班級管理工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?以下是小編為大家整理的班級管理工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
班級管理工作總結(jié)1
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間和可愛的孩子們已經(jīng)相處了一個學(xué)期,回想這學(xué)期以來的工作,有苦也有甜,真是累并快樂著。有人說:一個好班主任就是一個好班集體。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,為了能更好地塑造孩子們的心靈,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學(xué)期班級上能有更新的氣息,我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教育重點抓。
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,適應(yīng)學(xué)校的生活,在日常生活中我經(jīng)常有序的引導(dǎo),并時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。從以下幾點入手:
1、充分利用班隊會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
2、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體。
3、課堂習(xí)慣的培養(yǎng)。對于一年級的孩子們,課堂習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,可以說是檢驗班主任工作成敗的關(guān)鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。再次,關(guān)心學(xué)生,事無巨細(xì)關(guān)心學(xué)生的`生活,不僅是生活老師的事情,也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。孩子們年齡小,經(jīng)常有個頭疼腦熱的。作為班主任,我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時間聯(lián)系他們的家長,安慰他們。
4、課間紀(jì)律
課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀(jì)律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀(jì)律亂的法寶我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展“跳繩、做游戲、唱歌”等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進(jìn)師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。
二、班干部的培養(yǎng)千萬別放過。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級自主化管理形成機制,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。
三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師,應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以,半年來的教學(xué)中,我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今天比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo),化消極因素為積極因素。
首先,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。
其次,以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)該在稍有一點進(jìn)步時得到老師的肯定。真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,通過學(xué)生的眼睛看事物。
四、家校聯(lián)系方面
和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。我始終覺得,一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應(yīng)與合作,必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候,表達(dá)自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。一個學(xué)期不知不覺中過去了,從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會認(rèn)字,會表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本能適應(yīng)學(xué)校的生活了,并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項工作。一年級的孩子就如同一張白紙,上面的五彩斑斕總是慢慢積累,現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水……這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時,我會更加努力地邁好每一步!
班級管理工作總結(jié)2
本學(xué)期班級管理是以自我管理,鍛煉自我的目標(biāo),讓學(xué)生學(xué)會自我管理,學(xué)會自我約束。通過班級教育活動,讓每一個學(xué)生實實在在的感覺到自己是班級中的重要一員,正視自己在班級中的角色,讓他們都能自信地說:“我很重要!”從而提高他們參與班級自主管理的積極性和主動性,實現(xiàn)從他律走向自律。
事事有人干:我們通過集體尋找班里需要同學(xué)管理的事情,做到事事就有人管。學(xué)習(xí)、宣傳、衛(wèi)生、勞動、紀(jì)律(課堂內(nèi)、課堂外)、課桌的擺放、書柜和儲物柜上的物品擺放整理、講臺窗臺的整潔,值日生的分工,等等。
人人有事干:以上工作都安排專人負(fù)責(zé),責(zé)任落實,人員的安排都是通過全體同學(xué)的集體推薦和自我報名結(jié)合而成。
1、定期變換管理角色,為學(xué)生自主管理創(chuàng)造條件。
為了給每一位學(xué)生以平等的鍛煉機會,鼓勵學(xué)生主動參與班級事務(wù),采用全員性的輪換制。給每位學(xué)生提供機會,提供其施展才能與使用權(quán)力的機會,目的'是讓每個學(xué)生都成為班集體建設(shè)的主人。任期內(nèi)的職責(zé)是:
、儆涗浽缱x情況,檢查個人衛(wèi)生情況;
、诰S護課間秩序,報告偶發(fā)事件;
、鄱酱賰刹,監(jiān)督衛(wèi)生;
這樣不但使每個學(xué)生都有了展示了自我、施展才能的平臺,不僅在體驗過程中有光榮感、責(zé)任感和成就感,而且增強了他們自我約束能力,也體現(xiàn)了做好管理工作的決心和信心,同時也減輕了常務(wù)班長的工作量。
2、班級事務(wù)人人做,各盡其職。
加強自主管理,豐富班級管理角色,讓更多的學(xué)生在班級中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)集體,以增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力,并讓他們從管理者的角色中學(xué)會以身作則,在管理他人中實現(xiàn)“班級的人有事做,班級的事有人做!
本學(xué)期,在日常學(xué)習(xí)、事務(wù)中,我增設(shè)了許多管理崗位。如:“領(lǐng)讀員”負(fù)責(zé)組織班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行早讀;“儀表監(jiān)督員”督促同學(xué)的個人衛(wèi)生……班級的每一扇門、每一扇窗、每一樣物品都有負(fù)責(zé)的學(xué)生。例如:教室內(nèi)光線暗淡或明亮?xí)r,有人及時開燈、關(guān)燈;課間黑板上有字,有人擦……班級產(chǎn)生了一批“崗位標(biāo)兵”,同時也帶動了一班人,人人有崗位,人人有責(zé)任,這樣由被動管理轉(zhuǎn)向主動自我管理、自我服務(wù),從自律走向自覺,積極向上的內(nèi)驅(qū)力得到了充分發(fā)揮。
實行班級學(xué)生自主管理,使學(xué)生從被管理者成為了管理者,有了主人翁意識,“為集體爭光”蔚然成風(fēng)。人人自信“管理班級我最棒!”形成了樂于自主管理,善于自主管理的濃厚氛圍,進(jìn)而實現(xiàn)了自我超越。
班級管理工作總結(jié)3
一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,一個學(xué)年也許只是微不足道的一小段,然而對于一年級的學(xué)生來說,無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),都具有無足輕重的收獲;厥滓粚W(xué)期的工作,有成績亦有不足,是一種說不出的滋味,酸、甜、苦、辣,雜味齊全。在這個學(xué)期里我從以下幾方面做了:
一、思想教育工作
對于一年級的小學(xué)生來說,雖然接受了半年的各科教育,但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強。因此,我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》,學(xué)期到頭,學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,而且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚起來了,班上的“小雷鋒”也多了,學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了。
二、時刻關(guān)心孩子
愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,要想管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生的性格特點。低年級的孩子對老師特別熱情,經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)。我也會把孩子叫到身邊,和他們聊聊天:問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰進(jìn)步了!在這種輕松的聊天氛圍下,把握好時機,順其自然的給孩子們提出一些要求,再鼓勵鼓勵他們的學(xué)習(xí)情況,會收到意想不到的效果。
三、及時表揚鼓勵孩子
對于一年級的孩子來說,表揚的效果是非常好的。平時,我會在跟他們聊天的時候告訴他們:“你又進(jìn)步了”,“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說:“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的真好”!……當(dāng)我和家長交流時,經(jīng)常聽他們說起,孩子們回家說老師又表揚他什么了,又獎勵了他幾顆小紅花,一臉興奮,然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會特別好。
