數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)15篇
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈?xiě)總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)1
又結(jié)束了一年的工作，時(shí)間是真的過(guò)的很快的。這一年我很好的完成了我的工作任務(wù)，也有了一定的成果�，F(xiàn)在已經(jīng)到了一年的末尾了，馬上就要開(kāi)始新的一年的工作，所以我要為自己這一年的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)自己這一年教學(xué)任務(wù)的完成情況，對(duì)自己進(jìn)行一次反思，讓我能夠把自己的教學(xué)水平不斷的提高，從而更好的給我的學(xué)生們傳授知識(shí)和道理。
一、教學(xué)方面
小學(xué)階段的學(xué)生正是最靜不下心來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候的教學(xué)內(nèi)容的難度是不大的，重要的是讓他們打好基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)在上課的時(shí)候安靜認(rèn)真的.學(xué)習(xí)。教學(xué)的難度是在怎樣讓他們集中注意力，在上課的時(shí)候不要被其它的事情吸引。我會(huì)盡量的讓自己的課堂變得有趣，在課下我會(huì)花很多的時(shí)間去做準(zhǔn)備，備好一堂生動(dòng)有趣的課，讓學(xué)生們能夠沉浸在學(xué)習(xí)中，自主的學(xué)習(xí)，喜歡上上課。
二、作業(yè)方面
現(xiàn)在提倡要給學(xué)生們減輕負(fù)擔(dān)，所以我也會(huì)根據(jù)學(xué)生們對(duì)知識(shí)掌握的情況不同布置不一樣的作業(yè)，讓他們都能夠把基礎(chǔ)打好，作業(yè)不會(huì)做也是會(huì)打擊學(xué)生的自信心的，所以難度也不能太高。作業(yè)的布置也是一門學(xué)問(wèn)，作業(yè)布置的好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)是有很大的幫助的，是能夠讓他們更好的掌握知識(shí)的。我會(huì)把學(xué)生分成幾個(gè)部分，每一個(gè)部分的作業(yè)都是不一樣的，這樣能夠幫助他們學(xué)習(xí)。雖然我的工作量會(huì)增加了不少，但我覺(jué)得只要有效果我也是很心甘情愿的。
三、考試方面
在這一年的幾次考試中我們班的學(xué)生都取得了不錯(cuò)的成績(jī)，在整個(gè)年級(jí)里的排名都是不錯(cuò)的。我覺(jué)得最重要的不是讓班上成績(jī)好的同學(xué)提高成績(jī)，而是要提高班上的平均分，因?yàn)檫@也代表這班上的同學(xué)們都取得了進(jìn)步。在我們班上也會(huì)有學(xué)習(xí)上比較苦難的同學(xué)，我會(huì)找時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行課外的輔導(dǎo)，幫助他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，要授之以漁。
四、與班主任的溝通方面
我經(jīng)常會(huì)跟班主任老師進(jìn)行溝通，匯報(bào)最近班上的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，還有上課的紀(jì)律情況。有什么問(wèn)題我也會(huì)及時(shí)的跟班主任老師溝通，一起解決問(wèn)題，一起建設(shè)一個(gè)有好學(xué)風(fēng)的班級(jí)。
這一年我覺(jué)得自己的工作表現(xiàn)還是很不錯(cuò)的，但是也還是有很多的不足的，在之后我也會(huì)努力的讓自己能夠進(jìn)步的更多。我也會(huì)不斷的改進(jìn)我的教學(xué)方法，讓我的學(xué)生能夠更輕松的學(xué)到知識(shí)。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2
20xx年下學(xué)期，我擔(dān)任x年級(jí)xx兩個(gè)班數(shù)學(xué)及教工教學(xué)工作，忙忙碌碌的一學(xué)期很快過(guò)去，在校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心支持下，在同事們的幫助配合下，我本著新教改的教育理念，認(rèn)真鉆研新教材，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽地嘗試了以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維為目標(biāo)的新教法。通過(guò)一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生適應(yīng)生活和解決實(shí)際問(wèn)題的能力都有了較大的長(zhǎng)進(jìn)，學(xué)生創(chuàng)新思維也得到了一定的開(kāi)發(fā)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
六年級(jí)是學(xué)生的關(guān)鍵的一學(xué)期，而我對(duì)六年級(jí)的知識(shí)不太熟悉，所以在學(xué)期初，我認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到了心中有數(shù)。在教學(xué)上各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法。經(jīng)常性的聽(tīng)課，如周佩琪老師、余利平老師、李聰老師的課，他們的課思路都非常的嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)，每次都是聽(tīng)完他們的課，來(lái)反思自己的不足，再上自己的課。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上，都充分考慮到每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高，注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要打開(kāi)他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，興趣是最好的老師。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是開(kāi)開(kāi)心心充實(shí)自己知識(shí)的過(guò)程，結(jié)局不重要過(guò)程才重要。
數(shù)學(xué)必須是在實(shí)際生活情景中認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)才能真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生們適應(yīng)生活，解決問(wèn)題的能力。新教材是緊緊圍繞這一理念編排的，作為教師，我也是把教材經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析仔細(xì)歸類，靈活轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)情景，盡可能地設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課，讓學(xué)生在游戲式的活動(dòng)中感知數(shù)學(xué)，掌握知識(shí)。這樣，大大增強(qiáng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如，教學(xué)空間圖形的的認(rèn)識(shí)時(shí)，我?guī)W(xué)生深入校園，親身體驗(yàn)感受，不僅使他們輕易地學(xué)會(huì)了大綱內(nèi)容，更重要的是教會(huì)了他們觀察生活發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。又如，教學(xué)分類時(shí)，我讓學(xué)生們親自收集身邊的各種物體，進(jìn)行整理歸類，繼而做簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)，為學(xué)生初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的有序的思維方法去做事情打下了良好的基礎(chǔ)。
新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考解決問(wèn)題、應(yīng)用操作能力的培養(yǎng)，而這一能力的.訓(xùn)練僅僅靠課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要實(shí)踐，而且是經(jīng)常地實(shí)踐。這就要家長(zhǎng)的配合，家長(zhǎng)要有意識(shí)地讓學(xué)生做一些力所能及的事情，以便把課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)真正轉(zhuǎn)化為學(xué)生的實(shí)際能力。本學(xué)期，我也常與家長(zhǎng)交流，在12月份學(xué)校特地組織我們老師前往長(zhǎng)沙進(jìn)行家訪，更加加進(jìn)我們和家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)們都能很好配合，使我的教學(xué)工作能較順利地開(kāi)展。
適時(shí)給自己充電，本學(xué)期閱讀了一些數(shù)學(xué)參考書(shū)，如《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)》填補(bǔ)自己的不足，提升自身修養(yǎng)。
