三年級上冊數學教學工作總結(精選15篇)
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此我們要做好歸納,寫好總結。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?以下是小編整理的三年級上冊數學教學工作總結,希望能夠幫助到大家。
三年級上冊數學教學工作總結1
本學期,我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務。本學期即將結束,現將本學期三年級上冊數學教學工作做如下總結:
一、認真學習教材,認真鉆研業(yè)務
本學期我擔任了三年級數學教學工作。在教學工作中,我認真學習教材,認真學習新課標,全面掌握三年級上冊數學的教學目標和教學重點,就本冊教材的教學做了全面計劃,以保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常向有經驗的老師請教。
二、嚴格要求每一個學生
針對本班學生的實際情況和知識基礎,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師挨看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行質量測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,做到每人每題都看。
三、優(yōu)化數學教學
(一)創(chuàng)設課堂氣氛,活躍課堂氣氛。在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
。ǘ┰O計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
(三)多元整合相關學科。如教學列式解聯(lián)系生活實際的問題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列出算式,解決問題。
(四)加強與學生的溝通交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,給予積極適宜的祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,給予適宜的`安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,從而拉近師生關系,建立師生感情。
。ㄎ澹┳龊谜n后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對學困生的輔導的力度。對學困生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
。┌褧局R與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現素質教育。
三年級上冊數學教學工作總結2
本學期,我擔任三年級兩個班的數學教學工作,工作中針對學生的年齡特點,結合本班學生的實際以及自己的風格,完成了各項任務。其間的辛苦自不必言,但看到學生的進步和逐漸成長起來的學生,還是辛苦并快樂著。一個學期即將結束,將自己的一些做法寫下來,做個小小的總結。
一、學習是永恒不變的主題
學期初,我們教研組就制定了詳細的學習計劃,我們嚴格按照計劃進行,學習新課標時,我們積極聆聽,認真做好筆記(校際間的學習);聽完同事的觀摩課后,我們暢所欲言,互相交流感受,并及時將自己的感受發(fā)到博客的“評課議課”欄目里;授課過程中遇到的問題,及時和大家交流,直到達成共識為止(同事間的學習)。
工作之余,我還經常借閱一些雜志,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。
二、教學是教育工作的中心
三年級的孩子正處于成長的一個特殊時期,這個階段對孩子的發(fā)展有很重要的意義。所以在教學中我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,特別是學習重要性的教育。在這個學期,我經常利用契機對學生進行熱愛學習的教育,讓學生認識到學習的重要性,教給他們學習的方法,教育學生要認真上課,積極思考,積極發(fā)言,培養(yǎng)學生敢想、敢思、敢說、敢做。鼓勵他們在學習中找回自信,愛學習,能主動學習。
1、 教學常規(guī)上狠下功夫
備課
學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。在二次備課中努力體現教師的引導和學生的主動學習相結合。做到了“課前精心二度備課,及時上傳教案”。力爭在教學中保證講清重點,分散難點,課堂語言少而精,精而準。
上課
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“表揚加鼓勵”的態(tài)度,從而打破了“一言堂”或“老師和幾個同學的表演”的局面,學生樂于思考,敢于積極回答問題。
(2)針對教學中的重、難點,我采取讓學生先學習、先探究,然后互相討論、比較、交流的方法,讓孩子們做課堂的主人。在討論中增知識,在比較中辨是非,在交流中長見識。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
作業(yè)
做到精講多練,有針對性。并且嚴格執(zhí)行學校的“周三無作業(yè)日”的規(guī)定。作業(yè)的布置做到了適中而形式多樣。學生的作業(yè)我盡量及時批改,并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題作出分類,哪些是共性問題,需要集中講解,哪些是個性問題,需要個別輔導,做到心中有數。為了加強作業(yè)完成情況的管理,我還將學生分成若干組,每組設數學小組長一名,負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè),并及時收發(fā)作業(yè)。
2、教學管理系統(tǒng)化,學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄,并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析,得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成績也記錄,并進行分析。
只要有進步的,就給予口頭表揚,適當的給予物資的獎勵。在前面分組的基礎上,各組之間展開競賽,測試時小組均分在90分以上的全組給予加分和獎勵,這樣不僅進步的'同學有積極性,組長積極性也挺高。
三、評價讓學生樹立學習的信心
我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。
抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了哪些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
比如:“這幾天我們學習了較大的面積單位《平方千米的認識》,王同學通過自己的努力,能收集、記錄較大的面積,知道如何推測、換算,在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有一定的困難,希繼續(xù)努力。等級評定,優(yōu)。”這個以定性為主的評語,是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續(xù)努力。