四、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會在各方面得到提升。對于這一點,我正在努力中。如根據(jù)一年級孩子的特點,采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如:寫字比賽、比一比誰的衣服最干凈、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等。
五、面向全體與因材施教結(jié)合。
面對這群調(diào)皮目中無人的孩子,有時不免會有些急躁。但是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自己,一定面對問題要冷靜,要沉著,因為我面對的只是六、七歲的孩童,他們是天真的、無邪的,所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁椆ぷ鳌?/p>
(一)關(guān)注學(xué)困生,給他們以溫暖和鼓勵。王生鈥、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,紀(jì)律性差的學(xué)生,語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,我總會耐心地去指導(dǎo),鼓勵他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時候我也同樣會和他們一起驚喜,一起高興,我會摟著他們給他們鼓勵,獎給他們笑臉和星星,我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,老師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動力,F(xiàn)在他們這兩個孩子進(jìn)步很大,盡管考試的時候成績不是太好,但是至少懂事些了,學(xué)到了一些課本知識。
(二)留作業(yè),針對學(xué)生個性特點。由于課標(biāo)的要求,一年級語文每課的識字量都很大,對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子來說任務(wù)的確很重,再加上每個孩子識字知識儲備的基礎(chǔ)是不一樣的,所以導(dǎo)致學(xué)生在識字學(xué)習(xí)中也參差不齊。究其孩子課堂識字參差不齊的原因我還發(fā)現(xiàn),即使老師有要求預(yù)習(xí)的任務(wù),很多孩子也不能充分的預(yù)習(xí),所以在課上檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的時候總會有學(xué)生認(rèn)不好,而且每課幾乎就是固定那幾個學(xué)生。所以針對以上特點的學(xué)生我會單獨給他們留作業(yè),比如說,我要留給其他同學(xué)的作業(yè)是把第12課的生字在課文中圈出來,會讀會認(rèn),再把課文讀三遍,讀熟。而這些學(xué)生我只要求他們把生字圈出來,會讀會認(rèn)就可以了,但我會叮囑鼓勵他們:“老師今天只給你們留這一項作業(yè),我相信你們在明天的課堂上一定都能把生字認(rèn)會!惫黄淙坏诙斓恼Z文課堂,有一個幾乎每次課堂都不能把生字認(rèn)全的小女孩竟然把那課所有的生字都認(rèn)會了,真的是很出乎我的意料。所以當(dāng)然少不了要給她一番表揚和鼓勵。在教學(xué)中我體會對于學(xué)困生來說,在留作業(yè)上一定先要降低數(shù)量和要求,讓這些孩子在有限的能力內(nèi)完成老師布置的任務(wù),使他們初步享受到自己進(jìn)步,受到老師表揚的樂趣,然后在此基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)。
六、安全教育工作
1.不準(zhǔn)在操場、餐廳和廁所逗留、玩耍,在校內(nèi)外做到輕聲慢步,不允許學(xué)生做危險的游戲。如;互相追打、奔跑等。
2.教育孩子不要將火柴、打火機和玻璃球等物品裝在身上。
3、教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生,不在攤點上購買任何不衛(wèi)生的小食品,防止食物中毒。不喝生水,不吃零食;不吃陌生人給的東西。
4、不損壞學(xué)校的花草樹木。
七、衛(wèi)生工作,疾病防控工作重中之重
今年來的流行感染病可不少,有手足口病、性腮腺炎等。我從多年的工作經(jīng)驗證明,做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,如果班級衛(wèi)生工作搞不好,不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌,而且影響著學(xué)生的身體健康。如果學(xué)生的個人衛(wèi)生搞不好,就會直接影響孩子的`健康。因此,本人在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓,一是在個人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手,衣服要保持干凈整潔,在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅持做到每天兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域,我班堅持做到了隨時有垃圾隨進(jìn)行清理的工作。每天除了按時量體溫,還要做到“一看、二摸、三問”。“一看”——孩子們身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有任何情況及時聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
八、收獲多多,快樂多多
孩子們漸漸地長大,他們的本領(lǐng)也越來越多,那驚喜、快樂也就越來越多了。如我班在
九、存在的問題。
1、班級管理工作雖然有條不紊,但還得再加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無,但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點上,但我在執(zhí)行的時候總是心軟,總認(rèn)為他們還是小孩子,不能逼得還緊,以后的工作中要注意。
2、班級工作有布置,無落實,使個別學(xué)生容易鉆空子。如每日明星的評比,有幾次學(xué)校搞活動沒顧上評比,這讓有些學(xué)生很失。
3、班級的各項常規(guī)工作有待進(jìn)一步加強,比如:衛(wèi)生、路隊、兩操等,要天天講,天天抓,要不厭其煩。
以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,回首這半年的工作,幾多感慨,這其中有經(jīng)驗,然而更多的是教訓(xùn)。如果問我這一年來的感受的話,我會說,是很累,但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任,是強烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會成為名師,但我會用我的真心、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,永不放棄。在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進(jìn)的經(jīng)驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗,爭取邁上一個更高的臺階。
班級管理工作總結(jié)4
為了貫徹全縣教育工作會議精神,落實“牢固樹立創(chuàng)新、發(fā)展意識”的要求,提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,班級是學(xué)校教育中最基本的組織形式,學(xué)校的教育教學(xué)活動都是以班級為單位開展的,因此班級管理就顯得有尤其重要,F(xiàn)在,我把我校在班級管理工作中的幾點嘗試總結(jié)如下:
一、制定一日常規(guī)、班主任工作職責(zé)
1.出勤:早上8:00準(zhǔn)時到校,打開班級門窗,催促各課代表收齊作業(yè)本,及時了解學(xué)生出勤情況,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時查明原因,對一天以上未到校的學(xué)生及時上報德育處。上課期間因故離校必須有請假條,班主任簽字并及時備案。
2.衛(wèi)生:每天早晨、中午、放學(xué)對本班級的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查(中高年級可培養(yǎng)小干部來執(zhí)行),及時督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作。
3.課間操:出操鈴聲一響,班主任督促學(xué)生快、靜、齊整好隊前往操場指定區(qū)域。行進(jìn)過程中,班主任站在隊伍的中間,監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲、靠右。學(xué)生在做操時,班主任站在班級隊伍的最前列,不隨意與他人交談,認(rèn)真巡視學(xué)生做操,并指導(dǎo)、糾正動作。
4.晨會:早操過后利用晨會時間及時總結(jié)班級近期的情況,有針對性、有計劃地對學(xué)生進(jìn)行禮儀、安全、法制、愛護公物等方面的教育。不隨意占用晨會課,聽到鈴聲,督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備。
5.眼保健操:指定專人管理學(xué)生做操的情況,班主任抽查,及時糾正不正確的做操姿勢。
6.放學(xué)清堂:組織學(xué)生打掃好班級衛(wèi)生后,在學(xué)校規(guī)定時間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門口。安排好晚回家的學(xué)生及時進(jìn)入指定班級等候家長,并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作。(如遇班主任外出或有事,應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作)
7.升旗儀式:及時做好旗手的'選拔工作,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫事跡介紹。升旗儀式時,班主任在隊伍的左前方肅立,不隨意與他人談笑。教育學(xué)生升國旗時要肅立敬禮,唱國歌時聲音要響亮。
。福诎鍒螅杭皶r提醒副班主任更換班級板報內(nèi)容。
二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成
1.儀容儀表:每天到校精神飽滿,不著奇裝異服。及時觀察學(xué)生的儀容儀表,對不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象:如留長指甲、頭發(fā)臟亂等,及時督促整改。
2.衛(wèi)生習(xí)慣:時刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個人衛(wèi)生抽查。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理、課桌的整齊、桌面和桌肚的整潔。指定專人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督。
3.文明禮儀:時刻提醒學(xué)生見到老師主動問好、課間不大聲喧嘩,行走輕聲慢步,上下樓梯靠右行、進(jìn)入辦公室喊報告。