通過(guò)一學(xué)期新教改教材的實(shí)踐，我慢慢地適應(yīng)并能運(yùn)用自如。期終測(cè)試也達(dá)到了目標(biāo)。當(dāng)然我不能以此滿足，在新教材的具體化實(shí)施中我還存在很多問(wèn)題，如數(shù)學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得還不夠豐富，與家長(zhǎng)配合還欠密切，教學(xué)方法還有待進(jìn)一步探索等等。但我相信， 到下學(xué)期，我會(huì)不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，不斷地探索教材，從學(xué)生的角度去思考，多與學(xué)生交流，加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，為學(xué)生們的成長(zhǎng)、發(fā)展做一些更有效的工作。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)3
轉(zhuǎn)眼間半年過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我擔(dān)任高一2班、3班數(shù)學(xué)任課教師。不管在工作中的哪一方面，我都盡職盡責(zé)，認(rèn)真做好工作中的每一件事�，F(xiàn)在，我從以下幾個(gè)方面對(duì)我這段時(shí)期的工作進(jìn)行總結(jié)：
一、傾心教育，為人師表
身為教師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的艱巨性。始終具有明確的政治目標(biāo)，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想。在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心、尊重、全體學(xué)生，平等對(duì)待每一位學(xué)生。對(duì)學(xué)生的教育能夠動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生的心目中，具有較高的威信和較好的教師形象。
二、精心施教，形成特色
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作
在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目標(biāo)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力求教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，并注重提高教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然，逐漸形成自己的風(fēng)格。
作為一名普通的教學(xué)工作者，我能夠嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)行了深入研究與探討；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本。教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常主動(dòng)找學(xué)生談心，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利發(fā)展，知識(shí)水平明顯得到提高。
�。ǘ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，半年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的'觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
三、潛心鉆研，完善自我
作為一名教師，我深刻地體會(huì)到：要想給學(xué)生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水。我經(jīng)常聽(tīng)校內(nèi)、外老師的課，虛心向他們學(xué)習(xí)，取其所長(zhǎng)補(bǔ)己之短；積極參加各項(xiàng)教師培訓(xùn)，并通過(guò)各種途徑不斷學(xué)習(xí)新的教育理論和信息技術(shù)，并將其與工作實(shí)際相結(jié)合，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力使自己成為一名學(xué)習(xí)型和研究型的教師。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)4
在我的意識(shí)里，一直認(rèn)為自己是一名普通而平凡的教師，沒(méi)有顯赫的戰(zhàn)功，沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī)，只是在xxx小學(xué)這塊沃土上默默地耕耘著。如果說(shuō)有什么追求或目標(biāo)的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛(ài)、家長(zhǎng)尊重、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的“好教師”�；趯�(duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。因此，今天用文字記錄下來(lái)的也不是什么個(gè)人總結(jié)，而是自己工作這段時(shí)間以來(lái)的一些想法與做法。
一、完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)
“愛(ài)校、愛(ài)生”是我多年來(lái)堅(jiān)持的信念。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。我用自己的實(shí)際行動(dòng)去感染他們、影響他們，讓他們不僅學(xué)會(huì)知識(shí)，更學(xué)會(huì)做人。對(duì)學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們xxx小學(xué)時(shí)學(xué)校要求我接三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，教了一年之后，學(xué)校要求我重新再接兩個(gè)三年級(jí)班，一班和三班。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒(méi)說(shuō)，就盡我所能進(jìn)行教學(xué)，而四班的數(shù)學(xué)成績(jī)也由年級(jí)最后一名逐步提高，在上學(xué)期xx區(qū)的調(diào)研考試中獲得了xx區(qū)第二名的好成績(jī)。
二、不斷努力奮進(jìn)，提升業(yè)務(wù)水平
過(guò)去的五年，是我在小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上不斷探索，摸爬滾打的五年，同時(shí)也是我不斷進(jìn)步的五年。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題，多次積極參加市、區(qū)、學(xué)校組織的現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，每學(xué)期都認(rèn)真完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù);及時(shí)歸納總結(jié)培訓(xùn)學(xué)到的`知識(shí)。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學(xué)方法和思路。
在備課方面，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，做到既備教材教參，又備學(xué)生;在課堂教學(xué)方面，更新教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識(shí)發(fā)生發(fā)展的過(guò)程，切實(shí)履行新課標(biāo)提倡的發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體位置;在課外輔導(dǎo)方面，耐心細(xì)致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進(jìn)生，使每個(gè)學(xué)生都擁有自信、擁有成功，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，從快樂(lè)中得到發(fā)展，我也多次承擔(dān)學(xué)校、區(qū)公開(kāi)課任務(wù)。
三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家里、在社會(huì)、在假日的情況，并向家長(zhǎng)報(bào)告學(xué)生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學(xué)生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，并力爭(zhēng)家長(zhǎng)的理解、支持和配合，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教子方法，使家庭教育與學(xué)校教育同步，共同培育好青少年一代。
點(diǎn)滴成績(jī)只能代表過(guò)去，教育教學(xué)是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)5
一位哲人立于河邊，面對(duì)奔流不息的河水，想起逝去的時(shí)間與事物，發(fā)出了千古流傳的感嘆；逝者如斯夫，人生百年，幾多春秋，向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。時(shí)間是最平凡的，也是最珍貴的。它匆匆而過(guò)，它轉(zhuǎn)瞬即逝。
不覺(jué)間，自己來(lái)到實(shí)中附小已三年有余，這三年當(dāng)中，每一天都很匆忙，但卻充實(shí)；每一天都很勞累，但卻有收獲，我們每一天都是在鍛煉中成長(zhǎng)著，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步著。
而這一學(xué)期，自己的工作更是在平凡中度過(guò)，實(shí)在中收獲。
教師的職責(zé)在于教書(shū)育人，而小學(xué)教育側(cè)重在管理。只有好的管理，強(qiáng)的管理，一個(gè)班級(jí)的教學(xué)工作和日常生活才能夠正常有序地進(jìn)行。
要想管理好學(xué)生，必須先了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況、性格、愛(ài)好等，然后對(duì)他們付出我們應(yīng)有的愛(ài)心。
