四年級教研組工作總結合集13篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編精心整理的四年級教研組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級教研組工作總結 篇1
一學期工作已接近尾聲。本學期我們四年級數(shù)學教研組的17位老師秉著認真、務實的態(tài)度做好日常教學工作，繼續(xù)打造“團結、嚴謹、求實、進取”的教研組品牌，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，共同成長，以求達到教學效率的提高。對于本學期的重點工作，現(xiàn)總結如下：
一、學習加領悟，切實轉變教育教學觀念。
新課程標準給教育領域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學的發(fā)展方向，充分強調學生的學習地位。本學期我們教研組把業(yè)務學習作為一項重要內容，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解。我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領會教材意圖，并根據自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，使用教材。我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。
二、團結協(xié)作，全面提高教育教學水平。
本學期，我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀，我們采用各種形式，認真學習鉆研教材，研究教法，切實抓好教材研究分析工作，組織老師對教材進行全面分析、交流。對于每個單元，我們都有中心發(fā)言人，在教研活動時對單元教材進行分析，對教學要注意的重點難點進行交流和研討。教師之間每天都要即時研討，每次新授課，有經驗教師向其他教師傳授好的經驗和做法，說說本節(jié)課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn)，我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師，把自己多年的教學經驗無私地奉獻給大家，是所有青年教師學習的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中，老師們實踐、反思，促進了教師間的團結，共同發(fā)展，提高了教學能力，從而團結一致，同心協(xié)力，形成教育合力，全面提高教育教學質量。
三、帶領學生適應新的教學環(huán)境。
本學期，我們四年級的學生和教師來到新的教學點“三中”。面對新的環(huán)境，剛開始學生和教師都明顯不適應。但是為了規(guī)范日常教學，老師們在教學資源不足的情況下，努力克服各種困難，保障教育教學工作的順利進行。開學初，教室內沒有多媒體，更沒有小黑板，老師們只有一只粉筆、一本書，雖然這樣，大家也是開動腦筋，自己做學具，用各種形式帶領學生學習。針對學生學習浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象，我們數(shù)學老師協(xié)助班主任做好德育工作，不讓一個學生掉隊。一學期下來，我們的日常教學沒有因為任何原因而中斷，順利的完成了本學期的教育教學工作。
四、以遠程研修為契機，全面提升教學水平。
從暑假開始，我們組17位教師參加了中小學遠程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機會，大家都非常珍惜。從模塊一開始，所有的老師都以飽滿的熱情投入其中，觀看教學視頻和互動研討，對每個模塊的課后作業(yè)都認真、保質保量地完成。在磨課中，全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作，老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的。經過努力，王桂英、張桂華老師所在的.研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進研修組，王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學員。
五、結對子，做好青年教師培養(yǎng)工作。
青年教師的培養(yǎng)一直是我們關注的重點。本學期，我們繼續(xù)采取結對子的形式，張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅，平時多請教，每周最少聽師傅3節(jié)課，師傅課后要進行指導和評價，再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學指導使青年教師迅速成長。其他教師也經常向老老師學習和請教，大家共同進步、提高。
一學期下來，我們組教師的教育教學水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿，充滿青年活力，寶刀未老。青年教師也在不斷進步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》，以扎實、簡約、有效的教學風格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學先進個人，并在區(qū)畢業(yè)班質量分析會中進行典型經驗交流；劉穎老師在青年教師中脫穎而出，在學校“精品課堂”研討活動執(zhí)教研討課，獲得高度贊揚。
在取得成績的同時，我們也看到了存在的問題，如青年教師的培養(yǎng)還需要加強，對學困生的輔導明顯欠缺。針對這些問題，我有幾點想法：1.學習修訂后的課程標準，以指導數(shù)學課堂教學，走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時，還要對單元研究課緊抓不放，做真研究，保證教研組的集體教研活動保質保量地進行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思，以理論來指導、武裝我們的實踐。3.本年級如今有近50名學生學習成績差，考試不及格，存在個位數(shù)分數(shù)的現(xiàn)象。下學期老師們要多想點子，在課堂上多關注，課后勤輔導，盡量使這些孩子學習不掉隊。
教學工作是辛苦的，是煩瑣的，但就是在這份共同的辛苦中，我們學會了及時深入的教學研究，學會了彼此之間的取長補短，學會了真正的團結協(xié)作，學會了合作中的共同提升，更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活！
四年級教研組工作總結 篇2
1、公開教學過程化顯成效：
