科研工作總結(集錦15篇)
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的科研工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科研工作總結1
本學期的教研工作開展中認真執(zhí)行工作計劃，結合學校工作安排，強調(diào)研究、指導、服務和管理的功能，緊緊圍繞“深化課程改革、提高教學質量、促進師生發(fā)展”這一目標，堅持以落實教學常規(guī)為基礎，以加強教學研究為重點，以教研組建設為載體，進一步提升教師實施新課程的潛力，促進全校小學數(shù)學教學質量的提高，而為主軸開展了豐富多彩的教研活動。
本學期加強理論學習，把握課改發(fā)展動態(tài)，進一步提升課程實施水平，本學期我校數(shù)學教師認真閱讀《數(shù)學思維教育學》、《小學數(shù)學教育心理學》、《數(shù)學史》這三本書，加深了對數(shù)學史、數(shù)學本質和數(shù)學教學活動的認識。充分發(fā)揮遠程教育這兩個平臺，學習了相關理論文章，分享數(shù)學教學經(jīng)驗，努力實現(xiàn)了互動交流的目的。
本學期我校以人教版教材各資料領域的整體解讀為重點，透過年級組等各層面開展多種形式的活動，有效提升了教師理解教材、把握教材的潛力。期初的教材分析，進一步改善教材分析活動的資料與方式，教師能立足于教材的整體解讀與分析，以單元教材分析為切入口，幫忙教師提高教材的研讀潛力。
本學期組織教師寫了數(shù)學論文寫作。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學教學論文.增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。為使“減負增效”真正落到實處，認真組織教師學習了《中小學課堂教學推薦》，教師的教學常規(guī)意識得到提高，成為學校的教學常態(tài)。本學期進行了兩次觀摩課。選派了xxx、xx、xxx、xxx四位老師到貴陽聽了全國優(yōu)秀“贏在課堂”的講座和示范課，課后xxx老師回到學校上了一節(jié)示范課。教師的學科教學常規(guī)得到了提高。
本學期結合繼教的學習，聽課對相關教師“小學數(shù)學學科課堂教學推薦”了解學校數(shù)學教學的整體現(xiàn)狀，找出了差距，主要是學生的計算潛力太差，對以怎樣提高我校學生的計算潛力進行了專項課題研討活動。開展課堂教學研究。本學期將根據(jù)新課程的要求，組織教師參加了到xx縣xx鎮(zhèn)中心小學、以數(shù)學教學為載體的'校際交流，切實開展了研討活動，取得了預期的成果回校后教研組還在網(wǎng)上發(fā)了簡報。
校本研修進一步做實。教研組提高校本研修的針對性與實效性。堅持以課堂教學為主陣地，加強了對有效課堂的探索，繼續(xù)重視青年教師的培養(yǎng)工作，組織8位教師參加了“國培計劃”和遠程學習。參培教師全部合格。
注意學生學習積極性的提高。從最基礎的抓起，組織全校教師進行了作業(yè)展，并評出了優(yōu)秀，由學校進行了獎勵。透過多種形式開展教研教學研究。個性是重視提高每次活動的有效性、專題性。
科研工作總結2
我校堅持以“十二五”教育工作和區(qū)科研工作整體思路為先導，實現(xiàn)我�！耙匝写俳�、以教促學”的目標。用理論指導實踐，積極開展課題研究工作，全面提高教學質量，提高科研活動實效性。
我校是一所地處城鄉(xiāng)結合部的農(nóng)村小學，共有任課教師75人，其中35歲以下青年教師41人，占教師總數(shù)的54.7。青年教師中任職不到五年的有15人，占青年教師人數(shù)的36.6。由于教師流動性大，青年教師中區(qū)骨干教師只有3人，僅占青年教師人數(shù)的7.3。另外，還有5名教師未取得教師資格，教育教學水平參差不齊。通過問卷調(diào)查，33.3的教師認為自己駕馭課堂能力較差，不能很好地抓住教材的重點、突破難點，致使教學質量得不到保證。84.3的青年教師覺得缺乏教育教學經(jīng)驗，認為教學工作中雜事多，精力有限，老師們疲于應付，失去了最初的工作熱情和激情，缺乏創(chuàng)新精神。青年教師渴望承擔教學科研工作，并得到相關指導，讓他們朝著科研型教師發(fā)展。根據(jù)我校的實際情況，于上學期申報了區(qū)級課題“提高小學青年教師專業(yè)技能的途徑與方法的研究”，并于20xx年5月20日被批準立項，本學期科研室以此課題為龍頭課題，帶動學�？蒲泄ぷ鞯恼w開展。下面就主要把此課題的研究情況進行總結。
一、提升專業(yè)技能，加快青年教師成長的速度
隨著新課程改革的不斷深入，對教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人。因此，作為教師，尤其是青年教師必須隨時對自己的專業(yè)結構、教育教學技能進行調(diào)整，必須在實踐中不斷學習、研究和反思，必須對自己的知識、能力與經(jīng)驗進行整合，這是教育發(fā)展的時代需要，是教師自身發(fā)展的需要，也是學校生存和發(fā)展的需要。在課題理念的引領下，學校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。
開學初，科研室就制定了課題研究計劃，并按計劃有條不紊地開展課題研究工作。首先編寫了青年教師科研工作手冊，下發(fā)到每位實驗教師手中，組織教師學習開題報告，進行理論知識的培訓。20xx年9月6日，對新調(diào)入和新畢業(yè)的教師進行了規(guī)章制度、班主任工作、備課、上課等知識的培訓。利用教研組活動時間對教師進行“教學設計技巧”的培訓并分組學習討論如何提高教學設計的技巧，還將在學期末進行全體青年教師教學設計評比，評出“優(yōu)秀教學設計”。
教師專業(yè)成長，教育科研是先導，理論學習是基礎。學校為教師訂閱了相關的教育教學雜志供教師閱讀，如《班主任》、《大興教育研究》、《青年教師》、《小學語文》、《小學數(shù)學教育》等，每次負責人都親自把這些書籍送到各個辦公室，使教師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫教育故事、論文、隨筆打下基礎。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”�？蒲惺乙蠼處熋吭掳哑綍r教育教學工作中有價值的事件記錄整理撰寫成一篇教育故事，月底上交。教師上交的每篇教育故事，科研室都會逐一閱讀，擇優(yōu)上傳到《大興教育研究》編輯部和相關部門。
二、制定發(fā)展目標，明確青年教師成長的方向
目標對人的行為具有導向和激勵作用。明確的、有價值的目標能誘發(fā)人的動機和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學校認識到“只有教師會思考了，才能教出會思考的學生。只有教師會制定自己的發(fā)展目標了，才能引導學生制定自己的學習發(fā)展目標”。學校指導青年教師建立教師個人專業(yè)化成長三年發(fā)展規(guī)劃，讓每位青年教師教師設計自己的發(fā)展藍圖，明確個人的發(fā)展目標，有階段性個人發(fā)展計劃。能結合工作實際，結合學生發(fā)展實際，提出適合自己特點的個人發(fā)展要求，選擇符合自己的發(fā)展方向。
學校要求在制定發(fā)展目標的基礎上，更要落實行動，并建立青年教師專業(yè)成長檔案袋。檔案袋的建設使青年教師的成長的積淀更加豐厚，體現(xiàn)了青年教師的教學實踐過程，有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向，形成個性的教學風格和思想，很好的顯示了青年教師的成長軌跡，為教師的成長打下堅實的基礎。
三、扎實開展活動，營造青年教師成長的環(huán)境
�。ㄒ唬┣嗄杲處熗崎T課活動
為了提高教師課堂教學藝術，優(yōu)化課堂效益，本學期我校對所有青年教師進行推門聽課活動。領導干部隨時深入課堂聽課，不給教師任何準備。這樣做是檢查教師常規(guī)授課情況，促使教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。每聽過一節(jié)課后，聽課老師和授課老師都要進行面對面地交流評課，在欣賞、捕捉教師授課中的閃光點的同時也提出存在的問題，共同探討，以尋求解決的方法，達到教學相長、取長補短、共同提高的目的。
通過實踐，現(xiàn)在學校聽推門課已然成為學校教育管理的常規(guī)工作，老師們也能深切體會到領導“為了學校、為了教師、為了學生”的良苦用心，推門聽課的效果是積極的，影響也是深遠的。
�。ǘ┕歉山處熞I課活動
20xx年9月22、23日兩天，金海學校舉行骨干教師示范課展示活動。共有語文、數(shù)學、英語等學科的12位區(qū)、校兩級骨干教師做了示范課。這次活動是中心校與完小骨干教師同展示的教學活動，目的之一：搭建教師交流的平臺，通過骨干教師的引領、示范和榜樣作用，加大學校學科建設的工作力度，貫徹落實好我校學科建設工程，加強校本教研氛圍，提高課堂教學效率，使課堂教學水平再上新臺階；其二：促進年青教師迅速成長，保持學校的可持續(xù)發(fā)展；其三：加強中心校與完小的之間的交流與互助，縮小校際之間的差距，為完小骨干教師搭建平臺，構建中心校與完小教學研究共同體，促進學校均衡發(fā)展。本次骨干教師示范課，以創(chuàng)建教學模式，提高課堂教學效率為主題。全校骨干教師用獨特的教學藝術呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的觀摩課，他們自然質樸的語言，高超嫻熟的教學技藝，以及張弛有度的課堂調(diào)控能力，讓所有聽課教師開闊了眼界，這種富于實效的教學觀摩活動，為全體教師們深入開展課堂教學改革，打開了思路，將引領我校青年教師不斷進步、提高。
（三）青年教師研究課活動
活動以教研組研究課為依托，采取課前研究，課堂聽課，課后研討的形式展開。各教研組在活動中充分體現(xiàn)了“學用結合”“多元合作”精神，每位教師都積極參與到活動中來，敢于把自己的課堂呈現(xiàn)在教研組所有教師面前，不怕獻丑，不怕揭短，同組教師之間進行切實有效的、有針對性的切磋，并從中找到個人可以借鑒或需要改進的地方，反思自己的課堂教學，改進課堂教學方法，逐步探索富有個性的課堂教學模式。學校領導與教研組成員共同聽課、評課、分析優(yōu)點與不足，形成了良好的研究氛圍。
（四）青年教師達標課活動
我校規(guī)定，凡畢業(yè)或調(diào)入三年以內(nèi)的青年教師，課題組負責人及相關領導要對其進行跟蹤聽課，并對其講課情況進行評價，期末進行綜合評價，對講課合格的教師頒發(fā)青年教師達標課證書，不合格者下學期繼續(xù)進行跟蹤聽課，直至合格為止。這些活動的開展，為青年教師搭建了展示的平臺，提高了教育教學水平，同時促進了教師的.專業(yè)發(fā)展。
（五）師徒結對活動
為了充分利用區(qū)校兩級學科帶頭人、骨干教師的資源，指導、幫助青年教師加快專業(yè)發(fā)展，促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高，建設一支結構優(yōu)化、素質優(yōu)良的師資隊伍，我校一直堅持師徒結對活動。師徒結對中徒弟的對象是年輕教師和新調(diào)入的教師，目的是為了促進他們更快地適應自己的工作崗位，在師傅的帶領和指導下摸索一套適合自己的教育教學途徑和方法。
