小學班級工作總結【推薦】
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點,讓我們好好寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編收集整理的小學班級工作總結,歡迎大家分享。
小學班級工作總結1
在孩子們的歡聲笑語中,新的一年來臨了。本學期的工作也結束了。回想起這一學期與孩子一起共學、共長的日子,真令人難忘。本學期,在各位老師的支持,同學們的努力下,班級的各項工作開展得井然有序,F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結。
一、同心協(xié)力,展示新面貌
在學期初,本班提出“全體同學同心協(xié)力,展示一個新面貌”。全體同學積極響應號召,迅速行動,努力營造班級的新形象。新組建的班委會迅速開展工作,同學們都朝著同一個目標前進。
在原有的班級工作基礎上,新任班委會完善了我班的班級管理制度,修訂了班規(guī),向同學們提出了新的要求。同時,班委會還迅速提出了不少貼近同學學習生活的新措施、新方案,并立即開展起來。在無形中培養(yǎng)同學們自學、求知的精神。一切活動都為豐富同學們的知識,增長同學們的學習興趣,為同學們提供更好的學習方法、更好的學習技巧服務。 班委會除了提出學習方面的要求,還提出了有關紀律衛(wèi)生等方面的要求。班委會希望培養(yǎng)同學們自覺關心班級,做班級的小主人的意識。班級建立起完善的衛(wèi)生管理責任制度,充分調動了每個人的積極性。這種制度實行后取得了非常好的效果,這得益于班委會的積極領導和同學們的密切配合。紀律方面,通過班主任和班委的共同努力,班級的紀律情況大為改觀,人人樹立起自覺遵守紀律、嚴格要求自己的觀念。
這學期,校級活動火熱地開展起來。在學校舉辦的各項比賽中,我班以同樣火熱的激情,以頑強拼搏的精神,以震撼人心的團結,向全校展現(xiàn)了嶄新的可貴的精神風貌。經過半年的努力,我們班在學校中樹立起一個新面貌,班級工作取得巨大進展。
二、健康活潑,活動顯示新特點
為了提高學生的積極性,帶動班級工作的發(fā)展,班委會認真分析了我班的具體情況,開展了許多受歡迎的特色活動。
1、開展了增強班級建設的特色活動。例如:確立班級管理制度;創(chuàng)建、實施班長公告制度,每周向同學通報重要工作,做到班級事情人人知曉;向同學征集建班意見,及時改正工作中的不足。
2、開展了有利于同學們學習的特色活動。例如:同學們拿來各種書籍,互相交換閱讀,同學們又可以在各種活動中一展風采,大大豐富了同學們的課余生活;每月一次的信息集萃,搜羅一些對大家有幫助的信息,安排演講展示才華、班隊課上各抒己見,鍛煉了語言表達能力及寫作能力;在總結學習時,采用“實話實說”的新穎談話形式,同學們從交流中得到了不少學習經驗。
3、開展有意義的'社會調查特色活動。如:針對當前熱點問題——環(huán)保,鼓勵全班同學為宣傳環(huán)保知識出一份力,形成了保護環(huán)境、支持環(huán)保的氛圍。在調查過程中,同學們從身邊的小事分析社會經濟的發(fā)展,了解人民生活的情況,同學們試著用獨特的視角去感受社會,感受生活;在調查學習情況后,同學們總結了學習的經驗與不足,準備以更大的熱情迎接下一階段的學習。
半年來,我班活動始終堅持將思想性、時效性和互動性統(tǒng)一融合的思路,使得活動的教育意義充滿了時代感,提高同學們的參與積極性。
三、努力奮進,成績有了新突破
本學期,我們班積極地參加學校的各項活動競賽,并且取得了驕人的成績。在校運會中,我們顯示出團結向上、頑強拼搏的精神,取得了道德風尚獎;劉宇琛在校田徑運動會上,取得了50米第二名的優(yōu)異成績。在教室環(huán)境布置中,我們發(fā)揮了創(chuàng)新意識,獲得了優(yōu)。在校演講比賽上,我們表現(xiàn)了高超的演技,陳蕾獲得了一等獎。在各種知識性競賽中,我們展現(xiàn)了不凡的素質技能,岳怡萱在寫字比賽中獲一等獎;林欣的電腦小報獲得了一等獎。我們班將不驕不躁,向著更遠大的目標昂首前進。
四、堅持不懈,努力追求新希望
我班的班級工作雖取得了很大的成績,但仍有需要不斷完善的地方。我們要學習其它先進班級的經驗,開拓創(chuàng)新,不斷探索,使我們班逐漸改正不足,積極發(fā)展,使各項班級工作齊頭并進。我們堅信,我們班前進的步伐永遠不會停止,進取的愿望永遠存在。我們將會以更大的熱情來超越自我,堅持不懈地追求一個又一個新希望。
小學班級工作總結2
班主任在日常生活中和學生接觸最多,是學生效仿、學習的直接對象,班主任的一言一行,都會給學生留下深刻的印象,對學生的思想、行為產生潛移默化的作用。
做一位受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學勇于探索以發(fā)揮其最大潛力,在掌握知識、方法的同時學會做人,則是班主任工作的出發(fā)點和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心。沒有愛就沒有教育。熱愛學生應當成為班主任工作的一項基本原則。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。其次,做班主任還要舍得投入,不僅要投入時間和精力,更要投入情感,做一位良師益友;再次,還須掌握一定的處理事情的技巧和藝術,也要有一定的教育機智,理性地處理一些偶發(fā)事件。班主任工作千頭萬緒、包羅萬象,要做好很多常規(guī)工作,如班集體建設、班干部培養(yǎng)、協(xié)調與任課老師的關系,搞好與家長聯(lián)系,了解學生的學習、生活和思想動態(tài)等,F(xiàn)在我就談談自己的一點做法和體會。
一、進一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。
這個月,我針對中年級學生特點,積極開展愛國主義教育,培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范,借助班隊會對全體同學進行政治思想教育,激發(fā)學生積極向上的思想意識,形成了“團結、務實、積極、爭先”的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養(yǎng)新世紀的人才打下了良好的基礎。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。我著重從抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育入手。以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等幾方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。
三、加強了班級安全教育。
本月中,針對當前學校維修等不安全因素,對學生進行了各種安全教育。使每一位學生都能“高高興興上學來,平平安安回家去”。在全班師生的共同努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長的聯(lián)系,雙向管好孩子。
孩子的.進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。
總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在許多的不足之處,當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
班主任是班級工作的舵手,是學生成才的導師,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年,現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點體會。
小學班級工作總結3
我任小學五年級xx班主任工作已有一年的時間。在任職期間,我盡力履行班主任的各項工作職責,關心愛護學生,嚴格要求學生,使學生們得到了鍛煉,得到了教育。本學期我積累了一些經驗,對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作
首先我將德育工作放在首位,積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質教育、紀律與安全教育、法制教育,端正學習態(tài)度,形成良好的班風。
