小語教學工作總結15篇
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小語教學工作總結，歡迎大家分享。
小語教學工作總結1
時光匆匆而逝，一學期又結束了。本學期五年級語文組全體教師在學校各級領導的正確指導下，有計劃、有步驟地開展了各項教育教學活動。我們組的六位老師積極配合，團結協(xié)作，求真求實，教書育人，為了自己可愛的學生們，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。以下為五年級語文組工作總結：
一、班級管理，盡職盡責
我們年級組6位語文老師除了本職工作外，還承擔著班主任的管理工作，面對班里可愛而又淘氣的孩子們，我們時刻都不敢大意。五年級學生開始進入少年期，身心的發(fā)展正處在由幼稚趨向自覺，由依賴趨向獨立的半幼稚半成熟交錯的矛盾時期。能認識和掌握一定的道理觀念，但他們的見解極易受外界影響左右而時常變化。尤其對學校的教育內容趨向思考選擇接受。已有的行為習慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)，往往偏重于情感而分不清是非。每位班主任每天面對50多名的學生，時刻把他們放在心上，做到了腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，真正做到了有效的管理班級。
二、教育教學，盡善盡美
好學、肯鉆、互學是我們組的學風。在業(yè)務學習上，老師們確立了“活到老，學到老”的思想。“寶劍不磨要生銹；人不學習要掉隊。”老師們自覺學習各種語文教學雜志，摘抄學習筆記。老師們學習態(tài)度認真、踏實，在各方面都有不同程度的進步。本學期我們對于高效課堂進行了深入的學習與實踐。常規(guī)教學的落實是實踐高效課堂理念，探究適合學生的學習方法的有效途徑。在王秋娟老師對我們常規(guī)工作的時刻指導下，我們的每一位老師認真負責落實備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，這些工作的落實，促使老師不僅面向全體學生，而且確保了教學工作的正常，有效的展開。
聽課更是提高自己教學水平的有效途經。本學期學校舉行的聽說講評活動，我們組老師踴躍參加，并積極參與講評活動，對“一線四步”的教學模式又有了更深的理解，幫助自己在教學中應用提高。
三、校本研修，盡心盡力
開學初，通過學習有關校本研修的文件精神，我們深刻的了解到了校本研修的重要性，提高了對研修工作的認識。每周二是我校的校本培訓時間，我們一直堅持按時參加，并在活動中做好筆記。在校本培訓活動中通過學習進一步提升了自己對教學新理念，新方法的認識和理解。在教研組活動中，我們積極參加各種專題學習和研討活動，大膽發(fā)表自己的見解，認真記錄，力爭在研修中有收獲。
教書育人，師德為本。在加強師德師風的學習中，我們以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，中央規(guī)定的“八項禁令”“六項規(guī)定”為標準，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的'楷模，學生、家長、社會滿意的好教師，使自己成為一名合格的人民教師。 基本功訓練的加強，可以迅速提高我們的業(yè)務素質。因此，利用業(yè)余時間我們組的教師積極的練習教師基本功。并積極閱讀教學書籍，加強自己的理論修養(yǎng)。總之，校本培訓對我們的發(fā)展起到了很大的推動、促進作用，幫我們更新了教育、教學理念，學會了學習，學會了反思，學會了成長，學會了豐富自己。我們也將在今后的工作中，盡心盡力，努力學習，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路投入教學，教學工作能更上一層樓。
雖然我們付出了艱苦，有效的努力，但同時也不可避免的發(fā)現(xiàn)一些問題：
1、工作非常扎實、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進一步提高。
2、工作積極性高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。
3、教科研能力，參與熱情，還需進一步提高。
4、應試思想根深蒂固，還需進一步更新教育教學理念。在今后的教育教學中，我們要進一步加大老師與學生，老師與家長間的聯(lián)系與門交流，共同發(fā)展。并策劃各種比賽，讓各班之間形成一種良性的競爭意識，加強學生的相互合作與團結，增強班級凝聚力。我們老師之間也要多溝通，多交流，齊進步。
一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“踏實、落實、求實、”的教研態(tài)度，一如既往，把工作做得更出色。
小語教學工作總結2
時間飛逝轉眼間，一學期即將接近尾聲。我班孩子從剛來園時的嚎啕大哭到現(xiàn)在每天高高興興來園，從當初的不愿意和老師說話，到現(xiàn)在能和老師主動打招呼，從不會說大小便到現(xiàn)在自己會獨立大小便，從開學第一天進餐的一片狼籍，到現(xiàn)在的安靜、有序地進餐點點滴滴都看到孩子們的成長。臨近期末我們對孩子各方面的發(fā)展狀況作了評估，現(xiàn)對評估作如下小結：
一、健康領域
健康領域對于我們小班來說應該是要作為重點來抓的一部分。開學初教幼兒學會了早操，通過做游戲和戶外活動的鍛煉，大部分幼兒的動作發(fā)展協(xié)調，并且喜歡參加游戲開展了一個跟著一個走直線、向指定方向跑跳、跳圈、夾球跳、踢球等活動，在開展這些活動時也發(fā)現(xiàn)有的小朋友在平衡能力上不是很好，有的小朋友雙腳夾球跳有一點困難，除趙哲泰和王茁柯瑞小朋友，基本都能自如的走、跑、跳、平衡等。這學期，沒有對幼兒進行拍球的學習，因此孩子這方面的技能較差，下學期需要加強。為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習慣，我們經常利用晨間談話、講故事等教學形式，教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔，初步對幼兒進行自我服務能力的培養(yǎng)，如：自己入廁、進餐、自己拿水杯、自己裝東西、自己背書包，語言告訴老師自己的要求�，F(xiàn)在我班幼兒基本都有良好的衛(wèi)生生活習慣，能正確地使用餐具，完成自己的一份飯菜，會主動放好餐具和椅子；入睡前會自己好放鞋子，學著穿脫衣服。通過健康教學，孩子們還都知道了一些自我保護的知識，如不挖鼻子，不用臟手揉眼睛，不吃手指等。
二、社會領域
經過一學期的訓練，我覺得我班幼兒在社會領域的'進步很大。開學初，幼兒哭鬧情況比較嚴重，我們就利用游戲、故事、新穎的玩具等來吸引他們，用親切和藹的態(tài)度來溫暖他們，是幼兒盡快地適應幼兒園的生活，并喜歡來幼兒園。現(xiàn)在他們不但能高高興興的來園，本班幼兒基本上能主動使用“老師好、再見、謝謝、對不起”等禮貌用語，而且都愿意與老師、同伴一起游戲；有的小朋友還會主動去幫助其他小朋友拿東西放東西，幫老師一起搬桌子、凳子，在游戲過程中他們已經具備了初步的規(guī)則意識，并能積極愉快的參與各項活動。在與同伴的交往中，逐漸學會等待、輪流、分享、合作等交往的技能。但還有個別幼兒的交往行為不夠理想，經常會發(fā)生爭搶、打架事件，如謝藝樂、王梓萌、樊星妤、趙妍珊，今后還要多加強對他們的教育。在日常的生活中還逐漸形成了初步的是非觀念。
三、語言領域
語言是交流的工具，培養(yǎng)孩子的語言交往能力很重要。在平時我們有意識地加強對孩子的語言能力培養(yǎng)，鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，大膽地表達自己的觀念和請求。進步尤為突出的是王茁柯瑞小朋友，從剛開始的不會說話到現(xiàn)在的能用簡單的短語向老師表達自己的要求和想法，王梓萌小朋友從入園時的不愛說話現(xiàn)在喜歡和小朋友、老師一起分享自己的想法和發(fā)生的事。小朋友們也能夠集體或者分組的表演老師教的兒歌、手指游戲或者音樂游戲，只是也有小朋友在語言表達方面需要加強，因為有的小朋友因為有點膽小，性格比較內向，如果單獨表演聲音就會很小，有時不敢表演。如趙妍珊小朋友膽子很小，不敢表演，也不會主動地與老師來交流，在今后要多于他交流，逐步提高她的膽量和口語表達能力。大部分幼兒都能認真傾聽老師的同伴的說話，喜歡聽故事，養(yǎng)成了一定的傾聽習慣。他們還學會了一頁一頁地翻書、看書。
四、科學領域
我班孩子對周圍事物很感興趣，喜歡圍著老師問這問那的，在老師的引導下學習觀察事物，知道其明顯的特征。在認知方面，我們引導孩子認識了葉子、水果、蔬菜、冬天、各種交通車輛、生活中的各種標志。在學數(shù)方面，我們開展了感知物體數(shù)量的多少、一樣多、1和許多、按物體顏色、大小、名稱分類以及5以內數(shù)字與數(shù)量的對應等。他們能很好的區(qū)分三角形、圓形、正方形，但對正確命名還有一定困難；大部分幼兒能點數(shù)到4，知道大小，多少的概念，但對總數(shù)的概念還不是掌握很好。對于紅黃藍三種顏色的認識還有待于今后繼續(xù)加強。
