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語文科組教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2025-09-30 10:30:25 詩琳 工作總結(jié) 投訴 投稿

語文科組教學(xué)工作總結(jié)(精選28篇)

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編幫大家整理的語文科組教學(xué)工作總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

語文科組教學(xué)工作總結(jié)(精選28篇)

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 1

  俗語說“一份耕耘、一份收獲”,回顧本學(xué)期的工作,我們有著幾分充實(shí)、幾分收獲,現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、以課堂為陣地,確保了課堂教學(xué)的有效性。

  為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴(yán)格備好每一堂課,在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級(jí)的課,通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性,我們語文組規(guī)定,每節(jié)語文課不許拖堂,語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時(shí)間完成,教研組要經(jīng)常商討備課情況,及時(shí)探討上課后情況,并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了,學(xué)生的知識(shí)掌握更牢固,老師騰出時(shí)間鉆研教材的時(shí)間也就多了。

  二、以課題為抓手,提升了教師解讀教材的能力。

  “生活化作文教學(xué)”是我們科組在20xx年立項(xiàng)的課題,針對課題研究的方向,各年級(jí)備課組可以自主尋找研究的切入口,也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究,但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進(jìn)行思考。反思的主題要圍繞自己研究的主題進(jìn)行,通過課堂教學(xué)的反思,找出以后教學(xué)改進(jìn)的措施,或者比較好的做法年級(jí)組推廣。目前教師對文本的解讀能力逐步增強(qiáng)了,老師從實(shí)踐到理論的水平也提高了。

  本學(xué)期,我們組織五位年輕教師申報(bào)的區(qū)級(jí)課題“小學(xué)語文

  課堂有效提問教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項(xiàng),準(zhǔn)備開題。通過課題研究,提高老師自身素質(zhì),更好地為教學(xué)服務(wù)。

  三、以常規(guī)為核心,周密安排好每次教研活動(dòng)。

  開學(xué)初,語文科組根據(jù)教學(xué)處的安排,利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的時(shí)間,商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑,交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期,我們進(jìn)行了《課堂有效提問教學(xué)策略》、《各年級(jí)教學(xué)目標(biāo)解讀》、《總復(fù)習(xí)兵法》等專題研討,效果較好。

  此外,我們的“團(tuán)隊(duì)教研“活動(dòng)也有序開展。每次活動(dòng)要求教研組集體備課,試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課、評課的磨練,老師們參與的熱情較高,學(xué)習(xí)收獲也多。

  四、以閱讀為根本,大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。

  推進(jìn)閱讀,大力提倡全員閱讀,成就書香校園,是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“全員閱讀”工程,開創(chuàng)了“閱讀銀行”獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,推行了“閱讀學(xué)位證書”制度,建立了自測、互評、寫個(gè)性化的批注、召開讀書交流會(huì)等評價(jià)方式;成立了寫作、閱讀社團(tuán),推行了“圖書漂流”制度。通過閱讀,學(xué)生的知識(shí)面拓寬了,學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時(shí),語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

  五、以反思為起點(diǎn),努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量

  回顧一個(gè)學(xué)期語文科組的工作,在進(jìn)步的同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。

  1.教研活動(dòng)是提升老師的陣地,如何開展更有效的教研活

  動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)的成長,是我們今后要努力的方向。

  2.改革課堂,提升質(zhì)量,這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵。現(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的`現(xiàn)象,所以改革課堂,提高語文課堂的時(shí)效性,這是語文教學(xué)的重中之重。

  3.樹立大語文閱讀觀,做好學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo),是我校的校本教研,也是我們語文科組的特色。我們在這一條路上還研究得不夠深入。

  基于以上的反思,下學(xué)期我們將重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面努力,力圖使我們語文科組更上一層樓。

  1.改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性,以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

  2.繼續(xù)探討課外閱讀的有效性,重點(diǎn)研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫,讀寫結(jié)合,以讀促寫。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 2

  一、學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)

  從語文新綱要和高考命題方向來看,語文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受理解和表達(dá)的能力,在教學(xué)中,可分解為增加積累和學(xué)會(huì)表達(dá)兩大任務(wù),其中,增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想,這是學(xué)好語文的基礎(chǔ),是學(xué)生表達(dá)能力發(fā)展的源泉。

  目前,積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問題,是制約我校語文成績提高的瓶頸,語文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動(dòng)、語文活動(dòng)課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報(bào)、科組主頁等方面,積極營造校園大語文環(huán)境,注重語文教學(xué)的基本目標(biāo)和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個(gè)性目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合,積極摸索"課堂——圖書館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法,初步形成"多閱讀提高積累,常體驗(yàn)促進(jìn)感悟,勤練筆規(guī)范表達(dá)"的教學(xué)思路。在這一進(jìn)程中,我們得到了來自校長等領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的大力支持。

  在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的分配上,科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主,訓(xùn)練為輔;高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主,積累為輔的原則。前三個(gè)學(xué)期側(cè)重讀書和寫練筆,后三個(gè)學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。

  通過摸索,我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績的`切合我校實(shí)際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提高,就是明證。 針對近年來我校高三學(xué)生語文能力發(fā)展后勁乏力的問題,從上個(gè)學(xué)期開始,我們努力探索從圍繞課本,以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語文素養(yǎng),培養(yǎng)語言表達(dá)能力為主的言語實(shí)踐轉(zhuǎn)變的路子,力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開放式的語文教學(xué)法。

  二、各年級(jí)教研情況

  1、高三:側(cè)重研究如何在有限的時(shí)間內(nèi),借助信息化,科學(xué)安排訓(xùn)練,快速提高成績。在復(fù)習(xí)策略上,遵循繼承創(chuàng)新的原則,每一屆高三都會(huì)研究上屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)加以繼承,并努力創(chuàng)新,不斷完善訓(xùn)練設(shè)計(jì)。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主,帶動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進(jìn)作文水平提高"的作文訓(xùn)練方案的同時(shí),提出以“提供作文模式和材料”來強(qiáng)化話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上,采取博取眾長,優(yōu)化組合的策略,盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。在課時(shí)的安排上,我們針對高三學(xué)生表達(dá)能力差、答題缺乏整體感、對考試時(shí)間把握不準(zhǔn)的毛病,在強(qiáng)化訓(xùn)練階段,每周都安排三節(jié)課連堂進(jìn)行完整的套題訓(xùn)練,創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢,提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點(diǎn)評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù),跟蹤分析學(xué)生的答卷情況,從而明確年級(jí)和班級(jí)學(xué)生存在的問題,使查漏補(bǔ)缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強(qiáng)的針對性。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格,跟蹤分析每一個(gè)學(xué)生的成績變化情況,用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個(gè)別輔導(dǎo)。重視對高考信息的搜集和研究,目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。

  2、高二:側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練,力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識(shí)點(diǎn)解決。同時(shí)基本完成古詩、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。

  3、高一:著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語言材料的積累量的方法,著力研究通過課時(shí)科學(xué)組合和語文活動(dòng)設(shè)計(jì),來促進(jìn)學(xué)生的多讀書和勤練筆。

  三、希望學(xué)校做些什么支持

  1、目前,學(xué)校的課題研究除了國家級(jí)課題組之外,都沒有安排到專門的活動(dòng)時(shí)間,學(xué)校也沒有什么幫扶的措施,這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動(dòng)時(shí)間,并在物力和人力上加以必要的扶持。

  2、為提高學(xué)生的語言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),突破高三學(xué)生語文成績提高后勁乏力的瓶頸,語文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)和活動(dòng)。但由于年級(jí)排名只計(jì)考試分,導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得,從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用,建議把語文綜合素質(zhì)分按20%折算入學(xué)生成績,參與排名計(jì)算。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 3

  一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下,一年級(jí)全體語文教師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,組順利完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、工作情況

  1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求,認(rèn)真地制定各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃,按時(shí)按量地認(rèn)真?zhèn)湔n,上課及批改課后的`作業(yè)。

  2、每位老師都能積極主動(dòng)地進(jìn)行各項(xiàng)教研活動(dòng),認(rèn)真上好每一節(jié)課。

  3、關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生。

  二、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)

 。ㄒ唬┰鷮(shí)抓好教學(xué)教研常規(guī)工作

  1、認(rèn)真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課,上課,作業(yè)設(shè)計(jì),作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。

  2、教研組活動(dòng)經(jīng);⒁(guī)范化,如:新教師每人一課、高年級(jí)、四年級(jí)賽課,外出交流學(xué)習(xí)等活動(dòng)。

  3、晨誦、午讀,加強(qiáng)指導(dǎo)學(xué)生,做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。

  4、重視寫字的指導(dǎo),要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢,按照教學(xué)要求,嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練,不斷提高寫字質(zhì)量。

  5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。

  念。

  (二)學(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策,讓理論成為工作的先導(dǎo)。

  我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時(shí)間為主,用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。

 。ㄈ┮哉n堂為課程改革的主渠道,深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動(dòng),通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,要求同科組教師參與聽課、評課,認(rèn)真填寫互聽課科組反饋意見表。

  三、今后努力的方向

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。

  2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  3、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練,提高他們的綜合能力。

  4、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,力爭以后在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章,爭取早出成績,出好成績,把工作搞得更好、更扎實(shí)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 4

  本人始終以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)刻警醒自己,恪盡職守、無怨無悔,以教書為己任,以育人為目標(biāo),轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲,為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),本人特將這學(xué)期的工作小結(jié)如下:

  一、思想工作方面:

  堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅(jiān)持黨的教育方針。俗話說:“活到老,學(xué)到老”,本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,努力地提高自己,以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍,勇于解剖自己,分析自己,正視自己,提高自身素質(zhì)。在抗“甲流”時(shí)期,能夠主動(dòng)配合學(xué)校,做好防治宣傳工作。在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體”,“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。

  二、教育教學(xué)方面:

  教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

 。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

  1、備課深入細(xì)致。

  2、注重課堂教學(xué)效果。

  3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。

  4、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

  5、本年度完成了22班490課時(shí)的體育教學(xué)任務(wù)。

 。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

 。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

  本學(xué)期,我擔(dān)任數(shù)備0911班班主任,作為教師我明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,對后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的肯定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,直接影響著全班學(xué)生的.整體成績。

  三、其它工作方面:

  我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí),還兼著班主任工作和分會(huì)小組長,不論是教學(xué)工作還是其它工作我都盡心盡責(zé),嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作積極、主動(dòng),任勞任怨。從不斤斤計(jì)較,具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

  總之,在本學(xué)年的教學(xué)工作,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,取得了一些成績,也存在一些問題,我將繼續(xù)努力,取得更大的成績。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 5

  本學(xué)期,我們以學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃為工作指南,認(rèn)真貫徹落實(shí)深化教學(xué)改革的思想,進(jìn)一步完善學(xué)校關(guān)于在課堂教學(xué)中落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)要求,在加強(qiáng)科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、科組建設(shè)方面

  1、科組學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃,有主題,效果好?平M活動(dòng)開展得有聲有色,老師們都能夠準(zhǔn)時(shí)參加,有特殊情況的提前請假,活動(dòng)期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求,形成了良好的會(huì)風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動(dòng)開展得很認(rèn)真,大家暢所欲言,真正達(dá)到了切磋交流、共同進(jìn)步的目的。另外,組內(nèi)聽課、評課、備課等活動(dòng)能按照學(xué)校的各項(xiàng)要求正常開展,同時(shí)各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動(dòng)。要突出說明的是,本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié),其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思,相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng),課組的教研活動(dòng)開展得好,教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提高。

  2、備課組周周有活動(dòng),營造尊重諒解、團(tuán)結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說:“千年修得同船渡,萬年修得共枕眠”,我們科組老師雖然不多,但為了一個(gè)共同的目標(biāo),在初中部相聚了,這實(shí)在是一種緣分。老師們都能夠珍惜這種緣分,互相尊重,互相諒解,互相學(xué)習(xí),互相幫助。在教學(xué)中,不斷切磋交流,取長補(bǔ)短,我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的良好氛圍。

  3、高度重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中,老教師非常關(guān)心青年教師的成長,毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳給青年教師,相互聽課,相互討論,做到資源共享,從公開課的準(zhǔn)備過程可以看出,老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快,達(dá)到教學(xué)相長,共同提高的預(yù)期目的。

  4、很好地貫徹落實(shí)了學(xué)校提出的高效課堂的要求。本學(xué)期,我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫,運(yùn)用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法,改革原有的教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動(dòng)性和積極性,使學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變,教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。注重現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識(shí)的整合,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新能力,在提高全體學(xué)生的語文水平上下了很大功夫。

  5、抓好初三備考工作,迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初三是我校在本部的最后一屆,雖初一初二與初三分隔兩地,但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見,也經(jīng)常互通教學(xué)信息,整個(gè)科組團(tuán)結(jié)一心,在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),抓細(xì)抓實(shí),全面分析學(xué)生情況,制定科學(xué)的迎考計(jì)劃,集思廣益,群策群力,力求有所突破,為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻(xiàn)。在這方面,初三備課組作出了積極的努力,取得了不錯(cuò)的成效。

  6、走出去,讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),在提升自己的同時(shí),更好地促進(jìn)教學(xué)工作。本學(xué)期,我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動(dòng)”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課,聽專家講座,與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí),共同探討作文教學(xué)。

  7、許多老師任勞任怨,不計(jì)報(bào)酬,為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻(xiàn)。在讀書月活動(dòng)中,譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項(xiàng)目,利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽,為學(xué)校作出了很大的貢獻(xiàn);在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動(dòng)中,徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣;在詩歌、美文朗誦活動(dòng)中,吳小麗、吳春梅老師充當(dāng)評委,全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽,為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻(xiàn)了力量。

  二、完成的工作任務(wù)

  1、認(rèn)真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動(dòng)。10月中旬,青年教師謝宇積極報(bào)名參加作文教學(xué)競賽,科組老師大力支持,聽課、集體備課,給謝老師打氣,最終,只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎(jiǎng)。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動(dòng),也受到了區(qū)教研員的好評。

  2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中,我校取得了較好成績。全校初中部,選派參加現(xiàn)場作文比賽的同學(xué)中,有一半同學(xué)獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)的成績。

  3、認(rèn)真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷,和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求,聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況,做到命題準(zhǔn)確,估測無誤,學(xué)生反映效果良好,達(dá)到了預(yù)期目的,評卷過程中老師們精誠團(tuán)結(jié),認(rèn)真細(xì)致。

  三、存在的`問題及努力方向

  1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看,我們有些工作還需要進(jìn)一步改進(jìn)。如學(xué)生評價(jià)不夠理想,有的老師評改作業(yè)比較簡單,有的老師課堂氣氛不夠活躍,有的老師在課堂教學(xué)中師生互動(dòng)還做得不夠好等等,這些現(xiàn)象還需要認(rèn)真研究,不斷改進(jìn)。