除了班會課進行正面宣傳教育外,課外還聯(lián)系實際,用講故事的方法教會孩子們做一個好人,優(yōu)秀的人。
除了重視班會課以外,我注意將德育工作納入正常的制度建設中,根據(jù)我校的校規(guī),結合本班實際與學生建立了評選制度和班級獎懲制度。
2、抓好班干部隊伍建設
班團干部是班主任開展工作的得力助手,在班內的影響甚大。班干部素質高,能起到模范帶頭作用,班工作就能做好,良好的班風就能形成反之,則影響惡劣,良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。
我對班干部要求特別嚴格要求,對他們的工作既要指導,又要放手讓他們去做,沒有限制得很死,我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉,我班產生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,讓我的`班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設
一個班級的好壞,從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩,增強凝聚力,這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神,增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人。
作為班主任,主動到學生中去,了解他們,關心他們,與他們交朋友,特別是對于潛能生,更應主動接近他們,這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,利用賞識教育,經常鼓勵他們多學一些知識。
我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,同時我建立了“家長意見薄”,及時了解家長的想法和反饋。半年來,我的工作贏得了家長的贊同和支持,尤其是家長委員會的支持。
小學班級工作總結4
光陰似箭,歲月如梭。四個月的時光,不知不覺中本學期教育教學工作已接近尾聲,我感慨歲月匆匆,回想這一學期班主任生涯中,我一直積極思考如何做好班主任工作,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。下面我就把自己這一學期班主任工作做一下簡要的總結:
一、立班級管理目標和要求
擔任本班班主任,與學生們相處已有將近一年了,對他們的基本情況也有所了解,下面是我對這個班級的一個初步的分析:
1、學生學習基礎一般,有一小半學生有良好的學習習慣;但也有部分學生不按時完成作業(yè),他們的學習習慣有待進一步培養(yǎng)。
2、整個班集體比較沉悶,班干部隊伍不是很有號召力。
3、具有表現(xiàn)欲望的學生不是很多,好多孩子的性格較為內向。
然后制定下學期的總目標:繼續(xù)培養(yǎng)學生形成良好的日常生活習慣、學習習慣;掌握正確的學習方法;形成積極向上的精神風貌;促進學生的個性發(fā)展。
二、營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成
狠抓日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,做到“抓反復、反復抓”。一開學我就組織學生重新學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。在此基礎上,召開班委會討論制訂出切實可行的、為絕大部分學生所能遵守的《班級公約》,盡可能貼近學生的生活,所出臺的懲罰條例更有人情味,容易為學生接受。另外,我還著手整治和養(yǎng)成教育。首先我廣泛調查養(yǎng)成教育重要性的相關情況;其次我廣泛向全班同學征求民主意見以及整改措施;然后制定具體實施方案,下放權利給學生干部自己管理,班干部充分發(fā)揮監(jiān)督作用。經過一番整改,我班學生的班級風貌有所好轉,但這學期承擔了市繼續(xù)教育課堂展示和優(yōu)質課比賽,讓這個成果沒有好好保持到學期結束。
三、改革班級制度,大膽任用人才,放手學生管理
開學初期我結合本班學生在過去半年的表現(xiàn)和成長變化情況,本著用人唯賢,選出得力班干,組成班委。我大膽地把權力下放到班干部手上,班委成員大家都能各司其職,出色地完成學校分配的勞動任務,贏得老師們的好評。
四、承認個體差異,關心后進生
我班學生的'學識情況參差不齊。在考核評價中學生是不能一刀切的,要承認個體差異,給予多元化的評價,公平評價學生,激勵他們進步。至于后進生的改變,滲透了班主任的心血。一開始我就制定好后進生的花名冊,通過各方面了解他們的,從他們興趣的事情或話題入手,與他們交流,漸漸地打開他們的心扉,會診"頑疾",對癥下藥。
五、團結老師,精誠合作
教師的治學作風極大地影響著班級學風建設。為此,作為班主任的我有責任團結任課教師參與班級建設。
1、自我嚴格要求,做學生的表率
自我嚴格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進取的精神風貌,精益求精、嚴謹縝密的科學態(tài)度,勤勉務實的工作作風,不斷追求新知識,富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清、樹立榜樣、鼓勵競爭。
2、嚴格要求學生,培養(yǎng)好習慣
嚴格要求當從點滴做起:我常常督促學生落實學習環(huán)節(jié),有沒有預習、復習;課堂是否積極思考,是否記好必要的筆記;我也常檢查他們的各科作業(yè),看是否做得一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯必改等等。還有我經常隨時隨地過問班級體情況,今天哪些同學請假或是曠課,并從各方面打聽情況。只有老師長期嚴格要求,學生良好的學習習慣才能養(yǎng)成。
六、不足之處。
我脾氣有些急。對待那些不遵守紀律的學生不夠耐心,對那些不吭不聲的學生雖然細心,但是心的碰撞較少。我沒有對家住很邊遠的學生進行家訪。我希望下學期能改進其他方法與他們交流,努力做一位“我愛學生,學生愛我”的班主任。
小學班級工作總結5
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期的時間就在輾轉間恍然而過,這是我與孩子們相處的第三個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。 本學期我們班級的工作我們旨在開拓創(chuàng)新,銳意改革,努力實現(xiàn)班級的和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,現(xiàn)將總結如下:
一、班級工作
在本學期,我們繼續(xù)本著為孩子開拓一個和諧平等共進的學習環(huán)境,在學校領導的大力支持下,我們與少先隊大隊部開展一些有意義的活動,學校的每一次活動我們都參與,并要求學生要做的與別人一樣,例如在防火防震逃生演練的過程中,學校的老師本來想特殊照顧我們班級,但是我堅持學生經過努力一定能和別人一樣,還有12。9歌詠比賽,班級文化建設評比等等比賽,我們也是全力以赴,并取得一定的成績,獲得優(yōu)秀獎,在本學期我們繼續(xù)結合節(jié)假日對學生進行情感教育,在教師節(jié),第一次擔任特輔班代數(shù)學老師的許老師接到學生禮物時十分感動,學生也從中明白老師也是需要他們的,在殘奧會期間,我組織學生觀看,并激發(fā)他們向殘奧會運動員學習做到自強不息,頑強拼搏。在重陽節(jié),鼓勵學生向身邊的老人做一件有意義的事情等等通過這些活動引導學生正確的情感態(tài)度價值觀。在本學期我們繼續(xù)把班級的管理放手給學生,采取值日班長,小老師等形式培養(yǎng)學生的組織管理能力。
二、教學工作
。ㄒ唬⒄Z文
語文課的教學還是根據(jù)學生的學習情況,進行學困生的輔導和特殊需要兒童的康復教育。在本學期初班級新轉來一名新一年級的學困生,經瑞文智力測試和老師平時的教育發(fā)現(xiàn)該學生只是注意力較不集中導致學習成績較差,所以就利用課余的時間經常對該學生進行補差補漏,經過一學期的努力,該同學逐漸跟上普小學生的學習進度,志銘、雷兵、洪均金、接受能力較慢,而且有厭學的心理,在北師大二年級的學習上跟不生普通小學的進度,有待下學期改變教學策略,給學生提供更大的缺陷補償,金礦、志建在學習完北師大四年級的教材發(fā)現(xiàn)兩個人較難適應高年段篇幅長的課文,對于語文的學習也是較吃力,所以在本學期學習培智五年級的課文,主要是加強其語文知識的訓練和閱讀能力的訓練,其它中重度的學生,主要還是以康復為主,滲透各科知識的教育,借助培智學校的教材,教師有意識的選取,主要是對學生進行社會常識,認知、社會適應能力的訓練,取得一點點微弱的效果。
