科室工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的科室工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
科室工作總結(jié)1
20xx年在領(lǐng)導下在全科醫(yī)生的辛勤工作下,我科工作全面健康、協(xié)調(diào)快速發(fā)展的重要一年，這一年取得了可喜的成績：全年的業(yè)務(wù)總收入、入院人數(shù)、出院人數(shù)比去年同期增加了近五成;經(jīng)濟效益和社會效益雙增長，醫(yī)院科室年度工作總結(jié)。
一、加大科室管理力度，創(chuàng)新優(yōu)質(zhì)服務(wù)新模式
1、首先我們認真組織科室醫(yī)師，反復學習了醫(yī)院的各種文件及規(guī)章制度。
2、樹立優(yōu)質(zhì)服務(wù)理念，提出科室服務(wù)理念，樹立起各具特色的服務(wù)理念和行為規(guī)范。落實醫(yī)療服務(wù)規(guī)范，落實醫(yī)生查房制度.一年來，科室住院部醫(yī)生在堅持對病人實施個性化醫(yī)療、人性化服務(wù)，吸引了大量病患者的就醫(yī)就診，住院病人數(shù)明顯增長，均達到歷史最好水平。
3、20xx年度科室一方面加大對醫(yī)生的管理和培訓。
4、積極調(diào)整醫(yī)療結(jié)構(gòu)，采取有效措施，想方設(shè)法降低醫(yī)療費用，取得顯著效果。
一是抓合理用藥。
二是抓單病種費用。
三是抓一次性材料的使用。
四是加快病床周轉(zhuǎn)。
通過采取一系列強有力措施，保證了科室今年圓滿完成醫(yī)院下達的各項費用指標，在科室業(yè)務(wù)增長速度較快的情況下，使各項費用維持在相對較低的`水平，切實減輕群眾的負擔。又提高了醫(yī)院科室的效率。
二、規(guī)范醫(yī)療質(zhì)量管理，提高醫(yī)療技術(shù)水平
1、注重人才隊伍建設(shè)
a、我科人員利用專家做診時間，衛(wèi)生局講課時間，桂林業(yè)務(wù)培訓時間努力學習專業(yè)知識，利用病歷討論，主任查房積累臨床經(jīng)驗，業(yè)務(wù)水平不斷提高，人才隊伍不斷加強。
b、我科在院長的領(lǐng)導和安排下,我院大力對醫(yī)療業(yè)務(wù)骨干進行培養(yǎng).09年度培養(yǎng)了骨科外科婦產(chǎn)科科業(yè)務(wù)骨干,為我們以后醫(yī)院的分科壯大儲備了干部人才。
2、強化規(guī)章制度的落實
科內(nèi)定期召開會議，每周一次，強調(diào)安全，質(zhì)量，醫(yī)生，護士職責執(zhí)行情況;每月兩次安全，質(zhì)量檢查，對不合格表現(xiàn)給以兩徹底：定期進行安全教育，做到制度化、經(jīng)�；�。定期對病歷進行檢查和評估。定期對安全隱患進行檢查和評估。
三、不足之處
廉潔行醫(yī)、誠信服務(wù)、“精心服務(wù)、愛心關(guān)懷”還沒有成為每一位員工都認同的價值觀，但科室的行政管理、經(jīng)營管理水平仍有待提高診治療疾病的能力已經(jīng)每位醫(yī)生的特長已經(jīng)�？朴绊懥σ灿写岣�，醫(yī)院醫(yī)療技術(shù)形象仍然未被廣泛認同等等。
總之，回顧一年來的工作，成績是主流，我們會繼續(xù)發(fā)揚好的做法，學習不足之處，我們有信心我們做的會更好。
科室工作總結(jié)2
創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導點評工作總結(jié)
按照灌南縣委創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導小組《關(guān)于做好創(chuàng)先爭優(yōu)領(lǐng)導點評工作的通知》（灌創(chuàng)先組[20xx]1號）要求，為高質(zhì)量、高標準做好領(lǐng)導點評工作，站黨總支精心組織、認真謀劃，召開專題會議研究部署，將領(lǐng)導點評工作與中心工作、日常工作、群眾關(guān)心的熱點難點問題緊密結(jié)合起來，采取了會議集中點評、個別談話點評、邀請政風行風評議員進行點評等方式，將領(lǐng)導點評落實到各科室、黨支部和全體黨員，做到了點評工作全覆蓋。
一、點評方式靈活
根據(jù)縣創(chuàng)先爭優(yōu)活動的總體安排部署，結(jié)合公路工作實際，著力于突出點評的針對性、多樣性和時效性，采取靈活多樣的點評方式有效推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動的深入開展。
�。ㄒ唬┙M織會議集中點評。 一是召開全體黨員參加的創(chuàng)先爭優(yōu)匯報會進行點評。1月18日，黨總支書記史友橋在全體黨員會議上客觀、全面、真實地對站黨總支開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動以來如何營造工作氛圍、創(chuàng)新活動載體、強化督促指導、狠抓落實等方面進行了集中點評；二是分別召開領(lǐng)導班子專題民主生活會和支部生活會進行點評。2月15日，黨總支書記史友橋?qū)?名班子成員分別進行了點評，點評在充分肯定成績的同時，指出存在的不足。三是以各科室為單位集
中進行點評。站領(lǐng)導根據(jù)分工到各科室參加點評，對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展以來所取得的成績和存在的不足，從班子團結(jié)、工作實績、發(fā)揮作用、服務(wù)企業(yè)、群眾滿意等多個方面進行點評，指缺點不講情面、擺問題實事求是、提要求切合實際；四是以黨支部為單位進行點評。各黨支部書記對支部全體黨員是否做到“五模范”和堅持黨性原則、政治覺悟、模范帶動、清政廉潔等方面進行點評，點評有一說一，實實在在，不搞表面文章、不走過場、不怕得罪人。
�。ǘ﹤�別談話重點點評。 通過深入各科室、各黨支部調(diào)查了解，對部分黨員以個別談話的模式重點進行了點評。對受到各支部重點推介，能積極支持支部工作，模范帶頭作用發(fā)揮明顯，工作成績突出的黨員予以肯定，在全站范圍內(nèi)進行通報表揚；對在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中積極要求上進，努力學習城鄉(xiāng)規(guī)劃業(yè)務(wù)知識，成長進步較快的黨員進行思想交流，為他們鼓勁，給他們提供外出學習和深造的機會。
�。ㄈ┱匍_座談會點評 。2月16日邀請政風行風評議員召開創(chuàng)先爭優(yōu)座談會，對全站開展創(chuàng)先爭優(yōu)情況進行點評，請他們反映問題、發(fā)表意見、指出不足、提出建議。各支部和黨員干部虛心接受批評、詳細解答所提問題、認真整改。目前，共收到群眾意見建議3條，為深入推進創(chuàng)先爭優(yōu)活動奠定了基礎(chǔ)。
二、點評效果明顯
為鞏固領(lǐng)導點評工作成效，成立了領(lǐng)導點評工作領(lǐng)導小組，制定了領(lǐng)導點評方案，建立了領(lǐng)導點評檔案，對點評領(lǐng)導、點評黨員、點評時間、點評內(nèi)容分別建立了臺帳，促進了領(lǐng)導點評工作的有效有序進行，點評效果明顯。通過點評促進了崗位爭先進、業(yè)務(wù)爭一流、個人爭優(yōu)秀活動的縱深發(fā)展，黨員干部模范作用得到發(fā)揮，促進了各項工作順利開展，取得了良好效果。
1、有效提高了黨組織的'號召力
通過領(lǐng)導點評工作的開展，不斷探索適合我站開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動的新方法、新路子，帶動各黨支部、全體黨員干部積極參與到創(chuàng)先爭優(yōu)活動當中，提高了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
2、切實增強了基層組織的凝聚力
領(lǐng)導點評工作不僅促進了工作，而且有效促進了全體黨員干部思想解放，通過點評，學習成為自覺行動，工作扎實，服務(wù)到位，工作效率明顯提高，黨員干部之間團結(jié)協(xié)作精神明顯加強，接受任務(wù)堅決、完成任務(wù)到位，黨支部班子凝聚力大為提高。
3、整體提升了全體黨員的思想覺悟
一系列的點評活動，激發(fā)了全體黨員干事創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)先爭優(yōu)的勁頭，黨員干部都能積極主動地投入到創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，認真學習黨的路線方針政策、學習公路管理法律、法規(guī)，
關(guān)心時事政治、關(guān)注并探討與公路管、養(yǎng)工作相關(guān)的熱點難點問題，把為群眾辦實事辦好事作為爭當優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求，全體黨員干部的思想覺悟得到了有效提高。
4、全面促進了各項工作的整體發(fā)展
隨著創(chuàng)先爭優(yōu)工作的不斷推進，通過領(lǐng)導點評活動的多樣化開展，領(lǐng)導班子朝氣蓬勃、奮發(fā)趕超，進一步推動了公路工作的發(fā)展，取得明顯成效。公路站連續(xù)7年獲得市級文明單位，被縣總工會推薦為江蘇省安康杯競賽優(yōu)勝單位，還光榮地被授予江蘇省文明行業(yè)稱號。
科室工作總結(jié)3