五、藝術領域
在音樂方面孩子們能跟著音樂拍手、做動作，而且部分孩子能用好聽的聲音大膽的唱歌，并喜歡到前面來表演給大家看。我們班的小朋友很喜歡跳舞，極個別的小朋友還會根據(jù)放到不同種類的音樂而做出不同的反應還能邊唱邊跳。
在美術方面本班孩子認識了一些的繪畫工具，涂染等，并初步學會了粘貼技能。他們對于玩色很感興趣，。能運用一些簡單的工具如手指、棉簽、紙團來進行玩色活動。相對來說，涂色對孩子來說有點乏味，有的幼兒不能始終如一地進行涂色活動，個別的干脆亂涂，張佑成、邵美兮、劉泰來、葉伊諾等小朋友在這個方面則發(fā)展較好。在握筆姿勢上，還需要加強，因為我發(fā)現(xiàn)我們班很多小朋友手部小肌肉發(fā)展力量不夠，對于捏、握筆等方面都不是很好，可以讓家長們平時在家也可以多給小朋友訓練一下手部小肌肉的發(fā)展。（抓、舀珠子、倒水、擠水等）
總之，通過對孩子五大領域發(fā)展的評估后，讓我們看到了我班孩子的進步及需改進的地方。在以后的學習中，我們要加強一些薄弱方面的學習，在教育過程中既面向全體，又針對個別，靈活對待，使每個孩子在德、智、體、美、勞都得到全面發(fā)展。
小語教學工作總結3
本學期我擔任一（3）、班教學工作，作為教師，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。
數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來，這樣才能學以致用。
一、在知識與技能方面
在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數(shù)，并能認識記數(shù)單位個、十，知道20以內數(shù)的組成和順序，學會比較20以內數(shù)的大小。結合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內數(shù)的加減法，結合現(xiàn)實教材，初步學會估算。在現(xiàn)時的情景中，能正確認識整時，半時，幾時剛過和快到幾時。
培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察、分析、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察、想象思維和操作的能力，形成了初步的空間概念。
二、能力的培養(yǎng)
在現(xiàn)實的`生活中能與同伴交流，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下，對身邊的數(shù)學產生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象，獲得成功的體驗，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強，而小學生卻是以形象思維為主。
三、在教學中注意了以下幾個問題：
實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念，從知識能力方面確立教學目標，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景，引導學生數(shù)學活動，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能，體會數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的教學活動的經驗。
在教學中改變了教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象，努力的調動學生的積極性。尊重學生的個體差異，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能。
1、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
識字與寫字
1、喜歡學習漢字有主動識字的愿望。
2、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利地朗讀課文。
3、學習借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內容，樂于與他人交流。
口語交際
1、學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源。根據(jù)新的課程理念，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程，使評價成為教學活動的有機組成部分。漢語拼音
小語教學工作總結4
一個學期的教育教學工作已經結束了，現(xiàn)將具體工作總結如下：
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
為將本學期的語文教學工作很好地展開，在開學初我就對學生進行了調查，請學生寫一寫：新學期，我希望語文課堂是這樣的。根據(jù)這一調查結果，我積極改善了自己的語文教學，如課堂氣氛的輕松、多請平時不太舉手回答問題的孩子回答問題等等。另外我認真?zhèn)湔n，注意新課導入新穎，例如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計了不同的導入方式。有用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有用了講述故事、猜謎語等方式導入，從而激發(fā)學生的學習興趣。課堂中多培養(yǎng)學生積極探究習慣，發(fā)展發(fā)散思維能力，對一些問題深入地研究。課下則多和學生談課外閱讀的話題。這些都是為激發(fā)學生學習語文的興趣而努力做的，一學期下來，學生們確實喜歡上了學語文。
二、重視朗讀感悟，讓課堂教學“活”起來
課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間有限，課文中精彩之處不可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，在閱讀中我抓課文統(tǒng)領全文的重點句或段落，引導學生對語言文字反復朗讀，邊讀邊想象畫面，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。而且在教學中我注意教學生學習的方法，并加以練習，使之鞏固。為使語文學習扎實有效，遇到重點處我都會引導學生記在書上，使學生養(yǎng)成邊聽講邊記重點的好習慣。
在這一學期，我提出了如何提高學生課堂上回答問題的積極性這一課題，首先對全班學生做出了一個調查，請思考后寫出你在課堂上為何不喜歡舉手回答問題？我想只有在了解學生的內心想法后才好對癥下藥。調查結果顯示的是大多數(shù)自信心不夠。為提高學生們的自信心，我一是衽前面所講的班干部培養(yǎng)
方案，二是在班里制定表格，自己統(tǒng)計每節(jié)課的舉手的次數(shù)，優(yōu)勝者將會得到獎勵。正是因為這些舉措，課堂上舉手的學生越來越多，受到了任課老師的贊同，家長們的肯定。
三、課下虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在每一單元的學習上都積極征求教研組內其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊提醒自己，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精做精練。有針對性、有層次性。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到了有的放矢。
五 開展了課外閱讀的.活動，豐富了教學內容
在本學期，經典誦讀活動中，我和學生背誦了《論語》其中的20則，之后相繼背誦了《陋室銘》《阿房宮賦》《木蘭詩》《岳陽樓記》和《愛蓮說》，和學生一起閱讀了《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《淘氣包埃米爾》，閱讀時，通過手機發(fā)短信的方式，把問題發(fā)給家長，請學生家長在孩子讀完后，再對孩子提出問題，提高學生的閱讀能力。每本書讀完后，指導學生及時寫出了讀后感。我發(fā)現(xiàn)語文樂園和語文練習冊的文章精美，而且和課本內容是相配套的，于是我借助校本課程，對兩本書上短文進行了深入的閱讀，因為學生在做作業(yè)時多數(shù)沒有做到充分的閱讀，所以課堂上我和學生們重新進行閱讀，閱讀前，總會布置問題，請學生帶著問題去讀書，補充了學生們閱讀量的不足。
在一學期結束后，我善始善終，請學生針對我的課堂教學提出自己的建議，總結現(xiàn)在，更好地服務于今后的教學�？傊�，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中。
小語教學工作總結5