(二)、數(shù)學
見數(shù)學個別教育計劃
。ㄈ、康復課
我們班級的康復課主要是分單訓和集訓兩種形式,單訓一般是以個案研究的方式開展,集訓是分版塊對學生進行多方面的團體輔導。
我們班級康復課的內容大體分為以下幾個大的方面:
1。 問題行為的矯治
這向內容我們是以單訓的形式開展教育活動的,主要還是以個案研究開展,先觀察并確立學生的行為問題,針對學生的行為問題利用行為矯正,行為干預,特殊兒童心理沖突等手段進行矯治?祻瓦\動訓練這項內容主要是針對特殊需要兒童的生理特點對他們進行一些粗大動作和精細動作的訓練。粗大動作我們有時結合班上的康復器材進行訓練,有時結合體育課進行學生的體能訓練,有個項目我們學生百做不厭與大家分享一下,那就是臺階測試,就是在學校樓梯上進行臺階測試。它動作簡單,有可以訓練學生很多方面的能力,而且玩法有很多種,所以學生雖然經常做還是很喜歡,有時我們在做這項活動會引來很多普小的學生一起參加。精細動作的訓練有時我們也會做一些針對性訓練,例如大家熟悉的串珠子,夾豆子等,有時我們是結合美工課,做一些精細動作,比如說米貼畫,需要把一顆顆米排列在圖案中,還有十字繡,需要穿針引線?祻瓦\動有時還會結合一些運動訓練學生的身體協(xié)調能力等等。
2。 社會適應行為的訓練
我們的孩子將來有一天是要回歸主流社會的,而回歸主流社會的前提是適應社會。所以社會適應行為的訓練是我們康復課中重要內容之一。社會行為的訓練主要是以集訓的形式進行團體輔導。暫時主要分四大塊:生活常識,生活自理,社會交往,語言訓練四個方面,這些都是老師結合平時的生活,在生活中找素材進行整合編寫教材。
3。 心理健康教育
其實特殊需要兒童由于自身的生理障礙及其它障礙會給他們帶來更多的.心理問題,他們更需要心理健康輔導,這一項內容我們之前做的不是很好。
4。家長培訓
有研究表明,家長參與是特殊兒童回歸主流社會成功與否的關鍵,特輔班與特殊學校有一點不同就是我們的孩子不是寄宿的,他有很長一段時間是和家長一起度過的,所以這項工作就更有意義,雖然我們一直在要求家長和我們配合,但是家長也說出自己的難處,他們不知道怎么教孩子,教什么?孩子也不聽他的話,有時我經常接到家長的電話,很多是因為孩子不聽家長話讓老師在電話里告訴孩子要做什么?所以在康復課上有時我會邀請家長參加,一方面讓家長了解孩子在學校里學到什么?另一方面從中教家長一些方法,這一點是真的很有必要的,我是最近才體會到的,我們班有一個成都較重的學生經常屢次犯錯,每次我都會打電話和家長溝通,讓他在家里教育孩子,可以我發(fā)現(xiàn)她好像有沒有起到什么效果,就把她找來學?纯此趺唇逃⒆拥,結果讓我恍然大悟,她是劈頭蓋臉的說了很長的一段話,然后問:“你知道了嗎?”孩子馬上回答:“知道了”?墒撬静恢肋@其實只是回答他的最后一個問題:“你知道了嗎?”對于前面的話根本一竅不通,因為我們這個孩子只會理解一個指令,我和他溝通是一步一步引入的。那天我是用一節(jié)課的時間示范并引導那位家長怎么和她自己的孩子溝通。
三、課外活動的開展
1、參加學校所有的活動,學生很好的融入到其中。
2、參加學校各項比賽并取得一定的成績。
3、和“502”中隊一起完成“同為主人翁,攜手迎農運”鎮(zhèn)級中隊觀摩課。
4、班級也開展一系列活動,詳細請見班級活動記錄表。
四、班級教研開展情況。
1、參加日本留學博士呂曉彤博士的“自閉癥”專題講座。
2、參加“泉州市特殊教育教壇新秀”教學展示活動。
3、參加泉州師院舉行的體育與康復的教育專題講座。
4、參加XX市第五屆特輔班研討會。
5、參加三民中心小學的校際聯(lián)誼研討活動。
6、參加學校每一次的教研活動。
五、取得的成績
1、XX在本學期被評為三好學生。
2、XXX在本學期被評為校優(yōu)秀學生干部。
3、成功舉辦鎮(zhèn)級中隊觀摩課。
班級管理工作更多的是一種鎖碎,一種默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們一起共同成長!
小學班級工作總結6
平凡的班主任工作,是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作,是一件光榮而有意義的工作,而它又是瑣碎、繁忙的。我擔任的是一(1)班的班主任,在這一學期中,我和學生們都努力踏實地做好每一件事情,有辛勤的耕耘,有收獲的喜悅,也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,表現(xiàn)為活潑好動,自覺性很差,凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上,首先是利用晨會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如:讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣,我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書,不可以離開自己的位子,而且每天都有班長和副班長管理。學生從早晨上學到放學,一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發(fā)展。學期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:兩操檢查員、班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生督查員、紀律檢查員等。同時,我利用班隊、晨會讓全班同學討論,明確小學生應做到哪些,不能做哪些。以此不斷強化,幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
我結合一年級的學生實際,通過每天的晨會課不斷地向學生滲透在校的一日常規(guī),讓他們知道哪些事情能做,那些事情不能做,經常給他們講講班級的集體榮譽,比如:讓他們看看四項競賽的流動紅旗,哪個班級最多,我們班做得怎么樣,哪些地方不足,是誰損害了我們班級的榮譽,我們應該向哪個班級學習等等,使學生形成熱愛班級的感情,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
俗話說:火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理,要帶好一個班級,班干部的作用是老師也無法取代的,所以,我在班級管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng),本學期,我采用輪值班長制,一年級學生年齡小,能力強的也不多,所以我著重培養(yǎng)了班長、副班長,他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查,這樣讓更多的同學參與到班級管理,鍛煉他們的能力。
4、平時加強與家長的聯(lián)系
一開學我把自己的電話也及時地告訴家長,讓他們有問題隨時可以打電話詢問。當家長打來電話時,我總是耐心地和他們講解,溝通。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時、主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情況,取得家長的理解和配合,共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的`工作,我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
在對個別學生的教育中,我總是利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學生感到老師對他們的關心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。
一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎色調。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!
