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小學六年級語文教學個人工作總結(jié)

時間:2022-11-22 10:09:01 工作總結(jié) 投訴 投稿

小學六年級語文教學個人工作總結(jié)

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢?以下是小編為大家收集的小學六年級語文教學個人工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學六年級語文教學個人工作總結(jié)

小學六年級語文教學個人工作總結(jié)1

  歲月匆匆,花開花落,這已經(jīng)是我在觀峰學校任教的第四年,今年擔任六年級語文和科學,還有五六年級的英語教學。一學期來的工作給了我很多磨練的機會,我也在迅速地成長著;仡欉@一個學期,感慨萬千,雖忙碌卻充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方。接下來我從以下幾個方面來總結(jié)自己這個學期的工作。

  一、教學方面

  把學生教好,讓學生成功,是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。平時教學中,我做到了認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè),講評作業(yè)、輔導學生。為了更好地在課堂陣地上發(fā)揮最大的功效,我努力學習,由于工作的繁瑣和緊張,我自己掏錢買書,訂報刊雜志翻閱。通過學習不斷充實自己,樹立新的教學觀念,實施可行的教學方案。

  1、語文教學

  僅僅兩年的畢業(yè)班語文教學經(jīng)歷,經(jīng)驗尚淺,我不敢有絲毫怠慢之心,尤其是在備課方面,平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。如在教學《自然之道》這課時,如果照本宣科,學生只限于課文中幼龜如何防護天敵。我在導入中就向?qū)W生講述了自然中看似平常卻包含自然規(guī)律的例子。學生靈感隨即被激發(fā),在課后的拓展延伸中也水到渠成明白了人和自然應該和諧相處。

  針對六年級學生之前頻繁更換老師,學生對語文的學習并不大感興趣,也沒有引起足夠的重視,學生書寫也較為潦草。開學初的磨合階段,我就在班級里貼了一張“語文之星”的名單,規(guī)定作業(yè)一百或考試優(yōu)分以上的學生就可以加星,五顆星以上就可以換各種獎品或免寫作業(yè),這在學生當中掀起了一股學習熱潮,每個學生的積極大大地被調(diào)動了起來了,成了“追明星一族”。有次康仁杰卻對我說不要獎品。當時我有點驚愕,原來他是希望在名單加上紅星,而不是直接要獎品,他說這是榮譽。學生的書寫逐漸有了很大的改觀,我就趁熱打鐵,在班上舉辦“書寫比賽”,張貼優(yōu)秀的作品。

  為了鼓勵學生積極創(chuàng)作,我利用周末的時間,創(chuàng)辦了“魔法營周報”,從平時的習作中挑選出幾篇優(yōu)秀的習作,或者精彩的片段,編輯成周報的形式打印出來,在班級里傳閱。學生紛紛創(chuàng)作投稿,總是盼望著自己的作品能發(fā)表出來。雅雯在日記中寫道:當我看到自己寫的作文發(fā)表出來時,我更加有動力和信心寫好作文了。為學生精心制作了魔法卡,每張魔法卡的正面是名言警句,反面是精美的圖案。學生的創(chuàng)作熱情又一次升溫,但美中不足的是投稿的經(jīng)常只是那些優(yōu)秀的學生,為了更大推廣。我決定變主動為被動,培養(yǎng)他們的自學能力,教學生自己修改作文,互相修改作文。學生在評價他人的作文中不僅能取長補短,還能提高對作文的鑒賞能力。

  一周堅持寫兩篇日記,每周都有規(guī)定主題進行積累素材,積累好句好段。同時日記也是我和學生進行溝通的一個很好平臺,很多學生愿意在日記中表達自己的真實想法。如朱輝平時因為書寫潦草字又寫得很小,多次被我批評都沒有多大改進,一次在日記中寫道自己很想把字寫好,但又氣自己不能寫好字,每次都讓老師失望。我借此機會寫道:告訴你老師。還有一次鄧偉上課講話,屢次勸告不聽,后來才在日記中了解到他經(jīng)常和同桌鬧矛盾,第二天我不動聲色地幫他調(diào)了位置,果然上課認真多了,也開始和同桌競爭學習,進步了不少。還在班級里舉辦“古詩大賽”,開展“讀書交流會”“語文知識競賽”,。在第二次抽考中作文有了一定程度的.提高,篇幅基本能達到要求,結(jié)構(gòu)相對完整,條理清楚,中心較為明確,能適當引用優(yōu)美詞句。多鼓勵他們閱讀古典,世界名著,儲備更多的知識,從而提高閱讀水平,為今后的中學打好基礎(chǔ)。