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學期結束了。本學期，高語組的工作，在組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實�；仡櫼粚W期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統(tǒng)一領導下，緊緊圍繞“高效課堂”實驗，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、重視“高效課堂”的理論學習，進一步轉變教學觀念，在課堂中踐行新課程標準，進一步優(yōu)化教學過程，提高課堂教學質量。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，為加強修養(yǎng)，提高素質，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《高效課堂的四個要件》，聆聽了楊校長的關于“高效課堂”的專題報告，《教師報》中關于高效課堂的有關最前沿的理論與其它地區(qū)最新成果報道，每一次側耳聆聽，每一次凝神學習，無不給人以醍醐灌頂，茅塞頓開之感。組內老師面對新課程改革，面對“高效課堂”實驗，都有一種舍我其誰的使命感和時不我待的緊迫感。老師都有一種默契，即力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的基礎性作用。
其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質內容的進一步領悟，利用好學校的網絡資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。
二、常規(guī)教學持之以恒，檢查促評、促改，關注教學細節(jié)，落實教學規(guī)范，確保教學質量切實提高。
一學期以來，我們始終堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成。同時做好教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的`每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段，
對本班學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實雙基
三、加強組內教研，深入推進“高效課堂“實驗。
根據(jù)教研室確立的研究專題“探究性學習方式在語文教學中的運用”，積極組織組內的課例研究活動；還有“家長開放日”活動，和基于高效課堂實驗的“魅力教師大比武”活動。組織老師們集體備課，研究在教學中如何突破重點和難點，在有限的教學空間中把握住學生的注意力和興趣點，成為全組語文老師首要解決的問題。隨著新教材的不斷改進，老師們分頭研究教材教法，然后帶著個人的意見參與組內討論，去粗取精，試圖找到每節(jié)課教學的命脈，達到知識的共享，老師們互相協(xié)作建立了良好的人際關系，相互促進，成為一個向上的集體，成為有著良好競爭氛圍的集體。
組內老師有悟性，充滿靈性，隨著“高效課堂”實驗的深入推進，實驗也成就了教師自我，組內老師漸漸形成了自己的教學風格。正所謂成就事業(yè)的同時，事業(yè)同時也在塑造自我。馬少峰老師三月份參加了伍家區(qū)語文優(yōu)質課比賽。為此，組內老師在學校主管領導的參與下，集合集體智慧，認真鉆研教材，設計最適合學情的教法。正是有了一次次的漫漫長夜中臺燈下認真鉆研備課，才有了課堂上精彩表現(xiàn)；正是因為有了這一次次的組內老師真誠地評課，這樣智慧的碰撞，心靈地交流，個人充滿靈性自我反思，成就了馬少峰老師在“伍家區(qū)語文優(yōu)質課”《為人民服務》一課中的精彩與光芒。張杰老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》獲得領導的首肯，她的課堂真正體現(xiàn)了學生的主體性；看到了生命的狂歡，知識的超市。她也形成了自已清新，智慧的教學風格。老師們感嘆這樣的組內研究才有真正的受益。
四、認真落實各項學科競賽活動
一年來，學校根據(jù)上級及本校情況，開展了一系列活動，組內教師任勞任怨，不折不扣地組織學生參賽，以使學生能從各種學科比賽中有所收獲，進而激發(fā)學生學習語文，愛好語文的興趣。
1、認真開展書香漂流活動，這項活動已是我校的傳統(tǒng)，深受學生的歡迎，組內教師不怕麻煩，動員學生捐書，中午時間，學生在干部的帶領下安靜地淌樣在書香之中，大受教益。
2、積極組織學生參加各種征文比賽，科技節(jié)論文比賽，“小作家杯”征文比賽等。六年級有四人獲得省級二等獎的佳績。每次活動，大家都能積極參與，指導、篩選、寫評語，盡管很辛苦，但都任勞任怨。
五、反思與回顧：
1、工作主線不是很分明，教研組活動開展得還不夠扎實。
2、學校會議太多，各種活動太多，太雜，老師忙于事務，疏于研究，組內教研熱情不高，有的教師在讀書活動中疲于應付。
“學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！
小語教學工作總結6
一學期來，我校教學工作堅持以質量為核心，嚴格認真貫徹落實“減負提質”精神，深入推進課堂教學改革，大力實施素質教育，穩(wěn)步提升教育教學質量。
一、抓好常規(guī)，落實“提質”
我校堅持抓好教學“六認真”的落實，認真貫徹落實“減負提質”。做到了嚴格執(zhí)行課程計劃，大力規(guī)范課堂常規(guī)，扎實抓好備課、上課、批改作業(yè)、輔導、檢測和組織指導學科活動的教學六認真工作，使教學常規(guī)內化為教師的自覺行為，實現(xiàn)教風學風的良性循環(huán)，促進了學生的全面發(fā)展和健康成長。本學期結合實際采取了如下措施：一是堅持期初對教師的教案、學科教學計劃、培優(yōu)輔差計劃進行檢查，堅持每月底對教師的課前復備教案、集體備課、作業(yè)設計與批改、單元質量分析等進行月常規(guī)檢查，并及時了進行反饋與指導，使教學常規(guī)得到及時改進與完善，且期末再對教學常規(guī)進行總結評比，以評促進；二是堅持不定期全面巡課、推門抽查聽隨堂課，并及時和老師交流聽課意見，了解老師們的困惑，幫助教師解決教學中存在的問題；三是注重培養(yǎng)學生的學習習慣，各教研組、備課組均圍繞各學科各年段的重點學習習慣開展小課題研究，深入學習、分析、研討達成共識，制定出科學可行的具體化措施，并有序有效地實施；四是認真組織做好了學校功能室的常態(tài)化規(guī)范使用，因地制宜充分發(fā)揮了各功能室有效輔助教育教學的功能。
二、深化課改，殫精竭慮
本學期，我校繼續(xù)圍繞“心動課堂”，積極組織開展了全校教師深入理解新課程理念，深入推進和努力實現(xiàn)“心動課堂快樂學習”課堂教學改革實踐，有針對性地開展了一系列教學活動。如開展了35歲以下教師深化課改教研課；“心動課堂有效教學”骨干教師示范課及校本培訓；外出參訓教師回校后進行學習匯報分享交流等教學活動；同時各教研組每月也定時間、地點、主題開展了深化課改集體備課課例研究，有效解決該組教學中的實際問題通過這些教學教研活動，既使老師們課改教學理念與實踐感悟得到提升，不斷提高教師在教學中發(fā)現(xiàn)問題和自我改進教學的.能力，促進了教師群體專業(yè)成長，又促使老師們反復實踐研討，不斷改進教學，讓學習共同體的思維真正有效地動起來。
三、特色推進，提升內涵
我校一直把推進“信息科技”特色建設作為學校深化教育改革與發(fā)展的重要任務，由教導處牽頭本學期的特色推進如下：一是繼續(xù)堅持不斷完善了“信息科技”教研組建設，盡力打造好特色團隊；二是堅持抓好了“信息科技”應用普及教育活動，每月開展了“信息科技”教學研究、“班班通”有效輔助教學實踐、學生信息與科技課外興趣小組等常態(tài)化活動；三是堅持做好了學校信息化建設及應用，充分利用學校特色教育資源，及時更新校園網站內容，以教育信息化引領家長及社區(qū)的協(xié)作共進；四是舉行了第二屆“信息科技”節(jié)活動，展示了學�！靶畔⒖萍肌苯逃厣L采，也促進了學校教師、孩子和家長的信息化水平的共同提升，社會反響好；五是我校技裝工作在大渡口區(qū)20xx年度學校教育信息技術與裝備工作目標考評中取得了顯著成績，大力推進了我�！靶畔⒖萍肌碧厣ㄔO。另外，這學期我校的李陳琳
老師還被點選到茄子溪街道濱江社區(qū)作了“夢想課堂”的講座，全面促進了我校的教育教學內涵發(fā)展。
四、豐收喜人，碩果累累
一學期來，我校在教育教學方面主要取得了以下成績：
1、在本學期大渡口區(qū)舉辦的五個學科的“心動課堂”教學技能大賽中，我校教師張書毅、孟英、吳波老師分別榮獲了語文、英語、體育三個學科的一等獎，蔣婷老師榮獲信息技術學科二等獎，陳渝榮獲思品學科三等獎。
2、我校教師在重慶市第十屆基礎教育課程改革征文大賽中榮獲
一、二、三等獎共9人次。
3、我校教師在重慶市20xx年度教育技術征文大賽中榮獲
一、二、三等獎共16人次。
五、博觀約取，厚積薄發(fā)