  2、在課堂教學(xué)方面,如何在四十分鐘課堂內(nèi)提高教學(xué)時(shí)效,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),我們各備課組應(yīng)當(dāng)在下學(xué)期作為重點(diǎn)進(jìn)行研究,認(rèn)真在教學(xué)的實(shí)際研究上做一點(diǎn)文章。

  3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的變化,認(rèn)真加強(qiáng)備考研究,把講與練結(jié)合起來,把中考要求和我們學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來,有的放矢,以求在較短的時(shí)間內(nèi)提高我們學(xué)生的考試能力和考試水平。

  4、繼續(xù)做好以老帶新活動(dòng)。老教師要誨人不倦,新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師,在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的良好學(xué)習(xí)氣氛。

  5、繼續(xù)加強(qiáng)備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強(qiáng)平日的聽課評課活動(dòng),除了科組統(tǒng)一安排公開課之外,各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課,聽后組內(nèi)要組織評課,把此項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成是真正的教研活動(dòng)來對待,互幫互學(xué),共同提高。

  6、繼續(xù)加強(qiáng)對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握,不斷完善語文科組的教學(xué)資源。利用教余時(shí)間,學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識(shí),熟練掌握操作方法,加快教育信息化的步伐。

  7、作為不同年齡層次的老師,應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),提升自己的業(yè)務(wù)能力,力爭在3-5年內(nèi),熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作,成熟起來,斬露頭角,有信心有把握參加區(qū)級(jí)以上的賽課活動(dòng);中年教師主要在深入鉆研某個(gè)學(xué)術(shù)問題上下功夫,可選擇課題項(xiàng)目,力爭在某個(gè)方面有所突破;老教師的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴

  的財(cái)富,在繁忙的教學(xué)工作之余,認(rèn)真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯,在形成個(gè)人風(fēng)格和品牌特色上努力。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 6

  學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,我的六年級(jí)一班的語文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中,我不斷改變教學(xué)方式方法,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,當(dāng)然對于六(1)班學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題,F(xiàn)在將這一學(xué)期的六年級(jí)一班語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)教研,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,我積極探索,大膽實(shí)踐。我積極向同年級(jí)的教師學(xué)習(xí),努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的`喜悅。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說敢為,引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。

  為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中,我認(rèn)真記錄,積極發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),同時(shí)闡述自己的見解。

  二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高學(xué)生的知識(shí)積累。

  本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的課文誦讀。在教學(xué)中,針對我們六年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,早讀課上,我堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學(xué)生一起誦讀。激發(fā)學(xué)生背誦古詩文的興趣。

  為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,我一直要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果,通過在班上分享等形式進(jìn)行展示。

  三、抓閱讀教學(xué)

  本學(xué)期,我對研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng)。學(xué)生的基本技能的形成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我在我們班大力加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

  抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用。注意發(fā)展學(xué)生的能力,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,勇于質(zhì)疑,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維,努力開發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。

  教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新,積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

  積極創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,提出問題和解決問題。

  改革教法,注重學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。

  總之,經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我的教育理論水平有一定提高,課堂教學(xué)方面也有明顯進(jìn)步。但也不不足,如本班有幾個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)差,不肯學(xué)習(xí),不做作業(yè),我沒有足夠的耐心去輔導(dǎo)他們,因此成績一直不夠理想。今后立足實(shí)際,開拓進(jìn)取,不斷前進(jìn)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 7

  我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人,組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),教育教學(xué)氣氛濃厚;仡櫛緦W(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)。本學(xué)期的教研活動(dòng)根據(jù)本學(xué)期初的教研計(jì)劃,以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求,組織科組成員,有目的,有計(jì)劃,有步驟地開展著。具體如下:

  一、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師,應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此,本學(xué)期一開始,我校語文教研組以教研組為中心,注重加強(qiáng)教師的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)工作,多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、加強(qiáng)教師博客的應(yīng)用

  語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客,并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討

  我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討,我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討,積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑,特別是在“高效課堂”范式的實(shí)施過程中遇到的一些問題,研討要及時(shí)。

  二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  1、抓好校級(jí)語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié),三節(jié)集體備課,六節(jié)同課異構(gòu),這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教,每一位執(zhí)教者都認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理,怎樣去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會(huì)在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動(dòng),對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個(gè)語文教師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

  2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:要按照“高效課堂”的四個(gè)環(huán)節(jié)來撰寫,強(qiáng)調(diào)教案要突出四個(gè)步驟:(1)激趣定標(biāo);(2)自學(xué)互動(dòng);(3)適時(shí)點(diǎn)撥;(4)測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個(gè)性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前,各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的`是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補(bǔ),形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

  三、不斷充實(shí)自我,以更勝語文教學(xué)工作。

  我們語文組教師都十分注重自我提高,大家工作一絲不茍,不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還能虛心向其他老師學(xué)習(xí),精神可佳。大家都積極參加各級(jí)教研活動(dòng),課余認(rèn)真研讀課標(biāo),瀏覽推薦書目,自讀漢語詞典,上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識(shí),對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解,去粗取精,提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)組內(nèi)團(tuán)結(jié)合作,共同探討有關(guān)教學(xué)問題,誰有困難,大家熱情幫忙。大家都意識(shí)到,只有真正提高自身素質(zhì),才能更好地從事教學(xué)工作。

  四、搭建平臺(tái),展示青年教師風(fēng)采。

  青年教師是我們語文教研組的骨干力量,是校語文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量,鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類比賽,不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期,語文組陳娟教師積極參加片級(jí)語文好課評比,雖然沒有取得很好的成績,但是在競賽中展示風(fēng)采,提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。

  五、工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動(dòng)的

  3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  六、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時(shí),都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注,有好的想法或思路大家共同分享探討。

  3、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵(lì)。

  4、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,交流。

  6、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績,但是我們每個(gè)人都學(xué)到了很多的知識(shí),有了成長,為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此,我們充滿信心。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 8

  本學(xué)期初,語文科組所制定的工作目標(biāo):一是大力開展“讀文學(xué)名著,做書香少年”的讀書活動(dòng),二是扎實(shí)做好課題研究工作。

  一、齊心協(xié)力,活用資源,切實(shí)開展讀書活動(dòng)

  為全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育,我們科組響應(yīng)市、區(qū)教研室的號(hào)召,開展了豐富多彩的讀書活動(dòng),師生共同營造良好的讀書氛圍,全面打造書香校園,在閱讀這方面我們學(xué)校已經(jīng)做了不少的工作,并取得了較好的成效。

  我校根據(jù)廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽活動(dòng)方案,以“讀文學(xué)名著,做書香少年”為主題來組織各項(xiàng)活動(dòng)。

  1、熱心組織購書。

  我校在6月中旬與9月中旬,三次聯(lián)系南方報(bào)社分級(jí)閱讀活動(dòng)的工作人員到學(xué)校來售書。老師們積極動(dòng)員學(xué)生買書。我校六百零四人,就有384人買了推薦讀物,占全校人數(shù)的63.6% 。賣書的負(fù)責(zé)人還稱贊我校學(xué)生購書的熱情高,秩序好呢。

  2、積極開展閱讀活動(dòng)。

  (1)在放暑假的時(shí)候,我校就給學(xué)生印發(fā)了假期作業(yè)要求,讓學(xué)生讀推薦書籍,做讀書摘記、寫讀后感與做讀書卡。

 。2)本學(xué)期開學(xué)后,老師們就讓同學(xué)們在堂上交流讀后感、讀書筆記等,并選出優(yōu)秀的作品,在學(xué)校展板上展出。

 。3)讓學(xué)生根據(jù)書中的內(nèi)容出題考同學(xué),開展讀書交流活動(dòng)。

  3、認(rèn)真做好各項(xiàng)競賽工作。

 。1)進(jìn)行讀書筆記和讀后感評比。在假期自學(xué)與老師指導(dǎo)學(xué)習(xí)后,全校各個(gè)班級(jí)專門用一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行初賽前模擬競賽活動(dòng)(一——三年級(jí):讀書摘抄、寫批注;四——六年級(jí):讀后感),并根據(jù)要求每個(gè)級(jí)評選出30%進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

 。2)初賽。老師們嚴(yán)格要求學(xué)生做好題目,認(rèn)真批閱并評出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

 。3)復(fù)賽。老師們認(rèn)真督促、指導(dǎo),家長重視。在復(fù)賽中學(xué)生們?nèi)硇耐度,發(fā)揮出了最佳的水平。

  4、12月8日,學(xué)校舉行了“讀文學(xué)名著,做書香少年”第二屆讀書節(jié)活動(dòng)。我們邀請了中國作家協(xié)會(huì)最年輕的會(huì)員王虹虹姐姐與同學(xué)們進(jìn)行一次以“如何有效進(jìn)行課外閱讀和創(chuàng)作”為主題的精彩的互動(dòng)交流。這大大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀欲望,校園內(nèi)的閱讀氛圍也越來越濃厚了。

  5、使用自己設(shè)計(jì)的讀書筆記本。本學(xué)期一開學(xué)就發(fā)給學(xué)生,人手一本,每天堅(jiān)持做讀書筆記本,每周交給老師批改,利用讀書筆記本作為交流平臺(tái)讓讀書活動(dòng)落到實(shí)處。

  6、繼續(xù)落實(shí)每個(gè)月的書香班級(jí)評比活動(dòng)。讓每班把作業(yè)放在班級(jí)的門前向他班學(xué)生展示,供大家學(xué)習(xí)。

  7、落實(shí)全校學(xué)生背誦古詩文活動(dòng)。開學(xué)不久我們就給印發(fā)小學(xué)生必背古詩70首中的古詩與背誦記錄表,讓學(xué)生有的放矢進(jìn)行背誦。

  8、落實(shí)課前3分鐘的時(shí)間。落實(shí)并利用好課前3分鐘的時(shí)間(講故事、背古詩、背精彩文段等),培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

  9、本學(xué)期第十三周周四下午三到六年級(jí)進(jìn)行了四字詞吉尼斯競賽。在十六周的周一升旗儀式時(shí),公布成績并頒發(fā)獎(jiǎng)狀與獎(jiǎng)品,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。

  10、本學(xué)期的10月進(jìn)行了學(xué)生作業(yè)展評,11月進(jìn)行了批改作業(yè)經(jīng)驗(yàn)交流與教師的讀書心得交流,以便老師們?nèi)¢L補(bǔ)短。

  總結(jié)活動(dòng)的同時(shí),深深地感到在指導(dǎo)學(xué)生閱讀方面,我校的經(jīng)驗(yàn)很欠缺:

  1、在指導(dǎo)閱讀讀物時(shí),下的功夫不足。應(yīng)該每周安排一些時(shí)間有重點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)品讀課文,落實(shí)學(xué)生閱讀的交流。

  2、在閱讀中一定要教給學(xué)生切實(shí)可行的閱讀方法,而不是讓學(xué)生隨意的讀,一定要把握住文中的主要內(nèi)容、主題思想、作者的寫作意圖、最能表現(xiàn)主題的語句……

  3、要加強(qiáng)學(xué)生的思維訓(xùn)練,做題的速度。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,終身的伴侶,最真摯的朋友。孩子們已經(jīng)知道了與書籍為伴,與智慧同行。讀文學(xué)名著,是積淀傳承文化的一種途徑。文學(xué)名著,提升學(xué)生的文化素養(yǎng),推進(jìn)民族文化的進(jìn)步與發(fā)展。“讀文學(xué)名著,做書香少年”的活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,為幸福人生做好了奠基。

  二、集思廣益,迎難而上,扎實(shí)做好課題研究工作

  本學(xué)期的科組科研方向是:語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。

  本學(xué)期我們圍繞著這一課題,扎實(shí)做好以下理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐工作:

  (一)理論學(xué)習(xí)

  1、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)與預(yù)習(xí)之區(qū)別》,學(xué)習(xí)后還當(dāng)場展開討論,交流學(xué)習(xí)感想與收獲。

  2、學(xué)習(xí)《前置性學(xué)習(xí)具體要求與指導(dǎo)方法》,讓老師們更有方向性地進(jìn)行語文前置性學(xué)習(xí)策略的研究。

  3、學(xué)習(xí)《我看學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》與《語文周目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)模式的探索》。

  4、學(xué)習(xí)課例中體現(xiàn)的課前學(xué)習(xí)案例片斷。

  5、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。

  (二)向?qū)<覍W(xué)習(xí),請專家指導(dǎo)。

  1、學(xué)習(xí)蔡小白老師的教研綜述《課前先學(xué) 精彩無限》,并進(jìn)行現(xiàn)場與網(wǎng)絡(luò)討論交流,老師們積極參與。

  2、請專家蔡小白老師到校調(diào)研與指導(dǎo);王校長對“小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略的.研究 ”內(nèi)容簡介。

 。ㄈ┣闆r調(diào)查,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流

  1、各班進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)活動(dòng)開展情況普查。普查后以級(jí)組為單位在教研活動(dòng)中匯報(bào)交流,會(huì)后再次整理網(wǎng)絡(luò)上交流學(xué)習(xí)。

  2、網(wǎng)上學(xué)習(xí)《預(yù)習(xí)指南作業(yè)示例》,學(xué)習(xí)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)與老師評改作業(yè)的方法。

  3、學(xué)習(xí)“撰寫教學(xué)案例與反思”資料。學(xué)習(xí)后要求老師們把本期的優(yōu)秀案例與反思以回復(fù)的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。(回復(fù)到 “小學(xué)生語文前置性學(xué)習(xí)策略”課題研究教學(xué)案例薈萃與教學(xué)反思薈萃日志中,以作為課題學(xué)習(xí)與實(shí)踐的的資料)

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索、學(xué)習(xí)與實(shí)踐,老師們收獲了,學(xué)生也慢慢地養(yǎng)成課前學(xué)習(xí)的習(xí)慣了,在課中也看到更多的精彩展示了。學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也大大地提高,他們的思維能力與口頭表達(dá)水平也得到了明顯的提升。

  本學(xué)期語文科組的老師們在努力開展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究的同時(shí),還克服了不少困難,努力做好上述各項(xiàng)工作。大家所做的努力是有目共睹的,我們將會(huì)再接再厲,繼續(xù)做好今后的教學(xué)實(shí)踐與研究工作,進(jìn)一步提高學(xué)生的語文能力和自身專業(yè)素質(zhì)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 9

  20xx學(xué)年是我校邁向“富強(qiáng)之都”成效顯現(xiàn)的一年,本學(xué)期,我們語文科組教師以教育科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新課程理念為行動(dòng)指南,加強(qiáng)教研、教改力度,扎實(shí)有效地開展新課程理念下小學(xué)語文課堂有效性教學(xué)的研究;進(jìn)行有效的“自主、合作、探究性”學(xué)習(xí)的實(shí)踐,以“級(jí)組備課,共研一課”為載體,開展了豐富多彩的教研活動(dòng),努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。語文科組里的25位教師在以蔡校為首的校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下以飽滿的熱情積極投入學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐,形成了良好的科組研討氛圍,F(xiàn)對本學(xué)期語文科組的工作總結(jié)如下:

  一、強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  我校共有語文教師25人。隊(duì)伍年輕化,朝氣蓬勃,接受新生事物快,富有創(chuàng)新開拓精神。本學(xué)期,我們語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),通過不斷地學(xué)習(xí),教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變,教育觀念、教學(xué)手段在不斷更新,教學(xué)藝術(shù)在不斷提高。同時(shí),教師們的教科研意識(shí)也在不斷增強(qiáng),教科研水平在不斷提高,積極參與課題研究,認(rèn)真總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)年,我們語文組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),以提高教育質(zhì)量為根本,以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,狠抓教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié),使各年級(jí)語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升,環(huán)環(huán)相接,增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

  1、加大教育教學(xué)改革研究的力度,完善我校全面實(shí)施素質(zhì)教育(創(chuàng)新教育)的課程體系,實(shí)行科研興校、科研興校,落實(shí)《富都小學(xué)校本科研課題指南》,我們語文科組每一位老師結(jié)合我們學(xué)校的課題研究也根據(jù)自己的年級(jí)特點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,開學(xué)初就選擇了自己的研究課題,達(dá)到人人有課題,人人有成果的目的。25位老師都有自己的子課題,制定好課題計(jì)劃,做好活動(dòng)記錄,收集好相關(guān)的研究資料,寫好相關(guān)的教學(xué)論文和案例。結(jié)合本學(xué)期的匯報(bào)課,要求老師根據(jù)自己的課題選擇相應(yīng)的課型來研究,真正把課題研究引進(jìn)課堂,充分發(fā)揮課堂教學(xué)和課題研究的有效性。一年級(jí)的老師選擇了“三化作文”的情景作文作為研究,于是一年級(jí)的老師就選擇了口語交際的課型來上匯報(bào)課。四年級(jí)的老師選擇“單元整合”作為課題研究,她們就選擇了“同中求異,異中求同”的古詩教學(xué)課型。

  2、在上一學(xué)年,我們五年級(jí)的課題研究:綜合性學(xué)習(xí)研究已初有成效,借此契機(jī)在本學(xué)期繼續(xù)深入研究,六年級(jí)催煥瓊、羅惠金、鄧杏梅老師所上的綜合性研究課《輕扣詩歌的大門》得到教研室黃淑華主任和教育指導(dǎo)中心周老師的高度評價(jià),黃淑華主任還充分肯定了我們課題研究的有效性和及時(shí)性,更肯定了整個(gè)語文科組的不斷進(jìn)步!

  二、深入落實(shí)新課標(biāo)精神,開展各種教研活動(dòng)。

  1、、充實(shí)每一次語文科組的活動(dòng),每周周一下午第

  一、二節(jié)作為科組活動(dòng)時(shí)間,保證有2節(jié)課的時(shí)間作為課科組活動(dòng)時(shí)間,每一次科組活動(dòng)都做到有主題、有記錄。本學(xué)期加強(qiáng)級(jí)組內(nèi)集體備課的力度,共研一課,實(shí)施有效教學(xué),共同研究課題、共同研究案例、共同備課、共同研究怎樣開展復(fù)習(xí)、共同研究課外閱讀的開展等。

  2、沿用在上一學(xué)期匯報(bào)課改革的成功之處,繼續(xù)采用請專家聽課、點(diǎn)評的形式,落實(shí)好匯報(bào)課的開展工作。確保課的質(zhì)量,并進(jìn)行課后的反思活動(dòng)和評課活動(dòng),加強(qiáng)科組成員的專業(yè)化成長。校內(nèi)研討課不分年段,人人參加聽課評課,互相促進(jìn)和提高業(yè)務(wù)水平。每一名教師要寫出上研討課后的教學(xué)反思,找出需要發(fā)揚(yáng)和改進(jìn)的地方,使研討活動(dòng)不流于形式,真正使每位語文老師的教學(xué)教研水平得到不同程度的提高。本學(xué)期我們語文科組的老師都上了一些質(zhì)量檔次較高的匯報(bào)課。如:六年級(jí)的羅惠金、催煥瓊、鄧杏梅老師的綜合性學(xué)習(xí)《輕扣詩歌的'大門》,五年級(jí)蔡少萍老師的閱讀課《地震中的父與子》,四年級(jí)的崔玲老師的“同中求異,異中求同”的古詩教學(xué)。羅妍老師的閱讀教學(xué),三年級(jí)陳惠珠老師的作文教學(xué),二年級(jí)的何笑歡老師的閱讀教學(xué),一年級(jí)黎少珍老師的口語交際教學(xué)等一大批老師,都得到了聽課專家的高度評價(jià)和充分肯定!本學(xué)期的所有匯報(bào)課都較上一學(xué)年又有了不同程度的提升。

  3、通過不同的形式,創(chuàng)設(shè)老師之間交流的平臺(tái)。本學(xué)年通過教學(xué)“結(jié)對子”的形式,設(shè)立了師徒結(jié)對有:何思敏和蔡少萍,姚校;羅妍和姚校;董堇堇和李碧霞。她們每周都聽課、備課或心得的交流。徒弟們都在師傅的悉心指導(dǎo)下,教育理論水平和教學(xué)能力都有了很大的進(jìn)步。除了師徒結(jié)對外,我們還結(jié)成了教學(xué)互助組,大家互聽互評,互相促進(jìn)。由本學(xué)期的第6周開始就按照教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,定時(shí)互聽課,互評課,共研一課,交流心德等的形式,讓老師們?nèi)¢L補(bǔ)短,學(xué)習(xí)他人之長,加速專業(yè)化的成長。并重點(diǎn)培養(yǎng)羅妍、何笑歡等年青教師,為下一屆的教學(xué)新秀培養(yǎng)人才。

  三、抓好教學(xué)常規(guī)工作,全面提高教學(xué)成績。

  1、抓好常規(guī)教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以我們科組加強(qiáng)備課的科學(xué)性和實(shí)用性。采用不同類型的老師采取不同的備課方式,分為四個(gè)類型:學(xué)習(xí)型、進(jìn)步型、成熟型、骨干型。學(xué)習(xí)型備課的教師備課要備詳案,包括:教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重、難點(diǎn)、詳細(xì)的教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡語、教學(xué)板書、作業(yè)設(shè)計(jì)等。進(jìn)步型備課的教師備課的教學(xué)過程相對學(xué)習(xí)型備課可簡單點(diǎn),但教學(xué)流程要清晰,而且沒有教過本教材的老師詳細(xì)點(diǎn),尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。成熟型備課的教師備課的教學(xué)過程相對進(jìn)步型備課可更簡單點(diǎn),可以書本備課為主,但沒有教過本教材的老師教學(xué)過程也要詳細(xì)點(diǎn),尤其要體現(xiàn)重、難點(diǎn)。骨干型的教師備個(gè)性化的教案。一個(gè)學(xué)期下來,取得較好的效果。

  2、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查,包括教師教案檢查和學(xué)生作業(yè)檢查。雙周在科組活動(dòng)時(shí)科組內(nèi)老師實(shí)行互檢互學(xué)的形式進(jìn)行教案檢查、作業(yè)檢查和試卷檢查,每學(xué)月科長都會(huì)進(jìn)行一次作業(yè)檢查和教案檢查,并把檢查結(jié)果反饋教導(dǎo)處。

  3、加強(qiáng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓學(xué)生受益終身,我們重點(diǎn)培養(yǎng)的語文習(xí)慣是:養(yǎng)成正確的書寫姿勢和書寫工整的習(xí)慣;養(yǎng)成上課專心聽講、積極思維和大膽發(fā)言的習(xí)慣;養(yǎng)成按時(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;養(yǎng)成喜歡課外閱讀、注重積累的習(xí)慣。

  4、在原有的中下生跟蹤研究的基礎(chǔ)上,繼續(xù)關(guān)注學(xué)困生,加強(qiáng)學(xué)困生的思想教育工作,并要學(xué)困生的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)牢固掌握,使他們的成績逐步提上來,從而全面提高全校教學(xué)質(zhì)量。

  5、做好了一年級(jí)漢語拼音的驗(yàn)收工作。我校已在第九周進(jìn)行一年級(jí)的拼音驗(yàn)收,由全校語文教師分組進(jìn)行。一年級(jí)語文教師已根據(jù)驗(yàn)收情況及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,在12周接受了番禺區(qū)的拼音專項(xiàng)抽測。兩次的驗(yàn)收均達(dá)優(yōu)秀檔次。

  四、開展環(huán)保教育,創(chuàng)建“綠色學(xué)校”。

  創(chuàng)建“綠色學(xué)!笔俏倚5闹攸c(diǎn)工作,也是語文科組的主要工作。圍繞創(chuàng)建“綠色學(xué)!,我科組的老師結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn),對學(xué)生及時(shí)有效地進(jìn)行了環(huán)保教育。在語文教材中,結(jié)合一些環(huán)保題材鮮明的課文,如《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《爺爺和小樹》、《黃河是怎樣變化的》等,這些課文內(nèi)容生動(dòng),思想性強(qiáng),是對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)思想教育的很好的題材。

  五、堅(jiān)持閱讀,豐厚積累。

  1、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》,并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》,全面推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)的開展,堅(jiān)持做好課外閱讀工作,仍是本學(xué)期工作重點(diǎn)之一。鄧杏梅老師圍繞課外閱讀上了詩歌創(chuàng)作專題課,得到了教育指導(dǎo)中心周老師的充分肯定。為了提高孩子們的閱讀興趣,創(chuàng)造一個(gè)讀書的環(huán)境,我們以鼓勵(lì)為主,繼續(xù)做好三個(gè)“確!保

  1、確保書源:班有圖書角,級(jí)有讀書廊,人人有書看。堅(jiān)持上期“捐一讀百”的優(yōu)良傳統(tǒng),每班發(fā)動(dòng)學(xué)生大量捐書助讀,結(jié)合每年級(jí)的不同讀書要求,讓學(xué)生做到讀有所專,讀有所獲,并把課外閱讀與課內(nèi)拓展結(jié)合起來,做好讀書筆記。

  2、確保時(shí)間:無事亂翻書,有事偷閑讀。孩子們有了閱讀的興趣,就會(huì)擠時(shí)間閱讀。在校園里,師生捧讀的情景隨時(shí)隨處都可見。為了讓孩子們能更專注地進(jìn)行閱讀,每天中午是2點(diǎn)至2點(diǎn)20分全校性的閱讀交流時(shí)間,每班每周還抽取了一節(jié)課讓學(xué)生捧書而讀,以濃濃書香熏陶孩子們的讀書熱情。

  3、確保成效:本學(xué)期仍堅(jiān)持讓孩子們讓讀留下足跡。除

  一、二年級(jí)外,每班每周讓學(xué)生寫一篇讀筆記,但方式有所改變,各年級(jí)可以根據(jù)自己年級(jí)的特點(diǎn),保留上期的形式(

  一、二年級(jí)“小書迷”,

  三、四年級(jí)“采蜜集”,

  五、六年級(jí)“心語錄”)或改由其它形式,由年級(jí)作主。

  4、結(jié)合《20xx年番禺區(qū)中小學(xué)生讀書節(jié)活動(dòng)方案》,并根據(jù)《富都小學(xué)教師讀書行動(dòng)計(jì)劃》,開展了豐富多彩的讀書比賽活動(dòng)。有(1)、“我和書的故事”學(xué)生征文活動(dòng);(2)、“我和※※同讀一本書”征文活動(dòng);(3)、開展以“閱讀提高能力”為主題的書簽設(shè)計(jì)制作大賽;(4)、舉辦以“閱讀提高能力”為主題的手抄報(bào)評比活動(dòng);并已在第七周參加市橋鎮(zhèn)指導(dǎo)中心組織的讀書活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評選,把前階段的讀書活動(dòng)成果制成VCD參賽送上指導(dǎo)中心參賽。建立讀書網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開展網(wǎng)上讀書、網(wǎng)上薦書、網(wǎng)上交流等形式,培訓(xùn)提高學(xué)生使用數(shù)字圖書館的技能,引導(dǎo)學(xué)生健康上網(wǎng),開“網(wǎng)”有益。在第十周,由鄧杏梅老師上了《走近經(jīng)典,觸摸名著》,錄制成光盤交指導(dǎo)中心參加“廣州市小學(xué)生課外閱讀比賽”的課例評選。并開展了“富都小學(xué)讀書小狀元”和“富都小學(xué)書香家庭”的活動(dòng),以推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的熱情和成效。

  六、取得成績:

  1、在一年一度的廣州市六年級(jí)語文能力競賽,我們科組打有準(zhǔn)備的仗,我們早已在每年級(jí)就進(jìn)行優(yōu)生的培訓(xùn),在五年級(jí)開展系統(tǒng)有組織的輔導(dǎo),在開學(xué)初在催煥瓊、陳文、羅惠金、鄧杏梅四位老師的忠實(shí)有效的輔導(dǎo)下,結(jié)果在今年的比賽中,較去年歷史性突破的基礎(chǔ)上又有了很大的進(jìn)步,蘇穎娜和陳嘉鍵同學(xué)獲得了番禺區(qū)一等獎(jiǎng)的好成績,并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。其中蘇穎娜還取得了番禺區(qū)第一名的好成績喜人成績。

  2、我校參加20xx年學(xué)校讀書專題網(wǎng)頁(站)評比活動(dòng),語文科大力配合和支持,提供資料素材,在評比中取得優(yōu)異成績,并代表番禺區(qū)到廣州市參賽。

  3、積極組織教師參加廣州市和番禺區(qū)的論文評選活動(dòng),在番禺區(qū)教育學(xué)會(huì)xx屆的論文評比中,姚校長和蘇少薇老師均獲三等獎(jiǎng)。

  七、問題與困惑。

  1、效率與減負(fù)。騰出更多的時(shí)間讓老師們鉆研業(yè)務(wù)?現(xiàn)在的教師要面對的任務(wù)太多。曾聽有的老師這樣說:“每天不是要交這樣,就是要交那樣,等到交完這些東西時(shí),才想起學(xué)生的作業(yè)還沒改。若哪天只是備備課,改改作業(yè),那真是一種幸福!”或許這種說法有點(diǎn)夸張,但也反映了一定的現(xiàn)實(shí)。隨著社會(huì)的發(fā)展,教師的負(fù)擔(dān)越來越重,這已成為不爭的事實(shí)。我們在講求提高效率的同時(shí),是否也需要考慮一下減負(fù)呢?