4.午間用餐:及時了解在校學(xué)生用餐人數(shù),合理分配用餐小組,指定好組長。上午第三節(jié)課鈴響后,班主任及時組織學(xué)生洗手整隊,帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂,督促學(xué)生文明排隊領(lǐng)餐,安靜用餐,用餐完畢,組長督促學(xué)生清理桌面米粒,確保桌面整潔后,班主任再自行用餐。
5.課間休息:制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動現(xiàn)象,如打彈珠、打乒乓、踢毽子等。輪到班級學(xué)生要上室外課時,班主任應(yīng)有意識地提醒學(xué)生及時排好隊前往指定場所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息。12點30分開始組織學(xué)生進(jìn)行午休。
三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.作業(yè):及時關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量。2.課堂學(xué)習(xí):經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,了解學(xué)生課堂情況,發(fā)現(xiàn)問題及時談話。
四、班級活動
1.班會課:不得隨意占用班會課,認(rèn)真組織有計劃開展班隊活動和常規(guī)教育活動。
2.課外活動:及時到場組織、督促學(xué)生積極參加活動。3.談話:每天要有針對性地與學(xué)生進(jìn)行談話,既可整體也可個別,談話前及時了解情況,談話后及時記錄相關(guān)的談話內(nèi)容(班主任工作手冊上)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力工作,我校試點班班級有了顯著成效,班級不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強自我學(xué)習(xí)、自我教育、自我管理,更加在營造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團結(jié)一致、互幫互助,形成了人人爭先、班班創(chuàng)優(yōu)的爭先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。
班級管理工作總結(jié)5
素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧的發(fā)展,個性特長得到充分的培育。這是一項長期的、具有劃時代意義的改革。
本學(xué)期我擔(dān)任三、二班的班主任工作,在學(xué)校的指導(dǎo)下,經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力,同學(xué)們的集體意識和集體榮譽感明顯真增強,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律,逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展。在開展班主任工作中,也積累了一些方法經(jīng)驗,現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。
"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。
研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高
自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生自主能力
現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。而且留守兒童很多,在家里家長根本舍不得讓孩子干活,因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,放入垃圾桶。剛開始那段時間,學(xué)生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,思想?yún)R報專題這時我就開始思索,怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,人人講衛(wèi)生呢?從這以后,我每天都早早來到學(xué)校,首先整理一下辦公桌椅,發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了,而是自己把它撿起來。幾天過后,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā):指派是被動的行為,不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣,要用正確的方法去引導(dǎo)。
四、努力探求班級管理方法——小組自主管理模式。
一、小組的組成
1、小組的組建。由于我們班額較多,共75人,所以首先選舉一個班長和五個值日班長。班長負(fù)責(zé)全班日常事務(wù),值日班長負(fù)責(zé)一天的班務(wù)工作和一個大組的工作。然后從其他同學(xué)中選舉小組長。把除小組長之外的同學(xué)按學(xué)習(xí)、素質(zhì)、表現(xiàn)等情況分成按好、中、差情況分成三組。有小組長和三組中的一人組成四人小組。按照小組安排學(xué)生的座次,按座次情況分成五個大組。
2、小組的平時調(diào)整。小組一旦形成,具有穩(wěn)定性,不能隨便調(diào)換。假如某一個同學(xué)想到其他組去,必須取得本小組組長的同意和想去的小組組長的同意,再取得本大組值日班長和班長的同意,最后讓班主任定奪。如果某一同學(xué)由于某種原因,本小組一致同意不要他了,這個同學(xué)必須自行聯(lián)系其他小組到其他小組中去。這樣小組中的每個成員都必須珍惜本小組的榮譽,為本小組的榮譽做出自己的貢獻(xiàn),爭取其他同學(xué)對自己的認(rèn)可和尊重。
二、小組的管理職能
㈠課堂學(xué)習(xí)管理職能:
課堂上,各小組組長積極組織本小組的組員對老師安排的學(xué)習(xí)任務(wù)進(jìn)行探索交流,對沒有弄明白的同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)的講解,力爭本小組形成統(tǒng)一的研究成果,不論哪一個組員起來匯報,都是本小組的統(tǒng)一研究成果。
㈡課外學(xué)習(xí)管理職能:
1、布置家庭作業(yè)和檢查作業(yè)。
我們的作業(yè)分兩部分,一是任課教師布置的少量的必須的鞏固作業(yè)和預(yù)習(xí)作業(yè)。二是由小組根據(jù)小組成員的實際情況布置的小組作業(yè),小組作業(yè)已組長為主,各成員共同協(xié)商,把各成員在學(xué)習(xí)中的薄弱知識布置作業(yè),進(jìn)行溫習(xí)鞏固。第二天到校后,小組長組織本組同學(xué)檢查本小組的家庭作業(yè),包括老師布置的作業(yè)和小組布置的作業(yè)。
2、小組自主研究問題。
各小組根據(jù)本小組的實際情況,確立本小組的研究問題,包括學(xué)習(xí)的各個學(xué)科。
3、小組檢查知識的掌握情況。
在小組長的帶領(lǐng)下,小組組員間相互檢查知識的掌握情況,組員間相互做老師,達(dá)到鞏固知識,共同提高的作用。
㈢紀(jì)律秩序管理職能:
1、課堂秩序管理。在小組長的統(tǒng)一管理下,各組員相互提醒,保證本小組的組員遵守課堂規(guī)范,積極參與課堂學(xué)習(xí)。
2、路隊秩序管理:每小組排一行,各小組自主管理,保證路隊的快靜齊。
3、衛(wèi)生管理:由值日班長安排各小組具體的衛(wèi)生任務(wù),各小組在小組長的帶領(lǐng)下,完成本小組的衛(wèi)生任務(wù)。
4、課間秩序管理:管好自己的人,是每個小組的管理理念,在課間,小組內(nèi)進(jìn)行有效管理,保證課間活動有序進(jìn)行。
㈣其他管理職能:
1、保持和家長的聯(lián)系。各小組長掌握本小組各組員的家長聯(lián)系電話,當(dāng)組員出現(xiàn)錯誤或取得成績時,及時通知家長,以便家長做出及時的'反應(yīng)。同時,家長也可以隨時打電話向小組長了解自己孩子的學(xué)習(xí)及表現(xiàn)情況。這樣做到了家長、學(xué)校的及時準(zhǔn)確的溝通。
2、參與家長會的召開。召開家長會時,把“學(xué)生在校表現(xiàn)情況”這部分內(nèi)容放給小組長和班長,由他們向家長詳細(xì)真實的介紹學(xué)生的在校表現(xiàn)情況。
三、小組評價管理
1、用加減分來量化學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)等綜合情況。
小組量化細(xì)則在開學(xué)初由班主任和全體同學(xué)共同商定,在執(zhí)行過程中根據(jù)實際情況在全體同學(xué)同意的情況下可做適當(dāng)調(diào)整。由值日班長填寫小組量化表,由班長和全體同學(xué)監(jiān)督。
2、星級評價和優(yōu)秀小組
根據(jù)量化成績,每20分得星一顆,貼在自己課桌的上方。有幾顆星,就稱為幾星級學(xué)生。根據(jù)小組的得星的總顆數(shù),評選優(yōu)秀小組。優(yōu)秀小組每月評選一次,只要達(dá)到優(yōu)秀小組標(biāo)準(zhǔn),即成為優(yōu)秀小組。如果四個月份都是優(yōu)秀小組,即為本學(xué)期優(yōu)秀小組。每個月優(yōu)秀小組的具體評價的標(biāo)準(zhǔn)在這個月的開始由班主任和全體同學(xué)共同商定。
3、小組點評制度
每周一下午班會時間,首先舉行小組點評。
1、組內(nèi)點評:
小組內(nèi)的每個成員向本組其他成員介紹自己做了那些工作,在哪一方面取得了那些成績,在哪一方面取得了那些進(jìn)步。小組的其他成員對他做出肯定或否定評價。
2、小組長點評:
由小組長對本小組成員進(jìn)行點評,點評的主要內(nèi)容:①本小組在本段時間里做了那些工作,取得了那些成績。例如做了多少道題,寫了幾篇作文,研究了那些問題,看了那些課外讀物等。本部分內(nèi)容主要包括小組共同安排的作業(yè),本小組共同安排的活動等內(nèi)容。②本小組那些同學(xué)在哪一方面表現(xiàn)好,取得了那些成績,那些同學(xué)在哪一方面取得了怎樣的進(jìn)步。小組點評主要向全班同學(xué)展示本小組的優(yōu)勢,介紹本小組曾經(jīng)做過的工作,取得的主要成績。
3、值日班長和班長點評。
值日班長和班長點評以小組為點評單位,點評哪一個小組在哪一方面表現(xiàn)好,好在哪里,哪一個小組哪一方面表現(xiàn)差,差在哪里。值日班長主要點評本大組和他值日當(dāng)天的情況。班長點評全部小組和大組。
4、教師點評。
教師根據(jù)小組點評、值日班長和班長點評的情況,參照自己平時對各小組的了解,對各小組做出的成績予以肯定,對各小組的不足指出改正的方向,對表現(xiàn)好的小組提出表揚。
四、積極組織班級活動,積極參加學(xué)校組織的各項活動。
讓學(xué)生在活動中增長知識,提高能力,是我一貫的追求。為此,積極引導(dǎo)學(xué)生組織參加各類活動,例如節(jié)日慶;顒印⒀葜v比賽、讀書活動等。在六一學(xué)校組織的節(jié)目匯演中,我們有兩個學(xué)生自編自演的節(jié)目參加了匯演,獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教師、學(xué)生的一致好評。正是在這些活動中,學(xué)生增長了能力,發(fā)展了自己,增強了集體榮譽感。
