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三年級語文德育工作總結(jié)(6篇)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編收集整理的三年級語文德育工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級語文德育工作總結(jié)1
三年級組育人要從小抓起。今天的少年,是21世紀國家的棟梁,擔負著振興中華這個光榮而艱巨的任務(wù)。他們好比幼苗,必須培養(yǎng)得宜,才能發(fā)育滋長,使他們在改革開
放的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中成為一代有理想、有道德、有文化、守紀律,勇于獻身的一代新人。他們能否健康成長,這關(guān)鍵是靠人的培養(yǎng)。針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和3自能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。
1、為人師表,率先垂范。
班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學生素質(zhì),陶冶學生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié),我首先做到和科任老師、年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。教師是學生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風范去影響學生,當好學生健康的指導(dǎo)者和引路人。
2、強化日常行為規(guī)范教育,加強3自能力的培養(yǎng)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,1個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,為建設(shè)良好的校風、班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓(xùn)練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等9方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學生的自控能力。
對于每學年入學的新生,我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴格要求,1抓到底。我針對班上學生實際,利用1切有利時間加強了學習習慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學生正確讀書和寫字的姿勢,結(jié)合《3字歌》的貫徹落實,每天提醒他們注意3個1,讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來,如每周上校會,我要求學生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用,F(xiàn)在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學生好,差的仍然趕不上,因為這會使部分兒童長期處于被動狀態(tài),失去了上進心和積極性。為了全面實施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個兒童都有鍛煉的機會。采取了全班學生輪流值日后,學生表現(xiàn)出10分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當值的那天。在當值日時,值日生要報告當天的學習內(nèi)容、清潔、紀律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等,這樣每個學生都有獨立工作機會,在值日中學會管理,培養(yǎng)學生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學生,在值日中不僅自己嚴格地遵守紀律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責任感。通過值日,使我進一步認識到:學生是班級的主體,學生是班級的主人,每個學生都有組織和管理好自己班集體的責任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學生更加熱愛自己的班集體。促進學生主體意識的確定。
3、建立學生日常規(guī),培養(yǎng)學生自理能力。為了規(guī)范小學生行為,我根據(jù)小學生思想品德評價手冊上的在家、在校的要求具體化,制定了班上日常行為規(guī)范。我首先召開家長會,對家長講解評價手冊家評部分的要求和評法,請家長配合督促學生,我還將學校的常規(guī)、學習、勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺,文明禮貌,養(yǎng)成在家認真復(fù)習功課和參加勞動的習慣,培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點主要學會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,會幫助父母掃地、倒垃圾?傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。在38婦女節(jié)時,我班開展了獻上一份禮貌和媽媽說一句心里話,當媽媽的小助手等活動,受到家長們的熱烈歡迎,在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的.