高一語文教學工作總結合集15篇
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,讓我們來為自己寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編為大家整理的高一語文教學工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
高一語文教學工作總結1
作為一名剛走上崗位的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢,認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力,取得了較大的成績。這一學期以來我積極參加語文可租里的各項業(yè)務活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實。積極做好各項工作,積極要求進步。認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事,在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。
本學期,我擔任了兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對第一次使用的教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點:
一、精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,教案書寫工整詳細,能做到教材、資料、學生齊備,真正做到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。在處理教材的課文教學方面,充分認識到了本冊課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點,為配合教學,先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練,取得了很好的效果。
二、充分發(fā)揮學生的主體作用
學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效,教師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等外因,最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。在寫作教學方面,將課堂作文和反思以及課下周記結合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學任務,又在某種程度上彌補了寫作訓練的不足,學生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
三、組織了多次活動,努力提高學生的綜合素質
要使學生們成才,必須培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力;開展演講活動,閱讀《演講與口才》,培養(yǎng)學生的語言表達能力;讓學生上講臺表演加強學生的心理素質等等。舉行的詩歌朗誦會、詩歌背誦比賽、趣味語文知識問答、非常語文等活動都受到了學生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學生們將“課下十年功”展示于“課上的一分鐘”中,讓詩歌內化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質。其他活動也鍛煉了同學,使他們更加喜歡我的語文課!
四、閱讀教學長抓不放
高中階段,語文明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文工作總結/計劃教學質量才有可能提高。按照“教學大綱”有關課外閱讀的要求,較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的`閱讀情況。我鼓勵他們多看些經(jīng)典名著,以期培養(yǎng)他們的閱讀習慣,增長他們的見識,陶冶他們的情操,使他們最終能養(yǎng)成熱愛文學的性格。
五、注重培養(yǎng)實力,嚴格要求課文背誦。
高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章。基于此,我一直嚴格要求學生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關。這些文章的背誦,有助于學生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。
針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學生背完課文后,我還組織他們全篇默寫,加深印象,記住字詞。
六、作文訓練,循序漸進
作文是中學教學的重點,也是高考的半壁江山,所以在教學中得高度重視并從高一抓起,一是訓練每個學生都作文過關,二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學生。在本期的作文教學中我從兩方面入手:一是課堂作文訓練,二是課外閱讀和作文能力分點訓練。訓練的重點是記敘文,按照“突出的中心”——“切當?shù)倪x材”——“巧妙的人物設置”——“漂亮的結構”——“生動的描寫”——“適當?shù)脑斅浴薄罢鎿吹那楦小薄扒擅畹狞c題”順序進行,每一步力求訓練到位。
七、期末復習注重了基礎。
特別是對現(xiàn)代漢語語法知識進行了系統(tǒng)的教學。對病句專題進行了扎實地復習。把近幾年高考題中的病句、成語、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,今后還應該加強。比如課前三分鐘做一個成語題,或字形題,或者字音題,或者病句題,日積月累,學生的基礎知識將會得到鞏固。
本學期所存在的問題是:
一、作文訓練太少,學生的寫作水平提高不大。
二、課外時間被大量擠占,學生的閱讀空間越來越小,語文學習時間在后半學期基本被剝奪。
三、學生的優(yōu)劣分別開始拉大,語文學科發(fā)展不平衡的情況逐漸顯露。
四、語文讀本的處理比較草率,沒有系統(tǒng)指導。
我相信:只要我們能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構想。
在新的學年里,我將繼續(xù)探索討論式教學法,積極主動地采用創(chuàng)設問題情景引發(fā)學生討論、思維的方法,訓練學生的學習能力,訓練學生協(xié)助學習的能力和學習的主動性!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。
高一語文教學工作總結2
本學期,我們高一語文備課組六位老師群策群力、扎扎實實、卓有成效地開展工作,F(xiàn)將我一學期的工作小結如下:
一、完成教學任務
按照課程標準的要求,對于必講的重要課文,認真完成。選讀課文主要采取學生自主學習、老師點撥引導的方法讓學生充分發(fā)揮自己的能力。本學期完成了《必修一》《必修二》的教學任務,組織好月考考試,名著重點放在《紅樓夢》《家》,文化經(jīng)典重點放在《論語》一至十章,六位老師輪流出統(tǒng)練卷,整理名著材料,古文還出測試卷,組長明川老師充分挖掘教學資源,可以說把功夫做到家,很多知識的歸納整理都出自他手。作文這一塊,除了平時的講讀課訓練外,分發(fā)了六份xx年的高考作文題,引導學生審題、選材、立意。平時批改作文、周記、小測,校本作業(yè)并講評。分別于第七周、第十二周、第十七周帶學生到圖書館上閱讀課。
二、踐行新課程
