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特殊教育班主任工作總結（通用21篇）
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？下面是小編整理的特殊教育班主任工作總結，僅供參考，大家一起來看看吧。
特殊教育班主任工作總結 1
1.今日做法
今天五年級語文組學習的是古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》。前一天組內就統(tǒng)一教研，總結制定并發(fā)布了第二天的教學流程與注意事項。老師及時給學生安排了預習任務，師生都能做到心中有數。
上午結合微課視頻授課，學習古詩內容，一節(jié)課的視頻時間嚴格控制在20鐘以內，留出機動時間讓學生自主朗讀背誦鞏固所學內容。
下午快樂習字環(huán)節(jié)對上午所涉及的生詞進行書寫鞏固。在線答疑環(huán)節(jié)，針對上午的課文講解有不明白的地方可以向老師尋求幫助，學生及時提交背誦和默寫作業(yè)，教師根據學生的`作業(yè)進行總結反饋，督促學生及時訂錯。
2.問題：
今天學習的古詩《秋夜將曉出籬門迎涼有感》較以前學的古詩題目長，內容不好理解，所以學生的錯誤率較高。題目中“曉”“籬”“迎”都是易錯字，詩句中也有幾個默寫的易錯點：仞”“岳”“摩”“胡塵里”，另外最后一句“南望王師又一年”中“南望”與“難忘”混淆，大部分很多同學都有不同程度的錯誤。另外，有個別同學只提交了背誦語音沒有默寫的圖片。
3.改進措施：
充分利用釘釘群里作業(yè)各項功能激勵學生線上學習的熱情與動力，作業(yè)批改后集中對易錯點進行匯總講解，以便學生糾錯并鞏固學習成果。對提交作業(yè)不積極和不完整的同學要及時與家長溝通，反映情況，加強交流，提高學生和家長對線上學習認識的覺悟，爭取克服個體困難，保證高效學習。
特殊教育班主任工作總結 2
南通特殊教育中心的同仁對特殊教育認識非常深刻。他們認為特殊教育學校的教師從事的是塑造人類靈魂工程中最為艱辛的工作，這項職業(yè)神圣而又光榮。南通特教中心的老師們熱愛自己的工作，熱愛自己的教育對象。他們把愛作為推進自己工作的原動力，把愛融進工作的各個具體的環(huán)節(jié)中，堅持特殊的思想觀念，采用特殊的教育教學方法和手段，教育學生，傳授知識，幫助殘障孩子逐步適應最少限制的環(huán)境，盡最大的可能，使殘障孩子可以與正常兒童一樣參與學校的學習活動，以達成能適應正常生活的目標。
南通特教中心的老師們在自己的工作崗位上特別注意堅持一個“愛”字，突出一個“特”字。他們愛崗敬業(yè)，勤奮工作，在特殊教育事業(yè)中去追求、實現自己人生的價值，通過各種具體的形式努力把“愛”落實在敬業(yè)的`實際行動中。
在這里，愛是一種溫暖，體現在教師們柔和耐心的言語中和關心愛護的行動中;愛是一種力量，一種幫助殘疾學生改變自卑心態(tài)，樹立自強自立信心的強大動力;愛是一種紐帶，一種師生聯系、增進情感的紐帶。在南通特殊教育中心，愛，集中體現在關注學生的成長方面，學校教師關注并幫助學生解決學習生活中的困難;關心學生的實際問題，如關心他們和正常人的交流如何暢通的問題，解答他們思想中的困惑，等等。愛是南通特教中心教師影響學生思想和行為的特殊手段，他們堅持對學生施以母親般的愛，時時刻刻把愛傾注在學生學習生活的方方面面，使學生在成長過程中，體會到老師對自己的愛，對學生施以教育教學就容易為學生所接受。
南通特教中心的老師們在工作中注重突出“特”字，認真研究特殊教育規(guī)律，認識規(guī)律，利用規(guī)律，按照特殊教育規(guī)律辦事，提高特殊教育教學效果。
一是有一個特殊的思想觀念，積極面對特殊教育任務的艱巨性，勇于克服工作的巨大困難。在具體的工作中，有一個特別不怕苦、不怕累的思想狀態(tài)。他們相信自己的教育對象也能和正常人一樣，能學習，能創(chuàng)業(yè)，有作為。對殘障孩子特別照顧，熱情關心，幫助他們努力克服前進路上的困難，尤其是幫助他們樹立起自強自立自信的決心，幫助他們樹立人生追求的目標。
二是善于使用適合的特殊教育教學方法。他們對自己的教育對象，既清醒地看到了他們先天不足的一面，同時又看到絕大多數孩子特別聰明的一面，在教學中注意選擇有利于學生克服不利因素發(fā)展其聰明的一面的教育教學方法。
特殊教育班主任工作總結 3
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是陽光班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹一下班級的一些具體情況和以及我所做的主要工作。
一、常規(guī)習慣，常抓不懈
我校很注重養(yǎng)成教育，校長說過：“好習慣使人輕松”。在這樣的大環(huán)境下我制定出詳細的班規(guī)和獎勵政策，要求學生對照執(zhí)行，使學生做到有規(guī)可循，有章可依。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經常利用班會和課余時間對學生中出現的問題進行曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。在我和副班主任的努力下，我班很多孩子養(yǎng)成良好行為習慣。
二、細處關愛，親近學生
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。作為新班主任雖然有時還不夠細心，但我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的`付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的心靈之語，便是我最快樂的一件事！”
三、平時加強與家長的聯系
我班學生都為住校生，很多孩子在鎮(zhèn)上，父母一個月只能來一次。當家長打來電話時，我總是耐心地和他們講解，溝通。在平時一旦發(fā)現學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的�？傊�，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的新班主任，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。但是本學期很慚愧，由于硬件設施不足和經驗不足，對我班復雜的殘疾情況學生如何教學，才讓他們學到更多知識思考還沒落實。有一些學生的壞習慣還沒有改掉�！笆陿淠荆倌暧恕苯逃龑W生不能操之過急，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”所以下學期我和孩子們要不斷努力，虛心向前輩們學習，把班級的方方面面建設得更好。成為真正的陽光班！
特殊教育班主任工作總結 4
一、思想方面：
作為一名教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議，并經常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。
能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。由于我個人情況特殊，中午基本上不回家，平時也有更多的時間和精力進行新課程教學的研究和準備，我可以不計較個人得失，以全部精力投身于教學工作。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦;工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。
二、教學方面
一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的.教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。
1、要提高教學質量，關鍵是上好課。
為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。
①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料。
�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
1、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。
學生愛動、好玩，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。
2、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
4、金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動。這都是我需要在以后的學習工作中不斷克服的問題。
三、教育方面
我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在語文教學中滲入德育教育，從語文學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，現在的語文教學必須有大語文觀念，主動同其他學科結合，同現實聯系，才能從根本上取得理想的成績，才符合教育發(fā)展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。
四、努力方向：
1、進一步提高個人知識能力水平，深入研究教材、研究學生、研究高考，立足現在，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，提高教學效率。