《金海學校師徒結對工作方案》中對結隊師徒的職責提出了明確要求。一要堅持做好幫扶記錄，學期初擬定師徒結對計劃，學年末寫好師徒結對總結。二要堅持聽課學習，做到教學相長，師徒每學期相互聽課不少于8節(jié)。三要加強指導，提高新教師教育教學水平，師傅每周指導新教師備課一次、作業(yè)批改一次，每學期指導新教師上一節(jié)公開課，撰寫一篇教育教學案例。四要認真填寫活動記錄，做到活動實在，資料齊全，并對師徒組合提出了希望和要求，希望在今后的工作中師傅能把自己在教育和教學方面積累的經(jīng)驗傳授給徒弟，對徒弟嚴格要求，多加指導；同時也希望徒弟能向師傅虛心請教，多聽課，勤思考，善提問。
�。╅_展為青年教師贈書活動
為了使青年教師拓寬視野、豐富知識、陶冶情操，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)勤于學習、善于思考、努力進取的精神，學校領導為青年教師購買了《給新教師的建議》和《給教師最有用的建議》兩種圖書共60本。12月26日下午，金海學校舉行為青年教師贈書活動。
四、搭建成長平臺，拓寬青年教師成長的途徑
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我校地處城鄉(xiāng)結合部，學生和家長文化水平有限，尤其是在英語方面更為薄弱。為了不讓學生落在后面，學校盡一切力量開設了攀登英語和英語校本課程。日常英語加上攀登英語和英語校本，三位一體，融會貫通，成為學校校本教研的主體。
首先是保證課時，且安排崗位時相關年級英語教師兼任本年級英語校本課程。其次是以課題為載體進行英語校本課程的研發(fā),而且自編了適合本校學生使用的校本教材，從開始實施到現(xiàn)在逐步完善。一、二年級為《歌曲童謠》，三、四年級為《閱讀教學》，五、六年級為《寫作與口語交際》。英語校本課程的開設，成了日常英語教學有益的補充，提高了學生的英語學習興趣，培養(yǎng)了學生的英語表達能力，豐富了學生課外知識，收到了很好的學習效果，推動了學校的發(fā)展。
�。ǘ⿲＜抑笇дn堂教學
通過青年教師問卷調(diào)查，了解到青年教師普遍渴望在專業(yè)上得到有效地指導，渴望學習和提高，但他們普遍教育閱歷不深，駕馭教學和課堂的能力不強，獲得的教育資源和學習歷練的機會不多，50%以上的教師希望得到專家或有經(jīng)驗的老教師指導。學校想青年教師之所想，急青年教師之所急，成立導師團隊，從上學期起，請進修學校老教研員蔣德瑞、劉光和徐少奎老師蒞臨我校指導青年教師課堂教學活動�；顒又�，我們把中心校及完小教師按低中高學段分為三組，幾位專家?guī)ьI著各組教師從教材所有例題知識點的梳理，到知識點中重點的把握、難點的突破再到實際課堂教學進行了細致的方法指導，參與活動的教師無一不謙虛好學，抓住這次難得的機會向專家請教課堂教學中的疑慮。這項活動旨在通過專家的跟蹤指導，為青年教師搭建成長的平臺，舉行“夯實各個環(huán)節(jié)，追求有效教學”的備課、授課、評課、反思“四位一體”系列活動，使其課堂教學能力得到更大的提高，促進青年教師盡快成長。
一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實，促進了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和課堂教學能力有明顯提升。備課、授課、評課、反思能力都有了很大提高。
（三）交流研討合作共贏
為貫徹落實大興區(qū)教育委員會“關于在小學建立學校發(fā)展共同體的實施意見”的要求，我校與大興三小、黃村鎮(zhèn)第二中心小學、榆垡鎮(zhèn)第一中心小學和采育鎮(zhèn)第三中心小學為聯(lián)盟校的學校發(fā)展共同體，通過資源共享、互動合作，促進共同體各成員學校的共同發(fā)展。
20xx年11月29日，我校承辦了共同發(fā)展體數(shù)學學科同課異構教研活動。大興三小的王蘭老師、榆垡一小的李影秋、我校的李磊老師分別講了一年級的“9加幾”；榆垡一小的李賀老師、黃村鎮(zhèn)二中心的賈琦老師、采育三小的劉海燕老師分別作了四年級的“可能性”。他們以精巧、適用的課堂設計、精湛的教學技藝博得同行老師的好評；以淵博的知識、飛翔的思維激蕩著無數(shù)求知的心靈，開啟學生的智慧，他們也在用勤奮努力精彩演繹了教育的藝術，詮釋了教育的無限魅力，他們追求著教師的幸福，收獲著教育的喜悅。
“江平視野闊，風正好揚帆”。學無止境，教藝無涯，在以學校共同發(fā)展為愿望的基礎上開展的各種活動，為青年教師搭建了展示的平臺，拓寬了青年教師成長的途徑。
五、組織培訓講座，提高理論知識水平
本學期，科研室特別重視教師的理論學習和業(yè)務培訓，營造學習氣氛，使教師掌握正確的研究方法。采用自學與組織學習相結合，研討與講座相結合，激發(fā)教師投身教育科研的積極性、主動性。
為了給老師們減壓，引導老師們正確認識教育的本質，用良好的心態(tài)去追求職業(yè)幸福，11月19日上午，我校邀請北京教育學院校長、研修學院副院長楊秀治教授專門為全體教師舉辦了題為“讓幸福之花在工作中綻放做一個有職業(yè)幸福感教師”專題講座。
為進一步提高教師的教學水平，為教師提供一個互相學習，共同提高的平臺，20xx年12月18日，我校在河北固安牛駝鎮(zhèn)華御溫泉酒店召開了金海學校1-9年級班主任工作研討會。號召老師們在工作中要做到不斷學習、善于發(fā)現(xiàn)、及時反思、積極探索、勇于創(chuàng)新。六、取得的成績
在今年的大興區(qū)骨干教師評選活動中，我校領導高度重視，成立了由校長任組長的學校評審小組，評審過程中嚴格按照“大興區(qū)小學骨干評選實施方案”的評選程序和要求進行操作；廣大教師積極申報、認真準備。在學校初評基礎上，16名優(yōu)秀教師脫穎而出，代表學校參加了大興區(qū)的評選。我校小學部13位教師分別獲得大興區(qū)不同骨干稱號。11人被評為學科骨干教師；1人被評為為大興區(qū)骨干班主任；我同時被評為大興區(qū)科研骨干教師。
這些骨干教師的產(chǎn)生極大地緩解了我校小學部骨干教師匱乏的現(xiàn)狀，增強了老師們的自信心和工作的積極性。同時也為我們提出一個新的問題“如何發(fā)揮好這些骨干教師的作用”。學校將對此次參賽情況進行全面的總結和梳理，通過不斷地反思與實踐，最大化的發(fā)揮好骨干教師的輻射作用，帶動我校青年教師隊伍更快成長。
總之，通過“提高小學青年教師專業(yè)技能的途徑與方法的研究”課題工作的有效開展，帶動了我校教師隊伍整體素質提高，推動了課堂教學改革的進程。提高教育科研質量，推動教育改革和發(fā)展的效益，從而唱響科研興校，科研興教的主旋律，把我校的教科研提升到新的高度。
科研工作總結3
本學期，我校教科研工作依據(jù)市教培研中心的工作意見，以全面實施素質教育為目標，扎實推進課程改革為重點，從我校實際出發(fā)，堅持解放思想、實事求是的思想路線，發(fā)揚務實求真、開拓創(chuàng)新的工作作風，努力提高我校教科研工作的實效，為推進我校課程改革，提高教育教學質量作出貢獻。認真貫徹教科室工作計劃精神，配合學校教育教學的中心工作，有條不紊、踏踏實實地開展了教育教研工作，一學年來，主要做了以下幾方面工作：
一、狠抓教育科研工作 提高課堂效率
1、轉變觀念，增強教育科研意識。
開展教育科研是推進課程改革，加快教育創(chuàng)學創(chuàng)新的客觀要求；是學校創(chuàng)建教育特色，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師能充分意識到開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。形成了前所未有的科研熱情和工作氛圍；形成了教育科研的嶄新格局；加強了科研隊伍建設，涌現(xiàn)了一批教育科研先進個人和教科研學術帶頭人。
2、提高教師課改意識，積極參與課題研究
教改是學校良性健康發(fā)展的根本。老的教學觀念和教學意識已不能適應新課改和素質教育的要求，要提高課堂授課效率，減輕學生課業(yè)負擔，必須先從更新教師的教育觀念入手，讓先進的教學理念引領課堂教學。為了達到這個目的我們做了兩項工作：第一，在錢校長的帶領和指導下，組織申報了江蘇省教育學會“十一五”科研課題《轉變學生學習方式的策略研究》。第二，提高教師的課題的參與意識，努力做到中青年教師人人參與課題研究。本年度我們共申報太倉市級課題5項。
3、積極撰寫教學論文 ，形成教學成果。
平時，學校非常重視并采取措施激勵教師教科研論文的撰寫。經(jīng)過全校教師的共同努力本年度我們在教科研論文撰寫方面取得了豐碩成果。有多名教師在省市各類報刊雜志發(fā)表或交流論文。
4、堅持業(yè)務理論學習 提高教師業(yè)務理論素質
為更新教師業(yè)務理論，提高思想修養(yǎng)。對教師的業(yè)務理論學習采用集中學習和自主學習相結合的方式。
5、形成完善各科教學模式 ，改革課堂教學
改革課堂教學結合教研室的各科教學模式的指導，結合本校的教師和學生的實際情況，我們積極研究大膽探索，經(jīng)過不斷的課堂實踐，集體研究，我們形成并完善了有我們自己特色的符合我們學校實情的各科教學模式，大大提高了課堂授課效率。
二、抓校本教研 促年輕教師的快速成長
我校青年教師占全校教師比例逐年升高。年輕教師的培養(yǎng)和成熟是我們學校面臨的最重要的問題之一。從一開始，學校就非常重視年輕教師的培養(yǎng)工作，把年輕教師作為學校校本教研的.中心工作。我們主要做了兩方面的工作：
1、學校成立年輕教師培養(yǎng)領導工作領導小組，組織實施了年輕教師的崗前培訓，使他們盡快完成由學生到教師角色的轉換。
2、實行以老帶新活動。教導處實行了“青藍工程”、“師徒捆綁教學活動”，通過授課聽課評課等環(huán)節(jié)對青年教師進行培養(yǎng)，使年輕教師在很短的時間內(nèi)盡快適應了高中課堂教學，為我們學校的快速發(fā)展奠定了堅實的基礎。
三、加強教研組、備課組建設，狠抓集體備課活動，教研教學相輔相成規(guī)范有序
以教研組、備課組為陣地，建立以校為本的教研制度。健全教研組、備課組建設，教研活動扎實開展。
1、按教科室要求，根據(jù)學校實際制訂教研活動計劃。
2、經(jīng)常召開教研組、備課組長會議，統(tǒng)一認識，落實工作
3、完善和修訂教研組、備課組制度建設。加強對備課組、教研組活動的計劃管理和活動的檢查指導，努力做到三個確保，即：確保活動時間，確�；顒訑�(shù)量，確�；顒淤|量。出臺校先進教研組、備課組評估細則，邊實施邊完善，促進組內(nèi)成員團結協(xié)作，積極提升整個備課組、教研組乃至全校的教學質量。明確教研組長、備課組長職責。
4、教研活動規(guī)范有序。結合教科室和學校教學的工作計劃，我們學期初有計劃，平時有階段性實施方案，教師還有階段性反思，有成果，有推廣。在校領導的支持下，全校教師同心同德，齊心協(xié)力，教學教研工作相輔相成，井然有序。
當然，在教科研建設和成績方面還有許多需努力的地方，本學年的許多工作還剛剛開始，“十一五”課題的研究才剛剛開題，我們需要更大的努力去建設。所以“教育科研促教育改革，向教育科研提質量、出成果、出人才”的方針為指導，我們會腳踏實地，步步為營，爭取使我校的教科研工作更上一個臺階。
科研工作總結4
科研處在學校的領導下，市教育學院、市教科所的指導下，在全體老師的積極配合下，完成了以下任務：
一、省級和市級課題研究的組織和指導工作。
1.對已經(jīng)審批的省級課題《學校課程資源開發(fā)利用的研究》組織開展研究。
(1)xx年6月7日，雞西實驗中學總課題組全體成員在藝體樓三樓小會議室，召開了課題開題預備會議，對課題研究的各方面工作進行了研討，并決定成立10個子課題組。
