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三年級語文教研工作總結(jié)

時間:2024-09-25 09:18:15 工作總結(jié) 投訴 投稿

三年級語文教研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的三年級語文教研工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

三年級語文教研工作總結(jié)

三年級語文教研工作總結(jié)1

  教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,回顧本學(xué)期的工作,本教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,團結(jié)協(xié)作,求真求實,教書育人,根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標(biāo)準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求,要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新精神、開放的視野、合作的意識,以及收集、處理、交流信息的能力,新的語文課程標(biāo)準正是適應(yīng)時代的要求,全面闡述了語文課程的性質(zhì)和任務(wù),構(gòu)建了語文新的目標(biāo)體系,使語文教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,為此,我們級段的語文老師在暑假和本學(xué)期中,多次參加了縣教研室組織的相關(guān)培訓(xùn)及學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動,做到對語文課程能整體感知,有的放矢。

  為保證新課程標(biāo)準的進一步落實,本學(xué)期,我們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持“以人為本,促進學(xué)生的全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力”為教學(xué)宗旨,努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。本組年輕教師葉曉珠、朱建丹上了公開課——《掌聲》、《光影課堂》,使我們真切地感受到語文課堂改革有了實質(zhì)性的突破。

  為了突出學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的正確運用,我們在課堂中強調(diào)要讓學(xué)生多一點自己學(xué)習(xí)的時間,嘗試用多種方式教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),體現(xiàn)了對學(xué)生的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的.尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視。通過個人思考、小組討論、大組交流等層層遞進的互動環(huán)節(jié),促進教與學(xué)之間、學(xué)生個體之間、個體與群體間的多項交流,使每個學(xué)生能自覺主動地感知教學(xué)的新內(nèi)容,成為積極的參與者和探索者,在增長知識的同時提高能力,在享受成功的快樂中不斷進取,不斷超越自己,培養(yǎng)綜合素質(zhì),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  一學(xué)期以來,我們始終堅持以教學(xué)為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)和創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進教師嚴謹、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)和學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全級段語文教師從點滴入手,了解學(xué)生的認知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給學(xué)生知識,更教給學(xué)生求真、合作、競爭,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣。本學(xué)期,本年級學(xué)生學(xué)習(xí)語文較有興趣,語文學(xué)科基礎(chǔ)知識扎實,學(xué)生學(xué)業(yè)合格率在95%以上。而且,我們還注重發(fā)揮學(xué)生個性特長,積極利用本校資源開展各類課外興趣活動,指導(dǎo)、組織好學(xué)生參加本學(xué)期的各項比賽活動,均獲優(yōu)異的成績,鄭建聰、金曉嫦、葉曉珠分別獲優(yōu)秀指導(dǎo)師獎。

  總之,當(dāng)前課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地,我們必須深化課堂教學(xué)改革,以科研為先導(dǎo),以教研組建設(shè)為載體,全面提高自身教育教學(xué)素質(zhì),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。但是我們還面臨著許多問題,亟待解決:如我們的科研水平和能力的不足,課題研究還缺乏一定的深度,這些還需要在今后的工作中不斷尋求新途徑、新方法,不斷地完善和提高。

三年級語文教研工作總結(jié)2

  時光荏苒,轉(zhuǎn)瞬之間,又一個學(xué)年結(jié)束了。這學(xué)年我們?nèi)昙壵Z文組全體同志以新的課程理念為指導(dǎo)思想,按學(xué)校工作的總體思路開展了一系列工作。

  我們組絕大多數(shù)是年輕教師,她們充滿青春的活力,在工作中肯學(xué)習(xí),求上進,團結(jié)協(xié)作,樂于研討,出色地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。

  我們年級使用的是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教材,承擔(dān)了進行課程改革實驗的任務(wù)。為了領(lǐng)會新的課程理念,吃透教材編排的思想意圖,更好地完成實驗任務(wù),我們?nèi)M同志抓住一切機會進行學(xué)習(xí)、研討。利用教研活動,我們有針對性地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準中的有關(guān)內(nèi)容,還學(xué)習(xí)了《課程改革中的語文教學(xué)》《實踐性——語文課程改革的本質(zhì)特征》等多篇指導(dǎo)課程改革的'理論性文章,觀看了“創(chuàng)新精神與能力培養(yǎng)”課堂教學(xué)實錄。每一次學(xué)習(xí)后,大家都聯(lián)系自己的教學(xué)進行反思,坦誠地交流學(xué)習(xí)的感受。除此之外,我們還十分珍視每一次外出學(xué)習(xí)的機會。一年來,我們多次參加區(qū)級教研活動,并在市級實驗教材研討會上承擔(dān)了重任。全年級六個班均指導(dǎo)學(xué)生制作了“成長記錄袋”,在對學(xué)生進行發(fā)展性評價方面邁出了重要的一步。我組×××老師在市級研討會上獻課,這節(jié)課反映了全新的教育思想,運用了先進的教學(xué)手段,得到與會專家和老師的高度評價。第二學(xué)期一開始,我們就接受了區(qū)實驗課題組布置的制作單元站的重任。組內(nèi)五位青年教師人人上陣,出色地完成了網(wǎng)站制作任務(wù)。

  為了開闊學(xué)生的視野,拓寬孩子們學(xué)習(xí)的空間,幫助他們了解生活,認識世界,我們積極組織學(xué)生開展綜合性學(xué)習(xí)和社會實踐活動。上學(xué)期,我們帶領(lǐng)學(xué)生走出校園,了解本市交通事業(yè)的發(fā)展變化,親身感受“半小時主城”。指導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀及上網(wǎng)瀏覽查詢,搜集反映中華傳統(tǒng)文化的各種資料,豐富了學(xué)生的課外知識,也激發(fā)了他們的民族自豪感。第二學(xué)期,我們又讓孩子們利用網(wǎng)閱課收集有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染及進行治理的各種數(shù)據(jù),在此基礎(chǔ)上帶領(lǐng)他們對楊家坪步行街的環(huán)境現(xiàn)狀進行實地考察。這些充分體現(xiàn)新課程理念的學(xué)習(xí)活動,激發(fā)了學(xué)生對祖國,對家鄉(xiāng)的深厚感情及其作為一個直轄市公民的強烈責(zé)任感,使他們在各個方面都受益匪淺。

