第二學(xué)期期末工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的第二學(xué)期期末工作總結(jié),歡迎大家分享。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)1
回顧自己兩個(gè)多月的工作,我覺(jué)得感觸很多,但更多的則是感動(dòng)。作為一名新晉教師,我感動(dòng)于每一位老師對(duì)學(xué)生的辛勤付出。線上課堂無(wú)疑是最難的,沒(méi)有了和學(xué)生面對(duì)面互動(dòng)的機(jī)會(huì),一年級(jí)的孩子自制力不強(qiáng),孩子們的聽(tīng)課狀態(tài)無(wú)疑是每位老師最擔(dān)心的地方,而能檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的,大部分都是通過(guò)檢查、批改作業(yè)得知的。為了上好每一節(jié)直播課,我們組的老師通過(guò)視頻會(huì)議形式集體備課,反復(fù)探討鉆研知識(shí)點(diǎn),找到了適合我們低年級(jí)孩子的線上教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)我們師生共同努力,效果無(wú)疑是顯著的!
結(jié)束了線上教學(xué),回歸課堂,我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,我始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的.教師學(xué)習(xí),切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作。
1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目標(biāo)明確,能認(rèn)真鉆研教材,了解學(xué)生,研究教法,突破重難點(diǎn)。
3、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。利用結(jié)對(duì)子的方法,讓優(yōu)生帶差生,使其共同進(jìn)步!也為班級(jí)掃清障礙。
存在的不足與今后的努力方向:
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注度不夠。班上有兩三名學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí),由于時(shí)間緊張,沒(méi)有很好的關(guān)注到他們。
2、教師機(jī)智有待提高,面對(duì)課堂上學(xué)生的不同程度的問(wèn)題,要求我更要在備課時(shí),不僅備教材,還要備學(xué)生,注意預(yù)設(shè)和生成。
3、教學(xué)方法不夠新穎,對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力,掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,注重實(shí)踐,多向其他老師學(xué)習(xí)。
4、對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)還不夠到位,一年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際的能力還不夠重視,今后一定要注意。
總的來(lái)說(shuō),這兩個(gè)多月的教學(xué)工作有收獲也有不足,今后要多向其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí),取其長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,全力以赴去做好本職工作!
第二學(xué)期期末工作總結(jié)2
在這一學(xué)期中,我從一個(gè)小朋友都不認(rèn)識(shí),到現(xiàn)在全部91個(gè)小朋友都能比較快地叫上名字來(lái),這就是我教育教學(xué)的前提。
在組織上,我組織了五個(gè)組,定了五個(gè)組長(zhǎng),分別是姚丹妮,鄭也琪,鄭心伊,姚艾田和史耀璇。每組十人,這樣,在組織游戲的時(shí)候,有了好幫手。做操,站隊(duì),我一個(gè)人忙不過(guò)來(lái)。
在學(xué)習(xí)上,我們教了從1寫(xiě)到20,從一寫(xiě)到十。兒歌幾首,歌曲兩三首。我的著力點(diǎn)放在家園配合,記憶手機(jī)號(hào)和家長(zhǎng)名字上,大概有76人完成了背手機(jī)號(hào)的.任務(wù)。還有從1數(shù)到50。繪畫(huà)教了,也不算教,就是引導(dǎo)畫(huà)人臉畫(huà)小兔子。學(xué)了一個(gè)兒歌操,做了幾個(gè)游戲,都是最簡(jiǎn)單的。文明禮貌,我每天主動(dòng)打招呼。教育他們做錯(cuò)事要說(shuō)對(duì)不起。中班打算教寫(xiě)名字,做體操,規(guī)范工整寫(xiě)字等等。
在工作上,發(fā)生幾次學(xué)生安全事故,尤其是星期五和快放假的時(shí)候。摔著胳膊,扎手心,碰破嘴唇等等。我的處理,首先是重視,我馬上到出事地點(diǎn),看看是什么情況,嚴(yán)重的話,告訴王彩景老師。再看下一步行動(dòng)。是聯(lián)系家長(zhǎng)還是上點(diǎn)藥。每天把衛(wèi)生搞好,讓小朋友們?cè)诟蓛舻沫h(huán)境中生活。
難點(diǎn)就是處理家長(zhǎng)關(guān)系。有的家長(zhǎng)對(duì)我冷嘲熱諷,干預(yù)我的教學(xué),有的家長(zhǎng)天天在學(xué)校守著孩子,我不好管教,意見(jiàn)最集中的就是排座位。我處理不好,說(shuō)話重了吧,沒(méi)必要,何必得罪家長(zhǎng)。說(shuō)話輕了吧,家長(zhǎng)不把我當(dāng)回事,F(xiàn)在又是幼兒班,又在農(nóng)村,老師出任何事,沒(méi)人給我做主,總是蹲底。我是認(rèn)可家園共育的,結(jié)果往往是,家長(zhǎng)干涉老師的教學(xué),不是嫌講得快就是嫌講的慢,眾口難調(diào)。我又是外地人,群眾基礎(chǔ)太薄弱。沒(méi)人認(rèn)可我,工作太難做。不過(guò),要學(xué)那泰山頂上一青松,越是艱難越向前,沒(méi)有戰(zhàn)勝不了的困難。別看我今天心里沒(méi)底,管理學(xué)生感覺(jué)手足無(wú)措,明天,我就會(huì)鍛煉地很好。
跟他們相陪伴了五十多天,有的,建立起了很好的感情,比如史思懿,鄭志鑫,姚艾田,史佳鑫,姚紫涵等等。有的還有待發(fā)展,比如張慧賢,姚姿諾,等等。每一天我看見(jiàn)他們,都打心里高興,給他們剪指甲等等,很高興。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)3
炎炎夏日的到來(lái),我們一個(gè)學(xué)期的工作又要結(jié)束了,在此將這一學(xué)期的班級(jí)工作情況作一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。
一、幼兒基本情況:
到本學(xué)期末我們班級(jí)一共有幼兒39名,3名新生,通過(guò)一學(xué)期有目的有計(jì)劃的教育和培養(yǎng),班中每位幼兒在各個(gè)方面都有了一定的進(jìn)步:
。1)生活方面:隨著年齡的增長(zhǎng),孩子們?cè)谏钌隙寄軌蜃岳砹,很多的孩子能夠自己的事情自己做,咬指甲、挖鼻孔的減少,能天天帶手帕,知道了正確的擦鼻涕的方法,做到勤洗手、換衣。掌握了正確的刷牙方法。知道要保護(hù)牙齒。自己的事情自己做,會(huì)自己折被子、收拾整理玩具,整理活動(dòng)室,并且參加勞動(dòng)。
