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高中班級工作總結

時間:2023-04-23 12:06:56 工作總結 投訴 投稿

【推薦】高中班級工作總結

  總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起來學習寫總結吧?偨Y怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的高中班級工作總結,歡迎大家分享。

【推薦】高中班級工作總結

高中班級工作總結1

  學期已經接近尾聲了,我對本學期做了一下回顧和總結,班級工作有喜也有憂。下面主要說一說自己班級管理工作中許多進步和不足。

  一方面,學生行為規(guī)范和良好習慣比上學期有進步,但是還是沒有達到我所希望的樣子,可能培養(yǎng)力度不夠。

  找其原因,學生原來長期積累的行為習慣就比較差,自己控制能力也不夠好。通過這個學期的努力,算是有些進步:如課間操排隊聲音比以前稍有進步。班級管理中眼睛保健操和衛(wèi)生工作沒做好而導致扣分的現(xiàn)象也慢慢減少了,也因此提高了整個班級的榮譽。對這些進步的表現(xiàn),我要多加強鼓勵,加強和保持。在每周二的班團活動課我還是要持續(xù)進行集體主義教養(yǎng),如集體合作,學生之間團結,互相幫助的事例加以引導,耐心教育潛能生,分析行為中的小問題也是有嚴重的后果的,不是一個人,一個人代表的是集體,引導他們知錯要改。經過自己和全體學生的共同努力,在集體比賽中都能充分體現(xiàn)學生為集體爭光為集體而努力的美好品德,如廣播操比賽和六一歌詠賽,我班取得了比較令人滿意的成績。從這里,我和學生都體會到,只要集體努力沒有什么困難是克服不了的。

  第二方面,我在學生管理方面尤其是課堂管理方面

  方法也比以前有進步,現(xiàn)在已經改了遇事沖動,有時為了急于改正學生的毛病,態(tài)度嚴厲,不夠有耐心等缺點,基本上能心平氣和對待學生,該嚴厲時也不會一味的.好態(tài)度,做到“軟硬結合”。另外,對學生的表揚和鼓勵也慢慢變多了,其實提高學生的主動性,活躍課堂氣氛,讓學生更多的參與到教學過程中,表揚和鼓勵藝術很重要。學生往往會因為我們老師的一句話而認真上好一堂課,學生的潛力是不可估量的。而我經常把學生定位得太高,總覺得講了幾遍就應該會了,因此有點急于求成,而沒有認真從他們的作業(yè)情況分析,是什么原因導致學生知識點掌握不扎實。同時要讓他們覺得學習英語可以慢慢簡單起來,每天落實一些重難點重點句型,重點要突出,讓學生不再漫無目的地學。

  第三方面,在班干部管理方面,我根據(jù)上學期的問題做了調整,也能增強了干部的凝聚力。

  互相合作監(jiān)督,管理班級工作時,能以班長和主要干部為中心,每項工作能有條不紊的展開,如原來都要自己親自過問的衛(wèi)生打掃,教室布置以及班刊設計等工作,現(xiàn)在班干部都能比較好的獨立承擔起來。當然仍然存在比較多的不足,有時班干部在遇到大的事情時還是不能很好的進行討論和解決,因此我還要不斷努力提升自己,不斷帶領他們在事項中學習管理,更好的提高他們的能力,更從容地面對班級工作和班主任工作。

  通過對以上三個方面的總結,我取得了一些進步,也發(fā)現(xiàn)了許多不足,我一定多注意這些方面存在的不足,在以后的工作中經常提醒自己,要戒惰戒躁,不要形成惰性,要盡量吸取教訓,改變自己,爭取進步!

高中班級工作總結2

  審美感知在整個審美過程中發(fā)揮著重要的作用。詩歌教學中的一切審美活動都是以學生對審美對象的直接感知開始的,并在全過程中不斷地豐富和深化。因此,我們不僅要探尋提供有豐富審美價值的審美對象,更要運用一切可行手段,如借助物像、借助繪畫、借助音樂、借助美讀、借助習作、借助移情等,建設轉化審美對象,從而豐富學生的審美感知,使學生對詩歌作品的思想內容有深刻的領悟和啟迪,情感產生強烈的共鳴,染上作者的情緒色調,達到“會心”的中級審美體驗。美感應稱這階段這“啟迪效應”或“感染效應”。

  (一)借助物像

  物像是記憶的基礎,教師可以根據(jù)所教詩歌的內容,設計、制作多媒體課件,創(chuàng)作彩色幻燈片,或選用、自制一些掛圖,并聯(lián)系詩歌內容,詳細地講解畫面,例如《沁園春。長沙》:

  “獨立寒秋,湘江北去橘子洲頭。看萬山紅遍,林盡染;漫江碧透,百秧舸爭流。鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天竟自由。悵寥廊,問蒼茫大地,誰主沉浮?”

  教師可以運用電腦制作兩幅課件物像:

  一幅是“湘江秋景”,突出秋天的景物特征:色調鮮明、微型機勃勃;

  一幅是“獨立寒秋”,突出人物的形象特征:意氣風發(fā)、壯志勃勃。

  再用生動的語言再現(xiàn)詩中描述的情景,把學生引入詩的意境;學生憑借感觀,通過想象與聯(lián)相,如同身臨其境,領悟到這首詩景美、情更美的情趣,從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情。產生對祖國大好河山的熱愛之情,對建設祖國的豪邁情感。

  (二)借助繪畫

  蘇軾有言:“詩中有畫,畫中有詩!币皇资自⑶橛诰啊⒕爸幸娗、耐人尋味的佳作,如同描繪出一幅幅優(yōu)美、寓有情節(jié)、富有情味的繪畫。詩歌講究畫面感,繪重視故事性,把繪畫與詩歌中的說、寫訓練相結合,往往會收到事半功倍的效果。而把詩、畫、事結合得完美的,莫過于唐代的王維,他在《山居秋暝》中寫道:“空山新雨后,天氣晚未來。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動下漁舟。隨意春芳,王孫自可留!

