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智培教學(xué)工作總結(jié)

時間:2023-04-16 09:00:42 工作總結(jié) 投訴 投稿

智培教學(xué)工作總結(jié)9篇

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?下面是小編精心整理的智培教學(xué)工作總結(jié),歡迎大家分享。

智培教學(xué)工作總結(jié)9篇

智培教學(xué)工作總結(jié)1

  本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級的語文課。由于初次擔(dān)任低年級語文課,而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題,且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生,因此,在教育教學(xué)過程中,我從以下幾個方面入手對學(xué)生進行教學(xué):

  一、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  由于所面對的是一個特殊的群體,是一群特殊的孩子,雖然學(xué)生不多,只有八個學(xué)生,但是他們的智力水平層次不齊,想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住,并且認(rèn)真的聽課,是及其不容易的一件事。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室,聽到上下課鈴聲,能夠自己進出教室,并且采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上,使他們能夠在教室里坐上30多分鐘,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆,從認(rèn)識鉛筆到正確握筆,從寫字到拿書讀書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、 認(rèn)真?zhèn)湔n讀書

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  三、 重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

 。1)讓孩子快樂學(xué)拼音

  拼音教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),增加了學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生學(xué)到了知識。

  (2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

  寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的`要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

 。3)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維

  教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。讓學(xué)生獨立思考,并且積極肯定起思維結(jié)果,使感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,例如:在教學(xué)單韻母“i”的四聲時,我讓學(xué)生子思考四個聲調(diào)像什么,孩子們說“像小姑娘帶了帽子”,我尊重他們的想法,并加以引導(dǎo),學(xué)生記憶時很快也很扎實。

  四、與家長交流,獲取家長的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

  不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

智培教學(xué)工作總結(jié)2

  這學(xué)期我擔(dān)任的是培智七年級的班主任。該班有學(xué)生10名,其中男生8名,女生2名。結(jié)合班上學(xué)生各自的身心特點,我不僅在課堂上教會他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),還在課后教他們?nèi)绾稳ド。回顧一學(xué)期來的緊張工作,作簡單小結(jié)如下:

  一、加強常規(guī)教育,強化學(xué)生的生活自理能力。

  七年級學(xué)生中有8名學(xué)生住宿或半膳,通過學(xué)習(xí)煅練,其中4名學(xué)生已基本上掌握了一定的生活自理方法,只是這學(xué)期天氣變化大,毛云龍因為懶得去提熱水,所以就不想洗臉、洗腳等。作為班主任,除了每天督促他們穿好衣服、鞋襪,還要督促他們及時更換衣物并清洗,同時督促他們搞好宿舍內(nèi)務(wù),學(xué)會料理好個人物品。對于自理能力較差的毛云龍同學(xué),則采取“互幫互助,結(jié)對子”的辦法,要求同班同學(xué)幫扶,監(jiān)督他及時清洗衣物等活動。

  二、規(guī)范日常行為習(xí)慣,強化思想品德教育。

  弱智兒童的情感不穩(wěn)定,他們的情感易變化和沖動,易受外界情景的支配,他們自我控制和調(diào)節(jié)情感的能力差,很難以社會所要求的

  道德行為標(biāo)準(zhǔn)來調(diào)節(jié)和控制自己的情感,易沖動。如當(dāng)他們的需要未能滿足時,就會不分場合地大吵大鬧。所以,總免不了出現(xiàn)這樣那樣的狀況,比如譚鎖成同學(xué)因為別人的一句話而大動肝火,拿著凳子就朝同學(xué)扔去;韓啟將同學(xué)因為懷疑別的同學(xué)說他壞話而去打人等等。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時,班主任就要做好學(xué)生的`安撫工作,首先穩(wěn)定學(xué)生情緒,然后調(diào)查事件原尾,及時進行思想道德教育,教會他們?nèi)绾稳ジ说狼覆⑷绾问褂谜_的方法與別人正確交流,避免不必要的沖突。另外,還針對十幾歲學(xué)生的年齡特點,開展“青春期衛(wèi)生教育”和“法制教育”。