2、針對實驗班學生的知識和能力狀況，采取具體措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深入學生內心，發(fā)現問題，使他們在各方面有更大進步。
3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、發(fā)揮自己的知識水平方面的優(yōu)勢，帶動組內青年教師，和他們共同學習，共同進步。
教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名高中語文教師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
特殊教育班主任工作總結 5
一學期教育、教學工作也結束了，回顧這一年的工作有苦也有甜，一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍，為了能更好地總結本學期的教學經驗，吸取教訓，為今后的教學工作提供依據。特對本學期的教育、教學工作做如下總結：
一、思想方面
熱愛社會主義祖國，積極參加學校組織的各項政治學習，認真的學習局里的安全教育知識，認真做好學習記錄，保證每一名學生的安全，增強安全意識。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規(guī)章制度。工作認真負責，兢兢業(yè)業(yè)，努力在平凡的崗位中實現自己閃光的人生價值。
二、教學方面
認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上現代教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解每名特殊孩子的身心發(fā)展狀況，因人施教，使他們得到全面發(fā)展。
每一節(jié)課我都是認真的選教材，然后根據本班孩子的年齡特點選定教學內容、制定教學目標、設計可行的教學過程，并根據課堂內容制作教具為教學服務。我和羅老師都是剛接手這個班的，對孩子不是很熟悉，所以每次備課前我們都會先討論，確保目標的一致性，然后對于本班的教學工作進行反思，哪一節(jié)課孩子們學習興趣高，接受的快，什么課孩子們沒有興趣需要我們以后工作中調整教學方法，讓孩子們變被動學習為主動學習。
環(huán)境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，我選擇了一些有特點的裝飾布置，利用一些廢舊物品（如廢舊的紙箱）。在布置中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。
三、家長工作
特殊教育是一個復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是學校單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。我本把年長的當作自己的長輩，耐心的向他們了解孩子的情況，我們尊重了他們，處處為他們著想，家長也就非常支持我們的工作了。
很多家長都說，“你們老師好辛苦呀，我們在家?guī)б粋�孩子已經夠嗆，你們要帶那么多孩子，真是難為你們了。還有的說：“你真的有很好的耐心，了不起！”其實作為一名特教教師光有耐心是不夠的，我們還有細心，更重要的是要有一個愛心，這顆愛心要平等的對待每一個孩子，這顆愛心撒向每一個角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長朋友的心。
愛孩子不是說在嘴上，要掛在心里，愛孩子要了解孩子的興趣、愛好、家庭狀況等等。由于今年安全工作抓的特別嚴，家長平時是不能隨便進校園了，我就利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，了解孩子們在家的表現，身體狀況和當時的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對性的進行個別教育�？吹胶⒆觽兊男δ�，感受著孩子們的進步，我無比欣慰。
大家都知道，特校的老師是平凡的，更是高尚的。說平凡，因為他們是普通教師中最為普通的。說高尚，因為他們每天面對的都是最需要社會關注的聾、啞、盲和患有智障的殘疾兒童，他們所付出的`艱苦勞動，是一般人難以做到的。在容大特校從校長到教職工的每一個人都是那樣盡職盡責，殘疾兒童，需要更多的關愛。吳星亮同學患有嚴重的癲癇病，發(fā)病時渾身僵硬，臉色鐵青。此時只要有他的親人擁抱著他，病情就會緩解。他每次犯病，我都會毫不猶豫地緊緊地抱著他，呼喚著他的名字……
四、其他方面
在珍惜學校提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽特殊教育網站，翻閱特殊教育雜志，不斷的汲取知識，讓自己永遠處于一灣活水之中。
今年我撰寫的三篇論文獲國家得國家級一等獎和三等獎。今后我將繼續(xù)撰寫論文，把問題放到實踐中去解決，在解決問題的過程中提升自己的理論觀點。
五、反思和總結
特殊教育是一門博大精深的學問，而且學無定法，面對如雪花分飛般的諸多教材以及網絡帶給我們豐富的信息經驗，我們必須把握一點：讓孩子們真正做到快樂中學習，在快樂中得到發(fā)展。
你們是幸福的，我就是快樂的，為你們付出的，再多我也值得。
容大特教的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質樸常會喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進他們的世界。我們真誠的理解和支持又呼喚和保護了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅實的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓容大特教這個小天地里充滿童心世界的真、善、美吧！
特殊教育班主任工作總結 6
一、注重機構自身建設，為康復項目實施提供有力保障
學�？祻筒孔猿蔀槁牽�、智康、孤康三類殘兒康復定點機構以來，就十分注重機構的自身建設。主要體現在以下方面：
一是抓制度建設。沒有規(guī)矩，無以成方圓。通過制定如教學教研管理制度、康復質量管理與評估制度、安全衛(wèi)生制度、財務管理制度、師生考勤制度、教師和家長培訓制度等等一系列相關的工作制度，確保了康復教育的各項具體工作有章可循，按規(guī)操作。
二是抓隊伍建設。人是一切活動中具備主觀能動性且最為必要的因素，為了滿足康復訓練需要，本學年度機構組建了一支有12人參加的康復教育團隊，負責承擔項目內56名孩子的訓練任務，師生比達到了1:4.5，充足的師資為學生的康復訓練提供了量和質的保證。同時，機構還選派教師參加各級各類的培訓活動，專業(yè)合格率逐年上升。
三是抓職能建設。這主要體現在兩個方面：一是通過不斷優(yōu)化如教學管理、安全衛(wèi)生管理、財務管理、質量評估管理、檔案管理等，從而為參訓對象提供了優(yōu)質的康復教育服務。二是體現服務的社會性。每個月家長們都能接受相應的培訓，參訓率可達100%。項目安置任務能得到很好的落實，機構本身的宣傳力度也是不斷加大，康復事業(yè)得到了社會上更多的人的理解和支持。
四是抓硬件建設。近些年來，機構投資二百余萬元建造了各類功能教室，添置了大量的設備器材，興建了室外兒童游樂場。去年“年會”召開前夕，機構還籌資30余萬元，為各集體教室均配備了一臺交互式一體機，新建了音樂療室和沙盤游戲室。今年開學初，又為感統(tǒng)教室補充了一批訓練器材。優(yōu)良的物質條件為康復工作的順利實施加注了推進劑，為訓練服務提供了有力的保障。
二、創(chuàng)新教學管理，不斷提高康復訓練質量
要讓孩子們的的功能缺失得到最大限度的補償，關鍵是要提高康復訓練的質量。因此，學校著重加強以下方面工作：
一是每學年初學�？祻筒扛鶕⒆拥纳硇奶攸c，設置適合孩子的訓練科目，除了開設有普通幼兒園五大領域的科目以外，還設置了一些適合孩子的特色活動科目，力求讓孩子們能得到全面的發(fā)展。今年暑期，孤康班教師在成都孤康教育培訓基地“北斗星親子苑”學習后受益匪淺，在本學年孤康班的課程設置上進行了大膽創(chuàng)新，增設了“精細、溝通認知、游戲、視聽統(tǒng)合”等一些的新的科目，還首次嘗試了跨班分組教學的模式。自主研發(fā)了孤獨癥康復的校本教材，目前正在試用和修訂完善之中。
二是每學期開學前，機構要求教師科學制定訓練計劃，精心組織實施，確保訓練的`科學性、實效性，特別是個別化教學計劃的制定更要突出個體特點，還要根據訓練的進度及孩子的現狀適時調整，體現靈活性、針對性。
三是強化對日常教學的常態(tài)監(jiān)督與引導，確保孩子在受訓時能得到優(yōu)質的、適切的服務。除了常規(guī)的科目訓練以外，還重視班級區(qū)角活動的組織開展以及主題活動的設計與實施。通過為受訓兒童模擬、創(chuàng)設各種生活場景，進行情境訓練，利用多媒體手段對孩子進行多感官刺激，訓練效果不斷得以提高。
三、精心組織培訓，打造優(yōu)質服務團隊
要提高康復質量，必需有一支優(yōu)質的服務團隊。一直以來，機構高度重視師資隊伍建設和家長培訓工作。
一是積極組織參加省康復中心及有關部門組織舉行的各類培訓活動，認真完成相關要求并及時開展二次培訓。近兩年來，機構內已有三人分別到浙師大、華師大、淮師大參加了特教專業(yè)的“國培”活動，進行充電。機構還多次組織參加了去福州、成都等外省市的培訓活動。
二是認真組織開展校本培訓活動，通過實施“青藍工程”，讓新老教師師徒結對，實行影子學習，順利完成了教師之間的“傳、幫、帶”，讓一大批中、輕年教師的理論水平和業(yè)務能力都有了很大的提高。