  這首詩中有明月、清泉、松竹、溪石、水蓮等,描繪了一組清靜、美的畫面;然而在靜的環(huán)境中,又有人的活動——浣女歡笑,可能還有作者的旁觀。教師可以根據(jù)這組畫面,激發(fā)學生的想象力,讓學生說一段話或描述一個故事;然后再讓學生根據(jù)語段或故事,畫出一幅,乃至好幾幅畫。通過這樣的教學,可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,鍛煉學生的說話能力,提高學生的寫作水平,并反過來促使學生在繪畫過程中去進行合理的想象和創(chuàng)造,使繪畫作品更富有情節(jié)性,從而使“文”與“畫”相互促進,使之形成一個良性循環(huán),更好地使學生產生審美愉悅,在說、寫、畫的實踐中發(fā)展和完善個性。

  (三)借助音樂

  古人云:“凡音之起,由人心生也!比藗儗τ谝魳返捏w驗,是一種心靈的.感受,而對于一般的文學作品,卻未必能產生心靈上的共鳴。如李煜的《虞美人》,學生通過“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”一句,可以理解詩人“亡國之音哀以思”的愁緒。又如李清照的《一剪梅》,學生也可以通過字面來理解李清照對一個人(新婚丈夫趙明誠)的思念而帶來的“閑愁”。但如果借助音樂(配樂),學生更能在心靈上產生共鳴,音樂的旋律和學生的心弦,將一起顫動,讓學生在心靈上得到感觸,明白何謂“與我心有戚戚焉”。而且學生在感悟音樂的同時,也感悟了詩歌的內涵,并且會脫口而出:紅藕——香殘——玉簟秋。輕解——羅裳,獨上——蘭。……

  (四)借助美讀

  所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語)。詩歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的,而建設、轉化格律押韻的美,主要是通過“有節(jié)奏”、有感情的朗讀來體會語言的美和意境的美的。如《琵琶行》:大弦如風雨,小弦叨叨如私語。叨叨錯雜彈,大珠小珠落玉盤。寂冷弦弦絕,凝絕不遐聲暫歇。別有愁暗恨生,此時無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿進,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收當心面,四弦一聲如裂帛!

  教師要指導學生有節(jié)奏、有感情地朗讀,讀出作品的節(jié)奏,感受琵琶奏出的聲韻(因為這是用文字描寫音樂的佳作),更要與人物的心境相聯(lián),感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”,以及“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識”,讓學生從中受到音樂審美教育,陶冶情操,形成健康的審美志趣。

  (五)借助習作

  這里的習作是指在學生理解詩歌含義的基礎上,讓其發(fā)揮想象,把詩歌(尤指古詩詞)改寫成一篇具有環(huán)境描寫、故事情節(jié)、人物對話等的白話“美文”。如柳永的《雨霖鈴。寒蟬凄切》,可以讓學生描寫詞人與戀人惜別的凄切場面。這樣不僅能激發(fā)學生學習詩歌的興趣,而且培養(yǎng)學生的想象力,提高學生的寫作能力,同時也能更好地領悟詩中情景交融的意境美。

  (六)借助移情

  我們常說“云飛泉躍”、“山鳴谷應”,云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應?這是因為我們根據(jù)自己的體驗來解釋外界的事物,把無生命或無生氣的東西看成有性格、有情感、能活動的東西,這就是“移情作用”。在“移情作用”。在“移情”時,物我達到了高度的同一,主客之間相互對流。正象征派詩人波德菜爾所說:“你取精會神地觀賞外物,便渾然記憶自已的存在,不久你就和外物混為一體了。你注視一棵身材停勻的樹在微風中蕩漾搖,不過頃刻,在詩人心中只是一上很自然的比喻,在你心中就變成一件事實:你開始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹,它的蕩漾搖,也就變成你的蕩漾搖,你自己也就變成一棵樹了”。在詩歌教學中,教師可以充分利用“移情作用”,引導學生進行美感認知。讓學生中詩歌學習中通過聯(lián)想,可由物生景,由景生情,也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》:總得叫大車裝個夠,它橫豎不說一句話,背上的壓力往肉里扣,它把頭沉重的垂下。這刻不知道下刻的命,它有淚只往心里咽,眼里飄來一道鞭影,它拾起頭望前面。

  這首詩中的“老馬”是舊中國受難的農民的象征,他忍辱負重、忠厚善良。在教學中,教師要引導學生“移情”,“老馬”不單是本義上的老馬,更是被壓迫農民的象征,那抽下的鞭子,是抽在窮苦農民身上的,抽在我們祖輩父輩們身上的,讓學生感受到被鞭抽的痛苦,最終達到“移情”的效果;激發(fā)學生對被壓迫而不覺悟的農民的同情,激起對舊制度和舊社會的憤怒和詛咒。再一次讓學生的情感得到凈化。

高中班級工作總結3

  一、班級情況

  全班共有56人,其中8人是補習生。同學們的成績較弱,畢業(yè)的壓力越來越大,這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度。

  二、幫助學生樹立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對待復習,克服消極情緒。

  每次模擬考后,讓學生分析自己的考試情況,看到自己的長處,樹立信心,找出自己存在的問題,知識掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對上述情況找每個同學談話了解,談話間,以鼓勵為主,提出希望,讓學生感受到老師的關心,倍增信心。

  三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用。

  在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

  四、積極開展好文體活動。

  做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的'體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起。

  五、盡最大努力改善學生的習慣。

  首先是要學生注重細節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書桌等。其次是要學生按規(guī)律做事,學會控制自己的時間。再次是要學生具備專注做事的能力,學生大多是能專注地玩,不能專注地學,這樣是不可能學好的。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結的習慣,以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,及時改掉缺點,這樣才能進步。另外,還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,主要是認真值日,管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生,因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺。最后,還要管住個別學生的言行舉止,及時提醒,及時引導,盡到老師應盡的義務。

  總結一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上,使之造成了不良影響。

高中班級工作總結4

  班級安全教育是學校整體安全系統(tǒng)工作的基礎工程,要充分發(fā)揮安全教育在學校工作中的重要作用,就必須切實抓好班級安全工作,實現(xiàn)班級安全教育的“三結合”,形成班級整體育人優(yōu)勢,高中班級安全工作總結。

  一、班主任是實現(xiàn)班級安全教育“三結合”的中樞。

  班級安全工作是通過學生的學習、生活、活動、勞動對學生進行有目的、有計劃、經常性的安全教育和管理。班主任是組織和發(fā)揮班級各方面教育力量,實現(xiàn)安全目標,做好班級安全工作,形成班級整體育人優(yōu)勢的'核心力量,工作總結《高中班級安全工作總結》。班主任是班級管理的組織者和領導者,是聯(lián)系班級科任教師的紐帶,是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。在具體實踐中,班主任必須做到一要制定班級安全工作目標,與其他教育力量形成共識。二要落實班級安全教育的內容,這是實現(xiàn)班級安全工作目標的保證。三要強化班級安全教育的過程管理,這是實現(xiàn)班級安全目標,使教育力量形成合力,增強實效的關鍵。