1、激勵調動教師專業(yè)成長的積極性，努力為教師的業(yè)務學習培訓和專業(yè)成長引好路搭好臺服好務。
2、繼續(xù)深入良好學習習慣的養(yǎng)成研究，抓好各級質量監(jiān)控，不斷提高教學質量。
總之，下學期我校的教學工作定將繼續(xù)努力，爭取更大的成績。我們相信：在區(qū)教委及學校黨政的正確領導下，在區(qū)教研室和督導專家的指導下，我們定會“百尺竿頭，更進一步”。
小語教學工作總結7
語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：
一、圍繞“和諧課堂”教學，提高教師業(yè)務能力。
一是要求教師實現(xiàn)“三個一”工程。制定一份年度業(yè)務自修計劃，對自己的業(yè)務提高提出明確學習目標，制定一個小課題，進行針對性的研究，本學期整理好課題研究過程中的資料，完成本學期內所教重點課文的教學練案整理及課后反思記錄。
二是發(fā)揮學科集體備課優(yōu)勢。要求集體備課小組一月共同研討上好“三節(jié)”集體備課匯報課。即一節(jié)“嘗試交流課”，一節(jié)“改進提高課”，一節(jié)“達標創(chuàng)優(yōu)課”。在上學期備課組使用教學案的基礎上研究好四種課堂教學模式的上法。在聽評課活動過程中具體實施。
三是抓“名師工程”。結合學校師帶徒活動，在培養(yǎng)青年教師的同時，也要注重名師的挖掘和培養(yǎng)，學校和教研組都要給老師走出學校創(chuàng)建機會和條件（省送課下鄉(xiāng)活動、全國幸福課研討活動、省教學能手評選、省優(yōu)質課比賽活動、省舉辦的個性化學習與文學教育專題研討活動等學校都派人積極參加）。
二、落實校本教研制度，提升教研層次。
�。�1）校本教研的提出是國家進一步推進課改實驗的一個重要策略，也是我們針對實踐需要變革教研制度的一種必然選擇。集體備課制度在我校已經實施多年，我們主要通過自主反思、同伴互助、專家引領的方法，采取集體研討方式，重點把握教學過程中的問題征集和教案的設計，以課例剖析、一課多論、交流反思作為教研的切入點，教研組、備課組教師互談互評，相互借鑒，寫好教學反思，共同提高。在集體備課中我們注重三個結合：與學習新的教學理念相結合，與專題研究相結合，與說課、上課、評課相結合。同時教研組注意教學反思的征集，營造每一位教師參與教學研究的氛圍，支持和引導教師去學習，去實踐、去研究。教師及時認真地撰寫課堂教學反思和教育教學反思，我們提倡對有典型意義的事例與教學行為寫成敘事案例。教師針對自己的教學實際，靈活選擇教學反思的類型。如“課后思”、“周后思”、“月后思”、“期中思”。把要求學生“學會學習”與教師“學會教學”統(tǒng)一起來。在省市縣各級組織的論文、案例、課件評選中我校語文教師都多次獲獎。
三、推行“教學練案”式教學
在這種傳統(tǒng)的教學方式下，教與學還是兩張皮，老師講的東西不一定是學生想學的東西，也不一定是學生不會的東西。我校師生共用“講學稿”，老師的“教案”同時也是學生的“學案”。“講學稿”以學生的自學為主線，按照學生學習的全程來設計，充分體現(xiàn)了課前、課中、課后的發(fā)展和聯(lián)系，主要包括四大環(huán)節(jié)：課前預習導學——課堂學習研討——課內訓練鞏固——課后拓展延伸。“講學稿”在課前就發(fā)給學生，讓學生自學教材。實際上教材的大部分基礎知識學生在課前就學會了，上課時老師按照“講學稿”檢查和點撥，以學定教。學生會了的老師就不再講，不會的進行點撥，教的就是學的，學生不會的東西正是教師要點撥的東西，學生感興趣的東西也是老師要補充的東西。沒有多余的廢話，沒有多余的活動，沒有故弄玄虛的東西，課堂效率高，真正實現(xiàn)了陶行知先生所說的：“學生學的法子，就是先生教的法子”。我們最大限度地發(fā)揮優(yōu)秀教師和集體的作用，使校本教研活動落到了實處。
具體做法是：主備教師提前一周確定教學目標，選擇教學方法，設計教學程序，將“講學稿”草稿交備課組長審核。備課組長初審“講學稿”后至少提前二天將“講學稿”草稿發(fā)給全體組員，然后召集組員集體審稿，提出修改意見；主備教師按集體審稿的意見將“講學稿”修改后交審核人審查，再由備課組長將審核后的“講學稿”交年級主任審定，制成正式文本。上課前一天將“講學稿”發(fā)至學生，任課教師對“講學稿”再次進行閱讀理解和補充。第二天師生共用“講學稿”實施課堂教學，課后教師在“講學稿”的有關欄目或空白處填寫“課后記”，用于下次集中備課時小組交流�，F(xiàn)在有些學校雖然每周學校領導都檢查教師的教案，但往往只注意形式而難以顧及內容和效果，至于在課堂上教師用不用這個教案，有多大效果，就很難說了。我們的做法，過程完備、環(huán)環(huán)相扣，即使有個別老師不認真，也很難在整個過程敷衍過關；即使有的青年教師經驗不足，在這個過程中也會受到老教師的指點和幫助。這是一個不斷打磨，不斷提升的過程。在這種集體備課的過程中，優(yōu)秀教師的經驗得以擴散，集體的智慧得以發(fā)揮，青年教師不斷成長。課堂教學由過去的“教師帶著書本走向學生”變?yōu)楝F(xiàn)在的“教師帶著學生走向書本”，由“先教后學”變?yōu)椤跋葘W后教”“以學為主”，由“教學分離”變?yōu)椤敖虒W合一”，找到了教與學的有效結合點。雖然還不能說這是一個最佳結合點，但畢竟邁出了可喜的一步。
四、課堂教學改革存在的問題與困惑
1、理論上達到的水平參差不齊，課堂教學改革的觀念需進一步深化。例如有時課堂上教師自我表現(xiàn)的`成分還是多了些，學生的主體地位體現(xiàn)得不夠充分。
2、放手讓學生自主提出問題、解決問題方面明顯不夠，大概是時間原因或是課堂效率、教學進度原因。
3、調動學生自主學習積極性方面手段單一，效果不佳。
4、在實踐中，忽視細節(jié)而導致課改表面化，也是課堂教學中容易出現(xiàn)的問題。我們知道，理念指導行為，理念必須落實到行為。先進的教育思想和教學理念如果不能轉化為具體的、有效的教育教學行為，不能轉化為幫助學生學習、提高教學質量的具體措施，課程改革中的表面文章、形式主義將不可避免。因此，在深刻理解有關理論的前提下，積極轉變教學行為，密切關注教學細節(jié)，已經到了刻不容緩的地步。例如課文的朗讀，是齊讀好，還是自瀆好，都需要根據(jù)實際研究確定，而許多時候是為了形式而朗讀。
5、在有效突破學科弱科生方面乏力。在語文活動組織與語文拔尖學生培養(yǎng)問題上缺乏招數(shù)。
6、下學期打算在繼續(xù)落實上述經驗做法的同時，在全縣配備多媒體教室的現(xiàn)狀下重點加強教師多媒體教學和語文學科教學整合的研究，提高教師搜集資源、制作課件的能力。實施素質教育、解放學生的同時大力提高教師各項素質和課堂教學效率，進一步提高我校語文學科的教育教學質量。
總之，本學期的語文教研組工作，在學校教導處的統(tǒng)一領導和全組教師的共同努力下，已圓滿完成了學期初的計劃，取得了一定的成績，達到了預期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
小語教學工作總結8
“雙語”教學工作在各級黨委，政府的努力下，自20xx年9月我校轉成“雙語”授課學校以來，堅持“雙語”教學實驗工作，繼續(xù)探索“雙語”教學的發(fā)展道路。繼續(xù)以提高全校師生的“雙語”水平，提高雙語教師業(yè)務水平為目標，在課堂教學中進行探索，開展“雙語”教學實驗工作�！半p語”教學工作有了長足的發(fā)展和進步，但總體教學水平還比較低，“雙語”教學發(fā)展緩慢，制約了民族教育教學質量的提高。為了全面貫徹落實上級有關“雙語”教學的文件精神，我校成立了以學校校長為組長的“雙語”教學工作領導小組。
我校為非寄宿制小學，目前本校有27個教學班，雙語學前班有六個班，小學雙語班有七個班，漢語文和數(shù)學課用漢語授課。
一、雙語活動的開展
1、為加強我校班級之間，學生之間的思想交流，情感交流，培養(yǎng)和激發(fā)廣大學生的漢語學習興趣，“六一”節(jié)舉辦了校園藝術節(jié)，雙語班開展了“雙語口語”展示活動一至五年級有10名學生參加此次活動，有兩名學生獲一等獎，其余學生獲三等獎。通過這次活動給雙語口語精英提供了展示才華的機會和平臺。
2、讓雙語班學生的`漢子寫的漂亮，正規(guī)五月二十一日雙語教研組開展了“書法”比賽要求一至三年級用鉛筆，四至六年級用鋼筆漢子寫在田字格上要求學生寫出漂亮的漢字，最后評出一，二，三等獎，發(fā)紀念品并給于鼓勵。
二、雙語教學方面：
1、執(zhí)教雙語的教師相互之間聽課、同時堅持聽漢族教師的語文和數(shù)學課，教學處結合學校的組內公開課進行了雙語課程的觀摩或評比。
2、每周二下午第五節(jié)課后雙語數(shù)學教師，每周下午第五節(jié)課后雙語語文教師和漢族數(shù)學和語文教研組一起開展了說課活動，這樣不僅加強了民族團結，而且還為雙語教學奠定了良好的基礎。
3、每兩周開展一次集體備課活動，同時進行了雙語理論的交流和雙語校本教材的學習并及時做好了活動記錄，沒次備課都有一名專職漢族教師蹲點輔導，以保證備課組的正確性，規(guī)范性和有效性。
三、雙語教學面臨的困難
語教師在教學過程中還是面臨許多困難。