老師的一句話,可能對孩子產生深遠的影響,特別是學困生,對他們的表揚和評價有時會轉變一個孩子。比如,一個平常總不敢大聲說話的孩子,有一天我對他說:“孩子,你的聲音很好聽,大家都想聽聽的聲音,我想你不會讓大家失望,對不對?”學生聽了我的鼓勵,也鼓起了掌。這個孩子終于鼓起勇氣大聲地說了一遍,同學們又報以熱烈的掌聲,自此,這個孩子上課回答問題洪亮起來了。
四、家校聯(lián)系,共同提高
學生的成長離不開家長的引導和配合,家長和老師一條心,才能形成教育合力。本學期,兩班各召開一兩次小型的家長會,主要是學困生的家長和學習習慣不太好的學生家長,我給他們適當的指導和建議,把一些要求細化,比如,每天檢查作業(yè)時從哪些方面檢查,書寫、格式、單位名稱、答語,解題的過程都是檢查的范圍。還有我的一些做法,比如,什么樣的什么樣的要求等等。
有的家長從家長會上了解了孩子的情況,積極配合老師的工作,學生進步挺大;有的家長呢,已經放棄了,對孩子的任何表現無動于衷,所以孩子的進步很小或沒有進步。針對這種情況,我給他們將家長的作用,講孩子的可愛之處,講現在就好比小樹,該修剪的時候家長一定要及時修剪,否則旁逸斜出,會影響孩子的終生發(fā)展等,還鼓勵他們重拾信心,必須和孩子一起成長。只有這樣,孩子才是有希望的。咱們不能讓孩子在小學階段就喪失學習的信心。
五、不足讓我更加用心學習,增加修養(yǎng)
在教學中,難免有這樣那樣的不盡如人意的地方,比如,面對調皮搗蛋的學生時,面對屢次不交作業(yè)的孩子時,急躁是解決不了問題的。
我們的育人工作是很有挑戰(zhàn)性的,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血,但是,當你看到一張張沖著你的燦爛笑臉時,你會覺得一切都值得了。
三年級上冊數學教學工作總結3
本學期以來,我所擔任三年級(1)、(2)兩個班的數學教學取的較好效果,,我堅持"以學生發(fā)展為本"的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展,三年級數學教學總結。經過一個學期的努力,現將具體工作總結如下:
一、面向全體因材施教
在教學實踐中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,實施分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材,細心備課;做到:重點難點突出,易混易錯知識點清晰,并掌握好、中、差學生的認知能力,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。
2、授課。一是從問題出發(fā)進行教學。讓學生自己發(fā)現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師、信其道、樂其學"的效應,與學生建立深厚的師生感情,在課堂上,始終做到和善愉快的教育學生,在沒有歐打、沒有哭泣、沒有暴力、沒有厭惡的氣氛下進行教學。正確對學生進行學法指導,使學生愿學、樂學、會學。
3、創(chuàng)造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。
二、團結奉獻拼博進取
1、團隊合作。我們五位數學老師團結在一起,把三年級教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使三年級的數學教學達到揚長避短的目的。
2、努力拼搏。在復習階段,老師們團結合作,齊心協(xié)力,找題、選題、編題,并對一些資料進行剪貼重組,自編大量資料,使習題具有典型性,科學性、實效性。而自己也對于每次單元測試,摸擬測試,不管每天幾點鐘考完,當天必須批改。
三、科學備考真抓實干
1、制定切實可行的復習計劃。具體要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。
在期終復習時分三個階段:(1)基礎復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好基礎知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視"三基"的落實,即基礎知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現的目標是對重點知識過程化,基本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。
第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,思考問題,培養(yǎng)學生的'發(fā)散思維;通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維;通過題組教學,使學生掌握某一類問題的思考方法,學會聯(lián)想與類比,適當進行知識的遷移;通過開放性問題,鼓勵學生大膽探索與猜想;通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的能力和創(chuàng)造性思維能力。
第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生能力不同,進行不同系列的練——評——練的教學活動。
2、及時進行復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)基礎回顧;(2)拓寬發(fā)展;。每部分復習結束都要進行驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,達到滿分的目的。
3、復習時處理好四個關系。(1)講與練之間的關系;(2)個人與集體的關系;(3)外訂資料、網絡資源、自編題的關系;(4)尖子生與學困生的關系。
以上是我在三年級數學教學實踐中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如繼往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確領導下,在同行教師的幫助下,不斷總結新經驗、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。
三年級上冊數學教學工作總結4
本學期,我繼續(xù)擔任三年級(2)班的數學教學工作,一學期來,本人嚴格按照學校的教學工作計劃和上級教育部門的有關教育教學精神,從各方面嚴格要求自己,使教學工作有計劃有步驟地開展。根據學生的學習情況,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,在工作中我認真?zhèn)湔n、上課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作;工作之余,參加各類學習、講座,不斷提高自己的業(yè)務水平,充實自己的頭腦,形成比較完整的知識結構。就本學期的工作情況,現作如下工作總結:
一、以課堂教學為核心
1、備課。
(1)備教材。學期初,鉆研了《數學課程標準》、教材、教參,對學期教學內容做到心中有數。并且積極參加教材培訓,培訓后寫出體會,學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。