  二、只有實現(xiàn)“三結合”,才能形成班級安全教育合力。

  班級安全工作是由各個方面的教育力量共同進行的。要實現(xiàn)班級安全工作目標,班主任必須與各科教學、班隊活動、家庭教育相結合,形成教育合力。綜上所述,要形成班級安全教育優(yōu)勢,就必須以班主任為主體,遵循班級安全教育的基本規(guī)律和原則,發(fā)揮班級安全教育各種力量的配合作用,實現(xiàn)與各科教學、班隊活動、家庭教育同步聯(lián)動,形成合力,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的效果。

高中班級工作總結5

  學校是教書育人的地方,學生的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責,在教給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此,做好班級安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的`基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。下面就我的幾點做法做個總結如下:

  一、開學第一周,我和全班學生一起制定了本學期的安全工作條例和規(guī)范。

  1、嚴格遵守學校的作息時間,上學、放學不準在學校和路途中逗留、玩耍,不允許不經家長允許跟同學去了,讓家長隨時了解其子女的去向。

  2、在校內外,不做危險的游戲。如互相追打、奔跑等。

  3、不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。

  4、不踐踏學校的草坪,不損壞學校的花草樹木。

  5、不準爬墻上樹,不爬學校的籃球架,不爬陽臺上的欄桿。

  6、不玩火、不玩電、不玩爆竹。

  7、不帶危險的物品到學校如:木棒、小刀、匕首等利器進入校園。不在井唇、變壓臺旁、高壓電線下等危險的地方玩耍。

  8、無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。并且指導學生學會使用各種求救電話。

  9、嚴禁私自下河游泳。

  二、積極開展豐富多彩的安全教育活動。

  利用班會、團隊活動、活動課等對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。

  三、加強檢查,及時整改。

  每周都進行自查自糾,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。實行上課點名制度,讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。

  四、作好家校聯(lián)系,保障安全。

  學生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:"安全第一"。學生意識到安全第一,健康第一。

  我對本班的安全工作高度重視,平時擠出時間給學生灌輸有關安全方面的知識,不厭其煩地對他們進行安全教育,取得較好的效果。

高中班級工作總結6

  (一)面向班級中的每一個學生,全面了解學生

  一個班集體是由每個學生所組成,班主任老師的工作對象也是每個學生。一個班主任只有全面了解每一個學生的工作能力、學習成績、興趣愛好、交往情況、思想動態(tài)、個性特點、家庭情況等,才能開展好班級工作,充分調動每個學生的積極性,使每個學生都感覺到老師在關心他,他是這個班集體中不可缺少的一員。因此,班主任老師要經常性地學生進行個別談心,及時了解學生的思想動態(tài),召開座談會,了解整個班級的動態(tài),進行家訪了解學生在家的情況,召開家長會,聯(lián)系家庭和學校。有些學生可能性格內向,不善或不愿交談的,班主任可讓學生寫周記的形式進行交流,如在期初可以以"我""我的家"等題目來要求,期中可以用"班級的印象""班干部的印象"等題目,在期末可以以"一學期的苦與樂""宿舍雜記""說長道短話學校"等題,及時了解情況,并及時反饋。在班內也可以讓學生設立一張班級日報,上面可以開設"班級新聞""班級英杰""我的未來""班風評價""警鐘專欄""征求意見"等欄目,通過日報形式反映學生風貌,反映班級情況。偉大的教育改革家魏書生曾說過:"種莊稼,首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點,才能適時適地施肥澆水,治病要了解每個病人的具體病情,才能對癥下藥,教師必須了解每個學生的特點,才能選擇確定教育的方法、措施。""教師治的是心病,心病是個難于診斷和認識的病,需要治好心病,第一步當然是認識心、知道心,即育人先知人。"

  (二)科學管理班級要靠班級的主人們

  (1)健全班干部制度

  一個班級班風的好壞,是否能團結一心,有共同的目標,有積極上進的精神,這一切還得靠班級的主人們──學生,而學生往往要靠班干部起好帶頭作用,因此,對班干部的選擇,健全很重要,在班主任了解每個學生的工作能力后,確立第一任的班級干部,對他們進行培訓,明確各自的職責,使每個干部都有一定的責任感,一定的榮譽感,并有意地在班級中樹立他們的威信,經過一段時間,讓學生進行民主選舉,讓確實有威信的同學留任干部,這樣班主任可以放手讓干部去干,讓全班同學來評定他們的工作。首屆班干部至關重要,它直接影響到是否能迅速形成良好的班風。而以后,從二屆、三屆開始,則讓上一屆的1/3到1/2的干部輪崗,在其他學生中增添新的干部,而讓退下來的舊干部,成立一個監(jiān)督組,對班紀、班規(guī)進行監(jiān)督,提出建議和意見,這樣就使每一個學生在班級中都有機會參與管理工作,鍛煉了他們的能力,符合素質教育的要求。

  (2)健全班級規(guī)章制度,量化班級的考核,依法治班。

  班級的規(guī)章制度主要由班級干部按照校規(guī)章制度,根據(jù)本班特點,征求同學的意見,制訂一系列的量化考核制度,在班級中做到事事有人干,人人有事干;時時有事干,事事有時干。由退下來的干部進行監(jiān)督管理,做到有"法"必遵,執(zhí)"法"必嚴,違"法"必究,將治班的.各項規(guī)章落到實處。

  (三)重視偏愛后進生

  作為一個班集體,總會出現(xiàn)優(yōu)秀生、中等生和后進生,班主任不但要鼓勵優(yōu)秀生冒尖,促進中間狀態(tài)的學生爭先,更應幫助后進生過關。作為省一級重點中學,我認為班主任的工作更應著眼于后進生,尊重后進生,熱愛后進生,幫助后進生是我們工作的重點。偉大的教育家陶行知曾說過:"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛頓,你的饑笑里有愛迪生。"有些后進生往往有"自卑"心理,認為自己在老師和同學心里沒有地位,有些可能有"過度自尊"心理,他們在自卑心理氛圍中又往往表現(xiàn)出特別強的自尊,一般不愿意主動報名參加活動,他們希望老師點名請他們參加,這樣讓自尊心得到滿足,萬一成績不理想,也可以有退路,是"老師要我參加的"。"膽小"是后進生的另一特點,盡管學習態(tài)度認真,但是成績總是不理想,羞于表達,遇事怯場,有畏懼感,害怕引起別人的注意,性格比較內向。"嫉妒" 也是后進生常見的心理障礙,他們自己缺乏某方面的才干,卻又不認可別人的成績。針對這些情況,班主任更應引起重視,做好后進生的引導工作,做后進生的朋友,制定一系列的幫教措施,協(xié)調任課老師、班干部、團員等做好后進生的工作,使他們感到班級的溫暖,樹立競爭的信心,完善自己的心理。

