小學年級主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家收集的小學年級主任工作總結(jié),歡迎大家分享。
小學年級主任工作總結(jié)1
因地制宜,強化班級常規(guī)管理 ,隨著新一輪課程改革的到來,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。如果說每個孩子都是一顆小星星,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,讓他們各自閃爍出最燦爛,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,我做了以下工作:
一、加強常規(guī)教育
剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點,小一點,實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我就從以下幾點入手:
1,充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規(guī)》、小學生守則》、《三字經(jīng)》和《小學生日常行為規(guī)范》,學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我在班級設立“小小監(jiān)督崗”,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出“最佳拇指獎”。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。
2,合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學生的`德育教育。這學期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行了一些有意義的主題班團會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活,學會學習。
3,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體。比如:我利用故事會和流動小紅星的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,充分發(fā)揮教室內(nèi)的黑板報和墻報的教育作用,采用“自理小屋”,“衛(wèi)生小天使”和“禮儀花園”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣。對于學生的書寫讀的姿勢,我采用“誰的小樹長得最直”的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。
二、強化班級紀律
一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我強化以下工作:
1,課堂紀律
首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到!
2,班團紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
3,課間紀律
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、拍球、唱歌”等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
4,班團紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,我在班級開展”路隊小標兵”評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。
三、加強衛(wèi)生工作。
俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
1,班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。
2,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。
四、注重班干部的培養(yǎng)
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級開展各種活動。如:文明小標兵評選,小書法家、小發(fā)明家、小詩人,數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出了新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。
還給孩子們一個金色的童年。這學期,我蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。通過關(guān)愛、尊重孩、寬容孩子,我、找到開啟學生心靈的鑰匙。
在今后的工作中,我將不斷地加以改進自己的工作,力求更上一層樓。
小學年級主任工作總結(jié)2
到本學期為止,我擔任一年級班主任已經(jīng)一年的時間了。作為班主任有多少苦,多少累,我們做老師的都明白。但我仍下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。我相信當班主任是對自己的一種錘煉,在不斷的錘煉中提升學生和自我!現(xiàn)在將本學期的工作總結(jié)如下:
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、班會課學習學校規(guī)章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調(diào)動學生的積極性,逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班路朝興同學,上課的時候總是貪玩,作業(yè)總完成的不好。我沒有放棄他,而是抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生多喝水、幫學生測量體溫等我都能盡心幫助。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如讀書比賽、體育比賽,六一匯演等活動。我還開展了一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽,繪畫比賽等,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。充分利用《新新小學生》等課外讀物,使學生課間課后閱讀新知識,開闊視野,了解世界,逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、面向全體與因材施教結(jié)合。
(一)關(guān)注學困生,給他們以溫暖和鼓勵。李佳音和楊苗青是我班里學習很吃力的孩子,尤其是語文課堂上認生字總是認不好,但是我知道他們回家已經(jīng)進行預習了,而且家長也確實幫助孩子了,可有時在課堂上一提問,還是不會認,尤其是開學前兩個月,表現(xiàn)得最明顯,但是我在課堂上從來沒有大聲批評過她們,因為我知道他們已經(jīng)盡自己最大的努力了,不是不上心的孩子。當他們偶爾一課也全會認的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興。我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學習的信心和動力,F(xiàn)在他們這兩個孩子進步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少在課堂上我會寫的生字幾乎每課都會認了。
(二)留作業(yè),針對學生個性特點。由于課標的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛?cè)雽W的孩子來說任務的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎是不一樣的,所以導致學生在識字學習中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預習的任務,很多孩子回家也不能充分的預習,一方面是由于孩子本身識字不扎實,回家也認了,家長也幫助指導了還是認不會;另一方面就是孩子本身不上心學習,回家不預習,再加上缺少家長的幫助指導。所以在課上檢查學生認讀生字的時候總會有學生認不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學生。所以針對以上特點的學生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認,再把課文讀三遍,讀熟。而這些學生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認會!惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認全的小女孩竟然把那課所有的生字都認會了,真的是很出乎我的`意料。所以當然少不了要給她一番表揚和鼓勵。
在教學中我體會對于學困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務,使他們初步享受到自己進步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎上循序漸進。
五、工作的成績。
本學期我認真?zhèn)湔n,努力地教書育人,終于取得了比較滿意的成績。在衛(wèi)生檢查評比中多次獲得優(yōu)秀班級,廣播操基本學會,孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,學習習慣,勞動習慣,對孩子們的養(yǎng)成教育也頗有成效,尊重別人,愛惜生命,孝敬父母,尊敬師長等孩子們已銘記在心。
社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
小學年級主任工作總結(jié)3
去年學年結(jié)束的時候林校長問我:“你想帶班上嗎?”已經(jīng)教了幾輪一、二年級的我想換換崗位,也想面對新鮮的面孔,更想嘗嘗接班的滋味,挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)自己。于是跟校長說不想跟班。
本學期,我如愿當三(1)班的班主任。班級人數(shù)68人,比上學年多了10人。其中男生39人,個別同學活潑好動,自制能力差,加上插班進來的三位學生紀律松散,班干部不夠得力,因此,一學期來,班主任工作非常吃力。但是面對困難,我沒有放棄,一直想方設法培養(yǎng)學生良好的習慣。開學初把班級定為愛心特色班,希望通過愛心教育使學生學會關(guān)心他人,和睦相處。同時定了獎勵制度,每周對四個小組進行量化評分,周末給優(yōu)勝小組頒發(fā)流動紅旗,期末獎勵先進小組。班干部分工管理班級事務。為了管好課間紀律,還派得力班干看守一樓四個大門,非特殊情況不允許學生出去。對于行為習慣差的問題學生,常常主動與家長聯(lián)系,有時還親自登門家訪,爭取達到最好的教育效果。
