班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,它可以促使我們思考,讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的班級(jí)工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
老師,你不是我們的過(guò)客,你永遠(yuǎn)是我們的老師,我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)愛(ài)你
您不是過(guò)客,是陪我們一起成長(zhǎng)的朋友。是給予我們知識(shí)、教我們做人(學(xué)會(huì)獨(dú)立)。即使畢業(yè)了如果忙沒(méi)和您聯(lián)系,您也永遠(yuǎn)在我們的腦海里因?yàn)橐蝗諡閹,終身為母!
作為一位老師最大的幸福是停留在學(xué)生的記憶中。本學(xué)期最雷的是我的身份從阿丹姐升級(jí)到丹媽了,是我的御人段數(shù)高了,還是我羅嗦的如同他們的媽媽。可是看到空間中的這些留言,我還是感動(dòng)得一塌糊涂的。
從最初的愿意以最虔誠(chéng)的心,如同在佛前求一段心愿來(lái)看他們,到后來(lái)的如果
他們犯錯(cuò),我愿意第一時(shí)間站在你們的背后,同他們共同承擔(dān)責(zé)任。我思考這種情懷
的變化:先要愛(ài)學(xué)生,才能欣賞學(xué)生,最后才是喜歡他們們。喜歡帶有太多私人的情感,而老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是一種職業(yè)的要求,很榮幸在這一屆我升級(jí)了,從姐到媽了。
管理班級(jí)需要規(guī)章制度,但如果只有規(guī)章制度是不夠的。是走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的。也需要老師的激情與投入,也許是我多情善感,在我的教育中情感幾乎無(wú)處不在,怒罵中含情,對(duì)話中有情,演講中煽情,課堂中更有真情。
老師的職責(zé)是啟迪而不是灌輸,是疏導(dǎo)而不是壅流,不走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,就無(wú)法感知學(xué)生的真正的痛苦,就不能對(duì)癥下藥,所以在班級(jí)矛盾的處理中,我愿意搭建平臺(tái),讓他們?cè)V說(shuō)他們各自的不滿,尋找問(wèn)題的癥結(jié)。我所做得是認(rèn)真的傾聽(tīng),了解事情的來(lái)龍去脈。天天逛逛他們的QQ說(shuō)說(shuō),知道他們的心情與動(dòng)態(tài),偶爾點(diǎn)撥他們兩下,給他們指點(diǎn)迷津。在班級(jí)群中寫(xiě)點(diǎn)小文章評(píng)述班級(jí)事務(wù),尤其是我把每個(gè)同學(xué)的期末評(píng)語(yǔ),隱去他們的名字,讓他們猜猜寫(xiě)得是哪位同學(xué)。這些評(píng)語(yǔ)原先他們愛(ài)理不理的,也不當(dāng)回事,可讓他們?cè)?0份評(píng)語(yǔ)中猜猜自己與他人的,而且我用寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)方式,每天上傳5篇評(píng)語(yǔ),吊吊他們的胃口,他們閱讀起來(lái)還是很有興趣的。天天追著我問(wèn):“老師,我的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)了嗎?”
班主任的工作繁瑣、平凡、單調(diào),而管理班級(jí)除了需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心,還需要合適的方法,更需要教育的智慧,班級(jí)的管理師一項(xiàng)“不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù)”的育人工作,這也是班主任關(guān)榮所在。
這學(xué)期,我們班級(jí)呈現(xiàn)出活潑、向上、積極進(jìn)取的班風(fēng),度過(guò)安定、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)的運(yùn)動(dòng)會(huì),并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得抱球接力、呼啦圈項(xiàng)目獲得好成績(jī)。在11月值周班上同學(xué)們互幫互助,緊張有序的一周,我們班級(jí)衛(wèi)生也很不錯(cuò)在11月與12月的文明月中獲得第三名與第二名的好成績(jī),在技能賽上頻頻傳來(lái)佳音,語(yǔ)文書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)、點(diǎn)鈔二等獎(jiǎng),《弟子規(guī)》誦讀比賽第6名,盡管班級(jí)管理中還存在許多不穩(wěn)定的因素,班級(jí)部分男生抽煙問(wèn)題、曠課問(wèn)題、無(wú)心上學(xué)等,這都將是我下學(xué)期要面對(duì)的。
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