  2、閱讀之路如何走下去?學(xué)校確定了師生共同閱讀的策略,這是很好的路子,但如何走好這條路?怎樣讓老師、學(xué)生樂意讀?讀得高效長久?作為學(xué)校、老師、學(xué)生應(yīng)該有怎樣的閱讀心理與習(xí)慣?學(xué)校、科組怎樣推進(jìn)師生閱讀的縱深發(fā)展?這都是亟待解決的問題。

  3、課題研究不能單一地停留在表層上,怎樣才能更深入問題的主旨、重難點(diǎn)有深度地把握,怎樣更好地提高教學(xué)質(zhì)量。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我校語文科組在學(xué)校教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀念,樹立以學(xué)生為本的教育思想,深入開展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,我校語文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

  本學(xué)期我校一開學(xué),就組織語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握新的要求,領(lǐng)會(huì)語文教學(xué)改革意圖,為我校語文教研、教學(xué)做好思想指導(dǎo)。正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

  二、開展教研活動(dòng),提高教學(xué)質(zhì)量

  1、開學(xué)第4周就開展教師互聽課活動(dòng),通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采,檢驗(yàn)課堂教學(xué)改革的成果。聽課后就地交流,互相學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

  2、認(rèn)真積極地開展校級(jí)公開課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。執(zhí)教教師在上公開課的前一周完成“一備”,組織本組教師進(jìn)行集體備課,組內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師提出了寶貴的意見。通過大家的溝通交流,共同研究對策,進(jìn)而完善執(zhí)教教師的教學(xué)設(shè)計(jì),完成“二備”。 執(zhí)教教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。如,一年級(jí)(二)的何海美老師在上《荷葉》這節(jié)公開課前兩周就開始結(jié)合本班學(xué)生特點(diǎn)開始熟悉教材,上網(wǎng)搜集的文字資料、相關(guān)圖片等,并結(jié)合其他老師的寶貴意見,做了充分的準(zhǔn)備。在這節(jié)課的教學(xué)過程中,老師采用談話導(dǎo)入,并利用美麗的荷葉圖片激發(fā)了學(xué)生的興趣,使學(xué)生積極地去學(xué)習(xí)課文。老師重點(diǎn)抓了學(xué)生的朗讀,較好地引導(dǎo)學(xué)生理解背誦課文,并且訓(xùn)練學(xué)生的說話能力。完成了教學(xué)目標(biāo),輕松突破重點(diǎn)難點(diǎn),達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)效果。課后我們及時(shí)對教學(xué)進(jìn)行客觀的評價(jià),聽課的老師都積極參與,有針對性探討反思:假如是我來教,這個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理,怎么去評價(jià)肯定學(xué)生,怎樣去進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng),怎樣點(diǎn)燃學(xué)生的思維火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想魅力、藝術(shù)魅力。最后把大家的好意見集中整理,執(zhí)教教師針對教學(xué)中的不足之處,結(jié)合大家的見解進(jìn)行課后“一備一反”。

  三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理

  在鼓勵(lì)語文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí),不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實(shí)際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新,批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

  四、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  本學(xué)期我組織語文組的教師幾次觀看獲獎(jiǎng)?wù)f課和課堂教學(xué)的光碟(中段的是三年級(jí),高段的是五年級(jí)),觀看后教師們受益匪淺。

  五、教研組工作存在的不足:

  1、有的'教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、個(gè)別教師對教研組活動(dòng)重視不夠,認(rèn)識(shí)不夠端正,參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此,教學(xué)能力提高不快,影響了教學(xué)成績的提高。

  3、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此,我們充滿信心。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 11

  光陰似箭,日月如梭。不知不覺中,這一學(xué)期已接近尾聲。在這一學(xué)期中,我既享受到了成功的喜悅,也品嘗到了教育教學(xué)中的酸澀,現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力更新教育理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,課前認(rèn)真鉆研教材,吃透教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),編寫好教案、設(shè)計(jì)好板書、寫好小黑板、準(zhǔn)備好生字詞卡片和課文朗讀錄音帶。每節(jié)課的開始,注意新課導(dǎo)入的新穎,讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型,我設(shè)計(jì)了不同的導(dǎo)入方式:或者用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,或者用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……在課堂教學(xué)中,采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言。為了能更好地關(guān)注后進(jìn)生,我將他們的位置安排到第一排,時(shí)刻關(guān)注他們在課堂上的學(xué)習(xí)狀況,注重賞識(shí)鼓勵(lì),給他們更多的機(jī)會(huì),使他們也能取得進(jìn)步,對語文科產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。課后能及時(shí)地進(jìn)行反思,并且認(rèn)真參加了每周的教研活動(dòng),主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)名師的教育教學(xué)方法,取長補(bǔ)短。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

  二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

 。ㄒ唬┻\(yùn)用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對本班學(xué)生活潑好動(dòng),好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),我運(yùn)用競爭機(jī)制,把學(xué)生分成七個(gè)小組開展競爭,根據(jù)他們課前的準(zhǔn)備情況,課堂上的發(fā)言情況、守紀(jì)情況,課后作業(yè)收交情況開展評比,每日由紀(jì)律委員做記錄,并對前三名的小組加操行分。這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,每日語文課前由語文科代表組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,這樣既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,又營造了書香校園。經(jīng)過一段時(shí)間的努力,本班學(xué)生上課熱情高漲,自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

 。ǘ┲匾暲首x品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  三年級(jí)課文分專題進(jìn)行編排,每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。每一篇課文,我都盡量播放配樂的課文朗讀錄音帶,讓學(xué)生能欣賞美妙的范讀。由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,分角色表演讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對課文進(jìn)行品評,在品評中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。課后,對要求背誦的課文,我打制出表格,讓學(xué)生在我面前背誦,并做到人人過關(guān),有效地培養(yǎng)了學(xué)生的語感。

 。ㄈ┘訌(qiáng)寫字指導(dǎo),提高學(xué)生的寫字能力。

  本學(xué)期,我重視了學(xué)生的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。由于學(xué)生剛開始寫鋼筆字,因此,我很注意對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),生字的抄寫盡量讓學(xué)生在課堂上完成。怎樣握筆,怎樣加墨水,怎樣糾正書寫中的錯(cuò)誤等,都對學(xué)生作以明確的要求,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和美觀。因此,我班學(xué)生的書寫總體上而言是很整潔美觀的。

  (四)培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫作能力。

  三年級(jí)是學(xué)生寫作的正式開始。為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,我精心設(shè)計(jì)好開篇作文,以一次《秘密傳話》游戲作為切入點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生寫學(xué)校生活中發(fā)生的事。并結(jié)合每組課文,指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記,寫童話,適合三年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外,積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。在開學(xué)初,我就發(fā)給學(xué)生一個(gè)采蜜本,要求學(xué)生每個(gè)周摘抄一篇課內(nèi)閱讀,一篇課外閱讀,讓學(xué)生積累好詞佳句。并把班級(jí)的圖書柜開放,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,讀好書。經(jīng)過一學(xué)期的努力,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,寫作能力也有了比較明顯的提高,好多同學(xué)的作文都貼在了我班的“美文坊”里,并且發(fā)表在英才教育網(wǎng)上。我班學(xué)生的.作文,在得到了學(xué)校語文教師的好評。另外,每月的手抄報(bào),學(xué)生也辦得很精美。

  三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

  本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時(shí),在班中成立“幫扶”小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動(dòng)差生。我利用每天中午和下午第四節(jié)課的活動(dòng)時(shí)間,晚飯后的時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),給予鼓勵(lì),樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

  總之,本期我班的語文教學(xué)工作取得了一定的成績,但由于自身的能力有限,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,本期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生活潑好動(dòng),其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題:寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,不會(huì)主動(dòng)克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中有的學(xué)生寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大,導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 12

  這學(xué)期,我擔(dān)任高段語文科組長,在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,真抓實(shí)干,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,形式多樣地開展語文教學(xué)工作,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)校本培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

  作為語文科組成員,我們深深地感到,科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文科組以備課組為中心,注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作,多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí),促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計(jì)劃,繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中,每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

  2、開展好教研活動(dòng),利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價(jià)的能力,牢固地樹立了評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。

  二、積極開展各種教研活動(dòng),提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

  1、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚(yáng)。我們就鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí),一起討論,共同參與,發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年,我們安排了新老師上了亮相課,老教師上觀摩課,還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動(dòng),我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié):一幫一指導(dǎo)備課,組織聽課,評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中,大家集思廣益,發(fā)言積極,共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,提出了卓有成效的見解,為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長的階梯,也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中,教師的教育科研能力也得到開發(fā),

  2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。比如,在期中考試后,組織教師開展“期中考試分析”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)主題班會(huì)和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的'開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈,落實(shí)到位

  為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規(guī)檢查,都狠抓落實(shí),不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣,每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

  四、積極開展課題研究,教學(xué)相長

  1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),重點(diǎn)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,貫徹新課程理念。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流,取長補(bǔ)短,以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,積極參與課題研究,深化課堂教學(xué)改革,積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,我們結(jié)合實(shí)際,結(jié)果長期探討,反復(fù)修改時(shí)實(shí)踐,初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂,書香語文》。在此基礎(chǔ)上,我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項(xiàng)目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實(shí)際,做到人人都有明確的目標(biāo),個(gè)個(gè)都有自己的實(shí)驗(yàn)操作。

  2、組織豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。本學(xué)年,我們開展了許多活動(dòng):各年級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查,還進(jìn)行了作文比賽,書寫比賽,每個(gè)月月考進(jìn)行知識(shí)抽測。

  六、語文科組工作存在的不足:

  1、有些教研活動(dòng)開展的不夠扎實(shí),走過場,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,活動(dòng)效率不高,沒有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

  2、學(xué)生活動(dòng)開展少,對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

  七、下一步工作的四點(diǎn)措施:

  1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

  2、從學(xué)生的角度來講,我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),擴(kuò)大閱讀量和作文量,進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練,提高他們的綜合水平。

  3、盡力做好后進(jìn)生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

  總之,在本學(xué)期里,我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,我們相信,只要全校上下切實(shí)更新教育觀念,真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對此,我們充滿信心。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 13

  在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,在全國課程標(biāo)準(zhǔn)改革的帶領(lǐng)下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,本人遵照了小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和小學(xué)教學(xué)大綱,在小學(xué)語文教學(xué)工作取得良好的成績,大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過的課文,認(rèn)讀400個(gè)常用字和會(huì)寫100個(gè)簡單的字。但仍然存有一些問題,未能很好地駕馭課堂,有少部分學(xué)生讀寫方面都不太理想。

  以下是本人對本學(xué)期語文科教學(xué)工作的總結(jié):

  1、朗讀能力有了提升

  對于朗讀能力的培養(yǎng),本人努力地想辦法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)語感。經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期以來的語文教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)字和事物上的變多了,朗讀能力也隨之提高不少,基本上都能夠認(rèn)讀出400個(gè)常用漢字,流利地朗讀課文。同時(shí)要求學(xué)生讀給家長、同學(xué)聽,讓學(xué)生都開口讀,家長也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

  2、書寫方面也有了進(jìn)步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生,本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué),而且復(fù)習(xí)時(shí)也在這內(nèi)容上多花點(diǎn)時(shí)間。每次的書寫練習(xí)都要求過關(guān),格式要寫正確,除了采用有錯(cuò)誤不打分,改正了才給分的方法,而且還讓學(xué)生寫完字后,用自己最喜歡的色彩把自己認(rèn)為寫得最好的字圈出,就只給這圈出的字打分,取得了不錯(cuò)的效果。

  3、積極閱讀課書籍。語文科的教學(xué),使學(xué)生學(xué)會(huì)了漢字,為學(xué)生閱讀課書籍提供了條件,而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。

  4、教學(xué)語文的過程中,適當(dāng)?shù)貪B透人文教育,使學(xué)生有正確的思想,更好地幫助班主任工作的開展。

  本人雖然取得以上良的`好成績,但仍然存在著一些問題。學(xué)生年齡比較小,注意力容易分散,因此在這個(gè)教學(xué)的過程中,有少部分學(xué)生不認(rèn)真聽,而且本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不豐富,教學(xué)方法不夠靈活多變,未能更好地駕馭課堂,這兩個(gè)方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定,學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對這方面的不足,本人將會(huì)多閱讀一些這方面的資料,向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請教,努力地去改進(jìn),挖掘更好的方法去解決這些問題。

  對本學(xué)期語文科的教學(xué)工作,本人覺得較滿意,希望能繼續(xù)有進(jìn)一步地提高,并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問題,本人將會(huì)努力地去改進(jìn),希望在下個(gè)學(xué)期能更好地駕馭課堂,使整個(gè)班的學(xué)生有更大的進(jìn)步,和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗(yàn),以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 14

  本學(xué)期,三年級(jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下,積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)計(jì)劃的制定與落實(shí)

  本學(xué)期初,備課組根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。我們明確了每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn),并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。通過定期的教研活動(dòng),確保教學(xué)計(jì)劃的'有效落實(shí)。

  二、教研活動(dòng)的開展

  備課組定期召開教研會(huì)議,分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。我們組織了多次的`觀摩課和聽課活動(dòng),讓老師們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。通過這些活動(dòng),老師們的教學(xué)能力得到了提升,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有所增強(qiáng)。

  三、課外活動(dòng)的組織

  為了豐富學(xué)生的語文學(xué)習(xí),備課組組織了多項(xiàng)課外活動(dòng),如朗讀比賽、詩歌朗誦和閱讀分享會(huì)等。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語言表達(dá)能力,也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。

  四、學(xué)生反饋與評估

  在教學(xué)過程中,我們注重收集學(xué)生的反饋意見,定期進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評估。通過問卷調(diào)查和小組討論,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困難,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

  五、存在的問題與改進(jìn)措施

  在本學(xué)期的工作中,我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高、課堂參與度不足等。針對這些問題,我們計(jì)劃在下學(xué)期加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,提升課堂參與感。

  本學(xué)期三年級(jí)語文備課組在教學(xué)和教研方面取得了一定的成績,但仍需不斷努力和改進(jìn)。希望在下學(xué)期,我們能夠繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同進(jìn)步,為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 15

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間又到了一年年終總結(jié)的時(shí)刻。在過去的一年里,三年級(jí)語文備課組全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同努力,圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施

  本學(xué)年初,我們根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求,制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃中明確了每個(gè)學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過定期的備課會(huì)議,及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,確保每位教師能夠順利實(shí)施教學(xué)計(jì)劃。

  二、教學(xué)內(nèi)容的豐富與創(chuàng)新

  在教學(xué)內(nèi)容方面,我們注重教材的靈活運(yùn)用,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,開展了多種形式的課堂活動(dòng),如小組討論、角色扮演等,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我們還引入了課外閱讀和語文實(shí)踐活動(dòng),拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

  三、教師培訓(xùn)與專業(yè)發(fā)展

  為了提高教師的專業(yè)素養(yǎng),我們組織了多次教研活動(dòng)和培訓(xùn)。邀請了專家進(jìn)行講座,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提升了教師的教學(xué)能力。此外,我們還鼓勵(lì)教師之間相互聽課、評課,促進(jìn)了教師的'共同成長。

