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一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)

時(shí)間:2024-08-26 21:39:33 工作總結(jié) 投訴 投稿

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)精選15篇

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)精選15篇

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)1

  回顧忙忙碌碌的工作旅途,我感概萬(wàn)千。即有感于時(shí)間的飛逝,又有感于班主任工作給我?guī)?lái)的種種考驗(yàn)。期末將至,對(duì)于本學(xué)期的班主任工作,我做了如下總結(jié)。

  一、思想方面

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,作為一名班主任,我格外注重個(gè)人素養(yǎng)的提高。為了能夠給學(xué)生更好的思想方面的熏陶,我利用課余時(shí)間閱讀相關(guān)書(shū)籍!稅(ài)的教育》讓我對(duì)教育這項(xiàng)事業(yè)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),并樹(shù)立了更高的自我標(biāo)桿,《心平氣和的一年級(jí)》讓我及時(shí)反思如何以一顆平和的心教書(shū)育人,《教育激揚(yáng)生命》讓我重新審視自己,嘗試信任學(xué)生,給學(xué)生更多的發(fā)展空間。

  同時(shí),我注重用自身行動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。俗話說(shuō)得好,“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從!碧貏e是低年級(jí)學(xué)生對(duì)老師有一種特殊的信任和依賴(lài)的情感。老師的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的,我往往率先垂范。如,我經(jīng)常要求學(xué)生做錯(cuò)事情主動(dòng)道歉,這不僅僅只是對(duì)學(xué)生的`要求,更是對(duì)自己平日教育教學(xué)所樹(shù)立的新標(biāo)桿。當(dāng)我無(wú)心犯下錯(cuò)誤,我經(jīng)常當(dāng)著全班學(xué)生的面主動(dòng)道歉。天長(zhǎng)日久,學(xué)生形成這樣一種強(qiáng)烈的意識(shí)——每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò),承認(rèn)錯(cuò)誤是一個(gè)人最基本的做人準(zhǔn)則,也是一個(gè)人道德修養(yǎng)的最好體現(xiàn)。用行動(dòng)教會(huì)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò),一學(xué)期下來(lái),我發(fā)現(xiàn)班里的每個(gè)學(xué)生都勇于自我表達(dá)和自我反省。

  二、注重班干部的培養(yǎng)

  班干部是班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和倡導(dǎo)者。班級(jí)的興衰與他們的工作密不可分,能否組建起強(qiáng)有力的班委會(huì),利用他們的優(yōu)勢(shì)做好學(xué)生工作,是衡量班主任工作水平的標(biāo)志之一。具體從如下兩方面闡述:

  首先,注重班干部的培養(yǎng),我經(jīng)常利用班隊(duì)課和班干部進(jìn)行一個(gè)總結(jié)回顧——說(shuō)一說(shuō)最近你為班級(jí)做了什么。在交流的過(guò)程中,他們更加明確自己的責(zé)任和義務(wù),主人翁意識(shí)得到了很好的提高。當(dāng)遇到管理方面的困惑時(shí),我在注意靜心傾聽(tīng)的同時(shí),并沒(méi)有當(dāng)即就告訴學(xué)生解決的對(duì)策。面對(duì)問(wèn)題,我經(jīng)常將目光投向其他班干部,讓他們?nèi)翰呷毫ΑR环矫媾囵B(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,另一方面,鍛煉他們班級(jí)管理的能力。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)2

  小學(xué)班主任特別是一年級(jí)的班主任,是一個(gè)復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),班主任應(yīng)該是一位慈母,給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),班主任又該是一位嚴(yán)師,嚴(yán)肅地指出他的不足,并幫助他改正。于是,我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,是指學(xué)生的成長(zhǎng),發(fā)展以至能否成為合格人才,班主任起著關(guān)鍵性的作用,說(shuō)其辛苦,是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。盡管這樣,下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

  一、常規(guī)習(xí)慣,常抓不懈

  學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定出詳細(xì)的班規(guī),要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,使學(xué)生做到有規(guī)可循,有章可依。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過(guò)急。于是,我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理、動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育,給他們講明道理及危害性,從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

  作為一年級(jí)學(xué)生,他們剛剛步入校門(mén),一切事情習(xí)慣的依賴(lài)于父母。他們來(lái)到我的班,我就要像他們的家長(zhǎng)一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。外套的拉鏈拉不開(kāi)他們會(huì)找到我,我來(lái)幫他們拉開(kāi)。水壺的蓋子擰不開(kāi),他們會(huì)找到我,我?guī)退麄償Q開(kāi)?偸遣粎捚錈。我還經(jīng)常鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子,及時(shí)表?yè)P(yáng),樹(shù)立榜樣。

  開(kāi)學(xué)初至今,我為了調(diào)動(dòng)孩子們的積極性與主動(dòng)性。我一直堅(jiān)持在班中搞一些評(píng)比、爭(zhēng)章等活動(dòng)。例如:我當(dāng)一日小班長(zhǎng);每天進(jìn)行評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀組員;一幫一互助小隊(duì);每節(jié)課后我會(huì)選出智慧之星。課間活動(dòng)也不忘對(duì)他們的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定。并在每天放學(xué)之前評(píng)出守紀(jì)星和勞動(dòng)星。使每位同學(xué)增強(qiáng)了自信心,學(xué)習(xí)有了一定方法,紀(jì)律在值日班長(zhǎng)、組長(zhǎng)的帶領(lǐng)及監(jiān)管下有了很大起色,由于這些方面的激勵(lì),每位同學(xué)都努力爭(zhēng)取被評(píng)為班級(jí)之星。于是我課下會(huì)看到每位同學(xué)努力在處理衛(wèi)生,甚至有的都鉆到桌下。一幫一小隊(duì)長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)帶領(lǐng)隊(duì)員輔導(dǎo)、補(bǔ)習(xí),看出他們的不甘落后。我們進(jìn)行每天一小評(píng),每周一大評(píng)。尤其對(duì)幫扶小隊(duì)中進(jìn)步明顯的隊(duì)長(zhǎng)隊(duì)員分別有不同的獎(jiǎng)勵(lì)。久而久之,班中每位學(xué)生是人人有事做,個(gè)個(gè)有崗位。

  二、細(xì)處關(guān)愛(ài),親近學(xué)生

  愛(ài),是教師職業(yè)道德的核心,一個(gè)班主任要做好本職工作,首先要做到愛(ài)學(xué)生!案腥诵恼撸群跚。”工作中,我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情,真誠(chéng)的關(guān)心孩子,熱心的幫助孩子。我深信,愛(ài)是一種傳遞,當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí),收獲的必定是孩子更多的愛(ài)!感受孩子們的心靈之語(yǔ),便是我最快樂(lè)的一件事!”

  三、具體要求,指導(dǎo)到位

  心理學(xué)研究表明,兒童對(duì)事物的認(rèn)知是整體性的,能熟知輪廓,但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為,首先要蹲下來(lái),以孩子的視角觀察事物,用孩子能聽(tīng)懂的話和他們交流。其次,要注重細(xì)節(jié)教育,把該做的事指導(dǎo)到位,因?yàn)樗麄兒芟氚凑绽蠋煹囊笕プ觯芟氚咽虑樽龊谩?/p>

  四、示范帶頭,直觀引導(dǎo)

  大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話:“教師個(gè)人的范例,對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光!钡湍昙(jí)的'學(xué)生對(duì)自己的班主任是一個(gè)怎樣的老師,他們會(huì)留心觀察班主任的每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)眼神、每一種表情,會(huì)細(xì)心傾聽(tīng)班主任的每一句話,他們對(duì)班主任有著一種特殊的信任和依賴(lài)情感。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動(dòng),無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此,在班級(jí)工作中我時(shí)刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到,在我的帶動(dòng)下,我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到,個(gè)個(gè)講文明守紀(jì)律。

  由于一年級(jí)年齡小,自我管理能力差,再加之班中人數(shù)多,座位空隙小。導(dǎo)致衛(wèi)生差。這是讓人頭疼的問(wèn)題。班中衛(wèi)生打掃很是不容易?墒菃(wèn)題來(lái)了,你要解決。于是我經(jīng)常利用課間時(shí)間帶領(lǐng)他們清掃,并教給他們打掃方法。在我的帶領(lǐng)及星級(jí)評(píng)價(jià)的促進(jìn)下,班中每天課間都有主動(dòng)拿著掃把、簸箕清掃的身影。在咱們成人看來(lái)不是很干凈,但能看出孩子們盡力了。這也讓我心中有些許的欣慰。有不少孩子每天都能被評(píng)為勞動(dòng)之星。為了給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。給孩子們送走后,立刻來(lái)到班中掃地、擦地、擺桌椅這一程序每天必做。每天這時(shí)也是筋疲力盡。(在這里我還要特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我班的關(guān)注與支持,特別是淑梅校長(zhǎng)放下手中的工作與我一起勞動(dòng)。還有立鳳主任、占翠主任也是如此。起蘭老師、鳳堂老師、洪義老師他們那么大年紀(jì)還要幫我心中真是格外感激!)