20xx年即將過去，回顧這一年來，我科在院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為重要指導思想。努力學習，鉆研業(yè)務(wù)，使個人的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平都上了一個臺階。俗話說有總結(jié)才會有提高，為了能在以后的工作中揚長避短，取得更大的成績，現(xiàn)將我個人在本年度的工作總結(jié)如下：
一、思想方面
因為工作性質(zhì)的關(guān)系，看多了生命的脆弱與短暫，所以我時常想起，曾看過的《鋼鐵是怎樣煉成的》里面的主人公保爾柯察金說過的一句話：人最寶貴的東西就是生命，生命屬于我們只有一次而已。人的一生應(yīng)該這樣來度過的：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因過去的碌碌無為而羞恥。所以我端正思想努力工作讓自己的工作更有意義，自己的人生更有價值。
二、業(yè)務(wù)水平方面
俗話說活到老學到老，這話用在醫(yī)生身上再貼切不過了。在很多人的眼里只有臨床醫(yī)生的壓力大，風險高，必須醫(yī)術(shù)精湛，以確保萬無一失，其實隨著科技的發(fā)展，大量現(xiàn)代化設(shè)備應(yīng)用到了醫(yī)學上，絕大部分醫(yī)生在給患者診斷前，要依據(jù)醫(yī)技科室提供的各種報告、診斷，然后結(jié)合患者癥狀來下定論，這樣看，醫(yī)技科室才是沖鋒在前的排頭兵，風險系數(shù)才是最高的，生怕漏看，錯看，而讓自己的錯誤報告誤導醫(yī)生診斷。
用如履薄冰，來形容我的工作心態(tài)絲毫不為過，對待每個患者的X光片，我不敢有絲毫懈怠。也正是因為壓力大所以我不斷要求完美，力求在技術(shù)上更精湛，不因為自己的水平低而給患者造成更大的痛苦，給醫(yī)院抹黑。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷學習，豐富自己的理論知識，拓寬視野，讓理論輔助、指導自己的'實踐工作，但理論與實踐終究存在著千絲萬縷的區(qū)別，很多時候面對新的病情我從書中找不到答案，一籌莫展，科室會診大家的意見也莫衷一是，所以我就到東港中心醫(yī)院求教，終于解開心中疑團，回到醫(yī)院后很多同事對我的這種行為不理解，或許覺得討教的行為不光彩吧，但我認為在學術(shù)領(lǐng)域里，只有無知才是可恥的，求知無罪。
在不斷的走、看、求教的過程中，讓我清醒認識到，目前我們醫(yī)技科室仍存在大量問題，急待解決：
1、客觀上
設(shè)備落后、老化，致使成像清晰度低影響診斷，片子拿出去也影響醫(yī)院聲譽。有時候拿著別的醫(yī)院的CR片子，我的臉上滿是羨慕的表情，因為片子上，病人的病情清晰可見，漏診的幾率當然會大大降低。我希望我們醫(yī)院也能引進先進的設(shè)備，雖然成本很高，但是我們xx醫(yī)院既然是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中的一流醫(yī)院，就應(yīng)該有高于其他醫(yī)院的設(shè)備，先進的設(shè)備在日后一定會帶給我們更高的回報，而不僅僅是經(jīng)濟效益。
2、主觀上
科室成員水平不一，良莠不齊，又各自為政，這勢必會影響工作。
首先團隊意識不濃厚，大家互相幫助，互相學習的氛圍有待于提高。在一個團隊中只有大家齊心協(xié)力才會攻克道道難關(guān)，希望在今后的工作中能通過各種活動，聽講座學習，增強我們科室的團隊意識。
其次，報告書寫不規(guī)范，各寫各的，詳簡不一，沒有統(tǒng)一認可的標準，漏癥率較高，導致臨床醫(yī)生不信任醫(yī)技科室，如果是這樣的話那醫(yī)技科室就失去了它真正的意義而是形同虛設(shè)。所以在下一年里希望醫(yī)院在搞業(yè)務(wù)學習時，能把一些時間放給各科室，各科室針對相應(yīng)的業(yè)務(wù)問題，有針對性的學習，而我們科室，則可以開設(shè)一、兩節(jié)如何書寫規(guī)范報告的學習。
再次攝片質(zhì)量不高，除去設(shè)備原因也有個別醫(yī)生技術(shù)不高，責任心不強等因素在里面。希望院領(lǐng)導能充分認識到醫(yī)技科室的重要性，給予我們科室的關(guān)注，分批分期派出去學習，傾力打造一支責任心強，技術(shù)過硬的醫(yī)療隊伍。
最后，個別醫(yī)生對患者服務(wù)態(tài)度較差，體現(xiàn)不出以病人為中心的服務(wù)宗旨。
總之，這一年里有收獲也有遺憾，希望在20xx年里所有的榮耀不會褪色，所有的遺憾都變成完美，我更期待在院長的帶領(lǐng)下，在全院職工的共同努力下，xx醫(yī)院不僅僅是一流的鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，而且可以和省、市一流醫(yī)院相媲美。
科室工作總結(jié)4
一、校本研訓主要工作內(nèi)容
1、教師專業(yè)閱讀和自學：
我們每人每學期至少讀一本教育書籍，看若干雜志，摘錄讀書筆記，寫一篇讀書心得，每年寫一篇論文或案例，上一節(jié)公開課，上交教學設(shè)計和教學反思，交2篇較詳細的評課稿。
我們還鼓勵教師開設(shè)博客，以博客為交流學習的陣地，積極撰寫教育教學的反思。在專業(yè)閱讀方面，我們就做了多種嘗試，從開始的摘錄筆記到后來的書旁隨筆再到上個學期的博客記錄，到這個學期開始的讀書分享活動，從教師的自由閱讀和根據(jù)教師的需求來給大家購買教育專著，從現(xiàn)場交流到網(wǎng)絡(luò)交流，我們力求使老師們喜歡讀書，讀有所得，讀有所用，不做無用功。為鼓勵教師學習，我們組織先進教研組評比、優(yōu)秀博客評比、論文評比、基本功評比等，讓教師們得以展現(xiàn)自己的學習成果，一展長才。
在區(qū)級及以上的各項評比中，我們的獲獎人次和等級的可喜的提高也證明了老師們付出的努力和學習的成果。我校還每年收集整理大家的學習研究成果，匯編成成果集，把這些努力和成果都呈現(xiàn)出來。
2、師德學習：
今年暑期師德培訓的主題是“和諧教育，幸福師生”。我們學習了任勇老師《師者：如何做更好的自己》，聆聽了謝樹華局長的《愛與責任——師德之魂》，體會了黃瑞華校長對《教師職業(yè)幸福感的追尋》的引導，跟隨陳潔老師領(lǐng)略了《永遠行走在路上》的風景。老師們認真學習，反思自己的職業(yè)發(fā)展，制訂好適合自己的學年發(fā)展規(guī)劃。
3、教師經(jīng)驗交流：
我們每個學期的期末都會舉行一次教師茶話會，進行經(jīng)驗交流，在每一次的交流會上，我們知道身邊最真實的教育教學方法和經(jīng)驗，感受到教師們豐富的情感和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度，也欣喜地看到教師們的能力和進步。
4、校本教研：
我校一直常規(guī)性地開展校本教研活動。我們每學期組織教師開展聽評課、集體備課、作業(yè)和評價討論等活動。這些活動，都是基于教師在教育教學中所遇到的.疑難問題，出于教師的主動解決問題的心理。20xx學年，我們確立了以“提高課堂教學的實效性”為主題展開教研組磨課活動，通過文本解讀、集體備課、理論學習、觀課議課、研討改進、多次磨課、案例學習、案例撰寫、等一系列的活動，使教師樹立教學研究的意識、尋找教學研究的方法、提高解讀文本和解讀學生的能力、促進教學能力的提高。學校同時請專家老師來給大家做相關(guān)的指導和培訓，使大家在做中產(chǎn)生的疑問和思考能夠得到解決和產(chǎn)生深一層次的思考，能夠逐步往教學研究的路上走下去。
5、骨干培養(yǎng)：
為了使一批年輕的骨干教師脫穎而出，我校這兩年相繼開展了學科骨干評選、教學新苗評選活動。通過這些活動，大力鍛煉了年輕教師，一部分老師成為學校骨干、片區(qū)骨干、區(qū)骨干。并結(jié)合市區(qū)和學校的骨干考核機制加強對骨干團隊的建設(shè)。
6、青藍工程：
新教師的成長是學校教師隊伍發(fā)展中最重要的一塊，為此我校為每一位新教師配備指導師，隆重舉行拜師儀式，積極開展青藍工程活動。通過隨堂課、匯報課、指導師指導、專家指導、理論學習、出去學習等多種方式，帶動新教師積極快速地成長。近一年來新教師在區(qū)教師素養(yǎng)比賽、課堂教學評比、教學新苗評比等多項活動中獲得許多佳績，這跟他們平時的努力和多次活動的鍛煉是分不開的。
7、班主任論壇和培訓：
我們成立了班主任論壇，每學期進行班主任經(jīng)驗交流和問題探討，并帶所有班主任到上海名校參觀和學習，還給每位新班主任配了一位或兩位經(jīng)驗老到善于班級管理的班主任做指導師，力求使每位班主任都能做到最優(yōu)秀。
8、評價研究：
我們每學期期末都要進行試卷分析和討論，平時每個月都要進行一次教育教學檢查和反饋，引導教師做好學科作業(yè)、課堂、學生等評價，同時邀請專家老師來給我們做課堂教學、作業(yè)設(shè)計和批改、教師發(fā)展等方面的評價指導，使老師們知道什么是好教師好課堂，如何正確評價學生和課堂，建立正確的評價觀。
9、課題研究：
20xx年，我校三個課題在區(qū)立項，其中一個課題還是國家課題子課題。我們邀請了專家老師到校指導，并開展了相關(guān)的課堂教學和專題研究活動，努力使課題研究為教育教學服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)，教師小課題的研究對教育教學工作更有針對性，也更加具體，因此鼓勵教師往這個方面發(fā)展和研究。xxxx年，我校又有三個教師小課題在區(qū)里立項開始研究。
二、校本研訓工作的特色
