小學優(yōu)秀班主任工作總結
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編整理的小學優(yōu)秀班主任工作總結，歡迎大家分享。
小學優(yōu)秀班主任工作總結1
本人在一學期以來，服從學校工作安排，安心教學，認真負責，為人師表，擔任一年級數(shù)學教學和班主任工作。現(xiàn)將這學期的數(shù)學教學做一小結。
一、師傅給了我很大的幫助。
剛接到任務時，心理充滿困惑，因為我是轉(zhuǎn)行的，心理多少有壓力，但是我們的校長，也是我的師傅給了我很大的幫助，剛開學就多次主動聽我課，課前輔導教學設計，課后交流教學的優(yōu)缺點及改進方法，使我不斷積累教學經(jīng)驗，在教學中漸漸成熟起來，在這里我表示深深感謝。
二、探索教學方法。
本學期的數(shù)學教材，其圖文并茂提高了學生的學習興趣，但一年級學生年齡小，自覺性差，注意力難于持久，本人根據(jù)這些特點，大膽地探索低年級教學的新路子，例如在“20以內(nèi)進位加法”教學中，不僅僅是計算的教學，還讓學生根據(jù)情景圖大膽地說出圖意，只要有道理，都給予肯定，使學生在語言表達能力和培養(yǎng)其想像能力得到很好的訓練;在“認識圖形”教學中，讓學生自己到教室、校園、家里去找出各種圖形，讓他們覺得知識是自己學會的，不是老師生搬硬套灌輸給他們的;在“分類”教學中，讓學生在掌握知識點后，布置學生雙休日到超市、商場觀察東西的擺放情況，使學生感受到數(shù)學知識在生活中有廣泛應用。
三、參加教研活動，提高業(yè)務水平。
在教學工作中，本人多次參加聽課觀摩等教研活動，撰寫心得體會并交流，不斷提高業(yè)務水平。
四、家長與學校配合，共同教育孩子。
這學期開展了家長開放日活動，家長了解了孩子在學校表現(xiàn)，很多家長與我進行了交流，并表示配合學校對孩子進行正確引導，效果很好。
五、教學中的不足。
一學期的.教學工作，也存在不少教學困難，例如，新教材注重情景教學，但在操作中，一年級學生的注意力容易放在活動上，而忽視知識點的學習，還需要教師不時用語言把學生拉回教學點上;新教材提倡多采用小組合作的學習方式，在實際操作中，這種方式還有待改進。
科學施教要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大知識面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，我都堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力。我想，作為教師，知識面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也會好。
教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，掌握教學方法，定會有所收獲。
小學優(yōu)秀班主任工作總結2
為人師已經(jīng)三個年頭了，不知不覺的，時間過得好快��！呵呵呵，How time flies！又到一年收獲季！我收獲了什么，為人師的這三年我有收獲了什么？有必要在收獲的季節(jié)好好反思一下！
這些日子總在說高招、查分之類的事情，仔細一算，我離開高考不知不覺已有數(shù)年，讀研究生的話，今年也是我的畢業(yè)季。讀研究生，學歷升高了，知識儲備增長了，那么，參加工作，作為老師，我有什么增長了，有又有什么還是原地踏步，抑或有什么退步了，是該好好反思，為之前的工作做下總結，為今后的工作奠下基礎！
一般來說，總結的話，肯定會先說政治思想方面的，在這項上，我肯定是思想緊跟黨走，絲毫沒有脫離組織一步，作為黨員，沒有延遲交過黨費，總是積極的交黨費，聽報告，寫反思，應該是優(yōu)秀的中國共產(chǎn)黨黨員了。
再說作為班主任的班級管理方面，我認為自己在這半年里，進步的地方有如下幾點：
1、 班干部方面，積極培育新人。不但培育新人，我還讓孩子們競聘上崗，競聘之前是要演講的喔，這樣既鍛煉了孩子們的責任心，還鍛煉了孩子們的演講能力，呵呵，這個方法不錯，可以繼續(xù)使用！
2、 全民監(jiān)督制，聽起來是不是像國家的什么一樣啊，其實也就是了，我讓孩子們監(jiān)督班干部的工作，如果競聘上的班干部沒有做好自己的本職工作，那就要給予警告，嚴重者撤職，呵呵，這個方法有效，但是貌似對于下崗的班干部有所打擊，下崗后應該多多給予心里疏導才好，這方面工作需要做扎實，不能讓孩子們有不開心。
3、 加大家校聯(lián)系，這一學期，我更加注意家校的聯(lián)系，我們班的家長總是積極響應學校的號召，各方面工作都做的很不錯，六一的節(jié)目家長總動員就可以說明問題，還有學籍的錄入也是很好的見證，以及課外書的買進，家長們都是很負責任的，孩子們也學的開心！
說了這么多，作為一名老師，該談談我的教學技能的長進了，一條條、一件件地說不如發(fā)自內(nèi)心的感受。
這一學期我講了兩次課，兩次公開課，總的來說是進步很大的，我認為在王主任的嚴格要求下，我的講課技能確實是提高了不少了，當然離不開魏老師、寧老師的幫助、指導。其實，進步最重要的不是一節(jié)課講的如何，而是心理的變化如何，思想轉(zhuǎn)變了，才會有技能的轉(zhuǎn)變。就像我們的黨總是把思想政治教育放在首位一樣。
過去我總以為要教會孩子們很多知識，我恨不得把我所知道的都告訴孩子們 ，我想讓他們優(yōu)秀，一個最重要的.地方?jīng)]有把握，那就是忽視了孩子們的現(xiàn)階段矛盾，他們還小，一下子喂進去很多，確實消化不了，或者說消化不良，學習嘛，就應該一步一步的來，不能忽視了孩子們現(xiàn)階段的特點，可以有滲透，但不可以一大孩子的標準來定為他們。
在以后的教學過程中，我會言簡意賅，精煉自己的語言，提高課堂效率，讓孩子們學的開心，老師教的快樂！
最后，也許你們看不到，也許你們不能聽到我對你們的感謝，可我還是要說，在心里謝謝你們：謝謝各位領導、同事給予我的無私的幫助，我會努力成長的！謝謝你們！
小學優(yōu)秀班主任工作總結3
第一，針對孩子先天素質(zhì)，進行培養(yǎng)和熏陶。
遺傳素質(zhì)雖然相對穩(wěn)定，但是，通過長期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴厲管教，父母的粗暴行為又在無形中強化了他的特點。這是一種典型的以暴制暴的不良結果。這類孩子在沒事的時候，非常焦慮不安，常常伺機找事，往人堆里湊湊，或者動手動腳招惹別人，等到惹事的時候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來轉(zhuǎn)變這類學生。比如，讓他在班級里找找哪些同學性格溫和，待人禮貌。讓他說說與這些同學接觸時候的感覺。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學與他做同桌。在班會課和思品課的時候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請他幫忙把一個本子轉(zhuǎn)交給某位同學，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說話，怎么樣把本子交給同學，當他按照要求做到，得到老師的肯定和同學的感謝，心中會有非常不一樣的一種體驗。轉(zhuǎn)變就慢慢地實現(xiàn)了。當孩子有了轉(zhuǎn)變時，還可以進一步教給他和父母相處的方式。比如，當考了不好的成績時，該怎么樣向父母如實匯報，又怎么樣和父母交流，會得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學習良好的應對方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。
第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學校里能找到一些安全，讓學校能夠成為他較為安全的一個避風港。
面對這些撕紙頭的孩子時，老師要克服找家長的第一反應。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長收到他們在學校表現(xiàn)良好的信息。這對于這個孩子和他背后的父母、家庭來說，都無疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開端。
而面對孩子的問題，老師可以給出的第二個好對策，就是心平氣和。當我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊伍的時候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時也可以適當放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當他們把紙頭撕得滿地都是的時候，千萬不要抓狂，否則，作為老師，我們被學生影響了，而不是我們影響了學生�？晌覀円哉埶麄兡脪甙褋泶驋吒蓛簦拖穹浅Ｏ∷善匠５囊患虑橐粯�。他們有時會置之不理，我們可以請小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細細地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會覺得舒服”，而不要說太多浪費口舌的無用的話。我們要做好掃一學期，或者一學年，或者兩學年的滿地紙頭的思想準備，這樣，可能會發(fā)現(xiàn)，結果是令人喜悅的，因為可能他們這一奇怪的行動比你想象中提前結束了。
