集體備課工作總結(jié)（通用16篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，將過去的成績匯集成一份工作總結(jié)吧。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？下面是小編幫大家整理的集體備課工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
集體備課工作總結(jié) 1
集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。本學(xué)期我校開展了集體備課活動。工作得到了進一步規(guī)范，備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，取長補短，我們成立語文、數(shù)學(xué)兩個集體備課組，充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃
開學(xué)初制定了詳細的計劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務(wù)
在進行集體備課時，我們采取主講人輪值制，首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準備。同時預(yù)先通知各個成員，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與
我們備課活動的模式是“個人備課—集體備課—形成個案”，個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個人再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，并進行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個人備課的簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸。所以，我校強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動，讓每一個教師都能真正參與到這一活動中。
五、共同探討，各抒己見活動
首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的`教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。
六、強化管理，做好：“五、四、五”
開展集體備課活動時，我們力求做到“五備”：備課程標準、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時間、定地點、定主講人、定題；“五研究”：研究重點、難點、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計。為確保此項活動落到實處，學(xué)校安排專人督促檢查，并將檢查結(jié)果納入年終考核。
七、存在的問題
1、我校各年級都是一個班級，各年級科任也就“獨釣寒江雪”了。怎樣做到發(fā)揮集體的力量和智慧，確實是很難。
2、由于我校教師都身負繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準備的不充分，顯得有些倉促。
3、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒有達到資源共享的教研效果。
八、改進辦法
1.提高認識，促進行為的自覺化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進一步認識到集體備課應(yīng)是教師個體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。
2.改革評價制度，激發(fā)教師備課熱情。
總之，經(jīng)過這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。
集體備課工作總結(jié) 2
本學(xué)期我校開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔(dān)的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學(xué)集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者�，F(xiàn)將這個學(xué)期的數(shù)學(xué)集體備課做一個階段總結(jié)。
一、制定制度，進行操作
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，每月一次組織，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學(xué)初，數(shù)學(xué)組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學(xué)期的教學(xué)方向、重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，確定備課內(nèi)容、人員安排。
4、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務(wù)
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個數(shù)學(xué)老師都通過集體備課進行了四年級課的.同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
三、在集體備課中老師成長了
通過一個學(xué)期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
四、及時總結(jié)反思，得到提升
這個學(xué)期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自己的案例與反思，寫出了這個學(xué)期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自己的體會和總結(jié)。
總之，這個學(xué)期通過備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
集體備課工作總結(jié) 3
20xx-20xx第一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這短短的幾個月來，地理備課組自覺的堅持政治、時事學(xué)習(xí)，以提高自身覺悟水平。能參加學(xué)校的會議，平時能以教師職業(yè)道德規(guī)范自己，以師德的要求為準則，注重師德的養(yǎng)成，時刻提醒自己，并落實到自己的實際行動中去。
現(xiàn)從以下幾個方面談一談本學(xué)期的工作：
一、教學(xué)工作：
貫徹正確的教育方針是義不容辭的，平時的課堂中以教育方針為指導(dǎo)主線，認真的學(xué)習(xí)新課改思想、理念并逐步融貫到課堂教學(xué)中去。社會是在不斷的發(fā)展前進，作為一名教師本身的文化專業(yè)知識也要不斷的提高，平時訂閱一些與本職工作有關(guān)的書刊雜志，到閱覽室借閱有關(guān)地理方面的教學(xué)雜志，了解地理教育發(fā)展，學(xué)習(xí)一些外地地理的優(yōu)良教育教學(xué)理念，以充實自己。認真參加每次學(xué)校和新課改的培訓(xùn)、教研活動，吸取同行的先進的教學(xué)理念等，結(jié)合自己，努力形成一種自己的教學(xué)方式。
1、備課
開學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動，和同事們的商討下，認真學(xué)習(xí)地理新課標，積極參加進行集體備課。根據(jù)新課標和教學(xué)常規(guī)的要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、新課標、教參，虛心向本組老師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材，找準重點、難點，體現(xiàn)新理念。
2、上課
上好課不僅要備好課，而且要做好課前準備，不打無準備之仗。上課時，做好常規(guī)教育，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生熱愛這門課。