五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平
國家己經(jīng)實行新一輪的課程改革,啟用課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。
經(jīng)過一學(xué)期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也還存在著一些問題,比如遇學(xué)生犯錯誤,有時比較急躁,和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題,我會在以后的工作中不斷改進(jìn),以提高自己的班級管理水平。
班級管理工作總結(jié)6
一、常規(guī)教育重點抓
剛踏入一年級的小學(xué)生,對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng),每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色,因此從開學(xué)第一天起,我便對他們進(jìn)行常規(guī)教育,對怎樣上課,下課,回答問題,吃飯,休息,洗刷,喝水等等都做了明確的要求,然后進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對做的好的同學(xué)給與表揚,并讓他示范給大家看,做錯的,就讓他們重做,不厭其煩,直至做好為止。
二、引入競爭機制,提高學(xué)生用心性
本學(xué)期制訂了具體的評比制度,如養(yǎng)成作業(yè)完成加藍(lán)星,展示作業(yè)完成加黃星,周會總結(jié)加紅星,其他獎勵加綠星。學(xué)期末總星數(shù)換相應(yīng)獎品。通過評比,學(xué)生的養(yǎng)成及展示完成情況較好,作業(yè)也用心了許多。
三、給予孩子班級管理的機會
在班級管理中,教給孩子管理的方法,讓班委參加班級的管理,如衛(wèi)生,紀(jì)律,以后還需要使讓每個學(xué)生都能參與不同層次的管理,有機會鍛煉自己多方面的能力。
四、正確處理同學(xué)關(guān)系
現(xiàn)在的孩子普遍自私,在小事上斤斤計較,不能寬厚待人,特別是在處理同學(xué)之間的矛盾。針對這一現(xiàn)象,我引導(dǎo)學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系,并以此開展班會,對學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生在自身上找不足,做自我批評,同時也要學(xué)會換位思考,從他人角度去想想,以此來培養(yǎng)學(xué)生寬厚待人的精神,學(xué)會以寬容和大度之心對待周圍的人。
五、及時做好與家長的交流溝通工作
好多家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度跟孩子的學(xué)習(xí)成績成正比,還有少部分的家庭教育存在過于溺愛的傾向,我從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態(tài)度,向家長介紹了孩子在學(xué)校的情況,及時對孩子行為要求,努力贏得家長的信任,支持和配合,共同探討教育好孩子的有效方法,取得家長的'積極配合,時效明顯。
教學(xué)方面:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,設(shè)計課型,采用學(xué)生易懂,直觀的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),課前做好準(zhǔn)備,課后及時進(jìn)行總結(jié)。
2、重視雙基訓(xùn)練
在平時教學(xué)中,對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行專項訓(xùn)練,結(jié)合基礎(chǔ)知識,聯(lián)系實際生活,加強學(xué)生各種能力的培養(yǎng),達(dá)到學(xué)以致用。
3、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),把每節(jié)知識成串,單元知識成鏈,形成知識網(wǎng),使學(xué)生學(xué)到方法。又產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生創(chuàng)新,實踐提供了可能。
4、做好測試評估工作在平時測試,評講試卷時,打破按順序講解的模式,采用按類講解,讓學(xué)生從不同角度掌握,運用知識。
5、在平時教學(xué)中,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)字,識字,增加學(xué)生的識字量。教給學(xué)生做題方法,讓學(xué)生去找題中的關(guān)鍵字,關(guān)鍵詞圈出來,提高學(xué)生的分析題意的能力。
存在問題
班級管理:班級各項工作現(xiàn)在雖有條不紊,但還得加一個嚴(yán)字,本班學(xué)生思維活躍,反應(yīng)敏捷,但活潑好動,缺乏自我約束力,稍微控制不好會松散,雖進(jìn)行嚴(yán)格要求和執(zhí)行,但堅持不夠。班級工作有布置,落實不夠到位,個別學(xué)生易鉆空子。問題生的轉(zhuǎn)化工作是接下來工作中的重中之重。
教學(xué)方面:學(xué)困生輔導(dǎo)力度不夠,學(xué)生兩極分化較嚴(yán)重。學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不夠完整。學(xué)生的檢查讀題能力有待提高。教法不夠靈活多樣,調(diào)動學(xué)生的積極性。
努力方向:
班級管理:工作開展要落實到位。學(xué)生紀(jì)律要加強,端正態(tài)度,加強思想認(rèn)識。問題生轉(zhuǎn)化要堅持。
教學(xué)方面:對學(xué)困生輔導(dǎo)要有耐心,多鼓勵,多提問。加強學(xué)生能力的培養(yǎng),特別是讀題審題檢查等方面的引導(dǎo)。加強教師自身學(xué)習(xí),找方法,勤實踐。
班級管理工作總結(jié)7
一、進(jìn)一步完善班級管理建設(shè)。
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明,影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規(guī)管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初,我就根據(jù)班中的實際情況,明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如:班級衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、紀(jì)律檢查員等。為了更好的.管理班級,實行了“全體參與,輪流執(zhí)政”的形式,并且取得了很好的效果,學(xué)生自制力顯著提高,班級紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)。
二、做好家訪工作。
老師要教好學(xué)生,除了做好校內(nèi)的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯(lián)系,取得家長協(xié)助,才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作,特別是那些頑皮的同學(xué)和行為規(guī)范不好的更要家長共同管教。我舉一個特殊的例子,如:王嫚同學(xué)一段時間學(xué)習(xí)狀態(tài)很不好,作業(yè)經(jīng)常拖落,而且出錯率很高;上課聽講不專心,有時是所答非所問,學(xué)習(xí)成績嚴(yán)重滑坡。因此及時與家長取得聯(lián)系,了解孩子在家的情況,并向家長反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,經(jīng)過與家長的及時溝通、教育,該同學(xué)認(rèn)識到了自己不該迷戀游戲,并很快進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài),成績有所提高。
三、補差方面
針對本班的差生,自己沒有放棄不管,而是想方設(shè)法幫助他們上進(jìn),關(guān)心、呵護每一個同學(xué)。一方面利用課余時間與他們談心,化解他們心中的隔閡,讓學(xué)生感到老師對他們的關(guān)心與愛,使他們愿意以自己好的方面展示給老師看。另一方面利用晨會、班會經(jīng)常講解些日常行為規(guī)范,處處地方教育學(xué)生要用行為規(guī)范來對照自己、約束自己。只有端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)目的性明確了,學(xué)習(xí)興趣也上去了,學(xué)習(xí)勁頭也來了,學(xué)習(xí)成績也能有所提高。再加上自己利用晚上和雙休日的時間給差生打電話督促他們按時寫作業(yè)及了解在家的情況,以便增進(jìn)師生之間的友誼。這樣做也得到了學(xué)生家長的好評。
相信在新學(xué)期,我會更加努力做好班主任工作,圓滿完成下學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)。
班級管理工作總結(jié)8
一、回顧及成績
今年不負(fù)學(xué)校重托,在家務(wù)非常多的情況下,繼續(xù)任六(1)班的班主任工作。一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生、科任教師的共同努力、配合,有讓人高興的也有讓人作進(jìn)一步思考的問題,但總的來講是較好的,我能順利地把他們平安的送出了校門。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益、名聲和讓人積極痛苦的事情。
二、經(jīng)驗教訓(xùn)
開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,學(xué)生積極配合選出我班的班干部,并明確各班干部自己的職責(zé)。并制定了班級公約,也選出了星期日至星期四紀(jì)律監(jiān)督學(xué)生,這一條是很重要的,因為班級紀(jì)律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞。
全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù),在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,只有少數(shù)學(xué)生不太認(rèn)真,但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。在參加我校舉行的.春季校運會中榮獲獎項15個,各種小型活動很多,總之我六(1)班樂于參加各種活動,是團結(jié)向上凝聚力好的班級。
各班干部都積極認(rèn)真履行職責(zé),都積極發(fā)言,勇于檢舉不良行為的學(xué)生,同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺有“英雄”無用武之地,這是良好班風(fēng)建成的重要原因,總之前面的這些能夠這樣順暢的發(fā)展依賴于我的前期計劃。
。1)、開學(xué)之初選好班干部,制定好班級公約,使他們各施其責(zé)。
(2)、按時上好班隊課,正面教育學(xué)生,講述古現(xiàn)代英雄人物事跡,激發(fā)學(xué)生勤奮刻苦的決心。
。3)、落實衛(wèi)生區(qū)域到個人。
(4)、期末評出班級優(yōu)秀學(xué)生,并表揚好的學(xué)生。
三、不足之處
