雙減背景下的工作總結(精選7篇)
難忘的工作生活已經告一段落了,回顧這段時間以來的工作成果,你有什么感悟呢?需要認真地為此寫一份工作總結。那么問題來了,工作總結應該怎么寫?以下是小編整理的雙減背景下的工作總結(精選7篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
雙減背景下的工作總結1
為了落實“雙減”政策,使作業(yè)革命切實減輕教師、學生、家長負擔,做到“減量提質”。中語組全體教師在組內討論的基礎上,在課堂實踐中整理出三四年級作業(yè)設計的具體做法:
第一、嚴格控制作業(yè)時長。
“雙減”政策明確規(guī)定:小學一二年級不布置書面作業(yè),三、四年級學生書面作業(yè)時間不超過半個小時,五、六年級學生每天書面家庭作業(yè)總計控制在一小時之內。雙休時及節(jié)假日不得加大作業(yè)量。我們嚴格執(zhí)行政策,讓學生在學中樂,樂中學。
第二、作業(yè)內容創(chuàng)新有趣。
“雙減”政策規(guī)定,學校要系統設計符合年齡特點和學習規(guī)律、體現素質教育導向的基礎性作業(yè)。布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機械、無效作業(yè),杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。為此我們中語組老師們正在嘗試將作業(yè)設計交給學生,讓學生根據自己的`掌握知識情況自主設計作業(yè)。孩子們想出了續(xù)寫課文、畫連環(huán)畫、做小報、編話劇等作業(yè)形式。這樣的形式,不僅減輕了學生的作業(yè)量,還有助于學生們厘清知識點,形成屬于他們自己的知識體系框架,使他們的思維得到更好地鍛煉。
第三、作業(yè)設計面向全體,分層實施。
語文練習是必要的,但重復勞動和低效勞動是可省的。為此我們中語組老師研討商量,實施“分層作業(yè)”將每天的語文家庭作業(yè)分為三類:基礎類(以抄寫記誦為主)、運用類(以句式練習和理解類題目為主)、提高類(多為看、表達類的練習,讓學生吸收文本精華的基礎上,進行再創(chuàng)造)。分層作業(yè)設計,以學生為本,能照顧到全體,讓學生有時間和精力進行自我拓展,自我完善,為學生的長遠發(fā)展打下良好的基礎。
一紙“雙減”文件,讓教育回歸正規(guī),讓教育回歸校園,我們一小老師正從“眼中有作業(yè)”向“心中有學生”邁進,它更加堅定了我們一小在推動落實作業(yè)改革的決心和信心。
雙減背景下的工作總結2
為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,切實減輕學生課業(yè)負擔,進一步強化學校教育主陣地作用,提升學校育人水平,提高學生學習的有效性,烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務。
一、書包上瘦身
合理調控
推行“小書包”不回家政策,“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”;“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務的時間段完成作業(yè),讓作業(yè)不出校門。
嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”:不布置大量抄寫、機械重復性作業(yè);不留超出課標要求的超綱作業(yè);不留懲罰性作業(yè)。
禁止通過手機微信或QQ群等方式留作業(yè);禁止給家長布置作業(yè),要求家長批改、打印作業(yè)等。量上精減,形上瘦身,讓孩子輕松無作業(yè)回家。
二、時間上減壓
健康為本
結合學生的年齡特點和課程要求,周一至周三,老師們精心安排了夯實基礎的知識類作業(yè)、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè)、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動。學校共開設了少兒舞蹈、少兒合唱、少兒繪畫、心腦珠算、體育游戲等10個項目課程,使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂!