當他們闖了禍，又滿臉淚痕抽抽搭搭地來到我們面前時，請從心里面伸出手臂來放到他們的肩膀上，問：“傷心啦？來，說一說發(fā)生了什么事�！碑斔麄冋f完那件實在是無足輕重的事情時，一定要認真處理。最后，如果這孩子有錯誤的，要耐心講解給他聽，教給正確的方法。如果孩子沒有錯誤的，要安慰他。比如，他其實是自己不注意安全，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得非常傷心。老師在指出他奔跑的問題后，還是要安慰他。對他來說，獲得安全教育是其次的，而內(nèi)心那個受傷的小孩，尋求撫慰才是真正的目的。所以，每當這類孩子哭哭啼啼到老師面前來的時候，往往發(fā)生的事情并不是最重要，而老師對他們的態(tài)度是否有關愛，才是他們最在乎的。很多時候，當老師用溫和的語言安慰他們的時候，他們自己都沒耐心再繼續(xù)糾纏在那件事情上了。
當“焦慮型”的學生，在安全感和情感上的需要，得到較好的滿足時，他們就會慢慢地開始變得安靜和溫順。對于教師來說，面對這樣的孩子，不僅付出很多艱辛的努力，而且有時要擔當很多來自學校的衛(wèi)生、紀律等方面統(tǒng)一要求的壓力，但我們必須盡最大的努力來包容他們，幫助他們健康成長。
轉(zhuǎn)眼一學期又過去了，帶著這幫孩子又過了半年。手把手把他們從一年級帶入二年級，孩子的學習習慣、生活習慣等各方面都有了長足的進步，心中感到了絲絲欣慰。
1、發(fā)揮小干部的管理作用
本學期我們設立了班干部，訓練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的'職責、崗位，由他們各負其責。老師幫學生找到適合自己的崗位，黑板報、中餐和做操帶隊、衛(wèi)生等崗位均有相應能力的孩子擔任。
2、值周班長制度
班干部各負其責，但并不是每個同學都是班干部，所以我班本學期繼續(xù)實行“值周班長”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準備等一天中所有的事項。在孩子眼中，這是一種榮譽，激勵所有同學積極努力，爭取值周班長評選資格。
3、鼓勵孩子積極參加各種活動
除了要求孩子參加校內(nèi)的各項活動以外，我還鼓勵孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動：各類考級、各類競賽等。如果參加了，我就獎勵孩子一個“大花”，貼到競賽欄中。
4、班級在這一學期獲得了不少成績：
我又一次榮升班主任。這一次我已是一位13個月孩子的媽媽，并且接管了新生一年級。由于沒有帶一年級班主任的工作經(jīng)驗，對于我來說這無疑又是我的第一次。本著對學生負責，與家長交心的原則，邊做邊學，我開始盡心地投入到巨大的挑戰(zhàn)中。
一、思考優(yōu)良點子。1、培養(yǎng)一些有能力的管理人才分擔老師們的工作，為同學們服務。2、帶領學生學習遵守校紀班規(guī)，形成良好穩(wěn)定的習慣。3、常與學生在一起，常與任課老師交流，快速掌握學生的動態(tài)，加速了解。4、多留意孩子們的新聞，成為關心的有心人。5、采取“問題解決問題”：以問題出現(xiàn)最及時的時候讓孩子們一起認識、討論，讓他們知道該怎么做，讓他們想法設法解決問題，尊重孩子的主體。6、及時與家長溝通交流，增進情感，加速了解。
二、隨走隨變，靈活調(diào)整。1.在學習年級組優(yōu)良經(jīng)驗的基礎上，參考各任課老師的看法，根據(jù)班級特點，孩子個性等綜合因素思考更合適、更優(yōu)良的方式方法，培養(yǎng)孩子們的習慣，以幫助他們盡快適應小學的生活。2.對孩子進行個別交流，拉近與孩子的距離，隨時與他們個別談心，分析他們每個階段的表現(xiàn)與不足，激發(fā)孩子已日趨成熟的上進心。
三、曉之以理，動之以情。經(jīng)常剖析班中發(fā)生的大小的事情，闡明道理，帶好方向，隨時隨地進行思想教育，規(guī)范思想與行為，培養(yǎng)他們良好的品德素養(yǎng)。
四、從學習、工作、特長、生活、其他方面給予肯定和點評，引導個別自信不足的孩子，鼓勵他們嘗試，觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，給更多的孩子提供展示的機會，讓他們建立自信。開始的適應性階段，盡量多發(fā)獎票多鼓勵。
五、設定目標，參考問題，設計活動，針對培養(yǎng)。根據(jù)孩子們的個性特點，為幫助他們盡快適應小學的學習生活，我設計了讀書大王之我愛講故事系列評比活動和自理擂臺等系列活動，不僅豐富了孩子們的班隊活動，激發(fā)他們的學習動力，也加強提高孩子們的自理能力。
don’t be shy, just try.我鼓勵他們思考、嘗試、體驗。共同努力朝同一個方向發(fā)展。盡快適應小學的學習生活，熱愛上學，喜歡同學和老師，良好習慣逐步形成，班級逐步穩(wěn)定。今朝，你們磨練羽翼，明朝必將博翅長空。
小學優(yōu)秀班主任工作總結4
班級是教師和學生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班群眾的組織者、和教育者，小學班主任是一個復合性主角，當孩子們需要關心愛護時，班主任就應是一位慈母，給予他們細心的體貼和溫暖;當孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴師，嚴肅地指出他的不足，并幫忙他限期改正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關鍵性的作用，說其辛苦，是指每一天除了對學生的學習負責以外，還要關心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等狀況。為使一個班構成積極向上的群眾，學生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
創(chuàng)設有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學生自我管理自我的潛力，使學校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學生的自覺行動，構成良好的班風。及時教育和培養(yǎng)有職責心、潛力強、能夠信任的，并且有必須組織潛力和管理潛力的學生干部，對他們進行不一樣的分工。例如：本班學生馬靜學習成績多年來一向在班里第一名，在師生中威信很高。我對她十分信任她對班級工作十分負責，無論自習課還是早讀班里學習氣氛都很濃，紀律都很好，很少有人搗亂。在她的組織帶領下其他每個班委每人負責一項，我經(jīng)常指導班干部怎樣管理班級。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學生監(jiān)督班干部的學習和分管的工作對不負責的班干部能夠隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。
二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習慣。
學生從入學開始就要接觸并要學習很多規(guī)章制度，如《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學生很難按要求去做。班主任應將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習慣，針對班級中存在的問題，結合班級實際利用班隊課等適當?shù)臅r光有目的、有要求、有針對性地訓練并監(jiān)控學生。如：班長馬靜有較強的管理潛力和協(xié)調(diào)潛力，我就讓他協(xié)助老師管理班級的全面工作，其他每個班委每人負責一項，給他們明確的崗位，班主任對班干部要給予信任和支持，讓他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。每周對上周班級工作進行一次總結。評選一個“每周一星”號召大家向他學習，之后老師在指出上周同學們普遍存在的問題，提出本周整改意見及要求，讓他們明確今后的努力方向。
三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。
《小學生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學生的品德行為。一個班級30多位學生，每個人都有自已的習慣，隨時光的推移，有些習慣固定下來了，就影響學生將來的生活。對那些不好的習慣都應當用心改正的，那么如何幫忙學生改正不良習慣呢?