低年級小班個性化教育的引領下，在小學低年級數(shù)學課堂教學中呈現(xiàn)學生個性思維過程，努力探索讓每一個學生個性思維得到關注。他們“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”“、兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）”“、東南西北”其中“在兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位）”的教學中教師改變教學方式的研究，用活動啟動學生思維，用問題引導學生思維同時活動單的設計成為教學過程的有形載體學生通過活動單呈現(xiàn)個性思維的過程，在本節(jié)課的計算教學中，孩子能夠從不同的角度思考問題，用不同的策略解決問題，充分展示了學生獨特的思維方式，雖然能力弱的孩子只能想到一種方式，能力強的學生能想到4-5種方式，但是不管怎么樣，因為有了人手一份的活動單，都能呈現(xiàn)出自己思維個性的思維方式，然后通過合作交流，相互有了解到更多的算法，這也正體現(xiàn)了我們小班個性化教育。三四年級基于課程標準，制定教學目標、用活動單落實教學目標的研究兩位大組公開課的執(zhí)教教師以《整體與部分》、《平行》為內容的公開教學對教材進行了深入的研究，在對教材的把握上非常的到位，利用學習單解決了教學中的重點與難點，并且對教材也適當進行了整合和增加，教學效果良好。五年級組《表面積的變化》和《可能性的大小》是兩堂區(qū)公開課和百花杯比賽課，在教學中老師就如何通過學生的動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，讓學生體驗并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高探究能力，發(fā)展數(shù)學思考，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。教學了思考達到了預期的效果
2、課例研究理論聯(lián)系實踐提升教學能力
我們確定專題的課例研究如低年級的《小班化低年級數(shù)學課堂教學中呈現(xiàn)學生個性思維過程的方法研究》通過課例實踐研究，進一步關注學生個性思維的呈現(xiàn)，提高課堂教學的有效性。使備課組的老師更進一步明確了小班個性化教育的研究內涵，并通過課例研討也更清楚的明白在低年級教學中更要關注學生主動獲取知識的過程，通過設計不同層次的教學活動，讓學生經歷知識的形成過程，讓數(shù)學課堂成為學生呈現(xiàn)個性思維的運動場中年級的課例研究通過學習單落實教學目標，解決教學難點。經過兩次磨課，第一次磨課解決了（學生描述征途與部分時的數(shù)學用語的規(guī)范性）第二次解決了（通過整體找部分的同時也能夠通過部分找到相應的整體）同時三年級在學習單的研究中以單元整體設計的學習單三年級以分數(shù)的初步認識這一單元展開學習單的設計，忻艷麗全校公開教學《整體與部分》并在長三角網絡教研中展示，年級組以此為主題開展了《讓學生的思維軌跡動起來》以“問題引領，潛心教學教研，研讀文本，細化目標，落實有效”》的研究活動。得到一致好評四年級對幾何小實踐這一單元，每位老師設計了一份學習單并在課堂中進行了實踐特別是唐文珺老師在大組公開教學《平行》一課，也使老師認識和重視。五年級以《表面積的變化》作為課例研究的內容，在數(shù)學課堂教學中重視學生經歷和體驗經過（二）次磨課，第一次磨課解決了（在教學中如何通過學生動手操作、觀察、思考、合作交流等活動，學生能找到規(guī)律還要能夠用自己的語言表述自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。再運用自己發(fā)出的規(guī)律解決練習題，使得發(fā)現(xiàn)的規(guī)律得以及時的鞏固。）第二次解決了（學生在動手操作、觀察、思考、合作交流中，獲取的豐富的感性認識和直接經驗的基礎上，如何逐步的展開探究，逐步的理解和掌握知識，逐步學會利用學具進行學習，進而掌握了多層次的觀察對比的學習方法。）
3、主題長作業(yè)的實踐推進作業(yè)多元化
同時各年級還設計出具有實踐性、創(chuàng)新性的`小學數(shù)學主題式作業(yè)的設計形式和作業(yè)主題內容結合“綠色指標”，探究多元化的作業(yè)評價方法、形成主題式長作業(yè)的有效指導策略通過實施長作業(yè)，五年級的長作業(yè)“拼魔方比賽”、激發(fā)學生學習數(shù)學、運用數(shù)學的興趣，引導學生在已有知識、經驗的基礎上，分析問題、解決問題；培養(yǎng)學生良好的思維品質；適當拓寬學生的數(shù)學知識面；結合活動內容進行思品教育。低年級通過《制作簡易天平》通過制作簡易天平，培養(yǎng)了學生動手操作能力，在制作的過程中學會材料的選擇和對簡易天平的調整，能用它進行物體之間重量的比較，激發(fā)學生學習的興趣。
4、網上論壇繼續(xù)推進教學學習反思的意識
在教研活動中我們利用好網絡這個平臺，進行學習交流，從“基于課程標準的教學與評價研討”對“基于課程標準的教學與評價”研討和學習你對小學數(shù)學表現(xiàn)性評價有了新的認識和理解對命題設計的學習交流又使教師將以“上海市學生學業(yè)質量綠色指標測試”為導向。了解了在數(shù)學學科測試說明中，數(shù)學學科三個主要命題緯度是：內容領域、能力維度和水平層次。同時小班化教學和幾何中的概念教學也成了網上交流的了點，就這樣教師就教學中或學習中遇到的困惑以及獲得的經驗進行了全方位的交流討論，大家在一起解決問題，一起分享成果。通過網絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。
5、已達成的目標
有一定成效通過網絡教研進一步促進教師終生的學習意識，加強教師反思能力的提高。繼續(xù)以“三單”研究為核心的課堂教學改革，積極投入到“小班化個性教育課堂教學創(chuàng)新模式的實踐研究”和“基于課程標準的教學的實踐研究”中。通過開展多元的教學研究活動，以“教學目標的適切度和達成度”為核心，努力推進“教學有效性”的研討。
6、未達成目標及原因
在以“教學目標的適切度和達成度”為核心，深化“練習設計”上還有待進一步具體落實好
四年級教研組工作總結 篇3
本學期，教研組切實把握語文學科教改方向與重點，提高課堂教學效益，積極探索素質教育的有效途徑，不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，以提高學生語文學習的能力。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作。
1.組織語文教師學習新課標及教學雜志，并在教學中真正地運用，做到教學目標明確，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念，學生能在課堂中自主，合作學習。
2.抓好常規(guī)，教研組按學校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動，開展教學常規(guī)檢查。周二為集體學習或備課日，積極開展教學研討，研討有主題，有具體發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄下來。
3.教研組內提倡合作教研，集體備課，采擷個人之所長，同時，提倡問題討論，發(fā)展個性，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略，積極幫助指導后進生提高學習效率。所有教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的15節(jié)課。
4.鼓勵老師利用多媒體教學手段，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣，突破教學難點，提高課堂效率，在這一過程中形成教師交流，對話，合作，分享的機制。
5做好年輕教師的帶教工作。指導教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的`進步。
總之，整個學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學期的工作安排中，教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦新課堂改革，同時確立共同的研究主題，促進語文教學質量的整體提升。
四年級教研組工作總結 篇4
一學期的工作就要結束了，本學期，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人。根據學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以《小學語文新課程標準》為引領，轉變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動。雖無突出成績，但一路走來，卻也腳踏實地。現(xiàn)簡要總結如下：