三、課堂上深研
提質為核
實現輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的`哲學理念,著力打造“四聲”課堂,在提高課堂質量上下足功夫,保證減量不減質。
1、調整備課時間和模式。根據課后服務時間和課程安排進行整合,以學科組為單位集中備課,開啟“無生課堂”備課模式。
2、梯度教研傳幫帶模式。設立每周三、四教研日,安排領導,骨干教師,新入職教師梯度教研,領導示范、骨干引領、青年練兵、師傅指導協同發(fā)展模式。
3、組建新教師入職團隊,設定新教師培訓路徑。通過“德育管理”,“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,幫助年輕教師盡快成長。
四、作業(yè)上革命
分層多選
遵從“頂層設計、專業(yè)引領、協同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,整合學校資源,設計A、B套餐式分層選做作業(yè),從量上、難易程度上、興趣上自選套餐,教師適時答疑解惑,個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,需要幫助的學生減輕壓力,輕松完成。
五、內容上多元
課程出彩
小學課后服務,全校學生參與率達到96.5%,全校教師參與率達到100%,并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務,拓展服務內容。
學校統籌配置課程“套餐”,以社團方式推進落實,讓孩子們自主選擇。學校設置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健體游戲、棋類、衍紙、足球、籃球等23個項目課程,學生在豐富多彩的的活動中,真正實現身動、心動、腦動、情動、意動、手動的多元融合體驗。
六、制度上健全
加強監(jiān)督
學校把提高作業(yè)質量為一個課題加以研究,成立作業(yè)研究小組,先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》、《作業(yè)布置與批改十項要求》、《作業(yè)設計十項原則》等質量提升辦法,積極實行分層作業(yè),每周五在公示板上公示每個年組、班級的作業(yè),使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补啵瑤椭鷮W生在有限時間內提升學習效率。
七、服務上調研
群眾滿意
推行“5+2”課后服務以來,小學針對學校服務及“雙減”落實情況設計了問卷調查發(fā)放給家長,進行了匿名反饋調研,收回反饋記錄936份,并對結果統計分析。對課后服務滿意率達到99.1%,其他選項滿意都在95%以上,達到了預期效果,群眾滿意一直是我們服務的宗旨,我們也會繼續(xù)調整和豐富課后服務內容,讓孩子喜歡,讓家長滿意。
雙減背景下的工作總結3
為進一步落實“雙減”政策,積極響應教育部關于中小學生“五項管理”的相關要求,指導學校教育教學工作的有序開展,近期我校開展了“雙減”落實工作,并取得了一定的成效,現就近期相關重點工作總結如下:
一、工作落實情況:
一是優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學質量,提升學生在校學習效率;二是繼續(xù)實行彈性作業(yè)、分層作業(yè),并引領學生做好作業(yè)時間管理,充分利用課后看護時間指導學生高效完成作業(yè)。
“五項管理”,即手機、睡眠、讀物、作業(yè)、體質這五個方面的重要性。其中,特別強調體質教育,要更加重視體育鍛煉,防止學生變成“小胖墩”、戴上“小眼鏡”。鼓勵孩子們多做一些力所能及的家務勞動,更多地關注生活實際和各種事物,多閱讀,多思考,把學到的知識在實踐中應用起來。
普及科技教育的內涵,提高學生的科學素養(yǎng),豐富學生的課余生活,培養(yǎng)學生的`創(chuàng)新精神和實踐能力,營造濃郁的科學氛圍。
二、下一步工作計劃:
作為老師,應該時刻鞭策自己,不斷努力提升自己的業(yè)務水平,給予孩子足夠的關愛,孩子回報的,一定遠遠超出想象。
孩子是祖國的未來和希望,也是每個家庭的未來和希望!
