四年級教研工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?下面是小編收集整理的四年級教研工作總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級教研工作總結(jié)1
我們四年級語文教研組是個團結(jié)向上的集體,共有四名語文教師。組內(nèi)的各位教師從事語文教學(xué)工作平均有10年以上工作經(jīng)歷。學(xué)期初,根據(jù)學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過討論后統(tǒng)一了觀點:教育教學(xué)的發(fā)展要有先進的理念,蹲下看學(xué)生;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,啟發(fā)式民主教學(xué);要善于總結(jié)教學(xué)中的成果,學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細節(jié)抓起。在這個觀點的引領(lǐng)下,我們進一步明確了教研組工作的重點內(nèi)容:初步實現(xiàn)教研組以課堂教學(xué)的有效性為突破口、以認真常規(guī)檢查入手,在日常教學(xué)中共同研究,有效地提高教師的教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)水平,F(xiàn)將這一學(xué)期的教研組工作總結(jié)如下:
一、加強教研組隊伍建設(shè),提升品位
一個團結(jié)向上的集體,是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認真落實師德行為規(guī)范,組內(nèi)成員有良好的師德,無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,無體罰、變相體罰學(xué)生,無亂收費等嚴重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作,盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展,能積極進行業(yè)務(wù)進修,全組各位教師的整體素質(zhì)較高,教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高。最值得我們驕傲的是,全組教師互幫互學(xué)、團結(jié)協(xié)作,凝聚力強,能夠形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍,人人爭先向上。
二、把日常工作落到實處
我們教研組能認真執(zhí)行上級教育主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,在每學(xué)期的伊始,結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況,制定本組教學(xué)研究活動計劃,做到每次的教研組活動學(xué)習(xí)有專題(每次教研組活動都圍繞一個專題學(xué)習(xí)討論)、主講有專人(為了較好發(fā)揮備課組每位教師在教研活動中的作用,我們提出“主題先行,輪流主講”,改變以往教研組長一人主講的局面,結(jié)合理論學(xué)習(xí),充分利用本組資源,分別請經(jīng)驗豐富的老師結(jié)合教學(xué)實踐主講)、討論有深度(結(jié)合學(xué)習(xí)體會和教學(xué)實際進行討論,暢所欲言,更好地發(fā)揮了教師積極參與意識,教研活動有熱點,在互動中有啟發(fā));注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評課、經(jīng)驗交流等活動,并注重工作的實效性,期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的`教學(xué)情況的總結(jié)和反思。21世紀是信息化社會、知識經(jīng)濟時代,終身學(xué)習(xí)對教師的生存和發(fā)展極為重要,教研組學(xué)習(xí)既是一種團體壓力又有助于教研團隊動力的形成。我們建立了理論學(xué)習(xí)制度,每學(xué)期安排一定的時間進行理論務(wù)虛,以形成團體動力,引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題,運用理論解決實踐中發(fā)生的真實問題。
在我們的教研活動中,有意識地多次組織全組教師深入鉆研教材,按學(xué)校要求認真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視集體備課,加強各位老師之間的交流學(xué)習(xí)、互通信息,取長補短,不斷提高大家的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
定期評估組內(nèi)教師的教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。每單元的教學(xué)結(jié)束后,我們都按時進行質(zhì)量檢測,并按要求做好級組的的試卷分析交教導(dǎo)處。試前根據(jù)教學(xué)的重點、難點以及班級實際情況對學(xué)生進行全面的復(fù)習(xí);試后,組織學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量分析與反思。全組教師坐在一起,認真做好教學(xué)質(zhì)量分析和反饋調(diào)控,為下階段的教學(xué)能夠更加有序、有效地進行打好基礎(chǔ)。
一學(xué)期來,我們組織全組教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),相互聽課、評課。特別是學(xué)校組織的觀摩課和校教學(xué)節(jié)課堂教學(xué)評比,老師們都主動安排自己的日常工作,積極爭取學(xué)習(xí)機會,并在聽課后及時反饋情況,在教研活動中展開討論,把新的模式、方法、認識、體會及時落實到自己的實際教學(xué)中去。
重視日常的幫差補缺工作。任何一個教學(xué)班,由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識,基本技能、個性素質(zhì)的不同,從而決定了學(xué)生的認知過程、認知結(jié)果也不相同,便形成了“好、中、差”三類生。期初,各位老師都根據(jù)后進生的實際情況,詳細地制定補缺計劃。我們采取的補差方法是“分層教學(xué),分類輔導(dǎo)”。
首先,我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補缺欠,強化基礎(chǔ),提高能力,為他們個別進行易混淆字詞的區(qū)別、重點語句再理解、寫作技巧再分析等方面的教學(xué),安排查缺、補漏、改錯的時間,強化了這部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識、基本理論的掌握,逐漸達到知識的完整化和系統(tǒng)化。
其次,我們注重啟發(fā),細心引導(dǎo),做好銜接!把a差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的,在語文教學(xué)中還要培養(yǎng)和提高這部分學(xué)生對語文知識的認識能力。只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯(lián)系,協(xié)調(diào)一致了,才能真正的學(xué)好語文。
最后,調(diào)動各種方法和手段,定時定人的進行補差活動,針對每階段的教學(xué)目標制定每次補差的目標和相關(guān)練習(xí),每兩周由各位老師進行階段補差檢測,每個月由教研組根據(jù)實際情況進行級組測試,力求幫助每個學(xué)生把基本教學(xué)目標落實到實處,最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時掌握消化知識,不把困難過多的積累。
三、內(nèi)外兼修提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,而教研組則是確保教學(xué)質(zhì)量的重要基地。根據(jù)學(xué)校提出的“認認真真抓課堂,踏踏實實促質(zhì)量”的要求,我們對內(nèi)提升自身理念,努力修煉內(nèi)功,隨著課改的不斷深入,新課標的正式出臺,教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進步和提升,正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)。
語文教學(xué)一定要加強語言文字訓(xùn)練,不管時代的發(fā)展到什么階段,這都是語文教學(xué)的一個重要原則。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,也是加強語言文字訓(xùn)練的主陣地。這學(xué)年,我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書、思考、交流、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié),基本的做法是:先掃除障礙(生字、難詞、有關(guān)背景、知識等),重點抓好識字寫字;接著初讀課文,理解課文大意、結(jié)構(gòu);繼而精讀課文(或片斷),側(cè)重語言訓(xùn)練;之后勤讀背誦,加強語言積累;最后遷移練習(xí),促進語言運用。
閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,如何提高學(xué)生的閱讀能力,也一直是困繞語文教師的問題。本學(xué)期我們從教給學(xué)生閱讀的方法入手,幫助學(xué)生積累一定的閱讀方法,引導(dǎo)他們在閱讀過程中自主運用,達到了一定的效果,從期末檢測的情況來看,級組內(nèi)大部分的學(xué)生能夠較好地把握短文的主要內(nèi)容并回答相關(guān)的問題。
我們首先教學(xué)生學(xué)會有效的質(zhì)疑問難。學(xué)生在閱讀過程中,必然會遇到根據(jù)他們的知識或生活經(jīng)驗,通過努力還不能解決的問題。學(xué)貴知疑,質(zhì)疑問難是思維的開始,多思善問是學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性的具體表現(xiàn)。學(xué)生從不能發(fā)現(xiàn)問題到能發(fā)現(xiàn)問題,從不會質(zhì)疑到學(xué)會質(zhì)疑,有一個發(fā)展的過程。教師在日常閱讀教學(xué)中,有意識、有目的并堅持不懈地引導(dǎo),激起學(xué)生探究的愿望,引發(fā)學(xué)生自己探索,讀懂課文,這就是從“不會”到“會”的發(fā)展過程。
其次教學(xué)生理解內(nèi)容。教學(xué)前對學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)作全面分析:他們想理解什么?想怎樣理解?他們在理解過程中將會遇到哪些困難等等,為采取教學(xué)方法提供依據(jù)。在教學(xué)過程中不斷啟發(fā)學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程,“我是怎樣理解的?我為什么這樣理解?我這樣理解對嗎?”讓每個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加深對課文內(nèi)容的理解,然后檢查學(xué)習(xí)結(jié)果,促使學(xué)生思考:我理解課文內(nèi)容了嗎?我是怎樣理解的?我學(xué)會了怎樣理解方法?讓學(xué)生驗證自己的學(xué)習(xí)成果。當然,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作也是理解課文內(nèi)容的重要方法之一,必須因文而異。
最后教會學(xué)生如何通過朗讀加深對文字的理解。閱讀總得“讀”,讀得好,可以深切地傳達出課文的思想感情。學(xué)生能做到有感情地讀,能把規(guī)范的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言,這是提高表達能力的基礎(chǔ)。我們較為重視范讀。在范讀中提出要求,逐步教會學(xué)生分辨語言的各種表現(xiàn)方法,有意識地按教材的情感作適當?shù)奶幚恚源烁腥緦W(xué)生,并提醒學(xué)生要讀其文、聽其音、懂其情。
教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的百年大計,而教學(xué)質(zhì)量的提高必須依賴每個教師的每堂教學(xué),每次練習(xí),依賴教學(xué)過程中的每個點滴,是個積沙成塔的漫長過程,我們能夠耐住過程中的寂寞,內(nèi)外兼修,扎扎實實把教學(xué)質(zhì)量提高到一個新的高度。
四、存在不足和今后舉措
1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量,提高質(zhì)量,爭取取得更好的成績,有更多的文章發(fā)表。
2、聽課及評課的基本功仍有待于進步,對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)(即:聽什么?看什么?想什么?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上,未能從全面的進行綜合分析評課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評,其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、理論水平仍存在著欠缺,在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍。
教學(xué)工作是辛苦的,是繁瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!
