幼兒教研工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編整理的幼兒教研工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒教研工作總結(jié)1
本學(xué)期繼續(xù)在《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)”的實踐與研究》這一課題背景下開展課題研討，本學(xué)期針對幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了課堂實踐以及實踐研討。
下面對是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：
一、 本學(xué)期工作的開展
1、市青小隊來園指導(dǎo)課題工作
九月份在全體教師的共同努力下，發(fā)放了問卷調(diào)查表、回收問卷調(diào)查表、統(tǒng)計問卷調(diào)查、分析問卷，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及家長教育方面的基本信息，通過數(shù)據(jù)的分析，有利于我們更好的開展下階段工作。
十月份我們將邀請專家來園指導(dǎo)我們課題的開展情況，分析我們下階段將要開展的活動是否可行。并請專家針對我們項目組的測評表給予一定指導(dǎo)。
2、完成調(diào)查表數(shù)據(jù)的輸入工作
在老師的配合下，將問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，并且通過SPSS的統(tǒng)計方式進(jìn)行了系統(tǒng)的分析，問卷調(diào)查報告分析將在本學(xué)期完成。
3、調(diào)整觀察組各個年齡段的目標(biāo)
調(diào)整的原因：因為本次活動調(diào)整為以閱讀為載體，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀察目標(biāo)與閱讀活動中觀察的目標(biāo)不相符。因此針對閱讀活動的特點指點過了相關(guān)的觀察內(nèi)容與要求。請沈老師看看調(diào)整之后是否適宜。
4、項目組展開實踐活動
本學(xué)期我們?nèi)齻�項目組選定閱讀實驗班展開觀摩與測評，在觀摩的過程中組員能認(rèn)真參與研討，并總結(jié)出一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的'好方法。在活動過程中，教師對我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問，后來經(jīng)過組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎(chǔ)上，我們將教學(xué)方案與觀察重點放在記錄表格上，而且每次的觀摩重點縮小到一條，這樣方便每個老師有目地的進(jìn)行觀摩與記錄。
5、專家來園指導(dǎo)
本學(xué)期，我們針對學(xué)校教師的需求，邀請倉橋幼兒園的陳燕老師來園指導(dǎo)經(jīng)驗文章的撰寫，活動中，陳老師通過大量的案例進(jìn)行分析，讓教師清楚知道撰寫的格式及方法，對青年教師撰寫專題理清思路。
二、 過程中的不足與分析
1、 缺乏一定的理論支持
在研討過程中發(fā)現(xiàn)，我們在總結(jié)經(jīng)驗的時候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗來總結(jié)，缺乏一定高度的理論支持，研究停留在表面，不夠深入。
2、 研究范圍不夠廣
本學(xué)期主要以三個閱讀實驗班展開實踐研討，研究范圍比較小，對其他班級孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度不夠，加上教師在閱讀活動的教學(xué)經(jīng)驗比較缺少，因此在研究過程中會出現(xiàn)不會上閱讀活動、抓不住重點、不知道如何分析等問題。此外，三個項目組都集中一個班級觀摩閱讀活動，對執(zhí)教者來說挑戰(zhàn)很大，要兼顧三個項目組的研究目標(biāo)設(shè)計教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對三個項目組進(jìn)行分開觀摩與研討，繼續(xù)挖深培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法，并逐步將培養(yǎng)的方法有效傳遞給家長。
三、 活動開展遇到的問題與需要的支持
1、研討活動難以推進(jìn)，在觀摩兩次實踐活動后，教師普遍感覺沒有什么內(nèi)容可以研討，研究的也不夠深入，缺乏一定的專業(yè)引領(lǐng)，因此需要在這方面給予一定的專業(yè)引領(lǐng)。
2、教研組和課題組結(jié)合的還需要更加緊密，建議以繪本研究為抓手，從而解決兩方面的問題，不僅提高了教師執(zhí)教能力，也解決了課題方面的難題。
3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書籍，這樣可以打開教師的思路。
幼兒教研工作總結(jié)2
時間在我們的忙碌中流逝得真快，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期又結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期來我們語言組的工作，覺得收獲不少。本學(xué)期，我們語言組主要是以組織開展全園性“語言”活動設(shè)計及展示活動的形式展開工作的，在工作中，我們有計劃地開展課程實施評價工作，側(cè)重教學(xué)方法、教學(xué)策略等教育行為優(yōu)化的研究，強(qiáng)調(diào)活動過程中師幼和諧互動行為的預(yù)設(shè)、問題適度拓展的時空等有關(guān)事項的處理等，主要做了以幾方面的工作：
一、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)全園教師理論水平的整體提高。
幼兒教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然教師再固守已有知識，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們審時度勢，堅持學(xué)習(xí)，及時轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時代發(fā)展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。為此本學(xué)期我們有目的地采用各種形式，開展教研活動，組織教師深刻理解《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，同時，鼓勵各位教師進(jìn)行大膽探索與實踐，積累經(jīng)驗，相互交流，使以兒童發(fā)展為本的教育理念真正在課程領(lǐng)域里，在幼兒園保教實踐中得以體現(xiàn)。具體如下：
1、安排一部分時間深入領(lǐng)會新《綱要》精神，在全體教師心目中統(tǒng)一認(rèn)識，明確學(xué)習(xí)目的性，扎扎實實，并且要求教師學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實踐相結(jié)合。
2、擴(kuò)大知識面，掌握新知識。當(dāng)今世界新事物層出不窮，知識不斷翻新。幼兒教師理應(yīng)站在時代潮頭，站在對新時期幼兒負(fù)責(zé)的高度，博采眾長，廣泛涉獵，我們以自學(xué)和組織集體學(xué)習(xí)的形式，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識，不斷充實自己。
二、以班級課堂為載體，夯實教師致力于教學(xué)改革的基礎(chǔ)
我園一貫注重教師業(yè)務(wù)能力的提高，要求每位教師認(rèn)真對待教育各個環(huán)節(jié)，從制訂教學(xué)計劃到上課再到課后反思，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時大家都忙于自己教學(xué)，于是我們就利用教研活動時間進(jìn)行總結(jié)交流，進(jìn)一步完善自我，共同提高。具體內(nèi)容有：
1、觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動，吸收新經(jīng)驗，取長補(bǔ)短。
2、開設(shè)公開課，組織全體教師聽一堂課，由開課老師就這堂課的內(nèi)容進(jìn)行說課介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從觀摩-反思-研討這一系列活動中獲得共同提高。
3、開展評比檢查活動，我們適時開展課堂教學(xué)練兵活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造良好的教育氛圍。
三、促進(jìn)我園園本課程的建構(gòu)
挖掘鄉(xiāng)土資源，探索如何結(jié)合我園自身實際，開展語言教學(xué)活動。以年級組為單位，發(fā)揮集體的智慧，積極商討設(shè)置適合本年級組幼兒活動的教學(xué)內(nèi)容。
四、語言教學(xué)計劃的梳理
從現(xiàn)在實施的語言教學(xué)計劃中，我們發(fā)現(xiàn)無論從教學(xué)內(nèi)容的層次、教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)上都無法體現(xiàn)出一種序列關(guān)系。因此，如何有計劃、合理性地選擇教材，制定教學(xué)計劃，開展相應(yīng)的語言教學(xué)活動，形成園本化的語言教學(xué)體系，是我們一直在思考和希望解決的問題。學(xué)期結(jié)束時，我們對現(xiàn)在的語言教學(xué)計劃進(jìn)行了梳理
以上是我們語言組這學(xué)期來主要工作的縮影，在工作中，我們付出了、思考了、收獲了;我們困惑過、沮喪過、喜悅過;我們失敗過也成功過!我們也在這樣的磨練中成長!
