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中學化學教師的教學工作總結(jié)
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家收集的中學化學教師的教學工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
中學化學教師的教學工作總結(jié)1
轉(zhuǎn)眼一學期又將結(jié)束,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人特就這學期的工作小結(jié)如下:
一、教學工作
本學期本人擔任高二年(1)(2)(7)(8)四個班的教學工作。同時兼任高二化學備課組組長,我主要是從一下幾個方面來搞好教學工作的。
1、認真制定教學計劃。高二上是一個比較不同的學期,因為文科班的學生在學期末要參加省級基礎(chǔ)學業(yè)會考,而理科班學生本學期所學習的模塊內(nèi)容在高考中占有很重的分量,學好學不好對高三影響是很深遠的。為本學期制定好一個好的教學計劃是很重要的。我在本學期初就根據(jù)學生的實際制定好了教學計劃,并按照教學計劃有序地完成了教學工作。
2、備課深入細致。在備課前認真研究會考考試要求和歷年會考試卷,摸透會考題型和會考形式,在教學過程中有重點有針對性地進行會考復習,避免浪費時間,減輕學生負擔。
3、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。根據(jù)學生作業(yè)完成情況及近期表現(xiàn),寫評語,督促學生學習。
4、利用課余時間與學生溝通,即使了解學生的思想動態(tài)和學習狀態(tài),并根據(jù)實際情況調(diào)整教學計劃和內(nèi)容。
5、做好知識點過關(guān);瘜W學科需要記憶的東西很多,因此,再每個小單元結(jié)束時,我都會設(shè)計一些簡單但卻重要的知識點填空題以小測的形式考查學生,督促學生去記憶,掌握重點知識。
二、教學研究
1、校際、教研組、備課組教研活動:每周四1、2節(jié)參加教研組的教研活動。參加學校舉辦的校本培訓。
2、公開教學、聽課、評課:在本學期內(nèi)參與聽課評課活動,聽課20節(jié)。在校開設(shè)一堂公開課《鹽類的水解》,效果良好。
中學化學教師的教學工作總結(jié)5
白駒過隙,時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學期的教學工作告一段落了,回首這半學期的教學歷程雖教訓多多,但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學期教學工作中的點滴寫下來,以供自己在今后的教學工作中借鑒參考之用。
談到收獲,我感覺主要在以下幾個方面:
一、更新理念,轉(zhuǎn)變角色
以往在課堂上自己講的較多,因覺得要講的內(nèi)容較多,所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,有時一言堂,自問自答;有時提問學生,覺得學生回答的慢又不夠全面準確,便急著糾正或補充,事實上還是一個人在唱獨角戲。
這樣一來暴露出許多問題,明明是課堂上講過又復習多遍的知識,實際考查時學生的成績卻差得令人意外。
在聽課評課過程中學習借鑒了同事先進的教學方法,也明白了自己講得好,不如學生學得好的道理。所以我也試著讓學生來自己學著說,試著講。這學期選修課中主要講解的是有機化學,知識點也較多,但是很整齊,思路很清晰。學好有機化合物的各類物質(zhì)的性質(zhì)是以后做好有機推斷題的基礎(chǔ)。于是在這一段時間里我將學習官能團的性質(zhì)作為訓練的主項目。具體做法如下:
首先,指導學生確立學習的目標,然后便以小組形式整理學習研究內(nèi)容的相關(guān)資料,梳理知識點講給同學們聽,然后一同確立重要需要掌握的有價值的`信息。
二、多聽課取長補短
在教學中難免會遇到不少問題,比如說在教學的設(shè)計、教學方法和方式,教學難度控制等方面。為了更好地進行教學,達到較好的教學效果,在教學時,我積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽同科組老師的課(尤其是同級的老師),學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,也邀請其他老師來聽課,虛心聽取他們的意見,從而改進自己的教學工作,提高教學水平。
三、認真批改作業(yè),及時進行針對性評價
作業(yè)是一種很好的信息反饋方式,從作業(yè)中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。布置作業(yè)要做到精讀精練,有針對性,有層次性。為了做到這點,我對市面上各種輔助資料進行篩選,選編習題,力求每一次練習都能起到較好的效果。在批改學生的作業(yè)時我認真分析并記錄了學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行針對性的評講,并及時對教學方法進行改進,做到有的放矢。四、根據(jù)學生實際,做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
我教的班級中,大部分同學上課還是很認真,學習勁頭也較濃,只是有些學起來就沒信心,更不想去學。針對這種情況,我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原因,對于對化學不感興趣的,我就用一些實際例子跟他們說說學習化學的重要性,或聊一些有趣的化學故事,提高他們的興趣;對于沒有努力去學的學生,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們。