。2)運(yùn)動(dòng)方面:班上的孩子們喜歡運(yùn)動(dòng),每次活動(dòng)都能充分的運(yùn)動(dòng)自己的身體,孩子們的運(yùn)動(dòng)能力都比較強(qiáng),而且絕大多數(shù)的孩子的動(dòng)作發(fā)展較好。同時(shí)仍然發(fā)現(xiàn)孩子們中膽子偏小的孩子有,比如:鄭韓申、周會(huì)等,在進(jìn)行有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)中明顯比其他的幼兒要膽小,能不玩就逃避。在我們的鼓勵(lì)下幼兒開(kāi)始參與了,但是效果不是明顯,需要我們?cè)谙乱粋(gè)學(xué)期進(jìn)行個(gè)別的照顧和培養(yǎng)。
。3)游戲方面:在每天的來(lái)園活動(dòng)時(shí)間里,我們引導(dǎo)孩子帶胸卡玩游戲,養(yǎng)成孩子良好的游戲習(xí)慣,一學(xué)期下來(lái)孩子們?cè)谶@方面進(jìn)步很大,這方面的規(guī)則意識(shí)基本上都能挺強(qiáng)了。即使有的孩子忘了,馬上會(huì)有人提醒呢。另外,在收拾整理玩具時(shí),班中的孩子如戴姚申云、朱語(yǔ)、楊彤彤等孩子都能做得較好了!幼兒每天有自主游戲、自由活動(dòng)的時(shí)間。幼兒在各區(qū)角中能進(jìn)行個(gè)別學(xué)習(xí)和小組學(xué)習(xí)。幼兒在游戲中主動(dòng)積極、善于探索與嘗試操作。老師提供的材料,班中每位幼兒都嘗試過(guò),不同層次的幼兒都能在游戲中獲得成功、得到滿足,培養(yǎng)了幼兒的自信。同時(shí),在活動(dòng)注意觀察孩子,記錄行為,并且進(jìn)行分析反思,找到更為有效的措施。一學(xué)期來(lái),孩子通過(guò)游戲活動(dòng)變的獨(dú)自、自主、自信、活潑,各方面能力得到了提高。
。4)學(xué)習(xí)方面:本學(xué)期幼兒在語(yǔ)言方面有了很大的進(jìn)步,都能夠?qū)W會(huì)發(fā)言先舉手,說(shuō)話的時(shí)候知道怎么樣把話講完整。特別是張敘亞、徐佳楠、田慧婷等幼兒這學(xué)期在語(yǔ)言表達(dá)能力方面進(jìn)步很大,不單能夠自己舉手發(fā)言,而且能把話講完整,語(yǔ)言活動(dòng)中的表現(xiàn)有進(jìn)步。在傾聽(tīng)方面的習(xí)慣培養(yǎng)有了成效,大多數(shù)的孩子知道應(yīng)該怎么樣在別人說(shuō)話的時(shí)候聽(tīng),能夠堅(jiān)持了,但是有的孩子還是需要提醒的。幼兒的數(shù)理邏輯智能、空間智能發(fā)展比較好,經(jīng)過(guò)教師有目的的培養(yǎng)幼兒在數(shù)方面有了比較強(qiáng)的概念,繪畫(huà)方面的色彩運(yùn)用和排列很有自己的想法。構(gòu)圖方面有了很大的進(jìn)步。
二、教育教學(xué)工作:
丁丁老師產(chǎn)假了,我和新來(lái)的代課老師搭班,更加需要互相之間的交流和溝通了。我們之間做的最多的事情就是利用中午的時(shí)間進(jìn)行交流,彼此了解對(duì)方對(duì)班級(jí)中教育教學(xué)工作的看法和想法,彼此吸收對(duì)方的好的建議和意見(jiàn)。通過(guò)交流,代課老師也知道了很多帶班的的技巧。我們和其他中班組的老師一起參加了教研組的“三實(shí)踐兩反思”的實(shí)踐活動(dòng)、片內(nèi)和區(qū)內(nèi)的運(yùn)動(dòng)交流活動(dòng),促使我們不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期,我們進(jìn)行了四個(gè)主題活動(dòng),《周?chē)娜恕贰洞禾靵?lái)了》《我在馬路邊》《火辣辣的夏天》。
在主題活動(dòng)《周?chē)娜恕分,我們利用了家、幼兒園及社區(qū)這一大資源,有目的地選擇幼兒感興趣的題材,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,適時(shí)地將幼兒從“課堂中”帶到“社會(huì)情景中”來(lái)。幼兒體現(xiàn)更為積極、感興趣,能去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去記錄、去嘗試,各領(lǐng)域的發(fā)展都有明顯的提高,特別是自然觀察和空間智能方面,達(dá)到較好的教學(xué)效果。
通過(guò)本主題的學(xué)習(xí),幼兒對(duì)自己的家、幼兒園及周?chē)鐓^(qū)的環(huán)境、人事物都有一定的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到自己是社區(qū)的一分子,從而懂得如何去關(guān)心和愛(ài)護(hù)社區(qū)。學(xué)習(xí)去實(shí)驗(yàn)、觀察、探索和記錄,嘗試制作地圖、寫(xiě)生繪畫(huà)等活動(dòng)。開(kāi)展的小主題有:“我的好媽媽”“媽媽的節(jié)日”“社區(qū)一家親”“在園地里”等。如:在活動(dòng)《上幼兒園途中》,我們事先給幼兒布置任務(wù),要求家長(zhǎng)帶著幼兒將從家到幼兒園沿途中需經(jīng)過(guò)路線、商店等以畫(huà)地圖的方式記錄下來(lái)。在課堂上,幼兒自主地互相談?wù)摳髯缘淖髌,氣氛活躍,并嘗試制作地圖;顒(dòng)《一個(gè)郵包》中,通過(guò)給幼兒講故事中學(xué)習(xí)了解郵遞員的工作情況和工作性質(zhì)。還有讓幼兒觀察芹菜喝水,利用廢物制作建筑物等活動(dòng)都從合適的引導(dǎo)、選材、教學(xué)具等方面為出發(fā)點(diǎn),利于幼兒各方面的發(fā)展。
“周?chē)娜恕边@個(gè)主題是用孩子的眼光去看待成人世界,體察成人的世界:他們是誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁矗克麄兪窃趺醋龅?我能象他們那樣做做嗎?引領(lǐng)我們的孩子從成人那里吸取一切有利于自身發(fā)展的養(yǎng)料,讓他們?cè)诹私獬扇、模仿成仁的過(guò)程中顯示自己的潛能,為促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展創(chuàng)造良機(jī)!為此通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、文學(xué)性的描述、調(diào)查、游戲、操作等活動(dòng)手段綜合起來(lái)運(yùn)用,并充分利用父母及社區(qū)環(huán)境的資源,擴(kuò)大孩子對(duì)成人勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)范圍,通過(guò)各種活動(dòng)使幼兒的模仿愿望得以實(shí)現(xiàn),動(dòng)手操作的能力得到鍛煉,同伴間的關(guān)系得以磨合,未來(lái)的勞動(dòng)者的基本的啟蒙素質(zhì)就在這些活動(dòng)中孕育!而其中的一些活動(dòng)綜合性強(qiáng),我們通過(guò)了家長(zhǎng)園地等方面的家園合作,請(qǐng)幼兒做小記者、做調(diào)查問(wèn)卷表、以及收集相關(guān)的資料還有對(duì)各種事物的提問(wèn),這樣幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長(zhǎng)之間都有了互動(dòng)與交流,這樣對(duì)于問(wèn)題的展開(kāi)、老師預(yù)設(shè)與生成也更有了目的性和合理性、考慮到整體與個(gè)別不同的需求!