依照學(xué)期初制定的教研活動計劃，我園圓滿完成了學(xué)期任務(wù)，實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。與以往相比搞出了特色，獲得了實效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、教研活動日趨規(guī)范
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。根據(jù)我園教師的專業(yè)水平及園本情況，在開學(xué)初就制定了有針對性的、可行的教研計劃，做到有目標(biāo)、有措施、有組織，為教研活動的有效開展打下了基礎(chǔ)。
2 、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。本學(xué)期，在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé)，并充分發(fā)揮了各自的職能，做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。為了使資料能夠分類管理、整齊有序，學(xué)期初，教研組就將“教研活動記錄表”進(jìn)行了修改，并且給每位組員發(fā)放了“聽課記錄表”。及時公布、宣讀教研計劃，并且提前一到兩周布置教研任務(wù)，以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;活動過后，及時地收集和整理相關(guān)的資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證
本學(xué)期的教研活動依然定于每周一的下午，時間從3：20開始至4：50結(jié)束。大家都能準(zhǔn)時參加，不遲到、不早退，有事能夠提前請假，所以教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證，故而增強(qiáng)了教研活動的連續(xù)性和持久性，教研活動已深入人心，成了教師們不可缺少的精神食量。
三、教研活動形式多樣，內(nèi)容豐富多彩
首先，本學(xué)期我們沿用原來的有效經(jīng)驗，采用了主題研討、集體備課、理論學(xué)習(xí)、公開觀摩等形式，將理論與實踐相結(jié)合，使組員的教學(xué)水平和教研能力得到進(jìn)一步的提高。
其次，在教研內(nèi)容的設(shè)計上，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容，還有培養(yǎng)教師專業(yè)技能、交流彼此經(jīng)驗的內(nèi)容等等，但我們的目標(biāo)都是一致的，就是能更好地解決教育實踐中的具體問題，提高教師的聽、說、思、寫的能力。
四、教研有突破，效果有新高
1、教師的教研熱情空前高漲。教研活動的開展增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師彼此間的感情，整個幼兒園的'氣氛更加的和諧，教研積極性的激發(fā)同時也激起了教師們工作的熱情。
2、教師的專業(yè)化成長步伐跨越式前進(jìn)，如：觀察的敏捷度與深度、分析評價的能力、提升撰寫的能力等。更為可貴的是，通過圍繞“體育活動”“幼兒的常規(guī)培養(yǎng)”所組織的教研活動，使我們得出了許多極具價值的經(jīng)驗，如：如何培養(yǎng)幼兒的一日常規(guī);體育活動在幼兒園如何有效開展;各種教育資源的挖掘與利用等等。
五、教研活動的反思與不足
有總結(jié)和反思便能實現(xiàn)再提高，在本學(xué)期教研活動的開展中尚存眾多的不足：
1、由于輪流值班的緣故，使得部分教師未能全程參與，對這部分教師來說實為一種損失。
2、活動中雖總結(jié)出了不少有價值的經(jīng)驗，但缺少在實踐中的反復(fù)論證。
3、教師雖然具備了一定的寫作技能、儲備了相當(dāng)?shù)膶嵺`經(jīng)驗，但仍缺乏對此的整理與對外交流。
六、下學(xué)期教研活動的初步打算
1、在目標(biāo)的設(shè)定與上學(xué)期基本一致。
2、初步嘗試教師輪流擔(dān)當(dāng)教研主持。
3、進(jìn)一步調(diào)動教研熱情，使教研形式更加靈活多樣。
幼兒教研工作總結(jié)3
本學(xué)期，我園根據(jù)鎮(zhèn)教委工作計劃及幼兒園的實際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為指導(dǎo)，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心，將環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育教學(xué)作為各班研究的重點，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃。
一、加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研質(zhì)量
1、我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并初步有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，時刻支持著教師的教育行為，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。
2、提高教師基本功技能頗具實效。對教師進(jìn)行了硬筆的培訓(xùn)，每周四中午請顏曉君老師指導(dǎo)老師練習(xí)書法。
3、扎實推進(jìn)“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，力促教研活動深入、實效，并以此促進(jìn)教師教育觀念和教育水平的.提升。
4、按照園務(wù)計劃定期組織開展教研活動，本學(xué)期通過優(yōu)質(zhì)課的評選觀摩活動、情境創(chuàng)意美術(shù)課程的開展進(jìn)行園本教研，以結(jié)對帶教的形式，以老帶新，以骨干教師帶新教師的方法，對目標(biāo)和教育實踐中存在的問題進(jìn)行研討，運用相關(guān)的教育理論轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)手段和策略。在園本教研中，我們注重對綱要的理解和領(lǐng)悟，對教材的靈活把握和運用。大家在交流研討、反思總結(jié)、質(zhì)疑釋疑中使自己的觀念、意識、能力得到了顯著提升。由此證明我園有一支團(tuán)結(jié)敬業(yè)，綜合素質(zhì)較高的教師隊伍。
5、督促教師積極撰寫隨筆、論文，能每月堅持寫兩篇反思，并能積極參與到安海鎮(zhèn)的“在線投稿”。
6、激勵教師成才。根據(jù)教師自身特點，對本班幼兒進(jìn)行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老師根據(jù)自身特點，在班里開展了英語教學(xué)，并初步形成英語特色班。
7、環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的身心發(fā)展。本學(xué)期為了以嶄新的面貌迎接小朋友的到來，以本學(xué)期如何創(chuàng)設(shè)賓安新園區(qū)環(huán)境研討為重點，開展了一系列的關(guān)于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教研活動，首先學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)新理念、再創(chuàng)設(shè)環(huán)境、最后游園評選。通過此次的教研教師能精心布置，充分利用空間、合理布局，讓環(huán)境起到教育性、家園互動性、師幼互動性、區(qū)角之間的互動性，使環(huán)境會說話成為幼兒園的第三位老師。
二、做好家長工作，家園共建促教育
1、評選家委會成員，利用家長委員會共同商討全園大事、要事，向幼兒園反饋家長對幼兒園工作的意見、建議，了解幼兒園的教育教學(xué)活動，促進(jìn)幼兒園工作的進(jìn)一步發(fā)展。
2、開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分，積極開展豐富多彩的家長活動：組織親子活動、開好家長會。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展活動。
3、各班定期更新家長園地，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，利用班級QQ與家長保持經(jīng)常聯(lián)系。通過多種形式積極采納家長的好建議。
4、積極參加各級組織舉辦的活動，尋找家長共同關(guān)注的育兒問題，開展互動，家長資源進(jìn)課堂，提高家園工作質(zhì)量。
一學(xué)期的工作結(jié)束了，雖取得了一點成績，但還存在不足，還有許多問題等著我們?nèi)パ芯�。今后我們將學(xué)習(xí)先進(jìn)單位的經(jīng)驗，調(diào)整教研思路，讓教研通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒教研工作總結(jié)4
作為新教師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我承擔(dān)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)。對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于初中階段，加上沒有任何的工作經(jīng)驗，對英語教學(xué)尤為陌生。開始的我有點畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但仔細(xì)想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次鍛煉的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)、探索英語的奧秘。
時光飛逝，一轉(zhuǎn)眼學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受教育的情況，我的感受及總結(jié)如下：
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇
對于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，興趣是關(guān)鍵之所在。要從幼兒的角度出發(fā)，選擇簡單、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作發(fā)展、語言表達(dá)能力不足，簡單易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快掌握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的興趣，使幼兒能夠積極、主動地接受學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。
二、教學(xué)方法
在英語教學(xué)過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼互相打招呼問好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授知識，四是以游戲的形式輔助幼兒對新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，教師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動中，要多采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，游戲是一種隱形的教育，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到知識，得到鍛煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種游戲。激發(fā)幼兒的積極性，更好地為教育而服務(wù)。
二、教師方面
作為教師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)能力。教學(xué)的準(zhǔn)備要充分，教具要到位，上課是要以積極、穩(wěn)定的心態(tài)、情緒面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要注意個別教育與指導(dǎo)，要及時復(fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正掌握教學(xué)內(nèi)容。
為了進(jìn)一步打造我園英語教育特色，提高教師英語教學(xué)能力。我園于11月25日、12月2日開展了全園教師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓(xùn)教師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。教師們充分準(zhǔn)備之后，非常投入地組織了英語教學(xué)活動，幼兒們也積極的參與活動中。