  本學(xué)期,我們還積極參加了學(xué)校開展的各項教育教學(xué)活動。在“青春杯”賽課活動中,我組五位年輕教師人人上陣,大家課前認真研討,課后相互交流感受,使這一活動成為了大家學(xué)習(xí)體會新課程理念的一次絕好機會。在《我的一個教育故事》師德演講活動中,我們每個人都認真回顧反思自己的教育工作,總結(jié)出自己最深的感受,職業(yè)意識在活動中得到升華。

  我們?nèi)昙壵Z文組還是一個團結(jié)協(xié)作、富有激情的集體。學(xué)校組織教師舉行百科知識競賽,我們與友鄰教研組的同志們一起認真準備,積極參與,表現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)校主題知識網(wǎng)站制作中,我們分工合作,互相幫助,圓滿出色地完成了制作任務(wù)。在日常教學(xué)工作中,我們隨時進行研討。在辦公室里,老師們經(jīng)常將自己教學(xué)中的點滴感受或產(chǎn)生的困惑提出來與組內(nèi)同志商榷,這個時候,大家都會各抒己見,辦公室里充滿了濃濃的學(xué)術(shù)研討氣氛。兩個學(xué)期的期末來臨,為了科學(xué)地進行復(fù)習(xí),我們都共同擬定復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)內(nèi)容,所有的人都不保守,也不給學(xué)生增加課外的輔導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生在相對輕松的環(huán)境中完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三年級語文教研工作總結(jié)3

  時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,根據(jù)期初的備課教學(xué)計劃,本學(xué)期,教學(xué)教研工作以教研組計劃作為工作的重心,組內(nèi)教師以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以迎接規(guī)范化為杠桿,強化教學(xué)過程,堅持實施目標(biāo)教學(xué),注意學(xué)情分析,抓好質(zhì)量,上好每堂課,為本學(xué)年度考試取得了優(yōu)異的成績。這是老師打下良好的基礎(chǔ),兢兢業(yè)業(yè)地工作的回報,也是語文組扎扎實實、卓有成效地開展著一系列的教研活動的結(jié)果。俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實、幾分感概,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、主要工作

  開學(xué)初,我們?nèi)M老師以教育局的《新課標(biāo)》考試為抓手認真研讀了《語文課程標(biāo)準》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準討論。之后又通過個人自學(xué)、模擬考試、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

  (一)以課堂教學(xué)為突破口,努力提高教學(xué)的有效性。

  1、本學(xué)期繼續(xù)推行“自主合作 和諧發(fā)展”這一課堂教學(xué)模式,落實當(dāng)堂訓(xùn)練。組內(nèi)的教師在分析教材、學(xué)情的基礎(chǔ)上,制定了明確的教學(xué)目標(biāo),實施有效教學(xué)方式,保證訓(xùn)練時間,努力做到了當(dāng)堂消化“一課一得”,課后教學(xué)反思,不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)水平。

  2、本學(xué)期我們積極開展“聽課”“評課”活動,我們的教研活動立足于人人參與,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;在活動中,開課的教師積極準備,虛心聽取建議;評課的教師們踴躍發(fā)言,不偽飾、不做作,真心地幫助獻課者,把評課和轉(zhuǎn)變觀念相結(jié)合,與“同伴互助”相結(jié)合,與主題研究相結(jié)合,提高教師課堂教學(xué)水平。

  3、本學(xué)期抓好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)。本期著重抓好了聽鈴聲學(xué)生迅速、安靜上課和專心聽講兩方面的習(xí)慣訓(xùn)練,同時,語文學(xué)科分年級按教材要求進行了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  (二)以三年級學(xué)生學(xué)習(xí)為重點,扎實打好基礎(chǔ)

  1、教師一手抓學(xué)生的思想教育,加強班級管理,一手抓教學(xué)工作,在落實本期的教學(xué)任務(wù)的同時,適當(dāng)提前了教學(xué)進度,為總復(fù)習(xí)作準備。

  2、制定了培優(yōu)補差計劃,加強了對學(xué)困生的輔導(dǎo),努力提高合格率。

  3、組織好了單元測試,命題的針對性,組織嚴格,認真進行了試卷分析。

  本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績。其中三(3)、三(4)班多名孩子文章在縣、省刊物上發(fā)表,三(4)班被評為縣書香班級。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,對此,我們充滿信心

  二、配合學(xué)校開展好中華經(jīng)典誦讀、大閱讀及寫字指導(dǎo)

  為開闊學(xué)生視野,增大學(xué)生閱讀量,每天中午二十分鐘的午前整理,指導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書,或講故事,或配樂朗讀,或靜靜沉浸于書海,無論有多忙老師們都能持之以恒,做到有指導(dǎo)、有交流。不僅僅使學(xué)生在課堂上收獲到閱讀的快樂,更重要的是教會了學(xué)生閱讀的方法,啟迪了學(xué)生的思想,培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀習(xí)慣,為多彩的童年奠定了基礎(chǔ)。為孩子們的健康成長指明了方向。。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

  2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。今后采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

  3、今后語文教學(xué)一定要扎實學(xué)生的語文基本功,特別要重視學(xué)生識字寫字能力、積累和運用語言能力的培養(yǎng),積極開展課前“三分鐘演講”活動,積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動,豐富學(xué)生的內(nèi)存,激發(fā)學(xué)生寫作和口語表達的熱情,提高學(xué)生的`語文素養(yǎng)。

  4、要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象,要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問題。教材的作用一定要很好發(fā)揮,絕不能因為中考命題沒有從教材中取材而忽略它。教材沒有發(fā)揮例子作用,學(xué)生就很難觸類旁通,學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。

  5、作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫作能力,注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達的能力;要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫作狀況和寫作心理,作文教學(xué)要有時間保證,要上好作文指導(dǎo)課和講評課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫自己熟悉的、動情的事物”要求,但作文考試情況并不理想,暴露出來的問題很典型,應(yīng)認真分析其中存在的問題,有針對性地進行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組的教師處處帶頭垂范,取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的巢穴,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

三年級語文教研工作總結(jié)4

  20xx年秋季學(xué)期三年級語文教研組工作總結(jié)學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,回顧這一學(xué)期以來,我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

  一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。

  教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務(wù)進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的`努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。

  二、把日常工作落到實處本科組認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定。

  根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,到實處,注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思。

  三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。

  根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力學(xué)習(xí),隨著課改的不斷深入,新課標(biāo)的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。

  語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進語言運用。三年級是一個承上啟下的過渡階段,我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步。