1 、我校雙語教師緊缺，學前教育開展的不理想，大部分教師課堂教學中大都沿用母語。
2 、我校大多是農村生源，父母文化水平較低，沒有漢語基礎，致使孩子在家庭中缺少語言環(huán)境，更無法對孩子的作業(yè)進行指導。
3 、除課堂教學外，其余時間都用維語交流，導致大部分學生能聽懂，但是語言表達困難，因此寫作能力較差。
4 、由于課外資料少，因此高段的課外拓展部分無法順利進行。
小語教學工作總結9
20xx年全縣常規(guī)教學工作檢查結束。回顧一年來的教學工作，在縣教育局和中心學校的領導下，但店小學積極開展教學研究，繼續(xù)抓好教學常規(guī)，堅持走質量立校、特色強校的辦學之路，全校教職工發(fā)揚克難奮進，開拓創(chuàng)新的精神，扎實工作，各方面都取得了矚目的成績。
一、狠抓教學常規(guī)，構建規(guī)范教學秩序
抓好教學常規(guī)管理是推進教學改革的基礎，是學校教學工作正常有序進行的保障，更是提高教學質量的重要舉措。我校重視教學常規(guī)工作，注重過程管理，著重抓工作細節(jié)，規(guī)范教學行為，替學生負責。
一是堅持推門聽課，促使教師備好每一節(jié)課。學校成立了以校長豐剛為首，校委會成員和教研組長參加的教學工作領導小組，領導小組成員實行年級包干，責任到人，狠抓學校教學常規(guī)工作，堅持開展推門聽課，作好記載，及時反饋，促使教師規(guī)范教學行為，認真?zhèn)湔n上課。本學期，校委會成員均聽課超過20節(jié)，分管領導達40節(jié)以上。
二是定期進行備、教、輔、批、考各環(huán)節(jié)的檢查驗收。學校重視教學常規(guī)工作的檢查，要求各年級掛點領導和教研組長不定期對教師常規(guī)工作進行抽查，每月進行全面檢查，期中、期末進行全面考核，檢查結果進行通報，并與教師績效掛鉤。同時，學校制定了詳實的教學常規(guī)檢查標準和細則，備課要求備三維目標、備學情、備教法學法，課后有反思，輔批考有記錄、有分析，各教學環(huán)節(jié)嚴格標準，抓過程。這次全縣教學常規(guī)檢查中，涌現(xiàn)了孫晶、熊平、陳軍、葉詠梅、豐建文、邱紅英、方茶嬌等一批優(yōu)秀典型。他們的備課字跡端莊，詳實得體，陳軍老師撰寫的課后反思內容具體，分析到位；熊平老師刻苦好學，堅持寫自學筆記；豐建文、邱紅英、方茶嬌等老師數(shù)十年如一日，兢兢業(yè)業(yè)備課上課，堪稱教師楷模；陳軍、葉詠梅二位老師的展示課思路清晰，專業(yè)扎實，落實到位，得到了縣教研室聽課領導的高度評價。
三是實行集體備課制度，促進資源共享。各年級同學科教師每周進行一次集體備課，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，修改教案。每堂課上完以后，教師必須根據(jù)各班教學情況，撰寫課后反思。通過集體備課，提升了辦公室的教研氛圍，大大提高了備課質量，更促進了青年教師的'成長。
二、注重隊伍建設，促進教師專業(yè)成長
教育質量的關鍵在教師。學校重視教師隊伍建設，積極開展教師在崗培訓活動，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，從而實現(xiàn)學校教學質量的持續(xù)提升。一年來，在上級扶持農村義務教育政策的支持下，學校師資力量得到進一步的加強。
一是招錄了一批優(yōu)秀大學生任教，補充了新鮮血液。為了促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展，近幾年，各級教育部門不斷補充大學畢業(yè)生到農村學校資教和新招錄教師到農村學校任教。20xx年，縣教育局又新分配了3名本科生到我校任教，為學校的發(fā)展注入了新鮮血液，學校師資水平大大提升，學科結構日趨完善，基本滿足了開足開齊課程的需要。
二是啟明星支教團隊加入，進一步提升了學校師資水平。湖北省實施啟明星計劃，旨在縮小城鄉(xiāng)學校差距，提高農村學校教學質量。今年秋季，我校作為啟明星設崗學校，迎來了縣城7名優(yōu)秀教師組成的啟明星團隊，大大加強了學校教學教研水平，為學校的發(fā)展打了一劑強心針。
三是扎實開展教師在崗培訓，提升了教師專業(yè)素養(yǎng)。20xx年，受惠于湖北省農村教師提高工程的實施，我校共派出4名年輕教師參加了暑期培訓。全年，我校還積極組織教師參加各級各類講課比賽、教學研討活動的觀摩學習達11人次，每周定時開展了校內業(yè)務學習活動。各種培訓學習活動，要求參與者作好筆記，撰寫心得和匯報材料，講匯報課，或在全體教師會議上交流。通過一系列培訓活動的開展，學校形成了濃郁的教研和學習氛圍，教師業(yè)務能力得到有效提升。
四是鼓勵教師撰寫論文、教案、案例、課件，參加各級評比。為促進教師不斷成長，學校建立激勵機制，對在各級“四優(yōu)”評比中獲獎的教師進行獎勵，鼓勵教師要勤于筆耕，及時總結教學經驗，促進自身業(yè)務能力提高。今年，學校共有3人的論文、教案在市級評比中獲獎，8人獲縣級獎。
三、加強教學研究，提升整體教學能力
課堂教學是抓質量之本，是實施素質教育的主渠道，只有遵循學生的認知規(guī)律、心理特點，切實按課程標準辦事，才能有效提高教學質量。加強教學研究是提升教師業(yè)務水平、不斷提高教育教學質量的關鍵。今年，學校繼續(xù)開展一系列教研活動，促進了教師業(yè)務能力的提升，提高了課堂教學水平。
其一，以啟明星團隊為主導，引領全校教研工作的發(fā)展。今年啟明星團隊的到來，為學校教學教研工作的推進注入了新的動力，也為全面提升學校教科研水平提供了新的契機。啟明星教師來到學校后，迅速融入到學校的教學工作中。他們的業(yè)務能力和敬業(yè)精神有目共睹，在教師中起到了模范帶頭作用，促進了本校教師業(yè)務能力共同提高。本學期，啟明星團隊每位教師各講一節(jié)公開課，通過課堂教學示范，通過傳、幫、帶，促進了本校教師更新教學理念，改進教學方法，以達到提高教學效率的目的。
其二，繼續(xù)推進“課內比教學”，提升課堂教學效率。本學期，為推進課堂改革，提高課堂效率，提升教學質量，進一步提高教師專業(yè)水平和教學能力，我校繼續(xù)開展了以打造高效課堂為主題的“課內比教學”活動。學校制定出了科學具體的“課內比教學”活動方案，規(guī)范活動流程，明確活動要求，落實活動安排。青年教師全部參加，每周講課2節(jié)，同學科教師參加研課、聽課、評課。通過“課內比教學”活動，教師們深入鉆研教材，學習制作課件，強化集體備課，大大提高了教師的業(yè)務素質，逐漸形成了校內濃郁的學術研究氛圍，教學研究也形成了以課堂教學實踐為載體，以研究為主線，以講評為手段的特色。這項活動的開展，有力提高了教師專業(yè)水平和教學能力，普及了現(xiàn)代電化教學技術，提高了課堂四十分鐘效益。5月份，孫晶、熊平二位老師參加全縣新招錄教師講課比賽均獲一等獎。11月份，我校熊平老師與支教老師易志華代表團風縣參加黃岡市小學科學優(yōu)質課競賽榮獲一等獎，為學校教研工作再添殊榮。
四、開發(fā)校本教材，形成學校辦學特色
我校大力開展素質教育，立足學校本身，確立了以經典誦讀為主題，開展校本研究，打造書香校園。今年秋季，學校在豐剛校長主導下，成立了以陳楊校長
為主編，啟明星教師和本校教研組參與的經典誦讀校本教材的編寫組，結合學校實際，編印了一本經典誦讀校本教材。這本教材編制精美，集圖片、文字、故事于一身，可讀性強，符合兒童讀物特點，深受學生喜愛，也得到了各級領導、專家的首肯。本學期，學校利用校本教材，大力開展了經典誦讀活動，每天早上，各班教室里傳來的瑯瑯書聲，儼然成為學校的一道靚麗風景。
萬丈高樓平地起，我校扎實開展教學工作，牢固樹立“為孩子的成長、幸福、發(fā)展奠基”的辦學理念，以規(guī)范管理爭創(chuàng)績效，以特色教學力促發(fā)展。雖然在具體的工作中，我們還存在一些不足，比如，教師隊伍整體素質還有待提高，教學質量與城區(qū)學校還有一段距離。但這些問題，無法阻擋我們辦好人民滿意教育的堅強決心，差距的存在只會鞭策我們在教學改革的大潮中不斷進取，勇攀高峰。我們深信，在縣教育局的大力支持下，在但店人民的鼓舞下，我們全校教職工一定會精誠團結，努力拼搏，用智慧和汗水踐行理念，譜寫團風農村教育新的篇章。
小語教學工作總結10
四小教學工作總結
20xx、7進入本學年以來，我校借助區(qū)教育局的教學工作會議的東風。通過調研，根據(jù)我校底子薄、師資弱的實際情況，本著實事求是的宗旨，全體老師達成共識，提出了分三步走即“先規(guī)范教學行為、再建構有效課堂、最后打造高效課堂”的理念。
一、課堂建模
1、規(guī)范教學行為
為了規(guī)范教師的教學行為，我校根據(jù)局文件制訂了《四神莊小學教學常規(guī)檢查制度》對教師的教學計劃、教學設計、上課、聽課、作業(yè)布置和批改、學生輔導以及試卷分析等工作進行了指導和規(guī)范，并做到了按計劃檢查督導并納入教師考核。我個人認為規(guī)范教師的教學行為應當做一項重點工作來抓，它是進行教研教改的基石。例如對老師的新授課我們要求：教師情景導入要恰當、學生回答問題要規(guī)范、合作學習要真實、教學組織要嚴格、時間分配要合理、教學目標要完成。