3、備學(xué)生方面
平時的課堂教學(xué)中注重對學(xué)生的自信心的培養(yǎng)，現(xiàn)代課堂教育要求我們相信學(xué)生的能力，留給學(xué)生充分的思考和實踐的'余地，只有通過新課標的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的創(chuàng)新才能提高課堂教學(xué)質(zhì)量和有自信的學(xué)生。我們相信通過不同的方法教學(xué)，能夠發(fā)揮學(xué)生的主體意識，給學(xué)生創(chuàng)造條件機會合理的把握學(xué)生的表現(xiàn)欲望，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。
二、存在問題及努力方向：
1、對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格了解不夠，對學(xué)生的能力培養(yǎng)不夠，需要進一步的深入，多和學(xué)生交流，及時了解他們的想法有便于及時調(diào)整。
2、作為地理組的成員在教學(xué)方面沒有帶領(lǐng)地理組做出很好的成績。教學(xué)中對教學(xué)目標如何顯性化做的不夠到位，新課標的貫徹不到位，今后要不斷的自己的教學(xué)工作，加以改進。今后教學(xué)工作中遇到的問題要經(jīng)常去請教老教師，與教師溝通，使體育教學(xué)工作上一個新臺階。
3、繼續(xù)作好地理課的教育工作，爭取在下學(xué)期的小中考中能夠讓學(xué)生發(fā)揮出好的成績。
以上是本學(xué)期工作的一個小結(jié)，本人在工作中還有存在的問題沒有想到，希望大家能給予指出和指導(dǎo)，幫助我把今后的工作能做的更好。
集體備課工作總結(jié) 4
新課程改革的一個要求就是要加強教師合作探究，形成研討氛圍，“自主、合作、優(yōu)質(zhì)、高效”的課堂成為師生的共同追求。由此，教師的備課質(zhì)量也就顯得越來越重要。
俗話說“獨木難成林”。單個人的經(jīng)驗畢竟有限，知識和能力只局限于某一方面，思考問題的寬度、廣度不夠。而集體備課可以彌補個人備課的不足，可以更為全面準確地把握教學(xué)重點，靈活多變地破解難點，從而使一節(jié)課的教案實用便捷、富于操作，更能激發(fā)學(xué)生的積極性，減輕教師的勞動強度，提高教學(xué)效率，也有利于青年教師快速成長，同時可以使經(jīng)驗豐富的老教師最大限度地發(fā)揮作用，從根本上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課還可以使教師吃透教材，了解學(xué)生的實際，使教學(xué)富有針對性，使大家的教學(xué)思想和教學(xué)方法得到交流，有利于教師之間的團結(jié)，同時可以減輕教師工作量的壓力，緩解教師的心理壓力。
集體備課可以形成良好的教風(fēng)，從整體上提高一個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。因而集體備課是每個人的思想交流，從而使每個人在集體備課過程中吸取新的知識、產(chǎn)生新的思想、提高自己的知識素養(yǎng)。為此，在學(xué)校教研室安排指導(dǎo)下，我們高二英語備課組在高二第二學(xué)期實行了集體備課，通過第五次備課。
一、集體備課的操作程序：第五次備課
1、第一次備課是按單元，備課組每位教師自己根據(jù)課標、教材、教參等自己進行“粗備”；
2、第二次備課是備課組集體備課，大家就自己對教材的理解分別陳述各自的備課方案，如提出采用何種方法解決教材中的重點、難點問題等，采用“說課”的形式，通過討論比較，做到揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識；
3、第三次備課是主備教師根據(jù)大家的意見進行整理，按教學(xué)設(shè)計的基本要求寫出教案，或為備課的`預(yù)案，分發(fā)給同組其他教師參考；
4、第四次備課是每位教師根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格，并正對所在班級學(xué)生的實際情況對教案進行調(diào)整、補充和刪減，使之成為適合在該班學(xué)生中應(yīng)用的“計劃書”；
5、第五次備課是教師在上完課以后，還要根據(jù)上課的情況，作業(yè)批改過程中發(fā)現(xiàn)的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出的問題等，對原來所備的課再次調(diào)整，對教學(xué)設(shè)計再作修改和完善，這樣變形成了教案的第一個版本。
二、集體備課的優(yōu)越性（意義）
1、減輕備課負擔(dān)，提高備課積極性。教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗，如果認同他人的教案，則不必浪費時間，重復(fù)抄寫。如果有不同見解，則可以直接補充在修改方案欄內(nèi)。對于教師個人而言，參照以前的教學(xué)過程，改進目前的教學(xué)，效果也可能會更好。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負擔(dān)，再加上動態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式，還可以提高教師備課的積極性。
2、促進教師教科研水平進一步提高。集體備課可以激發(fā)教師科研激情，使教學(xué)走上科學(xué)化的道路；也可以鼓勵教師進行教學(xué)改革，有利于教學(xué)方法的探尋和教學(xué)質(zhì)量的提高。面對新課程的要求，單個教師難以盡快適應(yīng)，也不可能在短期內(nèi)全面了解和解析課本內(nèi)容，只有大家一起鉆研課本，才能適應(yīng)課本改革的要求。在這種備課模式下，每一個環(huán)節(jié)都需要教師認真鉆研、深入研究。在此過程中，教師的教科研水平無形中也得到了提高。
3、能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。在信息社會，教師的個人奮斗、單槍匹馬的備課已經(jīng)不適應(yīng)教學(xué)的客觀要求。只有在集體備課的條件下才能彌補知識不足和經(jīng)驗不足的缺陷，做到取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量，使備課更有針對性和實用性。
三、集體備課活動的得與失
由于集體備課活動剛剛起步，老師的經(jīng)驗不足以及時間較短，所以這就必然為我們?nèi)〉酶蟪煽儙黼y度。但我想，隨著各個組經(jīng)驗的不斷總結(jié)，以及廣大老師的不斷摸索，它必然會發(fā)揮越來越大的作用。因為首先它是廣大教師智慧的匯集，通過充分調(diào)動大家的積極性，不斷改進我們的教學(xué)方案，以達到最佳效果。其次，它也能幫助老師不斷提高。因為在討論過程中，老師也是向他人學(xué)習(xí)的過程，取他人之長，補自己之短，這就有效地避免了單個老師備課的不足之處。因此，我們認為我們應(yīng)該長期堅持此項活動，并不斷改進和完善。
集體備課工作總結(jié) 5
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革，一種觀念的改革，作為工作在教學(xué)第一線的教師，要適應(yīng)新的課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)，同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對教師的要求，為此我們數(shù)學(xué)組做了以下工作：
一、新課改，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，促進了教師素質(zhì)的提高。
1、加強學(xué)習(xí)《新課標》，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，以適應(yīng)新課改的要求。提高認識，明確新課程觀念，把握新教材特點，立足課堂，積極探索新的教學(xué)方法，推動教學(xué)改革的深入發(fā)展，使教師對新課程有了足夠的認識，對新課改作好了充分的思想和理論上的準備，在如何對待新課程上，如何對待新課改上，統(tǒng)一了認識，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。