同時,針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室后墻上設(shè)立了學規(guī)范、見行動,人人爭戴6色花的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好作用。 通過3自教育活動,使學生成為生活的小主人,學習的小主人,班級的小主人,培養(yǎng)出一批有工作能力的小干部,也涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃,有學生拉肚弄臟褲子,學生爭著找褲子給同學換上。大隊部號召捐款、捐書、捐物支援災(zāi)區(qū)兒童或殘疾人服務(wù)等活動,該班學生表現(xiàn)10分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成,本學期班級被評為巴蜀好集體。 孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息還增進了情感的交流。孩子進步了,家長也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛,也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動,家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會,主要內(nèi)容是根據(jù)本學期教育教學計劃,對家長提出必要的要求,了解實施素質(zhì)教育的重大意義,并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗,推薦一些教育方面的書籍,如怎樣教育獨生子女、怎樣使你的孩子更聰明、父母必讀等,同時對家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣,教研會上,我還請了家庭教育成功的家長談自己教育孩子的方法和感受的經(jīng)驗。
通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。 長期的教學生涯,使我深感:人才培養(yǎng),必須從小抓起,養(yǎng)其習于童蒙。我國現(xiàn)代著名教育家葉圣陶曾說:教育就是習慣的培養(yǎng)。充分強調(diào)了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)工程事關(guān)重大,只有打好堅實的基礎(chǔ),才能培養(yǎng)學生健全的人格,高尚的愛國情操,良好的行為習慣及個性心理品質(zhì),強烈的競爭意識。
三年級語文德育工作總結(jié)2
“時光荏苒,歲月如梭”、“轉(zhuǎn)眼間,一學期的教學工作又匆匆結(jié)束了”這都是以往寫總結(jié)時常用的套話,絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀這一學期來的工作,我真的不得不感慨時間過的真快!每天的時間都匆匆從指縫間劃過。
來到世紀之后,我擔任了學校三年級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭,但我卻深感身上責任的重大。因為這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托,家長的希望。同時我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想準備,可是學生的種種表現(xiàn),還是讓我始料不及。我最初認為家長肯花錢給孩子換一個較好的學習環(huán)境,一定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯的前提下能有更好的發(fā)展。卻忽略了一些家長想讓成績已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個新的起點。所以班級中有一部分,甚至可以說是一大部分的孩子各方面的能力、習慣都很差。想通過簡單調(diào)教就能成型的計劃徹底打亂了。為此,我重新設(shè)計了一套方案:
1、注重學生的養(yǎng)成教育。
所謂的養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)、督促學生養(yǎng)成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作,需要長期的堅持。我就先針對班級學生的情況,每個星期樹立一個小的'短期目標,讓學生去養(yǎng)成。我第一個星期確立的目標是讓學生“學會傾聽別人說話”。因為我發(fā)現(xiàn)有很多同學的注意力非常的不集中,不會聽課,總是東張西望,老師強調(diào)什么事情時也是與己無關(guān)。于是我就告訴學生“傾聽別人說話是對人的一種尊重,而且你也能從別人的話中學會很多的東西,所以你要學會傾聽”。學生似乎明白了其中的道理,能有一部分人按照老師的要求去做,但堅持的時間不長,那我不論說什么,就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個星期的訓(xùn)練,班級絕大多數(shù)的同學注意力能集中了,學會了聽老師說,聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學,需要在以后的學習過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到學生的變化,我看到了一點點的曙光:孺子還是可教的,還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培養(yǎng)學生的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴,是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴大學生的知識面,提高學生的閱讀理解能力,還可以讓學生積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三年級的學生已經(jīng)完全具備了獨立閱讀的能力,于是開學沒多久,我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學至少要捐兩本書,而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行,我就給學生將講讀書的好處,并且告訴學生老師最喜歡愛讀書的孩子。開始就會有一部分學生為了討老師喜歡而讀書,但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓勵。受一部分愛讀書的同學的影響,越來越多的同學都能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的贊賞,學生的興趣更高了。