經(jīng)過半年的努力,學生的紀律和學習均有進步,同時也取得了一些成績。愛心捐款兩次,共捐4000多元。其中1200元購買體育用品捐給五華山區(qū)學校,300元資助同班的李得誠同學,2400多元捐助海嘯災區(qū)人民。自發(fā)幫大隊部做了36個捐款箱。捐贈100本圖書成立班級圖書角。學生的愛心行動多次受到學校的表彰。黑板報兩次評為優(yōu)秀。獲“祖國江山如此多嬌”攝影比賽組織獎。朗讀比賽第二名。班容檢查優(yōu)秀。廣播體操比賽優(yōu)秀獎。學生的各科成績優(yōu)秀。
雖然從整體來說學生進步了,但個別同學的表現(xiàn)仍然很差;叵氚肽陙恚姨焯烀媾R著嚴峻的挑戰(zhàn)。工作過程中,我常常根據(jù)學生的變化調(diào)節(jié)教育方法,實行動態(tài)管理。楊威冠、周任發(fā)、李煒豪等同學紀律松散,他們的表現(xiàn)影響著全班同學,因此我采取“嚴格管理”的方法。比如,上課遲到者一定要打報告,對譏笑流鼻血同學者批評,杜絕上課吃零食現(xiàn)象,嚴抓作業(yè)質(zhì)量……一系列的嚴格要求,對周任發(fā)、李煒豪等同學的觸動很大,許多同學也都進步了,但楊威冠的進步甚微,于是借助曾主任、林校長的力量協(xié)助教育?墒乾F(xiàn)在他依然常常打人,每天不聽課寫作業(yè)。他讓我感到頭疼,每當接到家長的投訴時,我的心里就非常難受。我對他付出了許多心血。『逅、表揚他,和風細雨般地鼓勵他,但是效果不明顯。我由此想到:接“班”新挑戰(zhàn)不是一帆風順。 八、甜、苦、辣、甘”五味俱全。小時候沒有養(yǎng)成良好習慣的`學生是班主任工作的“釘子戶”。下個學期,改變幾個調(diào)皮學生的學習態(tài)度和行為習慣,促進良好班風的形成是我的工作重點。
“滴水石穿,繩鋸木斷”。我相信,只要自己肯動腦筋,注意方式方法,調(diào)皮的學生有朝一日總會改變壞習慣,成為文明的學生。
小學年級主任工作總結(jié)4
時間過的真快,一眨眼一個學期又過去了。這學期,我擔任二年級一班的副班主任。教學的工作雖然比較繁重,但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理,并能協(xié)助班主任處理班級各項事務,F(xiàn)本人對本學期的副班主任工作小結(jié)如下:
由于二年級仍處于習慣養(yǎng)成階段,學生管理需要加強,應高婷婷老師邀請我擔任了二年級一班的副班主任。雖然我一直承擔著6年級的教學任務,但這種跨年級的副班主任工作我也多次做過,所以應該說還是有一些經(jīng)驗的。我會主動配合班主任抓好班風學紀,建立班級管理規(guī)定,鼓勵學生參加班級管理,為班級建設獻出自己的力量。平時善于觀察學生,指導學生養(yǎng)成良好的習慣。
作為副班主任,我主動配合班主任做好各項班級組織工作,鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。
本學期情況比較特殊,班主任高老師由于學校需要多次外出學習。在這一段時間里我便擔任起了班主任的`大部分工作并配合好欒老師。在此期間,學生浮躁心理很嚴重,班級秩序比較混亂,站隊一直站不齊。我便通過體育課模式狠抓隊列,通過體育教育,讓每一個學生明白自己是班級的小主人,二年級一班要靠我們自己來維護。通過多次的交流談心,學生們的班級榮譽感被我點燃了。但我覺得我這學期的副班主任工作我沒有做到最好,因為跨年級和帶校隊訓練的原因,好多次沒有跟上對孩子們的管理。我也對本學期副班主任工作做了反思。
班主任是班級活動的協(xié)調(diào)者,是學生的良師益友。我認為副班主任也是如此。如果說,班主任的工作是春天滋潤的春雨,我們副班主任的工作就是春天和暖的輕風。如果說,班主任的工作像嚴冬的一把火,我們副班主任的工作就像是冬日里的一抹陽光。
教師的工作是高尚的,當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙,但其中樂趣無窮,我愿再接再厲干好這個重要工作,在這一崗位中做出色的一員。
總之,本學期,我和班主任能很好地配合工作,為做好班級的管理工作而共同努力!在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優(yōu)秀的副班主任。
小學年級主任工作總結(jié)5
過去的一學期里,我班在學校領導的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較好的成績,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:
一、加強對學生的思想道德教育,培養(yǎng)學生良好的品質(zhì),凈化學生的心靈,努力培養(yǎng)的合格人才。
為了配合學校少先隊大隊部的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動。例如,“秋游‘歡慶國慶’的系列活動”、“‘為中華之崛起而讀書’的主題班會”、“‘美化校園、保護環(huán)境從我做起’”、跳繩比賽等。同時,我也經(jīng)常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,及時對學生進行針對性的教育。
二、加強班級管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團結(jié)”的班集體。在這個學期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:
1、大力表揚班委優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班委樹立威信;
2、在鼓勵班委大膽工作,指點他們工作方法的同時,更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面;
3、培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神,通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面。
另一方面,我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動,扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、《安全教育》課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌。三、根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,擬定了全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的.目標是什么,避免了盲目、低效地學習和生活,從而增強了集體的凝聚力和動力。同時積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的位置和學習方向。
4、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質(zhì),提高學生的學習效率。四年級學生學習任務比較繁重,進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學習效率的提高,
三、積極主動地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學校各方面的教育力量,發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。
四、班主任要善于觀察,耐心細致地解決問題
我在工作中總結(jié)出二慢,一是慢進教室細觀察。應為有二分鐘預備鈴,這要求學生進教室后要靜心,準備當堂課的學習用具,并坐端正,迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響,則站在門口,仔細觀察每個學生的表現(xiàn),讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來,班主任這時可以掌握第一手學生動向,可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。二是慢言細語少厲色,當學生犯錯誤時,我一般不會嚴厲地訓斥,時時警戒自己要制怒,慢言細語能消除學生的恐懼感,讓學生從老師的教誨中理解道理,認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。本期獲得16次文明流動紅旗,成績只能說明過去,教無止境、學無止境,在新的一學期里,我將不斷地探索教育管理的方法,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,虛心向年輕的班主任學習,以便將自己的管理水平推向更高的層次。
我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名優(yōu)秀班主任,使每一位學生都得到健康全面發(fā)展。同時也希望隨著孩子們長大,他們更加懂事。在這年里,我付出了許多的汗水和努力,希望在這新學期中能做得輕松些!所以我全身心把精力投入到新的工作當中。要使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,個性特長得到充分的培育。作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。在總結(jié)以往教學經(jīng)驗的基礎上,我對本學期班主任工作做一下簡要的總結(jié):
一、培養(yǎng)學生良好的習慣。
良好的習慣將伴隨著每個人的一生,小學階段是養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵時期,在學習上為此,應注重學生創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。本學期,我結(jié)合自己經(jīng)驗,從課外和課內(nèi)兩方面,著手培養(yǎng)學生收集資料、課外閱讀等創(chuàng)新性學習習慣的養(yǎng)成。同時嚴格要求學生養(yǎng)成良好的識字、寫字、讀書等習慣。在個人行為習慣的養(yǎng)成,并非一朝一夕的事。小學生健忘,自我約束能力差,這就需要我們班主任時刻提醒,教育。當學生行為錯誤時,及時的進行批評教育,指出缺點,使之改正;當發(fā)現(xiàn)良好的行為習慣時,及時的給予表揚肯定。而本班學生,行為習慣不夠理想,針對本班的實際,這學期,一抓衛(wèi)生習慣,早自修值日班長檢查個人衛(wèi)生及班級衛(wèi)生,作為班主任,時常對他們進行突擊檢查,在平時,也時刻注意他們的衛(wèi)生,一有發(fā)現(xiàn),馬上指正。這樣,也使得班級干凈多了,整齊多了,個人衛(wèi)生也比較好了。同時要求學生的學習用品擺放,對全班的抽屜,進行突擊檢查,使每一位學生都養(yǎng)成愛護學習用品的習慣。同時注重培養(yǎng)學生勞動習慣,禮貌習慣等。并通過班隊課,促進學生行為習慣的進一步養(yǎng)成。二抓紀律,讓孩子們記住下課不可沖跑,不可玩危險游戲,注意和小朋友和睦相處!三抓兩操要求學生在出操退操時要有精神,眼操要做標準,這樣才能保護好眼睛!我針對本班級的情況哪一星期比較薄弱那一項就重點抓!讓孩子們從小養(yǎng)成好習慣!知道能嚴格要求自己,為班級爭光!在這方面有些地方我也做的不夠好,有時脾氣比較急,這樣往往傷了學生也傷了自己!