  2、英語教學

  對于剛接觸的五六年級的英語教學,五年級的英語底子較薄,其中21個新生之前又很少接觸英語,有的甚至連26個字母也背誦不了,書寫潦草,學生對英語較不感興趣,缺少自信心。如果你想要航海,不要只是鞭笞船員去造船,而是要激發(fā)他們對美麗海洋的無限渴望,我認為教育同樣如此!我決定從培養(yǎng)興趣入手。首先是每節(jié)課利用五分鐘左右的時候玩單詞游戲,從簡單到復雜,循序漸進,幫助學生更有效地記憶單詞,寓教于樂。其次多鼓勵學生大膽地說,大膽地表演。一次教學中肖衍生被點到讀單詞,剛開始不敢讀,在我的鼓勵下他讀出了單詞,卻帶著明顯的家鄉(xiāng)口音,全班不由得哄堂大笑,就在他低著頭的時候,我卻適時地表揚他膽子大,并講了瘋狂英語李陽的故事。此后肖衍生更愛讀英語了,學生仿佛也受到了鼓舞,讀單詞更帶勁了。組織多種形式的教學策略,有時課堂教學生演唱英語歌曲,有時制作一些小道具讓學生上臺表演;有時又來一次英語單詞比賽。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生對單詞的書寫,加強單詞認讀的能力。

  六年級英語是在保持興趣的基礎(chǔ)上學習新知識,加大聽寫單詞的力度。針對兩個班的設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課做出總結(jié),寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。按學校的要求根據(jù)課標的要求,教學的重難點出試卷,考查學生的水平。

  3、取得的成績

  六年級語文三次考試平均分、、英語三次考試平均分、、

  五年級英語三次考試平均分、、、兩個班英語成績都有了明顯的提高。

  在這一學年的教學工作中,除了做好本職工作,對五年級的學生,重點在培養(yǎng)他們的學習興趣,端正學習態(tài)度,對優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,用簡單的英語進行對話。對六年級的學生,增加英語語法知識的講解,能閱讀短篇英語故事。五年級的詩萍智涵在英語朗讀比賽中獲得三等獎,六年級張穎獲得一等獎、雅茹雅雯錦華獲得二等獎。五年級盈盈、丹萍、江濤等學生在元旦節(jié)目中也有不錯的英語歌表演。

  二、常規(guī)工作

  1、值日工作按時到崗,課間巡視,密切關(guān)注學生,及時表揚學生的良好行為,批評和糾正學生的壞習慣,幫助他們更好地養(yǎng)成良好的行為習慣。每次放學送學生過馬路,午休時看管學生睡覺,第二天監(jiān)督學生就餐,珍惜糧食。最后客觀真實地寫好值日報告。晚自習坐班,輔導住宿的學生,

  2、開學初幫助老師布置教室,在墻上繪畫涂鴉;當本學期的英語比賽、講故事比賽的主持人;協(xié)助學校辦好本次的元旦聯(lián)歡會,幫忙組織元旦節(jié)目的環(huán)保時裝秀,自制和設(shè)計二十多套由報紙、光盤、環(huán)保做成的服裝,重在倡導環(huán)保節(jié)能,培養(yǎng)學生的環(huán)保意思。

  三、但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多,如:

  1、對學生的關(guān)注不夠,有時缺少對學生心聲的聆聽,專斷行事。

  2、課堂教學管理的駕馭能力還有所欠缺,說話比較急,語速較快

  3、教學方式有時是填鴨式滿堂灌,不能將更好的教學方法方式付諸實踐,對一些活動缺少的耐心,不能持之以恒實施到底。

  四、在今后的工作中,我將揚長補短,不斷努力,努力的方向:

  1、對于課程改革環(huán)境下的教師,光有一桶水是不夠的,教師擁有自來水。在工作中,我深知學習的重要性,堅持學習教育理論,向書本學習、向身邊有經(jīng)驗的老師學習,不斷吸納先進的語文教學理論和方法,用科學的教育理論來充實自己,指導教學。抓住一切機會認真學習,在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及教學管理水平。

  2、加強學生守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  3、在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  4、繼續(xù)帶好畢業(yè)班,一步一個腳印,認真完成教學任務(wù)。

小學六年級語文教學個人工作總結(jié)2

  時光流逝,歲月如梭,彈指一揮間,日子在無為的忙碌中一天天的劃過,不知不覺一個學期又將過去了。本學期我認真執(zhí)行學校教育教學,把新教育理念滲透到日常教育教學中,嘗試生本的課堂,新思想、新理論和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學,收到很好的教學效果,F(xiàn)對本學期教學工作做出如下總結(jié):