3、建立評比機制,調(diào)動學生的學習積極性。
為了鼓勵學生的進步,也是為了督促他們繼續(xù)不斷的進步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”。把學生的進步及時的在黑板上表示出來,也讓學生看到自己進步的點點滴滴。最后在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”給予獎勵,借此激勵其他同學的上進心。
4、利用好一切的教育契機。
人們常說“十年樹木,百年樹人”,所以學生行為習慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提醒、不斷的督促的過程。
(1)注意利用好每一次班隊會進行培養(yǎng)。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時機調(diào)動家長參與到教育行列中來。
(4)在參加學校各項活動的過程中進行思想教育。 總之,抓住一切時機對學生進行各方面的教育,讓學生把好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行為,學生的素質(zhì)自然而然就提高了。
三年級語文德育工作總結(jié)3
回顧一個學期來的語文教學工作實踐,我們本著全面培養(yǎng)學生具有創(chuàng)新能力,實踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想、全身心地投入到教學中,于二十周圓滿完成教學任務(wù)。
語文是一門工具學科,它不同于數(shù)學,語文教學要求語言文字教學和情節(jié)、內(nèi)容教學相結(jié)合,相輔相成。而中年級的語言文字教學顯得尤為重要。暢所欲言、妙筆生花費是語文教學的重要環(huán)節(jié),我認為,在中年級暢所欲言的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視暢所欲言的訓(xùn)練。
三年級語文教科書上暢所欲言是一項很重要的教學內(nèi)容。自古以來,能說會道,體現(xiàn)一個人的睿智,思維敏捷,F(xiàn)代語文教學,“多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,由句說到段,再由句說到文。給學生營造一種快樂的學習氛圍,讓每個同學都有“說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話。同時,叫其他同學學會聽,能夠評議同學的發(fā)言。盡量照顧發(fā)言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的方案行不行,為什么?說出理由來。對同學們的發(fā)言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發(fā)言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓(xùn)練,我發(fā)現(xiàn)同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
在“說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容忽視,那就是“讀”。俗話說:讀書百遍,其義自現(xiàn)。三年級語文“讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么?還有哪些不明白的?其次,用“讀”來感悟文章,理解文章的'意思。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀、齊讀、小組讀、分角色朗讀等等。再次,用“讀”幫助記憶,培養(yǎng)語感,陶冶情操。用“讀”輔助記憶,采用邊讀邊想,牢記知識。如:我教古詩時,首先叫同學們反復(fù)吟讀古詩,在讀熟的基礎(chǔ)上再來理解。古詩的一、二句聯(lián)想書上的圖畫,發(fā)揮想象,讓自己置身于畫中,很自然的引出詩的三、四句,再展開學習。最后來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
三年級語文教學中,除了暢所欲言很重要外,還要培養(yǎng)學生的總結(jié)、歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了一些什么,還存在哪些問題?鬃釉疲簻毓识隆=(jīng)常溫習功課,以后的學習才會覺得較輕松。
新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn),我們要注意充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)作用,學生的主體作用,放手發(fā)展他們的個性和潛能,變學生的被動學習為主動學習。
三年級語文德育工作總結(jié)4
本學期我擔當三班級班主任工作,我傾注了自己的全部的精力和愛心,一學期下來,班級在各方面工作都還可以,班級管理得井井有條,特別是在班風和同學品德方面更是有了很大的收獲,具體做法如下:
一、創(chuàng)建和諧、主動向上的班風