  總之,作為班主任,應多了解學生,充分發(fā)揮他們主人翁的作用,多關心后進生,多偏愛后進生,充分發(fā)揮班干部的能動性。自己要多學習新知識,多接受新的觀點,力求和學生保持一致,努力發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,做一個學生喜愛的班主任。

高中班級工作總結7

  本學期,我擔任高一x班的班主任工作,在學校各級領導的正確指導下、年級教師異常是科任教師及本人的辛勤努力下,各項工作順利開展,在學習、衛(wèi)生、紀律及各項工作中都取得了較突出的成績,為了將來能更好地工作,現(xiàn)將本學期的班主任工作總結如下:

  古人云:“親其師,信其道”,作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,身教重于言教,所以,我首先嚴格要求自已,提高自已的思想素質和業(yè)務素質。一向以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則,班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名,我公平、公正地對待每一位學生,尊重學生,愛護學生,關心每一位學生的成長和提高,以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班,對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來,由于我的全身心投入,也贏得了學生對我的信任,這是我做好班級管理工作的基礎。

  一、培養(yǎng)和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系

  記得在新生入學的第一天,即xx年年8月12日那天,我在班級的黑板上寫下這樣一句話:在未來的日子里,我將與你們并肩耕耘夢想,共同收獲期望;你的成功是我們共同的心愿,也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所提高,有所提高,以實現(xiàn)你們的夢想!算是送給我們一年四班學生的見面禮,可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系,也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向,同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。

  二、深入全面地了解學生,加強班級管理,構成優(yōu)秀的班風和學風

  我教育學生先學會做人再學會求知,安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每一天很早到校,先到學生宿舍再下班,多了解學生的情景,多觀察學生的變化哪怕是細小的變化,以便盡早發(fā)現(xiàn)班內出現(xiàn)的問題,及時解決,防患于未然,到班后我主要是查學生的到校情景,察學生到班后的狀態(tài),如有學生遲到或到校后精神萎靡,就要及時查明原因,對確有違紀的學生處理不隔日,對那些心理有壓力和思想負擔的學生,及時加以引導和進行思想教育,以使他們盡快從心理陰影中走出來,以的精神狀態(tài)投入到學習中。

  這些高一學生剛入學時,很多生活行為和學習習慣很不規(guī)范,我就先耐心地教他們,如何做好值日工作,班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初,我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不一樣之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規(guī)章制度,約束了學生在各方面的行為,強化班級管理。為了保障有一個好的學習環(huán)境,我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛(wèi)生觀念,異常規(guī)范了自習和課間紀律,要求自習課上,教師來與不來都要一樣安靜,有專門班級干部負責,保證班級學生的學習紀律,為構成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習,中午和午時的小自習全班學生必須全部上,杜絕無故缺席等,經過這些強化措施,開成了良好的班風和學風,同學之間互相幫忙,比學習、比紀律。

  三、個別談心

  這很重要,對于不一樣的學生挖掘他們的.內心世界,了解他們的所做所想,這樣能使教育抓住切入點,教育才能有效果,從本學期來看的確收效很大,在每一次考試之后我都會利用很多的休息時間找學生談話,分析得失,并提出努力和改善的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生,我也經常和他們促膝長談,進行有針對性的教育,也到達了教育的目的,本學期,和學生的各類談話共計108人次。

  四、爭取科任教師的配合,協(xié)調學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用

  針對實驗班學生思想及學習壓力大的情景下,我主動找各科任都是尋求解決的對策,我把這些教師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生,并及時了解學生在課堂上的表現(xiàn)和取得的成績。同時,我倡導愉悅學習,即有好的心態(tài)去應對學習及由此產生的種種壓力,讓他們正確看待自已所處的學習上的位置,堅持良好的心態(tài),使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。

  五、開展好各項活動,并取了一些成績

  本學期,在學校的各類活動及兩次考試中,我們四班也取得了一些成績,在開學之初的軍訓中,由于全體學生的團結及努力拼搏異常是教官的誨誨教導下,四班取得了“優(yōu)秀作訓班”的稱號。

  在校秋季田徑運動大會上取得了“精神禮貌班級”的稱號,經過這些活動,不僅僅展示了一年四班學生的風采,也增強了班團體的凝聚力,同時也促進了他們的學習,所以,在高一實驗班的第一次月考中,四班在三個b班中取得了總平均分第一的好成績,班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中,我們四班的總平均分再次位居b班之首,并比同類班的平均分高出十多分,也鼓舞了學生的學習士氣,為期末能取得更夢想的成績,全班同學都在努力著。積極配合學校,成功召開了家長會,并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。

  六、存在的不足和今后努力的方向

  本學期的班主任工作取得的成績,得益于學校各級領導信任和幫忙,得益于全體任科教師的配合,也得益于全班同學和我的共同努力,但我深知還有許我的不足之處,如對同學的了解還不夠深入,以至出現(xiàn)了學生打仗等不應當發(fā)生的突發(fā)事件,對學生的關心還不夠等,今后我會吸取教訓,改正工作方法,努力做好班主任工作,以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級,讓來到我班的第一名學生都提高,成才,讓學校放心,讓家長滿意!

高中班級工作總結8

  時間真是過得很快,不知不覺有一學年結束了,[總結]高一、1班工作總結。高一、1班從去年暑假分班開始就不同尋常,應該說就是一個關系班,1、2班沒有向其他班一樣抓鬮,而是事先定好以后,再分其他22個班,尤其是一班,可以說很多人都在觀望擔心,因為以前有過失敗的例子。當時,我也很擔心,經過上個學期,我覺得,在家長同志們和全體師生的共同努力下,發(fā)展得很不錯,本學期,通過各種活動,也取得了一些成效,F(xiàn)總結如下:

  第一,本學期更注重了學生能力的培養(yǎng),特別是自主管理能力的培養(yǎng)。具體措施如下:1、放手讓班干部工作,學生自己能處理的事,我絕對不管。2、創(chuàng)造條件讓學生鍛煉表達能力,如課前演講、課前一題等。