  四、學(xué)生學(xué)習(xí)情況的分析與反饋

  在教學(xué)過程中,我們定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問題。通過開展期中、期末考試,收集反饋,針對性地調(diào)整教學(xué)策略,幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

  五、家校合作的加強(qiáng)

  我們重視家校溝通,定期召開家長會(huì),向家長匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并征求家長的意見和建議。通過家校的緊密合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長,形成了良好的教育合力。

  總結(jié)過去,我們在工作中取得了一定的成績,但也意識(shí)到仍存在一些不足之處。在新的一年里,我們將繼續(xù)努力,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的成長奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 16

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間又到了一年的年終總結(jié)時(shí)刻;仡欉@一年的工作,我們?nèi)昙?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們的支持下,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn),努力提升學(xué)生的語文素養(yǎng),現(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施

  本學(xué)年初,我們備課組制定了詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃,明確了每學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過集體備課,我們共同探討教學(xué)策略,確保每位教師在教學(xué)過程中能夠有的放矢,幫助學(xué)生更好地理解和掌握語文知識(shí)。

  二、課堂教學(xué)的創(chuàng)新與實(shí)踐

  在課堂教學(xué)中,我們積極探索多樣化的教學(xué)方法,注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。通過開展朗讀比賽、課本劇表演等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了他們的.參與度。同時(shí),我們還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

  三、課外活動(dòng)的開展

  為了豐富學(xué)生的課外生活,我們組織了多次語文相關(guān)的課外活動(dòng),例如“閱讀分享會(huì)”和“詩歌朗誦比賽”。這些活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的語文實(shí)踐能力,也增強(qiáng)了他們的`自信心和表達(dá)能力。

  四、教研活動(dòng)的推進(jìn)

  我們定期召開教研活動(dòng),分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在教研活動(dòng)中,大家積極交流,互相學(xué)習(xí),形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時(shí),我們還邀請了校外專家進(jìn)行指導(dǎo),進(jìn)一步提升了我們的教學(xué)水平。

  五、學(xué)生成績的分析與反思

  通過期末考試的成績分析,我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在語文能力上有了明顯的提高,但仍有個(gè)別學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在困難。針對這些問題,我們將在下學(xué)年制定相應(yīng)的補(bǔ)救措施,幫助他們更好地進(jìn)步。

  總結(jié)一年來的工作,我們深感責(zé)任重大,但也收獲頗豐。感謝每位組員的辛勤付出和默默奉獻(xiàn),正是你們的努力讓我們的工作得以順利開展。展望新的一年,我們將繼續(xù)努力,不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的語文學(xué)習(xí)提供更好的支持和幫助。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 17

  隨著本學(xué)期的圓滿結(jié)束,三年級(jí)語文備課組全體教師回顧過去幾個(gè)月的教學(xué)歷程,深感收獲頗豐,同時(shí)也意識(shí)到還有許多值得改進(jìn)和提升的地方。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、教學(xué)工作回顧

  1. 教材分析與處理:本學(xué)期,我們備課組深入研究了xx版三年級(jí)語文教材,對每單元的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致剖析,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,對教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)?shù)耐卣购脱a(bǔ)充,確保學(xué)生能夠全面、深入地掌握知識(shí)點(diǎn)。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我們備課組積極探索和實(shí)踐了多種教學(xué)方法,如xx教學(xué)法、xx互動(dòng)模式等,這些新穎的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的課堂參與度,還有效提升了他們的語文綜合素養(yǎng)。

  3. 作業(yè)設(shè)計(jì)與批改:在作業(yè)設(shè)計(jì)上,我們注重作業(yè)的針對性和層次性,既有鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),也有拓展思維的思考題。同時(shí),我們堅(jiān)持及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè),及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤,鞏固所學(xué)知識(shí)。

  二、學(xué)生表現(xiàn)與成長

  1. 學(xué)習(xí)興趣提升:通過本學(xué)期的教學(xué),學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的興趣有了顯著提高,他們更加主動(dòng)地參與到課堂討論和課外閱讀中,形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  2. 語文能力增強(qiáng):在聽說讀寫四個(gè)方面,學(xué)生的能力都有了不同程度的`提升。特別是在xx閱讀和xx寫作方面,學(xué)生們展現(xiàn)出了較強(qiáng)的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

  3. 綜合素質(zhì)提高:通過參與各種語文實(shí)踐活動(dòng),如xx比賽、xx演講等,學(xué)生們的綜合素質(zhì)得到了全面提升,他們學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn),這些都將對他們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極影響。

  三、存在問題與改進(jìn)措施

  1. 存在問題:在教學(xué)過程中,我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在xx方面還存在較大困難,需要更多的關(guān)注和輔導(dǎo)。同時(shí),我們也意識(shí)到在xx方面的教學(xué)方法和手段還有待進(jìn)一步創(chuàng)新和完善。

  2. 改進(jìn)措施:針對上述問題,我們備課組計(jì)劃在下學(xué)期采取以下措施:一是加強(qiáng)對學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo),幫助他們克服學(xué)習(xí)困難;二是繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的針對性和實(shí)效性;三是加強(qiáng)與其他備課組的交流與合作,共同提升教學(xué)質(zhì)量。

  四、展望未來

  展望未來,我們?nèi)昙?jí)語文備課組將繼續(xù)秉承“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,不斷探索和實(shí)踐更適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段,努力培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和綜合能力,為學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  本學(xué)期的工作雖然取得了一定的成績,但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到還有許多不足之處。在未來的工作中,我們將繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,為打造更加高效、優(yōu)質(zhì)的語文課堂而不懈奮斗。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 18

  一、教學(xué)工作回顧

  在過去的一年里,三年級(jí)語文備課組全體教師緊密團(tuán)結(jié),以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為核心,扎實(shí)有效地推進(jìn)了各項(xiàng)教學(xué)工作。我們深入研究了xx版語文教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案,力求在每一堂課中都能激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。

  二、主要成績與亮點(diǎn)

  1. 教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升:通過一年的努力,學(xué)生的語文成績有了明顯的提高,特別是在閱讀理解、作文表達(dá)等方面,學(xué)生的表現(xiàn)尤為突出。

  2. 教研活動(dòng)豐富多彩:備課組定期開展了多次教研活動(dòng),包括集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)反思等,有效促進(jìn)了教師之間的交流與成長。特別是在xx主題的教研活動(dòng)中,大家積極發(fā)言,碰撞出了許多教學(xué)的新思路和新方法。

  3. 家校合作成效顯著:我們加強(qiáng)了與家長的溝通與合作,通過家長會(huì)、家訪等形式,及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,共同關(guān)注學(xué)生的成長。家長對我們的教學(xué)工作給予了高度的認(rèn)可和支持。

  三、存在的問題與反思

  1. 個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱:盡管整體成績有所提升,但仍有個(gè)別學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在較大的困難,特別是閱讀理解和作文方面。這提醒我們在未來的`教學(xué)中,需要更加關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異,采取更加有效的措施幫助他們提高。

  2. 教學(xué)方法創(chuàng)新不足:雖然備課組在教學(xué)方法上進(jìn)行了一定的探索和實(shí)踐,但整體上仍然以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為主,缺乏足夠的創(chuàng)新和突破。我們需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法,以更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  四、未來工作計(jì)劃

  1. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo):針對基礎(chǔ)薄弱的`學(xué)生,我們將制定個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃,通過一對一或小組輔導(dǎo)的方式,幫助他們逐步克服學(xué)習(xí)困難。

  2. 深化教學(xué)改革:備課組將繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)研究和探索,積極引入新的教學(xué)理念和方法,如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

  3. 加強(qiáng)家校合作:我們將進(jìn)一步加強(qiáng)與家長的溝通和合作,共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展,形成家校共育的良好氛圍。

  過去的一年是充滿挑戰(zhàn)和收獲的一年。三年級(jí)語文備課組將繼續(xù)努力,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更多的智慧和力量。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 19

  我們?nèi)昙?jí)這個(gè)集體很溫馨,很團(tuán)結(jié)。學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功,有失敗,有困惑,有辛酸?偨Y(jié)一學(xué)期來,我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理論,切實(shí)更新教育教學(xué)理念。

  新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為重點(diǎn),改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色,構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)形態(tài)。一年級(jí)是起始年段,了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點(diǎn),了解了本年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法,成為我們的迫切需要。因此我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),組織了切實(shí)有效的學(xué)習(xí)交流研討活動(dòng)。所以在區(qū)教師素養(yǎng)大賽中取得了優(yōu)異的成績,平時(shí),我們有較強(qiáng)的資源共享意識(shí),通過共同學(xué)習(xí)相互交流,使大家對新課改的認(rèn)識(shí)有了很大的提高。

  二、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

  開學(xué)初,為了保證備課組計(jì)劃實(shí)施的可行性,我們備課組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃,對備課組計(jì)劃的制定提出了自己的見解,在充分的'討論之下制定了備課組計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做。平時(shí),認(rèn)真上好每一堂課,努力提高課堂教學(xué)效率。

  1.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。我們在教研活動(dòng)中要求每位老師,平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常,并且經(jīng)常學(xué)習(xí)交流相互借鑒一些好的做法,取得了良好效果。

  2.統(tǒng)一各項(xiàng)作業(yè)本的格式及批改的具體要求

  我們在檢查作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些問題,為了更好地幫助他們落實(shí)作業(yè)批改的`常規(guī),我組織老師們一起學(xué)習(xí)了教師工作常規(guī),分別對各項(xiàng)作業(yè)本的書寫格式和批改作了統(tǒng)一要求。

  3.潛心鉆研教材教法,認(rèn)真開展集體備課制度。

  根據(jù)我們自己組的安排,這學(xué)期我們組在邱主任的帶領(lǐng)下,我們組的每位成員積極參加了校組織的青年教師基本功大賽,比如沈春艷、徐婷等老師,比賽前我們備課組全體成員認(rèn)真研討,集體備課,每一節(jié)試教我們都認(rèn)真聽課,評課,再探討交流,修改,在教學(xué)中揚(yáng)長避短,注重反思感悟,力求改革創(chuàng)新,上出我們備課組的個(gè)性特色,取得可喜的成績。邱主任的教干示范課,沈春艷的區(qū)口語交際課示范課,徐婷老師的展示課。

  三、加強(qiáng)互幫互學(xué),促進(jìn)青年教師的盡快成長。

  在我們備課組,以老帶新,已成為一種良好風(fēng)氣和濃厚氛圍。高揚(yáng)老師、邱麗君主任、李紅霞則比較有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。組內(nèi)教師互幫互學(xué),互相促進(jìn),使我們的教學(xué)工作也更順利。

  現(xiàn)把這學(xué)期取得的成績匯報(bào)如下:

  1. 區(qū)素養(yǎng)大賽徐婷、王麗一等獎(jiǎng)。

  2. 邱麗君上了教干示范課、沈春艷、徐婷兩位老師上了研討課、示范課。

  3. 區(qū)微課設(shè)計(jì)沈春艷、徐婷獲得一等獎(jiǎng)。

  4.年級(jí)組最大的收獲是族內(nèi)大閱讀系列活動(dòng)開展的有聲有色,從開始的計(jì)劃制定到活動(dòng)的開展,比如個(gè)班級(jí)的講故事比賽、演講比賽、朗誦到讀書漂流再到跳蚤書市,讀書成為一種習(xí)慣已初步養(yǎng)成。

  轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的備課組的工作,是忙碌的,又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊,抓細(xì),抓實(shí),從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步,雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,但每一位老師都能踏實(shí),認(rèn)真地工作。在今后的備課組工作中,我們將繼續(xù)努力,多反思、多總結(jié),調(diào)動(dòng)本備課組所有教師的積極性,開展多種活動(dòng),促進(jìn)工作效率的提高。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 20

  光陰荏苒,一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又已結(jié)束,回顧一個(gè)學(xué)期來語文教研組所做的各項(xiàng)工作,我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實(shí)、積極進(jìn)取,有目的、有計(jì)劃地開展各項(xiàng)教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘,有收獲,有欣慰,有滿足,也有遺憾。

  一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.

  一、積極實(shí)踐,“效”在課堂

  上個(gè)學(xué)期,我們已經(jīng)在“生本教育”方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐,本學(xué)期,我們在生本課的研究上有了新的突破。作為教研組,我們深深地感到,教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高,發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此,本學(xué)期,我校語文教研組以教研組為中心,注重“單元整體教學(xué)”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

  1、開學(xué)初,語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)單元整體教學(xué)的教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),組織教師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,采取自學(xué)形式,做好讀書筆記。我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學(xué)習(xí)中,新的理念深入人心,每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

  2、開展好教研活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過程中,把新的'教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的自主探究、合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重了尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

  3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展交流活動(dòng),促進(jìn)教師間的相互交流和合作,達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等交流活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中,教師互幫互學(xué),共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍,不僅加深了教師間的相互了解,更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高,達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

  4、扎實(shí)上課。磨課做到:結(jié)合新課程理念,注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題研究,注重成果的推廣應(yīng)用新。評課做到:上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點(diǎn)評。真正做到“人人參與,人人思考,人人發(fā)言,人人受益”。

  二、自悟自省“恒”在日記

  寫,是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此,在鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生拿起筆,寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每周堅(jiān)持寫周記,此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望,促進(jìn)學(xué)生綜合語文素質(zhì)的提高。

  1、用童心看世界,堅(jiān)持積累。

  在課上課下、校內(nèi)校外,引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活,用童眼去觀察世界,用童身去體驗(yàn)生活,增強(qiáng)積累,豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài),體驗(yàn)紛繁復(fù)雜的社會(huì)生活,開展課外活動(dòng),體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活,布置生活日記,體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。在寫日記時(shí),老師們鼓勵(lì)學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想,讓表達(dá)更加形象充滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有個(gè)性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解,不人云亦云,運(yùn)用自己的方式,表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  2、加強(qiáng)批改,篇篇批改

  周記開展中,雖然學(xué)生每周都寫,但是無論多忙,我們組的每位教師都爭取做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬、解釋他們心中的疑惑、回答他們那刁難的問題、安慰他們那受傷的心靈、分享著他們的快樂……真心換真情,批改他們的周記就像心與心的交流。

  老師們在批改周記時(shí),針對個(gè)別學(xué)生寫周記態(tài)度不端正,應(yīng)付完成的現(xiàn)象,和家長形成合力,共同寫評語,促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫。

  3、精神獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)學(xué)生興趣

  批改文章后我們組的教師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來,教師高興改,他們喜歡寫。大家或喜或憂,教室里也是最熱鬧的時(shí)候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的作品。當(dāng)然,那些讀自己作品的同學(xué),更是心情激動(dòng),像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中,這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。

  三、注重方法,“變”在寫字

  寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分,規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

