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初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)

時間:2023-04-17 11:31:52 工作總結(jié) 投訴 投稿

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)4篇

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?以下是小編精心整理的初中生培優(yōu)補差工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)4篇

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)1

  一學年以來,在學校領導的關心與支持和全體教師的密切配合下,我們在學困生轉(zhuǎn)化工作過程中,能依照計劃,根據(jù)實際情景,有步驟、有措施地實施落實學困生轉(zhuǎn)化的資料,計劃中要求到達的目標基本能實現(xiàn),F(xiàn)將一學年來的工作總結(jié)如下:

  一、學校領導的重視與支持。

  學校領導能充分相信教師,鼓勵教師大膽的探索各種教育方法、教學手段,使得大家有一個較為寬松的環(huán)境,能潛心于研究、實驗;學校領導不唯成績論成敗也使得大家能以一個較為平常的心態(tài)來審視、解剖自我,不犯(少犯)急功近利的錯誤,

  二、采取具體的轉(zhuǎn)化措施,提高學困生的學習成績。

  1、對學生采取“一幫一”的措施!皩W生一幫一”即品學兼優(yōu)的學生幫忙一個學有困難的學生,利用課余、休息時間給予適當?shù)膶W習指導與幫忙。

  2、教師利用課余時間對學困生進行輔導。每周的周一周二和周四進行學困生的輔導,教師除平時課堂多關注,課間及時輔導和利用周一二四午后放學的時間專門輔導,并及時總結(jié)學困生轉(zhuǎn)化的成功經(jīng)驗,在班級中樹立典型,相信榜樣的力量是無窮的,以典型來誘導學困生的學習動機。

  3、取得家長的配合,及時與家長溝通,給家長供給必要的教育方法的提議和意見。學校提倡教師到學生家里去家訪。

  三、改善教學方法,指導學法,切實提高學困生的學習興趣。

  當代杰出的教育心理學家布魯納以往說過,培養(yǎng)學生的學習興趣,就要使學生認為這個學科值得學習。那么,教師應當做的就是激發(fā)學生學習興趣,引導學生自悟明理,感受學習的'興趣和學習的重要性,從而使學生自覺的投入到學習中去。

  1、認真?zhèn)湔n,認真上好每一節(jié)課。教師僅有自我做好充分的準備,在課堂上才能揮灑自如,課堂語言才能生動趣味,這樣的課堂才能受到學生的喜歡,才能激發(fā)學生的興趣,興趣是最好的教師,有了學習的興趣,才可能談到提高學習成績。

  2、課堂教學要注意聯(lián)系生活實際,新課程改革提倡在生活中學習,生活處處有數(shù)學,生活處處有語文。借用生活中的實際事例,更容易為學生創(chuàng)設學習的情景,更容易吸引學生的注意,學生只對自我感興趣的知識有興趣。

  3、應用多媒體輔助教學,充分吸引需要幫忙的學生的注意力,注意運用藝術性的教學語言,運用生動形象的多媒體畫面來引導學生進入進取的學習狀態(tài),思維狀態(tài)。

  4、教學中注意貫徹面向全體因材施教的教學原則。教師在課堂教學中既要關注那些學習狀態(tài)進取的同學,更要關注那些需要幫忙的學生,講授新知與反饋練習都要分層設計,保證優(yōu)生吃飽的情景下,也必須要讓學困生嘗到學習成功的喜悅。平時作業(yè)和月考測也可依據(jù)本班情景采取分層考測的辦法,幫忙學困生找到學習的自信。

  本學期,在全校領導及班主任的共同努力下,經(jīng)過一個學期的努力,學生在紀律衛(wèi)生和學習上都有了明顯的提高,本學期期中考試有25名學生平均分提高了6分以上,還有45名學生的成績到達60分以上,不能不說這是一個不小的提高。

  總之,讓每一個學生都能學有所長,是我們學校教學的目的。為此學校做出了很大努力,這些需要幫忙的學生也有了明顯的提高,但這項工作是一項要常抓不懈的工作,還是存在著問題,有待改善?墒俏覀兿嘈胖灰芙虒W得法,能持之以恒,讓每一片花瓣都散發(fā)馨香絕不是夢想。