  五、及時(shí)表?yè)P(yáng),延遲批評(píng)

  德國(guó)美學(xué)家黑格爾說(shuō):“不應(yīng)該使孩子們的注意力長(zhǎng)久地集中在一些過(guò)失上,對(duì)此,盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學(xué)生身上激發(fā)出對(duì)自身力量和自身榮譽(yù)的信念。”教過(guò)低年級(jí)的老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時(shí)間太多,而且學(xué)生因?yàn)槭芰伺u(píng),注意力長(zhǎng)時(shí)間集中在自己的過(guò)失上,情緒受影響,低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降,課堂吸收效率變低。針對(duì)這一情況,我采取延遲批評(píng),這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗(yàn),又給予其改正和返回的機(jī)會(huì),之后老師只要加以指導(dǎo),就能很好的解決問(wèn)題。

  六、抓住優(yōu)點(diǎn),激勵(lì)成長(zhǎng)

  每個(gè)學(xué)生都有潛力,能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在于老師能否幫助他們樹(shù)立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。當(dāng)老師的都知道,在每個(gè)班里,都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子。那些聽(tīng)話的孩子,不用我們多說(shuō),只要你的一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,他就心領(lǐng)神會(huì),能認(rèn)真的按照你的要求去做;

  總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén),接受人生觀世界觀的起始階段,因而,小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺(jué)得只要自己充滿(mǎn)愛(ài)心,關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,并嚴(yán)格地要求和教育他們,愛(ài)中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)嚴(yán)結(jié)合,細(xì)致入微,一定會(huì)到達(dá)令人滿(mǎn)意的效果。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)3

  這學(xué)期學(xué)校安排我上一年級(jí)音樂(lè)課,為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生有理解,有表情地歌唱和感受音樂(lè)的能力,通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的革命理想,陶冶高尚情操,啟迪智慧,使他們的身心得到健康的發(fā)展。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更好地開(kāi)展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一、基本情況概述堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。高中的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè),表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng),這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

  二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)1、在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,使他們做到有感情地歌唱,通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

  2、在唱歌教學(xué)中,一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì),正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音,清晰的咬字,吐詞,另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn),不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧,在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力,培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”

  3、在教唱一首新歌,為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌,利用示范教學(xué)法,都是先將全歌唱一遍,作為一次示范,然后教唱歌譜,最后講解歌詞大意,教唱歌詞,這樣利于音樂(lè)程度的提高,利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。

  三、采取的方法和措施1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

  2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

  3、給他們的.環(huán)境較為寬松。

  4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料,以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品,從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),并獲得更多美的感悟。

  四、不足及今后努力的方向不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng),稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠?傄詾閷W(xué)生不是惡意,只是不成熟的表現(xiàn)。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)4

  時(shí)光總是這樣的匆忙,一晃已經(jīng)迎來(lái)了一年級(jí)下學(xué)期就結(jié)束了。作為第一屆家會(huì)成員,經(jīng)過(guò)上學(xué)期的鍛煉,家會(huì)的5名成員,xx的爸爸、陳樂(lè)天媽媽?zhuān)抛臃矉寢專(zhuān)窭媽媽?zhuān)钫瓜璋职衷诎嘀魅螚罾蠋煹墓膭?lì)下,在家長(zhǎng)們的理解支持下,我們投入了極的熱情參與到班級(jí)工作中來(lái)。我們的宗旨就是:為孩子服務(wù),為家長(zhǎng)服務(wù),一切為了孩子。盡管這學(xué)期比上學(xué)期更加忙碌,但是孩子們的健康成長(zhǎng),讓我們幸福著,老師的協(xié)助和家長(zhǎng)們的配合下,下學(xué)期些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、恪守職責(zé),主動(dòng)參與、積極配合學(xué)校、老師開(kāi)展工作

  1、本屆家會(huì)配合學(xué)校的工作在新浪網(wǎng)站開(kāi)通了班級(jí)博客,并對(duì)博客進(jìn)行了裝飾和美化。家會(huì)和老師的通知都在博客上公布,班級(jí)博客的建設(shè)發(fā)揮聯(lián)系功能,促進(jìn)家;(dòng),提供了教育孩子的交流平臺(tái)。

  2、xx媽媽按學(xué)校的統(tǒng)一部署,續(xù)一周早起,提前1個(gè)小時(shí)到校,到學(xué)校檢查食堂的衛(wèi)生情況和食品是否新鮮安全,讓同學(xué)們吃到放心的午餐。

  3、家會(huì)積級(jí)參預(yù)配合學(xué)校組織的活動(dòng)。

  家會(huì)成員們協(xié)助老師護(hù)送孩子們?nèi)トh(huán)路外的石室中學(xué)春游參觀青羊區(qū)小學(xué)的美術(shù)作品展,每位家會(huì)成員帶隊(duì)一組同學(xué),維持秩序,進(jìn)行講解繪畫(huà)、美術(shù)和裝飾的講解,并拍照攝像,已刻錄了光盤(pán),供家分享同學(xué)們的快樂(lè)。

  英國(guó)的霍利威爾小學(xué)的英語(yǔ)老師來(lái)學(xué)校交流,xx的'爸爸作為家長(zhǎng)代表與其它年級(jí)的家長(zhǎng)代表與外國(guó)朋友進(jìn)行了友好的溝通和交流,參觀了英國(guó)老師的公開(kāi)課,對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行交流和溝通。

  xx的媽媽住院了,爺爺也住院,沒(méi)有人照顧他,家會(huì)和楊老師溝通,后xx的爸爸、xx媽媽?zhuān)瑇x媽媽代表全體同學(xué),去醫(yī)院看望他們,送給全體同學(xué)簽名的祝福賀卡,讓同學(xué)們建立互互助的良好品德。

  配合學(xué)校和一一班的老師進(jìn)行教育計(jì)劃的實(shí)施,協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費(fèi)用,比如統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的小狀元的暑期作業(yè)等等,還到印刷公司去結(jié)班級(jí)用的印刷品的賬。

  二、配合老師做好班級(jí)活動(dòng),擴(kuò)班級(jí)的影響力。

  今年是一年一次的一年級(jí)一班的早晨升旗活動(dòng)表演,家會(huì)與一一班的三位老師溝通后,然后通過(guò)網(wǎng)上投票,以少數(shù)服從多數(shù)的原則,陳樂(lè)天媽媽?zhuān)颓窭媽媽為節(jié)約費(fèi)用專(zhuān)門(mén)去荷花池批發(fā)市場(chǎng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)了表演的班服和快板,并且陳樂(lè)天媽媽?zhuān)颓窭媽媽多次到校協(xié)助老師助同學(xué)們排練節(jié)目,最終的表演獲得學(xué)校好評(píng)和在場(chǎng)的同學(xué)共鳴。

  三、節(jié)假日組織活動(dòng),促進(jìn)家長(zhǎng)之間的溝通和交流,促進(jìn)學(xué)生門(mén)健康成長(zhǎng)

  xx的爸爸其它家會(huì)的成員,以aa制的形式組織去綿竹的參觀xx鎮(zhèn),去xx自助燒烤,放暑假后又去xx渡假并且參觀了xx縣的薰衣草節(jié),看到同學(xué)們一起玩泥巴,一起烤肉、一起在帳篷里玩,一起表演節(jié)目,一個(gè)個(gè)城市里孤的孩子有了正真的玩伴,我們的辛苦都是值得的。同時(shí)家長(zhǎng)之間也交流了育兒經(jīng)驗(yàn)。

  配合學(xué)校進(jìn)行養(yǎng)成教育計(jì)劃的實(shí)施,協(xié)助形成相關(guān)的文件及復(fù)印相關(guān)資料。xx的爸爸多次被臨時(shí)通知去學(xué)校繳納相關(guān)的費(fèi)用,比如統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的小狀元的暑期作業(yè)等等。同時(shí)我們也看到了我盲作中的不足,以及在以后工作中需要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)的地方,下學(xué)期我們的工作準(zhǔn)備開(kāi)展如下:

  1、加強(qiáng)班級(jí)博客交流和討論。

  2、逐步確立老師家長(zhǎng)交流制度,qq群中各位老師每周一天固定的交流時(shí)間。

  3、下學(xué)期再組織一次校外活動(dòng),爭(zhēng)取任課老師都參加,促進(jìn)家長(zhǎng)和老師間的的交流。

  總之,第一屆家會(huì)在學(xué)校、老師及全體同學(xué)的支持下,做了一些份內(nèi)工作。這一年接下學(xué)年的家會(huì)工作雖然已經(jīng)結(jié)束,為了孩子們的健康成長(zhǎng),我們還需要不懈努力。每一份努力、每一滴汗水、每一個(gè)笑容,都為班級(jí)插上一片片潔白的羽毛,變成一對(duì)強(qiáng)而有力的翅膀,托起我們的夢(mèng)想,在更廣闊的天空翱翔。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任一年級(jí)的級(jí)部主任,同時(shí)兼任學(xué)校數(shù)學(xué)教研組工作。學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作小結(jié)如下。

  一、積極營(yíng)造一個(gè)和諧的人際氛圍,讓大家在充滿(mǎn)和諧的氛圍中工作

  良好的人際氛圍是我校的一個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng),這得益于我校老一輩的老師們。我進(jìn)入這個(gè)學(xué)校工作以來(lái),感受最深的就是能有一個(gè)這樣優(yōu)秀的人際環(huán)境,在這樣的環(huán)境中工作,是一種享受。因此,在我擔(dān)任級(jí)部主任工作以來(lái),我極力營(yíng)造這樣一種和諧的氛圍,使得這種氛圍得以延續(xù)。

  和諧氛圍的營(yíng)造,需要我們自身的引領(lǐng)和示范。我每天早晨爭(zhēng)取早一點(diǎn)到學(xué)校,從一年級(jí)的每一個(gè)教室走過(guò),給每一位早到校的班主任和任課教師一個(gè)微笑,給每一個(gè)早讀的學(xué)生一個(gè)欣賞、鼓勵(lì)的眼神,給辦公室打上兩瓶熱開(kāi)水,讓老師們感到學(xué)校的溫馨。

  和諧氛圍的營(yíng)造,源于對(duì)青年教師的真誠(chéng)關(guān)心。青年教師xx由于工作時(shí)間較短,工作經(jīng)驗(yàn)不足,有時(shí)遇到一些難題會(huì)引起情緒波動(dòng),這時(shí),我會(huì)及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和開(kāi)導(dǎo),讓她排除不良情緒的影響積極投入到班主任工作和教學(xué)工作中,本學(xué)期再次獲得語(yǔ)文校內(nèi)賽課一等獎(jiǎng);xx老師因特殊情況經(jīng)常要檢查身體,我不僅表示理解還經(jīng)常給她安排課務(wù)給她解決實(shí)際困難。如此等等,給老師們真誠(chéng)的關(guān)心,讓大家感到在這樣的環(huán)境中工作,有一種愉悅的心情。