2、抓住每一次出外學(xué)習(xí)的機會即：積極參加區(qū)教研室組織的教研活動，及時了解新課改最前沿的信息，多聽新教材的研討課，不斷從中汲取營養(yǎng)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和能力
3、充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用。開學(xué)初由學(xué)科帶頭人為老師們介紹自己在課題研究中的實施情況，讓老師們在課題研究中有所借鑒。把教科研作為一個載體，讓教師在教育科研中，通過"學(xué)習(xí)-實踐-再學(xué)習(xí)-再實踐"的過程確立正確的教育思想和形成正確的教育觀念，增長教育教學(xué)能力。
二、新課改，使我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)研究氣氛空前濃厚
新課改以來，我們數(shù)學(xué)組的教學(xué)研究更加活躍，老師們在進行常規(guī)教研活動以外，又進行了更多的嘗試，使我校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚，為新課程的實施奠定了堅實的基礎(chǔ)。
1、加強集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)，重視研究教法學(xué)法，全面挖掘教材的教育功能，尤其是新教材，鼓勵創(chuàng)新。改革課堂教學(xué)，備課是主要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)的一項重要措施。
①集體備課要突出研究風(fēng)氣，增強實效性。集體備課要研教研學(xué)，尤其要研課堂之教，學(xué)生之學(xué)，實現(xiàn)教師的教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的轉(zhuǎn)變，每周的集備務(wù)必達到實效，切忌形式主義。
�、诠膭畛珜�(dǎo)教師解放思想敢于創(chuàng)新；集體備課意義在于教師之間通過探討與交流，取長補短，提高認識，更好地發(fā)揮每個人的教學(xué)特色。但不能機械地強調(diào)絕對統(tǒng)一，照搬照教，要發(fā)展教師個性，創(chuàng)造性，使課堂充滿活力，鼓勵教師在課堂教學(xué)探討中敢為先，爭創(chuàng)先。
�、鄹糁芏ㄆ谶M行集備，統(tǒng)一教學(xué)進度、教學(xué)內(nèi)容、教法學(xué)法及思考題、作業(yè)和答案。為把握好新教材，教師備課更加注重探討新教材課程標準，結(jié)合學(xué)生實際特點，研究出合適的教法、學(xué)法及教學(xué)手段，老師們共同合作、探討、交流，設(shè)計出符合學(xué)生特點的'、能激發(fā)學(xué)生思維的、能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的課堂教學(xué)模式。以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每次課后，針對課堂反饋的實際情況，老師再一起研究、反思，相互交流自己課堂教學(xué)中的得與失，進一步調(diào)整教學(xué)設(shè)計、方案，力爭使教案更符合學(xué)生學(xué)習(xí)實際，達到最好效果。
�。病⒓訌娏私處熼g的教研交流和教師間的團結(jié)協(xié)作。
集體備課加強了教師間的教研交流和教師間的團結(jié)協(xié)作。在實施新課改后，老師們感觸最深的就是教師之間毫無保留的精誠合作。這不僅體現(xiàn)在隔周固定的教研活動中，更體現(xiàn)在每節(jié)研究課的課前和課后。每節(jié)研究課前都要共同商討教學(xué)策略和教學(xué)措施、教學(xué)技巧等，每節(jié)課后，都要對出現(xiàn)的問題分析原因，不少教師在業(yè)余時間，還經(jīng)常通過電話、上網(wǎng)等方式探討教學(xué)中的有關(guān)問題。以求達到最佳的教學(xué)效果。
三、新課改，使我校的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力
新課程理念認為，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。本著以學(xué)生為本，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，現(xiàn)在就要倡導(dǎo)以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體的教學(xué)觀念。在新課程理念的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)課的課堂教學(xué)煥發(fā)了新的活力，呈現(xiàn)出新的氣象。
�。�、首先在課堂教學(xué)中我們要求教師進行角色的換位轉(zhuǎn)變教師從傳統(tǒng)教學(xué)的傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代教學(xué)的促進者、學(xué)習(xí)者、發(fā)現(xiàn)者、引導(dǎo)者、組織者。教學(xué)中注重學(xué)生的自主建構(gòu)，使教學(xué)過程由教向?qū)W轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的獨立性和自主性不斷提升。
�。�、在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式、方法上，我們也做大量的嘗試工作1）首先，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。
2）注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的
過程。
3）賞識學(xué)生獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)通過多種途徑探索解決問題，再從不同角度總結(jié)問題，培養(yǎng)尋求不同途徑獲取知識的能力。
5）積極引導(dǎo)學(xué)生從事實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣，切實提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。
四、新課改，帶給我們新的問題和困惑：
1、新教材在實施、應(yīng)用過程中也存在一些不大好處理的地方，如課堂上針對某一有興趣的問題，學(xué)生們積極參與討論，搶著發(fā)言陳述自己的觀點、主張，以至為維護自己的觀點與他人進行臉紅脖子粗的辯論，甚至到了下課時間還意猶未盡，看著孩子們情緒這么高漲，精神這么投入，教師是不忍心打斷他們的，教師在充分保護學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，賞識學(xué)生獨特性和富有個性的理解和表達，鼓勵學(xué)生勇于從不同角度提出問題，通過多種途徑探索解決問題，再從不同角度總結(jié)問題的同時，有時教學(xué)任務(wù)難以如期完成，成了老師感到困惑的問題。
2、關(guān)于對學(xué)生的評價，我們只是做了一些小小的探討，到底該怎樣更好的對學(xué)生進行評價，對學(xué)生的評價應(yīng)該有怎樣的標準，我們還是感到很困惑。
走近新課改，我們發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實踐，為新課改闖出一條新路。
集體備課工作總結(jié) 6
因?qū)W校均是單班單人單科教學(xué)，所以只能全校統(tǒng)一進行集體備課。根據(jù)進修學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校的具體實際，在充分研究課程標準和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問題，同時兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和本校的實際情況，確定教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率，切實提高教師參與集體備課的積極性，提高集體備課的時效性。經(jīng)過全體教師的協(xié)力配合，順利地完成了這項工作。現(xiàn)做如下總結(jié)：
