xí)達(dá)到什么的教育,習(xí)慣的促成教育,培養(yǎng)學(xué)生自信心及擔(dān)當(dāng)意識(shí),第二,創(chuàng)建一些監(jiān)管制度,獎(jiǎng)懲規(guī)矩,按一定時(shí)期檢查,按一定時(shí)期反饋,賞罰有度,現(xiàn)在班集體風(fēng)氣正,學(xué)習(xí)態(tài)度濃,向心力強(qiáng)。班集體才能真正成為一個(gè)和諧向上的集體。我力圖班級(jí)中的每一位學(xué)生都互相幫助互相友愛(ài),努力將老師的愛(ài)心傳達(dá)給每一位學(xué)生,給他們?cè)诎嗉?jí)中一定創(chuàng)造一種平等,和諧、友愛(ài)的氛圍,讓他們感受到班集體的溫度和同學(xué)的友情,讓學(xué)生感受到班級(jí)主人翁的責(zé)任感。

  二、做好學(xué)生思想工作

  這些年的班主任工作經(jīng)歷,使我認(rèn)識(shí)到一個(gè)良好的班集體對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng),學(xué)習(xí),做人都是有很重要作用的。同時(shí)在班級(jí)工作中想讓學(xué)生如實(shí)按照老師的制度做,就一定在品德上讓他們相融,使學(xué)生親其師,信其道,這樣才能在遇到其它問(wèn)題輕松解決。我覺(jué)得品德培養(yǎng)是非常關(guān)鍵的,在這方面,我談?wù)勛约旱囊恍┳龇ǎ?/p>

  1.利用班會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的良好品行

  主題班會(huì)是班集體各種活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)之一。利用多種形式開(kāi)展主題班會(huì),從培養(yǎng)學(xué)生品行入手,宣傳學(xué)校的規(guī)章制度,從一開(kāi)始就嚴(yán)格要求,規(guī)范學(xué)生的言行,把教育與育人有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)各種各樣、嚴(yán)肅活潑的主題班會(huì)來(lái)認(rèn)清對(duì)錯(cuò)、提高看法、進(jìn)行教育,對(duì)很好班風(fēng)的鑄成和學(xué)生的健康成長(zhǎng),達(dá)成班集體成員之間的相互知曉和相互交流起著很大的作用,同樣也加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)態(tài)度,促進(jìn)學(xué)生的良好成長(zhǎng)。

  2.從學(xué)生的思想工作入手

  學(xué)生的品德工作在班級(jí)管理中起著非常重大的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)課本東西更應(yīng)該學(xué)習(xí)如何做人。對(duì)于一些品德上有浮動(dòng)、情緒急躁、學(xué)習(xí)上有問(wèn)題或者其它方面需要老師來(lái)教導(dǎo)的`學(xué)生,我總是慢慢地、有確定地給他幫助與指引。對(duì)于比較好動(dòng)、經(jīng)常犯毛病的學(xué)生而言,有些理論他們是知道的,而是不愿意去思考,忘卻了去做,而且每一次犯錯(cuò)后總是能給自己找很多的理由,對(duì)待這樣的學(xué)生,我總是不厭其煩地耐心地找學(xué)生談話(huà),做他們的品德工作。

  3.發(fā)揮班級(jí)干部的作用

  在班主任工作中,要重視班級(jí)干部的巨大作用。班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的中介,是學(xué)生的佼佼者,是教師的幫手,是養(yǎng)成良好習(xí)慣最明顯的一部分同學(xué)。在確定班級(jí)干部時(shí),首選選那些有責(zé)任心,品德和學(xué)習(xí)都很好,有很強(qiáng)的組織能力,容易和其他同學(xué)交流的學(xué)生。其次發(fā)揚(yáng)民主的作用,班干部,一些節(jié)目的主持人,均由選票選舉產(chǎn)生,使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成一種均衡,人人有機(jī)會(huì)達(dá)到自我理想,使同學(xué)和班干部做到均衡如一。班干部一定當(dāng)擔(dān)了一些班級(jí)日常事務(wù)的組織工作,并有能力獨(dú)立處理一些事情,班主任要鼓勵(lì)和指引學(xué)生自主性的作用,解決工作中的不愉快,加大了班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,又提高了全體學(xué)生的一致性,自控力。

  4.常規(guī)管理,規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

  早到校、大課間操、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)都認(rèn)真組織,嚴(yán)格要求,絕不馬虎,同時(shí)做到班級(jí)中的每一件事要嚴(yán)格要求,有事必要求,有要求必檢查,減少班級(jí)工作中的漏洞。這樣也能讓學(xué)生感到做學(xué)生就要這樣嚴(yán)肅、端正、一樣不差。

  以上我重要說(shuō)本人在這些年班主任工作中的一些做法和感受,知道本人做得還不夠優(yōu)秀,距那些經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任還差很多,在以后的工作中,本人會(huì)不斷地積攢經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),一定提高自己的班主任工作水平。

班主任工作總結(jié)5

  光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期結(jié)束了。這期間我對(duì)自己的班主任工作有很多的思考和感受,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、思想方面:

  我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),關(guān)心國(guó)家大事,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,遵守國(guó)家法紀(jì),團(tuán)結(jié)同事;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),關(guān)心學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生,為人師表,熱愛(ài)自己的事業(yè),有奉獻(xiàn)精神,積極地投身到工作之中去。

  二、所做的工作

 。ㄒ唬├冒嗉(jí)管理常規(guī),規(guī)范管理工作

  開(kāi)學(xué)初,我組織我班學(xué)生再次學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度,在反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求,找到以前工作實(shí)踐中的不足,為各項(xiàng)工作的開(kāi)展提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。工作中,我一直努力使自己成為學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我嚴(yán)以律己,在行動(dòng)上做學(xué)生的表率。在讓學(xué)生了解規(guī)章制度和《守則》的意義和要求后,對(duì)他們執(zhí)行的情況進(jìn)行監(jiān)督和檢查,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣和與破壞紀(jì)律的行為作斗爭(zhēng)的精神。物色好得力班干,給班干部管理班中力所能及的事,發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。

 。ǘ┘ぐl(fā)信心,培優(yōu)轉(zhuǎn)差

  一學(xué)期來(lái),我從各方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處而對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。利用班會(huì),我指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事,樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和正確的學(xué)習(xí)目的,使他們把自己的學(xué)習(xí)和生活同祖國(guó)的建設(shè)聯(lián)系起來(lái)。開(kāi)了“心系祖國(guó),努力學(xué)習(xí)”的主題班會(huì),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、努力學(xué)習(xí),鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志。

  為了提高學(xué)生的整體水平,我實(shí)行“分層教育”,對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求。經(jīng)過(guò)實(shí)踐,我覺(jué)得這方法比較有效,做法如下:

  1、嚴(yán)格要求優(yōu)等生。對(duì)成績(jī)好的學(xué)生,要求他們多練,除了要練書(shū)本中所有練習(xí)外,還要練典型的能力題,鼓勵(lì)他們勇于克服學(xué)習(xí)上碰到的困難,從而提高他們的解題能力。

  2、鼓勵(lì)中等生。中等生在學(xué)生中占相當(dāng)大一部分。這些學(xué)生無(wú)論在智力和能力上都不錯(cuò),但他們的成績(jī)不太優(yōu)秀,要么因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)態(tài)度不端正,要么是學(xué)習(xí)目的不明確,在學(xué)習(xí)中處于一種消極被動(dòng)的狀態(tài),要么是學(xué)習(xí)毅力不夠。因此,對(duì)于這些學(xué)生,我多加鼓勵(lì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,把他們向好生的方向轉(zhuǎn)變。

  3、幫助后進(jìn)生。在我班,存在有兩極分化的現(xiàn)象,大約有百分之二三十后進(jìn)生。后進(jìn)生落后的原因有多種,例如知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、家庭環(huán)境等。

  我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

 。1)爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中我一般采取電訪的形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

 。2)對(duì)后進(jìn)生分層次分類(lèi)別教育。對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣,變“無(wú)所事事”為“有所事事”。

 。3)尊重后進(jìn)生,激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),給他們“用武之地”,激發(fā)他們熱情,增強(qiáng)他們的信心。

 。4)致力學(xué)風(fēng)建設(shè),充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的,在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,先進(jìn)帶動(dòng)落后,在先進(jìn)群體的感召下,加之班主任循循善誘,天長(zhǎng)日久,后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極健康的大道。

  4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

 。1)化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)還有幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的不夠明晰。我常開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的.內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)地鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)期的進(jìn)步。

 。2)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,我在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

 。3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”!拔磥(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,我引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用自己親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

 。4)防止偏科,全面發(fā)展。我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。我和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,密切配合,了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)情況,反映學(xué)生對(duì)教學(xué)的要求,共同探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難。

  5、開(kāi)展活動(dòng),勞逸結(jié)合

  利用課外時(shí)間,我組織學(xué)生搞娛樂(lè)活動(dòng),豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。這學(xué)期,為了調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,我適時(shí)教他們唱一些有意義的歌等。

  三、存在的不足

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)還不夠。

  2、促優(yōu)工作效果不夠明顯,優(yōu)等生人數(shù)還不夠。

  3、對(duì)后進(jìn)生不能常抓不懈,缺乏窮追不舍的精神。

  以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得?偠灾,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。班主任既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù)。我知道,在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,與領(lǐng)導(dǎo)的要求還有差距,但我永不放棄。

班主任工作總結(jié)6

  大心臟”這個(gè)詞,是在無(wú)意中觀看NBA比賽時(shí)聽(tīng)到的,解說(shuō)員是在用這個(gè)詞夸贊兩隊(duì)比分相當(dāng),臨近終場(chǎng)時(shí)投進(jìn)絕殺球的球員的強(qiáng)大心理素質(zhì)的。我也經(jīng)常用這個(gè)詞來(lái)教育學(xué)生,告誡孩子們對(duì)待成績(jī)心態(tài)一定要平和,走進(jìn)考場(chǎng)要專(zhuān)心致志,絕地反擊,完成對(duì)自我的突破。

  其實(shí),我們做班主任的同樣應(yīng)當(dāng)擁有一顆“大心臟”,這顆“大心臟”應(yīng)當(dāng)是面對(duì)學(xué)生的種種不如意的行為能保持一副優(yōu)雅的表情,給孩子們以足夠的成長(zhǎng)空間,容忍他們一而再再而三的犯錯(cuò)而還能耐心教誨決不惱羞成怒破罐子破摔。

  1、規(guī)范行為習(xí)慣,樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  我們班的學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村,學(xué)生較為樸實(shí),并且有一部分同學(xué)比較活躍,始班級(jí)的整體氣氛較好。但由于學(xué)生多是文化成績(jī)較差并且學(xué)生年齡大小有一定差距,所以學(xué)生行為習(xí)慣較差。如何規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,如何統(tǒng)一學(xué)生的學(xué)習(xí)思想,是需要去解決的問(wèn)題。結(jié)合學(xué)生的性格、心里特點(diǎn),我通過(guò)以下方法糾正學(xué)生思想和行為習(xí)慣。