  三、培養(yǎng)良好的班級學(xué)習(xí)氛圍

  由于學(xué)生障礙的類型和等級不同,他們的個別差異很大,各人的缺陷也不同。針對學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)欲望不高,注意力不夠持久等問題,必須營造班級良好的學(xué)習(xí)氛圍。首先,嚴(yán)明班級課堂紀(jì)律,課堂上經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的的啟發(fā)教育,引導(dǎo)學(xué)生自覺主動地去學(xué)習(xí),課堂上鼓勵學(xué)生多參與教學(xué)活動,大膽表現(xiàn)自己,讓他們多嘗試成功的喜悅,不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和信心,同時在班級中樹立學(xué)習(xí)的榜樣,選擇班里比較會學(xué)習(xí)的同學(xué)作為榜樣,這樣既給其他同學(xué)指明努力方向又可以促進同學(xué)之間的互相監(jiān)督作用。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班級學(xué)習(xí)氛圍比較濃厚,學(xué)習(xí)自覺性大大提高。

  四、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重他們的人格,耐心、持之以恒的教育。

  作為一名班主任,要尊重學(xué)生人格,善于進行“換位思考”,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點滴進步,及時地加以引導(dǎo)、表揚、鼓勵,使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。如果學(xué)生尊敬我這位班主任,那很多事情可以事半功倍!班主任的信任能喚起他們的自尊心,自強自信自立。

  五、勤與家長溝通,建立教師與家長合作探討教育學(xué)生方法。系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一,所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學(xué)校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學(xué)生的身心能夠得到更好的發(fā)展,每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)想家的情緒,或者出現(xiàn)異常表現(xiàn)時,就及時與家長進行電話溝通,并討論下一步該用何種方法教育他們。

  總之,作為智障學(xué)生的班主任,要為全體智障學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé),既要做好學(xué)生生活上的關(guān)心、幫助和教育,又要注意學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐能力的培養(yǎng),智障兒童的班級管理工作既繁瑣又細(xì)小。我會以積極的心態(tài),以飽滿的工作熱情和足夠的組織能力,把工作干的更細(xì)致、細(xì)心,不斷摸索出適合自己學(xué)生的班級管理方法和經(jīng)驗,不斷提高班級管理工作的能力和水平。

智培教學(xué)工作總結(jié)3

  這學(xué)期作為培智一年級的班主任,面對的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期,我在班級工作中做了以下工作:

  一、規(guī)范管理制度

  要管理好班級,就要有一定的管理制度。我針對本班學(xué)生的情況,制定了以下的制度:

  1、獎罰制度。每一周的班會,我都對學(xué)習(xí)有進步、上課認(rèn)真的學(xué)生進行物質(zhì)獎勵,獎他們一些小食品,以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進;而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,要進行批評與教育,采用借你一塊小餅干,下周表現(xiàn)好的措施。

  2、班級成員輪值制度。每一天我都安排一個學(xué)生值日,管理衛(wèi)生,讓全體學(xué)生都意識到我是這個班級的成員,對那些能力特別差的學(xué)生,在能力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。

  二、運用疏導(dǎo)方法。

  在教育教學(xué)工作中,一定要擺正老師與學(xué)生的位置,特別是學(xué)生的`位置。一個班級里,學(xué)生的知識能力、心里特點等都有所差異。但不管那個學(xué)生,他來到學(xué)校,都希望成為教師眼中的好學(xué)生,他們對教師充滿了尊敬和依賴,只不過因為智力的差異和自制力的不同,導(dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生,這時,我們就要區(qū)別對待,因材施教。一年級智障學(xué)生年齡小,在嚴(yán)格的同時,盡量多鼓勵他們,表揚他們,但切記不能表揚過了頭,一定得注意火候。

  三、建立民主關(guān)系

  新課標(biāo)提出:師生的關(guān)系應(yīng)是平等的朋友關(guān)系。為此,在對待學(xué)生上,我就把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,對他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f說話,讓學(xué)生逐步感受到自己的善意,以及對他的關(guān)心和愛護。這樣,學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

