初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)合集15篇
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編精心整理的初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)，歡迎大家分享。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)1
一、本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作內(nèi)容和成效
1、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，要求我們?nèi)w英語(yǔ)教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到以學(xué)生的發(fā)展為本，創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率，努力創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
2、打造“高校課堂”，樹立教研服務(wù)教學(xué)的思想
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)就打造“高校課堂”為教研組的主要任務(wù)，結(jié)合日常的互教互研活動(dòng)，切實(shí)將教師們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)實(shí)在在的困惑和誤區(qū)作為會(huì)議的主題，會(huì)議前準(zhǔn)備相關(guān)的理論資料，會(huì)議中廣開言路，要求大家就個(gè)人的體會(huì)和解決方法討論發(fā)言，會(huì)議結(jié)束前總結(jié)有關(guān)主題的最佳解決思路和策略。所以，教研組會(huì)議有主題、有實(shí)效，能解決具體實(shí)在的問(wèn)題。
（2）落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出了教案和導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性；在本學(xué)期幾次常規(guī)檢查中，英語(yǔ)組教師的教案環(huán)節(jié)齊全、內(nèi)容充實(shí)、書寫工整，導(dǎo)學(xué)案二次備案有特色，每月在教研組會(huì)議上都有統(tǒng)一簽字檢查，得到了教導(dǎo)處的肯定。
（3）加強(qiáng)聽、評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)教師實(shí)戰(zhàn)觀摩，促進(jìn)大家的專業(yè)素養(yǎng)的成長(zhǎng)，尤其是縣級(jí)高校課堂在我校的現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議期間，骨干英語(yǔ)教師切實(shí)起到了引領(lǐng)和示范作用。
3、以九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為“龍頭”，分層布置、實(shí)施三級(jí)的任務(wù)
�。�1）七年級(jí)，注重搜索小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)銜接問(wèn)題，狠抓讀、說(shuō)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、指導(dǎo)學(xué)法。
�。�2）八年級(jí)，加強(qiáng)聽、說(shuō)、寫能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)語(yǔ)感，語(yǔ)言知識(shí)，落實(shí)好培優(yōu)輔差工作，減少兩級(jí)分化。
�。�3）九年級(jí)，加強(qiáng)中考研究，把握教學(xué)大綱，保質(zhì)保量完成新課教學(xué)，為實(shí)現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。有了各年級(jí)組明確的任務(wù)，指向清晰，思路準(zhǔn)確，大家齊心協(xié)力、群策群力，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)，教學(xué)工作的效果自然比較好。期中考試三個(gè)年級(jí)的成績(jī)均在全縣排名第一�，F(xiàn)在中考已經(jīng)結(jié)束，九年級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)?nèi)h排名又是第一，實(shí)踐證明，我們的工作取得了很大的'效果。
4、基礎(chǔ)、能力兩手抓，興趣愛好不放松
�。�1）各級(jí)的英語(yǔ)教師能夠注重基礎(chǔ)，嚴(yán)把單詞關(guān)、課文關(guān)、語(yǔ)法關(guān)，落實(shí)單元檢測(cè)，為英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的支持語(yǔ)言知識(shí)；但與此同時(shí)，也能注意到學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，有利于學(xué)生身心健康，有利于學(xué)生的終生發(fā)展。
�。�2）利用一切機(jī)會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造展示的舞臺(tái)，各班根據(jù)具體情況開展形式多樣的課內(nèi)外英語(yǔ)活動(dòng)，包括英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)笑話、英語(yǔ)畫片等，尤其是期中考試后七年級(jí)開展的“英語(yǔ)規(guī)范書寫大賽”，為學(xué)生創(chuàng)造了展示的舞臺(tái)，得到了師生的一致好評(píng)；
二、本學(xué)期英語(yǔ)教研組工作存在的不足
1、各年級(jí)課程安排不同，教研組會(huì)議不能兼顧各個(gè)年級(jí)，總有個(gè)別老師因?yàn)樯险n或輔導(dǎo)，無(wú)法按時(shí)參加會(huì)議；
2、開會(huì)期間，有老師帶筆記或教案，聽會(huì)時(shí)存在個(gè)別教師不認(rèn)真的現(xiàn)象；
3、還有老師對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)敷衍了事，無(wú)法深入其中，結(jié)合自我的教學(xué)，反思、改進(jìn)教育教學(xué)的方法；
4、個(gè)別老師和學(xué)生的師生關(guān)系處理的不夠好，總是將失誤的原因歸在學(xué)生身上，不善于從自我身上總結(jié)問(wèn)題；
三、今后的工作設(shè)想和措施
1、繼續(xù)落實(shí)“教研興組”的思路，堅(jiān)持打造高校課堂，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，服務(wù)實(shí)踐教學(xué)；
2、繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，突出了教案和導(dǎo)學(xué)案的實(shí)效性，加強(qiáng)常規(guī)的檢查，將優(yōu)秀項(xiàng)目展示交流，促進(jìn)整體水平的提高；
3、加強(qiáng)聽、評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)骨干英語(yǔ)教師在教學(xué)中切實(shí)起到引領(lǐng)和示范作用；
4、引導(dǎo)教師關(guān)注改良師生關(guān)系，以期達(dá)到“親其師信其道”的作用；
5、繼續(xù)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，開展豐富多彩的課內(nèi)外英語(yǔ)活動(dòng)，給孩子們多一些展示的舞臺(tái)，打造綜合實(shí)力強(qiáng)的學(xué)生群體。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)2
本學(xué)期，初中英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校、學(xué)部的指導(dǎo)下，通過(guò)“培養(yǎng)教師隊(duì)伍、探討自主互助型課堂教學(xué)模式、中考研究、培優(yōu)補(bǔ)差、資源庫(kù)建設(shè)”等途徑，促進(jìn)了新教師的快速融入、青年教師加速成長(zhǎng)，提升了教師整體業(yè)務(wù)水平、穩(wěn)步提高了學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
（一） 落實(shí)備課組“說(shuō)課制”，提高了集體備課的實(shí)效性，提升了業(yè)務(wù)水平。
每次由一位中心發(fā)言人說(shuō)課，提前一周定說(shuō)課人；說(shuō)課內(nèi)容包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和練習(xí)設(shè)計(jì)；教法、教學(xué)程序的設(shè)計(jì)；多媒體的應(yīng)用及學(xué)法指導(dǎo)等。通過(guò)集體備課對(duì)教材教法、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)生練習(xí)、學(xué)業(yè)檢查評(píng)價(jià)的研究，促進(jìn)了組內(nèi)成員更好地交流合作、資源共享、更好地把握教材、，取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。
�。ǘ┞鋵�(shí)常規(guī)檢查，促使常規(guī)自覺(jué)化、規(guī)范化，保住教學(xué)質(zhì)量的底線。
常規(guī)檢查內(nèi)容包括集體備課、教案、聽課記錄、作業(yè)的布置和批改、課堂情況、階段檢、命題和閱卷；質(zhì)量分析等，堅(jiān)持備課組集體備課和檢查，教研組每月檢查一次，并及時(shí)評(píng)價(jià)，對(duì)組內(nèi)老師好的做法進(jìn)行推廣，同時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，并提出了一些改進(jìn)建議。
�。ㄈ╅_展學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng)，提升整體業(yè)務(wù)能力。
1、研究?jī)杀緯ㄟ^(guò)研究<<學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)〉〉和《中考指導(dǎo)叢書>>這兩本書，全體教師對(duì)教材的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)建議等的把握更加準(zhǔn)確了，教學(xué)思路也更加清晰了，課堂效率得到很大的提了，老師們備考的經(jīng)驗(yàn)也越來(lái)越豐富。
2、開展基本功競(jìng)賽，英語(yǔ)組年輕教師多，有些缺乏廣州的中考經(jīng)驗(yàn)，為幫助老師們快速融入，本學(xué)期先后組織教師開展了說(shuō)課競(jìng)賽和中考解題競(jìng)賽。通過(guò)解題大賽，讓每位教師了解中考，研究中考題，同時(shí)大家也認(rèn)識(shí)到，過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比結(jié)果更重要，考試結(jié)束后，教師們還就做題的.過(guò)程及題目本身進(jìn)行了的心得交流和討論，不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在說(shuō)課比賽中，每位老師精心設(shè)計(jì)說(shuō)課稿并制作課件，大部分老師處理教材得當(dāng)，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說(shuō)課有根有據(jù)，在教材分析、重難點(diǎn)的把握上，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好，體現(xiàn)了比較高的駕馭教材和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力，并且年輕教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力。經(jīng)過(guò)角逐競(jìng)爭(zhēng)，周啟鳳、韋微、金俐3位教師獲得了此次大賽的一等獎(jiǎng)，趙全明、唐靜婷、郭如、陳娟 4位教師獲得了二等獎(jiǎng)。
3、開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動(dòng)---自主互助型課堂教學(xué)模式研究
五月份，在說(shuō)課的基礎(chǔ)上，又借督導(dǎo)的東風(fēng)組織全組老師開展了“滿意在課堂”的教學(xué)展示活動(dòng)---自主互助型課堂教學(xué)模式研究，全組35歲以下的青年教師參加了賽課，初一、初二分別研究了閱讀課、寫作課；初三針對(duì)中考復(fù)習(xí)階段的特點(diǎn)重點(diǎn)研究了講評(píng)課。在賽課中，每個(gè)人在自己的課堂既體現(xiàn)了備課組的集體智慧，更體現(xiàn)了自己的風(fēng)格和特色，他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，有朝氣，有魄力，有魅力。新入職的劉行知老師帶著自己的特色也參與了課堂展示，贏得了大家的好評(píng)。聽課后，大家也就如何提高課堂效率共同探討了以下問(wèn)題：
1、一節(jié)好課應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求，如：在課堂中如何實(shí)現(xiàn)情感目標(biāo)的教學(xué)，讓學(xué)生的積極性繼續(xù)保持下去。
2、新課的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接應(yīng)是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)；每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位一定要清楚明確，難易適中；課堂的指令應(yīng)簡(jiǎn)潔明了。
3、老師們多采用了小組競(jìng)賽的形式，營(yíng)造了寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，但如何避免小組活動(dòng)流于形式，提高小組學(xué)習(xí)的效率很重要；
4、課堂應(yīng)留給學(xué)生思考的空間和當(dāng)堂練習(xí)鞏固的時(shí)間。
（四）落實(shí)質(zhì)量監(jiān)控過(guò)程，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
本學(xué)期，教研組充分發(fā)揮備課組的職能，提高教學(xué)質(zhì)量：
1、針對(duì)性預(yù)習(xí)；
2、課前小測(cè)、課后小結(jié)；
3、開展小組合作，鼓勵(lì)合作互助學(xué)習(xí) ；
4、落實(shí)一課一練和單元過(guò)關(guān)；
5、強(qiáng)化口語(yǔ)、聽力、閱讀和寫作訓(xùn)練；
6、做好每次考試的質(zhì)量分析，科學(xué)分析目標(biāo)達(dá)成度，引導(dǎo)師生雙向反思，查漏補(bǔ)缺；
7、有效利用早讀、課間口語(yǔ)操練，重視語(yǔ)言積累；
8、探討培優(yōu)補(bǔ)差方案：開學(xué)初、教研組、備課組先后組織全組老師進(jìn)行了培優(yōu)補(bǔ)差方案的討論。本學(xué)期，初三中考英語(yǔ)取得了很好的成績(jī)，成為年級(jí)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，優(yōu)秀率、及格率、低分率全部達(dá)標(biāo)，排名位于區(qū)前列；初一、初二的統(tǒng)考成績(jī)穩(wěn)中有升。
（五）資源庫(kù)建設(shè)
各備課組分工合作，完善教材同步資源，樹立“一年中考，三年備考”的理念。
1) 以新教材為主線，各備課組分工歸納教材同步的高、中、低頻詞、常用短語(yǔ)和句型的梳理，并設(shè)計(jì)好配套詞匯檢測(cè)卷,
突出知識(shí)點(diǎn)教學(xué)的完整性和規(guī)律性，突出基礎(chǔ); 同時(shí), 使學(xué)生學(xué)習(xí)更有目標(biāo)性，解決以前盲目性的現(xiàn)象.