我班的差生較多,學(xué)期快要結(jié)束時,有一個同學(xué)經(jīng)常無故曠課,對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo),增加他們的信心,從而能順利地把他們送出校門到高一級學(xué)校接受教育。
班級管理工作總結(jié)9
一、班級總體情況
本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,按時上下學(xué),按時完成作業(yè),在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。但是也存在個別同學(xué)無法按時完成老師布置的作業(yè),存在不寫作業(yè)的同學(xué),如:張新宇、盧暄、楊鈺朝。一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性弱,學(xué)習(xí)自覺性較差,綜合能力及素質(zhì)有待提高。還有一些同學(xué)不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,每當(dāng)老師提問時,舉手回答問題的總是那么幾位同學(xué),如果叫沒有舉手的同學(xué)起來回答問題,他們的聲音也很輕,在教室絕對安靜的情況下,才有可能聽到他們的回答。這是我們班級存在的一個大問題,需要解決這個問題。
二、把學(xué)生位置擺正
學(xué)生是教育的主體。要想教育好學(xué)生,先得把學(xué)生研究透,每個學(xué)生有每個學(xué)生的特點,你要知道他做些啥、想些啥,這樣才可以想怎么讓他接受你的教導(dǎo)。知已知彼,百戰(zhàn)不殆。針對學(xué)生的特點,我們教師設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實,每個學(xué)生都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個學(xué)生的能力不一樣,所擅長的東西也不一樣,所以班級里不可能沒有差的學(xué)生。對待這些學(xué)生要因材施教,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚,讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。我們班級有一位同學(xué)特粗心,寫作業(yè)只求速度,不求質(zhì)量,寫的字很難讓人分辨出來,批評了幾次都不管用。后來,我采用了“以退為進(jìn)”的方法,批改他的作業(yè)后,在他的本子上寫上“這次的字比上次有進(jìn)步了!”或“加油,你越來越棒了!”等句子,還在班隊課時,對他的點滴進(jìn)步給予表揚,這一下子,他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺,進(jìn)步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學(xué)生要采取不同的對待方法。
三、通過多方面的活動,增強班級凝聚力
本學(xué)期我們學(xué)校組織了各種各樣的活動。在這些活動中學(xué)生和老師的積極性調(diào)動了起來,同學(xué)們相互合作,面對每一次的比賽,發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,慶國慶歌唱比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽、勞動技能比賽都取得了很好的成績;而這些值得我們班級驕傲的.事情,又在家長會時展示個各位家長看,讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,在這一年里所取得的成績,讓家長為自己的孩子驕傲,讓孩子為自己取得的成績感到自豪,可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻(xiàn)。
四、注重家校聯(lián)系工作
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,對學(xué)生教育離不開家長的配合。有這樣一個公式:5+2=0。我認(rèn)為這個公式有它的道理,學(xué)生在學(xué)校里接受老師的教導(dǎo),遵守著各種規(guī)章制度,一點一點的形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,如果回到家里,父母一點也不會去重視,一點也不會要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),那么一星期五天的教育將變成無用功,如此的惡性循環(huán),對于學(xué)生的成長沒有任何的作用,所以我十分重視與家長的溝通,坦誠相待,讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學(xué)習(xí),這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,教育要求一致,學(xué)生才能夠更好的成長。但是我們大部分的家長工作都很忙,就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),他們也沒有足夠的時間來詢問老師,也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),很多家長都是有心無力,所以每每都會對老師說:“老師,那我們的小孩就交給你了!”這不是一種好現(xiàn)象,沒有家長的配合,學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。所以在家長會時,我向各位家長提出:不論多忙,都要抽空了解一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn),;翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,檢查一下他們的作業(yè)完成情況,不要求家長檢查每道題,只是要讓學(xué)生知道自己必須認(rèn)真完成每一道題,不認(rèn)真,父母要檢查出來。這種意識,這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個方法。
在開學(xué)初,我就告訴同學(xué)我的電話號碼,方便家長和我聯(lián)系,我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,可以隨時和家長聯(lián)系,讓家長了解學(xué)生的情況,幫助家長共同對待孩子的進(jìn)步和存在的問題,同家長達(dá)成共識,充分調(diào)動家長的積極性,配合學(xué)校教育好孩子。
五、不足之處
雖然為這個班花了不少心思,特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過程中,但是效果仍不太明顯,還沒有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動機不強的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,還沒能觸動他們的靈魂,給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了較大的阻力。我想在以后的工作中要更加注意學(xué)習(xí)和借鑒,取長補短,努力提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和班級管理水平。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點,我相信,我的工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,我要在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
班級管理工作總結(jié)10
緊張忙碌的一學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期的班級工作,充實而又充滿挑戰(zhàn),下面重點圍繞幾個方面進(jìn)行總結(jié)。
一、扎扎實實抓好班級管理常規(guī)工作。
一是組建了一支比較得力的學(xué)生干部,由于這些學(xué)生干部由群眾評議,有一定的群眾基礎(chǔ),因此工作有魂力,有威信,能得到大多數(shù)同學(xué)的信任,在日常生活中,大多數(shù)同學(xué)能服從班干部的管理。
二、是堅持了每周一次的主題班會。都安排了一次主題班會,每次都有明確的主題,主持人和發(fā)言人,期初大家就心中有數(shù),不盲目,不匆忙做到有計劃,也有實效,每次的主題班會對大家的心靈是一種震憾,思想是一種提煉,認(rèn)識是一種升華。
三、是堅持每周日晚修班干部的例會制度,老師根據(jù)值日情況記載,結(jié)合自己的觀察進(jìn)行總結(jié),表揚先進(jìn),鞭策后進(jìn),提出要求,對下周的工作有布置、有安排。之間從末間斷。
四、是堅持每天六到崗。即早起到崗,三餐飯后到崗,早操到崗,課外活動到崗,晚睡午睡到崗,及時發(fā)現(xiàn)問題,處理問題,也為當(dāng)天的晚講積累。
本學(xué)期我們班著重抓學(xué)生禮儀,就業(yè)培訓(xùn)方向,在學(xué)期初讓學(xué)生們學(xué)會做簡歷,上網(wǎng)搜集和專業(yè)有關(guān)的招聘信息。同時,還展開了開展了形式多樣、內(nèi)容豐富,貼近學(xué)生,貼近生活,具有本班特色課前三分鐘演講,要求是人人上臺,個個發(fā)言,使黑板前面的這方講臺,成為師生交流的平臺,情感互動的舞臺,成為學(xué)生觀察生活和分析生活的`嘹望臺,展示自我的擂臺。事實上,在這樣形式的活動中,同學(xué)們在活動中敢于敞開心扉說真話,有的交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和感悟,有的暢談生活中的發(fā)現(xiàn)和感受,有的抨擊班上的歪風(fēng)邪氣,有的表揚新人新事,有的提出合理化的要求和建議,最終,膽小的同學(xué)敢在臺上發(fā)言了,整體班風(fēng)收到了較好的效果。
五、身體力行,耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的工作。
身教重于言教和學(xué)生在一起,我總能身體力行,做學(xué)生的表率,班上的事情,事無大小我都親自過問,學(xué)校安排的勞動任務(wù)與學(xué)生一起完成,總是用自已無聲的行動去感化每一個學(xué)生,打動每一個學(xué)生,收到了潛移默化的效果。
理解需要溝通,在班級工作上,我總是與學(xué)生交朋友,找學(xué)生談心,只有溝通,交流才無障礙,學(xué)生才樂意上你的課,聽你的調(diào)度,才能構(gòu)建好的師生關(guān)系,收到“潤物細(xì)無聲”的效果,本期利用課余時間,我同全班70%以上的同學(xué)進(jìn)行交流和溝通,尤其是是對調(diào)皮學(xué)生。如男生中的某些同學(xué)幾乎是每周喚醒他們的良知,從而產(chǎn)生心靈的共鳴。溝通中我極少打罵學(xué)生,因為我明白打罵是解決不了問題的,反而,因一時的意氣用事自找麻煩也有可能。
班級管理工作總結(jié)11
想到學(xué)校教育、班級管理,每每感到激動;蛳不驊n、酸甜苦辣,令人回味無窮。不同時期的班與班有差異、同一班級學(xué)生間的思想又有差異。眾多的差異,均要求班主任必須苦心研究、分析現(xiàn)狀、制定合乎本班特點的切實有效的管理方略。每當(dāng)自己的一片真情、一番苦心,有時在學(xué)生身上得不到回報時,班主任是以嚴(yán)厲的批評或責(zé)怪學(xué)生不可理喻了結(jié),還是更多地作些思考?
