小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)
學(xué)校進行教學(xué)工作總結(jié)是為了形成理性的思維方式，不斷地提升教學(xué)的質(zhì)量。下面給大家分享小學(xué)第一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)范文，歡迎借鑒！
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)1
緊張忙碌的一學(xué)期今天終于可以結(jié)束，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，既感到了忙碌中的充實，緊張中的快樂，又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。本學(xué)期我校重點工作繼續(xù)以教學(xué)為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學(xué)常規(guī)管理，認真落實課程計劃，課堂教學(xué)常規(guī)，抓好教學(xué)監(jiān)控。依照預(yù)定計劃圓滿地完成了本學(xué)期教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)隊伍建設(shè)，發(fā)揮班子成員的主導(dǎo)作用。
作為一支較年輕的校領(lǐng)導(dǎo)班子，面臨著實踐“五四三”課堂教學(xué)模式改革、提高成績和特色校創(chuàng)建、校園文化建設(shè)的多重壓力。我們首先通過定期進行校本培訓(xùn)來提高領(lǐng)導(dǎo)管理業(yè)務(wù)水平。通過學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和有效的管理方法，不斷提高每位成員的理論水平和管理能力。
學(xué)期初，領(lǐng)導(dǎo)深入分析學(xué)校的教學(xué)情況，制訂出各項工作計劃、規(guī)章制度。做到有章可循，心中有數(shù)。指導(dǎo)教師制訂出切合本班實際的班主任工作計劃，行之有效的教育教學(xué)工作計劃，并熱心幫助、指導(dǎo)年輕教師工作，大膽進行了課堂教學(xué)嘗試。
加強教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)義不容辭的職責(zé)。學(xué)期一開始，領(lǐng)導(dǎo)班子深入課堂聽課，了解教學(xué)改革的動態(tài)，掌握教學(xué)第一手材料，為深入指導(dǎo)課堂教學(xué)作依據(jù)；在領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，教師相互聽課、評課已蔚然成風(fēng)，大家實實在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表意見，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和研討能力。
（二）健全管理制度，讓師生成為規(guī)范教學(xué)的受益者。
1.建章立制，做到有規(guī)可循、有章可依。
管理要科學(xué)、規(guī)范，制度是保障。學(xué)期初我校即通過校務(wù)會議討論，對以往學(xué)校的量化考核各項制度予以了修改和完善，進一步明確了各崗位的職責(zé)，建立起一套適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的、行之有效的規(guī)章制度，為學(xué)校各項工作的順利開展提供了保證。在崗教師各司其職、各負其責(zé)、各盡其能，為學(xué)校的發(fā)展添磚加瓦；教導(dǎo)處月檢、通報，有力地督促教學(xué)工作扎實進行；這些新制度的施行，給學(xué)校整體工作帶來了生機和活力。
2.弘揚人文精神，營造寬松、協(xié)作進取的人文環(huán)境。
“橘生淮南為橘，橘生淮北為桔�！杯h(huán)境至關(guān)重要。學(xué)校工作光靠規(guī)章約束、經(jīng)濟獎懲等手段是很難達到最佳效果的，構(gòu)建每個人都能主動和諧發(fā)展的人文環(huán)境，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷煥發(fā)職工的生命力才是學(xué)校獲得長久發(fā)展的關(guān)鍵所在。因此，我校在工作中就特別注重“人文關(guān)懷’’，校內(nèi)事務(wù)，無論大小都與教師有商有量，尊重他們的意見——民主參與的氣氛濃了；教學(xué)上，深入到教師中去，查、看、聽、談，與其交流教學(xué)思想、策略、方法——教學(xué)研究的信心足了；生活上，用心傾聽教師的心聲，與其交友、談心，為他們提供多方面、多角度熱情周到的服務(wù)——教學(xué)工作的熱情高了。從而形成了現(xiàn)在這種團結(jié)合作、積極向上、崇尚一流、開放融洽的校園氛圍。
3.嚴格規(guī)范的執(zhí)行制度，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。
期初教導(dǎo)會，結(jié)合新修改的各項常規(guī)管理制度，我們就對各學(xué)科組，從教學(xué)計劃、備課與教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)布置與批改、測試與質(zhì)量分析等方面都進行了嚴格的規(guī)范和要求。在實踐的過程中，我們深深地體會到，要提高課堂教學(xué)效率，必須要規(guī)范管理好教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
（1）規(guī)范集體備課。
本學(xué)期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式，主管主任深入年組把關(guān)掌舵，做到“精雕細琢”，要求教師把備課的主要精力放在明確教學(xué)目標，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進學(xué)生心智發(fā)展上。注重教學(xué)反思的同時，重視集體備課，在討論、碰撞中逐步總結(jié)成功的做法和經(jīng)驗，使電子教案既實效又靈活，既減輕抄教案帶來的負擔(dān)，又能提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。大家深深地感受到在課堂中教師自己無法解決的問題，可以在集體商討中，尋求到好辦法。大家把在平時教學(xué)中的好的教學(xué)設(shè)計，好的教學(xué)資料進行匯集共同分享，這樣既能更好的幫助教師在課堂中開展不同形式的教學(xué)，也使本學(xué)科教學(xué)在集體備課中收到良好的效果。