一、認真組織教師學習了新課程標準，轉變了組內教師教學觀念。
學期初，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程。通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到：當一名語文教師不易，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行。廣大教師已基本能適應語文教學改革。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n，每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調動了學生學習的積極性、主動性。
二、取長補短，集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用，教研組內學習、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學生競賽活動，做到制度化、規(guī)范化。憑借教材，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講，認真聽評，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學習、研討、集體備課每周一次，由主備教師執(zhí)教，本學期共進行集體備課16次。
2、教研組內8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課，組內聽評，老師們取長補短，有效提高了教學水平。
3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結協(xié)作，努力進取。
1、更加重視語文教學的豐富內涵，重視提高學生的人文素質，把作文教學作為學生、教師、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味，將攝影作文和活動作文相結合，充分調動學生的習作興趣，激發(fā)寫作熱情，提高寫作質量。經過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學生自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉變。
3、遵循語文教育的規(guī)律，更加突出了學生的語文綜合實踐活動。本學期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領，活動后進行了匯報總結，這些活動受到了學生和家長的生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、
備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。以年級為主，每一個年級選一位老師上校內研討課，再以集體備課來相互交流，相互研討，力求在課堂教學中取質量。 聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校博客網站，大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質量
我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成�！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的.課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理
教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現(xiàn)失誤，我組對每位語文教師進行每月的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學期來，我們雖取得了一定的成績，但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力，力求老師們在教育教學工作中取得更大的成績。
四年級教研組工作總結 篇5
時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量
一、聚焦高效課堂，展示個人風采。
下面，陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識：轉眼學生已步入四年級了，為了讓學生對課文所表達的內容及情感有一個更好的把握，本學期開學伊始，我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學中，我提出重點詞語，讓孩子聯(lián)系上下文說意思，然后我再總結讓他們寫在書上，很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通，因為孩子的書寫速度不同，造成課堂太耗時。于是我及時調整了方法，在第二單元開始之前，我預先圈出每一課的關鍵詞，讓學生在書上圈出來，然后每生準備一個解詞本，在學習第二單元第一課前，我會布置作業(yè)：第二單元解詞。每課解詞三四個，一個單元約十五六個。然后學習課文時，學生就把解詞本放在桌上，我提問關鍵詞語意思時，指名答，可以照著解詞本回答，也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間，訓練了孩子動手查詞典的能力，加強了孩子對詞語和文本的理解，提高了孩子自主學習的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上，如何“高效”，回歸本質還是重在于把握好教材，精心設計我們的教學流程，教師方可在教學中游刃有余�？偟母惺苁钦n改無論怎么改，鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度，我們的課堂由以前的教師主講轉向了教師指導學生學習，以前的個體學習轉向了小組互助學習，以前的教師一家之言轉向了互動式的答疑解惑，這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中，學生有了學習的目標，有了解決問題的欲望，有了超越他人的競爭意識，課后有了可以繼續(xù)學習的精神食糧。俗話說，有需要才有動力，在課堂中學生有了具體的目標，才會擁有源源不斷的精神動力。
這學期，在課堂上，我親身感受到了教師的主導和引導作用，充分尊重學生的個性特征，讓學生在小組學習中能獲得快樂。同組學生能在小組學習中既學到知識也能感受到小組這個集體的'溫暖，這樣，將老師的個體關愛轉移到小組這個群體的關愛，這無疑增強了后進學生的學習自信心，在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉，這不正是我們所希望看到的嗎？