有位教育家說:沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的老師。很有哲理。學(xué)生中存在的各種問題:厭學(xué)、愚鈍、不守紀(jì)律、班級散亂等等,總有導(dǎo)制它產(chǎn)生的原因。歸根到底也是教師和班主任的失職或無能。如果一個班主任百分百地獻(xiàn)出真情愛心,對學(xué)生曉之以理、動之以情,那么我堅信這個班級一定會成會一個班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班集體。
1、摸清班情、對癥下藥
班主任工作是多方面的。新接一個班級,從何抓起?古人云:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。當(dāng)然我們這里說的“勝”,并不是把學(xué)生作為對手,而是做好學(xué)生工作。班主任必須深入到學(xué)生中去,認(rèn)真了解、研究學(xué)生,掌握班級的具體情況,有針對性地開展工作。今年我中途接手了一個五年一貫制大專二年級的班級。這個班的整體班風(fēng)差、缺乏班集體的凝聚力、大部分學(xué)生厭學(xué)、遲到現(xiàn)象嚴(yán)重、上課紀(jì)律散亂、住宿生不服從宿舍管理,甚至出現(xiàn)頂撞教師…對于這樣一個班,我反復(fù)琢磨,如何盡快解決這些問題?心急吃不得熱粥,凡事欲速則不達(dá)。要在一、二周內(nèi)解決這么多的問題,這是很難辦到的。但我在思考,要不要在短期內(nèi)采取措施立刻見效,解決某些不良表象呢?考慮再三,我沒有采用高壓措施以換取短期的守紀(jì)假象。采用高壓措施不能從根本上解決問題,這好比患了闌尾炎而腹部劇痛的病人,醫(yī)生給他服止痛藥,只能消除表面病疼,實質(zhì)是加重病人的病情一樣。
第一節(jié)班會,我特意放在曾召開APEC會議的周莊舫上與學(xué)生交流對話,形成了班級建設(shè)的八字方針:團結(jié)、快樂、向上、自律。八個字,四個方面。我用古人折筷子的例子,闡明了團結(jié)的作用——團結(jié)就是力量。但“團結(jié)”的.說法,并不能真正打動學(xué)生的心。目前這個班的學(xué)生最關(guān)心的是能否快樂地生活!翱鞓贰蹦茏钯N近每一個學(xué)生的心。我就跟學(xué)生談了對快樂的理解,快樂的產(chǎn)生,以及學(xué)生應(yīng)當(dāng)如何做才能真正得到快樂。學(xué)校生活應(yīng)當(dāng)是豐富多彩的,我不失時機地鼓勵學(xué)生尋找快樂、享受快樂。第一節(jié)班會課是成功的,師生間的距離拉近了。我的目的是要讓學(xué)生感到新班主任并不可怕,可以親近。如果一開始就讓學(xué)生覺得班主任很可怕、很難接近,那班級工作必然失敗。班主任在學(xué)生的心目中應(yīng)當(dāng)既是可敬可畏的,也是可親可近的。
根據(jù)班級的現(xiàn)狀,我把班級管理工作的重點放在與學(xué)生的談心上。尤其是幾個比較活躍的學(xué)生,跟他們反復(fù)交談、正面引導(dǎo)、分析利弊、以理服人,消除了學(xué)生與班主任的對抗情緒。慢慢地一系列的現(xiàn)象在悄然改變:男生的床被疊了,講臺上的學(xué)生座位表不再有人“描繪”了,教室里聽不到翻蓋課桌的乒乒乓乓的聲響了。這一切,都不是在教師或?qū)W生的監(jiān)督下改變的。班會課上我有意不談條條框框的紀(jì)律制度,只是對他們說:十年多的在校生活相信大家都知道哪些該做,哪些不該做。關(guān)于“自律”的含義和意義,我則用了很多的時間講解。
陶行知先生的教育思想:教是為了不教。管也是為了不管。 教與管的精華,在于教會學(xué)生學(xué)會自我管理,那才是班主任的最大成功。優(yōu)秀的班主任絕非是一個一直徘徊在教室門口站崗督查忠于職守的“警察”。
2、寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?/strong>
古今許多教育家認(rèn)為,教師必須對學(xué)生嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求。有道是:嚴(yán)是愛、松是害。但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是嚴(yán)厲、嚴(yán)酷,缺乏人情。教師不同于法官,對待學(xué)生的過失和錯誤,不能象法官那樣依法辦事、鐵面無私。要講究方式、方法和策略。通過一個違紀(jì)事件,喚醒和挽救了一個學(xué)生,我們也不能單純地認(rèn)為這個事件是件壞事。我常跟學(xué)生講:人無完人,誰無過錯,我不怕你們犯錯誤,關(guān)鍵的是犯了錯誤以后,對待錯誤的態(tài)度,不能重復(fù)出現(xiàn)同樣的問題。
春秋時候,百家爭鳴、百花齊放。儒家推崇的是以德治國——寬,而法家則主張以法治國——嚴(yán),形成了儒法爭斗。其實,育人與治國也有相似之處,不能搞單一。
過嚴(yán)的管理,容易造成學(xué)生個性壓抑、自卑感重、膽小怕事、處事能力差,或者造成學(xué)生逆反心理,導(dǎo)制師生關(guān)系僵化。這既不利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,又不利于班級工作的進(jìn)一步發(fā)展。因此,班主任要正確把握嚴(yán)格管理的尺度,做到嚴(yán)中有寬、寬中有愛、愛中有教。
在實際工作中,當(dāng)學(xué)生犯了錯誤,我常常先聽聽他對這個事情的看法,讓他自己找出不對的地方,以及產(chǎn)生的根源。大多數(shù)學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識了錯誤,也有了改正錯誤的決心。這個時候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會把事情搞僵。很多學(xué)生在犯錯誤之后,對教師的慈愛和寬厚的態(tài)度,會比采取任何辦法更有教育效果。
當(dāng)然學(xué)生需要教師的耐心教育,也需要制定合理的規(guī)章制度來約束學(xué)生的不良行為,也不可能只有表揚、沒有批評。關(guān)鍵在于班主任要靈活運用各種教育手段,做到寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀?/p>
3、堵導(dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主
在實際管理工作中,由于受多種因素的影響,班主任往往采取“堵”的方式較多,制訂嚴(yán)厲的懲罰措施以控制學(xué)生的越軌行為。比如對住宿生的夜不歸宿現(xiàn)象的處理等等。采取“堵”的方式,減少犯錯誤的可能性,在一定的環(huán)境和條件下是必要的、有利的。它有助于形成良好的“小氣候”,從而有利于學(xué)生成長。
但僅僅靠“堵”是難于奏效的。過多地應(yīng)用“堵”的方式有兩點不利:一是容易使學(xué)生成為工作的“對立面”,增加教育阻力;二是從長遠(yuǎn)來看,不利于增強學(xué)生的抵抗力與社會適應(yīng)能力。少數(shù)班主任以“不出亂子”、“不出事”為目標(biāo),采用“盯、嚇、壓、罰”等方式管理班級,一時期內(nèi)表面上班級或許“平安無事”,但實際上潛伏的問題卻不少。
因此,“堵”必須與“導(dǎo)”結(jié)合起來,以“導(dǎo)”為主,“導(dǎo)”字領(lǐng)先。通過積極引導(dǎo),讓學(xué)生明辨是非與自我管理的能力。如何做好“導(dǎo)”的工作,我在實踐中做到“四多四少”:
。ㄒ唬┒嗝裰鳌⑸購娭。比如關(guān)于戴首飾的問題,就讓學(xué)生談利弊。討論結(jié)果戴首飾利少弊多,就自然不必強求學(xué)生不戴首飾了。
。ǘ┒嗉睢⑸倥u。每次班會,都要先總結(jié)表揚好的現(xiàn)象和有進(jìn)步的同學(xué)。即使批評,也盡量只講事不點名。因為人人都有自尊心,要善于用好學(xué)生的自尊心,激發(fā)學(xué)生的自信心和上進(jìn)心。通過 發(fā)揚優(yōu)點來克服缺點。要從英雄模范、先進(jìn)人物的事跡激勵學(xué)生積極向上,而千萬不能一味地批評和處罰。
(三)多引導(dǎo)、少說教。在引導(dǎo)上要注意貼近實際,貼近學(xué)生本人。從心理學(xué)角度來思考,學(xué)生最關(guān)心的不是父母、老師與集體,而是自己。要告訴學(xué)生,自己的行為與本人的關(guān)系。班主任不單要告訴學(xué)生什么是對什么是錯,還要告訴學(xué)生為什么,并具體指導(dǎo)學(xué)生怎么去做。當(dāng)然有時候要讓學(xué)生自己去悟、去思考。有節(jié)班會課上,我就讓學(xué)生談?wù)勈裁词亲杂桑亢芏鄬W(xué)生談了自己的觀點,有正確的、也有錯誤的。最后得出了:自由并不是愿意做什么就做什么。自由是做法律和紀(jì)律所許可的一切事情的權(quán)利;如果一個學(xué)生能夠做法律所禁止的事情,他就不再有自由了。因為其他的人也同樣會有這個權(quán)利。
。ㄋ模┒嘤们、少用氣。有時候?qū)W(xué)生的過錯,班主任心中的確很惱火。但應(yīng)該時時提醒自己冷靜,不能怒氣沖天、橫加訓(xùn)斥。要站在學(xué)生的角度想想,要理解學(xué)生的內(nèi)心、分析事發(fā)的原因。以情感人、心平氣和地對待犯錯誤的學(xué)生。象對待某些學(xué)生經(jīng)常遲到、上課睡覺等問題,采用先談心。談心不見效,也不急于發(fā)火。當(dāng)觀察一段時間后,再進(jìn)行談心,盡量傾聽他對這種現(xiàn)象的想法與意見。功到自然成。
俗話說:“一句話能說得人笑,也可以說得人跳!狈绞接袆e,其效果截然不同。班級工作中,“堵”與“導(dǎo)”都只能是手段,以“導(dǎo)”為主,輔之以“堵”,才能達(dá)到最佳教育效果。
我認(rèn)為接手一個新班級,能否在短期內(nèi)盡快理順關(guān)系,成功帶班,很重要的方面就是要摸清班情、對癥下藥;管理中寬嚴(yán)適度、剛?cè)嵯酀约岸聦?dǎo)結(jié)合、以導(dǎo)為主。
班級管理工作總結(jié)12
在一學(xué)年里,本人在學(xué)校的工作安排下,擔(dān)任了物理教學(xué)工作。一學(xué)年以來,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,盡職盡責(zé)做好各項工作。現(xiàn)具體總結(jié)如下:
一、班主任工作