中學化學教師的教學工作總結(jié)2
本學期我擔任初三2個班的化學教學,通過一學期的認真努力、扎實苦干,各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學改革,強化教學過程()中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
二、教學研究工作,成績顯著
本學期我認真開展教學研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,與其他老師共同討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
三、教學中的學科滲透
根據(jù)初三化學的學科特點,我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎(chǔ)較好的'、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學伊始,各班挑選出3—5名同學組成化學興趣小組,每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣,開拓了學生的化學視野,活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
中學化學教師的教學工作總結(jié)3
本學期我擔任初三2個班的化學教學,通過一學期的認真努力、扎實苦干,各方面取得較好成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、課堂教育教學質(zhì)量顯著提高
本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向,聯(lián)系學生實際情況,認真鉆研教材教法,抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能,重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng),密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用,深化課堂教學改革,強化教學過程()中的相互學習、研討,培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟化學的科學魅力與價值。
2、教學研究工作,成績顯著
本學期我認真開展教學研究,制作優(yōu)秀課件,資源共享,與其他老師共同討論了多個教研專題,按學校要求完成了一系列教研工作,成績顯著。
3、教學中的學科滲透
根據(jù)初三化學的學科特點,我在教學中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點,使學生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的`措施和方法。
4、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際,課堂教學中我盡量面向全體學生,讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習,同時又因材施教,加強學習方法的指導,對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生,指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展,對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生,重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成,并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導,鼓勵后進生的學習信心,培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神,取得良好效果。
5、開展活躍的興趣小組
開學伊始,各班挑選出3—5名同學組成化學興趣小組,每周按計劃開展一次有意義的化學實驗活動,這大大調(diào)動了學生對化學的求索興趣,開拓了學生的化學視野,活躍了學生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程,收集、探究金屬與金屬礦物,探討本地的燃料與燃燒情況,使學生聯(lián)系實際更好地掌握化學的研究方法。
總之,一學期來我在努力完成繁重的教學工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足,以圖在今后的工作中更上一層樓!
中學化學教師的教學工作總結(jié)4
新課程改革的形勢越來越糟糕,課堂上的教學方式也在發(fā)生變化。以學生為主體、以學生自主學習為主體、以教師指導為輔助的教學方法,在學習和教學過程中,付出了一些努力,收獲了一些收獲,但當然也有許多不足需要改進。以下是我對x x x x x x化學教學的總結(jié)。
一、是課改之風襲來,教學思想發(fā)生變化。
今年是實施新課程改革的第一年。隨著新課程改革之風的吹拂,教學理念和教學方法也會隨之改變。一切都是為了學生。一方面,培養(yǎng)學生的自主學習能力非常重要。我愿意花時間陪學生上課,讓他們有足夠的時間看書、思考、實踐,不能讓學生過分依賴老師。另一方面,我們應(yīng)該培養(yǎng)學生的合作學習。合作是一種重要的學習方式。引導學生學會與同學合作,懂得合作學習的重要性,學會積極尋求學習方法和積極學習解決問題。在課堂教學中,要時時體現(xiàn)學生的主觀能動性,盡可能挖掘?qū)W生的潛能,既能取得良好的教學效果,又能增強學生學習的信心和成就感。
