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學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-30 03:52:07 工作總結(jié) 投訴 投稿

【精品】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

  總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結(jié)了。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編收集整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)模板集合7篇

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1

  一、問題的提出

  1.教材方面

  高中化學(xué)教材選修5《化學(xué)與生活》是本學(xué)期大部分高二年級文科方向?qū)W生的選修內(nèi)容。雖然內(nèi)容難度降低,但知識的應(yīng)用性明顯增強(qiáng),設(shè)計(jì)實(shí)際生活中的化學(xué)知識多而雜,不像以前的教材具有明確的系統(tǒng)性。例如:選修5的《第二章 促進(jìn)身心健康》包括“合理選擇飲食”與“正確使用藥物”兩部分內(nèi)容,其中又細(xì)化了“認(rèn)識水在人體中的作用”、“食物的酸堿性”、“安全使用食品添加劑”、“人工合成藥物”、“天然藥物”。知識應(yīng)用性的提高使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)習(xí)興趣有所增加,但知識理論系統(tǒng)性的降低卻使得學(xué)生很難將知識聯(lián)系起來理解與記憶,知識顯得很“散”。

  2.學(xué)生方面

  選修5是建議高二文科方向的學(xué)生學(xué)習(xí)的化學(xué)課程,鑒于大部分文科生的化學(xué)基礎(chǔ)不是很好,該選修因?yàn)殡y度不大,可以不增加文科學(xué)生的理科學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但同時(shí)也出現(xiàn)問題:文科生因?yàn)樵搩?nèi)容的簡單而對化學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真,以為化學(xué)學(xué)科的知識只是了解層次,無需太多的思考與理解,所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中對知識的掌握程度很低,這便造成知識的遺漏情況非常嚴(yán)重。

  3.教學(xué)困難

  知識的應(yīng)用性增強(qiáng)對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高固然幫助很大,同時(shí)也讓老師對新課程化學(xué)教學(xué)思想有了進(jìn)一步認(rèn)識,化學(xué)知識應(yīng)該是與生活緊密聯(lián)系的知識,以前那種只學(xué)理論、不談應(yīng)用的教學(xué)習(xí)慣應(yīng)該改變了?墒,知識的'應(yīng)用造成的知識點(diǎn)的“散”非常不便于知識的記憶,以致于復(fù)習(xí)的教學(xué)策略無法再像以前那樣可以系統(tǒng)地整理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò)、明確概念間的聯(lián)系。本來復(fù)習(xí)課就比較枯燥,加上缺乏系統(tǒng)性,就更難復(fù)習(xí)了。這樣,對于文科班的教學(xué)就造成一種情況:平時(shí)輕輕松松,復(fù)習(xí)時(shí)困難重重。

  二、簡單教學(xué)設(shè)計(jì)

  在《第二章 促進(jìn)身心健康》的復(fù)習(xí)課中,我進(jìn)行了一個新的嘗試,希望能在打破復(fù)習(xí)課沉悶氣氛的同時(shí),幫助學(xué)生對知識的主動記憶與理解。簡單教學(xué)過程是:學(xué)生分小組分內(nèi)容進(jìn)行討論共同出題,然后再以小組為單位抽題進(jìn)行回答,也就是“自問自答”式的復(fù)習(xí)方式。具體步驟設(shè)計(jì)如下:

  1.根據(jù)座位劃分為五個小組,并分配出題范圍與出題數(shù)目:(時(shí)間10分鐘)

  P31 《合理選擇飲食》

 。1)認(rèn)識水在人體中的作用。4題

 。2)食物的酸堿性。5題

  (3)安全使用食品添加劑。4題

  P38 《正確使用藥物》

 。4)人工合成藥物。5題

 。5)天然藥物。3題

  題型:填空或簡答。

  要求:緊扣重要知識點(diǎn),寫清組號和答案。

  該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生完成題目選擇,因?yàn)榉中〗M分內(nèi)容,這樣題目就不會重復(fù),知識點(diǎn)也很難遺漏,并且小組討論的同時(shí)就是小組成員對該范圍知識進(jìn)行復(fù)習(xí)與理解的過程。

  2.每組抽題回答問題,回答正確可以繼續(xù)抽題,最多回答3道題。記錄完成優(yōu)秀的學(xué)生的名單,表現(xiàn)列入平時(shí)成績。

  該環(huán)節(jié)意圖是讓學(xué)生自己完成題目的同時(shí),對本章知識進(jìn)行復(fù)習(xí),包括自己的思考與回答,或是對別人回答問題的思考與補(bǔ)充,這些都能達(dá)到鞏固知識的目的。