高效課堂是以學生為主體的課堂，教師能不能大膽放手，能否真正將學習的主動權交給學生，還需要教師在觀念上加以改變，我認為，教育的最高境界是為了不教，也就是為學生以后的終身學習打下良好的基礎，因此，培養(yǎng)學生的自主學習能力，作為義務階段的教師來說任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇，在備課時，她會根據不同課時制定不同的教學目標。通常，在第一課時完成知識與技能目標，在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標，過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上，我堅持以學生為主體，通過小組合作學習來解決問題，比如在教學人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時，我要求學生根據練習冊上的表格，分小組討論填表，這就使每個學生都參與其中。在匯報時，我將容易回答的問題留給水平稍低的學生，將難一點兒的問題留給程度稍好的學生，這樣就節(jié)省了課堂時間�；卮鸷�，我會出示標準答案，在對照中，提升學習總結問題的能力。對于生字教學，我會要求學生隨時記下多音字、形近字，以保證學生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結束時，我會對整節(jié)課做一個小結，通過問題來鞏固重點，并且檢測目標的完成情況。
在作業(yè)方面，主要練習字詞，以及資源、練習冊，要求學生及時改錯，二者重復的題只做一種。
總而言之，本學期我在努力踐行“高效課堂”，做得還不夠全面，今后會繼續(xù)完善。
本學期張艷萍老師在教學中嘗試了目標卷的研究。根據本冊書的知識點梳理，參考了大量的課外輔導材料，給每一課進行目標卷的出題和打印，力圖使課堂的講與學生的學和練習聯(lián)系起來，向課堂要高效，以減輕學生過重的課業(yè)負擔。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路，從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷；從開始的當堂訓練到后來的分三段教學；從開始的大題量到后來的題量適中，都經歷了一個逐步提高的過程。但看著學生回家后沒有了過多的作業(yè)，她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學有法，教無定法，高效課堂不失為我們追求高質量教學的一途徑，但是，由于我們的教育對象不盡相同，教育對象所具備的知識經驗更是參差不齊，教育學生，傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥，也就是說，在實施高效課堂的教學中，如果只是為了追求某種形式，讓我們的教學生搬硬套，形成一種所謂的定式，這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此，如何去把握自己的教學，讓更多的學生參與到學習中來，讓我們的課堂更具活力，如何去把握教與學的切入點和結合點，讓學生學得好，身心也得到發(fā)展，成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學研究課。本學期我們組成員共上公開課11節(jié)，開學不久，張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課，受到好評。不久，代菲老師和程娟老師同課異構，上了《盤古開天地》一課，代老師的課老練扎實，語文味十足，向我們展示優(yōu)秀語文教師的風采。程老師的課再上了臺階，課堂活潑而富有創(chuàng)造性，受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上，張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新，各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課，更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講，堪稱楷模。上課教師認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，她有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種教法上的切磋，對提高我們組的語文教學質量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查，強化教學管理
本學期，語文組配合教導處進行了兩次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業(yè)的設計是否有創(chuàng)新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業(yè)設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學期�；赝Z文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改，聚焦課堂，同時積累課堂中的真實案例，關注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學的整體提升。注重教師的科研水平，爭取把自己的經驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表！我深信，只要我們不懈地努力，一定能做好！
四年級教研組工作總結 篇6
時光匆匆，一學期教育教學工作又告一段落。在這一學期的工作中，我們教研組的三位同仁依舊本著“勤學、善思、實干”的準則，腳踏實地地做好每一項工作。
一、加強業(yè)務學習，提高教育教學水平。
本著“多學、常思”的宗旨，本學期我組各位教師除了經常閱讀有關的專業(yè)資料和網絡信息外，還積極投身參加各種“數(shù)學研討活動”并聽了許多優(yōu)秀數(shù)學教師的課。學習了他們先進的教學理念、全新的教學設計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應用到平時的教學中來。比如卓成川老師的《軸對稱》；潘淑棉老師的《小數(shù)的意義》；陳賽蒙老師的《面積單位》。提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量積極實踐著。
二、加強常規(guī)管理。
本學期，我們教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、本學期教師做到了認真?zhèn)湔n，課前作好充分準備，在課堂教學中，堅持面向全體，兼顧兩頭。在學校常規(guī)教學檢查中，教師們都能按要求超前備課，特別是青年教師王云老師每節(jié)課都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。
2、進一步規(guī)范學生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時，采用雙等級+評語的批閱方式，鼓勵學生天天進步。保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范，使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
3、認真落實輔差，激勵促進學生全面發(fā)展。
本年級學生學習參差不齊，每個班級都存在后進生。因此我們十分注意抓差補缺、拾遺補漏。
補差對于數(shù)學學科而言既是重點也是難點。每個數(shù)學教師在這方面付出了大量的時間和心血。每個教師還制定了詳細的輔差計劃，做好輔差記錄。平時課堂上加強了對學困生的關注，教師們還隨時利用課余時間給學生補差。特別是臨近期末考試這段時間，王云和張秀英老師放學后找時間給差生補課，確實很辛苦，也很難得。以至于這些學生都有較大的進步。
三、推進教研活動的開展，創(chuàng)建有效課堂。
本學期我們組的每次教研活動，都做到了提前準備，按時組織開展。堅持了以教學為中心，重點研討課型的設計和每個單元的'知識點的匯總及題型的針對訓練上。我們相互交流教學經驗，切磋教法，學情分析、集體備課、反思心得，以此來矯正疏漏，取長補短，達到共同提升的目的。