  第二,召開系列主題班會,調動學生的積極性。先后召開了《學習經驗交流》、《感恩母親節(jié)》、《父愛如山》、《如何搞好期末復習》、《考試策略與技巧》等主題班會,收到了很好的教育效果,工作總結《[總結]高一、1班工作總結》。

  第三,積極組織參加學校組織的各種活動,并取得了優(yōu)異成績。在春季田徑運動會上,表現(xiàn)出了良好的精神面貌。

  第四,組織了兩次家長會,第一次主要以學生為主,第二次主要是成立了家長委員會,開創(chuàng)了三中的歷史,和家長進行了深入的溝通。

  第五,師生之間加深了溝通,師生感情更加融洽。

  通過以上幾個方面的工作,在各個方面都取得了令人滿意的成績,但同時也存在一些問題,需要解決,具體如下:

  一是部分同學學習學習動力不足,爭先意識不強,表現(xiàn)在時間抓得不緊,玩耍過于投入。

  二是部分同學之間交往不正常,過于注重儀表,有同性之間,有異性之間,交往過密。應該正確引導。

  三是部分同學自制力較差,違紀現(xiàn)象時有發(fā)生。

  四是部分家長的'意識還需要提高。有些家長,以工作忙為由,把教育孩子的責任全部交給了學校,認為給孩子找所好學校,找個好老師就完事大吉了,實際上不是這么回事。下一步要通過家長委員會,對家長進行教育,以便形成教育合力。

  總之,我堅信,這是一批非常優(yōu)秀的孩子,我將全力以赴、全心全意的教育好他們。

高中班級工作總結9

  在過去的一個學年里,高一(3)班在學校領導的關懷下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結:

  一、加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)具備良好思想品質的人才。

  我經常抽出時間對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。通過各種手段提高學生的思想修養(yǎng),我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入高中班級工作總結全面地了解學生,努力創(chuàng)建優(yōu)秀的`班集體。

  紀律教育是我抓班級工作的切入點,我對學生的紀律要求非常嚴格,要求學生在自修課時做到鴉雀無聲,精心學習。一學年來,我班學生已經基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經很少了。在紀律管理中,實行班干部輪流值周制度,培養(yǎng)班干部良好的奉獻精神和對班級管理高度負責的精神,使個值周班干部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。

  加強學習方法的知道也是這一學年的工作重點,高一年級的學生普遍存在學習方法上面的問題,許多學生不適應高中緊張繁忙的學習生活。

  三、加強各方面的指導,使學生適應高中的學習。

  高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。

  因此,平時的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。

  另一方面,我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

高中班級工作總結10

  作為一個剛踏出校門,步入社會的新人來說,一切都是新的,一切都必須從頭做起。在擔任高一分校四班副班主任的這半年來,從中學到了不少東西,這都是我從前所未接觸過的,感覺非常新鮮。班主任的工作是一件非常繁瑣,但又是很重要的工作。下面就來談一談我在這半年的班主任工作中的喜與樂、悲與愁。這既是對過去的總結,也是對未來的計劃。

  1、公平寬容地對待每一個學生,不計較過去。對后進生,不急不躁,以一顆真誠的心,感化他們,激勵他們,安排他們與好學生一起坐,互相幫助,共同進步。

  2、重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。

  3、制定了較細的班級規(guī)定,要求學生自覺遵守。并且成立一些專人小組管理班務,培養(yǎng)自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律,如休息紀律、課間操紀律等。

  3、這一學期,我主動與家長通過電話等的方式進行密切聯(lián)系,了解學生在家的學習與生活情況,也向家長匯報其子女在校的情況,爭取與家長的教育思想達成一致,共同管理學生,注意其發(fā)展的動向,及時提供幫助,向良性發(fā)展。

  4、努力培養(yǎng)班干部管理能力,多談心,多討論,放手讓他們去管理,增強個人的獨立能力和管理能力。

  5、在管理學生的同時,注重對自己的嚴格要求。一期來,我自己在早操、課間操,都堅持按時到位,從未有過遲到或不到現(xiàn)象學生看到老師都能這樣嚴格要求自己,也就能更嚴格地要求自己,聽從你的安排,遵守學校的有關規(guī)章制度。這么久來,班上同學除了生病或有事請假,從未有人曠操、曠課。時至今日,學生已養(yǎng)成按時作息的習慣,早操、眼保健操、早自習都已變成自覺的行為。

  6、做為副班主任,我能積極配合正班主任的'工作,不但做好自己份內的事情,而且盡量幫助他做一些力所能及的事情,協(xié)調與其他任課老師的關系。

  盡管制定了一系列的措施,但班級的管理還仍然存在許多不足之處。而且我也知道,一個良好班風的形成,需要長期不懈地努力。在今后的工作中,我會一如既往,盡心盡力,做好班主任工作。

高中班級工作總結11

  反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會頗深的幾點與大家交流。

  一、強化動機,樹立目標

  剛上高三,學生自覺了許多,但周記中出現(xiàn)的高三,高山、高三,不下地獄就上天堂這類的字眼也多了許多。面對現(xiàn)在大學擴招,學生上線人數(shù)越來越多的形勢,如何引導學生樹立自信,強化學習動機,學會學習,成為我的工作的重中之重,我首先讓學生清晰和強化自己的升大學動機,因為凡事動機越強烈,成功的欲望越強,就越能調動學生的積極性,從而在日常的學習中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無窮盡的,我們當老師的首先就要相信學生是能夠創(chuàng)造奇跡的。

  學生很容易在開學時充滿信心,一段時間后,在學習遇到困難或某些誘惑時,他就會想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經常有學生問我:老師,我還有希望嗎?我教給學生一句話:我說我行我就行,不行也行;我說我不行就不行,行也不行。并要求學生每天起床梳頭是對著鏡子大聲說:我能行!沒有最好,只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。

  在與學生作好較充分的溝通后,我要求每個學生寫出升大學的至少十大理由,理由越具體生動越好,同時,我還把到北京參觀學習的清華、人大附中等學校的情況介紹給學生,讓學生能夠去具體地憧憬自己未來的大學生活。

  總之,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫好之后,重要的就是老師引導他們?yōu)樯髮W樹立具體的目標。我要求學生根據(jù)自己的具體學習狀況,為自己高考設置一個目標,其次,要求他要善于把一個大目標分解為若干小目標,最后就是要求他們把目標放在桌上,天天督促自己。

  二、準確定位、分層推進

  我任教的班級學生基礎不太好,為了增加工作的針對性和實效性,我和任課教師將學生劃分為以下幾個層面

  A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點的學生;