  三、教學(xué)實(shí)錄

  上該復(fù)習(xí)課時(shí),我拿了一個紙盒走進(jìn)班級,學(xué)生們都很好奇,我說:“今天我們就用這個紙盒來進(jìn)行第二章知識的復(fù)習(xí)!睂W(xué)生們紛紛議論,更加好奇。于是我按自己事先的計(jì)劃,先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本章內(nèi)容的主要重要知識,并一邊根據(jù)大家的回答在黑板上寫出:

 。1)認(rèn)識水在人體中的作用

 。2)食物的酸堿性

 。3)安全使用食品添加劑

 。4)人工合成藥物

 。5)天然藥物

  然后劃分小組,分配內(nèi)容,安排活動,提出要求,也規(guī)定了時(shí)間。

  學(xué)生開始討論如何出題,氣氛非常熱烈,有分歧,有討論,有爭論,有附和。整整十分鐘時(shí)間,學(xué)生們在認(rèn)真翻書查看內(nèi)容的同時(shí)不斷在進(jìn)行討論,表達(dá)自己的意見,然后認(rèn)真地把題目和答案用小紙條寫下來,然后折起,放到我?guī)淼募埡欣铩?/p>

  等到所有小組的題目都已經(jīng)放入紙盒中,便讓學(xué)生從其中抽取題目,我讀題目,他進(jìn)行回答。這時(shí)我注意觀察學(xué)生的表情,答題的固然緊張,希望回答正確,而出題的也很用心地在聽,并且判斷。在一道道題目解答的過程中,有錯誤、有遺憾,也有感嘆和贊揚(yáng),全班同學(xué)拿出了非比尋常的熱情投入其中,復(fù)習(xí)變得主動而積極。對于學(xué)生的回答,我給予適當(dāng)?shù)脑u論和分析,并且針對重難點(diǎn)再給予強(qiáng)調(diào)。很快下課的鈴聲便響起,學(xué)生都意猶未盡,于是相約晚自習(xí)繼續(xù)復(fù)習(xí)。

  四、教學(xué)反思

  1.多余的擔(dān)心

  這是我五年教學(xué)以來氣氛最活躍的一節(jié)復(fù)習(xí)課,起初,我擔(dān)心學(xué)生是因?yàn)椤昂猛妗,所以才動了起來,那樣就會記得快也忘得快,而并不是真正能進(jìn)入課堂進(jìn)行有效地復(fù)習(xí),反而浪費(fèi)了一節(jié)寶貴的復(fù)習(xí)課時(shí)間。但是,考試結(jié)果表明,學(xué)生并沒有因?yàn)檫@一節(jié)活潑的復(fù)習(xí)課而耽誤成績,相反,成績還取得了進(jìn)步。這表明我們不應(yīng)該因?yàn)閼峙率《芙^進(jìn)行嘗試,特別是新課程改革重視學(xué)生能力的培養(yǎng),注重教師教學(xué)理念的更新,懼怕嘗試會失去很多機(jī)會。

  2.復(fù)習(xí)的策略

  復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略究竟應(yīng)該怎樣安排?上完這節(jié)課,我想了很久,一直以來,我都固執(zhí)地認(rèn)為,考前進(jìn)行知識的系統(tǒng)整理是非常必要的,直到新教材讓我無法從“系統(tǒng)”入手,這才逼得我不得不想別的辦法。復(fù)習(xí)的目的應(yīng)該是幫助學(xué)生對所學(xué)過的知識進(jìn)行溫習(xí),了解重難點(diǎn),強(qiáng)化對知識的理解和記憶。但是,面對越來越零散的化學(xué)知識和學(xué)生越來越被動的學(xué)習(xí)心態(tài),怎樣才能達(dá)到真正有效的復(fù)習(xí),成為越來越難解決的問題之一。