 。1)通過(guò)集體活動(dòng),樹(shù)立團(tuán)結(jié)、班級(jí)榮譽(yù)等意識(shí)。積極整治班級(jí)風(fēng)氣,以整體環(huán)境來(lái)影響每一個(gè)班級(jí)學(xué)生。

 。2)對(duì)于行為習(xí)慣較差的個(gè)別同學(xué),通過(guò)溝通和交流,誘導(dǎo)他們遵守紀(jì)律,不遲到,不早退。

  (3)嚴(yán)格打好學(xué)生考勤,對(duì)于缺曠太多的學(xué)生,及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  (4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級(jí)紀(jì)律,以積極的熱情來(lái)感染每一個(gè)同學(xué),用鼓勵(lì)和微笑來(lái)拉近學(xué)生的心理距離,和學(xué)生成為交心的朋友。

  通過(guò)規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣,使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,最后達(dá)到學(xué)到一技之長(zhǎng)的目標(biāo)。

  2、常到教室,積極督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  我們班的課程本學(xué)期主要是由發(fā)動(dòng)機(jī)及電氣基礎(chǔ)理論及其他基礎(chǔ)課程組成。經(jīng)常到教室,關(guān)注學(xué)生上課紀(jì)律情況,結(jié)合與科任老師溝通的意見(jiàn),及時(shí)對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予解決。

  (1)對(duì)于課堂遲到和早退的同學(xué),給以一定的教育和處罰,使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)上下課習(xí)慣。

 。2)發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課期間開(kāi)小差、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況,及時(shí)的制止并做相應(yīng)的教育。

 。3)檢查學(xué)生的作業(yè)完成等情況,對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生指導(dǎo)完成作業(yè)。

  通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的督促,學(xué)生基本能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、組織活動(dòng),豐富學(xué)生課余生活,提升集體意識(shí)感。

  為了豐富學(xué)生業(yè)余生活,從班費(fèi)中支出一部分費(fèi)用,用于購(gòu)買(mǎi)學(xué)生業(yè)余開(kāi)展體育活動(dòng)用的體育器材,包括乒乓球拍、籃球、羽毛球等等。一方面在班級(jí)內(nèi)部組織文體活動(dòng),另一方面積極參加學(xué)校組織的文體活動(dòng),利用一切的機(jī)會(huì)擴(kuò)大我們班在學(xué)校的影響,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己,為班級(jí)爭(zhēng)得了榮譽(yù),樹(shù)立了良好班級(jí)形象等目的。

  通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生感受到了溫暖的班級(jí)氣氛,得到了發(fā)揮個(gè)人機(jī)會(huì),有了展示個(gè)人能力的平臺(tái),豐富的課余生活,保障了教學(xué)的有序進(jìn)行。

  4、預(yù)防可能出現(xiàn)的重大安全事故,針對(duì)學(xué)生的嚴(yán)重違紀(jì),及時(shí)有效的做好處理和教育工作。

  本學(xué)期我們班學(xué)生出現(xiàn)過(guò)夜不歸宿、逃課等情況。針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題,我都及時(shí)處理,并在處理問(wèn)題中不斷完善和學(xué)習(xí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)。

  (1)每天晚上10點(diǎn)查就寢時(shí),同時(shí)檢查是否有違規(guī)用電,是否有抽煙等存在安全隱患的事情。對(duì)出現(xiàn)違紀(jì)的同學(xué)嚴(yán)肅處理和教育。

 。2)定期開(kāi)展安全教育,對(duì)可能出現(xiàn)的事故做到預(yù)防和緊急處理教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和一定危機(jī)情況處理能力。

 。3)安排一些學(xué)生做好管理和報(bào)告工作,對(duì)可能出現(xiàn)的違紀(jì)事件及時(shí)報(bào)告,并在未發(fā)生重大危害前處理。

 。4)出現(xiàn)違紀(jì)事件后,及時(shí)報(bào)告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長(zhǎng),協(xié)調(diào)處理好問(wèn)題。

  5、加強(qiáng)和學(xué)生的`溝通和與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

  班主任的幸福來(lái)自這顆“大心臟”,但擁有它,絕非易事,最需要的是隱忍我讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)檔案袋,在檔案袋上記錄下今天建檔地日期。當(dāng)我把手頭的這一張張紙發(fā)到每個(gè)學(xué)生手里的時(shí)候,他們很驚訝,沒(méi)有想到這些東西老師還能留著,沒(méi)想到自己竟然也會(huì)有如此大的進(jìn)步,從字?jǐn)?shù)幾十字的考后總結(jié),到如今幾百字的反思總結(jié)。沒(méi)想到自己也曾犯過(guò)要寫(xiě)檢討書(shū)的事情。每個(gè)學(xué)生都默默地翻看著自己初一一年里記錄著自己成長(zhǎng)的信紙,有的學(xué)生的眼里閃著淚花,有的學(xué)生深深地陷入了回憶之中,我沒(méi)有打攪他們,給他們足夠地時(shí)間去回憶,因?yàn)檫@是屬于他們的。許久學(xué)生才陸續(xù)發(fā)出聲音,“老師,我能不能從家里帶些東西來(lái),放進(jìn)這個(gè)檔案袋里!薄袄蠋,我一定會(huì)好好愛(ài)惜,珍惜它的”“老師,我一定會(huì)更加努力,讓我檔案袋里的東西越來(lái)越豐富,越來(lái)越優(yōu)秀,成為我成長(zhǎng)歷程的見(jiàn)證”。

  古人云:“親其師,才能信其道”。在《與元九書(shū)》中說(shuō):“感人心者,莫先乎情”。我們所面對(duì)的學(xué)生是有人格尊嚴(yán)、有思維、有情感的人!扒椤钡耐度胧墙處煿ぷ鞯膬(nèi)在要求,情到深處,學(xué)生的內(nèi)心世界就會(huì)向你敞開(kāi),他有話(huà)愿意和你交流,有困難愿意請(qǐng)你幫助,有苦悶愿意向你傾訴。你的“愛(ài)”他能領(lǐng)悟,你講的道理他能接受,你指出的缺點(diǎn)他愿意改正,從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感效應(yīng)。

  總之,班主任工作是一件十分繁瑣卻又必不可少的重要工作,它直接關(guān)系著社會(huì)主義培養(yǎng)可靠接班人和合格建設(shè)者的重大問(wèn)題,我相信,“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要每一位教育工作者對(duì)此充滿(mǎn)信心,傾注心血,則一定會(huì)有收獲。剛剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校一個(gè)月的時(shí)間,總結(jié)了這些東西希望能幫助其他實(shí)習(xí)班主任。

班主任工作總結(jié)7

  回顧這一個(gè)學(xué)期,在做班主任的過(guò)程中,雖然遇到了很多困難,但我在班主任工作中學(xué)到了很多東西,不斷總結(jié),提升自己的班主任工作能力。以下是我對(duì)本學(xué)期的班主任工作總結(jié)。

  一、班級(jí)概況

  我班是20春機(jī)電1班,共有學(xué)生36名,全部為男生,住宿生34人,跑校生2人。

  二、抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)

  調(diào)整班干部人選和隊(duì)伍建設(shè),這個(gè)學(xué)期增加了兩位班干部,分別負(fù)責(zé)室內(nèi)和室外的衛(wèi)生區(qū),這兩個(gè)班干部認(rèn)真負(fù)責(zé),親力親為,有時(shí)候我看到他們自己在做衛(wèi)生,其他學(xué)生沒(méi)有反映他們做的不好的,我經(jīng)常在不同場(chǎng)合鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們,讓他們有自信,并且教他們?nèi)绾稳プ龊冒喔刹。這其中我也得到了一些經(jīng)驗(yàn),在以后的班干部的選用上,注重鼓勵(lì)培養(yǎng)等方法。

  三、發(fā)揮主題班會(huì)課的作用

  每周定期召開(kāi)主題班會(huì),班會(huì)內(nèi)容是根據(jù)學(xué)校安排制定,每次都讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái),發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓班干部主持班會(huì),讓各位同學(xué)發(fā)表自己的看法,請(qǐng)個(gè)別行為規(guī)則不太好的同學(xué)在班會(huì)時(shí)候做一些保證,讓其他同學(xué)監(jiān)督。

  四、對(duì)不同學(xué)生使用不同的方法

  對(duì)于經(jīng)常遲到的李俊杰同學(xué)進(jìn)行談話(huà),了解遲到的原因,比如王洋和婁恩碩是因?yàn)榧依锉容^遠(yuǎn),冬天早晨亮的時(shí)間比較晚,還有就是自身懶著起來(lái),經(jīng)過(guò)我耐心勸導(dǎo),情況有所改觀。還有就是王洋同學(xué),遲到就是家常便飯了,找了無(wú)數(shù)次了,還是總遲到,我和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通以后,讓他在家休息一周,回來(lái)以后情況有所好轉(zhuǎn),但還是有遲到現(xiàn)象,下一步就是叫其家長(zhǎng)再次進(jìn)行溝通,達(dá)到不遲到的目的.。對(duì)于李飛達(dá)不想當(dāng)班干部的事情,我經(jīng)過(guò)了解發(fā)現(xiàn)是因?yàn)閷W(xué)生不聽(tīng)他的話(huà),我跟他說(shuō),對(duì)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生先是耐心勸說(shuō),實(shí)在不聽(tīng)話(huà)就把名字告訴我,我來(lái)處理。然后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì),說(shuō)以后可能還會(huì)遇到這個(gè)情況,不能遇到困難就退縮,要勇于面對(duì)。

  五、存在的問(wèn)題和改進(jìn)的地方

  我班人數(shù)比較多,管理起來(lái)存在這樣那樣的問(wèn)題,和學(xué)生交流有點(diǎn)少,有時(shí)候就是單純的以懲罰為手段,忽略了談心的內(nèi)容,以后要多進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的內(nèi)心世界。對(duì)于學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象應(yīng)該多多關(guān)注,盡量做到發(fā)現(xiàn)一起,教育一起,不能不管不顧,每天都要去教室巡視。在教育過(guò)程中,要經(jīng)常和家長(zhǎng)溝通,因?yàn)橛械膶W(xué)生不聽(tīng)老師的話(huà),可能會(huì)聽(tīng)從家長(zhǎng)的話(huà),要多措并舉,共同教育。

  總之,班主任工作是一項(xiàng)細(xì)微,辛苦的工作。只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心理去,為成為一名合格的班主任而努力。