因?yàn)椋簮?ài)是陽(yáng)光，能融化冰雪，能滋潤(rùn)萬(wàn)物；愛(ài)是橋梁，能夠通心靈。有了愛(ài)，師生才能以誠(chéng)相待，心心相��；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此，師生之間應(yīng)產(chǎn)生一種無(wú)形的愛(ài)。
在接班之前，就從上屆老師的口中了解到我們班的韓雪婷是一個(gè)"假小子"。大大咧咧，無(wú)所顧忌，是一個(gè)讓老師頭疼的女孩子。
進(jìn)班之后，發(fā)現(xiàn)她確實(shí)如此，上課時(shí)，站無(wú)站樣，坐無(wú)坐相，腳想踩在凳子上，身子想趴在桌子上就趴在桌子上；走路時(shí)，邁著大步子，東搖西晃；穿著打扮上更是沒(méi)個(gè)樣，而且，告她狀的人也確實(shí)不少，有說(shuō)她無(wú)緣無(wú)故推自己一下，然后扭頭就跑；還有人說(shuō)她在隊(duì)伍中故意踩別人鞋子的…
她真的天生就是這樣嗎？我不相信！在和學(xué)生的聊天中得知，她有一個(gè)哥哥，由于家里人重男輕女，所以對(duì)她的關(guān)心就少之甚少了，我覺(jué)得是家庭環(huán)境造就了她這種性格，因?yàn)樗龔男【腿鄙賱e人的關(guān)心和呵護(hù)，她需要我們?nèi)椭�，去關(guān)注她，于是，我就找她談了話，讓她把自己當(dāng)作朋友，當(dāng)作親人，有什么話都可以給自己說(shuō)，當(dāng)然，從她的眼中看到的是驚訝和激動(dòng)，沒(méi)事時(shí)，我會(huì)主動(dòng)找她隨便聊一聊，讓她在自己面前先學(xué)會(huì)放松之后，便是她經(jīng)常問(wèn)我這，問(wèn)我那。看到她這樣，我放心了，只要她有一點(diǎn)變化，我就在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)她，還讓同學(xué)們向她學(xué)習(xí)。不斷地表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓她對(duì)自己充滿了自信心，讓她變得越來(lái)越優(yōu)秀了。
無(wú)論是誰(shuí)遇到困難時(shí)，她都會(huì)伸出援助之手；當(dāng)看到地上掉有垃圾時(shí)，她會(huì)主動(dòng)地?fù)炱饋?lái)；做作業(yè)時(shí)，她會(huì)坐姿端正，規(guī)范書(shū)寫(xiě)每一個(gè)字。
至今，她可以說(shuō)是一個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生了，看著她能發(fā)生這么大的改變，我感到很欣慰。因?yàn)椋何矣靡粋�(gè)教師應(yīng)有的愛(ài)心喚醒了一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成功。
培根曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：把美的形象與美的德行結(jié)合起來(lái)，只有這樣，美才會(huì)放射出真正的光輝。所以，我們隊(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是一視同仁。面向全體，尤其是對(duì)于后進(jìn)生，更要加倍地關(guān)注他們。對(duì)他們多點(diǎn)愛(ài)心與耐心，對(duì)他們要有信心，相信他們會(huì)進(jìn)步的。
我們的趙宣智，他留給我的印象特別深刻，因?yàn)樵谑罴偌以L時(shí)我就去過(guò)他家，而且當(dāng)時(shí)他的情況也有點(diǎn)特殊，語(yǔ)文考了110多分，而數(shù)學(xué)只考了59。5分，雖然當(dāng)時(shí)他還不是自己的學(xué)生，但我們也不知道去了他家里該怎么說(shuō)，幸好他的家長(zhǎng)很明事理，對(duì)我們的態(tài)度也很和藹，我們懸著的一顆心終于落了下來(lái)，我們和家長(zhǎng)、孩子三對(duì)面，足足談了一個(gè)多小時(shí)，從與家長(zhǎng)的談話中得知他是在四年級(jí)的時(shí)候就開(kāi)始不喜歡上數(shù)學(xué)課，落下的知識(shí)特別多。當(dāng)時(shí)自己只是作為一名老師提出了一些建議，但事情往往很巧合，在暑假開(kāi)學(xué)時(shí)，他成了我的學(xué)生，我是他的數(shù)學(xué)老師，我很慶幸自己提前了解了他的情況。
因?yàn)樗麖男牡桌镉憛挃?shù)學(xué)，所以我必須先讓他喜歡上我這個(gè)數(shù)學(xué)老師，在課間活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他喜歡打羽毛球，我就主動(dòng)接近他，和他一起打，并說(shuō)一些"球技挺好"之類的話，讓他覺(jué)得自己其實(shí)挺棒的，老師也很隨和，以此來(lái)增加我們師生之間的友誼，沒(méi)有一點(diǎn)老師的架子，在課堂上，對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我會(huì)點(diǎn)名讓他來(lái)回答，并讓同學(xué)們給他以熱烈的掌聲，讓他覺(jué)得其實(shí)數(shù)學(xué)也挺簡(jiǎn)單，同時(shí)也讓他對(duì)自己充滿了信心，漸漸地，他開(kāi)始主動(dòng)舉手回答問(wèn)題了，作業(yè)也很認(rèn)真，雖然他每次都只是進(jìn)步一小步，但如果堅(jiān)持下去，他就會(huì)發(fā)生很大的變化，課下，讓優(yōu)生給他不差、輔導(dǎo)，把以前落下的知識(shí)學(xué)會(huì)，弄懂，我時(shí)常告訴他"勤能補(bǔ)拙"，付出總會(huì)有回報(bào)的，當(dāng)他看到自己作業(yè)本上許許多多紅色的"√"時(shí)，他笑了，因?yàn)樗吹搅俗约号Φ慕Y(jié)果。
作為教師，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步都是我們心靈上的安慰，都是我們最大的快樂(lè)。
管理好一個(gè)班級(jí)，在我們付出愛(ài)心的同時(shí)，更要在各個(gè)方面從"細(xì)"處著手，從"嚴(yán)"要求。
1、讓德育工作走進(jìn)學(xué)生心中
實(shí)中校訓(xùn)的第一個(gè)要求就是"厚德"，這既要求我們做教師的要有良好的道德品質(zhì)，更要把我們的學(xué)生培養(yǎng)成時(shí)時(shí)刻刻講文明、講禮貌的號(hào)習(xí)慣。
在平時(shí)，我很注意自己的一言一行，我更注意怎樣去培養(yǎng)他們和別人去交流，比如說(shuō)話的語(yǔ)氣，臉上的表情等。當(dāng)與同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，不惡語(yǔ)傷人，不講臟話，粗話，更不能動(dòng)手動(dòng)腳，而要及時(shí)地告訴老師，讓老師幫助解決。
2、規(guī)范書(shū)寫(xiě)，認(rèn)真做題，從平時(shí)抓起
只要?jiǎng)庸P，就寫(xiě)規(guī)范字，每次寫(xiě)作業(yè)之前，我都會(huì)先給他們說(shuō)清楚格式，要求：（當(dāng)天的作業(yè)和前一天的作業(yè)之間空兩格，再寫(xiě)日期，這樣作業(yè)看起來(lái)比較清晰。在他們做作業(yè)的過(guò)程中，我會(huì)走下講臺(tái)，進(jìn)行巡視，便于及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并給予及時(shí)解決。這樣也可以讓其他同學(xué)引起重視，避免以后再發(fā)生類似的錯(cuò)誤。
在平時(shí)的做題中，我還會(huì)要求他們認(rèn)真、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)每一道題的做題過(guò)程（填空題寫(xiě)清步驟及方法；判斷題對(duì)的說(shuō)明理由，錯(cuò)的進(jìn)行改正；應(yīng)用題用文字?jǐn)⑹雒恳徊剿愕氖鞘裁�，便于理清思路）。因�(yàn)閺淖鲱}過(guò)程中，我們可以知道那些題他們不會(huì)，那些題他們會(huì)但是算錯(cuò)，這樣我們就可以采取相應(yīng)的措施（哪些類型題需要再次講解，哪些學(xué)生需要不差），讓自己的課題有條有理，充實(shí)而不乏平淡。
3、衛(wèi)生管理要"清""查""實(shí)"
對(duì)于當(dāng)天的之日情況，自己要做到"值日人數(shù)、人名要清、分工要清；值日過(guò)程要檢查。檢查學(xué)生打掃時(shí)是否安全，是否認(rèn)真。有無(wú)損害公物的現(xiàn)象；值日完之后，自己要親自進(jìn)行檢查，并給予落實(shí)。哪些地方打掃的`干凈，哪些地方仍留有臟痕，好的給予表?yè)P(yáng)，有問(wèn)題的要讓他們引起注意，便于第二天更好的值日。
4、宿舍管理要"三勤"
在宿舍的管理中，學(xué)生的安全極為重要。所以，我們應(yīng)該做到"腿勤、眼勤、手勤"。
在學(xué)生洗漱的過(guò)程中，我們要在各個(gè)宿舍輪流轉(zhuǎn)，用自己+的眼睛細(xì)心觀察學(xué)生所在的位置是否安全，倒熱水時(shí)手把是否握緊，是否將手、腳、襪子都洗干凈，地板上是否灑有水，當(dāng)讓他們睡下之后，我會(huì)繼續(xù)檢查他們的被子是否蓋好。若有問(wèn)題，我會(huì)動(dòng)手將她們被子弄好，以防感冒。
有時(shí)候，稍微地動(dòng)一動(dòng)我們的腿、眼、手就會(huì)杜絕許多事情的發(fā)生，避免一些不必要的麻煩。
5、讓中隊(duì)活動(dòng)真正地"動(dòng)"起來(lái)，"活"起來(lái)
本學(xué)期，學(xué)校要求他們各班成立一個(gè)中隊(duì)，并且有中隊(duì)名稱、中隊(duì)口號(hào)、中隊(duì)長(zhǎng)，而且每個(gè)班還要選出小隊(duì)長(zhǎng)。剛開(kāi)始自己還沒(méi)有意識(shí)到它的重要性，可當(dāng)成立4個(gè)小隊(duì)之后，他們?cè)诟餍￡?duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，又有了自己的小隊(duì)的名稱及口號(hào)�？吹酵瑢W(xué)們都這么的有激情，自己也對(duì)他們充滿了信心，并對(duì)他們提出了更高的要求：各項(xiàng)活動(dòng)和學(xué)習(xí)都和小隊(duì)劃等號(hào)。之后，他們的學(xué)習(xí)更勤奮了，同時(shí)又是你追我趕，無(wú)論是活動(dòng)，還是學(xué)習(xí)，我看到的是他們的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、互幫互助。