(2)xx年6月19日，雞西實驗中學總課題、子課題全體成員在實驗樓二樓小會議室舉行“”規(guī)劃省級重點課題開題儀式，市教科所曹興吉所長參加了會議。會上曹興吉所長宣讀《研究任務下達書》，科研處主任劉務才宣讀《開題報告書》，姜育孝校長宣讀《研究任務責任書》并對課題研究提出總體要求，曹興吉所長對課題研究作了重要指導。
(3)xx年6月23日，雞西實驗中學總課題、子課題負責人在藝體樓三樓小會議室召開了會議，對每個子課題組的課題名稱、研究內(nèi)容進行商討。
2.對申報的18項市級科研課題做好研究的督促和檢查工作。
(1)3月6日組織市級課題負責人會議，指導填報好《研究項目議定書》。
(2)組織課題負責人根據(jù)任務下達書，進一步細化課題研究步驟，做好責任落實工作。
(3)督促、檢查各課題組的研究工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。
二、加強教師培訓與考核。
1.3月20日，高中教務處和科研處協(xié)同，組織參加省教育學院新課程培訓教師在教研組內(nèi)進行專項輔導。
2.協(xié)同初中部組織全體教師進行了新課程理論學習答辯會、聽課、評課系列活動。
3.3月27日，組織初中教師集中培訓，由科研處主任劉務才主講，內(nèi)容為《構建教學模式的培訓》。
4.4月17日，組織了高中基礎部教師進行學習《教育——為了人的幸�！返臏y試。
5.5月15日，聘請市教育學院徐杰院長對全校教師進行課改通識理論培訓。
三、加強了高考研究工作，組織各學科骨干教師認真研究復習備考的經(jīng)驗，在7月14日，高三每學科備課組長進行總結與反思匯報。
四、布置教師撰寫科研論文、教育案例，在期末收繳。
五、在科研處指導下在初中部建立了部分學科課堂教學模式建構小組，經(jīng)過多次研討，初步形成了較為適合學校實際、學生實際的.語文、數(shù)學、外語、生物學科的教學模式。
六、出臺了建立學校課程資源庫和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學案例的實施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學科教學同步的課件資源庫。
七、做好其他各項常規(guī)工作：
1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。
2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學期整理、印制做好鋪墊。
3.與初、高中教務處相配合推動課程改革，協(xié)同教務處組織好課改實驗課、青年教師匯報課等。
4.及時收集和整理教師科研成果，做好宣傳和推廣工作，促進成果轉化。
5.認真完成了市教育局、市教育學院及學校安排的各項工作。
科研工作總結5
回顧本學期教學工作，我校認真實施學期初教學、科研工作計劃，一如既往以突出教育教學為中心，積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為本學期工作重點，規(guī)范教育教學行為，加強教學常規(guī)管理，深化教學研究，著力打造嚴謹和諧校園。
一、教學管理，趨于規(guī)范
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認真及時寫好反思。學校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，通過教學工作檢查，發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學質量提供了強有力的保證。
2、合理布置作業(yè)。每位任課教師根據(jù)本年段學生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機械、重復的抄寫作業(yè)，更好的保護了學生的學習積極性，充分激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的學習氛圍增長才智。
3、重視習慣培養(yǎng)。學校高度重視學生學習態(tài)度、學習方法和學習習慣等培養(yǎng)，特別重視學生自主學習能力的培養(yǎng)，讓學生真正學會學習。并
4、強化薄弱學科管理。本學期加強了各技能學科教學質量的管理，如英語學科的教學管理，加強了英語聽讀寫訓練，促進學生英語素養(yǎng)的提高。
5、做好教學質量監(jiān)控。學校領導不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學情況和作業(yè)批改情況，并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短，共同提高。
二、學習研討，全員參與
1、加強新的教學理論的學習。理念是先導，學習是保證。為進一步轉變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務學習，采用集體與自學相結合的辦法，提倡寫學后反思，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導自己的教學實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。本學期，我們充分利用業(yè)務學習時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學習，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。學校組織教師觀看有關新課程的理論錄像資料,通過學習筆記、網(wǎng)絡博客交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進，理論得到提升，真正做到學以致用，學有所長。鼓勵教師撰寫教學科研論文。
2、人人嘗試做研究，先學習，后嘗試，努力做到將課題研究與平時的教學實踐有機結合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學計劃進行評估與分析；對自己的教學行為進行判斷與審視；對自己的教學結果進行反思與總結；對學生的學習品質、學習行為、學習方式進行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力。
3、搭建平臺，深化教研。本學期學校定期開展教研活動，教導處和各教研組定期發(fā)表教研專題，通過學習、討論，交流、互動，點評、小結，提高了教師教學科研的'能力，對“高效課堂”的改革，起到了有力的促進作用。
教科研工作是教師在教育實踐中的科學認識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學科學規(guī)律的探索與把握。學校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導、開發(fā)和提升的作用。
總之，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質，推動了課堂教學改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學者型”轉變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設，才能推進教學改革向縱深發(fā)展，教育教學質量才能不斷提高。
科研工作總結6
今年以來，我市地方稅收科研工作在區(qū)地稅局稅科所的直接指導下和市局領導的大力支持下，在各基層單位的積極配合下，積極創(chuàng)新科研工作機制，以專題調(diào)研為依托，全面開展稅收工作調(diào)研，為推動我市地稅工作的全面發(fā)展做出了應有的貢獻。
（一）領導重視
局領導十分重視做好今年的稅收科研工作，并提出了必須充分調(diào)動兩個積極性，一是調(diào)動領導的積極性，二是調(diào)動普通人員的積極性。在領導重視并帶頭開展科研工作的同時，抓好全民參與，促進基層稅收調(diào)研科研活動深入開展。首先是，健全領導機制，增強稅收科研的《20xx年稅收專項課題選題意向的通知》（桂地稅辦發(fā)［20xx］3號）的要求，我局隨即作出了選題計劃，擬定了《加強地方稅源精細化管理的`研究》課題，并對研究的背景和目的、研究的現(xiàn)實意義、研究的方向、調(diào)研力量和調(diào)研方式與方法都出臺了比較詳細的方案，及時上報上區(qū)局科研所。目前該課題已經(jīng)獲得了區(qū)局科研所的批復，我們也正在著手開展調(diào)研工作。同時，我們還積極做好了區(qū)局重點招標課題的選題以及投標的各項事宜，思想?yún)R報專題擬對《加強地稅檔案管理問題》開展深入調(diào)研，以進一步促進我市地稅系統(tǒng)的檔案工作再上一個新的臺階。
（二）認真開展調(diào)研工作
1．對辦公室工作開展調(diào)研。在今年區(qū)地稅局的重點工作中，涉及到辦公室工作的有兩項，檔案管理和辦公自動化。區(qū)局辦公室還出臺了新的公文辦法處理辦法和8項工作制度，出臺了新的信息宣傳考評辦法，這是近幾年來涉及到辦公室工作力度最大的一年。為了更好地貫徹區(qū)局的工作思路和區(qū)局辦公室的有關制度、辦法，我局辦公室工作本著“發(fā)現(xiàn)問題、研究辦法、解決問題”和“早計劃、早行動，認真抓、出成效”的思路，于3月2----8日，由辦公室主任帶隊，到各基層單位對辦公室工作進行了調(diào)研，為全面落實好辦公室的各項工作做好準備。主要調(diào)研了檔案管理、信息宣傳、辦公自動化、信訪、新公文管理辦法和文秘機要八項工作制度以及調(diào)研、保密等八個方面工作開展了深入的調(diào)研。并形成了較為全面深入的調(diào)研報告。
2．對專題課題的調(diào)研。今年我局承擔區(qū)局的專題課題調(diào)研的內(nèi)容是《加強地方稅源精細化管理，著力提高稅收征管質量》，為了搞好這一課題，我局在深入玉林各基層征收單位調(diào)研的同時，還到了廣東佛山市地稅局到地，開展了調(diào)研，取得了第一手資料，有課題的順利完成打下了良好的基礎。
3．對招標課題的調(diào)研。
科研工作總結7
20xx年已經(jīng)漸行漸遠，回首20xx年下半年我校教科研工作，給人一個總體的感覺是：平實有序開展，但還有待于很大的提高。在學校校長室的正確領導下，特別是在縣教研室和教師進修學校的專業(yè)引領下，我校教科研工作在以下方面取得了一定的成績：
（一）以開展校本教研活動與校本培訓活動為抓手，不斷提高教師專業(yè)化成長。
認真做好校本培訓，開展有效校本教研活動，完成繼續(xù)教育學分認定工作。我校以溫州市校本教研活動有關文件精神，開展扎實有效的教研活動，促進我校教學質量穩(wěn)步提高。依據(jù)市縣校本培訓要求，制訂我校校本培訓計劃，認真落實，積極準備明年縣局對我校校本培訓的考核。調(diào)動教師積極性，認真完成20xx年秋季校本培訓學分認定工作，及時公布上傳。
進一步加大將教研工作的重心下移到學校備課組的進度和力度，充分調(diào)動教師參與教研工作的積極性，指導教師自主開展教研活動。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發(fā)揮其示范作用和借鑒作用。更要研究常態(tài)下的課堂教學，努力追求真實的教研活動的效果。
加強對學校教研組工作的指導和檢查，根據(jù)《永嘉縣中小學教研組建設》，定期檢查教研組工作，重點關注學科備課組的建設。加強教研組隊伍建設，認真組織教研組評比活動，促進學校校本教研活動的積極開展，加大基地建設力度，加強校本教研知道，提高校本教研質量，從而不斷提升教師專業(yè)水平。