我校教師隊伍的特點是年齡層次較輕，教學業(yè)務(wù)方面非常認真，但很多教師偏重對學生的教育和輔導，而無暇或無心在專業(yè)方面做更高層次的發(fā)展和突破。所以，我們盡量腳踏實地，引導教師通過對自身工作的反思來引導大家學習和研究的積極性，并通過各項教學研討和評比來促進教師的專業(yè)學習和發(fā)展，在校內(nèi)和校外都創(chuàng)造各種學習途徑和平臺便于教師更好地學習，特別是重視骨干教師和新教師隊伍的建設(shè)，力圖使學校盡快地脫穎而出一批比較優(yōu)秀而積極的教師，同時帶動其他教師的共同成長。
我們學校的學生大部分都是外來務(wù)工子女，本地孩子中大部分是留守兒童或單親家庭兒童，因此在教育教學中不可能得到家長太多的支持和幫助。學生和家長的特點使得班主任工作特別重要和艱難，為此我們從去年開始開展班主任論壇，定期討論孩子教育教學問題和班級管理問題，分享經(jīng)驗和心得，提高每一位班主任老師的素質(zhì)，也就等于提高了學生的素質(zhì)。今后還要進一步研究，針對問題，制訂計劃，提高班主任論壇的效果，更好地發(fā)展我校的班主任隊伍。
三、效果及反思
近兩年來，教師對自身學習和發(fā)展越來越重視，積極性提高較快，在教育教學工作中都取得了許多成績，在各項專業(yè)評比中，獲獎的層次和數(shù)量都有很大的提高。校本教研工作在校領(lǐng)導的支持和引導下，在各位教研組長的積極組織下，有序地開展，形成了教師常規(guī)的學習活動。
但，教師的工學矛盾較大，老師們普遍認為精力不夠，很難靜下心來讀書和學習。
或者在研訓學習中，感觸較大，但一到工作中，為瑣事所累，便又回到以往的狀態(tài)，不想做改變。而且，老師們遇到問題時，很難把問題化為研究的目標，同時由于缺少較高的專業(yè)理論素養(yǎng)，難以理清自己的問題，不知道怎么處理問題。在對文本的解讀和對學生的了解中，老師們不夠深入鉆研，讀書和學習都不夠豐富，自我的思考和實踐也不夠深入。所以，即使積累了一定量的經(jīng)驗，卻很難達到質(zhì)的提升。
因此，我認為，接下來的重要工作是引領(lǐng)老師們?nèi)プx書學習，學習在校本研訓中把問題轉(zhuǎn)化為研究的目標，學習如何通過校本研訓解決一個一個問題，在討論和研究中體會到研訓的作用和學習的快樂，使研究和學習成為教師的習慣。
科室工作總結(jié)5
一年來，在院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，在醫(yī)院各科室的支持幫助下。我科同志齊心協(xié)力，在工作上積極主動，圍繞科室工作性質(zhì)，圍繞醫(yī)院中心工作，求真務(wù)實，踏實苦干，較好地完成了本科的各項工作任務(wù)，現(xiàn)就我科室工作開展情況作一系統(tǒng)回顧：
一、基本情況：
醫(yī)技科分有B超室、心電圖室、放射科室、檢驗科室、藥劑科五個小科室，現(xiàn)有醫(yī)務(wù)人員11人，其中B超室3人；心電圖室2人（兼職）；放射科2人（兼職）；檢驗科室4人，初級職稱2人；藥劑科4人，初級職稱2人。醫(yī)療設(shè)備方面：有彩色島津－350A型（日產(chǎn)）B超儀一臺，黑白邁瑞—8800型（國產(chǎn)）B超儀一臺，半自動生化分析儀，肝功能檢查儀，檢驗科設(shè)備
二、工作開展情況
1、B超共檢查12450人次，其中：門診檢查5140人次，健康體檢7050人次。門診檢查人次比去年減少760人次，同比減少14、8%，門診總收入為159125、00元。今年社區(qū)老年人、婦女體檢工作中有B超、心電圖、血糖、分泌物等檢查項目，我科室在體檢組的指導下，圓滿的完成了體檢任務(wù)。在社區(qū)老年人、婦女健康體檢中，B超室采用彩超作為體檢項目，極大地提高彩超運用率，同時對疾病的檢出率更為高效、準確，對外宣傳我院整體形象起到一定“窗口”作用。
2、放射科檢查1243人次；老年人健康體檢4340人次。門診檢查人次比去年增加343人次，同比增長27、6%，門診收入為26640、00元，。
3、心電圖檢查492人次，老年人健康體檢4340人次。門診收入為25750、00元，均比上年有所增加。
4、檢驗科室共檢查19742人次，其中門診檢查11692人次，老年人健康查體4340人次；婦女健康體檢共2710人次。門診檢查人次比去年增加2413人次，同比增長4、5%，全年總收入24萬左右，平均每月2萬。
5、20xx年門診藥房業(yè)務(wù)量有很大增長，門診的處方數(shù)為24508張，同比分別增長49%，處方量將近翻一番，藥品消耗達110萬7千多元，門診藥房的處方差錯率下降到±0、2/萬，盤點損耗率在±0、03%。全年從各醫(yī)藥公司進購藥品，一次性用具。醫(yī)療器械設(shè)備等總金1807535、40萬元。藥品一次性用具。醫(yī)療器械設(shè)備等支出總金額2100156、70萬元，藥品占32%。今年中心藥房盤存金額135264、30萬元，西藥庫房盤存金額201890、50萬元。
三、存在的問題：
醫(yī)技科室技術(shù)水平的高低、工作質(zhì)量的優(yōu)劣、檢查報告結(jié)果是否準確、及時，直接影響對疾病的診斷和治療，同時還影響著全院醫(yī)療整體水平。然而醫(yī)技科室又是借助于先進的.醫(yī)療儀器開展工作，工作水平在很大程度上取決于儀器設(shè)備的先進程度，同時也取決于醫(yī)技人員專業(yè)技術(shù)水平高低及知識更新的快慢程度。
1、我科醫(yī)技人員由于各種原因，專業(yè)基礎(chǔ)知識欠缺，技術(shù)力量比較薄弱，知識面狹窄，需加強技術(shù)人員的崗位培訓，制度化、規(guī)范化操作，要有高度的工作責任性，增強服務(wù)意識和專業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)，杜絕差錯事故的發(fā)生，力爭將差錯的隱患祛除，保證患者用藥安全。
2、由于醫(yī)院服務(wù)范圍擴大，面對病員的增多。我科工作量較以往增加，醫(yī)技科室設(shè)備水平相對較低，工作安排受到一定的影響，希望院領(lǐng)導在適當?shù)臅r候考慮給我科補充較新的儀器設(shè)備和藥架、調(diào)劑臺。
科室工作總結(jié)6
一個學期匆匆而過,在學校規(guī)劃的指導下,這段時間的教科研工作也取得了新的進展�！敖逃蒲袨榻逃虒W服務(wù)”是教科室本學期工作的宗旨。圍繞“以學習和培訓提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個人素養(yǎng)，促進教師的成長；以及在國家課程為先導的狀況下，推進校本課程的實施，促進學生的發(fā)展”為重點展開兩條線的工作。為更好的提高下學期的工作，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、加強制度建設(shè)，制定可行有效的教科室制度和計劃。
二、落實和完成市教研室組織的各項工作。
�。ㄒ唬�、課題及論文方面：
1、本學期本學期教科室組織了兩個市級課題的.結(jié)題工作，它們是《針對農(nóng)村現(xiàn)狀做好小學語文課外閱讀指導的實踐研究》、《數(shù)學課堂即時評價語言的主要問題與對策的實踐研究》、教科室在市教科室的領(lǐng)導下對這些課題材料進行指導、審核，特別是對于語文課題的研究報告進行了幾次的指導修改成型后最終遞交到市教科室，并都獲得瑞安市課題研究三等獎，成績雖然不大，但這將成為我校教師積極參與理論學習并提升自身素質(zhì)的契機，本學期我校又有三個課題獲得市級立項。
2、本學期有2位教師在參加瑞安市的教育學科論文比賽中獲二等獎，4位老師獲三等獎；有1位教師參加瑞安市的教育學科案例比賽中獲二等獎，3位老師獲三等獎，
�。ǘ�、繼續(xù)營造書香校園方面：
1、與大隊部攜手制定讀書節(jié)方案。
2、定期開展班級圖書互換交流活動，并做好記錄工作。
3、做到學在晨讀時間讓學生展開國學經(jīng)典誦讀活動。由班級定期檢查記錄和通報。做到每日誦讀《弟子規(guī)》的要求，學生大部分都能夠完成。
�。ㄈ�、構(gòu)建理想課堂與學校教研活動。
1、組織好學校校本培訓和教研活動
(1)新課標課程培訓。
(2)普通話培訓。
(3)參加學校舉行的專題研討及專題講座
�。�4）請優(yōu)秀教師進行公開課展示與指導。
�。�5）參加學區(qū)的連片教研活動。
2、組織好本校教師聽課、評課活動。
3、規(guī)定每周四下午舉行教科研活動。
以上是本學期教科室的主要工作，在工作中還存在很多的瑕疵，比如：校本培訓中的不整合化，特色學校建設(shè)的以點帶面不夠好，教師素質(zhì)的提高不夠到位，理想課堂的構(gòu)建還應(yīng)繼續(xù)加強行動。在今后的工作中，我們力求將優(yōu)點繼續(xù)發(fā)揚下去，把存在的不足改正過來，多學取優(yōu)秀學校的經(jīng)驗，力求將教科室工作做好。
科室工作總結(jié)7
一、加強細節(jié)管理，培養(yǎng)良好的工作習慣
細節(jié)決定質(zhì)量，婦產(chǎn)科隨機性強，平時工作習慣差，做護士長忙于日常事務(wù)，疏于管理，年將把精力放在日常質(zhì)控工作，從小事抓起，將質(zhì)控工作貫穿于每日工作中，每周質(zhì)控一到兩項，形成規(guī)范，讓科室人員也在質(zhì)控中逐漸形成良好的習慣，減少懶散心理及應(yīng)付心理，真正從方便工作，方便管理為出發(fā)點。另外發(fā)揮質(zhì)控員及責任護士的作用，將一些日常質(zhì)控工作交給她們，提高大家參與意識，動員全科人員參與管理，有效提高自我管理意識，提高科室管理的效率。
二、規(guī)范業(yè)務(wù)查房，提高查房效果
改變往年查房應(yīng)付的局面，由管床護士負責病歷選取，真正選取科室疑難病歷，書寫護理計劃，責任護士負責討論該病的疑、難點護理問題，集思廣義，提出解決問題的辦法，達到提高業(yè)務(wù)水平，解決護理問題的目的。同時，討論的過程也是學習的過程，學習�？萍膊〉闹R，規(guī)范�？萍膊∽o理常規(guī)，每規(guī)范一種�？萍膊�，便將此種疾病的護理常規(guī)應(yīng)用于日常工作，逐步提高護理工作的規(guī)范性。