2）以新教材為主線，各備課組分工梳理語(yǔ)法知識(shí)，設(shè)計(jì)專題練習(xí)，鏈接歷年中考題.
3）以新教材為主線，結(jié)合考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，研究出好單元過(guò)關(guān)檢測(cè)題 .
4）以新教材為主線，各備課組分工歸納整理教材同步的�？键c(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，提高考點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的復(fù)現(xiàn)率
5)設(shè)計(jì)單元主題寫作材料
通過(guò)編制、整合同步教學(xué)資源，全體老師在梳理知識(shí)的同時(shí)，更進(jìn)一步熟悉了教材及教材之間的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了三個(gè)年級(jí)資源共享，減負(fù)增效；通過(guò)引進(jìn)課程資源，開闊了視野，拓展了知識(shí)，豐富了教學(xué)資源。
（六）、開展學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍
初一：利用選修課開設(shè)”走進(jìn)美國(guó)“課程和培優(yōu)補(bǔ)差；利用課間以英語(yǔ)角的形式進(jìn)行口語(yǔ)操練，并舉行學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽。
初二 ：利用選修課排練英語(yǔ)課本劇和培優(yōu)補(bǔ)差，開展課間口語(yǔ)操練；激發(fā)不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。趙全明老師組織排練的初二英語(yǔ)課本劇參加海珠區(qū)比賽獲一等獎(jiǎng)。
初三：組織學(xué)生參加了廣州市初三英語(yǔ)讀寫能力競(jìng)賽，并有多位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
反思：
1、教研的氛圍還不夠濃，應(yīng)繼續(xù)開展自主互助型教學(xué)模式研究，提升課堂效率。
2、針對(duì)教師個(gè)體差異，還應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師多相互聽課，優(yōu)化隊(duì)伍。
3、多開展一些與學(xué)科知識(shí)有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)氛圍。
4、進(jìn)一步研究培優(yōu)補(bǔ)弱方案，提高“三率一分”。
一學(xué)期來(lái)，全組老師齊心協(xié)力，各備課組都取得了一定的成績(jī)，相信我們的明天會(huì)更好。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)3
近年來(lái)，隨著新課程改革的全面推進(jìn)，學(xué)校辦學(xué)水平的不斷提升，我們英語(yǔ)教研組作為學(xué)校的基層組織，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持，作為組長(zhǎng)的我深知肩上的重?fù)?dān)，領(lǐng)導(dǎo)的支持與信任，各位教師的理解與幫助，使我激情滿懷，充滿活力，總有一股沖勁和韌勁，努力打造出適合每位孩子的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境�，F(xiàn)從以下四點(diǎn)對(duì)近年來(lái)我的工作進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧：
一.教研品質(zhì)
我愛崗敬業(yè)，勤于學(xué)習(xí)，遵守工作紀(jì)律，專業(yè)素質(zhì)高，與同事關(guān)系融洽，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，具有極強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，執(zhí)行力強(qiáng)，每次教研活動(dòng)有計(jì)劃、有記錄、有總結(jié)，堅(jiān)持寫讀書筆記與教學(xué)反思，能夠出色完成學(xué)校和教研室布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二.教研活動(dòng)
為了提高教研組工作成效，我們每周至少一人做組內(nèi)研究課，全組教師聽課，周二、周五對(duì)該教師的說(shuō)課、授課進(jìn)行評(píng)課與反思，再集體備課，做到每個(gè)年級(jí)的集體備課定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，對(duì)于每次的校本教研活動(dòng)材料保存齊全，規(guī)范落實(shí)教學(xué)工作;每學(xué)期至少開設(shè)兩次校內(nèi)英語(yǔ)學(xué)科講座，如理論學(xué)習(xí)、案例分析等，得到老師們的一致認(rèn)可。經(jīng)過(guò)不斷地外出觀摩、學(xué)習(xí)與反思，大家都能夠積極進(jìn)行新課程教改實(shí)驗(yàn)，通過(guò)反復(fù)實(shí)踐、反思、總結(jié)，功夫不負(fù)有心人，我們終于形成了適合本校特色的英語(yǔ)教學(xué)模式，楊xx與呂xx兩位教師多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳。
三.教學(xué)管理
為了有效開展教研活動(dòng)，開學(xué)初，全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，刻苦鉆研教材，一起討論分析制定切實(shí)可行的教研組工作計(jì)劃與各年級(jí)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教案，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理、規(guī)范，堅(jiān)持每學(xué)期都進(jìn)行教案、作業(yè)批改、學(xué)困生輔導(dǎo)等方面教學(xué)常規(guī)的全面檢查，教學(xué)考核組織得當(dāng)，教學(xué)評(píng)價(jià)效果甚好，有符合實(shí)際的學(xué)科建設(shè)規(guī)劃，定期與年級(jí)教研組研討學(xué)科教學(xué)工作，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策提供服務(wù)，并且積極響應(yīng)區(qū)、校號(hào)召，切實(shí)開展傳幫帶活動(dòng)，我分別與呂敬、王靜文老師結(jié)為師徒，名為師徒，實(shí)際上是互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，大家隨時(shí)隨地交流教育教學(xué)的各種想法,她們經(jīng)常主動(dòng)爭(zhēng)取我的幫助，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)她們?cè)诮虒W(xué)中的小創(chuàng)意, 同時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，互相探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短。通過(guò)大家不屑的努力，呂敬老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲一等獎(jiǎng)，在xx區(qū)青年教師基本功比賽中獲高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng)，多次在市、區(qū)做研究展示課，反響甚佳;王靜文老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)。她們的成長(zhǎng)之迅速、變化之大無(wú)不讓人振奮，由當(dāng)初的一張白紙到現(xiàn)在嫻熟地課堂掌控能力，真實(shí)自然，收放自如，加上本身的專業(yè)素養(yǎng)，可塑造性極高，前途一片光明。
四.教研績(jī)效
在教研室兩位教研員的細(xì)心指導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我組英語(yǔ)教學(xué)模式得到了大家的廣泛認(rèn)可，在20xx年的小升初考試中，我校六年級(jí)的英語(yǔ)平均分名列全區(qū)第一名，在提高學(xué)生成績(jī)的同時(shí)我們也不斷收獲著成功：我撰寫的論文《信息技術(shù)讓小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)更精彩》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)全國(guó)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《小議英語(yǔ)課堂教學(xué)中的 Presentation》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第十五屆學(xué)術(shù)年會(huì)二等獎(jiǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選一等獎(jiǎng)，xx市教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)優(yōu)秀課評(píng)選一等獎(jiǎng)，xx區(qū)中小學(xué)第三屆“雙優(yōu)課”評(píng)選一等獎(jiǎng)，xx市第七屆中小學(xué)“雙優(yōu)課”評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)，中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽xx賽區(qū)教師組優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，參與國(guó)家級(jí)課題“提質(zhì)減負(fù)”的研究，獲得結(jié)題證書;王靜文老師在xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽中獲三等獎(jiǎng)，在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);龐立敏老師在xx市初等英語(yǔ)水平考試中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);劉建建老師撰寫的論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌謠在低段小學(xué)英語(yǔ)中的`應(yīng)用》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選二等獎(jiǎng)”，《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中故事表演教學(xué)法的探索》獲第三屆全國(guó)小學(xué)課堂教學(xué)交流研討展示活動(dòng)論文類三等獎(jiǎng)，《淺談對(duì)英語(yǔ)學(xué)困生的教育策略》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第十六屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng)，全國(guó)第二屆和諧杯“說(shuō)課標(biāo) 說(shuō)教材”大賽三等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)單元教材”評(píng)比一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽三等獎(jiǎng)，xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng);呂敬老師在xx市河?xùn)|區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)做“教改大課堂”研究展示課，做xx區(qū)小學(xué)共同體研究展示課，xx區(qū)青年教師基本功比賽高年級(jí)組說(shuō)課一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)“共同體說(shuō)教材”評(píng)比三等獎(jiǎng)，撰寫的論文《淺談小學(xué)英語(yǔ)開放性作業(yè)的設(shè)計(jì)》獲中國(guó)電化教育學(xué)會(huì)論文評(píng)選三等獎(jiǎng)，《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)歌曲在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用》獲xx區(qū)教育學(xué)會(huì)第16屆學(xué)術(shù)年會(huì)三等獎(jiǎng)，中央電視臺(tái)“希望之星”英語(yǔ)演講風(fēng)采大賽xx賽區(qū)教師組一等獎(jiǎng)，xx區(qū)小學(xué)青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，xx市初等英語(yǔ)水平考試優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。我組編排的課本劇《三打白骨精》獲xx區(qū)中小學(xué)英語(yǔ)課本劇展演三等獎(jiǎng)，在大家共同的努力下，我校學(xué)生在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、xx市小學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、敏特英語(yǔ)競(jìng)賽中，均取得優(yōu)異的成績(jī)，教師多次榮獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。
以上是近年來(lái)對(duì)我工作的一些簡(jiǎn)要回顧，當(dāng)然，在還存在著很多的不足。我堅(jiān)信，昨天的成績(jī)不只是一個(gè)終點(diǎn)，更是一個(gè)起點(diǎn)，是我前進(jìn)的動(dòng)力，在今后的歲月里，我也必將再接再厲，與各位教師一起在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，為鋼小的英語(yǔ)教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階而努力奮斗。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)4
本學(xué)期在縣教研室、鎮(zhèn)中心校、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo)下，我們英語(yǔ)組全體成員積極配合，圓滿完成了這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧：
一．全體老師加強(qiáng)了日常教學(xué)工作的規(guī)范化，開學(xué)之初就確定了各備課組的教學(xué)教研任務(wù)，確立了以各備課組為主體，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。
1、七年級(jí)備課組:
(1)以樹習(xí)慣、夯基礎(chǔ)為主導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好課前預(yù)備、書寫整齊、當(dāng)天的單詞過(guò)關(guān)、建立錯(cuò)題筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)注重總結(jié)反饋。堅(jiān)持每個(gè)單元做好小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握和利用單元小結(jié)，鞏固和消化單元知識(shí)。
(3)繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)，充分利用時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)消化和鞏固。
(4)備課組群策群力、集體對(duì)教學(xué)要點(diǎn)展開討論、商討方法，并開展了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的教學(xué)出謀劃策。(5)堅(jiān)持不懈進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化。2.八年級(jí)備課組：(1)抓好預(yù)習(xí)
(2)梳理知識(shí)構(gòu)建框架，理清語(yǔ)法規(guī)則。(3)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性。(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。(5)高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)施3九年級(jí)備課組;
（1）提高教學(xué)效率：抓基礎(chǔ),抓落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力；采取分層教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。