尤其是看到元旦晚會(huì)上他們排練的相聲、小品、舞蹈、歌曲，我更從中體會(huì)到了相聲的能力是無(wú)限的，是超乎我們想象的，是有潛可挖的。
所以，我們應(yīng)做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生都充滿信心，對(duì)自己也要充滿信心，他們?cè)谖覀兊膸ьI(lǐng)下永遠(yuǎn)都是最棒的！
在這一學(xué)期里，有抹不去的傷痕，也有記憶深刻的歡笑。自己是在失誤中總結(jié)，問(wèn)題中反思。因?yàn)椴粩嗟乜偨Y(jié)和反思會(huì)讓一個(gè)人不斷的進(jìn)步。我希望自己再以后的工作中更"精"、更"細(xì)"、更出色！
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)6
本學(xué)期以來(lái)，本人擔(dān)任九年級(jí)（1）、（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，教育民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、思想方面：努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)政策，貫徹執(zhí)行黨的教育方針，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。同時(shí)不斷的提高自己的思想覺(jué)悟，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)守高尚的教師情操，發(fā)揚(yáng)無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
二、積極參與教研：一個(gè)人的力量是有限的，集體的力量是無(wú)窮的。我們備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，備課組的老師們榮辱與共，相互支持和鼓勵(lì)，課組活動(dòng)進(jìn)行得有聲有色，保質(zhì)保量。我們每周堅(jiān)持一次集體備課，每學(xué)期堅(jiān)持不少于10次的集體聽(tīng)課和評(píng)課，老教師的示范課和青年老師的研究課給我們提供了彼此交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積累了不少好的經(jīng)驗(yàn)。集體備課時(shí)，大家毫無(wú)保留，廣泛地進(jìn)行學(xué)術(shù)上的交流和研討，互幫互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效保證了教研的質(zhì)量。
三、教育教學(xué)方面：認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課。不但備教法、備教材更應(yīng)備學(xué)生。我盡量根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)課的類型，備課前盡量做到自己先完成每節(jié)課的作業(yè)以及課外練習(xí)，從中選取適合本班學(xué)生實(shí)際的題目。認(rèn)真寫(xiě)好教案，做到每節(jié)課都"有備而來(lái)"。每節(jié)課都在課前作好充分的準(zhǔn)備，并利用各種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。在課后認(rèn)真作好總結(jié)，及時(shí)從課堂教法和學(xué)生的反映情況總結(jié)出每節(jié)課的得與失，從而提高自己的教學(xué)水平。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。我把每個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)都分成基礎(chǔ)目標(biāo)和提高性目標(biāo)，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，從而使學(xué)生能夠順利地完成每一節(jié)的學(xué)習(xí)任務(wù)，使每一節(jié)課都學(xué)有所得。
四、營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境：高考競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，帶來(lái)中考形勢(shì)的嚴(yán)峻。由此帶來(lái)的`各種壓力，使學(xué)生的"厭學(xué)"情緒比以往任何時(shí)候都強(qiáng)。不管優(yōu)生和學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)都是被動(dòng)型的。而學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，主體能動(dòng)性沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)，我們教師的工作怎樣努力也沒(méi)用，這就迫使我們?nèi)パ芯繉W(xué)生的心理，找出適合學(xué)生心理特征的教法。
五、上好每一節(jié)課：為了提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，每一節(jié)課盡量利用多媒體課件上課。每一節(jié)課我注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。在課堂內(nèi)，我常常是以上節(jié)課學(xué)生作業(yè)為依據(jù)，逐個(gè)找出每一個(gè)學(xué)生的最低起點(diǎn)，以此結(jié)合這節(jié)課內(nèi)容安排教學(xué)。講課中努力做到深入淺出，讓差生跟上。有時(shí)根據(jù)問(wèn)題的深淺，選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)生提問(wèn)、板演等。特別在課堂上設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓差生優(yōu)先回答，使差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，有機(jī)會(huì)獲得成功的喜悅，激發(fā)他們學(xué)習(xí)熱情和信心。有時(shí)還要根據(jù)全班學(xué)生聽(tīng)講時(shí)的表情、神態(tài)，適時(shí)微調(diào)講課的頻率、聲音、提問(wèn)、重復(fù)。比如，上課時(shí)有個(gè)別學(xué)生有時(shí)走神，我就馬上給其簡(jiǎn)單提問(wèn)或板演，或提高聲音，將他們的注意力吸引過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生眉頭緊皺時(shí)，就把關(guān)鍵的地方重復(fù)講講等等。在課堂上合理分配講課和練習(xí)、思考時(shí)間，避免講得過(guò)多，包辦過(guò)多，學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，思考機(jī)會(huì)少。
六、認(rèn)真及時(shí)輔導(dǎo)：教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)："教，是為了不教。"這其實(shí)是說(shuō)教育的至高境界是使受教育者成為教育者，教育的最終目標(biāo)是使受教育者學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，自學(xué)成才。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要保證，可見(jiàn)好習(xí)慣養(yǎng)成性教育的重要性。我注重狠抓習(xí)慣教育，反復(fù)抓，抓反復(fù)，讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，課后復(fù)習(xí)鞏固，獨(dú)立完成作業(yè)，按時(shí)上交作業(yè)，當(dāng)日事當(dāng)日畢的好習(xí)慣。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)認(rèn)真批改，并分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)評(píng)講，使學(xué)生能及時(shí)糾正自己作業(yè)中的錯(cuò)誤。本人也根據(jù)反映出的情況及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于差生，則采取因材施教的辦法，布置一些基礎(chǔ)性、簡(jiǎn)單的課后小練習(xí)題或者給以分散難度的習(xí)題、作業(yè)，并加強(qiáng)輔導(dǎo)。
七、做研究型的教師：做為一名數(shù)學(xué)教師，我一直為自己的專業(yè)水平不夠而憂慮，可是我卻非常想做一名研究型的教師。在課堂上，我研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有時(shí)自己一節(jié)課下來(lái)其樂(lè)融融，便會(huì)想個(gè)究竟；在課余，我會(huì)為了某個(gè)問(wèn)題而打破沙鍋問(wèn)到底，研究收集各式各樣的解題方法；有時(shí)候我還去看一些教育和心理學(xué)之類的書(shū)籍，企圖在自己的教育教學(xué)中有所用處；有時(shí)候會(huì)去結(jié)交一些教育前輩，渴望得到點(diǎn)撥。
以上是我這學(xué)期的工作總結(jié)，不足之處清各位領(lǐng)導(dǎo)及老師指正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，克服不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在這辭舊迎新的時(shí)刻，讓我們回望過(guò)去，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，汲取教訓(xùn)，為明年的中考而準(zhǔn)備吧。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)7