為了創(chuàng)建有效課堂，本學期我們教研組進一步踐行“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，并在教學中針對數(shù)學概念課做了專注研討，和同仁們交流學習，收到了很好的效果。
總之，本學期我們年級數(shù)學教研組雖沒有金燦燦的獎牌，也沒有耀眼的光環(huán)，但我們有的是團結奮進，和諧共處，辛勤付出，默默耕耘。以致我們在期中考試中取得了大提升！當然在工作中還有許多不足之處，但我們有信心縮短差距，積極彌補，力爭在新的一學年里有更大的進步。
四年級教研組工作總結 篇7
一學期的工作轉眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾多充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自己的提高"的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、認真學習理論，更新了教育觀念
幾年來，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取《給教師的`100條建議》及《小學語文教師》等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。
二、繼續(xù)開展校內聽課評課及教學診斷活動
認真積極地開展組內聽課活動，促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內研討課,其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少10節(jié)以上，研討氛圍十分濃厚。
三、進一步落實集體備課制度
“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。
四、舉辦多種活動，促進學生學習語文
在教導處的領導下，本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如學生手抄報比賽、演講比賽、硬筆書法比賽等，學生踴躍參加，過程中創(chuàng)作出許多的優(yōu)秀作品。不但豐富了學生的課外學習生活，更在活動中鍛煉了學生的綜合能力。
五、積極投身教科研活動
在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上，積極展開活動，取得了很明顯的效果。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。
四年級教研組工作總結 篇8
時間過得真快，轉眼間一個學期就結束了。靜下心來，回顧一個學期所走過的路，無論是開學初的拓展訓練、家長會、大課間展評、各種學習計劃、進度的制定，學期中的經典誦讀比賽、一人一節(jié)課、各類聽課培訓的學習、各項班級活動的有效開展，還是學期末的期末復習、各種復習計劃的制定、各種方案總結的撰寫、學生操行的評定、評語的構思等等每一步都走得實實在在。這可真謂是一步一個腳印呀！一個學期的辛苦，一個學期的付出，一個學期的努力，換來了一個學期的充實生活。
一、 強有力的教研團隊是我們做好各項工作的堅實后盾
在每一項工作順利開展的背后，都站著一個極富責任心的老師，在每一位極富責任心的老師的背后，還有一個優(yōu)秀的教研團隊。
我們四年級語文教研組由徐艷琴、陳小紅、董新琴、孫蔓、張麗和鞏會玲組成。董新琴老師眼睛不僅高度近視還老花，遠看、近看都不舒服，還配不來合適的眼鏡，因此批改作業(yè)很困難，但她沒有因此而少改一次作業(yè)，少布置一項作業(yè)；陳小紅老師為了不耽誤學生上課，一邊住院，輸液打針，一邊堅持來上班，力爭不耽誤學生一節(jié)課；鞏會玲老師、孫蔓老師、張麗老師，每天都早早地來到學校，一到學校，直接走進教室輔導學生晨讀午練，日日如此，從不耽擱。這是一個互幫互助，團結協(xié)作，善于分享的組；這是一個愛學習、愛學生、有強烈的責任心的組；這是一個積極進取、精益求精人人不甘落后的組。我們組的每位成員無論是在學習上、工作上還是生活上，彼此間都是真誠地關心，細心地幫助。一個學期的相處，讓我們形成了深厚的友誼。我們每個人不僅都盡自己最大努力去完成屬于自己的工作，還積極主動地承擔起組里面的各項工作。正是因為有這樣愛崗敬業(yè)，有強烈責任心的老師們，我們教研組的各項工作才得以順利地、高效地完成。
二、不間斷地理論學習，為小組建設的有效開展，為高效的生命課堂的打造打下基礎。
打造高效的生命課堂是我們學校課堂教學的目標，要想實現(xiàn)這個目標，借力小組建設是最佳的選擇。為了讓我們的課堂高效而充滿生命的活力，為了能夠把我們的班級小組建設工作做好，讓小組建設真正發(fā)揮作用，起到助推高效生命課堂的能力，我們四年級語文組利用課余時間，教研時間進行了充分的理論學習。
首先，我們教研組先集中學習了《新的課程標準》。我們采用每人讀一個內容的形式，認真學習了新課標中對第二學段的各項要求。通過課標的學習，吃透課標精神，我們明確了我們的教學目標。
其次，我們學習了陳校長分享的關于小組建設的培訓資料。有如何合理進行小組的分工，有如何分組，有如何借助小組建設打造出的高效的課堂，出色的班級的詳細資料……內容豐富多彩，看后令人眼前一亮，耳目一新。我們還學習了我們學校里面在小組建設方面做得好的老師們的經驗。如：董新琴老師、張利敏老師、藺蓉老師、徐靜老師等等。
最后，我還根據各自的工作需求，各自上網搜集有關小組建設的資料進行自主學習，自我提升。
充足的理論學習，使我們每個人儲備了足夠的理論知識：如何分組，小組成員如何分工等等，這些知識我們都牢牢地記在腦海里，這為我們有效進行小組建設，打造充滿活力的生命課堂打下了堅實的基礎。
三、以課題研究為依托，確立研究目標，做研究型教師。
不做一名教書匠，而要做一名研究型教師，是我們四年級語文組每位老師的心愿。因此，我們以課題研究為依托，通過課題研究，來提高我們課題研究的意識，力爭人人都成為研究型教師。
1、主題確定原因
明確的課題研究目標可以幫助我們指引方向，為我們的工作正確導航。本學期我們根據四年級學生的特點，根據學校打造高效生命課堂的要求，我們四年級語文組經過慎重考慮，我們確立了我們的課題研究主題——小組合作學習初探
2、制定出詳實可行的教研計劃。
主題確定后，為了更好地做好我們本學期的教研工作，使我們的小組合作學習初探這一課題得以順利開展。我們四年級語文組的全體老師特制訂本學期的教研計劃，以此來督促我們的教學。希望通過教研，通過大家真誠的交流和互動，真正做到資源共享。
在本學期的教研計劃中，最主要的內容有四個方面：理論學習。通過相關理論知識的學習，讓教研組的每位老師對小組建設，小組合作學習，高效的生命課堂有了準確的把握。理念上清晰了，實際的教學實踐落實中的有的放矢了。因此，理論學習很必要。教學實踐。在具體的教學實踐中，落實我們的研究主題——小組合作學習初探。借力小組建設，打造高效的生命課堂。認真研討。每個人在教學實踐中，會遇到各種各樣的問題，我們充分利用教研的時間，認真研討。找出成功的地方，大家共同學習，指出不足，大家出謀劃策。通過研討，明確今后需要繼續(xù)發(fā)揚的地方，找到努力的方向。自我反思。養(yǎng)成反思的習慣，是我們教研組每位老師日常的必修課。針對教學中成功的地方和存在的問題，進行深入反思。通過反思，促使我們深入思考；通過反思，促進我們進步；通過反思讓我們對如何進行小組建設，如何發(fā)揮小組合作的力量，如何構建高效的生命課堂有更為深入的理解和研究。
3、認真落實計劃。
有目標的工作才是有動力的，有成效的。教研計劃確定后，我們在具體的工作中，切實地落實我們的教研計劃。
四、通過具體的教學實踐，深入研討、及時反思、集思廣益、總結出行之有效的小組合作學習的策略。
研究主題確定了，教研計劃制定了，接下來，就是在具體的語文教學實踐中，通過一節(jié)節(jié)鮮活的課例實踐，來探討教學中出現(xiàn)的各種各樣的問題。
1、課例展示、發(fā)現(xiàn)問題