  和諧的氛圍能夠在心與心之間傳遞,使得我們的工作更好地得以開(kāi)展。在一x班、一x班、一x班的學(xué)生因水痘而被隔離的時(shí)候,除了班主任xx、xx等人投入更大更細(xì)的.工作之外,還看到xx、xx等任課老師幫著忙碌的身影,他們由于任幾個(gè)班級(jí)的課務(wù),要多跑許多路,但他們不僅沒(méi)有抱怨,相反地還主動(dòng)到被隔離的教室,協(xié)助班主任組織學(xué)生,給學(xué)生分飯分菜,還和學(xué)生一起吃飯,讓這些班主任感到溫暖,讓學(xué)生學(xué)生和家長(zhǎng)感到放心和安心。余軼老師因身體原因不得不在家休息的時(shí)候,她心中仍丟不下全班的學(xué)生,時(shí)刻念著學(xué)生、念著教學(xué)進(jìn)度,是本年級(jí)的幾位語(yǔ)文老師主動(dòng)接過(guò)了一x班的教學(xué)任務(wù),輪流分工,及時(shí)交流和備課,使得這個(gè)班的教學(xué)不受一點(diǎn)影響,這才使得余老師和全體家長(zhǎng)放心。此外,類(lèi)似的事情還有很多很多,這其中凝聚了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體主義精神以及和諧的人際氛圍。

  二、安全工作時(shí)刻不能松懈,全員參與安全管理

  安全工作時(shí)刻都是第一要?jiǎng)?wù),安全教育是常規(guī)管理中的首要工作。在級(jí)部學(xué)生集會(huì)時(shí),都要把每一個(gè)時(shí)期的安全事項(xiàng)明確地提出來(lái),讓學(xué)生心中有安全意識(shí),每班的安全員時(shí)刻牢記安全檢查;班主任更是安全工作的第一道防線,我們時(shí)刻提醒班主任的安全教育,各班有專(zhuān)門(mén)的安全主題班會(huì);護(hù)導(dǎo)老師是日常安全的守護(hù)者,他們時(shí)刻在樓道間檢查護(hù)導(dǎo)。每天,我都要到各個(gè)教室去看一看,早晨看看開(kāi)門(mén)通風(fēng)情況,課間看看水電關(guān)閉情況,下班前看看門(mén)窗上鎖情況,每天的檢查,把可能引起安全問(wèn)題的苗頭及時(shí)解決。

  三、質(zhì)量是學(xué)校工作的重中之重,不間斷地關(guān)心各科質(zhì)量工作

  關(guān)于各科的教學(xué)質(zhì)量,我始終堅(jiān)持一個(gè)原則,這就是關(guān)注平時(shí)的教學(xué)。平時(shí)的教學(xué)工作不放松,教學(xué)質(zhì)量就不可能下降。關(guān)注平時(shí)的教學(xué)工作,主要是關(guān)注一些教學(xué)工作的細(xì)節(jié)。

  ⑴早讀是否抓好抓實(shí)。特別是語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)學(xué)科,抓好早讀,是一種有效的手段。根據(jù)學(xué)生的早讀情況,就能看出任課教師平時(shí)的教學(xué)常規(guī)是否抓得好抓得牢。

 、破綍r(shí)的作業(yè)和檢測(cè)是否有成效。一年級(jí)語(yǔ)數(shù)外三科的老師們對(duì)平時(shí)的檢測(cè)非常重視,包括平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)、百詞競(jìng)賽、課文背誦等等。由于大家都很用功,都能做好提優(yōu)補(bǔ)差工作,所以,各班之間的檢測(cè)質(zhì)量基本沒(méi)有明顯的差距。

  ⑶關(guān)注特殊學(xué)生。特殊學(xué)生,既包含那些特別優(yōu)秀的學(xué)生,也包含那些學(xué)習(xí)上比較吃力的學(xué)生,還包含少數(shù)偏科的學(xué)生。進(jìn)入一年級(jí)以來(lái),我們掌握的優(yōu)秀學(xué)生一直很優(yōu)秀,在級(jí)部的家長(zhǎng)會(huì)上,我們表?yè)P(yáng)了x名學(xué)習(xí)成績(jī)始終優(yōu)秀的學(xué)生,簡(jiǎn)要地介紹了他們的一些成功做法,讓他們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣。我們還關(guān)注了那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,讓任課教師隨時(shí)給他們查漏補(bǔ)缺,并及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系交流,雙方共同督促他們進(jìn)步。

 、嚷鋵(shí)常規(guī)工作,推進(jìn)“三個(gè)學(xué)會(huì)”。

  進(jìn)入一年級(jí),我們要求各班把常規(guī)工作細(xì)則張貼在教室的顯眼處,讓學(xué)生自己去對(duì)照。各班根據(jù)實(shí)際情況,還提出了各班的具體規(guī)則。尤其可貴的是,各班為了培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),都設(shè)置了相應(yīng)的學(xué)生自主管理的一系列方案,讓學(xué)生自己主持班隊(duì)會(huì),值日班長(zhǎng)介紹一天的常規(guī)檢查情況,每天的常規(guī)管理結(jié)果在教室內(nèi)公布,讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照,明確主人意識(shí)。

  ⑸存在的問(wèn)題。

  首先是一年級(jí)的提優(yōu)工作盡管有了一點(diǎn)成績(jī),但是相比于學(xué)校的要求還有一定的距離,力爭(zhēng)在一年級(jí)的下學(xué)期能拿出一個(gè)較為詳細(xì)的、可行的提優(yōu)方案,爭(zhēng)取使得一部分優(yōu)秀的學(xué)生有一個(gè)明顯的再提高。

  其次是本學(xué)期,一年級(jí)的教室都在教學(xué)樓的西邊一樓,每次出操路途較遠(yuǎn),到達(dá)指定的場(chǎng)地較慢一些。下學(xué)期爭(zhēng)取在細(xì)節(jié)上找到優(yōu)化之處,能有實(shí)質(zhì)性的彌補(bǔ)。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)6

  光陰似箭,日月如梭。加入皇都小學(xué)轉(zhuǎn)眼間半年有余,回想當(dāng)一(1)班班主任的半年時(shí)光,真是酸甜苦辣應(yīng)有盡有,真可謂是有滋又有味。本著認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足,促使今后的工作更有特色,現(xiàn)將對(duì)本學(xué)期班務(wù)工作進(jìn)行簡(jiǎn)要的總結(jié):

  一、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣

  對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),成績(jī)固然重要,但是,有好習(xí)慣比有好成績(jī)更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成,那將是孩子一生的財(cái)富。尤其是一年級(jí),正是培養(yǎng)孩子好習(xí)慣的最佳時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上,以后不管孩子上幾年級(jí),需要我們操心的地方會(huì)越來(lái)越少。印度有一句古諺語(yǔ):“播種行為,收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣,收獲性格;播種性格,收獲命運(yùn)!庇纱丝梢(jiàn)培養(yǎng)孩子的良好的習(xí)慣有多么重要的作用。我覺(jué)得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。由于我們班這學(xué)期新轉(zhuǎn)入學(xué)生較多,大多孩子習(xí)慣不好,我結(jié)合本班孩子的特點(diǎn),采用各種比賽來(lái)鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。用得最多的是獎(jiǎng)?wù)痴,坐姿好的,上課表現(xiàn)積極的,排隊(duì)走得好的,紀(jì)律好的,愛(ài)勞動(dòng)的,講衛(wèi)生等等我都用獎(jiǎng)?wù)痴臣?lì)學(xué)生,效果很好。每周一次統(tǒng)計(jì)獎(jiǎng)卡數(shù),評(píng)出班級(jí)前八名,每月一次總評(píng),評(píng)出月前八名。我們班的很多同學(xué)進(jìn)步是巨大的,一個(gè)學(xué)期下來(lái),一下子長(zhǎng)大了很多,懂事了很多,現(xiàn)在還是老師的好幫手,學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。各種比賽和滿(mǎn)分的獎(jiǎng)狀,我都在班級(jí)的班級(jí)之星里貼上,讓他們成為其他孩子的榜樣,以這種方式來(lái)促進(jìn)其他孩子的進(jìn)步。

  二、關(guān)心孩子

  我們班部分學(xué)生,平時(shí)都是吃住在校園,每周放假回家一次。我作為班主任就像他們的父母一樣,關(guān)心、愛(ài)護(hù)他們。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級(jí),必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生。低年級(jí)的.孩子會(huì)經(jīng)常圍著老師轉(zhuǎn),我也借機(jī)把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:告訴他們這幾天天氣熱,不能在太陽(yáng)底下暴曬,防止中暑;學(xué)習(xí)用品夠不夠用;有什么開(kāi)心與不開(kāi)心和老師分享等等;還告訴他們這幾天進(jìn)步了!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時(shí)機(jī)的,自然而然地提出對(duì)他們的一些要求,感覺(jué)這樣的效果還不錯(cuò)。我班的畢偉銘同學(xué)是進(jìn)步最大的一個(gè),一開(kāi)學(xué)的時(shí)候,由于年齡小,家里嬌生慣養(yǎng),又是新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校,每周過(guò)來(lái)爺爺奶奶都給收拾一大包零食和飲料,后來(lái)經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流溝通,與孩子多次的教育談心,讓他改掉了帶零食到校的壞習(xí)慣,回家也不怎么吃零食了。三、表?yè)P(yáng)孩子