2、構建從有效到高效的課堂
教學行為規(guī)范以后，我們開始著手建構“有效課堂”。從教師的常態(tài)課入手，同時結合著校本教研活動開展廣泛的曬課活動。我們進行了三輪不同層次的曬課活動。第一輪，示范引領課（主抓教學領導干部示范課、骨干教師示范課、青藍工程師傅示范課）重點體現(xiàn)高效；第二輪青年教師同課異構課，重點體現(xiàn)有效；第三輪、新教師匯報課，重點體現(xiàn)規(guī)范。我校還把上課教師所在班級的部分學生家長請進了課堂，進行觀摩，以此激勵教師精心展示。也使家長對學校的教學工作有所了解，做到教學上的溝通。
在學�！叭壗！敝＜壗Ｑ杏憰�，大家踴躍發(fā)言，積極發(fā)表見解，最終形成了“五環(huán)節(jié)高（有）效課堂模式”。即
1、情境導入——激趣
2、質疑探究—動腦
3、合作展示—表達、
4、拓展應用—內化
5、生成收獲—提煉五個環(huán)節(jié)。這種課堂教學模式在我校已經推廣應用了一段時間，初步得到了老師、家長、學生的接受和認可。但我們知道，從有效課堂到真正的高效課堂還有很長的路要走。所以懇請教研室的各位領導多多幫扶我校。
二、校本教研活動的開展
我校的校本教研活動主要依托了教研室的校本教研活動手冊的三種教研活動形式
1、學課標考課標學教材說教材
2、課例研討
3、主題教研。圖片展示教研的一些細節(jié)（幻燈片）
根據(jù)不同學段成立了低、中、高語文、數(shù)學六個教研小組和一個英語教研小組，并由骨干教師擔任組長。形成了主管主任——教研組長—各學段學科教師三級教研網絡。小教研組的設立使我校的教研活動做到了具有針對性強、實效性高、耗時短、收獲大的特點，教師參與積極性高。
三、教學特色
上邊前兩部分以介紹了部分思路和做法，下面我著重介紹一下我區(qū)“大閱讀”背景下的我校大閱讀模式和特色課程建設活動情況。
1、群文閱讀模式
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我們開展了源于語文課本單元延伸的群文閱讀模式（王靜老師多次代表我校展示，反響很好）
2、詩詞閱讀、童詩創(chuàng)作模式（中年級段）
詩詞閱讀，童詩創(chuàng)作模式是在胡大翠老師教學生讀詩作詩基礎上延續(xù)下來的。例如寒假背誦古詩詞70首活動和童詩征集活動。
3、讀經閱讀模式（低年級段）
選派多名骨干教師外出學習培訓，已有30多名低年級學生《大學》完成包本。準備在鎮(zhèn)校藝術節(jié)上展示。
4、我們啟動了圖書館進校園和小希老師讀書會進校園活動。以此來推動全體師生和家長開展不同層次的大閱讀活動。例分批組織整年級的學生教師和家長到豐南圖書館進行多種聯(lián)誼活動，真正把閱讀課上到了圖書館。把圖書館帶到了學校，并把閱讀的種子播種到了師生和家長的心靈深處！我們深知，我校的`教研教改一直在路上！魏書生老師說，人不能選擇條件，但可以選擇態(tài)度。我們就是憑著這種想干實事的態(tài)度，在教學改革的路上執(zhí)著前行！不能忘記56歲的趙永江老師每天中午在全校規(guī)范漢字練習活動中的耐心指導！不能忘記上午還在東田莊聽課學習的高振輝老師，下午一上班，就帶來了外出培訓心得、、、、、、、有了這樣的老師、有了這樣的團隊、我對我校的教研教改的成功充滿了信心！
小語教學工作總結11
本學期我校在總校的正確領導下，深化教育教學改革，大力開展教改實驗，全面推進素質教育，教學工作緊緊圍繞“教育質量提升”這一主題，加強質量意識，加強課堂教學及教學常規(guī)管理，扎扎實實地做好教學各項工作。
一、強化學習培訓，樹立生本理念。
1．加強學習，提高認識，轉變教育觀念，我們采用集體學習和教師自學相結合的方式，有計劃地組織教師學習20xx版新課標，學習生本理念、135互動課堂教學模式，不斷更新教學觀念。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，使生本教育走進課堂。實施生本對教師自身素質的要求也在提高，為了認識理解生本教育理念，對教師加強了學習培訓。全體教師利用課余時間加強學習，自我充電，學習生本教育的理論。每兩周進行了一次生本教育學習或培訓。在學習管理上做到兩有一檢查：要有學習記錄，要有學習心得，每月檢查一次教師學習筆記。從而促進教師不斷提升自我素質。
二、落實教學常規(guī)，提升教學效益。
加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。因此，我們始終認真按照各項規(guī)定組織教學。期初認真制定教學教研工作計劃，堅持期中期末檢查制度，加強過程管理，以保證學校的教育教學扎實高效。
堅持每月對教師教學業(yè)務進行一次督查，對督查中發(fā)現(xiàn)的問題和老師進行溝通，商討解決的方法。以檢查考核為依據(jù)，加強隨機調研力度，有效落實好教學各項常規(guī)制度。一學期不定期進行常規(guī)檢查（包括作業(yè)、備課、評研、學生管理等），經常到班級聽課，通過定期和不定期檢查、教研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識，增強教師自覺遵守教學管理制度的意識，大大提高了課堂教學效率。
從平時、期中、期末的教學工作檢查看，教師們能鉆研教材，認真?zhèn)湔n，實施生本課堂，教師們都能按期初計劃實施。李立華老師認真?zhèn)湔n，教案內容真實到位。趙瑞來老師業(yè)務全，有作文指導、講評教案。從檢查的各科作業(yè)看，劉艷玲教師課內外作業(yè)批改及時，沒有積壓的現(xiàn)象，學生訂正也比較及時。為了保證課堂40分鐘出效益，實現(xiàn)生本，不定時進行檢查，以檢查、督促和指導教師按要求上好每一節(jié)課。課堂效率大幅提高。學生素質得到全面提升。
三、加強教研管理，深化生本課堂教學改革。
課堂是教學的主陣地，提高課堂教學效率是提升教學質量的關鍵。為了推進生本教育。教師從理論學習到實踐研討，在聽課、評課活動中得到啟示，使教師教學理論向縱深方向發(fā)展，使教師教學水平更上一層樓。
四、教學質量穩(wěn)步提高
加強質量管理，實現(xiàn)"輕負擔，高質量"，讓學生想學、會學、樂學。本學期，我校要求教師扎實抓好各科學習困難生的轉化工作，早一點打算，多一點行動，少一點埋怨，早一點落實轉化措施，多一點關心體貼，要花大力氣提高合格率與優(yōu)秀率。各班認真做好月考，及時分析、講評。堅持月考制度，本學期，我校進行了4次學生的單元檢測，每次月考認真組織，嚴格批閱，并針對每次月考的`成績進行分析評價，查缺補漏；加大培優(yōu)補差的力度。根據(jù)學生月考實情分析，要求教師認真落實，制定具體可行的措施，有針對的進行輔導，讓學生的成績有進步。
本學期的教學工作在各位教師的共同努力，比較圓滿地完成期初計劃中的任務，成績面前，我們始終保持清醒的頭腦，覺得還有許多不足，如：
（1）鉆研教材認真?zhèn)湔n上，不少教師做得還不夠深入。課堂實錄不到位。
（2）“生本”教育雖然走進了課堂，但有個別老教師認識不到位，課堂上還會出現(xiàn)“生本”和“師本”并存現(xiàn)象，沒有真正實現(xiàn)“生本”。
�。�3）學生的書寫要花力氣去抓，各年級各教師都要行動起來，通力協(xié)作，常抓不懈從而使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
�。�4）課題研究有待加強。
小語教學工作總結12
玉屏二小20xx—20xx學年度第一學期三年級上冊
學科教學工作總結
陳昌國
本學期，我執(zhí)教三年級二班的教學，我們知道三年級數(shù)學在整個小學階段占據(jù)著非常重要的位置，我努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，我在教學的同時認真參加各種教研活動。把新的教學理念運用在自己教育教學之上。在教學中我把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結合起來，積極探索，改革教學方法。
本學期的教學內容有
�。ㄒ唬⿻r、分、秒；
�。ǘ﹥蓚償�(shù)加減兩們數(shù)口算；認識分數(shù)。
�。ǘ┛臻g與圖形：對稱、平移和旋轉，面積，面積單位。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率：統(tǒng)計與可能性，平均數(shù)，
�。ㄋ模⿲嵺`活動：森林旅游，旅游中的數(shù)學，體育中的數(shù)學。
我在課堂教學中正確處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把教與學的重點放在“學”上，在教法上著眼于“導”，以學生發(fā)展為本，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與認知結構的過程，促使學生樂學，學會，會學。
在數(shù)與代數(shù)的教學中、我結合購物的具體情境理解小數(shù)的意義，初步認識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的的乘法，還會進行相應的乘、除法估算和驗算。要求學生會口算一位數(shù)除商是整