  經(jīng)過本節(jié)課的嘗試,我對復(fù)習(xí)課的教學(xué)觀點(diǎn)有了一些轉(zhuǎn)變,那就是注重課堂效果。此節(jié)課采用的“自問自答”的教學(xué)方式在最初我并不是很想在課堂應(yīng)用,畢竟這種方法在我看來似乎更適合低年級的學(xué)生,而不是應(yīng)該具有一定自主學(xué)習(xí)能力的高中生,但是,如果針對課堂氣氛和效率而言,這種方法是合適的。雖然與傳統(tǒng)意義上的復(fù)習(xí)有些相違背,但是事實(shí)證明學(xué)生在自由的活動和輕松的氣氛中很好地完成了一章的復(fù)習(xí)。所以我想也許最要改變的是我們老師的觀點(diǎn),究竟有效的復(fù)習(xí)是什么,應(yīng)該是學(xué)生真正學(xué)到了什么。

  3.仍要繼續(xù)的嘗試

  本節(jié)課是我對復(fù)習(xí)課教學(xué)的一種嘗試,當(dāng)然,需要改進(jìn)的地方還很多,比如:

  (1)怎樣壓縮時(shí)間,提高時(shí)間利用率,盡可能增大一節(jié)課里的知識容量?

  (2)怎樣在“自問自答”的復(fù)習(xí)方式中滲透自主復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法?

 。3)怎樣幫助學(xué)生在“散”的知識點(diǎn)中找關(guān)系,學(xué)會建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)?

 。4)怎樣培養(yǎng)文科學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的真正興趣,主動而積極地學(xué)習(xí)?

  我相信,只要是本著從學(xué)生角度出發(fā),認(rèn)真思考,仔細(xì)備課,無論今后的嘗試是成是敗,都會給我的化學(xué)教學(xué)留下寶貴的財(cái)富。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2

  時(shí)間過得真快,今學(xué)期又結(jié)束了。今學(xué)期結(jié)合教材、學(xué)生的實(shí)際及學(xué)校計(jì)劃,通過一學(xué)期地教學(xué),完滿地完成了語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn),以利于今后更好地開展語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)工作,現(xiàn)在對今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動教學(xué)工作來做一個總結(jié)。

  一、指導(dǎo)思想:

  開展學(xué)科活動課的研究是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)整體改革進(jìn)一步深化,貫徹落實(shí)義務(wù)教育全日制小學(xué)課程計(jì)劃,全面提高學(xué)生素質(zhì)的需要。課外活動是語文和數(shù)學(xué)教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。它可以加速培養(yǎng)并提高學(xué)生聽說讀寫的能力;可以豐富學(xué)生的生活,開闊視野,增長知識;可以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮特長,發(fā)展個性;可以陶冶學(xué)生的情操,使學(xué)生受到思想教育。語文數(shù)學(xué)實(shí)踐活動課應(yīng)以學(xué)生活動為主,應(yīng)該十分注意活動內(nèi)容的深度、廣度及活動形式的多樣化。在活動課上,要讓學(xué)生在參與活動的過程中培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望、提高他們的實(shí)踐能力和適應(yīng)能力。

  二、基本概況:

  三年級共有4個班級,本級的學(xué)生大部分能遵守紀(jì)律,學(xué)生普遍活潑好動,喜歡形式多樣、生動有趣的課堂教學(xué)。

  三、 達(dá)到的教學(xué)目的要求:

  a) 通過讓學(xué)生充分的動腦、動口、動手,加強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐活動能力,使學(xué)生在“玩”的過程中增長了知識,增長了才干,從而進(jìn)一步培養(yǎng)了和增強(qiáng)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)興趣和愛好。

  b)通過小組比賽等活動形式,增進(jìn)了學(xué)生間的友誼,加強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作,增強(qiáng)了班級的凝聚力。

  c)學(xué)習(xí)了與語文數(shù)學(xué)有關(guān)的知識,發(fā)展了思維能力,培養(yǎng)了觀察事物、分析事物和語言表達(dá)的能力。

  四、 按時(shí)完成的教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排:

  周次

  活動內(nèi)容

  活動形式

  課時(shí)安排

  第1周

  成語接龍

  競賽

  1課時(shí)

  第2周

  口算比賽

  競賽

  1課時(shí)

  第3周

  新聞?wù)?/p>

  演講

  1課時(shí)

  第4周

  計(jì)算大比拼

  計(jì)算、競賽

  1課時(shí)

  第5周

  古詩新唱

  唱歌表演

  1課時(shí)

  第6周

  解答應(yīng)用題

  小組比賽

  1課時(shí)

  第7周

  小小作家

  演講

  1課時(shí)

  第8周

  誰更重

  觀察、討論

  1課時(shí)

  第9周

  看誰讀得好

  朗讀、比較

  1課時(shí)