  四、言傳身教,培養(yǎng)習(xí)慣

  作為教師,我們是孩子心中的榜樣,他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細(xì)心觀察,不難發(fā)現(xiàn),有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你,連說話、動作神態(tài)都像。所以,當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候,我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事,但卻是無聲的教育,教育學(xué)生對人要有禮貌。而要教育學(xué)生不打人,自己首先就不許打?qū)W生;要學(xué)生安安靜靜地上課,自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為,那樣即使你能使學(xué)生暫時停止吵鬧,也無法平息學(xué)生心中的煩燥。

  以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié),我知道是班主作工作是長期,繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),多積累,把班主任工作做得更好!

智培教學(xué)工作總結(jié)4

  本學(xué)期,為適應(yīng)教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了有關(guān)智障兒童教學(xué)方面的書刊,并結(jié)合本校的條件和學(xué)生的實際情況,使培智教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、精心設(shè)計課型,擬定教學(xué)方法。在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生實際,設(shè)計課型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排作了詳細(xì)的記錄,每一課做到有備而來,并制作了有趣的教具,課后及時作出總結(jié),寫好課后記,并認(rèn)真收集各課的知識要點,歸納成集。

  二、增強講課技能,提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化,做到線條清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出,在課堂上注重調(diào)動學(xué)生的積極性,充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性。加強師生交流,讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,注意精講精練,在課堂上盡量講得少,學(xué)生動口動手盡量多,同時照顧各個層次的學(xué)習(xí)能力,讓各層次的學(xué)生得到提高。

  三、認(rèn)真批改作業(yè),分類總結(jié)講評。針對智障兒童的重度和輕度的層次,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),進行透徹講評,并針對學(xué)生學(xué)習(xí)中的弱項及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。

  四、做好課后輔導(dǎo),注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生要求,對后進生的輔導(dǎo)并不限于知識的灌溉,更重要的是呵護、關(guān)懷和耐心,一視同仁,讓后進學(xué)生感到溫暖,并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在快樂中學(xué)習(xí),并通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進心。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,并認(rèn)真細(xì)致地補缺。

  五、狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,鞏固學(xué)習(xí)成績。我所教的培智三年級,上課時,大部分學(xué)習(xí)能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),但有為數(shù)不多的學(xué)生,學(xué)習(xí)上有問題不敢問老師,作業(yè)請成績好的同學(xué)  本學(xué)期,我繼續(xù)承擔(dān)一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于自己的經(jīng)驗匱乏,能力有限,所以始終堅持從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向其他有經(jīng)驗教師請教,結(jié)合本班的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)的工作,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),以促進以后的工作更上一層樓。

  一、認(rèn)真寫好教學(xué)方案。由于我擔(dān)任的事培智一年級生活數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)校要求本冊主要教學(xué)1—50的唱數(shù)這部分內(nèi)容,以及一些簡單的數(shù)前概念:有沒有,大小、多少、同樣多、上下,認(rèn)識人民幣,認(rèn)識顏色,認(rèn)識白天和黑夜等知識。我根據(jù)學(xué)生的實際,采用不同的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好學(xué)生學(xué)習(xí)情況評量表。

  二、提升教育理念,了解學(xué)生特點,有的放矢進行教育。由于擔(dān)任培智班的教學(xué)工作時間比較短,開始很不適應(yīng)培智班的課堂,尤其是幾個自閉癥學(xué)生基本沒有溝通交流的意識,很多時候都是教師在唱獨角戲。本學(xué)期經(jīng)常學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,以適應(yīng)學(xué)生的特點。尤其是一些適用于自閉癥的教育教學(xué)方法,感覺收獲非常大。

  根據(jù)本班學(xué)生這種情況,尤其是自閉癥兒童的認(rèn)知特點,我及時調(diào)整自己的教育策略,讓學(xué)生聽古箏、古琴曲讓他們放松安靜。在學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,學(xué)生思維有躁動的傾向時,讓他們進行小律動:《小蘋果健身操》、《身體音階歌》、《我真的很棒》都是他們喜歡的。我還把生活數(shù)學(xué)與繪畫手工結(jié)合起來,智障兒童,尤其是自閉癥兒童,以視覺學(xué)習(xí)為主,他們喜歡畫畫和做手工,我引導(dǎo)他們把畫畫和數(shù)數(shù)結(jié)合起來。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