四年級教研工作總結(jié)2
一年來,我遵紀守法,團結(jié)同事,努力學(xué)習(xí),兢兢業(yè)業(yè)工作,各個方面都取得了進步?偨Y(jié)如下:
一、常規(guī)工作
1、認真組織好小學(xué)四年級的語文及品德學(xué)科教學(xué)研究活動。本學(xué)年主要結(jié)合學(xué)案導(dǎo)學(xué)開展活動,語文學(xué)科提煉出了精讀課文、自讀課文、作文教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)。
2、每期初都認真分析上學(xué)期的教研活動問卷調(diào)查,并根據(jù)調(diào)查情況安排本期教研活動,提高活動的針對性、實效性。
3、20xx年3、4月,積極為參加成都市小學(xué)語文課堂大賽的.老師出謀劃策。石陵小學(xué)的楊梅老師獲得市一等獎,山泉小學(xué)的董慧敏老師獲得市二等獎。
4、20xx年9月,積極為參加成都市十萬教師大比武的語文及品德學(xué)科老師搭建平臺和出謀劃策。
5、本學(xué)年每周二、四認真參加小學(xué)組對學(xué)校的集體視導(dǎo)工作。
6、每期各三次深入學(xué)校教研組活動,并提出了較有價值的建議。
7、認真編寫四年級語文教學(xué)過程質(zhì)量監(jiān)控檢測題,認真命好四年級語文期中、期末試題。
8、做好20xx年1月和20xx年6月的統(tǒng)考統(tǒng)閱工作。
9、按要求組織好老師參加市上的專題研討活動
10、20xx年9月,積極認真地當好區(qū)第九屆課堂大賽小學(xué)綜合組的評委。
11、按要求組織好老師參加省級及以上研討活動:
。1)、首屆“全國國學(xué)課堂中小學(xué)古詩文”課堂大賽(20xx年4月8、9、10日)
。2)、“說真話,寫真文”小學(xué)作文高端論壇(20xx年6月3、4日)
二、課題研究
1、積極組織區(qū)級課題《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》(中段片)的實施。上學(xué)期中段課題組集中研討明確研究重點;本學(xué)期在大面小學(xué)、航天小學(xué)結(jié)合著學(xué)案導(dǎo)學(xué)和研究重點組織了兩次研究活動; 20xx年6月25日 課題組組織片長對課題參研學(xué)校一年的課題工作進行了考核,效果較好。
三、網(wǎng)絡(luò)教研
1、認真總結(jié)上學(xué)年網(wǎng)絡(luò)教研工作的成績與不足,把小學(xué)語文及品德學(xué)科欄目的上傳工作做得更細,使資料發(fā)揮更好的學(xué)習(xí)、借鑒、研究價值。
2、把中心組成員的作用更好地發(fā)揮出來。語文中心組成員承擔(dān)了《小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究》課題的研究課;品德學(xué)科中心組成員承擔(dān)了全區(qū)品德學(xué)科研究課。
3、做好中心組評優(yōu)工作,調(diào)動中心組成員的工作積極性。
四、其它工作
1、認真做好上級和單位領(lǐng)導(dǎo)安排的臨時性工作。
四年級教研工作總結(jié)3
語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo), 本學(xué)期,語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、教導(dǎo)處的直接指導(dǎo),以及全體語文教 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。 師的共同努力下, 圓滿地完成了既定的工作計劃, 在諸多方面取得了較好的成績。
一、認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 認真學(xué)習(xí)理論,更新了教育觀念。 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, 作為學(xué)校最大的學(xué)科組——語文教研組, ——語文教研組 我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高, 改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 ,了解了 們的智慧和才能。開學(xué)初,我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》 了解了 , 每個年級段的教學(xué)目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 之后 每個年級段的教學(xué)目標和要求, 開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 又通過個人自學(xué)、 組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程, 種方式來學(xué)習(xí)新課程 把握新課程, 把握新課程, 以轉(zhuǎn)變觀念, 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。 形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 繼續(xù)開展校內(nèi)聽課活動,相互交流、學(xué)習(xí),取長補短。 認真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 一直是我校 認真積極地開展校內(nèi)聽課活動, 促進教師集體教學(xué)水平的提高, 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的.不斷壯大,我們語文教研組 搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學(xué)校教師隊伍的不斷壯大, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師, 的教師逐漸分為了三個層次:各級骨干教師,有一定教學(xué)經(jīng)驗的教師,剛畢業(yè)的 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 扎 新教師。 如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是: 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、 實開展“四課”活動,即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗 課。每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 每次活動,我們都認真抓好以下環(huán)節(jié):集體備課,組織聽課,評課、總結(jié)。 都認真抓好以下環(huán)節(jié) 本學(xué)期主要開展 市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 本學(xué)期主要開展好市優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課、示范課。本學(xué)期各類公開課如下: 崔慶莉老師的《項鏈》 崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質(zhì)課二等獎 老師的 周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可 周軍老師的新課改全市引路課 全市引路 孟佳娜、張曉偉、 孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學(xué)校獎 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 各位老師教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示。 教學(xué)給大家提供了成功的示范和有益的啟示 作為新調(diào)入我校以及 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 這樣全組范圍的相互聽 剛剛走上講臺的新手, 老師的教學(xué)都取得了預(yù)期的效果。 課,為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。 為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。
三、進一步落實集體備課制度。 進一步落實集體備課制度。 ” “尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 尺有所短,寸有所長。 每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、 他的長處和短處 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因, 相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求, 課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大 織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法, 程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
四年級教研工作總結(jié)4
歲月不居,時節(jié)如流。一俯首一抬眉,時光的年輪又趁你不留神,輕輕畫了一個圈,忙忙碌碌中一個學(xué)期的教學(xué)工作又將結(jié)束。盤點收獲,追夢前行。一學(xué)期以來,我們組結(jié)合我校的實際情況,依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃,堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地,抓好常規(guī)工作,進一步推進“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,努力提高課堂教學(xué)效率。在全組教師的共同努力下,踏踏實實地開展一系列的教學(xué)教研活動。