  第10周

  時(shí)間的問題

  觀察、思考

  1課時(shí)

  第11周

  組詞比賽

  競賽

  1課時(shí)

  第12周

  家用電器的使用

  小組交流

  1課時(shí)

  第13周

  不做垃圾蟲

  討論

  1課時(shí)

  第14周

  猜謎語

  思考、竟答

  1課時(shí)

  第15周

  年、月、日的關(guān)系

  講解、

  1課時(shí)

  第16周

  拼圖

  動手

  1課時(shí)

  第17周

  生活中的長方形

  搶答

  1課時(shí)

  第18周

  不講衛(wèi)生的小熊

  講故事、討論

  1課時(shí)

  第19周

  怎樣分吃水果

  搶答

  1課時(shí)

  第20周

  復(fù)習(xí)的方法

  經(jīng)驗(yàn)介紹

  1課時(shí)

  五、心得體會:

  在今學(xué)期的語文數(shù)學(xué)活動教學(xué)工作中, 我們通過游戲、比賽等多種方法充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文數(shù)學(xué)的積極性;提高學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度;引導(dǎo)學(xué)生將語文、數(shù)學(xué)課內(nèi)學(xué)到的知識運(yùn)用到課外去;豐富學(xué)生的課外知識;強(qiáng)化了學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣;基本達(dá)到不斷提高學(xué)生各方面能力的良好愿望。令學(xué)生從被老師“逼著學(xué)”直覺升華到“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”。但是,今后我們還會更加努力,讓學(xué)生獲得更大的所獲。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3

  這學(xué)期我繼續(xù)在高一(4)、(5)、(6)做英語老師。這學(xué)期我積極配合學(xué)校和年級的工作,配合各科老師,統(tǒng)一教學(xué)方法的進(jìn)度,合理安排時(shí)間,順利完成了這一期的教學(xué)任務(wù)。這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真按照教學(xué)常規(guī)開展教學(xué)工作。

  備課:認(rèn)真研讀教材和教師教材,明確教材的基本思路和概念,了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn),掌握知識的邏輯。積極配合新課改,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,經(jīng)過高一英語小組集體備課,制定適合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐計(jì)劃。

  班級:1、在新課改之初,很多學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)的'灌輸式教學(xué),所以不太適應(yīng)新課改。對于這種現(xiàn)象,我耐心地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,漸漸地,學(xué)生開始習(xí)慣這種學(xué)習(xí)方法。2、教師不僅向?qū)W生傳授知識,還影響他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每天保持飽滿的精神狀態(tài),做好組織教學(xué)工作,盡量保證課堂內(nèi)容豐富、充實(shí)、自然、生動、易于兼顧,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性,讓學(xué)生用更多的手、詞、腦,營造活躍的課堂氣氛。

  考試:這學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求,有很多階段性的考試。每一次考試都可以幫助學(xué)生在考前系統(tǒng)復(fù)習(xí),考后總結(jié)學(xué)科,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,糾正教學(xué)方法,讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法取得更大進(jìn)步。

  作業(yè)與指導(dǎo):根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn),作業(yè)的布置以扎實(shí)的基礎(chǔ)為主,以單詞拼寫、填空、閱讀理解為主,讓學(xué)生在作業(yè)中找到學(xué)習(xí)英語的成就感;批改作業(yè)時(shí),要用表揚(yáng)和鼓勵來評價(jià)。在輔導(dǎo)學(xué)生方面,要有耐心,有條理,因材施教。

  聽課:聽課是提高自己教學(xué)能力的好方法,尤其是對于一個新老師來說,只有虛心向同齡人學(xué)習(xí)教學(xué)方法,吸收他們先進(jìn)的教學(xué)方法,向別人學(xué)習(xí),才能更快地提高自己的英語教學(xué)水平。這學(xué)期,我積極參加學(xué)校和教研室組織的各種講座和評估活動。講課的主要對象是英語老師的課,我也聽其他老師的課。講課的時(shí)候,我認(rèn)真記筆記。聽完講座后,我通過與其他老師的比較,積極反思自己教學(xué)中的不足,然后將他們的許多優(yōu)勢和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中,取得了良好的效果。

  二、不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

  為了強(qiáng)化自己的專業(yè)水平,我積極學(xué)習(xí)各種教育理論,自己充電,以便在工作中能在扎實(shí)的理論指導(dǎo)下更好地進(jìn)行教育教學(xué);為了適應(yīng)當(dāng)前的教育形式,應(yīng)該努力提高英語專業(yè)學(xué)生的水平。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識,在網(wǎng)上搜索信息,為教學(xué)服務(wù)等等。