“萬(wàn)物復(fù)蘇”構(gòu)成了春天的樂(lè)章,它的每一個(gè)“音符”都會(huì)給幼兒歡樂(lè),為幼兒身心發(fā)展提供全面的“營(yíng)養(yǎng)”。作為教師,就要合理搭配、運(yùn)用,讓孩子們充分的體驗(yàn)這春天的快樂(lè)。
因?yàn)槲覀冎邪嗪⒆幽挲g小,所以在給主題活動(dòng)的教育目標(biāo)定位時(shí),我們更側(cè)重于孩子們的感受和體驗(yàn)。如:喜歡到戶外去游戲,愿意用唱歌、游戲、手工對(duì)形式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)。體驗(yàn)春天游戲的快樂(lè),懂得外出活動(dòng)時(shí)的簡(jiǎn)單規(guī)則和安全常識(shí)。我們結(jié)合主題組織了豐富多彩的活動(dòng),讓幼兒找春天、說(shuō)春天、唱春天,幼兒在外出找春天、歌表演《春雨沙沙》、創(chuàng)編詩(shī)歌《春天》、撕粘貼畫(huà)《美麗的春天》等活動(dòng)中充分感受了春天的主要特征,體驗(yàn)了其中的樂(lè)趣。在主題活動(dòng)中,我們根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn),隨機(jī)生成了做尋找幼兒園的春天、認(rèn)識(shí)柳樹(shù)、美麗的花、在園地里進(jìn)行種植可發(fā)芽種子等主題,從不同角度認(rèn)識(shí)了春天。幼兒在活動(dòng)中,表現(xiàn)出濃厚的興趣,能積極的參與各項(xiàng)活動(dòng),能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解,并為自己的發(fā)現(xiàn)被集體采納感到高興激發(fā)了幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境的好奇心,基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
本主題有兩大塊面的工作必須要下功夫。一是教師對(duì)幼兒活動(dòng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè);二是家長(zhǎng)對(duì)幼兒的引領(lǐng)學(xué)習(xí)。首先在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上:我們既發(fā)揮教師的特長(zhǎng),繪制了美麗的春天背景圖,給孩子們一個(gè)大氛圍的感染,同時(shí)又鼓勵(lì)孩子們動(dòng)手讓春天變得更美麗。孩子們的積極性非常高,他們將自己的小手印變成了一棵棵花樹(shù),又嘗試撕了一叢叢小草,還用吸管進(jìn)行吹、刮畫(huà),變出一朵朵小花……看著自己的作品,孩子們成功的快樂(lè)不可言狀。我們還十分注重對(duì)幼兒園大環(huán)境的利用。帶孩子到草地上、花叢中看看小花、小草,和春天的大樹(shù)玩玩游戲……
其次在家長(zhǎng)工作上,我們通過(guò)家長(zhǎng)園地、和每日的家園信息反饋及個(gè)別談話,鼓勵(lì)家長(zhǎng)利用休息日帶孩子去踏青、去放風(fēng)箏……在這些活動(dòng)中充分感受到春天給我們帶來(lái)的樂(lè)趣。對(duì)這些游玩活動(dòng),我們教師再給以適當(dāng)?shù)募医讨笇?dǎo),幫家長(zhǎng)引領(lǐng)孩子既玩又學(xué):如孩子們玩了放風(fēng)箏后,回家一起編個(gè)小故事,第二天可以講給幼兒園的同伴聽(tīng)。孩子們踏青歸來(lái),回家共同畫(huà)一幅畫(huà)……在收集上來(lái)的表格中,家長(zhǎng)和孩子們都將自己找到的春天,對(duì)春天的感受表述的淋漓精致。在這樣的活動(dòng)中,孩子們非常有興趣。當(dāng)孩子和家長(zhǎng)共同完成的作品就得到了同伴和老師的贊賞。從而帶動(dòng)了全班孩子參與學(xué)習(xí)的興趣,更是對(duì)家長(zhǎng)支持幼兒教育工作的一個(gè)激勵(lì)。
第三在教育教學(xué)活動(dòng)中,我們選取了一些富有童趣又與主題息息相關(guān)的的歌曲、故事等,給孩子們直接的引導(dǎo)。如“看朋友”“春天來(lái)”“蜜蜂做工”在這些歌曲、律動(dòng),孩子們和教師一起用可愛(ài)的動(dòng)作去表現(xiàn)春天的小動(dòng)物、春天的美麗景色。給了孩子們感受美,表現(xiàn)美的機(jī)會(huì)。
就是在這樣一系列有針對(duì)性的活動(dòng)中,孩子們的情感有了表達(dá)的空間、能力得到了提升。而最為重要的是:讓我們的家長(zhǎng)有了參與幼兒園活動(dòng)的意識(shí),這對(duì)今后工作的開(kāi)展是極具推動(dòng)力的。
《我在馬路邊》這一主題,支持幼兒通過(guò)探索,解決自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
我們?cè)O(shè)置了“馬路上的車(chē)”“車(chē)牌的秘密”,“有趣的標(biāo)志”,“我們?cè)O(shè)計(jì)的標(biāo)志”等讓孩子們根據(jù)觀察來(lái)進(jìn)行表述表達(dá),通過(guò)畫(huà)、說(shuō)等形式,和家長(zhǎng)共同榮參與主題活動(dòng)。在活動(dòng)中,孩子們了解很多關(guān)于車(chē)的事情,還拓展到了海陸空的交通工具,孩子們很喜歡。 馬路上的車(chē)主要是 了解馬路上常見(jiàn)的各種車(chē)輛,能講出它們的名稱(chēng)和功用。孩子們能夠進(jìn)行仔細(xì)的觀察,根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)表述車(chē)輛的用途,我們還利用課件來(lái)加深孩子們的印象。從馬路到路燈到 馬路邊的數(shù)字再到車(chē)牌的秘密,孩子們有很多新的感受。都運(yùn)用了各種各樣的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)。馬路上除了車(chē)還有很多的標(biāo)志。當(dāng)孩子們關(guān)注到這一點(diǎn)時(shí),老師及時(shí)的將主題拉進(jìn)了《會(huì)說(shuō)話的.標(biāo)志》中。通過(guò)觀察,記錄,設(shè)計(jì)等活動(dòng),對(duì)孩子們生活當(dāng)中的標(biāo)志進(jìn)行梳理,從而形成孩子的自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)家長(zhǎng)的共同參與,和孩子們利用廢舊的物品來(lái)制作了各種各樣的車(chē)輛我們建構(gòu)了停車(chē)場(chǎng),并且進(jìn)行了標(biāo)示,孩子們的興趣更加高了。
《火辣辣的夏天》通過(guò)幼兒獲得了許多夏天氣候特征,感受夏天太陽(yáng)的火辣辣的同時(shí),學(xué)習(xí)人和一些動(dòng)物的避暑方法等相關(guān)知識(shí)。在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中,幼兒們都迫不及待地講述自己對(duì)夏天的感受,通過(guò)幼兒與幼兒之間的“好熱的夏天”熱烈討論,他們會(huì)提出了好多種避暑方案,比如:穿涼快的衣服,吃冷飲,多游泳,打太陽(yáng)傘,戴太陽(yáng)鏡等,針對(duì)幼兒提出的方案,我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng),學(xué)做紙扇,畫(huà)水畫(huà)等等。我們用“夏天的太陽(yáng)夏天的飲食夏天的服飾(裙子)、夏天的感覺(jué)” 等貫穿始終,引發(fā)了幼兒感受夏天,遐想夏天,我們和幼兒一起觀察身上所穿的夏天的人們的衣著,引發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子,不但提高了孩子的繪畫(huà)裝飾能力,還滿足了孩子的審美意向.觀察夏天景色的基礎(chǔ)上和讓幼兒一起動(dòng)手制作夏天的用品,畫(huà)一畫(huà)夏天的美景,一起欣賞冰涼的水果和冷飲的圖片和包裝紙,讓幼兒感受夏天雖然是炎熱的,但人們也還可以享受夏天的。同時(shí),我還充分利用材料包中有趣而有關(guān)主題的操作材料,如:材料包操作活動(dòng)《扇子》,引導(dǎo)幼兒了解和表達(dá)扇子的種類(lèi)和功用,并自己動(dòng)手撕撕貼貼、裝飾扇面,還鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起收集夏天的用品,最后在我們老師的幫助下,師幼共同創(chuàng)設(shè)出了<炎熱的夏天>的主題墻飾,即美化了教室的環(huán)境又增加了本主題的教學(xué)活動(dòng)氣氛.并讓幼兒獲得自己親自動(dòng)手制作并與同伴合作的快樂(lè)體驗(yàn)。通過(guò)觀察和體驗(yàn),使幼兒知道夏天氣溫高,有時(shí)會(huì)下雷陣雨等主要季節(jié)特征。并且讓孩子知道夏季植物的變化;了解夏季人們的活動(dòng);了解夏季安全常識(shí)及自我保護(hù)的方法。知道夏季蒼蠅、蚊子都出來(lái)了,它們會(huì)傳播疾病,懂得要注意夏令衛(wèi)生。我們組織孩子欣賞有關(guān)夏季的美術(shù)作品,讓孩子畫(huà)出或做出夏季自然景物的特征、服裝、用品等。并在此主題中,鼓勵(lì)孩子正確感知6以內(nèi)的數(shù),比較6以內(nèi)數(shù)的多少一樣多。