小學班級工作總結7
班主任是班級的組織者和教育管理者,是學生健康成長的引路人,是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,也是光榮的,有樂趣的。本學期我擔任了一(1)班的班主任工作。
下面是我班主任工作的幾點做法:
一、書香教室,營照良好班風
良好的班風是育人環(huán)境的重要組成部分,如何抓好班風建設,更是班級管理的藝術。開學初我精心設計,布置教室。一張張充滿哲理的條幅上了墻,一條條洋溢著激情的名言認真書寫在自己的身邊。教室里充滿濃郁的文化氛圍,真正做到“墻壁會說話,黑板有感情”,為培養(yǎng)學生德育工作的開展創(chuàng)造了良好的氛圍。在這樣的環(huán)境中孩子們耳濡目染,學習的勁頭更大了,胸懷更闊了,理想更高了,真是“書香教室滿書香,教師處處飄書香”!
二、一人一崗,各司其職
每一個學生在集體中都是“小主人”,他們有權利和義務為集體做出自己的貢獻。集體的光榮與恥辱是他們和各自的表現(xiàn)分不開的,你的一點點失誤就可以給集體帶來批評,相反,你的一點點留意就可以給集體帶來榮譽,我班的'一人一崗制度就是這樣展開的:
1、自定崗位,擇優(yōu)錄取
2、明確職責,各盡其職
3、全面監(jiān)督,養(yǎng)成習慣
全班學生都在自己的崗位上盡著自己的職責,都在為集體的榮譽而努力著。與此同時他們的能力在提高,習慣也不斷在活動中養(yǎng)成。
三、習慣養(yǎng)成,從簡單做起
萬丈高樓平地起,良好的日常行為習慣不是一朝一夕能形成的,它要求小學生“千里之行始于足下”從一年級做起,具體落實到點點滴滴中。
加強學生學習注意力,每當學生感到疲倦,注意力不集中時,和學生對口令“一二三,坐起來”“一二三,快坐好”,“小眼睛向前看”這些口令對吸引學生的注意力起到了很好的效果。
讀寫姿勢和訓練學生做到“三個一”眼離書本一尺,胸離課桌一拳,手離筆尖一寸。
雖然以上這都是細微之處,但我認為,要培養(yǎng)學生良好的行為習慣與學習習慣,就是要從細微之處抓起,而且要堅持不懈,一抓到底。另外,我還利用班隊會向學生反復強調紀律、安全、衛(wèi)生等等。
總之,小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深自己的理論修養(yǎng),在實踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
小學班級工作總結8
班集體是學生在校學習的主要場所,是教師教書育人的主要陣地,也是學生道德品德養(yǎng)成、健全人格形成以及素質能力培養(yǎng)的主要載體。班級文化建設作為加強班級管理,營造班級氛圍,發(fā)揮班級功能,提升班級形象的重要內容,在學校管理、班主任工作、學生培養(yǎng)等方面起著至關重要的作用。通過班風建設以及各類班級文化活動的開展,有助于營造良好的學習環(huán)境,形成良好的學習氛圍,促進學生的健康發(fā)展。
在新課程改革的大背景下,加強班級文化建設必須緊緊圍繞育人的總體目標、緊扣學生發(fā)展的實際需要,著力在“新”、“特”、“實”上下功夫。
一、班級文化建設要有“新”意
班級文化建設要根據(jù)時代發(fā)展要求,堅持素質教育方向,努力通過賦予新內容,創(chuàng)設新載體,使學生的學習成長環(huán)境與新課程改革要求相承接,與學校整體育人環(huán)境要求相一致,與學生成長發(fā)展需求相吻合。賦予班級文化建設新內容,要著力在深化建設內涵上下功夫。
一是加強團隊精神培育,營造和諧共進的班級氛圍。蘇霍姆林斯基說過:“集體是教育的工具”。班級是一個整體、團隊,無論是實現(xiàn)班級整體環(huán)境的優(yōu)化,還是提升學生的社會適應能力,都必須把突出團隊精神培育放在突出位置。實踐證明,團隊精神是一種無形的力量,對學生的個體發(fā)展有著巨大的潛移默化的教育、激勵作用,F(xiàn)在學校很多是獨生子女,個性特征鮮明,團隊精神缺乏。加強團隊精神教育,就是要增強學生的集體意識、團隊意識、合作意識、溝通意識,進而在班級營造團結互助的良好氛圍,形成和諧共進的生動局面,使團隊精神成為班級文化建設的精神內核。在每一年的班級工作中,我都努力提倡將“大家好才是真的好”“班榮我榮,班恥我恥”等作為班級座右銘,使學生重視團結合作,打好團隊戰(zhàn)。
二是注重學生人格培養(yǎng),體現(xiàn)富有底蘊的人文氣息,F(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng),而學校則是培養(yǎng)學生人文精神的主陣地。因此,注重學生人文素養(yǎng)的提高和健全人格的形成理應成為班級文化建設的重要內容。學生是班級文化建設的參與者、推動者和受益者,教師則要履行好教育職責,充分發(fā)揮學生主體作用,引導學生牢固樹立誠信意識,創(chuàng)新意識,人文意識,著力提高文化修養(yǎng)和人文素養(yǎng),讓文明、高雅成為學生的自覺追求,使人文氣息成為班級文化建設的亮麗底色。
三是促進學生習慣養(yǎng)成,凸顯文明規(guī)范的時代素養(yǎng)。青少年的教育是習慣養(yǎng)成教育。因此,注重班級文化建設中的規(guī)則意識教育,對學生的成長非常重要。在這方面,教師應該率先垂范,班干部應該身先士卒,學生應該嚴以律己。培養(yǎng)學生良好的學習習慣、生活習慣和行為規(guī)范,要防止簡單化,杜絕一刀切。只有從學生身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),按照貼近學生、貼近實際、貼近生活的原則,用學生喜聞樂見的形式教育人、塑造人;只有發(fā)揮活動育人、環(huán)境育人、陣地育人、實踐育人的工作優(yōu)勢,讓學生在潛移默化中受到教育、獲得啟發(fā)、養(yǎng)成習慣,才能使文明素養(yǎng)成為班級文化建設的育人碩果。
二、班級文化建設要有“特”色
班級是班級文化建設的基本單位。班級文化的建設只有體現(xiàn)時代特征、學校特點、班級特色,符合班級發(fā)展實際,符合學生發(fā)展實際,才能體現(xiàn)價值,發(fā)揮應有作用。
一是創(chuàng)設個性化的班級環(huán)境。教室是學生主要的活動場所,因此教室的硬環(huán)境建設就成了班級文化建設不可忽缺的重要內容。在教室環(huán)境的布置上,既要重視教室各區(qū)域、各工作板塊的外觀設計、色彩搭配、空間布置,更要注意其主題確定、內容選擇、信息傳遞,使教室環(huán)境能夠體現(xiàn)班級理念、學習目標,反映精神風貌、文化氣息,讓人走進教室,頓覺舒暢、倍感溫馨、催人奮進。對于教室環(huán)境的基本格局和總體布局,在保持相對穩(wěn)定前提下,要根據(jù)教育教學的實際需要靈活設定; 二是確立具有共同價值取向的班級目標。目標管理是規(guī)范班級管理,推進班級發(fā)展的前提。確立班級目標,首先是做好調查研究工作。只有在充分了解班級學生的基本情況、基本特點以及思想狀況的情況下,才能使班級目標的提出做到有的放矢,符合實際。比如:本學期開學初,為了讓班級同學全員參與,使班級目標有針對性,在全班范圍內征集班級目標,最終確定“努力每一刻,收獲每一天”為班級目標,并為設計獲獎者頒發(fā)獎品。其次設計了兩大板塊,分別命名為“挑戰(zhàn)無處不在”和“努力從我開始”,并讓每位同學自定一個競爭對手,將對手的優(yōu)勢,自己的優(yōu)勢、不足以及挑戰(zhàn)計劃寫在一張紙上,張貼上墻。這樣,有了目標,同學們學習起來也比較帶勁。一階段過后,進行對照總結,對于成功挑戰(zhàn)對手的同學,由班委向家長發(fā)出喜報,并自定新的挑戰(zhàn)對手。