數(shù)學(xué)是家長(zhǎng)和學(xué)生一向很重視的學(xué)科。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)除了要仔細(xì)學(xué)習(xí)外，更重要的是把握辦法。一年的教育作業(yè)行將完畢，想就這一年的數(shù)學(xué)教育作業(yè)做一個(gè)總結(jié)。
一、班主任作業(yè)
在班主任作業(yè)中，我做到仔細(xì)完結(jié)校園安置的各項(xiàng)作業(yè)，重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的培育，深化了解每個(gè)學(xué)生的思維動(dòng)態(tài)。嚴(yán)格辦理，活躍與家長(zhǎng)協(xié)作，研討教育學(xué)生的有用辦法。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在擔(dān)任班主任作業(yè)期間，針對(duì)學(xué)生慣例作業(yè)常抓不懈，施行準(zhǔn)則量化準(zhǔn)則的辦理。培育學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)、清潔衛(wèi)生等杰出的習(xí)氣。盡力發(fā)明一個(gè)聯(lián)合向上，賦有奮發(fā)向上的班集體。
二、教育作業(yè)
在教育作業(yè)中，我依據(jù)校園的作業(yè)政策和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)踐情況經(jīng)過(guò)研討教材、研討詳細(xì)教育辦法，擬定了實(shí)在可行的學(xué)期作業(yè)計(jì)劃，為整個(gè)學(xué)期的教育作業(yè)定下政策和方向，確保了整個(gè)教育作業(yè)的順暢打開(kāi)。在教育之前，仔細(xì)貫徹九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教育大綱》的精力，仔細(xì)細(xì)致地研討教材，經(jīng)過(guò)研討教育大綱和教材，不斷探究，測(cè)驗(yàn)各種教育的辦法。
活躍參加市教研室及校園組織的教研活動(dòng)，經(jīng)過(guò)觀賞學(xué)習(xí)，外出聽(tīng)課等教育活動(dòng)，汲取相關(guān)的教育經(jīng)歷，前進(jìn)本身的.教育水平。在教育作業(yè)中，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，經(jīng)過(guò)各種游戲、競(jìng)賽等教育手法，充沛調(diào)集他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好及學(xué)習(xí)活躍性。讓他們的天分和特性得以自在健康的打開(kāi)。
三、其它作業(yè)
除了日常的教育作業(yè)之外，我還擔(dān)任校內(nèi)部分的德育作業(yè)，為了能做好校園的德育作業(yè)，不計(jì)報(bào)酬，勤勤懇懇、加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)保質(zhì)完結(jié)校園組織的作業(yè)。
總歸，在這一學(xué)年的作業(yè)中，我經(jīng)過(guò)盡力前進(jìn)了自己的數(shù)學(xué)教育水平，并獲得了必定的效果。但在教育作業(yè)中，本身尚有缺少之處，還需持續(xù)謙虛向各位老教師和優(yōu)異教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育經(jīng)歷，盡力前進(jìn)本身的才干。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)8
高三階段，重點(diǎn)結(jié)合教學(xué)改革，深刻研究考綱，不斷改進(jìn)和制定復(fù)習(xí)的策略和方法。無(wú)論那一階段的研究，我們都借鑒現(xiàn)有的教學(xué)成果，提出新的教學(xué)設(shè)想，大膽嘗試，以公開(kāi)課和示范課的形式進(jìn)行實(shí)踐。
高三復(fù)習(xí)的點(diǎn)滴感悟
回顧高三復(fù)習(xí)的全過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，我們得到以下的點(diǎn)滴感悟，以期對(duì)未來(lái)的高三復(fù)習(xí)提供借鑒。
注重以人為本，營(yíng)造和諧、健康的復(fù)習(xí)空間是成功復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)
教育改革的首要目的就是“以人為本，促進(jìn)學(xué)生和諧健康地發(fā)展”，高三數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)然也不例外。
重視學(xué)生的個(gè)別差異，實(shí)行分層教學(xué)。進(jìn)入高三，每一個(gè)學(xué)生都有一個(gè)努力學(xué)習(xí)，取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)，考取一個(gè)理想大學(xué)的美好愿望。這是我們高考復(fù)習(xí)成功的有利因素。如何因勢(shì)利導(dǎo)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先要關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，注意到學(xué)生的個(gè)別差異。在教學(xué)中，要考慮到各層次學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)行分層次要求，分層設(shè)置問(wèn)題。在課堂上使不同層次的學(xué)生都有所獲，每天的學(xué)習(xí)都有所感悟。這樣就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)
重視學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，在數(shù)學(xué)學(xué)學(xué)習(xí)中，健全學(xué)生的人格品質(zhì)。心理素質(zhì)是適應(yīng)環(huán)境，贏得學(xué)習(xí)，取得成功的必要條件。注意學(xué)生的心理調(diào)節(jié)，是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。
首先應(yīng)注意學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生心理的耐壓力。由于數(shù)學(xué)的抽象性，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)經(jīng)常伴隨著困難，數(shù)學(xué)為磨練意志，提高耐挫力提供絕好的平臺(tái)。在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過(guò)程中，要注意教育學(xué)生勇于面對(duì)失敗，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，不要輕易解答，而是要幫助他們探索。同時(shí)要淡漠學(xué)生的考試成績(jī)，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生再接再厲。只有經(jīng)歷磨練，才會(huì)真正體會(huì)成功的快樂(lè)，自信心才會(huì)得到加強(qiáng)。這有易于提高考生的心理應(yīng)變能力。
其次是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，在鉆研數(shù)學(xué)中品質(zhì)得到發(fā)展與健全。高考的另一個(gè)重點(diǎn)則是對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪芰�，語(yǔ)言表達(dá)能力的考察。所以在高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中必須要注意培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。
注重“雙基”教學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)是成功復(fù)習(xí)的保證
重視課本，狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，建構(gòu)學(xué)生的良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是培養(yǎng)能力、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)的載體，良好的`知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證，必須給予高度重視�？v觀高考試題，許多試題源于課本，是課本例題、習(xí)題的組合、加工和拓展，充分表現(xiàn)出課本教材的基本作用。以課本為主，重新全面梳理知識(shí)、方法，注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括，揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律，從中提煉出思想方法是成功復(fù)習(xí)保證。
加強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，確保學(xué)生能力水平的發(fā)揮。高考數(shù)學(xué)命題注重能力立意，數(shù)學(xué)的核心能力是思維能力，它包括空間想象、直覺(jué)猜想、歸納抽象和運(yùn)算求解等諸多方面。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們力爭(zhēng)做到精講題，練得法，重過(guò)程，講到位。選題要注意典型性、目的性、針對(duì)性。訓(xùn)練題不在“多”而在“精”。要精選一些在多個(gè)知識(shí)層面交匯且綜合性較高的題型進(jìn)行訓(xùn)練，注重解題過(guò)程，通過(guò)解題搞清知識(shí)的形成過(guò)程和問(wèn)題的破解過(guò)程，以提高學(xué)生的思維能力和在不同情景下的知識(shí)遷移能力。
以上是我的工作總結(jié)和點(diǎn)滴體會(huì)，希望能給今后的工作提供幫助，僅供大家參考,不當(dāng)之處請(qǐng)大家指正!