班主任工作總結(jié)8

  回顧五個(gè)月的班主任工作,腦海中回放著一幕幕難忘的場(chǎng)景,回想孩子們剛?cè)胄r(shí)的懵懂,再看一個(gè)個(gè)坐姿端正,好學(xué)、樂(lè)學(xué)的好孩子,感慨萬(wàn)千――更深刻地體會(huì)到小學(xué)低年級(jí)老師,特別是一年級(jí)老師的工作,真是體力與腦力的結(jié)合。

  在這塊圣土中,播種的艱辛與收獲的幸福并存。期間,多少次廢寢忘食、苦思冥想的巧設(shè)計(jì);多少次絞盡腦汁,尋求解決之道的困擾;多少回講臺(tái)上勞心勞力的教誨;多少次伏案批改作業(yè)與試卷,肩頸的苦累……一切身心的勞累,都被孩子們的笑臉與孩子們體驗(yàn)到的成功的喜悅化解。

  孩子們每一次進(jìn)步、每一次成長(zhǎng)、每一次……都是我的欣慰。這是我與這五十個(gè)孩子的緣分。我有一個(gè)優(yōu)秀的兒子,卻一直想要一個(gè)乖巧懂事的小女兒,現(xiàn)在我有了二十六個(gè)女兒,又多了二十四個(gè)兒子。雖然兒子高三了,我更多的時(shí)間都是花在這五十個(gè)孩子的身上。因?yàn)槲业募缟媳池?fù)著五十個(gè)家庭的殷切希望,我深知我的責(zé)任。夜晚,兒子挑燈夜戰(zhàn),我陪他到深夜。我以我的實(shí)際行動(dòng)告訴他,每一個(gè)人都要做好自己,做最優(yōu)秀的自己!白天工作繁忙、瑣碎,只有利用晚上的時(shí)間備課、思考和摸索班級(jí)管理的竅門(mén);利用網(wǎng)絡(luò)資源充實(shí)自己的教育理論;學(xué)習(xí)同行們好的教育教學(xué)方法,尋求針對(duì)不同個(gè)案的孩子的教育途徑;研究?jī)和睦韺W(xué),力求以最適合低年級(jí)孩子的教學(xué)方法,達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。

  十八年來(lái)的教學(xué)生涯,我分別教過(guò)初中、高中、小學(xué),但是還是第一次做小學(xué)一年級(jí)的班主任。萬(wàn)事開(kāi)頭難,從父母寵愛(ài)的懷抱,從幼兒園依賴(lài)的環(huán)境里走來(lái)的孩子,一切新的規(guī)矩、習(xí)慣,一點(diǎn)一滴都要老師手把手來(lái)教。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月,我的嗓子時(shí)常沙啞,體重減輕了六斤。一路走來(lái),聽(tīng)到孩子們一句句“我覺(jué)得學(xué)習(xí)真是快樂(lè)!”“我覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是開(kāi)心!”“老師的本領(lǐng)真大啊!”我收獲的是孩子們燦爛的童心。同時(shí)也贏得了家長(zhǎng)們的肯定與贊譽(yù)。

  回顧,是一種梳理,也是一次反思。

  總結(jié),是一種積累,也是一次升華。

  我愿意用xxx老師的“三心”來(lái)詮釋我的教育理念:愛(ài)心、童心、用心。

  教育就是愛(ài),愛(ài)就是教育。有愛(ài)就有希望,有心就有力量。

  教育的愛(ài)心是一種圣心。“愛(ài)自己孩子的人是人,愛(ài)別人的孩子的人是神!弊隼蠋熅褪且鲇惺バ、有佛心的“神”!

  “做有理想的教育人,教有理想的未來(lái)公民”這是我的教育理想。

  “少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)!”

  教育,是在孩子的心里播種“善”的種子,讓它開(kāi)花;教育是培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣,使之受益終身;教育是喚醒孩子們潛能,使之更優(yōu)秀;教育是催發(fā)沉睡的芽,使之更好地成長(zhǎng)。

  班主任工作繁瑣、苦累,更需要智慧――“春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲”,言傳身教,以身垂范。將我的教育理念以“愛(ài)”與“責(zé)任”為圓心,拓展開(kāi)來(lái),體現(xiàn)在以下細(xì)節(jié)之中:

  一、打造溫馨的書(shū)香教室,以“美”育人。

  美的環(huán)境能熏陶人的情趣、修養(yǎng)與行為,使學(xué)生心靈純凈,情趣高尚。開(kāi)學(xué)前,為了營(yíng)造一個(gè)溫馨、高雅、充滿(mǎn)生機(jī)的教室環(huán)境,讓剛?cè)雽W(xué)的新生找到一種“家”的歸屬感,我花了四天時(shí)間,自己掏經(jīng)費(fèi)四百余元,利用中午與晚上的時(shí)間,設(shè)計(jì)、布置班級(jí)文化墻。拿出家里布置餐桌的格子桌布鋪在破舊的講桌上,并去花草市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)幾盆鮮花與綠色植物,美化教室。在教室的后面的文化墻上,自己動(dòng)手做了一顆大樹(shù),讓新生自己做一個(gè)貼有自己照片的果實(shí)或葉子,貼在樹(shù)枝上,寓意著我們班級(jí)是一個(gè)快樂(lè)大家庭。讓教室成為學(xué)生快樂(lè)的學(xué)園、生活的樂(lè)園。

  因?yàn)槲疑钪航淌业拿阑粌H是美化環(huán)境,更重要在于對(duì)學(xué)生起到促進(jìn)作用,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,讓學(xué)生人人為班級(jí)感到自豪。良好的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生意想不到的教育效果。我們都應(yīng)該有這樣的經(jīng)驗(yàn),當(dāng)你走在非常凌亂的路上,你會(huì)將手上的垃圾隨手扔下,而當(dāng)你走在干凈整潔的路上時(shí),你會(huì)情不自禁的將不經(jīng)意掉在地上的垃圾撿起來(lái)。作為一個(gè)學(xué)生,當(dāng)他走進(jìn)一間地面整潔、窗明幾凈、寧?kù)o幽雅的教室時(shí),他會(huì)忍心亂扔紙屑、隨地吐痰嗎?他會(huì)忍心在教室里追逐打鬧、大聲喧嘩嗎?所以,一個(gè)和諧、溫馨的教室環(huán)境,就能給人春風(fēng)拂面的新感覺(jué),那些不良現(xiàn)象也都會(huì)悄悄退避,在無(wú)形中提升了學(xué)生的道德修養(yǎng)。

  當(dāng)五十個(gè)孩子走進(jìn)我精心布置的教室,看到他們眼中的喜悅之情,我感到幾個(gè)日夜的心血是值得的。

  二、讓墻壁也在說(shuō)話(huà)!以“愛(ài)”感染人。

  在布置班級(jí)文化墻時(shí),我精心設(shè)計(jì)了幾個(gè)板塊:一個(gè)是黑板前面的常規(guī)習(xí)慣評(píng)比表:“好孩子養(yǎng)成好習(xí)慣”;教室兩邊的墻上,一邊是我自編的兒歌“我能行――好孩子要做到”與“童心童畫(huà)――繪畫(huà)墻”。另一邊是“我最棒――班級(jí)之星評(píng)比”,還有一面墻上我貼上了全班孩子的照片,并在上面寫(xiě)上***老師的一句話(huà):“讓人們?yōu)槲业拇嬖诟械叫腋# 弊屆恳粋(gè)孩子感到集體的溫暖,教育他們使自己讓班級(jí)的每一個(gè)成員因?yàn)椤拔摇钡拇嬖诟械叫腋!T诩彝ブ,在社?huì)上,做一個(gè)好孩子,做一個(gè)好少年。從小懂得愛(ài)同學(xué)、愛(ài)老師、愛(ài)家人、愛(ài)祖國(guó)……

  并用班費(fèi)購(gòu)買(mǎi)了一個(gè)小書(shū)架,讓每個(gè)同學(xué)帶一本讀物擺放好,為孩子們下課提供一個(gè)閱讀的園地,讓書(shū)香浸染他們的心靈。

  使教室環(huán)境整潔美觀、充滿(mǎn)情趣、勵(lì)志溫馨又洋溢著書(shū)香,營(yíng)造和諧、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)文化,為學(xué)生探索知識(shí)、陶冶情操、發(fā)展個(gè)性提供廣闊的空間,從而起到潛移默化的育人功效。

  三、賞識(shí)教育――讓每個(gè)孩子都做好孩子。

  有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò):“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)!比诵灾凶畋举|(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。成人尚且如此,何況孩子?就精神生命而言,每個(gè)孩子仿佛都是為得到賞識(shí)而來(lái)到這人世間的。

  水在貼上“美麗”“善良”與“丑惡”“討厭”等字樣的瓶子里會(huì)有不同的化學(xué)結(jié)晶,貼上“美麗”“善良”的瓶子里的水的結(jié)晶很有規(guī)律與美感,而“丑惡”“討厭”的會(huì)很混亂、缺乏美感。

  我想人更是如此,正面的激勵(lì)與暗示,會(huì)激發(fā)生命的美麗與智慧。贊揚(yáng)、欣賞、鼓勵(lì)是照在孩子心靈的陽(yáng)光。沒(méi)有陽(yáng)光,他們就無(wú)法發(fā)育與成長(zhǎng)。教育的根本技巧和藝術(shù)全在調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的動(dòng)力,并且能使他們享受到勞動(dòng)與成功的喜悅。

  不是好孩子需要賞識(shí),而是賞識(shí)使他們?cè)絹?lái)越好,不是壞孩子需要抱怨,而是抱怨使他們變得越來(lái)越壞。我首先肯定我們班每一個(gè)孩子都是好孩子,不給任何一個(gè)貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,在班級(jí)名片上,我寫(xiě)到:“老師相信一0四班每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的好孩子,都能成為一個(gè)好學(xué)、自信、快樂(lè)、懂事、獨(dú)立的小學(xué)生!