（2)運(yùn)用形成性評(píng)價(jià),針對(duì)中考口語(yǔ)考試模式與題型，利用早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無(wú)形中提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力。二．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的'共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合作性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。亮點(diǎn)：
1.組內(nèi)各成員團(tuán)結(jié)一致，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研的風(fēng)氣濃厚。2.本學(xué)期我們定期開設(shè)校級(jí)研究課，每次老師調(diào)開自己的課，進(jìn)行聽評(píng)課，幫助上課老師出謀劃策。
總之，教師們共同研討，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，最終取得了很好的成績(jī)。
缺點(diǎn)：一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方：1.怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性2.怎樣提高作業(yè)的準(zhǔn)確率3.怎樣讓學(xué)生多讀策略：
針對(duì)第一條，找一些適合學(xué)生的幽默題材，提高其閱讀興趣。針對(duì)第二條：批改作業(yè)時(shí)，盡量有批語(yǔ)，采用二次或三次批改的方式，只要能改對(duì)，照樣給好的評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)他們。
針對(duì)第三條：由于生源差，盡量再早讀或課余時(shí)間找學(xué)生朗讀，加以督促。并且課堂盡量讓這些人表演的機(jī)會(huì)，同時(shí)給與肯定的評(píng)價(jià)。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)5
按照教體局的統(tǒng)籌安排，全縣初中塊兒共分為5個(gè)課改小組，我所負(fù)責(zé)的是課改核心校第一組。我組由五所課改核心學(xué)校構(gòu)成：道口鎮(zhèn)二初中、道口鎮(zhèn)三初中、王莊三初中、老店一初中和產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)英民中學(xué)。5所學(xué)校的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人分別是韓華校長(zhǎng)、韓存國(guó)校長(zhǎng)、王樹英主任、郭好勛校長(zhǎng)和孟令山校長(zhǎng)。
我組從20xx年8月24日在英民中學(xué)錄播室開核心校方案啟動(dòng)會(huì)開始，一直到12月15日，共舉行聯(lián)片活動(dòng)6次，其中英民中學(xué)舉行了兩次。每次活動(dòng)幾位負(fù)責(zé)人都是親自帶隊(duì)，可見其對(duì)課改的重視。
下面將核心校第一組聯(lián)片教研開展情況匯報(bào)如下：
一、聽課議課活動(dòng)
1.8月24日啟動(dòng)會(huì)上建群
首先在英民錄播室第一次課改核心校的啟動(dòng)會(huì)上，我們?cè)谖⑿派厦鎸?duì)面建了個(gè)群，起名為“課改核心校第一組”，課改核心校的負(fù)責(zé)人、校長(zhǎng)和聯(lián)系人都在群里，這樣便于溝通聯(lián)系。
2.8月31日出爐本小組總方案
我們組精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在聯(lián)系學(xué)校英民中學(xué)課改負(fù)責(zé)人孟令山校長(zhǎng)的牽頭組織下，各個(gè)核心校在規(guī)定的時(shí)間8月31日提前做好了各校自己的課改方案，如具體時(shí)間，地點(diǎn)，所選項(xiàng)目，負(fù)責(zé)人，等都非常具體，我們小組結(jié)合各校自己的工作方案共同商量權(quán)衡，最后由孟校長(zhǎng)匯總微調(diào)微改后發(fā)放到本群里，形成我們組總的課改方案。
3.依據(jù)課改總方案各核心校如期舉行聯(lián)片活動(dòng)
從9月29日開始，我組在道口三初中舉行首次聯(lián)片教研活動(dòng)開始，以后每次活動(dòng)都是提前在微信群里通知，活動(dòng)做得是有條不紊。
活動(dòng)以課堂為主，兼并小組合作學(xué)習(xí)、作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。老師們認(rèn)真聽課評(píng)課，認(rèn)真做筆記學(xué)習(xí)，都說(shuō)這樣的活動(dòng)接地氣，很是贊許。
英民中學(xué)的“五步三查”的課堂教學(xué)框架，在原有學(xué)科模的基礎(chǔ)上繼續(xù)探索、完善，融入自身特色和個(gè)性，使教學(xué)流程更貼近實(shí)際，服務(wù)于學(xué)生，大幅度提高課堂效率，使課堂充分發(fā)揮育人、求知功能。除此之外還進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，全員賽課、評(píng)課，精品課的組織展示等活動(dòng)。
老店一初中以備課組為單位，每周組織一次，先集體備課，再讓一人上公開課，其他組員分工從“教師主導(dǎo)：課程駕馭能力”、“學(xué)生主體：學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)”不同的角度來(lái)進(jìn)行觀課，議課時(shí)從各自觀察的角度去探討本節(jié)課的優(yōu)缺，有的是從教師的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置、教材處理優(yōu)劣、課程生成引導(dǎo)、民主氛圍營(yíng)造、知識(shí)情感情境創(chuàng)設(shè)，有的是從教師的精講點(diǎn)撥、教學(xué)方法與輔助手段、教師的`基本功，有的是從學(xué)生的學(xué)習(xí)參與積極性、思考探究的廣度與深度，有的是從學(xué)生的聽講情況、自學(xué)與互動(dòng)參與面、展示點(diǎn)評(píng)狀態(tài)等。因?yàn)楸敬斡^課議課活動(dòng)不是為了優(yōu)質(zhì)課的選拔，所以老師在議課時(shí)無(wú)所顧忌，全面的評(píng)出了老師講課的優(yōu)缺點(diǎn)。
9月29日老店一初中35人分別參加了在道口三中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、化學(xué)的，10月19日老店一初中28人參加了在道口二中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。10月27日老店一初中26人分別參加了在王莊三中舉行的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)。12月1日大部分教師在老店一初中分別參加了語(yǔ)數(shù)英的觀課議課活動(dòng)。12月15日老店一初中29人分別參加了在英民中學(xué)參加的觀課議課和優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)
道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)分別參加了道口鎮(zhèn)第二初級(jí)中學(xué)、王莊鎮(zhèn)三中、老店鄉(xiāng)一初中和英民中學(xué)承辦的觀課議課活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展，老師們紛紛表示這項(xiàng)活動(dòng)不是流于形式，對(duì)做課教師的課堂表現(xiàn)是實(shí)實(shí)在在的挑缺點(diǎn)，揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，它無(wú)論是對(duì)授課教師還是對(duì)觀課議課教師的專業(yè)成長(zhǎng)都起到了很大作用。只是這項(xiàng)活動(dòng)所涉及的科目多為語(yǔ)、數(shù)、英三科，建議五所課改核心校其他學(xué)科以后也要安排。
聯(lián)片教研增友誼，觀課議課促成長(zhǎng)。本學(xué)期道口鎮(zhèn)第二初中老師共參加了5次觀課議課活動(dòng)，分別在道口三中、道口二中、王莊三中、老店一中、英民初中，每次活動(dòng)主辦方都精心組織安排，教研室教研員我、楊艷敏、張燦義、柳峰等老師全程跟蹤指導(dǎo)。每次活動(dòng)道口鎮(zhèn)第二初中參與的老師都在40人以上，不顧路途遙遠(yuǎn)，不顧天氣寒冷，不舍得當(dāng)誤一節(jié)課。教師們認(rèn)識(shí)到這次“觀課議課”有別于傳統(tǒng)的“聽課、評(píng)課”方式，不僅了解了觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，是以學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)為主要觀察對(duì)象，而不是觀看老師的表演。而議課就是對(duì)教師在課堂教學(xué)中的行為以及寄托的教育理想進(jìn)行詮釋、理解、討論和對(duì)話，議課者要作為參與者帶著問(wèn)題和研究方向全程參與授課的全過(guò)程。教師們帶著任務(wù)觀課議課是才能言之有物，對(duì)教師們的教學(xué)有了很大的幫助與提高。
總之，本學(xué)期教研課改給道口鎮(zhèn)第二初中師生帶來(lái)了豐碩成果：
教師方面，1.張曉培、楊麗鵑老師參加了縣信息技術(shù)融合課大賽;2.王賽麗、楊麗鵑、都莉莉老師參加了縣優(yōu)質(zhì)課微型課大賽，并獲得一等獎(jiǎng);3.在區(qū)說(shuō)教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和歷史組中榮獲第二名;4.畫毓萍老師所帶班級(jí)被推薦參加省書香班級(jí)評(píng)選，康慧枝老師所帶班級(jí)被推薦參加縣書香班級(jí)，康會(huì)枝教師并取得縣級(jí)讀書標(biāo)兵。
學(xué)生方面：1.20xx年第八屆中學(xué)生英語(yǔ)綜合技能展評(píng)活動(dòng)中鄭夢(mèng)琪同學(xué)榮獲省一等獎(jiǎng);2.20xx年在省舉辦的《誦讀中華經(jīng)典 傳承傳統(tǒng)美德》小小家講壇中劉佳婷同學(xué)榮獲二等獎(jiǎng);3.四位同學(xué)在道口鎮(zhèn)舉辦的讀書之星評(píng)選中分別囊獲前四名的好成績(jī)。
通過(guò)這些觀課議課活動(dòng)，使教師的課堂教學(xué)水平、核心素養(yǎng)明顯提高，不僅如此，通過(guò)活動(dòng)老師們還總結(jié)了許多寶貴的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一部分老師都有了自己特色的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有所提高。從而使課堂教學(xué)更加完善，效果更加突出。
二、教材研讀比賽活動(dòng)
為了參與縣里的11月中旬的教材研讀比賽活動(dòng)，我組每個(gè)核心校首先進(jìn)行了自己校內(nèi)的教材研讀活動(dòng)進(jìn)行初選，然后按學(xué)科按名次推選出成績(jī)優(yōu)異者參與片區(qū)賽。
英民中學(xué)教師多，本著公平公正的原則，首先以教研組為單位進(jìn)行比賽，然后是學(xué)校再進(jìn)行賽，在學(xué)校賽的時(shí)候請(qǐng)的是教研員做評(píng)委。最后按名次往上推選。英民中學(xué)設(shè)計(jì)的《教材研讀評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和活動(dòng)的整個(gè)流程深受一些兄弟校的認(rèn)可，紛紛效仿取經(jīng)。
老店一初中在開學(xué)之初讓每位教師都要認(rèn)真研讀課標(biāo)，把握教學(xué)方向，立足課程之本。研讀課標(biāo)后，每位教師寫出自己的研讀課標(biāo)心得。研讀課標(biāo)的同時(shí)，老店一初中還要求教師解讀教材，整體感知教材，透析教學(xué)參考書，畫出本冊(cè)書的知識(shí)樹或思維導(dǎo)圖，讓每個(gè)備課組評(píng)出本組最優(yōu)秀的知識(shí)樹或思維導(dǎo)圖。每個(gè)備課組都要組織本組成員集體深入細(xì)致地研討本冊(cè)書的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教學(xué)重難點(diǎn)，易考點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，以及教學(xué)建議等。10月份每個(gè)備課組進(jìn)行了教材解讀比賽，評(píng)出本組優(yōu)勝者，11月2日全校進(jìn)行了教材解讀決賽，決賽中，老師們以精煉的語(yǔ)言，從不同角度展示了各學(xué)科說(shuō)一冊(cè)、說(shuō)專題、說(shuō)單元、說(shuō)一個(gè)領(lǐng)域的說(shuō)教材模式，從教材編寫體例到教學(xué)建議，從單元板塊到知識(shí)之間的立體式整合，研說(shuō)教材、挖掘教材、利用教材，全面深入、娓娓道來(lái)，真正是一次別開生面的提升教師教學(xué)內(nèi)功的訓(xùn)練場(chǎng)，使全校教師受益匪淺。最后評(píng)出了全校教材解讀一等獎(jiǎng)王喜花、袁曉梅、劉淑娜等。
在協(xié)作區(qū)的說(shuō)教材比賽中，道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)五名選手的成績(jī)很不理想，沒(méi)有一名選手進(jìn)入全縣的說(shuō)教材決賽中。事后究其原因，五名教師表示對(duì)說(shuō)教材的基本流程不甚了解，不知道從哪些方面去說(shuō)。活動(dòng)過(guò)后，縣教研室學(xué)科教研員分別在英民小學(xué)、錦和小學(xué)報(bào)告廳等場(chǎng)所舉辦的說(shuō)教材講座讓教師們眼前一亮，醍醐灌頂。這說(shuō)明道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的很多教師平時(shí)缺乏外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，老教師偏多，大多不愿外出學(xué)習(xí)，今后要激勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，扭轉(zhuǎn)這種不良局面。
道口二初中在教材研讀方面推出優(yōu)勝者王賽麗、李月霞、都莉莉、米鑫、康會(huì)枝5位教師參加區(qū)說(shuō)教材比賽。在區(qū)說(shuō)教材比賽中，米鑫老師榮獲物理組第一名，王賽麗、都莉莉、康慧枝老師分別在語(yǔ)文組、英語(yǔ)組和歷史組中榮獲第二名。米鑫老師被推薦參加全縣說(shuō)教材比賽，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
通過(guò)教材研讀比賽活動(dòng)，老師們知道了什么是教材研讀，研讀什么，怎么研讀，并對(duì)教材有了更深一步的了解，從而提升了老師們的專業(yè)素養(yǎng)。
三、精彩紛呈的全員賽課活動(dòng)
20xx年9月中旬至10月底，各核心校均舉行了“全員賽課”活動(dòng)。全員賽課活動(dòng)以“深化課堂教學(xué)改革”方案為指導(dǎo)思想，注重體現(xiàn)課堂教學(xué)的實(shí)效性;本次活動(dòng)為廣大教師提供了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)的平臺(tái)，同時(shí)對(duì)提高教師整體的素質(zhì)、提升教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長(zhǎng)起到了很有好的作用。
道口鎮(zhèn)第三初級(jí)中學(xué)的全員賽課活動(dòng)是全校教師間的“觀課”加上本教研組成員之間的“議課”。學(xué)校規(guī)定每位教師每學(xué)期觀課不少于20節(jié)。每個(gè)教研組賽課結(jié)束后，成員之間都要互相打分，在同一教研組內(nèi)分出名次。這項(xiàng)活動(dòng)每名教師都十分重視，賽課成績(jī)好的教師方能被推選為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)課。
課改是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱巨的任務(wù)，在今后教學(xué)活動(dòng)中我們將會(huì)不斷的借鑒、吸收新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)結(jié)合本縣本鄉(xiāng)鎮(zhèn)的實(shí)際，創(chuàng)造出更切實(shí)可行的教學(xué)方法。
我堅(jiān)信在教體局張局長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在教研室胡主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在課改負(fù)責(zé)人周主任的組織安排下，我縣是課改工作一定會(huì)像芝麻開花一樣節(jié)節(jié)高!