新學期,全體教師將本著對學生未來負責的態(tài)度,切實做好提效提質,減負減壓,積極落實“雙減”“五項管理”工作,著力提升教師教書育人水平,為學生的成長、學校的發(fā)展站好崗、履好職,用實際行動讓發(fā)展更有質量,讓教育更有溫度。
雙減背景下的工作總結4
我們中數組全體教師認真貫徹“雙減”政策,堅持以學生為本,著眼學生的身心健康成長,保障學生的休息權利,讓學生的學習回歸學校,我們一直在努力踐行,每周的校本研修重點是研究“作業(yè)革命”如何減量增效?如何激發(fā)學生的學習興趣?如何整體提升教育教學質量?如何減輕家長負擔?從而促進學生全面發(fā)展、健康成長。具體的做法如下:
一、更新教學理念,知曉減負內涵
通過學習文件我們從思想上達成共識,明白減負并不是單純地減少作業(yè)數量,關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。這就要求教師仔細鉆研教材,使各單元的教學目標更加明確,依據單元目標制定合理的課時教學目標,并依據各班的實際情況,修改教案,有針對性的對所學知識和能力進行有針對性的訓練。
二、精心設計練習,分層布置作業(yè)
根據本班學生實際以及課堂生成,有目標的設置習題,避開隨意性,設計一些必做題和選做題,學生可以依據自己的'喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,讓學生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。課外作業(yè),細心篩選,仔細編排,如在教學中總結出經典基礎性作業(yè)和練習,作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,又能得到訓練,做到及時高效。
三、依據年齡特征,培育學習興趣
以“學生發(fā)展為本”,精講簡練,給學生多一點時間和空間,讓學生自主、富有個性地發(fā)展,讓每一個學生在課堂中都有所收獲,做到每節(jié)課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學生“中餐”或者“西餐”“吃飽”“吃好”,切實打造高效課堂。
平時,我們也利用課后服務課堂,制定課后服務實施方案,提升學校課后服務質量,增強課后服務的吸引力,滿足學生多樣化需求。
總之,練習只是手段,讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達到這個目的,作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),做到少而精,讓學生在快樂中獲得學習,獲得鞏固,增強練習的有效性。
雙減背景下的工作總結5
根據XX省、XX市和XX縣文件要求,關于貫徹落實“雙減”工作的重要指示批示精神,我校采取“宣教、疏堵、放改、監(jiān)管”相結合的舉措,持續(xù)發(fā)力,久久為功,確保“雙減”工作取得實效。
一、健全組織、明確職責
學校成立“雙減”工作領導小組,統籌推進學!半p減”工作全面、高效、有序進行,學校認真做好教師思想工作,充分調動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,全體員積極參與,起到先鋒作用。
二、按步實施、落實工作
校長傳達文件精神,落實文件具體內容,承諾書從師德師風、教育教學、作業(yè)管理等方面進行落實:
1、“宣”就是通過公眾號、校園廣播等方式進行宣傳;
2、“教”就是通過專題教育、主題班隊會、簽訂教師承諾書,進行教育承諾;
3、“疏”就是校內提質減負,進一步提升教育教學質量,堅持“零起點教學”;
4、“堵”就是持續(xù)開展專項治理,構建規(guī)范有序發(fā)展的長效機制;
5、“放“就是把教育教學的自主權還給學校教師,樹立正確的政績觀和科學的'教育觀;
6、“改”就是推進考試招生調整,全面實施義務教育不得以各類名義選拔學生。
三、積極閱讀、認真履行
教師認真聽取會議要求,積極閱讀承諾書內容,堅決做到“雙減”工作承諾的各項事宜,保證全面貫徹教育方針,落實立德樹人根本任務,遵守教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè),為人師表,依法從教。力爭做一名合格的教師!
四、簽訂承諾書
堅決杜絕參與違規(guī)有償補課行為,保證做到廉潔自律,堅決杜絕索取收受學生和家長財物、參加學生和家長組織的宴請、強制或變相強制學生購買課外讀物等行為。
五、豐富課后服務
學校為學習有困難的學生進行個性化輔導,為學有余力的學生進行綜合素質拓展,依據學情有效提升學生學業(yè)水平。擬建立10多個社團,如:瑜伽、健美操、籃球、古箏、二胡、書法等。根據學生的興趣和愛好,培養(yǎng)學生的技能。
簽訂承諾書不僅是對落實“雙減”工作的一項承諾,同時也對規(guī)范教師教育教學行為起到一定的促進和提升作用,督促教師以身作則,不斷提升職業(yè)道德水平和教育教學質量,切實為學生身心健康全面發(fā)展夯實基礎,我校會將這一項工作落實到底!