  三、虛心請教其他老師,在教學(xué)上,有疑必問。雖然從事特殊教育已經(jīng)十多年的時間了,但是接觸智障學(xué)生尤其是自閉癥兒童是從本學(xué)年才開始的。所以在教育教學(xué)過程終于到了很多困惑和問題,這時我就積極向其他老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她們的方法,做到邊學(xué)邊用,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己的不足,尤其是和培智教學(xué)經(jīng)驗豐富的張立娟老師一起承擔(dān)班主任的工作,感覺從她身上學(xué)到了很多經(jīng)驗和方法,對我的.幫助很大。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育外,還要做好校外的工作,要與家長溝通,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,利用家長會、課下閑聊等形式,與家長多聯(lián)系,對孩子共同教育。讓學(xué)生將好的習(xí)慣和所學(xué)知識保持到家中,也把孩子在學(xué)習(xí)和情緒及行為上的一些問題與家長溝通,爭取和家長一起努力做好孩子的教育工作。

  每個智障孩子都各具特色,需要用不同的教學(xué)方式方法進行有針對性的個別教育。我通過觀察每個學(xué)生的個別差異、喜好,有針對性的制定學(xué)生的個別教學(xué)計劃、成長記錄,并進行相應(yīng)的個別教學(xué)。雖然孩子們進步了只是小小的進步,但我認(rèn)為只要把個別學(xué)生的教育堅持下去,定能收到顯著的效果。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但覺得時間過得很充實,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。在今后的教學(xué)工作中,我仍將一如既往的要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為智障兒童的成長奉獻自己的力量!

智培教學(xué)工作總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任培智一年級的數(shù)學(xué)課。擔(dān)任低年級數(shù)學(xué)課,而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題,且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生,因此,在教育教學(xué)過程中,我從以下幾個方面入手對學(xué)生進行教學(xué):

  一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  由于所面對的是一個特殊的群體,是一群特殊的孩子,雖然學(xué)生不多,只有9個學(xué)生,但是他們的智力水平層次不齊,想讓他們在40多分鐘的課堂上坐住,并且認(rèn)真的聽課,是及其不容易的一件事。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的二個星期里,我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室,聽到上下課鈴聲,能夠自己進出教室,并且采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上,使他們能夠在教室里坐上40多分鐘,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆,從認(rèn)識鉛筆到正確握筆,從寫字到拿書讀書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書

  一年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

 。1)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫數(shù)字

  寫字教學(xué)是一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的數(shù)學(xué)水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好數(shù)字,作為他們的數(shù)學(xué)老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維

  教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。讓學(xué)生獨立思考,并且積極肯定起思維結(jié)果,使感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的.過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,我尊重他們的想法,并加以引導(dǎo),學(xué)生記憶時很快也很扎實。

  四、與家長交流,獲取家長的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

  不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮

智培教學(xué)工作總結(jié)6

  轉(zhuǎn)眼間這個充實、忙碌的學(xué)期就要結(jié)束了,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位同事的支持與幫助下,我盡職盡責(zé)地完成了一個學(xué)期教育教學(xué)工作任務(wù)。為了使今后的教學(xué)取得更好的教學(xué)效果,現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下:.這學(xué)期我被安排上培智部的唱游課,為了更好的完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的,為培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力、創(chuàng)造力等各種能力,使他們有表情地歌唱和感受音樂的能力,開展了各種各樣的教學(xué)活動。在教學(xué)中我注意以下幾點:

  一、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的

  教學(xué)觀念、教學(xué)理念也不斷地推陳出新,這要求我們不斷探索、充實自己,把這些新理念、新方法真正地運用于教學(xué)工作中,理論聯(lián)系實際。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)“以生為本”,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂活動,提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力,使其獲得審美的體驗和享受成功的歡愉,以培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣和愛好,并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂、享受音樂、發(fā)展音樂的能力。這都是像這我這種新教育工作者必須研究、實踐的課題。