(2)備學生。研究學生現有的學習基礎、狀態(tài),思考學生怎樣學,學生將會產生什么疑難,該怎樣解決。
(3)在備課中體現教師的引導作用,學生的主動學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好每一節(jié)課的練習。
(4)通過網絡下載、整理、自制課件20余個,為自己整合教材資源,充分利用多媒體的形象、直觀性,有效擴展課時容量,提高教學效率,活躍課堂氣氛,加深鞏固教學內容,使學生感受到學習的喜悅,寓學于樂。
2、上課。
(1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面,使學生樂于思考,敢于積極回答問題。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。根究學生練習不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維,F在學生普遍對數學課感興趣,參與性高,為學好數學邁出了堅實的一步。(2)及時復習。我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。
(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網,又學到了方法,容易產生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。我對學生的作業(yè)批改分兩個階段,第一階段:針對不同的練習錯誤,教師面批,指出個性問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學生自己查找錯誤,增強學生的分析能力。第二階段:我在辦公室批改,學生訂正之后,補給優(yōu)秀,并善于用激勵性評語鼓勵學生進步。這樣分兩個階段,對學生建立學好數學的信心,對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。本學期我還讓孩子們嘗試寫數學學習周記,并給予激勵性評語,但數學周記還沒有形成常態(tài)化。打算下個學期形成常態(tài)化,數學周記是學生對本周數學學習的回顧整理,起到復習提高的作用。
4、注重分層教學。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,提高他們的學習自信心,對學生的回答采取揚棄的態(tài)度,并且巧用幽默,善于運用體態(tài)語言,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學生敢于回答問題,樂于思考。
二、積極落實素質教育
堅持正確的教學思想,樹立與素質教育相適應的教學觀念,改變以知識為本的傳統(tǒng)認識,樹立以學生發(fā)展為本的新觀念,緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開,給學生創(chuàng)造操作、實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現的機會,使學生能保持良好的心境,始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發(fā)展服務的。閱讀教育期刊,思考培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力的方法和途徑。
2、積極參與學校的`專項研究,摸索其特點,為靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。
3、在新的課程標準下如何在教學中發(fā)展學生的主體性。創(chuàng)造各種適宜的、開放的情境,逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、能力和實踐能力,明確方向,促進教學。
三、家校聯(lián)系工作
雖然我不是班主任,但我一直堅持與家長保持密切聯(lián)系,通過與家長面談、電話、網上QQ、班級QQ群交流,了解學生實時情況,針對學生、家長實際困難,為家長提供教育理論輔導。先后成功轉變了韋亮威、蘭宇商、覃崧凱、韋輝、余朝官等數位家長的極端教子方法和教育觀念,引導家長們講究方法、尊重孩子、重視教育。提高家長們對學校教育的進一步認識,讓家長明白教育不僅僅是學校、老師的事情,教育是家庭、學校、社會三位一體,缺一不可。家長和教師是合作伙伴,老師不是家長的家長,家長不是學生的學生。
四、今后努力的方向
加強學習,適時為自己充電。學習20__新版新課標中新的教學思想和理念,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。多聽課,多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優(yōu)力度,加強教學反思。
總之,今后的教學工作中我還要不斷積累,不斷探索,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。
三年級上冊數學教學工作總結5
本學期我擔任三年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了一定效果,也存在一些困惑,現對本學期的教學工作作出如下總結:
一、基本情況分析:
經過訓練,大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步,上課能懂得怎樣聽講,知道按老師的要求完成作業(yè),能上課積極舉手回答問題,同學之間能互相幫助,互相學習,互相團結。個別學生知識的掌握較差,有些學生現在上課還是不會聽講,注意力不集中,理解能力較差,因此,在今后的教學中,要注意學生學習習慣的培養(yǎng)等。
二、取得的成績和經驗:
1.學生經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在
日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
2.學生體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。
3.學生初步形成發(fā)現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的'能力。
4.學生養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
三、其他的經驗和總結:
1、運用恰當的教具、學具,把抽象的數學知識變成生動活潑的具體形象,以激發(fā)學生的學習數學的興趣。在數學課教學中,教具和學具的選用是否恰當,對于學生獲取知識的影響,體現的很明顯。注重多媒體在課堂中的使用,用各種有趣的動畫形象來激發(fā)學生的興趣,能提高教學效果。
2、數學課上,強化了知識的趣味性,以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生;結合事例和史料對學生進行了學習目的的教育,如:數學家的故事,讓學生通過學習知道了任何一個數學家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。因此,在上學期我注意了課內容豐富多采,形式多樣,富有吸引力,激發(fā)了學生參與的興趣,學生在數學課中感到新穎有趣。并得到成功的滿足,培養(yǎng)對數學的興趣,學生樂在其中,堅定學生學好數學的信心,增強了學生的意志力,養(yǎng)成了良好的習慣。