二、學生的自我管理制度。
教師再辛勤,在班級的管理上也不可能面面俱到,時時督促。所以我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認真有責任心的學生,把各項工作詳細分配給他們,這樣既可以增強學生的責任心,又可以把班級管理細節(jié)化。這也就是班干部,他們是班集體的中堅、班集體建設的核心、班主任的得力助手。激發(fā)這部分同學的工作熱情,注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,是樹立良好班風的關(guān)鍵,我的具體做法是:比如早讀時有專人領讀,還有三人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負責。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理,趁老師不在的時候偷懶或違反紀律了。同時,適時地調(diào)換負責人,也使班上的同學增強了自我管理,以及管理他人的能力。我還定期召開班干會,鼓勵他們:你們是班中最為優(yōu)秀的同學,所以一定能起好帶頭作用.對班干部做得好的地方進行表揚;做得不好的地方,我不是嚴厲批評,而是從正面指導其應該怎樣做,使班干部的工作能力逐漸提高,并保持對工作的積極、熱情。如果班干部工作出現(xiàn)差錯,我不會對他們大加批評,這樣會大大挫傷班干部的自信心,也降低他在同學中的威信。所以,批評班干部應私下。而對于班干部的工作成果,我會在班中要大加表揚,這樣有助于樹立班干部的威信。如獲得流動紅旗時,我便大力表揚班干部對班級紀律、衛(wèi)生等方面的管理,告訴同學們:奪得紅旗,班干部們功不可沒。當同學們信任班干部時,他們便會團結(jié)在班干部周圍,服從班干部的管理。
三、采用賞識教育增強班集體的凝聚力
作為一名班主任,我努力讓學生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。
每周班會課時,我都對那些做了好事、為班爭得榮譽的同學進行表揚。這樣做能給學生一種感覺:班里的好人好事真多,優(yōu)秀的同學真多,我也應該為集體爭光。從而激發(fā)學生對班集體的熱愛和信心,增強集體凝聚力。另外,我非常注意在集體活動中激發(fā)學生的集體主義精神。如本學期的運動會,我在賽前便鼓勵學生,使全班對贏得這場比賽充滿信心。果然,比賽時,運動員們非常賣力,“啦啦隊”更是喊破了喉嚨,終于奪得了全校第二名.我為這次獲勝特意舉行了慶;顒樱粌H表揚他們?yōu)榧w榮譽而戰(zhàn)的精神,還在物質(zhì)上給孩子們獎勵,孩子們可高興了,吃得也很開心!我也喜上眉梢!
四.班主任工作存在的問題
1、有時因為其它工作忙而顧此失彼,放松了對班級的管理,出現(xiàn)亡羊補牢的情形。事后也就徒勞無功了,這才后悔!
2、學生學習熱情不高,主動性較差,也講了,教育了,但成效不大,沒有更好的辦法。有時候脾氣、火氣比較大,一時壓不住,過后才后悔!
3、與家長聯(lián)系不夠,家訪不夠及時,在教育過程中還應多和家長溝通,互相配合,共同教育。
小學年級主任工作總結(jié)6
時光荏苒,這學期即將過去,忙碌中感到了生活的充實,享受到了班主任的苦和樂。下面就這學期的班主任工作做如下總結(jié):
一、科學管理,愛導航。
進入六年級,這班學生懂事了很多,我徹底放權(quán)讓學生自我管理。開學初,我在班內(nèi)重新競聘班干部,充實班委的力量,充分發(fā)揮學生的潛力。實施宋校長在德育計劃中提到的“人人有事做,事事有人做”的班級管理方法,按照學校領導的分工方法,將班干部職責具體細化,我將其采取表格的形式,打印出來張貼在教室的醒目位置。
開始的時候,學生不熟悉自己的職責,也不知道如何參與管理,前一個月,我?guī)缀趺刻?:20準時到校,指導負責早讀時間的學習委員和當天的值日班長如何管理好;中午我和他們一起共餐,觀察午餐時間存在的問題,指導管理的同學該注意的問題;每天下午離教室前十分鐘,由當天值日班長在全體同學面前,匯總匯報這一天的各項管理情況,如眼保健操誰說話了,午休誰遲到了,路隊上誰出問題了;
誰在課堂上被老師表揚了,誰在管理時盡職盡責……學校每周的《周計劃》成了班長的指揮棒,經(jīng)過一段時間的培訓指導與實踐,班級的一切管理有條不紊地順利進行,學生的在校生活節(jié)奏有序,我也輕松多了。允許他們犯錯誤,寬容對待,愛導航,讓學生改變了撒謊的不良做法。
二、快樂成長,超自我。
這學期,我和孩子們一起商榷的主題是:快樂成長,超越自我。我的目的是:在完全確保孩子們安全的情況下,認真做好學生思想教育工作,根據(jù)學校每周的主題班隊會的要求,加強班級管理、思想教育,充分發(fā)揮班級自管小組的作用和德育積分的方法,在室內(nèi)墻壁評比欄內(nèi)通過形象的.大樹,實施獎優(yōu)促差,榜樣示范,每周小結(jié)時,根據(jù)情況,組長給組員添加葉子或果實;月評比時,組與組之間進行評比,優(yōu)勝組加閃光的五星。就這樣,班內(nèi)呈現(xiàn)出你追我趕的良好氛圍,如同那棵棵大樹,枝繁葉茂,碩果累累。
所以,通過這學期的努力,真正做到了班訓中提到的:靜,凈,敬,競,為學生創(chuàng)設了一個文雅清靜、寬松和諧的學習氛圍。
我和學生們共處的這三年中早就發(fā)現(xiàn),這74個孩子很聰明,大多數(shù)孩子習慣已經(jīng)很好,就是因為個別學生還存在問題,導致了班級管理費心費力。通過與各科老師溝通,也了解到這幾個孩子很特別,作為班主任,應發(fā)現(xiàn)問題及時對癥下藥,我課下找他們談心,特別的就與家長溝通,并繼續(xù)每天記錄班級日記,對于牛*、李**這樣的同學,我也在網(wǎng)上請教過心理教育專家,班級管理成了我專心研究的課題。
經(jīng)過這學期的慢慢引導,愛,讓我打開了他們心靈的窗戶。有時這幾個特殊的孩子主動跟我說,也想好好做,但有時控制不住自己,我也不再生氣,畢竟孩子的自制力差點。漸漸地,這幾個孩子行為有所收斂,思想有所轉(zhuǎn)變。
特別是高**,自從前段時間開了家長會以來,簡直是判若兩人,媽媽也非常高興孩子的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在,盡管班級量化有時還是處于最低檔,但我心不再那么沉重,因為我進行過縱向比較,也了解過任課教師,這幾個孩子各方面進步很大,班級的整體面貌也改變不小,孩子們的集體榮譽感特強,聽到班級量化分高了,他們發(fā)自內(nèi)心的高興。
三、學優(yōu)補缺,共幫扶。
這學期,學校實施“有效導學,高效課堂”,讓班內(nèi)學習參差不齊的孩子得到了互助,孩子們由不熟悉這種形式的課堂教學,到自主學習、探究,養(yǎng)成了良好的學習習慣。小組內(nèi)的四個孩子有的數(shù)學優(yōu)秀,有的英語很棒,有的語文出色,所以不管課堂、課下都認真負責,耐心幫助其他人。
還有部分孩子除了組內(nèi)幫助外,還有專門的一對一幫扶對象,經(jīng)過這學期的幫扶學習,班里的學困生不斷轉(zhuǎn)化,課堂紀律也好了,更重要的是享受到了學習的樂趣。
總之,我們學校和諧、美好的環(huán)境改變了我,領導、老師那民主、團結(jié)的師德影響了我,讓我在這里幸福地工作著,雖然有時任務較重,但心里上還是比較輕松、愉快的。
這學期所取得的成績,離不開領導、老師對我的支持,在此深表感謝!當然也有遺憾不足的地方,我將再接再厲。
小學年級主任工作總結(jié)7
當了高年級的班主任,感受最深的就是怎樣與學生相處,關(guān)系融洽,效果好,說實在的,我覺得這是一門深奧的人際關(guān)系學。一年來,本人熱愛本職工作,貫徹“以學生為主體,以教師為指導”的教學原則,積極參加教育教學改革實踐,不斷更新教育教學觀念,認真?zhèn)湔n、上課、聽課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高;我班在學校領導的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利開展,學習、工作等方面都取得了一定的成績,現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、要懂得去愛每一位學生
作為一名老師,愛學生會是基本要素。這個愛字可不要隨口亂說。愛學生,就要隨時隨地了解學生的感受,善于站在學生的角度去考慮問題、解決問題。此時,你不僅是一位老師,還是學生的朋友。尤其是一些后進生,大多比較自卑,假如他們處處能感受到老師的關(guān)心和愛護,能成為他們進步的動力。
二、做好學生的思想工作
做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會,一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導向,形成良好的班風學風,為學生提供一個向好的大環(huán)境,重視的是學生的共性。配合學校各項工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,讓學生在活動中明事理、
長見識。開班會不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論,班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任。
三、加強班級管理
六年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業(yè)、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業(yè)前夕的.思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里,我的班級管理工作從三方面實施:一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是"包袱"。
在這點上,特別要提一提的是班干部的選用,選好班干部,不但有利于班級管理,而且有利于全體學生共同發(fā)展。培養(yǎng)學生擔任班干部,是培養(yǎng)學生能力、提高學生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻、積極進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級,讓學生自治自理,卻不等于班主任可以完全不理,這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明,對班級事務的處理欠妥當,不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候,班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上,班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控,做好班級的帶頭人、領路人,把好方向關(guān),才有帶領學生不斷前進不斷發(fā)展,促進他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注后進生是尊重學生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自