  1、每天15分鐘“午練”時(shí)間,在這個(gè)時(shí)段,全組10個(gè)班的學(xué)生在本班語文教師的指導(dǎo)下,依照寫字教材進(jìn)行練習(xí),力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中年級(jí)以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配,分類別,一組一組地教;即每日由老師組織,每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字,內(nèi)容為寫字書。方法:學(xué)生觀察,看哪些地方需要注意,教師黑板寫,學(xué)生看有什么地方寫的`不好,然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí),根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

  2.運(yùn)用多種評價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。如果只寫不評,久而久之學(xué)生就會(huì)喪失寫好字的興趣和積極性,偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此,我們組教師運(yùn)用多種評價(jià)方式,激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真錘煉,精益求精。教師要對學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評價(jià)的方法(作業(yè)評價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí);書寫評價(jià)等級(jí)分為:A、B、C、D四個(gè)等級(jí)),將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來,從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練具體化。

  3、本學(xué)期,每個(gè)班組織了學(xué)生的班級(jí)寫字比賽。我們以“準(zhǔn)確、規(guī)范、整潔、美觀”作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書法作品,評選六一的“書法之星”,此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識(shí),調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的積極性。

  四.思考不止,“改”在反思

  在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題,需要在下個(gè)學(xué)期繼續(xù)探索,進(jìn)一步的改進(jìn)。

  1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān),孩子有事可寫,有話可說,真得很高興!雖然不是寫得很好,但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑,學(xué)生周記有了兩極分化,我們承認(rèn)個(gè)體差異,也同意讓一部分人先富起來,可作為老師,我們不想丟下任何一個(gè)孩子,面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實(shí)可行的辦法,使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

  2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定計(jì)劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上,教研組跟蹤輔差對象,月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生,見試卷,聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進(jìn)步情況,以提高輔差工作的實(shí)效性。

  總之,在這一學(xué)期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗(yàn),也多了幾分教訓(xùn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此,我們充滿信心。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 21

  時(shí)光荏苒,不知不覺我們又跨入了新的一年;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我們倍感欣慰。備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí),都能以新課程改革為契機(jī),以新課程理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方式,全面提高語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我對本組工作做一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗(yàn),找出不足,以便今后能更好地開展工作。

  一、和諧的團(tuán)隊(duì)

  現(xiàn)代社會(huì)對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此,我們在開學(xué)初組織備課組成員“重溫《新課標(biāo)》”,使老師們明確新課程標(biāo)準(zhǔn)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo),明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖,做到教學(xué)伊始,整體把握,有的放矢。

  備課組是學(xué)校的基本教科研活動(dòng)組織,也是學(xué)校落實(shí)校本培訓(xùn),加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)載體。我們年級(jí)組共有七位語文老師,周主任從事教學(xué)工作多年,有著一定的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在備課組活動(dòng)中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個(gè)學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是校級(jí)展示課,還是組內(nèi)的研討課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,大家都會(huì)悉心地聽課。平日里,我們也注重自我反思。有時(shí),上完一節(jié)課,會(huì)把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗在組內(nèi)進(jìn)行探討,找出問題,并積極尋求方法解決問題,讓其他老師再進(jìn)行實(shí)踐。大家不僅樂于反思自己的課堂教學(xué),還善于將自己的體會(huì)、反思與同組老師交流,取人之長,補(bǔ)己之短。

  二、務(wù)實(shí)的團(tuán)隊(duì)

  對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實(shí)課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

  本學(xué)期備課組成員積極參加每周三下午的集體備課活動(dòng),每周的中心發(fā)言人會(huì)根據(jù)所安排的備課內(nèi)容,提前一周熟悉教材,熟讀課文、研究教參,分析教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),上網(wǎng)搜集相關(guān)資料、搜集名師教案、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)反思等;顒(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,共同商討,確立一份共案。下周先由一位老師去實(shí)施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化方案,第二位老師再去實(shí)施,依次類推,直到本組教師都上完這一課,取得了良好的效果。記得在為迎接視導(dǎo)檢查時(shí),我們確定備31課《給予樹》供視導(dǎo)組領(lǐng)導(dǎo)聽,當(dāng)時(shí)主備人是高為芳。她認(rèn)真地研讀教材,準(zhǔn)備課件,我們共同商討細(xì)節(jié)。果然集體的智慧是無限的,在視導(dǎo)檢查中她的課被評為優(yōu)課。同時(shí),我們課后還認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思,從而不斷提高課堂教學(xué)水平。

  三、進(jìn)步的團(tuán)隊(duì)

  教學(xué)上的一次次實(shí)踐,使我們真正從思想上認(rèn)識(shí)到——課堂不是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往互動(dòng)的舞臺(tái);課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所,而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所;課堂不只是傳授知識(shí)的場所,而且更應(yīng)該是探究知識(shí)的場所;課堂不是教師行為模式化運(yùn)作的場所,而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以教師們對此都非常重視,根據(jù)教材的寫作要求,讓學(xué)生通過多種形式的半獨(dú)立性寫作實(shí)踐,引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,解除學(xué)生對作文的神秘感,從而引導(dǎo)三年級(jí)學(xué)生作文起步。

  我們本學(xué)期,共同探索出以下做法:多種形式并用,培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣;通過課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;通過課外活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力;模仿寫作;加強(qiáng)佳句美文的積累等。

  四、存在的問題及改進(jìn)措施:

  這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但還存在一些不足。缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動(dòng)更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)學(xué)習(xí)還不夠。今后可以有計(jì)劃的開展組內(nèi)專題講座,就某一問題展開全面討論,從而提升備課組活動(dòng)的效益。

  在以后的教學(xué)工作中,要加強(qiáng)學(xué)生的.動(dòng)手實(shí)踐能力,因?yàn)楸緦W(xué)期我們語文教學(xué)中多次出現(xiàn)“綜合性學(xué)習(xí)”,目的是鍛煉學(xué)生搜集資料及動(dòng)手解決問題的能力,可是每次能完成學(xué)習(xí)任務(wù)的寥寥幾人。所以,我們要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑、調(diào)查、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),給學(xué)生提供課內(nèi)外研究性學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。讓學(xué)生更好的學(xué)語文,用語文。

  教學(xué)工作是辛苦的,是煩瑣的,但就是在這份共同的辛苦中,我們學(xué)會(huì)了與同事之間的和諧交往,學(xué)會(huì)了及時(shí)深入的教學(xué)研究,學(xué)會(huì)了彼此之間的取長補(bǔ)短,學(xué)會(huì)了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,學(xué)會(huì)了共同分擔(dān)艱難困苦,學(xué)會(huì)了合作中的共同提升,更學(xué)會(huì)了彼此快樂地工作、快樂地生活,去攜手創(chuàng)造燦爛的明天!

  本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

  首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一、有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量完善備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改進(jìn)教學(xué)。通過聽課、評課,不斷提高教學(xué)效率。

  其次,加強(qiáng)反饋,研究對策。

  每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對癥下藥,制訂對策。

  第三,精選練習(xí),力求高效。

  本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊,與課文相配套,注重課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)

  本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書香校園評比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提高學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

  在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語文成績總體良好,比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績提高了一個(gè)等級(jí)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 22

  我們?nèi)昙?jí)語文備課組由位老師組成,其中不乏有經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師,也有剛剛站上講臺(tái)的年輕教師。本學(xué)期,因備課組長孫雨華老師個(gè)人原因,在期中練習(xí)過后我接替了她的工作,從一開始對業(yè)務(wù)和備課組的各項(xiàng)流程不熟悉到漸漸把備課組工作做得有點(diǎn)樣子,其中離不開我們每位組員的支持和兩位教研組長的指導(dǎo)。這一學(xué)期,組內(nèi)的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,認(rèn)真完成備課組常規(guī)工作。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、完成備課組常規(guī)工作

  組內(nèi)老師根據(jù)教研組工作計(jì)劃制定備課組工作計(jì)劃;

  根據(jù)安排_(tái)__開展好每次備課活動(dòng),完成布置的`任務(wù),做好記錄。備課組教師能根據(jù)課堂教學(xué)模式在課前精心備課,撰寫教案,制作課件,還在課后通過撰寫教學(xué)反思與案例,為以后的教學(xué)積累有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

  二、繼續(xù)推進(jìn)課堂模式探究

  在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與引領(lǐng)下,我們備課組進(jìn)一步規(guī)范備課組模式課活動(dòng)流程,以學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)為中心開展教學(xué)。本學(xué)期中,由備課組長為主,積極參加以“教學(xué)模式探究”為主題的展示活動(dòng),學(xué)期末每位組員全體參與、展示模式課,目的就是為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,提升教師課堂教學(xué)有效實(shí)施的能力。

  三、配合學(xué)校完成語文周活動(dòng)

  本學(xué)期的語文周活動(dòng),三年級(jí)的主題為“成語故事演一演”,學(xué)生們自己挑選一個(gè)成語,自主進(jìn)行排練、演繹,在最后的比賽中,各班的表演各有千秋,尤其是南校區(qū)的幾個(gè)班級(jí),精彩的表演入木三分,不分伯仲,贏得同學(xué)們的陣陣掌聲。本次語文周活動(dòng)中,同學(xué)們不但提升了自我表現(xiàn)的`能力,也體會(huì)到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

  四、關(guān)心青年教師成長

  這一學(xué)期中,我們備課組內(nèi)有四位青年教師,在教學(xué)上是缺乏經(jīng)驗(yàn)的。組內(nèi)的骨干教師悉心帶教,___青年教師的成長,經(jīng)常與她們一起探討在教學(xué)中所遇到的問題與困惑,傳授在教育教學(xué)上的一些好的方法、措施。在本次的考評與診斷課中,經(jīng)過備課組___備課、磨課、修改、試教,我們組內(nèi)的李兆林老師順利通過見習(xí)教師診斷課;

  在骨干教師的幫助下,青年教師顧孝胤和顧丹妮老師受益良多、快速成長。

  五、不足與改進(jìn)措施:

  不足:由于擔(dān)任備課組長一職時(shí)間不長,對各項(xiàng)流程不熟悉,因此備課組活動(dòng)的質(zhì)量不高。

  改進(jìn)措施:作為備課組長,我要在每次開展備課組活動(dòng)前做好充分準(zhǔn)備,提前把備課組活動(dòng)主題和任務(wù)告知每位組員,做到“有備而來”,提高備課組活動(dòng)的質(zhì)量。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 23

  光陰流逝,轉(zhuǎn)眼間學(xué)期結(jié)束將至;仡櫛緦W(xué)期,在3月份減負(fù)以后,我校成立了備課組,我們五年級(jí)的成員有我和康老師。人數(shù)雖然不多但是為了做好學(xué)校工作,為了提高教學(xué)質(zhì)量我們采取了大量的措施,改進(jìn)教育教學(xué)方法,主要工作總結(jié)如下:

  一、切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

  在隔周二的教研時(shí)間與同組教師交流了自己在接觸教材時(shí)的困惑,了解了本冊教材與其他幾冊教材的聯(lián)系,做到從整體上把握好教材。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,樹立新的教學(xué)觀念,積極探索新的教學(xué)路子,努力提高自己的教學(xué)水平。

  二、課堂教學(xué)重在落實(shí)

  1在教學(xué)中,我們備課組發(fā)揮集體的智慧。群策群力,互通有無是我們工作的信條。每次集體備課,我們確定好中心發(fā)言人,對每篇課文組織逐課討論教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn),及采取的教學(xué)方法等,使老師們對教材的理解達(dá)到共識(shí),為上好課打下基礎(chǔ)。對重點(diǎn)課文或難以把握的課文,我們在辦公室里進(jìn)行了多次討論,力求提高教學(xué)效率。我和康老師在備課時(shí)力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,力爭突出新教材新思路新方法。

  2、教學(xué)工作中,我立足于課堂,努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

 。1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,堅(jiān)持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想,采用多媒體教學(xué)手段,針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),靈活設(shè)計(jì)教法,積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中,領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法,注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的.培養(yǎng)。

 。2)創(chuàng)設(shè)生活情境,激發(fā)探究欲望

  語文教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,消除了學(xué)生對知識(shí)的陌生感,激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)是我們每次集體備課的主題

  由于未知的原因,班中貧困生和外籍學(xué)生較多,本地生只有5人,這些外來務(wù)工人員的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上都和其他學(xué)生有很大的差距。正是由于這些學(xué)生,使得課堂教學(xué)的推動(dòng)很吃力,整個(gè)班級(jí)的總體學(xué)習(xí)成績不高。針對這些情況,我利用下午放學(xué)時(shí)間有計(jì)劃的給這些同學(xué)作課外輔導(dǎo)竭力提高學(xué)生整體水平。

  四、存在問題以及方向:

  從市區(qū)抽測的成績和排名來看,目前我們學(xué)生的成績還不夠理想,閱讀能力不強(qiáng),差生較多。部分學(xué)生知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣有待于培養(yǎng),改進(jìn)與提高;整體知識(shí)整合不夠,學(xué)生分析問題和運(yùn)用知識(shí)的能力有待培養(yǎng)提高;須加強(qiáng)全面培養(yǎng)與個(gè)別輔導(dǎo)。這些都是我們在今后集體備課中應(yīng)該關(guān)注的問題。在以后的教育教學(xué)工作中,我們要更加配合,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺(tái)階。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 24

  時(shí)光荏苒,不知不覺間嶄新的一學(xué)期又已經(jīng)過半了,半個(gè)學(xué)期來,我們?nèi)昙?jí)語文組立足崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作,認(rèn)真完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),學(xué)校這一塊沃土里留下了我們共同探索的足跡。這其中有成功的快樂,有失敗的困惑,也不乏幾許疲憊與無奈。悉心盤點(diǎn)我們備課組的工作,有幾點(diǎn)收獲向大家匯報(bào):

  一、精心備課,盡量追求高效活潑的語文課堂。

  學(xué)期初,翻開三年級(jí)教材,頓感教學(xué)任務(wù)的繁重,和二年級(jí)相比,三年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容明顯加大加深,教學(xué)時(shí)間卻只有每周五節(jié),分析現(xiàn)狀,我們組的老師第一次集體備課時(shí)間就形成共識(shí):惟有提高課堂效率,方能完成教學(xué)任務(wù),所以我組教師格外重視課前備課的環(huán)節(jié),熟悉教材、把握重點(diǎn)、尋求突破難點(diǎn)的好的教學(xué)方法、思索培養(yǎng)學(xué)生語文能力形成的有效途徑、反思教學(xué)過程的得失,我們把搜集的資料和自己的思考直接寫在語文書上,翻開每個(gè)人的語文書,密密麻麻的紅色字體讓我們上課時(shí)更胸有成竹,課堂的效率也在不斷提升。備課也好,教案設(shè)計(jì)也好,其目的都是為了把課上活、上好!這也是我們年級(jí)組成員的共同追求,我們也一直在孜孜不倦的探索著,從未停止。