在本學期，以下老師的專業(yè)化水平得到了典型提高：葉鼎孟老師榮獲溫州市骨干班主任，在教師基本功比賽中獲縣一等獎，在教室優(yōu)質課評比中獲縣一等獎，還在教師進修學校舉辦的學科素養(yǎng)比賽中獲一等獎，并且在縣教研活動中開設了公開課，課題為《逐水草而居》，專題講座《草原人家》的文本解讀。其他老師林景業(yè)，劉瓊瓊，鄭小玲，金慧娉等都在學科素養(yǎng)比賽中獲獎。
（二）依托新課標解讀，深化課程改革，助力有效教學
繼續(xù)加強新課程的學習與培訓。要繼續(xù)把做好課程改革的培訓工作和課程實施的研究指導工作。引導教師進一步認真學習新的各科《課程標準》，緊緊抓住《中考說明》依綱施教，明確課程改革的方向。特別是要研究新課程下的新的教學模式和管理模式，研究新課程的教學實施。
開展初中“精品百課”教學評比活動，設計主題為“教學內(nèi)容的合理選擇”，同時要突出學科特點和學生意識，著重最新課改與教學實踐，組織初中“精品百課”展示活動。
本學期開學初，我校各個學科開展了以解讀新課標為主題的教研活動，由于同組老師合力共同研讀新課標，在新課標解讀的成績斐然。英語組在組長黃水美老師的帶領下承辦了甌北學區(qū)的新課標解讀活動，全組老師共同合作解讀新課標。并在十月下旬，展開了甌北學區(qū)的新課標解讀展示活動，得到了上級領導的好評。社會中在組長楊瓊恩惠老師的帶領下，積極開展新課標解讀，其中張強老師代表溫州地區(qū)在省級教研活動中進行新課標解讀展示活動，在20xx年8月25日的省級疑難問題研討會上做專題發(fā)言，對兩條課標內(nèi)容進行解讀和說課；并在20xx年9月初溫州市新課標解讀活動中做專題講座。社會中王小玲老師，葉鼎孟老師等也在縣級教研活動中進行了新課標解讀展示活動。
（三）狠抓學科競賽和科技節(jié)活動
重視尖子生的培養(yǎng)。貫徹溫州市“小數(shù)學家、小文學家、小科學家培訓計劃”，引導青少年愛科學、愛文學，從小培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐活動，要積極創(chuàng)建“三小”培養(yǎng)基地學校，積極開展培養(yǎng)活動。積極參加縣、學區(qū)組織的九年級四科綜合測試、八年級科學競賽和九年級數(shù)學競賽活動。
積極開展科技節(jié)活動，給予教師與學生展示特長的平臺。
四科競賽活動成績斐然，其中學區(qū)前十名有六人，“生活中的數(shù)學”縣一等獎有3人。20xx年全國英語能力競賽浙江溫州賽區(qū)，潘蓮蓮獲得省一等獎，謝佰杰獲得省二等獎，戴慧倩、鄭羽獲得市一等獎等。余柔嫻獲得市一等獎，謝洪樂獲得市二等獎，余卓茜、王彬倩、胡婭妮獲得市三等獎。季子陽獲得省二等獎，陳海鵬獲得市二等獎。林小眉獲得市一等獎，朱星宇獲得市二等獎，胡周瑾、黃和靜、徐美娜獲得市三等獎。林蘊銳獲得市一等獎，徐韻涵、楊杰豪獲得市二等獎。孟鳴飛獲得市一等獎，王婷婷、胡如意等獲得市二等獎。加強課題管理論文、案例指導工作，注重教育科研實效。
（四）按照省、市教科院的.課題分類要求做好各類課題的申報、論證與立項工作。
突出對重點課題的調(diào)研指導工作，力爭出精品。根據(jù)永嘉縣教育局關于規(guī)范論文評比工作的意見，認真做好20xx年度教育教學論文、案例、課例等評比工作。做好推薦上報市級參評案例的指導修改工作。
加強規(guī)范化建設，提高教科研研究工作。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)和造就一支高素質、科研型的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。繼續(xù)開展省級課題的深度研究與推廣工作。繼續(xù)組織課題研究的調(diào)研和教科研的調(diào)研活動，繼續(xù)組織課題研究成果的展示和觀摩活動，以及各種形式的課題研討活動。
由于種種原因，老師開展的論文撰寫熱情不斷下降，本學期上交的學科論文僅10篇，成為近幾年的最低點。但仍然有不少老師在縣、市評比中獲獎：王曉虹老師案例獲縣一等獎，謝文曉老師研究的課題獲溫州市二等獎，谷亨順老師獲溫州市課題研究三等獎
科研工作總結8
一、抓好集體備課，減負增效
通過集體備課來優(yōu)化教學目標和教學內(nèi)容，組織教師深入研讀教材、研究學生，依據(jù)課程標準和學生學業(yè)基礎正確把握教學目標與教學內(nèi)容，切實加強各項教學活動的針對性。準確把握教學目標；優(yōu)化設計教學過程與教學方法。引領教師確立過程思想，以優(yōu)質高效為目標，對課前預習、課堂學習、課后作業(yè)練習等進行系統(tǒng)思考，整體設計。使教學過程各個環(huán)節(jié)相互銜接、有機結合，使教學過程各項活動都成為學生有意義的學習活動。
1、自主備課。在有準備的情況下參加集體備課。形成統(tǒng)一教案，在一人主備課的情況下，同年級老師討論交流形成統(tǒng)一教案，格式統(tǒng)一。
2、課堂實施。同年級組教師按教案實施課堂教學，并保證同年級至少一位教師聽課，教師根據(jù)課堂實施情況，對教案進行反思，記錄精彩的課堂生成，對某些不太理想的環(huán)節(jié)進行二次備課。并對近期遇到的問題進行討論交流，互相學習。
二、加強校本教研，明確科研方向。
本學期圍繞主題為《在新課程理念下的高效課堂》開展了一系列教研組活動，在活動中鍛煉了教研組長的能力，有效提高了教研組長自身的發(fā)展。能根據(jù)學科特點和本校師資狀況，制定有針對性和實效性的教研活動，真正起到促進教師專業(yè)發(fā)展的作用。如，為新任教師搭建平臺，采取師徒結對、跟蹤聽課等形式，使新任教師一年入軌，兩年成型，三年出成績；對青年教師給鍛煉機會，施展自己的才華；通過集體備課、典型案例分析、評課等活動，提高課堂教學效率。此外還有有理論學習、聽課評課、課題研究、專家講座、經(jīng)驗交流等，內(nèi)容豐厚多樣，效果顯著。每周安排四至五節(jié)公開教學研究活動，共有46節(jié)，通過說、上、評課一系列活動，加強過程管理，理論聯(lián)系實踐，轉變了老師們的教學理念，更有效地參與高效課堂模式的探討，全面提高教學質量。
三、注重反思養(yǎng)成，推廣科研成果。
推廣科研成果是教科室的工作職責。我本著服務教師、服務教學的要求，及時把縣級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師。年內(nèi)組織教師參加教海探航優(yōu)秀論文評選，教師教學三項大比武等活動。參加競賽投稿的'老師人數(shù)是我校史無前例的，學校本著自愿原則組織，參加的老師共60人左右，占全校在職教師的92%，并已取得三個一等獎，二等獎、三等獎若干，獲獎率70%。為促進教師專業(yè)化發(fā)展，開展了一些活動：校專題論文評比交流、中青年教師賽課、中青年教師基本功競賽、打造特色課堂研討活動展示，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建平臺。近兩年來，我校教師對教科研的重視、參與教科研的熱情、參加論文、案例評比、參加賽課獲獎的數(shù)量、質量呈逐年上升趨勢，
科研工作總結9
1、營造學�？蒲蟹諊岣呓處熆蒲蟹e極性。
（1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”教師從事研究的最終目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
�。�2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
�。�3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來�！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
2、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉軌。
為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓。
3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。
讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
5．本學年教科研重要成果：
�。�1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲省、市一等獎。
�。�2）信息技術與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社會學科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。
�。�3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有9篇論文獲獎。
�。�4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。
我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的`中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
一、課題研究是教科研工作的重中之重。
1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質量，力爭出精品，上檔次。
3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
二、抓好教科研信息傳遞工作。
開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
三、抓好課改論壇工作。
教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質的重要措施之一。
四、認真搞好20xx年教育科學研究活動月工作。
本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質”。
附：教科研工作行事歷
月份
周次
主要工作
主持者
二月份
第一周
1、省、市級課題負責人會議；
2、省課題組成員會議；
3、教職工讀“一本書”活動準備；
4、家庭教育調(diào)查表匯總上交市教科所。
三月份
二至六周
1、浙江省優(yōu)秀論文評比；
2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》開題；
3、課題組活動匯報交流；
4、省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》課題成果交流推廣；
5、教師科研論文發(fā)表推薦。
四月份
七至十周
1、課題組活動匯報交流；
2、青年教師“讀書沙龍”活動；
3、課題組成員外出參觀學習交流。
五月份
十一至十四周
1、課題組活動匯報交流；
2、教師心理健康問題調(diào)查。
課題組長
六月份
十五至十九周
1、省、市規(guī)劃課題階段性成果總結；
2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選；
3、校級先進課題組評選；
4、教師教科研論文匯編；
5、20xx學年學校教科研工作總結。
教科室
科研工作總結10