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)2

  一個班級里難免會出現(xiàn)個性差異現(xiàn)象,總存在一些尖子生和后進生。為了使同學們有所進步、有所提高,充分挖掘其潛力,全面展現(xiàn)自我,讓他們找到自信心,培養(yǎng)他們對學習的興趣!拔野堰@個學期的培優(yōu)補差工作具體做法總結(jié)如下:

  一、對于優(yōu)秀生來說,

  重在培養(yǎng)其學習能力。對于成績優(yōu)異的學生來說,他們學習能力強,自覺性強,這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣,在課堂上,他們可能是學習的高手,但在課下,他們卻不一定會學習。特別是小學生對學習方法的問題還并不是很明確。因此,應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如,在課堂上,從復習,新授,練習,提高,小結(jié)等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣,使他們養(yǎng)成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。課下,則對他們布置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,盡可能培養(yǎng)其更強的學習能力。

  二、對于后進生來說

  思想教育是培優(yōu)補差的根本。老師傾注真誠的愛,在感情上親近學生,在學習上幫助他們,在生活中關心他們,使他們真正感到老師可親、可信、可敬。這樣,他們才會主動親近老師,才會樂意接受老師的批評和教育。平時我就注意面向全體學生,公平,公正對待每一位同學,通過談心、個別交流的形式,給予全班學生同樣的關心指導,同樣的信賴和尊重,同樣的鼓舞和期待。使每個學生端正學習態(tài)度,有積極進取的心態(tài)。平時的為人處事本著理解的原則,摸清同學們犯錯的原因和動機,想辦法接觸他的同學,與家長聯(lián)系、與教過他的老師聯(lián)系等多種形式,從側(cè)面了解其學習生活背景、家庭教育背景、心理發(fā)展過程、成長經(jīng)歷等等,為轉(zhuǎn)化工作奠定了良好的基礎。對于思想不穩(wěn)定,自我控制能力差的學生,我教育他們認真調(diào)整他們的心態(tài),幫助他們抵制外界不良因素的引誘,培養(yǎng)他們的自我控制能力,培養(yǎng)他們頑強的意志。

  1、利用課堂時間相機輔導

  在課堂上多提問他們,對優(yōu)等生,多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,促使他們不斷進步。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時,教師要當面批改,指出錯誤,耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,我們應采取系統(tǒng)輔導的'方法,以新帶舊,以舊促新,幫助后進生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的智力,增強他們學好語文的信心。另外,在課堂上對后進生多提問,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,以此來提高他們的學習成績。

  2、分組實施競爭、合作、互助的方法。

  在桌位的安排上采用“結(jié)對子”方法;在學習上采用“一幫一”的方法;讓學優(yōu)生自愿與學困生結(jié)成“一幫一”對子,利用活動課或課下時間進行作業(yè)輔導課上課下起到了監(jiān)督的作用。讓后進生認識到出錯的原因,做好查漏補缺,知識當堂消化。這樣在提高優(yōu)等生的理解與講解能力的同時,后進生也能得到很大提高。另外還開展了一幫一組比賽促進競爭意識,此項活動在本學期已經(jīng)初見成效。

  3、實施堂堂清、日日清的原則。

  為了提高課堂的效率,做好培優(yōu)補差工作,不讓一個學生掉隊。堅持做到堂堂清、日日清,讓學生掌握好當天知識,不讓知識出現(xiàn)脫鏈、斷層的現(xiàn)象。不定期進行知識測驗,摸清學生學習情況,做好培優(yōu)補差工作每次測驗后,要求每個學生不斷調(diào)整近期學習目標與學習對手。幫助學生分析進步與退步的原因,找到查漏補缺的方法,及時引導學生端正學習態(tài)度,做到勝不驕、敗不餒。

  總之,在不斷地教學中,我要積極探索高效科學的培優(yōu)補差方法,不斷反思工作的實效性,進一步提高教學水平。

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)3

  一學期以來,在學校領導、老師們的關心和支持下,我在“培優(yōu)補差”工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)補差”的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育,學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是差生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是“要我學”,現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高。現(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下:

  1、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合。

  在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,“恨鐵不成鋼”,急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點、缺點,潛在的優(yōu)點、缺點,新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己,分析別人。積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點上。