三、加強業(yè)務(wù)學習，提高整體專業(yè)水平
加強�？茦I(yè)務(wù)知識學習，系統(tǒng)學習婦產(chǎn)科學，圍產(chǎn)期知識，新生兒復蘇，產(chǎn)科急癥護理及應(yīng)急程序，全科人員參與，大家輪流備課，每月一次。并進行產(chǎn)科急證搶救演練，人人過關(guān)，提高應(yīng)急能力及�？谱o理水平。
四、設(shè)計使用�？平】到逃謨裕訌娊】敌坦ぷ�
設(shè)計�？平】到逃謨�，分為新生兒保健手冊，產(chǎn)褥期保健手冊和婦科疾病保健手冊，將保健知識以簡潔、明快的語言形式表達，設(shè)計清新的版面，吸引病人真正去了解知識。同時規(guī)范科室健教內(nèi)容，制作護理人員健教手冊，形成一體化健教內(nèi)容，科室備份，人人掌握，有效提高健康宣教工作。
五、申請護理科研項目，開展科研工作
已申請護理科研項目：中藥貼敷促進泌乳的效果觀察與研究。年內(nèi)全面開展效果觀察與研究，進行統(tǒng)計學分析，撰寫研究論文，上報申請材料。并要求全科參與科研項目，學習開展科研的知識，提高各類人員整體素質(zhì)及專業(yè)水平。
六、加強產(chǎn)房管理，完成日常各項工作及質(zhì)控工作
產(chǎn)房管理是科室管理的薄弱環(huán)節(jié)，產(chǎn)房交接及查對工作一直不能系統(tǒng)貫徹落實，20xx年產(chǎn)房管理工作細化，每項工作指定一位負責人，小組長總負責全面質(zhì)控工作，全面提高產(chǎn)房的管理工作。同時加強院內(nèi)感染控制及監(jiān)測工作，完成各項護理質(zhì)量控制與管理。
一年的開始，愿意付出努力來達到更高的目標，護理工作瑣碎、重復，護理質(zhì)量控制工作貫常日常工作每一天，愿用每一天的辛苦換取科室工作的順利開展，用每一天的`付出提高管理工作的規(guī)范實用，用每一天的心血爭取科室每位護理人員的愉快工作。
七、醫(yī)療業(yè)務(wù)目標計劃
開拓醫(yī)療市場，加強與上級醫(yī)院和下級醫(yī)院的聯(lián)系。
1、加強與上級醫(yī)院醫(yī)務(wù)部門的聯(lián)系，力爭多取得上級醫(yī)院業(yè)務(wù)技術(shù)的支持。
2、加強與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）的聯(lián)系，盡力為他們提供技術(shù)指導。
3、繼續(xù)抓好重大疾病出院后上門訪視工作。
4、組織一次進修醫(yī)生聯(lián)議會。
科室工作總結(jié)8
忙碌的一年即將過去，我科對這一年中的工作做一簡短回報。
一、健康知識的傳遞，健康大講堂
我們在XX年共開設(shè)健康大講堂50余場走過馬坊鎮(zhèn)每個村莊。健康知曉率比去年更加有所提高，達到70%以上，課上知曉率達到100%。自XX年4月20日在平谷區(qū)馬坊鎮(zhèn)東店村的第一次宣講開始，截止到今，“患者健康教育大講堂”已經(jīng)成功舉辦了420余場，發(fā)放宣傳材料30余種13萬份。
二、材料收集與回報
我們和社管中心緊密聯(lián)系，積極準確地回報社區(qū)相關(guān)資料和上報各種數(shù)據(jù)材料。
三、檔案管理和危機輸入
今年糖尿病檔案新增300余份，65歲以上老人隨訪1800余份。
四、建立慢病高血壓、糖尿病門診———社區(qū)慢病管理的專業(yè)化
在醫(yī)院領(lǐng)導的支持下，經(jīng)過對馬坊地區(qū)民眾健康狀況的調(diào)查摸底，經(jīng)過多方的.學習與考察，XX年2月22日，馬坊醫(yī)院“高血壓——糖尿病門診（慢病科）”正式成立�；诼≡诒镜貐^(qū)的高發(fā)病率和巨大危害性，慢病科開始為本地區(qū)的廣大百姓提供更多針對于“慢病”特點的診療服務(wù)，協(xié)助教育患者對自己的慢性疾病進行管理。自慢病科建立以來，在馬坊地區(qū)22個自然村開展進行了大規(guī)模的高血壓，糖尿病體檢排查，并為檢查異常的患者建立“慢病發(fā)現(xiàn)與管理跟蹤檔案”，到目前為止，已為XX多位村民進行了體檢排查。
不僅如此，馬坊醫(yī)院慢病科還積極探索慢病知識普及的新模式，以百姓喜聞樂見的方式倡導群眾對基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生知識進行學習，如開展“馬坊醫(yī)院杯健康之星知識競賽”，“ 馬坊醫(yī)院杯美食大賽”以競賽的形式促進慢病患者變“被動吸收知識”為“主動學習知識”，通過競賽鼓勵本地區(qū)村民提高健康素養(yǎng)，樹立“健康之星”模范榜樣，利用患者間的相互影響，推進慢病知識的普及。
在黨和國家大政方針政策的指引下，馬坊醫(yī)院以“全心全意為患者服務(wù)”為宗旨，對農(nóng)村（社區(qū)）基礎(chǔ)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)模式進行了探索，“求新，求實，求效”，站在百姓的角度上思考服務(wù)新模式，切實去做并堅持做好所思考出的方案，走上了為社區(qū)患者貼心服務(wù)的探索之路，受到了百姓的好評。
五、健康通24小時開機
為了滿足患者健康咨詢的需求，使患者得到及時，細致，科學的用藥指導和醫(yī)療衛(wèi)生政策信息，馬坊醫(yī)院屈永成院長在與臨床醫(yī)師商議后，安排建立了24小時“健康通”咨詢熱線，并批準印制“馬坊醫(yī)院醫(yī)患聯(lián)系卡”，“聯(lián)系卡“上醒目的印有馬坊醫(yī)院健康咨詢師，臨床主治醫(yī)師張亞榮主任的電話號碼，并在“患者健康教育大講堂”現(xiàn)場發(fā)放，或委托村委會通知村民免費領(lǐng)取。一張小卡片的用心設(shè)計，使廣大村民更容易在第一時間咨詢預防、保健、用藥方面的知識，使廣大村民獲得“家庭醫(yī)生”的貼心服務(wù)，醫(yī)師與患者的溝通“更快，更及時，更方便”�！榜R坊醫(yī)院醫(yī)患聯(lián)系卡”印制發(fā)放以來，接通健康咨詢熱線1000余次，回應(yīng)村民健康咨詢數(shù)千次，進行針對個體患者的用藥指導數(shù)百例。
六、工作進展與完成情況
在12月底前完成衛(wèi)生局及社管中心和本社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心交辦的各項臨時工作。
科室工作總結(jié)9
凡是過去，皆為序章。20xx學年第一學期教科室堅持“自主樹人，和悅化文，質(zhì)量興學，特色立�！钡霓k學理念，在校長室的領(lǐng)導下繼續(xù)貫徹教育科研寫在書本中、教育科研寫在課堂上、教育科研寫在班級里的指導思想，提倡全員科研，人人實踐；要出成績，更出成果；要成長，更要發(fā)展；取得了一些成績，為學校工作錦上添了花。
1.學校榮獲__市第八屆教育科研先進集體，__省20xx-20xx年重視科研先進單位。
2組織教師__市第十三屆新課程論文大賽，陳正洪等老師的論文獲得一等獎。陳新中等老師的.論文獲得二等獎。__省義務(wù)教育農(nóng)村分會論文3篇獲一等獎，5篇獲得三等獎。共計論文獲獎35篇。
3.省市縣級課題如期結(jié)題。今年的課題數(shù)量多，在結(jié)題過程中，教科室組織人員對每個課題進行了寫作指導。傅小衛(wèi)、陳正洪等兩個課題獲得__市一、二等獎。在質(zhì)量、數(shù)量上均有了突破，創(chuàng)歷史最高水平。
4.20xx年省市縣級課題申報由于學校重視，目前立項的有市級3個，縣級上交10多個，還未下文。
5.編印了20xx年獲縣一等獎以上論文集。
6.按照人均2冊的要求，今年新增圖書4492冊。圖書館管理與借閱工作多次得到好評。學校被評為省課外閱讀先進集體。
7.班級圖書架進行了使用情況的檢查。多數(shù)班級不但能有效使用班級書架，而且還能美化書架。
8.組織了暑假讀后感評比推薦活動。學生共有2人獲得__縣一等獎。全校在各級各類作文比賽中，有127人次獲獎。包括新作文天地在內(nèi)各處發(fā)表的文章達1人次。
9.文學社有組織有計劃地正常開展文學活動。
10.不定期開展讀書活動，在教師會議上組織教師開展教育論壇。營造讀書氛圍，通過宣傳顯示屏、手機、校園網(wǎng)等推薦好書。通過宣傳窗宣傳20xx年獲得諾貝爾獎的得主。
11.教師節(jié)期間，組織教師共讀《美國教育面對面》等著作，更新了教師的觀念。行政人員開展讀《不跪著教書》活動，提升自己教育境界。
12.日常工作做到家。學期初，心理輔導室都會與班主任一起，篩查摸底，為留守學生、單親學生、學習困難學生等建立特殊學生檔案，以便更好了解學生思想，掌握學生心理動態(tài)，及時進行輔導。或在學生出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或其他心理問題時能及時與心理健康輔導室老師、家長聯(lián)系，使學生的心理問題及時解決，促進學生健康發(fā)展。
13.心理輔導室每天中午定時開放，學校有較完整的個別輔導記錄，包括來訪者個人資料、來訪者主訴問題詳述、心理教師對問題的分析及實施。定期向?qū)W校和任課教師提供心理健康教育的資料和建議，將心理健康教育與學科更好的融合，更好的推進學科教學。并能依據(jù)學生心理問題產(chǎn)生的一些特殊原因，聯(lián)系相關(guān)老師、家長甚至學校協(xié)調(diào)解決，幫助學生排憂解困，走出迷茫。
14.論文人均一篇獲獎上有一定難度。
15.教師閱讀自覺性不夠，對自己充電不足，影響個人進步發(fā)展。