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，英語(yǔ)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。
一、利用教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，定期進(jìn)行知識(shí)質(zhì)量校內(nèi)調(diào)研，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。
二、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高師生能力。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。
同時(shí)我組教師能認(rèn)真上好教學(xué)研究課。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。平時(shí)能經(jīng)�；ハ嗦犝n，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)中晝運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。
三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。
同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的.課外活動(dòng)。如利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，開展課本劇表演，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守教研室的規(guī)定，做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，今后將更加努力工作，奮力拼搏，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)7
本學(xué)期英語(yǔ)教研組在校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以新課程改革精神及年度教務(wù)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想，樹立科研興教的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，積極開展教學(xué)研究論理學(xué)習(xí)和課堂教育教學(xué)改革，全面學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，有計(jì)劃、有目的地開展英語(yǔ)教研活動(dòng)，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)每位教師的積極性，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以求形成一個(gè)鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人，富有進(jìn)取精神、樂(lè)觀積極向上的融洽的教育教學(xué)新風(fēng)貌，努力提高英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。以下是我組本學(xué)期教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧，請(qǐng)予以指導(dǎo)：
一、具體工作：
1、制定切合實(shí)際的工作計(jì)劃，提出了本學(xué)期的工作目標(biāo)。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重且壓力大。針對(duì)我校英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況與教學(xué)現(xiàn)狀、教學(xué)潮流，我組共同商討制定了以改變課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)為出發(fā)點(diǎn)的工作思路、以注重課堂教學(xué)精彩片斷設(shè)計(jì)為重點(diǎn)和以提高課堂教學(xué)水平，提出了加強(qiáng)和培養(yǎng)教師的實(shí)際工作和教學(xué)能力、教案編寫、作業(yè)布批、制定了本學(xué)期的工作計(jì)劃，通過(guò)一學(xué)期全體英語(yǔ)教師的共同努力，本學(xué)期的工作基本按計(jì)劃完成。
2、 堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。
�、� 全組教師認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適時(shí)適事調(diào)整，結(jié)合班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活教學(xué)。堅(jiān)持每天早自習(xí)輔導(dǎo)制度，積極開展符合我校學(xué)生特點(diǎn)的初三閱讀比賽活動(dòng)，切實(shí)努力提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力及解題能力。
�、� 在備課中，全體教師能嚴(yán)格按照教務(wù)處一課一案的要求，實(shí)行課時(shí)學(xué)案，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，突出重難點(diǎn)知識(shí)和教學(xué)方法，“心中有本”、“心中有生”， 努力做到周密全面、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、清晰規(guī)范。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。
�、� 為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組針對(duì)各年級(jí)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，各備課組適當(dāng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)度，增加訓(xùn)練難度和寬度，統(tǒng)一課外練習(xí)，資源共享，強(qiáng)調(diào)集體力量。
3、 充分發(fā)揮教師集體協(xié)作精神，堅(jiān)持備課組活動(dòng)，探討教學(xué)方案。
在教務(wù)處的有力協(xié)調(diào)下，英語(yǔ)教研組備課組活動(dòng)開展積極有效，備課組制定教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)計(jì)劃，探討教育教學(xué)方案與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，及時(shí)反饋教情學(xué)情，提出整改意見，從而使教學(xué)常規(guī)得以全面有效進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中各備課組按照“四個(gè)一”要求，做好教研工作，即統(tǒng)一備課、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試，從而確保資料共享，本學(xué)期各年級(jí)備課組活動(dòng)從質(zhì)量、形式和效果上較上學(xué)期都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步和提高，各備課組長(zhǎng)及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)、組織和示范作用。
4、 積極參加教研活動(dòng)，提高教研氣氛，加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段運(yùn)用能力。
本學(xué)期英語(yǔ)教研組校內(nèi)公開教學(xué)課1節(jié)（奚婷婷老師執(zhí)教），縣內(nèi)公開課1節(jié)（劉蕓老師執(zhí)教）。全體英語(yǔ)教師參加縣內(nèi)培訓(xùn)活動(dòng)兩次。個(gè)別教師參加縣內(nèi)其他活動(dòng)。如劉蕓老師和裘賽亞老師參加寧波教育學(xué)院主辦的“兩岸英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)”，朱詠梅和劉蕓參加城南學(xué)校教研活動(dòng)，劉蕓老師參加?xùn)|陳中學(xué)調(diào)研活動(dòng)和“浙江省中小學(xué)銜接研討活動(dòng)”。參加活動(dòng)后的教師在本組活動(dòng)時(shí)及時(shí)傳達(dá)活動(dòng)精神，豐富本組教研內(nèi)容。
二、存在問(wèn)題與不足
1、教研氛圍還不夠主動(dòng)，特別是和外界的`交流機(jī)會(huì)少，對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)和研究不到位。
2、有些教學(xué)方案在實(shí)踐過(guò)程中效果顯現(xiàn)周期過(guò)長(zhǎng)，在一定程度上影響到實(shí)施。
3、上公開課的積極性還不夠高，不能及時(shí)組織評(píng)課活動(dòng)。
4、學(xué)術(shù)研究的氛圍還不夠濃厚，論文、課題的數(shù)量不夠。
三、努力方向
探索出一條適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)特點(diǎn)，著實(shí)有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量的英語(yǔ)教學(xué)路子，仍需要我們?nèi)w英語(yǔ)教師和同學(xué)共同努力。這也要求我們英語(yǔ)教師必須加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂的能力，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，以全新的教育理念投入到英語(yǔ)教學(xué)研究中來(lái)。我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教研組工作中存在的不足，解決已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和不足，我們決心再接再厲，努力工作，不斷開拓進(jìn)取，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)8
本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔(dān)任兩個(gè)班的初中英語(yǔ)教學(xué)工作，在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中，感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè)，有辛酸也有喜悅，我覺(jué)得自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快又充實(shí)�，F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié)：
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n，授課。
在備課時(shí)，我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合，認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化，盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要，學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，作業(yè)進(jìn)行分層布置，并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的.培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試是一種考驗(yàn)，但這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取盔步。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間，半年的工作又近尾聲。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同志們大力支持下，我順利完成了各項(xiàng)研訓(xùn)任務(wù)。由于增加了迎檢工作，所以無(wú)論對(duì)我本人還是對(duì)我們師校來(lái)說(shuō)，本學(xué)期都是特殊而具有挑戰(zhàn)性的一學(xué)期。工作中，我認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)、培訓(xùn)的職責(zé)，盡可能出色的完成每一項(xiàng)工作，做到顧全大局，統(tǒng)籌兼顧，突出重點(diǎn)。
一、總體概況
本學(xué)期共下基層31次，聽課62節(jié)，評(píng)課56節(jié)，導(dǎo)課10節(jié)。
二、具體情況總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)
1、拓寬學(xué)習(xí)渠道，做到三結(jié)合。
學(xué)習(xí)中，我注意把自主學(xué)習(xí)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究相結(jié)合，與同志間彼此交流探討和網(wǎng)上資源閱覽相結(jié)合。尤其是學(xué)校為我們提供了910網(wǎng)的學(xué)習(xí)資源，使我們?cè)鎏砹烁嗟膶W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
2、優(yōu)選學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢。
本學(xué)期，結(jié)合學(xué)科專業(yè)和自身工作需要我先后自學(xué)了《怎樣聽評(píng)課》、《任務(wù)型教學(xué)的有效研究》，《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式與主要課型研究》，并寫出了萬(wàn)余字的讀書筆記。同時(shí)還認(rèn)真閱讀了《你在為誰(shuí)工作》這本書，從中受到很多啟發(fā)，使我對(duì)工作的態(tài)度，對(duì)人生的追求有了更深刻的反思和認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到一個(gè)人只有尊重自己的工作，熱愛自己的工作，才能樂(lè)在其中，不斷提升自我。
3、加強(qiáng)學(xué)后反思，做到學(xué)用結(jié)合。
半年來(lái)，學(xué)校的每一次學(xué)習(xí)在內(nèi)容的設(shè)定和形式的創(chuàng)新上都做了詳盡的部署和精心的安排，可謂用心良苦。學(xué)習(xí)中，我能做到聽、記、思三結(jié)合，及時(shí)、認(rèn)真、保質(zhì)保量的完成領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并注意與自己的教研實(shí)際緊密結(jié)合，隨時(shí)撰寫真實(shí)感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)。尤其是聽了周衛(wèi)教授的講話，他對(duì)教學(xué)案例的深度剖析，對(duì)有效教學(xué)研究的高屋建瓴的闡述，都讓我覺(jué)得心悅誠(chéng)服，并有幸將自己的想法在研討會(huì)上和大家進(jìn)行了交流。再有荊主任的關(guān)于《校本研究的實(shí)踐性解讀》的講座，也給了我很大啟發(fā)。正像我在荊主任博客中留言所寫的那樣"不僅道理說(shuō)的明白，而且語(yǔ)言通俗易懂"，他闡述的很多觀點(diǎn)，確實(shí)有很多值得我借鑒的地方，可以說(shuō)，每周三的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是一次次難得的精神享受，是豐厚自己文化底蘊(yùn)、積淀知識(shí)含量，提高研訓(xùn)能力的捷徑。[本文來(lái)自]