己的價值;同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生,一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助,另一方面,也是主要的方面,是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒",要想后進生的心解凍不是不可能的事,也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖,才可能消解冰凍。的確,老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈之門的金鑰匙,老師主動與后進生溝通,多了解他們的思想狀態(tài),用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們,他們是知道的、懂得的,最終也會被感動。班主任堅信這一點,并努力實行,轉(zhuǎn)化后進生才會有成功的轉(zhuǎn)機。
五、抓好安全工作。
安全維系著家家戶戶的生活,我始終做到,安全第一,預防為主。一方面利用周會、隊會、談心、家訪等形式做好周密細致的思想工作,另一方面制定切實可行的安全措施。一學期沒有發(fā)生安全事故。
總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會不斷的努力,及時總結(jié)經(jīng)驗教訓,我也會不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗,讓班主任工作做得更出色。
小學年級主任工作總結(jié)8
時間真如白駒過隙,在平淡與忙碌中,一個學期就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭,感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間,他們的個頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學會了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
下面,就平時的班主任工作,談談自己本學期的工作經(jīng)驗和教訓,希望能得到各位領導和同仁的支持和幫助:
一、“親、勤”相輔。
“親其師,信其道。”出自《學記》的一句古訓,多么精辟的一句話,一語道破了一個道理,用現(xiàn)在的話說就是良好的師生關(guān)系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。“親”就是班主任對學生的態(tài)度和藹可親。班主任好像是一家之長,更像是一位擁有博大胸懷的媽媽。媽媽對待孩子,更多的是細心觀察,了解孩子的需要,傾聽孩子的心聲,盡其所能地為孩子創(chuàng)設良好的生活環(huán)境。而班主任還得在此基礎上營造適合孩子學習的環(huán)境。
“勤”即工作要勤懇。班主任要帶好幾十個學生,就必須兢兢業(yè)業(yè),盡職盡責,要做到“四勤”即:勤觀察、勤動手、勤談心、勤家訪。
勤觀察指的是全面觀察孩子在校的各種表現(xiàn),注意學生細微的變化,了解情況便于隨時進行教育,防范于未然。經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)班上的于一鳴同學不愛寫字外,有時還能主動認識一些漢字;張佳樂同學的寫字姿勢需要得到很好的校正才能寫出更美觀的字;李珍同學平時膽小又粗心,想跟好學生一起玩耍,又怕別人嫌棄自己;馮軒同學用心聽講時能正確回答問題,但總喜歡分神,沒有心思學習……
勤動手是在指導學生學習或是活動時,要跟學生一起去干,一起品嘗其中的辛苦和快樂,學生的學習興趣才會更濃,效果也會更好。比如指導孩子在教師節(jié)如何向教師表達祝福,如何制作賀卡和小手工;指導孩子寫學各種游戲時,陪孩子“玩老鷹捉小雞”,“丟手絹”,“跳長繩”等活動,讓孩子遵守游戲規(guī)則時玩得更盡興;和孩子們一起學習廣播操,一起比賽,不僅指導孩子們提高技能,更增強孩子比賽的信心;引導孩子們看課外書時,不僅介紹自己每天的閱讀量,還陪孩子們一起讀《日有所誦》、《新補充讀本》和《中華經(jīng)典誦讀》等圖書,鼓勵孩子從家里帶圖書到班級形成圖書漂流活動時,我主動從家里帶了很多的圖書來補充,建立借閱流程,培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,更好地提高孩子的閱讀興趣。
勤談心指的是平時多與學生交流,把學生當朋友,推心置腹地與學生談話,談談自己的想法,傾聽他們的意見,勤于學習現(xiàn)代教育理論,以適應新形式的需要,不斷改進自己的工作方法。
勤家訪指的是經(jīng)常和家長取得聯(lián)系,可以通過電話或親自到學生家里去,了解學生在家的表現(xiàn),向家長通報學生在校的表現(xiàn),這要花去老師很多時間,但卻能防止學生出現(xiàn)意外,幫助學生更好的學習。每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系,這樣家長一看到我們的信息或電話就再那里發(fā)牢騷,一個是自己最疼愛的孩子,一個是管教孩子的'老師,怎么辦呢?只能是當著老師的面來批評孩子,背著老師的面來指責老師,這也值得我們思考。
我有一個叫李正的學生,是個調(diào)皮的男孩,課上總是走神,做題馬虎,尤其是布置在家里的書寫或是閱讀作業(yè)都不能認真完成。上次的家訪中,我特意去了他家,發(fā)現(xiàn)他平時在家沒有約束,喜歡吃零食,貪玩,學習很不自覺。我主動和他媽媽溝通了一下,發(fā)現(xiàn)他媽媽用不懂怎么管理孩子的話來推卸責任。得知這樣的情況時,我還是耐著性子跟她細細探討,希望能引起她對孩子的重視,能配合老師更好地教育好孩子。由于多次的接觸,她也懂得了老師這樣做的道理,逐漸重視起孩子的學習和其它習慣的培養(yǎng)?傊蠋熣\懇而耐心地指導,家長還是會很高興,感謝老師對孩子的關(guān)注。孩子得到了家長的幫助,能很好地投入到學習中來,看來我們把表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
二、營造良好的學習氛圍,建立平等相處的情境,促進學生各方面發(fā)展。
當孩子遇到困難時及時幫助;孩子遇到困惑時給些提示;孩子學習進步時送上獎勵;孩子學習退步時進行激勵。抓住教育學生的“時機”,就是要求班主任要針對學生的心理特點,選擇和運用最適合的方法和手段,在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學生進行教育。
“我愛背古詩”,一年級下學期開始培養(yǎng)學生背誦古詩,主要是一些朗朗上口的古詩,如《詠鵝》、《靜夜思》等,激勵一些后進生也參與到活動中來,讓學習困難的學生也嘗受到表揚的待遇,更好地培養(yǎng)學生學習的興趣,提高學習積極性。
“午間故事會”,利用中午時間,教師講一些課外故事,幫助學生建立正確的課外閱讀觀,指導學生閱讀。如《笨狼的故事》、《海的女兒》、《丑小鴨》都能吸引孩子的注意力,從而激發(fā)孩子的課外閱讀興趣。
介紹一些有益的課外閱讀書目,建議孩子自己購買和相互借閱等方式,在班上進行圖書漂流活動。拓展課外閱讀《同步拓展閱讀》和《實驗班》練習中的小閱讀等等,“讀書破萬卷,下筆如有神!痹谕卣箤W生課外知識的同時也訓練了學生的閱讀能力,提高學生的閱讀水平。
三、捕捉閃光點——鼓勵上進
金無足赤,人無完人,再好的學生難免也有不足之處,再差的學生身上也有自己的優(yōu)點,及時捕捉學生的閃光點進行因勢利導,使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點帶面促使學生全面進步。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,后進學生,不求上進,沒有任何優(yōu)點,我不那么認為。誰說他們沒有優(yōu)點?我班的于一鳴能積極做好衛(wèi)生值日工作,王明樂能主動幫助整理書籍……這是發(fā)現(xiàn)出來的,是表揚出來的。
抓住契機,鼓勵上進!靶⌒∮≌卤硐冗M”在學生各項作業(yè)上留下“你真棒”、“愛讀書”、“值得表揚”、“加油”激勵孩子的進步,隨時提醒孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。一周下來,獎勵孩子一些“閱讀小能手”、“發(fā)言小能手”、“文明就餐”、“樂于助人”等,鞏固孩子的一些良好的行為習慣,為其它學生做好表率。
一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進步。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階。
小學年級主任工作總結(jié)9
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。作為小學畢業(yè)班,本班學生特點是中上層生少下層生多,多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,沒有良好的養(yǎng)成習慣,大部分學生個倔犟,有一定的逆反心理,給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。
營造氛圍,促進優(yōu)良班風的形成。
1.抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展,紀律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2.開展班級活動,引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任,我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),指導他們主動地、富有個性地學習,而且從多方面著手,力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3.鼓勵競爭,共同進步
沒有競爭機制,集體便沒有活力,個人便沒有危機感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,就必須鼓勵競爭,用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,這個競爭伙伴也不是一成不變的,可以不斷更替,當他們達到自己的目標后,又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,所以他們在超越他人的基礎上,不斷地超越自我,這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢!昂蜁r間賽跑,和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我管理的能力,班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點,只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1.勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校,與學生接觸最頻繁的是班主任,學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,不只聽其言,還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,使學生“耳濡目染”。開學初,學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,我只是躬身一一撿起,送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大,要想取得好效果,班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的'細節(jié)和動作,都能給學生以積極的心理暗示,成為學生仿效的榜樣,進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2.加強日常行為規(guī)范教育,強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。