《親親水世界》是主題活動(dòng)中的一個(gè)小主題,孩子們通過(guò)玩水來(lái)感受水和我們的密切聯(lián)系,我們還做了很多的小實(shí)驗(yàn),讓孩子們來(lái)了解水的用處,水的特性等。
幼兒在主題活動(dòng)中,通過(guò)與同伴互相交流,從同伴的身上學(xué)到了很多知識(shí),幼兒的個(gè)性品質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。在這些活動(dòng)中我們給幼兒一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子主動(dòng)的去尋找自己需要的知識(shí),技能,增強(qiáng)了孩子的自主性,孩子在活動(dòng)中得到了各方面的發(fā)展。
四、保育衛(wèi)生工作:
我們班級(jí)在這方面做得比較好。因?yàn)槲覀冊(cè)谟變浩綍r(shí)的保育工作方面努力做到常通氣和交流,做到有問(wèn)題大家說(shuō),大家一起改。在衛(wèi)生工作方面教師改掉了身上存在著“衛(wèi)生和我無(wú)關(guān)”的思想,能夠在平時(shí)工作中努力配合保育老師的工作,把班級(jí)的、幼兒的、辦公室的、教師的等等各個(gè)方面的衛(wèi)生工作做好。每天認(rèn)真地做好班級(jí)環(huán)境和玩具的清潔和打掃工作,加強(qiáng)幼兒的保健衛(wèi)生,經(jīng)常曬被子、枕頭,減少細(xì)菌滋生。每天進(jìn)行空氣及常用物品(玩具、毛巾)消毒,加強(qiáng)室內(nèi)開(kāi)窗通風(fēng)。對(duì)幼兒的圖書(shū)每天用紫外線消毒;教玩具、所有坐椅、玩具廚、等孩子們可接觸到的地方,每天用消毒液等含氯消毒劑消毒。同時(shí)在飯前便后時(shí)強(qiáng)調(diào)幼兒使用洗手液并用流水洗手,防止病從口入。運(yùn)動(dòng)前后及午睡時(shí)及時(shí)的引導(dǎo)孩子穿脫衣服、多飲開(kāi)水。在晴好日子里我們利用中午休息散步時(shí)間,也讓孩子多曬冬日的陽(yáng)光。
五、安全工作:
我們每天做好孩子的安全保育工作,教孩子一些簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法,時(shí)時(shí)、事事注意對(duì)幼兒的安全,同時(shí)我們還加強(qiáng)對(duì)個(gè)別幼兒的關(guān)注和提醒,如徐夢(mèng)浩幼兒,我們一直關(guān)注他的一舉一動(dòng),避免事故的發(fā)生。由于教師們的高度重視,所以我們這個(gè)學(xué)期沒(méi)有發(fā)生事故,保證幼兒在校安全,滿意服務(wù)家長(zhǎng),放心服務(wù)家長(zhǎng)。
六、家教工作:
家長(zhǎng)是我們教師的合作伙伴,在本學(xué)期中,我們利用不同的方式吸引家長(zhǎng)參與我們的教育教學(xué)之中,我們開(kāi)展了家長(zhǎng)半日活動(dòng),以親子同上課堂的方式讓家長(zhǎng)參與我們的教學(xué)活動(dòng),和孩子一同學(xué)習(xí)、一同游戲,這樣的學(xué)習(xí)方式讓我們的家長(zhǎng)了解了我們平時(shí)的保教活動(dòng),通過(guò)這樣的開(kāi)放活動(dòng)也讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到教師工作的艱辛,也看到了自己孩子的發(fā)展。我們還進(jìn)行了家長(zhǎng)講座,通過(guò)講座了解了怎樣能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)了很多的圍棋的知識(shí),在家庭中和孩子共同下棋。為了充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用,讓家長(zhǎng)參與到幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),如:每個(gè)主題的調(diào)查問(wèn)卷、動(dòng)手制作玩具、汽車(chē)等。鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的各種親子活動(dòng),這些活動(dòng)給予了家長(zhǎng)參與幼兒園活動(dòng)的機(jī)會(huì),也給予了家長(zhǎng)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)。通過(guò)家;(dòng)平臺(tái)、age06網(wǎng)和家長(zhǎng)溝通,讓家長(zhǎng)了解幼兒園的一些活動(dòng);顒(dòng)中家長(zhǎng)成為了我們教育教學(xué)的合作伙伴,在這些活動(dòng)中家長(zhǎng)和我們的距離變得更近了,我們成為了學(xué)習(xí)、生活的朋友。
一學(xué)期下來(lái),家長(zhǎng)滿意率很高,這也是對(duì)我們工作的肯定和鼓勵(lì),以后我們將做得更好!!
第二學(xué)期期末工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快,一年級(jí)的學(xué)生眼看著從懵懵懂懂的稚嫩小孩變成了有模有樣的小學(xué)生,真為孩子們感到高興!在這一年中,學(xué)生經(jīng)歷了從幼兒園輕松的環(huán)境到一天六節(jié)課,每節(jié)課45分鐘的嚴(yán)格上課作息,他們適應(yīng)了新的小學(xué)環(huán)境,慢慢進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
在美術(shù)學(xué)習(xí)方面,跟幼兒園比較也有著很多的不同。比如,幼兒園的動(dòng)手課程是比較重要的每天必學(xué)的課程,而在小學(xué)時(shí)按照每周兩節(jié)課的安排的。幼兒園的美術(shù)課程涉及到繪畫(huà),手工,泥塑等,而我們小學(xué)內(nèi)容是有規(guī)律的循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。在上課時(shí)間上,小學(xué)的一個(gè)內(nèi)容需要兩個(gè)課時(shí)來(lái)完成,而兩個(gè)課時(shí)是每周的周四下午和周五上午,這時(shí)候,很多同學(xué)就不適應(yīng)了,總是有一部分同學(xué)在第二課時(shí)的時(shí)候忘記帶工具和創(chuàng)作了一半的作品。那么就導(dǎo)致這一節(jié)課的內(nèi)容很多學(xué)生完不成,第二天很多同學(xué)又忘記帶來(lái),這樣導(dǎo)致很多作業(yè)要不重新做一份,要不就什么什么也做不成。剛開(kāi)始這個(gè)問(wèn)題的確是個(gè)困擾,后來(lái)想到很多方法,可以第一課時(shí)的'時(shí)候收上來(lái),第二課時(shí)發(fā)下去;也可以慢慢訓(xùn)練學(xué)生自己記住自己帶好工具。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,學(xué)生基本就不會(huì)忘記了。
一年級(jí)的情況就是這樣的,希望再以后的一年級(jí)教學(xué)中能夠繼續(xù)保持好的教學(xué)方法,爭(zhēng)取嘗試更多有益的教學(xué)模式和方法。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)5
20xx學(xué)年第二學(xué)期財(cái)會(huì)教研組期末工作總結(jié)一個(gè)學(xué)期以來(lái),財(cái)會(huì)教研組認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校、學(xué)部教學(xué)科研的要求,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵,積極營(yíng)造良好的教學(xué)科研氛圍,徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。在加強(qiáng)教研組建設(shè)及推動(dòng)教學(xué)科研活動(dòng)、提高教學(xué)科研水平等方面竭盡所能,收到了良好的效果。
一、抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)基礎(chǔ)
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合學(xué)校及學(xué)部教務(wù)處繼續(xù)進(jìn)行常規(guī)月檢查工作,使備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)評(píng)課的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
期初,按時(shí)上交教研組計(jì)劃及個(gè)人工作計(jì)劃。組里每位教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心選擇教學(xué)方法,精心設(shè)計(jì)專(zhuān)題訓(xùn)練。認(rèn)真鉆研大綱、教材,緊扣教學(xué)目標(biāo),把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際運(yùn)用能力。加強(qiáng)了組內(nèi)工作,做到統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)。組里每位教師還做好了期中考試的出卷、監(jiān)考、閱卷及試卷分析工作,并及時(shí)將成績(jī)上交給班主任,順利完成了期中這一大考。