  經(jīng)過一年的教學(xué)工作,我學(xué)到了很多專業(yè)知識,在實(shí)踐中積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而,這只是開始。要成為一名優(yōu)秀的老師,我還有很長的路要走。在以后的工作中,我會更加努力的學(xué)習(xí),提高自己的專業(yè)素養(yǎng),在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4

  本學(xué)期我擔(dān)任高一7、8班,還有高二9、10班的化學(xué)教學(xué)工作,其中高二9、10班是文科班,F(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下:

  本學(xué)期上半學(xué)期我擔(dān)任高一化學(xué)的備課組長,在開學(xué)初就組織備課組成員認(rèn)真研究教材和課程標(biāo)準(zhǔn)制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,在教學(xué)過程中認(rèn)真?zhèn)湔n,既備學(xué)生又備大綱,同時(shí)還注意針對所教的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定適合學(xué)生的教學(xué)方式,盡量采用靈活多變的教學(xué)方法,而且在教學(xué)過程中,及時(shí)復(fù)習(xí)初中的化學(xué)基礎(chǔ)知識。由于種種原因,高一的化學(xué)教學(xué)只有半學(xué)期。

  高二文科的班的教學(xué)主要放在會考上,因此開學(xué)初就制定了詳細(xì)的扶差計(jì)劃,高一10班是我比較熟悉的班級,所以制定扶差人員,還有學(xué)生的個性都很了解,所以前面階段的任務(wù)比較輕松,但是9班的是我后接的班級,所以在開學(xué)初我就用最短的時(shí)間來了解學(xué)生的'學(xué)習(xí)水平與學(xué)習(xí)狀態(tài),然后制定行之有效的教學(xué)措施。從會考復(fù)習(xí)開始,我們就堅(jiān)持扶差工作。而且注重學(xué)生的思想和態(tài)度,所以在上課期間不斷給學(xué)生灌輸會考中要性的思想,使他們從思想上認(rèn)識到會考是他們必需要過的,而且是每個人。在這期間不忘給學(xué)生樹立信心,每次的綜合考試,他們都在屢屢的挫敗中又勇敢的站起來,我覺得這不單是會考要求的,對他們以后的學(xué)習(xí)生活都有很大的幫助。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生的成績有了較大的提高,雖然文科班的會考成績還不知道,但是從幾次會考模擬考試就可以看出學(xué)生確實(shí)有很大的提高,最重要的是學(xué)生在會考復(fù)習(xí)中體會到了“有付出就會有收獲”,對將來的學(xué)習(xí)充滿了信心。

  為了不斷的提高自身的業(yè)務(wù)能力和水平,積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

  雖然這學(xué)期有所進(jìn)步,但是還是有一些不足,比如自己比較大意的性格等在以后的教學(xué)中,更應(yīng)該注意提高。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5

  一、思想工作

  我承認(rèn):本學(xué)期的思想工作不篤定,表此刻思想指導(dǎo)自我的行動力上缺乏強(qiáng)迫性、在思想指導(dǎo)自我進(jìn)步的方向上出現(xiàn)了偏差,但是,有些現(xiàn)階段看起來是“彎路”的路,會讓你的人生、你的思想、你的精神更加的燦爛。

  對于幼兒教育工作該懷抱著怎樣的思想、念頭呢?

  對待不同的孩子該如何進(jìn)行教育和評價(jià)呢

  這些遺留的問題,我期望在以后能夠找到答案,并且讓自己變得更加的篤定,在思想上更加的強(qiáng)大。

  二、教育工作

  備課是教師的天職,所以,課前做好充分的準(zhǔn)備是我們教師務(wù)必要做的;在組織教學(xué)活動是就應(yīng)注意到每個孩子的需求,給予每個孩子一份關(guān)注;在當(dāng)天的活動之后,我們需要靜下心來,寫一寫工作筆記,正所謂滴水石穿,我相信,能夠做好每一件事情的教師,她肯定是一位有耐心的教師或者正在成長的路上。