其次是充分發(fā)揮班干部和全體學生的主觀能動性,讓學生參與目標制定。這樣既能有效激發(fā)同學們關心集體的熱情,又能使他們充分體會班級目標的內涵,有利于形成上下一致,齊抓共管的工作合力。再次是推動班級目標的落實。班級目標歸根到底要落實到班級管理的各個環(huán)節(jié),體現(xiàn)在學生學習進步的各個方面。因此,要把目標要求納入常規(guī)工作,細化分解,強化責任,抓好督促,跟蹤考核,特別是要利用班會、晨會等會議,及時總結、發(fā)現(xiàn)不足,整改提高。
三是組織開展好有吸引力的`班級活動。有影響、有特色、有內涵的班級活動是活躍班級氣氛,增強班級活力,促進班風建設的有效方式,也是展示學生風采、鍛煉學生素質,提高學生能力的有效途徑。通過班級主題教育活動的開展,可以更好地把育人理念、目標、要求主題化、具體化,讓學生在活動中提升能力素質。通過各種實踐活動的開展,可以幫助學生了解社會、開闊視野,養(yǎng)成良好品格,提高學習能力,增強素質本領。通過各類文化體育活動的開展,可以起到活躍班級氣氛,增強團隊合作,鼓舞班級士氣的作用。每學期,我班除了重視學校指定的各種活動外,還長期堅持搞一些具有班級特色的活動。比如一日一思活動:俗話說:“以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興衰;以人為鏡,可以明得失”,為了及時了解學生的思想動態(tài),以及讓他養(yǎng)成每日反思總結的習慣,我讓學生每天在家校聯(lián)系本上寫三句話:分別是:每日一得,每日一失,改進措施及啟示,大多數(shù)學生都養(yǎng)成了每日省吾身的習慣。
三、班級文化建設要有“實”效
班級文化建設要有實效,關鍵是要正確處理好三方面的關系。
一是處理好班級文化建設與加強班級管理的關系。班級管理既是規(guī)范化的基礎工作,又是系統(tǒng)化的育人工程。班級文化建設是班級管理中的“軟”件。班級文化建設為班級管理賦予了文化特征和人文色彩,也促使班級管理更加人性化、科學化。從班級管理上講,制度管理是根本,人文管理是關鍵,民主管理是核心。班級制度建設管根本、管長遠。民主管理能夠把學生的積極因素調動起來,能夠使班主任從日,嵤轮谐摮鰜,能夠構建起學生自我管理的體制機制。人文管理需要管理與服務相結合,教育與引導相結合,解決思想問題與解決實際問題相結合。能夠使班級文化建設與班級管理工作相得益彰,就能夠把關心人、理解人、服務人的人文關懷落實到管理工作中去,體現(xiàn)在贏得人、塑造人、成就人的實際成效上來。
二是處理好班級文化建設與營造和諧班級的關系。和諧、融洽、奮進的班級氛圍對學生成長起到至關重要的作用。班級文化建設的題中應有之義就是要構建和諧班級。因此,營造和諧班級作為體現(xiàn)新課程改革要求、體現(xiàn)以人為本精神的重要內容,需要從服務學生成長發(fā)展的高度去認識,從立足班級長遠建設的實踐去推進。構建和諧班級,就是要形成平等、友愛、默契的師生關系,形成團結、互助、共進的同學關系,形成開拓創(chuàng)新,爭先創(chuàng)優(yōu)的的良好班風,使每一名同學在融洽的氛圍中快樂學習,在和諧的氛圍中茁壯成長。
三是處理好班級文化建設與推進制度建設的關系!皼]有規(guī)矩不成方圓”。制定行之有效的規(guī)章制度既是班級文化建設的重要內容,也是加強班級管理的重要途徑。班級文化從一定意義上講也表現(xiàn)為制度文化。只有使班級的各項工作有章可循,有章必循,才能使班級管理制度化、規(guī)范化。也只有在班級管理中注入以人為本的文化內涵,班級管理才能民主化、人性化。加強班級制度建設,需要注意把握:在指導思想上要突出導向性和承接性。切實把公民規(guī)范、學生守則、校規(guī)校紀的要求體現(xiàn)到班規(guī)班紀中來,把班級發(fā)展理念、價值取向融入到班級制度中去,并結合學生特點,形成有鮮明班級特色的學生行動指南;在內容上要注重針對性和操作性。圍繞學生學習紀律、文明禮貌、行為規(guī)范、制度執(zhí)行、班務管理等方面來把握重點內容、進行制度設計;在制定方式上要反映民主性和群眾性。廣泛聽取學生想法、征求學生意見、吸納學生討論,充分發(fā)揮學生在制度設計中的能動因素和積極作用。事實證明。越是群眾基礎廣泛的制度規(guī)范,越能夠得到切實有效的落實;在落實上體現(xiàn)執(zhí)行性和實效性。要強化對制度執(zhí)行的檢查和督促,保證制度落實和應有效果。同時在執(zhí)行中要認真總結,對不適應新情況、新變化的相關內容,要及時作出調整。
小學班級工作總結9
本學期很快過去了,下面將本學班班主作工作總結報告如下:
一、,熱愛學生,尊重學生,相信學生
我相信學生在我的主導作用下能管好自己,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說,創(chuàng)建和諧的班集體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權”:通過幾次班干部例會,要求班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
二、。以身作則,為人師表
我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多,因此班主任的一舉一動,都將對學生產生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產生潛移默化的.影響,尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子,影響尤為突出。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,做到“要學生做到的,老師先要做到”。比如,要求學生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學生看到我這樣做之后,會和其他學生說,那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學生講文明懂禮貌,那么我也會主動跟學生問好,說謝謝你之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。
二、加強思想品德的教育
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說,正是接受各方面教育的最佳時機,除了學習,我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會,結合國旗下講話的內容,在班會課上做相應的安排。
三、做好班主任工作計劃,加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:
1、鼓勵班干部敢想,敢做,不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展,什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調動了班干部的積極性,工作起來輕松許多,而且效果也較好,除了學校組織的活動外,在班內還開展各種活動,鼓勵同學們積極參加,這些活動大都由學生們自己策劃,組織,總結,收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負責,做好班級衛(wèi)生工作計劃。