  2、在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。

  在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變老師補課,留課的陋習,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。通過這學期的努力,我在上課的時候多留心這些孩子:多提問他們,在他們答不上來的時候也不過多的批評他們,而是積極的鼓勵他們、啟發(fā)他們,課后把這些孩子留下:找一些練習題讓他們做,碰到不會的及時給他們講解,在保證當天的知識點都學會的情況下再讓他們走,給他們幾個留的家庭作業(yè)盡量簡單些,樹立孩子學習的`自信心,然后一點點的增加作業(yè)的難度,使其慢慢找到學習的快樂,在這學期期末考試中有好幾個同學都有明顯的進步。

  3、實行“低、小、多、快”教法改革,充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。

  摸清學生相關準備知識,基礎能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,根據(jù)本學生實際精心設計每一節(jié)課,力爭做到精講精練。速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免了課后大面積補課。

  總之,通過培優(yōu)補差取得了良好的效果,優(yōu)生更加優(yōu)秀,差生相比原來有了很大的進步,更加可喜的是這些學生正在朝著好的學習習慣方向發(fā)展,這筆考試成績多考了幾分更加重要。

初中生培優(yōu)補差工作總結(jié)4

  本學期,我第一次帶課,所以很注重對學生的培優(yōu)工作,針對學生的具體情況進行分析,明確了培優(yōu)的對象和目標,制定了培優(yōu)措施計劃。一學期以來,我在"培優(yōu)"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)"的內(nèi)容,并根據(jù)學生的情況及時地適時進行調(diào)整,努力使學生能較好的得到發(fā)展。

  一、學生基本情況

  我所教的班級xx班和xx班學生共x人。學困生有xx人,他們分別是:xx、xx、xx這x名學生學習習慣和行為習慣良好,所以是把他們向更加優(yōu)秀的成績提高,但是他們由于語言的差別,培優(yōu)主要是對信息的提取,篩選和分析以及解答。

  二、主要措施:

  1、課外輔導,利用課余時間。

  2、課堂上創(chuàng)造機會,對有難度的問題,首先讓優(yōu)秀學生來思考、討論、總結(jié)答案。培養(yǎng)他們的發(fā)散思維能力,鼓勵他們用自己的方法來解決問題。

  3、在課堂作業(yè)和家庭作業(yè)上優(yōu)生適當增加題目難度,減少作業(yè)量并安排課外典型題目的練習和輔導。例如:每個單元的測試分為A卷和B卷,A卷以基礎知識為主,B卷則以提升學生的能力為主,優(yōu)生我會采取他們測試B卷來檢測培優(yōu)的效果,以及最后的智慧島,我會在講解時偏向優(yōu)生,課后的`輔導也是以智慧島為練習的重點。

  4、課后的練習主要以拓展知識面為主。平時注重對優(yōu)生的觀察以及全面的了解,對有條件的學生,會通過家訪的形式,建議家長給學生購買合適的學習資料,以幫助他們來拓展知識能力水平。對家庭條件比較困難的學生,通過從網(wǎng)上搜集材料并打印給他們,讓他們練習。

  5、培養(yǎng)他們對信息理解、分析的能力。由于學生所占的民族比例很高,對與一些字詞的理解存在一定的困難,對他們成績的提高有很大的影響,因此,要通過自己整理出一些對他們有一定難度的字詞和單位給他們講解。

  6、平時注重培養(yǎng)他們細心檢查的良好的習慣。根據(jù)平時的練習和測試,對于一些簡單的問題,例如:格式、單位等等。如果出現(xiàn)這樣的問題我會耐心的進行教育。

  盡管在這個學期對優(yōu)生的輔導,做了很多的工作,也做做了很多的努力,由于教學經(jīng)驗的不足、對考試內(nèi)容的把握不準,致使學生對這次考試的試卷普遍認為很難,尤其是最后一題的理解不了,導致期末考試的成績卻不是很讓人滿意。優(yōu)秀率僅達到23%,最高分93.5。

  大部分學生對題意的理解還是存在很大的困難,下學期我會吸取本學期的經(jīng)驗總結(jié),不斷改進提高,在培養(yǎng)學生對信息的理解為重點,努力使他們的成績拔尖.

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