  1.在教育教學(xué)活動中,爭取常規(guī)與活動目標(biāo)同行,讓每一個孩子都能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)、良好的傾聽習(xí)慣等等。當(dāng)然,在活動中會允許年齡差距帶來的知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備上的落差,因?yàn),本班還有幾位年齡小和幾位插班生,這些會造成活動組織中較難掌握和解決的難點(diǎn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,這些在年齡上有差異的孩子,還是得到了必須的提高:李宜潤小朋友能大膽的與身邊的人打招呼了;王羅卿的生活常規(guī)與學(xué)習(xí)常規(guī)已經(jīng)建立起來了;羅可比上個學(xué)期懂事多了。

  2.在活動開始前認(rèn)真吃透教材,雖然本學(xué)期我們使用的是創(chuàng)意主題活動的教材,但是,每個活動也有側(cè)重的領(lǐng)域,這對于我們研究分領(lǐng)域教學(xué)的教師們來說,還是能夠理解的。當(dāng)然,活動、活動肯定是以操作演練為主,所以,材料的投放、游戲的選取都是有技巧的,需要教師的思考與推敲。

  三、家長工作

  1.有事就商量,沒事就嘮叨。教師與家長交上朋友,教育理念就會統(tǒng)一,有利于我們工作的開展,比如:劉懿萱的家長、李林萱的家長、譚潤楚的家長、劉庭的`家長、夏瑤的家長、王梓怡的家長都成了我們的好朋友,這些家長在每一次班級的大型活動中都賣力的配合著,讓我們著實(shí)的感到無比的欣慰。

  2.認(rèn)真填寫每日的《幼兒在園半日狀況》,盡可能的聯(lián)系到每一個孩子,讓家長更多的了解自己孩子在園的狀況,現(xiàn)階段有哪些進(jìn)步和缺點(diǎn)需要改正,家長們很喜歡看,也喜歡三五成群的交流育兒心得,每一天,離園時(shí)的“盛景”,總是讓我的心中油然而生出對自己職業(yè)的敬佩。

  四、后續(xù)工作謀劃

  1、重抓幼兒在園狀況PPT,讓每個家長更直觀的觀察自己孩子在園的一些片段,推行無紙化辦公;

  2、重視幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),在吊頂和主題墻的創(chuàng)設(shè)上,更加的注重環(huán)保與藝術(shù)的結(jié)合;

  3、修繕圖書室的同時(shí)完善圖書室的功能,提高圖書室的利用率;

  4、扎實(shí)業(yè)務(wù)、巧培技能技巧,爭取在今年的“巾幗摘星”活動中取得優(yōu)異的成績。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6

  一、樹立成就學(xué)生、成就自己的信念

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的心理狀態(tài),良好的個性品質(zhì),是這一批學(xué)生的優(yōu)勢一面;面對一批素質(zhì)優(yōu)良的學(xué)生群體,讓每一個有責(zé)任心的老師都不得不重新給自己定位,成就學(xué)生、成就自己。讓自己成為學(xué)生一生當(dāng)中最好的老師,讓學(xué)生成為老師心中最好的學(xué)生。讓學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀隨著與自己接觸的時(shí)間的變化而變化,讓積極、快樂、健康、向上成為學(xué)生心中永遠(yuǎn)的陽光。陽光少年、陽光學(xué)生、陽光教師,讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學(xué)生,讓每一名學(xué)生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅(jiān)持、堅(jiān)毅、執(zhí)著又不失進(jìn)取與拼搏。

  二、抓好常規(guī)教學(xué)的落實(shí)

  1.落實(shí)好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)

  教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。認(rèn)真?zhèn)湔n,寫出切實(shí)可行的教案,學(xué)生要認(rèn)真預(yù)習(xí),做到難點(diǎn)分明,聽講有重點(diǎn),上課教師要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)。提高課堂教學(xué)效率,向45分鐘要質(zhì)量。課后要留書面作業(yè),學(xué)生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范,堅(jiān)決杜絕抄襲作業(yè)的不良習(xí)慣。對作業(yè)實(shí)行全收全改,精批細(xì)致,做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細(xì)記錄,并及時(shí)予以糾正。輔導(dǎo)學(xué)生要講方法,重實(shí)效。將課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,集體輔導(dǎo)、個人輔導(dǎo)相結(jié)合,有計(jì)劃、有步驟地提高學(xué)生的整素質(zhì)。

  2.落實(shí)好教學(xué)的各個細(xì)節(jié)

  (1)教師板演的規(guī)范性,學(xué)生書寫的規(guī)范性

  例如:化學(xué)用語、化學(xué)術(shù)語、元素符號的大小寫、等號、可逆號,反應(yīng)條件中的加熱、點(diǎn)燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