教而不研則淺，研而不教則空，科研是促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學校持久發(fā)展的不竭動力。本學期的教育教學工作中，我校充分發(fā)揮了教育科研在工作中的地位與功能，運用教育科研促進了教師的專業(yè)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展有效促進了學生素質的發(fā)展。以“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”課題和“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題的契機，加強對科研成果的總結和梳理，同時抓好立項課題的研究工作，使我校的教育科研繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。
一、落實常規(guī)培訓，強化科研意識。
為了加強教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭能從理論和實踐兩方面取得長足的提高，學校堅持采用“請進來，走出去”方針，多次邀請省、市、區(qū)專家到校指導綜合實踐、語文以及數(shù)學工作，組織老師們到示范學校參觀、聽取優(yōu)秀經(jīng)驗做法，同時，積極參加市區(qū)教學研討活動。組織全體教師聽科研方面講座，努力營造科研氛圍。開展研討活動，收集、反饋實驗中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的原因。集思廣益，解決問題，保證課題研究的有效推進。
與此同時，學校還開展了經(jīng)常性的隨堂聽課活動，不僅教學校長經(jīng)常聽課，還鼓勵教師自愿聽家常課，積累與總結原生態(tài)的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實性的問題后，在集體備課中進行探討，取得共識，形成觀念，遷移成果，提高了教師的課堂教學能力，促進了教師專業(yè)化發(fā)展。
二、課題促動，打造學校辦學特色。
教育科研引領學科教研，教育科研促進教師專業(yè)發(fā)展。我校堅持以課題研究為抓手，扎實開展各項教科研工作。
上午，我校承擔“在實施綜合實踐活動課程中開發(fā)xx社區(qū)文化資源的研究”結題報告會隆重舉行，并以“特優(yōu)”的好成績順利結題。此課題自開始實施，課題組開展了扎實而有效的研究工作，取得了豐碩的成果。
1、學校出版了專著《利用地域文化資源，開展綜合實踐活動的探索》。
2、7篇論文刊登在市級以上刊物上。編寫出版了文化校本教材——《探尋文化之旅》。
3、建成了意義重大的創(chuàng)新之作——文化博物館。
課題推動了學校綜合實踐活動課程的實施和發(fā)展，學校先后成功舉辦了xx市課程資源開發(fā)研討現(xiàn)場會和全國第八次綜合實踐活動參觀考察現(xiàn)場會，綜合實踐活動已成為學校鮮明的文化特色。學校辦學成績不斷涌現(xiàn)，并產(chǎn)生了較高的知名度和影響力。
下午，我校舉行了“小學生語文前置性學習策略的研究”課題結題報告會。專家組一致以“優(yōu)分”評定通過了本課題的結題，并對我校下一步的課題推廣工作提出了寶貴的建議。希望本課題在推廣過程中要充分關注前置性學習與學生課業(yè)負擔之間的關系。注重有效性、合理性，分配好學科之間學習時間。教師應繼續(xù)加強相關的理論學習，提高理論水平。
人心齊，泰山移”。兩年來，課題組成員齊心協(xié)力，兢兢業(yè)業(yè)，在課題研究的道路上披荊斬棘，排除萬難，終于收獲了甘甜的果實�！耙换í毞挪皇谴海倩R放春滿園”。本課題的研究經(jīng)驗與成果將繼續(xù)在我校各學科推廣，希望迎來一個又一個豐收的季節(jié)！歷經(jīng)三年的綜合實踐活動以及語文課題終于成功結題，但這并不意味著我校對學科教研探索的結束。
xx市第xx屆綜合實踐活動特約教研員培訓在我校隆重舉行。我校xx校長承擔的xx市第xx屆綜合實踐活動特約教研員課題：“綜合實踐活動課程實施與教師教學能力發(fā)展的研究”及xx市教育科學規(guī)劃“xx”面上課題“xx市義務教育階段綜合實踐活動指導教師專業(yè)發(fā)展研究”，子課題：“小學綜合實踐活動科組建設研究”進行了開題。兩個課題的選題、研究目標以及研究路線等都得到了專家們的一致肯定，專家們針對課題內(nèi)容提出很好的建議，為課題的研究開展提出了寶貴的意見。
本學期，我校還有5項區(qū)級小課題立項成功并有序開展研究，我校將不斷深化對綜合實踐活動課程的研究，致力于教師的專業(yè)成長，不斷豐富和積累成果，創(chuàng)造新的佳績，不斷推動學校教育教學工作邁上新臺階！
三、重視資料積累，完善成果管理。
為了不斷促進老師們在活動中反思提高，也為今后的活動課教學留下第一手教學資料。本學期，加強了科組管理，重視活動階段性的總結，不僅要求老師們對撰寫教學案例，還對教學研究過程中學生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理，并在學期末進行各班學生成果展示活動。同時，教師要根據(jù)每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的`實際情況，經(jīng)常進行反思，并形成論文。
對典型問題科組要組織統(tǒng)一學習、討論、研究，找出解決問題的方法，及時進行總結與推廣。不但要求每位教師講好優(yōu)質課，而且要求他們要整理好課堂實錄，并對自己的課堂教學進行點評與反思，在整理的過程中不斷反思、提高。并把近兩年來，教師在開展課題研究中形成的論文、教學案例、課堂教學實錄、教學反思、教學隨筆等成果集萃成書籍。
四、善于發(fā)揮網(wǎng)絡平臺功能。
實地研討需要外出的時間比較多，外出活動有時不能得到時間上保證。但是，網(wǎng)絡研討打破了時間和空間的限制，既可以實現(xiàn)跨校級的研討，也可以不受定點定時的限制，實現(xiàn)資源共享。本學期，我校積極組織老師們參與區(qū)的網(wǎng)絡研討，與其他學校的老師共同學習研討，在交流中不斷完善自己的知識體系和實踐指導能力。同時，我們還堅持以學校課題博客為平臺，把老師，學生的成果以電子形式上傳，既保存了資料又加強了和外界的聯(lián)系溝通。
五、獎勵鼓動，有效開展教科研活動。
為了增強全體教師的教科研意識，提高教科研水平，也為了加強學校教育科研的過程管理，提高學校教育科研的品位和層次，本學期我校制定課題研究獎勵制度。課題研究的教師撰寫的課研研究方案或實施計劃、課題研究階段性小結、課題研究過程資料、課題研究成果資料等都可以申報獲獎，學校給予適當?shù)莫剟�。同時每學期都在全校范圍內(nèi)進行教科研積極分子評比，發(fā)揮科研骨干的帶動作用以及促進教師的研究積極性和參與熱情。
六、努力方向。
本學期的工作中發(fā)現(xiàn)，有些教師在日常教學工作和學生的管理工作中，有時會因為困難較大而產(chǎn)生畏難情緒，不能以科研的角度，長遠的目光去研究，去實踐，這是下學期工作中應該著力加強引導和督促的。在課題研究中，要注意學習先進學校的經(jīng)驗和好的做法，共同研究如何使課題和課堂教學更有機的結合，爭取課題研究有較大的進步。
科研工作總結11
在即將過去的一個學期里，我校教科室認真貫徹縣教科研工作計劃及學校工作計劃的指導思想，提高教科研工作實效，為學校的可持續(xù)性發(fā)展提供科研保障和理論支撐，為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設良好的研究氛圍，指引科學的研究方向。堅持把教育科研作為提升學校教育水平的推進器，著力開創(chuàng)我校教育科研的新局面。一學期來全體教師滿腔熱情，眾志成城，以創(chuàng)新的思路，強烈的爭先意識，扎實的工作作風，深入開展各項科研工作，工作有了明顯的進展與突破。現(xiàn)將本學期教育科研工作小結如下：
一、加強引導，扎實開展業(yè)務學習。
本學年的教師業(yè)務學習主要圍繞課題研究和課程改革兩個中心，注重教師觀念的更新和新課程理念的確立，加強理論性與實踐性的結合。另外，還要求加強對新課程標準的研究，全體教師必須明確自己在課程改革中的位置和任務，在教育教學活動中予以落實。依據(jù)教研活動安排，規(guī)定每周四為業(yè)務活動學習日，各教研組成員均能在組長的帶領下開展豐富多彩的教研活動。我們還能充分利用學校的網(wǎng)絡資源、閱覽室等為廣大教師提供了學習、交流、切磋的機會和舞臺。
二、加強交流，互動學習共同提高。
本學期我們繼續(xù)開展了師徒結對、掛牌聽課、集體備課、集體公開課、推門聽課、同題會課、沙龍?zhí)接懙然顒樱龅饺巳藚⑴c，定期活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，教師們都能及時交流自己的教育教學經(jīng)驗，真正做到了以先進的教學理念引領教學，讓優(yōu)質的教學課型帶路。實踐也證明了集體備課的優(yōu)越性。本學期，組織教師參加教育教學基本功培訓�；顒拥挠行ч_展，使得青年教師得到鍛煉和提高，同時在團結協(xié)作的基礎上，又促進了全體教師教育教學水平的提高，有效地營造了我校濃郁的教科研氣氛。本學期，張廷喜校長在寶應縣小學語文名師工作室教學素養(yǎng)大賽中，榮獲“課堂教學”組一等獎。郝玉華、管大成老師在縣骨干教師科研引領下“我的教學研究”教學設計競賽獲一等獎；8名教師在骨干教師科研引領下“我的教學研究”說課競賽獲一二等獎；汪必前等3位教師獲縣教師基本功大賽一等獎，另有7人獲二等獎。
三、加強發(fā)動，積極開展筆耕活動。
鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，使廣大教師由向時間要質量轉變?yōu)橄蚩蒲幸|量，提高課堂教學質量，提高教學效益是我們這項活動的宗旨。與此同時我們還積極組織教師參加各級教育教學論文評比活動，20××年教師共發(fā)表論文63篇，論文獲獎：國家級39篇，省級45篇，縣市級68篇。
四、抓好立項課題的階段管理。
結合新課改及我校實際情況，對已立項的課題進行認真組織實施，嚴格做到開學初制定計劃，活動后及時總結。并建立了如下的教科研管理網(wǎng)絡：教科室課題組課題負責人骨干教師。組織的完善，為我校形成教科工作的中堅力量成為可能，使我校擁有一支能領導教育科研、管理教育科研、從事教育科研的隊伍指日可待。五、抓好新課題的申報立項和結題工作。
按照學期工作計劃，我們又從緊、從實地制定曹甸鎮(zhèn)中心小學小學“十二五”課題申報規(guī)劃，學期初，我們就早地在各校廣泛宣傳發(fā)動，成立學校課題領導小組，科學引導、落實課題，并制定科學、詳實的課題實施方案。已經(jīng)申報課題十三項，現(xiàn)均已送交研訓中心備案�，F(xiàn)在各項備案課題均按照研究計劃，有條不紊地進行著，我們在學校網(wǎng)絡管理員陸戇老師的大力支持下，在學校網(wǎng)頁上專門開辟了課題研究頁面，要求每位課題主持人均要把課題申報書、課題方案、研究過程、成果展示等及時上傳，以此增強學校對各項課題的透明管理，力爭大部分備案課題通過市研訓中心的中期評估。
六、抓好科研與教學的整合。
本學期，教科室聯(lián)合教導處加強教研與科研的整合，將教科研融入平時日常的教育教學之中，要求教師把教研課上成課題研究課，立足計劃學習活動研討總結五個環(huán)節(jié)。各個課題組都制定切實可行研究計劃，并按計劃組織實施。努力做到教育教學科研化，科研管理課題化，課題管理過程化，有力地促進課題研究工作的深入開展。我們還準備在下學期邀請市研訓中心的領導專家觀摩課堂教學，同時為我們作專題講座，為我校科學規(guī)范地管理實施課題研究以及深入地開展教育科研工作提供了強而有力的理論支撐。