  四、存在不足和今后舉措

  1、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。

  2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握。

  3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。

三年級語文教研工作總結(jié)5

  一學(xué)期時光,轉(zhuǎn)瞬而逝。作為三年級語文教研組的一員,我深切的感受到,教師們對語文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度,對理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴謹態(tài)度,濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。這些無時無刻不在滋潤著我,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、理論與實踐相結(jié)合

  1、要進行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標(biāo)準的觀念來指導(dǎo)改革.研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標(biāo)準傳達的新的理念,新視角,新要求。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主.合作.控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。

  2、實踐是檢驗課改的唯一標(biāo)準,實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,匯報課,研究課,胡紅霞老師的拼音教學(xué),以新課程的.教學(xué)理念為指導(dǎo),實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,向新形式下的課改邁出了充滿希望的一步。

  二、立足課堂,攻占教學(xué)主陣地。

  第一:活動的范圍廣。

  每次活動,三年級語文教師都全員參與,都是學(xué)習(xí)者,研究者,實踐者。大家在學(xué)習(xí)中探索,在探索中實踐,在實踐中提高。每一堂課是個體的勞動,集體的智慧!

  第二:過程的學(xué)術(shù)性。

  首先,在備課時,充分發(fā)揮師帶徒作用,從確定課題,選定教材,制定方案到資料搜集,課件制作等所有環(huán)節(jié),共同參與,集思廣益,共同研究,讓我充分感受到集體得溫暖,我并不是孤軍作戰(zhàn),本組的所有老師都是我的同盟軍。同時,本組的各位老師積極進取的鉆研態(tài)度,讓我感受良多。

  周老師充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  識字教學(xué)方面,閆老師十分注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音合字典學(xué)習(xí)生字,鼓勵學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認識漢字,讓學(xué)生在游戲中、活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。李若瑩老師注重引導(dǎo)學(xué)生找出字的鬼,根據(jù)規(guī)律分析字形,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,觀察能力。體會漢字的造型美、保證熟悉勻稱、美觀。

  閱讀教學(xué)方面,李老師十分重視朗讀知道,在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生入情入境,自讀自悟,方法得當(dāng),方式多樣。涂婭莉老師一改傳統(tǒng)的簡單問答式,對提問精心設(shè)計,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。余定萍老師則關(guān)注學(xué)生的獨特感受,不拘泥于教師用書的提示,只要學(xué)生感受合情合理,就予以肯定。

  其次,上課后,及時評課,在實踐中總結(jié),在總結(jié)中提高,步步落得實,一步一重天。我和周老師教師有幸在這個溫暖的集體中成長。平常,兩位老師經(jīng)常到教室聽隨堂課,指出優(yōu)缺點,并及時幫助我們進步。使我們一步一個腳印,走的踏實,干得起勁。

  每節(jié)課必評,全程參與,面對面,一對一的指導(dǎo)、點評,使我們能及時地了解自己的不足,及時修正,不斷完善,最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。如:周老師在上《爬山虎的腳》一課時,全組老師聽試講,點評,我所執(zhí)教的《玩出了名堂》一課,更是得到了全組老師們的大力幫助,我的語音語調(diào)、環(huán)節(jié)的落實情況語言文字的感悟上,有所不足,再試講,使上課的過程成為一個成長的過程,使我也受益匪淺。最后,個人全程回顧,全面總結(jié)。

  每次教研活動后,老師們都將教學(xué)成果能動地、自覺地轉(zhuǎn)化到自己的實際教學(xué)工作中去的同時,并能從教學(xué)實踐上升到教學(xué)理論。每次教研活動都整合了教師資源,豐富了課程內(nèi)容,旨在增加課堂厚度,開拓學(xué)生視野,陶冶師生情感,實現(xiàn)了教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的徹底改變。

  三、多學(xué)多思,“三人行,必有我?guī)煛?

  著名特級教師于漪說:面對“課改”,最大的挑戰(zhàn)就是教師。在這方面,在網(wǎng)上我們傾聽特級教師的課,然后再結(jié)合自己的教學(xué)實際邊學(xué)邊做,這樣省時省事,又實用。不僅僅如此,我們還自發(fā)的到其他年級學(xué)習(xí)課堂教學(xué)藝術(shù),取長補短,力爭更大進步。

  四、分析差異、找準對策。

  期中考下來,年級各班都暴露出了一些問題。本組老師們共同探討,認真分析試卷中的問題,并提出了補差計劃。1、加強聽寫。2、更加重視平常的閱讀教學(xué),“授之與魚,莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵,讓學(xué)生學(xué)會體會文章的思想感情。學(xué)生進步明顯。

  “不積跬步,無以至千里”,沒有比心更高的山,沒有比腳更遠的路;赝宜哌^的每一步,所耕耘的這塊綠地,那盎然的葉尖閃動著一顆顆全組語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。感謝各位老師對我的關(guān)心和幫助,我定會不懈地努力,迎接語文教育鮮花爛漫的春天!

三年級語文教研工作總結(jié)6

  我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,三年級語文教研工作總結(jié)?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點收獲:

  一、注重反思,加強研討,共同成長

  第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。

  在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進行經(jīng)驗反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點,做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強實踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點,利用有限的資源和時間做一些簡單的課件,希望這樣的`努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在?习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動評比中,我組因為出色多次被評為五星級教研組,工作總結(jié)《三年級語文教研工作總結(jié)》。

  1、認真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實際問題。取得了較好的效果。

  2、積極主動地參與各項活動

  對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進的集體李素敏老師踏實肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

  董茂軍老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,總是主動和大家交流上課體會,商討問題。

  李玉榮老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王亞軍老師四月份過的很充實,參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高鐵芝老師是三語組的特例,很多工作不能長時間參與,但是她仍然主動參加各項工作,早早來到學(xué)校,走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

  楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時積極向老教師請教,課堂上認真教學(xué),不斷摸索,每天都在進步。

  王麗芝老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,每次的教研活動中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯,我們會付出更多的努力?/p>

三年級語文教研工作總結(jié)7

  時間如白駒過隙,一學(xué)年又匆匆過去,對照工作計劃,回顧總結(jié)一學(xué)年來的工作,有得有失。

  一、認真完成教學(xué)常規(guī)工作

  1.抓好常規(guī)是讓教學(xué)正常進行的保證。本組教師能自覺遵守學(xué)校制定的教學(xué)常規(guī)制度,按課表認真上好每堂常規(guī)課,能按時上下課。并已完成了開學(xué)初制定的教學(xué)進度計劃。