（二）認(rèn)真做好教師培訓(xùn)工作，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展；
1．新課程培訓(xùn)
本學(xué)期我把培訓(xùn)的重點(diǎn)放在對(duì)九年級(jí)新教材的分析和研究上。宏觀上我就九年級(jí)教材的特點(diǎn)、主要內(nèi)容，及教材整合等提出了具體的指導(dǎo)意見，并將較難把握的內(nèi)容篩選出來(lái)和大家共同分析、比較，確定了具體的操作方法。微觀上，我們以一個(gè)典型單元為例，就單元內(nèi)容的課節(jié)劃分，重難點(diǎn)的把握，語(yǔ)言目標(biāo)的確定，任務(wù)的科學(xué)設(shè)計(jì)，以致習(xí)題的編寫和篩選，包括每課的導(dǎo)語(yǔ)和預(yù)習(xí)作業(yè)的安排給大家一個(gè)全程完整的展示。通過(guò)征求基層教師意見，我們選出教材中有代表性的，典型性的單元（Unit3）作為突破口，由15中初三備課組承擔(dān)了中心發(fā)言，其他學(xué)校九年級(jí)教師與其進(jìn)行互動(dòng)研討，交換不同的想法，彼此在爭(zhēng)辯中進(jìn)行思維的碰撞，在分歧中啟迪心智、激發(fā)靈感，使校內(nèi)的同伴互助發(fā)展到區(qū)域內(nèi)的互動(dòng)研討，促進(jìn)校際間交流。
2、骨干教師培訓(xùn)
本學(xué)期繼續(xù)采取"專題式課例"培訓(xùn)，應(yīng)基層教師要求，我們重點(diǎn)研究了"復(fù)習(xí)課教學(xué)"這一專題，首先我通過(guò)理論學(xué)習(xí)，上網(wǎng)閱覽查閱相關(guān)資料，了解到很多國(guó)內(nèi)外專家對(duì)這一課型的研究成果，分析、研究國(guó)內(nèi)外復(fù)習(xí)課教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際把抽象的理論用通俗易懂的語(yǔ)言對(duì)教師們進(jìn)行解讀，然后采取"備課-聽課-評(píng)課-研討"的方式和基層骨干教師進(jìn)行實(shí)踐研究，共同分析復(fù)習(xí)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，反復(fù)實(shí)踐，不斷推敲，嘗試構(gòu)建了適合教學(xué)實(shí)際的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，即"個(gè)體自主復(fù)習(xí)-小組合作交流-同伴答疑解惑-教師點(diǎn)撥引領(lǐng)-習(xí)題鞏固強(qiáng)化-任務(wù)能力達(dá)成"，并將這一模式在區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上進(jìn)行了展示。
3、青年教師培訓(xùn)：
本學(xué)期仍密切關(guān)注青年教師的成長(zhǎng)，繼續(xù)進(jìn)行"師徒幫扶"主要采取"分析教材、研討教法-課堂實(shí)踐、案例分析---反思提高、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)"的方式，對(duì)于年青教師的指導(dǎo)，我大多利用業(yè)余時(shí)間和他們進(jìn)行網(wǎng)上交流，比如59中的劉軼男、馮率率，41中的趙蕾和孫濤經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和我探討教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)，還通過(guò)同課異構(gòu)、青年教師匯報(bào)課等形式適時(shí)為他們搭建平臺(tái)，提供歷練的機(jī)會(huì)。成效突出的的是23中李坤和尤丹，25中劉穎和曹林兩對(duì)師徒。尤其是23中的尤丹課堂教學(xué)進(jìn)步非常快。在學(xué)院調(diào)研期間，她的課被市教研員肖老師很看好，給與了較高評(píng)價(jià)。15中的于蕾和25中的胡建鷗進(jìn)步也非�？�，他們今年分別承擔(dān)了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)展示課和同課異構(gòu)觀摩研討課的重任，大家給與一致好評(píng)，同時(shí)他們所撰寫的教學(xué)體會(huì)獲市經(jīng)驗(yàn)交流。
（二）深入開展校本教研，努力探索新的教研模式。
1、充分開展調(diào)研，注重問(wèn)題提煉
本學(xué)期的調(diào)研主要是看課堂教學(xué)中教師"任務(wù)型教學(xué)"實(shí)施情況。調(diào)研期間，我主要采取"備--聽-評(píng)-研的方式，重點(diǎn)關(guān)注了課堂教學(xué)中共性的、突出的、急待解決的問(wèn)題。如"教師在教學(xué)中是如何體現(xiàn)任務(wù)設(shè)計(jì)的目的性和層次性？教師是怎樣體現(xiàn)任務(wù)的梯度和坡度？"，并提出了具體的指導(dǎo)意見；同時(shí)，在與教師交流、研討的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)校教學(xué)質(zhì)量不高的真正原因，不僅僅是教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力水平問(wèn)題，而是教師們?nèi)狈σ环N工作的熱情，缺乏行動(dòng)研究的內(nèi)驅(qū)力，因此，關(guān)注教師們的思想動(dòng)態(tài)，并適時(shí)加以引導(dǎo)，也是我調(diào)研中的
20xx－－20xx初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處20xx--20xx初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)重要一項(xiàng)，并將自己了解到的情況整理撰寫出了調(diào)研報(bào)告。在期末，又參與了市學(xué)院的調(diào)研，感覺(jué)收獲很大，尤其是市教研員平和、謙遜的待人之道；嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的師德修養(yǎng)，小、近、實(shí)的貼身指導(dǎo)，都給我留下了深刻的印象，也將成為我今后工作的努力方向。
2、構(gòu)建研訓(xùn)模式，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)
本學(xué)期，我區(qū)初中研訓(xùn)部，審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)在15中召開了區(qū)校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。會(huì)上英語(yǔ)學(xué)科展示了"專題式課例研究"這一教研模式，基本流程是：確定主題-觀摩教學(xué)-互動(dòng)研討-行為跟進(jìn)-反思提高，可以說(shuō)，這一模式的展示是我們一直以來(lái)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)的縮影，幾年來(lái)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，我們先后對(duì)閱讀課教學(xué)，復(fù)習(xí)課教學(xué)進(jìn)行了研究，并嘗試構(gòu)建了這兩類課型的教學(xué)模式，并多次和市教研員肖老師進(jìn)行溝通，得到了她的認(rèn)可和鼓勵(lì)。本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，活動(dòng)開展的很順利，課堂教學(xué)展示的任務(wù)由15中最年輕也最具潛質(zhì)的于蕾教師承擔(dān)，課上較好的滲透了復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，反響很好，課后各校教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)和骨干教師就課堂教學(xué)中三個(gè)比較突出的問(wèn)題"怎樣進(jìn)行復(fù)習(xí)課中的任務(wù)設(shè)計(jì)？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的自主-合作-探究？怎樣處理復(fù)習(xí)課中的習(xí)題鞏固環(huán)節(jié)？"進(jìn)行了互動(dòng)研討并對(duì)復(fù)習(xí)課模式中的六個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了分析，會(huì)上教師發(fā)言踴躍，研討熱烈。小教部的商杰和大自然小學(xué)王春娥校長(zhǎng)也參加了我們的活動(dòng)，給與了較高的評(píng)價(jià)。當(dāng)然，建立模式，但并非模式化，而是鼓勵(lì)大家要在大方向，大框架的前提下，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，在今后的教學(xué)中開展實(shí)踐研究，不斷反思、完善，構(gòu)建適合自己教學(xué)風(fēng)格的，適合自己學(xué)生實(shí)際的具有個(gè)性化的教學(xué)模式，真正走上一條行動(dòng)研究之路，使教書匠，逐漸脫胎換骨成為研究型教師。[本文來(lái)自]
3、躬身實(shí)踐，開展行動(dòng)研究
為了使自己的研訓(xùn)工作更具實(shí)效性和針對(duì)性，本學(xué)期我繼續(xù)深入一線上了"下水課"。由于工作特殊需要，民建組委會(huì)開展了一次到清原大孤家子中學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，于是在10月12日，經(jīng)過(guò)校長(zhǎng)同意我到清原上了一節(jié)課，課的內(nèi)容是他們認(rèn)為比較棘手的閱讀課，而且所選篇目也是初三最不好處理的一篇《Unit6Reading》，接到任務(wù)時(shí)，距離上課只有兩天時(shí)間，而且自己的工作還不能耽誤，為此，我只好利用晚上時(shí)間開夜車了，好在，兩個(gè)學(xué)期以來(lái)，我一直帶領(lǐng)我區(qū)教師對(duì)閱讀教學(xué)有些研究。雖然此課受到了聽課教師的好評(píng)，但是現(xiàn)在回想起來(lái)，我還是心有余悸，不是缺乏自信，我個(gè)人失誤是小，而是擔(dān)心給我們師校丟臉。這次特殊的經(jīng)歷，讓我明白一點(diǎn)，平時(shí)能力的積累真是至關(guān)重要，尤其在我們這樣特殊的崗位上。
4、關(guān)注農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，加強(qiáng)城鄉(xiāng)聯(lián)合。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的幫扶，于11月6日，我組織學(xué)科教師到佳化中學(xué)開展了送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，首先由15中趙越老師呈現(xiàn)了一節(jié)課堂教學(xué)（課題根據(jù)佳化中學(xué)的需要而定的），然后教師們就一些疑難問(wèn)題，困惑問(wèn)題進(jìn)行了互動(dòng)研討�？傮w感覺(jué)，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果，用馮校長(zhǎng)的話說(shuō)："切實(shí)為佳化中學(xué)解決了教學(xué)上的一些實(shí)際問(wèn)題。"尤其讓我感動(dòng)的是本次活動(dòng)得到了王校長(zhǎng)和霍主任的關(guān)注和支持，并給我提供了很多中肯的建議，為了增加活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，我事先與佳華中學(xué)的英語(yǔ)教研組長(zhǎng)進(jìn)行了多次溝通，收集到他們學(xué)校目前英語(yǔ)教育教學(xué)中一直困惑的三個(gè)問(wèn)題即如何處理好熱身環(huán)節(jié)和導(dǎo)課的銜接？如何處理短文中的語(yǔ)言點(diǎn)更科學(xué)？等。對(duì)此，我們通過(guò)兩個(gè)渠道來(lái)解決這些問(wèn)題，一方面，是由授課教師趙越盡可能將這些問(wèn)題通過(guò)課堂教學(xué)呈現(xiàn)進(jìn)行直觀展示，一方面通過(guò)互動(dòng)研討質(zhì)疑問(wèn)難來(lái)答疑解惑，當(dāng)時(shí)研討氣氛很熱烈，很真實(shí)。主任非常重視我們這次活動(dòng)，全程親自參與。活動(dòng)后，我將每位老師的精彩發(fā)言進(jìn)行了整理，上傳到了我的博客網(wǎng)頁(yè)上，并設(shè)了公開，方便了基層教師閱覽分享。
5、加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè)，開展"同課異構(gòu)"觀摩研討
為了加強(qiáng)有效課堂教學(xué)研究，進(jìn)一步改善教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
本學(xué)期在基地校25中開展了九年級(jí)中同課異構(gòu)觀摩研討活動(dòng)，兩節(jié)課分別由長(zhǎng)春中學(xué)的任俊蘭和25中的年輕教師胡建鷗承擔(dān)，課后，我們就兩節(jié)課的共性問(wèn)題和個(gè)性問(wèn)題分別進(jìn)行了深入、細(xì)致的分析，尤其關(guān)注了兩節(jié)課不同的任務(wù)設(shè)計(jì)，胡建鷗更多關(guān)注的是任務(wù)形式的創(chuàng)新性和趣味性，學(xué)生參與率較高，但似乎語(yǔ)言目標(biāo)的使用上略有欠缺；而任老師則相反，她似乎更注重任務(wù)內(nèi)容的確立，注重語(yǔ)言目標(biāo)的應(yīng)用，但任務(wù)設(shè)置的形式略顯陳舊，呆板，學(xué)生參與意識(shí)明顯不如前者。教師們通過(guò)互動(dòng)研討，就兩節(jié)課設(shè)計(jì)中的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比、分析、交流，進(jìn)一步提高了反思意識(shí)和探究能力。
（三）做好九年級(jí)新授課教學(xué)和中考備考系列研討活動(dòng)。
1、期初，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)遼寧07中考英語(yǔ)試題及試題分析報(bào)告，分析了07考綱，目的是把握中考最新動(dòng)向，了解最前沿的改革理念、方向及考試形勢(shì)。
2、總結(jié)07備考經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)20xx年中參加
20xx－－20xx初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)由收集及整理,轉(zhuǎn)載請(qǐng)說(shuō)明出處20xx--20xx初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)中考評(píng)卷的教師李淑梅、王英、朱姝等教師就自己所批題型，談體會(huì)、說(shuō)感想，尤其是通過(guò)對(duì)試題的分析和學(xué)生答題情況的研究，挖掘出哪些問(wèn)題是屬于學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的.，哪些是屬于教師教學(xué)方面的，哪些是涉及知識(shí)層面的，哪些是有關(guān)答題方法、答題技巧上的，并把他們的體會(huì)感悟進(jìn)行整理上傳到我的博客網(wǎng)頁(yè)上，達(dá)到資源共享。（由于這一任務(wù)是在暑假時(shí)就做了安排，所以發(fā)言的教師準(zhǔn)備的都非常充分，達(dá)到了預(yù)期的效果。）
3、充分調(diào)動(dòng)各校九年級(jí)備課組長(zhǎng)的積極性，認(rèn)真開展好每一次的集體備課，注重合作，加強(qiáng)合力。為了提高九年集體備課的質(zhì)量，本學(xué)期在期初開展了一次全區(qū)范圍內(nèi)的集體備課，由15中備課組做中心發(fā)言，就九年級(jí)教材中的典型的、代表性的單元Unit3進(jìn)行細(xì)致入微的分析，旨在引領(lǐng)各校要在關(guān)注學(xué)生的雙基夯實(shí)的基礎(chǔ)上，再去追求能力的形成，而不能好高騖遠(yuǎn)。