二、學習小組合作,促進學生高效學習。
學習小組合作的課堂教學方法勢在必行。學習小組的操作已經(jīng)略顯成熟,學生對這種學習方法也比較熟悉。首先,學生需要積極與他人合作,了解合作的重要性。二是學會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,積極與他人分享自己的知識和學習方法。第三,學會表達自己的觀點,展示自己的學習成果。課堂效率得到了提高,這將對學習的方式和狀態(tài)有很大的幫助,可以促進學生的學習熱情和信心。
第三,習慣基礎(chǔ),學會積極思考。
學生自主學習能力弱,沒有形成良好的學習習慣,不會積極思考問題。所以,培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣,從基礎(chǔ)做起,穩(wěn)步前進。做筆記的時候,把要點記清楚,然后課后完成。還有,注意表達的準確性,養(yǎng)成規(guī)范表達的習慣。在作業(yè)完成方面,進行選擇性批改,或者學生互相調(diào)換,提醒學生及時注意預習和復習。有些定期考試,會把錯題寫進錯題集,一個個改正,錯題后面寫一個清晰的解釋。意義在于,一方面可以讓自己再次熟悉這類題型的練習,另一方面可以在以后的'復習中參考同類型題型的練習,也可以系統(tǒng)地復習經(jīng)常出現(xiàn)錯誤的題型。
學會思考是一種重要的學習方式。學會獨立思考能有效解決問題。課堂思考時間一定要充足,讓學生能夠充分利用自己的大腦分析問題、解決問題,從而自主提高學習效率。
由于缺乏教學經(jīng)驗,學生掌握得不太好,結(jié)果花了很多時間,導致期末復習時間短。而且期末成績也不是那么理想。然而,這并沒有讓我失去信心。我會再接再厲,學習更多的經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學方法,摒棄自己的缺點。相信會有很大的提升,也會讓學生有更好的學習習慣,更強的學習興趣,更端正的學習態(tài)度,更有活力的學習,更好的成績。
中學化學教師的教學工作總結(jié)5
化學放在初三開設(shè)是因為要求學生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學習能力,我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當一部分學生學習基礎(chǔ)不強、學習情緒不高,有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學期的教學任務(wù),我制定并在實際教學中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整,現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下。
一、平時表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,每周按時參加升旗儀式,從不缺勤、從不遲到及早退。服從安排,人際關(guān)系融洽。在教育教學主面,本人認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、做好課件、認真上課。雖然以前也上過初三的化學課,但深知學無止境,有時覺得有些力不從心,所以積極參加組里聽課、評課,以及積極向老教師請教,不斷完善自已的知識體系,課余時間閱讀大量的教學理論書籍來指導自已的實踐。批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作。晚自習,總在教室認真輔導,及時發(fā)現(xiàn)學生的問題,及易誤解和混淆的地方,分析原因,及時給以解決。特別彭勵學生提問題,那怕問的根本就不是一個問題,從而習慣成自然,教會學生學生提問題。對學生的每一個問題無論巨細,都給以耐心的解答。
二、在教學中,我也有一些經(jīng)驗
1、抓基礎(chǔ)知識,就是要抓化學課本知識,教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同,學生對化學的'知識的掌握能力不同,教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教,盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法,必然造成學生對知識的“消化不良”,甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。
2、抓基本技能,要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中,要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學生動手做實驗,體驗通過實驗進行。在上課過程中,發(fā)現(xiàn)許多同學從初中升上來時,實驗基礎(chǔ)很差,有的同學居然連天平也不會用。在初中只是看老師做演示實驗,根本沒有動手的機會。
3、要重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。
要提高學生的能力,就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學與復習,都不能“重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。