3、挖掘數學中知識美的因素,數學本身具有無窮的美妙,認為數學枯燥,沒有藝術性,這種看法是錯誤的。數學知識的內在魅力,可以誘發(fā)學生熱愛數學的情感。因此,我在教學過程中充分利用數學符號、公式的抽象美,數學知識的協(xié)調美,數學語言的邏輯美,圖形的對稱美等等,引導學生去探索數學知識的規(guī)律,收到了良好效果。
4、通過數學游戲培養(yǎng)興趣的目的,愛游戲是兒童的天性,絕大多數學生對數學游戲都有濃厚的興趣。在本學期教學過程中,可能性,數學廣角,兩節(jié)內容,學生對其中的教學游戲特別感興趣,我想要是能夠通過不斷的加工,使我們的教學不斷的游戲化,學生學的快樂。
5、把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力,當學生掌握了基本知識后,把學生的實際生活與學習的知識聯(lián)系起來,提高了學生的學習興趣,又發(fā)展了學生的思維能力和推理能力,使學生立足實際,面向未來,進一步實現素質教育。
四、今后努力的方向:
1、針對我們班學困生比較多的特點,我主要是課上多提問,課下多輔導,和家長取得聯(lián)系,爭取家長的配合,繼續(xù)抓好常規(guī)管理,使學生明確學習的目的和意義,以便更好的把全部精力投入到學習中去。
2、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念,讓學生運用七巧板拼圖形,初步理解所學的圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。
3、結合教學內容進行德育滲透。在教學中注意培養(yǎng)學生學習數學的興趣和良好的學習習慣。
三年級上冊數學教學工作總結6
現將這一學期的教研組工作總結如下:
一個團結向上的集體,是獲得成功的先決條件。我們全組成員認真落實師德行為規(guī)范,都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學工作,盡心盡力完成好學校布置的各項任務,教研組內已經形成了團結向上的工作氛圍。組內教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務進修,全組各位教師的整體素質較高,教學水平和教學能力也在這個學年的努力下不斷提高。
我們教研組能認真執(zhí)行學校的規(guī)定,根據學校計劃,在每學期的伊始,結合學科特點和學生的實際情況,制定本組教學研究活動計劃,注重開展觀摩教學、聽課、評課、經驗交流等活動,并注重工作的實效性。
在我們的教研活動中每月兩次組織全組教師深入鉆研教材,按學校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學習、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務水平和教學能力。
定期評估組內教師的教學情況和學生的學習情況。每單元的教學結束后,我們都按時進行討論,組織學科的教學質量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學質量分析和反饋調控,為下階段的教學能夠更加有序、有效地進行打好基礎。
這一年來,我們組織全組教師加強業(yè)務學習,每月兩次聽課活動,相互聽課、評課。在每月組內教研活動中認真聽課、評課,上課老師能認真?zhèn)湔n,全組教師積極配合,幫助上課老師備好課。并根據自身的教學情況,向其他老師請教,解決教學中的實際困難。
三年級是一個轉折的階段,我們年級又面臨著班級人數多,外地學生較多,在計算、理解能力方面較弱的實際情況,所以教師們對此都非常重視,能根據教材的要求,讓學生通過多種形式的練習,引導其發(fā)現規(guī)律,促進計算的`有效。
教學質量的提高依賴每個教師的每堂教學,每次練習,依賴教學過程中的每個點滴,是個積沙成塔的漫長過程,我們能夠耐住過程中的寂寞,內外兼修,扎扎實實把教學質量提高到一個新的高度。
教學工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學會了與同事之間的和諧交往,學會了及時深入的教學研究,學會了彼此之間的取長補短,學會了真正的團結協(xié)作,學會了共同分擔艱難困苦,學會了合作中的共同提升,更學會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
三年級上冊數學教學工作總結7
一學期即將過去了,開心忙碌的同時也是收獲多多。這學期我繼續(xù)擔任原班的數學課程,因為是原班生的關系,學生適應了我的教法,所以上起課稍微輕松些。這個學期里我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。同時我認真根據新課標精神要求,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果,F將本學期工作總結如下:
一、認真學習教材教法。
開學初,我們就認真學習教材大綱,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了教學的順利進行的準備工作。課前認真鉆研教材,學習專業(yè)知識,更新教學理念,精備教材,備教法,備學法,備學生,做到心中有數。
二、關注學生,增強上課技能,提高教學質量。
教學中關注學生的現實生活,注意溝通生活中的數學與教材之間的聯(lián)系。通過學生熟悉的、貼近現實生活得內容和情境,幫助學生理解和體驗從現實生活中產生和發(fā)展的數學知識,使生活經驗促進數學知識的學習。通過數學知識在現實生活中的應用,豐富和拓展所學知識,感受數學與現實生活的聯(lián)系,提高學生的數學活動經驗和應用意識。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,注意精神,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、課堂上積極實行五環(huán)節(jié)教學流程
開學伊始,我校推行了,構建以生為本的“三化”高效課堂,即“五環(huán)節(jié)”課堂操作流程。我認真學習此課堂模式,并能嚴格按照此課堂模式進行授課,通過一學期的實行我發(fā)現學生的自主學習能力、合作探究能力、展示能力,都大有提高,無論師生收獲頗大。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注重知識的'形成和預設,改變以例題形式羅列數學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的反思和交流。
五、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
六、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學生智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
最后我在課后做到及時反思,及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數學的自信心,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
三年級上冊數學教學工作總結8
這學期以來,我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
