班級(jí)工作總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師，你不是我們的過(guò)客，你永遠(yuǎn)是我們的老師，我們的第二個(gè)媽媽?zhuān)覀冇肋h(yuǎn)愛(ài)你
您不是過(guò)客，是陪我們一起成長(zhǎng)的朋友。是給予我們知識(shí)、教我們做人（學(xué)會(huì)獨(dú)立）。即使畢業(yè)了如果忙沒(méi)和您聯(lián)系，您也永遠(yuǎn)在我們的腦海里因?yàn)橐蝗諡閹�，終身為母！
作為一位老師最大的幸福是停留在學(xué)生的記憶中。本學(xué)期最雷的是我的身份從阿丹姐升級(jí)到丹媽了，是我的御人段數(shù)高了，還是我羅嗦的如同他們的媽媽。可是看到空間中的這些留言，我還是感動(dòng)得一塌糊涂的。
從最初的愿意以最虔誠(chéng)的心，如同在佛前求一段心愿來(lái)看他們，到后來(lái)的如果
他們犯錯(cuò)，我愿意第一時(shí)間站在你們的背后，同他們共同承擔(dān)責(zé)任。我思考這種情懷
的變化：先要愛(ài)學(xué)生，才能欣賞學(xué)生，最后才是喜歡他們們。喜歡帶有太多私人的情感，而老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)是一種職業(yè)的要求，很榮幸在這一屆我升級(jí)了，從姐到媽了。
管理班級(jí)需要規(guī)章制度，但如果只有規(guī)章制度是不夠的。是走不進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界的。也需要老師的激情與投入，也許是我多情善感，在我的教育中情感幾乎無(wú)處不在，怒罵中含情，對(duì)話中有情，演講中煽情，課堂中更有真情。
老師的職責(zé)是啟迪而不是灌輸，是疏導(dǎo)而不是壅流，不走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，就無(wú)法感知學(xué)生的真正的痛苦，就不能對(duì)癥下藥，所以在班級(jí)矛盾的處理中，我愿意搭建平臺(tái)，讓他們?cè)V說(shuō)他們各自的不滿，尋找問(wèn)題的癥結(jié)。我所做得是認(rèn)真的傾聽(tīng)，了解事情的來(lái)龍去脈。天天逛逛他們的QQ說(shuō)說(shuō)，知道他們的心情與動(dòng)態(tài)，偶爾點(diǎn)撥他們兩下，給他們指點(diǎn)迷津。在班級(jí)群中寫(xiě)點(diǎn)小文章評(píng)述班級(jí)事務(wù)，尤其是我把每個(gè)同學(xué)的期末評(píng)語(yǔ)，隱去他們的名字，讓他們猜猜寫(xiě)得是哪位同學(xué)。這些評(píng)語(yǔ)原先他們愛(ài)理不理的，也不當(dāng)回事，可讓他們?cè)?0份評(píng)語(yǔ)中猜猜自己與他人的，而且我用寫(xiě)長(zhǎng)篇小說(shuō)方式，每天上傳5篇評(píng)語(yǔ)，吊吊他們的胃口，他們閱讀起來(lái)還是很有興趣的。天天追著我問(wèn)：“老師，我的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)了嗎？”
班主任的工作繁瑣、平凡、單調(diào)，而管理班級(jí)除了需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心，還需要合適的方法，更需要教育的智慧，班級(jí)的管理師一項(xiàng)“不僅僅是技術(shù)更是藝術(shù)”的育人工作，這也是班主任關(guān)榮所在。
這學(xué)期，我們班級(jí)呈現(xiàn)出活潑、向上、積極進(jìn)取的班風(fēng)，度過(guò)安定、團(tuán)結(jié)、奮發(fā)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得抱球接力、呼啦圈項(xiàng)目獲得好成績(jī)。在11月值周班上同學(xué)們互幫互助，緊張有序的一周，我們班級(jí)衛(wèi)生也很不錯(cuò)在11月與12月的文明月中獲得第三名與第二名的好成績(jī)，在技能賽上頻頻傳來(lái)佳音，語(yǔ)文書(shū)法比賽一等獎(jiǎng)、英語(yǔ)口語(yǔ)比賽二等獎(jiǎng)、點(diǎn)鈔二等獎(jiǎng)，《弟子規(guī)》誦讀比賽第6名，盡管班級(jí)管理中還存在許多不穩(wěn)定的因素，班級(jí)部分男生抽煙問(wèn)題、曠課問(wèn)題、無(wú)心上學(xué)等，這都將是我下學(xué)期要面對(duì)的。
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