16.心理健康輔導重視程度有加強空間，活動形式還可以更豐富。
二零XX年元月
科室工作總結(jié)10
本學期以來，我科室在被評為湖州市校本研訓先進單位的基礎(chǔ)上，再接再厲，提出了提升研訓品位、增強教師“教育力”的研訓行動目標，有計劃、有步驟地我校對年輕教師、骨干教師、需力強的中老年教師實施“按需培養(yǎng)、個性發(fā)展”的“量身定做”研訓策略，并在傳承與創(chuàng)新方面得到了良性的發(fā)展，充分調(diào)動了“以師為本”的研訓潛能，充分發(fā)揮了名優(yōu)骨干教師的指導作用，充分利用了各級各類研訓資源，現(xiàn)將本學期教科室工作小結(jié)如下：
一、立足辦學理念，不斷完善研訓保障與過程管理
為確保校本研訓工作的順利進行，注重實效性，我科室精心設(shè)計了一本適合我校教師專業(yè)發(fā)展的《泗安中學教師專業(yè)成長手冊》，人手一本，一學年一考核，一方面方便了對教師進行跟蹤性評價，同時又健全了教師校本研訓檔案管理。另外，本學期還進一步健全和完善了校本研訓相關(guān)制度，如《泗安中學教師校本研訓學分管理與考核辦法》、《泗安中學教師外出培訓登記和活動反饋》、《泗安中學以師為本個性化培養(yǎng)教師工作實施方案》、《泗安中學教研單元考核評比考核方案》等等。
二、深化與創(chuàng)新學�？蒲刑厣蛟燹r(nóng)村初中教育科研排頭兵地位
在去年獲得湖州市校本研訓先進單位的基礎(chǔ)上，我們再接再厲，今年在長興縣校本研訓考核中又獲佳績，并在縣初中學校層面進行經(jīng)驗介紹。
1．教師成長“三三”計劃推進著實有效
教師成長“三個梯隊”：第一梯隊引領(lǐng)梯隊，第二梯隊成熟梯隊，第三梯隊成長梯隊；
成長載體“三個方案”：每人360課時培訓方案、《以視頻案例為介質(zhì)，改善我校“每日公開課”研訓方式》方案、《量體裁衣，度身定制教師個性化梯隊研訓規(guī)劃》方案；
研訓活動“三個載體”：“每日公開課”、教師成長目標規(guī)劃卡（跟蹤手冊）、“泗風論壇”。
2．積極創(chuàng)新研訓載體，“泗風論壇”影響市縣
從20xx年4月到20xx年4月，泗安中學已成功舉辦了三屆“泗風”論壇，每次活
動都具有論壇主題鮮明、學術(shù)氛圍濃郁、活動效果明顯等特點，而且每一屆論壇都創(chuàng)設(shè)了一個高立意、低起點、多維度的學科教學研討平臺，對拓展學科視野，增強教學交流，推動學科發(fā)展均起到了積極的正能量作用。另外，每屆“泗風”論壇雖然是學校研訓活動，但得到了省市縣有關(guān)專家全程關(guān)注與指導，效果較好，影響較大，省市縣各級媒體都有報道。
3．教研活動扎實開展，碩果累累。
本學期，我校充分發(fā)揮教研組作用，著力強化備課組建設(shè)，以備課組活動推動教研組活動，切實擴大各學科研訓成果。
①我校數(shù)學組的科研成果《初中數(shù)學試卷講評課糾錯策略的實踐與優(yōu)化》在湖州市得到推廣與應(yīng)用，今年3月14日和4月17日分別在南潯錦繡實驗學校和泗安中學，全市層面進行數(shù)學試卷講評課課例展示和經(jīng)驗介紹。
②在本學年第一學期縣教研中心來校教學調(diào)研后，在專家建議的基礎(chǔ)上，我校改變以往教師“閉門造車”、“單打獨斗”的備課方式，提出了《改革教案撰寫形式強化集體備課》集體備課方案，并在第二學期各學科各備課組中廣泛推行，這種做法通過加大過程監(jiān)督與管理，有效減弱了我校整體學科“短板效應(yīng)”，促進了學科質(zhì)量平衡發(fā)展。
三、突顯辦學品位，進一步深化研訓特色和創(chuàng)新
1、“名師工程”，幫助內(nèi)驅(qū)強的教師搭好“先富起來”的步步階梯。
為進一步激活我校教師發(fā)展的“原動力”，按“以師為本、按需規(guī)劃、梯隊培養(yǎng)”的學校校本研訓規(guī)劃方案，學校為部分教師量身定做了一套適合自己專業(yè)發(fā)展、操作性較強的個性化梯隊研規(guī)劃。以長興縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作為契機，在擬定的`規(guī)劃對象中開展職務(wù)晉升評審量化考核方案的學習，并嘗試填寫教師專業(yè)技術(shù)資格評審量化評分登記表，讓教師認知自己在教育教學各方面存在的差距，繼續(xù)開展教師自我發(fā)展論證等相關(guān)形式的活動，引導促進他們以職務(wù)晉升為立足為推動力，規(guī)劃自身發(fā)展，挖掘自身潛力，提升空間，不僅實現(xiàn)正常的職務(wù)提升，產(chǎn)生幸福感與歸屬感，更重要的是教師專業(yè)成才出了成效。
教師論文獲獎：省級1篇、市級5篇、縣級15篇；課題成果研究獲獎：省級1個、市級2篇、縣級5個；
教師業(yè)務(wù)獲獎：市一等獎1人次，二等獎3人次；三等獎8人次；
縣一等獎10人次，二等獎28人次；三等獎25人次；
教師榮譽：縣級名師3人，縣級教學明星、教學能手、教壇新秀共計5人次，縣級以上學科骨干10人以上。
2、“專題月例會”，促進班主任在班級精致化管理方面兢兢業(yè)業(yè)。
努力營造“班主任工作成效大比拼”氛圍，大力指導培養(yǎng)“特色班主任”。以“品牌班主任”量化考核和“幸福班集體”建設(shè)為載體，以政教處每周《德育在線》簡報為反饋，以每月班主任“專題月例會”為提煉，為我校積極打造一支“思路清晰、方式方法多樣、活力四射”的班主任隊伍。
3、“每日公開課”，幫助全體教師收獲課堂增效的點點滴滴。
本學期，堅持“每日公開課”校本研訓模式，這樣的堅持，使我們的研究成為常態(tài)，為我們培養(yǎng)了能不斷適應(yīng)新課程改革的大量教師，也為學校教學質(zhì)量穩(wěn)步提升提供了保障。在實踐中，我們進一步實踐與完善“每日公開課”模式，以青年教師和薄弱學科、薄弱教師、教學疑難問題解決為抓手，開展校本教研活動，優(yōu)化教師的課堂教學設(shè)計，提高課堂教學的效率。踐行中力求關(guān)注細節(jié)，關(guān)注過程，做到活動經(jīng)�；�、形式多樣化、內(nèi)容專題化、管理科學化。為了提升“研”的效能，目前我�！懊咳展_課”介入了“視頻案例”研究。我們的研究定位是以視頻案例為介質(zhì)，利用微格教學的細節(jié)操作文本案例，再進一步開展視頻案例的開發(fā)及應(yīng)用，一方面對教師教學行為進行監(jiān)控，克服無為的、不和諧的動作和多余的語言，對教師的不規(guī)范行為進行矯正，使教師的教學行為有一個質(zhì)的飛躍，另一方面也是給我校老師進行學術(shù)探討的支撐點，為大家提供了一種從多種視角和多種層面來研究和思考的平臺。
以上是我科室本學期在校本培訓方面的點滴做法，也受到了縣教育局、長興電大研訓處的充分可定，在今年年度校本研訓考核中獲得了縣初中組第一名的好成績，同時長興縣初中各校分管校本研訓的領(lǐng)導到我校進行現(xiàn)場學習與考察。但我打心底地明白，我校校本培訓工作還任重而道遠，正如“將軍決戰(zhàn)豈止在戰(zhàn)場”一樣，教師的專業(yè)提高也并不一定在教研或培訓的現(xiàn)場。教研活動對于老師專業(yè)提高的影響常常在喚醒與導向，因此我科室下學期將不斷開拓創(chuàng)新，銳意追求學校教育行為的實踐理性，扎實開展泗中個性化研訓，爭取校本研訓工作早日從一所發(fā)展中的農(nóng)村學校走向農(nóng)村現(xiàn)代化學校。
科室工作總結(jié)11
一、指導思想：
本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學校的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學校教科研“源于教學，高于教學，指導教學”，努力促進我校教育教學質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強教學常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學化。
2、以校本培訓和活動著手點，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導教學，以教學促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、做好教師教學案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎人次，提高獲獎檔次，在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1、加強了理論學習，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學理論和方法的指導，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學習現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學校領(lǐng)導的關(guān)心領(lǐng)導和上級主管部門的悉心指導下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學的管理，制訂《溝陡中學教育科研管理條例》、《溝陡中學教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學能力，豐富學校辦學內(nèi)涵，打造學校品牌特色。
3、完善校本教研，堅持“研訓一體”，實現(xiàn)“教”“學”“研”三者同期互動。