  每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的生命,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫(huà)卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂(lè)章。我用放大鏡來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生細(xì)小的閃光點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地贊美,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的“向善、求好”的內(nèi)在動(dòng)力。在他們每一次取得進(jìn)步,改正缺點(diǎn)時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng),在聽(tīng)寫(xiě)、考試一百分或進(jìn)步大時(shí)貼紅旗以獎(jiǎng)勵(lì),在剛開(kāi)始寫(xiě)話(huà)時(shí),更是極力表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué),在班上范讀,激發(fā)他們熱愛(ài)寫(xiě)作的初心,讓孩子們覺(jué)得寫(xiě)作是一件快樂(lè)的事。在全班同學(xué)考試取得好成績(jī)時(shí),全班同學(xué)給自己掌聲鼓勵(lì)自己,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情,感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  四、好習(xí)慣養(yǎng)成,受益終身――“班級(jí)之星”評(píng)比。

  “班級(jí)之星”評(píng)比中涉及十二個(gè)方面,如“寫(xiě)字”“識(shí)字”“閱讀”是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的,“坐姿”、“紀(jì)律”、“勞動(dòng)”“環(huán)!笔怯嘘P(guān)常規(guī)習(xí)慣方面的,“愛(ài)心”“藝術(shù)”、“文明”“禮貌”“誠(chéng)信”是有關(guān)才藝與品行方面的。平時(shí)采用“每日之星”,期末時(shí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀表現(xiàn)最突出的“班級(jí)之星”。通過(guò)“班級(jí)之星”的評(píng)選樹(shù)立榜樣,促進(jìn)全班同學(xué)力爭(zhēng)優(yōu)秀。形成文明、上進(jìn)、好學(xué)的班級(jí)風(fēng)氣,培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的'好孩子。

  五、獎(jiǎng)懲并用,慈嚴(yán)兼濟(jì)。

  有道是“不嚴(yán)恐不成器,過(guò)嚴(yán)恐生不虞!笔四甑慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn),我深知:關(guān)靠嚴(yán)厲是教不好學(xué)生的,最重要的金科玉言是老師的愛(ài)心與智慧。在班級(jí)管理中,我是慈嚴(yán)兼濟(jì),獎(jiǎng)懲并用!坝H其師,信其道。”僅僅是怕老師是不夠的,怕只會(huì)產(chǎn)生畏懼,而做孩子喜歡的老師,學(xué)生更愿意接受你的觀點(diǎn)與建議。大部分時(shí)候,我是做孩子們的慈母、大朋友,在孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,有時(shí)也會(huì)充當(dāng)嚴(yán)父的角色。

  教師的智慧就是要適時(shí)地把握獎(jiǎng)懲的時(shí)機(jī)與度,在學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)和得到肯定與表?yè)P(yáng),是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愿望的源泉;在改正缺點(diǎn),取得細(xì)微進(jìn)步時(shí),表?yè)P(yáng)是他繼續(xù)前行的動(dòng)力;在他犯錯(cuò)誤時(shí),適當(dāng)?shù)膽土P讓他意識(shí)到他的不足之處,促使他改正缺點(diǎn)。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),得到一面紅旗獎(jiǎng)賞讓他興奮而雀躍,下掉一面紅旗的懲罰讓他記憶深刻從而悔恨自己。

  六、班干的設(shè)立――樹(shù)立主人翁及服務(wù)意識(shí)。

  “人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力”是我的班干設(shè)置理念。

  在選出有能力的班干同時(shí),充分發(fā)揮每一個(gè)孩子的優(yōu)勢(shì)與積極性。全班五十個(gè)孩子,我設(shè)置了六十三個(gè)崗位。除了常規(guī)的班委會(huì)與各學(xué)科課代表等職位,我還設(shè)立了“課間安全小衛(wèi)士”讓課間喜歡打鬧、比較好動(dòng)的同學(xué)擔(dān)任小隊(duì)長(zhǎng),從而起到約束與激勵(lì)作用;設(shè)立“教室衛(wèi)生小衛(wèi)士”衛(wèi)生責(zé)任到組;設(shè)立“圖書(shū)管理小衛(wèi)士”讓比較好動(dòng)的同學(xué)下課管理圖書(shū),激發(fā)他的責(zé)任心,使之養(yǎng)成在教室里安靜讀書(shū),不出去追打的習(xí)慣。讓每一個(gè)孩子意識(shí)到自己是班級(jí)的一員,班級(jí)的榮譽(yù)與優(yōu)秀與自己息息相關(guān),體現(xiàn)主人翁意識(shí)與責(zé)任感,激發(fā)他們的榮譽(yù)感。

  在衛(wèi)生值日安排上,也是體現(xiàn)“人人為我,我為人人”的思想,有為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)。學(xué)校是一個(gè)月大掃除一次,而我們班是每天都大掃除,每天地面整潔、窗明幾凈、桌椅擺放整齊、黑板一塵不染……讓每一天,讓孩子們?cè)谝粋(gè)整潔、優(yōu)雅、溫馨的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活,從而感到身心的愉悅。

  七、養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,培養(yǎng)書(shū)香兒童。

  高爾基說(shuō),“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,歌德說(shuō),“讀一本好書(shū)就如同與許多高尚的人在交談!眻D書(shū)是教育之母,讀書(shū)是教育之母。培養(yǎng)書(shū)香兒童,就是要讓孩子們與書(shū)交朋友,真正熱愛(ài)閱讀,并保持終身閱讀的好習(xí)慣。

  蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)人走進(jìn)學(xué)校并不意味著受教育,只有當(dāng)他面對(duì)一本書(shū)沉浸不已的時(shí)候,教育才剛剛開(kāi)始!

  一年級(jí)的孩子雖然識(shí)字不多,重在培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,我通過(guò)多種形式來(lái)推行。

  讓每個(gè)同學(xué)帶一本書(shū),擺放在小書(shū)架上,課間閱讀,減少課間追打的不良習(xí)慣,培養(yǎng)安靜讀書(shū)的好習(xí)慣。

  在校圖書(shū)室借閱二十本圖書(shū),每天給表現(xiàn)優(yōu)秀的兩三位學(xué)生借閱,形成積極爭(zhēng)取借書(shū)資格的風(fēng)氣,個(gè)個(gè)做“愛(ài)讀書(shū)的好孩子”。

  用書(shū)作為最好的獎(jiǎng)品,為了激勵(lì)孩子們,我自己掏了三百多元,在網(wǎng)上購(gòu)買(mǎi)了十幾本書(shū),作為獎(jiǎng)品獎(jiǎng)給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。有《好孩子的成長(zhǎng)課》《窗邊的小豆豆》《最一個(gè)有出息的女孩》《培養(yǎng)陽(yáng)光男孩》等書(shū)籍。并提倡親子閱讀,讓父母也來(lái)學(xué)習(xí)好的教育方法,養(yǎng)成與孩子一起閱讀的習(xí)慣。

  八、育人陣地――上好“思品課”與“主題班會(huì)”

  教書(shū)育人,育人猶為重要。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和諧發(fā)展的大寫(xiě)的“人”!

  每一節(jié)思品課,我都是結(jié)合班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題與現(xiàn)象,引導(dǎo)孩子們做一個(gè)文明、好學(xué)、孝順……好孩子,并且學(xué)會(huì)合作、懂得傾聽(tīng)、會(huì)真誠(chéng)贊美別人等好品質(zhì)。

  主辦“人人都是小班干,班級(jí)優(yōu)秀我出力!”“夸夸我的好朋友”“畫(huà)畫(huà)我的好老師”等主題班會(huì),讓孩子們做一個(gè)“精神高尚的人”;做一個(gè)“誠(chéng)實(shí)可信的人”;做一個(gè)“富有同情心的人”;做一個(gè)“知道羞恥的人”;做一個(gè)“孝敬父母、尊敬老師的人”;做一個(gè)“懂得合作的人”;做一個(gè)“熱愛(ài)科學(xué)的人”。

  九、關(guān)注留守兒童與學(xué)困生,尋求解決難題之道。

  如何關(guān)愛(ài)留守兒童與學(xué)困生怎樣引導(dǎo)是我的班級(jí)工作的一個(gè)難點(diǎn)。

  楊宇衍同學(xué)父母在上海工作,爺爺身體不便,一字不識(shí)的奶奶又要照顧爺爺,還要關(guān)照孫子的生活與學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)上無(wú)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)上、生活上都有困難。我只有經(jīng)常利用課余時(shí)間為他補(bǔ)缺補(bǔ)差,發(fā)現(xiàn)他指甲長(zhǎng)了,為他修剪,發(fā)現(xiàn)他長(zhǎng)期流鼻涕,我在藥房買(mǎi)來(lái)藥膏,叮囑奶奶每晚為他涂在鼻腔消炎。開(kāi)學(xué)初,發(fā)現(xiàn)他比較內(nèi)向、眼神不自信,在課堂上常常給他表現(xiàn)的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),激發(fā)他的自信心。

  李思宇在學(xué)習(xí)上有困難,陶子鳴是一個(gè)生活在自己的世界里與眾不同的女孩,我為他們安排坐在講臺(tái)旁的位置,隨時(shí)講解輔導(dǎo),希望他們能更好地聽(tīng)課。走進(jìn)他們的心靈,尋求更適合他們的教育方法,是我下學(xué)期工作的一個(gè)難點(diǎn)與重點(diǎn)。

  十、“母親是最好的老師”――家校聯(lián)手,共創(chuàng)美好。

  “推動(dòng)搖籃的手是推動(dòng)世界的手!”

  “母親的工作正是上帝的工作!”

  “國(guó)民的命運(yùn),與其說(shuō)是操在掌權(quán)者手上,倒不如說(shuō)是握在母親的手中。”

  母親是孩子最好的老師。我發(fā)現(xiàn)低年級(jí)的孩子,生活上學(xué)習(xí)上大部分是媽媽在輔導(dǎo)。做好家長(zhǎng)的老師很重要,為了更好地交流孩子的學(xué)習(xí)生活動(dòng)態(tài),方便交流好的教育方法、推薦好的文章與教育思想,我建立了班級(jí)QQ群并成立了班級(jí)委員會(huì)。充分發(fā)揮家長(zhǎng)的力量與智慧,家校聯(lián)手,共同為了孩子的明天,共建美好未來(lái)。

  孟子認(rèn)為,人生三樂(lè),一是父母俱在,兄弟平安。二是光明磊落,沒(méi)有做對(duì)不起他人與天地鬼神的事。三是得天下英才而教之。這三樂(lè)的條件我都具備:父母均為耄耋之年,仍在畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、著書(shū)、育人……我雖為平凡一個(gè)小學(xué)教師,卻是光明磊落,無(wú)愧鬼神。教育之樂(lè),樂(lè)在童趣,樂(lè)在純潔無(wú)邪。盡情地投入,用欣賞的慧眼發(fā)現(xiàn)。世界上,最真最善最美的地方,就在孩子的世界,就在孩子的心田。

班主任工作總結(jié)9

  有人把你比作蠟燭,是你有蠟炬成灰淚始干的精神;有人把你比作春蠶,是你有春蠶到死絲方盡的奉獻(xiàn)。在形形色色的人群中,在各種各樣的職業(yè)里,唯獨(dú)教師這個(gè)職業(yè)被罩上神圣的光環(huán),放射光芒,普照大地。所有的這些比喻,不正是一個(gè)老師超凡脫俗、超然物外的境界嗎?不正是這個(gè)社會(huì)給予教師職業(yè)的極大期盼嗎?尤其是在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì),人人都在追求物質(zhì)財(cái)富極大富足的時(shí)候,唯獨(dú)我們老師還津津有味地生活在自己從年輕時(shí)代就已經(jīng)編就的美麗的精神世界里。所以我作為一名戰(zhàn)斗在一線的教師,作為一名班主任,我為自己代言,為老師代言,為班主任代言。