一個班級的班風如何,直接影響著這個班級的各方面工作,影響著同學的品德形成。我深知班風的重要性,所以這學期以來,我就訓(xùn)練同學要愛學校,愛班級。我時常號召班級同學撿拾地面上的垃圾。
在平常的工作生活中,我時刻留意培育同學的集體榮譽感,每當班級在學習上取得了好成果,我就鼓舞他們,表揚他們,和他們一起慶賀。當班級消逝問題,同學犯了錯誤,我就和他們一起分析緣由,找不足,一起加油,爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中,同學們有了特殊猛烈的集體榮譽感,班級整體風氣主動向上,布滿了活力。
二、培育同學良好的行為習慣
我始終認為,學校時期,是培育同學良好的行為習慣的'最為重要的階段,收獲一個良好的行為習慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,我特殊留意同學品德方面的訓(xùn)練。我允許同學犯錯誤,但我要求同學有了錯誤確定要主動承認并加以改正。
我對同學的行為習慣、文明禮貌、思想品德等方面逐步滲透,用自己的行為給他們樹立榜樣,對于我們班同學來說,我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是特殊優(yōu)秀的。
三、用愛搭建我與同學間的橋梁
1、愛就是了解。
了解同學從了解同學家庭開頭。父母的年齡、職業(yè)、家庭住址、生活狀況,做到了如指掌。接著就要了解孩子的興趣、愛好、特點,他們有什么毛病,需不需要照看;了解孩子的學前訓(xùn)練狀況,以便因材施教。
2、愛就是關(guān)懷。
冬季是疾病的高發(fā)期,孩子感冒的比較多,每天我都要數(shù)次詢問同學的身體狀況。班里有一個同學起水痘,在家休息近一個星期才上學,來了之后跟不上課程,我利用午休和下午大課間時間為她補課,讓她準時補上課程。
3、愛就是敬重。
敬重、理解、信任同學是消退訓(xùn)練盲點的基礎(chǔ)。敬重同學要敬重同學的人格,只有這樣,同學才能與老師縮當心理距離,同學才會對老師產(chǎn)生依靠感。
在平常的工作中,我與同學像伴侶般相處,遇到事情都與他們協(xié)商,與他們講道理,請他們幫我做事情我會說感謝,當我做錯了事情會向他們道歉。在恒久的這種交往中,孩子們寵愛我,情愿和我說心里話,有了事情會大膽發(fā)表自己的看法,做事有主見,我覺得這是溝通的基礎(chǔ),也是我成功訓(xùn)練的最大緣由。
4、愛就是責任。
老師的責任不僅在于教授同學學問,更在于引導(dǎo)他們學會生活和生存的基本技能,及做人的基本行為準則。剛?cè)雽W的同學,不知天高地厚,只會隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進行常規(guī)的訓(xùn)練,不僅使他們了解了一日常規(guī),而且,對他們也有提示的作用。
并且不失時機地抓住一切可以利用的機會進行常規(guī)訓(xùn)練,如:班會上,我讓他們時刻有常規(guī)意識。但這是遠遠不夠的,他們的自覺性不強,還需要時刻不放松地看。做操時,我先站到隊伍前面,站在那兒,然后跟他們一起做操并目視他們動作,還要不時地提示,某某站整齊點,某某手伸直點。這樣的話不知說了多少。就這樣,漸漸地做操時,我不再用時時地去看著了,隊伍也站得整整齊齊了。現(xiàn)在,我不在的時候,班級衛(wèi)生打掃得象模象樣,別的老師都很艷羨。訓(xùn)練工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展,時代在前進,同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的訓(xùn)練工,必需以高度的敏感性和自覺性,準時發(fā)覺、爭論和解決同學訓(xùn)練和管理工作中的新狀況、新問題,把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
三年級語文德育工作總結(jié)5
“時間荏苒,歲月如梭”、“轉(zhuǎn)瞬間,一學期的教學工作又匆忙結(jié)束了”這都是以往寫總結(jié)時常用的套話,絲毫沒有經(jīng)過大腦的琢磨。但回顧來世紀這一學期來的工作,我真的不得不感慨時間過的真快!每天的時間都匆忙從指縫間劃過。來到世紀之后,我擔當了學校三班級班級的班主任工作。雖然沒有平行班的競爭,但我卻深感身上責任的重大。由于這里有領(lǐng)導(dǎo)的重托,家長的希望。同時我也預(yù)料自己的工作會是一場艱苦的奮斗。
盡管自己做好了充分的思想預(yù)備,可是同學的種種表現(xiàn),還是讓我始料不及。我最初認為家長肯花錢給孩子換一個較好的學習環(huán)境,確定是希望孩子在基礎(chǔ)已經(jīng)不錯的前提下能有更好的進展。卻忽視了一些家長想讓成果已經(jīng)拉下的孩子在新的環(huán)境里有一個新的起點。所以班級中有一部分,甚至可以說是一大部分的孩子各方面的力氣、習慣都很差。想通過簡潔調(diào)教就能成型的方案徹底打亂了。為此,我重新設(shè)計了一套方案:
1、留意同學的養(yǎng)成訓(xùn)練。
所謂的養(yǎng)成訓(xùn)練就是培育、督促同學養(yǎng)成良好的行為習慣。當然這是一個貫穿于孩子整個學習階段的工作,需要長期的堅持。我就先針對班級同學的狀況,每個星期樹立一個小的'短期目標,讓同學去養(yǎng)成。我第一個星期確立的目標是讓同學“學會傾聽別人說話”。由于我發(fā)覺有很多同學的留意力特殊的不集中,不會聽課,總是東張西望,老師強調(diào)什么事情時也是與己無關(guān)。于是我就告知同學“傾聽別人說話是對人的一種敬重,而且你也能從別人的話中學會很多的東西,所以你要學會傾聽”。同學似乎明白了其中的道理,能有一部分人依據(jù)老師的要求去做,但堅持的時間不長,那我不論說什么,就會停下來等他集中精神。經(jīng)過一個星期的訓(xùn)練,班級絕大多數(shù)的同學留意力能集中了,學會了聽老師說,聽同學說。還有極個別習慣實在較差的同學,需要在以后的學習過程中慢慢的培訓(xùn)。
看到同學的變化,我看到了一點點的曙光:孺子還是可教的,還是以前的訓(xùn)練不到位啊!