一、本班基本情況:
1、本班學生作業(yè)完成質量差。有些受家庭和社會環(huán)境影響,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度。
2、上課時不能積極思考,不主動回答問題。
3、學生兩極分化嚴重,后進生所占比例較大。
4、大部分學生學習底子簿,整體成績很差。
二、教學工作
1.為了上好課,我做了以下工作:
。1)課前準備:備好課。
①認真鉆研教材,了解教材的知識結構、重難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W生原有的知識技能、他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
(2)組織好課堂教學,關注全體學生。
。3)創(chuàng)造良好的課堂氛圍,課堂提問面向全體學生,課堂上精講多練。
2、做好課后輔導工作。
小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常常不能按時完成作業(yè),有的學生甚至純粹抄襲作業(yè)。針對這些問題,我首先是抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,并做好學生學習的輔導和幫助工作,尤其是在后進生的轉化上。所有的人都渴望得到別人的`理解和尊重。對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手。
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習,博采眾長,努力提高教育教學水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,不斷拓寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。
三、存在的問題
1、由于本班學生學習底子簿、成績差,兩級分化相當嚴重,所以成績很不理想。盡管本學期來我做了大量的輔導工作,但仍沒什么起色。
2、少數學生沒有養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、今后工作設想及整改措施
結合本學期在教學中存在的問題,我將在今后的教育教學工作中,更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,爭取把工作做得更好。多和家長溝通,為更好的家校合作建立橋梁。多和學生談心,讓學生認識到老師在關注著他們,使他們能夠積極參與學習。
三年級上冊數學教學工作總結9
學期無論在班級管理還是在教育教學上都取得了不少的成績,同時也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示。為了讓成功的經驗得到發(fā)揚,為了能讓失敗的教訓不再重演。在學期結束之際,特對本學期的數學教學工作做一個回顧與總結。
1學習洋思、大膽改革
本學期數學教學的最大亮點應該是在學校的積極倡導與組織下,大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學、有效提高課堂教學效益。在開學之初,學校就已經確立本學期的教學目標與改革方案——學習洋思經驗、提高教學質量。為此學校領導兩次實地去江蘇洋思中學考察學習,為我們帶來了許多洋思的教育、教學、管理上的許多信息。學校組織編寫了一套《學習洋思經驗材料匯編》供全校教師學習,通過一段時間的學習對洋思的課堂教學模式有了較深刻的了解。洋思的教育理念是“沒有教不好的學生”、“相信每一個學生都能學好”;洋思課堂教學模式概括為“先學后教、當堂訓練”的基本結構,以學生的自主學習為中心;培優(yōu)補差上建立“堂堂清、天天清、周周清”的模式。這些理論為在課堂實施與借鑒洋思提供了依據。
2 在所教的兩個班中積極運用了這樣的一種模式,剛進行時完全按照洋思課堂的六個基本環(huán)節(jié)設置:
1、出示教學目標;
2、出示自學指導;
3、學生自學;
4、檢查自學效果;
5、疑難講解;
6、當堂訓練。
后在實際教學中發(fā)現這種生硬的搬套并不適合小學三年級的學生。為此根據小學生一些獨有特點:自學能力不強;自覺學習持續(xù)時間不長;自學興趣不濃等,對基本模式進行一定的改革。將自學目標語言簡單化、兒童化,這樣方便學生理解;自學目標簡化而將自學指導細化,這樣做的主要目的是給學生自學具體的指導與提示,教給他們自學的方法、提高自學能力;結合學生喜歡童話的特點在自學提示時增加了一個小卡通人物“樂樂”,將她設計為一個知識豐富、熱心助人的小幫手,后期的'自學提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸;自學的形式多樣化,將獨立自學、同桌間討論式自學、小組合作式自學有機結合。通過一些變化使整個課堂更加適合于本班的學生,有效提高了他們的自學能力與學習效果。
??本學期在實施洋思的教學模式中收獲了許多,這種模式在數學教學中確有許多優(yōu)勢。以自學為主的教學能提高學生的自學能力與思維能力,這不但有助于課堂內的學習,還且為課外學習及將來的學習都起了不少作用。強化課堂的練習是提高學生數學成績的保證,數學課堂的一個重要特點我想應該就是這樣,保證學生足夠的練習時間,讓學生自查、自悟、自會,教師少講精講,起指導者、引導者的作用。當然在一個學期的嘗試中,也感受到這種模式也不是完全適合小學課堂的,這需要我們在不斷實踐中,大膽改革,將洋思經驗的有益成分輸送到小學數學課堂,讓課堂教學更有實效更有生機。
3狠抓常規(guī)、保證質量
教學是一項長期而煩瑣的工作,只有長期堅持才能確保其質量。整個學校在教學常規(guī)管理這方面抓得很實,工作做得很全面。而作為教師也在實實在在的工作著沒有一刻放松。課前,收集教學資料、制作教具學具、認真?zhèn)湔n;課中,以最好的心情走進課堂、以最佳的狀態(tài)面對學生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學、以最細心耐心的心理輔導學生;課后,認真批改每一份課堂家庭作業(yè)、耐心輔導每一位學生;每周、每單元認真組織進行各種形式的測驗檢測學生學習的情況反饋學習效果,及時采取相應措施查漏補缺、培優(yōu)補差。在這種較扎實的工作下,整個學期的教學工作在穩(wěn)步向前推進、學生的成績絕大部分有所提高。
目前針對兩個班的實際,最大的問題是如何提高那一部分后進生的學習成績與學習興趣。兩個班的學困生數量比較多、基礎相對很差,單靠平時的課堂教學無法有效提高他們的興趣與成績。單獨的課外輔導,由于時間、精力等方面的主客觀原因,使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”,無論是從輔導的面上還是輔導的效果上都不甚理想。
整個學校的文化氛圍是:教師用心的教學,學生扎實的學習,這種教學育人的環(huán)境是富有生機與活力的,是學生、教師、學校的一種多贏局面。作為教師要努力適應這種氛圍這樣的環(huán)境,踏實工作、積極學習,提高教學管理的技能、提高教學管理的效果。
4用心教育、巧于教學