  B、就目前成績看考不上一本,但調整好也許有能力沖擊重點大本的學生;

  C、只能上二本,可以沖擊一本的學生;

  D、在二本附近的學生;

  E、學習自覺但成績不理想的學生;

  F、學習沒有動力,懶散的學生。

  其實一個班級,若只盯著那些有希望上大學的學生,而放棄了一小部分升學無望的學生,不僅是教育的失策,針對不同層次的學生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來做,肯定忙不過來,更不用提效果了。特殊時期的特殊任務將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學生的思想工作方面都有他的獨到之處,并且往往我感覺棘手的問題學生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調,將不同層次的學生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學習就不愁了。每個學生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個人都有至少一到兩個老師經常輔導和幫助,對老師的信任和親切感一下子就建立了起來。親其師才能信其道。我們班的各科成績都有了較大的進步。

  三、注重效率,防止反復

  經過高三這一年的工作,我深深體會到,成績的取得的的確確要經過大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關注的`恐怕是付出后能否得到預想的效果。

  高三的學習任務非常繁重,學生的情緒也很不穩(wěn)定,成績也有反復,這需要我們付出無比的耐心,及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題,不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識,更何況是面對枯燥學習和簡單生活的學生呢?作為班主任,我認為要做到言必行,行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風;要檢查糾錯本就一定要落實到位,不能給學生吹吹風就過了。學習本身就要求有嚴謹務實的作風,要求學生做到,老師自己就不能含糊。

  四、觀察細節(jié),調整心理

  有人說,高考不僅僅是考智力,同時也是身體素質、心理素質等多方面的考驗。其實,在學生的學習生活中,跟同學的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒帶都有可能影響學生的學習情緒,所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復向同學們宣傳成也細節(jié),敗也細節(jié)的觀念,學習中嚴格要求,同時經常給學生以心理指導。我教學生有心理上的不愉快一定要自己調整,或者找同學、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫寫日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個樂觀、豁達的人,不為小事斤斤計較。讓同學們更多的是把高考當成一次機遇,一次挑戰(zhàn),自己成長過程中的一筆財富,思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫。這樣的思想在同學們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時,讓我最感到欣慰的是,大家都沒有散失斗志,對生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

  反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經驗值得我學習。一年中,我深切地感受到,管理學生,更多的是要學生自我管理,要在學生中既有威信,又要讓學生有親近感,愿意主動找老師談心。除了有愛心、耐心,嚴格科學的管理外,教學上一定要有過硬的本領,如果教學上沒有自己的一套,得不到學生的認可尊重,學生就會對班主任工作產生抵觸情緒,實施德育的效果也就會大打折扣。當老師的路還很長,尤其是班主任,不僅承擔繁重的教學工作,還肩負著如何培養(yǎng)教育學生做一個對社會有用的人,可謂任重道遠。

高中班級工作總結12

  在過去的一個學年里,高一(3)班在學校領導的關懷下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。

  加強對學生的思想政治工作,培養(yǎng)學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)具備良好思想品質的人才。

  我經常抽出時間對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。通過各種手段提高學生的思想修養(yǎng),我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

  加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體。

  紀律教育是我抓班級工作的切入點,我對學生的紀律要求非常嚴格,要求學生在自修課時做到鴉雀無聲,精心學習。一學年來,我班學生已經基本上養(yǎng)成了良好的遵守紀律的習慣。違反紀律的情況已經很少了。在紀律管理中,實行班干部輪流值周制度,培養(yǎng)班干部良好的奉獻精神和對班級管理高度負責的精神,使個值周班干部在工作中能實事求是的反映班級中存在的問題。

  加強學習方法的知道也是這一學年的工作重點,高一年級的學生普遍存在學習方法上面的問題,許多學生不適應高中緊張繁忙的學習生活。

  加強各方面的指導,使學生適應高中的`學習。

  高一年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,平時的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,

  一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質,又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是包袱。

  另一方面,我有效地利用好每周日大掃除后的幾分鐘開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養(yǎng)成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

高中班級工作總結13

  本學期我擔任高三1208班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態(tài)、學習情況。過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織、年級組一盤棋、任課老師的大力支持下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現(xiàn)總結如下:

  一、重視常規(guī)管理,建立班級良好秩序

  建立良好的班級秩序,營造積極向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規(guī)章制度,力求科學化、規(guī)范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛(wèi)生等工作的要求。本學期新選的衛(wèi)生委員周潔,對工作非常負責,這位班級工作有序進行做出了重要貢獻。

  實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、積極向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發(fā)現(xiàn)問題,讓班規(guī)校規(guī)落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到知道每個學生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級情況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班集體,關心幫助同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生積極進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規(guī)管理有人抓,充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。

  二、注重樹立學生信心

  信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩(wěn)定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發(fā)和培養(yǎng)學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養(yǎng)。其一,利用班會活動幫助學生認識自己,樹立決心和信心。其二,利用教室布置,激發(fā)學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態(tài)度決定一切,一切皆有可能!班級口號:揚帆把舵,奮勇拼搏,看我八班,氣勢磅礴!還有全班同學簽名的班級誓詞等等。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。

  三、培養(yǎng)學生良好的考試習慣,用好考試

  細節(jié)決定成敗,規(guī)范成就未來。指導學生考試做題規(guī)范化。注重細節(jié),規(guī)范答卷,提高應試能力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,特別是利用批閱試卷時發(fā)現(xiàn)的問題,強調細節(jié)的'重要以及如何避免在細節(jié)處出錯。如文綜答題順序、考試心態(tài)準備、以及如何盡量多得分等等。要培養(yǎng)學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統(tǒng)一的稿紙等。

  高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費大量的人力物力。考試原本是為了幫助學生查缺補漏,發(fā)現(xiàn)問題,強化心理承受能力,引領進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現(xiàn)考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態(tài)度對待考試,做到考試練習化,練習考試化?荚嚭笾笇W生做四方面的總結:知識、方法、態(tài)度、經驗。同時,根據(jù)學生的學習表現(xiàn)和考試成績,局部調整座位,給學生創(chuàng)設新的周邊環(huán)境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發(fā)揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態(tài),通過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一起分析考試情況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改進的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是通過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中達到甚至是超越自己的既定目標。

  四、注重對學生的心態(tài)調整,關注學生心理健康

  事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生能力的大小,而是學生的心態(tài)問題。一次次的月考、?,對學生形成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯(lián)想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態(tài)失。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:面對學生表情的變化,心情的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,一次溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經歷失敗時,我們可以在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和美好的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向積極的體驗,激發(fā)他們的成功的潛意識。