教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為此我學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富提高了理論水平。并撰寫博文和文學作品。由于三年后這屆學生可能考全國卷,所以有必要多方面學習高考改革方案和全國卷的特點,由此,我們組的老師都非常重視,互通消息,交流看法,研究試卷,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
三、緊抓課堂教學
抓好常規(guī)課教學是提高教學質量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質量。在教學古文時,我都精心準備課件,隨文教學,聯(lián)系初中所學課文,盡量做到通俗易懂,讓學生積累掌握一些重點實詞虛詞句式的用法。還特地講了兩節(jié)課語法。教學現(xiàn)代文時,盡量做到圖文并茂,讓學生誦讀感悟。我還完成20節(jié)聽課,多學習同組老師的教學經(jīng)驗。
本學期結束了,我覺得距離自身的奮斗目標還有較大差距,下一學期工作中,我將繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。我相信一分耕耘,一分收獲,如果能夠贏得學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,才是我最大的欣慰。
雖然取得一定成績,但仍有不足:
我任教的是高一(9)班,這班學生基礎太差,特別是沒有良好的學習習慣和學習方法,不會主動地去打基礎,甚至每次作業(yè)上交人數(shù)都沒有滿員。檢查了學生的背誦默寫,完成情況不是很好。有相當數(shù)量學生書寫潦草,卷面不夠整潔;錯別字、病句較多;常規(guī)答題步驟掌握不牢靠;表述語言口語化現(xiàn)象較嚴重。部分學生寫的記敘文內容層次較淺,最為突出的問題是缺少必要的細節(jié)描寫和環(huán)境烘托;議論文主要問題是論點提出太慢,缺乏論理的正確思維方式,論據(jù)太少或以論據(jù)代替議論。這些平時訓練中突出的`問題需要我進一步去督促,去引導,去訓練。
經(jīng)過反思,我覺得今后在教學中我需注意:語文課上應給學生充分的時間讀,教會學生讀書的方法,克服那種浮光掠影,泛泛讀上兩三遍的做法。歐陽修講述作文之道時曾說:“無他術,惟勤讀書而多為之,自工。”課文學完,應強調對精彩片斷的熟讀成誦,并及時寫作讀后感,從而內化為自己的語言,于此提高學生寫作水平。還有引導學生從課文的重點詞句處、理解的疑難處、內容的關鍵處、與實際生活的反常處提出問題。設計多種靈活生動、貼近學生實際的說話形式,把說的機會多讓給學生,讓學生樂說、會說。課堂要加強小測。課堂內的小型訓練要落到實處,引導學生說規(guī)范的話、寫規(guī)范的文字,把語文最本質的東西教給學生。
總之,收獲多多,言不能盡意,總結完畢,下學期再接再厲。
高一語文教學工作總結3
本學期根據(jù)學校工作的工作安排,我擔任高一年級250班的語文課教學工作。一學期以來,我在自己的教學崗位上辛勤耕耘,鉆研新教材,琢磨新教法,不斷完善自己的課堂教學,把語文教學從課堂延伸到課外,力求走進學生的心靈,不僅做知識的傳播者,更是學生人生道路上的領路人,F(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、鉆研教材,鉆研教法,完善課堂教學。
本屆高一使用的是人教版新編教材,本學期要完成必修一和必修二。我們面對的學生基礎一般,學習上缺乏自覺性和主動性,教學任務相當繁重。我們改變不了生源,只能改進自己的教學,適應眼前的教學對象。
為了調動學生課堂學習的積極性,我花費了大量時間深入鉆研教材,閱讀大量教學資料,設計合適的教法,力求在課堂教學中給學生視覺、聽覺等多方面的感官刺激,豐富學生的知識儲備,吸引學生把注意力轉向語文課堂,讓學生每天都期待語文課的到來。對重要的知識點我?guī)ьI學生總結規(guī)律,督促學生做好積累筆記。在課堂教學中插入能觸動學生心靈的鮮活的人物事跡,既積累了寫作素材,又感化了學生的心靈。
二、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生常規(guī)聽好課外,還建立了“圖書角”,開辟了“讀文時間”,開闊學生的視野,提高語文能力。
三、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績。
我班的學生語文基礎參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)學生的不同程度,在教學過程中面向全體學生,利用每一次的培優(yōu)輔差機會分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。
四、積極參加教學公開課活動,提高自己的教學水平。
本學期我參加了學校組織的'“金鶚獎”教學競賽初賽和市教科院組織的“金鶚獎”教學競賽復賽活動,課前我查閱了大量資料,精心準備,公開課受到聽課教師的好評。
五、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
人生有限,可是教學的境界是無限的。重新回到高一起始年級,重新審視高一教材,面對新的學生,我再一次想到語文教育的三重境界:人技教育、人格教育和人生教育。人技教育側重給學生以生活技能,人格教育側重將語文養(yǎng)料內化為學生自己的精神,人生教育則引導學生最終把語文素質與自己的人生融為一體。人技教育給學生以“真”,人格教育給學生以“善”,人生教育則將學生引向生命之“美”。作為一線語文教師,我感到了責任的重大。要想做一個好教師,我還需要不斷進取。
高一語文教學工作總結4
本學期,我任教高二4班的語文,現(xiàn)將一學期的工作小結如下:
一、堅持理論學習,提高自身業(yè)務水平。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。如果語文教師平時不認真學習,教學工作就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高自身素質,我積極參加學科教研活動,參加中研班活動。認真?zhèn)湔n、輔導,充分利用網(wǎng)絡資源,不斷的豐富、提高自己!吧茖W才能善德,善德才能善教”,我們在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。
二、緊抓課堂教學,充分利用電教手段提高課堂教學效益。
課堂教學是主渠道、主陣地,是教育教學工作中的重中之重,扎實而有效地開展課堂教學,不僅為教師才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的.舞臺,更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此,我利用課余時間閱讀相關教育刊物上的教學實例,在教研上觀看有關教學錄像,盡可能地擴展自身學習的空間;另外,為了掌握利用多媒體技術,我積極參加課件的學習和制作,較熟練地掌握了幻燈片制作的基本技能,并在課堂上充分的運用這些手段提高了教學效率,取得了很好的教學效果。
三、虛心學習,博采眾長,力創(chuàng)佳績
全組語文教師立足新課改,瞄準高考,仔細研究新課改的有關要求和精神及高考考綱、考試說明,并以此作為我們平時學習和教學的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能。各位老師各抒己見,教學時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學水平和教學效果,我準時參加中研班教研活動,聽課、評課,博采眾長、受益匪淺,學生語文能力得到提高。
四、重基礎、激興趣、上活每堂語文課
學生語文基礎比較薄弱,對語文學習的興趣不高。針對這種情況,我大膽改進教學方法,將激發(fā)學生的語文學習興趣和夯實學生的語文基礎作為語文教學的重點,力爭每節(jié)課都能讓學生學有興趣,學有所得,把每堂課上活。我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉變,語文也成了學生喜歡的科目之一。