  二、悉心引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  都說良好的習(xí)慣使人受益終身,所以培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比教給他們一些知識(shí)更重要。低年級(jí)的`孩子學(xué)習(xí)大多是由老師手把手?jǐn)v扶著開始的,而進(jìn)入三年級(jí),應(yīng)該由扶到放、半扶半放,所以本學(xué)期來我們除了繼續(xù)鞏固強(qiáng)化學(xué)生認(rèn)真作業(yè)、學(xué)會(huì)傾聽、感情朗讀等原有習(xí)慣外,又花大氣力著重培養(yǎng)了學(xué)生“課前預(yù)習(xí)”的新習(xí)慣。開學(xué)初,我們下發(fā)了“快樂預(yù)習(xí)三步曲”,明確了預(yù)習(xí)課文的三個(gè)步驟和必須達(dá)到的要求,讓每個(gè)孩子張貼在語文書封面里面,每次學(xué)習(xí)新課文之前都要求學(xué)生對照著“快樂預(yù)習(xí)三步曲”認(rèn)真預(yù)習(xí),而且在第一課時(shí)的課堂上嚴(yán)格檢查預(yù)習(xí)情況。一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)證明,經(jīng)過“快樂預(yù)習(xí)三步曲”的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié),孩子們學(xué)習(xí)新課明顯輕松,而且課堂效率更高了。

  此外,對孩子這學(xué)期剛剛接觸使用的鋼筆字、毛筆字我們也絞盡腦汁思考讓孩子盡快上路的好方法,從鋼筆毛筆的選擇,到基本筆畫、文后生字的練習(xí),乃至出錯(cuò)后糾錯(cuò)工具的選擇使用(膠帶紙、修正液、糾錯(cuò)貼、橡皮擦),在課堂上一一示范使用并讓孩子比較用哪種更省力省時(shí),效果更好,比較之后再對學(xué)生作出統(tǒng)一的規(guī)定和要求。一段時(shí)間下來,孩子的鋼筆字作業(yè)明顯美觀上路。毛筆字的書寫由于重視程度及時(shí)間關(guān)系指導(dǎo)的質(zhì)和量還不夠保證,這個(gè)將在下半學(xué)期繼續(xù)努力。

  三、突出重點(diǎn),夯實(shí)學(xué)生必備的語文基礎(chǔ)知識(shí)。

  三年級(jí)是一個(gè)承上啟下的過渡階段,我們年級(jí)又面臨著學(xué)生整體基礎(chǔ)較弱的實(shí)際情況,所以我組教師對孩子怎樣才能扎實(shí)掌握本階段基本學(xué)習(xí)任務(wù)這一塊頗傷腦筋。我們每教完一個(gè)單元就幫孩子羅列出一單元必須掌握的詞語,下發(fā)“詞語百寶箱”,讓孩子反復(fù)讀,熟練掌握,每單元還進(jìn)行一次“詞語泡泡”的測試,進(jìn)行鞏固。通過期中考試我們發(fā)現(xiàn)孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得還比較理想,這也離不開“詞語百寶箱”、“詞語泡泡”的作用。

  對于文后要求掌握的造句,我們先交流后造句,還將學(xué)生造句中出現(xiàn)的好句、病句羅列出來做成課件,全班誦讀好句、修改病句,經(jīng)過幾番回合,孩子都能正確造句,如用“囑咐”、“建議”等造的句子形式多樣,內(nèi)容豐富。但在期中考試中,很多孩子卻不能審清題目要求,如有一題“用‘囑咐’寫一個(gè)和運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)的句子”,很多孩子對限制的要求視而不見,還是寫平時(shí)自己造的句子,以后要不斷加強(qiáng)孩子讀題審題的能力。

  四、化整為零,豐富學(xué)生語感積累及語文素養(yǎng)。

  三年級(jí),寫作也是一大難點(diǎn),為讓學(xué)生不為寫作時(shí)言語晦澀而苦惱,我們特別重視閱讀背誦積累,語文只有大量積累,才能厚積薄發(fā)。所以我們采用“化整為零”式的每日積累,有計(jì)劃有步驟地引導(dǎo)學(xué)生背誦精彩句段,豐富學(xué)生的語言積累,同時(shí),也幫助學(xué)生養(yǎng)成日有所誦的習(xí)慣。半學(xué)期以來,我們除背誦所學(xué)課文,另外已經(jīng)順利背完《弟子規(guī)》,7首古詩,15篇現(xiàn)代美文,4個(gè)習(xí)作評講后的`優(yōu)秀習(xí)作聽寫,看著半學(xué)期統(tǒng)計(jì)出的背誦結(jié)果,老師都很佩服孩子,孩子們自己也很有成就感,趁著孩子們的黃金記憶期,讓他們多背誦積累,效果很好。事實(shí)證明,大量的積累給孩子的寫作帶來了“源頭活水”,很多背誦積累到的好詞佳句孩子們運(yùn)用得恰如其分,每個(gè)班都涌現(xiàn)出了不少寫作能手。

  為了提高學(xué)生的語文素養(yǎng),我們也重視課外閱讀,上半學(xué)期主要共讀了《古今詩文閱讀》、《親近母語》兩本書,我們計(jì)劃在中考后對這兩本書的閱讀效果進(jìn)行一個(gè)書面的檢測,一方面檢查學(xué)生的閱讀效果,另一方面也激發(fā)學(xué)生更好的讀書的熱情。中考過后,我們組計(jì)劃要共讀兩本兒童文學(xué)——《我要做好孩子》、《窗邊的小豆豆》,并期望在一系列的讀書活動(dòng)中能沐浴書香,健康成長。

  五、巧妙引領(lǐng),提高學(xué)生習(xí)作興趣及寫作方法。

  如果說閱讀是輸入,那么寫作就是輸出。為了激發(fā)三年級(jí)孩子的寫作熱情,初步掌握簡單的一些作文方法。這個(gè)階段來,我們集思廣益,設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的題材(編童話故事,續(xù)寫故事,制作動(dòng)物名片等),或是帶領(lǐng)學(xué)生參與有趣的游戲(擊鼓傳花等),周末寫作主要讓學(xué)生先體驗(yàn)后寫作(周日熱鬧的大街、熱鬧的菜場、吃口香糖等等),以此進(jìn)行習(xí)作或片段訓(xùn)練,教給寫作方法,有部分孩子的寫作得到了不同程度的提高和進(jìn)步。但也出現(xiàn)了一些問題,就是學(xué)生現(xiàn)在的寫作水平參差不齊,有的差距還很大。另外,學(xué)生作文中出現(xiàn)的一些細(xì)節(jié)性硬傷也急待解決,比如錯(cuò)別字、誤用標(biāo)點(diǎn)等。下半學(xué)期,我們爭取多幫孩子投稿,并編制各班的“小腳丫班刊”,刊登班級(jí)的優(yōu)秀習(xí)作,在激發(fā)保持興趣上動(dòng)腦。另一方面,還要引導(dǎo)學(xué)生寫自由日記、循環(huán)日記,遷移寫作方法,積累寫作素材,激發(fā)寫作興趣。

  一路回望,這個(gè)學(xué)期備課組開展的各項(xiàng)活動(dòng)還是非常有實(shí)效的。但也存在諸多不足,如大量的活動(dòng)沖擊得老師缺少自身的理論提升與學(xué)習(xí)的心境和時(shí)間,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識(shí)的欠缺也導(dǎo)致有時(shí)工作陷入迷茫,效率低下。另外,還有的困惑就是我們帶領(lǐng)的三年級(jí)孩子是從二年級(jí)剛升上來的,但在各項(xiàng)活動(dòng)中都必須和六年級(jí)的大哥哥大姐姐們齊頭并進(jìn),一樣也不能落下,對于三年級(jí),要完成各項(xiàng)任務(wù)孩子們是疲憊不堪,我們班主任兼語文老師的也是不堪重負(fù)。由于近階段活動(dòng)的頻繁,我們總覺得孩子靜心讀書的時(shí)間少了,課外書的閱讀量還沒有二年級(jí)那般充足,這些將在下半學(xué)期中統(tǒng)籌計(jì)劃、有效取舍,還給孩子閱讀的時(shí)間和天地。

  細(xì)細(xì)思忖,半學(xué)期來具體的工作總是瑣碎的,今后,我們還將本著“勤學(xué)善思、勤奮實(shí)干”的準(zhǔn)則,再接再厲,爭取把工作做得更好,讓學(xué)校的語文教學(xué)綻放出更加鮮艷的花朵!

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 25

  充實(shí)又忙碌的一個(gè)學(xué)期過去了,我們?nèi)Z組7位教師勤勤懇懇、團(tuán)結(jié)協(xié)作、刻苦鉆研,圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。首先,在學(xué)期之初,我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo),并明確提出:要共同進(jìn)步,努力提高年級(jí)組學(xué)生的語文素質(zhì);其次,在教育教學(xué)過程中,我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情,發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,取得了較好的效果;最后,我們利用最后一次教研活動(dòng)的時(shí)間還對本學(xué)期的工作做了全面、系統(tǒng)的總結(jié)回顧,決心發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn),克服我們的缺點(diǎn),勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,爭取在新的一年里取得更大的進(jìn)步。總結(jié)這一學(xué)期來的工作如下:

  一、教研工作

  自從本學(xué)期開展分單元集體備課以來,老師們都已飽滿的熱情,積極投入到這項(xiàng)工作中來。老師們從上學(xué)期知道自己所負(fù)責(zé)的單元起就開始認(rèn)真搜集資料,提前準(zhǔn)備。杜曉琴老師在假期就完成了第二單元的備課。馬主任、杜武嬌老師認(rèn)真研究教材,所設(shè)計(jì)的教案收到了組內(nèi)老師的一致好評。鄒云、陳喜軍老師的課件設(shè)計(jì)精美,深深的抓住了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。盧美華老師的教案中語言訓(xùn)練點(diǎn)給了所有老師啟發(fā)。我們在教務(wù)處、教研組的指導(dǎo)下,明白提高課堂的實(shí)效性是提高教學(xué)效率及效果的關(guān)鍵的,所以我們特別重視教案中教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定,及教學(xué)方法是否能高效完成教學(xué)目標(biāo)。在組內(nèi)研討前,老師們都會(huì)把教學(xué)參考書拿出來,認(rèn)真地研讀教案,還會(huì)趁坐在一起的時(shí)間交流自己的意見,所以我們的研討效率較高。沒有什么客套話講,大家目標(biāo)明確,觀點(diǎn)鮮明闡述自己的意見,正由于有了思維火花的碰撞,老師們都說現(xiàn)在的課堂效率高了很多,重難點(diǎn)的把握更實(shí)在,也更有底氣了,學(xué)生們的聽講積極性也高了。

  本組教師積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)。有6位老師上了組內(nèi)研討課,大家課前精心準(zhǔn)備,利用教研時(shí)間針認(rèn)真說課,并對自己備課時(shí)所遇到的困難主動(dòng)請教,其他老師積極參與,各抒己見,為主備老師提供意見和建議。老師們都十分重視組內(nèi)研討課的質(zhì)量,其中陳喜軍老師還特意試教,這中精益求精,對自己對同事負(fù)責(zé)的態(tài)度令我們很感動(dòng)。大家虛心學(xué)習(xí)。每一次教研課,老師們都會(huì)主動(dòng)去聽,其他年級(jí)組老師上課時(shí)也常出現(xiàn)我們老師學(xué)習(xí)的身影,其中杜曉琴老師聽課達(dá)節(jié),其余老師都達(dá)到,超過了學(xué)部要求的聽課節(jié)數(shù)。盧美華老師還承擔(dān)了上一節(jié)“口語交際”錄像課的任務(wù),組內(nèi)老師也是全員參與,為盧老師出謀劃策。雖然時(shí)間緊,任務(wù)重,但盧老師還是出色地完成了任務(wù)。而每次上完研討課后,老師們總會(huì)主動(dòng)請組內(nèi)老師評課,所以每一次的評課時(shí)間,又是大家非常重視的時(shí)間。在評課中大家暢聽欲言,長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,有好說好,有不足說不足,真正做到相互不吹捧,個(gè)人不謙虛,找缺點(diǎn),補(bǔ)措施,在評課中還常體現(xiàn)出了創(chuàng)新意識(shí)。

  二、常規(guī)工作

  備課組每位教師盡心盡力對待自己的學(xué)生。大家教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時(shí),輔導(dǎo)認(rèn)真。在歷次的常規(guī)檢查中老師們的備、教、批、輔工作都完成得很認(rèn)真。特別是面對作業(yè)量較大,難度較深的《十分鐘》,老師們的批改、復(fù)查工作都做得很細(xì)致。每一周的周末作業(yè)也能夠及時(shí)批改訂正備查。作業(yè)書寫的質(zhì)量不錯(cuò),特別是307、303班。

  重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  各項(xiàng)教研活動(dòng)都搞得有聲有色,實(shí)在而不虛,大家都覺得有收獲。

  老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向,了解最新知識(shí),關(guān)注如何上好新教材,在教法、學(xué)法上多加探討,把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中,使教學(xué)始終走在教改的前沿。我們還經(jīng)常到校外參觀學(xué)習(xí)、相互交流,以相互促進(jìn)共同提高?傊,我們生物組在過去的一學(xué)期中,精誠團(tuán)結(jié),在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績,我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。與此同時(shí),我們也清醒地看到,我們在工作中還存在著很多不足,如開展新課改的研究還顯得不夠,集體備課的層次還需提高,這些問題我們在以后的工作中將大力改進(jìn),努力提高,為廬中的生物教學(xué)再接再厲。加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。最后在輔導(dǎo)方面,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處安排的輔導(dǎo)場室及年級(jí)要求,培優(yōu)扶潛人員從每班6人進(jìn)行抽取,各有100人,每50人一班,除定人員外,更定內(nèi)容、定時(shí)間,把輔導(dǎo)落到實(shí)處,但因?qū)W;蚰昙(jí)等事務(wù)多,開展輔導(dǎo)活動(dòng)欠正常化。為此,建議組內(nèi)成員應(yīng)積極利用課余時(shí)間適時(shí)地加強(qiáng)對潛能生的輔導(dǎo),不要把潛能生尾巴留得太長。

  另外還有作業(yè)與考試方面,要求前置作業(yè)量在控制在15至20分鐘,課后盡量不布置作業(yè),讓學(xué)生有一定自主學(xué)習(xí)的.時(shí)間;考試方面,較好地命制了中段考試試題,有效地檢驗(yàn)了學(xué)生半學(xué)期以來的學(xué)習(xí)情況,級(jí)平均分僅在約94分,示達(dá)到要求。在以上常規(guī)工作中,備課與上課、聽課與評課方面做得最為扎實(shí)有效,而在作業(yè)與輔導(dǎo)、考試與評研方面還做得不夠,也僅算得上達(dá)到立足常規(guī)的目的。

  三、抓特色:寫字課、高效閱讀與閱讀課、語文視野校本教材、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