七、完善并落實教科研獎勵機制。
為進一步規(guī)范教科研管理，形成較完善的教科研評價激勵機制。學期初，經(jīng)學校教代會通過了《曹甸鎮(zhèn)中心小學教教科研考核方案》，加大了課題研究、文章發(fā)表、獲獎論文的獎勵力度，制定了激勵了廣大教師參加課題研究的.積極性。
八、正視問題與不足，切實增強教育科研的實效性。
我們學校是一所百年老校，十一五課題研究的成績喜人，我們固然做了一些工作，但與領導的期望，與時代對我們的要求相比，還有很大差距。在我校教育科研取得進步的同時，我們也清醒地認識到自己工作的不足。
1、教師的教育隨筆寫作，還存在不平衡的現(xiàn)象。盡管很大一批教師已行動起來，并在行動中有所發(fā)展。但同樣有相當一部分教師，平時的教育隨筆質量不高，存在一定的應付傾向。
2、科研成果質量有待提高。在所完成的項目和所發(fā)表的論文中，省部級項目和在國內(nèi)外權威刊物上發(fā)表的論文極為短缺，相當一部分論文為“短、平、快”之作，與真正的學術論文要求相距尚遠。
3、教育科研工作，應更好的與課堂教學研究結合起來，應更好的體現(xiàn)教育科研為學校、教師、學生的發(fā)展服務的思想，應加大教育科研介入課堂教學實踐的力度，努力形成符合現(xiàn)代教育理念，不斷促進兒童成長的現(xiàn)代課堂觀。
4、教科室課題研究的理路還有待清晰明確，管理制度還不夠完善，課題考核還沒有跟上，相應的激勵機制還急需建立，在越來越深入的課題研究中，我們自身的水平不能滿足研究的需要，我們部分老師的研究熱情還不足，我們的創(chuàng)新精神還不夠，我們研究的外部環(huán)境還不盡人意。
問題的存在正是我們努力的方向，我們堅信，有了上級領導的高度重視，有著全體教師的積極參與和支持，學校的教育科研工作，就一定會在現(xiàn)有基礎上，有新的進步，新的發(fā)展。只要我們遵循“立足課堂，服務教學”的課題研究的原則，從嚴抓自身，求提高；從實抓調(diào)研，求深入；從新抓思路，求發(fā)展；從創(chuàng)抓重點，求突破，規(guī)范教育科研的管理力度，提高科研實效與推廣，“向科研要質量，以科研促發(fā)展”已成為廣大教師的共識。面對信息時代的學校教科研工作，我們將繼續(xù)踏踏實實搞研究，不斷開拓創(chuàng)新，為提高學校教育質量獻計獻策，為促進學生的更好發(fā)展而努力。新的一年，我們將向更高的目標邁進。
科研工作總結12
教科研工作是幼兒園生存、發(fā)展和進步的靈魂。本學期，緊緊圍繞“幼兒園20xx年工作要點暨十三五發(fā)展愿景”的工作要求，形成良好的以教促研，科研興園”的教研模式，以培育師幼核心素養(yǎng)為目標，加強教師師德教育、業(yè)務學習與培訓、創(chuàng)新教研新形式，以各類競賽、課題研究、送教下鄉(xiāng)、職稱評定等形式為抓手，以研促教，提高我園教師整體素質,確保我園核心競爭力。
一、開展多形式的師德活動，提升教師師德修養(yǎng)。
1、開展“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾簽名活動。
借三八節(jié)日契機，我園開展了在“修師德，鑄師魂，做四有好老師”的師德承諾大會，在全園小朋友和家長的見證下鄭重簽下了自己的名字,承諾對自己高要求、嚴標準，做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、要有仁愛之心的好老師，用自己的行動踐行社會主義核心價值觀。讓家長感受我園師德師風建設，進一步提高我園教師的師德素養(yǎng)。
2、參加網(wǎng)絡園本研修學習,撰寫我心目中的好老師。
本學期，我園47名教師參加了由全國中小學繼續(xù)教育網(wǎng)培訓機構舉辦的國培計劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點縣網(wǎng)絡與校本研修整體項目網(wǎng)絡學習。學習了理念與師德課程，聆聽了師德講座，撰寫了《我心中的好老師》心得體會，引導教師樹立正確的教育觀、質量觀和人才觀，增強教師教書育人以身立教的責任感和使命感。
3、開展我喜歡的好老師評選活動
每年六一，我園將開展“我喜歡的好老師”活動。通過全園領導、教師、幼兒投票的分數(shù)選出一批我喜歡的好老師。通過評先工作讓老師們體驗到了自己的價值，認識到要用自己的愛崗敬業(yè)、廉潔自律、潔身自愛、兢兢業(yè)業(yè)、良好的師德去贏得社會的尊重、家長的認可，提升了教師職業(yè)的幸福感。
二、以各類競賽為載體，培育教師核心素養(yǎng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。
本學期，為貫徹落實麻城市教育局組織的20xx年全市青年教師基本功大比武活動，教科室做到提前部署，方案在先，計劃在前，認真組織，成功地開展40歲以下的青年教師“爭做四有好老師”演講比賽、鋼筆字比賽、PPT制作大賽等活動。通過系列競賽活動，夯實教師教學基本功，提升教師業(yè)務素養(yǎng)。促進我園青年教師專業(yè)成長。
三、創(chuàng)新教研新模式，增強教研工作實效，促進教師專業(yè)發(fā)展。
課堂是教師和幼兒共同成長的土壤，更是提高教師業(yè)務素質的關鍵所在。為了給教師創(chuàng)造一個相互交流、合作、探究的教研平臺，針對我園教師隊伍素質現(xiàn)狀：有一大批教師愛崗、敬業(yè)、愛園、愛生，業(yè)務素質高，是我園響當當?shù)拿麕煟鞘杏琢辆ЬУ钠放�，教師整體素質參差不齊，重任集中在少數(shù)骨干教師身上，青年教師進步速度緩慢，斷層現(xiàn)象令人堪憂。為促進青年教師專業(yè)發(fā)展，為青年教師搭建學習展示平臺，本學期繼續(xù)沿用周一良好的`教研形式：總結上周，部署本周。周四的分組教研進行了調(diào)整與創(chuàng)新，增強了教研的實效性。
1、發(fā)揮教研團隊引領指導作用，為青年教師搭建學習展示平臺。
以前每周四的組內(nèi)教研是各組教研組長學期初安排好本組教師周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師集體觀課、評課。今年創(chuàng)新組內(nèi)教研模式，每組指定兩名青年教師作為每周四觀摩活動主講人，組內(nèi)教師組織觀課、評課。為青年教師搭建學習展示平臺。利用一課多磨，發(fā)動幼兒園教研團隊的集體智慧，讓青年教師打造精品課，促進青年教師專業(yè)成長。
2、制訂評課表，改變評課模式，提高教師評課能力。
教科室組織參與聽課的教師改變原先整體觀察、集體討論的評課模式，而是事先提供給聽課教師不同的觀察角度，即：教學目標與內(nèi)容、教學環(huán)節(jié)、環(huán)境與材料、師幼互動、幼兒行為、教師基本功等六個方面，讓每位聽課教師選擇一個角度進行深度觀察，觀摩活動結束后再依據(jù)自己的觀察角度進行分享、交流、討論。這樣從不同的觀察角度進行教學觀摩的方法猶如給聽課教師提供了一根觀察的拐杖，引領著教師以清晰的目標指向朝著自己選擇的觀察點進行深度觀察，深入發(fā)現(xiàn)施教者的設計亮點和組織技巧，及時捕捉活動中幼兒的情緒表現(xiàn)，重新審視教學細節(jié)背后的教育價值及得失。而多位聽課教師的多角度分享能夠完整的呈現(xiàn)觀摩活動的全過程，促使教師對觀摩課例進行全方位的剖析，深度的反思，從而改變以往對教學活動觀察漫無目的、對教學細節(jié)熟視不睹、評課泛泛而談的現(xiàn)象。這樣既便于青年教師全面總結和積累教學經(jīng)驗，又讓評課者有了固定的觀察點，觀察更細致、思考更深入。促進了全園不同層次教師的專業(yè)發(fā)展。
四、梳理課題實施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。
我園申報的《信息技術在幼兒園一日活動中的應用研究》的課題被湖北省學前教育研究會評為湖北省學前教育“十三五“重點研究課題，鼓勵教師在課題實驗過程中積累經(jīng)驗，組織教師積極組織教師參加黃岡電教館、全國第十一屆幼兒園信息技術應用作品征集各類競賽。以各類競賽為載體，梳理課題實施經(jīng)驗，提升我園課題研究水平。
五、以送教下鄉(xiāng)為契機，研課磨課，引領示范。
我園以“和諧、健康、快樂、啟智”為辦園理念，倡導“科研興園”，建設成為了富有內(nèi)涵的精品園、示范園。為充分發(fā)揮省級示范園的輻射和引領作用，本學期我園教科室通過“喬建名師工作室”團隊成員，教學園長汪先霞、金素芳、周華為、周婷老師到麻城鐵門崗中心幼兒園，指導鐵門崗中心幼兒園的李春園長主講了大班體育活動：《趣味運糧》，并現(xiàn)場組織了園本教研。通過現(xiàn)場的具體指導、點評、講座、教學活動，對麻北片區(qū)幼兒園進行深入指導，與姐妹園一道互相學習、共同進步，撐起幼教公益、普惠、規(guī)范、優(yōu)質的一片藍天。
六、積極配合教師管理科評職評評定、網(wǎng)絡園本研修等工作，幫助教師樹立終身學習意識，促進教師內(nèi)驅力發(fā)展。
本學期，根據(jù)上級頒發(fā)的文件精神，對我教師我園認真組織了中級、高級教師職稱的考試資格的評審、“通過主動根據(jù)條件主動申報、園領導和考核小組審核和現(xiàn)場打分、園內(nèi)公示等環(huán)節(jié)，有條不紊地進行。王建玲教師獲得晉升高級教師參加水平能力測試資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡、何蘭等老師獲得晉升中級教師水平能力資格;江培倫、劉瑋、鄒錦繡獲得晉升高級教師參加公需科目測試資格、在園領導和考核小組的現(xiàn)場審核及打分的競爭中，教師們找到了工作中的不足和今后努力的方向，促進了教師們內(nèi)驅力的發(fā)展。
配合教育局教師管理科管理全市幼兒教師參加國培計劃(20xx)年湖北省區(qū)域整體試點縣網(wǎng)絡與校本研修整體項目網(wǎng)絡學習，按時批改作業(yè)，及時向教師管理科上報學員學習情況，得到了教師管理科的充分肯定。
七、教研碩果累累，呈現(xiàn)良好的發(fā)展態(tài)勢。
一份耕耘，一分收獲。在各項活動中注重資料的積累，總結和提升，教研碩果累累。教師的教育觀念從“重形式”到“重過程”，教師的科研、及信息技術水平和能力得到提升，教科室與教師之間的協(xié)調(diào)組織能力得到了提升，教科研活動工作中有了良好的發(fā)展態(tài)勢。
八、教研工作中存在的問題
1、幼兒園整體科研水平雖有所提高，但提高的速度不快，需要進一步加強提高。
2、老師們進行課題研討的經(jīng)驗和能力不足，需要今后加強學習理論知識和實踐經(jīng)驗相結，不斷提升教科研理論知識與科研水平。
水尚無波，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而發(fā)靈光，思維著的精神是地球上最美麗的花朵。本學期在教科室幼兒園領導的領導組織下，與各部門、各組緊密聯(lián)系，協(xié)調(diào)配合，確保各項教科研活動的有效開展。我們將繼續(xù)開拓創(chuàng)新，注重實效，以培養(yǎng)具有核心競爭力的教師為中心，充分發(fā)揮教科室的職能作用，再接再厲，努力開創(chuàng)教育科研工作的新局面。
科研工作總結13