①請指出我的習慣—給4人小組寫信，我的習慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習慣的看法，然后自已寫出改正不良習慣的做法，師利用班隊會進行檢查。
�、谡垘臀腋恼龎牧晳T，指出了壞習慣，之后再請同學監(jiān)督自我。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習慣。
�、劬庬樋诹镉涀》艑W時的行走。下雨天，每個學生都有一把傘掛在教室后面，當放學時，學生都擠在一齊，急著去拿雨傘，如果稍不當就會引起學生被雨傘刺傷的危險。為了使學生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。
�、苄l(wèi)生工具的放置。有的學生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學生就養(yǎng)成了不良的習慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。
⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學生給予及時表揚。
�、蘼逢�、做操比本領。做操時讓學生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學生做到快、齊、靜，讓學生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每一天護送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學生及時表揚。
四、培養(yǎng)“特殊生”的.自尊心和自信心，消除阻礙其進步的心理因素。
1、蘇姆林斯基以前說過，“讓每個學生都抬頭來走路�！边@就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有期望，充滿信心。自尊心和自信心是學生進步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自我，即使自我盡力做了好事，別人也不會說自我好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學生我班上就有好幾個，那么，在學習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構成教育特殊生良好環(huán)境、促進他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：
①教育全體同學關心幫忙他們。例如：教學中建立“一加一”學習小組，把一個差生搭配給一個各方面較進步的中等生或優(yōu)生，讓他(她)幫忙督促、檢查、輔導學習。
②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法;
③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關心和幫忙。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。
五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。
雙差生就是學習差、品德也差的學生，他們往往上課不專心，不遵守紀律和小學生規(guī)則，與同學不合作，不聽老師的話，這些學生最難教育，最容易引起學校、家長的關注，但是，我認為差生也是能夠進步的，只但是比其他學生進步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛去關心他們，愛護他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進行教育。如：班上的一位叫羅靜的同學，經(jīng)常遲到，個人衛(wèi)生個性差。多次說她她都無動于衷，聽說她媽走了。她家姐弟三人做飯洗衣服的活都靠她一個做。我經(jīng)�？吹剿蠈W前班的妹妹光著腳站在教室門前來找她。我就讓她回家給她妹妹找一雙襪子穿上。并對她說：“你學習那么好要是不遲到，那該多好呀”!從那天起她再也沒遲到過。還在我的書里夾著一張紙條上方寫著：“老師請別再當著大家的面提我媽媽，因為他兩年前就離開我們走了”。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學生;我經(jīng)常利用課余時光找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強他們的自信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地撲捉他們的閃光點，進行鼓勵、表揚，讓他們意識到自我的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種群眾活動中要讓他們利用自我的長處為班群眾做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強群眾意識和團隊精神。及時與家長溝通，了解學生在家中的表現(xiàn)、交朋結友的狀況等等，對于班級管理來說是十分重要的。
六、加強對學生安全教育，提高自我保護潛力和安全意識。
經(jīng)常利用每周的班隊課和每一天課前擠出幾分鐘時光，對學生進行法制安全教育;交通路隊;放火;本學期“甲型流感”流行高峰，利用一切機會講解預防方法，做好每一天的體溫測量，嚴格要求學生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學生及時與家長聯(lián)系。強調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學或放學時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進校，使學生意識到它們的危險性和危害性。增強法制安全意識。教給學生自我保護的小常識，熟記一些急救電話，個性是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。
總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于理解的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結自我的經(jīng)驗，并構成自我的特色，定能水到渠成，讓班級群眾在推進素質(zhì)教育的進程中發(fā)揮越來越大的作用。
小學優(yōu)秀班主任工作總結5
一個學期又在緊張忙碌中即將結束，回顧一學期我們低年級班主任所做的工作，都有不同程度的提高和不足。班主任是班集體的組織者和建設者，對學生的影響很大，甚至終生難忘。長期以來“受累不討好”、“狗咬呂洞賓”的情形時常困擾著我們這些班主任，作為班主任，除了正常的教學之外，完成育人的責任是我們工作的宗旨，更是我們努力的方向。綜合低年級各位班主任的實踐經(jīng)驗，使我深深感到要想做好班主任工作，對學生必須做到嚴、細、愛。
下面是我談談在這個學期我們低年級班主任工作的點滴看法:
一、嚴字當頭，因材施教
俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不問要變壞。”只有嚴格要求，才能培養(yǎng)出一個紀律嚴明、學風嚴謹?shù)膬?yōu)秀班集體。低年級小朋友都是從幼兒園出來就跨入學校這張大門，對學校的一切都不適應，這就要靠老師一步一步牽著他們走。教他們怎樣學習，怎樣守紀。小朋友性格各異，在做好學生思想教育工作中，我們的班主任能根據(jù)學生不同性格采用不同的教育手段。對于一貫表現(xiàn)好的學生，老師讓他們在班上樹立榜樣，經(jīng)常給他們指點，怎樣才能使自己做得更好。這樣讓其他小朋友能學有目標。對于易犯錯誤的小朋友，老師盡量做到要耐心、細致，讓他們真正明白自己犯錯的危害性。同時還密切與家長取得聯(lián)系，一起做好教育工作。對于膽小怕事的小朋友，老師在與他們的交往過程中，盡量避免大聲說話，如果他們犯了錯誤，不高聲訓斥，而是輕聲細語地和他們交談，并分配一些集體的事讓他們?nèi)プ�，讓他們在集體做事過程中提高自己的膽量。對于不守紀律的小朋友，老師更要耐心，又要嚴格。有的小朋友學習習慣差，上課時愛講小話，愛做小動作，玩東西，有個別甚至是屢教不改。這樣的學生老師是最頭疼的。平時，對于這樣的學生，我就是“嚴字當頭”，從嚴要求他們。只要發(fā)現(xiàn)有那么一點點進步，及時進行鼓勵，并與家長聯(lián)系，一起對他表示祝賀。對于進步快一點的小朋友，經(jīng)常讓他們當一當紀律監(jiān)督員，來管一管班上。這樣通過讓他們管理，來發(fā)現(xiàn)學生中不好的現(xiàn)象，老師就馬上趁熱打鐵，幫助他們明白你知道別人這樣做不多，那么你就不能犯同樣的毛病。班級管理中剛?cè)嵯酀?賞罰分明,獎懲公平。
二、細抓嚴管，細致入微
對于二年級小朋友，就要做好細致的工作，什么事都要管，什么事都要抓，只要發(fā)現(xiàn)小朋友中有一點不良的現(xiàn)象就要及時抓，及時講。如有的小朋友在老師面前是個乖孩子，但在家長面前就很頑皮，家長感到頭疼。對于這樣的學生，老師就要和家長密切聯(lián)系配合。只要發(fā)現(xiàn)小孩在家里有一點點的進步，家長在聯(lián)系本上簽字。老師看作業(yè)本時，就在本上獎給這個小朋友一顆星星，并寫上表揚鼓勵的話語，獎上一面小紅旗帖在評比欄中。這樣，一些小朋友慢慢在學校聽話，在家也很聽話了，變乖了。對于一些要求小朋友做到的事，老師經(jīng)常在班上講，經(jīng)常念，時時提醒小朋友該怎么做。