活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓教師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱烈，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍π缘膶ξ覀兯械恼n程進(jìn)行了認(rèn)真、詳細(xì)的點評，他精辟的專業(yè)化點評，帶給了我們許多信息，就像一股新鮮的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學(xué)及教師們的英語素質(zhì)給予了充分肯定，并提出了今后的努力方向。
教研是教學(xué)的源泉，是教改的.先導(dǎo)。一直以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動，充分地鍛煉了每位教師的英語聽、說能力、開展教學(xué)活動的組織能力，大家一致認(rèn)為這樣的活動既生動有趣，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動中，我們會更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探索，讓教師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計過程中都具有較大的進(jìn)步和提高。
總結(jié)三：幼兒園英語教研總結(jié)
時光飛逝，光陰荏苒。不知不覺英語教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下。度過了將近半學(xué)期，回首這些時光，英語教研組所開展的一系列活動。旨在引導(dǎo)教師逐步樹立新的教育理念，不斷提高我們教師的教育，教學(xué)水平;不斷促進(jìn)幼兒對英語的主動學(xué)習(xí)，先將這兩個月的工作總結(jié)如下：
一.加強(qiáng)英語教師的師資隊伍建設(shè)：
在英語教學(xué)中為了更好的將知識教給孩子。英語教師必須加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語教育的理論、教法和學(xué)法。并積極參加各種英語培訓(xùn)，提高自身能力。
二.扎扎實實抓好課堂教學(xué)：
衡量一個教師工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是教學(xué)常規(guī)工作。只有扎扎實實的定好教學(xué)進(jìn)度、計劃、教學(xué)設(shè)計等工作。才能上好每一節(jié)課，對活動中存在問題及時的討論并交流，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。因此，我們英語教師積極學(xué)好教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)實踐。經(jīng)常開展各種聽課活動，取長補(bǔ)短，共同提高。
三.加元配合，充分發(fā)揮家園共育的作用：
在實施家園共育中，為了使家長們進(jìn)一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用，我們通過一日活動、召開家長會、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系，共同提高孩子的對英語學(xué)習(xí)的興趣。
四.利用游戲，輕松學(xué)習(xí)英語：
游戲是幼兒易于接受的，是促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)的‘催化劑’特別是針對年齡小的孩子。只有將好玩的游戲融入英語教學(xué)中，幼兒才會愿意學(xué)。通過游戲，引導(dǎo)孩子積極參與活動，提高孩子學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子主動的加入到活動中來。
五.新的一年工作構(gòu)想：
1.努力學(xué)習(xí)，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
2.積極探索新的教學(xué)方法。
3.勇于創(chuàng)新，盡最大努力培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語是我國的特色之一，為了營造一個輕松和諧的英語教學(xué)氣氛，在今后工作中，必須繼續(xù)去探索，去思考，去實踐，在新的一年，我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。
幼兒教研工作總結(jié)5
一學(xué)期的時間又在繁忙中悄然度過了，這學(xué)期我們?nèi)匀粐@《綱要》《指南》的內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，邊學(xué)邊研究實施，深入開展研討，解決當(dāng)前幼兒園的實際問題，以理論提升作為關(guān)鍵，用先進(jìn)理念指導(dǎo)實踐，從而提高保教質(zhì)量，最終促進(jìn)每個幼兒發(fā)展。
一、新教材和理論相結(jié)合的研究
本學(xué)期，《建構(gòu)式》教材的使用，使我們找到了前進(jìn)的方向。但也存在著許多的不足，因此本學(xué)期根據(jù)幼兒園實際存在情況，我園加強(qiáng)了教研組建設(shè)，開展豐富多彩的教研學(xué)習(xí)活動，重點加大學(xué)習(xí)新教材和實施新教材力度，改變教研學(xué)習(xí)方式，每兩周進(jìn)行一次《綱要》的學(xué)習(xí)和研討，邊學(xué)邊研，從中領(lǐng)會《綱要》精神，轉(zhuǎn)變教師的課程理念。
其次，采用參與試學(xué)習(xí)形式，共同理解細(xì)讀教材，共同幼兒教育活動內(nèi)容具有很大靈活性、選擇性、。因此，光靠理論上的學(xué)習(xí)，很難使教師們統(tǒng)一的理解和領(lǐng)會，而目前在實踐新教材中，又有許多困難。（如：內(nèi)容的選擇編排，生成內(nèi)容組織和實施、教師本身的素質(zhì)等）因此，一日活動除了給予教師選擇教材的權(quán)力，給予教師一定的時間和空間的安排外，重點還是讓她們進(jìn)行實踐的操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題。另外，加強(qiáng)集體交流，班組交流時間，嘗試過程中誰有新的、好的經(jīng)驗及時傳遞給其他教師。比如：觀察記錄方法、、個案分析、隨筆等，都可以掛在校園網(wǎng)上進(jìn)行交流。在嘗試課程中，不斷地去領(lǐng)會《綱要》的精神。通過實踐操作去體會。
本學(xué)期還開展了雙周聽課日活動，通過多位教師、多個活動內(nèi)容的展示，充分體現(xiàn)了新理念，活動以游戲為主，動靜交替，活動環(huán)節(jié)很自然，且整合內(nèi)容很貼切，活動中充分關(guān)注孩子的需要，滿足孩子的要求，在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子探索欲望較高。雖說問題存在還很多，但我們相信，通過不斷地實踐嘗試，教研的氛圍會越來越濃。
二、重視對課題的研究
教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗型向理論型轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我園開展了《將農(nóng)村資源納入幼兒園游戲活動的研究》市級課題，開學(xué)初制定研究的目標(biāo)及研究內(nèi)容，通過實踐不斷改進(jìn)目標(biāo)，努力完善課題實施效果。此外，鼓勵各位教師積極撰寫課題論文。對于課題研究，我們不很成熟，憑著我們的滿腔熱情，逐漸納入正規(guī)軌道上。
三、加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)深化專題研究
根據(jù)本園的實際情況，本學(xué)期采取小組式研討，使研討活動更靈活性、操作性。因為，根據(jù)孩子年齡特點、身心發(fā)展的需要，編制教材內(nèi)容有所不同，因此，不同的年齡有著不同的教材，在研討中，每人根據(jù)自己的教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，從反思中尋找問題切入口�；顒舆^程中，不斷地通過整合學(xué)習(xí)，使總結(jié)提煉。改變以往單純指導(dǎo)為對話研討。另外，有通過本學(xué)期對孩子的個案記錄，尋找個性化發(fā)展，即發(fā)展教師觀察記錄能力，又為整合全面性提供幫助。
四、利用家長資源推動保教活動的發(fā)展
進(jìn)一步做好家長工作，增進(jìn)家園互動，有效促進(jìn)幼兒園的工作，是本學(xué)期工作的'一個重點。今年我園的家長工作主要通過家長會、親子活動、家長園地、發(fā)放家長問卷等形式進(jìn)行的．在日常的工作中教師能夠根據(jù)各班情況和家長積極交流，因此本學(xué)期基本沒有家長進(jìn)行投訴。從家長問卷的統(tǒng)計中可以看出家長對幼兒園各項工作的滿意度較高。當(dāng)然滿意度高并不代表在我園的日常工作、家園溝通上就不存在問題。特別是家委會的召開，更是讓家長和我們心連心，共同為幼兒園的發(fā)展出謀劃策，也使今后的各項活動開展的更順利。家長會和親子活動家長的到場率比以前高了許多．活動的內(nèi)容也比較豐富。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，在這個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力，不斷摸索，以便更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
幼兒教研工作總結(jié)6
20xx學(xué)年第二學(xué)期紫鷹藝術(shù)幼兒園教研總結(jié)本學(xué)期，我園教研工作繼續(xù)圍繞以“實踐新教材，研究新教材，加強(qiáng)課例研討”為主，積極開展多種形式的教研活動，深化教學(xué)改革，在開展幼兒園教研活動的實踐中，我們有以下收獲和感悟。
一、進(jìn)一步更新教師觀念，提高對新綱要的理解和認(rèn)識
開學(xué)初，教研組長帶領(lǐng)教師繼續(xù)學(xué)習(xí)新《綱要》的教育思想和觀念。在和年級組長研究新教材的基礎(chǔ)上，召開大教研組全體成員會議，借鑒上個學(xué)年保留的月計劃、周計劃、以及對新教材的使用心得，共同探討新教材使用中網(wǎng)絡(luò)圖、學(xué)期計劃、周計劃的設(shè)計與運用，以研代培對全體教師如何使用新教材進(jìn)行了培訓(xùn)；在新教材實踐中加大教研力度，使新的教育理念不斷深入到教師的教育教學(xué)中，讓教師思考理解新《綱要》下教與學(xué)的關(guān)系，注意與幼兒之間的情感溝通，教育觀念與行為有了一定的.提高。
二、充分發(fā)揮教研組的作用，確保新教材的實施
大教研組根據(jù)年級教研組活動情況，以“聚焦課堂”為園本培訓(xùn)手段培養(yǎng)新教師、錘煉老教師。加強(qiáng)新教材的實踐研討，提升教師集體教學(xué)能力、激發(fā)幼兒對活動的興趣，促進(jìn)幼兒主動發(fā)展，取得了良好的教學(xué)效果。
三、教師們教研能力有了一定的提高
本學(xué)期教師們在教研過程中能夠發(fā)揮主體作用。每次活動前，教研組都精心安排提前通知，調(diào)動大家積極性，活動后及時評價，肯定大家進(jìn)步，特別是課例觀摩活動后帶領(lǐng)骨干教師對年輕人提出針對性的建議，大家暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，使得我們的教研活動保質(zhì)保量進(jìn)行。年級教研組繼續(xù)以新教材研討為主線，引領(lǐng)本組成員隨著教學(xué)主題的更換，每月初由年級教研組長召集全組成員對上月的主一題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)本班孩子的實際情況對下月的主題內(nèi)容進(jìn)行增添、更換、刪減，同組成員圍繞共同關(guān)注的問題，進(jìn)行分析研討，制定切合實際的計劃。
四、充分利用家長資源，使教育教學(xué)活動更加豐富和生動
綱要指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合，綜合利用各種教育資源，為幼兒的一生打好基礎(chǔ)，除了挖掘?qū)W校資源外，我園充分開發(fā)家長資源，通過舉辦家長學(xué)校、開辟宣傳櫥窗、家長園地，網(wǎng)上交流、發(fā)放求助紙條等，及時向家長傳遞信息，了解家長建議和意見，虛心聽取，積極改進(jìn)，以達(dá)到家園共育、一致教育的目的。并隨著主題的變換向家長尋求幫助，家長們和孩子上網(wǎng)查找資料、帶來圖片和圖書、光盤等，充分發(fā)揮了家園共育。存在的問題及今后的工作思路本學(xué)年我園在學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持了依法辦園，依照全園的工作計劃，認(rèn)真貫徹落實《幼兒教育指導(dǎo)綱要》，進(jìn)一步加強(qiáng)了全園安全工作及管理工作，確保了幼兒園的安全，規(guī)范了幼兒園的管理工作，進(jìn)一步提高并鞏固了全園教工的服務(wù)意識。一年來，我園一步步成長，社會聲譽穩(wěn)步提高。幼兒園全體老師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，在各級領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷、指導(dǎo)與幫助下，圓滿地地完成了本學(xué)年的教育教學(xué)任務(wù)。