一年的數學教學,讓自己再次深刻的認識到:上課難、上好一堂課很難、上好一堂讓學生喜歡的課更難,F在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的,是讓學生感到輕松愉悅并有收獲的,但我要努力讓這樣的課堂早日出現。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進步:進課堂前一定要是一個好的心情,無論是在什么情況下,當上課鈴響后我的心情應該馬上調節(jié)到輕松快樂,確保進教室后我?guī)Ыo學生的是一個笑臉;我需要更大的耐心,當我輔導學生時,不會因為三遍五遍的講解后學生還未聽懂便不耐煩便開始動怒了,此時應變化講解的角度方式,用更關愛用鼓勵的語言來教育他;課堂教學不要拘泥于一種固有模式,應多學習先進經驗,大膽嘗試各種教學方法,這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費時間。要想讓自己的課堂有自己的特色,要想讓學生喜歡我的課堂,我要做得事還很多。選擇了教育我就會努力做得更好!
三年級上冊數學教學工作總結10
時光如梭,匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教學工作,可謂兢兢業(yè)業(yè),腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲。現將一學期的工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識。
這學期我繼續(xù)擔任三年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常閱讀教育報刊雜志,請教有經驗的老師。
二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊。
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師經常檢查,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法。
三、致力于數學教學的優(yōu)化
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3、注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4、注重與學生的`情感交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、積極參加教研組舉行的各種活動。
一學期來我積極參加業(yè)務學習,注意提高自己的業(yè)務能力,虛心向有經驗老師學習,做好教育教學反思、總結,本學期我的論文《讓低年級學生的說演繹數學課堂的精彩》獲市級一等獎;《教育教學工作讓愛作主》獲區(qū)級三等獎;參加小學數學教師水評測試獲二等獎;參加本校數學課堂競賽獲二等獎;參加本校課堂教學展示課獲一等獎。
回顧這一學期的教學工作有得也有失,在新的一年的中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,努力提高教育教學水平。
三年級上冊數學教學工作總結11
一學期來,在學校的正確領導、學生家長的大力支持和全班同學的共同努力下,我自始至終以認真嚴謹的教學態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作,按照學期工作計劃,較好地完成了各項工作任務。現將本學期三年級數學教學工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務,準確傳授知識。
開學初,我就認真學習教材,全面掌握本冊的教學目標、教學重點,就本冊教材的教學做了全盤計劃,保證教學的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常閱讀教育報刊雜志,上網查資料,請教有經驗的老師,為上好每一節(jié)課做了充分的準備。
二、注重教學方法,激發(fā)學生潛力。
一是注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
二是注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性和深刻性。
三是注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
四是注重與學生的情感交流!袄 解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績、獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難、遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
五是注重課堂知識當場消化。針對本班學生掌握知識基礎情況,在平時教學中要求課堂作業(yè)當場消化,學生做完后我檢查,這樣既能準確掌握學生學的效果,又能有效防止學生偷懶不做。
三、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注重知識的形成和預設,改變以例題形式羅列數學知識或事實的傳統(tǒng)教材模式,建構符合兒童認知活動特點的、有利于促進師生互動式數學活動的課程形態(tài)。通過開放性的、激勵性的活動指導,將傳統(tǒng)的教師講授變?yōu)閷W生生活中的認知活動,通過學生的主動探究、合作學習,變單一的答案和“最優(yōu)”方法的接受為學生個性化學習活動體驗的'反思和交流。
四、做好課后輔導工作,注意分層教學。
在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
為此,我在教學工作中注意了不同學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展學生智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。創(chuàng)設問題情境和開放空間,培養(yǎng)學生的思維能力。教學中努力開發(fā)課程資源,創(chuàng)造性地組織教學,為學生提供自主學習、合作交流的空間,實現學生的自主探究和個性化學習,創(chuàng)設一些開放性的問題,使每個學生都能對其中的一些問題有自己的想法,從而獲得成功的體驗,增強學好數學的自信心。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
最后我在課后做到及時反思,及時總結,及時調整自己的教學思路。針對學困生做到課上耐心指導,課下耐心輔導,幫助他們樹立學好數學的自信心,收到了良好效果。在以后的教學工作中,還要不斷總結經驗,力求提高自己的教學業(yè)務,還要多下功夫加強對個別差生的輔導。相信一切問題都會迎刃而解,也相信有耕耘總會有收獲。
三年級上冊數學教學工作總結12
一學期又過去,可以說緊張忙碌而收獲多多。從總體上來看,我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:
一、認真鉆研業(yè)務,努力提高課堂30分鐘的教學效率。
在教學效果上我積極利用各種機會,學習教育教學新理念,積極參加教研活動,潛心鉆研教材教法,認真?zhèn)湔n、認真上課,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合本班實際,努力貫徹到課堂教學的過程中去,以期提高課堂30分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂30分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。