本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》,開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3.建立嚴格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學們言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴格的檢查制度,長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
4.加強學生文明禮貌教育,幫助學生建立和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手,對學生進行教育,提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關(guān)系。我結(jié)合班級實際,建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,層層檢查,逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務,是整頓班級紀律,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,動真格,采取各種方法,并且要堅持下來。具體操作如下:
。1)抓課前預備:俗話說,良好的開端是成功的一半,一節(jié)課的課前預備十分重要,預備鈴一響,我就先到教室里去。好多學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,然后在教室里巡視一圈,檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,我要求學生利用課前2分鐘時間,回憶上節(jié)課的內(nèi)容,久而久之,養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。
。2)抓發(fā)練習本:我注意到,好學生的本子、書都是干干凈凈,整整齊齊。后進生的書少封面,掉底子,本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,上課時把本子帶進教室,放在講臺上,下課后轉(zhuǎn)身就走。結(jié)果學生們蜂擁而上,把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,各人搶各人的本子。于是有的本子被撕破,有的掉在地上被踩臟。搶完了,一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片,F(xiàn)在,我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),練習本由值日生分給各組長,由組長發(fā)下去。學生在發(fā)本子時有個壞習慣:就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,往往在空中就散了架。這種情況也不允許,規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,要經(jīng)常講,反復講,直到學生的習慣養(yǎng)成為止。
。3)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們瞎甩,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養(yǎng)成習慣。
(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,經(jīng)過努力能夠達得到要求:
、 保持班上的清潔衛(wèi)生,愛惜班上的公共財產(chǎn),維護班上的組織紀律。
、 上課用心聽講,認真完成作業(yè),培養(yǎng)良好的學習習慣。
③ 勤奮地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。
、 講文明,守紀律,做個品學兼優(yōu)的好學生。
四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值,同時,我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,及時贊揚他們,及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學期的班主任工作,我也積累了一些經(jīng)驗,這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,我深感班主任工作責任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好
作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣,強化日常行為規(guī)范教育
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育.我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育.
1,重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。
對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練.一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng).首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到.只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢.當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚.在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來.如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講.這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用.現(xiàn)在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2,規(guī)范學生常規(guī)。
為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾.總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞.針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育.教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。
通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事.班上學生生病,同學互相關(guān)心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃.該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成.
二、關(guān)心愛護每個學生
作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張年同學,每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè)。我沒有放棄她,而是手把手的教他寫字,抓住她的點滴進步,不斷鼓勵她,在學生面前夸獎她是個聰明的孩子。漸漸的,她不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。
三、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,如運動會比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。
四、重視班級文化建設
要想改變學生,必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用。”教室是孩子學習的主要場所,也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口,更是班級文化建設的一個突破口。有效的運用空間資源,創(chuàng)設鮮明的“硬文化”環(huán)境,利于引導學生形成優(yōu)良學風,利于激活學生產(chǎn)生探究意識,創(chuàng)設了展現(xiàn)學生成長風采的平臺。杜威說:“要想改變學生,必先改變環(huán)境,環(huán)境改變了,學生也被改變了”。
我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民,用之于民”的原則,利用學生平時美術(shù)課,語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出,并給與恰當?shù)拿Q,例如“巧巧手”!拔易畎簟.
五、重視與家長的聯(lián)系
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系.在手機中輸入全部家長的手機號碼,,分幾類建立群組,1。全部家長的,它適合通知開家長會或者學校調(diào)整作息時間等情況。2學困生家長的,它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。3。外來務工人員,這些孩子的家長,它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表,這種表格每次最多也最繁瑣。建立群組后只要學校有不同的要求,我遍好短信后找到對應的群組,群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長。當然這只適用與一,二年級。
對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣.并采取合理的教育方法.如:多引導,啟發(fā).