幼兒教研工作總結(jié)7
在過去的一學(xué)期，我們教研組工作在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視與教師們的大力支持下順利地完成了。
一學(xué)期的工作，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，也承載著不足和希望，下面是我們對一學(xué)期的教研工作所做的幾點總結(jié)：
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
在這個知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。
1、自身建設(shè)，提高工作水平。
幼兒園教研組承擔(dān)著教學(xué)研究和業(yè)務(wù)指導(dǎo)的任務(wù)，為更準(zhǔn)確地把握教學(xué)改革的脈搏，必須加強(qiáng)自身建設(shè)。本學(xué)期來，我們健全了以下工作制度：
�。�1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)交流制度。我們采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，并于工作例會中結(jié)合教育教學(xué)中的案例，談自己的理解或體會，以此來促進(jìn)學(xué)習(xí)的深化。
�。�2）聽課反饋交流制度。著重抓教師之間的調(diào)研活動，要求每位教師每學(xué)期要聽十節(jié)其他老師的課，做好教學(xué)過程記錄，課后要進(jìn)行評析，并把聽課記錄上交，通過評課加深了教師們對各個活動設(shè)計意圖的理解，找到活動設(shè)計的規(guī)律及成功與失敗的原因，取長補(bǔ)短，吸其精華，使教師們的教學(xué)水平提高得較快。
2、開展教師讀書活動。為廣大教師在課改的過程中進(jìn)一步理順?biāo)悸�，轉(zhuǎn)變教育理念，提升實踐能力。組織教師開展“讀書活動”，制定讀書學(xué)習(xí)計劃，以教師自學(xué)反思為基礎(chǔ)，精選篇章與全體教師共同分享及討論。
3、本學(xué)期，我們每月繼續(xù)組織一次觀看教學(xué)錄像的活動，這種方式不僅加強(qiáng)了教師的理論與實踐學(xué)習(xí)，而且形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
二、加強(qiáng)教研力度，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、集體備課，有效提高教師活動方案設(shè)計能力。
教師的發(fā)展離不開一個良好的團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進(jìn)了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗。本學(xué)期我們結(jié)合主題活動內(nèi)容挖掘了一些有價值的活動，并進(jìn)行了集體備課�；顒又杏蓤�(zhí)教者先制定方案，然后大家再共同研究，推敲細(xì)節(jié)，逐步完善方案，最后付諸于實踐。
2、互相聽評，促進(jìn)的教師專業(yè)化水平提高。
各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學(xué)習(xí)，相互聽課。要求全體教師各上一節(jié)課，采取邀請小學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)、專家聽課并給予點評，各位教師談活動設(shè)計意圖及反思，全體教師進(jìn)行互評等方式，通過對教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討，在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學(xué)研究能力。
3。加強(qiáng)考核制度，每月檢查備課情況，指出各自的優(yōu)缺點。抽查教案診斷、課后反思等，并對其進(jìn)行考核。
三、家園互動，促進(jìn)教育教學(xué)工作的順利開展
家長工作是教學(xué)工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。因此本學(xué)期中，我們一如既往的.注重家長工作的有序開展。如通過家園之窗、家長會、家長接送孩子的時間等渠道、加強(qiáng)與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學(xué)習(xí)生活情況。同時我們還通過開展豐富多彩的活動開闊幼兒視野、幫助幼兒融入社會，提高幼兒能力，讓幼兒在活動中成長，在活動中提高，在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機(jī)會，另外也邀請家長積極參與到這些活動中。例如：“講故事比賽”，“月月沙龍”、“親子運動會”等，這些活動不僅增進(jìn)了親子感情，也促進(jìn)了家園共育。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
幼兒教研工作總結(jié)8
學(xué)期又要接近尾聲了，整理思緒，回顧這一整學(xué)期的教研活動，感悟頗多，在每一次的集中教研活動中我們互相學(xué)習(xí)、反思，在每一次的檢查中獲得新知，在每一次優(yōu)質(zhì)課的交流和碰撞中，獲得進(jìn)步，本學(xué)期我們根據(jù)天橋區(qū)教育局為引領(lǐng)，以協(xié)作組---科學(xué)活動為主題，結(jié)合實際，開展了一些關(guān)于科學(xué)的小活動，一路走來，我們在不斷的創(chuàng)新，不斷的讓自己成長。但是在教研方面我覺得我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還有許多欠缺的地方，還有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方。
這幾次的教研活動，使我受益匪淺，更加的使我們的幼兒園園受益匪淺。聽了其他同行們優(yōu)秀的教學(xué)活動，我們也有了自己的新套路，從中學(xué)到了很好的教學(xué)方法，了解到幼兒教師應(yīng)該具備的教態(tài)，我們還懂得了作為一名幼兒教師應(yīng)該怎么樣去備課，怎么樣去開展、實施不同領(lǐng)域的教學(xué)活動，怎樣對一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行自評、互評，通過這些，我們會很容易，很清楚的知道自己的優(yōu)缺點，這樣在以后進(jìn)行教學(xué)活動的`時候，就可以發(fā)揚自己的優(yōu)點，改掉自己的缺點，從而使我們的每一次教學(xué)活動都會出現(xiàn)不同的閃光點，都會不斷地改變。
一次一次小小的補(bǔ)充和能量，給我們一次一次大大的提高和進(jìn)步。
真的從未想過會在區(qū)里有這樣的教研活動，教研組，感謝每一次都有那么好的優(yōu)質(zhì)課呈現(xiàn)給我們，錄下來的那些視頻，我們都會在每一次教研活動中把這些精華讓我們園里的每一位老師都大飽眼福。
在我園，每個月都會組織教研活動，所有的老師同聚一堂研究一堂課。有時候，我們會請老教師拿出一堂課來共同分享，其他老師參與評課，這樣我們的每一位老師都會有發(fā)言的機(jī)會，從中也鍛煉了他們的能力，在每一次教研活動中都會有不一樣的收獲，我們還會換位思考，如果是自己來組織這次教學(xué)活動會是什么樣呢？會不會更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)？教態(tài)會不會自然大方，有親和力呢？同時我們也會知道自己與其他人的教學(xué)方法有什么不同，可以取其精華，去其糟粕。
在教研活動中，我們經(jīng)常會聽到“同課異構(gòu)”這個詞，我們采用“同課異構(gòu)”的方式讓多位老師，不同級部的來開展同一節(jié)教學(xué)活動。
在教研活動中，我們還組織老師共同欣賞這幾次區(qū)里教研會開展的教學(xué)活動，大家紛紛講述自己對每個教學(xué)活動的看法，我們一起探討自己在觀賞時學(xué)到了哪些。
在每一次活動中，我們都會不斷的進(jìn)取、探索更加新穎的教學(xué)方法，這樣可以使我們的老師慢慢的成長，使每位新老師逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橛薪?jīng)驗的老師。
這學(xué)期我們每個月都有不同的變化：
9月份的全體家長會，教師師德演講比賽，以科學(xué)為主題的環(huán)創(chuàng)。
10月份秋季運動會，給園所增添了不少風(fēng)采。圖書分享日讓孩子在書的海洋里盡情歡歌。教師大型歌唱比賽。
11月份天橋區(qū)協(xié)作組優(yōu)質(zhì)課評比。教師講故事比賽。
12月份各班家長會，以及全體總結(jié)。元旦文藝演出得到了家長們的大力稱贊。
我們的教研活動比起你們，有很大差距，但是我們一直在緊跟隨著同仁們的優(yōu)秀步伐，一直---前進(jìn)。
幼兒教研工作總結(jié)9
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲。我們所取得的成績都離不開大家的辛勤付出，幼兒家長的支持。這學(xué)期幼兒園和各個班級的教育內(nèi)容豐富多彩。教師們利用休息時間不斷探索網(wǎng)絡(luò)新的領(lǐng)域，更好地宣傳幼兒園的教育目標(biāo)，實現(xiàn)家園同步、邁向幼教的前沿，開拓幼兒園教育教學(xué)的新局面。
下面我們從工作思路、課題研究、園內(nèi)常規(guī)教研、工作反思、下學(xué)期的主要工作五個方面總結(jié)一下。
一、本學(xué)期工作思路
1、根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大，年輕老師大增，教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進(jìn)老師們的專業(yè)化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業(yè)技能，開展有效活動，提高保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒全面均衡發(fā)展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”，積極建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
二、課題研究方面
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作，我們還將繼續(xù)對xx市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前，課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學(xué)習(xí)，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。
三、園內(nèi)常規(guī)教研方面
根據(jù)教科研工作的安排，每周六的上午，我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了大量的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整，進(jìn)行及時研討，制定出適合本班幼兒實際的主題計劃，并根據(jù)主題活動內(nèi)容創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí)，掌握新的教育教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的能力。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢，也是我們幼兒園的一大弱項。九月份，幼兒園組織全園教師到xx市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng)，根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力，區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練：針對現(xiàn)有教師隊伍情況，我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促老師進(jìn)行訓(xùn)練，從根本上提高老師的業(yè)務(wù)能力。我們還對老師的專業(yè)技能方面，特別是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn)，使年輕教師都學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所獲，真正提高教師的教學(xué)基本能力。
3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究，扎實開展教研工作，促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