十、整百、整千的數(shù)，整
十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整
十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
在空間與圖形中、結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱的知識。認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。
在統(tǒng)計與概率中、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結果是整數(shù)）；進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
實踐活動的教學，我和學生一起準備一起活動，模仿商店購物，排律隊形等活動。教學中，從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的`作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。提高了學生學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。
本學期我認真抓學生的作業(yè)書寫習慣。自己每次做好下水作業(yè)。學生的作業(yè)提高很快，清楚、整潔。從作業(yè)上，看學生的掌握情況，經行個別輔導，提高學生解決數(shù)學問題的能力。期中考試，學生取得好成績。
教學中，我認真地備好課。在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性等思維能力。在教學中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數(shù)學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)了學生感知知識形成的過程。
有所付出，就有收獲，這次三年級的口算比賽，我班六名同學參加比賽，五名同學獲得第二名的好成績。形成良好的班風，學生之間平時相互比比誰是口算大王，解題大王。雖有收獲，但也有不足之處，有的學生空間觀念很差，有待老師幫助提高。
小語教學工作總結13
時光流逝，轉眼間一個學期過去了，在學校領導的親切關懷和教導處的正確領導下，順利地完成了本學期的教學任務，實現(xiàn)了學期初制定的教學目標。本學期我擔任硯池村小五年級的全部教學工作，本班共有學生32名。為了更好地完成今后的教學任務，使教學工作做到有的放矢，現(xiàn)對本學期的教學工作總結如下：
一、結合教材的編排特點，繼續(xù)推進素質教育，提高學生的閱讀能力。
根據(jù)大綱“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟，積累和運用，注重基本技能的訓練，從整體上提高學生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學中，注重結合課文的思想性和典范性激發(fā)學生的學習興趣，要求學生先讀課文了解文章的內容，提出不懂的問題，查閱有關的資料。重視學生的朗讀能力的訓練，使朗讀和理解緊案理解基礎上通過朗讀準確表達課文的思想感情。提倡學生獨立思考，通過教師的指導，展開討論交流，鼓勵學生發(fā)表不同的見解，讓學生在閱讀的實踐中逐步學會獨立思考，學會讀書。
二、在教學的過程中對學生進行思想教育。
在對學生進行扎實的語文基本功訓練的同時，使學生受到熱愛祖國、熱愛中國共產黨 、熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學會革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的理想；繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長關心他人助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美情趣。
三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練
培養(yǎng)學生語文能力。
通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；能讀準字音。能聯(lián)系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典 聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。
當然，在教學的過程中也存在一些問題，在今后教學中要加強自己的業(yè)務水平，提高自己能力，不斷豐富自己，更好的干好自己的本職工作。
一學期即將過去，我所帶的五年級語文教育教學工作已接近尾，本學期的工作可以說緊張忙碌而收獲多多。在一學期我繼續(xù)按新課程標準轉變思想，積極探索，改革教學，推進自主創(chuàng)新的課堂教學模式，把新課程標準的新思想、新理念和語文課堂教學的新思路、新設想結合起來，在實踐中收到很好的效果。
四、思想工作方面
俗話說：活到老，學到老，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優(yōu)秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。一學期以來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業(yè)的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責任感。
五 、教育教學工作方面
這學期，本人擔任五年級語文教學工作。站在新課改的前沿，面對首次接觸的.教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極學習新課改理論，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養(yǎng)學生的自主探究、勇于創(chuàng)新等能力。
1、課程標準走進我的心，進入課堂
我們怎樣教語文,《國家語文課程標準》對語文的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位語文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。開學初首先仔細研讀教材，制訂出切實可行的教學計劃。開始上課，每一節(jié)課都有鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，都用全新的眼光去看待學生的每一點成長，都用不同的程度地評價不同程式度的學生。
2、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展
本學期我作為課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的語文學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把語文教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，緊扣新課程標準，在我班積極探索自主創(chuàng)新的教學模式。在有限的時間吃透教材，根據(jù)本班學生情況積極利用各種教學資源，在合作教學中各小組分工明確，又在匯報環(huán)節(jié)匯合大家的意見。這種分合協(xié)作的方式，既照顧到各人的實際情況，又有利于同學之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高學習水平。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高自身的教學水平是十分有用的。
六、遵守紀律方面
本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。
七、業(yè)務進修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學各類現(xiàn)代教育技術，熟練掌握了多媒體課件制作。課余之際，我還積極地學習新課改的理論知識，以求用全新的理念，全新的教學方式來服務于教育教學。
一學期以來，留給我許多寶貴的教育教學經驗，在今后的教育教學中，我將以更好的精神面貌，更高的理論知識，更完善的教學方法去揭開教育教學工作中成功的一頁。
一個學期的語文教育教學工作已經結束了，回顧這一學期以來，我們五年級全體師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了一定的成績，現(xiàn)將具體工作總結如下：