二、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。
親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學,紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一學期來,學生們原本薄弱的基礎,逐步得以夯實,學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。
三、創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業(yè)的'堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對性,有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。
總之,一學期的教學工作,有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。
三年級上冊數學教學工作總結13
時光如梭,匆匆忙忙一學期由結束了。回顧一學期來的教育教學工作,可謂有條不紊,腳踏實地,在平凡中有創(chuàng)新,在忙碌中有收獲,F將一學期的工作總結如下:
一、認真鉆研業(yè)務、準確傳授知識。
這學期我繼續(xù)擔任三年級數學教學工作,在教學中我還是首先認真學習新課標,認真鉆研教材,為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經常請教有經驗的老師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了,有些難題教師也需要認真想一想,讓學生會做那就更難,又加之這個年級學生基礎薄,為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中經常遇到知識的不銜接,那只好查缺補漏。
二、嚴格要求學生。
針對本班的知識基礎和學生情況,在平時教學中我采取書上的題學生做完后教師看,我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣,學生做的思考題每題必看,這樣能防止學生偷懶不做,學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學生在校學習情況。復習階段,首先對課本進行詳細復習,然后采取復習與測驗相結合的方法,復習期間共做練習題九份,考試八次,不管是練習題還是考試題,做到每人每題都看。
三、致力于數學教學的優(yōu)化。
1.注重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景,使學生能比較直觀形象地理解知識。
2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
3.注重學科的多元整合。如教學列式解文字題時,引導學生應用語文里縮句的方法進行審題,從而使學生能較好地理解題意,正確地列式解答。
4.注重與學生的交流!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績,獲得成功時,要給以祝賀和鼓勵,當學生遇到困難,遭受挫折時,要給以安慰和支持。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,使之明了老師的一片真誠與苦心。
四、對目標完成的效果。
三年級這一學期教育教學效果,我也算滿意。我想這得益于自己的努力和我們教師間的探討合作,個人的能力是有限的,集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競爭,可我們相濡以沫,坦誠相待,這還不值得一笑嗎?真想笑笑,真想!課堂上學生的思維漸趨活躍,邏輯性、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,那么數學課賦予她們的則是理性;在文理
交匯中,在激情、感性與思考、探究的碰撞中,學生的人生觀,世界觀、價值觀開始形成。每每談到學生們的'優(yōu)異表現,我們的眉梢都忍不住飛挑。是啊,真想自豪、張揚的大笑!但趕快收住,路漫漫起修遠兮,孩子們還需要更深層次的指導!
五、存在不足及努力方向數學教學方法還需要進一步探討,多閱讀有關數學方面的書籍,探討學生學習數學的方法,爭取家長的支持,力爭取得較好成績。
回顧一年,心中如秋水般清澈平和,精誠合作是我們的行為準則,溝通信任是我們處事的方式,我們用真誠的努力去實踐著我們共同的誓言:為了孩子的明天,我們甘做人梯,甘為儒牛。落紅不是無情物,化做春泥更護花。
三年級上冊數學教學工作總結14
今年我擔任三年級的數學,我認真鉆研教材的基礎上,更新教學理念,大膽進行教改,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到良好的效果。
學生是具體的、活生生的、有豐富個性的不斷發(fā)展的主體,是具有主觀能動性的個體,數學教學應“喚起學生的主體意識,注意開發(fā)人的智力潛能,發(fā)展學生的集體精神,形成學生的精神力量,促使學生生動活潑地成長”,因此,引導學生自主學習符合學生他們求知,求參考的心理需要,也符合兒童好玩、好表現的心理特點。
我從以下幾點做起:
1、設置懸念,激發(fā)學生學習動機。
2、設置認知沖突,提高學生參與度。
3、創(chuàng)設不同情境,加強學生自我調控。
4、創(chuàng)設不同情境,鍛煉學生實踐能力。在整個課堂教學中,我以學生為主體,致力于培養(yǎng)學生在學習過程中的自主性和參與性,把學生引向他們的“最近”發(fā)展區(qū),使他們的思維始終處于積極活躍的狀態(tài),讓他們在自主學習的過程中,既長知識又長智慧。教是為了將來不需要教做準備的,因此,在教學中,我力爭調動一切教學手段,在一切教學環(huán)節(jié)中指導學生如何學。如在教學應用題時,我力爭讓學生多讀題,搞清題目中的已知條件,然后理清已知條件同問題之間的數量關系,這樣取得了很好的效果。
我們的教育應是面向全體學生的,但在面向全體學生的同時我更注重個性差異的培養(yǎng)。如對不同的學生提出不同的要求,尤其是存在個性差異的學生,課堂上將簡單的問題留給他們,并且經常運用鼓勵性教學,啟發(fā)誘發(fā)他們的興趣,使他們首先在心理上消除“我不行”的.障礙,這樣逐漸培養(yǎng)了他們的學習勁頭。
我力爭做好課后反思,把教學心得及時寫在小本上,和同事們多交流,向領導多請教,以便自己有所進步。
存在問題及方向:
一、成績不夠理想。
二、計算能力不強,學生的兩極分化很嚴重,差生較多。學生由于非常之粗心,所以有時間經?村e題,導致到最后計算也出錯了;蛘哂行⿲W生確實沒有把正確的計算方法學到位。平時做專門計算的練習太少了。
三、認真鉆研教材,努力提高課堂教學質量。
四、想方設法提高學生計算能力.(認真做到平時抓基礎題,進行基礎雙基訓練)
對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師應擁有自來水。因此,為了提高自身的教學水平,本人經常向書本學習、向身邊的老師學習,取長補短,不斷提高自己的課堂教學水平.總之,在這一年中,我不僅在教育教學上,還是在班級管理能力上都有了一定的提高。只有不斷學習,不斷追求才能上更高一層的臺階,為此,我平時積極對待每一個教學上的問題。我堅信:一份耕耘,會有一份收獲的!