雙減背景下的工作總結6
時間的腳步匆匆,轉眼又是一學期,在“雙減”政策背景下,本學期,語文教研組在落實“五項管理減負提質增效”的理念指導下,堅持“五育并舉”,落實立德樹人的根本任務。狠抓常規(guī)管理,團結協作,真抓實干,以全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)為目標,有條不紊地開展了各項語文教學與教研工作。
一、以課堂為主陣地,提高課堂教學有效性。
教學質量是學校辦學的生命線,高效的課堂是學生成長的重要保障。我們始終以“一切為了孩子的成長與發(fā)展”為宗旨,不斷提升教師的課堂教學能力和教學水平。為了真正落實“雙減”政策,開學初就要求每一位語文老師要嚴格備好每一堂課,組內進行同課交流,集體聽課,集體評議。每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成,家庭作業(yè)盡量在課上完成。一、二年級不進行紙筆檢測、不留家庭作業(yè);三——六年級家庭作業(yè)控制在一小時之內完成。
此外,加強教師理論知識學習,再讀《新課程標準》;經常訪問語文專門學習網站;在學校圖書館借閱與語文教學有關的書籍。我們尋求最佳的教學,確保給孩子最優(yōu)化的教育。從而提高了組內語文教師的課堂教學水平,提高了課堂教學實效性。
二、以發(fā)展為目標,提高學生的語文素養(yǎng)。
1、語文學習是為其他課程學習打下基礎的,學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統的工程。老師的教學要著眼于學生的未來。因此,我們組開學初就制定了語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標:從常規(guī)抓起,讀好書、寫好字,說好話,擴大閱讀知識面,讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。重點抓好作業(yè)的規(guī)范性,寫字的工整性,讀書,寫字的姿勢等,各個班級還開展了講故事、制作書簽、讀書沙龍等讀書寫字活動。學校班級文化墻上張貼學生和老師的優(yōu)秀書法作品,并選出了優(yōu)秀作品進行展覽及獎勵。
2、作業(yè)改革,加強學生作業(yè)的督促與檢查。在“雙減”政策下,為了真正減輕學生的作業(yè)負擔,學校實行了“學科作業(yè)一本制”,將課前、課中、課后的練習題做在一個本子上,這樣不僅減輕了學生作業(yè)的量,還真正意義上轉變了學生完成練習題的態(tài)度。1——2年級堅持“每日3個一”(運動、閱讀、勞動)活動,全力培養(yǎng)孩子動手實踐操作能力。
三、以常規(guī)為核心,安排好每次教研活動。
1、教學工作以做好常規(guī)為基本,在老師們做好每天的日常教學中,語文組定時定點安排好老師們錯時教研活動。每周二下午安排一次組內教研,全員參與,理論學習、評課議課、研討交流。安排匯報課、研討課、達標課、示范課,主抓語文課堂教學,提高語文教師課堂教學水平,更好地優(yōu)化語文課堂教學,在教學課堂中滲透語文核心素養(yǎng)的能力培養(yǎng)。其次,我們語文教研組認真組織再學《小學語文課程標準》,從而更好地研讀教材,扎實備課,有效開展深度教學,培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)。
2、教研例會上,語文教研組長張曉妮精心組織學習研討了語文學科核心素養(yǎng),我們每位語文教師緊緊圍繞“落實“雙減”政策,聚焦語文核心素養(yǎng)”的課題,進行教學研究活動。
沒有反思的教學就如一潭死水,課后對自己課堂準確的'審視和清晰的評價,就如雕刻藝術家不斷雕琢心愛的藝術品一樣有必要。只有及時恰當的反思才能推進課堂教學煥發(fā)生命的光澤、才能真正實現教者、讀者和教材(文本)之間的對話,教師技藝也因此而日臻完善、游刃有余。每節(jié)課結束后都要求教師認真寫出課后反思,主要從課前預設、課中生成、課后效果及課堂缺憾等四方面進行實事求是的反思。
四、加強對青年教師的培養(yǎng)力度,早出成績,出好成績。
35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。實行教師培養(yǎng)“青藍工程”結對子,張曉妮老師與我校市級教學能手趙瑞萍老師結成對子、馬存老師與楊榮榮老師結成對子,兩位老師從學生管理、課堂教學等方面予以指導,通過不斷地努力,共同探討加快青年教師的成長。功夫不負有心人,張曉妮、馬存老師今年均榮獲“眉縣中小學教學能手”稱號。經過一學期努力,全體語文組成員不同程度都有提升。