我們教研組的每位老師都進行了課例展示。通過展示，我們發(fā)現(xiàn)了如下問題：小組合作學習怎樣才是有效的？針對學習內容，小組成員如何合理分工？如何對同學的發(fā)言進行評價？獨學、對學、群學、展學怎樣體現(xiàn)？
2、深入研討，及時反思。
發(fā)現(xiàn)了問題，我們就及時地進行自我反思。每人上過課后，都會先來一個自我反思。
在各自反思的基礎上，我們又及時地進行研討，尋求更好的解決問題的辦法。集體的智慧是無窮的，在研討中，這些在教學中出現(xiàn)的問題得以一一解決。
3、集思廣益，形成策略。
問題解決了，我們教研組的老師們也通過深入研討、集思廣益，對小組合作學習有了更為深入的了解：小組合作學習這一教學模式的應用給課堂教學注入了活力，它不僅可以使師生之間、學生之間更有效地進行語言交際；而且還可以培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，進而促使學生相互學習，共同提高，有力地促進了課堂效率的提高。因此，小組合作學習是課堂高效的重要手段，是學生主體地位的重要體現(xiàn)，是培養(yǎng)學生能力的根本方法。而有效的小組合作學習的前提是做好班級小組建設。
本學期我們重點探究的是小組合作學習中的班級小組建設。
首先班級小組建設
如何做好班級小組建設呢？經過實踐，我們一致認為要遵循以下原則：人數(shù)合理原則；“組間同質，組內異質，優(yōu)勢互補”的原則；小組人員不是一成不變的。具體做法如下：
選一個得力的，有責任心的組長。組長的人選很重要。他要起到帶領一個組共同進步的作用。組長要明白自己是為組員服務的，有責任有義務幫助組員。組員的進步就是自己最大的進步。自己跟整個組是榮譽與共的。組長要自律、自覺，有奉獻精神，大度，對組員有責任意識。
各個小組成員要實力均衡。要想做到小組成員的實力均衡，有人采用的是學分分組法。按照學習成績來，但這樣一來的一個弊端是忽視了那些特殊的學生。如：高分低能的或者是低分高能的同學。還有人采用的是組長挑人的方法。組長挑人的弊端是，組長不能夠全面的看一個同學。因此，要想各小組成員實力均衡，還需要老師對全班同學的充分了解。新接的班級，不適合急著進行分組。最起碼在一兩個月后，在對同學有了一定了解的基礎上，可以進行分組。
要完善小組的建設。小組建設中包括：選一個合適的.組名，口號，組歌，組徽，小組公約，小組成員分工，小組成員培訓。
具體的小組成員分工： 8個人一個小組。小組里面8個人。一個組長，一個副組長。組長相當于班長，副組長相當于紀律委員。其他同學依次為：衛(wèi)生委員2名，體育委員2名，學習委員1名，文藝委員1名。每個大組又分為兩個四人學習小組，一個組長負責一個四人學習小組。簡單的問題交流，小組進行，難的問題交流大組進行。每位同學各司其職，管好自己該管的事務。作為組長，負責督促全組同學。紀律委員，負責本組的紀律，衛(wèi)生委員負責本組的衛(wèi)生。室內不再有專門的同學打掃衛(wèi)生。各組管好自己四周即可。以此類推。
或者：
小組學習分工：例如在語文綜合性學習《讀報，剪報》活動中，有一個小組分工明確，任務完成的很出色。他們選的主題是“健康知識”，家庭定報紙的4位同學分別從大河報、東方今報、河南商報，鄭州日報收集資料，2位學生負責分類，他們還向當醫(yī)生的家長咨詢，和家長探討怎樣分類，2位學生負責粘貼，并設計插圖和封面�？吹竭@樣精美的健康畫冊，我感到驚奇，我工作之余就打開看上面的健康知識。
小組管理分工：每小組設總負責人一個，負責統(tǒng)計每個學生的分數(shù)和本組的紀律。語文，數(shù)學，英語小組長各一個，負責收發(fā)本組作業(yè)，檢查對應組的作業(yè)。衛(wèi)生小組長一個，負責督促小組衛(wèi)生，檢查對應組的衛(wèi)生。路隊長一人，負責課間操和路隊的檢查。資料整理一人，交流匯報負責人一個，安排本組匯報工作。每人都有任務，每人都有責任，在小組合作中各自發(fā)揮特長。
小組成員分工：沒有固定的模式，這得根據每位老師的特點來進行合理分工，達到自己心中想要的目標就行。但要注意的是讓學生人人有事做，人人都要履職。
一個組就相當于一個小的班級。在評比中，如果哪個組非常優(yōu)秀的話，就可以帶領自己組的成員進行班級的管理了。各組輪流進行班級管理是我下一個階段的目標。
其次小組成員培訓：小組長培訓小組長的作用在合作學習過程中非常重要，一定要培養(yǎng)好小組長。培訓內容包括小組管理方法比如：你是為同學服務的，你要多發(fā)現(xiàn)組員的優(yōu)點，你要多去幫助她，你要想辦法讓他少扣分……用你的真誠換來他對你的敬佩。積極為組員申請獎勵，表揚的班委比比皆是。合作學習方法、小組長的權利范圍、小組內各成員的任務和職責等。組員培訓組員培訓內容包括服從組內安排、積極參與活動、展示無過錯、學會傾聽、樂與表達、尊重別人的發(fā)言和意見等。合作學習培訓。發(fā)言、書寫、站位、表達、收集資料……
比如學生的發(fā)言：
“沒有規(guī)矩，不成方圓。”小組合作也不例外。一般情況下的小組討論，學習好的會不等其他學生發(fā)言，就把自己的意見說出來。這樣一來，好的更好，差的更差。這時就需要我們事先做好安排，講清合作規(guī)則.。①會傾聽。看著對方的嘴巴或眼睛，認真傾聽，邊聽邊思考，發(fā)言是否有道理，不隨便打斷別人的發(fā)言，如有不同的意見應等別人發(fā)言完畢后提出來。
�、跁磉_。先準備后發(fā)言，圍繞討論中心發(fā)言，不跑題，語言表達力求清楚明白，別人提出疑問時，應針對問題耐心解釋。
�、郯l(fā)言有序。教師要經常改變小組發(fā)言順序，因為一味地依照一個順序展示也會影響到小組的情緒，有補充任務的本組先補充，鄰居后補充。
�、懿挥绊懰恕Ｐ〗M討論，聲音以小組成員聽清楚為宜，以免影響其他小組，分散他們的注意力。
�、萦兄饕�。獨立思考，敢于提出自己的看法，不人云亦云。
�、拮鹬厮�。尊重每一位組員，對組員的發(fā)言適當?shù)亟o予鼓勵性的評價，用微笑和期待的目光或鼓勵的話語讓寡言的學生發(fā)言，而不是冷嘲熱諷地挖苦他。
�、呓處熯m時地走進來。教師在學生自學時應不時地巡視，以便做個性化輔導，在合作時深入小組中去傾聽，捕捉亮點，學生展示時認真傾聽，該點撥的點撥。
最后，完善、持久的評價方案。要想讓小組建設有成效。完善、持久的評價方案是必須的。所謂完善、持久的評價方案，也就是對小組成員方方面面行為的一個量化。如：上課發(fā)言、作業(yè)、聽講、路隊、間操、參與活動……方面，表現(xiàn)優(yōu)秀的加分，表現(xiàn)不好的減分。根據積分的多少，來進行相應的獎勵。如：可以優(yōu)先選座位，可以少寫作業(yè)，可以獲得一顆星或者一張卡……對小組成員的評價，對小組的評價，小組成員間的競爭，小組與小組的競爭，都要通過評價方案來體現(xiàn)。就目前來說，我們的班級小組評價方案是這樣的。因為還在嘗試階段，所以，還有很多不完善的地方，還需在實踐中不斷完善。這個評價方案越好操作，越能持久。目前我們班級所用的學生、小組評價表。小組榮譽表，小組成員評價表，小組評價表。每日星。這個表格的設計一定要以學生統(tǒng)計方便，便捷為準。因為只有方便了才便于操作。
實踐證明，通過小組合作后，學生的積極性、主動性在一定程度上是會被調動起來的，學生的責任心經過一定時間是會被培養(yǎng)起來的。小組合作學習，讓我們的學生動起來，活動起來。通過小組合作中的獨學、對學、群學，在我們的課堂上，關注個體差異、師生真實對話、真情交流，在我們的課堂上學生能夠習得知識、獲得技能，讓老師能夠積累經驗、提升智慧，我們的課堂有質量，有實效，在我們的課堂上，師生在愉悅、和諧的氛圍中實現(xiàn)心靈的碰撞、情感的共鳴、人格的提升。這豈不就構成了我們 “真實、有效、情趣交融”的生命課堂嗎？
五、一分耕耘一分收獲，再接再厲，繼續(xù)努力。
在校領導的正確引領真誠關心下，在同事們的支持幫助下，我們一個學期的辛苦付出，使得我們教研組的每個人都收獲滿滿！
