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師徒傳幫帶工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-27 18:14:06 工作總結(jié) 投訴 投稿

師徒傳幫帶工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的師徒傳幫帶工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

師徒傳幫帶工作總結(jié)

師徒傳幫帶工作總結(jié)1

  我校實(shí)行的“教師幫帶結(jié)對(duì)活動(dòng)”活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。這次活動(dòng)中,我的結(jié)對(duì)老師是同年級(jí)的肖老師。是命運(yùn)的安排吧,肖老師就是我初中的物理老師,能夠再次跟隨肖老師學(xué)習(xí),真的讓我太興奮了。因?yàn)樾だ蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要。如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次傳幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:

  開學(xué)不久,肖老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,肖老師給我制訂了聽課計(jì)劃。每次聽課,都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面,不僅聽肖老師講授哪些知識(shí),而且還要注意肖老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問題,取得了良好的效應(yīng)。例如肖老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。另處,在下課以后如果我還有什么地方有問題的話,肖老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。

  更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是肖老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的暴露了我的缺陷,肖老師對(duì)每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),例如:講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性;板書設(shè)計(jì)書寫的`注意事項(xiàng);課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握;臺(tái)容、儀表的注意等等。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書之間的關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。 這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。在肖老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)習(xí),把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。 并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。

  我校組織的“師徒結(jié)對(duì)傳幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來,在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師徒傳幫帶工作總結(jié)2

  在本學(xué)期我有幸與付志琴老師簽定師徒合同,學(xué)習(xí)她在教育教學(xué)方面優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和育人方法。我主要是從以下幾個(gè)方面做的:

  一、聽課:在教學(xué)環(huán)節(jié)上非常重要的交流的途徑就是聽課,而且聽課后,付老師及時(shí)且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題,之后進(jìn)行教學(xué)方法的調(diào)整,通過比較、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得明顯的成效,從而不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和駕馭課堂的能力。

  二、討論:要想教學(xué)技能與方法得到不斷的提高與完善,討論、交流是有效的方法。我和付老師經(jīng)常在一起進(jìn)行研討,有時(shí)候還進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的模擬,遇到這樣或那樣的問題怎樣解決,或是用什么樣的方法可以把課上得更精彩,付老師給了我很多好的建議和意見。

  三、研究教材:鉆研教材是上好一堂課的重要前提之一,本學(xué)期我們除了利用規(guī)定的教研時(shí)間經(jīng)常坐在一起以外,其它時(shí)間也隨時(shí)交流,鉆研教材、研究教法,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  四、我主動(dòng)聽課(以聽指導(dǎo)老師的`課為主),做好聽課記錄,及時(shí)作好筆記,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),方法,并且互相交流教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  五、汲取班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn):付老師是一位從事班級(jí)管理的有著豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)的老班主任,我無論課上還是課下,積極主動(dòng)與其交流班級(jí)事務(wù),聽取她的意見,結(jié)合班級(jí)情況,適當(dāng)采用,并與其探討班級(jí)個(gè)別學(xué)生的情況,汲取她的育人經(jīng)驗(yàn)。

  在付老師的指導(dǎo)下,我積極學(xué)習(xí),積累理論知識(shí)和教學(xué)心得。我的教育教學(xué)水平有了較大的提高,教育教學(xué)方法更為科學(xué),教學(xué)深受學(xué)生歡迎,在此我衷心感謝我的師傅。

師徒傳幫帶工作總結(jié)3

  我校實(shí)行的“教師幫帶”活動(dòng),使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗(yàn)老師的幫助,使我們更快的成長(zhǎng),爭(zhēng)取早日成為一位合格的教師。

  這次活動(dòng)中,我的師傅是援疆教師中的周萬亮老師,能夠跟隨周老師學(xué)真的讓我太興奮了。因?yàn)橹芾蠋熢趯W(xué)生心目中是一位要求嚴(yán)格,課堂風(fēng)趣的好老師,也是一位非常讓人尊敬的老師,他能夠在課堂中把握嚴(yán)肅與幽默,在工作中更是兢兢業(yè)業(yè)。古人云:“學(xué)問有先后,術(shù)業(yè)有專攻。”一位剛從學(xué)校出來的新老師雖然在知識(shí)上有了一定的積累,但缺少了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),而實(shí)際證明,在中學(xué)的課堂上,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)往往比知識(shí)更重要如何備好課,如何上好一堂課,在課堂中如何正確的把握老師與學(xué)生之間的互動(dòng)與交流。這些對(duì)我們新老師來說都是非常頭疼的事,通過這次幫帶活動(dòng),使我深深的體會(huì)到了,作一位老師應(yīng)該怎樣去促進(jìn)專業(yè)上的成長(zhǎng)。在這一學(xué)年的拜師學(xué)藝中,可謂收獲滿滿。愉快而緊張的上一學(xué)年結(jié)束了,下面我就將一學(xué)年的幫帶工作總結(jié)如下:

  開學(xué)不久,周老師就從備課入手。檢查了我的備課筆記,對(duì)教學(xué)常規(guī)的要求對(duì)我作了說明,讓我及時(shí)明確了正確的備課要求。針對(duì)我對(duì)教材重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確這一缺陷,周老師給我制訂了聽課計(jì)劃。每次聽課,都讓我有不同的感覺并獲得新的收獲。在聽課方面,不僅聽周老師講授哪些知識(shí),而且還要注意周老師是怎樣突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的,是如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)和誘導(dǎo)的。尤其在如何控制課堂秩序和調(diào)動(dòng)課堂氣氛的手段上讓我啟發(fā)很大。 我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際模仿肖老師的課堂形式回答問題,取得了良好的效應(yīng)。例如周老師的情景導(dǎo)入教學(xué)很好的體現(xiàn)了教材的要求,符合學(xué)生的心理,易于讓學(xué)生掌握。經(jīng)常觀摩他的教學(xué)使我對(duì)教材的理解更為深入,教學(xué)意圖在我的面前日益變的明朗化,為我在教學(xué)上的探索節(jié)省了走彎路的時(shí)間。

  另處,在下課以后如果我還有什么地方有問題的話,周老師還會(huì)不顧疲勞的為我講授如何突破知識(shí)難點(diǎn),如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是周老師不定期的隨堂聽課,雖然讓我有些措手不及,但卻自然而毫無隱藏的'暴露了我的缺陷,周老師對(duì)每次聽課發(fā)現(xiàn)的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行了具體點(diǎn)評(píng),例如:講課的目的性要明確;合適教材的選擇;適時(shí)地干預(yù)維護(hù)課堂紀(jì)律;如何調(diào)動(dòng)課堂的積極性板書設(shè)計(jì)書寫的注意事項(xiàng);課堂語言表達(dá)的清晰度和語速的把握;臺(tái)容、儀表的注意等等在互動(dòng)環(huán)節(jié)中,我們還就共同關(guān)注問題進(jìn)行了深入探討,如:教學(xué)手段進(jìn)步與教學(xué)質(zhì)量下降的矛盾;PPT與板書之間的關(guān)系;師生互動(dòng)最佳效果的取得;課堂筆記的要求;傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法能否適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求等等。這樣的方式總能讓我從不同的角度重新審視我的教學(xué),從而督促我不斷的改進(jìn),磨練了我的從容。

  在周老師的帶動(dòng)下,我還很注重交流和相互學(xué)習(xí),把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)。不定期的交流外出聽課的體會(huì)和對(duì)教材的理解。并且還應(yīng)注意反思、積累,努力發(fā)掘自身教學(xué)工作中的得意之處或反思經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),及時(shí)記錄下來,做到每月總結(jié),學(xué)期末時(shí)整理半年來的收獲。我校組織的“師徒幫帶”活動(dòng),使我收益匪淺,我更深知自己的責(zé)任,這一學(xué)年以來,在肖老師的悉心指導(dǎo)、栽培下,在他認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,良好人格品質(zhì)的熏陶下,我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),多請(qǐng)教,努力工作,積極創(chuàng)新,做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師。

師徒傳幫帶工作總結(jié)4

  傳幫帶既是方式和方法,更是氛圍和風(fēng)氣。不僅可以達(dá)到以老帶新,共同發(fā)展,而且還可以傳出智慧,幫出成長(zhǎng),帶出文化。 我想,要想做好“傳、幫、帶”工作。首先是,要了解受幫帶者的興趣愛好及對(duì)當(dāng)前職業(yè)和崗位的認(rèn)識(shí)是否清晰,要讓從思想上對(duì)本崗位有明確的認(rèn)識(shí)和興趣,培養(yǎng)虛心好學(xué)的精神,才能使其有很好的自覺性和積極性。只有熱愛,才能用心去愛。

  其次是傳幫者要言傳身教,率先垂范,工作上嚴(yán)要求、業(yè)務(wù)上多提高。要將自己的工作經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳給受幫帶者,在其遇到困難時(shí)一定給予最真誠(chéng)的關(guān)心與幫助,用誨人不倦的精神和高度的責(zé)任心,跟其做良師益友。讓彼此成為事業(yè)的傳承者,生活的互助者。

  再就是要由淺及深,由點(diǎn)到面的傳授本崗位的專業(yè)技術(shù)及理論知識(shí),要以受幫帶者為主角,讓其積極地行動(dòng)起來,以增強(qiáng)他的動(dòng)手能力,在這一過程中就需要傳幫者給予積極地指導(dǎo)和幫助,尤其是對(duì)技術(shù)要求比較復(fù)雜環(huán)節(jié),一定要用行動(dòng)去做給他看。受幫帶者一旦遇到認(rèn)為自己不能夠勝任,想退縮的難題,適時(shí)鼓勵(lì)便是最好的方式。要讓他知道態(tài)度是決定學(xué)習(xí)和工作成功與否的一個(gè)重要因素。

  最后就是不斷深化理論知識(shí)的學(xué)習(xí),使其掌握更多、更廣、更全的技術(shù)、技能。于此同時(shí),還要引導(dǎo)受幫帶者把理論知識(shí)和所掌握的.技術(shù)、技能緊密結(jié)合起來,應(yīng)用于實(shí)踐。用理論來指導(dǎo)實(shí)踐,用實(shí)踐去檢驗(yàn)理論。這樣受幫帶者才能“采更多的花、釀更甜的蜜”! “師不必賢于弟子,弟子不必不如師”!“幫帶”其實(shí)是相互的。最終真正要讓傳幫帶成為彼此專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái),成為互幫互助的橋梁,成為共同提高的源泉。讓受幫帶者在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中成熟,在成熟中快樂的生活、快樂的工作。

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