一、立足教學(xué)常規(guī),扎實有效開展教學(xué)
本學(xué)期,我們教研組全體教師能夠根據(jù)開學(xué)初制定的教研組計劃認真開展常規(guī)工作,認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),研究教學(xué)的`重點、難點,精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課。
二、扎實備課,記錄收獲
為更好地達成教學(xué)目標,促進學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。扎“課前備課,教后再備,備后再教”已成教學(xué)常態(tài)。
三、數(shù)學(xué)小問題研究初探
本學(xué)期,我們組在應(yīng)用以前綜合性實踐作業(yè)的基礎(chǔ)上,又增加了數(shù)學(xué)小問題研究板塊,以課本為依托,設(shè)計以學(xué)生主動探索實踐、思考與合作為主的小問題研究,使學(xué)生成為問題的探索者。這只是一個開始,在下學(xué)期會逐步形成體系。
四、注重基礎(chǔ),開展計算能力比賽
本學(xué)期中期,為真正掌握學(xué)生的基礎(chǔ)計算能力情況,我們組舉行了數(shù)學(xué)計算能力比賽活動。從活動方案的制定、計算等級的界定到計算試題的類型在組內(nèi)進行了積極探討。
五、依托數(shù)學(xué)社團,促學(xué)生思維發(fā)展
本學(xué)期,我們四年級組開設(shè)了玩轉(zhuǎn)數(shù)獨社團,讓學(xué)生在一次次地思維碰撞中促進數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提升。
六、深度研學(xué),參與課程研究,促進自身專業(yè)素養(yǎng)
這學(xué)期,在教導(dǎo)處谷翠翠主任和翟瑩老師的積極引領(lǐng)下,我們組重點針對四年級上下兩冊進行了目標敘寫。重點從課程標準描述、單元目標敘寫、課時學(xué)習(xí)目標敘寫、評價設(shè)計方面做出了自己的一些思考,同時也促進了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。
這一學(xué)期我們教研組以活動促教,以活動提質(zhì),出色完成了學(xué)校預(yù)定的教學(xué)目標。在以后的教育教學(xué)中,我們教研組將一如既往,踏踏實實走好每一步。帶著期冀和希望,讓我們一起在20xx向著遠方努力奔跑,追夢前行!
四年級教研工作總結(jié)5
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、理論與實踐相結(jié)合積極開展新課程改革實驗
。薄⒁M行新的課程改革,觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。不論是課改年級還是非課改年級,都必須以新課程標準的觀念來指導(dǎo)改革、研究。在過去的一學(xué)期中,我們教研組采用集體與個別相結(jié)合,實踐與反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)與測試相結(jié)合的方法,認真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨,把前握課程標準傳達的新的理念,新視角,新要求。牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀,著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)硯,關(guān)注、雙基的同時,密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀堅持語文實踐觀。加強語文與學(xué)生生活,與其它學(xué)科的聯(lián)系;倡導(dǎo)自主、合作、控究的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革。
2、實踐是檢驗課改的唯一標準,實踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法,學(xué)法,提高課堂效率”通過實踐課,實驗課,匯報課,研究課,借班課等一系列活動,發(fā)揮骨干作用,集集體智慧,提高實踐水平,提高研究質(zhì)量。教研組的何迎俊老師勇挑重擔(dān),收到了良好的教學(xué)效果。使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。為我們教研組做好了典范,故本學(xué)期的實踐課,質(zhì)量高,形式新,效果好,教學(xué)過程得到提升,教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
二、規(guī)范管理,全面提高“六認真”水準,提高教學(xué)質(zhì)量
1、結(jié)合我校進行的勞動分配制度改革,圍繞學(xué)校的六認真工作執(zhí)行細則。本學(xué)期進一步嚴格、規(guī)范了六認真工作,及時做好了檢查、督促、考核工作。期初對每一位老師進行了比較全面的檢查,通過隨堂聽課等方式,促使我組語文教學(xué)改革的深入開展。立足課堂,抓好常規(guī),努力創(chuàng)新。期中繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研,期末又大面積地對本年級各個班級進行了調(diào)研,以此促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
。、加強了教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的'重要議程,滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強。教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,采取隨機抽查和集中考核相結(jié)合的方法,注重口語交際面試,口語的規(guī)范考核,知識積累的調(diào)測,體現(xiàn)了考核的全面性。
三、扎實教研
持續(xù)抓好語文課堂教學(xué)改革研究本學(xué)期,圍繞教研重點,我組全面鋪開了對“創(chuàng)設(shè)情境,開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能”縣級課題的實施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標個個都有自己的課題。
通過上研究課、匯報課、展示課、實踐課進行課堂實踐,根據(jù)課改精神與修訂思想進行評課、反思、探討,以達到理論與實踐的融會貫通,并做好書面記載,以此來加大教科研的力度。做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,集中力量突破主課題。
本學(xué)期,我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實,認真地工作,在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率,及格率都有所提高。以后還將在教科研,教學(xué)實踐上做文章,爭取早出成績,出好成績。
四年級教研工作總結(jié)6
時光飛逝,一個緊張、充實、有序、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,回顧這一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作,我們深感欣慰,四年級教研組的教師以素質(zhì)教育為本,圍繞學(xué)校數(shù)學(xué)教研大組和教導(dǎo)處的工作任務(wù),大膽創(chuàng)新,努力拼搏,使教研工作有聲有色,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、認真制定計劃
開學(xué)初,我們拿到教材后,認真地學(xué)習(xí)了新課程標準,討論本冊教材的教學(xué)目標、難點、重點,并根據(jù)本學(xué)期活動安排制定了嚴格的教學(xué)計劃進度表。我們還利用教研時間、閑暇時間深入學(xué)習(xí)新課標,轉(zhuǎn)變觀念,建立課改新理念。
二、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教學(xué)研究
為加強修養(yǎng),提高素質(zhì),本學(xué)期,我組定期進行集中理論學(xué)習(xí)、討論和研究,在一次次的課內(nèi)求證、反思和探索中,老師們收獲甚多。我們四年級教研組率先垂范,第一次主持教研。本期一共給大家組織了兩次主題教研,一次是《基于標準的教學(xué)》,一次是《小組合作有效性的探究》,教研時既有理論的講解,又有和大家的互動,每次實效性都很強。確實起到了教研的作用。
三、上好課并開展互相聽課、評課活動
上課前,教師都能認真準備、研究教材、領(lǐng)會編者意圖,課堂上緊緊圍繞新課標的理念,積極發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,重視基礎(chǔ)知識的落實,注重其它技能的培養(yǎng)。課后,老師們積極研討,進行自我反思。
本學(xué)期我組教師也積極參加評課活動。通過授課、聽課、評課、辯課,有效教學(xué)展示等活動,我組教師轉(zhuǎn)變過去陳舊的教學(xué)觀念和方法,更新教學(xué)手段,提高了教學(xué)藝術(shù)。
四、加強教學(xué)管理,促進教學(xué)質(zhì)量的提高
。、每上完一個單元,及時進行單元練習(xí),了解學(xué)生掌握知識的情況。