  二、教學(xué)方法靈活多樣,促進學(xué)生積極參與

  在教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,感受、體驗、鑒賞音樂的美。

  例如:

  1、課堂教學(xué)注重激發(fā)、培養(yǎng)興趣。低年級的學(xué)生,以形象思維活動為主,要保持學(xué)生的音樂興趣,使樂于參與音樂活動,我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣,實踐中學(xué)生展現(xiàn)自己的個性在用不同的'身體律動來表達(dá),從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。

  2、在課堂上安排一定時間觀看光碟,對各單元內(nèi)容作介紹,學(xué)生以欣賞為主,達(dá)到開拓視野、提高審美能力的目的。

  3、利用多媒體、電視、音響等設(shè)備,作為補充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識譜能力有明顯提高。

  3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺演唱,表演,即興編動作。培養(yǎng)他們的參與、實踐能力,學(xué)生情緒高漲,使唱游課上得更加生動活躍。

  三、營造寬松課堂氛圍

  要想學(xué)生對唱游課感興趣,首先就要努力營造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在課堂中始終注意自己的語言藝術(shù),將一種快樂的快樂情緒“傳染”給學(xué)生。用親切的微笑、鼓勵的眼神、有趣的動作來鼓舞學(xué)生。這樣學(xué)生才能更喜歡音樂課。比如在教唱《唐老伯有個小農(nóng)場》《春天來了》時,圍繞對歌曲感受、理解和表現(xiàn),用“以聽領(lǐng)先”“以讀激情”“以情帶歌”“詞譜互換”教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上重視學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)過程的掌握,全面地培養(yǎng)學(xué)生獨立自學(xué)歌曲的能力,另外,給音樂主題,讓學(xué)生創(chuàng)編音樂故事;給音樂片斷,讓學(xué)生討論并創(chuàng)編打擊樂伴奏;在教唱《十個小印第安人》這首歌曲時,我啟發(fā)學(xué)生以劇中人物的角色出現(xiàn),模仿這一角色的形體動作、語音語調(diào)來進行音樂表演等等,給學(xué)生以耳目一新的感覺,興趣大增并留下深刻的印象。在學(xué)習(xí)歌曲《如果你高興》中,讓學(xué)生充分,用舞蹈、打擊樂為歌曲伴奏等形式。自己喜歡怎樣跳就怎樣跳,愿意怎樣伴奏就怎樣伴奏,使學(xué)生在快樂的氣氛下學(xué)習(xí)音樂。

  四、開展豐富多彩的課外活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

  本學(xué)期與課外結(jié)合開展了豐富多彩的校園藝術(shù)節(jié)活動,讓每個學(xué)生音樂潛能會被充分發(fā)掘,濃郁的藝術(shù)氛圍在校形成。

  當(dāng)然在這一學(xué)年中我也存在一些不足之處,如課堂組織中的不足,參加科研活動不夠等。以后會更加努力從各方面提高自己,跟上知識發(fā)展的步伐,真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟,從而主動追求真正的藝術(shù)。也深信在未來的教學(xué)工作中會有所突破。

智培教學(xué)工作總結(jié)7

  指縫很寬,時間太瘦,悄悄從指縫間溜走,回顧這段時間的教學(xué),相信大家的能力都得到了很大的提高,來總結(jié)過去,展望充滿期望的未來,寫一份教學(xué)總結(jié)吧。但是教學(xué)總結(jié)要寫什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編收集整理的培智二年級語文教學(xué)的工作總結(jié),歡迎大家分享。

  本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級的語文課。由于初次擔(dān)任低年級語文課,而我所面對的學(xué)生是一群存在智力問題,且大部分沒有接受過學(xué)校教育的學(xué)生,因此,在教育教學(xué)過程中,我從以下幾個方面入手對學(xué)生進行教學(xué):