三是堅持“走出去、請進來”，用他人之長補己之短。每年的暑假及雙休假日期間，學校多次組織開展校際交流活動，活動范圍不局限于本市內的兄弟學校，蕪湖、銅陵、馬鞍山、安慶等許多市級學校都是我們的取經之地。今年暑期初，學校還邀請了成都的特教專家來我校傳經送寶，讓我們受益匪淺。
家長的培訓也是學校培訓工作的重要內容，今年開學之初，機構又新建了一個家長活動室，增添了課桌凳，還將配備關于康復教育的理論書籍及家長指導訓練的音像制品。十二月份正式啟動了家長學�！芭嘤栃≌n堂”工作模式，由學校值周行政領導和骨干教師組織授課，讓家長的學習更加方便、靈活。通過開展形式多樣、行之有效的培訓活動，更新了家長們的思想觀念，增強了他們的信心，更重要的是讓他們掌握了許多家庭訓練的方法，提高了他們訓練的能力和水平。
四、推行“融合”教育，實現共同成長
孩子生活、學習的環(huán)境以及所接觸的群體對他們的康復和成長有著極為重要的作用。為此，機構積極搭建平臺，讓師生、家長們走進大自然、融入大社會，多感官感受外面世界的精彩！每當春暖花開、鶯飛草長的時節(jié)，我們就組織開展戶外親子活動，讓師生、家長走進大自然的懷抱，同賞青山綠水，共沐陽光清風。今年的五月份，我們組織開展了太湖“文博園”的主題參觀活動，不僅開闊了師生及家長們的視野，更豐富了他們的精神世界。此外，機構還與一些幼兒園、普通小學開展了“手拉手”、“志愿者進特教”的聯誼活動。通過這些活動的開展，不僅讓孩子們的身心有了很大的變化，也讓家長、老師們在活動中一起鍛煉成長。
五、規(guī)范操作，從嚴要求，確保本年度項目實施順利推進
20xx年，學�？祻蜋C構接收貧困殘疾兒童搶救性康復項目救助對象56人，其中七彩夢助聽器項目1人，七彩夢智障項目11人，七彩夢孤獨癥項目1人，補貼四類康復訓練43人（聽障4人，孤獨癥15人，智障24人）。為做好本學年度項目工作，學校強化了以下幾方面：
一是強化了安全管理工作。學期初，學校與每位在訓兒童的監(jiān)護人簽訂了安全責任協議書，進一步明確了雙方的責任和義務，為在訓兒童購買了人身意外傷害保險。
二是加強了環(huán)節(jié)管理的規(guī)范性，拉高兒童康復訓練、檔案管理、資金管理、后勤服務管理等方面的工作標準，并做到從嚴要求，確保項目規(guī)范實施。
三是增強工作人員的責任心和專業(yè)意識，加大培訓力度，不斷提高康復教師的技能水平，要求在訓練過程中做到專業(yè)、細心、盡責，確保了康復訓練的質量。
各位領導，由于黨和政府對社會弱勢群體的關愛，各級殘聯、教育局和社會有關部門領導對殘兒康復事業(yè)的重視和支持，全體教職員工的無私奉獻，學校的康復教育工作取得了跨躍式的發(fā)展。去年全省特教年會在潛山縣圓滿舉行，會議對我校的康復工作給予了充分的肯定，安徽電視臺、潛山電視臺及相關媒體對我校的辦學成果進行了專題報道，贏得了社會的好評。
雖說這些年來學校取得的成績讓人有目共睹，但也存在著許多的問題：如專業(yè)人才留不住，導致學校發(fā)展缺少后勁。醫(yī)護人員缺乏，導致“醫(yī)教結合”難以實施。家長年齡及知識基礎參差不齊，導致家庭教育有效性的缺失等等。我們深知：康復教育之路漫長而艱辛，沒有捷徑可尋，但我們只要堅守心中的那份愛與責任，銳意進取，齊心協力，我校的康復項目工作水平必將會再上一個新的臺階！
特殊教育班主任工作總結 7
這學期我擔任的是培智二年級2班的班主任。該班有學生6名，并且都是男生，其中有2名典型自閉癥，有1名智障兼多動，1名輕度智障兼情緒行為障礙，1名重度智障兼自殘，1名輕度智障。結合班上學生各自的身心特點，我不僅在課堂上教會他們如何做好一名學生該做的事，還在課后教學他們的生活自理能力。與學生相處一個學期就快結束了，作為該班的班主任，我所做的工作作如下總結。
一、教師勤監(jiān)督學生改掉懶習慣，培養(yǎng)積極性
剛接手擔任該班的班主任時，我發(fā)現班上的學生做任何事情都是需教師提醒，并且做的時候都是拖拖拉拉，并需要教師不斷的在旁邊催促才能勉強完成，比如，打掃衛(wèi)生、排隊做操、寫作業(yè)等。針對這一懶習慣，我主要采用的方法是勤監(jiān)督，并及時鼓勵與表揚有積極性進步的學生。
通過勤監(jiān)督與表揚的方法，學生的懶習慣逐漸消失，并有了積極性。比如，剛開學時，班上的學生需要教師親自到教室去催促才拖拖拉拉的拿著掃帚，教師說掃那里就掃那里，兩位自閉癥的學生甚至不愿動。為了能讓他們改掉這一懶習慣，剛開始我每天上課前半個小時到教師去安排每位學生的任務，如誰掃地、誰拖地、誰擦桌子等。誰做的好，教師及時給與表揚（由實物獎勵過渡到口頭表揚），如有做的不好的教師耐心示范給他看，只要有進步，都要及時表揚。經過一個多月的監(jiān)督訓練，學生們都有每天吃完早餐后就要打掃衛(wèi)生的習慣后，教師的每天監(jiān)督逐漸消退（即又每天監(jiān)督到隔一天監(jiān)督一次，再到偶爾監(jiān)督一次，最后偶爾檢查）。現在同學們都能積極每天早上上課前把衛(wèi)生打掃干凈。
二、培養(yǎng)良好的班級氛圍
由于該班的學生障礙的類型多樣，班上出現的問題行為較多，如，經�；ハ啻蚣�，謾罵，搶東西等問題，導致有的學生不敢進教室上課。針對這些問題，我采用的方法是下課前提醒同學們不能欺負其他同學，要團結互助，學生行為問題出現時我及時批評并要求給他人道歉。
三、針對每位學生的問題行為進行矯正
很多同行都會說，一個特殊學生就是一本必須值得研究的書。特殊學生的行為問題都是各不一樣，對他們的行為問題進行矯正是班主任不可缺少的工，比如：
自閉癥A：摘校園樹葉與不愿睡午覺是他的最大問題行為特點。這學期我主要矯正的是不愿睡午覺特點。開學初期，每天吃完飯后的半小時，我都親自去守著他睡午覺。堅持守他睡午覺幾個星期后，他都知道吃完飯后，睡午覺的鈴聲響了就自動去睡午覺。對于摘校園樹葉，只能是看到一次阻止一次，摘樹葉的行為沒有改掉。
情緒行為障礙兼智障的學生：攻擊他人是他最大的`行為特點，剛接觸他時，一個星期內，至少要打他人5次。通過與家長的溝通，了解到該生的此行為出現是因為想跟別人交流，但使用的方法是去打他人，這學期我對他這一行為的矯正目標打人的次數減少。剛開始，只要發(fā)現一次打人的行為，我就罰他獨自在辦公室呆著，不準與其他同學玩，40分鐘后，讓他告訴我打他人的原因，并教會他如何去跟他人道歉并如何使用正確的方法與別人交流。同時每個星期所犯攻擊他人的次數記下來，如果次數增加就告訴他母親，如果次數減少就給與實物獎勵�，F在該生的攻擊他人行為一個星期內偶爾犯一次。
四、勤與家長溝通
建立教師與家長合作探討教育學生方法系統(tǒng)教育是特殊教育原則之一，所謂的系統(tǒng)教育就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特殊兒童的教育。為了能讓班上每位學生的身心能夠得到更好的發(fā)展，因此我把學生在每個星期內的突出（問題行為與進步表現）表現記下來，星期五家長來接學生時與他們溝通，并討論下一步該用何種方法教育他們。
人們常說“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，盡管我們的特殊學生有多難教，只要我們用真心去關注每個學生，使用恰當的方法矯正他們的行為問題，勤與他們溝通交流，相信到最后他們一定會有很大進步的。只要教師堅持協同家長對他們不放棄，在不久的將來這些學生也有他們的一席之地。
特殊教育班主任工作總結 8
這是一個平靜而收獲的季節(jié)，這是個愉快而又令人難忘的學期。
平靜：步入初中，孩子們既興奮又緊張，因了這是人生的另一個階段，他們充滿了期待，滿懷著盼望。而這又是他們未知的世界，他們躊躇而彷徨，所以剛開學時，學生們一個個表現得很浮躁，有種整天無所事事到處游蕩的感覺，不知該干什么，怎么干才能體現自己價值。但隨著學習的深入，學校各種活動的參與，班級活動的開展，學生漸漸的平靜下來。他們認真學習，你追我趕，互相幫助，共同提高，形成了濃厚的學習氛圍，學生個個對學習都充滿了飽滿的激情，高昂的興趣。同學間關系融洽，各位班干各司其職，學生尊紀守規(guī)。平靜而愉快的度過了本學期。
收獲：看著和我一路走來的學生，男孩個個長成大小伙，女孩個個長成漂亮的大姑娘。他們經歷了挫折，品嘗了委屈，卻收獲了堅強;他們犯了錯誤，違了紀律，但卻在錯誤中成長，成熟。在和學生一次次的交談中，我知道他們確實收獲了，他們懂得了感恩，學會了感激，他們知道約束自己，也知道讓著別人;他們基本能理性看事處理問題。當初動輒生氣，鬧矛盾，輕言放棄的孩子氣已不見，老師收獲了幸福，學生收獲了能力。
一張張生動的`臉，一雙雙渴求知識的眼睛，讓人感動，他們無論學習成績好或壞，無論男生或女生，也無論是先來還是后到，一個個都在老師帶領下認真學習，他們主動學習的精神，積極要求上進的心態(tài)讓我為之驕傲，為之自豪。學生強烈的班級榮譽感驅使學生主動為班級做事，一束束小花讓我們感到了春的芬芳，一條條彩帶讓我們感到冬的熱烈。我們的班級是溫馨的，我們的班級是和諧的，我們的班級是積極要求向上的。我們的七年級就在這樣的環(huán)境下輕松愉快的度過。
任何事都不可能完美，我們犯過錯，我們有過矛盾，我們今后可能還會有更多的挫折，但我們不怕，因為我們有一顆不屈不撓的心，有一顆積極要求向上的心，跌倒了會爬起來，再繼續(xù)向前走，我們會做到的-----這是我們班級宣言。
特殊教育班主任工作總結 9
作為這個學期新接的三一班班主任，我明確了這個學期我們三一班的任務，就是學生習慣的養(yǎng)成教育。為了實現這個目標，我覺得，組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作中的重要環(huán)節(jié)。它不僅能體現班集體的理念，也能使學生能夠形成堅定的集體信念。首先，我們利用班會課，師生共同商定班級目標和班訓。重溫《小學生守則》使學生以小學生日常行為規(guī)范問為準則。在班上選舉出班長，班長就是周朝輝同學，他能力相對較好，但是也是個情緒問題較嚴重的孩子，當了班長之后，讓他在自律的同時，也能幫助老師對班級里的每個同學行為、衛(wèi)生、紀律做出及時的評價和總結。作為班主任必須做到“公平、公正、公開”的處理好班級的人和事。對誰都一樣態(tài)度鮮明，決不袒護。這樣，對于學生來說在心理上能夠接受老師的教育，服你，痛快地改正缺點，能夠事半功倍。