  一、求新思變,積極探索、改革教學

  怎樣教好數(shù)學,一直以來不斷地在摸索,將新教育理念滲透到日常教育教學中,并試著嘗試生本的課堂。傳統(tǒng)的教學方法、教學方式、教學評價方法無疑不能適應課程改革的這一歷史潮流。逆水行舟不進則退,作為一名數(shù)學教師,我深知此道理,不能及時的轉(zhuǎn)變思想、改變自己的教學方法、方式,很快將會被時代淘汰。與時俱進,跟隨時代的步伐是個人職業(yè)發(fā)展的唯一出路。為了自身的成長與發(fā)展。本學期以來,本人在完成工作之余,多看書,用博客的形式記錄自己的成長足跡。新教育理念,升本的課堂,有效地把數(shù)學新課程標準的基本理念,設(shè)計思路,課程目標,內(nèi)容標準與自己的實踐教學相結(jié)合。在教學實踐中積極摸索教學方法、創(chuàng)新教學手段。

  二、認真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課,并做好課后總結(jié)。

  1。 上課就如行軍打仗,勝利與否,準備工作至關(guān)重要,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學落到實處,向四十分鐘要效益,在常規(guī)教學中,認真作好每一節(jié)課的課前準備(一是,備教材,了解每一節(jié)課的教學內(nèi)容、教學目標、教學難點、重點。備課不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。

  2。 上課時注重學生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學生的思維, 增強上課技能,提高教學質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生自主學習,孩子們學得輕松,過得愉快。使學生成為學習的主人,學習成為他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

  3。 合理控制教學節(jié)奏,提高教學的有效性。如果說教學形式和教學方法的優(yōu)選問題是優(yōu)化教學過程的主要步驟,那么合理控制教學節(jié)奏,是教學效果優(yōu)化的主要手段。馬卡連柯說:“教育需要的不是很長時間,而是如何利用很少時間!币虼,在課堂40分鐘的教學中,應注意選擇教學的最優(yōu)速度,充分利用學生有意注意和無意注意,向主攻目標進取;有意注意和無意注意相互配合、相互轉(zhuǎn)換的規(guī)律,形成有張有弛變而有序的教學節(jié)奏。

  4。作好小結(jié)、條理存貯、系統(tǒng)知識。學生在每節(jié)課中所掌握的知識是零散的,但數(shù)學學科因其嚴謹性,每個知識點、每個單元之間又緊密相連。怎樣才能讓學生把每節(jié)課所接受的零散知識,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學生的腦海里?這要借助于知識小結(jié),通過小結(jié)讓學生去理解各個知識點之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學中,在教授每個知識點、每個單元后都抽出一定的時間讓學生去歸納、小結(jié),以完善學生的知識結(jié)構(gòu)。

  三、以人為本、尊重差異、激發(fā)興趣

  學生因其先天與后天因素及成長經(jīng)歷的不同造成各個學生的接受能力、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學中,首先要了解各層次學生的知識基礎(chǔ)、接受能力、理解能力做到心中有數(shù)。再次,針對不同層次的學生采用不同的方法,因材施教;A(chǔ)好的學生,鼓勵他們自學,培養(yǎng)他們的自學能力,提高教學要求,注重思維能力的培養(yǎng)。學困生,降低教學要求,教學中有意地激發(fā)他們的學生興趣,注重他們的學習習慣培養(yǎng)。

  四、認真批改作業(yè)

  作業(yè)要做到有布置有檢查;有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料,有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,作出不同的要求。對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透徹的評講,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

  五、積極推進素質(zhì)教育,做好每一次的單元測驗與考后輔導工作。

  本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

  六、狠抓學風、新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我所教的`這個班,我雖然不是班主任,但大部分同學對數(shù)學課很感興趣,學習勁頭也濃,后進生基礎(chǔ)太差,我了解原因,有些是不感興趣,連平時做作業(yè)都是找其他同學來抄的。開展誠信教育,并狠抓學風,在班級里提倡一種獨立、認真、求實的考風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。我給他們講一些有趣的數(shù)學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,即使很小,我也及時地表揚他們。同時我激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段。特別對后進生的評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握等,促進我班級形成嚴謹、扎實、高效、科學的良好班風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成 。經(jīng)過一個學期,絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。

  七、家、校聯(lián)系

  學生的教育問題,只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以前更重家訪,我會經(jīng)常利用周末的時間去看他們家,從家長那了解他們在家的學習、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學校和家庭共同來教育學生。家長在家督促,通過一段時間,有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,養(yǎng)成到家先寫作業(yè),認真檢查的好習慣。

  當然,本學期的教學中還有很多不盡人意之處,如教學進度的把握還需加強,課堂調(diào)控能力也有待提高,學科科研能力有待加強等。在今后的教學工作中,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