  五、加強與任課教師、家長的溝通合作

  對于班級的管理,只靠班主任是不行的,必須依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,并將學生的情況通報給其他5科科任老師,我們每人負責幾個學生。我們一起分析學生的成績波動原因和弱科進步情況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。通過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益最大化的法則是學科平發(fā)展?茖W安排、積極協(xié)調應該是班主任的重要職責。

  總之,在這一學期里,有樂有苦,但力求把所有的班級工作做細做精,真誠的為學生全心全意服務,用各種各樣的方法提升學生的成績和能力,希望班級每一個同學能在明年六月的蒼穹中展翅翱翔。

高中班級工作總結14

  安全管理是一切工作的前提和基礎,是學校教育教學活動順利進行的基礎和保障。班級安全工作是做好學校教育工作的前提條件,是搞好班級教育教學的必要保障。由于高一學生思想還不很成熟,容易沖動不計后果,因此,安全工作始終要樹立“以防萬一”的思想,強化師生安全意識,發(fā)現(xiàn)隱患,杜絕漏洞。本學期,我們將繼續(xù)樹立安全第一、預防為主的意識,根據(jù)學生的特點,繼續(xù)開展安全教育活動,培養(yǎng)學生的安全意識,并提高他們的自我保護能力。經常強調安全的重要性,為學生營造一個安全祥和的工作和學習環(huán)境。

  本學期從以下幾個方面開展了工作:一是配合學生處和保衛(wèi)科,每月組織一次《安全教育》主題班會,提高學生的安全意識和應對突發(fā)事件的能力。二是完善班主任跟班制度,進一步細化工作人員的值班職責,加強對教學區(qū)和生活區(qū)的巡查,實行“流動式” 管理。

  做好安全工作,就必須有章可循,確定安全工作第一責任人和直接責任人,利用班晨會等開展安全講座,對學生進行安全教育,提高學生安全意識。

  (1)交通安全教育:交通安全教育是安全教育重中之重的教育,要把交通安全教育擺在十分突出的位置,來校、回家途中注意安全。路上車輛穿梭,街上人多擁擠,要提高警惕,及時避讓,不打鬧玩耍。雨天路滑,請您多加小心!

  (2)課間提倡文明休息,不大聲喧嘩,講文明話。不玩帶危險性游戲,不在走廊、樓梯間追跑、推搡、打鬧、摔交,也不在樓道上玩拍球跳繩等體育活動。體育課認真聽取老師的要求,注意安全。

  (3)防溺水教育,要進行防溺水的教育,開展以溺水后自救,溺水者的救護為主要內容的教育。

  (4)防觸電的教育,對同學們進行電的基本知識講座,預防觸電事故的發(fā)生以及對觸電后急救常用知識的了解和應用。

  (5)防食物中毒的'教育,多宣傳飲食衛(wèi)生和防止食物中毒的教育,以杜絕同學們食物中毒的事件發(fā)生。食品衛(wèi)生也要注意安全。過期霉變的食物不可入口,隔夜的食物也要進行必要的處理。養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣,防止病從口入。

  路邊攤販的食物盡量少吃,一來怕吃了不干凈的食物引發(fā)疾病,二則杜絕一些刺激性強、含激素食物影響學生的食欲,甚至影響到學生的健康成長。讓學生在身體出現(xiàn)不適等情況下,主動及時地告訴老師、告知家長,以免耽誤去醫(yī)院檢查治療。

  (6)防病、防體育運動傷害的教育;重視同學們身體健康教育,建立個人健康檔案,體育活動應重視安全保護措施,積極做好運動前的準備操,盡量避免運動傷害事故的發(fā)生。

  (7)防火、防盜等的安全教育;檢查班里的防電設施,落實專人負責,班里應經常開展防火、防盜等的防范措施教育。盡量不帶錢和貴重物品來校,自己的物品保管好,拾到或丟了什么東西,及時報告老師。

  另外,要經常利用晨會活動和班會進行日常行為規(guī)范教育、法制教育、心理健康教育、飲食衛(wèi)生、消防安全、危險物品安全、財產安全、安全預警、預防和應急自救等教育,做到有計劃、有內容、針對性強。嚴格執(zhí)行學生安全事故報告制度,做到及時、準確。妥善處理各類突發(fā)事件。放學后,檢查班級電器是否關閉、有無滯留學生、關好門窗方可離校。

  (8)配合學校進行一次安全大演練

  總之,安全工作是學校的重中之重,一定要時時講,日日講,事事講。

高中班級工作總結15

  轉眼一學期的工作又接近尾聲,回顧這一學期,雖忙忙碌碌,卻也腳踏實地,在忙碌中感覺充實,在辛苦中卻能留下回味,本學期,我擔任高二(1)班的班主任。高二(1)是文科班的重點班,全班共有學生57人,其中女生43人,男生14人,住校生35人。本學期,我班在學校領導的關心下,在學生處及年級組的正確領導下,在任課教師的大力支持與配合下,班級各項工作順利開展,學生在學習及生活方面取得了一定的成績,現(xiàn)將本學期工作總結如下:

  一、注重班級文化建設

  1、確定了班級奮斗目標:做最優(yōu)的自己,創(chuàng)最優(yōu)的集體。

  2、制定了班級公約。班級公約主要從學習方面,班務方面,衛(wèi)生方面及日常規(guī)等五個方面入手,使班級管理制度化,并將班級管理公約張貼,以便每一位參照規(guī)范自己的言行。

  3、打造了班級精神:自強不息的進取精神,厚德載物的包容精神。

  4、撰寫了“班主任寄語”:做最優(yōu)的自己,創(chuàng)最優(yōu)的集體。優(yōu)秀需要付諸行動:優(yōu)秀到每一個細節(jié),每一個細節(jié)都優(yōu)秀。

  5、建立了班級日記。由值日生填寫記錄,他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況,發(fā)表自己的觀點,表揚好人好事,批評不良行為。總之對班級進行總結、評價,展望或提出要求,并在第九節(jié)課宣讀。一周由值日班長進行周小結,一月由班長進行一月的大小結。

  6、完善了學生的職業(yè)規(guī)劃,知止而后定,定而后靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得,有了職業(yè)傾向,就有了前進的方向,就有了奮斗的動力。