這個學期我們班的學生在兩個班主任的帶領下，開辦了名為皂樣美麗的手工坊。皂樣美麗手工坊以制造手工香皂為主，同時還包括手工皂包裝的一系列過程。我們班將休閑課用來制作手工皂。在休閑課上，我們看到班級里能力較好的一些同學能獨立的完成一塊手工皂的制作和包裝；一些能力相對差一點的同學，也能夠在老師的`幫助下完成手工皂的制作。老師首先讓同學們把準備好的皂基切成小塊，然后在將這些切好的皂基放進一個量筒里。同學們手上戴著隔熱手套，然后拿起量筒放在蒸鍋里加熱。等到量筒里的皂基變成流體后，同學們拿著滴管去加相應的基礎油、色素、精油和香料等，然后用攪拌器在量筒里不斷的攪拌直到溶液均勻。最后將量筒里的液體倒入模具中，待它冷卻后，一塊色彩鮮艷、芳香撲鼻、工藝精致的手工皂就呈現在我們的面前了。我們制作好的手工皂經過學生精美的包裝之后，大部分被作為禮物贈送給到校參觀的領導，小部分作為一些公益義賣。都得到了他們很大的肯定和贊許。
皂樣美麗手工坊，作為三一班本班休閑課的主要內容的同時，也是積極響應我校德育處開展的“一班一品”活動。皂樣美麗手工坊豐富了三一班同學的校園生活，讓同學們在感受手工皂制作的樂趣的同時，也鍛煉和加強了他們的精細動作和團隊合作精神。
特殊教育班主任工作總結 10
時光荏苒，轉眼間一學期的教學工作已經接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，我對自己的工作做如下總結。
七月份我走出校園，懷著自己的夢想和希望踏入社會，九月份我如愿站在了這個特殊的教師崗位上，在這里我沒有三尺講臺，沒有黑板和粉筆，我不能站在那個權威的地方口若懸河滔滔不絕，我也不能在背板上筆墨橫飛神采飛揚。我有的只是一群特殊的聾啞孩子，他們聽不到任何的聲音。然而對他們的教學卻恰恰是我不熟悉的領域。面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實踐之間的沖突，使的我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速的適應并不斷的`摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。
第一，思想上，我嚴格按照一名共產黨員的要求嚴格要求自己，認真學習黨的先進理論和先進思想，提高自己的政治素質。
第二，工作上，我抱著不斷學習不斷提高的目標要求自己。考慮到自閉癥孩子和聾孩子的差距，面對自己不熟悉的領域和壓力，我把自己的工作分成“認識聾孩子，了解聾孩子，理解聾孩子，教育聾孩子，幫助聾孩子”這幾個大步驟，一步步制定具體的計劃，然后實施計劃。我知道如果想要教好孩子，首先就必須真正了解孩子，知道孩子心中所想，知道孩子心中所要，這樣才能從根本上幫助孩子，幫助他們學習，更幫助他們健康快樂的成長。聾孩子不象孤獨癥孩子那樣在心理和情緒上存在很大障礙，更多的是因為他們聽不到所以理解和記憶上就會存在困難，老師要做的不僅是教給孩子新東西新知識，更重要的是要去糾正孩子的發(fā)音，讓他們說的更清楚更準確。聾孩子由于器質性的病變，長期聽不到自己的聲音無法進行反饋和糾正等各種各樣的原因，在發(fā)音問題上存在很多問題。加上有的孩子不能掌握正確的呼吸方法，構音上存在種種缺陷，更加阻礙了孩子的正常發(fā)音學習。
通過這一學期和孩子的共同學習和成長，我學會了教給孩子每天進行口腔和呼吸的訓練，知道只要每天堅持孩子就會進步，聲音就會更加清晰。主題教育配合生動而形象的圖片視頻，孩子通過學習掌握了更多的知識，豐富了自己的內涵，讓我的教學也變得生動而有趣。個別訓練，根據孩子的差異程度制定符合孩子發(fā)展的學習計劃，讓孩子有所學，有所得。更重要的是讓我的教學變得更加有計劃性有針對性。
特殊教育班主任工作總結 11
本學期，按照學校的分工安排，我擔任了學校兩個班的美術教學工作，同時在教務處兼職負責校園文化建設的相關工作�，F在已經臨近期期末，在此對自己所做的各項工作做個總結，分析其中的利弊，以求在下學期汲取經驗，改正不足，爭取取得更好的成績。具體內容如下：
一、工作思想方面
進入特殊教育學校工作，就注定比普通學校教師要多肩負起一份責任——照顧殘疾學生生活的責任。作為特殊教育學校教師一定要有愛心、有社會責任感、有奉獻精神，才能真誠的、更好的為特殊學生的教育事業(yè)服務。因而我從不放棄思想上的學習，經常通過網絡了解有關特殊教育學校教育教學的相關知識，收集對工作提高有幫助的信息，了解我國特殊教育事業(yè)的現狀，積極為學校的發(fā)展出謀獻策。認真貫徹領導每次在全體教師會議上的講話精神和日常工作中的教導，虛心聽取教師之間相互提出的意見和建議，用以指導自己今后的工作。通過一學期以來和殘疾孩子們零距離接觸、交流和教育實踐，已經讓我從內心走進了殘疾孩子們的世界，基本能夠讀懂他們的訴求，學會怎樣與他們建立起和諧的、真正的交流。
二、教育教學工作方面
對于教師而言，搞好教育教學工作是首要的。我非常重視自己所承擔的美術教育教學工作，不因為殘疾學生學習吃力而放棄對他們的美育。因為我知道，學生的殘疾對于一個家庭來講已經是一種不幸。
為此，不少家庭出于無奈放棄了對殘疾子女的教育，作為教師，如果再放棄了對他們的教育豈不就釀成了更大的不幸。既然家長將孩子送進學校，就證明他們并沒有放棄，作為教師更沒有理由放棄，因為對殘疾孩子的教育是我們特校教師的立根之本。由于我們都沒有接觸過針對智障學生的教育教學，所以開始階段非常吃力。但是我堅信，在充分了解他們的特點和個體差異的基礎上是可以摸索出一套適合他們的教育方式的。這是我最初的奮斗目標。為實現這一目標，我充分借鑒了學前教育及小學低年級的教學內容和教育方法。再根據學生的.個體差異進行了適應性改造。以實現在教學中教學內容和教學方法因人而異，爭取教學效果的最大化。
三、其他工作
1、生活班主任工作
對于我兼任的男生205宿舍的生活班主任工作，我從來都是盡職盡責，對學生嚴格要求，示范到位。做到從細節(jié)抓起，教學生從小事做起，在動手實踐中獲得康復鍛煉，培養(yǎng)學生生活自理的能力，盡可能使學生做到小事能夠自理，不能做主和處理的大事能跟長輩或老師反映，使生活變得有規(guī)律。通過三個月的努力，終于使本宿舍在總務處和教務處聯合組織的第二輪行為養(yǎng)成和宿舍文化評比中榮獲雙聯冠。
2、校園文化建設工作
作為美術教師，我深知校園文化建設工作對于學校的重要性。作為此項工作的直接責任人，我更是不敢有絲毫懈怠。在多年從事校園文化建設工作多年并積累了不少經驗的基礎上，我首先做到認真分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，結合學校辦學性質的特殊性，對應該展示的板塊和各版塊具體展示的內容作認真篩選，精心設計。率先將食堂和大門附近墻體文化打造出來，作為目前學校對外展示和交流的平臺。同時，我還積極協助學校各部門的相關人員，成功編輯了兩期“特校簡報”，此報一經發(fā)出便得到了上級部門的一致好評。出于時間限制的關系，征得學校的許可，其余區(qū)域的校園文化建設內容將于下學期繼續(xù)完善。
總之，經過一個學期的親身實踐，我對特殊教育學校的基本工作算是建立了一個清晰的認識，這將有助于我在工作中為自己確立新的奮斗目標，以便為學生提供更好的、更優(yōu)質的教育教學服務、生活指導服務和康復訓練指導服務。我將會戒驕戒躁，把在這一學期里收獲的喜悅和受到的鼓勵轉化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的成績。
特殊教育班主任工作總結 12
20xx年在領導和同事們的悉心關懷和指導下，也通過自身的不懈努力，各項工作還是圓滿完成，但也存在了諸多不足，我們也一直都在努力中積累經驗�；仡欉^去的一年，不說每一天都很精彩，但應該算是充實的�，F在將工作總結如下：
一、工作思想方面
對于每一名特殊教育教師來說，要有“大愛”思想才能全身心地投入工作，更好地為特殊群體們服務。我正是帶著這樣的認識進入了特殊教育學校工作的。參加工作三年多來，我始終把這群特殊的學員們當作自己的孩子一樣對待，細心輔導學員們的學習，耐心教授他們基本的生活技能，和他們一起娛樂，營造輕松愉快的學習氛圍。在相處中滲透愛的教育，建立和諧的師生關系，做孩子最好的朋友。
二、康復教學工作方面
作為一名支持性就業(yè)的輔導老師，主要是為他們開發(fā)工作，匹配崗位，跟蹤輔助，從全輔助到半輔助直至撤退，讓他們能夠完全獨立的完成工作內容。
在教學輔助中我關心愛護學員，促進學員通過多種形式實施教學(如：實物教學、環(huán)境熏陶、生活實踐等等)，培養(yǎng)學生更多技能，能夠融入社會，找到一份工作自力更生。
三、日常生活工作
在這一年來的日常工作中，我們基地一共三個人帶著學員接待中殘聯、省殘聯、市殘聯領導大型檢查八次，我分次輔助學員在手工制作，超市模擬，烘培制作等崗位工作。
還帶著學員出去戶外體驗多次，到王家河分校接送學員和買菜做飯及衛(wèi)生的打掃、體育運動、手工培訓、行為管理等等……
四、個人學習
積極參加學校組織的各種專業(yè)培訓和團建活動，學習了各種教育理論和教育方法充實自己，學會在團隊中找到自己的位置，并為之努力，今年7月，我到武漢參加了關于個別化服務計劃及相關評量工具的使用的培訓學習，通過學習，對自己從事的'行業(yè)有了更深的認知和理解，除更新了以個人為中心的服務理念外，還調整了自己的工作方式，理論聯系實踐，運用到日常工作中。
總之，在這三年多以來的工作中，我真正體會了什么是特殊教育?只有走進特殊教育學校才會懂得真正的辛苦，只有照顧過特殊學員才會懂得怎樣去付出，也只有走進特殊學員的內心世界才會懂得怎樣去關愛和奉獻。在這樣一個平臺里，我會任勞任怨，一定不負領導們的期望，做到更好。