高一語文教學工作總結5
這一學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質量,重點和方法也稍有變化。
作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。
教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好?紤]到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階。所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課。新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成。
聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助,經(jīng)過自己的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,聽課的領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經(jīng)驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。
這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤,從沒無故曠工。
這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒。下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!
本學期根據(jù)學校領導的工作安排,我擔任高一年級(1)和(3)的語文課教學工作。其中(1)班為文科班,(3)班為理科班。兩班共同點都是語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于安排、反思與總結。學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;學習較比動,部分學生不能及時復習鞏固。寫作缺乏堅實的語言文字功底,知識面狹窄,不善于感悟和表現(xiàn)生活,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。就兩班而言,(3)班的語文基礎較差。這學期的語文課的的教學任務是必修3和必修4的兩個模塊的內容。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。
一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的能力。
高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基礎知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。
二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。
為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。
三、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力。
新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,激活學生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,我仔細研究教育心理,準確把握學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時,我始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,根據(jù)不同內容精心設計問題,組織課堂教學。
四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課文容量,豐富活躍了語文課堂。
我校擁有先進的.多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了話劇《雷雨》,營造出一種氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了;蚴峭ㄟ^表演的形式,讓學生寓教于樂。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。
五、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文能力。
學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄外,還做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽。
六、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。
高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。
總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。
高一語文教學工作總結6
本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高,F(xiàn)將有關方面總結如下:
熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質量。工作中做到了"四必須",布置了作業(yè)必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程()中以提高學生的能力為重點,加大閱讀和寫作的訓練力度,作文訓練采用二次作文訓練法,效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生,所教班級有十余人經(jīng)常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品,極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。
教學之余,積極鉆研教學理論書刊,了解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進行教研實踐,編訂教學輔導資料:如《寫作有軌嘗試》,《遷移訓練》,《強化訓練》,《專項訓練》等資料的編訂極大地方便了教學,為學生語文成績的提高作出了很大的貢獻。
本學期我們高一語文組還承擔了《氵光河》(季刊第四期)的`編訂出版工作。我承擔了主要負責工作,在不耽誤教學工作的前提下,利用休息時間,加班加點,任勞任怨,出版后本期《氵光河》以較高的質量受到了領導和老師的好評。
工作中熱心幫助新教師,還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。
由于扎實有效的工作,工作中我也取得了許多可喜的成績:所教的兩個班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學期的學生評教中,我被學生評為最受歡迎的文化課教師,在本學期舉行的寧陽縣優(yōu)質課評比中榮獲一等獎。本學期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評,論文《語文教師的素養(yǎng)》在學校論文大賽中獲獎。
新年的到來,預示著新的開端,新的起點。在新的起點上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量!