一、使集體備課進一步規(guī)范，充分發(fā)揮集體備課效能
1、教導(dǎo)處在開學(xué)初制定切實可行的集體備課計劃，在計劃中，明確要備課學(xué)科、課題、時間、教師。并且按計劃進行了集體備課。
2、具體完成的日期是：日期3月4日5月4日9月9日9月29日11月2日
3、集體備課時，主要討論集體備課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學(xué)生容易出錯的地方、教學(xué)策略等等。
4、教師們?nèi)珕T參加，能夠認真聽，認真記。討論積極，發(fā)言踴躍。
5、教師們領(lǐng)到資料后，均能根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的'結(jié)合。
6、進行了及時反饋和改進，人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，我們要求老師們的反思。
二、在集體備課中教師們都做到了以下幾點：
1、集體備課時都按照要求“三定”、“五備”，鉆透“五點”、優(yōu)化“兩法”、精選“兩題。
⑴三定：定單元集體備課課題，定中心發(fā)言人，定單元教學(xué)進度。
�、莆鍌洌簜湔n標、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。
⑶五點：重點、難點、知識點、能力點、教育點。
⑷兩法：教師的教法和學(xué)生的學(xué)法。
⑸兩題：課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。
2、集體備課都能按要求的基本程序進行：暨個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后交流。
�。�1）個人初備時，老師們學(xué)習(xí)研究課程標準、大綱、考綱、教材、教參，及其他相關(guān)材料，要抓住“八點”教學(xué)重點、難點、弱點、疑點、考點、易錯點、易混點和盲點。每位中學(xué)教師都要具備輕而易舉地駕馭教材的能力。
�。�2）初備時每位教師都要盡力提出自己有獨到的設(shè)計方案，以便共享資源。
�。�3）初備時提出自己有疑問的地方，以便會診，排除困難。
3、集體研討時，要確定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系，單元教學(xué)目的，三維教學(xué)要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配備，教學(xué)方法的設(shè)想等。集體備課時，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。
4、集體備課后，各位科任教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計。
三、學(xué)校完善集備制度，建立相應(yīng)的激勵機制。
學(xué)校將集體備課活動納入到正常的教育教學(xué)計劃，納入常規(guī)檢查內(nèi)容。為了加強備課組建設(shè)，增強備課組的凝聚力，使教育教學(xué)研究扎實有效地開展，學(xué)校把開展集體備課的情況和效果作為評選優(yōu)秀教師的一個重要依據(jù)。
集體備課工作總結(jié) 7
匆匆忙忙，一個學(xué)期過去了，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共同努力，爭取把這項工作盡職盡責(zé)地做好這樣的思想和行動。在本學(xué)期中我們結(jié)合學(xué)校開展的“一三五”教學(xué)模式進行教學(xué)，扎實深入組織全組教師地進行集體備課和主題研討等教研活動。取得了一定成績也存在一些問題，現(xiàn)將本期的教研活動總結(jié)如下：
一、本學(xué)期開展的主要工作
1、認真落實集體備課，將集體備課落在實處。
本學(xué)期進行了7次集體備課。主備教師能在“集體備課”前深入分析教材反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。并在三天前把自己的教學(xué)設(shè)計發(fā)給組內(nèi)教師。
在集體備課時以說課的形式介紹本課的教材分析、教學(xué)目標、學(xué)情分析、教學(xué)重、難點、教法、學(xué)法、教學(xué)準備、教學(xué)流程、作業(yè)與練習(xí)配備。主備教師能發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成共案。我們就按照共同研討的共案來上課，力求打造高效課堂。
2、本學(xué)期進行了8次主題研討活動。主題研討活動主題都是根據(jù)一年級學(xué)生特點而定，在本學(xué)期的研討中我們一年組教師找到了差距，看到了提高了教學(xué)質(zhì)量的信心。
3、五月份全體教師參加教研室組織的集體備課討論部分的展示活動，雖然取得的成績不夠理想，但收益很大，對以后的.教研活動有很大益處。
二、存在的問題與改進措施
1、更加合理安排工作和學(xué)習(xí)的時間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，并及時反思自己。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。3、逐步加強本組教研活動，進一步完善集體備課程序，力求達到完美。
集體備課工作總結(jié) 8
集體備課就是老師依據(jù)課程標準的要求和教材特點，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實際狀況，選擇最科學(xué)的教法和程序，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分打算。為了充分發(fā)揮集體才智，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享。
一、老師參加活動主動性有很大提高。
本次數(shù)學(xué)集體備課，老師主動參與，無遲到早退的老師。參與活動的老師的確是帶著問題，做了充分的打算，探討熱情，效果很好。
二、集體備課程序支配緊湊實效。
首先主講人備單元教學(xué)安排的制定和課時精案的設(shè)計思想。其次步讓參加老師逐一評價，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問題，全體老師共同參加探討解決，不能解決的將進一步探討。最終，主持人進行總結(jié)，并提出下一次集體備課的活動建議。
三、集體備課研討扎實有效。
由于打算工作充分，主講人進行了深化的探討教材、教參、查閱了大量的資料、探討了新課程標準和教學(xué)策略，因此，主講的效果較好。參加研討的老師對這一點比較確定。今后集體備課應(yīng)當(dāng)留意的問題
1、充分相識集體備課的`意義，端正集體備課的看法，要潛進去。
2、切實加強老師的個人自備。不探討就沒有發(fā)言權(quán)，要做到的有自己的觀點，就要先探討。
3、主講人要提前確定自己要主備的課時精案內(nèi)容，以利于其他老師提前自備，使集體研討扎實有效。
集體備課工作總結(jié) 9
俗話說：一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。在新課程背景下，每一位老師都充滿了熱情。如果教師要想系統(tǒng)的掌握教材，把握大綱，準確的掌握教材的重點，突破難點，應(yīng)用新思維解決新問題，只靠教師一個人的力量恐怕是很難完成的。在當(dāng)今要求學(xué)生合作的同時，也要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。
1、集思廣益，他山之石可以攻玉。
人的精力有限，人的知識有限，人的能力有限，有一位專家說得好：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，相互交換還是一個蘋果；但是觀點的交流就不一樣，你有一個觀點，我有一個觀點，大家一交流就是兩個觀點，甚至是更多更好的觀點�！绷硗�，“三人行，必有我?guī)熝伞�，“三個臭皮匠頂個諸葛亮”，集體備課讓大家在相互交流中學(xué)習(xí)，取長補短，優(yōu)勢互補，讓大家都有收獲，共同成長。
2、資源共享，凝聚集體智慧。