三年級上冊數學教學工作總結15
一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),認真做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,F將本學期工作總結如下:
一、認真?zhèn)湔n,為上好每一節(jié)課做好充分的準備。
1、認真做好課前的準備,每一節(jié)課都是經過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當的查閱相關資料,讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。
2、了解學生原有的基礎知識,學生的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預設措施。上課的時候發(fā)現學生某些以前已經學過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,讓學生重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習。
3、考慮教法,根據不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,能用多媒體上的課都盡量用多媒體,同時為了調動學生的積極性,課堂上讓學生多動手,多動口,積極發(fā)現問題、提出問題。在教學中讓學生思考發(fā)現規(guī)律和引出結論。盡量避免滿堂灌,避免照本宣科。
二、做好課后輔導工作。
本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,有的學生不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,我注重抓學生的思想教育,并使這一工作落實到學生的學習中,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,又去教育他們、幫助他們,讓他們喜歡上數學。
三、積極參與聽課、評課
虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。本人積極參與聽課,學習他人的教學經驗。為了提高自我素養(yǎng),本人經常到網上查閱相關資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。平時經常和身邊的同事以及其他學校的同行交流,不斷提高自己的教學能力。
四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。
通過一學期的研究,我發(fā)現學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面:1、注意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急于求成,觀察不仔細,自認為沒有問題,把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的粗心錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意注意總是讓位于無意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時間內不能完成。
2、學習中,一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養(yǎng)成了一些不良的計算習慣,比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習慣檢查,學習過于自信,作業(yè)寫完后從不檢驗,而有一些學生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。
針對學生以上存在的問題,我提出了一些優(yōu)化策略:
1、注重培養(yǎng)學生良好的計算習慣。培養(yǎng)學生書寫工整,格式規(guī)范,自覺檢查,隨時驗算的好習慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:(1)仔細審題的習慣。教育學生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應該注意的問題,然后再動筆計算。(2)細心檢查的習慣。要求學生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數字是否搬錯,抄錯,再進行認真的驗算,看結果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的.計算過程,重新把題再做一遍,看結果是否一致,來查找問題。(3)認真書寫的習慣。教師要教育學生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時看清題目,避免錯誤的發(fā)生。
2、運用評價機制,激發(fā)學生計算學習的興趣。每兩周進行一次計算比賽,達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算比賽中感受計算成功的喜悅,促進學生計算能力的提高。通過一學期的試驗,孩子們計算的熱情高漲,全班學生的計算速度和準確率都得到了提高。
五、注重學生的思想教育
除了引導學生學習書本的知識的同時我也很注意學生的思想變化,及時對學生進行思想教育。厚愛差生,我真正做到以情動人:首先做到“真誠”二字,即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任中差生,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。
六、存在的不足之處。
1、一部分學生對學習的目的不夠明確,學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真,家庭作業(yè)經常完不成。
2、有些家長對孩子的學習不夠重視,主要表現在:學生家庭的不配合,造成了學習差。
3、還有一部分是,反映問題慢,基礎太差,是造成了不及格現象。
七、具體改進目標。
1、要加強概念教學的研究,重視概念綜合運用的練習。
2、注重四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練,堅持不懈的抓好計算過關工作。
3、幾何形體要加強感性材料的積累,要多讓學生在直觀操作的基礎上展開想象,培養(yǎng)學生空間觀念。
4、注意適當加強開放性題目的設計和練習,從多角度探索解決實際問題的途徑和方法,培養(yǎng)學生的探究意識和能力。
5、教育和指導學生從小養(yǎng)成認真審題、仔細做題、自覺檢驗的好習慣。
總之,在以后的教學工作中,要不斷總結經驗,不斷探索,力求提高自己的教學水平,使學生因樂學而好學數學,使學生們各方面能力都得到提高。
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