  2.認真研究教材,學(xué)習(xí)先進教學(xué)理念,努力打造優(yōu)良、高效課堂。以課堂教學(xué)為中心,重點抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。付優(yōu)華老師手寫教案,其余老師實行電子備課。

  3.組內(nèi)老師所布作業(yè)量適中,能按規(guī)定認真批改本班學(xué)生的'書面作業(yè),及時講評,催促學(xué)生訂正。繼續(xù)重視書面作業(yè)的規(guī)范書寫。抓好《書聲瑯瑯》的朗誦和背誦工作。

  二、努力做好教學(xué)研究工作

  1.開學(xué)初認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準,研讀教材,明確本年級教材的教學(xué)重點及難點。

  2.發(fā)揮集體備課評課上風(fēng)。通過集體備課評課的方式,本組敖秀氣、郭學(xué)群、王麗、付優(yōu)華、胡小芳、王慧敏、唐偉華完成七節(jié)組內(nèi)公然課。其中敖秀氣代表學(xué)校參加市設(shè)備站優(yōu)良課比賽獲好評,郭學(xué)群承當(dāng)三月公然課教學(xué)獲好評,胡小芳隊會課獲校一等獎,王慧敏隊會課獲校三等獎。王麗和付優(yōu)華進行同課同構(gòu)教學(xué)嘗試。

  3. 通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在相互學(xué)習(xí)中,進步組內(nèi)老師的綜合素養(yǎng),教學(xué)能力及業(yè)務(wù)水平。在校青年教師素養(yǎng)大賽上本組多名老師取得好成績。

  4. 結(jié)合新的考試評價體系,調(diào)劑教學(xué)方法,課堂教學(xué)有針對性。對片斷練習(xí)指導(dǎo)經(jīng)常利用課余時間交換討論。

  5. 本組教師能積極參加上級教育部分和學(xué)校組織展開的各項教學(xué)教研活動。

  6. 積極參與聽課、評課,認真撰寫聽后感、案例分析、課后反思等。每位老師聽課每學(xué)期很多于12節(jié),博文數(shù)目很多于10篇。

  7. 敖秀氣老師主持市小課題已結(jié)題,并評為市優(yōu)秀課題。

  三、其他工作

  1.配合完成學(xué)校各部分布置的網(wǎng)上考試任務(wù)。

  2.搜集整理本學(xué)期多媒體課件、電子教案,和組內(nèi)老師公然課精品課件資源的搜集,敦促組內(nèi)老師完成上傳下載任務(wù)。

  3. 做好宣傳工作,積極撰寫宣傳報導(dǎo),逾額完成學(xué)校下達的任務(wù)。

  四、存在的不足

  1. 課堂教學(xué)還未真正實現(xiàn)高效,孩子們聽說讀寫的能力還要進一步發(fā)掘培養(yǎng),語文綜合素養(yǎng)有待進步。

  2. 教師是教育的關(guān)鍵,我們先要從本身找緣由,加強學(xué)習(xí),進步工教學(xué)能力和管理水平,學(xué)習(xí)意識和反思能力等。

  面對取得的成績,戒驕戒躁;重視存在的不足,努力改進。相信在全組老師的共同努力下,教育教學(xué)工作能更上一個臺階。

三年級語文教研工作總結(jié)8

  本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,開展了豐富多彩的教研活動。較為圓滿地完成了學(xué)校教給我們的各項任務(wù),下面我代表我們?nèi)昙壵Z文將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、教研活動的開展

 。、集體教研

 。病㈦S機教研

 。场⒔M外教研

  二、加強學(xué)生書寫訓(xùn)練的幾點做法。

  一教研活動的開展。

 。薄⒓w教研 本學(xué)期,我們?nèi)昙壵Z文組結(jié)合學(xué)校工作的安排共開展了十二次集體教研(見表)下面我就選其中的一個主題:同講一堂課具體說一說。本學(xué)期,開學(xué)之初,我們組內(nèi)的八位教師經(jīng)過商量就確定了我們本學(xué)期同講一堂課的主題是11《秋天的雨》并利用第五周集體教研時間進行集體備課,在共同商定了本課的教學(xué)重難點和初步設(shè)計了突破的方法之后,我們便投入了積極的準備之中。八位教師精心設(shè)計教案,我們?nèi)昙壗M的同講一堂課取得了較好的效果,用李麗主任的一句話說就是百花齊放。何福英老師在引導(dǎo)學(xué)生整體把握文章結(jié)構(gòu)后,讓學(xué)生自主選擇喜歡的段落,既充分尊重了學(xué)生個體的不同感受,同時也顯示出老師超強的駕御課堂的能力。劉屏瀟老師巧妙設(shè)計的寫話練習(xí):它把___色給了葡萄,一串串葡萄像_______。它把___色給了高粱,一棵棵高粱像_______。頗有新意。黃靜老師整堂課思路嚴謹,并巧妙取材,利用一個調(diào)色盒將“五彩繽紛”一次解讀的準確、深刻。臧艷雙老師則將文章解讀為一首優(yōu)美的小詩。更讓我們覺得欣喜的是劉愛忠、劉艷寧兩位年輕教師虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、教學(xué)風(fēng)格日益成熟,在同講一堂課活動中受到了侯校長的贊揚。

  2、隨機教研,我們不僅開展了扎實有效的集體教研活動,平時工作中遇到什么問題,我們都會及時地商討,大到一篇文章的解讀,小到一個字詞的處理,本學(xué)期,我們隨機教研的一個重要內(nèi)容就是學(xué)生習(xí)作教學(xué),在本冊教材中,共安排八篇學(xué)生習(xí)作,其中第四單元的寫觀察日記和第五單元的寫傳統(tǒng)文化是學(xué)生習(xí)作中有難度的兩篇,我們不僅在習(xí)作的指導(dǎo)上進行了研討,而且交流了部分較好的習(xí)作,讓我們的學(xué)生真正做到取人之長,補己之短。

 。、本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校安排,我們不僅在組內(nèi)交流,還開展了教研組之間的'相互學(xué)習(xí)和交流,我覺得這樣的安排不僅僅是加強了組與組之間的學(xué)習(xí),同時也增進了老師之間的交流,最讓我感動的是,在前一段時間,準備學(xué)校的研討課和最近幾天進一步準備區(qū)研討課過程中,不僅是組內(nèi)教師積極地獻計獻策,而且我還得到張志英老師還有張文喜老師、張衛(wèi)東老師的熱心幫助,張志英老師幾次幫我聽課,幫我反復(fù)地修改教案,我向他們真誠的說一聲謝謝。