  二、注重班級常規(guī)的管理

  1、積極貫徹學校的“學生自主管理辦法”,以學生為主體,教師為主導的方針,積極推行學生自主管理。

  2、充分發(fā)揮學生干部作用,調動全體同學的積極性,為班級管理獻計獻策。

  3、狠抓一日常規(guī),日小結,周小結,月小結相結合,日日新,月月新,取得了不錯的效果。

  4、衛(wèi)生工作常抓不懈,實行勞動委員負責制,責任到人,制度明確,班主任隨時檢查監(jiān)督,確保同學們有一個整潔的學習環(huán)境。

  5、充分利用主題班會,進行養(yǎng)成教育,促使學生形成良好的個人品質。伴隨著班主任工作經驗的不斷積累,越來越意識到辦好主題班會的重要性和必要性,能有效地充分地利用好每周一的班會課,是我不斷追求的目標,盡量不錯過每周一次的主題班會教育活動。課前,會征求同學們的意見,落實好主題,然后大家齊心協(xié)力為主題做準備,全班齊動員,共參與,在精彩紛呈的班會活動中即增長了才干、知識,又鍛煉提高了能力,真是相得益彰,一舉兩得。本學期既按學校計劃安排開展了一些專題性的活動,;也根據(jù)本班的實際情況組織了“責任,愛國”,“共創(chuàng)一班、共創(chuàng)未來”,“做人有誠信”,“學會寬容,善待他人”,“學習經驗交流會”,“感恩教育”,“新年心愿”,“小習慣成就大人生”等主題班會活動,學生深受啟發(fā)和鍛煉,也非常贊成班會的組織形式和內容。這些活動的舉行,發(fā)展了學生的動手能力、合作意識與創(chuàng)新能力,同時也對促進班級良好的學風、班風的形成起到了關鍵作用。

  6、安全教育常抓不懈,學校的安全工作是事關學生生命安危的大事,關系到廣大青少年的健康成長和人才培養(yǎng)質量,關系到千千萬萬個家庭的幸福,開學初在我班就發(fā)出了“真愛生命,關注安全”的倡議,配合學校的工作,認真組織學生學習相關的安全常識問題,諸如疾病的預防,交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育

  7、加強與任課教師的交流,注重與家長的溝通,為了及時掌握班級學生學習的動態(tài),在日常的工作中經常與任課教師互通有無,發(fā)現(xiàn)問題及時解決;主動與家長取得聯(lián)系。隨時關注孩子的動向,達到共同教育的目的。

  三、注重班級學風的釀造

  1、改善學生的學習習慣和學習方法,學習是學生的天職。在教學教育中常向學生提出“你是誰?為什么來這里?”這樣的問題,使學生充分認識讀書的任務和目的,明確人生目標和理想。通過學生思想的教育,培養(yǎng)和營造了好的學風,促進了學習成績穩(wěn)步提高;對學生學習方面,本學期關注最大,每次考試之前做好備考、思想引導工作,考風考紀教育,使學生在公平、公正的環(huán)境中競爭,證明自己,表現(xiàn)自我。對學習方法、學習習慣上,有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,給學生行之有效的指導,幫助學生采取如下一些對策:改善學習行為習慣;科學調整各科學習時間;改進學習方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎性知識的理解和應用,及時鞏固和多次重復訓練重點知識;要豐富自己的學習生活,調節(jié)緊張的學習情緒,使自己過得既輕松又充實;引導學生培養(yǎng)間接興趣,對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,有一種強迫自己成功的意識,學習心理中發(fā)揮自我暗示的積極作用等。

  2、注重尖子生中等生的培養(yǎng),促進中下生的轉化。首先關注尖子生中等生的培養(yǎng),增強他們的.憂患意識,激發(fā)他們的學習熱情,強化他們的鉆研精神,督促他們在優(yōu)勢科目上錦上添花,更上一層樓,在弱勢學科上能查漏補缺,迎頭趕上,力爭平發(fā)展。對于中下生,加強與他們的聯(lián)系,多找這部分學生談心,了解情況,使他們樹立信心,對學習產生興趣,養(yǎng)成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動,增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導,加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導,使他們明白優(yōu)秀的學業(yè)成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力,中等生再上一個層次,學習成績能有所突破。

  四、注重用愛心來溫暖學生。

  班主任的工作全部都是良心活,只有全身心的付出和高度的責任心,才能把學生的思想和學習全面的提高。

  1、從生活細節(jié)關愛學生。學生的心智還未完全成熟,從不同層面上來關愛他們,學生會增強自信,投入到學習中去。比如學生感冒了,我就無比關心,噓寒問暖;學生家庭比較困難,我就想方設法去通過自己的能力去幫他們,給他們貧困補助;學生家里有事,或者影響他們的情緒,我就打電話問候他們,并且讓同學們也互相幫助,學生在班里感受到了溫暖,集體的力量顯示了出來。

  2、用實際行動來讓學生感受對他們的關心和照顧。班主任有些事情必須要親歷親為,要給學生一個良好的形象,讓他們徹底的信任你。這里,除了愛,就得有實際行動,有讓他們親近的理由。言語上,有些事情我盡量先從解剖自己開始,比如第二次考試學生成績并不理想,我就檢省自己,并且檢討自己,努力從自己的不足開始做起,讓學生感覺到班主任是一個負責任的老師。

  3、切實幫助學生提高自身修養(yǎng)。從開學起,我就為他們的成績煞費苦心,也虛心的采納老教師的良言錦策,一步一步的引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣。他們是文科學生,大部分同學的數(shù)學和英語學得相對差一些,如果在高二不把這兩科提高上去,到高三再抓就遲了,因此,我從開學的第二周起便要求他們周日晚自習認真研討數(shù)學老師給他們按章節(jié)組織的高考題,他們自己討論,自己講解,基本達到每個題都會做的效果。我也親自看管和組織他們,實踐證明,這種方法非常好。在英語的學習上,有很多同學的底子很差,在第一次月考之后,我把二十多個學生分成兩組,每組有五位英語學習較好的同學和8—10名學習較差的學生,讓這幾位同學輪流主講,檢查單詞識記情況,講解語法常識,訓練閱讀理解,加強寫作訓練,每周一次,每次一個小時,一學期來,很多同學在英語學科上提高幅度很大。

  功夫不負有心人,這學期我們升了兩次班旗;在體育節(jié)中所有的集體項目都位居前三位,團體總分位居第三,入場式也獲得了最佳創(chuàng)意獎、精誠團結獎;在朗誦比賽中,在作文大賽中都有多人次獲得多過獎項!

  總之,通過一個學期的努力,班級工作有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。當然也存在不少需要完善的地方。本學期的結束,就是新學期的開始,教育的路上沒有終點。

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