過去的“閉門造車”和“孤軍奮戰(zhàn)”的備課形式，已經(jīng)跟不上時代的潮流。而集體備課恰恰集思廣益，博采眾長，發(fā)揮優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，從而帶動青年教師的專業(yè)迅速成長。同時，通過分工合作，也提高了工作效率、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)經(jīng)驗等。
3、團隊協(xié)作、輕松愉快。
哪一位教師準備優(yōu)質(zhì)課評比，這一年級教研組的老師會一起備課。老師們提出的問題包羅萬象，從整體的教學(xué)設(shè)計到具體的細節(jié)處理、板書設(shè)計、標點符號、普通話音準等等分工明確每個人盯住一個方面，每個環(huán)節(jié)用多長時間，板書設(shè)計、語言過渡、提問題、回答問題評價與……這樣的老師出去比賽都能獲獎，老師們的相互幫助，出去講的是一個老師，靠的卻是大家的力量。
4、節(jié)省時間，減輕壓力，提高教學(xué)效果。
以往，老師獨立備課，花的時間多，任務(wù)重，壓力大。而使用集體備課可以大大的縮短時間，減輕教師忙于備課的壓力，使教師有更多的時間和精力來上課，有足夠的.時間去反思、去反復(fù)修改。
5、提高教師的工作積極性
每一次集體備課都有一個中心發(fā)言人，作為一個人，都希望把自己最優(yōu)秀的一面呈現(xiàn)給大家。在發(fā)言之前，他（她）都會翻閱大量的資料，準備時間幾個小時甚至更多，做好充足的準備，集體備課讓老師們都積極地參與，去走進教材、研讀課本，最后走出教材，久而久之，集體備課讓每一位教師業(yè)務(wù)水平、工作積極性大大提高。
6、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)效果提高了，就能讓學(xué)生學(xué)起來倍感輕松，在最短的時間里學(xué)到更多的東西，學(xué)生從學(xué)中就找到快樂和成就感，從而也就提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。
總之，實行集體備課可謂好處多多。長此以往踏踏實實地走下去，何愁我們的教師不是一支精湛的隊伍呢！
集體備課工作總結(jié) 10
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的緊張而又繁忙的教育教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作，我們?nèi)昙壵Z文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在老師們的努力下，我們一學(xué)期的教研工作圓滿結(jié)束。在教研活動中，老師們積極參與，勇于實踐，取得了不小成績，為了更好的發(fā)揚成績，現(xiàn)簡單把一學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：
一、加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)
一學(xué)期來，我們在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極主動的學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。認真學(xué)習(xí)新課程改革思想，及時了解教育教學(xué)新動向及先進的教育教學(xué)信息。老師們的理論水平有了大幅度的提高。在先進的教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，老師們的課堂教學(xué)不斷創(chuàng)新，逐步完善。教學(xué)效率得到了極大的提高。
二、理論與實踐相結(jié)合
要進行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過去的一學(xué)期中，我們備課組采用集體與個別相結(jié)合，實踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法，認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標準傳達的新的理念，新視角，新要求。加強語文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主．合作．控究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
三、積極參與教學(xué)研究
在教研活動中，老師們都非常重視活動，都能積極投入，把這一活動視為借鑒、汲取經(jīng)驗的樂園，教學(xué)氛圍濃厚。在單元集體備課中，大家首先吃透教材，把握住單元的重難點，集集體智慧研討相應(yīng)的.教學(xué)方法，創(chuàng)出新的思路，真正使全體教師在教學(xué)中有的放矢。在說課活動中，老師們不但重視了目標的明確、重難點的確立，更使自己的教學(xué)思路清晰，更設(shè)想到要使學(xué)生有哪些新的學(xué)法、新的表現(xiàn)、新的收獲。我們在課堂教學(xué)中，注重教師的創(chuàng)新，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了不少的先進教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，確立了新的教育教學(xué)目標，我們更注重以下幾方面的研究：
1、在確立教學(xué)目標的時候，不但重視了知識的傳授，更重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，更注重學(xué)生的內(nèi)心體驗和心靈世界的豐富。樹立學(xué)生的責(zé)任感，使學(xué)生有一種樂觀的求知態(tài)度，寬容的人生態(tài)度。
2、注重構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系�，F(xiàn)在構(gòu)建平等互動的師生交往關(guān)系以形成教育者的共識。我們在教研過程中，努力克服傳統(tǒng)觀念，更新思想，注重探討在課堂教學(xué)中師生怎樣來相互交流，彼此溝通，真誠理解。使課堂能夠積極互動，積極發(fā)展。真正做到師生人格上的完全平等。使平等、自由、友善、親情充斥課堂，形成豐富多彩的情感體驗，真正實現(xiàn)互動互惠。
3、注重教師角色的轉(zhuǎn)變。在教學(xué)中，教師們都達成了這樣的共識：教師的言行直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，因而我們共同探討，都實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。即是，由課堂上的主角，逐步變成平等中的首席，教師活動的空間，也由講臺上的活動為主，變?yōu)樵诮淌业母鱾�角落指導(dǎo)。教師的語言一改過去命令式而為商討式。教師的神態(tài)由過去的威嚴式變?yōu)閷捜堇斫�。這些自我的突破都贏得了極好的課堂效應(yīng)。
4、創(chuàng)造性的理解和使用教材，積極開發(fā)教材、優(yōu)化和利用教材。我們共同研究感悟出：我們的課程不僅僅是一種文體，更是一種體驗。它不應(yīng)僅是知識的載體，而更應(yīng)是師生共同探討知識的過程。在教學(xué)中，使我們的語文課與學(xué)生的生活相聯(lián)系，使教材內(nèi)容呈立體化，再加之各種靈活多樣的教學(xué)策略，使學(xué)生知識更豐富，視野更開闊。
四、善于總結(jié)，把實踐上升到理論高度。
在教育教學(xué)工作中，老師們不但能大膽探索，勇于實踐，善于積累。善于把獲取的經(jīng)驗升華為理論。每位教師都能把自己教學(xué)中成功的經(jīng)驗，組織成了很有價值的教例研究論文，以更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐�？傊谝粋�學(xué)期的教學(xué)工作中，我們的集體備課活動，真正發(fā)揮了應(yīng)有的作用，有力地指導(dǎo)了課堂教學(xué)。取得了一定成績。當(dāng)然也還存在一些不足。如在互動式教學(xué)中還有待于進一步優(yōu)化，要真正互動起來。再今后的教研活動中，我們將攻克自身的弱勢，使我們的課堂教學(xué)進一步創(chuàng)出新路子。