4、開展九年級(jí)"同課異構(gòu)"觀摩研討活動(dòng)，促進(jìn)九年級(jí)教師的研究意識(shí)。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)課題研究，以科研促教研。
在調(diào)研期間及時(shí)和教師總結(jié)上學(xué)期開展各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題的經(jīng)驗(yàn)和不足，確定了下一步研究的方向，同時(shí)指導(dǎo)教師將課題與校本教研有機(jī)結(jié)合，做到互溶互浸，而不是互相制約、互相排斥；關(guān)注并指導(dǎo)四十一中、長(zhǎng)春中學(xué)承擔(dān)的省科研課題《英語(yǔ)教育評(píng)價(jià)》材料的整理工作，即將順利結(jié)題。
（五）其他工作
1、為了配合區(qū)教育局舉辦的視導(dǎo)總結(jié)大會(huì)的勝利召開，學(xué)科教師26中劉妍承擔(dān)了一節(jié)英語(yǔ)展示課，我做了指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。
2、認(rèn)真做好九年級(jí)一模命題工作。為了提高命題的質(zhì)量，我及時(shí)與市教研員溝通，征求意見，并請(qǐng)商杰、鄭主任幫我進(jìn)行校對(duì)，保證了試題準(zhǔn)確性。
3、保質(zhì)保量的做好"迎檢"中自己該做的的每一項(xiàng)工作，為"雙高普九"檢查做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
三、自我反思
1、少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的討論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。
2、對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)僅較多地停留在工作布置的層面上，缺乏有計(jì)劃的系統(tǒng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和指導(dǎo)。
3、對(duì)優(yōu)秀教研組經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉不夠�？偨Y(jié)大多停留在具體經(jīng)驗(yàn)的層面上，很少能將具體經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過(guò)理性分析上升到理論層面。
4、對(duì)優(yōu)秀中青年教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)還沒(méi)有完全到位，自身對(duì)此關(guān)注不夠。
四、今后工作設(shè)想
1、繼續(xù)開展學(xué)科專題式課例研究，下學(xué)期，準(zhǔn)備以九年備考為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究，進(jìn)一步改進(jìn)和完善復(fù)習(xí)課教學(xué)模式。
2、加強(qiáng)案例研究、個(gè)案分析，注重對(duì)優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉和推廣。
3、繼續(xù)強(qiáng)化教研組長(zhǎng)在校本教研中的作用，加強(qiáng)基地建設(shè)。強(qiáng)化教師的專業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)基本功。尤其要提高教師課堂教學(xué)中科學(xué)設(shè)計(jì)任務(wù)的能力。
4、拓寬教研渠道，嘗試虛擬教研。
繼續(xù)豐富學(xué)科的博客網(wǎng)頁(yè)，鼓勵(lì)各校英語(yǔ)組嘗試創(chuàng)建博客網(wǎng)頁(yè)，打破時(shí)空限制，及時(shí)在網(wǎng)頁(yè)上呈現(xiàn)和交流各校在教研活動(dòng)、教學(xué)資源、教學(xué)反思、教科研究等方面的信息，實(shí)現(xiàn)資源共享和問(wèn)題的探討，使虛擬教研真正成為教師們的另一個(gè)互動(dòng)研討的平臺(tái)。
5、重點(diǎn)做好九年備考工作，注意收集信息，做好考綱研討，九年教學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)觀摩研討以及四模命題等工作。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)10
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，教研組的活動(dòng)制度化，落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員�；顒�(dòng)內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，包括理論學(xué)習(xí)、聽課評(píng)課教學(xué)診斷等。具體實(shí)施工作如下：
一、研討課標(biāo)、教材，抓好教學(xué)常規(guī)
1、學(xué)期開學(xué)之初，我們?nèi)M教師集中時(shí)間共同鉆研課標(biāo)、熟悉教材、擬定教研計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃，全組教師就教學(xué)目標(biāo)、時(shí)間安排、重難點(diǎn)的解決、教學(xué)步驟和方法的確定等形成了共識(shí)。
2、集體備課，集中眾人智慧。集體備課不搞花架子，講實(shí)效，講規(guī)范。
3、開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。這學(xué)期我們組主要聽了初一年級(jí)組英語(yǔ)課，各位教師都能在備課組的集體備課下，認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案，精心地設(shè)計(jì)媒體，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，向我們展示了一節(jié)節(jié)真正優(yōu)質(zhì)量的英語(yǔ)課，得到全提英語(yǔ)組教師的贊揚(yáng)。另外我們英語(yǔ)教研組學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動(dòng)，關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的'提高。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上成長(zhǎng)了許多。
4、按照教學(xué)處安排從聽課、檢查教案、作業(yè)布置與批改幾方面，對(duì)各年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行常規(guī)檢查，并針對(duì)每個(gè)年級(jí)的檢查結(jié)果，進(jìn)行小結(jié)和評(píng)估，使常規(guī)教學(xué)得到切實(shí)、有效的實(shí)施。
5、抓好階段性教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)和分析。每個(gè)單元進(jìn)行一次小測(cè)，每個(gè)月進(jìn)行一次月考。每次月考后，各備課組都會(huì)及時(shí)地進(jìn)行詳細(xì)的質(zhì)量分析，找出優(yōu)劣，探究最佳解決辦法，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)槲覀兩钪�，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。
二、積極參與校本研修活動(dòng)
教科研的主陣地是在課堂，本期我足共聽評(píng)課18節(jié)，高質(zhì)量的完成了聽評(píng)課任務(wù)。在日常教學(xué)中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長(zhǎng)，落實(shí)高效課堂。全組教師積極參加每周教師聽評(píng)課活動(dòng)培訓(xùn)，不僅給我組英語(yǔ)教師提供了一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，還加快了我們專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐。對(duì)于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時(shí)及時(shí)交流討論并向他人請(qǐng)教，教研相長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)水平。
三、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。結(jié)合校本研修，我們要求每位教師在培訓(xùn)的同時(shí)也要自主學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高自我。
四、在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我組開展了一些特色活動(dòng)：
在學(xué)校的組織下，本組成員外出聽課學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)數(shù)次，如王慧敏，李延莉，賈周杰等老師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還與洛川創(chuàng)新中學(xué)進(jìn)行了校際交流，共同提升的教學(xué)交流活動(dòng)；為了提高學(xué)生學(xué)英語(yǔ)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，和中和素質(zhì)，我們舉行了慶元旦手抄報(bào)活動(dòng)。
五、積極進(jìn)行教學(xué)診斷，促進(jìn)教學(xué)工作
我們英語(yǔ)教研組在每次教研會(huì)上，規(guī)定一個(gè)年記得備課組針對(duì)近期教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題在教研會(huì)上提出來(lái)，大家共同探討，共同解決，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提出解決方法，來(lái)促進(jìn)以后的教學(xué)。
總之，通過(guò)這個(gè)學(xué)期的共同努力，我們初中英語(yǔ)組較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī)。在下學(xué)期工作中我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭(zhēng)取更加優(yōu)異的成績(jī)。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)11
俗話說(shuō)，“一分耕耘，一分收獲”，在我們初三這一年的拼搏中，我們也是再次驗(yàn)證了這句古話。在我們?nèi)M老師科學(xué)的安排、共同的努力之下，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，回首這一年的歷程，我們有收獲、感慨、有反思。收獲的是最終取得的滿意的成績(jī)，感慨地是一年里全組老師付出的辛苦，反思的是教學(xué)過(guò)程中還有應(yīng)該做的更好的環(huán)節(jié)，下面我就從兩個(gè)大方面來(lái)總結(jié)我們這一年的歷程。
一、高度重視新授課階段
1、把握好節(jié)奏，不搶進(jìn)度
在這個(gè)階段，我們一絲不茍的做好每個(gè)環(huán)節(jié)，絕不盲目的趕進(jìn)度，而是扎實(shí)的落實(shí)課本的教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)每一個(gè)模塊的基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)，每一個(gè)模塊的詞、詞組都落實(shí)到位，每一篇課文都以閱讀的要求來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生既掌握了新知識(shí)，又提高了閱讀的能力。
2、重視新課的訓(xùn)練
每個(gè)模塊都安排一個(gè)訓(xùn)練，把每個(gè)模塊的詞、詞組和重點(diǎn)的句子都要讓學(xué)生掌握，每個(gè)模塊話題都要寫一篇作文，讓每個(gè)模塊的知識(shí)在學(xué)生的腦子里都能留下深刻的印象，實(shí)際上是在為復(fù)習(xí)階段做好了基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。
抓住了新授課階段的質(zhì)量，也就等于抓住了初三一半的教學(xué)質(zhì)量。
二、高效地抓好復(fù)習(xí)階段
復(fù)習(xí)階段我們分為四個(gè)階段：基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段———鞏固提高階段—綜合訓(xùn)練階段———應(yīng)試階段
我們?nèi)M老師一起認(rèn)真地學(xué)習(xí)考試說(shuō)明，研讀考試說(shuō)明中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，研究近三年的.中考命題，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)階段前都是認(rèn)真地討論中考的方向，分析學(xué)生的現(xiàn)狀，針對(duì)不同層次的學(xué)生制訂不同層次的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
1、抓牢基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段
這個(gè)階段是三月末開始的，在這個(gè)階段中，針對(duì)中等生和后進(jìn)生我們落實(shí)考試說(shuō)明中的1600個(gè)詞中的高頻詞和三百個(gè)短語(yǔ)中的常見短語(yǔ)，及50個(gè)句型中的簡(jiǎn)單句型。對(duì)于高端的學(xué)生，我們落實(shí)1600詞中的低頻詞和星號(hào)詞、未標(biāo)注詞，所有的三百個(gè)短語(yǔ)，及50個(gè)句型的熟練運(yùn)用。還要落實(shí)考試說(shuō)明中的雙向細(xì)目表的語(yǔ)法項(xiàng)目。這個(gè)階段每周都有很多的相應(yīng)的訓(xùn)練。把這幾個(gè)內(nèi)容拼盤式的訓(xùn)練。我們把閱讀的a、b篇也定為閱讀的基礎(chǔ)，所以在這個(gè)階段，也每天的練習(xí)閱讀，盡可能的保證所有的學(xué)生都能拿滿分。
2、抓實(shí)鞏固提高階段
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)實(shí)在前一個(gè)階段的基礎(chǔ)上，使得學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面更加的熟練于心，在完型和閱讀、寫作方面有很大的提高，所以在這個(gè)階段，我們?nèi)M老師很辛苦，既要把握基礎(chǔ)知識(shí)的熟練廣度的訓(xùn)練，還要在完型和c、d篇的閱讀訓(xùn)練上有所突破，我們整和近幾年來(lái)的中考題和我區(qū)的模擬題的閱讀和完型來(lái)訓(xùn)練學(xué)生，使得學(xué)生在心理上對(duì)完型和c、d篇閱讀有信心和掌握不同題型的答題方法，有效的保證能力所及的分能夠都得到。
這個(gè)階段就是我們的一模前，訓(xùn)練到這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平已經(jīng)比較有信心了，為一模做好了一個(gè)很好的準(zhǔn)備。
3、抓好綜合訓(xùn)練階段