在擔(dān)任初二2班班主任工作中,做到認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作,重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培養(yǎng),深入了解每個學(xué)生的思想動態(tài)。嚴(yán)格管理,積極與家長配合,研究教育學(xué)生的有效方法。及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。在擔(dān)任班主任工作期間,針對學(xué)生常規(guī)工作常抓不懈,實施制度量化制度的管理。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等良好的習(xí)慣。努力創(chuàng)造一個團結(jié)向上,富有朝氣的班集體。該班在各方面的表現(xiàn)都比較好,并在體育比賽中榮獲第一名。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作上,根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容,了解學(xué)生的實際情況通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法,制定了切實可行的學(xué)期工作計劃,為整個學(xué)期的**教學(xué)工作定下目標(biāo)和方向,保證了整個教學(xué)工作的順利開展。在教學(xué)的過程中,學(xué)生是主體,讓學(xué)生學(xué)好知識是老師的職責(zé)。因此,在教學(xué)之前,貫徹《九年義務(wù)教育教學(xué)大綱》的精神,認(rèn)真細(xì)致地研究教材,研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探索,嘗試各種教學(xué)的方法,以如何培養(yǎng)中學(xué)生創(chuàng)造能力教學(xué)實驗專題。積極進(jìn)行教學(xué)改革。積極參加市教研室、及學(xué)校組織的教研活動,通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課,等教學(xué)活動,吸取相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗,提高自身的教學(xué)水平。通過利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向,開拓教學(xué)視野和思維。藝術(shù)需要個性,沒有個性就無所謂藝術(shù)。在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,方法等等,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。藝術(shù)的魅力就在于審美個性的獨特性,越有個性的藝術(shù)就越美,越能發(fā)現(xiàn)獨特的美的人就越有審美能力,越有創(chuàng)造力。所以,在中學(xué)**教育中,有意識地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的`學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作時充分得以自由地運用。
三、第二課堂的開展,因材施教,做好培優(yōu)工作。
抓好第二課堂,實施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有體育興趣、特長的學(xué)生組織他們在第二課堂進(jìn)行培養(yǎng),并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為體育興趣小組。按實際情況采用不同的計劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年有計劃、有步驟的培訓(xùn)后,體育水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色,各方面對我校學(xué)生的體育特長生的培養(yǎng)有著較高的評價。并在精神上支持我們的做法。并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作
除了日常的教學(xué)工作之外,負(fù)責(zé)校內(nèi)大部分的宣傳工作,為了能做好學(xué)校的宣傳工作,不計酬勞,任勞任怨、加班加點,按時保質(zhì)完成工作。如……在這一學(xué)年的工作中,通過和同事共同的努力,提高了我校的物理水平,取得一定的成績。但在教學(xué)工作中,自身尚有不足之處,還需繼續(xù)努力提高自身的能力。寄望于下一學(xué)年度為提高我校學(xué)生的物理水平,營造校園的文化氣氛,促進(jìn)我校素質(zhì)教育的發(fā)展作更大的努力!
班級管理工作總結(jié)13
人們常說:教育是明天的事業(yè),其辛苦是不言而喻的。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項,尤其是這近幾年面對獨孫子女這一特殊群體。十五年的班主任工作,可以說:我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線。一滴水珠可以折射太陽的光輝,一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級管理中德育工作的點滴體會。
一、發(fā)現(xiàn)問題,積極誘導(dǎo)
俗話說:“體育不好出廢品,智育不好出次品,德育不好出危險品”。這句話充分說明了德育的重要作用。我班從城里轉(zhuǎn)入一個學(xué)生,聽說他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”。該生個子大,性格倔強,家庭條件較好,很傲氣,多數(shù)學(xué)生對他畏而遠(yuǎn)之,任課教師一提起他就搖頭。課堂上搗亂紀(jì)律,脾氣暴躁,還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突。我知道,這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,我應(yīng)竭力幫助他,于是便找到他的突破口,他的優(yōu)點是很講“義氣”。利用他講“義氣”的這一特點,我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,讓他從平時、從小處體會老師和同學(xué)對自己的關(guān)愛和幫助,講義氣,就應(yīng)該尊敬關(guān)愛他們。他想了想,覺得我說的很有道理,他漸漸改掉了“傲氣”這個壞習(xí)慣,和同學(xué)們成了好朋友,而且上課也愛發(fā)言了。我抓住這個機會,我又與他交談,談了許多道理,一旦發(fā)現(xiàn)有丁點兒閃光之處就及時表揚。在家長的密切配合下,一個月后,該生由最后一名都算不上的成績(離進(jìn)實驗班差31分)提高到前二十四名,第二學(xué)月提高到十二名,中考以468分的成績考上了二中的“宏志班”。
二、真誠關(guān)愛每一個學(xué)生
關(guān)愛,是情感激勵的首要因素,班主任應(yīng)時時處處為學(xué)生著想,對待學(xué)生的困難,盡力幫助,真誠的關(guān)愛、體貼他們,這樣使學(xué)生感受老師的親情,人間的溫暖。在教學(xué)過程中,我本著這樣一個宗旨去對待每個學(xué)生,主動找他們談心,傾聽他們有什么想法和看法,了解他們的衣食、住行,盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”,有什么話、有什么事都能向你述說。從而使他們覺得學(xué)校就是自己的家,老師就是自己的父母。
三、正確對待工作中的缺點和錯誤
班上有一個表現(xiàn)特好的學(xué)生,上晚自習(xí)與幾個同學(xué)一起“吹牛”,被我發(fā)現(xiàn)了,我狠狠的批評了一頓,他很不服氣,立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時我很難過,覺得當(dāng)老師受人氣,沒什么崇高的。在我一氣之下,發(fā)誓不再理他,并說:“從此,我不會說你“楊飛龍”三個子!蓖碜粤(xí)后,他哭著到了我家里,懇求我收回我的'話,并承認(rèn)了錯誤。當(dāng)時我沒有理他,因為他不僅是為了此事,而是最近表現(xiàn)特別差。本來他是班上的特優(yōu)學(xué)生,近幾天來整天都沒精打彩的。于是,我不管他交不交作業(yè),上課專不專心。沒想到一次單元測驗下來,他從一個特優(yōu)生滑到差生。看著這一變化,我驚呆了,后悔了。這不是古人說:“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,我不能誤人子弟!我要立即挽回我的損失。于是,我主動找他談話,向他承認(rèn)了自己言辭過激,方法不當(dāng)?shù)腻e誤,并請求他原諒。他開始是漫不經(jīng)心的聽我說,后來竟簌簌地掉下淚來。沉默了一會,他才說:“我知道自己錯了,但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評我,我受不了,在家里父母從沒大聲批評過我”。聽了他的話,我耐心地開導(dǎo):“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行。一個人不能不犯錯誤……,在不知不覺中,我們拉起家常,談起了人生……”。從那以后,他的成績很快就上升了。后以524分的成績居我校第一考如了一中,現(xiàn)已在武警大學(xué)。由此,我得到啟示,一定要培養(yǎng)學(xué)生堅強的品格,特別是承受挫折的能力。于是,我利用班會課,首先自己示范,向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,然后鼓勵學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對照自己,以小組為單位開展了批評與自我批評。這種方法很靈,使很多愛面子、思想嚴(yán)重的同學(xué),都學(xué)會了正確對待自己的缺點和錯誤,并及時得到了矯正。
四、教師的自身典范作用——以身作則,為人師表
作為班主任,除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,我覺得更重要的是要求學(xué)生做到,你自己首先必須做到。比如每天要求學(xué)生6:00到校,我5:30就起床,準(zhǔn)時6:00到教室查看學(xué)生讀書情況,并隨時作好學(xué)生的記錄,記錄到:張三是6:21分到教室,李四是8:03分上早讀,王五3:15在在操場上讀書……。與學(xué)生一起參加勞動,查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……。如此幾次,學(xué)生看到地上有紙屑,也主動撿起丟進(jìn)垃圾箱。榜樣的力量是無窮的,有幾個性格倔強很不遵守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒受到了影響。
五、上好班會課
作為一名班主任,要想管理好班級,就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會課做起。有的老師總利用班會課給學(xué)生上學(xué)科課,要么就讓學(xué)生自習(xí),忽略了班會課的重要性。十幾年的班主任教學(xué)告訴我,形式不變,內(nèi)容簡單的機械式班會課,面面俱到、高談闊論的說教式班會課,和表面熱鬧實際針對性不強的形式主義班會課,都是難有成效的,不如針對現(xiàn)實,一課一題,一課一式,靈活多變,了解學(xué)生,想學(xué)生之所想,經(jīng)常開展別開生面的班會話題,少點多撥,以學(xué)生為主體說話,這樣可以使枯燥乏味的班會課變得生動活潑,富有情味,從而達(dá)到寓教于樂的效果。
六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
針對初中年級的學(xué)生,他們的思想獨立、個性鮮明、敢說敢做、喜歡表現(xiàn)自己、上進(jìn)心強。抓住學(xué)生這一心理特點,在班上建立“小組評比制度”,要面向全體學(xué)生,針對“重點”學(xué)生易出現(xiàn)的問題而制定評比制度。評比項目由班委會組織各小組組長共商討制訂,并在班會課上討論通過。評比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)地班級積極分子,每個人負(fù)責(zé)一個小項目。然后再每周的班會課上都要評選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長。并給予小小的獎勵。通過這樣的活動,強化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如:班上剛剛才打掃得干干凈凈的地,幾分鐘后,到處都是瓜果皮、紙屑等。就此事,我通過比一比,看一看,誰的地方最干凈;再比一比,哪一組最干凈。由勞動委員檢查,各個組打分。一天下來,給扣分最少的小組中的每個同學(xué),進(jìn)行表揚。經(jīng)過一段時間的監(jiān)督和管理,同學(xué)們都能自覺地維護班機衛(wèi)生,地上的雜草都能主動撿起來,扔到垃圾箱里,是學(xué)生增強了維護集體的意識,也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
總之,作好班級管理工作絕非一朝一日的事。但我認(rèn)為:只要持之以恒從實際工作中的點滴出發(fā),相信您的班級管理定能有起色!