  對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),表?yè)P(yáng)的效果是非常好的。平時(shí),我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫(xiě)越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對(duì)他們說(shuō):“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說(shuō)的真好”!當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí),經(jīng)常聽(tīng)他們說(shuō)起,孩子們回家說(shuō)老師又表?yè)P(yáng)他什么了,又獎(jiǎng)勵(lì)他粘粘了,一臉興奮,然后那幾天表現(xiàn)就會(huì)特別好。楊紅梅同學(xué)就是這樣的孩子,本來(lái)就特別的內(nèi)向,也不怎么舉手回答問(wèn)題,在課堂上,我就主動(dòng)抽她回答問(wèn)題,并對(duì)她的回答給于肯定,獎(jiǎng)

  勵(lì)粘粘,增強(qiáng)她的自信心。只要老師說(shuō)你有進(jìn)步了,她就表現(xiàn)得比誰(shuí)都好,上進(jìn)心也很強(qiáng)。

  四、加強(qiáng)與家長(zhǎng)間的交流

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣需要和家庭教育結(jié)合起來(lái),我常常會(huì)通過(guò)短信平臺(tái)與家長(zhǎng)們交流,遇到節(jié)假日,我還會(huì)發(fā)短信祝福他們,跟家長(zhǎng)就像朋友一樣,做起工作來(lái)也方便很多。我們班還有幾個(gè)孩子的家長(zhǎng)都在外地,他們?cè)诟改傅年P(guān)愛(ài)中得到的較少,對(duì)于他們我也經(jīng)常與其談心,或者周末帶他們回我家,陪他們玩,教育他們,家長(zhǎng)從外地打電話過(guò)來(lái),言語(yǔ)里充滿(mǎn)了感激。

  五、差生的轉(zhuǎn)化

  作為一所剛創(chuàng)辦不久的民辦學(xué)校,要生存,要壯大,一方面要使自己的學(xué)生不流失,另一方面還要擴(kuò)大招生量。那么在教育工作中除了要和家長(zhǎng)隨時(shí)保持聯(lián)系之外,最根本的,還是要把孩子的成績(jī)提上去。特別是對(duì)于弱差生的培養(yǎng)和輔導(dǎo)尤為重要。就拿我們今天的招生工作來(lái)說(shuō),當(dāng)我們走到袁家壩小學(xué)的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn),袁家壩小學(xué)昨天就已經(jīng)領(lǐng)了通知書(shū),全校都是大門(mén)緊鎖,根本看不到一個(gè)孩子。但是在我們漫無(wú)目的的找尋的時(shí)候,就遇到了本學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新生畢祝明家長(zhǎng)。正是由于我們一年級(jí)各科老師的關(guān)心、輔導(dǎo),讓他們的孩子,在我們學(xué)校學(xué)習(xí)一學(xué)期后,有了明顯的進(jìn)步。所以,他的家長(zhǎng)對(duì)我們特別熱情,而且他的媽媽因?yàn)槌鲕?chē)禍,到現(xiàn)在腿腳都行動(dòng)不便,還堅(jiān)持陪我們一起去招生,真的讓我特別感動(dòng)。所以,我覺(jué)得其實(shí)對(duì)弱差生的輔導(dǎo),真的至關(guān)重要。

  通過(guò)本學(xué)期的班集體建設(shè),我們一年級(jí)一班已經(jīng)成為一個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體,當(dāng)然也存在著不足,如在班級(jí)常規(guī)管理上還不夠健全;學(xué)生的安全意識(shí)還很薄弱。以后我將全力以赴繼續(xù)努力,讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中,在集體中健康全面的發(fā)展,把各項(xiàng)工作做得有聲有色。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)7

  作為起始年級(jí)的教師,更多的是幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,針對(duì)初一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),幫助學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)理念,改善他們的行為習(xí)慣,也針對(duì)學(xué)生小學(xué)的知識(shí)點(diǎn)情況,循序漸進(jìn)的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)興趣,能在掌握知識(shí)的同時(shí),找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,主動(dòng)去學(xué)。

  轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面

  俗話說(shuō):“活到老,學(xué)到老”。無(wú)論在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。

  二、教育工作方面

  積極參加學(xué)校組織的`新教材培訓(xùn),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。

  三.遵守紀(jì)律方面

  嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。

  在工作中,尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí),勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

  本人在教育教學(xué)上,愛(ài)崗敬業(yè),嚴(yán)謹(jǐn)治教,熱愛(ài)學(xué)生,努力做到把學(xué)生教好,讓學(xué)生成功成才。信息技術(shù)課,不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)幾種操作,更重要的是要提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。能真正做到為人師表、教書(shū)育人,較好的完成教育教學(xué)工作任務(wù),盡到一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的職責(zé)。

  本人今后的努力方向:

 。、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

 。、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛(ài)心,再多一些耐心,使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。

 。、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育,使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí),在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。

 。、利用各種教學(xué)方法,提高學(xué)生注意力。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)8

  作為一名語(yǔ)文教師,自己深知責(zé)任重大,工作中不敢有絲毫懈怠,本學(xué)期,本人努力完成了教學(xué)任務(wù),下面就個(gè)人的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、備好課,上好課

  一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重,要求學(xué)生能正確的借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字257個(gè),多音字12個(gè),會(huì)讀會(huì)寫(xiě)漢字224個(gè),這么大的學(xué)習(xí)量如果不講究科學(xué)合理的方法,而讓學(xué)生單調(diào)的讀,重復(fù)的寫(xiě),長(zhǎng)此以往,學(xué)生將對(duì)拼讀、識(shí)字產(chǎn)生厭惡,后果不堪設(shè)想。由于一年級(jí)小朋友以不隨意記憶為主,課堂上經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。面對(duì)本班的52名學(xué)生我采用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣為主,來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。課堂上看到學(xué)生求知的眼神,我感到什么叫幸福,一切的銀庫(kù)都變成了樂(lè)趣。課后,我針對(duì)教學(xué)實(shí)際,堅(jiān)持進(jìn)行反思,努力調(diào)整教學(xué)策略,爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。

  二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

  我知道要讓學(xué)生喜歡自己的學(xué)科,首先要讓學(xué)生喜歡自己,這說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。上課前準(zhǔn)備充分,給了我底氣,讓我的新充滿(mǎn)自信;谶@點(diǎn),面對(duì)一群新生,我首要的工作就是抓心,心齊了。注意力集中了,課堂常規(guī)自然跟上了。課堂上,我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍,努力讓自己的言語(yǔ)變得更加親切,充滿(mǎn)激情。我特別注重課堂上的過(guò)程性評(píng)價(jià):“請(qǐng)注意讀書(shū)的正確姿勢(shì)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),更讓學(xué)生滿(mǎn)心歡喜,積極思考。在生生、師生不斷互動(dòng)中,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)不斷進(jìn)步。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我感到:課堂常規(guī)不是教條式的,不是軍訓(xùn)一樣進(jìn)行機(jī)械式的動(dòng)作排練,要想學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然,老師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的能力是相當(dāng)重要的,這也是我一直努力在做的。

  三、平靜對(duì)待差異,面向全體學(xué)生

  基于學(xué)生教育起點(diǎn)不同,在能力上必然是存在著差距的.,為了減少各種差異,在課堂上我的提問(wèn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同,是有不同的梯度的。針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn),請(qǐng)出相應(yīng)的學(xué)生回答問(wèn)題。經(jīng)過(guò)一學(xué)期下來(lái),因人而民異的方法取得了一定的效果,進(jìn)步比較明顯。另外,在對(duì)待學(xué)生的作業(yè)上,我進(jìn)行了分層布置,避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然,我也盡可能的進(jìn)行面批,這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況,也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)同學(xué)予了相同的關(guān)愛(ài)。

  四、多與家長(zhǎng)溝通交流,獲得家長(zhǎng)的支持

  家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好的發(fā)展成長(zhǎng),在做好本職工作的同時(shí),本人能注重加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn),一起研究適合孩子的教育方法和習(xí)慣培養(yǎng),以對(duì)學(xué)習(xí)直到事半功倍的效果。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)9

  我是一位思索者

  作為高一年級(jí)主任,對(duì)教育工作的引領(lǐng)首先是教育思想或意識(shí)的引領(lǐng),其次才是行政引領(lǐng)與身先士卒。上級(jí)的各種規(guī)劃、文件對(duì)教育的實(shí)踐已經(jīng)為我們勾畫(huà)了藍(lán)圖,并為我們指明了方向,關(guān)鍵在于落實(shí)。這就需要我做好如下幾點(diǎn):

  一是做一個(gè)善于學(xué)習(xí)者。千萬(wàn)不要借口工作“忙”,而忽視學(xué)習(xí)!懊Α,“心死”也。學(xué)習(xí),既能明心,又能明志,更能明方向。注重學(xué)習(xí),是我們從事教育業(yè)務(wù)人必須注重的特點(diǎn)。我一直堅(jiān)持每天上網(wǎng),搜集有德育教育意義的文章,編輯《助我成功文選》供學(xué)生每周集中學(xué)習(xí);搜集有家庭教育指導(dǎo)意義的文章,編輯到《寧鄉(xiāng)九中高一年級(jí)組告家長(zhǎng)書(shū)》;學(xué)習(xí)閱讀最新信息,堅(jiān)持每天早晚編寫(xiě)博文各一篇,在自己的博客中發(fā)表,很多是對(duì)新材料學(xué)習(xí)后的思考感悟,留下“魯春林感言”3至7條。我一直堅(jiān)持閱讀報(bào)刊,就連學(xué)校訂閱或被接收的各種贈(zèng)刊,常是我的“下飯菜”。有關(guān)教育的新信息,我基本上是學(xué)校第一位感應(yīng)者。

  二是做一個(gè)善于思考者。我時(shí)!叭龁(wèn)”自己:有沒(méi)有思考?會(huì)不會(huì)思考?有沒(méi)有持續(xù)不斷地思考?思考,能明思路,明策略。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的新問(wèn)題,我總要比一般老師多進(jìn)行深度思考:是必然?還是偶然?是僅此一回?還是后繼有人?怎樣化解是最優(yōu)策略?影響面有多大?是積極的?還是消極的?怎樣將不利化為有利的教育資源?!