  從教十年來(lái),在班主任的崗位上也已守衛(wèi)了將近十個(gè)春秋,每每想起這個(gè)工作,豈能三言?xún)烧Z(yǔ)訴出我披星戴月的堅(jiān)持,時(shí)時(shí)翻開(kāi)歲月的書(shū)簽,又怎會(huì)聊聊數(shù)筆道出我寒來(lái)暑往的辛苦。

  班主任和學(xué)生接觸的最多,交流的最多,參與班級(jí)管理的也最多。在這復(fù)雜而多變的接觸中,班主任對(duì)學(xué)生的影響不僅有身正為范的行,春風(fēng)化雨的言;還有耐心細(xì)致的`教,永不言棄的導(dǎo)。其中我根據(jù)自己的教學(xué)和班級(jí)管理經(jīng)歷談?wù)劙嘀魅蔚恼Z(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)對(duì)學(xué)生管理的巨大作用。這個(gè)總結(jié)主要來(lái)自于去年分科后我對(duì)一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)生的管理經(jīng)歷。

  這個(gè)學(xué)生名叫楊長(zhǎng)勝,在高二年級(jí)可以說(shuō)是“大名鼎鼎,人人皆知”。概括起來(lái)他就是這么一個(gè)學(xué)生:生活履歷豐富,動(dòng)手能力超強(qiáng),用語(yǔ)潑辣犀利,表現(xiàn)生龍活虎,才思敏捷,冠絕東西。在接手他之前,早已了解他的秉性,常常惹是生非,到處煽風(fēng)點(diǎn)火,然而成績(jī)卻能在普通班里占據(jù)霸主地位。這次分到實(shí)驗(yàn)班,迎接他的要么是陽(yáng)春三月,要么是數(shù)九寒冬。我該怎么辦?是不計(jì)他的過(guò)去,拯救他的未來(lái)?還是干脆聽(tīng)之任之,不理不睬,放任自流?我選擇了前者,我覺(jué)得要找到一個(gè)突破口進(jìn)而走進(jìn)他的心里,讓他信任我,同時(shí)也讓他以后的言行能夠讓我信任。機(jī)會(huì)在開(kāi)學(xué)的第二天就來(lái)了。一大早,他就找到我說(shuō):“老師,我不能上早操。”我問(wèn)他為什么,他說(shuō)是在家干活時(shí)不小心碰上了肚子,包扎著呢。我一聽(tīng)這可不是小事,我大腦中第一閃現(xiàn)的是他絕不是干活傷著了,弄不好是和別人打架了。此時(shí)不要急于揭發(fā)和懷疑他,先關(guān)心她的傷情,我問(wèn)傷的嚴(yán)重不?疼不疼?天這么熱,不要感染了,要不然就請(qǐng)假等等,他覺(jué)得很不好意思,有點(diǎn)想低下頭,我一看時(shí)機(jī)來(lái)了,我就是試著問(wèn):“是不是和人打架了?我來(lái)看看傷口!彼麤](méi)有回答,慢慢掀開(kāi)衣服,肚子上一大塊紗布包著,不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)脖子下的胸口處還有一塊紗布,我說(shuō)你這孩子怎么這么不小心,和人打架打成這樣子,你家長(zhǎng)肯定不知道。他點(diǎn)點(diǎn)頭沒(méi)有強(qiáng)辯,我知道他已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)了,我問(wèn)他原因,說(shuō)是暑假在火鍋店打工時(shí)和顧客摔酒瓶子打架受的傷,在濮陽(yáng)醫(yī)院包扎的。安慰了幾句,我就讓他回去了,這是我們第一次照面交手。

  知道他很聰明,我就慢慢的和他聊天,我問(wèn)他說(shuō)老師想讓你提高點(diǎn)名次,你能提高到什么位置,這么多天的交流,他早已把我當(dāng)成了朋友,他說(shuō)提高十個(gè)名次吧,我說(shuō)男子漢一言九鼎啊,可不要反悔。果不其然他下次考試就從五十多名提高到了四十幾名,在以后的數(shù)次考試中,不斷提高。最好的時(shí)候拿到了十幾名,年級(jí)前一百。

  由此,我總結(jié)了班主任和學(xué)生交流的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),很膚淺,寫(xiě)在這里:

  一、與學(xué)生談話(huà)是一個(gè)雙向交流的過(guò)程,不可居高臨下,盛氣凌人。

  不要把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人,要把學(xué)生放在與自己平等的地位,消除學(xué)生顧慮與拘束,允許學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。讓學(xué)生在平等、和諧的氣氛中受到啟發(fā),得到教育。

  二、“精誠(chéng)所至,金石為開(kāi)”。

  班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,做到以情感人。唐代詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)“動(dòng)人心者莫先乎情”,惟有真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,才能與學(xué)生在思想上產(chǎn)生交流,心理上有了溝通,心靈上引起共鳴,學(xué)生才能敞開(kāi)心扉,將內(nèi)心袒露無(wú)遺。在談話(huà)過(guò)程中,如果班主任帶有厭惡的情緒,甚至皺一皺眉,有一點(diǎn)走神,學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒,影響談話(huà)效果。

  三、找學(xué)生談話(huà)時(shí),要態(tài)度和藹,給對(duì)方以親切感、實(shí)在感,要傾聽(tīng)對(duì)方的訴說(shuō),讓對(duì)方把心中的體驗(yàn)、感受、困惑、疙瘩、怒氣、憂(yōu)愁盡情地傾述出來(lái);

  不要隨意打斷學(xué)生的話(huà)語(yǔ),要正面引導(dǎo),鼓勵(lì)幫助;不要高聲訓(xùn)斥,挖苦諷刺,話(huà)難聽(tīng)、臉難看。尊重學(xué)生,理解學(xué)生,這樣學(xué)生才會(huì)為之傾心,與之交心。

  四、班主任找學(xué)生談話(huà),應(yīng)積極主動(dòng),但不能操之過(guò)急,更不能指望立竿見(jiàn)影。

  學(xué)生聽(tīng)了班主任的談話(huà)產(chǎn)生了思想波動(dòng),或在改正錯(cuò)誤過(guò)程中出現(xiàn)了反復(fù),這都是正常現(xiàn)象。我們不能一味責(zé)怪學(xué)生“不聽(tīng)話(huà)”或“屢教不改”,而要根據(jù)具體的情況采取相對(duì)可行的措施,以便達(dá)到談話(huà)的目的。

  五、與學(xué)生交談總離不開(kāi)具體場(chǎng)合,交談場(chǎng)所雖然不是談話(huà)的具體內(nèi)容,卻是語(yǔ)言交談賴(lài)以進(jìn)行的外在環(huán)境,而且對(duì)語(yǔ)言交談?dòng)泻軓?qiáng)的制約作用。

  談話(huà)場(chǎng)合影響人的心理情緒,對(duì)語(yǔ)言交談?dòng)姓T發(fā)作用和暗示作用。我們常?吹竭@樣一種情況:一個(gè)不善言談的人,在另他興奮的場(chǎng)合會(huì)侃侃而談;相反,一個(gè)很愛(ài)說(shuō)話(huà)的人,在特殊的場(chǎng)合中,也會(huì)沉默不語(yǔ),這充分說(shuō)明談話(huà)的背景對(duì)說(shuō)話(huà)情景的誘發(fā)作用。談話(huà)場(chǎng)合會(huì)影響人的語(yǔ)言行為,對(duì)語(yǔ)言交際有控制作用。談話(huà)場(chǎng)合還可以豐富詞語(yǔ)意義,使交談?wù)Z言含有言外之意。批評(píng)型談話(huà),若是不指名的批評(píng),只批評(píng)某種現(xiàn)象時(shí),可選擇在教室,指名性批評(píng),最好選擇在辦公室,一對(duì)一,給他一點(diǎn)面子,以保護(hù)學(xué)生的自尊性;表?yè)P(yáng)型談話(huà),可以選擇在班級(jí),全班性表?yè)P(yáng);對(duì)于表?yè)P(yáng)時(shí)會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響的,一般也以在辦公室里談話(huà)為好,以免表?yè)P(yáng)一個(gè)影響一批,產(chǎn)生部分學(xué)生不服的負(fù)面效應(yīng);至于說(shuō)理性談話(huà),大多選擇在教室。目的是創(chuàng)造一種談話(huà)氛圍,使談話(huà)有更好的效果。

班主任工作總結(jié)10

  又是一個(gè)月,瞬間即逝,匆忙而充實(shí)。這一個(gè)月,我繼續(xù)按著“以學(xué)生為主體”的方法進(jìn)行我的班級(jí)管理。學(xué)生們也都很樂(lè)意以這樣的方式積極投入其中。一個(gè)月來(lái)在保持良好的基礎(chǔ)上,對(duì)班級(jí)加緊管理。找個(gè)別同學(xué)談心,促進(jìn)成長(zhǎng)。以下是我的班主任工作總結(jié):

  學(xué)習(xí)方面:

  隨著夏季的來(lái)臨,天氣比較燥熱,學(xué)生們的課上狀態(tài)出現(xiàn)了情緒低落,狀態(tài)不太好的現(xiàn)象。針對(duì)這樣的現(xiàn)象,我分別找了三類(lèi)同學(xué)談話(huà),首先,找了班上學(xué)習(xí)成績(jī)比較好,并且課上一般比較積極的同學(xué),告訴他們,作為班上的主力軍,應(yīng)該起到一個(gè)積極帶頭的作用,帶動(dòng)課堂氣氛。其次。找了班上中游部分的同學(xué),告訴他們,要向班上的拔尖同學(xué)學(xué)習(xí),向他們的成績(jī)沖刺,上課狀態(tài)要保持良好,這樣就能夠超越,進(jìn)入到班級(jí)前列,給他們打氣。最后,找了班上那幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的'同學(xué),告訴他們,如果在班上的表現(xiàn)再積極主動(dòng)一點(diǎn),就能更上一層樓。這樣班上不同層次的同學(xué)都有了努力的方向和動(dòng)力,上課狀態(tài)漸漸好轉(zhuǎn),課堂的氣氛有了,學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提高,學(xué)習(xí)效率就會(huì)有很大提高。

  安全方面:

  安全一直就是一個(gè)很重要的問(wèn)題,所以在安全問(wèn)題上我一直不敢放松,設(shè)置了班級(jí)安全員,時(shí)時(shí)監(jiān)督,隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生們的行動(dòng)去向,保持在安全范圍內(nèi)活動(dòng)。所以這一個(gè)月以來(lái)學(xué)生們的活動(dòng)比較安全,也比較有規(guī)律。

  衛(wèi)生方面:

  不用說(shuō)一直是學(xué)校以及班上時(shí)時(shí)關(guān)注的關(guān)鍵問(wèn)題,繼續(xù)保持上幾個(gè)月的良好趨勢(shì),依然以學(xué)生為主體,時(shí)時(shí)值日,時(shí)時(shí)監(jiān)督,在很大程度上有了提高,正在向著更好的方向發(fā)展。