特殊教育班主任工作總結 13
日復一日，年復一年，大家都忙碌于各自的工作任務中，我也不例外。因此不論是在課堂教學中，還是在運動訓練中都需要不斷的加強學習理論知識和實操練習，以便提高自己在特殊教育方面的教學水平并及時靈活運用于教學中去。
在學習然后課程的過程中，我們了解了自閉癥人群的三大障礙（人際關系、交流、想象力），這些障礙實際上就是自閉癥人群“不能”和“不會”的表現，所以作為特教老師而言我們應該盡最大努力協助他們跨越這些障礙，解決他們的困難和需求，將他們的“不能”和“不會”盡可能的變?yōu)楹⒆拥摹拔夷堋焙汀拔視�，這樣才能使我們在教學上給學生制定更符合他們的教學目的和目標，讓他們在某些方面進步的更快一些，有利于他們以后更常態(tài)的生活。
對于特殊孩子而言，他們的生活是以體驗式教學為主的，所以作為特教老師一定要明白這一點，弄清楚這一點之后我們一定要有耐心的，手把手的去教他們，而不是直接了當的告訴他們這件事應該怎么做，不應該怎么做，并且一定要記住是在真實的環(huán)境中去教，如：禮貌用語，提褲子，穿鞋，就餐，入廁……
作為特殊教育教師一定要牢記教學方向和學習內容，這樣才能及時正確的找到孩子的.學習需求和學習內容，解決他們當下所遇到的困難，并能夠順利的進行教學。
在教學操作中一定要理清楚指導語，導入語和口令的區(qū)別，避免給孩子使用指令。大運動課中提高感覺統(tǒng)合和痊人療愈的訓練，加強對萬象組合的設計，讓孩子們能夠擁有一個好的康復訓練。
在教學過程中，教師和孩子必須先建立好關系，因為只有好的關系，孩子才愿意和我們一起學習，我們才能引領孩子進入到教學中去，并且才能夠順利的進行教學。
做好每節(jié)課的課前準備工作，將理論和實操靈活的運用到教學中去，并結合學生的實際情況豐富教學內容和教學設計，使孩子們能夠積極參與到教學活動中來。通過各種學習途徑和培訓，加強自身的教學能力和創(chuàng)新能力，讓孩子在感覺統(tǒng)合和全人療育方面都能夠有所進步，使他們有一個好的康復訓練效果。并及時和家長取得溝通，隨時了解孩子在家里的生活狀況和在校情況，如：自己打理（吃、喝、拉、撒、睡），居家生活（衣、食、住、行、醫(yī)），生活習慣的養(yǎng)成……使家長和老師取得相應的配合，讓孩子在今后的生活中越來越常態(tài)化的生活。
加強安全管理措施，做好晨檢和接送孩子的工作，避免不良事件的發(fā)生。若一旦發(fā)現問題應第一時間上報給相應部門并進行合理的處理；及時和家長取得溝通并進行事件的詳細說明。
今年由于個人原因落下了好多教學課程，為了未來能夠更好的工作，所以在今后一年里一定要把落下地功課補上。
特殊教育班主任工作總結 14
本學期，我校特殊教育工作在邛崍市教育局有關部門的領導下，全面貫徹落實黨的各項教育方針政策，落實黨和國家關于教育公平的相關政策，進一步加強學校特殊教育工作管理，積極組織特殊教育教師業(yè)務學習與培訓活動，扎實開展特殊教育資源室輔導和隨班就讀工作，努力促進特殊兒童的身心健康成長，為他們以后更好地融入社會打下了基礎，學校特殊教育工作質量得到了一定的提高�，F將本期工作簡單總結如下：
一、加強組織領導，提高教師認識。
本學期，我校在上一學期的基礎上，根據工作實際調整了特殊教育工作領導小組，校長付學祥分管特殊教育工作，及時傳達上級有關主管部門關于特殊教育工作的文件精神和工作布置，并認真進行督促檢查；教導主任付碧義承擔特殊教育工作管理、資源室常規(guī)工作管理、隨班就讀教師業(yè)務指導和管理，以及特殊教育檔案搜集和整理等工作；鄧桂琴、孫厚明同志擔任資源室老師工作,組織開展資源室的常規(guī)工作、特殊學生文化輔導、生活技能指導和社會適應能力、交往能力的培養(yǎng)等；與每個特殊兒童相關的.隨班就讀教師負責進行特殊學生的隨班安置、教學和學習指導。通過以上各方面的分工、協作，有效地保證了特殊教育工作的順利開展。
此外，針對平時隨班就讀中特殊兒童普通不受重視，處于弱勢地位的情況，組織了資源教室老師和隨班就讀老師認真學習教育法律法規(guī)，學習黨和國家有關特殊教育的相關政策法規(guī)，學習其它特殊教育方面的典型事例，提高教師對特殊教育工作的認識，促使他們在工作中對特殊兒童的成長更加關心、更加重視，激發(fā)教師們的愛心，以便更好地投入到特教工作中。
二、加強從業(yè)教師業(yè)務培訓，提高特教師資素質。
本學期，我校組織了各隨班輔讀教師、特教資源室輔導教師以及特殊教育管理人員認真學習《弱智兒童心理與教育》、《特殊教育管理資料集》等特殊教育的理論，訂閱了《現代特殊教育》等特教報刊、雜志，廣泛搜索和瀏覽學校遠程教育資源、互聯網上的特殊教育有關信息，從中收集整理出一些有實用價值的特殊教育工作資料，如“智力障礙學生個別教育計劃制作要點與實例”、“資源室建設初探”、“如何更加有效地實施個別教育計劃”等，使特殊教育教師的教育觀念和態(tài)度、教育教學能力和技巧等都有了明顯的提高。同時，我們還通過“走出去，請進來”等方式進一步加強了教師業(yè)務學習和培訓，先后到附近的回龍小學、興賢小學等兄弟學校參觀學習資源室建設、個別教育計劃制定、資源室輔導活動開展等方面內容；學校還按照上級教育主管都門的安排，派教導主任付碧義參加了邛崍教育局、及成都市特殊教育學校等地舉辦的每次特殊教育培訓活動；我們還多次請外校特殊教育的專家或先進工作者到我校介紹特教方面的工作經驗，進一步提高了我校特殊教育師資的工作能力和業(yè)務水平。
三、加強工作過程管理，提高特教工作質量。
本學期，我校進一步建立健全了特殊教育工作管理制度，對特殊教育工作實施全過程規(guī)范化管理，特殊教育工作的各個環(huán)節(jié)都有完善的管理制度。學年初學校行政和教導處在總結過去工作，認真分析學校實際和特殊教育工作現狀的基礎上，制定出學校特殊教育工作計劃，各隨班就讀教師必須認真分析各個弱智兒童生理和心理特點、文化知識基礎和結構特點、理解的接受能力的差異、獨立生活能力和社會交往能力的特點，在集體討論研究的基礎上，針對各個學生個體差異制定每個特殊兒童的個別教育計劃，交學校教導處審核后施行；教導處、特殊教育管理人員參與制定計劃的全過程。資源室教師在年初認真制定好特殊教育資源室工作計劃和活動開展安排方案；隨班就讀教師在常規(guī)備課中要有反映隨班就讀生個別輔導的內容。學期、學年末各項工作負責人員要進行工作總結，找出工作中的疏漏和不足，便于在以后的工作中及時整改。結合平時教導處進行的教學常規(guī)檢查對資源室教師、隨班就讀教師上課和輔導工作情況進行檢查，隨時糾正缺點和錯誤等等，收到了很好的效果。
特殊教育班主任工作總結 15
德育工作是學校工作的靈魂和生命，是中國特色社會主義教育事業(yè)的本質特征，體現著教育宗旨和培養(yǎng)目標，決定著學校的辦學方向、性質、規(guī)模、速度、質量、水平和效益。規(guī)范和強化學校德育工作是學校自身發(fā)展的需要，是基礎教育課程改革實驗深入進行、素質教育全面實施的需要，是建設精神文明、發(fā)展先進文化、促進經濟繁榮和社會進步的需要，必須優(yōu)先予以考慮和保證。我校在堅持依法治校、依法施教，集中精力抓教改課改的同時，要把德育工作、把思想道德建設、思想政治工作、把以德治校、以德立校擺在首要的突出位置；要解放思想，實事求是，花大力氣整合和開發(fā)德育資源，拓展德育空間，制定德育規(guī)劃，研究德育策略，實施德育監(jiān)測，創(chuàng)新德育機制，逐步構建同新課程和廣大教育工作者、青少年兒童成長相適應的德育工作體系，力求使學校各項工作上檔次、上水平。
本學期我校的德育工作重點體現在以下幾個方面：
一、學校開展文明禮儀活動
學生日常禮儀行為規(guī)范的教育是提高德育實效性的切入點。成才必須先成人，我們要指導學生學會做人，做一個有品性、有教養(yǎng)、有責任心的人。為此，學校組建“文明禮儀隊”，以日常禮儀、學生行為規(guī)范教育作為學校德育工作的基點。全校教師都要齊抓共管學生禮儀、行為規(guī)范。在養(yǎng)成教育上，要落實“六個抓”：抓配套，配套抓；抓人人，人人抓；抓重點，重點抓；抓及時，及時抓；抓經常，經常抓；抓反復，反復抓。我們知道，培養(yǎng)學生良好的道德就是從很小很小的事開始的，就是從節(jié)約水電、撿起腳下的廢紙開始的。要倡導“做有樣、坐有相、行為規(guī)、言有范”，學校每日對學生執(zhí)行常規(guī)情況檢查評比。同時加強對每個學生責任心的教育，必須讓學生知道：學校秩序不好有“我”的責任，班級紀律、衛(wèi)生不好有“我”的責任，明白個人的言行就是忠實地代表了個人形象、班級形象、學校形象。
二、深化公民道德建設
我校結合實際，加強學生的愛國愛校、遵紀守法、文明禮貌、誠實守信、勤儉節(jié)約、團結友善等基本道德建設，提高學生的文明自律水平，幫助學生學會做人。
三、加強班主任隊伍建設，使班主任管理經常化、規(guī)范化、制度化
1、建立健全班主任例會制度
2、班主任工作考核量化
四、大力抓好學校的安全教育
學校安全工作的難度不斷增大，學生中獨生子女越來越多，獨生子女在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。本學期我校堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過德育教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
1、開展常規(guī)檢查。
每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。學校對校舍進行全面的安全檢查。對學校食堂、飲水衛(wèi)生進行檢查。冬季，學校進行防火安全檢查。
2、不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。