4、在教學中要注重能力的培養(yǎng),講題不要面面俱到,要注重思路的分析。
5、還要多聯(lián)系生活的實際經(jīng)驗,激發(fā)學生的興趣。
我相信經(jīng)過一年的歷練,我成長了不少,我也相信,我真誠地關(guān)懷每一個學生,也必會贏得學生的尊重和同樣真誠的回報。在這一條路上,我也會更堅定的走下去。
中學化學教師的教學工作總結(jié)6
本學期已結(jié)束,回首本學期的工作、學習、生活的方方面面,頗多感慨。
本學期本人擔任九年級化學任課教師。教務(wù)處工作,課程繁重,工作壓力大,但我克服了種種困難,順利完成了各項任務(wù)。
在思想上,熱愛教育事業(yè),熱愛學生,堅持參加政治學習,堅持做好記錄,努力提高自身的思想覺悟,勇于同不良傾向作斗爭,不參加“fl g”“l(fā)h c”等違法迷信活動,雖然家在荊門,但能按時到校,不缺課,不曠工,盡職盡責作好本職工作。
在教學上,本人勤于鉆研教材,不懂就問有經(jīng)驗的老教師,有時為了一點小小的`問題,積極查閱資料,甚至上網(wǎng)查詢,直到弄懂為止,在科研上,積極加強業(yè)務(wù)學習,撰寫論文,堅持寫心得小結(jié),多與學生交流談心,在中考中取得了較為理想的成績。
在競賽上,加強輔導,利用休息時間,不計報酬,所帶學生的化學成績有了很大的進步。
在本學期,本人也存在一些不足例如,在論文撰寫上鉆研力度不夠,不原動腦筋,得過且過,這是一種思想上的惰性。
總之,在以后的工作中,我要不斷總結(jié)、認識不足。知恥而后行,努力做一名合格的人民教師。
中學化學教師的教學工作總結(jié)7
初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。不僅可以為學生在高等學校學習打下基礎(chǔ),還可以為學生將來工作做準備,解決一些實際問題。針對初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散、一些概念容易混淆的特點,有必要在初中化學教學中創(chuàng)建高效課堂,以提高初中化學教學質(zhì)量。結(jié)合我多年的教學實踐,要實現(xiàn)初中化學教學的高效課堂,必須做好以下幾個方面:
首先,接近學生,讓他們像化學老師一樣
教師與其所教的學科知識有一定的連帶關(guān)系。如果學生喜歡某個老師,那門學科的教學質(zhì)量會有明顯的提高。如果學生不喜歡一個老師,那么學生不配合那個老師,教學效果自然低。因此,在具體的教學中,教師應(yīng)該站在學生的面前
之前樹立好形象,用自己的人格魅力影響學生。教師的人格魅力不僅體現(xiàn)在淵博的知識上,也體現(xiàn)在個人的修養(yǎng)上。教師要想在學生面前樹立一個完美的形象,首先要有淵博的知識,在課堂教學中要有深度和廣度。這就需要老師認真準備每節(jié)課,課后做好自己的“充電”工作。其次,轉(zhuǎn)變他們在課堂教學中的角色。傳統(tǒng)教學中,教師主導課堂,學生不敢“插話”,不敢“多講”所學。這種課堂在教與學上看似凝重,但學生心里并不佩服老師,自主學習的積極性沒有調(diào)動起來,不利于學生綜合素質(zhì)的提高。新課程教學要求教師和學生在平等的基礎(chǔ)上開展合作學習。因此,有必要創(chuàng)造一個和諧民主的教學課堂。
二,科學指導學習方法,讓學生喜歡化學
著名教育家陶行知指出:“我認為好老師不是教書,不是教學生,而是教學生學習!币虼,教師在傳授知識的同時,還應(yīng)注意學習方法的指導,幫助學生掌握科學的認知方法。化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學,有許多獨特的魅力。學生剛學化學時,往往會被化學實驗中的`各種現(xiàn)象所吸引。因此,在初中化學教學中,教師可以利用各種實驗讓學生喜歡上化學,比如一條堅不可摧的手帕,一根魔杖等等。其次,要注意化學與學生生活的密切聯(lián)系。事實證明,學生最感興趣的是與生活相關(guān)的知識,如如何滅火、治療胃酸、防止水污染、防止鐵物體生銹等。這不僅可以提高學生學習化學的興趣,還可以培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
第三,精讀多練,高效課堂教學的關(guān)鍵
精讀是為了匹配教材內(nèi)容,面向全體學生。突破重點,忽略一般,設(shè)疑解難,為學生創(chuàng)造思維情境。實踐是鞏固知識的途徑之一。實踐要切中要害,精心設(shè)計一些有針對性的問題,引導學生在分析研究這些問題的過程中,掌握所學的知識。如果他們能自己動手操作或者口頭練習,那就讓他們盡量用手和嘴練習,這樣才能真正掌握知識,舉一反三。在教學過程中,教師要針對教材的重點、知識銜接的轉(zhuǎn)折點、學生困惑的地方,結(jié)合思考問題給予學生啟發(fā)、啟發(fā)和疏導。在教學過程中,只要安排好知識體系
一位教育家曾經(jīng)指出:“寫一輩子教案的老師,不一定能成為名師。如果一個老師寫三年反思,他可能會成為一個著名的老師!闭n后反思是對教學活動的回顧和梳理,在以往的教學中往往被忽視。通過課后反思,我們可以重新審視自己的教學過程,總結(jié)成功的經(jīng)驗,分析錯誤的原因,避免以后出現(xiàn)更多的錯誤。思考學生在學習中的困惑,找出學生困惑的原因,然后選擇合適的方法幫助學生解決困惑,提高課堂效率。
總之,教師只有不斷學習,努力學習,積極探索,努力構(gòu)建高效的課堂教學,才能“以學生為本,以學科為本”,充分尊重學生,信任學生,給予學生學習的主動性,充分激發(fā)學生的主動性和進取精神,才能提高我們的學生的能力,發(fā)展他們的潛力,產(chǎn)生他們的智慧,改善他們的個性。
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