二、教研組聽(tīng)課評(píng)課,有序開(kāi)展教研活動(dòng)
教研組始終把教研活動(dòng)關(guān)鍵要講究一個(gè)“研”字,理論學(xué)習(xí)研究教學(xué)觀念、備課研究學(xué)生現(xiàn)狀、開(kāi)課評(píng)課研究教學(xué)創(chuàng)新、質(zhì)量分析研究教學(xué)得失、研究多媒體整合、校本課程研究學(xué)生自主性學(xué)習(xí),活動(dòng)有質(zhì)有量,講實(shí)效,認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),交流,不避諱缺點(diǎn),使每位老師明白自己上課的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn),以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。備課—說(shuō)課—上課—研討—反思—再上課—總結(jié),嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展教研組聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。
三、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,開(kāi)展理論學(xué)習(xí)
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的.根本出路,這一學(xué)期,我們組在學(xué)校、學(xué)部教務(wù)處、教科室的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。在這學(xué)期里我們組對(duì)評(píng)高級(jí)的二位老師(包阿麗和林志芬)進(jìn)行組內(nèi)幾次的說(shuō)課進(jìn)行研討,對(duì)參加市優(yōu)質(zhì)課比賽教師(張躍)進(jìn)行賽前研討,讓整個(gè)組研討氛圍十分濃厚。
四、加強(qiáng)技能培養(yǎng),突出技能實(shí)訓(xùn)
對(duì)本學(xué)期技能實(shí)訓(xùn),制定了相應(yīng)的計(jì)劃,使學(xué)生的技能得以加強(qiáng),本學(xué)期有三項(xiàng)技能比賽(會(huì)計(jì)電算化和沙盤(pán)及模擬實(shí)訓(xùn)),有在有條不紊的開(kāi)展,這些不僅豐富了財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課外生活,還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能。
五、存在不足和今后舉措
理論水平仍存在著欠缺,在接下來(lái)將鼓勵(lì)教師多讀讀教育刊物,多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思,以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究,形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。
一份耕耘,一份收獲。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中,我們組基本上完成了預(yù)定的任務(wù)。雖然以后的任務(wù)會(huì)更艱巨,但我們會(huì)一如既往,再接再勵(lì),把工作搞得更好,爭(zhēng)取在各方面取得更好成績(jī)。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)6
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭,孩子們也期待著能在這里感受到家的溫暖,享受母親般的關(guān)愛(ài);仡櫼荒陙(lái)所做的工作,雖然有些苦,有些累,但看著孩子們一天天進(jìn)步,值!現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下,以便揚(yáng)長(zhǎng)避短,把工作做得更好。
一:管理方面
1.和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)幼苗(愛(ài)心交流)
愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言,愛(ài)是鑒別教育的尺度。教育是一種心靈的藝術(shù),只有心與心地真誠(chéng)交流,才能贏得孩子們的信任和愛(ài)戴,因此作為班主任我不敢疏忽每一個(gè)孩子。一年級(jí)的孩子由于年齡小,特別需要呵護(hù)。每天早晨起來(lái),我都要看看他們的衣服是否穿整齊了,幫助他們整一整。冬天檢查他們穿的薄不薄。課前課后提醒他們多喝水,特別是那些容易感冒上火的孩子,一一點(diǎn)著他們的名字提醒他們喝水。誰(shuí)的鞋子壞了,立即拿去給他們修,讓他們感到在學(xué)校同樣也有媽媽的愛(ài)。上學(xué)期我們班轉(zhuǎn)走了兩名學(xué)生,這學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)學(xué)生還問(wèn):“老師他們倆怎么沒(méi)來(lái)呀?我們可想他們了。”是啊,在這個(gè)特殊的大家庭里,他們已建立了深厚的感情,怎會(huì)不想念呢。這學(xué)期我們班又來(lái)了兩名新生,剛來(lái)時(shí)他們很陌生,我就讓其他孩子主動(dòng)找他們玩,我也經(jīng)常找他們聊天,他們很快就融入到了新集體中了,下課了就跑到我身邊拉著我的手,或拿著自己的東西讓我吃,這就是以愛(ài)換愛(ài)。一年的學(xué)習(xí)生活快要結(jié)束了,劉園園走到我面前說(shuō):“老師,我想留級(jí)。”我當(dāng)時(shí)很納悶,因?yàn)檫@個(gè)孩子學(xué)習(xí)一直不錯(cuò),我就問(wèn)她:“為什么呀?”她說(shuō):“我還想跟著你上!蔽疫@才明白孩子原來(lái)是不想離開(kāi)我。當(dāng)孩子不自覺(jué)地喊我媽媽時(shí),我真的感覺(jué)幸福無(wú)比。所以教育無(wú)大事,但要從點(diǎn)滴做起,走進(jìn)孩子們的心靈,真誠(chéng)對(duì)待他們,就能換取他們的真心,達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的境界。
2.春風(fēng)化雨育幼苗(樹(shù)立自信)
表?yè)P(yáng)就像春天的雨露促使孩子們健康成長(zhǎng)。只要看到孩子們的一點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),就能換來(lái)他們加倍的努力。李宗林剛來(lái)時(shí)基礎(chǔ)比較差,幾乎看不到他上課舉手,即便舉手了也是畏畏縮縮,每當(dāng)這時(shí)我就給他送去贊許的目光,示意他起來(lái),雖然說(shuō)得不好我也要找個(gè)理由表?yè)P(yáng)他:“你能站起來(lái)回答問(wèn)題就已經(jīng)不錯(cuò)了,下次再大膽些!辈⒁瑢W(xué)們把表?yè)P(yáng)的掌聲送給他。楊昊龍是個(gè)自控力差但自尊心比較強(qiáng)的孩子,利用他這一特點(diǎn)我就捕捉他的閃光點(diǎn),不定時(shí)表?yè)P(yáng)他,鼓勵(lì)他,一年來(lái)他的進(jìn)步不小。馮棟培剛轉(zhuǎn)來(lái)時(shí)數(shù)學(xué)不好,但我發(fā)現(xiàn)她記憶力很好,背書(shū)背得很快,利用她這一優(yōu)點(diǎn),我經(jīng)常挑他領(lǐng)讀,慢慢地她對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,遇到不懂不會(huì)的就及時(shí)問(wèn)我,期末考試她還獲得了“優(yōu)秀生”的稱(chēng)號(hào)。對(duì)其他同學(xué)也同樣以點(diǎn)帶面,捕捉他們的`閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),樹(shù)立他們的自信,讓他們?cè)谧孕胖薪】党砷L(zhǎng)。
3.人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)。一年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期。學(xué)生剛來(lái)時(shí)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)習(xí)慣都還處于最初階段,光靠說(shuō)不行,我們?nèi)焕蠋熒潭ㄌ幪幰o學(xué)生做示范,帶動(dòng)學(xué)生跟著做,這比光說(shuō)要強(qiáng)得多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,有個(gè)別學(xué)生已出類(lèi)拔萃,各種良好習(xí)慣已初步形成。我就讓他們帶動(dòng)其他同學(xué),先讓他們?nèi)巳水?dāng)一天衛(wèi)生班長(zhǎng),紀(jì)律班長(zhǎng),學(xué)習(xí)班長(zhǎng),給其他人做榜樣,然后鼓勵(lì)其他學(xué)生誰(shuí)做得好也可以當(dāng)班長(zhǎng),他們興致都很高。在寢室里我也采取人人爭(zhēng)當(dāng)小主人辦法,讓他們也每人當(dāng)一天寢室長(zhǎng)進(jìn)行比賽,看誰(shuí)最負(fù)責(zé)任,最能給其他人當(dāng)表率,這種效果還不錯(cuò),寢室紀(jì)律慢慢步入正規(guī)。由此可以充分證明一個(gè)道理:說(shuō)到不如做到,人人爭(zhēng)當(dāng)班級(jí)小主人,班風(fēng)班貌一定好。