  一、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

  由于所面對的是一個特殊的群體,是一群特殊的孩子,雖然學(xué)生不多,只有十三個學(xué)生,但是他們的智力水平層次不齊,想讓他們在30多分鐘的課堂上坐住,并且認(rèn)真的聽課,是及其不容易的一件事。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在剛開學(xué)幾個星期里,我主要教會孩子們認(rèn)識自己的教室,聽到上下課鈴聲,能夠自己進出教室,并且采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上,使他們能夠在教室里坐上30多分鐘,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從能夠坐下到坐直,從能夠坐直到起立,從認(rèn)識課本到認(rèn)識鉛筆,從認(rèn)識鉛筆到正確握筆,從寫字到拿書讀書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n讀書

  二年級新課程的內(nèi)容多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,精心設(shè)計教學(xué)程序。課前都精心準(zhǔn)備,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,制作各種教具,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思。

  三、重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué):

 。1)讓孩子快樂學(xué)筆畫

  筆畫教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我針對學(xué)生因材施教,通過學(xué)編兒歌、“開火車”、“讓學(xué)生當(dāng)小老師”、“游戲”等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí),增加了學(xué)習(xí)興趣的同時,使學(xué)生學(xué)到了知識。

 。2)強調(diào)孩子用正確的寫字姿勢學(xué)寫漢字

  寫字教學(xué)是二年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,臨寫.既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢我都特別注意。

  (3)培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維

  教學(xué)過程中我盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果,不把自己的意見強加給學(xué)生。讓學(xué)生獨立思考,并且積極肯定起思維結(jié)果,使感受到學(xué)習(xí)的快樂。在教與學(xué)的過程中,對于學(xué)生提出的不同結(jié)論,如果講得有道理,我都給予肯定,讓學(xué)生有機會坦陳自己的想法,我尊重他們的想法,并加以引導(dǎo),學(xué)生記憶時很快也很扎實。

  四、與家長交流,獲取家長的支持

  家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用,為了學(xué)生更好地發(fā)展,我在做好本職工作同時,加強和家長的聯(lián)系,探討教育方法,起到了事半功倍的效果。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我班的學(xué)生都有了較大的進步,增強了我的信心,相信下學(xué)期我們還能取得更大的進步。

  不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,眾多的學(xué)生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學(xué)生由于年齡上的差異,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

  6、二年級培智語文教學(xué)工作總結(jié)

  光陰似箭,一學(xué)期很快就過去了。本學(xué)期我擔(dān)任培智二年級的班主任以及語文教學(xué)工作;仡欁哌^的路,在感到辛苦的同時,也倍感欣慰。因為我的學(xué)生無論在學(xué)習(xí)方面還是在生活方面都上了一個臺階,F(xiàn)將我本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  一、以身作則,緊抓行為養(yǎng)成教育

  一個人的行為習(xí)慣如何,將直接影響到他今后的學(xué)習(xí)、工作以及生活質(zhì)量。因此,從孩子們剛?cè)雽W(xué)的那天開始,我就格外重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。同時,在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,本學(xué)期,我經(jīng)常教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律,平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個學(xué)生做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里的多動癥的孩子在座位上時間也越來越持久了。

  二、加強自身業(yè)務(wù)修養(yǎng)

  我是從聾教轉(zhuǎn)到培智教育的,深知要想給學(xué)生一杯水,首先老師得有一桶水的道理,所以在繁瑣的`工作中我努力擠出時間學(xué)習(xí),以便能更新教育觀念,努力地提高自己的業(yè)務(wù)水平,以便使自己更好地適應(yīng)教育教學(xué)的改革浪潮。我認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)了《智力落后學(xué)校語文教材教法》等書。通過學(xué)習(xí),借鑒他人優(yōu)秀的工作方法,彌補自己工作中的不足。