  三是做一個(gè)善于溝通者。年級(jí)主任屬于行政組成員,這是寧鄉(xiāng)高中教育的一項(xiàng)特色!我做好了“參政議政”、“上傳下達(dá)”、“平等合作”等應(yīng)當(dāng)做好的事兒。是校長(zhǎng)和教師平等的好伙伴。與校長(zhǎng)和教師平等對(duì)話,交流碰撞,在觀點(diǎn)的.交流和智慧的碰撞過(guò)程中,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)共生。遇到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)視察,我也能坦誠(chéng)推介學(xué)校成功經(jīng)驗(yàn),不卑不亢,有禮有節(jié)。

  我是一位行動(dòng)者

  當(dāng)今社會(huì),我們?nèi)钡牟皇抢砟,缺的是行?dòng),缺的是有效的行動(dòng)。我們不應(yīng)該“坐”而論道,而應(yīng)該“做”而論道,做新課改的行動(dòng)主義者。有一種智慧叫行動(dòng)。行動(dòng)就是改變,持續(xù)地行動(dòng),持續(xù)地改變,智慧地生成自己的事業(yè)。

  XX年6月,我的月工資還是1177.72元,從XX年7月起,我終于拿到了1545.36元的月工資!要知道,我還是中學(xué)高級(jí)教師呢!無(wú)房無(wú)車(chē)的我其實(shí)是一名真實(shí)的“低碳哥”!不打牌、不娛樂(lè)、社交細(xì)胞先天功能退化者的我,唯有在教書(shū)育人中尋找改變著自己的職業(yè)生活方式,沉默中“分享”幸福指數(shù),不斷探尋著適合自己的教學(xué)路數(shù)和行為風(fēng)格。

  課堂教學(xué),我看清學(xué)生的低下學(xué)情,認(rèn)準(zhǔn)寓道于教!把數(shù)學(xué)教學(xué)作為載體,育人謀發(fā)展作為精神內(nèi)核,教出自身特色、教出學(xué)科感受,教出一課一得,教出獨(dú)特風(fēng)格。從實(shí)際出發(fā),用教材用心教。

  面向全體學(xué)生,思想引領(lǐng)為第一要?jiǎng)?wù)。用最新、最有教益的材料對(duì)學(xué)生進(jìn)行案例教育,每周星期天下午第五節(jié)的集中學(xué)習(xí)已經(jīng)成為常態(tài)。每天定時(shí)在樓道口的宣傳欄內(nèi)更新“每日一(益)言”,讓師生走過(guò)路過(guò),思考不要錯(cuò)過(guò)!期末居然還有三分之一的學(xué)生逐天記錄呢。每次的教師會(huì)或?qū)W生集會(huì),我總要提煉一個(gè)中心,千萬(wàn)不忘思想與輿論的導(dǎo)航。

  我兼任高一年級(jí)組工會(huì)小組長(zhǎng),員工的重病或員工的父母病逝,我第一時(shí)間去看望、慰問(wèn),及時(shí)安排相關(guān)工作的連續(xù)開(kāi)展。三個(gè)辦公室的文體活動(dòng)、辦公室文化建設(shè),我總是熱心扶植或參與。學(xué)校工會(huì)活動(dòng)比賽,積極發(fā)動(dòng)、組織好,效果不錯(cuò),我組獲得了學(xué)校女子乒乓球、羽毛球冠軍、男子乒乓球、羽毛球亞軍。老師們健體意識(shí)濃厚,工作熱情也隨之高漲。

  在行動(dòng)中,“給力”教師的發(fā)展,“給力”學(xué)生的發(fā)展,“給力”學(xué)校的發(fā)展,“給力”一方教育的發(fā)展。老師們的教研課,我積極奔走,提早謀劃,事先公示。為新老師找老教師引路,為他們配齊能夠配好的資料與器材,特別是三位新上崗的老師成長(zhǎng)異常迅速,兩個(gè)月后,基本上看不出是新老師。為了學(xué)生的全面發(fā)展,打破一考定優(yōu)劣的傳統(tǒng)教育格局,我創(chuàng)新設(shè)計(jì)出“教育分”,將學(xué)生在校的德智體以及各種集體教育活動(dòng)拉入量化積分,鼓勵(lì)學(xué)生特長(zhǎng)發(fā)展、全面發(fā)展、均衡發(fā)展。學(xué)校處于邊遠(yuǎn)落后的農(nóng)村,生源質(zhì)量差,要求生存,我與同事們、領(lǐng)導(dǎo)們一起,內(nèi)練基本功,外爭(zhēng)美譽(yù)度,敢于直言的我,為了學(xué)校聲譽(yù)與發(fā)展,我多次與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)據(jù)理力爭(zhēng),不惜個(gè)人政治前途的犧牲。當(dāng)我為學(xué)校爭(zhēng)取獲得一點(diǎn)成績(jī)時(shí),我總是要?dú)w結(jié)到:為了學(xué)校附近生源區(qū)域一方的發(fā)展,多培養(yǎng)人才、培養(yǎng)更多的較好人才,服務(wù)地方。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)10

  我班共有36名學(xué)生,其中男生21人,女生15人。我按照制訂的班主任工作計(jì)劃去執(zhí)行,并且較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。學(xué)期結(jié)束了,我把主要的工作總結(jié)如下:

  一、常規(guī)工作

  1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  一年級(jí)學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我結(jié)合上學(xué)期存在的問(wèn)題首先從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)良好的班集體

  班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每天一大早,我指揮孩子們清掃衛(wèi)生,放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

  3、培養(yǎng)有管理能力的小干部

  班干部是老師的得力助手,選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。一年級(jí)學(xué)生年齡小,能力強(qiáng)的也不多,所以我著重培養(yǎng)了6個(gè)小組長(zhǎng)。他們負(fù)責(zé)管理當(dāng)天的衛(wèi)生打掃以及當(dāng)天小組的各種學(xué)習(xí)任務(wù),如果哪個(gè)小組長(zhǎng)做的不好,其他同學(xué)檢舉及時(shí)更換。這樣讓更多的同學(xué)參與到班級(jí)管理,鍛煉他們的能力。

  4、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

  平時(shí),我能關(guān)心愛(ài)護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生。對(duì)一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),更是傾注了更多的愛(ài)和心血。我經(jīng)常和他們談心,抓住他們的閃光點(diǎn)鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們有困難的.時(shí)候,我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長(zhǎng)的理解和配合,使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短,健康地成長(zhǎng)。通過(guò)一系列的工作,使學(xué)校、家庭密切配合,更好地教育了學(xué)生。

  5、安全教育

  安全教育是我每天的必講內(nèi)容,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生把安全放在第一位,珍愛(ài)生命。

  二、存在著不足。

  1、預(yù)見(jiàn)性不強(qiáng)?偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前,對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育,從而防止事情發(fā)生,我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。我想,盡管我班主任工作的經(jīng)驗(yàn)欠缺,但如果用心做到“三勤”,就是“眼勤”,“腳勤”,“嘴勤”的工作能落實(shí)堅(jiān)持下來(lái),工作一定會(huì)做好。

  2、做事要貴在堅(jiān)持。

  自己做事總是比較激進(jìn),事事都想很快有成效,想對(duì)孩子的要求一說(shuō),他們就馬上能實(shí)施,但自己就沒(méi)有對(duì)孩子的寬容,我要明確我面對(duì)的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習(xí)慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過(guò)他們自己不斷的思想斗爭(zhēng),內(nèi)化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。

  班主任的工作是辛苦的,也是快樂(lè)的;班主任的工作是一門(mén)科學(xué),也是一門(mén)藝術(shù)。今后,我將不斷探索工作方法,努力把本職工作做好。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)11

  時(shí)間過(guò)得很快,我已經(jīng)當(dāng)了一個(gè)學(xué)期的一年級(jí)班主任,和這群可愛(ài)孩子以及周?chē)沫h(huán)境從最開(kāi)始的陌生,到現(xiàn)在已經(jīng)非常熟悉了,也對(duì)他們產(chǎn)生了深厚的感情。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的探索與實(shí)踐,我知道了班主任工作的重要性,也親身感受到了班主任工作的壓力與艱辛;厥走@一個(gè)學(xué)期的工作,有成績(jī)也有不足,酸甜苦辣雜味俱全,在這個(gè)學(xué)期我從以下幾個(gè)方面做了:

  一、 自身素質(zhì)的提高

  這是我第一次擔(dān)任班主任的工作,各方面經(jīng)驗(yàn)匱乏,對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理及生活等方面都不了解,尤其我們班上大部分學(xué)生都是寄宿生,需要班主任付出更多的心力,所以在開(kāi)學(xué)之初我就做足了功課,了解了學(xué)生的大致情況,同時(shí)也請(qǐng)教他人,提高自己解決問(wèn)題的能力,從而能夠更好的幫助學(xué)生解決問(wèn)題,贏得學(xué)生信任。

  二、 學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成

  一年級(jí)的小學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)較模糊,行為常常不受約束,所以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是本學(xué)期的重點(diǎn)工作,并貫穿這個(gè)學(xué)期的始末,這個(gè)學(xué)期我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了學(xué)校的規(guī)章制度,并根據(jù)學(xué)生日常行為制定了班規(guī)。一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的行為習(xí)慣有了很大變化,學(xué)習(xí)上,大都能遵守課堂紀(jì)律,做到不說(shuō)小話,不亂走亂跑,生活上,能夠做到自己的事情自己做,并做到尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),幫助他人,相對(duì)剛?cè)雽W(xué)是進(jìn)步了許多。