4.家校聯(lián)系架金橋
一月一次的家校聯(lián)系卡為班主任和家長(zhǎng)架起了溝通的橋梁,每次看完家長(zhǎng)留言,如果有什么情況我就及時(shí)和家長(zhǎng)溝通,消除他們的后顧之憂。同時(shí)校信通也為我和家長(zhǎng)提供了交流的平臺(tái)。真心的付出就會(huì)換來(lái)豐碩的回報(bào),每到節(jié)假日總能受二:到家長(zhǎng)的祝福短信。
二:教學(xué)方面
1.精心備課,大膽嘗試。
在備課方面我們同級(jí)的幾位老師總是共同商討,目標(biāo)達(dá)成一致。共同制作教具,共同使用。在教學(xué)兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法時(shí),我們同級(jí)的幾位老師都進(jìn)行了大膽嘗試直接寫(xiě)得數(shù)法(王銀忠教授的速算法),效果還不錯(cuò)。這種方法把100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)變成了10以內(nèi)的加減法,算起來(lái)比較簡(jiǎn)單,節(jié)省時(shí)間。在今后的教學(xué)中我們還要進(jìn)行大膽嘗試,找到簡(jiǎn)捷易懂的教學(xué)方法。
2.耐心輔導(dǎo),愛(ài)心評(píng)價(jià)。
孩子們由于年齡小,理解能力達(dá)不到,我就反復(fù)教他們,舉生活中例子,有些用語(yǔ)言表述不清的,理解不透的,我就通過(guò)活動(dòng),游戲等方式讓學(xué)生親身去體驗(yàn),讓他們?cè)诨顒?dòng)中明白,領(lǐng)悟。每當(dāng)看到班里的后進(jìn)生在課堂上舉起手來(lái)我喜不自禁,迫不及待去挑他們,即便說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)什么,課下再單獨(dú)輔導(dǎo)他們,當(dāng)他們有了一點(diǎn)進(jìn)步時(shí),我就及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià):“有進(jìn)步,繼續(xù)努力!”“你真棒”“說(shuō)得真好”,這時(shí)其他同學(xué)也會(huì)不由自主地給他們送去掌聲,讓他們從中體會(huì)到成就感,就越發(fā)努力學(xué)習(xí)了,也更加自信了。
在工作中我還存在有很多不足之處,在管理方面有時(shí)候堅(jiān)持不好,缺乏創(chuàng)新;教學(xué)方面缺乏激情,不能很好地吸引孩子們的注意力,知識(shí)拓展也不夠好,今后在工作中我要不斷創(chuàng)新,尋找適合自己的教學(xué)方法,并要在培優(yōu)補(bǔ)差方面下大功夫。
播種耕耘的日子是苦中作樂(lè),而收獲的日子卻是憶苦思甜,在今后的工作中我將一如既往。不斷更新,力求把工作做得更好。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)7
伴著炎炎夏日的到耒,我們結(jié)束了本學(xué)期工作;仡欉@一學(xué)期所做工作,在各位老師和幼兒家長(zhǎng)們的幫助下,各萬(wàn)面取得了一定程度的進(jìn)步和捏高,F(xiàn)總結(jié)如下:
一.教肓都學(xué)方面
本學(xué)期我依據(jù)《幼兒教肓指導(dǎo)綱要》的要,認(rèn)真對(duì)照本班幼兒的年齡特點(diǎn),結(jié)合課程學(xué)習(xí)了,語(yǔ)言,數(shù)學(xué),科學(xué),健康,社會(huì),藝術(shù)。幼兒掌握良好。在日常生活學(xué)習(xí)中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己能做的事,重在對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教有。比如:上課能按老師要求拿出自己的書(shū)本和其它學(xué)習(xí)用品,下課后能自己完好地收進(jìn)自已的書(shū)包。放學(xué)后能積極自覺(jué)地?cái)[放好自己的桌子和小凳子,并能自覺(jué)地揀起地面上的垃圾放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。大課間孩子們能主動(dòng)上完廁所,認(rèn)真排隊(duì)跑步。校內(nèi)校外見(jiàn)到老師做刻主動(dòng)向老師問(wèn)好,打招呼。
二.安全方面
安全工作無(wú)小事,安全重在防范。安全教育是我們對(duì)幼兒各方面教肓的首要工作。不能保證幼兒的安全,其它衛(wèi)作做的再好,也將毫無(wú)意義。所以,本學(xué)期加大了安全教育的'力度。每天都要安排十分鐘時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。教育培養(yǎng)孩子自我防護(hù)能:教育幼兒一停二看三行走,不在馬路上跑和玩……上下樓梯往右行,不和陌生人說(shuō)話,不貪小吃和小玩,不單獨(dú)外出玩耍。不隨便到有水的溝,渠,河邊玩耍……飲食上不吃過(guò)期,變質(zhì)的食品,不喝碳酸飲料……同時(shí),特剮關(guān)注孩子們活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)設(shè)施,隨時(shí)進(jìn)行檢查,是否存在安全隱患,如有隱患做到及時(shí)排除。確保幼兒開(kāi)心快樂(lè),安全平安的活動(dòng)。嚴(yán)格要求家長(zhǎng)做釗每天兩接兩送孩子上學(xué)放學(xué),確保孩子路上安全;顒(dòng)課上,幼兒必須在老師的視線范圍之內(nèi),時(shí)刻關(guān)注著每個(gè)孩子的活動(dòng)狀態(tài),確保孩子們能安全活功。
三.家校共肓方面
本學(xué)期為了能更好地和家長(zhǎng)全面溝通,除了原有的校信通外,又建立起了徵信群,家長(zhǎng)們都積極涌躍地加入了這個(gè)大家庭。這樣我們中班的家長(zhǎng)們可以在這里探討一些關(guān)于肓兒,教學(xué)等各方面的問(wèn)題,也真正地拉近了我們家長(zhǎng)和老師之間的距離。有的家長(zhǎng)還在這里分享一些孩子們的成長(zhǎng)故事,給老師提一些合理的建意。對(duì)于個(gè)別較為特殊的孩子就采用單獨(dú)交流,使得孩子全面健康,快樂(lè)成長(zhǎng)。
四.工作中的不足
在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,還存在一些不足之處:1.要加強(qiáng)對(duì)幼兒習(xí)慣的培養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,認(rèn)真傾聽(tīng),培養(yǎng)幼兒良好的讀書(shū)習(xí)慣。2.定期組織一些親子游戲活功。3.加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,全身心地投入到工作中,使班級(jí)工作更加出色。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)8
繁忙緊張的一學(xué)期又一次悄然離去,回首過(guò)往,那些無(wú)盡輪回的清淺時(shí)光,無(wú)限深情地記錄了金鳳實(shí)驗(yàn)人不忘初心、踏實(shí)奮進(jìn)的每一天。20xx年7月10日上午,我校全體教職工齊聚在學(xué)校會(huì)議室,隆重召開(kāi)了本學(xué)期期末教學(xué)工作總結(jié)大會(huì),會(huì)議由教導(dǎo)XX主任主持。
會(huì)議主要分為三個(gè)部分:
一、“回眸心路,我說(shuō)你聽(tīng)”——優(yōu)課背后的故事
由XX兩位老師分別講述了自己從選課、到備課、到不斷磨課的心路歷程,使老師感受到一節(jié)優(yōu)課的背后有太多的努力與付出、也有太多的感動(dòng)和難忘。這些故事,慢慢成就著一個(gè)又一個(gè)優(yōu)秀的老師。
二、“溪泉對(duì)流,星火互耀”——班主任經(jīng)驗(yàn)分享
首先由XX老師做了《我和我的“孩子們"》為題的分享,她的故事樸實(shí)生動(dòng),感染著在座的每一位老師。而劉老師的平和、豁達(dá)與溫暖,也讓大家如沐春風(fēng)。
王XX老師交流的.題目是《相逢如初見(jiàn),回首是一生》。她首先分享了擦鞋匠米索的故事,然后以“遇見(jiàn)”講述了自己的班主任生活,詮釋了為人師者,就該身教重于言傳的道理。她的兩個(gè)班級(jí)小故事,告訴我們,作為班主任,就該珍惜與每個(gè)孩子的遇見(jiàn),不問(wèn)來(lái)處,不想去處,只要不忘初心,夢(mèng)想必會(huì)照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
第三位交流的班主任是XX老師,她交流的題目是《播撒愛(ài)心,收獲溫暖》。她講述了自己幾年班主任生活的點(diǎn)滴感悟——在賦予了孩子們愛(ài)的同時(shí),自己也收獲了溫暖,因?yàn)椤皭?ài),不是生日蛋糕,越切越少,愛(ài),是生日蛋糕上的火焰越給越多!”