  談心工作:

  本學(xué)期是第三個(gè)月,學(xué)生們也都適應(yīng)了,但是個(gè)別同學(xué)在學(xué)校待熟了,沒(méi)有了最初的新奇,顯露出了淘氣的本性,在課堂上表現(xiàn)的比較多動(dòng),開(kāi)始變得比較浮躁,對(duì)于這樣的同學(xué),我積極做了談心工作,指出他的在這一段時(shí)間表現(xiàn)良好的地方,點(diǎn)出優(yōu)點(diǎn),同時(shí)很?chē)?yán)厲的指出他的缺點(diǎn)和不足之處。指出這一段時(shí)間表現(xiàn)不好的地方,如果能夠改正,放正心態(tài),課堂表現(xiàn)積極點(diǎn),學(xué)習(xí)再努力一些,會(huì)更好。通過(guò)談心,穩(wěn)定了學(xué)生的心情,放正了心態(tài)。

  以上即為我五月份工作的總結(jié),期待著自己在以后的工作中有所進(jìn)步。請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指點(diǎn)、監(jiān)督!謝謝。

班主任工作總結(jié)11

  當(dāng)班主任不容易,當(dāng)一個(gè)好的班主任更不容易。有人說(shuō):“孩子不怕家長(zhǎng),就怕老師,尤其是班主任。”為什么呢?因?yàn)榘嘀魅胃吒咴谏、威?yán)自信,在學(xué)生眼中是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者、管理者、組織者,有權(quán)力、有勢(shì)力,所以學(xué)生會(huì)產(chǎn)生懼怕感。那么,怎樣利用這些優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng),怎樣樹(shù)立班主任在學(xué)生中的威信,使學(xué)生信服,這就需要班主任在日常的工作和生活中注意自己的言行舉止,處理事情時(shí)要控制自己的情緒,切記四忌:

  一、班主任在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要專(zhuān)心致志。眼神和表情要投入。忌心不在焉、東張西望

  放下心中的事,停下手中的活,表示出誠(chéng)意,把學(xué)生當(dāng)做朋友,贏得學(xué)生的信服。如此,教師就像拿到了一把鑰匙,能幫助你開(kāi)啟學(xué)生的心靈之門(mén)。否則,學(xué)生會(huì)變得浮躁,改正缺點(diǎn)的態(tài)度不誠(chéng)懇,應(yīng)付了事,起不到教育的作用。所以,教育學(xué)生時(shí)一定要語(yǔ)重心長(zhǎng),鄭重其事地與學(xué)生交流,以達(dá)到談話(huà)的目的。

  二、班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生做了錯(cuò)事時(shí),忌大動(dòng)肝火。不分青紅皂白地責(zé)罵。甚至更嚴(yán)重的懲罰

  如果班主任只是仗著自己手中的權(quán)利嚇唬、恐嚇、懲處學(xué)生,以威嚴(yán)的面孔讓學(xué)生恐懼、聽(tīng)從,久而久之,學(xué)生會(huì)對(duì)你失去尊重,班主任的管理也就自然會(huì)失效。

  三、班主任在教育學(xué)生時(shí)。忌把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生,讓學(xué)生無(wú)條件地接受

  一次,預(yù)備鈴響了,班主任沈老師走進(jìn)教室,走到學(xué)生張某跟前,問(wèn):“你的作業(yè)為什么沒(méi)交?”張某站起來(lái)說(shuō):“不會(huì)寫(xiě)!薄安粫(huì)寫(xiě)就不交作業(yè)?”“我不會(huì)寫(xiě),寫(xiě)不出來(lái)交什么呀?”沈老師拿起教鞭朝著張某的頭上和身上抽去,嘴里還不停地說(shuō):“不寫(xiě)作業(yè)還有理,還嘴硬,再頂嘴,再頂嘴……”張某被打得招架不住了,跑到教室后面的垃圾箱里,拿出簸箕就用腳踩,一邊踩,一邊說(shuō):“不寫(xiě),不寫(xiě),就不寫(xiě)!卑谚F制的簸箕踩得扁扁的。其他同學(xué)在一邊偷笑。張某交不了作業(yè)事出有因,沈老師不應(yīng)強(qiáng)行他交作業(yè),身為老師,應(yīng)抽出時(shí)間輔導(dǎo)他,再鼓勵(lì)他完成作業(yè)。而沈老師的做法卻適得其反,張某的作業(yè)不僅沒(méi)交,而且還導(dǎo)致他對(duì)學(xué)習(xí)厭倦,對(duì)老師憎恨。

  四、班主任在處理同學(xué)之間的矛盾時(shí),要出于公正。忌偏三向四,盡量一碗水端平,反之。會(huì)使一方偏折。走向反面

  班主任張老師剛走進(jìn)校門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)教室里有女生的哭聲,她急忙走進(jìn)教室問(wèn)那個(gè)正在哭的女生:“怎么了?”那個(gè)女生指著她后面的李某說(shuō):“他打我……”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō),舉起右手就是一巴掌,打在李某的臉上。“誰(shuí)叫你打女生,人家學(xué)習(xí)那么好,你招惹她想干什么?你不好好學(xué)習(xí),就會(huì)惹是生非!崩钅撤瘩g說(shuō):“她罵我就對(duì)嗎?”張老師又是一拳……放學(xué)后,李某真的把這個(gè)女生打了。張老師護(hù)著女生,向著尖子生,他們之間的矛盾不但沒(méi)有解決,反而讓李某懷恨在心有了報(bào)復(fù)心理,李某能安心學(xué)習(xí)嗎?他能健康成長(zhǎng)嗎?他會(huì)怎樣?上攵。

  基于二十多年的班主任經(jīng)歷,我總結(jié)出:班主任不僅要處理好眼前的事情,還要考慮事情的后果會(huì)給學(xué)生產(chǎn)生什么影響,—個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生是無(wú)知的、不懂事的`,甚至是無(wú)意識(shí)的。如果遇到—個(gè)會(huì)善言善語(yǔ)規(guī)勸的班主任,他會(huì)返回正途,棄暗投明。如果遇到—個(gè)惡言惡語(yǔ)諷刺、挖苦、辱罵甚至懲罰的班主任,就會(huì)導(dǎo)致他向反面發(fā)展,越走越遠(yuǎn),越陷越深,最后進(jìn)入泥潭……有好多同學(xué)因?yàn)槌惺懿涣死蠋煹娜枇R而給老師起綽號(hào),還有的學(xué)生承受不了老師的懲罰而放棄讀書(shū)、破壞公物、報(bào)復(fù)老師,以此來(lái)發(fā)泄自己心中的怨恨,表達(dá)他們的不滿(mǎn)情緒。為了拯救一個(gè)靈魂,拯救一個(gè)“生命”,班主任千萬(wàn)要注意自己的言行舉止和情感投入,切記四忌。用心感悟勝過(guò)用“行”體罰!

班主任工作總結(jié)12

  班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,一學(xué)期下來(lái),班級(jí)在各方面工作都還可以,班級(jí)管理得井井有條,特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:

  一、創(chuàng)建和諧、積極向上的班風(fēng)

  一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何,直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作,影響著學(xué)生的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性,所以在開(kāi)學(xué)的第一天,我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,愛(ài)班級(jí)。在平常的工作生活中,我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),在衛(wèi)生評(píng)比上得了名次,我就鼓勵(lì)他們,表?yè)P(yáng)他們,和他們一起慶賀。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我就和他們一起分析原因,找不足,一起加油,爭(zhēng)取下次趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,充滿(mǎn)了活力。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

  我一直認(rèn)為,高三階段,哪怕是面臨高考,學(xué)生良好的品格是最為重要的。在平常的工作生活中,我非常注重學(xué)生品德方面的教育。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生們說(shuō),只要是人就會(huì)犯錯(cuò)誤,就連老師都有做錯(cuò)事的時(shí)候,更別說(shuō)你們小孩子了,所以老師允許你們犯錯(cuò)誤,但有了錯(cuò)誤一定要承認(rèn),要改正,那樣,你還是個(gè)好孩子。由于我的這種觀念,這種教育方法,使我們班學(xué)生全班都有了一個(gè)最明顯的特點(diǎn),那就是誠(chéng)實(shí)。在教育學(xué)生誠(chéng)實(shí)的基礎(chǔ)上,我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō),我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的。

  三、用愛(ài)搭建我與學(xué)生間的橋梁

  1、愛(ài)就是幫助。

  對(duì)家庭有困難的學(xué)生,我盡自己的所能幫助他們。我班的劉志芹、范麗萍、劉楊磊、李海如等幾個(gè)同學(xué)都來(lái)自農(nóng)村,家中都分別有不同程度的`經(jīng)濟(jì)困難問(wèn)題。我了解到情況后,先是幫他們向?qū)W校申請(qǐng)減免學(xué)雜費(fèi),繼而又通過(guò)團(tuán)市委為他們聯(lián)系愛(ài)心助學(xué)人士,從而在一定程度上減輕了他們的經(jīng)濟(jì)壓力和心理上的負(fù)擔(dān)。臨近高考了,我為了給李海如同學(xué)增強(qiáng)身體抵抗力,還多次用利己的錢(qián)給他買(mǎi)牛奶?粗鴮W(xué)生們良好的備考狀態(tài),我感到無(wú)比欣慰。

  2、愛(ài)就是關(guān)懷。

  春天氣候變化無(wú)常,教室門(mén)窗關(guān)閉嚴(yán)實(shí),室內(nèi)外溫差大,孩子感冒的比較多,有時(shí)一天有好幾個(gè)發(fā)燒的。我每天都關(guān)照班長(zhǎng)和生活委員,注意開(kāi)門(mén)窗通風(fēng)透氣,在每天晚上放學(xué)后在教室噴灑消毒劑,還督促同學(xué)們多到室外跑步,加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)身體素質(zhì)。我班楊玉梅同學(xué)在五月份因病回家休息了二十天,期間,我多次往她家里打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情,還把唐山三?荚嚨脑囶}給她送到家里,鼓勵(lì)她好好養(yǎng)病,積極備考。

  3、愛(ài)就是尊重

  尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,只有這樣,學(xué)生才能與教師縮小心理距離,學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生信任、依賴(lài)感。在平常的工作中,我與學(xué)生像朋友般相處,遇到事情都與他們商量,與他們講道理,請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,孩子們喜歡我,愿意和我說(shuō)心里話(huà),有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見(jiàn),我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功教育的最大原因。

  4、愛(ài)就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高三下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績(jī)有兩極分化的態(tài)勢(shì)。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會(huì),個(gè)別談心,書(shū)面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說(shuō)法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來(lái)。