建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、食品衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁私自組織學生集體服用藥品和保健品，嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。
3、認真做好安全教育周工作。
學校安全教育周以“平安校園”為主題，在安全教育周期間，學校組織學習安全教育工作文件，對校內易發(fā)事故類型、重點部位保護、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類人員安全意識與安全技能等方面，開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對地扎實地開展教育和防范工作。
五、加強對學生的法制教育
法制教育工作中，我們做到經常性教育和專項教育相結合，面向全體學生和重點對象相結合，校內教育和校外教育相結合。組織學生認真學習《預防未成年人犯罪法》和《未成年人保護法》，增強學生的遵紀守法意識和自我保護意識。重視后進生的.幫助轉化工作，對“特殊家庭”、“特殊生”情況逐一登記，對父母不在身邊或無力管教、交友不慎、行為習慣差的學生，采取不同方式的教育，充分挖掘社會德育資源，發(fā)揮德育基地和法制教育基地作用，請派出所同志作法制教育講座，在學生中產生了強烈的反響，收到了較好的教育效果；加強與“共建單位”聯系，對“特殊家庭”、“特殊生”給予生活上的關懷、思想上的幫教、學習上的指導。假期中與街道保持聯系，使學生離校不離教，杜絕了在校學生違法犯罪現象。本學期我校德育工作在全體教師的共同努力下，取得了一些成效。但是，在新的歷史條件下，德育面臨較為嚴峻的形勢，許多新問題有待去研究，許多工作有待改革探索。德育工作任重道遠。面向新世紀，只有不斷努力，積極探索，勇于開拓創(chuàng)新，才能切實加強我校的德育工作，開創(chuàng)德育工作的新局面。
特殊教育班主任工作總結 16
特殊教育學校的語文教學需要把如何提高教學質量和關注學生的學習心理結合起來。文章分析了特殊教育學校學生的語文學習能力，總結出特殊學校語文能力獲取的順序和通過學習最終能夠收到的效果。采取有效措施，調動特殊教育學校學習語文的積極性，提高特殊教育學校語文教學的教學效果。
小學特殊教育學校的學生不同于其他學生，因此在進行語文教學的時候應該創(chuàng)造條件，有計劃的引導學生學習，課堂上尤其應側重對特殊教育學生的尊重，根據每個學生不同的特點，培養(yǎng)學生的自信心，激發(fā)學生學習語文的積極性。
一、特殊教育學校語文教學問題提出
對于接受特殊教育學生的培養(yǎng)，應該符合特殊教育目標。應該根據特殊學生的能力，編制特殊教育語文教材、課程標準等，以滿足特殊學生在心理和生活上的需要。在特殊新生入學的時候，學校應該首先進行語文能力的測試，對學生語文水平進行全面評價，即包括學生書面語言能力的測試，也包括口語交際能力的測試。
二、嘗試在特殊教育學校進行愉快教學模式
1.特殊教育學校教師喚起學生興趣
教師是一項偉大的職業(yè)，熱愛學生是每個教師的天職。尤其是對于身體有卻顯得孩子來說，更應該受到教師的特殊關愛，只有教師對學生真心投入，才能贏得學生的信任和愛戴，師生之間才能建立起和諧的關系，才能激發(fā)學生學習語文的積極性。有些特殊學校的孩子是住宿生，更加需要得到老師的關愛和幫助，教師對于這些孩子來說，還扮演了母親的角色。我們的教師需要在生活上給這些孩子幫助，引導學生學會處理一些具體的問題，用關愛和尊重的態(tài)度對待這些學生，讓他們感覺到老師對他們的愛。如果學生在學校能夠體會到深深地愛，他們一般不會想家，會特別喜歡在學校生活，有利于幫助這些學生在學習和生活上樹立自信，保持愉悅的心情，還有利于學生提高學習的積極性。
教師除了給學生必要的關愛，還需要多給學生愛護，鼓勵學生去做一些力所能及的事情，多給學生表揚鼓勵，使學生增強自尊心，激發(fā)積極上進的欲望。對于有缺陷的孩子，我們對他們的要求不能太過嚴格，更不能覺得他們低人一等，我們需要對他們有恰當的要求，了解這些學生的情況，對于語文水平不同的學生進行不同對待;如果一個教師對自己的事業(yè)沒有責任心，對這些身體上有缺陷的孩子過分的要求，會嚴重影響這些孩子的學習積極性，讓他們對自己的學習失去信心，嚴重影響語文教學的教學效果。
2.巧妙運用直觀教學
弱智兒童自制力較差，如果想使他們一直專注于教師講課，需要教師在課堂上設計一些有趣的游戲，同時需要直觀教學手段。直觀教學方式教學形式多種多樣，給弱智兒童多種刺激，有利于為弱智兒童營造一種輕松、活潑的氛圍，激發(fā)弱智兒童的學習興趣，提高他們的學習積極性，使弱智兒童輕松學習。弱智兒童對語文充滿興趣，也有利于提高教學效果。在進行教學的時候，讓學生接觸實物，能夠幫助他們理解課文內容，引導學生正確的實踐，然后讓學生按照自己的思路表述出做法，鍛煉學生的語言表達能力。
三、重視弱智學生在語文學習中心理重建
1.激發(fā)學生多問
學生進行學習實際是在心理上重新組建，一個完整的創(chuàng)造過程最關鍵的一步是善于提出問題，特殊教育學校的語文教師在教學過程中首先應該培養(yǎng)學生發(fā)現問題，提出問題的能力。只有提出一個好的問題，才有利于問題很好地解決，而且對于一個好問題的提出本身就具有很大價值。在進行語文教學的時候，教師應該努力的營造一種輕松氛圍，讓學生敢于提問，善于在不斷發(fā)現問題的過程中發(fā)現自我，表現自我，激發(fā)學生學習的主觀能動性，達到特殊教育規(guī)定的教學目標。
2.鼓勵學生多說
特殊教育學校對學生說話能力的培養(yǎng)是非常重要的目標之一。學生說話的過程實際是把學生內心的想法、情感用語言的形式與外界的溝通。說的過程是弱智學生在對語言有了充分理解的基礎上，表達語言的.過程，能夠體現出弱智學生運用語言的能力。弱智學生先天性大腦存在一定的缺陷，再加上后天受到的教育不足影響，導致弱智兒童在思想上一般都比較遲鈍，對外界事物刺激做出的反應都比較慢，口齒不清、發(fā)音不清晰，語言表達困難等影響這些孩子語言的發(fā)展。因此我們的特殊教育學校在進行語文教學的時候應該加強對學生在說話能力上的訓練，可以為這些孩子組織一些活動，多給他們一些說話的機會。如果有效地提高學生的語文綜合能力，我們的語文教師在教學過程中需要把說的機會給我們的孩子。
在進行教學的時候，語文教師應該抓住教學重點，側重講解一些重點詞語，在講解這些詞語的時候，可以給學生播放一些圖片，讓學生通過圖片去把握意思。這樣既有利于發(fā)展這些孩子的思維能力，還有利于這些孩子語言能力的發(fā)展，讓學生在課文的學習中體會自主創(chuàng)造的成就感，激發(fā)學生積極的參與課堂教學，提高教學效果，讓這些孩子能夠更加透徹的理解文章內容。
特殊教育學校通過在語文教學中對學生“問”“讀”“說”能力的培養(yǎng)，為學生學習語文建立良好的心理過程，通過這些孩子對不懂得知識提問，教師耐心解答，激發(fā)學生自主學習，熱愛學習的熱情，有利于鼓勵他們自主為自己確定學習的小目標。讀是鍛煉學生理解課文能力的重要途徑，可以幫助學生理解所學習的知識。說可以把學生在課堂上多學習的知識運用到生活中，我們的特殊教育學校語文教師需要根據這些孩子的學習能力進行教學，是這些孩子能夠通過在學校的學習真正有所收獲。
四、結語
教育對特殊教育學校的孩子有非常重大的影響，這些孩子的語文能力可以通過在學校的學習得到鍛煉，學校在進行語文教學的時候，可以通過直觀教學，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗收獲的快樂，提高語文教學的教學效果，讓這些孩子能夠有所收獲，促進我國在特殊教育方面的發(fā)展。
特殊教育班主任工作總結 17
要提高特殊學校培智班的教育實效，必須見縫插針盡量將教育環(huán)節(jié)生活化，通過創(chuàng)設情境、體驗情感、倡導實踐等措施，使智障學生在生活化中認知、理解所學學科知識，在生活化中學會用一定的策略解決問題，學會適應社會。
陶行知先生提出的“生活即教育”“社會即學�！苯逃枷耄环矫婧暧^審視了教育的價值取向問題，明確提出了要“為生活而教育”的教育目的論，另一方面深入探討了直接影響教育效果的教育方法這一重要問題，具體闡述了“在生活里找教育”的教育方法論。
他認為，生活不僅是教育的目的，也是教育的方法。
那么，如何將培智班的課程生活化呢?目前，筆者在實踐中探索出了幾種方法，現將其中最為常用可行的三種方法列舉出來，與同行們交流探討。
一、深入了解學生，搜集生活化素材
智障學生大多比較封閉，與外界接觸較少，生活經驗相對不足。許多教師認為很好的事例、材料在他們的眼中卻是完全陌生的，不能激發(fā)他們學習的興趣和熱情。為了尋找課程生活化的切入點，我們必須從多方面深入了解學生。
在教學《10以內的減法》時，筆者每次都帶一些學生喜歡吃的包裝精美的零食進教室，把這些零食作為教具兼獎品。第一次教學2減幾時，筆者把茅某喊到講臺上，對他說：“聽說你很喜歡弟弟，有好東西總是和他分享。愿意把自己的東西和他人分享是一種美德，于老師獎勵你兩塊棒棒糖!”然后筆者轉向對全班學生說：“希望大家向茅某學習這種分享的精神�！泵┠撑d高采烈，其他學生眼露羨慕。這時，筆者問茅某：“今天你拿到了兩塊棒棒糖，想和班上的哪個同學分享呢?”茅某把目光投向平時和他最要好的邢某，跑過去送了一塊棒棒糖給邢某，邢某開心地說了聲謝謝。
然后，筆者問全班同學：“于老師剛才獎勵給茅某幾塊糖?”學生們異口同聲地說：“2塊!”筆者把2板書在黑板上。
再問：“他送了幾塊糖給邢某?”“1塊!”板書1。
再問：“現在他手里還剩幾塊?”“1塊!”再板書一個1。