�。�2）規(guī)范課堂教學(xué)。
在規(guī)范教師課堂教學(xué)行為的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們更加規(guī)范教師的課堂教學(xué)過程。我們要求教師的教學(xué)設(shè)計一定要以課程標準為依據(jù)，面向全體學(xué)生，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學(xué)目標，以達到“輕負高效”的教學(xué)效率。從一學(xué)期的推門課檢查來看，各科教師積極鉆研新課程的教學(xué)理念，有意識運用新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，積極關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，很多新課程理念已經(jīng)自覺轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為。通過聽課，我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課，有許多教學(xué)環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如李曉紅、遲妍、曲麗娜、王穎、孫芳艷等老師具有很強的課堂教學(xué)駕馭能力，課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)嚴謹，扎實，對教學(xué)內(nèi)容的重難點把握得非常好;王宇、王妍、宮穎、高晶、張靜、梁慶艷等老師教學(xué)基本功扎實，善于組織教學(xué)，常規(guī)訓(xùn)練有素，始終把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣貫穿于整個教學(xué)過程中;徐卉杰、鄭璐、張艷、王寶娟、劉鐵蓮等老師具有靈活駕馭課堂的能力，始終注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于用生動的語言調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
�。�3）規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。
語文、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評價，我們堅持“重平時”、其他學(xué)科教學(xué)我們注重“比三率”(及格率，優(yōu)秀率，提高率)、“看起點比提高”的原則。每次考查后，各備課組的老師都要坐下來，認真就每一個班級，每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，分析學(xué)生知識的掌握情況，交流各自改進的.措施，努力做到考一次，研究一次，提高一次。
為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學(xué)期我們?nèi)耘f以集中檢查為主，隨時抽查為輔的方式，對教師的備課、輔導(dǎo)、批改等環(huán)節(jié)進行量化，每次監(jiān)督檢查結(jié)果都要公示于眾。通過一學(xué)期的跟蹤記實，正校長聽課26節(jié)，教學(xué)副校長聽課共計65節(jié);先后進行了教案檢查4次，作業(yè)檢查3次、作業(yè)展評一次、成長記錄袋檢查評比共1次、閱讀存折檢查2次、共組織大型教研活動4次，積極關(guān)注試卷講評，組織質(zhì)量分析共3次，每次活動結(jié)束都有總結(jié)有落實，有改進措施，保證了教學(xué)工作的有序，良性發(fā)展。
（三）落實校本研修，以解決實際教學(xué)問題為切入點。
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課堂教學(xué)改革過程中教師所面對的具體問題為對象，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個人學(xué)習(xí)和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí)，彼此支持，共同分享經(jīng)驗，倡導(dǎo)科學(xué)精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊�。學(xué)期初，結(jié)合我校教學(xué)實際，我們以口語交際課為切入點，以培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力為目標，開展了校長精評課、校級教研展示課，學(xué)區(qū)教研交流一系列教研活動，通過三個階段，不同級別的教研活動，探索，實踐適合我校學(xué)生實際的口語交際課模式。
第一階段：校長精評課。各學(xué)科組每位語文教師上口語交際課。要求上課教師根據(jù)課標中各學(xué)段關(guān)于口語交際的教學(xué)目標，充分利用教材和學(xué)校的教學(xué)資源，認真?zhèn)湔n、上課，科任學(xué)科教師也要在課堂教學(xué)中注重通過各種活動，培養(yǎng)學(xué)生口語表達能力。教研組內(nèi)和教導(dǎo)處組織教師聽課、評課，評選出每個教研組的優(yōu)勝者一名。第二階段：校級教研展示活動。由每個教研組的優(yōu)勝者借班上課，然后將優(yōu)勝者的課做校級展示。各年組的優(yōu)勝者在充分進行集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實際和自己的教學(xué)實際，從不同年段、不同角度分別展示了六節(jié)不同的口語交際典型課例。二年級的徐卉杰老師借助創(chuàng)設(shè)真實的生活情景，自然而然的滲透說話的要求，充分讓孩子說；三年級的王寶娟老師側(cè)重于讓孩子學(xué)會構(gòu)思，掌握說話的方法；五年級的遲妍老師激發(fā)了學(xué)生說的欲望，讓學(xué)生有話可說，輕松把握了說的主題。通過教師的引導(dǎo)，在相互交流的過程中，學(xué)生的語言表達能力、想象力和創(chuàng)造性思維能力都得到了有效提升。第三階段：學(xué)區(qū)教研展示交流活動。我們從校級示范課中評選出的優(yōu)勝者參加學(xué)區(qū)教研活動，進行校際交流研討。