這個(gè)階段非常重要，因?yàn)樗窃谝荒Ｖ�，一模的成�?jī)讓許多的學(xué)生產(chǎn)生了信心的動(dòng)蕩，所以利用好這個(gè)階段的訓(xùn)練，能增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝中考的信念，我們很認(rèn)真的分析我區(qū)模擬考試題幫助學(xué)生找到提高的空間。我們有選擇的使用各區(qū)的模擬題，進(jìn)行整和，限時(shí)的訓(xùn)練，然后進(jìn)行認(rèn)真的講評(píng)，錯(cuò)誤較多的題在下次的訓(xùn)練中再次出現(xiàn)，通過(guò)這個(gè)階段的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)做題過(guò)程很清楚，學(xué)生們有了穩(wěn)定的做題節(jié)奏，而且對(duì)難題的信心也增強(qiáng)了。
4、抓巧應(yīng)試階段
這個(gè)階段是在二模后到中考的20多天時(shí)間里，我們認(rèn)為這個(gè)時(shí)間段很重要，有正確的應(yīng)試能力也很重，所以我們利用每天的時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試策略，保證把自己會(huì)的分?jǐn)?shù)能穩(wěn)而準(zhǔn)的拿到，對(duì)每個(gè)大題都制訂自己的最低和最高的目標(biāo)，在每一套的綜合訓(xùn)練題中讓學(xué)生模擬出中考的樣心理，最大限的保證學(xué)生們的高水平的發(fā)揮，事實(shí)也是這樣的，有很多的學(xué)生在中考中發(fā)揮出了最好的水平。
我們就是這樣嚴(yán)格的落實(shí)著每個(gè)階段的任務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步的，落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)任務(wù)而完成中考教學(xué)的，也正是全組老師的精誠(chéng)合作度過(guò)了一個(gè)個(gè)時(shí)刻，雖然中考的腳步已離我們漸遠(yuǎn)，但奮斗的畫面卻永遠(yuǎn)的定格在我們教育生涯之中，我們也正是在多年的這樣難以忘懷的畫卷中不停的給耕耘著、感慨著、反思著，愿我們的這點(diǎn)反思和感慨能對(duì)大家有所啟示和幫助。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)12
在當(dāng)今數(shù)字化信息社會(huì)中，英語(yǔ)是重要的國(guó)民素質(zhì)之一。因此，如今在我國(guó)中學(xué)校園里，英語(yǔ)學(xué)科被列為三門基礎(chǔ)課程之一，受到歷史上前所未有的重視。這給予我們每位英語(yǔ)教師以壓力，同時(shí)也成為我們?cè)O(shè)法搞好教研、教學(xué)工作的動(dòng)力。在區(qū)教研室和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們教研組認(rèn)真貫徹國(guó)家教委的辦學(xué)精神，以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。總結(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。
一。強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"——?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)1．加強(qiáng)備課的規(guī)范性，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。
四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周有1————2小時(shí)為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。這學(xué)期白旭霞老師的備課獲得了一等獎(jiǎng)。初一備課組被評(píng)為優(yōu)秀備課組。
2、專題活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的重要價(jià)值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周一下午都有初中英語(yǔ)組教研活動(dòng)。所有老師每次都作了專題發(fā)言，針對(duì)前一階段的教研情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。3、積極的參加各種培訓(xùn)。不斷提高自身的素質(zhì)水平，在各種很活動(dòng)和培訓(xùn)中受益匪淺。
三、開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。我們準(zhǔn)備根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。
四、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式。
1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我室英語(yǔ)科力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)科努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
五、存在的.問(wèn)題：
1，課件的制作水平有待提高，課件的使用率還不是很高。多媒體教學(xué)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
2，教學(xué)工作中對(duì)后進(jìn)生的關(guān)照較少，重視程度不夠。
3，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)較不積極。以上幾點(diǎn)要在以后的工作中多加注意。總之，一學(xué)期以來(lái)，外語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)13
初中英語(yǔ)教研組，這是一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體，是一個(gè)底氣十足的團(tuán)隊(duì)，全組成員齊心協(xié)力，不斷努力，提升全組的同時(shí)，形成了我組獨(dú)具特色的風(fēng)格和特點(diǎn)。在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)，探索有效備課，聚焦課堂，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，最終促進(jìn)教師的個(gè)人發(fā)展和提高教育教學(xué)質(zhì)量。
一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”的精神
在當(dāng)今信息社會(huì)中，教育教學(xué)理論不斷推陳出新，如不及時(shí)學(xué)習(xí)就會(huì)處于被動(dòng)的局面，因而我們教研組加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)的力度，堅(jiān)持“三定”制度（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），以個(gè)人自學(xué)和集體交流相結(jié)合的形式，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂教學(xué)論》、《走進(jìn)新課程》等書籍，改變了過(guò)去以“教師為中心”的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，樹立了“面向全體學(xué)生，突出學(xué)生主體，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神落實(shí)到具體的行動(dòng)之中，避免教學(xué)的滯后性和盲目性。
同時(shí)我們組也鼓勵(lì)教師多上網(wǎng)學(xué)習(xí)，收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論并堅(jiān)持每學(xué)期做好學(xué)習(xí)筆記，促進(jìn)了教師理論素養(yǎng)的提高。
二、落實(shí)常規(guī)，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色
1、在教研組的日常管理工作中，我們組確立了“全員管理”的理念，形成了全員參與、全組動(dòng)手的工作氛圍，構(gòu)建了教研組長(zhǎng)、英語(yǔ)教師、學(xué)生一體化的管理模式，在學(xué)校管理的大背景下，立足教研組自身，加強(qiáng)過(guò)程管理，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色。
首先，我們從常規(guī)教學(xué)入手，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格執(zhí)行過(guò)程化管理。在開學(xué)初，我們組每人都制定了“八個(gè)一”的計(jì)劃，即一節(jié)課、一個(gè)研究專題、一份教學(xué)案例、一本讀書筆記、一份說(shuō)課案例、一本聽課筆記、一份教學(xué)設(shè)計(jì)、一個(gè)教學(xué)課件。同時(shí)，我們還定期組織教師集體備課，共同探討教學(xué)中的疑難問(wèn)題，力求在備課上體現(xiàn)創(chuàng)新。
其次，我們將每一節(jié)公開課都當(dāng)作競(jìng)賽課來(lái)上，先在教研組共同討論教學(xué)設(shè)計(jì)，在多次試上、修改后才以公開課的形式對(duì)全體教師和領(lǐng)導(dǎo)開放。
再次，我們注重課后的反思和總結(jié)。在每上完一節(jié)新授課后，總會(huì)在一起討論“我這節(jié)課是怎么上的，有什么地方覺(jué)得不夠到位”，積極的向其他教師請(qǐng)教，把好的教學(xué)建議以教學(xué)后記、教學(xué)反思的形式記錄下來(lái)�！坝懻摗獙W(xué)習(xí)——討論——反思、總結(jié)”形成了我們英語(yǔ)組獨(dú)特的風(fēng)景線。
2、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每周二第八節(jié)課為集體備課時(shí)間。每次備課由1名教師選定一個(gè)單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
3、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向40分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本學(xué)期我們每周二第二節(jié)課定為組教研活動(dòng)。每周都有詳細(xì)的活動(dòng)安排，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問(wèn)題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問(wèn)題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在4月份和5月份，在學(xué)校的大力支持下，我們分別到六中和二中中去聽課培訓(xùn)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。
4、認(rèn)真落實(shí)“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)
針對(duì)英語(yǔ)教研組目前的現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)校的教研活動(dòng)，在教研組內(nèi)部廣泛開展了“結(jié)對(duì)助教”活動(dòng)。我們尤其注重青年教師教學(xué)規(guī)范的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)他們參加教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅使年輕教師能更快地成長(zhǎng)，而且也使老教師看到或者是尋找到了新的靈感和激情。年輕教師虛心請(qǐng)教，不恥下問(wèn)，老教師毫無(wú)保留，兢兢業(yè)業(yè)。新老教師之間、學(xué)科組之間互相聽課、評(píng)課，分階段總結(jié)，開展了優(yōu)秀教師的“示范課”，青年教師的'“匯報(bào)課”活動(dòng)。青年教師鄒淑娟在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的鍛煉，在指導(dǎo)老師的幫助下，所上的匯報(bào)課受到了大家的好評(píng)，新老教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。
三、積極參加和開展校本教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。并以備課組為中心，積極推進(jìn)教學(xué)改革。各年級(jí)備課組在常規(guī)教學(xué)中集思廣益、精心備課、助幫助學(xué)，使常規(guī)教學(xué)開展得有條有理，步步推進(jìn)。教師之間分工協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助、做到資源共享優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。各備課組能不折不扣地完成教研組安排的任務(wù)，同時(shí)創(chuàng)建自己的特色。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期開展單元說(shuō)課，也就是說(shuō)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，說(shuō)教材的前后聯(lián)系，說(shuō)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施，說(shuō)本單元學(xué)生應(yīng)掌握的。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，聽課后認(rèn)真評(píng)課，
如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討、反思。我們常常回反思這樣的問(wèn)題：如這堂課是否真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體？教師的引導(dǎo)是否激發(fā)了學(xué)生潛在的能動(dòng)性？等等。在實(shí)際中我們不斷提高
四、努力開展課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課外活動(dòng)是重要的教學(xué)輔助手段，有利于增長(zhǎng)知識(shí)、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學(xué)生語(yǔ)言水平和年齡特點(diǎn)的課外活動(dòng)，可使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)興趣。本學(xué)期根據(jù)教研組的活動(dòng)安排，根據(jù)不同年級(jí)掌握的知識(shí)水平，組織一些豐富多彩的課外活動(dòng)。初一年級(jí)的手抄報(bào)，初二的綜合知識(shí)比賽，初三的閱讀競(jìng)賽都圓滿的結(jié)束了，各個(gè)年級(jí)在老師的認(rèn)真輔導(dǎo)下都取得了很好的成績(jī)。
五、辛勤付出，成績(jī)顯著
我組教師素質(zhì)過(guò)硬，業(yè)務(wù)扎實(shí)，工作上都能獨(dú)當(dāng)一面，教學(xué)風(fēng)格異彩紛呈，絢麗多姿，每一位成員在英語(yǔ)這一方天地中奉獻(xiàn)著熱情、激情與才情。通過(guò)教師的辛勤付出，課堂教學(xué)改革成效顯著，在教學(xué)過(guò)程中我組教師不斷總結(jié)、歸納，撰寫了許多英語(yǔ)教學(xué)的論文，制作了很多優(yōu)質(zhì)教案和課件。
六、反思與探索