  三、時(shí)刻關(guān)心孩子,鼓勵(lì)孩子

  愛(ài)心是一個(gè)合格教師必備的品質(zhì),也是老師與學(xué)生溝通的重要手段,是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的鑰匙。低年級(jí)的學(xué)生單純、熱情,容易與老師親近,對(duì)老師說(shuō)的一切都深信不疑。所以這學(xué)期,我通過(guò)細(xì)心地觀察,留意每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn),并投其所好,加強(qiáng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的關(guān)注度,私下與他們聊天、玩游戲,成為了他們的好朋友。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí),我也盡量及時(shí)轉(zhuǎn)換自己的心情,以鼓勵(lì)的方式去引導(dǎo)他們,這比責(zé)罵他們?nèi)〉玫男Ч玫枚唷?/p>

  四、 加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育

  “人人都是德育工作者”這是每一個(gè)教學(xué)工作者都必須認(rèn)識(shí)到的,要把德育作為教育根本的意識(shí)深入骨髓,將德育工作貫徹到實(shí)際工作中。這學(xué)期我十分重視本班學(xué)生的思想道德教育工作,班會(huì)課時(shí)采取了小故事的形式,引起學(xué)生興趣,啟發(fā)學(xué)生思考,提升道德認(rèn)知。一學(xué)期下來(lái),我們班的學(xué)生基本都懂得了尊老愛(ài)幼、互相幫助等道理,也會(huì)顧及別人的感受了。

  五、 班干部機(jī)制的'確立

  這個(gè)學(xué)期我主要設(shè)立了班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、勞動(dòng)委員和衛(wèi)生委員四個(gè)職位,并將班級(jí)分組,組內(nèi)成員輪流當(dāng)小組長(zhǎng),通過(guò)逐步放手的方法,培養(yǎng)了學(xué)生自我管理及管理他人的能力,讓他們成為了我在班級(jí)管理中得力的小助手。

  六、 安全教育工作

  (一)學(xué)校安全教育。不允許玩危險(xiǎn)游戲,互相奔跑、打鬧;不

  準(zhǔn)上樓,在樓道中奔跑;不使用小刀等利器和打火機(jī),不亂傷人;不隨意攀爬欄桿、樹(shù)木等。

  (二)戶(hù)外安全。來(lái);蚍敌M局凶⒁獍踩,不打鬧,不走路中間;不到河邊或施工地帶嬉戲;遇到危險(xiǎn)及時(shí)呼救,請(qǐng)求幫助;遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物要懂得避開(kāi)。

  七、健康與衛(wèi)生教育

  由于本校大部分是寄宿生,而且一年級(jí)學(xué)生年齡小,身體素質(zhì)相對(duì)較差,在飲食和衛(wèi)生方面需要注意和提醒的地方非常多,尤其是春冬兩季是感冒高發(fā)期,學(xué)生很容易因?yàn)楸E划?dāng)?shù)仍蚋腥炯膊,所以要及時(shí)提醒學(xué)生加減衣服,學(xué)生感到不適時(shí),要及時(shí)就醫(yī)、吃藥。要求學(xué)生在日常飲食中注意衛(wèi)生,勤洗手、洗澡,勤換衣物,在把個(gè)人衛(wèi)生搞好的同時(shí)也注意保持教室衛(wèi)生,做到勤打掃,不亂扔垃圾,不隨地吐痰等。

  八、 存在問(wèn)題

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,本班在各個(gè)方面取得了一定進(jìn)步,但也存在許多不足。

  1、班級(jí)管理雖然有條不紊,但缺乏一個(gè)“嚴(yán)”字,要做到愛(ài)中有嚴(yán),對(duì)學(xué)生有松有緊,掌握好一個(gè)度,學(xué)生才會(huì)更聽(tīng)你說(shuō),更服你說(shuō)。而我在執(zhí)行一些班規(guī)時(shí)往往容易心軟,導(dǎo)致一些措施未能真正實(shí)施下去,降低了一些規(guī)則地可信度。

  2、班級(jí)工作有布置,無(wú)落實(shí),使個(gè)別學(xué)生容易鉆空子,如每日文明之星的評(píng)比,有時(shí)候因?yàn)橐恍┗顒?dòng)沒(méi)顧及上,所以沒(méi)評(píng),讓一些學(xué)生很失望。

  3、班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作有待加強(qiáng),比如衛(wèi)生、飲食等等,要天天講,天天抓,不厭其煩。

  以上是我在這一個(gè)學(xué)期中所做的一些努力,回首這半年的工作,有許多感慨,但更多的是教訓(xùn)。雖然很累,但也過(guò)得十分充實(shí),學(xué)生的每一次進(jìn)步都是我前進(jìn)的動(dòng)力,我會(huì)繼續(xù)努力,用自己的愛(ài)心、耐心和責(zé)任心去對(duì)待班上的每個(gè)學(xué)生,維護(hù)這個(gè)班級(jí),通過(guò)不斷的探索和學(xué)習(xí)新的經(jīng)驗(yàn)的管理方法,和學(xué)生們共同進(jìn)步,讓這個(gè)班集體變得更優(yōu)秀。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)12

  一、以課堂教學(xué)為核心:

  1、備課。學(xué)期初,鉆研了《數(shù)學(xué)新課程改革標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進(jìn)行單元備課,掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用,設(shè)計(jì)好練習(xí)。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,放手讓學(xué)生探究,動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn),選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論,從中掌握知識(shí),培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識(shí),形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。

  (2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此,我的做法是:新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

  (3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈,一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過(guò)程,既形成了知識(shí)網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

  3、批改作業(yè)。

  針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤,教師面批,指出個(gè)性問(wèn)題,集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí),教師點(diǎn)出錯(cuò)題,不指明錯(cuò)處,讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤,增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后,補(bǔ)給優(yōu)秀,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的.習(xí)慣,對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因,改進(jìn)教學(xué),提高教師教學(xué)的針對(duì)性。

  4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

  對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問(wèn)題,樂(lè)于思考。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)13

  一年級(jí)的語(yǔ)文是孩子整個(gè)城戰(zhàn)過(guò)程中至關(guān)重要的,孩子的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)都在這時(shí)剛剛接觸,如何讓孩子真正的走進(jìn)語(yǔ)文,愛(ài)上語(yǔ)文是一個(gè)一年級(jí)語(yǔ)文老師的責(zé)任。

  一、讓識(shí)字變得有生命

  識(shí)字是低年段孩子最重要的任務(wù)。沒(méi)有識(shí)字就沒(méi)有閱讀,沒(méi)有閱讀就沒(méi)有理解?墒乾F(xiàn)實(shí)是孩子的生活中認(rèn)識(shí)的字往往比教學(xué)中認(rèn)識(shí)的字多,這就造成了語(yǔ)文課上的識(shí)字內(nèi)容會(huì)使一些同學(xué)得不到進(jìn)步的機(jī)會(huì)?墒且沁^(guò)渡拓展就勢(shì)必造成基礎(chǔ)差的孩子掌握的不夠扎實(shí)。在上課的過(guò)程中,我有意的滲透漢字的構(gòu)字組成方法。讓基礎(chǔ)差的孩子記其形,通其意。讓基礎(chǔ)好的孩子還能借此認(rèn)識(shí)理解更多的字。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了。孩子們樂(lè)于去解其形,猜其意。漢字再也不是孤零零的存在,而是有生命。

  二、讓寫(xiě)字變得是一種享受

  其實(shí)要想把字寫(xiě)好重要的就是堅(jiān)持。約定一個(gè)規(guī)定后的堅(jiān)持。事實(shí)上我們?cè)诮逃⒆游展P書(shū)寫(xiě)的過(guò)程都是正確的,可是區(qū)別就區(qū)別在是否堅(jiān)持住了。本學(xué)期我借助字帖和書(shū)法課語(yǔ)文課指導(dǎo)學(xué)生學(xué)字,其實(shí)學(xué)生最喜歡上的,我也喜歡上的就是寫(xiě)字課,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。每節(jié)課固定講幾個(gè)筆畫(huà),一節(jié)課時(shí)間靜靜地看著學(xué)生一筆一劃的書(shū)寫(xiě),突然間感覺(jué)到了的是一種真實(shí)的享受。每學(xué)期所有的書(shū)法課都是孩子寫(xiě)字最快樂(lè)的地方,每周我將他們好的的作品打印出來(lái)給家長(zhǎng)看。孩子們都信心滿(mǎn)滿(mǎn)。

  三、朗讀指導(dǎo)。

  朗讀能力其實(shí)就是說(shuō)話的能力,鍛煉孩子說(shuō)完整話,說(shuō)連續(xù)話。這個(gè)學(xué)期我繼續(xù)以《日有所誦》為教材,晚自習(xí)在輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)下引導(dǎo)孩子背誦,小詩(shī)歌很有意思,孩子們一邊笑著一邊背著,開(kāi)開(kāi)心心,無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

  四、課外閱讀不可少

  學(xué)生們樂(lè)于吸收課外讀物,可是現(xiàn)在社會(huì)上讀物的魚(yú)目混雜卻讓我們不知所措,讓看還會(huì)不讓看。看什么。開(kāi)學(xué)初,我制定了三十本繪本的閱讀計(jì)劃。到學(xué)期期末一共閱讀了28本有兩本沒(méi)有讀上還是比較遺憾的`。每個(gè)星期擠出時(shí)間給孩子讀兩本書(shū),其實(shí)沒(méi)有付出多少艱辛,可是一旦堅(jiān)持下來(lái)卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了上課的時(shí)候語(yǔ)文書(shū)底下是課外書(shū),這課外書(shū)也成了我語(yǔ)文課上好的籌碼。讀完了在交流,孩子們的想法千奇百怪,十分有意思