高一語文教學工作總結7
高一下學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是上學期帶過的那幾個班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質量,重點和要領也稍有改動。
一、師德方面
作為一名新時代的人民教師,我特別留心自身的師德修養(yǎng)。日常積極參加各種學習和會議,并時常留心翻閱報紙和雜志,全力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自身的方向,使自身能隨時跟上時代的成長,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻留心樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,日常與同事之間合作也很愉快,人際關系處理的比較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較私人得失,也不從事有償家教,保證以所有精力投身于教學工作。
二、教學工作方面
教學工作服從組織的安排,也給自身提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐厚。課堂教學基本功扎實,課堂教學成效比較好。思慮到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)留心了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,增強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階。所以讓學生學會為自身負責,提高對自身的要求一直是我這個學期的工作重點。
同時我在其他同志的啟發(fā)下,增強了教學手段的探索和改動,以取得更好的教學成效。日常中我和其他同事時常一起備課,共同探討,尋求最好的要領來處理每一課。到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。
這學期我雖然從事的.不是班主任工作,但仍不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起全力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,并且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的。語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才契合教育成長的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個健全人格的無形塑成。
其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄等資料都齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由其他老師的幫助,經(jīng)過自身的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課,聽課的老師都反映還不錯。但是長久以來,我對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。當然,我自身也有一些惰性,尤其課件做得不夠好,今后必須要向其他老師學習,時刻留心增強研究,總結體會,探索新路,做到有成績,有創(chuàng)新,爭取做一個優(yōu)秀的教育家,而不是普通的書匠。
高一語文教學工作總結8
今年我擔任的是高一三班四班及七班的語文教學工作,任務還是比較繁重的,但是本著認真負責的態(tài)度,還是較好的完成了學校所交給的任務。
文理科的學生對語文的態(tài)度是有差別的,文科班的同學上課不管是紀律還是投入程度都比理科班要好得多,備課時就要做不同的處理。對于文科班,多注意知識的縱向延伸,補充一些課外材料,而理科班則需盡量調動學習的興趣,一學期下來,對于如何提高教學效率做了很多的嘗試,總結如下:
教學的藝術不在于傳授的本領,而在于鼓勵、喚醒、鼓舞,讓學生學會用手、用腦去學習。如何激勵、喚醒、鼓舞,發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式,讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,最后,我再為他進行補充。這樣的方式能夠調動學生的'內在學習動機,使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,感受到成功的喜悅同時,我發(fā)現(xiàn)討論——講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點:
1、以其形式新穎、氣氛熱烈,可刺激和較長時間保持學生的注意力,無形中調動了思維積極地參與了活動。
在活動中,我注意到,強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動、依賴、害羞的心理,誰都想一展身手,于是不知不覺參與了活動。在整個討論講解的過程中,學生都主動、緊張地思考、學習。如此一課始終,學生或問或答,或思或記,無形中調動了自己的一切思維,積極參與了活動,學習效果較好。
2、在主動獲取知識、訓練能力的同時,更培養(yǎng)了學生的集體意識,使他們意識到團結協(xié)作的重要性。
在課堂上,學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,因為他們都意識到必須緊密團結,互相幫助才能在為大家講解時較流暢,不出錯誤、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,如在講解完,有的組答得并不太好時,有的自責,有的懊喪,這時我會給予他們一定的鼓勵,增強其信心,讓他們意識到團結的重要性,果然,在下一課的復習當中,該組積極思考,緊密團結,通力合作,終于有了出色表現(xiàn)。
因此,我覺得討論——講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的,激活思維,主動學習,還可以為每一個學生提供更多、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,真正使每一個學生都成為課堂的主人。
另外,我更注意情感的作用,把自己放在于學生平等的位置上,處處尊重他們,虛心向他們學習,同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,使自己的教學漸入佳境。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,希望大家能夠指出不足,使我再學習、再改進,在以后的教學工作中能夠有更出色的表現(xiàn)!