有些家長非常糊涂，幫助孩子脫離老師的懲罰，如遲到。家長每次發(fā)信息說孩子肚子疼，感冒了，毛老師察覺了就馬上把這孩子叫到辦公室，進行道理說服，讓孩子講實話。在對孩子進行了教育以后，又與其父母進行溝通，向他們講明好習慣對學習的重要性，這樣改掉孩子的壞毛病。
三、愛生潤生，不嫌差生
班主任共是一項特殊的育人工程。嚴格的要求，細致的工作，都必須建立在愛的基礎上。對學生舍得“感情投資”，才能有架起師生情感交融的橋梁，尤其對差生更要愛心，要時時關心他們，多和他們說說心里話，與他們在班上找一些表現(xiàn)好的學生和他們交朋友，帶動他們。
關心孩子的生活。低年級孩子自理能力差，在生活上有很多不好的習慣。老師通過和他們講道理，還進行適當約束與獎勵，幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，如吃飯習慣、衛(wèi)生習慣。
關心孩子的情商發(fā)展。孩子們在家里都是至尊小霸王，家里一切人和事都是圍繞著他們轉(zhuǎn)，養(yǎng)成了不考慮他人感受，自我為中心，霸道不講道理，不退讓的習慣。表現(xiàn)在與同學相處時就是動不動就打架、吵架，誰也不讓，誰也不理。因此在班機中開展心中有他人，什么是寬容等親子活動，學會關心父母、老師、同學，學會感受關隘，引導付出愛。在課間帶領孩子們一起游戲，在游戲中指導學生們謙讓、關心他人。
一份耕耘，一分收獲，總之作為一位班主任，必須做到嚴、細、愛， 把工作做到孩子們的思想中去。在這學期中，我們與學生在一起，覺得日子過得很快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我們都有同樣的一份感受，就是忙得高興，忙得開心， 這項工作，可說酸甜苦辣樣樣滋味都在其中。我想：只要我們以愛心、細心、耐心面對孩子們，孩子們一定能夠健康快樂地成長。
四、存在的問題：
以上是我們本學期班主任工作的主要做法，還存在著很多不足，還需要不斷地磨練提高，綜合我們的交流現(xiàn)在低年級存在的.問題是：比如，對學生干部積極性的調(diào)動；對分工不止要落實具體還要考慮的周祥；如何拓寬向經(jīng)驗豐富的老師學習的渠道；如何整理巳經(jīng)收集的大量的材料；如何創(chuàng)造性的開展各項工作和創(chuàng)新一些活動主題、形式等都是我要努力的方向。還有由于學生大多數(shù)是獨生子女，家庭條件優(yōu)越，自我意識強，有些嬌生慣養(yǎng)，缺乏關愛他人的意識。個別學生學習習慣差，生活習慣也欠佳，家長還不夠重視。孩子們很好動、撩打也時有發(fā)生。還有就是常規(guī)及屢抓屢犯，很多問題表面上得到了控制，但是好像每天都會有新的小問題、小矛盾出現(xiàn)。當然這些矛盾的出現(xiàn)兵不能就說辦幾枚抓還好，因為孩子們是靈活的，機動的，不同的性格差異，不同的思維特點，就會有不同的問題出現(xiàn)，面對這些小問題，我們應該正確看待，因材施教，同時也時刻提醒我們的常規(guī)紀律要常抓不懈。
五、改進措施：
對學生多進行愛國主義教育，培養(yǎng)孩子們的感恩的心，以前輩為榜樣，讓他們實踐中去磨煉自己的意志和毅力，不斷加強道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)，學會受挫折，指導其存在地不足和今后繼續(xù)努力的方向，多和家長交流溝通，共同給孩子們創(chuàng)設一個和諧共進的集體，使其不斷在這個團結奮進的大熔爐里完善自己。我們也應多吸取其他各位班主任的工作經(jīng)驗，把班主任工作做得更好。
小學優(yōu)秀班主任工作總結6
一學期以來，為了使本班有良好的班風、學風，使全班少年兒童德、智、體、美、勞等素質(zhì)全面提高。全面發(fā)展，做了以下幾點具體工作，現(xiàn)期末總結一下，有助今后的進步。
一、培養(yǎng)學生對學習有興趣，對自己同學老師有良好感情
根據(jù)本人多年的教育、教學工作理解，結合小學二年級學生的特點，認為應該在思想品德班風、學風為切入點，作為一項重點工作來做，效果更好。開學前兩周必須全面了解學生，知道每個學生的家長是誰，家庭情況怎樣,該生的學習情況如何等等,越徹底了解越好,盡量在一周內(nèi)熟悉每個學生的特點,在第一個周會課上,不用對著名冊,表揚一大批好學生,對差生巧妙地用鼓勵的語氣。這樣能促進班風、學風向理想的方向發(fā)展,持之以恒細心引導,能使整個學期的班風、學風越搞越好。
二、培養(yǎng)學生良好的愛學習習慣
持續(xù)提高班風學風不是一勞永逸的工作,是個用心力勤力相結合的工作。平時隨時隨時隨地細心留意學生的'言行舉止,發(fā)現(xiàn)點滴小事,好的及時公開表揚,不好的耐心引導,盡量做到使學生改正在不知不覺中,多家訪爭取與家長共同幫助孩子,還要定好目標,以點帶面,使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
三、班干部的培養(yǎng)
培養(yǎng)好一個優(yōu)秀的班班干部隊伍很重要。本學期開始,通過全班同學民主選出班班干部,明確他們的具體分工。當然班主任要貫穿始終,加以引導,幫助解決問題,讓他們自己管理自己。教導班干部首先自己要做到優(yōu)秀,在班里樹立榜樣,也樹立自己的威信,班干部是班主任的左右手,運用得當,可事半功倍,使班風、學風以及安全都有很大的幫助。
四、重視差生的教育
轉(zhuǎn)變差生始終是教育、教學工作的一個老難題,教師必須面對,而且必須努力去做好的。本學期我總結以往的經(jīng)驗,進行一個小創(chuàng)新。先了解差生的原因,再選一個與他關系好且樂意助人的學生與他同桌,在他有困難的時候能及時幫助他,其次與家長聯(lián)系好,在家里,家長是孩子的老師,盡量解決他在學習上遇到的困難,使他對學習有信心增加學習的興趣,久而久之就會收到良好的效果了。剛開學時,班里有三個差生,現(xiàn)在有一個已經(jīng)取得中上成績,一個取得好成績,還有一個因智力問題有待今后慢慢引導。
五、安全教育
安全問題已經(jīng)成為現(xiàn)在教育工作中的重要一環(huán)。隨著社會的不斷進步,城鎮(zhèn)化發(fā)展變化的不斷深入,我覺得所在的農(nóng)村小學同以前大不相同,包括交通意識、防火、防雷電、防溺水、衛(wèi)生等都要求學生切實明白理解做到自我預防,老師除了每天給學生測量體溫,做好跟蹤記錄外,還要不厭其煩地教育學生勤洗手注重衛(wèi)生,保持環(huán)境清潔,使學生不斷加強安全意識。
總的來說,只要真誠地為孩子的全面發(fā)展為已任,堅定相信孩子是天天向上的,通過不斷努力,不斷總結學習探索創(chuàng)新,我相信班干任的工作水平會上新的臺階。
小學優(yōu)秀班主任工作總結7
嚴抓德育，把愛灑向全體學生。班主任工作是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。學期末，細細回顧，現(xiàn)總結如下：
一、嚴抓德育，把愛灑向全體學生
班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會。俗話說得好，玉不雕，不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律約束，針對小學生是非辨別能力差，自制力不強的特點，應該制訂嚴密的管理制度，對學生進行嚴格的要求，增強教育力度，提高學生思想認識，促進行為規(guī)范。
抓好學生的德育工作來推動學生的全面發(fā)展，既是班主任工作的一個主要特點，又是班主任工作的基點。
在工作中，抓好班級制度的建設，強化各項規(guī)章制度，針對小學生的過錯行為，按照不同程度進行教育，做到一視同仁。如有的學生喜歡遲到，我就給他們講關于遲到的故事，讓他們引起重視，及時的教育，嚴格的要求，嚴格的管理，使學生認識到怎樣才能做好，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學生還是后進生，同等對待，從不手軟，使學生增強了紀律觀念，為創(chuàng)建良好的班風提供了基本的保障。
二、注重小干部的培養(yǎng)
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養(yǎng)干部其實是培養(yǎng)他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養(yǎng)成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學生都有了自己的任務。少數(shù)同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯誤，總結經(jīng)驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的`話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
三、培養(yǎng)學生的集體榮譽感
我們都在一個班級里，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。本學期學校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個一等獎，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的，從中讓學生懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作為三(1)班的一員，要互相關心，互相團結，互相進取。
四、關心學生，使家長放心。
關心學生的學習。在十、一長假期間，學生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè)。因此，在長假的最后兩天，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學生，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看，老師連放假了也這么關心你，你應該好好學習呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持。