  二加強寫字練習(xí)的幾點做法。

  我們的孩子是非常幸運的,因為學(xué)校安排寫字最好的湯校長擔(dān)任三年級寫字課的教學(xué)。剛開學(xué)第一周,由于湯校長參加區(qū)教育局的會議,寫字課沒有上,學(xué)生是非常遺憾,第二周的周五第四節(jié)課是我們上寫字的時間,到了中午放學(xué)的時候,孩子們爭著說第一節(jié)課的感受,言語中充滿了對湯校長的贊美和敬佩。

  中午,當(dāng)我走進教室的時候,已經(jīng)有幾個孩子安靜地坐在教室里模仿著黑板上湯校長板書的字練習(xí)起來,后來,陸陸續(xù)續(xù)來到的同學(xué),進了教室也很自覺地練寫起來。有這樣一個小插曲,由于周五中午根據(jù)學(xué)校的安排是讀書的時間,當(dāng)我站在講臺上提示孩子們接著上次讀書的進度讀書時,孩子們竟然沒有任何聲響,繼續(xù)練字。

  我明白了孩子們的意思,當(dāng)然是成人之美了,我們的寫字課不僅是孩子們喜歡,還得到了家長的高度評價。作為語文老師,我們也是積極配合,在課堂上隨時糾正孩子不正確的書寫習(xí)慣,給予正確的引導(dǎo)。特別是自從開展了毛筆字的教學(xué)后,我們更是堅持和學(xué)生一起學(xué)習(xí),如果哪位老師因為工作的事情實在去不了,我們都會很自覺地向湯校長請假,老師的以身師范也帶動了孩子們寫字的熱情,相信孩子們在湯校長的引領(lǐng)下,一定能寫一手漂亮的字!

三年級語文教研工作總結(jié)9

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進取,有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。

  一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下。

  一、積極實踐,“效”在課堂

  上個學(xué)期,我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅實的步伐,本學(xué)期,我們在高效課堂的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實踐研究,促進教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進一步地提高。

  2、開展好教研活動,利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”討論活動,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展交流活動,促進教師間的相互交流和合作,達到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動。在這些活動的開展中,教師互幫互學(xué),共同進步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

  4、扎實上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。五月底,年輕教師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué),探討教法。田媛總共試講了三次,每次講課后,本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足,在所有同事的幫助下,第四次執(zhí)教這課時,作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討,試教,執(zhí)教,讓我們看到一個青年教師在快成長起來。

  二、落實活動,“趣”在讀書。

  本學(xué)期,通過《愛的教育》閱讀競賽,了解了學(xué)生課外閱讀的情況,表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生,激發(fā)了他們的讀書興趣。

  1、推薦好書

  讓每一個孩子都愛上閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,將閱讀當(dāng)成每日生活的必修,視閱讀為自己生命必不可少的一部分,最終成為有內(nèi)涵的人。教師,作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者,課外閱讀讀什么?一句話:讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

  開學(xué)初,全組教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點,推薦學(xué)生閱讀《愛的教育》:適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充滿了真善美,并且它最接近孩子的情感世界,最富有想象力。

  2、積極讀書

  3-4月,全年級的學(xué)生積極參與《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張“不動筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》,引導(dǎo)學(xué)生寫東西,即:對文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞,或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受(讀后感)。如此推進,將簡單的閱讀活動推向一個更高的層次。

  光寫不交流,易讓學(xué)生陷入自我小圈圈,只局限于自娛自樂,而不宜于讓學(xué)生獲得進一步聽讀和寫讀書筆記的積極情感體驗,并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以,聽和寫之外,還應(yīng)積極倡導(dǎo)“多向?qū)υ挕薄Ul與誰對話?學(xué)生與文本對話,學(xué)生與自己對話,學(xué)生與學(xué)生對話,學(xué)生與教師對話。于是,利用課間時間和自習(xí),讓學(xué)生交流讀書中的點滴,暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己

  3、有效競賽

  5月4日,我們組開展了閱讀競賽,競賽題包括了判斷題和選擇題,以及閱讀書中短文后的思考,對書中人物的看法和對“愛的教育”思想上的理解。

  5月5日,老師們將所有試卷判完。

  5月6日,利用課間操時間,進行了“閱讀之星”的頒獎儀式。

  4、活動后的反思

  通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考:

  上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣,同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo),要對學(xué)生進行有效的閱讀指導(dǎo),教師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人,這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。C。廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記交流、讀書小報評比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動,并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰,以促進并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。

  建立“班級讀書會”,將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是:組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動;為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼。

  加強宣傳,通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信,讓家長明確課外閱讀的重要性,能積極配合教師督促學(xué)生開展課外閱讀。

  三、自悟自省,“恒”在日記

  寫,是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此,在鼓勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生天天堅持寫日記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。

  1、用童心看世界,堅持積累。

  在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗生活,增強積累,豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會動態(tài),體驗紛繁復(fù)雜的社會生活,開展課外活動,體驗豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗喜怒哀樂的家庭生活。

  在寫日記時,翟亞靜和嚴國平老師鼓勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的`感受和見解,不人云亦云,運用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

  2、加強批改,篇篇批改

  日記開展中,雖然學(xué)生每天都寫日記,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取在下一次上語文課前查閱,做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的日記就像心與心的交流。

  王娟娟和閆素芳老師在批改日記時,針對個別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進學(xué)生持之以恒地寫日記。

  3、精神獎勵,激發(fā)學(xué)生興趣

  每日批改文章后我們組的教師都把那些有進步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。連每天發(fā)日記本的時間,大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然,那些讀自己日記的同學(xué),更是心情激動,像中了大獎一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。

  高愛萍和田媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客,激發(fā)學(xué)生寫作興趣和熱情,形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機制。

  四、注重方法,“變”在寫字

  寫字改變形象是學(xué)校博雅教育“七大行動”之一,寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

  1、每天20分鐘“午練”時間,在這個時段,全組6個班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級以寫鋼筆字為主,重點指導(dǎo)各個部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅持練5到8個字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

  2、運用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運用多種評價方式,激勵學(xué)生認真錘煉,精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價的方法(作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級;書寫評價等級分為:A、B、C、D四個等級),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。

  3、本學(xué)期,每個班組織了學(xué)生的班級寫字比賽。我們以“準確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價標(biāo)準,在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識,調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。

  五、思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個學(xué)期繼續(xù)探索,進一步的改進。

  1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生日記有了兩極分化,我們承認個體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個孩子,面對這部分后進的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的辦法,使他們不要拉得太遠呢?