2、開展補差補缺工作。各任課教師根據(jù)各班實際確定四、五個學(xué)困生,進行輔導(dǎo)和督促,平時多關(guān)心,與他們談心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高他們的學(xué)習(xí)成績。
3、及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法進行分析,了解學(xué)生思想。及時調(diào)正教學(xué)方法,提出以后努力的方向。
經(jīng)過我們的努力,在學(xué)校舉行的數(shù)學(xué)大賽中,我們的參賽學(xué)生取得了好成績 。
五、今后教研工作還應(yīng)注意的問題
1、老師們雖然學(xué)了不少理論知識,但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的.用到自己的課堂上,有待大家繼續(xù)研究。
2、 有了新的教育教學(xué)理念,如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中?我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。
六、努力的方向
1、我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì),以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。
2、 我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,我們認為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
四年級教研工作總結(jié)7
回顧本學(xué)期我們英語教研組三位教師的工作、學(xué)習(xí),很有感觸。
首先,我們投身閱讀,因為只有勤于學(xué)習(xí),我們才能真正教好書、育好人。我們閱讀了《最好的老師》,《走在行知路上》,《時文選粹》!缎W(xué)英語優(yōu)秀課堂教學(xué)設(shè)計》,《中國著名教師的精彩課堂小學(xué)英語卷》。我們也根據(jù)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自中的所得所失積極撰寫心得,思考,提升自己的科研水平。
課堂研究方面,有效高效一直是我們的目標,每一節(jié)課,我們都深入鉆研堅持自己設(shè)計教案,然后,組里老師再探討,交流,取長補短。自己也積極制作幻燈片。我們也會下載同課題眾多的課件,進行資料的整合,不斷提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期,四年級英語組也成功舉行了部際間的同課異構(gòu)活動,我們組的小周老師大膽創(chuàng)新,設(shè)計了一堂新穎,高效的課,給所有聽課老師在教學(xué)英語語篇方面帶來了很多的啟迪。
我們也培養(yǎng)了學(xué)生一定的學(xué)習(xí)能力:教學(xué)中,單詞辨音是學(xué)生倍感有困難的.地方。全組老師在日常教學(xué)中滲透音標教學(xué),堅持不斷地教授、歸納、復(fù)現(xiàn)拼讀規(guī)則,探討出三步讀音法,學(xué)生的拼讀能力慢慢養(yǎng)成。對于英語語法知識,老師們就布置中文翻譯英文的這個作業(yè)。輕易的突破了知識難點。為給學(xué)生們未來學(xué)習(xí)作較好的鋪墊,平時我們精選閱讀題目來進行訓(xùn)練,教給學(xué)生閱讀的方法,培養(yǎng)英語思維。通過這些工作,學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力都有了不錯的提高。
為豐富學(xué)生課外生活,我們教給學(xué)生優(yōu)美的歌曲,也鼓勵學(xué)生自己編創(chuàng)出動作。在此基礎(chǔ)上,我們舉行了英語唱歌比賽,學(xué)生們優(yōu)秀的表現(xiàn)給評委老師也帶來了驚喜。
為參加小學(xué)生英語口語比賽,我們精心編寫了口語材料,每天精心訓(xùn)練學(xué)生。雖然我們沒有在比賽中得獎,但是真心走過的日子讓人的心靈無比的純凈,溫馨。
班級里總有幾個成績較差的學(xué)生。全組老師都報以很大的耐心,做他們的思想工作,為他們量身定做,安排最合適的輔導(dǎo)材料與輔導(dǎo)形式。為他們做長期的個別輔導(dǎo)。特別是小趙老師,她付出了許多的努力。一段時間后,孩子們有所進步后,我們倒過來,利用清晨的20分鐘來補差,主要是朗讀英語。此舉很受學(xué)生歡迎。一個階段下來,他們?nèi)〉昧碎L足的進步。因此信心就來了。因為全組老師的勤奮執(zhí)著,在期末調(diào)研中我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績。
在今后的歲月里,我們組必將再接再厲,不斷開拓創(chuàng)新,使我校英語教學(xué)工作更為出色!
四年級教研工作總結(jié)8
光陰似箭,日月如梭。一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號。身為一名語文教師,我感觸頗多,越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學(xué)生那一雙雙求知若渴的眼睛,自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾W鳛橐幻昙壗M長,僅靠多動嘴、多跑腿就能做好年級工作是遠遠不夠的,必須用心、動腦,身先士卒,調(diào)動一切積極因素才會較好地引領(lǐng)全年級向更快、更好的方向發(fā)展,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、在晨讀、午練中提高讀寫能力
“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重,它作為學(xué)生生活的行為方式,我們特別重視晨讀、午練、暮省,在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進學(xué)生的全面發(fā)展。
(一)晨讀。
1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,我都會認真組織,積極對待。首先時間上保證,7:30準時開始。其次內(nèi)容上有選擇,《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的!度沼兴b》一書,我們選擇名家名篇,指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,實在背不下來的讀熟即可。《花開的聲音》來自于身邊的同學(xué),可模仿性、可閱讀性都比較強,為此我結(jié)合教材內(nèi)容,選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,讓孩子們在仿效中提高寫作能力。每期《拼音報》,我最先閱讀,選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力。
2.求實效。俗話說:一年之計在于春,一日之計在于晨。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,一定源于此吧!無論什么內(nèi)容,我們的宗旨都是充分利用早讀時間,保證效果。在我的影響下,四年級全體都能保證晨讀的時間,保證晨讀的質(zhì)量。
3.養(yǎng)能力。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,這樣促進學(xué)生自覺守紀,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日組織一位小老師領(lǐng)讀,既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生能充分利用晨讀時間,大聲朗讀,上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。
另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日里每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。
(二)午練。加強寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。長期以來,寫字教學(xué)往往被老師忽略,好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本學(xué)期,我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,嚴格午練時間,重視寫字指導(dǎo),從基本筆畫入手,將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),引導(dǎo)孩子們在明確目標和方法的前提下練習(xí),讓每天的午練落在實處。另外,還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),課堂中注意提醒,利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo),課外嚴格要求學(xué)生認真書寫。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,全體同學(xué)積極參與,我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績。
二、在探索中努力實踐高效課堂
我們深知:課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,我們尤其重視課堂教學(xué),運用新理念,實踐新模式,提高課堂教學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課,我們積極探索、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,精講精練,當堂反饋,單元過關(guān)”的教學(xué)模式,課前認真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,形成群言堂。以學(xué)生為主體,構(gòu)建探究式課堂模式,挖掘教材與學(xué)生的`嘗試因素,引導(dǎo)主動探究,自主獲取知識,提高學(xué)生的能力。