總之，班主任應將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放。
小學優(yōu)秀班主任工作總結8
回首一學期的工作，有喜也有憂，但看到自己的學生在失敗與成功中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔任本班班主任的第一個學期，通過這個學期的努力，班級管理已取得一定的成效，班級情況也較正常。要做好班主任工作，確實不易。因為班主任工作意味著更多的奉獻，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，根據(jù)這一學年的班主任經(jīng)歷，作以總結。
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的` 措施及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部，工作實行精細化責任制。
2、班主任工作非常辛苦，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，有更多的時間輔導學困生，本人經(jīng)過多年的實踐，認為，作為班主任一定要充分相信學生，許多工作放手讓學生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排，檢查；學習委員每天的早讀，課外作業(yè)收交等。把班級的諸項事務，與學生協(xié)商，實行自愿承包，責任到人。
3、充分發(fā)揮班委會的作用。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結，多鼓勵，多指導。在這一學期中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出，過舒心的日子，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當規(guī)范生活動等。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。
二、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長，為班級爭榮譽。
1，除了正常的教學和其他一些班級事務外，重要的工作就是組織，指導開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息，與家長溝通好，做好家長，學生的思想工作，讓他們積極的參加培訓。有了這些小人才，無論是出黑板報，還是其他學�；顒�，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。
2，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學，組織開展一些小型的班級活動，學生在一起交流，在一起切磋。達到相互借鑒，相互學習，相互提高的目的。
三、每天提前早到校，提前完成各項任務。
作為班主任，很多情況下需要早到校。做好班主任工作離不開家長的支持，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好，班級的各項活動，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決。家訪的形式多種多樣，直接家訪我提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好，但由于學生多，居住也比較分散，全體學生都家訪，需要占大量時間。我一般采取電話溝通，方便及時。家訪工作我堅決做到：困難學生（學習，生活）必訪，問題學生必訪，出現(xiàn)波動的學生必訪，有特長的學生必訪等。這樣可以融洽與家長的關系，使自己的工作得心應手。
總而言之，在這一學期的班主任工作中，我努力使自己做得輕松自在，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進。這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。
小學優(yōu)秀班主任工作總結9
時間一晃已有幾個多月過去了，在學校領導指導下，及其課任老師的共同協(xié)作努力下，我班在多方面取得了可喜的成績。班級風貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰。就把這幾個月來的情況作一個簡單的匯報：
第一，走近學生，了解班級情況，樹立個人形象和風格。在接班之初我分別找了多個學生進行談話，了解家庭，學習，生活，品格等。建立了詳細的分析表。加上平時觀察對班級情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關心支持家庭困難學生；積極鼓勵學習成績差的學生，使之在班級中找到自己的位置；嚴格管理問題學生，以說服思想教育為主，踩取有進步必表揚的方法，使他們找到強烈的表現(xiàn)欲望�！爸褐耍拍馨賾�(zhàn)百勝。”這為我班班級工作的開展奠定了基礎。
第二，努力創(chuàng)設班級環(huán)境，營造學習氛圍�！敖煺叱�，近墨者黑”這句話深刻的說明了環(huán)境對于人的影響。特別是對于小學階段的學生更為重要。首先，在本學期中旬，在學校的統(tǒng)一部署下，我班也確立了本班特色的班級文化建設，增添了“團結、進取、勤學、善思”的八字班訓。指明了我班的長期奮斗目標。設立了知識百窗，把學生自己收集的百科知識展示出來，把有限的知識結構豐富化。光榮榜的設立，更是把學生的一技之長充分展示出來，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。從而建立多角度培養(yǎng)學生成材的初步模式。通過這些的設立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁，學習氣氛緊張。學生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。
第三，加強對學生的思想道德教育，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)。“學習不好是次品，品德不好是危險品”這句話深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級中班主任是德育的中心，也是德育的`重心。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。首先，我特別看中每日早會課的時間，我確立了一天一個主題的德育備課工作。把安全、衛(wèi)生、健康、學習、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，如：“生命的價值在于運動” “文明用語在身邊” “禮貌待人” “尊重別人就是尊重自己”“安全牢記心頭”“少壯不努力，老大徒傷悲”“冬季飲食幾忌”等。其次，班隊課也是品德教育的有利時機，有教師選題并指導，學生選材加工的模式。本期比較成功開展“展現(xiàn)自我”、“我們是朋友”等班會活動。全班學生幾乎全員參與，表現(xiàn)積極，興趣很高。通過他們自己從選材——加工——表演的深度過程，知識得到掌握，能力得以鍛煉，情感得以升華，更使道德品質(zhì)得以突顯。
第四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風。班委是班級的中流砥柱，更是連接老師與學生之間的橋梁和紐帶。在這個學期里，我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員：首先、大力表揚班委優(yōu)點，幫助小班委樹立威信；其次、在鼓勵班委大膽工作，指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；再次、培養(yǎng)班委團結協(xié)作的精神，通過班委這個小集體建立正確、健康的輿論，帶動整個班集體的評價制度，形成集體的組織性、紀律性和進取心。從本期的效果來看，這些新班委能切實旅行好自己的職責。在清潔衛(wèi)生，課堂紀律，寢室紀律方面，基本能做到此地無師當有師的效果。
第五，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有50人，單靠一個人是很難管理到位的。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的。首先，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。特別是教數(shù)學的老師對工作盡職盡責，很多事情幫助代辦，不分你我。其次，取得學生家長的大力支持、配合和理解。我接班之初就建立了以書信、電話、登門的幾種形式分別了解學生情況。爭取他們對教育工作的支持和配合。到本期末，我基本實現(xiàn)了以不同的方式，和各學生家長通上了話，事實證明效果明顯。
總之，在這一個學期里，在學校領導的指導下，在各方面的積極配合下，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但在諸多方面我也清楚的認識到存在的不足。一、班級的學風建設上雖有重視，但涉足未深。二、班規(guī)的形成和落實未能落到實處。三、學生的教育評價體系沒有定案，沒能形成完善的班級評價制度。這些說明班級的管理任重而道遠，還有諸多方面需要學習和指導。我相信，用我有限的能力以無限的熱情，做好自己應盡的事業(yè)！