我們把常規(guī)教育和培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣作為本學(xué)期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進(jìn)行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經(jīng)過本學(xué)期末的幼兒調(diào)查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
四、反思
1、收獲：
隨著幼兒園對教科研工作的不斷重視，我園的教科研水平也越來越高。不同層次的老師，都有不同層次的課題研究，這對于自身的`專業(yè)化發(fā)展是很有益處的。幼兒園的教科研工作細(xì)致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學(xué)的教科研工作�？傮w來說，本學(xué)期的教研工作取得了不小的進(jìn)步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：
�。�1）對“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)行更為深入的研究，可結(jié)合本班實際情況使環(huán)境在主題活動中能更好的突顯其隱含的教育價值，讓幼兒在互動的過程中獲得更多能力的提升。
�。�2）“聽課-說課-評課-議課”的活動形式，促進(jìn)教師的自我反思，評課時教師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對具體情況的分析還不夠深入。
�。�3）教科室的引領(lǐng)作用需要更進(jìn)一步加強(qiáng)，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規(guī)范化，使課題研究工作更上一層樓。
幼兒園秋季教研工作總結(jié)（四）
時代進(jìn)步的潮流和社會變革的趨勢，不斷向我們提出改革和發(fā)展的新課題，在改革與競爭中探尋，在學(xué)習(xí)與反思中實踐。一學(xué)期以來，積極營造自我追求，不懈努力，全園上下積極地投身于教研活動的實踐工作，推進(jìn)幼兒園自主發(fā)展，取得了一定的進(jìn)步。新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施，關(guān)鍵在教師。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際情況，開展了一系列的研討活動，不斷提高教師的教育教學(xué)能力。
一、以專題研討為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，提高教師評課能力
本學(xué)期我園結(jié)合旗教研室“優(yōu)質(zhì)課、創(chuàng)新課”的評選活動，以及園內(nèi)觀摩活動，針對教師的聽、評課能力進(jìn)行了專項研討。
在邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊思考中，我們對教研有了進(jìn)一步的理解與想法。于是利用學(xué)前教育網(wǎng)教研組創(chuàng)建了與“評課”相關(guān)的專題論壇內(nèi)容，借助這一平臺使教師能在網(wǎng)絡(luò)上暢所欲言，積極發(fā)表個人的教育觀點，在交流過程中教師們認(rèn)為評課可以圍繞以下幾方面展開：評教學(xué)目標(biāo)評教材處理、評教學(xué)過程、評教學(xué)方法和手段、評教師基本功、評師生關(guān)系、評教學(xué)效果等。
新《綱要》提出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。作為幼兒園，提高教育質(zhì)量的途徑主要是通過教研，教研的主要成員是教師，為此我們努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，廣開言路，鼓勵每個教師成為教研的“講座者”。教研組本學(xué)期先后為多名教師提供了展示個人工作能力的平臺。
二、以教研組主題活動為契機(jī)，創(chuàng)造自主空間，提高教師的組織能力
本學(xué)期我們以年齡段年級組為教研小組，結(jié)合本組實際情況開展了不同形式的主題性教研活動。小班組結(jié)合秋季運動會開展了親子游戲活動，為家長提供了一個了解幼兒園的機(jī)會；學(xué)前組利用秋季主題活動開展了一次別開面的演出《豐收的喜悅》，讓每個幼兒都有參與的機(jī)會，得到了家長的一致贊譽；大班組開展了語言能力競賽活動，中班組則結(jié)合新年活動，開展了與家長聯(lián)誼的演/出活動。在合作互助的氛圍中教師們越來越感到團(tuán)隊意識的重要性，在一系列教研主題活動設(shè)計和實施的過程中很大一部分教師充分發(fā)揮了指導(dǎo)作用，在組織實施活動中，各教研組長發(fā)揮了重要的作用。在這種活動形式下，每名教師都有展示自己的機(jī)會，充分了揮主觀能動性，得到了鍛煉，獲得了成長。
三、全面拓展家長工作的思路，大力開展家長培訓(xùn)及互動活動，嘗試家園共育的有效途徑，不斷提高辦園質(zhì)量
現(xiàn)代教育越來越注重家園一致的教育，家長應(yīng)該是幼兒園教育的參與者、合作者，因此本學(xué)起我們不斷的通過多種形式的活動，使家長積極投入、共同參與幼兒的教育。如小班組的親子游戲活動，各班教師進(jìn)行了初步方案的制定，根據(jù)家長參與要點，指導(dǎo)教師從教育的內(nèi)涵出發(fā)思考問題幫助教師重新審視活動方案，拓展了教師組織親子活動的思路，通過教師的再次修訂使得方案的目標(biāo)、內(nèi)容、形式更為完善，使活動取得了極大的成功；家長的參與度達(dá)到了100%。在活動后的家長來稿交流中，教師們也真切地體會到家長對教師辛勤付出的肯定和鼓勵，使教師更加明確家園互動的重要性和必要性。
由此，我們更加深切的感到：幼兒園的工作離不開家長的支持和配合，我們要想方設(shè)法的讓家長了解幼兒園的生活，使他們能積極投入育兒工作，讓我們的教育能充分發(fā)揮其應(yīng)有的價值，使我們幼兒園的教育質(zhì)量更上一層樓。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們每位教師的辛勤付出，同時我們也看到自身的不足：音樂活動開展是我園的一個薄弱環(huán)節(jié)，因為圍繞我園科學(xué)特色以往教師更多關(guān)注的是幼兒操作探索的能力，所以幼兒對音樂的敏感度不夠，教師教授歌曲的能力應(yīng)有所提高，幼兒表現(xiàn)的能力有待提高，這促使我們要對課程平衡問題，幼兒表現(xiàn)表達(dá)能力的培養(yǎng)有全面整體的思考。這些均有待通過我們?nèi)蘸蟮膱@本教研不斷調(diào)整、改進(jìn)、完善。
幼兒教研工作總結(jié)10
本學(xué)期我小班組的教研活動重點是在一課三研上。一課三研是指教研組內(nèi)教師針對同一個活動內(nèi)容，由不同教師進(jìn)行的多次實踐活動。在研討活動中可以研討教學(xué)中的困惑、存在的問題及目標(biāo)的價值取向等。
一、研活動的中的教師語言
作為幼兒教師，要想更好地對幼兒進(jìn)行傳道、授業(yè)、解惑，必須重視自己的語言，要有一種既符合語法規(guī)范，又符合幼兒年齡特征和接受水平的語言風(fēng)格，是非常重要的。精煉是指教學(xué)語言要短而精。少用附加成分、過多的長句、復(fù)雜句，以避免幼兒理解上的困難。要求教師能摯領(lǐng)提綱、簡明扼要的表達(dá)教學(xué)的重點和難點，少說廢話。心理學(xué)研究表明，幼兒期兒童最長可以持續(xù)的有意注意時間只有1015分鐘。為此，教師應(yīng)力求在幼兒注意集中的時間段內(nèi)，用精簡的語言有效地解決問題。幼兒年齡小，理解能力較弱，這就決定了教師在使用語言時應(yīng)當(dāng)避繁求簡。教師在與幼兒交談時應(yīng)使用句法結(jié)構(gòu)較為簡短、詞匯涉及的范圍較小的語句。教師的語言應(yīng)力求簡單、平白，不使用讓幼兒理解感到困難的長句、復(fù)合句、并列句或功能詞等。教師的語言，關(guān)鍵不在多而在于精，應(yīng)當(dāng)練就成一種言簡意賅的本領(lǐng)。為了提高小班組教師的語言精練，我們在一課多研也進(jìn)行了研討。
如：在主題娃娃家中有一節(jié)故事活動快樂的夢，我們在第一研中，設(shè)計的提問是到第三研就比較簡練熊媽媽病了，小熊為媽媽做了些什么？
又如在小司機(jī)這一活動中，第一研時當(dāng)幼兒選擇不同的幾種車輛后，教師提出的問題就比較精練和直接了當(dāng)，你喜歡哪一輛汽車？為什么？它有什么用？這樣的提問，既寬泛又明了，便于幼兒各抒己見．
又如在冬爺爺來了中的手套寶寶第一研，讓幼兒在觀察手套后我們提問設(shè)計是你帶的'手套是怎樣的？顯然孩子無法回答。在第三研時進(jìn)行修改成你為什么喜歡這個手套？孩子就會根據(jù)手套的顏色，花紋、形狀回答問題。
二、研活動設(shè)計中目標(biāo)制定
學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)是整個學(xué)習(xí)活動的靈魂，是學(xué)習(xí)活動的出發(fā)點和歸宿，是檢驗學(xué)習(xí)活動圍繞目標(biāo)實施是否達(dá)成的標(biāo)準(zhǔn)，它有助于教師把握住活動的方向，有助于明確幼兒經(jīng)驗的提升點，從而體現(xiàn)出集體活動的價值。每一個預(yù)設(shè)活動，制定目標(biāo)都是關(guān)鍵的第一步，制訂目標(biāo)的核心在于適度，目標(biāo)定的太低，幼兒伸手可得，會使孩子易于滿足，得不到生成；反之，幼兒可能沒有能力去完成，從而失去探索的信心，產(chǎn)生消極情緒。這些都體現(xiàn)了一為教師的專業(yè)素養(yǎng)。以往我們制訂目標(biāo)一般總是照抄選用的教案中的目標(biāo)，喜歡用學(xué)會、掌握、認(rèn)識等比較注重單一的知識技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)、豐富等從教師角度考慮的詞匯；還常常制訂這樣的目標(biāo)發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力、提高幼兒的欣賞力、感受力、表現(xiàn)力等。這些提法多指人的基本素質(zhì)，而素質(zhì)的培養(yǎng)需要長期的教育和影響，一個具體的教育活動是很難使幼兒有所變化的，而且是繪畫的想象力呢？還是舞蹈創(chuàng)編的想象力呢？ 這樣的目標(biāo)操作性不強(qiáng)，指導(dǎo)性不夠，顯然不夠具體明確。但是《學(xué)習(xí)活動》又只給了我們素材點，它在給我們教師留有廣闊的自我探索的空間的同時，更帶來了難題。圍繞主題的各種形式的學(xué)習(xí)活動都要以該主題的內(nèi)容和目標(biāo)為基點，教師所要思考的是如何將內(nèi)容和要求用具體的語言表述成一個個適度的學(xué)習(xí)活動的目標(biāo)。
如：在主題幼兒園真好中，我們首先進(jìn)行本主題目標(biāo)的解讀，再討論具體的一節(jié)節(jié)活動，在大手和小手的活動目標(biāo)，進(jìn)行一課三研，第一次活動目標(biāo)是1）通過游戲讓幼兒感知小手的能力，2）對小手有興趣并知道小手的有大拇指和小指。在活動后我們進(jìn)行了目標(biāo)分析，感
到目標(biāo)制定上欠缺，就進(jìn)行了調(diào)整為1）-----
在第二課研討中我們又進(jìn)行了修改調(diào)整，直到第三研目標(biāo)才完善起來。
又如主題娃娃家活動中的快樂的夢原先的目標(biāo)是：通過講述故事，體驗關(guān)心媽媽的情感。經(jīng)過第一節(jié)活動實踐，我們感到了目標(biāo)制定上還是有問題，就進(jìn)行了調(diào)整為通過故事，萌發(fā)愛媽媽的情感。經(jīng)過幾次的研討和學(xué)習(xí)，又聽了專家的講座，使我們明白目標(biāo)的制定必須具有明確的針對性，要突出所學(xué)內(nèi)容的重點和難點，更要符合幼兒的年齡特點，本班幼兒的實際水平，這樣才能有效的培養(yǎng)孩子的能力。
制定教學(xué)目標(biāo)還應(yīng)學(xué)會反思，也就是說制定的教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過教學(xué)實踐后，通過幼兒的反饋，教師自身的體驗，及活動的效果、主題的發(fā)展來反思目標(biāo)的適宜性、可行性、可落實性等，并對目標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充調(diào)整。
三、教學(xué)活動中存在的問題
1、如何對幼兒原有的知識經(jīng)驗進(jìn)行再提升，
2、如何適時適度的進(jìn)行小結(jié)，在學(xué)習(xí)活動中教師的語言如何發(fā)揮其教師主導(dǎo)作用。
幼兒教研工作總結(jié)11