“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,也是我們努力奮斗的目標。開學(xué)初,我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的 “高效課堂 ”實踐模式,并在論壇中交流、學(xué)習(xí)。如今,我們對 “高效課堂”已有畏懼、模糊,發(fā)展到清晰、珍愛,因為這樣的課堂回歸自然,真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,孩子們先自學(xué),不會的互學(xué),也就是兵教兵,實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手,這樣孩子們才會真正學(xué)到知識。
另外,我們積極發(fā)揮同組教師的團隊力量,對教學(xué)中的疑點、難點,采取不定時的研討,有時甚至面紅耳赤,但我們的教研不再是固定時間,圍在一起的形式,而是實實在在。當然,每周一次的教研活動我會認真組織,大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論,研究單元知識點,共話能力訓(xùn)練點,在教研活動中不斷提高教研教改能力,促進教師成長。
四年級教研工作總結(jié)9
一學(xué)期工作已接近尾聲。本學(xué)期我們四年級數(shù)學(xué)教研組的17位老師秉著認真、務(wù)實的態(tài)度做好日常教學(xué)工作,繼續(xù)打造“團結(jié)、嚴謹、求實、進取”的教研組品牌,努力把教學(xué)抓緊、抓細、抓實,在實踐中探討、反思、交流,共同成長,以求達到教學(xué)效率的提高。對于本學(xué)期的重點工作,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)加領(lǐng)悟,切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力,它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向,充分強調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)作為一項重要內(nèi)容,鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標,有效的學(xué)習(xí)新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解。我們把強化理論學(xué)習(xí),拉近理論和實踐之間的距離作為本學(xué)期教研組活動的一項重要內(nèi)容。立足課堂,學(xué)習(xí)理論,營造課改研究氛圍,創(chuàng)造更有利于教師成長的沃土。在研究教材,鉆研教參的前提下,正確領(lǐng)會教材意圖,并根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實際情況,堅持有利于實現(xiàn)教學(xué)目的的原則,合理地、創(chuàng)造性地運用教材,使用教材。我們數(shù)學(xué)教研組是一個團結(jié)溫馨的大家庭,大家在教研中暢所欲言,在教研中互相幫助,解決問題,在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。
二、團結(jié)協(xié)作,全面提高教育教學(xué)水平。
本學(xué)期,我們組有一半老師是第一次使用新教材。針對這種現(xiàn)狀,我們采用各種形式,認真學(xué)習(xí)鉆研教材,研究教法,切實抓好教材研究分析工作,組織老師對教材進行全面分析、交流。對于每個單元,我們都有中心發(fā)言人,在教研活動時對單元教材進行分析,對教學(xué)要注意的.重點難點進行交流和研討。教師之間每天都要即時研討,每次新授課,有經(jīng)驗教師向其他教師傳授好的經(jīng)驗和做法,說說本節(jié)課的重點、難點,或某一個知識點可能會在教學(xué)中出現(xiàn),我們應(yīng)該采取怎樣的措施;課后我們又再一次聚在一起說說上課后的體會、心得。。為了充分發(fā)揮每位老師的特點,大家互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體學(xué)習(xí)教材,討論研究重點、難點,并有一人負責(zé)主講,進行集體討論二次備課,每位老師在這個基礎(chǔ)上,根據(jù)自己班級學(xué)生的特點、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性,努力上好每一堂課。像王桂英、張桂華、宋秀珍、張榮霞、孔香云等這些老教師,把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗無私地奉獻給大家,是所有青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。就是在這樣做真研究的氛圍中,老師們實踐、反思,促進了教師間的團結(jié),共同發(fā)展,提高了教學(xué)能力,從而團結(jié)一致,同心協(xié)力,形成教育合力,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、帶領(lǐng)學(xué)生適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。
本學(xué)期,我們四年級的學(xué)生和教師來到新的教學(xué)點“三中”。面對新的環(huán)境,剛開始學(xué)生和教師都明顯不適應(yīng)。但是為了規(guī)范日常教學(xué),老師們在教學(xué)資源不足的情況下,努力克服各種困難,保障教育教學(xué)工作的順利進行。開學(xué)初,教室內(nèi)沒有多媒體,更沒有小黑板,老師們只有一只粉筆、一本書,雖然這樣,大家也是開動腦筋,自己做學(xué)具,用各種形式帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁、不穩(wěn)定的現(xiàn)象,我們數(shù)學(xué)老師協(xié)助班主任做好德育工作,不讓一個學(xué)生掉隊。一學(xué)期下來,我們的日常教學(xué)沒有因為任何原因而中斷,順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
四、以遠程研修為契機,全面提升教學(xué)水平。
從暑假開始,我們組17位教師參加了中小學(xué)遠程研修。這樣一次和全國教育專家面對面交流的機會,大家都非常珍惜。從模塊一開始,所有的老師都以飽滿的熱情投入其中,觀看教學(xué)視頻和互動研討,對每個模塊的課后作業(yè)都認真、保質(zhì)保量地完成。在磨課中,全體老師都配合研修組長完成磨課過程中的每份工作,老師們的感悟和評論數(shù)在各個研修組中都是名列前茅的。經(jīng)過努力,王桂英、張桂華老師所在的研修組、楊穎穎所在的研修組被評為先進研修組,王桂英、陳莉、張廣修被評為優(yōu)秀學(xué)員。
五、結(jié)對子,做好青年教師培養(yǎng)工作。
青年教師的培養(yǎng)一直是我們關(guān)注的重點。本學(xué)期,我們繼續(xù)采取結(jié)對子的形式,張廣修、徐海龍、楊穎穎、劉穎等青年教師分別拜張桂華、王桂英、張榮霞、宋秀珍為師傅,平時多請教,每周最少聽師傅3節(jié)課,師傅課后要進行指導(dǎo)和評價,再由徒弟執(zhí)教。這樣一對一的教學(xué)指導(dǎo)使青年教師迅速成長。其他教師也經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)和請教,大家共同進步、提高。
一學(xué)期下來,我們組教師的教育教學(xué)水平都有了更大的提高。老教師的精神飽滿,充滿青年活力,寶刀未老。青年教師也在不斷進步和提高。陳莉在全省青年教師專業(yè)成長研討會中執(zhí)教《分數(shù)的初步認識》,以扎實、簡約、有效的教學(xué)風(fēng)格獲得與會老師的高度評價。宋秀珍老師被評為教學(xué)先進個人,并在區(qū)畢業(yè)班質(zhì)量分析會中進行典型經(jīng)驗交流;劉穎老師在青年教師中脫穎而出,在學(xué)!熬氛n堂”研討活動執(zhí)教研討課,獲得高度贊揚。
在取得成績的同時,我們也看到了存在的問題,如青年教師的培養(yǎng)還需要加強,對學(xué)困生的輔導(dǎo)明顯欠缺。針對這些問題,我有幾點想法:1.學(xué)習(xí)修訂后的課程標準,以指導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂教學(xué),走在課程改革的最前沿。2.在做好集體備課的同時,還要對單元研究課緊抓不放,做真研究,保證教研組的集體教研活動保質(zhì)保量地進行。3.鼓勵教師多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學(xué)反思,以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。3.本年級如今有近50名學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,考試不及格,存在個位數(shù)分數(shù)的現(xiàn)象。下學(xué)期老師們要多想點子,在課堂上多關(guān)注,課后勤輔導(dǎo),盡量使這些孩子學(xué)習(xí)不掉隊。
教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究,學(xué)會了彼此之間的取長補短,學(xué)會了真正的團結(jié)協(xié)作,學(xué)會了合作中的共同提升,更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活!