歸納：“剛才這個過程，我們可以用這樣一個算式進行表示。”將黑板上的2、1、1補充成21=1這個算式，接下去進行教學。把數學知識與學生的現實生活有機結合起來，使數學知識生活化，讓大家走進了生活，進入了情境，使學生的情感得以激發(fā)，意志得以調動，教學目標的實現也就水到渠成。
二、研究教材，創(chuàng)設生活化情境
教師要在教學中有意識地創(chuàng)設與教材內容相應的生動形象的教學情境，結合學生生活實際營造富有感染力的教學氣氛，使學生在情感體驗中受到感染，引起共鳴，從而激發(fā)學生的學習積極性和主動性。創(chuàng)設生活化情境，可以提前不露痕跡地進行創(chuàng)設，使創(chuàng)設的情境在教學之前就潛移默化地深入學生心中。
有一次開學初的黑板報上，筆者畫了一幅春景圖：小河邊，垂柳下，河岸上兩只小鴨，河里三只小鴨追著兩條小魚盡情嬉戲。樹上，一對小鳥，空中兩只小鳥，遠處五只小鳥自由翱翔。河的對岸，開滿了各種彩色的小花。出板報的時候，學生們圍在筆者身邊觀看，一邊看一邊和筆者聊天，筆者隨意問他們一些問題，例如“圖上畫了些什么?”“小鴨有幾只?”“小鳥有幾只?”“小鴨和小鳥一共有幾只?”“這些小花好看嗎?紅花和黃花一共有幾朵?如果再畫上一朵黃花，現在它們一共有幾朵?”等等。學生們興趣盎然，有幾個智力殘疾程度較輕的學生，也學著筆者的樣子提出類似的問題。學生們學得很輕松，課后還有人在黑板報前觀察，希望編出更多的連加應用題�；剡^頭來看書上的例題，多數學生一目了然。
三、加強實踐，在生活化中引導
在教學中讓學生做一做，親身感受、嘗試、體驗一下生活，獲得初步的體會，學會邁出第一步，這是非常必要的。除了課上讓學生多動手動腦，課后作業(yè)的布置也大有學問。每教完一部分內容，提出一些可以運用所教知識來解決的學生生活中可能遇到的問題，將其作為作業(yè)或者把生活中遇到的'可以用已學知識解決的問題提出來，引導學生用新知識和舊知識共同解決。
教完《年月日》一課，筆者布置學生回去把家人的生日記下來，并在日歷表上圈出來。教學《軸對稱圖形的認識》一課，筆者布置學生課后尋找身邊的軸對稱物品，比一比誰找得多、找得對。
去年學校組織我們去南通軍山秋游，回來以后筆者布置了一道應用題讓他們解答：“今天，我們全校師生坐汽車去軍山游玩。第一輛車上坐了40個人，第二輛車上坐了39個人，一共去了多少人?”除C類生沒做出來外，其余學生都順利做出來了。20xx年育才中學某班學生來我校獻愛心，送給每個學生一副手套、一本筆記本、兩支圓珠筆。利用這些贈品，筆者出了一些題目幫助學生復習了一下分類的知識：“育才中學的哥哥姐姐一共送了幾樣東西給我們?”“這些手套共有幾種顏色?把它們按照不同的顏色分一分。”“這些筆記本封面上的圖案真好看!有的是景物，有的是漫畫人物，有的是花草，你們能把它們按照圖案內容分一分嗎?”只有少部分學生分錯了。
筆者通過多年的教育實踐，深深地體會到：在培智班的學科教學過程中，只有讓智障學生通過對現實生活的發(fā)現、感知、體驗和實踐，領悟其中的道理，入腦動心，效果才會明顯。
因此，以生活化為基點的學科教學，才是最適合智障學生的。
特殊教育班主任工作總結 18
回顧一年的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃爍！本學期的工作總結如下：
一、自我收獲
成長學習：在過去一年里我們認真學習了然和課程基礎理論，從解讀自閉癥中逐步了解了自閉癥的有關特征，以及障礙導致的缺陷在日常生活中的體現，因自閉癥譜系的三大障礙、人際關系、交流、想象力造成的社交交流互動缺陷，語言與非語言使用缺陷，人際關系構建的缺陷以及經驗使用的缺陷，使自閉癥人在生活中困難重重，在這里懂得了他們的不適當行為實則是他們遇到的困難。因此，不應以他們的不恰當的行為視為問題行為試圖消滅，而應以他們不恰當的行為為契機，了解他們的困難教會他們使用適當的行為解決所遇到的問題。
然和基礎課程的三大部分，家庭課程、在�；A課程、職業(yè)準備課程，并再次梳理了三個課堂之間的關系、學習內容以及和自閉癥譜系的關系。從形式上看，三個課堂是孩子的成長路徑。從內容上看，三個課堂是孩子的成熟路徑，孩子的學習是先學會懂事，再學會做事。讓孩子明白為什么要這樣做，再教會技能，能獲得一輩子可用的經驗。
個案記錄與分析： 過去一年在對然和觀念進行深入剖析中找孩子的困難、行為、教孩子學習需求。同時利用午休時間進行一對一的課程對練與說課，梳理每節(jié)課程目標、目的、增進了我對課程的操作熟練度，為孩子進入幼兒園打基礎。
接下來學習了導入語和指導語之間的區(qū)別，導入語是在教學前以交流的方式告訴學生接下來學習的內容和要求。指導語是在教學過程中以互動交流的形式指導孩子學習或練習的基本用語。
通過一對一基礎評估與教育方向學習，了解了評估、教育的意義，對教育方案，教育、教學計劃有了重新認識，尤其是活動設計的作用及原則對我更有幫助，只有牢記工作內容和順序，才能全面細致的做好個案的服務工作。
二、教學方面
本學年小班課程以單元主題為主線，每月的單元主題各又特色，單元主題以季節(jié)，節(jié)日等特點進行命名。課程內容會圍繞單元主題進行制定，每節(jié)課我們都認真思考根據孩子的年齡及現階段所急需學習的內容，制定月計劃，設計可行常態(tài)的課程目標，并根據目標準備教具，為課程服務。并在課后，反思哪些課程內容孩適合孩子的學習需求，什么課程需要以后調整，盡力做到讓孩子學習到將來受益的內容。
運動課也是我們的重點，運動課有兩個項目，全人療愈和感統(tǒng)訓練，全人療愈它是幫助提高階梯能力的一項運動。
感統(tǒng)訓練是幫助孩子提高平衡感，刺激前庭覺及本體覺的`運動，并且我們根據孩子障礙類型特征，制定適合孩子的個別性訓練計劃，在月初和月末進行訓練目標的記錄與比對，發(fā)現未完成的目標，及時分析原因并加以完善。
三、家長溝通
1、上課規(guī)則：在集體課中有部分孩子不能很好的遵守課堂紀律，例如在上課時間跑來跑去坐不住。
2、處理問題的能力：當孩子之間發(fā)生矛盾沖突時，及時和家長取得溝通，告訴家長發(fā)生矛盾的前因后果，并讓家長得知在這件事中孩子是如何處理的，想一下他解決問題的方式常態(tài)嗎？如有不妥該怎么做？這時就需要我們和家長一起分析孩子的需求并教會他常態(tài)的處理方式。
3、生活技能：及時了解孩子在家的生活習慣和教養(yǎng)方式，例如：入廁習慣、穿脫鞋子的習慣、良好就餐的習慣……和家長取得共鳴，使他們能夠更常態(tài)的生活。
四、安全與衛(wèi)生方面
1、及時做好晨檢與晚送工作，發(fā)現有抓傷或其它狀況及時和家長溝通，避免給工作帶來不便。
2、根據季節(jié)變化及時和家長溝通，幫孩子添加衣物避免著涼生病。
3、認真負責看護每位學生的在校安全，避免發(fā)生走失或意外狀況的出現。
4、提醒家長每周幫助孩子搞好個人衛(wèi)生，讓孩子有一個清爽整潔的學習環(huán)境。
5、及時了解孩子的飲食用餐習慣，告訴家長孩子在學校的用餐狀況。
五、20xx年的計劃
1、提高自己對然和家庭課程的熟練度，幫助孩子打好第一課堂的基礎。
2、增進對班級事務的管理，使班級全體學生有一個良好有序的學習環(huán)境。
3、認真?zhèn)浜谜n程計劃，做好課前準備，保證課程能順利進行。
特殊教育班主任工作總結 19
教職工是學校的主人，是學校物質文明和精神文明的創(chuàng)造者和建設者。學校工會長期以來，一直關心職工生活，堅持教代會制度，充分發(fā)揮教代會的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學校的民主管理�，F將本年度的工作做一總結：
第一、積極參與學校民主管理工作，切實維護教職工的合法權益。
每學期，學校都召開教職工代表大會。會前由學校黨支部及工會委員會商榷列出教代會討論的提案主題及要點，積極讓教師參與學校管理，讓全體教師參與討論。讓他們以主人翁的精神參與學校全方位的民主管理。正是由于群策群力，干群關系良好。根據《工會法》、《教師法》、《勞動法》等國家法律法規(guī)，我校工會能夠認真行使對學校行政的監(jiān)督權，積極參與學校的民主管理工作，不斷地提高參政議政水平，切實維護廣大教職工的合法權益。這主要體現在：一是充分發(fā)揮教代會作用，如學校的遠景規(guī)劃、學校規(guī)章制度、財務收支情況、績效工資等涉及教職工利益的問題，最后都能由教代會討論通過；二是評優(yōu)、評先、評職稱，需要實行校務公開的公示制度；盡力添置和改造教職工的活動設施，為教職工施展文體才華創(chuàng)設平臺，在行政大力支持下，計劃投資資金購置教職工健身器材。
第二、堅持校務公開。
在校黨支部和行政領導的大力支持下，工會能夠順利開展工作，學校工會全面貫徹、執(zhí)行市政府、教育局、教育工會關于校務公開的意見精神，積極組織實施學校校務公開。今年，學校黨支部和工會聯合召開三次行政辦公會，三次全校教職工大會及教職工代表大會，向全校教職工全面公面學校黨建、財務、職評、評先、考核、福利、教學、政教、培訓、后勤等整個工作情況。同時分別召開座談會，傾聽全校師生對學校工作的意見和建設。設立學校校長意見箱，布置學校黨務、校務公開公布欄。今年，我校的黨務校務公開已接受教育局的檢查，受到領導的好評。校務公開使教職工對學校發(fā)展前途、改革的目標、管理的方法、工作的程序進行了全面的、深入的了解，全面調動了廣大教職員的`積極性，增強了廣大教職工參與管理學校的意識加強了學校的民主建設和廉政建設。
第三、參與學校的決策。
工會在協助校行政進行學校內部管理體制改革的同時，始終參與學校的民主管理，參與學校的決策。對學校試行的改革方案和制定的各項規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實施效果。教代會發(fā)揮監(jiān)督職能，督促各項事宜的公開。政治的透明度和財務的透明度成為一種無形的凝聚力，使學校領導班子能把全校多位教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創(chuàng)一流。同時積極圍繞學校中心工作開展青年教學比武活動，從方案的制定、活動的過程，結果的揭曉進行全程的參與，使廣大教師在活動中受教育，不斷的提高了自己理論和業(yè)務水平。