班級管理工作總結(jié)14
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去,在過去的一年里,我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,雖然也感覺任務(wù)繁多,身心疲憊,但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班,這個班原本成績落后于平行班好多,平均分相差最多時接近十分,這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績,無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾,兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首,這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊,教著最輕松的一個班級,說心里話的確省心省力很多。在祝老師的培養(yǎng)下,孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,為我分擔(dān)了很多的工作。
本學(xué)期在班級管理方面我做了以下工作總結(jié):
1、積分管理省時省力,促進(jìn)積極進(jìn)取
剛接班我就結(jié)合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約,使學(xué)生有規(guī)可循,違者必罰。當(dāng)然不是體罰,而是用積分管理的`形式來懲罰,好與不好一目了然,獎懲分明,對孩子觸動很大,管理效果極好。
2、開展班級活動,引導(dǎo)健康發(fā)展
剛剛從低年段升入中年段,孩子們稍微有些不適應(yīng),磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學(xué)習(xí)沒有主動性,讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺,便開始注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)的方法。經(jīng)常開展簡短的小型比賽,如書法競賽,讀課文比賽,背誦經(jīng)典語句比賽,計算比賽等等,比賽成績優(yōu)異的都會得到相應(yīng)的積分獎勵,孩子們興趣特別濃。同時在開學(xué)初不久還開展了百日讀書活動,家長陪伴孩子一起讀書,每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù),已經(jīng)有一部分同學(xué)堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、讀書讀報的好習(xí)慣。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備,孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學(xué)中有八名同學(xué)得了滿分,朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓養(yǎng)成教育成為自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動,使同學(xué)言行“規(guī)范化,自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。在班里,只要有布置我就一定會檢查,沒完成的及時通報給家長,再由家長監(jiān)督完成,學(xué)生知道沒有可以逃避的機會,漸漸的,絕大多數(shù)學(xué)生就養(yǎng)成了按時完成各項任務(wù)的習(xí)慣。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,不讓一個孩子掉隊。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎(chǔ)很好,但隨著知識程度加深,還是逐漸有個別學(xué)生落后,尤其是習(xí)慣不好的孩子成績直線下滑,班上的欒宇航和趙妍博就是這樣。期中考試后我對兩個孩子的試卷進(jìn)行了仔細(xì)的分析,在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題,原因在于他們的閱讀能力較差,一段文字總是讀不通順,要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢?之后又和家長溝通,爭取到家長的配合,平時嚴(yán)格要求,現(xiàn)在孩子也在慢慢進(jìn)步。
5、取得家長信任,事半功倍。
班級管理若是能取得家長的積極配合,班主任的工作肯定是事半功倍的。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學(xué)校工作,家長之間比較團結(jié),班級有任何事情家長都踴躍參加,開學(xué)初換教室搬東西、打掃衛(wèi)生,附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了,不用我出一點力,班級備品、桌椅、地面,擦得干干凈凈,擺放得規(guī)規(guī)矩矩,運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了,忙前忙后照應(yīng)著孩子們,在班級和檢錄處之間跑來跑去充當(dāng)傳話員,替我分擔(dān)了很多工作。但也有溝通不暢的時候。
前段時間訂閱《天天愛學(xué)習(xí)》,我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學(xué)習(xí),并沒細(xì)說訂閱后的打算,沒想到只有半數(shù)自覺訂購,我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快,立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由,其實就是彼此溝通不暢造成的,于是我又在群里重申了我的想法,家長們明確后二話沒說人手訂閱一套。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心,每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里,指出哪些孩子表現(xiàn)得好,哪些孩子有待提高,每周評比哪些孩子榜上有名,哪些孩子進(jìn)步較大,家長們都看在眼里,記在心里,他們看到了我們的付出,自然會更加支持我們的工作。
班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,把班主任工作做得更好。
班級管理工作總結(jié)15
魯迅先生曾經(jīng)說過“教育根植于愛”,一位著名的外國教育家更是一針見血地指出“沒有了愛就沒有教育”說法,班主任必須懂得“欲致魚者先通水,欲致鳥者先樹木“的道理;同時班主任是班級管理工作的直接參與者,是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活、心理健康、人生態(tài)度和價值觀念的引導(dǎo)者,是幫助學(xué)校開展各項工作的協(xié)調(diào)者,所以,在實際的工作中班主任這一角色至關(guān)重要,這也決定了班主任工作的千頭萬緒,班主任必須要有為才有位,班主任工作總結(jié)與反思。在過去一個學(xué)期的班主任班級管理工作中,我主要從下面幾方面來著手:
(一)、在班級管理上:
建設(shè)一個和諧上進(jìn)的班級,需要全班學(xué)生的共同參與,其中,班干部的選拔尤為重要。俗話說:火車跑得快,全靠車頭帶。班干部正式這種角色的最好演繹,因此,建設(shè)一支高素質(zhì)的班級領(lǐng)導(dǎo)核心也尤為重要。因此在班干部的培養(yǎng)上,我主要采取以下措施:
1、軍訓(xùn)期間,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的興趣愛好。在與新生的日常交往中,分析和了解他們的性格特征,對他們的'溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價,對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視,通過確立班級負(fù)責(zé)人的形式,把他們鍛煉為首屆的班委成員。在堅持民主推選與自薦的原則之下,挑選出一批積極上進(jìn),具有班級管理能力的班干隊伍;
· 2、在開展班級管理工作時候,對班干部,班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中,要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系,在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下,鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性,放手在他們獨立開展工作,把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中從取的效果來看,一支團結(jié)的班干隊伍,在協(xié)助班主任開展日常的工作,促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面,其作用是很大的。同時,對班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育,班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上,也是緊抓不放。
(二)、在學(xué)風(fēng)建設(shè)上:
一個優(yōu)秀的班集體,在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚,在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭,因此在學(xué)風(fēng)建設(shè)上,主要從以下方面來加強:
1、積極配合學(xué)校,在班集體上大力開展信心教育活動,根據(jù)本班的具體實際,制定班級信心誓詞,充分用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間,向?qū)W生進(jìn)行信心教育的滲透,對學(xué)生進(jìn)行賞識教育,多給學(xué)生鼓舞,多給學(xué)生自信,多給學(xué)生支持;
2、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,分析學(xué)生的各科存在的問題;加強對學(xué)生進(jìn)行法上的指導(dǎo),進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),
3、發(fā)動學(xué)生成立各科學(xué)習(xí)興趣小組,實行互助式的學(xué)習(xí)。
。ㄈ⒃谛睦磔o導(dǎo)上:
一個健康的學(xué)生,除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生,心理輔導(dǎo)尤為需要。高中一年級,在面對一個全新的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,容易產(chǎn)生不適應(yīng)的反抗心理,缺乏自信心、也回產(chǎn)生憂郁、甚至自卑,所以根據(jù)學(xué)生成長的過程,在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手:
1、深入學(xué)生宿舍,多與學(xué)生交流,了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題;抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。在三個月內(nèi),全面掌握學(xué)生的性格特點和個性,并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心;
2、加強與心理學(xué)老師的溝通,及時發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生,以防范于未然;
3、在家校方面,多與學(xué)生家長溝通,全面了解學(xué)生的成長經(jīng)歷;
4、開展形式多樣的主題班會,教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。
【班級管理工作總結(jié)】相關(guān)文章:
班級管理的工作總結(jié)05-09
班級班級管理工作總結(jié)07-20
班級管理實習(xí)工作總結(jié)11-25
班級班級管理工作總結(jié) 4篇07-20
班級班級管理工作總結(jié)3篇04-22
班級管理工作總結(jié)06-27
班級管理的總結(jié)09-07
班級管理總結(jié)03-25
班級管理心得03-15