一個學(xué)期在不知不覺中結(jié)束了。這個學(xué)期我們中班組在5位老師的共同努力和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，各項工作開展的有條步紊，組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論知識和經(jīng)驗文章，以專題研究為抓手，以互聽互評活動為載體，運用多種多樣的活動形式和豐富多彩的活動內(nèi)容，深入開展教育教學(xué)研究，不斷提升教師的專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)了幼兒健康、活潑、和諧的發(fā)展。本學(xué)期我們中班教研組結(jié)合課題《親子情景體能》進(jìn)行課題式教研，并確定了“怎樣開展親子情景體能活動”的研究研討主題，側(cè)重在課題研究中關(guān)注對教師的引導(dǎo)作用并對教師在日常的.教學(xué)活動中進(jìn)行討論，真正發(fā)揮教研活動在課題實施過程中的作用。先將本學(xué)期的總結(jié)如下：
一、扎實常規(guī)教研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
經(jīng)常開展平行班同學(xué)科教師之間相互聽課和課后交流，先于執(zhí)教老師自評：談目標(biāo)達(dá)成度、幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)、自我教學(xué)行為等，再由聽課老師反饋聽課意見：找亮點、挖不足、扣細(xì)節(jié)、引爭論、尋對策。在此基礎(chǔ)上，執(zhí)教老師認(rèn)真做好課后教學(xué)反思記錄，不斷調(diào)整教案，優(yōu)化課堂教學(xué)計劃。
每次教研活動開展前能做好主題的確立，以及主持、記錄、報道、資料整理等人員的安排，讓大家有備而研，提高了教研活動的實效。本學(xué)期主要圍繞親子情景體能游戲開展教研活動，活動中讓幼兒體驗到濃濃的親子情和親子合作的快樂，獲得了家長的密切配合和一致好評。
圍繞幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)組織教師開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)沙龍研討活動，針對如何更好的利用藝童的教具進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)展開研討，大家對益智區(qū)和科學(xué)區(qū)的教具進(jìn)行篩選，并根據(jù)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的總體方向結(jié)合中班的特色區(qū)域創(chuàng)設(shè)進(jìn)行商討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一塊溫馨快樂的游戲天地。
二、做好課題研究，提高游戲研究水平
根據(jù)幼兒園課題研究內(nèi)容，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并根據(jù)中班親子情境游戲發(fā)展目標(biāo)，組織組內(nèi)老師定期交流在開展親子情境游戲時的困惑、好的想法、優(yōu)秀的經(jīng)驗，撰寫角色游戲案例，并在集體備課活動中組織教師進(jìn)行研討交流，不斷提高游戲指導(dǎo)的研究能力和水平。
組織教師學(xué)習(xí)個案研究的方法，研討觀察記錄內(nèi)容的價值點，指導(dǎo)教師有效開展個案研究，每人跟蹤觀察一個幼兒，并對該幼兒進(jìn)行角色游戲能的評價，最后撰寫個案研究報告。教師們還根據(jù)自己在組織指導(dǎo)中的有效經(jīng)驗積極撰寫了游戲隨筆。
三、豐富組內(nèi)活動，發(fā)揮團(tuán)隊群策力量
我們中班組教師在班級老師之間配合默契，班級之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，真正做到取長補(bǔ)短，共同提高。本學(xué)期我根據(jù)組內(nèi)人員的不同優(yōu)勢，對本學(xué)期組內(nèi)主要的活動和工作任務(wù)進(jìn)行了合理的安排，責(zé)任到人，使教師們在制定計劃、開展活動時都能以主人翁的姿態(tài)，積極出謀劃策，群策群力，為各項活動的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。以下簡單介紹一下本學(xué)期的活動。
接下來將繼續(xù)發(fā)揮組內(nèi)教師的不同優(yōu)勢，增強(qiáng)教師的創(chuàng)新意識，促進(jìn)教師的教研積極性，多開展一些崗位練兵活動，有針對性的開展理論學(xué)習(xí)，更深入的開展各項教研活動，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實際問題。創(chuàng)設(shè)一個溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的教研團(tuán)隊，使我們整個組的工作再上一個新臺階。
幼兒教研工作總結(jié)12
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員，我們深感肩負(fù)的責(zé)任。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點，為此，我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動，下面，我們對本學(xué)期的教研工作作個回顧與總結(jié)。
一、強(qiáng)化日常教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)扎實開展。
加強(qiáng)常規(guī)管理，是落實教訓(xùn)計劃的根本保證。因此，我們在開學(xué)初，就制定好了本學(xué)期的教育教學(xué)計劃，并且按照計劃規(guī)定組織教學(xué)。堅持聽課制度，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)過程管理，以保證教育教學(xué)扎實高效的進(jìn)行。
1、要求各班每周五周計劃及時上墻，周五下午發(fā)教學(xué)反饋表給家長；
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，每周一檢查教案。
3、每月檢查各班老師的教玩具制作，教學(xué)考核。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全方位提高老師的素質(zhì)，著力培養(yǎng)老師的能力。
1、本學(xué)期我園也加入了3名新老師，對于這些新老師，我園以以老帶新這樣的模式來幫助她們盡快熟悉幼兒園一日教育教學(xué)活動。新老師們也虛心向有經(jīng)驗的老師請教，在不斷的學(xué)習(xí)中得到成長。
2、根據(jù)實際情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使其成為教研工作的新起點，一個靈活的教研突破口。在教研工作中，我們指導(dǎo)和帶動教師勤做筆
記，學(xué)會觀察，學(xué)會記錄，學(xué)會反思，學(xué)會在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索、實踐，尋找合適的解決辦法，通過觀摩、交流，進(jìn)一步優(yōu)化了我園的一日活動。
三、協(xié)助園長指導(dǎo)教師開展區(qū)教委組織的賽課活動。
為了讓各位了解“什么是說課”“說課的意義”“如何說課”，我組織老師學(xué)習(xí)了《如何說課》，通過學(xué)習(xí)，讓老師們認(rèn)識到說課的重要性以及怎么樣進(jìn)行課前的說課，并且也讓老師們學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評課等，這些活動都為4月份的賽課活動做好了準(zhǔn)備。通過這一系列的豐富的學(xué)習(xí)交流，轉(zhuǎn)變老師的觀念和行為，提升了老師們的專業(yè)水平。我們4月份的賽課活動，也使新老師們成長很快。
四、積極組織各種活動，以研帶教，促進(jìn)幼兒能力提高
1、組織教師共同整理和制作各種教具、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境及進(jìn)行環(huán)境評選。在每個活動中，我們盡量調(diào)動教師主動參與，共同探討，使我園的教育活動材料質(zhì)量有較大的提高。
2、在園長的.領(lǐng)導(dǎo)下組織了好幾個大型活動，如“母親節(jié)”主題活動，“六一”義賣、“六一”匯演活動、家長開放日活動等。在每個活動中，我們盡量調(diào)動老師們的主動參與，如全園舉行的家長開放日，就是各班老師共同的智慧，讓家長全面了解幼兒在園生活，也全面的看到老師的工作，幼兒園的教育。
本學(xué)期，我們雖然取得了一定的成績，但我們會以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。下學(xué)期，我將結(jié)合本園的現(xiàn)狀，結(jié)合實際情況出發(fā)，制定適合我園的園本教研活動。
以上是本學(xué)期的教研工作總結(jié)，在保教與實踐工作中還存在一些問題如:
主題活動中教師如何有效拓展幼兒的經(jīng)驗？ 如何使每一個環(huán)節(jié)更豐富和有效？ 如何在教研活動中多關(guān)注不同層次教師研究能力提高，采取有效途徑幫助教師在學(xué)習(xí)借鑒中獲得提升一些新的經(jīng)驗等。以上問題有待我們以后的教學(xué)研究中尋求有效方法與策略加以改進(jìn)與提升。
幼兒教研工作總結(jié)13
隨著新年的即將到來，本學(xué)期的工作也基本結(jié)束。在教科研的工作方面，我們付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據(jù)本學(xué)期的教科研活動安排，在本學(xué)期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內(nèi)容探討、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、教學(xué)經(jīng)驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學(xué)成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業(yè)水平和教育技能�，F(xiàn)總結(jié)如下：
教研活動是促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑之一，幼兒園的發(fā)展需要優(yōu)秀的教師個體，更需要建構(gòu)一個學(xué)習(xí)型和研究型的教師團(tuán)隊，我們圍繞園本教研組織實施了一下幾項活動：
1、開展讀書活動。
幼兒園為老師訂閱了《幼兒教育》《學(xué)前教育》等報刊雜志，及時提供新《綱要》精神相應(yīng)的各種書籍，為教師提供學(xué)習(xí)的資源。讓每位教師認(rèn)真閱讀，要求教師每月至少摘記兩篇。通過這一活動，促進(jìn)教師自覺學(xué)習(xí)有關(guān)幼兒教育書籍，豐富幼兒教育教學(xué)理論知識，更新教育觀念。本學(xué)期，我園利用外出開會、學(xué)習(xí)的機(jī)會購買各種書籍，存放閱覽室供教師借閱。教師們相互介紹好書，讓有益的書籍凈化心靈，給我們的生活和工作增添美好的色彩。
2、托幼教育銜接研討活動。
托班的寶寶離開托兒所，升入小班學(xué)習(xí)。但到了幼兒園以后，換了新環(huán)境，新的老師，孩子哭鬧，情緒不穩(wěn)定，幼兒園的老師發(fā)現(xiàn)有的孩子在班上行為習(xí)慣較差等等方面的問題。小班年段老師邀請托兒所的老師參加開展了本次研討活動，為托兒所的幼兒更好地適應(yīng)幼兒園做好銜接。
2月26日晚上，托兒所的老師和我園小班年段的老師參與了本次研討活動，大家圍繞：
�。�1）幼兒的行為習(xí)慣。
�。�2）幼兒的動手能力。
�。�3）幼兒一日活動的常規(guī)教育三方面進(jìn)行研討。大家根據(jù)實踐經(jīng)驗出發(fā)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，進(jìn)行分析，通過本次活動，相信對老師們今后如何更好地組織好幼兒在園的一日活動、開展教育活動，和做好幼小銜接工作有了更深一步的認(rèn)識。
幼小銜接，是幼兒教育的終結(jié)階段，是小學(xué)教育的開始階段，幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時期，具有承上起下的作用，銜接過渡的成功與否對義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。 3月18日，大班年段教師針對“幼小銜接”教研組進(jìn)行了專題研討，對本學(xué)期全面開展“幼小銜接”活動進(jìn)行布置。以大班為試點班，從心理準(zhǔn)備入手，以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為重點，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)的互動觀摩交流，幫助孩子適應(yīng)幼小銜接中的斷層問題，為孩子們打下基礎(chǔ)，做好小學(xué)學(xué)習(xí)的各種準(zhǔn)備。
3、課題《培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究》研討和學(xué)習(xí)。