在這學期中,我與學生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。
期末結(jié)束學生要交成績單,我們做老師的也一樣。因為是成人,因為從事教書這一職業(yè),所以幾乎心智只有小學生的程度。許多的喜怒哀樂都是因為自己帶的班級。我很多時候可以說是厭惡自己對班級的在乎。為一個學生做眼保健操眼睛沒閉住而生氣,為一個學生忘帶紅領巾而不安,為一雙小手指甲有點長而親自拿刀上陣。。。。。。就這樣每天在警惕中度日,這個班主任的日子真有點不好過呀。很多時候?qū)W校發(fā)在網(wǎng)上的消息我都后知后覺,因為沒有時間上網(wǎng),沒有時間看手機,常常是早晨拎了電腦包上班,傍晚電腦還不曾從包里拿出過。怎么會這樣?因為我?guī)缀醢涯苡玫臅r間都用在給學生加班加點的講作業(yè)補課上了。多么的失敗呀,一個老師對于提高一個班級的成績只能用這種疲勞戰(zhàn)的方法。其實也說不上提高,只是害怕被拉得太后。到期末去領試卷考試時,我的嗓子是優(yōu)美的女低音。幸好付出了也有不成正比的收獲:期末語文考試可以做到和平行班在一同個層面上。
班主任的工作幾乎每天一樣:走進校門先看看學生的晨學情況,晨間教育總結(jié)昨天的表現(xiàn),提出今天的希望和目標。中午時間充分利用起來進行輔導學習和檢查教室在班干部的管理下是否干凈整潔,傍晚放學給潛質(zhì)生挖掘潛力,把關(guān)教室清潔衛(wèi)生。因為事無巨細點滴在心,所以這個在許多老師眼里的鼻涕班級思想競賽全學期沒有扣分。想想為這班級付出的辛苦有些是有回報的而有些是徒勞無功甚至連累學生的。傳球比賽是前者,開始體育老師告訴我,在跟兄弟班級多次的較量后,我班穩(wěn)居最后。于是我不怕曬得更黑不怕嗓子嘶啞帶領學生勤學苦練。最終以絕對優(yōu)勢得第一。值得。而現(xiàn)場繪畫比賽屬后者?蓱z俺讓學生起早貪黑地在家里畫呀畫呀,還以為臨山是葡萄之鄉(xiāng),那副稚嫩但不乏愛家鄉(xiāng)愛家鄉(xiāng)勤勞的人們的畫是佳作,沒想到這太多人間煙火登不得大雅之堂。更沒想到比賽規(guī)則是忽悠人的,因為別人幾乎都是原汁原味的現(xiàn)場臨摹。不值。
而我作為一個班主任最難以承擔的是我班的數(shù)學成績與兄弟班級的距離是一個是巍巍乎高山,一個是湯湯乎流水。人家36個優(yōu)秀,我班14個。我無語。還要用雙課優(yōu)秀率來考核量化班級,量化班級沒關(guān)系,可我怎么都覺得是在量化班主任。我更無語。我真的沒能力帶好這樣的班級,我想像我一樣情況的班主任一定也深有同感吧。難得有機會離騷離騷,所以就姑且寫下這幾行字作為班主任工作總結(jié)。
小學年級主任工作總結(jié)10
我做副班主任工作的第一個年頭即將畫上名號。我根據(jù)學校的副班主任工作職責,對照并認真執(zhí)行,全身心投入到班級中去,在這一年里,我盡力配合王老師的班主任工作。
下面對我這個學期的工作做如下小結(jié):
一、能協(xié)助班主任處理班級事務。
擔任二(5)班的副班主任以來,每天看到班主任王老師工作非常辛苦,既要做好班級管理工作,學生的思想工作,還要承擔所任學科的教學任務——不僅二年級有兩個班,還有兩個四年級的班級,作為副班主任,替她分擔一些瑣碎的工作,可以減輕一些她的工作壓力。
所以有空閑的時間我會回到班級督促學生搞好衛(wèi)生;早操的時候主動地在隊伍后頭監(jiān)督管理,中午吃飯的時候我也總會及時地去照看學生。而當王老師外出活動的情況下,我更會主動承擔起本班的事務——晨會、早操、吃午飯、放學等事宜。我還和王老師一起籌備家長開放日,和家長實現(xiàn)良性互動;一起籌備“百川故事會”,共譜愛的樂章。
我也經(jīng)常和王老師溝通交流,討論班級情況及存在的問題,然后對癥下藥,解決問題。更重要的是在于與班主任老師的交流和合作的.過程中,讓我更加深入地了解了班級情況,而且也讓我學會了很多管理班級的方法和技巧。
二、能協(xié)助班主任搞好學生工作。
我發(fā)現(xiàn)低年級的孩子對老師特別熱情,特別喜歡圍著老師轉(zhuǎn),得到老師的關(guān)注。因此,我也會經(jīng)常把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們喜歡的事物;告訴他們天氣冷,要多穿衣服,防止感冒;問問他們這漂亮衣服是誰買的等等;對于表現(xiàn)好的同學及時告訴他們這幾天進步了!也會在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,對那些表現(xiàn)不太好的學生提出對他們的一些要求。就這樣我慢慢走近了學生的心里,及時了解學生的心情,并為他們排憂解難,收到了不錯的效果。
另外,雖然我不是班主任,但是身為語文教師,本身都擔負著德育的責任。我常常將德育蘊藏在語文教學中,將學生知識的習得與學生的德育結(jié)合在一起,這樣就會讓學生在體悟中更加真切地領悟人生哲理。比如在教師的引導下,學生學了《梅蘭芳》一課后,便能懂得勤能補拙的道理。
倘若出現(xiàn)與學生本人無法順利交涉的情況,我便會及時與家長聯(lián)系,以便家校聯(lián)合,全面了解學生的情況,打開學生的心結(jié)。
因為我是一個新教師班級管理方面的能力低下,所以在協(xié)助班主任工作中,有些方面還顯得不夠細致,比如在教育學生的時候,我的策略不夠完善……
一個學期過去了,過得很快,似乎只是轉(zhuǎn)眼間。回想整個學期,我和班主任王老師能很好地配合,共同為做好班級的管理工作而努力!
小學年級主任工作總結(jié)11
在工作的過程中,我們經(jīng)常會有一些一閃而過的感想,有時侯在課堂上剛發(fā)生,或在課間捕捉到了什么,總是一到辦公室就急于和同事分享。但往往樂過,笑過,說過就止了,不習慣于去記錄去反思、去總結(jié)。這次細細反思這半學期的班主任工作,得出一些不足之處,向老師們?nèi)〗?jīng)。
一、衛(wèi)生問題
學生都有同樣的問題存在,就是班級的衛(wèi)生工作搞不好。就很羨慕一些衛(wèi)生工作搞得很好的班級。反思了一下,可能平時對學生強調(diào)得還不夠多,相對應的懲罰措施用得力還不夠,使學生也對衛(wèi)生工作不夠重視,這些需加強。那么肯定還有一些我所沒想到的。
二、班干部管理
在學期初,我培養(yǎng)一批能干的班干部,激發(fā)學生的潛能,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會合作和學會管理,也是值得我們思考的一個問題。
三、學生的自覺性
雖然說孩子畢竟是孩子,很多時候需要老師再三的教育和提醒,但是我覺得培養(yǎng)學生的自覺性是很必要的。學生的自覺性包括學習上的'自覺和行為上的自覺。因此,我該如何改進制度,增強學生的競爭感,使這一項措施更為規(guī)范,可行性更強。與老師們共同探討。
以上就是自己在這半學期班主任工作中的一些粗淺的思考,其實我的感受還有一點,那就是:不管是班主任工作,還是教學工作,都是良心話,付出和收獲都是成正比的。
小學年級主任工作總結(jié)12
伴隨著假期的臨近,本學期各項工作已漸漸接近尾聲,回顧本學期所做的工作,有一定的收獲,但也存在一些不足,現(xiàn)就這項工作做如下總結(jié)。
一、了解我的學生
了解各個學生的家庭、性格、過去、現(xiàn)在的狀況,才能成為學生的良師益友,幫助他們多方面進步,樹立自信心和上進心。因此開學初接班時,我就向上一任班主任、代課老師咨詢班級總體情況及特殊個體情況,以便自己的教育教學工作能夠有的放矢.通過調(diào)查,我了解到:班里學生學習基礎較差,學習學習積極性不高,尤其是完成作業(yè)情況較差。在一段時間實際接觸后,我發(fā)現(xiàn),問題不僅僅是這些方面。打掃衛(wèi)生拈輕怕重、互相推諉;上課紀律自由散漫、竊竊私語;作業(yè)潦草凌亂、錯誤百出;上網(wǎng)情況嚴重,屢禁不止最嚴重的是,面的老師的苦口婆心,學生們卻完全一副油鹽不進的模樣。
二、采取措施
頭疼之余,針對學生存在問題,我把培養(yǎng)學生良好的習慣作為所關(guān)注的重點。
1、培養(yǎng)良好的行為習慣良好的行為習慣就是使人能終身受益的行為習慣。思想決定行為,行為決定習慣,習慣決定命運。良好的`行為習慣是人一生的根基和資本。我重點從以下方面抓起:
1、進出校門:及時到校,不準遲到,要抓緊時間認真早讀;不到放學時間,不得私自出校門;自覺佩戴紅領巾。
2、中午自習前:午飯后提前半小時進教室自覺進入學習狀態(tài)。
3、講究衛(wèi)生:“校園是我家,衛(wèi)生靠大家”,關(guān)鍵是形成良好的衛(wèi)生習慣,要有保潔意識,紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經(jīng)進行全面的衛(wèi)生大掃除,我們以嶄新的精神風貌開始我們新的一學期。
4、尊敬老師:認真學好老師教的功課;服從老師教育與管理,不與老師頂撞;見到老師主動問好,進出教室、上下樓梯要讓老師先走。
5、愛護公物:要把學校當成自己的家,把班級當成自己的家,愛護學校的一草一木,包括:課桌凳、門、窗、電燈、開關(guān)、墻壁、水管等,故意破壞不僅是賠償錢的問題,而是思想品德問題。