  (2)回答問題的準(zhǔn)確性、簡潔性

  回答本學(xué)科的問題要注意充分利用本學(xué)科的專用術(shù)語準(zhǔn)確而不拖沓,簡潔而不失準(zhǔn)確。

  (3)回答問題的邏輯性、條理性

  學(xué)生回答任何化學(xué)問題必須符合邏輯,必須條理。特別是在無機(jī)物的推斷題中當(dāng)學(xué)生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系,找到各相關(guān)物質(zhì)間的邏輯關(guān)系,進(jìn)而形成知識鏈,推導(dǎo)出想要的任何一種物質(zhì)。在氣體的制備當(dāng)中,一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置,學(xué)生要明確這一思路,回答問題緊扣這一順序,方能不重不漏,條理有序。

  3.編寫好教學(xué)案、周末作業(yè)及周末測試題

  教學(xué)案的編寫要明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)。知識點(diǎn)的排列要與學(xué)生手頭的資料相一致,便于學(xué)生自學(xué)。知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)緊跟針對性練習(xí),有利于學(xué)生對于預(yù)習(xí)知識的拓展與鞏固。

  周末作業(yè)的設(shè)計(jì)與當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容密切相關(guān),是對當(dāng)周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)與鞏固。周末測試題要有時(shí)效性,便于學(xué)生把握重點(diǎn),理順知識結(jié)構(gòu)與體系。

  三、不忘教育科研

  1小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)施

  分組是前提,合作是關(guān)鍵。實(shí)行強(qiáng)強(qiáng)分組,強(qiáng)弱互助。杜絕強(qiáng)弱分組。同等情況的同學(xué)分為一組,才會有交流的共同語言,才會更容易達(dá)成共識。實(shí)行以強(qiáng)帶弱,而不能讓弱拖了強(qiáng)的后腿。合作小組內(nèi)定期實(shí)行試卷的互批,找到別人常犯的錯誤,避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

  2.基于課堂教學(xué)研究的作業(yè)布置

  (1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展,課上完不成的任務(wù),不能擠占學(xué)生課下的時(shí)間,加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。作業(yè)的布置要有利于學(xué)生的課后學(xué)習(xí),有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生在完成任務(wù)的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我,實(shí)現(xiàn)自我的不滿足,從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

  (2)作業(yè)的設(shè)置不在量,而在質(zhì)。有質(zhì)的作業(yè)才會給學(xué)生更多的時(shí)間,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行深入的思考,完成對課堂知識的理解與拓展。

  (3)作業(yè)檢查的'形式要靈活,不能占用公共時(shí)間。解決了少數(shù)人的問題,而浪費(fèi)了大多數(shù)學(xué)生的時(shí)間。作業(yè)檢查可以是老師抽查,可以是學(xué)生遞紙條給老師,可以是學(xué)習(xí)小組內(nèi)互查;以便充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

  (4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

  鞏固型作業(yè)即對有利于學(xué)生加深對于某一知識點(diǎn)的認(rèn)識與鞏固,納入學(xué)生自己的知識結(jié)構(gòu),如學(xué)生知識問答作業(yè)。

  拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力的作業(yè),如探究性實(shí)驗(yàn)作業(yè)等。

  專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點(diǎn),或某一種題型訓(xùn)練而設(shè)置的作業(yè),如學(xué)生黑板報(bào)、每日一題等。

  四、還在思考的問題

  1. 學(xué)生自我目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題

  部分學(xué)生未給自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行前途理想定位,或者對于自己的學(xué)習(xí)缺乏信心,課上聽講不認(rèn)真,課下鞏固不及時(shí),對于自己存在的問題聽之任之。

  2.學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題

  預(yù)備鈴響,是學(xué)生課前的準(zhǔn)備時(shí)間;是學(xué)生資料準(zhǔn)備、思維準(zhǔn)備的時(shí)間。但一學(xué)期下來,學(xué)生課前準(zhǔn)備還未盡人意。如課前的教材、學(xué)案、筆記、草稿紙與紙準(zhǔn)備,自第一節(jié)化學(xué)課開始,就強(qiáng)調(diào)是學(xué)生課前必須準(zhǔn)備的內(nèi)容,一個學(xué)期結(jié)束,真正能夠課前準(zhǔn)備好的,不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線,到現(xiàn)在為止還有不少同學(xué)未能落實(shí),且部分同學(xué)劃線太隨意。