小學優(yōu)秀班主任工作總結10
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作做如下總結。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗施政，有服務同學，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地做出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生，班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學生通過自我教育，自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生，紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。
2、民主改選班干部。為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信我能行。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。由學生自我推薦作競選演講，再由學生無記名投票，民主選舉，組建班委會。這樣既可以給更多的學生提供鍛煉的機會，又有利于學生干部擺正個人和集體的位置，正確處理個人與集體的關系。班干部的職責是協(xié)助值日班長管理班級，負責文娛，體育，勞動，學習等各方面的工作，并記錄工作情況。
班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔，我高興，因為我是一個班主任。
一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
本學期我擔任一年（一)班的班主任工作。一學期來我在班主任工作中認真勤懇,兢兢業(yè)業(yè),努力抓好學生的常規(guī)教育,以德育帶動學生其他方面的健康發(fā)展。以常規(guī)教育為中心,我主要做了以下幾方面的工作。
一、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的.保障,一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)、安全教育常規(guī)等等諸多方面。務必使每個學生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴而不死"的良好班風班貌。
二、營造融洽的師生關系。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。俗話說:"情不通則理不達。"教育需要愛的情感,需要對孩子的滿腔熱情。教師要從平等尊重的立場出發(fā),尊重學生的人格,對所有學生一視同仁,努力和他們建立朋友式的友好信賴關系,用愛的情感去打開孩子的心扉,讓他們吐露心中的積怨與秘密,解除其心理負擔。我認為建立融洽的師生的師生關系的基礎是以人為本 。首先承認學生是有生命、有思想、有感情、有追求、有自尊心的活生生人。學生需要學習也需要休息和歡樂,需要受教育也需要別人的理解與尊重。 其次承認學生發(fā)展的差異性,由于每個人先天稟賦、家庭教育、環(huán)境影響的不同,以及接受同樣的教育但內(nèi)化過程的千差萬別,因此,在學生中會出現(xiàn)極其豐富而有差異紛呈的個性。 第三承認學生的主體作用,應創(chuàng)設寬松和諧的文化環(huán)境,激發(fā)學生主動學習 、主動探究的積極性,讓每一個學生都享受獲得成功的喜悅,使他們心情舒暢,思維活躍,個性得到充分發(fā)展。 四是重視學生的"潛在性",既要看到學生存在著多種發(fā)展的潛在可能性,不歧視后進生,鼓勵學生發(fā)揮自己的特長。
三、引導學生自我管理。
班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外,還應該善于引導小學生進行自我管理。發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,盡量不冷落每一個人,讓學生人人都有自己的發(fā)言權,都有展現(xiàn)自己才能的機會,事事落實到個人,建立起"事事有人干,人人有事干"的制度。
四、是要充分調(diào)動和運用學校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理,以提高班級管理工作的成效。
學校的職能是毋庸置疑的,家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及時交換學生的有關信息,讓學生家長積極參與對學生的教育和管理,支持班級工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。
在班級管理中我還注意以賞識教育的思想為核心,樹立自尊和自信的心理基礎,班主任要把握"激勵勝于頌揚,表揚勝于批評"的原則,讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績,在微笑中認識不足",在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染,懂得理的澄清,保證學生健康地成長。盡量從學生的心理需要出發(fā)解決問題;當然,學生中存在的問題也還很多。如個人衛(wèi)生還要下大力氣,課堂紀律離"嚴而不死,活而不亂"有一定的距離,學生的能力發(fā)展方面,文明禮貌方面都有待今后繼續(xù)努力。
小學優(yōu)秀班主任工作總結11
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學期又將結束。我就這一學期班主任工作作如下總結。
一、學會正確關愛，營造溫馨班級
一個班，關起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努力來營造一個溫馨的班級的呢？
1、“偏愛”后進生
在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體 “普遍的友愛”傾注給后進生，給他們以更多的關注，更多的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣。
2、嚴愛優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，
對這類學生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提醒他們"做學問得先做人"，做一個正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽的學生，只能在理智深沉的愛之中，嚴格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點，揚起風帆前進。
3、博愛中等生
中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生我掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。
二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構筑學生自我管理機制。因此，我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機會。當然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學生、班級的變化，不斷提高要求，引導學生的行為和品德向更高的`層次發(fā)展，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1、建立值日班長制。
按學號輪流來當值日班長，班中的事由值日班長全權負責，常務班長協(xié)助工作。值日班長負責檢查當天的衛(wèi)生、紀律，督促每一位同學做好自己的份內(nèi)事，記載班務雜志，檢查班干部的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學生的主動性，培養(yǎng)了他們的才能，班組的自我管理得到了加強，班集體內(nèi)部也日趨團結。
2、民主改選班干部。
為了使更多的學生有當干部的機會，讓每一個學生都相信“我能行”。同時也能時時督促班干部把事情做好。我采取干部定期輪換制的方法。班干部從同學中間選舉產(chǎn)生。
小學優(yōu)秀班主任工作總結12
本學期我擔任三年級62班班主任工作。良好的班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點工作：
一、以身作則，給學生做榜樣。
班主任要用個人的魅力征服學生，要用自己的熱情和朝氣去感染學生，無論是授課還是平時言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學生早到校，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生、紀律、進入朗讀學習，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
二、重視培養(yǎng)學生的良好習慣。
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證�！痹趯W校，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期，我經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經(jīng)過一個學期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學，調(diào)動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。