我園圍繞課題開展一系列有關(guān)的研討、學(xué)習(xí)。本學(xué)期是課題的準(zhǔn)備階段，主要是學(xué)習(xí)有關(guān)理論，研究課題設(shè)計，成立課題小組，制定研究方案，進(jìn)行開題論證。全園開展兩次的課題專題學(xué)習(xí)使老師對課題如何開展和實施有了初步的認(rèn)識。各年段圍繞課題開展研討活動為下學(xué)期更好的實施和開展課題做好前期準(zhǔn)備。小班段開展《培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣》研討。中班段開展《培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的研討》《幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)》《幼兒自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成學(xué)習(xí)》研討。大班段本學(xué)期送走畢業(yè)生將又迎來一群可愛的孩子們她們開展《培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣研討》開展研討。
4、圍繞課題開展全園教師制作課件、教案評比活動。
幼兒年齡小，處于人生的初始階段，在對幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)上，同樣以幼兒的認(rèn)知規(guī)律為指向，不僅要讓幼兒知道應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做，更應(yīng)該讓幼兒知道為什么要這么做，為什么不能這么做。幼兒明白了不好的行為習(xí)慣會給人們帶來危害，良好的行為習(xí)慣會有利于生活、學(xué)習(xí)，那么，他才會樂意去做。幼兒的現(xiàn)實生活中，發(fā)生著許多偶發(fā)事件，其中蘊藏著豐富的教育資源，教師如能抓住機(jī)會，適當(dāng)引導(dǎo)，用現(xiàn)實中的生動事例作為活生生的教材，對幼兒進(jìn)行教育，具有很強(qiáng)的說服力，發(fā)揮其應(yīng)有的教育價值。如，幼兒小便后洗手，教師要求幼兒對著水池甩甩干，調(diào)皮的幼兒喜歡反教師的教導(dǎo)而行，有意把地面弄濕。這時，教師不妨把當(dāng)時的情景拍下來，制成ppt課件，引導(dǎo)幼兒觀察討論：“大家看，這位小朋友做得好不好？為什么？”通過討論，幼兒了解其行為所產(chǎn)生的不良結(jié)果，會把地面搞臟、容易滑跤等。所以開展幼兒園老師制作課件、教案評比，老師們積極地參加，本次活動六位老師取得最佳設(shè)計獎，本次的設(shè)計教案和課件在下學(xué)期將作為課題活動在班上開展。
5、全園開展公開課觀摩活動。
為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，從XX年4月20日—5月4日幼兒園開展了全園教師公開課觀摩活動。本次活動開課的內(nèi)容為本學(xué)期的華東師大教材，采用集體教學(xué)活動，選材范圍縮小了，那么如何把大家平時上過的活動更加有趣新穎的展現(xiàn)出來，讓孩子更加快樂的`參與，這無形增加了難度。
全園教師也為本次活動做好充分準(zhǔn)備，自己做課件、寫教案�；顒又�，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受。運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性，收到了良好效果�；顒又�，教師運用新的教育理念，豐富的教育實踐及生動活潑的教學(xué)方式，為孩子們帶來了新的感受。運用游戲、談話、實踐操作等多種方式，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的參與性和積極性。活動后，幼兒園進(jìn)行集體評課。首先是上課老師進(jìn)行說課，然后所以參與聽課教師對每節(jié)活動進(jìn)行了深入的分析，對執(zhí)教教師課堂上的精彩之處和不足地方每位老師都能暢所欲言，發(fā)表自己的見解，真正達(dá)到了互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。這次活動不光體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)水平、風(fēng)格，更體現(xiàn)了教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、也極大地提高了教師教學(xué)活動的組織能力，同時也促進(jìn)了幼兒園教師相互之間地學(xué)習(xí)與交流，為今后更好的開展教研教學(xué)活動奠定了良好的基礎(chǔ)。
6、組織全園教師開展家長開放半日試教活動。
我園一向非常重視家園共育，其中家長開放日是家長工作的重要途徑之一。為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園生活和學(xué)習(xí)的狀況，了解現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，本學(xué)期5月10日—5月12日旭日幼兒園開展為期三天的家長開放半日活動。
活動前教師們做好了充分的準(zhǔn)備：精心選擇、設(shè)計活動，周詳安排半日活動的每個細(xì)節(jié)，還進(jìn)行了認(rèn)真的試教。有了活動前的試教和修改。老師們在家長開放日半天更加有自信，這對新老師尤其的重要。
7、承辦縣教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》會議。
3月11日上午，春光明媚，暖意洋洋�？h教研室幼教學(xué)科的省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性研究》的有關(guān)幼兒園和課題組負(fù)責(zé)人會議在我園召開。12所幼兒園的課題組成員聚集在旭日禮堂，首先是我園教師黃海燕為大家上了一節(jié)公開課大班音樂游戲《和尚和老鼠》，課后，課后黃海燕老師針對自己教學(xué)活動進(jìn)行反思。接著是，在縣教研員陳于今老師的主持下真正進(jìn)入了我們幼兒園音樂游戲教研特有的思維碰撞的互動討論。老師們也暢所欲言，適時地提出自己的觀點與看法，一個個的金點子、好方法應(yīng)運而生。
通過本次省級立項課題《幼兒園音樂游戲教學(xué)模式適切性的研究》課題組負(fù)責(zé)人會議的召開，各課題組成員進(jìn)一步明確了研究任務(wù)，同時也體現(xiàn)了圍繞幼兒園音樂游戲教研專題，充分發(fā)揮幼兒園教研團(tuán)隊的作用，有效開展音樂游戲教學(xué)疑難問題的研究，推進(jìn)幼兒園音樂領(lǐng)域教育向縱深發(fā)展。我園在承辦活動中表現(xiàn)出高度的合作、細(xì)密的組織活動上級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。
8、教師參加教科研論文比賽。
本學(xué)期，我園老師積極參加縣里論文評比蘇艷暉老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)》獲縣二等獎。黃麗麗老師撰寫的教育教學(xué)論文《淺談幼兒獨立性的培養(yǎng)》獲縣三等獎。鄭香蘭老師撰寫的教育科研論文《培養(yǎng)幼兒自己會學(xué)的能力》獲縣二等獎。張美寶老師撰寫的教育科研論文《幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)研究》獲縣三等獎。林陳鳳老師撰寫的教育科研論文《幼兒園里幼兒良好習(xí)慣培養(yǎng)的反思》獲縣三等獎。吳克芬老師撰寫的教育科研論文《淺談如何培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣》獲縣三等獎。莊蘇輝老師撰寫的教育科研論文《談如何在游戲中培養(yǎng)幼兒的能力》獲縣三等獎。
以上是我園在本學(xué)期教科研的幾點重要工作，另外還有一些常規(guī)性工作，如制定計劃，教師備課、環(huán)境評比等等，我園都扎扎實實的開展著，雖然工作中有些收獲，但也有許多不足之處。如課題的研究不夠深入，教師進(jìn)行鉆研的積極性不夠高，有點安于現(xiàn)狀。教師撰寫文章的積極性不太高，質(zhì)量也不算高。今后我們要進(jìn)一步發(fā)揮教科研的作用，促進(jìn)我園保教質(zhì)量的提高，實現(xiàn)科研興園的奮斗目標(biāo)。
幼兒教研工作總結(jié)14
一、加強(qiáng)教學(xué)研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質(zhì)量
1、從轉(zhuǎn)變觀念入手，以教研為手段，積極探索素質(zhì)教育的新方法、新途徑。
每周二、周四下午進(jìn)行保育員、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動�；顒觾�(nèi)容有新的教育理念的學(xué)習(xí)；課堂教學(xué)方法的改革，教師角色總轉(zhuǎn)變，努力使教學(xué)形式由傳授式向開放式轉(zhuǎn)變，由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。努力建構(gòu)積極、有效的師幼互動式的活動形式。
2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
對教師的備課、教育活動，室內(nèi)外游戲活動等加強(qiáng)管理，根據(jù)幼兒的年齡，依據(jù)《綱要》中各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)，扎實落實保教常規(guī)，并在此基礎(chǔ)上積極豐實保教內(nèi)涵。特別是每班所自制的幼兒玩具、體育器械、頭飾、區(qū)域活動材料等，近年來，教師自制的教玩具將近三千多件，利用這些材料和教玩具，讓幼兒在各個區(qū)域活動中發(fā)揮各自的聰明才智，較好地培養(yǎng)幼兒動腦思考、動手操作等各種自主創(chuàng)新能力，充分體現(xiàn)了“做中學(xué)”的教育觀和新課程改革的理念。
3、加強(qiáng)幼兒一日活動的研究。
嚴(yán)格按一日活動計劃組織幼兒開展活動，防止預(yù)外事故的發(fā)生，對幼兒的一日活動及行為規(guī)范進(jìn)行教育和指導(dǎo)，從而使幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，教會幼兒“學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人”。
4、大膽進(jìn)行幼兒園教育課程改革。
由原來統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化的課程、改革為多元化、靈活性的園本課程，各班設(shè)立了符合幼兒年齡特點的，適應(yīng)幼兒發(fā)展需要的主題，且圍繞主題設(shè)立了教育目標(biāo)，進(jìn)行各種活動，如：科學(xué)探究活動、英語口語教學(xué)、聽讀游戲識字教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題、等等。
5、通過豐實多彩的具體活動來陶冶幼兒情操，發(fā)展幼兒的藝術(shù)特點。
如“慶六一文藝演出”，“慶元旦家園同樂親子游園活動”和“郊游活動”及各種教育教學(xué)活動。這些活動的開展即培養(yǎng)了幼兒的情感、興趣、態(tài)度、個性等方面，從而也培養(yǎng)孩子終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動力。又加強(qiáng)了幼兒園與家庭的聯(lián)系，增加了幼兒園工作的透明度，從而架起了一道家園共育的金橋。
二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵是幼兒教師。教師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）批判地吸收外地先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗，結(jié)合本園的實際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。
1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。
我們通過集體教研、集體培訓(xùn)等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮教研究的作用，通過“走出去，請回來”的方式對教師進(jìn)行全面培訓(xùn)，使教師們真正理會《新綱要》的實質(zhì)，吸取外地的經(jīng)驗，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發(fā)展。
2、開展研討課、觀摩課、聽課、說課、評課、思課等活動來提高教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
幾年來，在全縣幼兒園教師培訓(xùn)、研討活動中，我園有梁慶麗、黃麗品、黃盤霞、陸秋艷、李金積、羅筱娟等老師提供了示范課，一共有十六位教師二十多節(jié)課向家長開放，加深家長對幼兒教育的理解，取得一致教育孩子的方法，達(dá)到家園共育。通過聽課、說課、評課、思課，讓教師共同切磋，共同探討，共同進(jìn)步。得到了領(lǐng)導(dǎo)和同行們的充分肯定，受到了家長和社會各界人士的好評。