  3.卷面問題

  卷面問題反映的是一個學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運(yùn)用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面,而卷面卻反映的是一個人的綜合素質(zhì)。我對于學(xué)生規(guī)范性作業(yè)的是要求是:①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時(shí)訂正。

  4.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間分配的問題

  學(xué)生一天上七節(jié)課,只有四節(jié)自習(xí)課。每一學(xué)科都有自己的課后作業(yè)及預(yù)習(xí)學(xué)案;年級、學(xué)校、班級還會有一些臨時(shí)性的工作。時(shí)間分配的合理與否,直接關(guān)系學(xué)生作業(yè)完成的情況。 我的要求是:按自己學(xué)習(xí)的重點(diǎn)把作業(yè)從上到下排好,實(shí)行掛帳消號;或者強(qiáng)迫自己規(guī)定一個時(shí)間段必須完成那些作業(yè),完不成也要及時(shí)更換下一學(xué)科。

  5.課堂效率不高的問題

  “問題”課堂不少,但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學(xué)任務(wù)。為完成教學(xué)內(nèi)容而完成任務(wù),較少顧及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。解決了極少數(shù)尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,忽略了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。結(jié)果是尖子不尖,尾巴更大。

學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期我擔(dān)任高二(7)班、高二(11)班和高三(5)班的物理教師,高二已完成選修3-1的教學(xué)任務(wù),高三初步完成了第一輪復(fù)習(xí),現(xiàn)將我的具體教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、適當(dāng)降低教學(xué)起點(diǎn),堅(jiān)持以基礎(chǔ)為重

  以往高估了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,到頭來發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不牢,本學(xué)期我適當(dāng)降低了教學(xué)起點(diǎn),注重讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。高二的新課,我特別注重夯實(shí)基礎(chǔ),要求學(xué)生弄清新知識的來龍去脈,不僅要知其然,還要知其所以然。對高三的'一輪復(fù)習(xí),我非常重視回歸教材,摒棄一味抱著復(fù)習(xí)資料教學(xué)的老套路,采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方法讓學(xué)生回顧每一個知識考點(diǎn),避免炒剩飯,努力做到創(chuàng)造性的重復(fù)。

  二、堅(jiān)持限時(shí)訓(xùn)練、先練后講的練習(xí)模式

  我講的例題就是學(xué)生限時(shí)訓(xùn)練的習(xí)題,基本上做到了趁熱打鐵、精益求精,著重講學(xué)生做起來很糾結(jié)的問題,同時(shí)要求他們及時(shí)糾錯,在訂正自己錯題的基礎(chǔ)上提高物理學(xué)習(xí)成績。

  三、把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源作為常規(guī)課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充

  學(xué)無止境、教無定法,我認(rèn)為在教學(xué)上不妨大膽借鑒相關(guān)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,為此我精心搜集了一些適切性好、片長一二十分鐘的教學(xué)視頻,根據(jù)自己的教學(xué)需要而有機(jī)穿插在課堂教學(xué)中,為的是拓寬學(xué)生的思路,克服我本人教學(xué)的局限性。實(shí)踐表明,這種做法的效果不錯,也有利于我業(yè)務(wù)能力的提高。

  四、盡量把課講得深入淺出,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心和興趣

  我備課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)是讓學(xué)生有獲得感,盡量讓他們聽得津津有味,而不是昏昏欲睡。因此我把教學(xué)效率當(dāng)作頭等大事,一節(jié)課下來,我都要捫心自問,這節(jié)課我?guī)椭鷮W(xué)生解決了哪些問題。如果哪節(jié)課的效果不盡如人意,我都要及時(shí)反思、找出補(bǔ)救的辦法。

  五、借助網(wǎng)絡(luò)堅(jiān)持學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)視頻,以補(bǔ)己之短

  “學(xué)然后知不足,教然后知困”。當(dāng)我在教學(xué)上遇到困惑時(shí),我總迫不及待地上網(wǎng)找資料,尤其喜歡學(xué)習(xí)那些優(yōu)秀的教學(xué)視頻。非常感謝坤哥物理、宋曉磊系列教學(xué)視頻等資源對我物理教學(xué)的啟發(fā),我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí),并堅(jiān)信“他山之石,可以攻玉”。

  當(dāng)然我在學(xué)習(xí)期刊論文及論文撰寫方面基本上是一片空白,這一點(diǎn)要大力改進(jìn)。

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