  2、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進生工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對象,月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況,以提高輔差工作的實效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

三年級語文教研工作總結(jié)10

  充實而又忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,我們組的五位老師都能根據(jù)學(xué)期指定的教學(xué)工作計劃,以新課標(biāo)的基本理念為指導(dǎo),順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將本組教研工作總結(jié)如下:

  一、 集體備課彰顯集體智慧

  集體備課室上好課的前提,每大周的小組教研,我們都開展單元說課,通每單元、每課的重難點,通學(xué)生的易錯易混的難題。組內(nèi)老師都根據(jù)課程標(biāo)準的要求和教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,采用最適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,為扎實搞笑的課堂做好充分準備,真正發(fā)揮了教研組的集體智慧。

  二、 積極參加聽評課活動

  為提高教師的課堂教學(xué)水平,我們堅持開展聽評課活動,課前做好準備,授課前,我們組幾個老師積極在一起探討,共同修改教案,課后對授課老師的課誠懇地提出自己的不同意間,不僅看到了課堂上的生成與亮點,更指出了課堂上需要改進的地方,實現(xiàn)了資源共享。

  三、 學(xué)習(xí)新課標(biāo)并參與考核

  我們組的五位老師在一起多次學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準,圈畫出知識點,并參加了考核。通過本次活動使我們明白,今后要下功夫鉆研教材,提高自身的修養(yǎng),勇于創(chuàng)新,勇于實踐。

  四、 積極整理電子教案

  這學(xué)期除了有手寫教案,還要有電子教案。我們組的幾位老師分工明確,對各單元的電子教案進行整理,并經(jīng)過多次修改、完善,真正使電子教案達到可推廣,可運用的.目的。

  五、 做好三年級的作文訓(xùn)練

  三年級時一個承上啟下的過渡階段,我們?nèi)昙売置媾R著學(xué)生寫話基礎(chǔ)比較弱的情況。所以我們組的老師對作文都非常重視,能根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過各種形式的半獨立性寫作實踐,引導(dǎo)其探索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)學(xué)生作文起步,具體做法如下:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,通過外出活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,加強佳作美文的積累,配合學(xué)校的“閱讀與寫作”社團,做好學(xué)生的作文指導(dǎo)。

三年級語文教研工作總結(jié)11

  我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們教研組的工作,我們有幾點收獲:

  一、注重反思,加強研討,共同成長

  第一次作為教研組長,我感覺很有壓力,在同組教師的大力配合下,較好的完成了本學(xué)期的工作。

  集體備課,資源共享是我們學(xué)校的特色?傮w思路是"分塊備課、集體評議、個人修改、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想,舉行了單元說課。

  在利用集體研究資源的同時,注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后,每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進行經(jīng)驗反思,使之教學(xué)過程中有自己的觀點,做到"因班施教"。

  二、立足課堂,加強實踐,得益學(xué)生

  根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點,利用有限的資源和時間做一些簡單的課件,希望這樣的'努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思。三年級,我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索。積極鼓勵學(xué)生投稿,多篇學(xué)生文章在?习l(fā)表,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

  三、團結(jié)協(xié)作,共建和融教研組

  本學(xué)期在教研組活動評比中,我組因為出色多次被評為五星級教研組。

  1、認真上好教研課

  每次的教研課大家都在一起集體備課交流,設(shè)計科學(xué)合理的思路,針對日常教學(xué)中的問題展開討論,力求解決實際問題。取得了較好的效果。

  2、積極主動地參與各項活動

  對于學(xué)校組織的各項活動積極參與。例如:語文素養(yǎng)大賽,文學(xué)社征文,區(qū)"水之韻"誦讀比賽,國文誦讀大賽,青年教師基本功大賽,我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

  四、勤勞奮進的集體

  李老師踏實肯干,一貫的老黃牛精神,那是一種不舍的追求,是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口,為大家如何上好單元整理課提供研究素材。嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

  董老師在組里算是老教師了,但是工作從沒有落后,從沒有推諉,是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,總是主動和大家交流上課體會,商討問題。

  李老師工作積極,好多事情都搶到大家前面,讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,也許身體不允許,只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

  王軍老師四月份過的很充實,參加區(qū)教學(xué)比賽,回來后馬上又準備教研課,可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛。

  高老師是三語組的特例,很多工作不能長時間參與,但是她仍然主動參加各項工作,早早來到學(xué)校,走進課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情。

  楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,平時積極向老教師請教,課堂上認真教學(xué),不斷摸索,每天都在進步。

  王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,每次的教研活動中都積極發(fā)言,啟人心智,經(jīng)常指導(dǎo)交流,促進教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

  我是組里唯一的男同志,再加上教研組長,肩上擔(dān)子著實的不輕,做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),在我看來,這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

  三語組八位老師群策群力,互相幫助,共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展示,百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,在這里我不能一一描述,還是讓時間記住這一切吧。

  一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,在這個教研組里,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。如果說,一學(xué)期來,我們教研組取得了一點成績,那我想跟大家說,成績只代表過去,今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯,我們會付出更多的努力?/p>

三年級語文教研工作總結(jié)12

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,回顧一學(xué)期的工作,我們低年級語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在老師們的努力下,我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中,老師們積極參與,勇于實踐,取得了不小成績,為了更好的發(fā)揚成績,現(xiàn)簡單把上學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、加強學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)

  一學(xué)期來,我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想,及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新,逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。

  二、積極參與教學(xué)研究

  在教研活動中,老師們都非常重視教研活動,都能積極投入,把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園,教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中,大家首先吃透教材,把握住單元的重難點,集集體智慧研討相應(yīng)的教學(xué)方法,創(chuàng)出新的思路,真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中,老師們不但重視了目標(biāo)的明確、重難點的確立,更使自己的教學(xué)思路清晰,更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中,注重教師的創(chuàng)新,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在每人一堂公開課、青年教師展示課、匯報課活動中,老師們認真專心,課堂教學(xué)都各有特色。真正發(fā)揮了自己最佳的教學(xué)水平。講前說課討論時敢于提出中肯的意見和建議,說者更是虛心坦然。特別是評課活動中,老師們不但都能誠懇的指出別人突出的特點,還能直言不諱地點出其存在的不足,以更好的使優(yōu)點發(fā)揚光大,使缺點得以克服。