  5、愛(ài)就是樂(lè)于分擔(dān)學(xué)生的痛苦。

  在備考的這半年里,我和學(xué)生們一起披星戴月,摸爬滾打,分享他們進(jìn)步的喜悅,更分擔(dān)他們隨備考而來(lái)的各種各樣的煩惱和痛苦。

  譚陽(yáng),是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的男生,以前的成績(jī)一直穩(wěn)定在年級(jí)前三百名?墒菑奶粕揭荒?荚囬_(kāi)始,他的成績(jī)可以說(shuō)是每況愈下。我找他談話(huà),他也沒(méi)有說(shuō)出所以然。后來(lái)我和他的家長(zhǎng)聯(lián)系,才了解到這個(gè)孩子從三月份起就突然變得對(duì)周?chē)娜撕褪路浅C舾,并且他總是把?wèn)題都?xì)w結(jié)到自己身上,導(dǎo)致不能安心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)多次地與家長(zhǎng)溝通,與譚陽(yáng)本人交談,譚陽(yáng)的心理狀況有了極大的改善。我建議他的家長(zhǎng)帶他去看心理醫(yī)生,同時(shí)他們也要和孩子多交流,也會(huì)緩解他的心理壓力。到五月份的時(shí)候,譚陽(yáng)的情緒基本恢復(fù)到正常狀態(tài),考試成績(jī)也回升了。據(jù)心理學(xué)家分析,他的這種狀況與對(duì)高考的焦慮有直接關(guān)系。作為班主任,我非常理解他們的心情,于是急學(xué)生之所急,想學(xué)生之所想,為他們出謀劃策,幫他們順利走過(guò)高考這一關(guān)。

  教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)與人友好相處。王西月,是一個(gè)對(duì)自己和別人要求都非常嚴(yán)格的女生,因?yàn)樗倪@種性格,造成與某個(gè)同學(xué)的關(guān)系比較緊張。我就有意識(shí)地多與她聊天,教給她一些與人相處時(shí)的方法,告訴她關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)寬容地對(duì)待別人,不能以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求其他人,就像我們不喜歡別人總以他的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求我們一樣,寬容別人其實(shí)也就是寬容自己。

  諸如此類(lèi)的事情真可謂不勝枚舉。在高考面前,學(xué)生們會(huì)有好多這樣那樣的問(wèn)題。雖然我也感到疲憊,但看到學(xué)生們能從我這里解開(kāi)心結(jié),去愉快從容地面對(duì)考驗(yàn),我也覺(jué)得欣慰。

  教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

班主任工作總結(jié)13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:晚上好!

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我作班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到很榮幸!借此機(jī)會(huì),拋磚引玉,跟大家探討一下班級(jí)管理的辦法,不斷提高我的班級(jí)管理水平。

  下面,我就個(gè)人的具體做法作如下匯報(bào):

  一、把握班級(jí)基本狀況,了解學(xué)生的具體情況

  我是今年9月開(kāi)始接管初三(18)班的,當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把這個(gè)任務(wù)交給我的時(shí)候,我第一時(shí)間就找原班主任了解情況,掌握了該班的基本狀況:該班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò),綜合排名全年級(jí)第8名。學(xué)生的生活習(xí)慣較差,班集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。個(gè)別后進(jìn)生思想不過(guò)硬,個(gè)人主義色彩較濃。了解了這些情況,為我今后的工作做好了鋪墊。

  二、建立平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

  教育心理學(xué)上明確指出:“班主任和學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系!奔葘(duì)立又統(tǒng)一,要想師生關(guān)系融洽,班主任則不能以管理者自居,凌駕于學(xué)生之上,發(fā)號(hào)施令,而是與學(xué)生建立平等的師生關(guān)系。

  記得,我在我們班的第一次班會(huì)課上,我是這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)的:“今后,我就是大家的班主任,不過(guò)我不是來(lái)管理大家的,而是來(lái)協(xié)助大家更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。就讓我來(lái)當(dāng)一回大家的‘人民公仆’吧!”這個(gè)開(kāi)場(chǎng)白,算是送給學(xué)生一個(gè)意想不到的驚喜,也收到了意想不到的效果?焖俚乩宋遗c學(xué)生之間的距離,有效地建立了平等的師生關(guān)系,創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  三、以寬容的胸懷接納學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,多理解,少批評(píng)

  我們大家都有這樣的經(jīng)歷:當(dāng)我們做錯(cuò)事被批評(píng)時(shí),心情總是很不爽。學(xué)生也是,更何況他們還是小孩呢。他們心情不爽時(shí)要求他們靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)是很難的,這時(shí)要求他們聽(tīng)我們老師的話(huà)也不容易,甚至有時(shí)他們還會(huì)與老師對(duì)著干。因此,在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我總是站在他們的立場(chǎng)思考,盡可能保護(hù)學(xué)生的自尊,藝術(shù)性地把問(wèn)題處理。例如,我班有一名學(xué)生,他在初二時(shí)已被學(xué)校處分過(guò)。開(kāi)學(xué)一直到第五周,表現(xiàn)平平,偶爾有違紀(jì)現(xiàn)象,但無(wú)大影響,對(duì)于他我一直在觀察,但我始終不批評(píng)他,只是有時(shí)給他提醒一下。第六周星期一中午放學(xué)時(shí),他與初三年級(jí)另一個(gè)班的一名同學(xué)因口角至打起架來(lái),而星期三下午上課前,那名同學(xué)帶了一群人在我班教室門(mén)口來(lái)報(bào)復(fù)他,結(jié)果被我發(fā)現(xiàn)。等我上完下午三節(jié)課后,我找到他了解情況:原來(lái)星期一因他與那名同學(xué)玩笑開(kāi)大了而打架,而星期三那名同學(xué)是來(lái)報(bào)復(fù)的。鑒于他的情況,我說(shuō):“你從開(kāi)學(xué)至今在班上有不少小錯(cuò)誤,我一直在包容你,并對(duì)你有提醒,F(xiàn)在打架事件對(duì)你很不利,雖然你在不斷地犯錯(cuò),但我并不嫌棄你,也不想我的學(xué)生從我的手里退學(xué),因此打架事件我先與那名同學(xué)班主任聯(lián)系,然后找那名同學(xué)與你處理,如果沒(méi)問(wèn)題就不在上報(bào)學(xué)校。”他同意了!后來(lái)事情還是由學(xué)校來(lái)處理,但他明白我是關(guān)心他的,在第8周的周記上,他寫(xiě)到:謝謝你的包容和關(guān)愛(ài),我會(huì)努力做得更好的。結(jié)果在第二次大考中,他進(jìn)步了226名。

  俗語(yǔ)說(shuō):“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”。大家知道教育并不是“一勞永逸”的,需要長(zhǎng)期的跟進(jìn),我覺(jué)得采用“和風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲”的教育方式,也許更有利學(xué)生的成長(zhǎng)。

  四、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,誠(chéng)心誠(chéng)意地感謝學(xué)生對(duì)班集體的付出

  從開(kāi)學(xué)到第7周,我班眼保健操、早晚讀在有班主任在時(shí)會(huì)比較好,但宿舍的情況一直不是很好,其中C7棟510舍還經(jīng)常被點(diǎn)名批評(píng)。于是從第8周開(kāi)始,我采用“德育操行分評(píng)比”的方法,每天都在教室盯著他們,學(xué)生整體上做得比以前好很多了,可第8周在文明班評(píng)比中我班卻排在全年級(jí)倒數(shù)第二,原因是眼保健操有兩天被嚴(yán)重扣分了,當(dāng)時(shí)我覺(jué)得這班學(xué)生實(shí)在是太難轉(zhuǎn)化了,真想放棄。轉(zhuǎn)念一想,學(xué)生一周來(lái)的確付出了不少努力,于是我在班教室里大聲的說(shuō):“同學(xué)們,這一周你們的`表現(xiàn)比以前好了很多,我是滿(mǎn)意的,在此我非常感謝你們,感謝你們每位同學(xué)為集體的付出,我相信你們會(huì)做得更好的!苯酉聛(lái)的第9周,我班真的獲得了“文明班”的稱(chēng)號(hào)。之后我們班學(xué)風(fēng)也有明顯好轉(zhuǎn),在剛剛結(jié)束的第二次大考中,我班的綜合排名是第7名。

  懂得感謝學(xué)生的付出,學(xué)生愿意付出更多。集體是這樣,個(gè)人也如此。

  例如,我班有一位女生,她聰明,但很有個(gè)性,主觀性特強(qiáng)。在班上自習(xí)課或晚修時(shí)常有講閑話(huà)現(xiàn)象,因此,初二期末考試和初三第一次大考都是370名左右。由于她在第8周有講話(huà),而經(jīng)我提醒依然我行我素,第9周周日晚,我找到她談話(huà),談了40分鐘無(wú)達(dá)成任何共識(shí),還使她產(chǎn)生較大的抵觸情緒。后來(lái)她講話(huà)雖然少了許多,可對(duì)我是不理不睬的。第13周學(xué)校舉行“體育節(jié)”,她是我們班的體育尖子,報(bào)了多項(xiàng)比賽,并積極投入訓(xùn)練和準(zhǔn)備,可就在“體育節(jié)”的前一天晚讀前,她突然心情不好,在教室走廊很傷心地哭著,見(jiàn)到我時(shí)說(shuō)想回家,要求我給她開(kāi)“放行條”。由于學(xué)校有規(guī)定,當(dāng)時(shí)我不同意,并和她說(shuō):“體育節(jié)開(kāi)幕式我們班進(jìn)場(chǎng)時(shí)有個(gè)“18”班的圖形,若你不參加,這圖形就看不出來(lái)了,而且你還有這么多的比賽項(xiàng)目,特別是4×100米接力賽,你是主力,臨時(shí)是找不到人替代的!苯又覇(wèn)她為什么要回家,她不肯說(shuō),是她旁邊的女生偷偷告訴我:原來(lái)是身體上的不適。這時(shí),我對(duì)她說(shuō):“你先回教室上自修,等一下我給你開(kāi)‘放行條’,不過(guò)我真的希望你能為班集體而留下。”自修時(shí)我悄悄地把“放行條”給了她,后來(lái)是她

班主任工作總結(jié)14

  作為班主任,如何掌握班級(jí)情況的第一手資料,對(duì)班主任工作的時(shí)效性、實(shí)效性是至關(guān)重要的。學(xué)生寫(xiě)周記是我做班主任工作長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)的進(jìn)行班級(jí)管理的方法之一。實(shí)踐證明,每周一次的周記能有效地提供班級(jí)及學(xué)生個(gè)人的信息,使班主任在工作時(shí)提高針對(duì)性、實(shí)效性、時(shí)效性,溝通了師生間的感情,有利于師生交流感情、共同配合,建立一個(gè)民主、和諧、良好的班集體。  在實(shí)踐工作中,我得益非淺,表現(xiàn)在:

  一、建立師生交流的“綠色通道”

  促進(jìn)班主任和同學(xué)、任課教師的三方了解,加強(qiáng)三方溝通,有利于形成合力,師生共同提高! ∥易霭嘀魅纹陂g,總想方設(shè)法協(xié)助任課教師樹(shù)立威信,宣傳他們的成績(jī)和特長(zhǎng)。每當(dāng)他們獲得成績(jī)時(shí),都會(huì)告訴全班同學(xué),使學(xué)生加深對(duì)任課老師的了解,對(duì)老師產(chǎn)生崇拜感,進(jìn)而效仿的激勵(lì)作用。同時(shí),我又利用命題周記的形式——“我看任課老師”,讓學(xué)生暢談對(duì)每位任教老師的印象。然后進(jìn)行歸納和總結(jié),協(xié)助任課老師做好教育教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié),建立教育教學(xué)的良好基礎(chǔ).實(shí)現(xiàn)“良好的開(kāi)端是成功的一半”。利用周記作為載體,最終實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)步。

  二、實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作的“有的放矢”

  例如:在雙休日實(shí)行“補(bǔ)差”后,一位同學(xué)在周記中說(shuō):我覺(jué)得每位教師在雙休日補(bǔ)課時(shí)都變的很有耐心、細(xì)心,也讓同學(xué)們感到易懂、易接受,只有(XX)老師還像以前一樣總讓我們自己讀書(shū),很少講東西。這樣的周記告訴我,大部分同學(xué)在這樣的學(xué)習(xí)中有收獲,而且能判斷老師的行為。所以我就利用班會(huì)作了再動(dòng)員,鼓勵(lì)后進(jìn)同學(xué)抓好機(jī)會(huì),堅(jiān)持不懈,爭(zhēng)取趕上大家。

  還有幾位同學(xué)在周記中說(shuō):近來(lái),我們班有些同學(xué)在班上玩起了“吹米”(用吸管吹),嚴(yán)重影響了班級(jí)的衛(wèi)生環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境。希望這些同學(xué)能從自己和班級(jí)的利益和影響出發(fā),糾正這些不良行為。因?yàn)橛袔讉(gè)同學(xué)同時(shí)反映,而且反映集中在個(gè)別同學(xué)身上,說(shuō)明情況很重要,需要及時(shí)處理。但我并沒(méi)有把這些個(gè)別同學(xué)立即找出來(lái)訓(xùn)話(huà)、沒(méi)收東西。而是在班會(huì)課的時(shí)候在班上公開(kāi)讀了一篇這樣的周記。同學(xué)們哄堂大笑,那幾個(gè)同學(xué)心照不暄。第二周,就有周記反映說(shuō)這種不好的現(xiàn)象已經(jīng)沒(méi)有了。向來(lái)是我的做法極大的照顧了他們的自尊心。這可是我開(kāi)始沒(méi)想到的——讀了周記還有這樣奇妙的作用,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自我管理。

  三、建立教師的“良師益友”形象

  周記幫我深入同學(xué)內(nèi)心,排除他們來(lái)自生活、學(xué)習(xí)中的障礙,更好地進(jìn)步。從同學(xué)們的周記中我了解到了班級(jí)中哪些人愛(ài)好什么,有什么特長(zhǎng),哪些同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,還有哪些人紀(jì)律性、自覺(jué)性差。以及一些不能公開(kāi)講和不愿講的話(huà),同學(xué)們都常在周記中與我進(jìn)行心的交流。這樣,使我了解同學(xué)更深入、更全面,與他們也更貼近。

  經(jīng)常有同學(xué)在周記中談自己。例:“我媽說(shuō)我是個(gè)女孩子,越往高年級(jí)成績(jī)就會(huì)越差,而且別人也這么說(shuō),這是真的嗎?”還有:“我很苦惱,班上同學(xué)都不愿跟我玩,還嘲笑我,他們說(shuō)我又黑又丑又胖,還偏愛(ài)打扮!币獙(duì)老師說(shuō)出這樣的話(huà),是需要極大勇氣的。對(duì)同學(xué)給予我的信任,我絲毫不敢怠慢,總是認(rèn)真地把我的看法,建議告訴她們,有時(shí)我答復(fù)的話(huà)比她們的周記還要長(zhǎng)得多。雖然,批閱周記要花很多時(shí)間,寫(xiě)很多東西,但我得到的回報(bào)是——越來(lái)越多的同學(xué)不僅視我為老師,還視我為生活中的朋友。周記幫助我實(shí)現(xiàn)了“親其師、信其道!

  四、實(shí)現(xiàn)同學(xué)的“主人翁”地位

  由于,我每次都能認(rèn)真批閱,尊重了學(xué)生的勞動(dòng),并且將好的周記用“★”標(biāo)出,時(shí)不時(shí)地在班會(huì)課上朗讀一些具有代表性,積極關(guān)心班集體的周記。因?yàn)槊總(gè)同學(xué)的被尊重、被肯定、要求他人重視的心理需要得到了滿(mǎn)足。這樣充分調(diào)動(dòng)了他們積極參與班級(jí)管理,真正把自己當(dāng)作主人翁來(lái)關(guān)心自己的集。大家都很認(rèn)真地對(duì)待周記,也更關(guān)心班級(jí)中發(fā)生的事,真正把自己看成是班級(jí)的主人。同學(xué)間互相提醒、督促,都不愿班會(huì)課在周記中提到批評(píng)的時(shí)候有自己。這樣,對(duì)于班級(jí)管理逐漸形成了一種良性循環(huán)。

  當(dāng)然,要實(shí)現(xiàn)周記以上的效果,我認(rèn)為在實(shí)際操作中還要注意以下幾方面的問(wèn)題。

  一、講清周記的內(nèi)容:可以談同學(xué)任何想談的事。不論古今中外,不論天文地理,不論事情大小,不論是自己還是他人,但應(yīng)該側(cè)重在身邊人、身邊事?梢圆捎米杂擅},也可以采用班主任命題。像“我看老師”“談減負(fù)”“學(xué)習(xí)奧運(yùn)健兒”“新學(xué)期計(jì)劃”“我的同座”等等。

  二、講清寫(xiě)作的基本要求:每篇不少于200字。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)很低,同學(xué)們的.周記常常超過(guò)了這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。要以寫(xiě)作文的態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每次周記,一般是夾敘夾議,要談事情,也要發(fā)表自己的看法和感想。每周一早讀前交,何時(shí)寫(xiě)不作要求。

  三、尊重學(xué)生,認(rèn)真批閱,對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)要給予答復(fù)(公開(kāi)或單獨(dú)答復(fù)視情況而定),為學(xué)生嚴(yán)守秘密。這是班主任一定要做到的:在這一點(diǎn)上,我認(rèn)為我一直堅(jiān)持做得較好,所以充分發(fā)揮了周記的作用。批閱時(shí),周記中的錯(cuò)別字我也從不放過(guò),給予糾正。同時(shí)還采用激勵(lì)措施,好的表?yè)P(yáng),打“★”號(hào),在班級(jí)朗讀等等。

  后記

  應(yīng)該說(shuō),周記讓班主任多了一份額外的付出,付出時(shí)間和精力。但它同樣會(huì)讓班主任有意外的收獲,使班主任在管理班級(jí)方面獲得了更多的第一手信息資料,工作有針對(duì)性,防微杜漸,加強(qiáng)了師生對(duì)話(huà),在學(xué)生心目中,老師有時(shí)是老師,有時(shí)像父母,有時(shí)像知心朋友。

  我已有很多學(xué)生畢業(yè)了,但他們的信任常常讓我感動(dòng)無(wú)比,時(shí)常接到他們的電話(huà)或來(lái)信,除了問(wèn)候,經(jīng)常是讓我?guī)退麄儏⒅\前途的選擇、或者是傾訴他們生活中的煩惱。例:99年畢業(yè)的一位女學(xué)生,中考分?jǐn)?shù)出來(lái)后,只能二類(lèi)高中,但她說(shuō)父母可以花四、五萬(wàn)元讓她上師范學(xué);蚧ㄒ蝗f(wàn)元上重點(diǎn)高中。她足足與我通話(huà)40分鐘左右,問(wèn)我該如何選擇。我建議她去上高中,根據(jù)自己的性格選擇是做“雞頭”還是做“風(fēng)尾”,這樣可以有更多的機(jī)會(huì)選擇。結(jié)果,今年她已上高二,擔(dān)任班級(jí)的團(tuán)支部書(shū)記,感覺(jué)一切都好。此外,每學(xué)期我都能不定期的受到學(xué)生們的來(lái)信。對(duì)此,我覺(jué)得生活對(duì)我的回報(bào)簡(jiǎn)直是太豐厚了。還有什么?比學(xué)生信任你、永遠(yuǎn)記得你更讓一個(gè)老師感動(dòng)呢?

班主任工作總結(jié)15

  一學(xué)年轉(zhuǎn)眼過(guò)去,時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在老師們的大力支持下,這學(xué)期我較好的完成了我的四年級(jí)班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),總結(jié)一學(xué)期工作如下:

  一、通過(guò)一個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)學(xué)生的情況也熟悉了,也只有互相了解。

  溝通才能更好的管理班級(jí),從期初到期中到期末,從了解到熟悉,知道學(xué)生的行為,習(xí)慣,品德,成績(jī),對(duì)我的工作也容易了,學(xué)生也了解了我,彼此的了解得到了我們班級(jí)體的共同發(fā)展。

  二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

  一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習(xí)慣,平時(shí)老師不在,在紀(jì)律上還是可以的,也管理的非常有秩序。

  三、建立互助組

  以互助小組、"1對(duì)1"小組(一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步。

  四、獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)

  獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭(zhēng)取更大的成績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)比批評(píng)的教育效果更明顯。

  五、在班主任工作方面

  首先更加注重思想道德教育、行為習(xí)慣。

  其次,積極抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法的`調(diào)整。

  再次,注重班級(jí)文化氛圍的建設(shè),適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng),又次,積極會(huì)同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生,針對(duì)當(dāng)前的學(xué)生的思想狀況,積極探討教育學(xué)生的方法,同時(shí)積極的運(yùn)用電話(huà),見(jiàn)面等形式同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況,共同管理教育學(xué)生。

  六、成績(jī)方面

  在這一次的期末考試中,對(duì)于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的不理想,與我之前的預(yù)計(jì)差太多了,我也仔細(xì)的去看過(guò)試卷,也覺(jué)沒(méi)什么地方難度很大,但考出來(lái)的成績(jī)就可以看出,考的不好,我想這也是我要好好的去反思反思。今后我會(huì)吸取教訓(xùn),彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn),通過(guò)總結(jié)要認(rèn)識(shí)自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。

  總之在今后的工作中,各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足,這樣才能完善自己,提高自己,有句話(huà)很好,成功是站在失敗之上的。

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