衛(wèi)生由每個小組負責,采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務,按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
3、鼓勵學生展示自我,樹立自信
二年級學生活潑好動,好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,我努力搭建學生展示的舞臺,利用班會開展一些小活動,諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵孩子為大家表演,增強自信。
4加強家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,在本學期主動與家長們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
小學班級工作總結10
一.班級管理。
我的班級管理理念“行為決定習慣,習慣決定性格,性格決定命運”,我的班主任工作重點也就是培養(yǎng)學生良好的學習習慣、衛(wèi)生習慣,行為習慣,禮儀習慣,讓每一個孩子成為能主宰自己命運的人。所以我首先和學生一起制定班級的各項規(guī)章制度,比如值日過關制度、早讀制度等。還公布了班級的紀律考評細則。比如:尹秉權和宋濤早晨值日不徹底、不到位,在衛(wèi)生委員周兆娜的監(jiān)督下,多次重新做了值日,提醒他們應該把值日做好。通過這種方法的使用,全班同學在衛(wèi)生的行為習慣上都有了一定的進步。早上到校后,有幾個小朋友早讀在室外玩,而且早讀課不認真的人也很多,在班長李寶的監(jiān)督下,記下了那些沒有認真早讀學生的名單及他們所浪費的時間,在下課的時候拿起書本補回早上的時間。通過這種措施,班上小朋友一到學校都能很自覺的呆在教室里,聽從班長的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進生的轉化工作。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利,關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,及時對后進生加強心理疏導,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面對其進行耐心的教育。我堅信這一點,并努力實行,轉化后進生才會有成功的轉機。另一方面,就是結合班上學生的力量,每一個后進生都坐在優(yōu)等生旁邊,以及兩名中等生前面,并組成一小組。這樣后進生就有很多人的關注,而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關小組的成敗,使后進生更有了要轉好的動力。我們班上有個女生經常欺負同學,我多次和她談話,了解她其實很想要跟小朋友一起玩。教育完這個小朋友之后我也找來他們組的`小組長,一起討論了怎么幫助她的辦法,其他成員非常愿意幫助這位學生。之后,同桌的學生會提醒他應該怎么做了。到后來,就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負人了,而且她跟同學相處得也更加融洽了。
三、平等地對待每個學生。
關心每一個學生,不偏袒優(yōu)生,漠視差生,在管理過程中,優(yōu)生犯了規(guī),要嚴肅處置,差生心理脆弱,自身就有自卑感,又最易犯錯,因而處事過程中,顧和他們的自尊,心平氣和地說理教育,有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力褒揚,讓他們找會自信。我班的小朋友比較復雜,有單親家庭,有外出打工的家長長期顧不上小朋友,因而我自身認為我是他們的老師、朋友、姐姐、媽媽。無論男女,不論優(yōu)劣,我都應從生活學習,思想意識等各方面地去關注。平時多走進他們,談心推薦,利用班會課一起解決一些矛盾,努力走進他們的生活,了解他們的思想,再走進他的心靈。
總之,班主任要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別向工作經驗多的教師學習。但我相信只要我們心中有愛,端正自身的工作態(tài)度,那么我的班主任工作會在不時的磨練中得到提升。我會努力將班級管理工作做的更好!
小學班級工作總結11
時間過得是這么快,不知不覺中,日子一天天過去了,意味著這個學期即將成為過去。在學期結束前,細細回顧一個學期來工作中的點點滴滴,現(xiàn)將本學期的工作總結如下。
1、班干部競選
開學不久,由學生自愿和學生民主投票產生班干部。此次競選中,大部分同學都參加了競選演講,在演講中表明自己競選何職位、怎樣帶領班級做好工作……不管結果如何,他們都表明了為班級為同學服務的思想,展現(xiàn)管理班級的能力。根據(jù)他們的演講,經過民主投票產生班干部。這次的班干部,不是依據(jù)成績的高低而定的。
2、全員參與,制定班規(guī)
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,家有家法,校有校紀,一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī)。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者,如果班級制度得不到學生的認可,就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上,制定本班各項規(guī)章制度時,我首先根據(jù)本班實際,草擬方案,再讓班干部出初稿,最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,面對53個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r刻作出具體的調整,以更好地服務于全班同學,為每個孩子的成長護航。
3、班級評價制度
針對班級的現(xiàn)狀,我提出“班級星星榜”的評價制度,目的是為了激發(fā)學生的興趣,形成一個你追我趕的大環(huán)境,便于學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
書寫之星:各學科、課內外作業(yè)字跡端正。
小老師之星:能主動幫助班上的學困生,并且有一定成效的同學。
學習之星:各學科成績優(yōu)異者。
勤學之星:認真勤奮學習者。
讀書之星:平時多看有益書籍、作摘記并有自己的讀書好方法。
文明之星:言行舉止文明有禮者。
衛(wèi)生之星:在做好個人衛(wèi)生的基礎上,在有同學請病假時,協(xié)助值日生做好班級衛(wèi)生工作者。
勞動之星:在值日工作中,表現(xiàn)突出者。
愛心之星:能關愛同學、父母、老師及他人者。
體育之星:熱愛體育鍛煉,并能組織、帶領他人積極參加體育鍛煉者。
4、與家長的溝通
作為班主任只憑自己的力量是不可能取得班級管理工作的成功,必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,并時常同他們交換意見。但是在這,我也發(fā)現(xiàn)并不是所有的家長都是那么明白事理的,有的家長動輒拳頭相向,棍棒侍侯,對于此類家長,我們要妥善處理好,否則很可能會造成惡性循環(huán)。
5、抓“典型”:
利用班上偶發(fā)的事情,不失時機地對學生進行思想教育,同時在班上展開討論,各抒己見,暢所欲言,聯(lián)系生活實際把自己的見解寫下來,既深化了學生對錯誤的認識,又提供了一次練筆的機會,真可謂是一舉兩得。