這個學期，我們通過理論學習來端正我們的教育思想，把握我們的教學方向，確定我們要不斷努力的方向；通過課題研究來提高我們的研究意識，促使我們深入思考，及時反思，及時總結；通過一個個鮮活的課例實踐來提高我們的教學水平，通過課例展示后的一次次及時的反思，深入的研討，集思廣益，我們對小組建設有了更清晰的認識，也總結出了一些成果。成績已屬過去，明天從零開始。我們都是有教育夢想的人，我們會為了我們的教育夢想而不斷努力的！
四年級教研組工作總結 篇9
一、加強理論學習、新課程標準學習
我校數(shù)學教師普遍具有豐富的實踐經驗，缺乏一定理論作指導，而實踐經驗只有上升到一定的理論高度，用一定理論來指導，那么這個經驗才能稱之為經驗。針對這一情況，本學期每次活動中留一定的時間來學習理論，如《新課程下微觀教學過程的設計》、《符號感，必要的學習內容》、《如何在數(shù)學教學中體現(xiàn)新理念》、《關注學生的情感與態(tài)度，促進學生的可持續(xù)發(fā)展》等等。通過學習，老師們的觀念有了一些變化，但教學理念的切實轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以，本學期我們仍然加強學習，使老師們進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材，運用新的理念指導課堂教學，改革課堂教學
本學期，我組堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實、高效的良好教風，并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的良好學風的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，及時研究教學的.重點、難點，精心設計課堂的教學過程，并依據自己的教學感受做好教學后記。教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進數(shù)學教學質量的進一步提高。
四年級教研組工作總結 篇10
忙忙碌碌中一個學期又結束了。本學期，我們四年級數(shù)學教研組，在學�？傮w辦學理念的指引下，在學校的領導下，順利開展各項教研活動。現(xiàn)對一學期的工作，總結如下：
一、教學常規(guī)情況
本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、輔導學生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。
1、格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、化知識考核：平時組內單元把關、月考做好質量分析；期末統(tǒng)一進行考試。
3、一學期來教研組共檢查了備課本2次（學期初、期末進行定期檢查）教師們都能按要求備足備好課，并能及時寫好教后反思。
4、學期中全組教師積極聽課，并及時寫好聽課反思或隨感。另外，每位教師都能積極上交一份自己最滿意的優(yōu)秀教學設計。
5、本學期還針對各班學生的作業(yè)情況，進行了抽檢。發(fā)現(xiàn)各位老師批改與補批工作都非常重視。
二、 存在的問題
1、評課的機會太少，所以對評課的基本功有待于進一步提高。
2、雖然學了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。
3、有了新的教育教學理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學之中？其實大叫素質教育的同時，我們卻還在不停的進行著應試教育的傳統(tǒng)教育方式。
4、學生成績好象是不錯，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學效率，這也是實際存在的問題。
三、值得反思的地方
1、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認為應該多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的'能力。
2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。
總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！為我們教學經歷錦上添花！
四年級教研組工作總結 篇11
歲月不居，時節(jié)如流。一俯首一抬眉，時光的年輪又趁你不留神，輕輕畫了一個圈，忙忙碌碌中一個學期的教學工作又將結束。盤點收獲，追夢前行。一學期以來，我們組結合我校的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學教學課堂為主陣地，抓好常規(guī)工作，進一步推進“先學后教、當堂訓練”的教學模式，努力提高課堂教學效率。在全組教師的共同努力下，踏踏實實地開展一系列的'教學教研活動。
一、立足教學常規(guī)，扎實有效開展教學
本學期，我們教研組全體教師能夠根據開學初制定的教研組計劃認真開展常規(guī)工作，認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學法的指導，研究教學的重點、難點，精心設計課堂的教學過程，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。
二、扎實備課，記錄收獲
為更好地達成教學目標，促進學生學習能力的提升。扎“課前備課，教后再備，備后再教”已成教學常態(tài)。
三、數(shù)學小問題研究初探
本學期，我們組在應用以前綜合性實踐作業(yè)的基礎上，又增加了數(shù)學小問題研究板塊，以課本為依托，設計以學生主動探索實踐、思考與合作為主的小問題研究，使學生成為問題的探索者。這只是一個開始，在下學期會逐步形成體系。
四、注重基礎，開展計算能力比賽
本學期中期，為真正掌握學生的基礎計算能力情況，我們組舉行了數(shù)學計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內進行了積極探討。
五、依托數(shù)學社團，促學生思維發(fā)展
本學期，我們四年級組開設了玩轉數(shù)獨社團，讓學生在一次次地思維碰撞中促進數(shù)學核心素養(yǎng)的提升。
六、深度研學，參與課程研究，促進自身專業(yè)素養(yǎng)
這學期，在教導處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領下，我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學習目標敘寫、評價設計方面做出了自己的一些思考，同時也促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這一學期我們教研組以活動促教，以活動提質，出色完成了學校預定的教學目標。在以后的教育教學中，我們教研組將一如既往，踏踏實實走好每一步。帶著期冀和希望，讓我們一起在20xx向著遠方努力奔跑，追夢前行!
四年級教研組工作總結 篇12
這一學期我們四年級數(shù)學教研組的全體數(shù)學老師秉著認真、務實的態(tài)度做好日常教學工作，努力把教學抓緊、抓細、抓實，在實踐中探討、反思、交流，求得共同成長，以求達到教學效率的提高�；仡櫱半A段工作，現(xiàn)小結如下：
一、認真制定教學計劃和本學期教研組活動計劃。
開學初，根據教務處工作計劃的要求，組織教師認真學習了教務處工作計劃，明確了工作方向和重點，根據班級的實際情況制定了切實可行的教學計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點，大家互相學習、互相借鑒，采用了集體學習教材，討論研究重點、難點，并有一人負責主講，進行集體討論二次備課，每位老師在這個基礎上，根據自己班級學生的特點、教師自己的教學風格再進行修改，在教學上體現(xiàn)出自己的個性，努力上好每一堂課。