四年級教研工作總結(jié)10
本學(xué)期,本教研組按照期初工作計劃,以促進教師專業(yè)成長、全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標,靈活、踏實、有效地開展活動:以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心,著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題;以豐富多樣的活動為載體,促進教師修煉內(nèi)功,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在全體成員的共同努力下,我們圓滿地完成了本學(xué)期的語文教研工作。
一、 引導(dǎo)自主學(xué)習(xí),豐厚底蘊
要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師必須先提高自身素質(zhì);要教會學(xué)生學(xué)習(xí),教師自己必須先學(xué)會學(xué)習(xí)。我組以老師自主學(xué)習(xí)方式為主,在自主學(xué)習(xí)時,我們提倡教師以閱讀專業(yè)書籍和課堂觀摩研討為主要內(nèi)容,多記錄,多反思,多實踐。提升了教師的語文水平和專業(yè)素養(yǎng)。
二、 關(guān)注課堂實踐,提高效益
教學(xué)對話的主陣地在課堂。我組教師能夠精心磨課洗課,把智慧揮灑在課堂,讓學(xué)生享受課堂學(xué)習(xí)的幸福。每位教師都按計劃上了教研課。課堂上,教師們能體現(xiàn)課程性質(zhì)特點,準確把握教材,建立融洽的師生關(guān)系,課堂氛圍和諧、熱烈,各顯特色,精彩紛呈。
本學(xué)期,我們依然安排教師在每周二下午集中集體備課,商討單元計劃,通教材,把握教材重難點,安排有關(guān)事宜。特別是逢著某位老師上教研課時,集思廣益就有了時間,集體備課就發(fā)揮了強有力的作用。每當臨考,我組成員會自覺的整合教學(xué)資源,在郭主任的帶領(lǐng)下,智慧老師和繼紅老師兩位組員對教材熟悉,大家再次對教材進行重新梳理,對于易考點,易錯點整理打印,形成資料,隨時添加修改,事實證明,這樣實惠的實戰(zhàn)訓(xùn)練使師生受益。
三、教學(xué)常規(guī)常抓不懈
結(jié)合學(xué)校教導(dǎo)處安排,及時做好檢查、督促、考核工作。每月十號進行常規(guī)檢查(教案、作業(yè)、反思……)每次的`檢查不走過場,認真細致查擺問題,督促教師整改,我組的教案作業(yè)、作文的書寫批閱都很規(guī)范,受到各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
四、借助相關(guān)活動,強化素質(zhì)
活動能鍛煉人,培養(yǎng)人,造就人。本學(xué)期,我們配合學(xué)校活動安排積極參與各種活動,豐富學(xué)生的第二課堂,全校性書寫比賽、作文征文比賽,讀書活動展演,六一兒童節(jié)組織各個班級排練節(jié)目,舉行文藝匯演,深得家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
五、工作中的不足及擬改進措施:
本學(xué)期教研工作存在的主要問題是:
1、集體組織的教學(xué)研究活動不夠扎實,有時甚至忙于應(yīng)付;因為某些活動的影響,老師們感覺到內(nèi)心負載的壓力較大,教師個人之間的聽課、交流活動也堅持得不好。
2、 部分學(xué)生學(xué)習(xí)浮躁。改進辦法:自始至終抓態(tài)度,尤其是書寫習(xí)慣,同時加強閱讀興趣的培養(yǎng)。
六、下學(xué)期主要工作思路及建議
1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間、教師之間更進一步的交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、切實提升教師問題意識、研究意識、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神,本著工作課題化,研究有成果的科研目標,促進理論與實踐的緊密結(jié)合,做好課題的研究工作。
四年級教研工作總結(jié)11
本學(xué)期,我們四年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,三位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動多次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、和諧的團隊
備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有三位語文老師,其中吳秀芳老師從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的`過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一起討論的身影。
二、務(wù)實的團隊
對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每周一下午第三節(jié)課后,大家在一起堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認真進行集體備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。一開學(xué),教師們就積極準備,迎接能力測查。在常規(guī)教學(xué)中,老師們深鉆教材,領(lǐng)會課標的年段目標,認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導(dǎo)。除備課組堅持每周集體備課外,還堅持與三年級的老師一起研討。平時,老師們不僅要指導(dǎo)學(xué)生朗讀訓(xùn)練,還要抓好識字、寫字,尤其是寫字的習(xí)慣能力的培養(yǎng),老師們還得規(guī)范學(xué)生的書寫,為求做到,規(guī)范美觀。為了夯實學(xué)生語文的基礎(chǔ),老師一面抓好課堂教學(xué),一面對學(xué)生進行個別培優(yōu)和扶差,此外,備課組老師自己命題,進行模擬。在模擬中,對學(xué)生的答題習(xí)慣,答題方法都給予了細致的指導(dǎo)。測查結(jié)果令人滿意,我們有兩點收獲:一、明白了抓好課堂教學(xué)的重要性,二、明白了抓了學(xué)生習(xí)慣的重要性。
三、創(chuàng)新的團隊
一直以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的方案去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,可以采取先集體備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實施,依次類推,直到本組教師都上完這一課。取得了良好的效果。
我們組的工作還有很多,可以說千頭萬緒。但是,我們的工作從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),抓準了問題所在,突出了重點,在有計劃,有組織,有指導(dǎo),有評價,有反思的活動過程中,學(xué)生進步不小,我們收獲很多.
這應(yīng)該是值得總結(jié)和回味的一學(xué)期。
四年級教研工作總結(jié)12
一轉(zhuǎn)眼又到了期末時間,回顧這一學(xué)期的工作,我們組五位老師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,順利地完成了各項教育教研任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、踏實做好本職工作
本學(xué)期的教研活動計劃以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定了切實可行的教學(xué)內(nèi)容做了全面分析和了解,定出了全期的教學(xué)計劃,保證教學(xué)的順利進行。
開學(xué)初,本組老師認真學(xué)習(xí)《課程標準》,《道德課堂十八條》,《導(dǎo)學(xué)案的編寫與使用》,《作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見》,《教師教學(xué)用書》,為課堂教學(xué)提供了理論依據(jù)。做到對本冊教材整體把握。
二、重視常規(guī)工作
本學(xué)期我們組嚴格要求自己,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都抓細抓實。
1、我們組要求備足課備好課,并及時寫好教學(xué)反思。
2.組織學(xué)生聽評課,并及時寫好聽課記錄和評價小結(jié),我們組織都聽課在40節(jié)左右,多的達到了50節(jié)。
3我們組針對學(xué)情,設(shè)計合理的導(dǎo)學(xué)案,為上好高質(zhì)量的課做好準備。
4、及時做好學(xué)校組織的各種測試及考核測評,并做好卷面分析。
5、做好組內(nèi)作業(yè)自查,學(xué)校組織的作業(yè)抽查,大家從中互相學(xué)習(xí),揚長避短。
6、老師及時參加學(xué)校的書法培訓(xùn),書法練習(xí)大家情緒高漲。
7、本組老師在學(xué)生作業(yè)的書寫方面下足功夫,贏得家人的贊揚。
8、在輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)方面,老師們及時做好培優(yōu)補差工作,讓不同的學(xué)生都有不同的發(fā)展。
9、坦誠相待,暢所欲言,在“磨課”中大家共同提高。
10課前做好口算練習(xí),提高學(xué)生基本功。
11、針對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的易錯點、難點、考點作為我們的教研主題,找準方法,讓我們的課上的.更扎實,讓五個班的分差再縮小。
三、工作中的不足及努力方向。
1.運用理論指導(dǎo)實踐不夠,理論水平仍欠缺。
2.對導(dǎo)學(xué)案的使用還不夠靈活:
3.課堂上新的課程理念仍顯薄弱:
4.老師們的反思深度不夠,以后應(yīng)多些教學(xué)反思,進一步提高理論的素養(yǎng),以理論來指導(dǎo),武裝我們的教學(xué)。
5.大家精誠團結(jié)、獻計獻策找準易錯點及難點的最佳解決方案,爭取讓幾個班的分差更小。
總之,一學(xué)期下來大家都團結(jié)一心,共同協(xié)作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,在以后的教研組工作中,我們將不斷找出不足,發(fā)揚優(yōu)點,克服不足對自己的教學(xué)工作多反思,多總結(jié),并開展多種行之有效的活動,促進各方面工作效率的提高,讓教研組工作上一個新臺階。
四年級教研工作總結(jié)13