第四、積極開展課余文體活動，進一步活躍校園的文化氛圍。
為了進一步活躍校園的文化氛圍，豐富教職工的課余生活，在學校黨政領導的重視和大力支持下，工會能夠積極主動地開展形式多樣的文娛和體育活動，主要開展了以下活動：
1、學校教工之家的活動主要有：舉行教職工健美操訓練，讓教師積極鍛煉身體；全校教職工中每天做廣播操，投入到全民健身運動中；7月23日下午組織跳舞和唱歌，讓他們感受到學校的溫暖。
2、20xx年元旦期間組織教職工進行跳繩比賽，豐富教職工的課余生活；組織教職工慶祝第二十一個教師節(jié)，掀起尊師重教新熱潮。
3、組織教職工參加教育局舉辦的教職工積極參加教育局舉辦的各種征文、教育隨想、心德體會的比賽。
第五、開展送溫暖活動，
千方百計地為教職工辦實事、辦好事。為了讓廣大教職工感到學校的溫暖，進一步激發(fā)廣大教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，我校工會能夠積極配合學校黨政領導，大力開展送溫暖活動，千方百計地為教職工辦實事、辦好事。主要工作如下：
1、探望病患：凡是知道教職工（含離退休教師）本人，或者骨干教師的家人患病住院的，工會領導都能陪同學校領導或受學校領導委托，前往醫(yī)院或家里看望和安撫，幫助病人消除思想顧慮，盡早恢復身體的康復。
2、慰問喪事：遇到教職工本人或直系家屬作古，工會領導都能前往吊唁與慰問，并發(fā)動所在工會小組主動給予關心，幫助解決善后事宜。
3、慶賀婚嫁：我校近幾年吸收了一大批青年教師，未婚教師為數不少，工會領導十分重視這項工作，能夠在婚慶前夕及時到教職工家里道喜，參加結婚慶典；遇到女教工分娩，工會女工委員也能夠及時代表工會前往慰問。
4、走訪在校青年教師：工會領導經常深入在校青年教師的宿舍，詢問他們的學習與生活情況，勉勵他們安心工作。
5、關心離退休工作：定期召集離退休教師到學校集會與聚餐；探望生病住院的離退休教師；慰問生活特別困難的離退休教師；組織離退休教師外出游玩，等等。為退休教職工訂閱《中國老年報》和《老年報》。
本學期的工作還有些地方做得不夠：收集教職工的意見建議還不夠全面，對教職工的疾苦有些還了解得不夠全面，解決實際問題還做得不夠，教職工之間的橋梁作用還發(fā)揮得不夠，20xx年我們的工作還要加強，力爭個方面做得更好。
特殊教育班主任工作總結 20
光陰似箭，轉眼之間一年即將已要過去了，在這一年的工作中，有過彷徨、有過堅持、有過失落、有過激情。工作中的點點滴都成為對我今后的積淀和磨練。優(yōu)點繼續(xù)保持，缺點反思改之，完善自我，使我在教育教學工作中，不斷提高個人素養(yǎng)和工作水平，更好的為學生和家長服務，把熱情傾注給我喜歡的特殊教育事業(yè)和孩子們，認真履職做一名合格教師�，F就這一學年的工作做如下總結：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度
作為一名從教15年的教師，我深知要不斷充實自己，不斷更新理念，才能緊跟時代的步伐。在思想方面，我嚴格要求自己按時參加各類政治學習，不斷領會新時代下黨的方針、政策，不斷領會上級的工作思路及部署，做為我工作中的指導。認真學習各類法律、法規(guī)，堅持依法從教，做模范守法的公民。在崗能嚴格要求自己，堅守教師職業(yè)道德，做到關愛、關心殘疾孩子的成長及發(fā)展。能與同事和睦相處，注重同事之間的團結協作和科室之間的協調配合，作風正派，不拉幫不結伙搞小圈子。作為一名共產黨員，始終牢記自己的`身份，耐心開展工作，想教師所想，盡可能合理的安排工作。在上級及學校工作安排中，堅持認真的、有質量的完成工作，不找借口、不推諉。有大局意識，堅持以學校工作為中心開展工作，嚴格遵守各項規(guī)章制度，在科室工作中做到心中有教師，堅持以真誠服務教師為宗旨。
二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質
作為一名非特殊教育專業(yè)畢業(yè)的教育工作者，深感在理論知識方面的儲備不足，雖然熱愛孩子，熱愛特殊教育事業(yè)，但在教育教學中還是功倍事半。因此，常常利用空閑時間，不斷加強特殊教育理論學習。讀賢書使人明理，聽智言使人頓悟，在學習中結合實際教育教學工作，不斷反思、推敲，在實踐中不斷驗證，不斷與教師交流，使自己能更好的走近學生，了解學生，真正做好特殊教育。珍惜每一次外出培訓的機會，20xx年5月參加了新疆特殊教育骨干培訓班，赴北京參觀跟崗學習，20xx年12月參加了《聾校新課程標準》、《盲校新課程標準》的解讀，在培訓中聆聽專家的解讀，在心靈深處與平時的工作經驗碰撞出火花，了解特殊教育的現狀與趨勢，了解特殊教育的發(fā)展，使自己的工作思路和努力的方向更加清晰、明確。20xx年7月參加軍訓，在訓練中吃苦耐勞不退縮，磨練自己的意志。千里之行，始于足下，在學習的路上沒有止步，在精神的豐滿中不斷積淀。
三、加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學
認真學習特殊教育教學理論，全面了解特殊教育新動態(tài)，思想緊緊跟上教育的步伐。認真鉆研教材，全面細致的了解特殊孩子的身心發(fā)展規(guī)律。堅持特殊兒童“挖掘潛能，補償缺陷“作為教學工作的立腳點，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法,不斷探索特殊教育課堂的有效性和實用技巧。注重學生的常規(guī)培養(yǎng)，從實用性培養(yǎng)學生生活技能，從學生吃飯洗碗到穿衣疊被，從學生的課堂言行到排隊行走等各方面規(guī)范學生的行為，提升學生的能力。注重學生的心理發(fā)展，對這些生活在無聲世界、無法與健聽人溝通的學生進行交流和疏導，讓他們走出疑惑，解除心理困惑，培養(yǎng)學生健全的人格。尊重學生的表達與訴求，做學生的良師益友。
四、勤于思考，提升工作水平
自加入特殊教育的隊伍中，除了教學工作，也先后在不同崗位及科室工作過，不同崗位及科室工作都是對我能力的提升和培養(yǎng)。在自己分管的工作中，我首先是服從學校的安排，20xx年上半年從事了宿舍及食堂管理工作，特殊兒童因為自身特殊性，使住宿管理方面存在一定的難度，如：培智學生在行為自制力、理解力及生活自理能力等方面較為欠缺；如盲生在生活方面有諸多障礙；因為就采取強帶弱幫扶機制，將三類學生綜合分配，由聾部學生協助管理和幫扶程度弱的學生。從管理的角度加強制度建設，對學生的請假制度、衛(wèi)生環(huán)境的檢查，學生的常規(guī)檢查、值班教師工作職責等多方面制度化。為學生全面營造干凈、有序、整潔的生活環(huán)境。
20xx年下半年，我在辦公室協助工作，在落實各項工作時，大家都注意態(tài)度和方法，和同事們的關系處理得比較和諧，時刻樹立為師生服務的意識。根據學校的實際情況，按照行政會議的精神，認真細致地做好各項工作的計劃和安排，從而使各項工作有條不紊地開展。認真做好各級各類文件、通知的收轉工作，并按文件、通知要求，協調處理好辦公室職責范圍內的事。做好教職工的考勤登記管理工作，學校辦公室負責教職工的考勤，要求教職工請假必須有請假條，經校長或部門負責人簽名后交辦公室存檔。加強文字材料的加工工作，提高辦公室的文字處理和服務能力。協助學校領導針對重要工作部署以及組織擬定以學校名義發(fā)布的通知、布告等，起草或參與起草工作報告、總結、計劃等。
總結過去是為了今后能更好的開展工作，來年的工作中我將繼續(xù)嚴格要求自己事事躬行，繼續(xù)在學校領導的大力支持和全體教師的共同配合下，進一步加強工作的責任心和事業(yè)心，牢固樹立服務大局、服務師生的意識，繼續(xù)發(fā)揚奉獻精神。
特殊教育班主任工作總結 21
本學期，我負責二年級的語訓，四年級的社會和閱讀，六年級的數學和閱讀教學工作�，F就主要工作總結如下：
一、教育教學工作
在教育工作中，我熱愛學生、在鼓勵和賞識中培養(yǎng)學生自立、自強、自信的生命意識。
在教學工作中，我堅持聾校教學原則，細心研讀教材教法，明確教學大綱關于本年級數學教學目標和任務，認真?zhèn)湔n，精心組織教學。面向群體，照顧差異，盡最大努力做到深入淺出，通俗易懂。
在課堂教學中，我優(yōu)化教學結構，創(chuàng)設語言教學環(huán)境，采用直觀教學、情境教學、游戲教學，多種途徑激發(fā)學生的興趣，補償學生的聽覺缺陷，在生活中形成和發(fā)展他們的'語言，幫助他們融入主流社會。
在教學思想觀念上，我認同聾人文化，堅持雙語教學，密切聯系生活，本著開闊學生視野、增長學生見識、豐富學生業(yè)余文化生活的原則精心準備每一節(jié)課，盡最大可能使每位學生都能有所收獲，有所進步。
二、存在的問題
1、對特教科學的教學理念、教學方法知道得多，內化的不夠。未能很好地把握現代特殊教育對教師發(fā)展的專業(yè)要求。
2、對特殊教育工作成就期望值太高，在困難和挫折中有一種失落感，有時不能很好的調節(jié)和控制自己的心態(tài)。
3、教育的非言語行為和特殊教育信息能力還有待進一步的努力和加強。
4、對特殊教育教學工作的信息意識、自主意識和創(chuàng)新意識還不太強。
三、發(fā)展方向
1、增加特殊教育專業(yè)意識，追求特教專業(yè)發(fā)展。
2、研究教學方法，支持特殊教育教學工作和提高教學行為對學生的影響力。
3、追求“愛與自由、美和理想”的教育理念，關注生命、關注個體發(fā)展。
4、虛心學習、博采眾長，悉心面對特教工作的瑣碎與繁雜。用美麗呼喚美麗，用智慧換取智慧。
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