  三、科學(xué)上課

  智障孩子的心智發(fā)育極其緩慢,他們的思維發(fā)展具有局限性。因此在教授過程時,為了讓學(xué)生更好理解教學(xué)內(nèi)容,我盡量使用充滿童趣的話語,且將語速放慢,能不使用長句的時候盡量不使用長句,而且常充分結(jié)合夸張的體態(tài)語言。長期堅持下來,我的課上常常是歡聲笑語。為了調(diào)動智障孩子的學(xué)習(xí)興趣、積極性,在日常教學(xué)中,我常設(shè)置各種教學(xué)情境,引導(dǎo)他們在情境中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會游戲的樂趣。為了吸引孩子的眼球,喚起他們的注意力,我利用班級現(xiàn)有條件,將死板的書本知識用生動有趣的課件呈現(xiàn)出來,且在教學(xué)過程中,盡量使用直觀教具,在引導(dǎo)他們觀察的同時,獲取相應(yīng)的知識。

  四、加強與家長之間的聯(lián)系,共同教育好學(xué)生。

  老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作:每次家長來校接孩子的時候,我都會將孩子一天的行為表現(xiàn)向家長做簡短的匯報;周一來校的時候,我也向家長了解孩子假期在家的各項行為表現(xiàn)。讓家長看到孩子進步的同事,只要發(fā)現(xiàn)孩子有不合時宜的行為,立即家校聯(lián)手,共同教育。

  在培智班班級管理中,我堅持正面教育、鼓勵為主的原則,堅持還給學(xué)生一個金色的童年,用心去交流,用欣賞的眼光尋找學(xué)生身上的每一處閃光點,關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生、寬容學(xué)生,并最終找到了開啟學(xué)生心靈的鑰匙,他們自尊、自愛、自立、自強,講文明,有禮貌,遵紀(jì)守法,關(guān)心他人,一個“文明、守紀(jì)、團結(jié)、自強”的班風(fēng)已初步形成。

智培教學(xué)工作總結(jié)8

  一個學(xué)期在忙忙碌碌中很快過去了,工作又將告一段落,有必要對這學(xué)期的工作做個總結(jié)。

  一、在生活方面我能全面關(guān)心學(xué)生,飯前便后指導(dǎo)他們洗手,擦嘴,經(jīng)常提醒他們大小便,每天督促他們多喝水,幫助他們整理衣褲,尤其對女同學(xué)的生理期給予更多的關(guān)心和幫助,保持每個學(xué)生整齊清潔。經(jīng)常對學(xué)生進行文明禮儀教育,指導(dǎo)學(xué)生做到文明用餐,吃飯不挑食,吃的干凈。指導(dǎo)學(xué)生擦課桌椅,掃地,拖地。提高學(xué)生生活自理能力。

  二、在學(xué)習(xí)方面我認(rèn)真接受學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),在圖畫教學(xué)中,不僅做了大量的課前準(zhǔn)備,也采用了分層教學(xué)的方法,對五年級、七年級的同學(xué)采用多媒體教學(xué)手段加深學(xué)生的理解和記憶,提高他們的繪畫能力。在一、二年級的圖畫教學(xué)中更多的進行顏色的辨別和涂色的訓(xùn)練,提升低年級學(xué)生的繪畫興趣,從而使他們的涂色能力有了長足的進步。

  本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生繪畫作品被亞洲兒童美術(shù)展選中送往日本參展。

  三、在品德方面我重點教育學(xué)生尊敬長輩,尊敬師長。對長輩有禮貌;看見老師要主動問好。尤其強調(diào)同學(xué)之間要和睦相處,要互相關(guān)心,互相愛護,要幫助有困難的小朋友,這種通過集體的力量、集體的關(guān)心關(guān)懷使學(xué)生感到溫暖,而同學(xué)之間相互關(guān)心、相互幫助也擴大和深化了師愛的'作用。幫助智障學(xué)生提高了認(rèn)知能力和社會交往能力。

  四、在康復(fù)矯正方面我們針對不同的對象采用不同的矯正方法,比如顧利杰同學(xué)語言能力弱,我們對他就語言方面的訓(xùn)練更加關(guān)注。每天訓(xùn)練他說話的能力,要他復(fù)述老師的話,現(xiàn)在他能說簡單的句子了,也更樂于和同學(xué)進行交流。