一學(xué)期的工作就要結(jié)束了,本學(xué)期,我們四年級語文組全體教師立足崗位,團結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以《小學(xué)語文新課程標準》為引領(lǐng),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,并全力配合學(xué)校教導(dǎo)處開展的各種教研活動。雖無突出成績,但一路走來,卻也腳踏實地,F(xiàn)簡要總結(jié)如下:
一、認真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標準,轉(zhuǎn)變了組內(nèi)教師教學(xué)觀念。
學(xué)期初,我們利用教研學(xué)習(xí)時間,組織語文教師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標準及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念:全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到:當一名語文教師不易,當一名優(yōu)秀的語文教師更不易,不加強學(xué)習(xí),是必定要在新課改中落伍,甚至被淘汰的。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標準的要求了。改革教學(xué)模式勢在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語文教學(xué)改革。教師們都能認真鉆研教材,認真?zhèn)湔n,每位教師每課都有新教案,教案突出了精講、實用的特點,做到了書本結(jié)合,既備知識,又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字,注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性。
二、取長補短,集思廣益。
1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,教研組內(nèi)學(xué)習(xí)、研討、備課、上課、聽課、評課、培優(yōu)補差與學(xué)生競賽活動,做到制度化、規(guī)范化。憑借教材,緊扣新的課程標準精心設(shè)計,公開輪講,認真聽評,反復(fù)修改,提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例。本組語文教師學(xué)習(xí)、研討、集體備課每周一次,由主備教師執(zhí)教,本學(xué)期共進行集體備課16次。
2、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,組內(nèi)聽評,老師們?nèi)¢L補短,有效提高了教學(xué)水平。
3、本學(xué)期每位教師聽課都在20節(jié)以上。
三、團結(jié)協(xié)作,努力進取。
1、更加重視語文教學(xué)的`豐富內(nèi)涵,重視提高學(xué)生的人文素質(zhì),把作文教學(xué)作為學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,尊重學(xué)生多樣的習(xí)作趣味,將攝影作文和活動作文相結(jié)合,充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作興趣,激發(fā)寫作熱情,提高寫作質(zhì)量。經(jīng)過一個學(xué)期的嘗試,學(xué)生的習(xí)作能力在不同程度都得到了一定的提高。
2、更加突出了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)了對學(xué)習(xí)者的尊重,對學(xué)習(xí)規(guī)律的尊重和對學(xué)習(xí)方法的重視,體現(xiàn)了從單純注重結(jié)果到注重學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。
3、遵循語文教育的規(guī)律,更加突出了學(xué)生的語文綜合實踐活動。本學(xué)期組織了各種語文綜合實踐活動。活動前進行了課堂引領(lǐng),活動后進行了匯報總結(jié),這些活動受到了學(xué)生和家長的生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。因此,我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下,我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、
備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。平時,老師們經(jīng)常討論,共享教學(xué)資源并不斷完善教學(xué)設(shè)計。我組語文教師為了上好每一堂課,盡力讓學(xué)生在自主探索中尋求知識,課前做了大量的準備工作。以年級為主,每一個年級選一位老師上校內(nèi)研討課,再以集體備課來相互交流,相互研討,力求在課堂教學(xué)中取質(zhì)量。 聽課后,老師及時反思,并把各項材料上傳至學(xué)校博客網(wǎng)站,大家在線研討、評課在積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機,揚長避短,在這樣卓有成效的活動中,教師們不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新,提高了教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)了濃厚的教研氛圍。
三、個別輔導(dǎo),提優(yōu)補差,提高我們教學(xué)質(zhì)量
我們認識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了,班中才有榜樣;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高優(yōu)秀率,并為營造一個良好的班集體掃清障礙,利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成!白深^,扶中間”是我們的工作方針。因此,在平時的課余時間,總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導(dǎo)的忙碌身影,努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上,注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性,多布置一些彈性作業(yè),不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學(xué)習(xí)潛力得到更大程度的開發(fā)。
四、抓好常規(guī)檢查,完善日常管理
教學(xué)是一門藝術(shù),同時也是一份艱苦的工作。為保障教學(xué)工作的順利進行,避免教學(xué)中出現(xiàn)失誤,我組對每位語文教師進行每月的教學(xué)常規(guī)檢查,主要是針對教師的教學(xué)進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等,此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。
五、存在問題。
一學(xué)期來,我們雖取得了一定的成績,但工作中也存在著許多不足。仍需在教研工作中多加努力,力求老師們在教育教學(xué)工作中取得更大的成績。
四年級教研工作總結(jié)14
本學(xué)期,我們四年級數(shù)學(xué)教研組在“加強學(xué)習(xí),更新觀念,確立新課程標準的基本理念,堅定不移地實施培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育。轉(zhuǎn)變教研理念,改進教研方法,優(yōu)化教研模式,積極探索在新課程改革背景下,小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系”這一思想的指導(dǎo)下,踏踏實實地開展了一系列活動。
一、加強理論學(xué)習(xí)、新課程標準學(xué)習(xí)
我校數(shù)學(xué)教師普遍具有豐富的實踐經(jīng)驗,缺乏一定理論作指導(dǎo),而實踐經(jīng)驗只有上升到一定的理論高度,用一定理論來指導(dǎo),那么這個經(jīng)驗才能稱之為經(jīng)驗。針對這一情況,本學(xué)期每次活動中留一定的時間來學(xué)習(xí)理論,如《新課程下微觀教學(xué)過程的設(shè)計》、《符號感,必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容》、《如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中體現(xiàn)新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展》、《開放教學(xué),激活思維》、《學(xué)會選擇,促進發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。課改已進入第二學(xué)期,教師的.觀念有了一些變化,但教學(xué)理念的切實轉(zhuǎn)變,基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。所以,本學(xué)期我們?nèi)匀患訌娊處煹呐嘤?xùn),學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標準》,使廣大數(shù)學(xué)教師進一步確立新課程標準的基本理念和課程目標。
二、認真鉆研教材,運用新的理念指導(dǎo)課堂教學(xué),改革課堂教學(xué)
本學(xué)期,我們教研組在認真學(xué)習(xí)《新課程標準》及一些理論的基礎(chǔ)上,組織了教師圍繞課題上研討課。在教學(xué)中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學(xué)中,老師們也都能以學(xué)生為主體,創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識。如毛老師執(zhí)教的《應(yīng)用題》一課,毛老師精心設(shè)計教案,由舊知遷移到新知、由扶到放、由小組合作到獨立探索,整堂課始終抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系,讓學(xué)生主動探索問題,重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),注重面向全體學(xué)生、全員參與,注重發(fā)展學(xué)生的思維,培養(yǎng)能力和方法指導(dǎo)。再如《數(shù)學(xué)廣角》一課,老師們充分利用這一話題,精心設(shè)計和收集很多信息,讓學(xué)生在熟悉的生活素材中自然地提出了數(shù)學(xué)問題。整堂課體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化,讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。當然,這幾節(jié)課中也有不足之處,如:如何有效地指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生探索知識?如何進行小組合作學(xué)習(xí)?如何在運用新理念進行教學(xué)時,處理好“雙基”教學(xué)等等,這些問題有待在今后的教研活動中給予解決。