6、善用“班隊課”:
現(xiàn)在的我對學生的思想教育不僅僅停留在理論的層面上,而是通過一個個具體的鮮活事例來啟發(fā)他們。因此,我充分利用好班隊課,開展豐富多彩的班隊活動,如:《課間十分鐘》、《環(huán)保,從我做起》、《小心,別傷著》、《做時間的主人》、《班級光榮,我光榮》、《相信我能行》等等,通過一系列的活動,讓學生的思想得到提升。
7、班級工作責任到人,分工明確。
如:衛(wèi)生工作,哪里有問題,由衛(wèi)生部長督促跟進,處理好遺漏問題,這樣可以避免同類事情的發(fā)生,同時增強該生的責任感和集體感。
8、所取得的成績
本學期我校開展了首屆語文閱讀比賽,在比賽中:我班有7位學生分別獲得一、二、三等獎。
在鎮(zhèn)的即席作文比賽中,我班有2位學生分別獲得一等獎、三等獎。
在我校舉行的廣播操比賽中:我班獲得一等獎。
9、自我反思
在班級管理過程中,常有自認為不錯的點子或措施,但是往往很難堅持到底;有時事情多了、忙了,未能及時處理學生反映的情況,事后再處理時,效果大打折扣。最欣慰的'是:改變了雙差生唐宇。他是一個全校聞名的人物,去到哪里就影響到哪里。在教室上課,因為基礎差,無心聽講,干擾老師上課。在校車點候車時,欺負小同學。本期就因為候車打架的事情而被校長教育了一番。而我對他更是嚴厲教育,每次出現(xiàn)了問題,我都聯(lián)系其家長,可他的家長總是拳頭相向,收效甚微,以至不到萬不得已,我都不會找他的家長。后來我改變了方法:給他做那群學困生的組長,每次有一丁點的進步,我就大力地表揚他。這樣一來,效果立竿見影,他的學習態(tài)度有了很大的改變,每天不僅能夠做完作業(yè),(他那組的作業(yè)不同于其他同學)而且還很及時地收好他那組的作業(yè)。此時,我再獎給他一些學習用品,他更是高興得不得了。他的學習進步了,紀律也好多了。有時聽寫的時候,還會聽到他說:老師,行了,下一個吧。聽到這里,我感到特別欣慰,F(xiàn)在各科任老師都說他在上課的表現(xiàn)好多了。最遺憾的是:培養(yǎng)班干部的力度不夠。那是因為有一次,班干部在勸阻同學不要追逐時,該同學不聽,反而大罵班干部多管閑事,那個班干部被氣得和他吵起架來。從這里可以看出班干部的定力不夠。
10、改進不足:
A、注意定時召開班干部會議,培養(yǎng)一批素質過硬的班干部。
B、對學生進行多表揚、鼓勵,做學生的良師益友。
C、發(fā)現(xiàn)問題及時解決,把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
D、多開展班集體活動,增強班集體的凝聚力。
E、教育學生學會欣賞和包容。
小學班級工作總結12
光陰似箭,一晃半學期的工作已經結束了,本班的工作在自己的努力下,得到有關教師的大力支持,現(xiàn)以結束,F(xiàn)將有關的工作總結如下:
一、基本情況
這學期我班共有學生34人,男生16人,女生18人。其中學習成績暫時落后的有3人。
二、前半期工作回顧
1、開學初,為了圓滿的完成本期的班務工作。認真擬定了班務工作計劃。在本期開始的第三周的班會上,根據(jù)班級同學自己對其他同學的了解情況,讓他們民主選舉產生了值周班長、值日組長,建立班集體領導核心。其次,對所選出的班長和值日組長實行周負責制和日負責制,建立詳細的值周、值日制度,向全班同學公布,形成一個公開、公正、公平的氣勢和氛圍。由于是一年級,他們剛接觸到正規(guī)的學習,所以有很多的東西不懂,我還給他們講了班上各個人的分公,以及一些學習動員方面的話。
2、開學初針對實際情況,作了端正班風,搞好學習的`動員講話,使學生知道現(xiàn)在我們要好好學習的重要性,樹立遠大的理想,使他們認識的二十一世紀的重擔要他們來挑,要他們從小就要學會,禮貌待人,要尊敬師長,孝敬父母,熱愛勞動。做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的一帶新人。
3、加強紀律教育和安全教育。在這個學期里,我最擔心也說得最多的就是安全問題,我不斷的強調紀律和安全,經常用外地學生違法犯罪的事例和安全事故,來教育學生要從小養(yǎng)成守紀律,重安全的好思想、好習慣。利用班會、晨會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式,重點針對學生進行“十二防”教育。加強對學生的路隊護導制度,上學、放學時路隊管理的負責,力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。但是由于學生太小,自制能力弱,還不能完全約束自己,不守紀律,打人、罵人的現(xiàn)象時有發(fā)生,在今后的工作中要加大力度狠抓教育,讓學生有一個好的學習環(huán)境。
4、多鼓勵,樹立學困生的信心,培養(yǎng)良好心理。在前半期中,每次在班會上,都對表現(xiàn)優(yōu)秀的同學提出表揚。以倡導先進,鼓勵進步,讓學生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。
5、多渠道,積極學習,做好學生的思想工作。加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。半學期來,我針對低年級學生特點,積極開展以愛國主義教育為主線,以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和"三自"能力為突破口的系列教育活動,收到顯著成效。首先利用開學之初,借助班會對全體同學進行政治思想教育,新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規(guī)范》的強化教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉化到正常的小學生的學習生活;同時,激發(fā)同學積極向上的思想意識,形成"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎。
6、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。近年來,我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務。為了提高學生的綜合素質,我班采取了多種措施對學生進行教育。班主任經常溝通各任課教師交流意見,確立目標,形成合力,增強教育效果。在各學科課堂,教師利用教材里的生動事例,引導學生進入情境,激發(fā)他們的情感,使他們從情中明理,分辨是非,真正地全面提高學生的綜合思想素質。
三、存在的問題
全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,如下:
1、家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力。
2、另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足,造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題,當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
3、部分學生的學習勁頭不足,認識模糊的思想很嚴重。有的學生還不夠團結。
4、安全教育與防范措施還應加強。
總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,今后將努力做好各項工作。