2、培育同學的讀書情趣。
我覺得“書”是讓人受益一生的好伙伴,是人終身學習必備的一項技能。通過讀書可擴高校生的學問面,提高同學的閱讀理解力氣,還可以讓同學積累大量的好詞佳句為己所用。最主要的是三班級的同學已經(jīng)完全具備了獨立閱讀的力氣,于是開學沒多久,我就在班級成立了圖書角。
(1)捐書。規(guī)定每名同學至少要捐兩本書,而且拿來的書要有閱讀價值。這樣班級每個同學就會有七十多本的書可看。
(2)激趣。光有書不看還不行,我就給同學將講讀書的好處,并且告知同學老師最寵愛愛讀書的孩子。開頭就會有一部分同學為了討老師寵愛而讀書,但到后來他們就是在為自己而讀書。
(3)鼓舞。受一部分愛讀書的同學的影響,越來越多的同學都能找一些學習的空閑時間看書了。于是乎我也毫不吝嗇的送出了自己的觀賞,同學的興趣更高了。
3、建立評比機制,調(diào)動同學的學習主動性。
為了鼓舞同學的進步,也是為了督促他們連續(xù)不斷的進步,我在后面的黑板上設(shè)立了一個評比臺“星星滿園”。把同學的進步準時的在黑板上表示出來,也讓同學看到自己進步的點點滴滴。最終在年終評出不同方面進步最大的“班級之星”賜予嘉獎,借此激勵其他同學的上進心。
4、利用好一切的訓(xùn)練契機。
人們常說“十年樹木,百年樹人”,所以同學行為習慣的養(yǎng)成是一個需要老師不斷的提示、不斷的督促的過程。
(1)留意利用好每一次班隊會進行培育。
(2)充分利用家長會、家長開放周的時機調(diào)動家長參預(yù)到訓(xùn)練行列中來。
(3)在參預(yù)學校各項活動的過程中進行思想訓(xùn)練。總之,抓住一切時機對同學進行各方面的訓(xùn)練,讓同學把好的行為習慣內(nèi)化為自覺的行為,同學的素養(yǎng)自然而然就提高了。
三年級語文德育工作總結(jié)6
小學語文教材為我們實施德育提供了大量的內(nèi)容,語文教材中的道德教育,包括有自然美和社會美兩部分內(nèi)容。自然美的主要特征是側(cè)重于形式美,它以自然感性形象而直接引起人的美感。通過美的形象,美的生活,給人以賞心悅目之感從而激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛生活的情感。如體現(xiàn)植物美的《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》。
社會美,就是社會生活美,它以光輝的形象,感人的事跡,給人以強烈的感染力,從而獲的激蕩人心的美感。這些形象是真善美和諧的統(tǒng)一,是社會生活的需要。在語文課上,就是在分析一個個美的形象過程中,使學生認識社會,認識人生,凈化心靈的。
小學語文課本是教學中師生雙向交流的中介和憑借,也是蘊“理”、含“情”、示“行”的特殊的論據(jù)性材料和教學載體。不難發(fā)現(xiàn)全套教材具體包含的道德教育內(nèi)容具有多樣性、豐富性和廣泛性,不僅豐富多彩、具體生動,而且?guī)缀跄哿巳祟惛呱械赖虑楦械姆椒矫婷。其中有熱愛祖國的情感;;熱愛人民的情感;熱愛集體的情感關(guān)系的情感;努力學習,熱愛科熱愛勞動,艱苦奮斗的情感;等等。那么怎么把這些精華變成學生自己的品質(zhì)呢?
這就涉及到教師的價值引導(dǎo)與道德學習主體的自主建構(gòu)之間的矛盾。語文教師就要把道德教育的內(nèi)容與形式處理成一幅美麗的畫,一曲動聽的歌,那么學生就會在欣賞中自主地接納這幅畫、這首歌及其內(nèi)涵的價值。道德教育的價值引導(dǎo)與自主建構(gòu)兩個方面就可以在“欣賞”中得到統(tǒng)一。小學語文教學對于道德教育來說既有顯性教育的特性,又有隱性教育的特性。小學語文的人文性為欣賞型德育奠定了可行性。因為只有學生自己欣賞的德育美才可能內(nèi)化為自己的行為準則,所以小學語文教學中滲透德育美本身就有了自身的優(yōu)小學語文教學對于道德教育來說既有顯性教育的特性,又有隱性教育的特性。小學語文的.人文性為欣賞型德育奠定了可行性。因為只有學生自己欣賞的德育美才可能內(nèi)化為自己的行為準則,所以小學語文教學中滲透德育美本身就有了自身的優(yōu)點。
在教學過程中,教師應(yīng)該處于朋友的地位,而不是領(lǐng)導(dǎo)者的地位。教師應(yīng)該使學生盡可能的發(fā)現(xiàn)道德智慧風景的美麗,從而慢慢地去接受它,同化它。教師應(yīng)該展現(xiàn)道德智慧與積極人生的美麗。在教學過程中教育者應(yīng)當努力發(fā)掘教育內(nèi)容上的審美因素,將人類道德文明的智慧之光展現(xiàn)出來,讓學生自己去欣賞,而不要強迫學生去接受它。道德教育的最終目標是道德的行動,所以教師要鼓勵學生去實踐道德美的人生法則。如開展審美的“角色扮演”,開展真實的道德實踐訓(xùn)練。教師的作用就是以自己對道德智慧的欣賞來刺激、啟發(fā)和帶動學生的德育“欣賞”活動,從而在內(nèi)心真正地接受它。
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