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任初三（3）、（4）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。初三年級(jí)的教學(xué)任務(wù)較重，教學(xué)工作壓力較大。不過(guò)在各任課教師的相互協(xié)調(diào)和學(xué)生的積極配合下，我堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的指導(dǎo)思想，關(guān)注每位學(xué)生，幫助他們?cè)谠谢A(chǔ)上得到提高和發(fā)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、面向全體因材施教
在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，采用抓兩頭、促中間，實(shí)施分層教學(xué)，因材施教，因人施教，使全體學(xué)生都能學(xué)有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點(diǎn)難點(diǎn)突出，易混易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計(jì)練習(xí)題，分層次落實(shí)訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能輕松學(xué)習(xí)，學(xué)有所獲。
2、授課。一是從問(wèn)題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟,通過(guò)問(wèn)題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開(kāi)啟心智。從而使學(xué)生達(dá)到“三自”，即：自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題。尤其鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鲆粋�(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。二是情感教學(xué)。深刻領(lǐng)會(huì)“親其師、信其道、樂(lè)其學(xué)”的效應(yīng)，與學(xué)生建立深厚的師生感情，正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
3、創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。一是從多個(gè)方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時(shí)間空間，采用課堂多提問(wèn)，一幫一合作學(xué)習(xí)，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問(wèn)題等措施；二是利用課后時(shí)間與其談心，樹(shù)立正確積極向上的人生觀，同時(shí)經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫(xiě)上一些鼓勵(lì)的語(yǔ)言，及時(shí)與家長(zhǎng)交流學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，做到學(xué)校、家庭齊關(guān)心。
4、在下半學(xué)期抓好部分學(xué)生晚自修工作，形成學(xué)習(xí)小團(tuán)體，帶動(dòng)班級(jí)、年級(jí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣。利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考?xì)v年各省市中考題，了解中考動(dòng)向，充實(shí)自身知識(shí)。
二、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)拼博進(jìn)取
團(tuán)隊(duì)合作。我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，齊心協(xié)力，采用聽(tīng)課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短的目的。
三、科學(xué)備考真抓實(shí)干
1、制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
具體要求是：明方向、對(duì)方法、細(xì)備課、深挖掘、精選材、強(qiáng)典型、準(zhǔn)講述、清思路、實(shí)效果。復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：
�。�1）基礎(chǔ)復(fù)習(xí)、
�。�2）專題訓(xùn)練、
�。�3）摸擬測(cè)試。
第一階段要求緊扣教材，打好基礎(chǔ)知識(shí)，做到三個(gè)重視。
�。�1）重視易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；
�。�2）重視“三基”的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想方法；
�。�3）重視學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)過(guò)程化，基本圖形結(jié)論化，使定理圖形化、圖形公式化、公式語(yǔ)言化，即形、式、語(yǔ)言三為一體，讓全體學(xué)生都有收獲。
�。�4）重視原理掌握，設(shè)計(jì)變式題目訓(xùn)練，杜絕學(xué)生死讀書(shū)現(xiàn)象。
這一階段復(fù)習(xí)并不是對(duì)舊知識(shí)的機(jī)械重復(fù)和堆砌，而是查缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的。第二階段專題訓(xùn)練要求抓好考點(diǎn)。
這一階段設(shè)立了五個(gè)專題：一題多解問(wèn)題，一題多變問(wèn)題，題組問(wèn)題，開(kāi)放性問(wèn)題，綜合性問(wèn)題。通過(guò)一題多解，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度，思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維；通過(guò)一題多變，使學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，由命題的條件與結(jié)論的.變化，拓寬思維；通過(guò)題組教學(xué)，使學(xué)生掌握某一類問(wèn)題的思考方法，學(xué)會(huì)聯(lián)想與類比，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的遷移；通過(guò)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索與猜想；通過(guò)解綜合題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)、解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性思維能力。第三階段模擬測(cè)試。通過(guò)做卷，講評(píng)，要求問(wèn)題發(fā)現(xiàn)一個(gè)解決一個(gè)。針對(duì)學(xué)生能力不同，進(jìn)行不同系列的練——評(píng)——練的教學(xué)活動(dòng)。
2、及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段驗(yàn)收。對(duì)每部分復(fù)習(xí)都有2套資料。
�。�1）基礎(chǔ)回顧；
�。�2）拓寬發(fā)展；。
每部分復(fù)習(xí)結(jié)束都要進(jìn)行驗(yàn)收，測(cè)試后認(rèn)真閱卷，做好試卷分析、查找得失原因，有針對(duì)性的講評(píng)，達(dá)到滿分的目的。
3.復(fù)習(xí)時(shí)處理好五個(gè)關(guān)系。
�。�1）大綱、考綱、教材三者之間的關(guān)系；
�。�2）講與練之間的關(guān)系；
�。�3）個(gè)人與集體的關(guān)系；
（4）外訂資料、網(wǎng)絡(luò)資源、自編題的關(guān)系；
�。�5）尖子生與學(xué)困生的關(guān)系。
以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖有所收獲，但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力，一如既往，積極投身于新課標(biāo)的實(shí)驗(yàn)中去，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在同行教師的幫助下，不斷總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)、新方法，使教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取再創(chuàng)佳績(jī)。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任了初一、七班，初二、二班兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作；在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我不僅完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，還在業(yè)務(wù)水平上有了很大的提高。特別是我一人獨(dú)立研究了《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》課題，經(jīng)過(guò)一期的實(shí)踐與探索，取得了良好的效果。
首先是在思想方面，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針政策，積極參加政治理論學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，處處有教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己。
在教學(xué)方面：
�。�1）認(rèn)真研究教材，分析教材，還借助網(wǎng)絡(luò)的力量，找到一些好的教案并根據(jù)自己對(duì)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，同時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。
�。�2）分析研究學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)具體問(wèn)題具體分析，引導(dǎo)學(xué)生多角度的思考問(wèn)題，充分發(fā)揮課堂的效益，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
�。�3）利用網(wǎng)絡(luò)課件、自己的制作的課件，盡力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
�。�4）堅(jiān)持嘗試《初中數(shù)學(xué)AB式教學(xué)》注意分層教學(xué)；在課堂與課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)與輔導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)與測(cè)試設(shè)計(jì)不同內(nèi)容，提出不同的要求，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，以便讓每位學(xué)生有不同的發(fā)展。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生的'思想狀況，盡力使每個(gè)學(xué)生都熱愛(ài)數(shù)學(xué)，進(jìn)而努力學(xué)習(xí)，并對(duì)差生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，使兩個(gè)班得多數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上都有所提高。
另外，在教學(xué)之余除了盡力管理好學(xué)校遠(yuǎn)程教育設(shè)備與遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，并管理學(xué)校的網(wǎng)站，而且毫無(wú)保留的把自己撰寫(xiě)的教學(xué)有關(guān)論文、數(shù)學(xué)試題發(fā)布在學(xué)校的網(wǎng)上以提高網(wǎng)站的點(diǎn)擊次數(shù)；同時(shí)免費(fèi)為學(xué)校維護(hù)計(jì)算機(jī)十幾臺(tái)；還協(xié)助縣教研室兩次在我校進(jìn)行的全縣教師賽課活動(dòng)。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作，既有得，也有失。今后還要繼續(xù)勤奮工作與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)11
這學(xué)期，我擔(dān)任了高二科學(xué)一班B隊(duì)和科學(xué)二班A隊(duì)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，完成了必修5和選修2-1及選修4-4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：解三角形、數(shù)列、不等式、簡(jiǎn)易邏輯、圓錐曲線，立體幾何、極坐標(biāo)、參數(shù)方程等內(nèi)容�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方面