一年來，我校教研科工作全面以實施素質教育為目標，以推進課程改革為重點，積極走“以科研促教育教學，教學、德育、科研相長”的道路，認真學習和貫徹新課程的有關理念和精神，增強實施課程改革的使命感的和責任感，深化課堂教學為中心的教育教學改革。其主要的做法有以下幾點：
一、轉變觀念，增強教育科研意識
開展教育科研是推進課程改革，加快教育教學創(chuàng)新的客觀要求；是創(chuàng)建教育特色學校，提高辦學水平，提升學校品位的重要舉措；是提高教師素質，發(fā)展自我，成就自我的重要途徑。我校全體老師都能充分意識到：開展教育科研是“促進學校可持續(xù)發(fā)展”的內(nèi)趨力，學校只有以教育科研為先導，才能使學校的教育教學工作順應改革的潮流，不斷向前推進。我校教師都能樹立教科研意識，積極參與教科研活動。
二、整體布局，形成課題研究規(guī)劃
我校的課題研究工作依據(jù)我校的實際情況，按照輕重緩急，難易程度，明確主攻方向，全校整體布局，統(tǒng)一規(guī)劃。全校五個教研組，組組有課題，且有兩項縣級實驗課題。所承擔課題實驗基本上涵蓋了我校教育教學工作的主要方面。課題組成員采用個人自愿申報和統(tǒng)一調(diào)度相結合的方式組成。本學年課題實施情況如下：
課題組語文數(shù)學英語
課題名稱活用新教材巧做小練筆小學數(shù)學中預習習慣的培養(yǎng)運用網(wǎng)絡能力，在小學英語教學中培養(yǎng)學生口語交際能力課題主持人課題級別xx校級校級校級
常識藝體小學科學教學中學生的學習評價體育教學中學生良好習慣培養(yǎng)的研究xx校級校級。
三、建章立制，形成長效管理機制
為引導教師進入研究的狀態(tài)，引導學校進入變革的狀態(tài)，使我校的教科研工作進一步規(guī)范化、制度化，使課題研究扎實、穩(wěn)步地向前推進，保證課題如期優(yōu)質地完成。本學期我校制訂了“教育科研管理制度”，并在實踐過程中不斷完善、修訂，使之逐步成為我校教育科研工作的長效管理機制。本制度明確了“課題領導小組”、“課題評審小組”、“課題組長”和“課題組成員”的職能；規(guī)定了課題管理的辦法；強化了課題過程管理的機制；制訂了教科研獎懲條例。使我校的教科研工作步入健康發(fā)展的軌道。
四、常規(guī)工作
�。ㄒ唬┓e極開展活動，做新教育實驗。
1．營造書香校園。一方面，我們繼承傳統(tǒng)，繼續(xù)開展了教師讀書活動�！ㄌ貏e是本學期要求教師每月的學習筆記不少于1000字，建立了教師練功臺。另一方面，我們大力開展學生讀書活動：本學期學校要求“生生讀一本好書”活動，培養(yǎng)學生閱讀能力；組織學生背誦古詩文和經(jīng)典英文，開展“每周一詩”或“每周一文”活動，每周三的晨會課由班主任或副班主任帶領學生進行古詩文或其他經(jīng)典文章的閱讀，培養(yǎng)學生閱讀習慣，陶冶學生情操。上學期十一月份，我們組織開展了二年級、三年級學生古詩文朗誦比賽，經(jīng)過老師和學生的共同努力，活動開展得非常成功。相信這些讀書活動能讓學生受益終身。
2．師生共寫隨筆。我們在校園網(wǎng)上開設了“教師隨筆”專欄，每位教師完成2篇以上教育隨筆、故事、案例等文章，積極鼓勵全體教師加入到互相學習、共同提高的行列中來。還開展了以下活動：與教導處合作，在語文教師評優(yōu)課
活動后舉行語文教師教學反思評比，數(shù)學教師評優(yōu)課活動后也舉行了數(shù)學教師的教學反思評比，每學期末，又與德育處合作，舉行了德育隨筆評比活動。老師們隨筆內(nèi)容大部分能結合自己的教育教學實踐，都能真實記錄教育教學中發(fā)生的鮮活事例，發(fā)人深思，讓人回味無窮。我們還鼓勵學生在發(fā)表隨筆、日記，第一學期十二月份我們組織開展了五年級學生優(yōu)秀日記評比活動，評出了一、二、三等獎共六名，在一定程度上激發(fā)了學生書寫新生活、歌唱新生活的積極性，鼓勵學生為學好科學文化知識奠定基礎。
3．構筑理想課堂。理想的教育、理想的課堂是我們每位教師的追求，也是我們教育科研的最終目標。教研與科研相結合是教育科研發(fā)展的必然趨勢，兩個學期根據(jù)教導處工作安排，我們改革教案書寫方式，把教學過程分為教師活動、學生活動、生成與隨筆三大塊；要求各教研組能結合理想課堂的構建，針對教學中的困惑、難點確定教研主題，然后圍繞這一主題開展了理論學習、集體備課、說課、上課、聽課、評課、反思等一系列研討活動。
�。ǘ┡Σ扇〈胧フn題研究工作。
1．學習課題研究方法。由于某種原因，我校在課題研究方面顯得較為薄弱，對課題研究的方法、過程都知之甚少，因此，提高教師的教科研水平是迫在眉睫的大事，盡管如此，學校還是最大努力的完成了教研室安排的兩個課題。一年來，學校加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展，具體舉措為：每學期必須閱讀一本教育教學專著，利用每周例會半個小時，教師抽簽上臺介紹一周的`學習體會，可以介紹一本好書、一篇好文章，也可談談學習后的體會；每學期結束時，舉行全體教師讀書報告會，重點交流匯報閱讀后新的教育觀念、教學實踐的新轉變和取得的新成效。
2、加強校本研討，增強科研活力。
我們的主要做法是：
�。�1）以教育教學沙龍為平臺，開展專題研討。一年來，我們圍繞“班主任專業(yè)化成長”、“我的教學特色”、“自主探究性教學的模式與評價構建”等主題，采用將教師上傳校園網(wǎng)的文章精彩回放，主持人點評、抽簽交流、推薦發(fā)言等方式，堅持每兩周進行一次交流活動。
�。�2）推行“導研制”，促進共同成長。由學校教研組長先針對課堂教學中普遍存在的問題，提出攻關目標，然后由該成員進行實踐示范，組織本組成員進行評課研討，再全面鋪開實踐研究，形成一定教學模式給本教研組推廣。
�。�3）推行“三級評課法”，提高評議成效：一是聽課老師獨立評課，填寫好聽課本上的評析欄及評課表；二是年級組討論，填寫好集體評議表；三是教研組集中交流。
�。�4）推行“行動跟進式”，實踐先進教學經(jīng)驗：外出觀摩學習的教師必須推推薦一名教師模仿名師或優(yōu)秀教師的課上一堂嘗試課，然后進行比較、分析，提出改進建議，作為教師進行自主實踐課改的目標與方向。
五、建立激勵機制，促使教師由經(jīng)驗型向科研型轉化
為激勵廣大教師積極投身教育科研，完善了教科研獎勵制度，學年末評比出教科研先進個人。對課題研究、論文發(fā)表、獲獎、學術交流、輔導學生等勞動成果均有獎勵措施。
回顧一年來的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們將進一步營造全體教師參與教科研的氛圍，積極搭建展示自己才華的舞臺，努力提供信息交流的場所，使我校的教科研工作穩(wěn)步前進。
科研工作總結14
在校長室的直接領導下，本學期教研處加強內(nèi)部建設，積極思考，銳意改革，扎實推進課程改革，強化教學工作全程精細化管理，加強教師隊伍建設，切實提高教學質量，為全面提高我校的辦學品位和辦學質量作出了應有的貢獻�，F(xiàn)就以下五個方面簡要總結如下：
一、加強理論學習，更新教學理念。
教學觀念，直接影響到教師在教學實踐活動中的價值取向和行為方式。面對教學改革的新形勢和新任務，本學期各教研組仍然把新課標的學習放在突出的位置，用多樣化的學習形式研究本學科新課程標準和新教材，進一步領悟課程論專家、學科論專家對課程標準特質的解讀；進一步鉆研了新教材，準確把握了新教材遵循的新理念，體會了新理念的特點，辨析了新教材和舊教材的異同；以新的理念、新的視角來重新審視自己的教學組織、教學結構、教學管理、教學方式和教學過程；深入思考課堂教學設計和案例。進一步組織全校教師學習各學科指導意見，使每位老師吃透大綱、課程標準和考試說明的要求，使廣大教師在實際的課堂教學中有的放矢地組織教學，消除偏難偏怪的無效勞動，走出事倍功半的困境。以課堂教學研究為中心，開展教研組備課組活動，營造學術研究氛圍，使全校教師尤其是青年教師已初步樹立起較新的教學理念。
二、教學過程管理精細，實施有效教學。
為了認真貫徹教育局學校規(guī)范化管理的文件精神，進一步提高課堂教學質量，深化課堂教學改革，規(guī)范課堂教學行為，提高課堂教學的質量和效益。我們首先狠抓教學常規(guī)，切實貫徹“教學五認真”，要求教師認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真組織考試、認真輔導學生。學校不定期地對部分學科的教學情況進行調(diào)研，加強對學科教學的調(diào)控。其次是認真開展教學觀摩活動。學校分期組織新進教師亮相課、行政領導示范課、學校第三屆優(yōu)質課評比、教學公開日活動以及縣心理健康優(yōu)質課評比觀摩。第三是加強備課組協(xié)同合作。充分利用每周半天集體備課的時間，認真鉆研教材，交流備課體會，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教案，統(tǒng)一講義。第四是向訓練要質量。學校要求教師要樹立減負增效的觀念，精選習題，精編講義，強化小題訓練，落實晚讀效率。最后是加強過程監(jiān)控，本學期組織了三次有效教學常規(guī)檢查，檢查各年級各備課組教師的備課筆記、聽課筆記、學生作業(yè)批改情況，對各年級學生進行了問卷調(diào)查。促進了教師在教學理念、教學技術手段、教學方法以及教學效果等方面迅速提高，收到了很好的效果。
各教研組和備課組的自身建設也得以加強。本學期，進一步規(guī)范了教研組活動和備課組活動制度，教研組、備課組每兩周活動一次，規(guī)定時間、規(guī)定地點、規(guī)定內(nèi)容、效果顯著，特別是教研活動經(jīng)費的發(fā)放，激活了人氣，凝聚了人心。各組統(tǒng)一了思想認識，強化過程管理，優(yōu)化學案建設，提高了集體備課的效率。同時引導學生積極參與各類有益身心健康、人格和諧發(fā)展的科技創(chuàng)新活動和學科競賽。各組不斷開展內(nèi)容豐富的教研活動，內(nèi)引外聯(lián)，組織教師積極參與各類專題教研活動，堅持以課例為載體，通過借助觀摩課、研究課、示范課和各類教學競賽等形式，拓展學校教師的專業(yè)發(fā)展空間，不斷促進教師的專業(yè)成長，本學期邀請2位特級教師來校教學、上課，語文組、英語組邀請兄弟學校來校指導交流，都有很好的收獲。
三、加強教師隊伍建設，主動關注教師發(fā)展。
本學期，我們進一步抓好師德師風建設。廣大教師嚴于律己，以身作則，以正確的態(tài)度影響和帶動學生，用勤奮工作、樂于奉獻的行動感染學生，用豐富的知識和教學技巧吸引學生，嚴謹治學、誨人不倦，為各類考試取得良好的成績打下了很好的基礎。
本學期，嚴格執(zhí)行《宜山高級中學教學考核條例》，開始實施有利于教師主動發(fā)展、多元化評價的教學質量考核評價體系，體現(xiàn)管理重過程，考核重結果，以激發(fā)教師的“興奮點”，充分發(fā)揮教師工作的積極性、主動性
二是組織校內(nèi)教學技能比賽。搭建教師專業(yè)化成長的平臺，開展諸如專業(yè)能力、教學基本功、課堂教學、應用技術的大比武，以實踐強素質、促能力。本學期舉行的校優(yōu)質課評比規(guī)模大、范圍廣，收到很好的練兵效果。
第三切實抓好教學研究活動。各學科教研組積極開展了與學校及本組課題有關的教學研究活動，使之與教科研有機結合，為提高教學質量服務。引導廣大老師積極進行有效教學策略的研究，不斷提高課堂教學效益，改變過去事倍功半的現(xiàn)象，通過效益的提高確保教育教學質量的提升。營造學習型氛圍，引導廣大老師關注自身業(yè)務水平的提高，反思自己的教學，做一名反思型的教師。
四、加強畢業(yè)班管理，力爭高考再創(chuàng)輝煌。