  語文學(xué)科是工具性學(xué)科,培養(yǎng)聽說讀寫能力是最基本的能力,出于這一點(diǎn)考慮,從七年級(jí)起,本語文備課組就有意識(shí)地力抓語文特色建設(shè)。

  首先是設(shè)置每周一節(jié)(每周一第七節(jié))的寫字課,要求全體學(xué)生人手一本字帖與一本寫字本,并請陳植盤老師作為寫字課指導(dǎo)老師,每周深入指導(dǎo)3個(gè)班左右,并巡查落實(shí)寫字訓(xùn)練。本學(xué)期為推進(jìn)寫字課的開展,特在開學(xué)初舉行了一次寫字競賽活動(dòng),每班選派3名選手參賽,評出一、二、三等獎(jiǎng)若干名進(jìn)行表彰,并于前大廳展示優(yōu)秀作品。在開展寫字課活動(dòng)中,由于顧及面之廣,而陳老師一人之力有限,更重要的是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)及寫字認(rèn)識(shí)不到位,使得寫字課開展的效果不明顯,沒有真正達(dá)到保時(shí)保量保質(zhì)地起到提高寫字水平與人格素養(yǎng)的目的。

  其次是高效閱讀課,這是學(xué)校引進(jìn)的獨(dú)立而獨(dú)特的課程之一,其目的是提升學(xué)生的閱讀速度及閱讀理解力等,列入課程,安排每周一節(jié),由陳淑春專家型老師獨(dú)立承擔(dān)。陳老師在沒有課本的條件下,不主動(dòng)尋求解決辦法,通過印資料、借助多媒體等形式,把高效課堂上得原汁原味、有滋有味,達(dá)到了預(yù)期的效果,學(xué)生基本上可以利用多種閱讀技巧(如線性閱讀技巧)來快速閱讀理解文章,有80%左右的學(xué)生閱讀效率達(dá)到每分鐘800字以上,少部分更可達(dá)到每分鐘1500字以上,極好地為語文學(xué)科閱讀水平提升到一個(gè)嶄新的臺(tái)階。為使學(xué)生的閱讀技巧得到更好地鞏固提高,語文備課組還向年級(jí)申請?zhí)岢雒刻焱硇薜?節(jié)后段21:00-21:20這20分鐘為讀書博覽時(shí)間,并從年級(jí)到組內(nèi)成員齊抓共管,收效明顯,其中七(1)、(3)、(6)、(7)、(10)、(14)、(15)、(17)、(18)等班級(jí)尤為突顯。

  再次,在組內(nèi)成員的共同努力下,本組按照學(xué)校、教研室與教研組的要求,完成了七年級(jí)語文學(xué)科的特色校本教材的編輯工作,即根據(jù)大課間語文視野學(xué)習(xí)朗誦《弟子規(guī)》的材料,編輯了為弘揚(yáng)國學(xué)的《弟子規(guī)》校本課程,課程設(shè)置環(huán)節(jié)有:弟子規(guī)內(nèi)容、書寫格式、釋詞譯句、讀后思悟、感動(dòng)中國人物事跡及插圖等。編輯做到讀寫結(jié)合、讀悟結(jié)合、古今結(jié)合、圖文結(jié)合的“四結(jié)合”要求,較全面挖掘人文素材,力求通過讀、誦、寫、悟、賞等使國學(xué)內(nèi)容入耳入心、動(dòng)人動(dòng)情、至趣至理。

  最后一點(diǎn)是抓團(tuán)隊(duì)建設(shè)。根據(jù)組內(nèi)計(jì)劃的工作目標(biāo)要求,本學(xué)期起,“努力形成一個(gè)有活力、肯鉆研、真團(tuán)結(jié)的`備課組”,這一目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),組內(nèi)除三位老教師外,其余六位都是年輕教師,或剛出道一兩年的(3人),或剛畢業(yè)出來工作的(3人),隊(duì)伍較年輕,充滿活力,是組內(nèi)的新力軍;各成員在學(xué)科任務(wù)重、工作量大的情況下,從來不訴苦、不喊累,對組內(nèi)分配的任務(wù)二話不說就接了下來,各成員之間團(tuán)結(jié)友愛,能主動(dòng)地為對方分擔(dān)任務(wù),如誰備課任務(wù)重一些,給予幫助,如校本課程的任務(wù)分配及審校等總能認(rèn)真仔細(xì)地提前完成而絕不拖延,如新班主任工作忙而亂卻能協(xié)調(diào)好教學(xué)的工作,如復(fù)習(xí)階段中對小芳的照顧,等等,無不體現(xiàn)團(tuán)結(jié)之心。至于鉆研方面,前面已經(jīng)提到過劉恒君等老師主動(dòng)上網(wǎng)購買生本教育書籍學(xué)習(xí)以及主動(dòng)推門聽課,就是最好的體現(xiàn),此外,各成員能主動(dòng)地承擔(dān)備課組、教研組、年級(jí)、學(xué)校等開展的研討課、競賽課、視導(dǎo)課等,為自己的成長爭得機(jī)會(huì),這亦是一大體現(xiàn)。還有,劉恒君、方松老師在小組建設(shè)上花了大力氣,如培訓(xùn)小組長、出臺(tái)小組評價(jià)等,在嘗試探索中很好地指導(dǎo)了小組學(xué)習(xí)的建設(shè)。而學(xué)校為新老教師搭建了一個(gè)藍(lán)青工程的平臺(tái),更推進(jìn)新教師虛心地學(xué)習(xí),主動(dòng)地請教,及時(shí)地反思,不斷地改進(jìn)。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì),組內(nèi)在推選參加競賽課(第16周)的劉恒君老師獲得第一名的好成績,推選參加視導(dǎo)課(第16周)的蘇靜婧老師得到市教研室及聽課老師的一致好評?偠灾,在抓特色方面,迎來了一個(gè)全新的開局,下學(xué)期亦將加大特色建設(shè)的力度,讓特色成為語文學(xué)科的美麗風(fēng)景。

  從上述中,進(jìn)一步明確下學(xué)期的努力方向:一是在立足常規(guī)的基礎(chǔ)上,更做到贏在常規(guī);二是研究更上一個(gè)臺(tái)階:高效閱讀要更能從閱讀效率得到提升,生本課堂要更能突顯以生為本并走向?qū)W習(xí)的自主,寫字課要想方設(shè)法練得到位,作文課、復(fù)習(xí)課與評研課得以突破;三是力爭再編一本校本教材。

  有了這三個(gè)“抓”手,通過一學(xué)期來的不懈努力,語文正向著良性方向成長、發(fā)展著。為能進(jìn)一步地彰顯語文學(xué)科的魅力,在一個(gè)努力方向的指引下,需要組內(nèi)各成員一如既往地散發(fā)著激情滿懷的活力青春,保持開拓進(jìn)取的鉆研品質(zhì),發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神,用辛勤的汗水去澆灌語文教學(xué)的天地,成就學(xué)生,成就自己。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 26

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文備課組按照學(xué)校語文組的工作安排,積極開展各項(xiàng)工作,形成了良好的教研氛圍,取得了比較理想的成績,總結(jié)如下:

  一、常規(guī)工作總結(jié)

  1. 本學(xué)期,我們的訓(xùn)練卡出卷方法有了改進(jìn),增加了周末訓(xùn)練卡,重點(diǎn)在提高學(xué)生的課外閱讀量和語文綜合素養(yǎng),效果較好。

  2. 認(rèn)真制定計(jì)劃,上好組內(nèi)研究課課,陳根龍老師積極參加校男教師磨課活動(dòng),胡萍萍老師積極參加縣40歲以上教師賽課活動(dòng)。

  3. 扎實(shí)開展了集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)工作。組內(nèi)老師及時(shí)交流溝通,研究氛圍較好。

  4. 組織學(xué)生參加學(xué)科內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng),在市、縣各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績。

  二、重點(diǎn)工作總結(jié)

  (一)繼續(xù)開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下集體備課研究”的試點(diǎn)工作。在原有的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn),繼續(xù)尋找最合適高效的``備課模式。

 。ǘ┙Y(jié)合研訓(xùn)中心的要求,組織安排了40周歲(包括40周歲)以上語文教師參加課堂教學(xué)大賽的復(fù)賽和決賽。

  (三)按照學(xué)校的安排,組織進(jìn)行“義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量測試”省級(jí)測試的第一次模擬測試和分析工作。

 。ㄋ模└鶕(jù)!20xx年高淳縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)“讀書節(jié)”活動(dòng)方案》的相關(guān)要求,開展了豐富多彩的閱讀活動(dòng):

  1.營造閱讀氛圍,推薦師生閱讀書目。利用黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾角等陣地,利用晨會(huì)、主題班會(huì)等活動(dòng)形式,開展讀書節(jié)活動(dòng)主題宣傳。

  2.推介閱讀書目。

  必讀書目:《我要做個(gè)好孩子》和《伊索寓言》。本學(xué)期利用閱讀課時(shí)間上好這兩本書的推薦、指導(dǎo)和交流課。

  3.各語文老師結(jié)合學(xué)校要求和自身情況制定個(gè)人閱讀計(jì)劃,堅(jiān)持撰寫讀書筆記。

  4.組織學(xué)生參加“中國移動(dòng)杯”20xx年南京市中小學(xué)生“讀書節(jié)”親子閱讀征文活動(dòng)。

  5. 6月上旬舉行校級(jí)美詩文誦讀比賽。

  (五)鼓勵(lì)組內(nèi)教師在“大家語文”網(wǎng)上建立自己的博客,支持學(xué)校博客圈的建設(shè),積極參與,讓網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)成為組內(nèi)教師提高教學(xué)水平的有效途徑。

 。┙M內(nèi)教師積極準(zhǔn)備,接受了縣和校級(jí)的教學(xué)工作視導(dǎo),被視導(dǎo)的老師們的備課、上課、改作等都受到好評。

  三、工作實(shí)績

  1.教師執(zhí)教公開課情況

  2.教師教學(xué)實(shí)績統(tǒng)計(jì)表

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 27

  在近一學(xué)期的朝夕相處中,我們語文教研組六名成員,在工作中精誠團(tuán)結(jié),通力合作,緊密無間,一次一次共同攜手完成一項(xiàng)項(xiàng)工作,回顧本學(xué)期,主要完成了以下工作:

  一、主要成績:

 。ㄒ唬、較出色地完成公開課的教學(xué)任務(wù)

  大家群策群力,為上公開課的老師出謀劃策,一遍遍集體備課,集體聽課、評課、磨課,提出修改意見。大家毫無保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)和大家分享,有意見也毫不忌諱地坦誠交流,目的只有一個(gè),讓課上得更出彩。

  五月份,老師執(zhí)教了兩堂校教研活動(dòng)課,所上的《恐龍》和《爭論的故事》獲獲聽課老師的一致好評。

 。ǘ、集體備課認(rèn)真,努力做到“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”

  積極參加教研活動(dòng),學(xué)習(xí)認(rèn)真,落實(shí)學(xué)期開始制訂的的集體備課計(jì)劃。我們幾位老師,經(jīng)常在辦公室里研討教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和重難點(diǎn)處理問題。教學(xué)資源共享。合理分工,一位老師制作了課件,大家一起修改,一起使用。練習(xí)作業(yè)也是集體設(shè)計(jì),減少機(jī)械性的抄寫等作業(yè),盡量準(zhǔn)備精而活的習(xí)題,組員分工出卷,整個(gè)三年級(jí)一起練習(xí)。因此,整個(gè)小學(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量始終保持優(yōu)良態(tài)勢。這一成績的取得,是我們?nèi)w組員團(tuán)結(jié)合作,準(zhǔn)確把握教材重難點(diǎn),順應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,辛勤勞動(dòng)的`成果。

  (三)、每天堅(jiān)持語文誦讀,不斷提高學(xué)生語文綜合能力

  每天早晨七點(diǎn)半,每天中午一點(diǎn)鐘,語文教師幾乎都要踏進(jìn)班級(jí),帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文,頌讀古詩、美文,天天如此,從不間斷。因此,學(xué)生對本冊書的所有課文,練習(xí)都非常熟悉,很多學(xué)生已經(jīng)到了脫口而出的程度了。

  二、存在問題:

  在平時(shí)的測試中,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的普遍問題:即不會(huì)主動(dòng)復(fù)習(xí),前面學(xué)習(xí)的知識(shí)遺忘情況較多,說明學(xué)生學(xué)習(xí)語文還沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如何能讓學(xué)生經(jīng)常溫故知新,不需老師提示、復(fù)習(xí),隨時(shí)隨地都能有優(yōu)秀的成績,這也是擺在我們語文老師面前的一個(gè)課題,下學(xué)期,我們將進(jìn)行研究。

  學(xué)生答題中仍然有粗心現(xiàn)象,我們將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪嘛L(fēng)格,養(yǎng)成孩子認(rèn)真審題,細(xì)心答題,耐心檢查,認(rèn)真書寫的'好習(xí)慣。落實(shí)到每次作業(yè)、測試中去,做到高要求、嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn),通過不斷地提醒訓(xùn)練,讓學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)改正,逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

  三、努力方向:

  繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn),隨著年級(jí)的升高,教材難度的增加,我們將繼續(xù)深入研究,做足課前準(zhǔn)備,努力做到精講精練,追求課堂教學(xué)高效率。

  防止后進(jìn)生出現(xiàn),對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特別的關(guān)愛,除了做好平時(shí)的補(bǔ)課工作,更要給予他們特別關(guān)注,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心,從內(nèi)到外,促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

  今后,我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí),營造好“書香校園”的氛圍,讓每個(gè)學(xué)生都好讀書,讀好書;同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊(yùn);研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好地為學(xué)生服務(wù)。

  語文科組教學(xué)工作總結(jié) 28

  本學(xué)期,我們?nèi)昙?jí)語文備課組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)我校語文教研組工作計(jì)劃,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究教材教法,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

  一、主要工作

  1.學(xué)習(xí)新課課程理念,轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。

  由于我們正處于課程改革的浪潮中,所以每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí),但如果沒有正確的理論作指導(dǎo),就有可能誤入歧途。我們清楚地意識(shí)到理論學(xué)習(xí)的重要性,因此本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

  2.繼續(xù)開展集體備課活動(dòng),提高教師的'備課質(zhì)量和教學(xué)效益。 本學(xué)期備課組成員能積極參加每周二下午的教研活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提高課堂教學(xué)水平。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽這一有利時(shí)機(jī),認(rèn)真聽好每一節(jié)課,收益很大。

  3.轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的功能,組織好本組老師寫好備課、評課、寫反思、后記的工作。

  二、不足之處

  1.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

  2.教師的學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值,仍舊需要努力。

  3.老師的教育教學(xué)能力和創(chuàng)新能力還有待于提高。在校本研訓(xùn)的聽課、評課的過程中,教師能夠以讀促講的方式進(jìn)行教學(xué),但是在訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)方面做得還是不夠。

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