三、培訓班干部和建立班級崗位制度。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開學初我就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里威信也高。在班上設立了崗位制度，人人都有一崗位，都是班級小主人。
四、積極參加學校的各項活動。
集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、繪畫比賽、做賀卡比賽、獻愛心等活動。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性，逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
五、做好家訪工作。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本遵守學校的行為規(guī)范。
六、關心愛護每個學生用愛心轉(zhuǎn)化后進生。
做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標，我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生，恢復他們的自信、激發(fā)他們的熱情。
班級后進生無非包括三類：
1、學習困難的學生；
2、行為習慣自制力較差的學生；
3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。
然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談談他們的興趣愛好；談談他們假期怎么過；談談他們父母、家庭的情況，當然也談一些學習方法，這些有意無意的談心，往往會增進師生的感情，使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說，使我班學生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學期，我始終愛字當頭、以情動人。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
與各位班主任一樣，本人在這個學期中，做了許許多多繁繁瑣瑣的日常班級工作。這些工作大同小異，就不在此啰嗦。我在本學期不遺余力地推進的是學生自治，或者說是學生自我管理。
這么做的原因很多。一是，本學期學期短，我又參加了兩星期的90學時培訓，回來后緊接著又投入到了連續(xù)兩個多星期的市經(jīng)典詩文朗誦排練中，實在是精力有限，除了訓練學生自治，我別無他法。二是，空間因素。我的辦公室在二樓西，教室在四樓東，沒法時刻盯著他們，所以也唯有訓練學生自治。三是我有這方面的教育思想積淀。楊賢江、葉圣陶、魏書生、李鎮(zhèn)西、這四位倡導學生自治的大教育家是我的偶像，我曾花過時間研讀過他們的教育思想。四是我在之前的工作中就多年實踐學生自治訓練，已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗。因此，非搞學生自治不可。
學生自治訓練，我主要從三方面來抓。一抓思想動態(tài)，二抓制度建設，第三，也是今天著重介紹的是培養(yǎng)一支數(shù)量龐大，戰(zhàn)斗力強大的班干部隊伍。
我們班除了常規(guī)的班長、紀律委員、學習委員、勞動委員、文娛委員之外，還有一支班干部大軍。這就是四人組長與四人組副組長。雖有部分兼職，但兩者相加，人數(shù)也在20人以上，占據(jù)半壁江山。一個班級中如有一半的是班干部，且能力強大，那么班主任可以輕松很多。
可班干部如何培養(yǎng)呢？
首先，想方設法創(chuàng)造一切條件，讓班干部在管理實踐中鍛煉管理能力。很多老師的辦公室離教室很近，再加上老師比較負責，沒事總往教室跑。這樣教師能夠與學生打成一片，能隨時了解班級動態(tài)。但是不足之處也出來了，那就是剝奪了班干部鍛煉的機會。任何能力必須在實踐中培養(yǎng)，班干部的'管理能力必須在班級管理中得到鍛煉與發(fā)展。因為我忙，所以我總是把活分配給班干部。不管我在還是不在，學習委員負責安排早自修，紀律委員管紀律，勞動委員管衛(wèi)生，班長全面負責，副班長協(xié)助。四人組長副組長管好自己的組。這些班干部在這學期中，幾乎在校的每一天都在管理，經(jīng)受鍛煉，所以能力越來越強。我有時還會有意在早自修啊，上課啊什么時候刻意遲到幾分鐘，以便實際檢查班干部的管理能力，做到心中有數(shù)，有的放矢。
其次，教給具體的辦法，幫助樹立威信。
班干部的能力是在實踐中鍛煉出來的，但自己摸索總是相對緩慢，有了教師的指點就能快速提升管理能力。這學期期初我發(fā)現(xiàn)我們的學習委員嚴佳濤管理早自修很成問題。盡管她嗓門很大，但早上還是亂轟轟的，效率很差。我批評她，她不服氣，說：“應老師，他們不聽我的，我也沒辦法�！痹趺崔k？學生沒有生來就會管的，怎么辦？一味指責是沒用的，教導才是根本。我給她指出來了四個法子。一，定好每天的早自修負責人，這樣就不用自己對全班大吼。二、將早上學習的時間內(nèi)容事先板書，這樣不用吼，同學也知道在什么時間該干什么了。三，及時找班長、副班長幫助，記住，你不是一個人在戰(zhàn)斗。四，誰不認真學習，提醒那個組的四人組長和副組長，請他們管好自己的組員。這樣一指點，效果好多了。早自修基本能夠?qū)崿F(xiàn)學生自治。
比學習委員更艱巨，工作更困難的是紀律委員。我們的楊梅，她也向我訴苦，他們總是吵，叫他們別吵就是不聽。楊梅是一個女生，原本很文靜，當然現(xiàn)在很嚴肅了。怎么辦？我也給她支招。也是四招。首先記下吵的時間和吵的人的名字。不能籠統(tǒng)地說，我叫他們別吵他們不聽。要具體記下，哪天哪節(jié)課你叫誰別吵，誰不聽。一定要有具體名字。楊梅很委屈，說，這沒用。我看了她的記錄，只記了一天，且上面只有名字，沒有日期。我告訴他，你說人家吵一定要有證據(jù)。記錄要詳細，而且要每天記。然后我對全班說，你哪些忍不住了，在哪堂課上講了一次空話，我原諒你。第二次再犯，我也當你是沒長記性，但是第三次再犯，無論如何都說不過去了。我肯定要找你了。同樣，也不要一個人戰(zhàn)爭，哪個四人組出問題，找哪個組的四人組長、副組長幫助，自己解決不了找班長、副班長。這樣以后，楊梅的話開始有力量了，班級紀律明顯好轉(zhuǎn)。
再次，評價。
我搞了一個全優(yōu)生積極分子量化評比。也就是把各科成績啊，平時表現(xiàn)啊等等量化。最后分數(shù)由高到低錄取。這些量化表中有這么兩項。一是班干部積分。我對學生說得很明確，你是班干部，你平時做得不好我肯定要找你麻煩，但是到期末，擔任班干部的與不擔任班干部的肯定不一樣。平時推薦什么什么了，班干部肯定首先考慮。像四人組長，我們基本給4分，副組長3分。還有一項是選票。我在學期初就告訴學生，以后全優(yōu)生等要選的，一票一分。這方面，擔任班干部與不擔任班干部的有明顯地選票差距，班干部與班干部之間競爭激烈。
平時，我則經(jīng)常問責。很多教育理論中說，批評最好不要當著全體學生。但我有時有意當面批評，我就是向?qū)W生傳遞一個信息。班干部做得不好，不負責好是要被老師批評的。這樣被管理的學生也就理解了。所以我們在期末討論班干部加分的時候，這個班干部怎么樣，學生第一條標準就是他平時管不管，說不說，做不做。
有了一支數(shù)量龐大，管理能力高，盡心盡責，且能為廣大學生從內(nèi)心認同的班干部，處理班級的事情就方便多，也輕松多了。
這學期，說實在的，我在班級管理上實在是精力有限，但班級基本在平穩(wěn)有序中向前發(fā)展。本學期本班累計在XX市級獲獎10人次，臨山鎮(zhèn)級獲獎3次，校級獲獎14人次，合計27獲獎人次�？茖W、英語宋迪銘老師與姚琴老師的辛勤耕耘下雙雙斬獲年級段第一。數(shù)學各項指標基本實現(xiàn)保五爭四。語文優(yōu)秀率72%合格率100%。
在此成績的取得中，任課教師們發(fā)揮了巨大的作用，我的搭伴老師們特別是姚國森老師與姚琴老師在班級管理中給了我們很大的支持，但是除此之外，班級中一支高素質(zhì)的龐大的班干部隊伍也同樣功不可沒。
在實踐同時，本人也注重理論與實踐的結合，不斷反思。我對學生自治思想研究的專項論文——《論陶行知與楊賢江學生自治思想的互補性及其實踐意義》獲得XX市楊賢江研究會論文一等獎，近期將在《余姚教育》上發(fā)表，同時此文還被市教科所推薦參與中國教育學會年度論文評選。在此基礎上，我想明年成功申報一個課題的概率應該是比較大的，我誠摯地邀請在座有志于學生自治研究的班主任一起加入到此課題研究中，共同探索一條輕負高質(zhì)的班級管理之路。
小學優(yōu)秀班主任工作總結13
一學期的班主任工作即將結束，回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班級工作更好的開展，特作總結如下：
一、做好學生思想工作。
要做好學生的思想工作首先要重視學生思想品德教育。這學期，我經(jīng)常對他們進行思想教育工作，要求學生按時到校上課，不遲到、早退。上課專心聽講，刻苦學習，勤學好問，按時按量完成當天的作業(yè)，養(yǎng)成良好的學習習慣，鼓勵學生認真學好各門功課。特別關注學生的考勤，每天做好晨檢，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系，保證課堂教學的`正常進行。