  跳繩、踢毽子是我班這學(xué)期的主要康復(fù)活動內(nèi)容,我們班的老師天天指導(dǎo)、督促。目前,韋萍、顧利杰等同學(xué)從不會跳、不會踢到會跳、會踢,每天都在進步著。平時,我們利用一切機會來提高學(xué)生的潛能,盡自己最大的努力,耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。目前,我班包括c組學(xué)生顧利杰、李思揚在內(nèi)的一批學(xué)生語言能力、運動能力、繪畫能力都有了明顯的提高。

  在本學(xué)期工作中,一切服從領(lǐng)導(dǎo)安排,一切以學(xué)校工作為重,平時遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度,從不遲到早退,無論是學(xué)校開展的助殘節(jié)活動還是平時學(xué)校組織的各種融合活動、實踐活動,我都始終以飽滿的熱情和積極的態(tài)度認(rèn)真投入。

智培教學(xué)工作總結(jié)9

  緊張的一學(xué)期已結(jié)束,為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高本班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

  本學(xué)期圓滿完成了本冊教材的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生掌握情況如下:

  1、認(rèn)識36個漢字,會認(rèn)讀,能運用。

  2、能書寫16個漢字,能組詞,能理解字義。

  3、能熟練朗讀八篇課文,并能理解文章大意,用簡單的話語概括。

  4、能將課堂的知識運用到實際生活中,掌握基本的文明禮貌用語。

  5、提高語言交際能力,鼓勵學(xué)生積極交流。

  6、體會到了學(xué)習(xí)語文的樂趣,提高了學(xué)習(xí)語文的興趣,建立了學(xué)好語文的信心。

  7、對筆順、筆畫和漢字結(jié)構(gòu)加深了認(rèn)識。

  8、對偏旁部首的'學(xué)習(xí)更進一步了解。 9。學(xué)習(xí)并初步掌握了拼音和聲調(diào)。

  二、主要成績和經(jīng)驗

  在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我始終嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,尤其是在備、講、批、輔、結(jié)方面,兢兢業(yè)業(yè),從不敷衍了事,并進行個別化教學(xué)工作,每期常規(guī)檢查都得到肯定。

  1、針對學(xué)生的能力差異和年齡特點,對學(xué)生進行了各方面的教育,特別是個別化教育,使學(xué)生的知識。能力有了較大提高。

  2、認(rèn)真鉆研教材。精心備課,充分利用直觀。電化教學(xué),把難點分到各個層次中去,多鼓勵學(xué)生,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、本學(xué)期我對學(xué)生注重加強了思想教育,培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服拖拉的毛病,培養(yǎng)自我檢查的能力。

  4、加強了對學(xué)困生及新生的輔導(dǎo),使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識。技能,他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進步和提高。

  5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識,在教學(xué)中重點做到精講多練,重視運用教具。學(xué)具。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

  6、通過練習(xí)課的精心設(shè)計,使學(xué)生掌握知識,形成技能,發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,講究練習(xí)方式,提高練習(xí)效率。

  7、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研月活動,認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),努力提高教育。教學(xué)質(zhì)量。

  8、重視了與家庭教育相配合,通過與家長密切聯(lián)系,對個別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上,使他們有了明顯的進步和提高。

  9、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,針對這一方面,本學(xué)期重點抓了學(xué)生,每做一件事情,每做一道題,要求學(xué)生要有耐心,培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

  三、自我反思,努力實現(xiàn)專業(yè)成長。

  一是繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,爭取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題,課后只做適當(dāng)?shù)撵柟,控制好課后作業(yè)分量。

  二是及時輔導(dǎo)落后生,抓住他們的閃光點,鼓勵其進步,注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。

  三是加大家校之間的聯(lián)系,抽出更多的時間與家長進行溝通交流,爭取家長更多的支持,致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。

  四是給自己設(shè)定一個新的研究課題:在新知識學(xué)完后,間隔多長時間安排二次復(fù)習(xí)鞏固,以什么方式進行復(fù)習(xí)鞏固效果最好?針對不同的內(nèi)容,努力尋求比較好的二次復(fù)習(xí)時間和復(fù)習(xí)方式。

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