1.激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文學科是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
�。ㄒ唬┳⒁庑抡n導入新穎。“興趣是最好的老師”。
在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景；也可用講述故事的方式導入，激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
（二）培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
2、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
本學期我盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但在教學過程中，也體現(xiàn)了知識面不廣，拓展面不寬的不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力。
小語教學工作總結14
本學期根據(jù)教研室和學校工作的總體要求，以教學研究科學化為方向，以課程改革為中心，以提高教學質量為關鍵，充分落實減負增效的舉措，抓常規(guī)習慣養(yǎng)成、抓教學保質量，堅持以人為本的觀念，以求真、務實、創(chuàng)新的工作作風，積極開展教學改革研究，實現(xiàn)師生素質內涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展，全面優(yōu)化學校教育教學管理，進一步提升我校整體辦學水平�，F(xiàn)將一學期工作總結如下：
一、規(guī)范教學常規(guī)管理，將減負增效落到實處。
教學常規(guī)是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，將減負增效工作落到實處。
1、加強課程計劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”。本學期繼續(xù)加強檢查力度，也加大了對課堂教學的監(jiān)控力度。教導處不定期進行嚴格的檢查，檢查情況統(tǒng)計后將作為教師年度考核內容之一。
2、重視教學常規(guī)檢查和管理。為了規(guī)范教學行為，我們根據(jù)教學常規(guī)的流程，從教師的備課、上課、聽課、作業(yè)批改、課后反思等幾個方面提出了具體明確的要求，克服了“重結果，輕內容”，“重教學成績，輕教法”的弊端。
3、加強學籍工作的管理，做好學生電子學籍管理系統(tǒng)的建設，做好資料的及時補充與更新，便于更好的跟蹤評價與管理。
二、加強教師隊伍建設，促進教師快速發(fā)展。
1、加強理論學習，更新教師思想觀念。教師們在組內交流，并結合教學實踐談體會。真正把理論與實踐結合起來，從根本上提高教師的理論素養(yǎng)，轉變教育觀念，端正教育思想，教學行為。通過長期不懈地理論學習，老師們的理論水平和基本素質有所提高，撰寫教學論文的能力也大有提高。
2、加強校本教研，提高教師教學水平
本學期，各教研組針對各學科特點，以及教研活動中存在的問題，改進教研活動的形式，開展扎實有效的教研活動，進行課堂教學研究，提高教師教學水平。
本學年我們采用“同課異構”主題研討形式，通過活動我們體會到：一是課堂教學形式豐富多彩了，不少老師發(fā)自內心贊賞這種新型的課堂模式不僅解放了師生教學雙方，而且也進一步提高了教師的教學藝術，提高了課堂教學的有效性，真正實現(xiàn)“以教導學”、“以教促學”的教學目的，推動了教師的專業(yè)成長。老師們深深感到：要想使自己的課堂成為有道德的課堂，在課堂上就要凸顯學生的主體地位，把課堂還給學生，課堂上要少講，要講究課堂效率，不要一味地趕進度、增容量，要精心設計好每一節(jié)課，爭取每一堂課學生都有收獲。二是學生好學、樂學了。學生在課堂中能夠體驗到民主，體驗到合作交流的快樂，體驗到老師鼓勵的成就，體驗到同伴的贊賞等等。快樂課堂才是道德課堂。三是激發(fā)了教師探討教法的積極性。通過同課對比，在“同中求異、異中求同”的授課過程中，老師們還認識到，對同一教材的不同處理，不同的教學策略會帶來不同的教學效果，通過取長補短，能夠提升自己的教學水平，優(yōu)化課堂結構，能大大提高課堂效率。
3、實施電子備課平臺，電子備課可以節(jié)省四分之三的寫教案時間。電子教案可以反復修改使用、可以減少重復勞動，借助網絡還可以縮小的差距，實現(xiàn)學校、教師的均衡發(fā)展，使每一位學生都能享受優(yōu)質教育。電子備課資源的系列化，也能為我們在新一輪課程改革中在課程資源開發(fā)方面跟上先進學校，從教育可持續(xù)發(fā)展角度來講，也大有裨益。
4、搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)成長
本學期我們組織全體語數(shù)教師參加教育新視野·第三屆小學語文、數(shù)學名師教學觀摩活動，本學期教師外出學習達74人次，外出學習，大伙認識到：轉變以教師為主的傳統(tǒng)教學觀念；轉變只重視共性教育，忽視個性發(fā)展的觀念�；貋砗�，通過交流反思，不僅使每次外出學習的資源能讓全體教師達到共享，擴大培訓覆蓋面，學有所獲，而且也加快教師專業(yè)化的'成長。
5、課題研究又添新花
教科研氛圍濃厚，本學期我校在原有的五個課題的基礎上，又有占美華任負責人的《利用信息技術改革數(shù)學課堂教學的創(chuàng)新研究》、王瑞芳任負責人的《小學數(shù)學計算錯誤成因分析及對策》、汪金華領銜的《緊密聯(lián)系生活，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)》等新課題相繼開題。
三、開展各具特色的專題活動。
本學期不僅進行了常規(guī)的競賽活動，如拼音比賽、朗讀比賽、作文競賽及數(shù)學競賽，獲獎同學達100余人，對促進學生的自信有這很好的作用。此外，我們還組織學生代表休寧縣參加市級的經典朗讀比賽；參加了黃山市科技小發(fā)明、小論文競賽，并獲得了好成績；參加了黃山市“祥龍獻瑞”郵票設計大賽，8幅學生精品已入選“安徽省中小學生‘祥龍獻瑞’生肖郵票設計大賽評比，學生參加縣以上各類比賽獲獎人數(shù)達40余人次。
一學期來，在領導和全體師生的共同努力下，我校被評為全縣教學工作示范校，我校姚美英等六位老師撰寫的論文在安徽省教育學會交流。方家秀等八位老師的論文分別在黃山市獲得
一、二、三等獎；王瑩瑩等三位老師的論文在休寧縣獲獎。
教導處的中心工作是教學，它需要以扎實而創(chuàng)新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務提高問題；怎樣使教師備課落到實處等。下學期我們將把日常教學工作的開展再扎實一些，教研活動更富主題化，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實，繼續(xù)構建教師發(fā)展平臺，加強校際的交流和合作，穩(wěn)步提高教師素質和教育教學質量。
小語教學工作總結15
20xx年春季學期，小學語文教研組在學校的直接要求及指導下，本著務實的原則，緊張、充實、有序地開展了一系列工作，總結如下。
一、學習。
1、本期，結合我區(qū)大力推行高效課堂教學模式，組織全組語文教師熟讀并默寫了《高效課堂評價標準》，默寫效果突出；
2、結合學校組織印發(fā)的豐富的高效課堂的學習資料，人手一份，要求教師在平時的`空余時間學習、借鑒，教師們寫下了一篇篇的學習心得；
3、為了讓教師廣泛地讀書，給教師下發(fā)了《做一個聰明的教師》等書籍，供教師學習提高。
二、改變。
通過學習，本學期，小學語文教師各方面得到改變：
1、觀念的改變。以往每一次的教學改革，總是虎頭蛇尾，今春高效課堂的建設貫穿始終；
2、編制教案的改變。原來，教師都是坐在辦公室里編寫教案，只注重教師怎么教，卻忽視學生的學習行為。本期，要求本組教師學著、試著書寫導學案，注重根據(jù)學生實際，引導學生自主、合作、探究性學習；
3、教學模式的改變。傳統(tǒng)的課堂教學，教師要么一講到底，要么一問到底。而如今，都是引導學生自主學習，小組討論，全班交流展示；
4、學生學習形式的改變。語文教學，要求教師將學生分成若干個學習小組，學生在小組之中根據(jù)學習目標相互學習，之后在班上交流展示。
三、實踐。
1、校本常規(guī)教研，讓教師每人上一節(jié)10+35的模式課，采取每人過關形式，要求教師少講精練，把時間還給學生；
2、高效課堂實施中，每位語文教師上一節(jié)高效課堂實踐課，以便教師逐漸形成高效課堂的學習模式。兩種教研，交叉實踐，直到六月中旬，才告一段落。
總之，教研工作，任重道遠，將帶領全組教師一如既往地進行下去，把我校的教學工作躍上一個新的臺階。
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