本學期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導向、政策導向、獎勵導向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學反思為榮，拷貝教育故事、教學反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學中的問題，以問題引導學習，促進研究。各教研組長要加強學科教學問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學習，真正實現(xiàn)“教”“學”“研”三者的同期互動，學有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導到學生身上，不斷提升教學的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學實踐中來，到教學實踐中去，為教學實踐服務(wù)”的宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學生、研究學法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學生負擔，提高學生成績。
4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的.前提條件和最高境界。教學反思的內(nèi)容包括教學個案、案例分析、教學故事、教學分析、教后反思等。其中對教學中的教學小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學實踐和教學現(xiàn)象，備課組要建立教師教學反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學者的講學指導，但更多的、更直接的是骨干教師（學科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學校行政領(lǐng)導的理論講座與指導，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學科研的教師的經(jīng)驗和教訓。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學科、跨年級的青年教師讀書學習會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學效益。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績
1、我校有18位老師市級個人課題立項，并準備結(jié)題。
2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎，孫戶老師獲得省一等獎。
3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎，其中王維東老師獲得一等獎。
4、在其他各項比賽中，我校均取得了較好成績。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃；
2、有的老師急功近利，沒有長遠規(guī)劃。
3、教科研研究沒有全面地和教育教學和諧結(jié)合。
科室工作總結(jié)12
領(lǐng)導點評工作情況總結(jié)
在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，按照上級部署，我們把領(lǐng)導點評作為解決問題、推進工作的重要手段，認真指導全系統(tǒng)黨組織深入開展了領(lǐng)導干部點評創(chuàng)先爭優(yōu)工作，取得明顯成效。
一、明確責任主體，落實點評職責。局黨委高度重視點評工作，召開專題會議進行部署，制定并下發(fā)了《關(guān)于做好創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導點評工作的通知》，明確責任主體，落實點評工作三級責任制：局黨委負責人對機關(guān)支部及負責人和局領(lǐng)導班子成員進行點評；局領(lǐng)導班子成員對所屬聯(lián)系點基層黨組織及負責人和分管的機關(guān)科室進行點評；基層黨組織負責人對所屬支部及負責人、班子成員、黨員進行點評。
二、充實點評內(nèi)容，抓住工作重點。領(lǐng)導點評工作緊扣創(chuàng)先爭優(yōu)活動主題，緊緊圍繞局黨委各項重點工作、中心工作，同時結(jié)合創(chuàng)建“五個好”先進黨組織、爭當“五帶頭”優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的基本要求來進行。點評活動涉及開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動情況、公開承諾事項兌現(xiàn)情況、為民辦實事好事情況、黨員先鋒崗開展情況、加強黨組織和黨員隊伍建設(shè)情況、聯(lián)系群眾服務(wù)群眾的`情況、工作作風、廉潔自律情況、存在問題及努力方向等10多個方面內(nèi)容，督促兌現(xiàn)承諾20余條，為群眾辦實事60余件。
三、明晰方法步驟，點出工作思路。嚴格點評程序， 一是進行深入調(diào)研。點評前，被點評的基層黨組織和黨員認真總結(jié)回顧工作和學習情況，提出自我改進的具體措施，及時形成材料報向點評組匯報；點評領(lǐng)導通過現(xiàn)場觀摩、走訪群眾、查閱資料、聽取匯報等方式，準確掌握各基層黨組織和黨員在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中采取的措施、成功的經(jīng)驗、取得的成效等方面的真實情況，為點評做好充分依據(jù)。二是提出點評意見。點評時，點評領(lǐng)導堅持實事求是的原則，肯定成績，指出問題和不足，提出意見和建議。三是督促整改落實。點評后，我們適時組織“回頭看”，確保點評有回應(yīng)，整改有落實，從而使基層黨組織抓工作的思路更加明確，載體更加鮮明，確保創(chuàng)先爭優(yōu)活動正確開展。
四、豐富點評方式，評出活動實效。堅持分類指導，結(jié)合實際，突出廣泛性。對基層黨組織的點評，以召開有關(guān)會議、深入基層調(diào)研、開展工作檢查等形式進行，黨支部負責人對黨員的點評，以召開支部黨員大會、民主生活會、黨員學習培訓、個別談話等形式進行，綜合運用會議點評、現(xiàn)場點評、定期點評、隨機點評、逐一點評、個別點評等多種點評方式開展點評活動，累計開展會議點評10余次，現(xiàn)場點評30余次，隨機點評50余次，個別點評80余次。
五、強化整改考核，激發(fā)內(nèi)在動力。一是建立領(lǐng)導點評工作臺帳，對點評時間地點、存在問題、整改建議等主要事項詳細記錄，同時根據(jù)檢查標準進行量化積分并備案，作為考核基層黨組織開展活動的依據(jù)。二是各基層黨組織和黨員對領(lǐng)導提出的點評意見和整改建議，認真進行研究討論，明確整改措施和完成時限列入工作臺帳并進行再考核。三是開展群眾評議活動，各基層組織召開群眾大會，由全體群眾對黨員開展情況進行測評，將評議結(jié)果作為評選優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的重要依據(jù)。
科室工作總結(jié)13
本學期，學校教科室工作繼續(xù)高舉教育科研發(fā)展與創(chuàng)新的旗幟，緊緊圍繞萊城區(qū)教科室工作計劃中提出的“規(guī)范、有效、校本、特色”四個關(guān)鍵詞，積極開展“深化有效教學，提高教學質(zhì)量”這一工作重點，不斷提高教育科研在有效課堂教學中的“實戰(zhàn)能力”，追求教育科研形態(tài)的“多元化”，倡導教育科研的“特色取向”，在改革實踐中提升教育科研的層次與水平。大力倡導“教師即研究者”的理念，鼓勵教師發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在工作實踐中不斷反思，求真務(wù)實，與時俱進，推動了我校教科研工作向更高的層次的發(fā)展。
一、深化有效教學，大力推行教學行動研究。
1.聚焦有效教學,深化行動研究。
本學期學校教科室引導教師著眼于改進教學行動、提高課堂教學有效性，繼續(xù)大力推行行動研究，即“問題即課題”，引導教師以研究學生發(fā)展為中心，努力改進教學實踐。
(1)組織教師認真學習教育教學理論。學校下發(fā)《幸福與教育》人手一本，提倡集中學習與自學相結(jié)合，堅持每周教師集中學習一小時。
(2)提倡教師自主學習。學校征訂《人民教育》、《教師博覽》、《山東教育》、《山東教育報》等刊物二十多種，每位教師自主訂閱一份教育教學報刊，讓教師通過自學，結(jié)合自己教育教學實踐，邊學習、邊實踐、邊反思、邊總結(jié)，把教育科研知識的普及、應(yīng)用貫穿于整個教育教學過程的始終。(3)倡導教師撰寫教育日記、教學后記、教學案例與反思，教科室組織開展行動研究、教學日記、教學后記評比活動，要求40周歲以下教師都能參與。取得了較好的效果。
2.開展有效課堂交流研究。
為了進一步推動有效課堂交流的開展，我們借鑒和學習萊城區(qū)有效課堂教學先進經(jīng)驗，通過課堂交流改變教師的教學理念與行為，促進“有效課堂”的形成。本學期各級部教研組老師圍繞有效課堂，積極探索,進行有效課堂的研究，于十月份進行了以“有效課堂教學觀摩”為主題的課堂研究活動，各教研組老師對這兩次課堂觀察活動進行了深入的研究與總結(jié)，形成了共識，撰寫了課堂觀察報告，更主要的是老師們通過課堂觀察，加強了自我反思，反思自己的課堂，不斷改進自己的教學行為，努力提高自己的'課堂效益。
二、規(guī)范課題研究過程管理，推進我�！�十三五”課題的研究工作。