  本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,確立了新的教育教學(xué)目標(biāo),我們更注重以下幾方面的研究:

  1、在確立教學(xué)目標(biāo)的'時候,不但重視了知識的傳授,更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向,更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感,使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度,寬容的人生態(tài)度。

  2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系,F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中,努力克服傳統(tǒng)觀念,更新思想,注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流,彼此溝通,真誠理解。使課堂能夠積極互動,積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂,形成豐富多彩的情感體驗,真正實現(xiàn)互動互惠。

  3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中,教師們都達成了這樣的共識:教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,因而我們共同探討,都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是,由課堂上的主角,逐步變成平等中的首席,教師活動的空間,也由講臺上的活動為主,變?yōu)樵诮淌业母鱾角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫狻_@些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。

  4、創(chuàng)造性的理解和使用教材,積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出:我們的課程不僅僅是一種文體,更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體,而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中,使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系,使教材內(nèi)容呈立體化,再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略,使學(xué)生知識更豐富,視野更開闊。

  三、善于總結(jié),把實踐上升到理論高度。

  在教育教學(xué)工作中,老師們不但能大膽探索,勇于實踐,善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗,組織成了很有價值的教例研究論文,以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

  總之,在一個學(xué)期的教學(xué)工作中,我們的教研活動,真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用,有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化,要真正互動起來。再今后的教研活動中,我們將攻克自身的弱勢,使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子。

三年級語文教研工作總結(jié)13

  時間過得可真快,寒假、新年即將到來,不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲,回顧這一學(xué)期的工作,感觸頗多,有件喜事不得不說,市教研室李廣學(xué)主任來我校進行試點教研,主題閱讀的開展讓我們對語文教學(xué)大大開眼,每個語文老師在歷練的過程中都收獲不少,現(xiàn)在把工作總結(jié)如下:

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來,根據(jù)陳校長“讓讀書成為習(xí)慣”和米校長認真鉆研教材和課標(biāo)的指示要求,我和吳老師在認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準的同時,也注重利用點滴時間進行課外閱讀。我們用全新的理念武裝自己,并在實踐中加以嘗試、運用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間,認真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的主管領(lǐng)導(dǎo)——周主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的骨干吳老師;在這樣一個小團隊中,我們互幫互助,使自己的教師業(yè)務(wù)水平得以不斷提升。

  三、校本研修,推進課堂教學(xué)改革。

  借“主題閱讀”活動的契機,我和吳老師在教研室李主任的指導(dǎo)下,通過上課、評課系列活動,既提高了實踐能力,又使自己的'認識水平得以飛躍。

  四、腳踏實地,扎實進行教學(xué)常規(guī)管理

  我和吳老師一學(xué)期來,在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)為永聯(lián)二小語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準著力點,開創(chuàng)教研活動的新局面。

三年級語文教研工作總結(jié)14

  一轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期即將結(jié)束,回顧一學(xué)期我們教研組的各項工作,可以說我們組每位教師工作勤勉踏實,積極進取,有目的、有計劃地進行活動,一學(xué)期的教研工作,有耕耘,有收獲,有欣慰,也有遺憾,三年級組語文教研工作總結(jié)。

  教研工作無處不在,我們時時刻刻都在進行研究。我們?nèi)瞬粩嗟倪M行探討,怎么才能吸引孩子們的注意力,怎樣在不影響大家的前提下提醒那些不注意聽講的孩子。我們認為老師的肢體語言應(yīng)該很好地運用。課堂上,我們?nèi)昙壍恼Z文老師都會用眼睛說話,出現(xiàn)頻率最多的一句話就是讀懂老師的眼睛,老師的眼睛會時時提醒那些不注意聽講的孩子,請注意,老師生氣了。時時鼓勵那些膽小的孩子,請膽子再大一點。時時問候那些帶病堅持上學(xué)的孩子,你真棒。

  光用眼睛說話是遠遠不夠的,有時還需要老師語調(diào)的變化。老師正專心地講課?傆袑W(xué)生走神,眼睛的提醒不行,怎么辦?變化語調(diào)來提醒,剛才還是很平和的語調(diào),突然幾個字的`發(fā)音高而亮,很有力度,學(xué)生聽到了,馬上明白老師的用意,其他同學(xué)也知道是怎么回事,既不耽誤教學(xué),又能達到目的。對于那些很特殊的學(xué)生,眼睛嚴厲盯著,聲音嚴厲的上揚,食指嚴肅地指著他,叫他感到羞愧,對不起大家,注意力轉(zhuǎn)移到老師這里。課堂上紀律自然好了。不怕耽誤時間,就怕學(xué)生不聽課。

  我們年級組提倡叫課堂充滿掌聲。這是在教《掌聲》一課時得到的體會!墩坡暋芬徽n寫的是小兒麻痹癥患者英子以前很憂郁,自卑,從不上講臺,但一位新老師的出要求叫每位學(xué)生都要站到講臺上講故事,英子沒辦法,在大家的注目下一搖一晃的走上講臺,這時大家給她熱烈而持久的掌聲。故事講完,大家又給她熱烈贊揚的掌聲,兩次不同的掌聲,給了英子信心和力量,她不再憂郁,變得開朗,自信了。我忽然一個念頭,今天十三位孩子家庭作業(yè)做得很認真,沒有一點錯,我何不用掌聲鼓勵一下呢?我說:“請大家看著老師的眼睛,”故意停頓“今天的作業(yè)全對的請站起來。這些同學(xué)很棒,大家給他們熱烈而持久的掌聲!”掌聲立刻響起,大家很激動,“請給那些,有錯,一定會馬上改錯的同學(xué),信任的掌聲。請給那些原來不寫作業(yè),但老師相信他們,從今天開始一定會寫作業(yè)的同學(xué),鼓勵的掌聲!比握坡,把同學(xué)們都包括了。我盼望著出現(xiàn)奇跡。結(jié)果,我們班的從不寫作業(yè)的張敏、李家堡竟然完成的作業(yè)。這就是掌聲的魅力所在;氐睫k公室,我們討論,今后要把掌聲慷慨的送給同學(xué)們,讓教室充滿掌聲,這掌聲可以是肯定,可以是鼓勵,可以是表揚。