集體備課工作總結(jié) 11
為了適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展的需要，發(fā)揮集體的智慧和力量，加快提高整體授課水平，從而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的集體備課工作總結(jié)如下：
一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢
為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，我校以低、中、高段為單位成立集體備課組，推選業(yè)務(wù)能力強的教師擔(dān)任備課組組長，充分發(fā)揮每個教師的長處，形成優(yōu)勢互補，達到共同進步、共同提高的目的。
二、制定計劃，提供保證
學(xué)期初首先制定詳細的教學(xué)研究計劃，確定每周的主備課人，并提出具體的要求，為集體備課的順利進行提供了堅實的保證。
三、確定任務(wù)，搜集材料
集體備課的第一個環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，書寫教案初稿，并作好充分準備發(fā)表全面觀點。同時預(yù)先通知各個成員，每個參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點和看法，為發(fā)言作好充分準備。
四、強化參與，明確關(guān)系
備課活動的流程是：確定與主題相符的內(nèi)容并通知到位活動教師組成員備課（包括教材分析、設(shè)計思路和教學(xué)設(shè)計等）（確定中心發(fā)言人）集中交流、討論中心問題、完成新教案（確定上課人員）課堂教學(xué)------形成教后反思-----再實踐課（確定上課人員）再反思資料整理上交。個人備課需要個人鉆研，獨立思考。集體備課強調(diào)集思廣義，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個人備課時，再對集體備課的內(nèi)容進行消化、吸收，再補充，修改個人教案。因此集體備課不是個人備課的.簡單重復(fù)，而是個人備課的再認識，再創(chuàng)造的過程，是個人備課的深化和延伸的階段。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強化教師的積極參與意識，把集體備課變成每個教師的自覺行動。為達到這一目的，在集體備課中就要教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點每次定“中心發(fā)言人”實行輪流坐莊，并附以“共同討論”讓每個教師能真正參與這一活動。實行教師輪流坐莊�！爸行陌l(fā)言人”正是對教師備課成效的一種檢查、督促，而且有利于總結(jié)和交流。這一點能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用，但作為其他參與人不能袖手旁觀，等待“索取”。也要積極參與討論。因此集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個體更加清晰地認識自我價值，讓集體備課更有吸引力、凝聚力、生命力。
五、共同探討，各抒己見
利用教研組活動時間，各參加人集聚一堂，充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教學(xué)目標、教學(xué)重點、教學(xué)難點等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個部分進行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實際情況，同時要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點部分，嚴格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。能力目標方面，通過討論，參與者普遍認可通過雙自主的方式，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。對選材、教法、教學(xué)用具的分析與研究。選材方面，一定要突出新、特、優(yōu)。教法方面，一定要突破政治教材枯燥無味的局限性，爭取作到思想性、趣味性、知識性、科學(xué)性相統(tǒng)一。
六、強化管理，做好：“三、四、五”
“三落實”一是落實時間，按教學(xué)進度備課。二是落實教學(xué)內(nèi)容。三是落實中心發(fā)言人。發(fā)言人既按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師本身的專業(yè)特點落實。
“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容。
“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
七、當(dāng)前的集體備課還存在的一些問題
任何一項活動，都是要耗費時間和精力的，有些教師由于認識還是不到位，有一些消極，不按教研室集體備課的要求去備課，甚至對教研活動的頻繁頗有異議。認為過多的教研活動影響了教學(xué)，打亂了正常的教學(xué)秩序，出現(xiàn)消極應(yīng)付現(xiàn)象。具體表現(xiàn)是，備課中自己思考的太少，借鑒的太多，至于是否適用不去關(guān)心。研討時無教學(xué)建議和教學(xué)疑問，相關(guān)的材料不能及時學(xué)習(xí)閱讀。個別教師不能按規(guī)定的時間，發(fā)布教案材料，影響到集體備課效果。
八、今后集體備課應(yīng)該注意的問題
希望廣大教師能按要求進行集體備課，帶著研究的心態(tài)備好每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容。主講時主要談單元教學(xué)計劃和課時精案的設(shè)計指導(dǎo)思想，為什么這樣設(shè)計。參與研討的教師要反復(fù)琢磨，確立自己的教學(xué)設(shè)計，對主講人的設(shè)計，提出修改的建議，對自己困惑的問題要拋出來進行求助，確實提高自己的教學(xué)，進而提高自己的專業(yè)素質(zhì)。
集體備課工作總結(jié) 12
團體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，取長補短的備課形式。本學(xué)期我們一年級語文集備組認真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，積極開展團體備課活動�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真制定集備計劃
開學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、章節(jié)資料、課時分配及教學(xué)進度進行分析，合理分配每一位組員負責(zé)主備的任務(wù)，制定好每次集備的具體資料，然后交由集備組討論經(jīng)過。在一些突發(fā)的事件中，比如調(diào)研課，沒有到集備的時間，我們集備組自己也利用其他時間來進行集備。
二、認真參加團體備課。
雙周的周一第六節(jié)課是團體備課時間，備課組長主持，由中心發(fā)言人主要發(fā)言，進行說課或提出一個有探討價值的問題，其他組員闡述自己的'不一樣意見，在異議處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進行二次備課，構(gòu)成共案，其他教師在共案的基礎(chǔ)上構(gòu)成“個性教案”，強調(diào)“一人為主，共同參與”。同時，認真做好團體備課的活動記錄。
(1)做到“三定”：定團體備課課題，定中心發(fā)言人，定教學(xué)進度。
(2)做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目標，統(tǒng)一教學(xué)重點、難點，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評價測試。
(3)注意搞好“六備”：備課標，備教材，備教學(xué)手段，備教法，備學(xué)法，備作業(yè)。
(4)鉆透“五點”：重點、難點、知識點、教育點。
(5)優(yōu)化“兩法”。教師的教法與學(xué)生的學(xué)法，出發(fā)點是學(xué)生為主體。