6、遵紀守法:病假、事假要履行手續(xù),向班主任請假;不能打架斗毆;不以大欺小污辱同學;不抽煙賭博;不小偷小摸。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣
。1)明目的,鼓士氣開學初我通過給學生講道理,擺事實,讓學生明白學習的重大意義,明確學習的目的,端正學習的態(tài)度,鼓舞學生的士氣。找一些學生個別談話,教育他們樹立學習的信心,增強他們的上進心。(2)精備課,提興趣要想讓學生學習好,必須要提高學生的學習興趣才行,所以我就想方設法,提高學生的學習興趣。結(jié)合課改的精神,在上課,作業(yè)等方面精心設計,讓學生都能感受到學習的樂趣,從而達到提高學習成績的目的。同時我在關(guān)心學生學習的同時,還注意讓學生勞逸結(jié)合,讓學生都能感受到老師的關(guān)愛。經(jīng)過我的不斷努力學生的學習都有不同程度的進步。
。3)減作業(yè),力求完學生作業(yè)不能按時完成,其中有一部分原因是因為作業(yè)量偏大。我酌情減少作業(yè)量,兵定低起點:首先要按時、按量完成作業(yè)。
。4)勤糾錯,多改正一段時間后,當學生們絕大多數(shù)達標后,再提出按質(zhì)量完成作業(yè)的要求:作業(yè)字跡要工整、盡量不出錯、有錯要改。這樣的循序漸進效果較好,平穩(wěn)引導了學生較好的完成作業(yè)。
。5)引讀背,教方法許多學生不喜歡語文課、英語課是因為要讀要背的太多,學生視其為負擔。我在教學中,結(jié)合誦讀,讓學生領略語言美、文字美,并在授課中將要背誦篇目教授的條理分明,教給他們省時高效的方法。爭取課堂上就能引導學生背誦、甚至與生同背,成功攻破這一難題,孩子們變得喜背、樂背。
除此以外,我還注意引導學生培養(yǎng):預習與復習的習慣;勤于思考與全神貫注的學習習慣;參與課堂學習活動的習慣;多動腦,勤動手的習慣;大膽發(fā)言,敢于質(zhì)疑問難,敢于表達自己見解的習慣;獨立完成作業(yè)與自我評價的習慣。當然,作為班主任,細心關(guān)心學生每一天的生活也是非常必要的。由于條件受到限制,學生的平時生活總的說來還比較艱苦的。作為班主任,我經(jīng)常了解學生的生活情況,想方設法幫助有困難的學生,使學生能夠排除生活困難的影響,集中精力搞好學習。有病的同學我都及時送他們?nèi)メt(yī)院治療。保證了生活和學習的順利進行。
總之,通過一個學期的培養(yǎng),我班有組織性,有紀律性,有威信,有管理能力的同學做為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會
總結(jié)上周的情況,表揚好的同學,有進步的同學,批評幫助各方面差的同學,現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好習慣。
這學期的班務工作雖有一定的成績但仍有不盡人意之處。學生基礎太差,成績不夠理想;我的班務做的還不夠徹底細致,在今后的工作中將做進一步改進。
小學年級主任工作總結(jié)13
今年我擔任五、六年級班的英語教學,兼任五年級班主任工作;仡欉@一學期的班主任工作,我深切地體會到:只有全體學生和班主任共同努力,增強集體凝聚力,創(chuàng)設融洽的學習氛圍,才能促進班風班貌整體發(fā)展,從而使學生在各方面得到進步。平時我主要將工作重點分為以下幾個方面:
一、關(guān)心孩子。
愛是無聲的語言,是教師溝通學生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學生。作為一名班主任,我始終把工作的責任感放在第一位。我的教育對象是十一、二歲的孩子,他們天真爛漫,那一顰一笑,處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁,使每朵鮮花都綻放,每顆幼苗都茁壯成長,這是我做班主任的信念。我還覺得,班主任對學生的愛,應該是種寬容的愛,經(jīng)常想起一句話:假如我是孩子,以此來鞭策和啟示自己。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就讓自己進行換位思考:如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?假如那又是我的孩子,如何教育才是途徑?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的'好奇都變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說,表揚的力量是無窮的。在平時,我通過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里,及時表揚和鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的!這學期進步的就是你了!老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,一臉興奮,然后那幾天在家表現(xiàn)就會特別好。還是那句話:愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是更多份純真的愛。
二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣。
各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎,小學階段則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生的習慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風,學生會在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣,無論是學習習慣,上課習慣,還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)小學階段孩子的特點,一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面,作為老師以身作則,每次進教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習慣創(chuàng)造了好的氛圍。
三、培養(yǎng)小干部,發(fā)展孩子的能力。
班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設一個良好的班集體,首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。
四、加強與家長間的交流。
家庭教育和學校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長建立良好的關(guān)系,加強和家長間的交流。一學期來,我對每位學生的家長都進行了交流,告訴他們孩子在學校的表現(xiàn)。當孩子有了什么進步,孩子生病了,孩子這段時間學習狀態(tài)不佳……我都會及時與家長取得聯(lián)系,使家庭教育和學校教育同步,更好地促進了孩子的健康成長。
五、加強集體凝聚力。
這一學期,通過孩子們的共同努力,我們班所取得的成績是可喜的。當然,好成績的取得同孩子們的集體榮譽感是分不開的。在每一次比賽之前,我都會坐下來好好和孩子們聊聊,告訴他們:這又是一次集體與集體間的對抗,而你們,作為集體的一份子,就應該為集體出一份力。一個集體就像一艘船,載著學生越過江河湖海,駛向理想的彼岸;一個集體猶如一個大家庭,每一個學生如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助,才能共同進步。
六、安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。
為保證學生的安全,我時時注意對學生進行安全教育,除利用班會課進行講解、學習外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對教室進行檢查,提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學生值勤,監(jiān)督、提醒違紀學生,禁止追逐打鬧,教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學有學生坐船回家的情況,經(jīng)常教育這些學生乘船需要注意的問題,時刻注意學生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學生的健康成長。
班主任工作更多的是一種默默的付出,這種付出是無法用語言去加以描述的,只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。當然,我在班級教學與管理中還是有一些的不足,在今后,我會同我的孩子們繼續(xù)努力,把班級建設得更好!