3、在實施新課程的過程中，重視教師計算機(jī)知識培訓(xùn)，提高運用現(xiàn)代化教育信息的能力。
在計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的時代，推進(jìn)教育信息化，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求，也是當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要，我園把新《綱要》的精神理念融入到現(xiàn)代化教育技術(shù)中，把現(xiàn)代化教育信息作為學(xué)校工作的重要組成部分。我們將計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)知識作為全園教師應(yīng)知應(yīng)會的基本功來要求，先后多次組織教師進(jìn)行有關(guān)計算機(jī)知識的培訓(xùn)考試，全園90%以上的教師通過計算機(jī)全員培訓(xùn)。
4、以賽代培，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。
幾年來，我們通過組織和鼓勵教師參加和指導(dǎo)各類技能技巧比賽，教師的專業(yè)化水平顯著提高。在比賽中成績顯著，碩果累累。教師一共有44人和41名幼兒參加各類比賽。幼兒獲得全國級獎的有38人次，其中金獎6人，銀獎15人，銅獎18人，獲縣級獎的有2人次，其中二等獎1名，優(yōu)秀獎1名；教師獲全國三級園丁獎1人，優(yōu)秀園丁獎的2人；獲得區(qū)級論文獎的有2人，其中一等獎1人，二等獎1人，獲得市級論文獎的有25人，其中二等獎8名，三等獎10名，優(yōu)秀獎7人；教師獲市級各類技能技巧比賽的有13人，其中二等獎4名，三等獎4名，優(yōu)秀獎6名。獲縣級獎的有37人，其中特等獎1名，一等獎6名，二等獎9名，三等獎20名。
三、利用社區(qū)、家庭等資源，努力改善幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園
《幼兒園教育綱要》中指出，幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切結(jié)合，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。幾年來老師們本著勤儉節(jié)約的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，利用社區(qū)、家庭等力量，根據(jù)季節(jié)、依據(jù)主題精心設(shè)計，巧妙布局進(jìn)行室內(nèi)外，走廊及樓梯間的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、知識的搖籃。
總之，幼兒園的'各項保教工作，在在上級部門、社會各界、廣大家長的關(guān)心支持及教師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成績，但還有不足之處，我們一定在今后工作中，不斷探索，不斷提高，不斷進(jìn)取，爭取在工作中再創(chuàng)輝煌。
本學(xué)期的教研工作基本集中在四個方面：一是開展各領(lǐng)域研究小組教研工作，主要包括各領(lǐng)域核心經(jīng)驗、集體活動的設(shè)計與實施等；二是以實驗的形式開展主題探究課程形式，包括幼兒生活經(jīng)驗的拓展與提煉、活動內(nèi)容的篩選與整合、幼兒思維、動手能力、探究的興趣及能力等；三是以課題的形式開展我園《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實踐研究》；四是幼兒基本生活自理能力研討。
一、加強(qiáng)領(lǐng)域研究，提升教師基本教學(xué)能力
本學(xué)期繼續(xù)開展各領(lǐng)域研究小組的`教研工作，通過查閱文獻(xiàn)資料、小組討論，再根據(jù)我園幼兒的經(jīng)驗水平，梳理本領(lǐng)域的核心經(jīng)驗�，F(xiàn)已梳理出《3—6歲幼兒數(shù)學(xué)核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒語言核心發(fā)展經(jīng)驗》、《3—6歲幼兒體育核心發(fā)展經(jīng)驗》，其它小組也在積極研究中。這些核心發(fā)展經(jīng)驗將作為我園園本課程內(nèi)容，今后將進(jìn)一步研究如何讓核心經(jīng)驗以生活化、游戲化，讓孩子在生活中、游戲中學(xué)習(xí)，在體驗中學(xué)習(xí)。
繼續(xù)沿用理論學(xué)習(xí)、精品活動賞析、現(xiàn)場研修的方式進(jìn)行教研，各小組老師已經(jīng)慢慢認(rèn)識到教研方式的效用。語言組、數(shù)學(xué)組都已經(jīng)開始采用現(xiàn)場研修的方式，將所學(xué)理論應(yīng)用于教育實踐，研究如何能讓活動更科學(xué)、更有效、更適宜。美術(shù)組、音樂舞蹈組除了研究本領(lǐng)域教育教學(xué)外，還要負(fù)責(zé)本園的藝術(shù)比賽、環(huán)境創(chuàng)設(shè)及文藝表演。
二、改革課程模式，探索主題探究課程
從本學(xué)期開始，我園在三個教研組長班上開展主題探究式課程，從課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、組織方式及評價等都做了相應(yīng)的改變。課程目標(biāo)從以往注重知識技能轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅赜變核季S、動手能力、對事物的探究興趣及探究能力等。課程內(nèi)容以上海主題活動教師用書《學(xué)習(xí)活動》為參考，結(jié)合我園幼兒實際生活及興趣，生成相應(yīng)主題活動。組織方式除了集體教學(xué)外，還加入了社會實踐活動、戶外考察、分組制作等，豐富了幼兒的學(xué)習(xí)生活。評價幼兒主要以課程目標(biāo)為依據(jù)，讓幼兒在操作、體驗、游戲中感受快樂，發(fā)展思維及各方面能力，養(yǎng)成良好人格品質(zhì)。
主題探究課程對我園來說是一項比較新的課程，盡管老師們曾經(jīng)經(jīng)歷過主題課程，但那是在不同的課程理念及操作下的主題�，F(xiàn)在所研究的主題主要為我園生活化課程服務(wù)，以生活化的理念統(tǒng)整課程內(nèi)容。由于各方面因素的限制，現(xiàn)階段所取得的成績還并不明顯，還需繼續(xù)開展研究工作。
三、積極開展課題研究，提升辦園品質(zhì)
在今年三月份，我園兩項課題《數(shù)字化幼兒園的規(guī)劃與建設(shè)研究》及《幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化的實踐研究》順利通過了市教育局課題審批，現(xiàn)都已開始了研究工作。課題研究工作是我園向優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn)的重要途徑，但也是老師們感覺比較困難的方面。
通過《數(shù)字化幼兒園》課題研究工作，我園已經(jīng)搭建了數(shù)字化平臺框架，并逐步建立起了辦公管理平臺、音視頻資源平臺、輔助教學(xué)資源平臺及后勤服務(wù)平臺等實用平臺，為下一步的實踐研究入資源添加奠定了基礎(chǔ)。生活化數(shù)學(xué)教育研究中，課題組成員已經(jīng)梳理了數(shù)學(xué)領(lǐng)域的核心經(jīng)驗，并將其網(wǎng)絡(luò)化、經(jīng)驗化，并已設(shè)計出四種不同的記錄表格。
四、抓好幼兒生活自理能力及良好習(xí)慣的培養(yǎng)
我園對幼兒基本生活能力及良好習(xí)慣慢慢重視起來，并體現(xiàn)在實際工作中。個年級組針對幼兒的生活自理能力開展研討，總結(jié)好的經(jīng)驗和方法，并積極付諸實際工作中。另外，對幼兒的飲食習(xí)慣、禮貌習(xí)慣等也開展了不同層次的教研，效果不錯。
教研工作是一項長期、復(fù)雜的工作，需要專業(yè)技術(shù)及寬裕的時間。我們除了對教研方式進(jìn)一步改進(jìn)外，還需要給老師足夠的時間。我園的事務(wù)比較多，許多按原計劃的教研都被沖掉，這也是老生常談的問題。關(guān)于教研方向問題，下學(xué)期需要做局部調(diào)整，集中力量對最需要研究的問題加大力度，做好教研工作。
幼兒教研工作總結(jié)15
本學(xué)期來，我們在全體教師齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致下，在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下、在老師們的默契配合下，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、讓理論學(xué)習(xí)更具實效
理論是實踐的基礎(chǔ)，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。理論學(xué)習(xí)有利于幫助教師樹立正確的教育觀念，幫助教師形成與正確教育觀念相吻合的教育行為策略，為更好的帶領(lǐng)一日活動提供基礎(chǔ)與保障。例如，在學(xué)習(xí)《綱要》的過程中，我們在平時自己熟讀《綱要》精神的同時，在教研活動中結(jié)合工作中的實際問題進(jìn)行討論活動，在“如何制定適合本班特色的課程計劃”、 “如何做好幼小銜接工作？”等問題，在討論中教師自恃自己的觀點各抒己見，爭論不休，通過《綱要》的學(xué)習(xí)，教師已經(jīng)知道如何運用綱要精神去處理問題了。
在爭辯中，大家對《綱要》精神更理解了，教師們端正了思想，提高了認(rèn)識，樹立了正確的兒童觀和教育觀。在此基礎(chǔ)上，我們還改變了以往的活動模式，在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經(jīng)常開展專題討論，如：“如何看待幼兒園的課程”、“大班探索型主題活動如何開展”、“如何掌握好生成課程和預(yù)設(shè)課程的比例”等等，讓老師們提出自己對課程的困惑、質(zhì)疑，以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結(jié)經(jīng)驗。使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍，成為教學(xué)研究的小陣地。
二、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研討活動。
我們教研組內(nèi)的老師雖說都是老教師經(jīng)驗很足。但在知識不斷更新的時代，不學(xué)習(xí)就會落伍。為了使老師們在教學(xué)工作中有所提高，我們教研組加強(qiáng)了學(xué)習(xí)和實踐。比如學(xué)習(xí)一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學(xué)中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的`互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。
三、利用多種教研途徑，為幼小銜接做好準(zhǔn)備。
幼小銜接工作是大班第二學(xué)期的重點工作。教師組織活動如若按成人的經(jīng)驗與意圖設(shè)想問題。提出要求，必然與幼兒的所思所想存在差距，為了了解幼兒的需求，激發(fā)其上學(xué)的愿望，消除其對將上小學(xué)的心理壓力，我們教研組的老師群策群力探討出多種活動方式：如帶幼兒參觀小學(xué)校、觀看小學(xué)生上課。爭選“紅領(lǐng)巾”活動；大班組老師與小學(xué)老師面對面的座談。以及聽小學(xué)校長作報告、共同探討如何將教育內(nèi)容滲入到活動區(qū)里、觀摩教育活動等，為順利地過渡做好積極的準(zhǔn)備，同時也充分調(diào)動了教師“研”的積極性、主動性。
四、家園合作，嘗試對大班幼兒進(jìn)行任務(wù)意識的培養(yǎng)。
目前，越來越多的孩子依賴性強(qiáng)，由于家長的過分溺愛和包辦代替，以致于孩子入了小學(xué)后不適應(yīng)，做事丟三落四，缺乏責(zé)任意識。為了讓幼兒能更快地適應(yīng)升入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活，各班與家長及時取得聯(lián)系，共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)幼兒責(zé)任感與能力的任務(wù)。如每天鼓勵孩子背書包來園、簽到；照料自然角的動植物；在家?guī)椭笕俗隽λ芗暗氖�；鼓勵督促孩子自己整理文具、玩具；在家在園爭做值日生；以及對孩子進(jìn)行一些聽、寫、記憶為主的訓(xùn)練。從各班孩子的表現(xiàn)，我們發(fā)現(xiàn)我們的教育活動收到了積極的效果。
今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要的、不可缺少的環(huán)節(jié)，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。
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