(6)精選“兩題”：即課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題。團體備課時，對習(xí)題的選擇，作業(yè)的量，確定必做習(xí)題后，再由各教師根據(jù)自己班級情景添加。在單元測試后，交流學(xué)生的成績與學(xué)習(xí)狀況，及時調(diào)整自己的教學(xué)對策。
總之，本學(xué)期的集備工作在幾位組員的努力下，圓滿地結(jié)束了。在去調(diào)研課中，我們?nèi)硕加谐袚?dān)調(diào)研課的任務(wù)，陳薇和李仁芳精益求精，分別試教了5次和4次，他們的精神得到了大家的肯定，他們的課也得到了大家的好評。我們將繼續(xù)努力，爭取下學(xué)期讓集備落實得更有效。
集體備課工作總結(jié) 13
為了響應(yīng)學(xué)校號召，加強中高年級組教師之間的合作與交流，提中高年級組教師的合作探究精神，促進全校校本研修的發(fā)展，使中高年級組的每一位教師都能有效地實施教學(xué)，是學(xué)生學(xué)習(xí)效果得到提高。我們四五六年級語文組決定聚焦課堂，改進教學(xué)行為，提高課堂效力，提升教師專業(yè)化發(fā)展水平為指導(dǎo)思想，開展了本組全體教師集體備課活動，現(xiàn)對本次活動開展情況總結(jié)如下：
一、取得的成績
1、每周進行一次集體備課活動，由主講、主備人講出本周工作的重點，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，和解決不了的問題，大家共同探討，各抒己見找到問題解決的方法；在平常的教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)問題，組內(nèi)教師及時探討，共商對策，把“實踐性，科學(xué)性，全員性、實效性”落到實處。盡量做到深鉆教材，吃透教材，把握好重難點，備好教材，備好學(xué)生，并備好教學(xué)中的生成，使教研活動成為組內(nèi)教師實施有效教學(xué)的指路燈，成為學(xué)生有效學(xué)習(xí)的保障。
在教學(xué)研討的基礎(chǔ)上，每個單元的主備人總結(jié)經(jīng)驗，合理地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，把教案用電子表格的形式打印出來，組內(nèi)教師資源共享，進行個人加減和反思，不斷地完善教案，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，讓自己教的輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。
2、加大了本組教師的.教研力度加大本組教研力度，以課堂教學(xué)為重點，推陳出新，構(gòu)建自己的教學(xué)特色，進行“有經(jīng)驗的教師上示范課”“推門聽課”等教學(xué)模式，取長補短，交流經(jīng)驗，共同進步。并按教學(xué)合理安排教學(xué)進度，循序漸進，實行同年級同進度。及時有效地按學(xué)校要求進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，及時做好檢查督促工作。加強組內(nèi)老師教科研的理論學(xué)習(xí)，多讀書、勤動筆、常積累，加強現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。
在組內(nèi)以“如何提高小學(xué)生閱讀能力和作文水平”為研討對象。結(jié)合教學(xué)實際，大膽探究的結(jié)果。相互交流，提高了教師的教學(xué)能力，使閱讀教學(xué)更為有效，作文教學(xué)不再枯燥。學(xué)生在教師有效地指導(dǎo)下，愛上了閱讀，喜歡了寫作，能力得到了提高，學(xué)習(xí)興趣更為濃厚，語文教學(xué)漸漸成了一件師生互樂的事情。
本學(xué)期本組以“如何當(dāng)好小學(xué)中高年級班主任”為專題，進行教育教學(xué)。
組內(nèi)教師立足于教學(xué)實踐，積極鉆研相關(guān)理論，在班級管理方面亦取得了不錯成績，并積累了寶貴的經(jīng)驗，為大家的班級管理提供了措施和有效的途徑。通過對此專題的研究，新老教師共同進步，在班級管理方面經(jīng)驗更豐富，行動更老練，班級管理得 更有聲有色了。
二、存在的不足
雖然本項活動取得了不少的成績，但離上級的要求還相差甚遠，集體的智慧，并不是個人智慧簡單的累加，我們將繼續(xù)通過新老教師的交流、相互切磋，摒棄陳舊低效教法，學(xué)習(xí)先進教法，避免熱熱鬧鬧不扎實的課堂教學(xué)。 集體備課不能替代教師個人備課，更不能使我們的課堂教學(xué)走進同一模式。因此，教學(xué)設(shè)計還需要執(zhí)教者在集體備課的基礎(chǔ)上歸納，提升和再創(chuàng)造，根據(jù)自己的特點靈活選擇，體現(xiàn)個性特色。總之，本項集體備課活動讓我們更加明白了集體備課的意義和方法，我們一定會沿著本次活動的足跡，將集體備課活動“進行到底”。
集體備課工作總結(jié) 14
本學(xué)期我們采用集體備課的方式進行備課，具體情況如下：以學(xué)科年級為單位，安排一老師執(zhí)筆該章節(jié)的教案，每月本組老師一起討論下一周上課內(nèi)容，重點、難點，注意點，學(xué)生易出錯的地方等等 教師領(lǐng)到教案后，根據(jù)本班情況對教案進行適當(dāng)修改。使用后感受如下 ：
首先，開展及時，對教學(xué)工作十分有利。
集體備課分為個人初備、集體研討、試行運作、完善教案、課后反思。即每月一次集中集體備課，都有執(zhí)筆教案老師作為中心發(fā)言人，主講這一周的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家根據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，最后大家討論，形成授課思路。之后，老師自己再根據(jù)自己的特點，自己學(xué)生的情最況，加以修改，形成既有共性、又有個性的備課模式。主題發(fā)言人一般由本組成員教案執(zhí)筆者擔(dān)任，所有教師都是參與者。這提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。
其次，新老互相啟發(fā)， 充滿集體智慧。
集體備課的對象是本鎮(zhèn)同軌的`同行，因此，要求教師在備課時，不僅要設(shè)計好備課方案，還應(yīng)針對本學(xué)科特點闡述備課體會、教學(xué)心得及自己對教材、教案、講稿設(shè)計的理由和意圖，同時，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時交流、研討。通過采取主題發(fā)言人主講制度，骨干教師、學(xué)科帶頭人備課制度，縮小教師在教學(xué)水平、能力上的差異，克服了對課程標準把握不準，對教材理解深度不一等不足。從使教師集體智慧和優(yōu)勢得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，交流經(jīng)驗，并對自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計進行有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對青年教師的啟發(fā)、幫助作用尤為突出。
再次，突出創(chuàng)新，經(jīng)驗寶貴。
集體備課并不否認和拒絕教師個人風(fēng)格的張揚。我們體會到，集體備課可以使教師們在標準、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點、難點等問題上統(tǒng)一認識。同時，我們鼓勵教師注意保持個人特色，體現(xiàn)個人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新；特別鼓勵在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過對教材中的疑點、難點問題，以及教師們關(guān)心的問題，共同進行細致的探討，集中大家的智慧、經(jīng)驗、成果為該課程的課堂教學(xué)作準備，充分調(diào)動了全體教師的積極性和主動性，使老師們對教材有了更深刻的理解。
總之，實行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢對我們每個教師都大有益處。我們既要實行集體備課，又要有自己的個體備課，做到資源共享、優(yōu)勢互補。同時，集體備課的開展，可以促使青年教師盡快成熟起來，也讓老教師更加謙虛謹慎、嚴謹治學(xué)。