三、借助集體的力量,搞好課題研究
本學(xué)期我們教研組制定一份以年級組為單位的集體備課計劃,通過集體備課這一形式,加強了教師間的合作交流。同時也使“導(dǎo)究式”課堂教學(xué)模式在面上得以開花,在點上得以深入。
四、發(fā)揮傳統(tǒng)優(yōu)勢,搞好數(shù)學(xué)特色建設(shè)
本學(xué)期教研組在學(xué)生一頭,開展了一系列活動:有每日口算進課堂、每月口算等級賽、學(xué)期連環(huán)題比賽;有每兩周一期的數(shù)奧起跑線;有數(shù)學(xué)小論文比賽;有數(shù)學(xué)手抄報比賽;有的數(shù)學(xué)競賽。在這些活動中涌現(xiàn)出許多活躍份子和能手,為學(xué)校特色建設(shè)出了一份力。
本學(xué)期各位老師在積極輔導(dǎo)學(xué)困生的同時,不忘發(fā)揮學(xué)生特長,加大力度,加強輔導(dǎo),充分發(fā)揮了學(xué)生聰明才智,在江蘇省第三屆“探索與能力”比賽中,取得了優(yōu)異成績,其中張益成、錢心夾、徐磊獲六年級組一等獎,許可、潘徐華獲六年級組二等獎;陳康毅獲五年級組一等獎,施鵬飛獲五年級組二等獎,張曦、俞佳琦分別獲得江蘇省小數(shù)報編輯部一等獎、二等獎。
四年級教研工作總結(jié)15
時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,我們教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實,根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量
一、聚焦高效課堂,展示個人風(fēng)采。
下面,陳娟老師就中年級孩子如何加強詞語理解談一談自己粗淺的認識:轉(zhuǎn)眼學(xué)生已步入四年級了,為了讓學(xué)生對課文所表達的內(nèi)容及情感有一個更好的把握,本學(xué)期開學(xué)伊始,我就計劃加強孩子們對重點詞語的理解。在第一單元課堂教學(xué)中,我提出重點詞語,讓孩子聯(lián)系上下文說意思,然后我再總結(jié)讓他們寫在書上,很快我就發(fā)現(xiàn)這個方法行不通,因為孩子的書寫速度不同,造成課堂太耗時。于是我及時調(diào)整了方法,在第二單元開始之前,我預(yù)先圈出每一課的關(guān)鍵詞,讓學(xué)生在書上圈出來,然后每生準備一個解詞本,在學(xué)習(xí)第二單元第一課前,我會布置作業(yè):第二單元解詞。每課解詞三四個,一個單元約十五六個。然后學(xué)習(xí)課文時,學(xué)生就把解詞本放在桌上,我提問關(guān)鍵詞語意思時,指名答,可以照著解詞本回答,也可以聯(lián)系上下文回答。我覺得這個方法有效節(jié)省了課堂時間,訓(xùn)練了孩子動手查詞典的能力,加強了孩子對詞語和文本的理解,提高了孩子自主學(xué)習(xí)的能力。
曹捷老師認為高效課堂的精髓在于體現(xiàn)一個“效”字上,如何“高效”,回歸本質(zhì)還是重在于把握好教材,精心設(shè)計我們的教學(xué)流程,教師方可在教學(xué)中游刃有余?偟母惺苁钦n改無論怎么改,鉆研教材把握教材是我們教師永遠的根本。
為了在課堂中充分體現(xiàn)“效”度,我們的課堂由以前的教師主講轉(zhuǎn)向了教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),以前的個體學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了小組互助學(xué)習(xí),以前的教師一家之言轉(zhuǎn)向了互動式的答疑解惑,這無疑給沉寂的課堂增添了一些原動力和活力。在課堂中,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的目標,有了解決問題的欲望,有了超越他人的競爭意識,課后有了可以繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神食糧。俗話說,有需要才有動力,在課堂中學(xué)生有了具體的目標,才會擁有源源不斷的精神動力。
這學(xué)期,在課堂上,我親身感受到了教師的主導(dǎo)和引導(dǎo)作用,充分尊重學(xué)生的個性特征,讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中能獲得快樂。同組學(xué)生能在小組學(xué)習(xí)中既學(xué)到知識也能感受到小組這個集體的溫暖,這樣,將老師的個體關(guān)愛轉(zhuǎn)移到小組這個群體的關(guān)愛,這無疑增強了后進學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,在差生的臉上也能看到陽光般的笑臉,這不正是我們所希望看到的嗎?
高效課堂是以學(xué)生為主體的課堂,教師能不能大膽放手,能否真正將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生,還需要教師在觀念上加以改變,我認為,教育的最高境界是為了不教,也就是為學(xué)生以后的終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,作為義務(wù)階段的教師來說任重而道遠。
宋芳雖然剛剛步入講壇,在備課時,她會根據(jù)不同課時制定不同的教學(xué)目標。通常,在第一課時完成知識與技能目標,在第二課時完成情感態(tài)度與價值觀目標,過程與方法目標貫穿始終。
在課堂上,我堅持以學(xué)生為主體,通過小組合作學(xué)習(xí)來解決問題,比如在教學(xué)人教版四年級上冊第31課《飛向藍天的恐龍》時,我要求學(xué)生根據(jù)練習(xí)冊上的表格,分小組討論填表,這就使每個學(xué)生都參與其中。在匯報時,我將容易回答的問題留給水平稍低的學(xué)生,將難一點兒的問題留給程度稍好的學(xué)生,這樣就節(jié)省了課堂時間;卮鸷,我會出示標準答案,在對照中,提升學(xué)習(xí)總結(jié)問題的能力。對于生字教學(xué),我會要求學(xué)生隨時記下多音字、形近字,以保證學(xué)生在課堂上隨時動筆。每節(jié)課在結(jié)束時,我會對整節(jié)課做一個小結(jié),通過問題來鞏固重點,并且檢測目標的'完成情況。
在作業(yè)方面,主要練習(xí)字詞,以及資源、練習(xí)冊,要求學(xué)生及時改錯,二者重復(fù)的題只做一種。
總而言之,本學(xué)期我在努力踐行“高效課堂”,做得還不夠全面,今后會繼續(xù)完善。
本學(xué)期張艷萍老師在教學(xué)中嘗試了目標卷的研究。根據(jù)本冊書的知識點梳理,參考了大量的課外輔導(dǎo)材料,給每一課進行目標卷的出題和打印,力圖使課堂的講與學(xué)生的學(xué)和練習(xí)聯(lián)系起來,向課堂要高效,以減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。雖然在實施的過程中也走過了很多彎路,從開始的每課一卷到精讀課文每課兩卷;從開始的當堂訓(xùn)練到后來的分三段教學(xué);從開始的大題量到后來的題量適中,都經(jīng)歷了一個逐步提高的過程。但看著學(xué)生回家后沒有了過多的作業(yè),她還是為高效課堂的理念而由衷地較好。
教學(xué)有法,教無定法,高效課堂不失為我們追求高質(zhì)量教學(xué)的一途徑,但是,由于我們的教育對象不盡相同,教育對象所具備的知識經(jīng)驗更是參差不齊,教育學(xué)生,傳授知識采用一刀切的方式仍然不妥,也就是說,在實施高效課堂的教學(xué)中,如果只是為了追求某種形式,讓我們的教學(xué)生搬硬套,形成一種所謂的定式,這實際也是一種違背教育規(guī)律的做法。
因此,如何去把握自己的教學(xué),讓更多的學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中來,讓我們的課堂更具活力,如何去把握教與學(xué)的切入點和結(jié)合點,讓學(xué)生學(xué)得好,身心也得到發(fā)展,成為我以及所有同行們今后努力的方向。
二、高級教師示范課。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期我們組成員共上公開課11節(jié),開學(xué)不久,張艷萍老師為迎接陜北教師代表上了《爬天都峰》一課,受到好評。不久,代菲老師和程娟老師同課異構(gòu),上了《盤古開天地》一課,代老師的課老練扎實,語文味十足,向我們展示優(yōu)秀語文教師的風(fēng)采。程老師的課再上了臺階,課堂活潑而富有創(chuàng)造性,受到大家的一致好評。在后來的高級教師示范課上,張維老師和陳娟老師的課堂扎實而有創(chuàng)新,各有千秋。代菲老師和張艷萍老師的課也在不同領(lǐng)域各有突破。陳靜老師的《掌聲》一課,更是迎來大家的一片掌聲。張維老師還兩次參加聯(lián)校教研。不斷試講,堪稱楷模。上課教師認真?zhèn)湔n、上課、說課。聽課教師教師認真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進,形成良好的教研氛圍。我們組每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,她有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進;這種教法上的切磋,對提高我們組的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理
本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細致準確。檢查結(jié)果令人滿意。
走過了一個充實而忙碌的學(xué)期;赝Z文教研這塊綠地,閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí),不斷地開拓進取,迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進各年級語文教學(xué)的整體提升。注重教師的科研水平,爭取把自己的經(jīng)驗以文字形式表現(xiàn)出來并在各家教育報刊雜志發(fā)表!我深信,只要我們不懈地努力,一定能做好!
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