重視教師培養(yǎng)工作,教育組邀請縣教研中心賈寶明、蘭宏偉、曹啟哲等專家老師,進行專題講座:如何撰寫教學設計,如何上好微型課。全體老師認真聆聽,受益匪淺。
五、積極開展課題研究,促進教師專業(yè)發(fā)展。
本學期,語文組以教研組為中心,全體語文教師每兩人一個研究課題,加入到各組的課題研究中,結合課題研究的內容,進行相關的理論學習和研究,認真的撰寫了《眉縣中小學幼兒園教師校本研修手冊》,提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力,牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。做到了人人都有明確的目標,個個都形成了自己的教學模式。
今后我們語文教研組工作將在“實”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研與提高課堂效率結合起來,與解決教學實際問題結合起來,與教師的成長結合起來,提高每位教師的教學能力和業(yè)務水平。加強教研組管理機制,充分發(fā)揮組內每名語文教師的積極性和責任心,并在語文教研活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。
“學無止境、教無止境、研無止境”,我們在工作中滿懷熱情,我們是一個勤勉、善思、團結、奮進的團隊!我們清醒地認識到身上肩負的重任,漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習,不斷地開拓進取,才能迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學期的工作安排中,語文教研組將繼續(xù)探索適合我校學情的有效課堂教學模式,聚焦課堂,同時積累探索中的優(yōu)質案例,促進各年級語文教學的整體提升。堅信,只要我們不懈地努力,我校語文教育教研工作將會取得更為優(yōu)異的成績!
雙減背景下的工作總結7
為推動實施“雙減”工作,我校深刻領會“雙減”工作的重要意義,把全面提髙學校教育教學質量作為治本之策,把全面規(guī)范管理校外培訓機構作為重要措施,切實扛牢責任,著力構建良好教育生態(tài),推進學生全面發(fā)展健康成長。
一、自開展工作以來,我校主要開展了以下專項工作:
。ㄒ唬┙㈤L效機制
探索“雙減”落實落細機制,分層遞進落實,完善責任落實、制度保障、家校協同、督導檢查、社會監(jiān)督機制,深化教育教改。著力抓好配套措施落實,家庭、學校、社會必須堅持協同、統籌推進,切實形成推動任務落實的強大合力。
建立健全學校家庭社會協同育人機制。以家長學校為載體,打造家庭、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務網絡,加大教育評價改革宣傳解讀力度,引導家長樹立正確的教育觀、質量觀和育兒觀、人才觀,凝聚教育共識,緩解教育焦慮。
。ǘ┲朴喠俗鳂I(yè)設計的原則
1、作業(yè)形式多樣化:根據教學實際需要,靈活采用口頭、書面或實踐性作業(yè)等形式。
2、優(yōu)化題目結構,讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,內化新知識,鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的`過程,更是不同階層內化理解知識、探索新知的過程。
3、從嚴控制考試次數和內容。每學期期中、期末共2次統一考試。考試內容嚴禁超出課程標準,考試命題應當由學校嚴格按照課程標準、教學內容及教學計劃要求,科學把握試題的難度不出偏題、怪題。
。ㄈ⿵娀鳂I(yè)布置研究
以學科為單位開展深度教研,依據學科特點,課程標準和學段要求,科學設計作業(yè),做到一科一案。
(四)創(chuàng)新監(jiān)測體系,在“控量”上下功夫。
徹底扭轉學校作業(yè)數量過多、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務。
二、下一步打算
下一步,我校將進一步提高認識堅持標本兼治,主動作為、狠抓落實!半p減”工作是一場持久戰(zhàn),需要久久為功。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔,積極構建良好教育生態(tài),不斷提升學校教育質量,增強人民群眾的獲得感,辦好人民滿意的教育。
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