課題研究是教育科研的重要方式。為了更好地規(guī)范學校“十三五”課題研究過程管理，學校教科室努力做好指導工作，召開課題組成員會，落實子課題的研究工作。堅持以科學發(fā)展觀指導教育科研的創(chuàng)新，在課題研究中廣泛運用行動研究法，體現(xiàn)“教學即研究”的“草根性”特征，在讀書、實踐與寫作三者結(jié)合上推動教師專業(yè)成長，加強教學反思的指導與推廣，使科研與教學真正做到了一體化。
1. 完善課題組考核機制，舉辦課題研究活動。
為了落實“十三五”課題的研究工作，學校教科室制定了學校教科研校級主課題管理制度，完善了課題組考核機制，按照要求對課題組實行任務(wù)劃塊，責任到人。組織課題組人員認真學習，落實課題研究，課題組成員圍繞課題，舉行研討活動。
2.認真做好課題的申報、立項工作。
為了使我們的教師走上專業(yè)化發(fā)展之路，成為科研型的老師，學校積極發(fā)動和宣傳好教師個人學年課題的申報工作，本學期，按照萊城區(qū)教研室的課題申報要求，動員全校教師，按級部、分學科，根據(jù)自己在課堂教學中的問題、困惑、感悟，積極撰寫課題申報表，共撰寫課題12個，經(jīng)過層層選拔，高年級數(shù)學課題《“引領(lǐng)小學中高年級學生自主設(shè)計數(shù)學作業(yè)的探索”》，被立項為省級課題。其余的課題作為校級課題，進行研究，在今后將逐級選拔參與更高級的課題立項研究。
3.規(guī)范課題研究過程管理和成果的整理。
本學期我們將行動研究的方式引入課題研究過程，圍繞“人文教育”這一“十三五”省級規(guī)劃課題，組織教師實實在在地參加課題研究，充分發(fā)揮市級骨干教師和課題組等為主力的學�？蒲嘘犖榈暮诵淖饔煤凸歉勺饔茫瑥亩粩嘭S富課題研究的內(nèi)涵。在研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理，撰寫課題研究報告;重視成果的實踐運用，促進科研成果的轉(zhuǎn)化。學校教科室進行了總結(jié)，將本學期主課題研究過程資料進行了整理，裝訂成冊，積極參加好各級組織的課題結(jié)題及相關(guān)評比活動。
4.認真做好課題的結(jié)題工作。
我們共有19項課題被區(qū)級以上教科室列入學年立項課題。為了關(guān)注好教師的個人學年課題，教科室能積極主動與老師們加強聯(lián)系，讓課題進課堂，要求老師們對自己的課堂進一步加強自我反思與總結(jié)，認真撰寫好課題論文和研究報告，在09—10學年課題研究成果評比活動中，我校省級“十五”課題“利用信息技術(shù)提高學生素質(zhì)研究”結(jié)題并獲山東省課題研究成果二等獎，“十五重點課題生活化、活動型、探究式小學德育課程創(chuàng)新教學研究”結(jié)題材料已經(jīng)報送課題組�！伴喿x中外經(jīng)典，享受讀書樂趣”、“小學生自主性學習教學策略研究” 等12項省市區(qū)課題正在研究。領(lǐng)導和教師們在扎扎實實的課題研究與結(jié)題中不斷提高教育科研能力，成就自我。學校在課題研究中培養(yǎng)了一大批骨干教師，促進了研究型教師隊伍成長的速度，學校的辦學水平、辦學能力得到全面提高。
三、加強特色學校建設(shè)，打造學校教育品牌。
辦學特色是學校豐富發(fā)展內(nèi)涵，提高辦學檔次的必由之路。本學期，我們結(jié)合我校實際，從理論與實踐的結(jié)合上提升我校特色學校的品位，努力尋求學校管理、教育教學、校園文化建設(shè)等方面特色的切入點和結(jié)合點，精心打造學校特色品牌，在內(nèi)涵建設(shè)上求發(fā)展。通過特色文化影響學生，發(fā)展學生，發(fā)展學校。學校教科室一如既往地做好學校作文特色建設(shè)的有關(guān)工作。
積極開展好學生快速作文系列活動。這學期我們堅持把作文教學特色與建設(shè)書香校園結(jié)合起來，積極開展師生共讀共寫活動，讓師生共讀共寫成為一種生活方式。本學期認真舉辦好學生限時快速作文活動，組織開展好師生共同參與的各項系列活動。在教師方面：學校積極推薦優(yōu)秀教育讀本，定期開展讀書交流活動，讀書演講比賽;倡導教師寫隨筆、教育日記，對自己的教學行為進行反思，對教學中的一些熱點問題發(fā)表自己看法，對教育改革提出理性思考，為學校的改革與發(fā)展出劃謀力。在學生方面：我們積極開展好藏書、讀書活動，辦好班級圖書角，開展讀書交流活動，打造書香校園。本學期我們參與了萊城區(qū)語委辦舉辦的“文心雕龍”杯教師、學生新課標作文大賽，其中四年級一班的張冉、四年級二班的楊淑涵、陳璐瑤、五一班的張靜遠、五年級五班的張期飛被選中參與了現(xiàn)場作文展示;呂美、劉翠紅兩位老師參與了教師組的現(xiàn)場展示。
四、加強教育科研的陣地建設(shè)， 做好成果的總結(jié)與推廣工作。
本學期我們重點以“閱讀與寫作”課題為載體，研究重點是進行聽課、評課、研討，做到課題實施與資料積累，整理分析同步，課題實施與學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校的發(fā)展同步，課題實施與成果表達同步，重在做好教師的教科研活動，
加強對課堂觀察的研究，同時我們還發(fā)動教師撰寫教育科研論文，取得了較好的效果。
1.著力組織教師積極參加各級各類的征文、論文、成果評比。
本學期為中青年教師進行了論文撰寫專題講座，教科室將擔負起收集、反饋信息的任務(wù)，及時把市級以上有關(guān)征文、論文、成果評比等信息傳達到每個教師，由教科室對教師的論文、成果進行篩選，把好質(zhì)量關(guān)，教科室積極向報刊投稿，本學期有40多篇教師論文獲獎、發(fā)表。其中劉慧勤發(fā)表論文一篇，劉煥貴5篇論文獲獎，吳修峰、劉棟國兩位老師各發(fā)表論文兩篇。張娟老師獲得省級優(yōu)質(zhì)電教課二等獎、市級優(yōu)質(zhì)電教課一等獎，王娟老師獲得音樂教師基本功比賽省級二等獎，音樂教師基本功比賽單項獎。
2.加強綜合實踐活動小課題研究，成果豐碩。
加強綜合實踐活動小課題的研究，使小課題研究形成了可持續(xù)性、級部特色性。如三年級級部的“非物質(zhì)文化”小課題研究系列，四年級級部的“手工操作”小課題研究系列。各班在總課題的基礎(chǔ)上，衍生出自己的班級小課題，形成了本班的特色課題研究，充分利用周三下午的全校綜合實踐課，進行小課題的研究，成果豐碩，三年級級部成功舉辦校級綜合實踐活動展。在萊城區(qū)綜合實踐小課題展示中我校推選展評的“五谷豐登”獲得一等獎，“飲料與健康”獲得二等獎，李俊才老師的案例《小課題大文章——五谷畫小課題研究》獲得一等獎，呂美老師的案例《低碳生活在我們身邊——廢紙變寶》獲得二等獎，繩建紅老師的案例《讓綠色覆蓋我們的校園》獲得三等獎。
3.引薦作品，積極投稿，提高學生寫作興趣。
一學期來，語文老師在“大量讀寫，提早閱讀”這一課題上，認真研究，培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，學生的寫作水平得到全面提升。先后組織三至五年級學生參與“中華小狀元”杯作文大賽，共有394篇獲獎，特等獎3篇，一等獎124篇，二等獎132篇，三等獎68篇，優(yōu)秀獎67篇。呂源、王秀芳、康麗華、李鳳云、任曉燕、呂美、鄭華、亓茜、劉棟國、張莉、劉翠紅、吳修峰、劉泉英、劉玉雙、房靜、蘇愛玲獲得優(yōu)秀指導獎。
在新的學期里，學校教科室將以人為本，求真務(wù)實，一如既往為教師、學校服務(wù)，積極推動我校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新，更好地打造學校教育科研的品牌。
科室工作總結(jié)14
馬陵初中教科室在校長室的正確領(lǐng)導下，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，按照學期初制定的工作計劃，規(guī)范、有序地展開工作。一年來，學校積極發(fā)揮教科室的主導作用，結(jié)合學校工作實際，不斷加強教師隊伍建設(shè)，切實提升教師的教研、教學水平。增強了工作的主動性，注重教研的實效性。通過多種形式、多個層面的教科研活動，營造出了一個良好的教科研氛圍，為學校全面推進素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量和教師教科研水平打下堅實基礎(chǔ)。在全體教師的共同努力下，學校教科研工作邁上了一個新臺階。
一、教研，集思廣益，備課上課求實效
繼續(xù)堅持各學科組每周一次的集體備課研討活動。學校將集體備課納入常規(guī)，加大監(jiān)管力度。每次活動有檢查、有記錄，活動后及時公布出勤情況，與獎懲直接掛鉤，為集體備課的正常開展提供了有力保障。同時對集體備課制定細則，確保“四定”：定時間、定地點、定人員、定內(nèi)容。做到集體備課和教研培訓相結(jié)合，注意學科間教學的整合。備前精心準備，備中加強交流，備后注重完善。達到信息溝通，資源的共享，做到相互促進、相互提高。
本學年，各教研組繼續(xù)以公開課教學為抓手，統(tǒng)籌安排，認真上好達標課、公開課、示范課，讓每一位教師都有鍛煉和提升的機會。為確保公開課教學收到良好效果，學校要求任課教師提前一周備好課，將教案納入教學常規(guī)考核，并積極組織相關(guān)學科全體教師聽課、評課。公開課教學在馬陵初中已經(jīng)形成常規(guī)，對提高教師整體素質(zhì)起到巨大的推動作用。
二、培訓，形式多樣，隊伍建設(shè)上臺階
本學年，我們結(jié)合學校的特點，進一步加大師資培訓的力度，拓寬培訓的渠道，豐富培訓的內(nèi)涵，以形式多樣的師資培訓為抓手，促進教師隊伍再上新臺階。