1、把握高考維度，認(rèn)真研究《考試說(shuō)明》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。
所謂“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，只有知道考什么，才會(huì)知道教什么。認(rèn)真研讀《考試說(shuō)明》，弄清高考對(duì)各章節(jié)知識(shí)的要求，有針對(duì)性的實(shí)施教學(xué)。僅僅知道教什么還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要知道怎么教，《新課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅明確規(guī)定了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的指導(dǎo)思想以及教學(xué)內(nèi)容的安排，還指出：“豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是高中數(shù)學(xué)課程追求的基本理念。……獨(dú)立思考、自主探索、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須關(guān)注學(xué)生的主體參與，師生互動(dòng)”。
2、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注意問(wèn)題的提出、探究和解決。
教會(huì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的方法。以問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導(dǎo)他們更加主動(dòng)、有興趣的'學(xué)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，作業(yè)分層。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，有利于復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一課、一單元后，讓學(xué)生獨(dú)立歸納總結(jié)，以正確反饋教學(xué)效果。
4、認(rèn)真利用好周周練。
為了更好地利用周日數(shù)學(xué)周周練，選題有針對(duì)性，批改和講評(píng)注重時(shí)效性，一般考完后40分鐘內(nèi)給出分?jǐn)?shù)和答案，先讓學(xué)生糾錯(cuò)，對(duì)錯(cuò)題歸類，盡量獨(dú)立完成查漏糾錯(cuò)環(huán)節(jié)，第二天評(píng)講，就是學(xué)生思維的升華和展示。
5、做好導(dǎo)師工作，做好學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的引領(lǐng)。
“導(dǎo)師制”是我校獨(dú)有的師生幫扶制度，旨在讓老師做好學(xué)生學(xué)習(xí)生活的領(lǐng)路人。本期我?guī)Я?0個(gè)導(dǎo)生，通過(guò)交流建立了很好的溝通關(guān)系，取得了學(xué)生的信賴。通過(guò)關(guān)心導(dǎo)生的學(xué)習(xí)和身心健康，為導(dǎo)生更好地學(xué)習(xí)指引了方向，樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)了師生感情，增進(jìn)了家校溝通。
6、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。
�。�1）注重課堂效率，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
針對(duì)學(xué)生上課邊聽(tīng)邊記，結(jié)果聽(tīng)不好也記不好的壞習(xí)慣，從一接觸這些學(xué)生就進(jìn)行校正。引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題去聽(tīng)課，聽(tīng)講就變得有針對(duì)性，結(jié)合學(xué)案，多給孩子們展示自己的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)更多的孩子參與到課堂環(huán)節(jié)中，從而提高了課堂效率
�。�2）當(dāng)日事當(dāng)日畢，有問(wèn)題及時(shí)解決，絕不留后遺癥。
一開(kāi)始，因?yàn)槭切吕蠋�，學(xué)生出于種種原因不敢或者不愿找老師問(wèn)問(wèn)題。我先在課堂上加以引導(dǎo)講清利害，鼓勵(lì)學(xué)生勤學(xué)多問(wèn)。很快就看到了效果。去辦公室找我問(wèn)題的明顯增多，一下課就所學(xué)新知識(shí)與老師交流探討的也多起來(lái)。在一些同學(xué)的帶動(dòng)下，越來(lái)越多的同學(xué)敢問(wèn)問(wèn)題了。激起了多數(shù)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和信心。
（3）矯正不良習(xí)慣，規(guī)范做題步驟
有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，做題馬虎，解答題步驟書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，數(shù)學(xué)符號(hào)應(yīng)用不恰當(dāng)?shù)�。我利用作業(yè)和試卷，對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行面批面改，及時(shí)指出問(wèn)題所在。對(duì)重復(fù)性錯(cuò)誤，在試卷上二次出現(xiàn)時(shí)，絕不留情，從重扣分，以示警醒。因針對(duì)性較強(qiáng)，收效卓著。
�。�4）指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題集，合理有效地利用錯(cuò)題的最大價(jià)值
很多人建立錯(cuò)題本，只是集結(jié)錯(cuò)題而已，收效甚微。我引導(dǎo)學(xué)生從錯(cuò)題的選擇，錯(cuò)因的歸類，錯(cuò)題的利用，錯(cuò)題本的格式四個(gè)方面加以引導(dǎo)，是錯(cuò)題價(jià)值最大化。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)錯(cuò)題的錯(cuò)因，選擇同類型題目加以鞏固訓(xùn)練，爭(zhēng)取由一道錯(cuò)題的解決到一類問(wèn)題的強(qiáng)化。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的努力，多數(shù)同學(xué)都受益匪淺。
二、教研方面
1、積極研讀課本、課標(biāo)。
不依賴于原有的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)課本百讀不厭，每次都能學(xué)到新東西。通過(guò)對(duì)教材的研讀，深刻理解教材例題的編排和課后習(xí)題的安排，對(duì)課本的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。
2、積極參加教研活動(dòng)和觀評(píng)課活動(dòng)。
通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足。珍惜每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，提高了教育、教學(xué)水平。
3、加強(qiáng)課后反思，打造完美課堂。
來(lái)到鄭州，與這么多優(yōu)秀的教師和名校大學(xué)畢業(yè)生為伍，感到的除了壓力還有幸運(yùn)。初步認(rèn)識(shí)到授課不僅僅是把課設(shè)計(jì)完美講出色，這么簡(jiǎn)單。更重要的是，通過(guò)這節(jié)課的設(shè)計(jì)，學(xué)生參與了多少，理解了多少，掌握了多少。課堂更應(yīng)注重"學(xué)"而不是"教"。因?yàn)樘崆邦A(yù)設(shè)與隨機(jī)生成有很大不同，所以課后反思就顯得尤為重要。通過(guò)反思，可以明得失，為以后的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂設(shè)置提供可借鑒的藍(lán)本和第一手素材。
三、今后要注意的幾點(diǎn)
1、繼續(xù)加強(qiáng)教研，擴(kuò)大教研范圍，積極借鑒跨學(xué)科經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)課視頻的學(xué)習(xí)和參加“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平。
2、注重積累教學(xué)素材和教育故事。多寫(xiě)博客，把自己的經(jīng)驗(yàn)與看法拿出來(lái)與人交流，爭(zhēng)取進(jìn)步。
3、積極開(kāi)設(shè)校本課程，挑戰(zhàn)自我，在屬于自己的“自留地”里，施展才華，找到價(jià)值。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)12
回顧一學(xué)年的工作,可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，在各位教師的大力幫助下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教育理論和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，敬業(yè)愛(ài)崗，勤奮扎實(shí)，本年度上半年順利送走9.5、9.6兩個(gè)畢業(yè)班，下半年又接受學(xué)校的臨時(shí)調(diào)動(dòng)，任教8.5、8.6兩班，所以這一年是檢驗(yàn)三年成果和迎接收獲的一年�，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
一、堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，努力提高思想素養(yǎng)
本人始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，認(rèn)真學(xué)習(xí)時(shí)事政治，關(guān)心國(guó)家大事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)主管部門的有關(guān)文件精神，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，維護(hù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)守工作紀(jì)律，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立良好的師德形象。
二、 堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教學(xué)水平
為了不斷地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)水平，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，努力把別人創(chuàng)造出來(lái)的現(xiàn)代的先進(jìn)的教育教學(xué)理論最大化地轉(zhuǎn)化為自己所有，認(rèn)真學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的工作實(shí)際和體會(huì)，嚴(yán)格按照教務(wù)處的要求，課前精心準(zhǔn)備，上課認(rèn)真負(fù)責(zé)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，一切為學(xué)生著想，盡量減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高單位時(shí)間的工作效率。作為備課組長(zhǎng)，積極開(kāi)展必要的教學(xué)研討活動(dòng)提高備課組教師的教學(xué)技能和教學(xué)能力，組織教研活動(dòng)，統(tǒng)籌安排好備課組的各項(xiàng)工作。積極參加教研組活動(dòng)和各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，此外，我還認(rèn)真參加學(xué)校組織的聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，盡一切可能提高自己的業(yè)務(wù)水平，努力把自己培養(yǎng)成一個(gè)優(yōu)秀的教師，切實(shí)提高自身的'數(shù)學(xué)修養(yǎng)和知識(shí)底蘊(yùn)。
三、在教學(xué)工作方面，努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。除認(rèn)真鉆研教材、吃透教材外，還深入了解學(xué)生，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。這樣能使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對(duì)性，避免盲目性。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結(jié)合起來(lái)，確定課堂上要講的主要內(nèi)容。扣緊數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采用不同形式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)：