在進(jìn)行集體備課時(shí)，對(duì)集體備課的具體要求不太明確，備出的有些課操作中不實(shí)用，沒(méi)有達(dá)到研究性的目的。今后我們將圍繞“集體備課”，將教學(xué)教研和課題研究充分結(jié)合，在實(shí)踐中求提高，在研究中求發(fā)展。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)14
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教務(wù)處的直接指揮下，我們英語(yǔ)組全體成員積極配合教務(wù)處、各年級(jí)組長(zhǎng)、班主任，圓滿完成了這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，并盡量利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了自身的綜合素質(zhì)，為以后的教學(xué)教育工作提高到新境界奠定了基礎(chǔ)。
一．全體老師加強(qiáng)了日常教學(xué)工作的規(guī)范化
開學(xué)之初就確定了各備課組的教學(xué)教研任務(wù)，確立了以各備課組為主體，促進(jìn)了教學(xué)常規(guī)和教學(xué)研究工作的開展。
二．組內(nèi)的教科研的意識(shí)逐漸增強(qiáng)。
組內(nèi)教師積極參加市教育局組織的中小英語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)比及教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，而且都獲得了不錯(cuò)的名次。
三．組內(nèi)各成員團(tuán)結(jié)一致，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，教研的風(fēng)氣濃厚。
為了提高青年老師的教育、教學(xué)水平，在全組老師的共同努力下，青年老師的教育、教學(xué)水平迅速得到提高。我組組織了新老師們的匯報(bào)課，全組老師都能參加聽課，進(jìn)一步促進(jìn)了相互之間的聯(lián)系和水平的提高。在我校組織校內(nèi)賽課中，我組的教師踴躍報(bào)名、積極參賽并獲得了好成績(jī)。
四．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樹立新的理念
1、我們緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合
起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的任務(wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。
3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)、現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而又不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技及其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展合作性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教室外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
五．各備課組都有自己的教學(xué)重點(diǎn)
1、初一備課組:
(1)以樹習(xí)慣、夯基礎(chǔ)為主導(dǎo)，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、做好課前預(yù)備、書寫整齊、當(dāng)天的單詞過(guò)關(guān)、建立錯(cuò)題筆記等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
(2)注重總結(jié)反饋。堅(jiān)持每個(gè)單元做好小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生把握和利用單元小結(jié)，鞏固和消化單元知識(shí)。
(3)本著“近、小、實(shí)”的原則，低起點(diǎn)、小步走、快反饋。每周對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)檢測(cè)、并及時(shí)反饋給學(xué)生，通過(guò)匯總評(píng)選提高學(xué)生的積極性。
(4)針對(duì)班級(jí)不同的情況實(shí)施不同的教學(xué)方法，采取“護(hù)優(yōu)、拔優(yōu)、補(bǔ)差”的方法。實(shí)施小組合作性學(xué)習(xí)，利用班級(jí)里英語(yǔ)成績(jī)較好的同學(xué)來(lái)幫助、帶動(dòng)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，形成學(xué)習(xí)小組，在班級(jí)里營(yíng)造一種良好的積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。
(5)繼續(xù)做好課外輔導(dǎo)，充分利用時(shí)間進(jìn)行當(dāng)天所學(xué)的.知識(shí)點(diǎn)消化和鞏固。
(6)備課組群策群力、集體對(duì)教學(xué)要點(diǎn)展開討論、商討方法，并開展了“同課異構(gòu)”的活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的教學(xué)出謀劃策。
(7)堅(jiān)持不懈進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化。
2、初二備課組：
(1)抓好預(yù)習(xí)
(2)梳理知識(shí)構(gòu)建框架，理清語(yǔ)法規(guī)則。
(3)注重英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)效性
(4)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力
(5)高效備考復(fù)習(xí)教學(xué)策略的實(shí)施
(6).課堂分層教學(xué)。
3、初三備課組;
（1）提高教學(xué)效率：抓基礎(chǔ),抓落實(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)、歸納梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，運(yùn)用鞏固知識(shí)，培養(yǎng)能力；采取分層教學(xué)，提優(yōu)補(bǔ)差，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的自信；對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。
�。�2)運(yùn)用形成性評(píng)價(jià),針對(duì)中考口語(yǔ)考試模式與題型，利用早讀時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)的有效訓(xùn)練，提高了學(xué)生記憶單詞、背誦課文的積極性，無(wú)形中提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
一學(xué)期以來(lái)，英語(yǔ)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、英語(yǔ)組老師以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如：怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性、怎樣減少兩極分化現(xiàn)象等等。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把我校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新的層次而奮斗。
初中英語(yǔ)教研工作總結(jié)15
本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃。繼續(xù)以課程改革為中心，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理念和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，更新教學(xué)觀念，教研組的活動(dòng)制度化，落實(shí)好時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、人員�；顒�(dòng)內(nèi)容緊密圍繞教育教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)展開，包括理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、課題研究、聽課評(píng)課、質(zhì)量分析等。具體實(shí)施工作如下：
我校的英語(yǔ)教師隊(duì)伍是一支年輕的隊(duì)伍，可是每位老師在教學(xué)工作中都抱著勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，平時(shí)能積極參加市，校開展的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)別的學(xué)校的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)，并在實(shí)際教學(xué)中貫穿和滲透。在教學(xué)上力求精益求精，我們英語(yǔ)組的每一位老師都非常注重落實(shí)平時(shí)的每一堂英語(yǔ)教學(xué)課，在平時(shí)的教學(xué)工作中，全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化學(xué)生英語(yǔ)"聽、說(shuō)、讀、寫"訓(xùn)練。結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)施每周幾次的早讀制度，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀、會(huì)話能力。
在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，進(jìn)行集體備課，并緊緊圍繞教研室提倡的"一環(huán)四節(jié)"的備課流程，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到"心中有本"、"心中有生"。堅(jiān)持從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際出發(fā)，首先非常重視營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，如：在每堂英語(yǔ)課前，堅(jiān)持讓學(xué)生朗讀課文，做課前十分鐘的英語(yǔ)演講，演唱英語(yǔ)歌曲等，來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在新授單詞或句型時(shí)，盡量以直觀的教具，肢體語(yǔ)言或多媒體進(jìn)行演示，充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的高效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，并注意吸收其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以切實(shí)提高自己的英語(yǔ)知識(shí)水平。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，進(jìn)行單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課過(guò)、單元清。
興趣是最好的老師。讓學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。我們從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。在教學(xué)中我們注意創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，平等的師生關(guān)系，注意讓學(xué)生體現(xiàn)最多的成功，將失敗的機(jī)會(huì)降至最低，盡量讓學(xué)生們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中身心愉快。全體教師積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。只要有外出聽課、學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)，大家都會(huì)積極參加。
教研組教師還開展互相聽課、評(píng)課活動(dòng)，并互相學(xué)習(xí)選進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。這學(xué)期年輕教師朱建軍老師，林永華老師分別上了一節(jié)校的展示課，從與教研員一起備課，與教研組老師一起策劃，到試教、寫教學(xué)反思，其中花了大量的時(shí)間和精力，取得了較好的效果。老教師羅國(guó)平老師上了一堂校級(jí)的優(yōu)質(zhì)課，她認(rèn)真研究教材、精心設(shè)計(jì)教案，精心地設(shè)計(jì)媒體，考慮到本班學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)備了一些英語(yǔ)圖片和錄像，這樣既吸引了學(xué)生的注意力，又提高了課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向我們展示了一堂真正優(yōu)質(zhì)量的英語(yǔ)課，得到全校教師的贊揚(yáng)，給我們這些年輕老師起到了很好帶頭作用。另外我們英語(yǔ)教研組長(zhǎng)劉春暉老師還組織每位老師開展互聽互評(píng)活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)理論活動(dòng)，關(guān)心年輕教師的成長(zhǎng)。通過(guò)這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了青年教師業(yè)務(wù)能力的提高。這些活動(dòng)也使我們教研組教師在教學(xué)上成長(zhǎng)了許多。
我們教研組的教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加強(qiáng)提優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，一定程度上使差生縮小了與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動(dòng)。如在學(xué)校開展全國(guó)英語(yǔ)能力競(jìng)賽活動(dòng)，選出最優(yōu)秀的學(xué)生代表參加海南省的英語(yǔ)能力競(jìng)賽，此外還從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。積極遵守市教研室和學(xué)校的規(guī)定，做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)能力，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。
以上是本學(xué)期我組英語(yǔ)教學(xué)工作的一些簡(jiǎn)要回顧，在工作中我們還存在著很多的不足，這就需要領(lǐng)導(dǎo)和其他老師在今后的工作中不斷地給予我們幫助、指導(dǎo)，也需要向兄弟學(xué)校不斷的學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。在今后的歲月里，我們英語(yǔ)組必將再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學(xué)方式、教學(xué)理念、教學(xué)手段上不斷開拓創(chuàng)新，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色！
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