二、培養(yǎng)和選拔班干部。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由班干部決定的。班干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用。所以，要慎重地選拔、培養(yǎng)班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。班里的日常事務，班干部能處理的，我都盡可能的讓班干部去做，并鼓勵他們大膽工作，指點他們工作方法。要求他們在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。通過本學期的歷練與培養(yǎng)，我班的幾個班干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。在他們的配合和幫助下，我班的各項活動開展有序。
三、注重對潛質(zhì)生的轉(zhuǎn)化工作。
我班的潛質(zhì)生比較懶惰。轉(zhuǎn)化潛質(zhì)生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，要有耐心，恒心。需要在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。
四、抓好學生家訪工作，加強了家校聯(lián)系。
五、今后努力的方向。
1.對潛質(zhì)生的輔導要繼續(xù)抓好，還需更耐心的輔導。
2.對學生的學風要狠抓，不能放松。
3.抓好常規(guī)教育。
4、注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
本學期取得了一些成績，有些學生的學習進步了；有些學生改正了一些不良習慣。當然仍有很多的不足，在實際工作中，還有許多做法值得我探討和總結。今后，我會注意工作方式，使班級工作邁上一個新的臺階。
小學優(yōu)秀班主任工作總結14
班主任，是班級工作的領導者，組織者和實施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光？怎樣使這一顆顆心靈健康成長？這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心，責任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力。近幾年來，我一直從事低年級班主任工作，這使我深刻的體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但是我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及為人師的幸福。今天，我結合幾年來自己的工作實際，談一談低年級班主任工作的一些體會：
一、 以身作則，帶動學生
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光�！逼鹗寄昙壍膶W生對學校、老師、同學都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學校、對老師也很好奇，他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰，她（他）是一個怎樣的老師，而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作、每一個眼神、每一種表情，會細心傾聽班主任的每一句話，他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學生。平時，凡要求學生做到的，我首先做到。
二、 投其所好，引導學生。
一個班幾十個學生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢？我想，空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心的引導。低年級的小朋友，他們不知道為什么學習，為誰學習，也不知道怎么學習，我就根據(jù)他們喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些小數(shù)學家、小文學家、小畫家、小音樂家的故事給他們聽，用這些生動的故事把他們吸引到學習上來，小朋友一聽就入了迷，這時我再引導他們想一想，說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好，說得好。小故事的吸引力起到了作用，孩子們幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。
三、 架起愛橋，感染學生。
“感人心者，莫先乎情�！睅啄陙恚遗Φ腵做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！” 七、八歲的孩子們整天在媽媽的懷里打滾，都不討厭媽媽，為什么？因為媽媽疼他們，愛他們。毫不吝惜地把一切獻給他們，所以孩子們也就深深的愛自己的媽媽。我常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們。平日里，學生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家；并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。
四、 根須并重，鼓勵學生。
我班的陶雨清同學，雖然學習比較努力，但確實是存在很大困難，面對這樣的學困生，我又怎能去深深責備！一次默寫詞語之后，他漏洞百出，錯的比對的還多，我請他對照課本，看看究竟是哪個字錯了，他就乖乖拿出課本和作業(yè)本，細心的改正起來，幾分鐘過后，終于改對了，我拍拍他的肩膀，“剛才是照著課本改對的，現(xiàn)在能不能不看課本來默寫呢？我相信你一定能做到！”我給了他三次默寫的機會，錯字一遍比一遍少，終于默寫對了，我獎勵他一顆小星星，陶雨清的臉上露出了笑容。以后的默寫他都特別認真，一直沒有喪失信心，一種學習的愿望激勵著他克服困難。這個學期末考試中，他由以前的六十幾分，進步到七十八分！聽他媽媽說，他回到家里就告訴奶奶，“我考了七十八分！我進步了，老師還夸獎我了呢！”在付出了緊張和艱苦的努力之后，他所體驗到的成功的快樂是多么誘人！這種美好的體驗使他深深的迷戀，產(chǎn)生的學習的欲望是多么的可貴！
總之，做一個班主任不容易，班主任工作既艱巨而又神圣，一份春花，一分秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我將一如既往努力工作，不斷總結經(jīng)驗，以培養(yǎng)出更多適應新世紀需要的社會主義事業(yè)的合格人才。
小學優(yōu)秀班主任工作總結15
我于本學期新到中心小學工作，并且擔任了一年級（1）班的班主任工作。我始終認為，一個低年級的班主任老師特別是一年級的班主任老師，似乎應該是年輕、溫柔、有耐心、有經(jīng)驗的年輕女老師擔任。但是，對于學校的安排，我除了服從之外，只能夠盡力做好老師的工作。
我班現(xiàn)有學生24人，其中男生10人，女生14人。個別學生年齡較小，且有部分學生家長在管理和經(jīng)濟勢力上相對突出。一年級是學生走向?qū)W校生活的第一步，如何引導學生邁好人生的第一步，其重要性顯而易見。為此，本學期我主要從樹德、、勤學兩個方面來做好班主任工作：
樹德即培養(yǎng)學生良好的品德。本學期我結合學校每周“流動紅旗”的評比，注重培養(yǎng)學生良好的行為習慣。通過開學初的《課前準備歌》、從各方面要求學生時刻注意自己的一言一行。6月份，我又結合家長開放日和學生平時的表現(xiàn)情況，從“學習星”、“文明星”、“勞動星”、“讀書星”、“團結星”、“紀律星”等方面開展了奪星活動，評出星級學生給予獎勵。通過一學期以來的工作，我班在班風建設上也取得了一定的成績，從開學到學期結束周周獲得流動紅旗，并在學校校運會上獲得“精神文明獎”。
學習對于孩子們來說是非常重要的，同時也是老師的中心工作。作為班主任老師，我不僅要做好自己的語文數(shù)學教學工作，還要與其它科任老師溝通，才能了解全班學生的學習情況。了解哪些學生的.成績進步了，哪些學生又下降了，并及時與家長面談、電話交談或家訪，取得家長與老師的配合。同時，通過各種各樣的小獎勵，激發(fā)學生學習的興趣，使他們勤學、樂學、愛學、會學。課堂之余，我也通過多種途徑為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。如，午休之前或課間休息時讓學生在圖書角讀讀課外書籍，或開展一些學科小競賽等等。
一 由于自己資歷尚淺，教學經(jīng)驗不足，在教學方面對后進生的重視還不夠，因此班上出現(xiàn)了汪芳學生成績較差。
二與學生家長的溝通不夠。本學期我班個別學生家長對我的意見較大，如張癸凌同學因上體育課時校服丟失，我沒有將事情處理更細致，造成家長投訴。
一個學期已經(jīng)結束了，我由此也產(chǎn)生了很多的感想：當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的。但是，當我走上了講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，看到學生在我的教育下有了很大的進步，當我被學生圍著快樂地談笑，當學生把我當成最好的朋友請我參加生日晚會，當家長打電話來告訴我孩子變了，那快樂是從心里涌出來的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。一年下來自己的班主任工作有了點滴收獲，成功的做法跟老師們共勉，不足的也希望各位班主任能出謀獻策，讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
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