小學年級主任工作總結(jié)14
地面又一次被飄飛的白雪包裹、覆蓋,當新年的鐘聲又一次在耳邊響起,xxxx-xxxx學年第一學期也已接近尾聲;仡欉@一學期的工作,有成績,也有失誤,有經(jīng)驗,也有教訓。下面,就交我本學期的工和總結(jié)如下:
作為一名班主任,管好一個班是最基本的任務。這學期,在班級管理方面,我做了如下工作:
。ㄒ唬├^續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng)。
經(jīng)過了一個暑假,學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,做事情喜歡以自我為中心,搞“個人主義”。這雖是學生個性的體現(xiàn),卻不利于整個班集體的發(fā)展。因此,繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),仍然是班務工作的重頭戲。
二年級的孩子,自覺性還是相對較低,早上來得早,很少有人自覺讀書、打掃衛(wèi)生,需要老師在旁邊不停地督促、提醒。針對這一情況,我先在班上選出五名責任心強、在同學中威信較高的同學,將她們兩人一組搭配起來,每天一組輪換,一個領讀,一個組織紀律,早晨一到校就組織同學進入早讀,并配合“爭星評比臺”用小紅花對表現(xiàn)好的學生進行獎勵。一個學期下來,大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。
進入二年級,學校分配了室外清潔區(qū)。經(jīng)過一年級一年的鍛煉,大部分孩子已經(jīng)能比較好地完成教室的清掃任務。但是,打掃室外清潔區(qū)需要用大掃把。學生人小力微,用起大掃把來力不從心。再加上秋天落葉很多,學生掃起來簡直是人仰馬翻,“豈一個亂字了得”。為了改變這一狀況,我堅持每天早到校,和學生一起打掃衛(wèi)生。他們不會用大掃把,我就手把手地教他們使用訣竊。經(jīng)過一段時間,學生終于慢慢地進入了狀況,F(xiàn)在,即使我不在場,學生們也會高質(zhì)量、高效率地完成任務,把清潔區(qū)打掃得干干凈凈。
這學期,學校更加嚴格了對集會時路隊的要求。雖然我們班過去集會時的站隊狀況一直良好,但并不代表我們可以躺在成績薄上睡大覺。結(jié)合學校的要求,根據(jù)我們班在路隊方面的現(xiàn)狀,我在班上召開了一次“雁群飛行我站隊,都是守紀小模范”的主題班會,對學生進行這方面的思想教育。在對學生進行思想教育的同時,反省自己平時的一言一行,并以身作則,在每一次集會時首先按要求站好,為學生作出好的榜樣。一學期下來,我們班的路隊又有了不小的進步。
。ǘ┡浜蠈W校安排,積極組織學生參加學校舉行的各項活動。
這學期學校組織的`活動較多,每一項活動我都認真對待,積極組織學生參加,力求使學生從每一次的活動中得到鍛煉。這學期我組織學生參加的活動有:
九月份:
結(jié)合剛結(jié)束的雅典奧運會召開以“中國驕傲”為題的主題隊會,鼓勵學生學習奧運健兒的拼搏精神,以激發(fā)學生克服困難的勇氣和他們的愛國主義情緒;教師節(jié),組織學生開展“上好一節(jié)課,做好每一次作業(yè)”的尊師活動,以自己的實際行動報答老師的諄諄教誨;中秋節(jié),號召學生開展“一個水果一顆心”的慰問解放軍活動,使他們了解幸福生活的來之不易;和學生一起動手布置教室,美化自己的學習環(huán)境,積極參加“最佳教室”的評比;組織學生分析本班特點,申報“安全”特色中隊,并針對這一特色開展了一系列活動。
十月份:
利用“十.一”長假在學生中開展了“我為祖國拍新照”或“寫新詩”或“畫新貌”的活動,鼓勵學生用自己喜歡的方式將眼中的祖國記錄下來,并選送作品參加學校的愛國攝影展;在中國載人飛船升上太空一周年之際,在班上召開以“航天知識知多少”為主題的班會,激發(fā)學生對航天知識的興趣,引發(fā)他們學科學、愛科學的美好愿望。
十一月:
組織學生備戰(zhàn),考好期中試,將自己半學期的學習做一次檢測、小結(jié),并在考試后召開家長會,及時將學生半學期的表現(xiàn)匯報給家長,與家長溝通,以取得深長的理解與支持,共同促使學生向好的方面民展;在學生中開展“我是中國人,寫好中國字”的教育,組織學生練好鉛筆書法,積極參加教導處組織的“二年級鉛筆字比賽”。
十二月:
配合教導處的讀書節(jié)活動,號召學生將自己的好書捐出來與大家共享,使教室書香繚繞,樂趣不斷,經(jīng)過動員,全班學生共捐書64冊;鼓勵學生與中國古文化做親密接觸,多讀、多背古詩詞,學生積極響應,在二年級古詩詞背誦賽中取得第二名;組織學生積極參加體育鍛煉,踴躍參加三跳運動會和冬季越野賽,經(jīng)過全體同學的努力,我們班在冬季越野賽上取得了團體總分第一名的好成績。
小學年級主任工作總結(jié)15
六年級的最后一個學期即將結(jié)束,學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了。本學期,我從學生的思想、常規(guī)管理、課堂紀律、學習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié)。
一、思想方面
進入六年級下學期后,學生思想波動較大,許多男生變得更加調(diào)皮,經(jīng)常違反課堂紀律,不完成作業(yè)。針對這一情況,我多觀察,多了解,及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流。有必要時還和家長聯(lián)系,共同幫助孩子端正思想,明確學習是自己的首要任務。另外,六年級的學生處于青春萌動期,個別男孩女孩萌發(fā)了過早的"好感"。平時,我就注意觀察,并多方面了解,發(fā)現(xiàn)有這種情況存在,我就與其交流,幫助其明辨是非,避免"早戀"的煩惱。
二、常規(guī)管理方面
我在班級里制定了一套嚴格的制度,并對學生的表現(xiàn)量化評估。主要是從早自習開始,到下午離校這一段時間內(nèi),學生的課間紀律、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估。主要是積分制,一個月一總結(jié),并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵。
早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,每天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀,真正利用好早晨的寶貴時間,讓學生懂得"一日之計在于晨"的道理。
充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,嚴重影響了教學樓的秩序。這個時間段,我會不定時檢查同學們的課間活動情況,真正做到有序而不亂。
嚴抓"兩操一課"。課間操、眼保健操、體育課都是學生們比較樂于參加的,但天氣炎熱時,有個別同學會找各種理由不上操。這個時候,我就以嚴查為主。不定時地抽查學生的上操出勤情況。教育學生體育鍛煉的重要性,多方面地做好學生的課外鍛煉。
三、學習方面
本學期我有目的地的向同學們滲透了這學期我們的'重要任務,讓他們意識到學習的重要性,并利用一切可以利用的時間抓緊學習。我抓住了兩個可以利用的時間:早自習和午練時間。早晨,我安排了班級里面比較有威性的班干部進行管理。要求同學們進入教室后就進行早讀,每天放學前我就會把第二天的任務安排給班干部,第二天早晨班干部再向同學們布置作業(yè),這樣學生到校后就有事情做,而不致于吵鬧。下午學校要求學生不早到校,但是因為學生住址離學校遠近不同,因此,學生不可能同時間到校,所以我提前安排任務,有時讓他們看課外書,有時給那些后進生做最基礎的訓練。我覺得這學期早晨和中午時間我利用得比較充分,學生進了教室后能真正靜下心來學習并取得一定的實效。我們班后進生也不少,而且這些同學基本上都是非常懶惰貪玩的,因此,我給這些同學換了座位,確立了同桌學習小組。根據(jù)他們的特點,給予必要的指導和幫助。對于這些后進生的表現(xiàn)我也及時給予反饋,對于有進步的及時表揚,以樹立他們學習的自信心,同時增強班級的學習氛圍。
四、其他方面
1、認真做好早點的發(fā)放工作,做到清潔、衛(wèi)生。
2、每天組織好學生清掃環(huán)境衛(wèi)生,使校園保持干凈、整潔。
當然,工作中還有許多不盡如人意的地方,需要我加強教育理論的學習,不斷提高教育水平,為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設者和接班人而不懈努力。我將一如既往地用真誠對待事業(yè),用愛心對待學生,用熱情對待生活。
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