高一語文教學工作總結9
本學期在學校領導的正確領導下,在全體班主任及任課教師的團結協(xié)作下,高一年級基本實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標,完成了學校和年級組的工作計劃和任務。我就一些具體做法,匯報如下:
一、努力打造拼搏實干的和諧團隊,重點從以下幾個方面入手。
。1)做好服務工作,創(chuàng)建團結、協(xié)作的團體是我不懈的追求。
在整個學校管理中,年級主任應是聯(lián)結領導和教師之間的樞紐,并擔任其中的潤滑劑。本學期剛開始我便制定好年級工作計劃,認真組織實施,精心安排好年級的每一個活動,從而保證了年級工作正常有序地進行。每次召開行政會議后,及時認真?zhèn)鬟_,組織貫徹落實。從而使一年級形成了互幫互助、團結奮進、健康向上的年級群體。
。2)建立一個團結協(xié)作的教師團體,努力打造和諧年級。
團結就是力量,有了力量就有了戰(zhàn)斗力,經(jīng)常和教師談心、交流,特別是新進的年輕教師。幫助他們解決生活、工作中的困難,思想上一致,心靈上溝通,使年級組的每一位教師都非常支持我的工作,使我的想法、安排能夠得以順利實施。這一年,每個班都有以班主任為核心,研究學生、分析學生,具有非常強的凝聚力,全體教師精誠團結,一人有事,其他人都毫無怨言的頂上去,圓滿完成學校交給我們的任務已成為我們共同的心聲,有了這樣一個團結協(xié)作的集體,何愁打不了勝仗。
。3)抓好教學常規(guī),定期進行學情調查。
進行充分的學情調查是課堂高效的必然要求。為了促使“以學定教”在課堂中更好的應用,我們年級每兩周進行一次學情調查,每周一召開備課組長會議,針對學情調查,對年紀教學工作中各方面情況進行分析,要求各學科制定階段性教學計劃,制定開展教研工作的具體措施。同時年紀組加強對各學科教研活動的監(jiān)督管理和指導,促進年輕教師的教育教學工作能力的提高。
。4)加強班主任隊伍建設。
力求打造一支高素質的、深受學生愛戴的班主任隊伍,是我們年級組的`一項重要工作。在工作中我們堅持"交流、學習、合作、互助"的原則,每周一、三早晨召開班主任例會,落實學校布置的各項工作、學習班主任業(yè)務知識,交流工作經(jīng)驗,協(xié)商解決班級工作中出現(xiàn)的重點問題。全體班主任狠抓學習常規(guī)管理,整頓課間操、午睡、寢室紀律。開展班級文化建設,各班制訂班級規(guī)章制度,已經(jīng)或正在營造一種健康、積極向上的班級文化氛圍。
。5)加強教師師德建設,要求教師率先垂范,以身作則。
把不道德的行為消滅在萌芽狀態(tài)。
二、學生管理方面主要做了以下工作:
。1)強化養(yǎng)成教育,讓學生養(yǎng)成文明習慣。
俗話說得好!態(tài)度決定一切,細節(jié)決定成敗,紀律是成功的保證。學生的行為習慣,思想意識尤為重要。因此,我們繼續(xù)從學生身邊的小事抓起,從點滴做起,從進校門要求,室內外衛(wèi)生,日常生活,規(guī)范學生文明行象;從收作業(yè),衛(wèi)生工具的擺放到課間文明休息、上操,參加學;顒拥,做到有要求,有布置,有檢查,有總結,有評比,有表揚,持之以恒,常抓不懈。并配合政教處多次開展了對男女生留長發(fā)、染發(fā)、佩戴手飾、穿拖鞋等儀容儀表檢查活動,對違紀學生加強教育并責令其改正。真正做到衛(wèi)生工作有序,早讀自覺到位,自習安靜認真,課堂秩序良好,形成規(guī)范有序,文明和諧的氛圍。同時,加強學生考試的自我監(jiān)督意識,做到誠信考試。否則,發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象,一定嚴加處理。
(2)分析學情,查漏補缺,糾偏抓差。
階段考試結束后,年級組根據(jù)學校安排,組織各科任課教師和班主任及時召開學情分析會,讓學生總結自己各科存在的問題,了解自身存在的不足,通過經(jīng)驗交流,互相對比、互相探討,使許多同學認識了自己的缺點,明確了差等生張揚優(yōu)勢科目,提高學習興趣,中等生注重各科均衡發(fā)展,提高名次,優(yōu)等生補足瘸腿科目,努力冒尖。由于根據(jù)不同學生層次,制定了不同層次的目標,提高了教學質量。
。3)創(chuàng)建和諧向上的班集體。
學生是班級的細胞,班級的建設是年級形象的外在表現(xiàn)。因此在日常管理過程中,除緊緊依靠班主任這一最直接最親近的管理者,還定期召開班干部會議,依靠班干部、團員了解各班情況,并及時提出指導意見,讓班干部具體實施。特別注意在平時,及時與各班班干部溝通、交流、探討,針對班級、年級現(xiàn)狀,制定相關日常生活學習規(guī)定。
。4)加強常規(guī)檢查,了解學生狀態(tài)。
加強自習課、飯前飯后的巡查,對個別"潛能生"重點教育,為同學們創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。
姚衛(wèi)東
xx年1月21日
高一語文教學工作總結10
我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上,因為這是教師的立身之本!皩W高為師,身正為范”,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的提高。
去年x月我擔任xx級xx班的語文教學工作,本年x月至今擔任本級xx、xx兩個實驗班的語文教學。對于一名教師來說,加強自身業(yè)務水平,提高語文教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我語文教學天數(shù)的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己語文教學水平有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進行了強化。
首先是從語文教學理論和語文教學知識上。我不但自己訂閱了三四種中學語文語文教學雜志進行語文教學參考,而且還借閱大量有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍,對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時,我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和發(fā)展這種理論。
其次是從語文教學經(jīng)驗上。由于自己語文教學經(jīng)驗不足,思想?yún)R報專題有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習,力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的語文教學經(jīng)驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。