  三年級的學(xué)生作文剛剛起步,難度很大,我們協(xié)商,把作文變得有趣一點,叫學(xué)生不再談“文”色變。欣賞祖國語言文字的魅力,決定進行片段小練筆。比如,我們學(xué)習(xí)《陶罐和鐵罐》一課,課文中挑選的詞語有奚落 惱怒 理會 傲慢 驕傲 隨便 謙虛 和睦 相處 。要求是寫一段話,用上以上詞語。同學(xué)們呢,都感興趣,于晨小雨這樣寫道:小紅經(jīng)常不完成作業(yè),成績很不好,一朵紅花也沒有。有一天,小明驕傲地問小紅:“怎么樣,又沒寫作業(yè)吧?”小紅白了他一眼,小明沒有理會,“沒關(guān)系,我只是隨便一說!毙∶餍馗煌Γ弊右簧,一副傲慢的樣子!凹t花一朵也沒有吧?”此時的小紅惱怒了,喊道:“謙虛一點行不行!同學(xué)干嘛不能和睦相處呢?看我的,早晚會超過你的!边@樣的小片段,我們常常會在辦公室朗讀。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)語文用語文的興趣。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。怎樣更好地提高課堂效率,怎么打開學(xué)困生的心靈之門,我們會再加再勵,更上一層樓。

三年級語文教研工作總結(jié)15

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,一學(xué)期來,我教研組能把握時代的脈搏,努力革新教法學(xué)法,教研氣氛濃厚,全組教師同心同德,認認真真執(zhí)行上級規(guī)定,扎扎實實開展教研工作。

  一、閱讀為本,提高教師理論素養(yǎng)

  一學(xué)期來,根據(jù)上級精神,我組教師學(xué)習(xí)了新大綱,進行了關(guān)于人教版小修訂、大修訂教材特點的輔導(dǎo),認真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準。我們組的老師都比較年輕,大家愛學(xué)、樂學(xué),學(xué)習(xí)的氣氛也特別濃。廣大教師努力用全新的理念武裝自己,并在實踐中加以嘗試、運用,使整個教研組的教學(xué)風(fēng)貌為之一新。

  二、集體備課,提升研讀教材的能力。

  本學(xué)期,我們重心落在了集體備課上。我們利用教研時間,認真開展了集體備課活動。通過集體備課,減少了教師的無效勞動。通過觀點的碰撞,優(yōu)化了教學(xué)過程,教師有了更多的時間鉆研教材,探討教法、學(xué)法,努力使語文課上得充滿情趣,充滿活力,變生硬的教學(xué)環(huán)節(jié)為活潑自然的語文活動,使學(xué)生的個性飛揚起來。開學(xué)初,我們就制定了具體的實施計劃,每一次活動都有具體的分工;每一次活動都有認真的文字記錄;每一次活動大家都出謀劃策,各抒己見。集體備課活動的開展,不僅使教學(xué)工作開展得更扎實、更有效,而且多了切磋教學(xué)、解決困惑的時間。我組上輪流課的教師能圍繞自己的研究課題上出新思路,每次評課大家都能積極主動地參與討論、交流。團結(jié)、進取、創(chuàng)新是我組一貫的作風(fēng),在這里:既有德才兼?zhèn)、以身作則的領(lǐng)導(dǎo)作領(lǐng)頭羊——黃沖主任;也有開拓創(chuàng)新、勇挑重擔(dān)的骨干作支柱;更有虛心求學(xué)、勇于實踐的青年作后盾。在這樣一個大家庭中,教師之間團結(jié)一致,互幫互助,你追我趕,呈現(xiàn)出濃厚的教研氛圍,教師業(yè)務(wù)水平也得以不斷提升。

  三、校本研修,推進課堂教學(xué)改革。

  借“同課異構(gòu)”、“校本研修團隊教學(xué)開放周”活動的契機,使本組中青年教師的教學(xué)活動得到一次檢閱,通過上課、評課系列活動,既提高了教師的實踐能力,又使他們的認識水平得以飛躍。5月25、26日 “公園路小學(xué)校本研修成果展示會暨家長開放日”活動隆重舉行。我組全體老師傾情投入、積極備戰(zhàn),我組以“抓訓(xùn)練、創(chuàng)情境、促高效”為主題全力打磨自己的精品課,展示本組的實力、精彩。敢于挑戰(zhàn)的張莉老師頂著重重壓力,接受了上課任務(wù),工作繁重的黃沖主任為研課爭分奪秒往返于培訓(xùn)班和學(xué)校之間,年輕有為的孫小風(fēng)老師擔(dān)起了制作課件的重任,拖家?guī)Э诘姆f新、李照瑩、陸小紅、龔慧等老師忍著病痛仍能

  積極參與、出謀劃策??全體老師在活動中通力合作,也提高了個人的綜合能力。促進了教研和科研的結(jié)合,提升了教研活動的質(zhì)量。

  四、腳踏實地,扎實進行教學(xué)常規(guī)管理

  本組教師一學(xué)期來在新課程理念的指導(dǎo)下獨立備課,把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”;體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本,能力為中心,實踐為重點;課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位,要著眼于學(xué)生的發(fā)展,除關(guān)注學(xué)生的一般能力外,更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高,探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣、信心、意志、毅力等。要求教師認識到學(xué)習(xí)是一種文化,是學(xué)生了解社會的重要窗口,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)活動中接受“語文文化”的熏陶。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式要有所突破,課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的`時間和空間要充足一些,教學(xué)的環(huán)境要寬松一些。另外,要求教師切實轉(zhuǎn)變思想,積極開展實踐,探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法,每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實踐公開課,并及時總結(jié)、反思、完善,從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高,課改觀念真正在自己的心中扎下根。在提優(yōu)補差方面,做到“分層要求”,對待優(yōu)生要提出進一步要求;對待差生做到“愛心、耐心、恒心”相結(jié)合,細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,在此基礎(chǔ)上,開展優(yōu)差結(jié)對活動,各班差生的轉(zhuǎn)化率有了明顯的提高。另外,我組加強了隨機調(diào)研力度,真正把全面提高教學(xué)質(zhì)量落到實處。

  我組教師每月均按要求完成各項常規(guī)教學(xué)任務(wù),同時老師們對自己的教學(xué)經(jīng)驗進行總結(jié)、反思;撰寫學(xué)習(xí)理論的收獲,全組老師參加全區(qū)論文、教案設(shè)計達到100%。

  在今后的教育、教學(xué)工作中,我們將繼續(xù)相融在這個大家庭中各顯其能、各展所長,為公園路小學(xué)語文教學(xué)工作出力,在語文這塊希望的田野上不斷耕耘,不斷收獲。不斷反思不足之處,找準著力點,開創(chuàng)教研活動的新局面。

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