  五、不足和問(wèn)題

  1、忽視了學(xué)生動(dòng)口快動(dòng)手比較慢的問(wèn)題,沒(méi)有留給學(xué)生充分寫(xiě)的時(shí)間,練習(xí)的時(shí)間,以至于學(xué)生沒(méi)有牢固掌握所學(xué)的知識(shí),造成了學(xué)習(xí)中不必要的麻煩。

  2、口語(yǔ)交際課只是讓學(xué)生進(jìn)行了口頭上的練習(xí),對(duì)于一些觀察實(shí)踐方面的練習(xí)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行,使得學(xué)生的觀察能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)和發(fā)展。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)14

  緊張充實(shí)的一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去了,為了更好的做好下學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)識(shí)教學(xué)

  教學(xué)大綱要求一年級(jí)下學(xué)期要“學(xué)會(huì)240個(gè)生,認(rèn)識(shí)420個(gè)生。要求學(xué)會(huì)的,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,了解詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用;要求認(rèn)識(shí)的,做到離開(kāi)注音、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀!笨梢(jiàn)識(shí)在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。所以在這個(gè)學(xué)期中,我加強(qiáng)了識(shí)教學(xué)。

  1、鼓勵(lì)學(xué)生交流合作識(shí)。

  每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)方式不一樣,有的習(xí)慣在閱讀中學(xué)習(xí),有的習(xí)慣在書(shū)寫(xiě)中學(xué)習(xí),因此我采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,使孩子們互動(dòng)起來(lái),將自己好的識(shí)方法介紹給其他學(xué)生。這樣就等于不斷注入新的源泉,學(xué)生識(shí)方法多了,學(xué)起生來(lái)也就不費(fèi)力氣,尤其對(duì)于那些學(xué)習(xí)困難的孩子來(lái)說(shuō),大大提高了效率,增加了識(shí)量。

  2、加強(qiáng)寫(xiě)指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。

  有了一個(gè)學(xué)期的寫(xiě)基礎(chǔ),很多學(xué)生對(duì)于書(shū)寫(xiě)已能基本掌握,這個(gè)學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的寫(xiě)要求提高。在學(xué)習(xí)中,我們總是一起觀察生在田格中的位置,一起分析生的筆畫(huà)穿插和結(jié)構(gòu),力求每個(gè)生不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。很多學(xué)生有明顯的`進(jìn)步,雖然只是一年級(jí),但寫(xiě)起來(lái)有模有樣,很是工整。

  3、加強(qiáng)生的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。

  艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們,人的遺忘速度總是先快后慢。所以對(duì)剛學(xué)過(guò)去的生要及時(shí)復(fù)習(xí),利用一些詞語(yǔ)來(lái)復(fù)習(xí)生,也可以利用生活中常見(jiàn)的標(biāo)志牌、商店名稱(chēng)等來(lái)識(shí)記生、復(fù)習(xí)生。

  二、注重朗讀指導(dǎo)。

  小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。一年級(jí)孩子特別需要多去讀,在朗讀中體會(huì)。我們?cè)诶首x課文時(shí),選擇了很多種形式,如老師范讀、小組合作讀、個(gè)別讀、分角色讀、表演讀等,學(xué)生很感興趣。在一層層深入的朗讀過(guò)程中,我們一起體會(huì)到了語(yǔ)言文的美,語(yǔ)句的美。基本的問(wèn)句,學(xué)生也能根據(jù)不同意思用不同的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)引入了廣闊的天地,讓學(xué)生閱讀課外書(shū)《童話故事》等,通過(guò)這些收集與閱讀,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ)。

  本學(xué)期,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng),也取得了一定的成績(jī),但也有不盡人意的地方。在今后的工作,我將繼續(xù)努力工作,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,和我的學(xué)生一起遨游廣闊的語(yǔ)文天地。

一年級(jí)下學(xué)期工作總結(jié)15

  自心言入讀小學(xué)一年級(jí)的第一天,我就開(kāi)始了全程的接送上學(xué)、陪讀輔導(dǎo)工作。一年級(jí)下學(xué)期時(shí)心言媽媽因工作關(guān)系,晚上加班較多,因而無(wú)暇顧及心言的學(xué)業(yè),所以陪讀輔導(dǎo)的重任自然就落在我的肩上。縱觀整個(gè)學(xué)期心言的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科功課,心言媽媽由于在英語(yǔ)及漢語(yǔ)拼音讀寫(xiě)方面水平稍高于我,因此英語(yǔ)、拼音這二部分內(nèi)容只能在心言媽媽百忙之中抽時(shí)間對(duì)心言加以輔導(dǎo)了。除此之外的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容,都是由我一力承擔(dān),全程陪讀輔導(dǎo)完成每天老師布置的作業(yè)。一分耕耘一分收獲,一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)總算不負(fù)眾望,小有收獲,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、主科方面情況

 。ㄒ唬┱Z(yǔ)文

  1、會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)的漢字?jǐn)?shù)大幅增加。心言在幼兒園僅讀過(guò)中班和大班,沒(méi)上過(guò)學(xué)前班,所以初上小學(xué)時(shí),與同班90%以上的小朋友都曾經(jīng)上過(guò)學(xué)前班的經(jīng)歷相比,心言在識(shí)字方面的劣勢(shì)較為突出明顯,主要表現(xiàn)為很多語(yǔ)文和數(shù)學(xué)方面的題目因不認(rèn)識(shí)字看不懂題意而做錯(cuò)題。雖然老師在做題前都會(huì)給小朋友們讀一下題目,但由于心言很多字都不認(rèn)識(shí),這僅是一個(gè)治標(biāo)不治本的辦法,她自己未能隨時(shí)隨地理解題意答題。在頭幾次測(cè)驗(yàn)時(shí)就吃了大虧,因?yàn)檎Z(yǔ)文是基礎(chǔ)學(xué)科,語(yǔ)文固然是考語(yǔ)文,數(shù)學(xué)、英語(yǔ)考的也是語(yǔ)文,特別是數(shù)學(xué)里有些內(nèi)容也是要填寫(xiě)漢字的。識(shí)字量少的問(wèn)題曾經(jīng)困繞了心言好一段時(shí)期,好在隨著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移,老師教授以及自學(xué)認(rèn)識(shí)的漢字日益增多,現(xiàn)在這一問(wèn)題基本解決了,近期心言還開(kāi)始看起了純文字的故事書(shū)了。

  2、基本上能熟練運(yùn)用所學(xué)的生字組詞和造句。識(shí)生字的問(wèn)題得到緩解后,心言又面臨到要用生字組詞和造句了。好在心言記性好、課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課學(xué)生字時(shí)她認(rèn)真抄筆記,將老師舉例抄在黑板上各個(gè)生字所能組成的詞抄在書(shū)本上了,課后做作業(yè)遇上該字組詞時(shí)能回頭翻查一下,日積月累也記住了不少詞組,居本上也能模仿一些例句用詞造句了。但對(duì)“的”、“地”、“得”這三個(gè)字的使用還未能很清晰,雖然我多次叫她對(duì)這三個(gè)字如果把握不了的話就改普通話為白話表述,那就很容易分清的了,可惜心言現(xiàn)在說(shuō)慣了普通話,白話說(shuō)得都不正了,看來(lái)這個(gè)問(wèn)題還是要想辦法改變一下。

  3、對(duì)短文有一定的閱讀理解能力,F(xiàn)在從一年級(jí)開(kāi)始就有了閱讀理解的題型,雖然僅是簡(jiǎn)短的`幾句話。不過(guò)這類(lèi)題大多也是問(wèn)分幾自然段,一段里有幾句話,有哪些詞是描寫(xiě)什么什么或誰(shuí)說(shuō)的請(qǐng)劃出來(lái)等等。心言對(duì)這些問(wèn)題都較容易解答,可能難解答的是一些短文所描述或反映內(nèi)涵性東西。如有一個(gè)問(wèn)題:古詩(shī)“兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶”說(shuō)的是小朋友們放學(xué)后很忙還是說(shuō)的是小朋友放學(xué)后的快樂(lè)生活。心言選了“小朋友們放學(xué)后很忙”。當(dāng)然對(duì)文章的閱讀與理解能力并不是對(duì)等同步發(fā)展的,心言識(shí)字能力上去了,能閱讀短文了,但要理解文章反映出精神性、內(nèi)涵性東西她一時(shí)還未能完全掌握,這需要一定時(shí)間閱讀的積累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解,這也是急不來(lái)的。

  4、看圖說(shuō)話能力提高。曾有一段時(shí)間,心言對(duì)看圖說(shuō)話無(wú)從下手,往往只是寫(xiě)上一句話就了事,有時(shí)對(duì)一些印刷模糊的圖畫(huà)還理解錯(cuò)了,內(nèi)容寫(xiě)離題了。針對(duì)這方面的不足,我和心言媽加強(qiáng)了對(duì)這方面的訓(xùn)練,多找些看圖說(shuō)話先讓她說(shuō),再讓她寫(xiě),每次至少要說(shuō)或?qū)?句話以上,同時(shí)幫她修飾和組織一下詞句、讓她寫(xiě)一下日記什么的,很快心言在這方面的能力明顯提高了,現(xiàn)在基本上看圖說(shuō)話能自由發(fā)揮了,還不時(shí)投訴嫌試卷給出的寫(xiě)字空間不夠,寫(xiě)得意猶未盡。

  5、語(yǔ)文輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì):聽(tīng)寫(xiě)生字44次、抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)23次、默寫(xiě)課文或古詩(shī)17次、背誦課文27次、熟讀課文28次、完成試卷15張、做開(kāi)心作業(yè)39次、看圖作文9次、做寫(xiě)字教材26次。

 。ǘ⿺(shù)學(xué)