本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作,該兩班是高三理科基礎教學班。學生基礎薄弱,學習語文興趣偏低,信心不足。詳細內容請看下文高一語文教師。
教學過程中,我本著“教有耐心,教有定法”的原則,從努力激發(fā)學生學習興欲望著手,堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法,想方設法開展各種語文教學活動,堅持“每課能得、每課必得”的目標,注重培養(yǎng)學生良好的道德品質,發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力,授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面,抓住教書育人的'重點,艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。
教學實踐中,我以課本和高三復習用書為主要學習內容,積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》,引導學生積極健康地閱讀,認真大量地寫作,將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動,注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識,引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象,幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內涵的正確有價值的人生觀價值觀。
本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復習用書的教學工作,還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務,帶領學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身 正本清源 ——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術節(jié)子活動之一》,部分學生效果良好。
遵循終身學習,不斷自修,努力提升自我的思想,為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行,我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務學習、培訓和交流活動,先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課,廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望。
高一語文教學工作總結11
時光荏苒,轉眼,高一即將結束。在這一學年中,就個人而言,作為新教師,有所成長,也還存在著不足;而就下學期的教學情況而言,根據(jù)上學期的教學經(jīng)驗以及對學生的了解,在教學上進行了一定的調整,具體總結如下:
一、根據(jù)對學生的了解,適當調整教學形式,提高課堂的趣味性。
通過上學期的學習,學生逐步適應了高中的學習,而我對學生也有了較為全面的認識,XXXX班學生的基礎較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信,且對純知識講授型的課堂較為反感。所以,我在本學期的工作重點放在課本的把握上,將每一篇文章都當成一次課外閱讀練習,延用上學期以“預習提綱”的形式組織學生有序閱讀文本,并將課本中文學性較強的知識點,以身邊常見的事情,進行淺顯教學,幫助他們積累學習方法,樹立自信。此外,我的課堂一直較為輕松,幽默用語、設計多種教學形式是我提升課堂趣味性的武器,如在必修四的戲劇單元教學中,每一篇戲劇,我都讓學生自主報名演出,兩個班學生的積極性都非常高,在演出完后,學生對文本就有了較為詳細的了解,讓學生真正感受語文的趣味性。
二、注重組織好課堂教學,努力使學生學有所得。
在本學期開學初的教師培訓上,呂校長重點強調了有效組織課堂教學,并在聽了我的課后,也向我重點強調了這一點,因而,在本學期的教學過程,我十分注重學生的課堂學習情況,盡量做到每位學生都能參與到教學過程中。而要達到這樣的效果,加大力度“備課本”、“備學生”成為我的當務之急,針對學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題,每一堂備課,我都會絞盡腦汁,設計一些較為有趣的環(huán)節(jié),盡量使用多種學習方法,通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業(yè)和知識鞏固的'督促檢查。 盡管學校為每個學生都備有練習冊,但經(jīng)過上學期的使用情況,我發(fā)現(xiàn),這些學生根本無法自主、有效的完成上面的作業(yè)。練習冊上的題目難度,就這些學生的基礎而言,偏難。針對這種情況,除了讓學生完成《英才園地》上與課本有關的相關題目外,另外的聯(lián)系,全由我根據(jù)學生的學習情況,自己出題,緊抓課本,讓他們反復練,做到對課本的最大程度的消化。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學生及時復習,每一課都安排早自習進行默寫。對學生的每一篇作文,我都進行詳細的批閱,此外,我還鼓勵學生寫下自己的感悟,并對他們進行輔導,讓我欣慰的是,就本學期而言,有些學生的寫作水平較上學期有了明顯的進步。
但不可否認,在本學期的教學過程中,我還存在著不足。教學時間上的把握雖較上學期有所進步,但仍需較強;在輕松的教學環(huán)境中,有時會忽略對個別學生的嚴肅管理。面對這些不足,我將以加倍的努力,去克服它。
高一語文教學工作總結12
本學期我承擔高一(1)、(2)班的語文教學,作為一名走上工作崗位5年的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢。在教學工作上,我認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過不懈的努力,取得了一些進步!回顧自己這學期的教學,感觸頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會,總結如下:
一、要提高教學質量,關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。
為了上好課,我做了下面的工作:
①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。
②了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。
③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
二、精講課本范文
學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,能做到教材、資料、學生齊備,真正做
到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。
三、閱讀教學長抓不放
高中階段,語文學科明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!另外結合作文教學,經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。
四、努力提高學生的綜合素質
要想學生們成才,首先必須要培養(yǎng)他們的'綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負責)鍛煉學生的朗誦能力;利用課余時間開展演講活動,通過讓學生在講臺上自我介紹等方式,培養(yǎng)學生的語言表達能力;同時,讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I自己的一份力量!
高一語文教學工作總結13
本學期我承擔高一(11)、(12)班的語文教學工作,回顧一學期來的工作,小結如下。
一、注重對學生的了解,努力使教學做到“目中有人”。
通過上學期的學習,學生逐步適應了高中的學習。但是,他們的基礎較弱,在大容量的課堂和較難的知識面前,還是體現(xiàn)得不夠自信。所以,我在本學期的工作,首先還是對學生進行調查,進一步了解他們的不足和需求。逐步讓學生明確語文學科的特點,明確學習目的,進一步樹立堅定的信心和必勝的勇氣,以積極的心態(tài)去迎接來自學習的各種挑戰(zhàn)。
二、注重課堂效率,努力使學生學有所得。
學習是一個持續(xù)的過程,如果學生能從辛苦的學習中清楚地感知自我的收獲,就必然會促進他們的學習。因此,我認真?zhèn)湔n,從不上無準備或準備不充分的課,保證每一堂課都有明確的學習目標;同時組織好課堂,關注全體學生,注意信息反饋?紤]到學生的基礎較弱和注意力容易分散等問題,我絞盡腦汁,盡量使用多種學習方法,通過變化教學方式緊緊抓住學生的心。
三、注重作業(yè)和知識鞏固的督促檢查。
盡管《非常學案·語文》有詳細的參考答案,但是,我還是在學完每一課后親自檢查學生練習完成的情況,讓學生有一種緊迫感,逐步養(yǎng)成自覺完成作業(yè)的習慣。同時,對于要求背誦的詩詞,督促學生及時復習,每一課都安排晚修時間默寫。及時鞏固,有利于以后的學習,避免了臨時抱佛腳的弊病。
語文教學重在積累,詞語的積累,知識的豐富,認識的提高,都必須在大量的閱讀中進行。閱讀,就意味著思考、分析、理解,這些都是學生語文綜合能力提高的必由之路。因此,培養(yǎng)學生的閱讀興趣,提高學生的閱讀能力不僅限于課內,還必須適當延伸到課外,不僅限于校內,還必須延伸到校外,不僅限于課本,還必須延伸到課本以外更加廣闊的閱讀空間。
我將自己購買的部分書籍借給學生閱讀,想以此激發(fā)他們的閱讀興趣,除此外,我還鼓勵學生多進書店,互相交換書籍。在我的鼓勵下,學生充分認識到了讀書的重要性。讀書的風氣有所加濃。
四、重視加強作文訓練
在閱讀中積累語文知識,還要在練筆中提高寫作能力。很顯然,學生寫作能力的提高,不是靠有限的若干次作文練習就能實現(xiàn),就算一個學期能布置十次二十次作文,最終的效果充其量也只能讓學生學會怎樣在考試中作文,對寫作能力的.提高幫助不會太大。
“多寫筆下生花”,這是千真萬確的真理。本學期我的做法是如果本周沒有安排作文,則要求學生周末寫周記,這可以說是學生多寫多練的好形式之一?吹接袃r值的東西就動手寫,不受內容的限制,把自己的所見所聞所感所想寫出來,養(yǎng)成良好的練筆習慣,逐步形成一種不是老師讓我寫我才寫,而是老師沒叫寫我自己也要寫的學習理念,從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。周記我都做到了全批全改,與作文的應考規(guī)范性評價標準不同,我在周記本上側重于鼓勵。
五、重視尊重理解學生
千陽中學普通班,有部分學生缺乏自覺性,他們往往不自覺地這樣或那樣的方面“犯錯”,不能及時自覺地完成學習任務。在教育教學中的以人為本就是關心學生,換位思考,即使學生犯錯誤,我也會盡可能地給予原諒,以正面督促引導為主,積極營造寬松和諧的學習氛圍。高一學生,對學習和生活有著許多的困惑,這種困惑往往會在周記中流露出來。面對學生許多看起來幼稚的想法,能采取尊重和理解態(tài)度,并以自己的生活經(jīng)驗努力為他們化解困惑。
總之,本學期,我努力與學生溝通,認真服務教學,做到了一絲不茍,問心無愧。
高一語文教學工作總結14
20xx--20xx年度下學期我擔任高一年五班和六班的語文教學工作,在這個學期里我為切實提高自己的業(yè)務知識水平和教育教學能力,落實常規(guī)工作,夯實基礎,增加學生課外閱讀量,豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,提高文化品位和語文學習成績。
(一) 教研備課
在教學過程中我積極參加備課組的教研、集體備課活動,認真聽取其他老師的公開交流課,加強交流,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一作業(yè)和練習題。本學期布置常規(guī)性作業(yè),要求學生每周寫五篇讀書筆記(字數(shù)在200-800字)和硬筆書法作業(yè),以提高學生的寫作能力和書寫水平。每兩周布置一篇大作文,并附以現(xiàn)代文閱讀或者詩歌鑒賞,用以鞏固學生的語文基礎知識,提高學生的閱讀能力。
(二) 教學作業(yè)
利用早自修時間,加強語文學習的.輔導。輔導學生朗讀背誦古代詩歌散文,提高其文學素養(yǎng)和名句名篇的答題能力。利用晚自修時間播放《哈姆雷特》等視頻,指導學生閱讀原著、導讀和相關評論提高學生的文學素養(yǎng)和文學名著題的答題能力。利用課前三分鐘和學生一起朗誦文言文或者詩歌,指導學生背誦,提高其語言表達能力和名句名篇的答題能力。