首先，認真落實新課程標準，以“學習新課標，貫徹新課標，實踐新課標”為主題，全面提高全校教師的課堂教學水平。其次，進一步強化教師的自我學習、自我提高的原動力。一方面強化教師的理論業(yè)務(wù)學習，做到學有主題，有的放矢，積極推進教師讀書工程的實施，另一方面要求每一位教師一學期讀一至兩本教育專著，撰寫不少于一萬字的理論業(yè)務(wù)學習筆記，提高自身內(nèi)涵。第三，邀請校內(nèi)外知名的教育專家來我校開設(shè)專題理論講座，定期進行理論業(yè)務(wù)學習培訓，組織骨干教師走出去參加各級各類教科研研討活動，汲取先進經(jīng)驗，不斷提高全校教師的理論水平和學術(shù)層次。第四，積極組織教師參加各級各類專業(yè)性的征文競賽，憑借各項論文評比，推動廣大教師由教書匠型向?qū)W習型、理論型的轉(zhuǎn)變。本學年，共有30多篇征文、論文在省、市級教育刊物上發(fā)表或獲獎。多篇論文在省“教育學會”、“師陶杯”征文評比中獲獎。
三、科研，真抓實干，課題研究出成果
本學年，我們以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校為動力，堅持“真抓實干”的工作方針，把課題研究作為教科研工作的重頭戲，使我校的.教科研工作走上新的臺階，促進課題研究再出新成果。
首先，強化課題組管理。在課題研究的過程中，加強對課題的管理。繼續(xù)對學校課題作有序的規(guī)劃和梳理，對現(xiàn)有課題作有效的管理和探索。在校長室的領(lǐng)導下，切實加強對課題組的管理工作，定期召開課題組會議，每個月召開一次課題組例會，布置有關(guān)研究要求和任務(wù)，各課題組長進行深入交流，同時展示一個月來科研成果及過程資料；課題組長做好本課題研究的組織管理工作，定期召開課題組成員交流研討會，并作好相關(guān)的記錄。積極開展實驗研討課活動、同類
課題組協(xié)作研討活動等在校內(nèi)進行研討。同時，我們根據(jù)課程改革的情況，結(jié)合課題研究，在新課程標準教材實施年級組織一次學科研討活動，邀請了教研室專家來校聽課，并與教師座談。其次，加強課題組自身建設(shè)。課題組建設(shè)包括組織建設(shè)、制度建設(shè)和思想建設(shè)。組織建設(shè)上要求新成立的課題組人員要精心物色，成員結(jié)構(gòu)合理，以形成合力；制度建設(shè)上要求形成一套符合我校實際的制度，以使課題組開展活動有章可循，本學年，我們的“理論學習制度（定期交流、檢查）”、“教學觀摩制度”、“課題研究考核制度”等得到了較好的實施。第三，做好小課題研究。在開展集中研究的同時，我們鼓勵教師開展小課題研究。小課題沒有時間的限制，不必應(yīng)付誰的檢查，不必勉強創(chuàng)新，不必拘泥于權(quán)威。一切從心所為，以解決當下的問題或為提高認識、獲得快樂為目的。小課題是一線教師快捷進入科研狀態(tài)的有效途徑。本學年我們要求人人都要做小課題，把自己工作中遇到的、亟待解決的問題轉(zhuǎn)化成小課題，以此為引領(lǐng)進行自覺的學習研究，以提升自己的能力素質(zhì)。
一年來，我校的課題研究工作全面開花，碩果累累。省、市、區(qū)級課題均順利結(jié)題，目前，課題研究成果正在全校推廣。
教育科研是深化教育改革的智力支持，是科學管理和決策的中流砥柱，是全面提高教學質(zhì)量和效益的根本途徑。馬陵初中教科室將在今后的工作中繼續(xù)發(fā)揮教科研的先導、服務(wù)功能，以課題研究為載體，以教師培養(yǎng)為抓手，以讀書活動為特色，促進教師轉(zhuǎn)變教育教學理念，優(yōu)化教育教學策略，努力推動學校素質(zhì)教育及教育質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。
科室工作總結(jié)15
這學期，繼續(xù)實施小班化教學。一方面嚴格控制班級人數(shù)，二是開展特色化教學，爭取把學校教學向特色化發(fā)展。三是以活動為載體，活躍學校的文化氛圍。一學期來，以社團、書香學校和各線、組組織的活動為載體，取得良好的效果。
繼續(xù)開展校本教研。以校本教研為載體，引導教師積極投身記事研究、課題研究、課堂小班教學研究，營造書香學校氛圍。配合上級教育部門開展校內(nèi)教師繼續(xù)教育，特別是教師信息化教育手段的輔導。通過自我學習、^^專家引領(lǐng)，使老師們深刻體會到教學的日新月異，體會到學習的重要性。
學校試行7個平臺促進教師發(fā)展，分別為：
1、加強教研組建設(shè)和管理；抓教研組建設(shè)，實行“教研例會”和“理論研修例會”（《跟孔子學當老師》讀后感推薦會、范文一篇好文章活動）充沛利用閱覽室與圖書室資料，每二星期一次，以學校實際問題為動身點，以解決問題為歸宿，以提高教師專業(yè)生長為目標。各項工作做到整體布置、全局安排，有計劃，查落實，找問題，抓質(zhì)量，責任到人，科學管理。健全教研組活動手冊，推行教研組工作考核與評價規(guī)范.
2、實施多主體集體備課方案，凸顯個體差別性；堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一教學目標要求、教學重點、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一雙基訓練。堅持每個月一次集體備課，把每次備課的內(nèi)容明晰化，做到任務(wù)分工合理，防止以往由組長、中心發(fā)言人、骨干教師提供教學資源和經(jīng)驗，其他教師失去自身的主張和創(chuàng)新的現(xiàn)象。加強教學通案的使用與管理，對個性化設(shè)計和課后小記實行單元監(jiān)測，并做好考核記載。集體備課是提供推薦課后教學反思的最好平臺，各組長在制定計劃時要注意增加相關(guān)內(nèi)容，使教學活動在縱向上形成“認識——實踐——再認識”的螺旋式上升通道，使集體備課更具實效。針對不同學科的特點，擴大集體備課的范圍。同學科教師學科在開學初期，統(tǒng)一進行一次集體備課，對各年段各年級的教學內(nèi)容、教學目標以和教材之間的相互關(guān)系進行系統(tǒng)性梳理，各年級組長做好本冊教材的梳理，各教研組長做好本年段教材的梳理。在每單元教學之前，相關(guān)年級開展幫扶式集體備課，相互解疑答難，吸取教訓，資源課堂教學中的感悟。同年級教師針對同一年齡段的學生統(tǒng)整教學內(nèi)容。
3、負責人垂范，確立“目標導向式”課題研究工作；所謂目標導向式，就是先為自身設(shè)定久遠的人生規(guī)劃，然后循序漸進來接近或者實現(xiàn)自身的規(guī)劃。要求各課題負責人制定本學期研究計劃和具體實施方案，確立課題研究得目標，以目標導向研究活動的進程，規(guī)范實驗教師的行為，以教研組活動為陣地，做實做好課題研究工作。學校加強課題實施的過程性管理，進行中期抽查。學期結(jié)束要求各組完成階段性總結(jié)報告。
4、指導和培養(yǎng)青年教師；堅持面向全體老師，重點培養(yǎng)青年教師，建立備課組師徒結(jié)對等長效教研活動，為肯學習、有進取的青年教師創(chuàng)設(shè)條件，搭建舞臺，促進生長。本學期以語文、數(shù)學、英語學科試點，借助年級組連環(huán)式遞進研討課，進行全程式、全息式跟蹤指導，一學期來已初見效果，局部青年教師如王紅霞、金瑩、俞燕等老師的課堂教學能力明顯提高。
5、試行了青年教師的`“一人一堂課”磨課計劃；要求學校每位青年教師在學期初上報一個課題，在學期中借助教研組和個人對課堂進行研修，課堂中能落實新課程的理念，注重學生素養(yǎng)的培養(yǎng)，并積極倡議自主、合作、探究的學習方式。期末階段進行階段性匯報，點評，執(zhí)教者可以根據(jù)點評、自身的理解繼續(xù)修改教學方案，在學年結(jié)束階段進行總結(jié)匯報。
6、試行教研組主題研討活動。實施主體研討活動主要有兩種方式：一種是解決問題式的。由組內(nèi)老師提出自身在教學過程中對某一內(nèi)容或環(huán)節(jié)的困惑，然后在教研組內(nèi)一起研討解決方案，在由老師自己或組內(nèi)其他老師執(zhí)教，教研組成員點評。另一種是主題研究式的。目的主要是為老師們在課堂教學的細節(jié)上提供考慮的內(nèi)容。如：“導語設(shè)計”、“小學一年級閱讀有效教學”等
7、充沛利用學校學校互聯(lián)網(wǎng)教師專業(yè)發(fā)展平臺、和生長論壇，為我校教師發(fā)明良好的教研條件。生長論壇中主要分為語文、數(shù)學、英語、綜合四個版塊，由各教研組長擔任版主，每一個教研組教師必需把自身平時上課的內(nèi)容整理好，上傳到論壇當中；也可以把自身的困惑以日志的形式寫在論壇當中，實行了網(wǎng)絡(luò)支持以后，一方面解決了老師們時間、空間上的限制，也為那些好面子、不想說、不敢說的人提供了發(fā)言的平臺。
繼續(xù)開展形式多樣的教學活動。本學期，學校先后舉辦“鎮(zhèn)教學調(diào)研”、“青年教師課堂展示”等教研活動，承辦諸暨市級教研活動有“市教學調(diào)研”1次，繼續(xù)開設(shè)“大課間操”，舉行“校藝術(shù)節(jié)”、“作文競賽”、“配音競賽”等活動。通過活動，使師生個性得以張揚，學校的教學氛圍得以開放，教學體系得以與新課程同步。
繼續(xù)開展社團活動。本學期社團分為校級社團和年級社團，校級社團由專職教師和有特長教師組成，年級社團原則由年級任課教師組成。堅持全員參與，把全體學生按年段分解成“音樂”、“美術(shù)”、“信息”、“話劇”、“書法”、“閱讀與寫作”、“籃球”等社團，在每周二、四由指導老師進行35分鐘的指導活動。短短幾天來，其中“音樂”、“美術(shù)”“書法”、“閱讀與寫作”等社團已取得了初步效果，他們的作品有的已在學校藍草莓雜志中展出。
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