本學期，我們進一步充實了畢業(yè)班的管理力量，校長親自領銜主抓高三段工作。學校多次召集高三全體老師專題分析研究高三年級的教情和學情，研究新的考試模式，力求較準確地把握新的考試要求，提高復習的針對性和有效性。11月份，高三段全體教師遠赴桐鄉(xiāng)、嘉善高中學習取經(jīng)，就新課程高考的相關情況進行了專題學習和交流。畢業(yè)班級都具體落實了高考指標，制定了相關措施。特別是在教學管理工作中進行了宏觀調(diào)控，對每門學科作業(yè)的`量、教師的輔導時間都作了明確的安排，高三年級分學段分學科分班級都制定了詳細的計劃，并將這些計劃落實到位，對每次模擬考試、階段性測試都做詳盡的分析，分析到班、到人，采取盯人、盯學科、盯班級的措施，細化到每個環(huán)節(jié)、每堂課、每個人，確保高考能取得好成績。
五、開展各種活動，豐富學生生活。
新的世紀，綜合國力競爭曰趨激烈，要使國富民強，民族昌盛，關鍵是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。而學校則肩負著這一歷史重任。本學期，我們開展了豐富多彩的課外活動，讓廣大學生從中經(jīng)受磨練，從而達到提高素質、增長才干的目的。全校繼續(xù)開足開好各類選修課、活動課和研究性學習課程；正常開展好體育活動，加強藝術教育，促進學生和諧、全面地發(fā)展；體育、音樂、美術、技術都開足開全。通過這些措施來激發(fā)學生主動探索，積極創(chuàng)新，努力實踐，從而獲取知識，應用知識，進而掌握科學研究的一般流程，增強學習的自主性、探索性和合作性，努力使學生在思想意識、情感意志、精神境界等綜合素質全面提高，學生的個性和特長得到開發(fā)與持續(xù)發(fā)展。
我們進一步抓好了各學科興趣小組活動，想盡方法，為興趣小組提供條件，給學生以拓展個性發(fā)展的空間。開學初，教務處人員會同有關興趣小組輔導老師，研究制訂輔導計劃，確定目標，鼓勵學生克服困難，努力拼搏，爭取發(fā)揮最佳水平。在各位輔導老師的精心輔導和有關同學的不斷努力下，我校在各科競賽中取得了優(yōu)異成績。本學期，共有11個人次在省級競賽中得獎，43人次在市級競賽中得獎，78人次在縣級競賽得獎，各個教研組、備課組也都舉行了校級競賽，大大活躍了學習的氣氛，也促進了學科教學的提高。
下學期我們要以爭創(chuàng)省二級重點中學為抓手，全面提高教育教學質量，教學質量是學校的生命線，是硬道理，沒有較高的教學質量，就沒有學校良好的聲譽。校榮我榮，全體老師為學校的美好愿景而奮斗，在為學校的榮譽而戰(zhàn)。如果說，沒有這個動力，我們就會失去拼搏的源泉。所以，我們每個人都始終把“質量”放在心上。重點抓好以下工作：
一、深入鉆研新標準，準確理解和實施新課程；
二、繼續(xù)深化課堂教學改革，促進學生自主發(fā)展；
三、研究新高考，爭取xxxx屆再創(chuàng)輝煌；
四、加強教學過程管理，提高教學效率；
五、重視基礎年級的教學，一以貫之狠抓學風建設；
六、認真推行學科發(fā)展規(guī)劃，鑄造品牌學科；
七、注重內(nèi)涵發(fā)展，重視教育教學科研。
科研工作總結15
本學期學�？蒲泄ぷ饕詤^(qū)科研室工作計劃為指導，以學�！蹲孕沤逃膶嵺`與研究》課題為抓手，以“說、聽、評、研”四位一體教科研活動模式為載體，通過課題研究，促進教師的專業(yè)成長，提高科研人員的整體素質，推動學校教育質量的不斷提升。具體工作總結如下：
一、加強學習，提升教師科研水平
科研工作是學校一項重要的工作，期初召開科研工作領導小組會議，布置新學期科研工作計劃，明確了本學期需要完成的各項科研工作內(nèi)容，如學校科研網(wǎng)的建設，各個課題的開題論證、中期匯報以及結題工作，教師的教科研學習等等，積極組織教師開展教科研理論的學習，內(nèi)容涉及《師說系列》講座、《兩綱教育落實在課堂》、《上海教育科研》雜志等，本學期重點組織教師學習了《現(xiàn)代教學》――改進作業(yè)專輯，分語文、數(shù)學、英語、綜合四大組開展學習討論活動，并寫出學習體會。同時推出了“研究有效作業(yè)提高教學質量”系列活動，期末組織教師開展了《教師有效作業(yè)設計案例》評比活動。3月份組織開展了《請給我結果》讀書征文活動，7位教師代表工會組作了交流發(fā)言。
為了讓廣大教師吸收更多的信息，本學期特地邀請了區(qū)督導室施志照老師、區(qū)教研員居麗華、孫其敏、高金蓮以及區(qū)圖工委主任邵偉群等專家來校作了專題講座，通過系列學習培訓活動，引領教師開展教科研活動，增強教師的科研意識，整體提高全體教師的科研水平。
二、完善科研網(wǎng)絡建設，為教師學習提供平臺。
網(wǎng)絡學習既方便又實用，為了讓教師更好地利用校園網(wǎng)學習工作，本學期對于校園網(wǎng)的使用維護做了很多的更新與充實。開辟了“藝術天地”、“教育科研”等欄目，“教育科研”欄目增設了“常規(guī)管理”、“課題管理”、“科研動態(tài)”、“校本培訓”、“師生獲獎”、“信息資源”等子欄目，由科研分管領導和網(wǎng)管員共同管理科研網(wǎng)絡平臺，及時更新欄目中的信息和內(nèi)容，欄目中及時發(fā)布教師的摘記、課題立項、開題、結題等情況；及時發(fā)布學校重大的教科研動態(tài)、教科研成果、教師獲獎情況以及教師論文發(fā)表等等。教師還可以通過此平臺，利用網(wǎng)上豐富的資源，認真學習，了解動態(tài)，提高自己的科研理論水平和實際運用能力。
三、以現(xiàn)代學校制度實驗課題為抓手，進一步提升辦學質量。
根據(jù)《嘉定區(qū)“基礎教育階段現(xiàn)代學校制度的理論與實踐研究”實驗方案》，
學校積極申報了“現(xiàn)代學校制度研究實驗學�！保鳛樾挛迥臧l(fā)展規(guī)劃的`龍頭課題進行研究。重點從《現(xiàn)代中小學文化制度設計》著手，結合雙語文化、民族文化、扎染藝術等方面進行研究，在注意繼承和發(fā)揚民族文化的同時，也要注意總結、提煉、提升本校的優(yōu)秀文化。加強學校精神、學校特色、三風（校風、教風、學風）、校訓、學校形象等的研究，形成符合向知識社會轉型的需要并具有學校特色的先進的學校文化制度，以此引領學校發(fā)展的基本方向。
四、重視課題研究和推廣的過程管理
●2月份做好《現(xiàn)代學校制度實驗�！飞陥蠊ぷ鳌�
●3月份20xx年立項的課題區(qū)級一般課題《新課程理念下小學生活語文教育的研究》作中期匯報，由張燕負責。
●4月2日下午，圍繞著“訓練、感悟，提高課堂實效”這一研究主題，學校張燕老師與姚平老師分別上了二年級《含羞草》和五年級《半截蠟燭》兩節(jié)課，兩位執(zhí)教老師精心設計教案，分別從訓練、感悟兩個方面著手，著眼于學生的思維發(fā)展和能力培養(yǎng)，課堂氣氛熱烈，師生配合默契，充分發(fā)揮了學生的主體作用，取得了良好的課堂教學效果。
課后教研員孫其敏和周雅芳老師以及在座聽課老師對她們的課做了點評，大家充分肯定了兩位老師的教學方法、手段和教學機智等，同時也肯定他們把二期課改的理念和“兩綱”教育滲透恰到好處。
參加本次活動的有教研室領導及兄弟學校領導老師約150多人。
4月8日，章曉穎負責的區(qū)級規(guī)劃課題《新課程背景下小學語文課題教學設計有效性的研究》，在科研聯(lián)片一組范圍內(nèi)作開題匯報。
首先由章曉穎老師圍繞《新課程背景下小學語文課堂教學設計有效性的研究》課題，執(zhí)教了三年級語文《南極風光》。章曉穎新穎獨特的教學設計，不僅吸引了在座的學生，使他們積極主動地投入整個學習過程，而且也博得了每一位聽課老師的好評。大家都認為章老師的課簡約質樸，在處理讀與寫的關系上獨巨匠心，且練得扎實有效。
接著，章曉穎老師對《新課程背景下小學語文課堂教學設計有效性的研究》課題進行開題論證，她詳盡地介紹了課題的有關情況、所做工作以及遇到的問題，接著又結合《南極風光》一課，從多個方面談了自己是如何進行有效的課堂教學設計的。大家聽了她的開題報告，各抒己見，各自談了自己的看法和建議，章老師表示感謝。
然后學校分管科研的領導劉琴老師做了《教育科研選題的有效性》專題講座。她結合學校實際，從“選題的概念、選題的原則、課題的來源”三方面談了《課題選題的有效性》。劉老師的論述引起了大家的共鳴，大家一致認為：教研課題的選擇是教育科研工作的起點。一個有價值的教育科研選題，不僅決定著教育科研的正確方向，而且必將提升教育科研的水平，真正發(fā)揮教育科研的效益。作為教師，應該精心選擇實驗課題，明確選題的基本要求，方能取得事半功倍的效果。
聯(lián)片一組全體成員，結合自己學�？蒲泄ぷ鲗嵺`經(jīng)驗就“如何進行有效的教育科研課題的選題”這一問題談了自己的想法。大家各抒己見，氣氛熱烈。
最后科研室崔云和徐穎兩位老師作了精彩的點評和總結發(fā)言。此次專題研修活動，大家提高了對教育科研課題選題的認識，進一步明確了教育科研課題的選題策略，這對于更好地開展學�？蒲泄ぷ鞯於肆己玫幕A。
●5月6日，馬驥負責的區(qū)級規(guī)劃課題《二期課改下小學數(shù)學“彈性作業(yè)”的實踐與研究》作開題論證。
會上，課題負責人馬驥老師就課題選題、研究方案、研究內(nèi)容和方法、前期的準備工作以及現(xiàn)階段遇到的問題做了詳細的匯報，課題組成員以及其他數(shù)學教師都參與了課題研究，并展開了熱烈地討論，提出了很好的意見和建議。大家一致認為，作業(yè)是把知識轉化為能力并發(fā)展智力的重要活動，提高教學有效性，必須提高作業(yè)的有效性。然后副教導許竹筠老師組織大家學習了《現(xiàn)代教學》改進作業(yè)專輯，并提出了幾點改進作業(yè)方式，提高作業(yè)效率的建議。
最后劉琴副校長提出，各課題研究組要加強學習、分工協(xié)作，應在提高自身素質上下功夫，做到教學與科研相結合，注重在科研過程中不斷提高科研能力和教學水平，爭取多出成果、出好成果，切實提高教學有效性。
5月26日下午，學校開展了“研究學法提高實效”教科研研討活動，本區(qū)100多名數(shù)學教師參加了活動。
本次活動先由小學教研室主任居麗華老師上“下海課”——《數(shù)學廣場——計算比賽場次》和迎園小學的馬驥老師執(zhí)教《取小數(shù)的近似數(shù)》。課中充分體現(xiàn)了以學生為主體，主動參與，自主嘗試，培養(yǎng)學生解決新知識的能力。課后，居老師從科研的角度就如何“研究學法提高實效”談了她的具體做法和設想，讓大家收益匪淺。
●6月份做好部分課題的中期匯報和結題工作。20xx學年申報的24位教師的課題準備結題。20xx學年申報的9位教師作中期小結。
●7－8月積極組織教師參加20xx年度區(qū)級課題的申報工作，學校科研室加強從選題范圍、科研方法、填寫課題申報表等方面加以輔導，使教師對課題申報程序、填寫方法有了進一步的了解，提高了課題申報質量，力爭多立項。
五、科研獲獎與教師文章發(fā)表
六、下學期工作思路
1、積極組織好20xx年區(qū)級課題工作。
設想除了20xx學年申報未完成結題工作的9位老師之外，其余老師均在本次申報的范圍之內(nèi)。
2、做好新立項的區(qū)級、校級課題的開題工作。
3、開展“迎曉杯”教學案例的評比工作。
4、結合青年教師評優(yōu)活動，把課題研究落實于課堂教學中。
5、出版《迎曉教苑》�？�。
學校科研工作是一項長期的艱巨的工作，我們必須要加強組織學習，提高教師的科研意識，提高科研工作的成效，把人人成為研究型老師作為教師工作的目標，爭取早出成果，多出成果。同時要針對工作中的不足，提出整改措施，切切實實將各項工作落到實處，走“科研興�！敝罚刮倚５慕炭蒲泄ぷ髂軌蛏弦粋�新的臺階。
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