  1、基本掌握100以?xún)?nèi)加減。一年級(jí)下學(xué)期前部分是學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加減,后半學(xué)期是學(xué)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減了。心言基本上掌握了加法的逢十進(jìn)一和減法的借十退一的豎式計(jì)算方法了,不過(guò)她往往做題時(shí)都是用心算的多,我和心言媽都多次告訴她做題時(shí)一定要在草稿紙上用豎式計(jì)算,但她依然是我行我素用心算,所以時(shí)不時(shí)都有算錯(cuò),往往都是忘記進(jìn)位或退位,看來(lái)這個(gè)習(xí)慣都要慢慢才能改得了。

  2、基本掌握怎樣看時(shí)鐘。無(wú)論是傳統(tǒng)的圓鐘抑或新式電子鐘,心言現(xiàn)在都能熟練看時(shí)間和表述出來(lái)了,有了時(shí)間的概念。

  3、基本掌握不同位置觀察物體。心言剛接觸這類(lèi)內(nèi)容時(shí),由于空間的概念較為抽象,她做錯(cuò)了不少題。例如將一個(gè)水壺放在桌子上,四個(gè)人從不同方面看,每人看到的是哪個(gè)圖象。針對(duì)這類(lèi)題,我教她要先選好一個(gè)固定的參照點(diǎn),比如水壺嘴在什么位置,對(duì)著誰(shuí),在誰(shuí)的左邊或右邊,經(jīng)這么教,她逐漸掌握了這類(lèi)的方位題的解題方法,錯(cuò)的也少了。

  4、能熟練識(shí)辯圖形。對(duì)基本的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形、平衡四邊形、圓柱、長(zhǎng)方體、正方體、球體等圖形能熟練辨別了。也基本能正確解答一些多種圖形重疊組合數(shù)圖形個(gè)數(shù),類(lèi)似于公務(wù)員考試那種比較坑爹的題目。

  5、數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作量統(tǒng)計(jì):做開(kāi)心作業(yè)49次、做黑板練習(xí)12次、改正試卷21次、完成試卷16張。

  (三)英語(yǔ)

  一年級(jí)英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單,老師僅是要求會(huì)讀、會(huì)認(rèn),不要求寫(xiě)。英語(yǔ)是我的弱項(xiàng),本人基礎(chǔ)不大好,發(fā)音方面不大準(zhǔn)確,僅是會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)不會(huì)說(shuō),這是我們這代中國(guó)式英語(yǔ)教學(xué)方法下學(xué)生的通病,所以我希望心言在這方面學(xué)得更好一點(diǎn)。英語(yǔ)學(xué)好了,將來(lái)還指望她帶我倆出國(guó)旅游呢!心言媽在英語(yǔ)方面水平比我高一些,所以英語(yǔ)基本都是由她輔導(dǎo)心言。心言掌握得還算可以,英語(yǔ)測(cè)驗(yàn)成績(jī)大多在98—100之間。老師布置了49次英語(yǔ)作業(yè),約有10次是由我輔導(dǎo)。

  二、副科方面情況

  一年級(jí)學(xué)校里開(kāi)展的體育活動(dòng)較少,多次聽(tīng)心言說(shuō)上體育課都是排隊(duì)、跑步、跳繩多,其它項(xiàng)目少。一年級(jí)下學(xué)期初,心言媽給心言買(mǎi)了游龍板、輪滑,她很喜歡玩,很快就能熟練滑了。夏天到了,學(xué)期快結(jié)束時(shí),我們又送心言去學(xué)游泳,經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的學(xué)習(xí),她現(xiàn)在也能一次不歇息地在深水池游150米了。當(dāng)然心言學(xué)會(huì)的這一切也離不開(kāi)我倆的陪學(xué)和輔導(dǎo),同時(shí)我倆人在陪學(xué)的過(guò)程中也掌握了游龍板的滑行和游泳技能。未學(xué)游泳之前,每星期二,我們還送心言去跟教練打一個(gè)半小時(shí)的乒乓球。經(jīng)過(guò)體育鍛煉,心言的體質(zhì)明顯較以前好,感冒發(fā)燒的事情也少得多了。不過(guò)郁悶的是心言今學(xué)期體育的綜合成績(jī)僅得了80分,也不知道學(xué)校體育考的是什么,問(wèn)心言,她也說(shuō)不知道老師為什么給她這么少,她說(shuō)她跑步也跑很很快啊,很多同學(xué)都不夠她快。至于音樂(lè)、圖畫(huà)方面的才藝,上小學(xué)后就大大不如幼兒園了。也不見(jiàn)她回家后會(huì)唱什么新歌了,有時(shí)我們也會(huì)約上幾個(gè)相熟小朋友幾家一齊去卡拉OK吼叫一下,除此之外再?zèng)]有更多的出場(chǎng)表演機(jī)會(huì)了;今年六一前學(xué)校組織節(jié)目表演,她參加了一個(gè)英語(yǔ)的集體舞,是她上小學(xué)后得到的第一次公開(kāi)表演機(jī)會(huì);畫(huà)的畫(huà)偶爾有那么一二次被老師選中貼在課室后面的墻報(bào)上。

  三、心得與體會(huì)

 。ㄒ唬├郏号銓W(xué)輔導(dǎo)勞心勞力,想當(dāng)年,自己以前上學(xué)都沒(méi)有現(xiàn)在那么認(rèn)真,下班比上班還要忙,既要忙接送,又要忙輔導(dǎo)功課。不過(guò)看到心言那么努力認(rèn)真學(xué)習(xí),心里也覺(jué)得勞有所值。

 。ǘ┮嘈┕膭(lì):心言有些題以前未曾做過(guò),不知道怎樣解答而做錯(cuò)了;或有時(shí)測(cè)驗(yàn)成績(jī)不夠理想了,我們除了幫她改正錯(cuò)題,指導(dǎo)她今后要是再碰到這類(lèi)題應(yīng)該怎解答外,還要鼓勵(lì)她爭(zhēng)取下一次做好一些或考好一些,不以一時(shí)的得失論成敗。結(jié)合她喜歡的體育比賽,教育她那些奧運(yùn)冠軍都是要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗和訓(xùn)練才能取得的,所謂“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,鼓勵(lì)她克服眼前的困難,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同時(shí)也教育她成績(jī)只能代表過(guò)去,將來(lái)的成績(jī)?cè)鯓舆要繼續(xù)努力。

 。ㄈ┽槍(duì)性練習(xí):我們不盲目搞題海戰(zhàn)術(shù),只是針對(duì)某些題型作一些練習(xí)。如果心言對(duì)某些題目的解答不是很理解或熟練,我們也會(huì)買(mǎi)一些參考資料回來(lái),專(zhuān)門(mén)挑選一些題目讓她做,而不是全篇試卷做完。這樣既可以避免她重復(fù)做些無(wú)謂試題的厭煩情緒,也達(dá)到了針對(duì)性練習(xí)的目的。現(xiàn)在有很多試題是比較坑爹的,特別是數(shù)學(xué)題,本來(lái)就是一個(gè)比較簡(jiǎn)單的加減,出題者卻要將它復(fù)雜化,設(shè)計(jì)出種種陷阱讓小孩去踩,所以要找些類(lèi)似的試題去練習(xí),掌握解題的規(guī)律和方法。

 。ㄋ模┺q證分析錯(cuò)題原因:對(duì)心言的做錯(cuò)了的題,特別是測(cè)驗(yàn)試卷的錯(cuò)題,我會(huì)首先看看她做錯(cuò)的原因究竟是不會(huì)做還是粗心大意做錯(cuò)。如果是粗心大意做錯(cuò)的話,我一般僅是告訴她下一次做題要認(rèn)真小心一點(diǎn)就是了;如果確是不會(huì)做的,才幫她分析一下錯(cuò)在哪里,該怎樣做。

 。ㄎ澹┮c孩子一同學(xué)習(xí):家長(zhǎng)要輔導(dǎo)孩子,就必須要與孩子一道重新學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她課本的內(nèi)容,了解課本學(xué)些什么,用什么方法去解題,特別是數(shù)學(xué),一定要按課本的解題思路去做才行,如果脫離了課本,有些題你根本就不知道怎樣去做。

  (六)要適當(dāng)控制孩子看動(dòng)畫(huà)、玩游戲:一年級(jí)下學(xué)期初時(shí),我們由于不大注意,心言過(guò)多地看動(dòng)畫(huà)片和玩手機(jī)游戲,英語(yǔ)也讀得少了,造成了期中考試成績(jī)不理想。期中考試過(guò)后,痛定思痛,大人認(rèn)真反省,果斷地采取了全部刪除手機(jī)游戲、控制不讓觀看動(dòng)畫(huà)片、每天早晚開(kāi)MP3聽(tīng)讀英語(yǔ)等措施。措施效果非常明顯,下半學(xué)期,心言的主科成績(jī)穩(wěn)步上升。

  與其他讀過(guò)學(xué)前班的小朋友相比,心言直接讀一年級(jí)學(xué)習(xí)起步雖然有點(diǎn)晚,但經(jīng)過(guò)小人大人的一齊努力,一年下來(lái)成績(jī)總算不落后,甚至超過(guò)了很多同學(xué),期末考試成績(jī)總分在班里也能排到了前五名以?xún)?nèi)。期末散學(xué)時(shí),她美滋滋地捧回了五張獎(jiǎng)狀,分別是“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀班隊(duì)干”、“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“文明學(xué)生標(biāo)兵”、“全勤生”。這五張獎(jiǎng)狀既代表了心言的學(xué)習(xí)表現(xiàn),也代表了我這一學(xué)期陪學(xué)輔導(dǎo)工作的勞動(dòng)成果;仡欉^(guò)去,展望未來(lái),過(guò)去的僅是心言學(xué)習(xí)生涯萬(wàn)里長(zhǎng)征中的一小步,未來(lái)的陪學(xué)輔導(dǎo)工作更加艱辛漫長(zhǎng),我一定要下定決心,排除萬(wàn)難,爭(zhēng)取將來(lái)陪學(xué)輔導(dǎo)工作上更新臺(tái)階,取得更大的成果。

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