三、“相信孩子,靜待花開(kāi)”——說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)故事
XX老師參加工作不到一年,卻踏實(shí)、上進(jìn)、勤奮,她所分享的《教學(xué)中的“雞毛蒜皮”》的事,記錄了一個(gè)年輕教師初涉講壇的青澀與惶恐,也見(jiàn)證了一個(gè)年輕教師努力成長(zhǎng)的每一步。她的無(wú)畏、青春與不服輸?shù)膭蓬^,讓人心頭一暖,眼前一亮。
XX老師以《一路收獲,一路幸!纷髁朔窒,她的講述分為三篇:學(xué),然后知不足;教,在探索中前行;思,逐漸走向成熟。她回顧了自己從教五年來(lái)經(jīng)歷的大事小事,并從中總結(jié)了提煉了自己教學(xué)的小妙招、金點(diǎn)子。正如她所言“有承擔(dān),才有成長(zhǎng)”,只要有努力、有堅(jiān)守,就必會(huì)收獲幸福。
XX老師分享的題目是《在平凡的工作中彰顯不平凡》,她將自己教學(xué)實(shí)踐中的一下做法和感悟和盤(pán)托出,讓大家看到了一個(gè)平凡老師不斷思考、不斷求索的情懷。這份平凡,透出的正是教師這個(gè)職業(yè)的不平凡——那就是我們要引領(lǐng)孩子,啟迪他們的現(xiàn)在,塑造他們的將來(lái),照耀他們的一生,扶持他們成為未來(lái)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人!
周主任最后做了簡(jiǎn)單的會(huì)議總結(jié),勉勵(lì)大家始終心懷教育夢(mèng)想,號(hào)角長(zhǎng)鳴,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華!
第二學(xué)期期末工作總結(jié)9
本學(xué)年,我校以培養(yǎng)“行為良好,品德優(yōu)秀、自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新發(fā)展”的學(xué)生為辦學(xué)目標(biāo),規(guī)范校園管理,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,大力推進(jìn)課改工作,學(xué)校整體工作有了進(jìn)一步的發(fā)展:
一、加強(qiáng)師德教育,提高服務(wù)意識(shí)
通過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)和狠抓落實(shí)年的精神學(xué)習(xí),不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)精神和教書(shū)育人的責(zé)任感,樹(shù)立教師高尚的師德風(fēng)范,組織全體老師學(xué)習(xí)最美教師張麗莉的事跡并寫(xiě)出心得體會(huì),在六月份又學(xué)習(xí)了洛陽(yáng)市師德標(biāo)兵的先進(jìn)事跡,通過(guò)對(duì)比,讓老師們樹(shù)立正確的職業(yè)道德,為做好本職工作提供了強(qiáng)有力保障。
二、堅(jiān)持以研促教,努力提高課堂教學(xué)效率
一是積極開(kāi)展專(zhuān)題講座,觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)驗(yàn)交流等形式多樣的`教研活動(dòng),有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平。二是按照中心校指示精神,認(rèn)真編好導(dǎo)學(xué)案,每節(jié)課都能做到讓學(xué)生積極參與,自主探究,讓學(xué)生做課堂的主人,讓課堂上出高效,上出特色,讓不同程度的學(xué)生都能有所收獲。三是堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。每周一節(jié)公開(kāi)課,讓全校的教師參與,大家互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,通過(guò)這種活動(dòng),為教師提供了相互學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),大家的教學(xué)能力得到很好的鍛煉和提高,效果非常明顯。四是積極參加學(xué)習(xí),讓老師走出去,開(kāi)闊眼界,提高水平,4月份我校派黃躍蘋(píng)老師到園區(qū)組織的英語(yǔ)研討課研討學(xué)習(xí)。并派張麗珍、黃慧岑老師到鎮(zhèn)里組織的課改觀摩課進(jìn)行學(xué)習(xí),大家通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了新的教學(xué)理念和方法,提高了自己的課堂效率。“自主、合作、探究”的教學(xué)模式,在課堂上已經(jīng)收到了良好的效果。
三、抓好常規(guī)保證質(zhì)量
1、保證教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校生命力的前提,因此,我們堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)工作,每月對(duì)老師的教案、教學(xué)反思工作進(jìn)行檢查并及時(shí)反饋,有效指導(dǎo)教師的工作,同時(shí)還檢查學(xué)生作業(yè)和教師批改情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)讓教師糾正。特別是作文日記這一項(xiàng)我抓的很緊,一學(xué)期作文至少做夠15篇,日記每?jī)商煲黄,全批全改?/p>
2、扎實(shí)上好每一節(jié)課,保證教學(xué)效果,采用推門(mén)聽(tīng)課的方法,真是掌握教師的上課效果,自習(xí)課時(shí)要求教師科學(xué)安排,做好輔導(dǎo)工作, 我校對(duì)學(xué)生平常的作業(yè)檢查采用不定時(shí)抽查和定期檢查相結(jié)合的方法,不斷評(píng)比,并及時(shí)展覽優(yōu)秀作業(yè),給學(xué)生樹(shù)立榜樣,養(yǎng)成大家良好的習(xí)慣,并培養(yǎng)了學(xué)生正確的審美觀。
四、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生形成健全人格。
校內(nèi),采用“一天一公布、一周一評(píng)比、一月一小結(jié)”的方法,對(duì)班級(jí)進(jìn)行考核,每周評(píng)選一次優(yōu)勝班級(jí)同時(shí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗,以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,我們充分利用手抄報(bào)報(bào)制作、國(guó)旗下講話、大課間集合、開(kāi)學(xué)典禮、校園廣播和家長(zhǎng)會(huì)等,開(kāi)展豐富多彩、生動(dòng)活潑的“五育”教育活動(dòng),如三八節(jié)學(xué)校統(tǒng)一組織教學(xué)生親自動(dòng)手給媽媽制作鮮花,家長(zhǎng)會(huì)上讓孩子與家長(zhǎng)互說(shuō)心里話、六一節(jié)學(xué)生制作賀卡,再由家長(zhǎng)和老師分別給予贈(zèng)言等。
校外,組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)教育實(shí)踐活動(dòng),如為殘疾和貧困學(xué)生捐款,五月份,在為中心小學(xué)白曉寧同學(xué)捐款活動(dòng)中,大家積極踴躍,在捐款的同時(shí)還給白曉寧同學(xué)寫(xiě)了信,鼓勵(lì)她堅(jiān)強(qiáng)勇敢,戰(zhàn)勝病魔,同學(xué)們精心設(shè)計(jì)的信封,細(xì)心寫(xiě)出的話語(yǔ)都凝聚了他們深深的愛(ài)。
五、積極做好臨時(shí)工作,保證大局和諧穩(wěn)定
今年五月開(kāi)始,我區(qū)原民師認(rèn)定工作開(kāi)始,面對(duì)復(fù)雜繁瑣的溝通、交流、調(diào)查、建檔等多方面的工作,我們從大局出發(fā),體諒原民師的辛勤付出,盡心熱情,采用課余加班與節(jié)假日加班的方法,從沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課,并圓滿順利完成了此項(xiàng)工作。
六、強(qiáng)化校園環(huán)境治理,創(chuàng)建平安和諧校園
1、建立健全了校園安全領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),制定了校園安全防范制度和應(yīng)急預(yù)案,并跟學(xué)校各位老師簽訂了安全責(zé)任狀,針對(duì)可能存在的安全隱患,出臺(tái)了一系列安全措施。嚴(yán)格執(zhí)行安全上報(bào)制度。
2、讓學(xué)生放學(xué)排隊(duì),低年級(jí)學(xué)生要求家長(zhǎng)接送,每天利用午操時(shí)間進(jìn)行安全教育,班內(nèi)每周一節(jié)安全課,每月要求開(kāi)一次安全教育主題班會(huì),讓全校師生把安全記在心上,落實(shí)在行動(dòng)上。
3、校長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生共同簽出安全責(zé)任書(shū),并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及時(shí)印發(fā)防溺水工作告家長(zhǎng)書(shū),安排老師校外巡查,做到無(wú)縫隙管理。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)10
本學(xué)期在緊張的工作中終于落下帷幕。回顧一學(xué)期來(lái)與兩個(gè)班學(xué)生相處的情景,真的感覺(jué)到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛(ài)的交流,我和學(xué)生的相處是融洽的。以下是本人一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作:
1、致力于課堂教學(xué)效率的提高。
為此,我深入研讀教材,力求讀出自我;認(rèn)真處理教材,確定教學(xué)內(nèi)容,選擇教學(xué)方法,精心預(yù)設(shè)課堂,上網(wǎng)查找名師課例,學(xué)以致用,實(shí)踐、思考,力爭(zhēng)讓學(xué)生在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效,輕松愉快。我總覺(jué)得,課堂是神圣的,課堂時(shí)間是寶貴的,師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該扎實(shí)有效,師生在學(xué)習(xí)知識(shí)探究問(wèn)題研讀文本的過(guò)程中,理應(yīng)獲得審美的愉悅,能力的增長(zhǎng),人格的提升,情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感,更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱愛(ài),對(duì)生命的尊重。我在課堂上,貫穿了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí),基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握,文本語(yǔ)言的揣摩與賞析,課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘,以及其豐富的思想性、人文性,盡其所能地引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。
2、開(kāi)展活動(dòng),豐富學(xué)生積累。