為了加強學生自主學習能力,我們備課組統(tǒng)一組織學生繼續(xù)上學期進行的每課三分鐘演講練習,主要針對《走進傳統(tǒng) 修養(yǎng)自我》的校本教材,由學生自己準備一篇解析,并寫出相應的對聯(lián),隨著時間的流逝,學生耳濡目染,對于對聯(lián)的常規(guī)要求已是了然于胸,并能寫出越來越好的對聯(lián)。
(三) 總體規(guī)劃
這一學期的教材包括必修三和必修四,具體教學安排如下:一到十周學習必修三,指導學生閱讀《紅樓夢》和《高老頭》,做好期中考的相應準備工作;十一到二十二周學習必修四,指導學生做好整學期的知識鞏固,并學會自我總結。
這學期我在原有教學工作基礎上繼續(xù)認真學習新課程改革,積極爭取培訓學習的機會,學習先進的教學理論,以求對自我教學技術的增強。
高一語文教學工作總結15
一、 本學期學生現(xiàn)狀:
進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。
2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于自己反思與總結。
3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。
4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。
5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。
6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。
7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。
二、 本學期提高成績的具體措施:
針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。
總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發(fā)利用各種語文教學資源,優(yōu)化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優(yōu)先,以學生的得為整個教學的出發(fā)點和落腳點。
1、 情感上
用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。
。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。
。2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 得失分,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的薄弱處強化補差。
。3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。
。4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。
。5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩(wěn)定學生。
2、 備課上
。1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復修改斟酌CAI課件,保證備課質量。
。2) 充分根據(jù)所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。
(3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生
特別注意資料的利用方法。
3、 課型上
。1) 原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。
。2) 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。
4、 授課上
。1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。
嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。
。2) 一切從學生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。
面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。
(3)積極承并精心組織擔高二xxx級的語文選修課的'選題、備課和授課工作。
5、輔導上
分層培優(yōu)補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。
6、教師業(yè)務提高上
廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業(yè)務能力有了較大的提高。
三、 教學效果。
1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。
2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作,深受學生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。
3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。
四、 教學體會和下期工作思路。
1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立大語文觀,整合語文教學資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領學享受語文,走進語文大觀。
2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。
3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。
4、教學與藝術聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!
5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。
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