但是，每月大家聚在一起困難很多，建議可以改成網(wǎng)上集體備課，每個年級申請一個qq群，大家都戴上耳機每周可以固定一個時間進行一次討論。這樣既節(jié)省時間，又及時討論。
集體備課工作總結(jié) 15
時光飛逝，又臨期末。一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，我們五年級語文組的三位老師扎扎實實、卓有成效的開展著集體備課工作，在諸多方面取得了較好的成績�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、認真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念
新學(xué)期，我們組的每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了五年級的教學(xué)目標和要求。接著我們開展了教學(xué)調(diào)查，制定了教研計劃，還通過備課、作業(yè)批改檢查，來及時了解教師的教學(xué)態(tài)度、理念、教學(xué)能力。然后我們利用教研組活動，把情況反饋給全組教師，并提出具體的改進措施。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實踐新課程理念，我們組的教師都能積極參與學(xué)校組織的各種教研活動。此外，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，從而提高教學(xué)水平。
二、圍繞常規(guī)工作，加強了教學(xué)過程管理。
本學(xué)期，我們嚴格要求教師的教學(xué)工作，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落到了實處。備課時，每位語文教師都能認真制訂教學(xué)計劃，認真設(shè)計教學(xué)過程，認真選擇教學(xué)方法，并統(tǒng)一備課規(guī)范。上課時，老師們能以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的
學(xué)習(xí)方式。并在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)校現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備的作用，來促進課堂教學(xué)效率的提高。在作業(yè)布置及批改上，我們能根據(jù)教材的特點，以減輕學(xué)生的負擔(dān)為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改做到及時，認真。此外，我們還能做好后進生的補差工作。對于學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，我們幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。對于學(xué)習(xí)能力差而且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，我們主動關(guān)心他們，認真做好“幫教”工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的'閃光點，用愛心去感化他們，促使他們也迎頭趕上。一份耕耘一份收獲，正因為我們在平時規(guī)范了自己的教學(xué)工作，所以各班成績都較好。
三、加強了隊伍建設(shè)，促進了各個層次教師素質(zhì)的提高
如何使不同的教師，在教研組這個集體中共同成長呢？在日常的授課中，教師們都是從自身的教學(xué)實際出發(fā)，從自己的教學(xué)研究出發(fā)，精心準備、努力地展示自己的所得所悟，也提出了自己的困惑，能相互交流、相互幫助，有創(chuàng)意、有協(xié)作，做到了活而有序。在原來的基礎(chǔ)上有了大的提升，收到了實效。
總之，在本學(xué)期里，我們組各位教師都收獲了許多。但我們也看到了困難和不足。如集體備課活動開的還不夠扎實，學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠等方面的問題，但我們相信，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位
教師的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心！
集體備課工作總結(jié) 16
本學(xué)期，我備課組以深入貫徹《普通高中物理課程標準》為指導(dǎo)思想，繼續(xù)致力于適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學(xué)校及組內(nèi)的各項教育教學(xué)教研任務(wù)�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、 教學(xué)方面：
3月份開始我備課組進行選修3-2、選修3-3的教學(xué)工作。在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的物理意識，學(xué)會學(xué)習(xí)物理的.方法。我們在教學(xué)的過程中通過各種教學(xué)手段來滲透這種教育思想。
備課組全體成員能夠保持求真務(wù)實的精神，認真執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)要求。認真?zhèn)湔n，完善集體備課制度。充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。做到“四備”、“四統(tǒng)一”�！八膫洹敝競浣滩�、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法�！八慕y(tǒng)一”指統(tǒng)一教學(xué)進度、統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)、統(tǒng)一測驗考試。全組教師盡量控制作業(yè)量，規(guī)范化批改，具有很強的針對性。
二、教研方面
1、我備課組認真研讀了新課標，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關(guān)注生活、關(guān)注熱點、讓學(xué)生在活動中提升）的基礎(chǔ)上，調(diào)整教法，研究學(xué)法。
2、逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學(xué)生在活動中提升自我能力的力度。
3、兩周一次全體組員集體備課，認真討論教學(xué)教法，分享前段時間的教學(xué)體會，擬定后段時間的教學(xué)進度，討論難點問題，研究教材等等。
4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。
三、存在的問題與思考
1、雖然學(xué)校安排了足夠的課堂時間，但學(xué)生在主觀思想上依舊沒有重視物理學(xué)科，很多學(xué)生不做課后作業(yè)，甚至有部分學(xué)生選擇放棄學(xué)習(xí)物理。在以后的教學(xué)過程中我們除了認真高效地上好每一節(jié)課，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣的培養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)物理的積極性。甚至于做好學(xué)生的思想工作，決不能放棄學(xué)習(xí)物理。
2、這學(xué)期雖然能按計劃定期進行備課組活動，但推磨聽課的次數(shù)不夠多，磨課、評課較少。以后要多多開展組內(nèi)聽課、評課活動。
一個學(xué)期即將結(jié)束，高二物理備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績，但也存在著不足。我們將認真總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，下學(xué)期我們將再接再厲，力爭上游。
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