小學班級工作總結13
這學期著實特別短,短得還沒來得及盼望放假就已經結束了。開學伊始,我結合上學期我們班出現(xiàn)的各種情況制定了新的班級管理方法?紤]到中年級段的小學生自我管理能力較差,集體意識淡薄,我采用的是個人、小組雙層管理的方法。
個人管理,我還采用以前的每周百分制,每日每人有20分的積分。在班級公約會上,同學們各抒己見,對這20分進行分配,紀律方面:出勤2分,紅領巾佩戴1分;晨讀午練:4分;課間操、集會:3分;放學路隊:2分;課間安全:2分;衛(wèi)生方面:個人2分,值日2分;作業(yè):3分。相應項目表現(xiàn)特別突出,得到相應的班干部或老師的表揚可獲得等量的積分獎勵。每天都由班委和值日班長共同記錄在班級日志上,下午放學時值日班長負責向同學們匯報今天的情況。每周末匯總一次,積分最高的前三名同學可以抽簽決定自己這周獲得獎勵。值周生、三好、文明等榮譽稱號也跟此息息相關。
我們在開學時,就通過先毛遂自薦、后投票選舉的方法,確定了8個組長,再由這8個組長依次選出組內的另外7個成員,每組共8人。班里剩余的8個沒有小組愿意挑選的同學,不是學習特別差就是紀律嚴重有問題,我就讓他們成一組,坐在顯眼的第一排,由班長擔任組長,負責督促管理他們的學習、生活,也方便老師在課堂上及時對他們進行指導。小組管理較多采取競賽的方法。我們的上課發(fā)言情況、讀書活動的檢查工作、作業(yè)上交的整齊度、甚至作業(yè)的質量、值日情況都在小組統(tǒng)計范圍內。指定一名公信力比較強的同學負責記錄。我們每兩周統(tǒng)計各小組的積分,我們的座位也每兩周向右平移一次。我們把實力差不多的兩組放在一豎組,便于小組之間的較量。兩周時間,那組的`總積分靠前,哪組同學坐在前面。
我在實施這套管理方法時,也出現(xiàn)了許多問題:
1、值日班長在獎勵、懲罰時對分數(shù)把握的不好,引起一些同學不滿;值日班長有記錄不夠清晰的情況。所以下學期開學要對班干部進行一次積分管理的培訓,面向全體學生解釋我們積分評價的重要性、公平性。
2、第一排的學生實力太弱,下學期要加派一名負責任的學習委員。
3、有個別同學不尊重、不服從班干部的管理,無視積分管理,開學初要先對這幾個孩子談話,有必要加強家校聯(lián)系,共同努力端正孩子的學習、生活態(tài)度。
在班級管理中,絕大多數(shù)孩子能夠遵從我們共同制定的規(guī)則,也有些孩子不能遵守,也需要特別對待。例如:放學路隊做不到“快、靜、齊”時,我就讓他單獨留下來,等到全校班級都走完再走等方法。班級管理方法還有好多不足之處,我會一直摸索下去。
小學班級工作總結14
班級安全工作直接關系著學生的安危,家庭的幸福,社會的穩(wěn)定。因此,做好班級安全工作,創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的,做好班級安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全,根本在于提高安全意識,自我防范和自護自救能力,抓好安全教育,是班級安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日里,不但對他們進行安全知識教育,而且在課余時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。下面我對本班的安全工作總結如下:
1、認真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和文件都能做到及時傳達,結合文件精神制定切實可行措施,認真落實,做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每周一次主題安全教育班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師,并且指導學生學會使用各種求救電話,讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。
2、開展豐富多彩的教育活動。利用班會、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛(wèi)生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。通過教育提高廣大學
生的'安全意識、安全防范能力和自我保護能力。
3、家校聯(lián)系,保障安全.。學生家長的聯(lián)系電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯(lián)系。同時強調家長和班級一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到“安全第一”, 學生意識到安全第一,健康第一。
4、加強檢查,及時整改。每天實行兩點名和上課點名制度,讓班長報告人數(shù)給上課的老師。每天放學的路隊,也讓路隊長認真清點人數(shù)。送路隊時教育學生要好好走路,不要邊排路隊,邊打鬧,不要在路上玩,要按時回家。課間,派出小衛(wèi)士檢查,對于追逐打鬧的學生做好登記。對于不守紀律的學生,我認真做好教育工作。
通過以上措施的實行,我班順利且安全的度過本學期,師生,生生之間關系融洽、友好。
今后,關注學生的生存環(huán)境,關注學生的人身安全,仍將是下學期班級工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。
小學班級工作總結15
一段時間倉促,現(xiàn)在班級管理的三種做法,兩個計劃與大家分享。
三點是:
一類民主解決。
讓孩子們有權利讓他們知道他們也是班級的重要成員。我們班的一些重要決定是由類投票,2/3可以實施。我班的定量評估規(guī)則必須修訂,良性的少年推動由學生決定。
特殊合同責任制。
正如魏舒生老師所說:根據(jù)我的班級情況,我會分為兩類:
第一類是對人民的責任。
小到掃帚放置,大到矛盾調解,有些人做。設置掃帚王家磊,潘飛王宇通,檔案王冰心,書王家奇,花陳艷南,足球李翔,調整周世浩。我的班主任王家奇在這個問題上的特別工作,圖書館管理秩序井然,記錄清楚。
第二類是類成員的轉換值。
我的班每天每天,這個價值主要負責幾個工作:1,課堂日記,移動日記記錄。 2,書桌,黑板,類類清潔。 3,習慣發(fā)展監(jiān)督,記錄。而從小組從同學開始,所以有一個好的開始,這個工作我的類已經做得很好。 3競爭機制
我的班組比賽大大動員了學生在報紙上的積極性,在比賽中捐款試試,團體是錢,有些人記錄名單,有人負責錢,真的不到兩分鐘可以收到,大大節(jié)省時間。此外,為了讓學生在課外活動中積極主動,我也將使用小組比賽。如跳過活動,根據(jù)不同級別的同學,我們的.班級由團體設置目標群體成員,并宣傳,單搖雙搖完成目標加入個人積分,群加一點。班成員分為四組,五分鐘跳必須跳到足夠350點,跳得足夠加點,不足十次加跳,結果只有兩組的開始被處罰,其次是故意跳不節(jié)奏,相互抱怨事情大大減少,加上兩周一次的八字符繩游戲,孩子們都鍛煉身體,也提高了水平。我班上高齊龍剛剛開始跳一個不能進,現(xiàn)在不再拖你的后腿,取得很大進步。對集團的勞動責任,甚至對人民的責任,使每個人都在履行職責,然后大量勞動任務可以按計劃解決。
兩點:
一,大力推進學者階級建設,激發(fā)學生閱讀的熱情,開展各種閱讀活動。
二,加強學生的寫作指導,運用視頻,教師示范,學生展示等方法提高學生寫作的質量。
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