學(xué)校為學(xué)生提供了很好的讀書(shū)條件,讓有益的`課外書(shū)、文學(xué)名著進(jìn)教室,這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說(shuō)到底還是讓學(xué)生多讀書(shū),會(huì)讀書(shū),學(xué)生書(shū)讀得多了,熱愛(ài)讀書(shū)了,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問(wèn)題也就解決了。作為語(yǔ)文老師,我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱(chēng)快。我要求學(xué)生認(rèn)真抄寫(xiě)讀書(shū)筆記,摘抄優(yōu)美段落、詞句,并且早讀課上讀,背。另外,我一直堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫(xiě)幾句名人名言,既不會(huì)加重學(xué)生負(fù)擔(dān),也會(huì)對(duì)學(xué)生做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫助。我跟學(xué)生講,將來(lái)你們只要回憶起初中生活,就會(huì)很自豪地說(shuō),在初中生活中,我堅(jiān)持做了一件事情,那就是每天抄寫(xiě)幾句名人名言。我相信,總有那么幾句話,會(huì)讓孩子記憶終生,終生受益。
3、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想。
我始終認(rèn)為:如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,不替學(xué)生設(shè)想,只從主觀設(shè)想出發(fā),那么這樣的教學(xué)肯定會(huì)失敗。備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。
我的做法是:
、偬崆斑M(jìn)班;
②把任務(wù)寫(xiě)在黑板上;
、蹖(duì)那些不能及時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育,說(shuō)明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課十分鐘左右,學(xué)生的心平靜了下來(lái),進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段,這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解,以典型問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生思考。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,從不一講到底,也不會(huì)總是讓學(xué)生討論。
4、今后努力方向。
追求有效的課堂活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),動(dòng)得有效;讓學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范,養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣與認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度;提高學(xué)生“說(shuō)”的水平。在課堂上使用普通話,大大方方地說(shuō),有理有據(jù)地說(shuō),不卑不亢地說(shuō),禮貌誠(chéng)懇地說(shuō),感情充沛地說(shuō)……在寫(xiě)作教學(xué)上多用些心思,激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣,讓學(xué)生多寫(xiě),不斷提高其寫(xiě)作水平。
總之,一學(xué)期的工作結(jié)束了,回顧過(guò)去,展望未來(lái),當(dāng)然還有一些不足之處,只能在日后的教學(xué)中不斷的改進(jìn),不斷的進(jìn)步。
第二學(xué)期期末工作總結(jié)11
本學(xué)期根據(jù)我校工作指導(dǎo)意見(jiàn),根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃,結(jié)合本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃,九年級(jí)數(shù)學(xué)組教師認(rèn)真完成各項(xiàng)教研工作,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,本人認(rèn)真履行備課組長(zhǎng)的職責(zé),加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),認(rèn)真組織備課組工作,較好的完成學(xué)期初制定的教研計(jì)劃,九年級(jí)數(shù)學(xué)組可稱(chēng)為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強(qiáng)的教研組。開(kāi)學(xué)初至現(xiàn)在的具體工作情況總結(jié)如下:
一、備課組活動(dòng)開(kāi)展情況
1、堅(jiān)持開(kāi)展好備課組活動(dòng)。本學(xué)期堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng),(聽(tīng)課評(píng)課、課例展示、課例研討、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等)做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題,責(zé)任到人。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新教育觀念。本學(xué)期,九年級(jí)數(shù)學(xué)組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí):組織全體教師進(jìn)行《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年中考數(shù)學(xué)試題講解》、《xx省20xx年初中畢業(yè)生升學(xué)文化課數(shù)學(xué)學(xué)科考試說(shuō)明》通過(guò)學(xué)習(xí),教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高,在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)課例展示與研討活動(dòng),強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí)、研討。本學(xué)期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期數(shù)學(xué)組開(kāi)設(shè)公開(kāi)課每周一次,課例研討每周一次,全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),找出閃光點(diǎn)、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn),以求達(dá)到更好的課堂效果。
4、認(rèn)真進(jìn)行課題研究,使教師的教學(xué)科研能力得到提高。本學(xué)期我們把《初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)有效性的研究》作為我們研究的課題。研討的目標(biāo),以課堂教學(xué)作為實(shí)施課題的主渠道,組織大家進(jìn)行集體討論,交流提高學(xué)生活動(dòng)有效性的策略,提升駕馭教材的能力和調(diào)控課堂教學(xué)的能力,隨著課堂改革的不斷深入,課堂變活了,在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)精神,收到了良好的效果!利用教研組活動(dòng)時(shí)間,全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,共同分析探討教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,討論交流解決問(wèn)題的方法,在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗(yàn)或反思,研究每種課型的教學(xué)模式。
二、教學(xué)常規(guī)方面
1、加強(qiáng)集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度、內(nèi)容、時(shí)間、備課人都是有計(jì)劃、有落實(shí)的,充分發(fā)揮集體智慧,提高集體備課的質(zhì)量。
2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié),并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
3、認(rèn)真組織完成各次階段性考試的.命題、閱卷工作,認(rèn)真作好考試后的情況分析,根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整,并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。
三、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。本學(xué)期本組教師郎志華外出學(xué)習(xí)交流1次,在學(xué)習(xí)研討中積極踴躍,主動(dòng)發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解,提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí)還利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)有關(guān)教育理論。
2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體教師通過(guò)不斷學(xué)習(xí)新教材,以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,本學(xué)期進(jìn)行多次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并就學(xué)習(xí)內(nèi)容談學(xué)習(xí)感受,教師的理論修養(yǎng)得到提高。
3、青年教師培養(yǎng)。本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)傳授、交流,幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù),掌握教學(xué)方法,提高教學(xué)能力,使青年教師不斷取得進(jìn)步,快速成為教學(xué)骨干。
四、教研組建設(shè)的打算
今后,我們九年級(jí)數(shù)學(xué)組將繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);繼續(xù)搞好課題研究,重視課題研究的過(guò)程管理,提高教師的教科研水平;繼續(xù)鼓勵(lì)教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文,對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題或經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行及時(shí)的反思或總結(jié)。進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的質(zhì)量,盡量使教研組活動(dòng)形式多樣內(nèi)容豐富。
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