與日常生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密；思維能力、空間觀念強(qiáng)。針對(duì)這些特點(diǎn)在教學(xué)過(guò)程中，要使學(xué)生適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必要的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力，思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，良好個(gè)性、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀點(diǎn)。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。真正做到向課堂45分鐘要質(zhì)量。學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，用學(xué)生的話說(shuō)上數(shù)學(xué)課感覺(jué)很激動(dòng)，就連以前討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生基本都樂(lè)于上課了，所帶班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)位于年級(jí)前列。及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)存在的問(wèn)題及時(shí)糾正。課后作業(yè)是不可缺的一部分是反饋當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的最好方法，因此作業(yè)必須勤批改并做到有錯(cuò)必改的好習(xí)慣。將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。做好課后輔導(dǎo)工作，自習(xí)課無(wú)意外準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班輔導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。積極推進(jìn)素質(zhì)教育。新課改要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、 考勤紀(jì)律方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。有段時(shí)間右腿膝蓋患了骨膜炎，疼痛難忍，但是我總是利用課余時(shí)間進(jìn)行治療，從未因此耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
五、不足：
對(duì)于后進(jìn)生的教學(xué)，工作做得不夠。雖然學(xué)生基礎(chǔ)很差，也要想辦法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做好思想工作。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)。人生的道路漫長(zhǎng)而曲折，教育的終極目標(biāo)至高無(wú)上，個(gè)人的奮斗永無(wú)止境。我將用我最真最誠(chéng)的心，去換取至善至美的情；我將用一生去追求、去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)造更美的明天。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)13
學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生由學(xué)前班升入，對(duì)學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結(jié)：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。
2、上課。
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對(duì)數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛(ài)賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長(zhǎng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長(zhǎng)復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級(jí)學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。
�。�3）努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書(shū)進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的`習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對(duì)性。
4、注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
對(duì)后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。
5、做好測(cè)試評(píng)估工作。
評(píng)估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測(cè)試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過(guò)程的試題。測(cè)試的結(jié)果也不再作為評(píng)價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅(jiān)持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開(kāi)，呈現(xiàn)出“樂(lè)、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律；動(dòng)物拼圖；我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)；自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)14
1.課前準(zhǔn)備：
(1)認(rèn)真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識(shí)技能，了解他們的興趣，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�。�3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2課堂上的情況。
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最后得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來(lái)，由老師和同學(xué)們共同解決，讓學(xué)生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不理想。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲。
數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)15
平平常常中，我又度過(guò)了一個(gè)學(xué)年，回顧這一學(xué)年的工作，我擔(dān)任六三班的數(shù)學(xué)課，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，和孩子們距離近了，每個(gè)孩子都能有自己的進(jìn)步，我感到無(wú)比欣慰。
一、加強(qiáng)以“愛(ài)”為中心的師德修養(yǎng)。
在教育實(shí)踐中，我常常感到非常的迷茫：一個(gè)簡(jiǎn)單的道理，一個(gè)不很難理解的問(wèn)題，為什么學(xué)生就是不能接受，不能理解呢？或者是當(dāng)時(shí)表面上理解了、接受了，在實(shí)際的學(xué)習(xí)、生活中又是一個(gè)空白點(diǎn)？究其深層次的原因，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的地位，教師的良好愿望，沒(méi)有能變成學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，沒(méi)有能內(nèi)化到學(xué)生的身心結(jié)構(gòu)中去，也就不能變成學(xué)生的自覺(jué)行為。如何處理好教與學(xué)這一對(duì)關(guān)系，提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的效果，我認(rèn)為建立一種師生關(guān)系、擺正教與學(xué)的地位是開(kāi)創(chuàng)教育新天地的關(guān)鍵，而其中的核心是一個(gè)“愛(ài)”字。有人說(shuō)，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種比母愛(ài)更偉大的愛(ài)，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件。熱愛(ài)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，愛(ài)班級(jí)中的每個(gè)學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的眼光看待學(xué)生的每種解答、每項(xiàng)活動(dòng)。這種愛(ài)，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助，也包括積極的鼓勵(lì)，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的每個(gè)環(huán)節(jié)之中，如教學(xué)過(guò)程()的安排，教學(xué)模式的選擇、具體問(wèn)題的提出，新知識(shí)的導(dǎo)入等等。我堅(jiān)信，加強(qiáng)以愛(ài)為核心的'師德修養(yǎng)，不僅是教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的客觀需要，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心、自信心，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。當(dāng)然，在實(shí)際工作中，我有時(shí)做得并不十分圓滿，但我會(huì)努力做好，做到問(wèn)心無(wú)愧。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
現(xiàn)代社會(huì)，日新月異，知識(shí)的更新周期在縮短，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，只有把自己的思維經(jīng)常處于一種開(kāi)放的狀態(tài)，才能不斷接受新知識(shí)、新觀點(diǎn)、新理念，也才能去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而去研究問(wèn)題，不致成為籠中鳥(niǎo)，井底蛙，新知識(shí)的不斷輸入，對(duì)自身從事的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作，也有莫大的幫助。
另外是學(xué)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論，掌握其中的精髓，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的效果。教師是靈魂的工程師，不是流水線上的操作工，這一職業(yè)的特點(diǎn)決定了除了必須具備一般的知識(shí)、技能之外，更要有做好這一工作的熱情、信心和激情。心靈一種開(kāi)放進(jìn)取的思維方式，是完成教書(shū)育人工作的保證。
三、做好自己的本職工作。
自己認(rèn)真準(zhǔn)備課、注重集體備課。作為一名教師，認(rèn)真上好每節(jié)課，是一個(gè)教師價(jià)值體現(xiàn)的基本途徑。鉆研教材、研究教法、總結(jié)教學(xué)所得，是我平常教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的重點(diǎn)。在每次備課前深入研究挖掘教材教參，同時(shí)閱讀了大量課外刊物；在備課過(guò)程中力求做到精、簡(jiǎn)、全，詳略得當(dāng)、重點(diǎn)突出；講課之后即時(shí)將講課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、應(yīng)注意的問(wèn)題補(bǔ)充到教案中，跟同年級(jí)的楊老師和張老師及時(shí)的進(jìn)行交流和溝通，經(jīng)常與同年級(jí)的老師進(jìn)行教學(xué)方法，教學(xué)策略和思想的交流，對(duì)于在教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題第一時(shí)間討論解決的策略，對(duì)于閃現(xiàn)的好的教學(xué)思路和方法及時(shí)的互相交流，大家互相促進(jìn)使我們的教學(xué)更加有序，教學(xué)進(jìn)行的更加順利，教學(xué)效果更好，在講課中我力求積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在教學(xué)過(guò)程()中,時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題即時(shí)解決，雖然與平行班的成績(jī)還有差距，但我相信和學(xué)生們一起努力，扎扎實(shí)實(shí)的的走好每一步，我們一定會(huì)有大的進(jìn)步！
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，一份耕耘，一份收獲。良好的成績(jī)是工作的動(dòng)力，同時(shí)更需要清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，再接再厲，把工作做得更好。