  本次畢業(yè)考試數(shù)學成績不盡理想,總體來說考試題偏難,但也有很多的不足之處,如基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,理解題意一知半解,計算能力有待提高等。吃一塹長一智,今后的畢業(yè)班教學中我將繼續(xù)探索,找到適合我校學生特點的教學方法,提高孩子們的整體水平。

小學六年級語文教學個人工作總結(jié)3

  本學期,我主要擔任的是六年級(2)班的語文教學工作。光陰似箭,日月如梭,一轉(zhuǎn)眼一個學期的工作即將結(jié)束;仡欉@一學期以來,我的語文教學工作以改革課堂教學,培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標,結(jié)合本班實際情況,突出六年級上冊教材特點,堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,在教學中嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,注重培養(yǎng)學生各方面的能力,使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,使學生學有所得,不斷提高,讓他們在這里找到自己的自信,找到自己的興趣,學到自己的知識,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學期的努力,基本完成了教育教學工作任務(wù),現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  一、堅持了課前認真?zhèn)湔n。

  我在本學期以來始終堅持了課前認真鉆研教材,掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系,注重抓住主線、明確重點難點,搞清要點,掌握知識的邏輯,把握教材的關(guān)鍵,根據(jù)本班學生的特點,了解學生原有的知識技能的質(zhì)量;了解他們的興趣、需要、方法、習慣;了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并針對學生實際認真選擇教法,采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,如何安排每一個教學環(huán)節(jié),注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破,精心地進行備課,保證了課堂教學的正常、有序的進行。

  二、堅持認真上課,向課堂要質(zhì)量。

  課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,語文又是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、探究等學習方式已成為課堂的主流。這一學期,我在課堂教學中,努力體現(xiàn)教育新理念,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),提高課堂教學效率。

 。ㄒ唬┳⒅貙W生為主體,努力激發(fā)學生學習興趣。

  為了上好每一節(jié)課,我認真組織課堂教學,關(guān)注全體學生,以學生為主體,采用生動活潑的教學形式,想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景,激發(fā)學生的興趣和情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在教學中注重課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,鼓勵學生踴躍發(fā)言,注意引發(fā)學生學習的興趣,在課堂上注重講練結(jié)合,使學生喜歡上語文課。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。

  在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,我注重為學生穿針引線,巧妙點撥,以促進學生在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā);注重因勢利導,讓學生對問題充分思考后,學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓學生進一步認識了自然,懂得了知識無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學中,給了學生更多的自主學習空間,充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。

 。ㄈ、堅持以讀為主,重視朗讀品評感悟。小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處往往沒有可能引導學生去感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,我在閱讀教學中重視抓住重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,引導學生對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

  三、嚴格要求學生,做好學生的輔導工作。

  本班學生存在著差異,學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學工作任務(wù),促使每位學生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,大面積提高學生的學習效率,本學期以來我仍然堅持加強學生的培優(yōu)輔差工作。在學生的輔導工作中,我主要采用“抓兩頭,扶中間”的方法,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組?,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,對學困生的學習進行輔導和幫助。教師也在課外加強輔導工作,在教育教學活動中對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,注重鼓勵他們,提供更多的機會給他們,使他們在學習上、品行上也能取得進步,讓他們慢慢對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立信心。課后布置作業(yè)也力求少而精,努力做到既減輕學生的過重課業(yè)負擔,又能提高學習的學習質(zhì)量和教師的教育教學效率。

  四、注重課內(nèi)外結(jié)合,培養(yǎng)大語文學習觀念。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心,能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學的整體效益!痹谛率兰o里,課外閱讀是我們?nèi)祟惖囊粋全新的生活領(lǐng)域,更是人類發(fā)展的一種重要的'精神資源。做為一名教育者,我充分利用這種資源,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能,把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,讓我們的語文教學沖出教室,沖出校園,走向生活,去開辟課外閱讀更廣闊的天地。我班的許多學生有課外閱讀的興趣,但在“讀”什么和如何“讀”的問題上,并不很明確。他們大多只憑興趣,凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀;有的讀了好的文章,也不懂得積累知識,吸取技巧,用到作文上。因此,我的做法主要是結(jié)合閱讀教學,向他們介紹行之有效的讀書方法,進一步引導他們不但要愛“讀”,而且會“讀”,要讀得更好更有收獲。

  此外,在教育教學活動中,我還特別注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  總之,在本學期的教學工作中,我力爭嚴格要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。然而,教育教學工作是一項常做常新、永無止境的工作,社會在發(fā)展,時代在前進,學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,今后,我必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成肩負的神圣歷史使命,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

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