二、加強理論學習，使理論和實踐相結合。
強化學習意識，我們把強化理論學習，拉近理論和實踐之間，理論和教研組教師之間的距離作為本學期教研組活動的一項重要內容。立足課堂，學習理論，營造課改研究氛圍，創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材，鉆研教參的前提下，正確領會教材意圖，并根據自己的教學風格和學生的實際情況，堅持有利于實現(xiàn)教學目的的原則，合理地、創(chuàng)造性地運用教材，在教學實踐中理解課標。
三、提高教研活動質量，促進教師成長。
1、我們數(shù)學教研組是一個團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期四下午進行學習與研討，說本節(jié)課的重點、難點，或某一個知識點可能會在教學中出現(xiàn)，這時我們應該采取怎樣的措施；課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。
2、每周定期開展教研活動，做到每次活動有主題，并圍繞主題進行開課、評課，為教師創(chuàng)設相互學習、共同提高的機會。教研有活動計劃，活動中有記錄，活動后有分析、總結。通過開公開課，促使組內老師互相學習、取長補短，在課堂教學上多研究、多探討、多提高。
3、加大教科研力度，提高教師的教科研水平。組織教師積極學習教科研的有關理論知識，提高教科研意識。
4、我們四數(shù)教研組還對全校承辦了聚焦實踐、打造有效課堂”為主題的論壇活動，得到了我校領導和老師的一致好評。
四、下階段的'改進措施。
1、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。小學生良好的學習習慣，對他今后的發(fā)展將起著重要作用。在教學中要培養(yǎng)學生專心聽講，認真看圖、學會思考、按時完成作業(yè)等習慣，關注課堂效率。
2、向課堂40分鐘要效率，首先教師要做到精講，一題多講，舉一反三，使每個知識點能講全講透，以便在學生頭腦中形成完成的知識網絡，追求知識的連貫性。
3、對于后20%的學生，要注重基本知識的鞏固和掌握，以書本為基礎，提高學生的計算能力，力求做到課課過關，作業(yè)天天清，抓平時，重積累，讓學生循序漸進，慢慢地趕上來。
當然，本學期工作中還存在很多不足之處，如活動前的組織安排工作做得不夠細致、在提高教師的理論水平方面工作做得較少、教師和學生的競賽活動開展得不夠充分等。一份耕耘，一份收獲。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
四年級教研組工作總結 篇13
歲月之水又一次平靜地流過六月，我們又即將結束一個學期，每當這個時候，我們總會用“時間的腳步匆匆，日復一日，年復一年”這些詞眼來形容對時間的感慨�？偨Y，意味著學年的結束，意味著回憶團隊一行人走過的路，意味著對新學年的憧憬，最主要的是愿總結能成為與大家交流的憑借。
耕耘
四年級組本學期有5位教師另加一位行政人員金主任組成，本組教師對待工作兢兢業(yè)業(yè)。不但自己的工作認真完成，學校布置的任務也總是積極地、及時地完成。
王拾香教師：是組內年紀最大的一位。有多年的班級工作經驗，善于把工作提前完成，從不落后。經常與各任課老師取得聯(lián)系，督促學生認真完成各學科的作業(yè)。四（3）班被她管理的井井有條。還時常教導我們，提醒我們想得不周到的地方。對待自己的教學也總是扎扎實實，從不吝嗇把自己好的經驗傳授給年輕的教師。
柏浩教師：樂于助人，無論誰有困難找他，只要他能做到，從不拒絕。在教學上認認真真，積極要求上進，經常請教楊老師。傾聽別人上課吸取別人的精華，或自己上課請我們聽、讓大家評。他是組內唯一的.男性，總是主動承擔體力較重的活。對待學生始終以鼓勵的目光及話語，讓孩子們感受到老師的信任與期望。
楊新蓮教師：她是語文組的教研組長，具有豐富的語文教學知識，是值得我們學生的好向導。無論教學還是班級管理方面都有自己一套獨特的方法。對問題有獨到的見解，比較有主見。在教學上經常幫助我們，對我的工作也總是積極支持。
敖慧容教師：在組內算比較年輕的，對待工作非常認真負責。尤其對待學生，循循善誘、孜孜不倦，經常利用課余時間對學生進行輔導。注重自身素質的提高，不恥下問，經常向他人虛心學習。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，努力創(chuàng)設情境積極培養(yǎng)學生探究性學習的欲望。
總的來說，四年級組是一個團結的集體，向上的集體。如果誰有急事上不了班，而又來不及打招呼，不用擔心，不會造成空班的現(xiàn)象。大家互幫互助，有不同意見可以辨論，從不傷感情。對待學校的工作總是積極的配合，對我的工作也總是大力支持。我組有一個最大的特點，那就是教研風氣濃厚。大家經常在一起討論、研究教學難題。如語文教師認為“語文應該走進生活”。注意加強指導學生運用課堂學到的知識和形成的能力，積極參與社會、生活交際及信息交流等語文實踐活動。特別注重珍視學生的獨特感受，鼓勵學生大量閱讀，由學生和老師隨時向學生推薦優(yōu)秀書目。注重課內外緊密結合。同時重視對學生的思想品德教育，讓每一個學生都能全面的發(fā)展，成為最棒的“我”。
一學期以來，四年級組成功的完成學校交給的每一項工作。積極的配合學校開展各種活動。同時也開展一些具有本組特色的活動。
如：四（2）班的貧困生捐贈活動，發(fā)動學生學習雷鋒精神，獻出自己的一片愛心。在三位語文教師的指導下，四月份開展了的手抄報展活動，鍛煉了學生的動手能力，自主探究能力。組織教師進行家訪，使學校與家庭教育有機結合，找到教育學生最好的途徑。積極開展聽課、評課活動。重視師德師風建設，教學教研能力培養(yǎng)。每個星期，組內都會召開一次教師會議，或學習有關文件，或進行教研討論。
柏浩和敖慧容老師各執(zhí)教校級公開課一節(jié)。他們積極嘗試教學的新路子，在課堂教學中，努力貫徹新理念，構建平等、和諧的課堂氛圍。
收獲
一、思想上：
身為中國人，我們關心國家大事；身為南昌人，我們?yōu)槟喜母咚侔l(fā)展而感到驕傲；身為紅谷人，我們密切關注新區(qū)的發(fā)展，積極參與新區(qū)的發(fā)展建設；身為教師，我們經�？磿x報，用新的教學理念武裝頭腦。因此，每個人思想上收獲豐厚。
二、教育教學：
1、新教師的加盟如縷縷春風為校園帶來生機與活力，同時也打破了養(yǎng)尊處優(yōu)的寧靜，我們開始意識到自己的原始記錄是那樣的不堪回首，需要學習、充電，再學習、再充電，不然將很快被淘汰。
2、教師：楊新蓮老師是校課題組的成員之一，認真學習有關教育教研理論知識，積極探索有效的教學方法，不遺余力地幫助青年教師快速成長。柏浩老師的論文《試論新課程中小學語文教師角色的定位》和王拾香老師的論文《創(chuàng)新—應給學生創(chuàng)新的時空》分別獲南昌市二十二屆學術年會三等獎、二等獎。同時王拾香老師被學校推選為市優(yōu)秀班主任候選人。敖慧容老師在首界紅谷杯教學競賽中榮獲數(shù)學組二等將。在學校舉行的教案競賽中敖慧容老師榮獲數(shù)學組一等獎，本人獲語文組二等獎。
3、學生進步了
在三月份學雷鋒征文競賽中，陳龍獲二等獎，萬優(yōu)優(yōu)、廖昆、岑江獲三等獎。在五月藝術節(jié)合唱比賽中，四（3）班喜獲雙獎。即捧得了金杯，又得了精神文明獎。四（1）、四（2）班獲三等獎。在詩歌朗誦比賽中，學生表現(xiàn)優(yōu)秀，朗誦水平、朗誦技巧都有很大的提高。在“六一”文藝匯演中，四（3）又獲二等獎，四（1）班獲精神文明獎，并有一批學生在大會上受到表彰�？傊�，通過四年級組全體老師的不懈努力，學生在各方面都得到了長足地進步。
反思
學生自學能力較差，下學期這方面要加大力度。
教師素質的有待提高，提高的途徑還需思考
靜下心來做學問需要時間，空間，需要努力。
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