通過一系列遞進式的校本教研活動，教師們不僅認識到了培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力的重要意義，還樹立了突破這一教學(xué)難點的意識。課前，他們選擇貼近學(xué)生生活實際的話題認真研究教學(xué)方法和教學(xué)過程。課堂上，他們精心創(chuàng)設(shè)交際情境，努力實現(xiàn)聽說方的雙向互動。課后，上課教師認真傾聽評課教師的意見。使教研活動真正成為提高教學(xué)質(zhì)量的支點，教師迅速成長的平臺。學(xué)生經(jīng)過口語交際的有效訓(xùn)練，能夠?qū)W會有條理地說，從而為今后能有條理地寫打下了堅實的基礎(chǔ)。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期我校以迎接國家義務(wù)教育發(fā)展學(xué)校檢查為重點，以提升教師隊伍素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，求真務(wù)實，推進學(xué)校校本教研的發(fā)展，提高新課程教學(xué)的實施水平，提高教育質(zhì)量�，F(xiàn)將本期以來我校的教學(xué)工作進行全面總結(jié)，總結(jié)如下：
一、關(guān)注課堂教學(xué)，抓好教學(xué)質(zhì)量
學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，開學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員就深入到各班進行了推門聽課，通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。在10月份還開展了人人一節(jié)好課活動。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進行教學(xué)改革，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹“先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練”這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評講及時，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。
二、推進課程改革，實驗好新教材
本學(xué)期一年到三年都使用了國家新編訂的新教材，每位任課教師認真熟悉新教材，適應(yīng)新教材，結(jié)合班級學(xué)生特點，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。加強畢業(yè)班教學(xué)工作、一年級新生的入學(xué)教育，了解畢業(yè)班教學(xué)進度，與畢業(yè)班教師共同商討畢業(yè)班教學(xué)、復(fù)習(xí)工作；針對一年級新生開展入學(xué)教育，使之快速適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活。
三、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為
全面落實課程計劃，課程設(shè)置做到開齊上足，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，抓實常規(guī)，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，堅持依法治教，嚴格執(zhí)行課程計劃，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細化教學(xué)管理。進一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處。針對巡課過程中發(fā)現(xiàn)的'問題，及時將情況向全體教師進行通報分析，進一步規(guī)范了教學(xué)行為。
四、開展豐富多彩活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。
為了充分發(fā)揮學(xué)生的個性特長，使學(xué)生全面發(fā)展，本學(xué)期我校繼續(xù)進行課后服務(wù)活動。為使學(xué)生課外活動取得實效，我校安排教師對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長。充分利用學(xué)校圖書室、班級圖書角，開展學(xué)生讀書活動，不斷拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)空間，發(fā)展了學(xué)生的特長，活躍了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的能力，促進了學(xué)生素質(zhì)的全面提高。
五、開展校本培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)
學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍。學(xué)校認真開展了對教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織全體教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德典型，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。
堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。本學(xué)期我校開展了豐富多樣的校本教研活動，除了在本校開展教研活動外，在本學(xué)期，通過大力開展教育教研活動，提高了教師的教學(xué)研究能力，在“互助體”活動中，我校的年輕教師積極參與研課和評課；蔣玲、高峰參加了“探索杯”信息技術(shù)與學(xué)科融合的課堂教學(xué)比賽；蔣玲、呂文吉還參加了區(qū)中老年教師課堂教學(xué)示范課活動。呂文吉還加入到小學(xué)英語工作室里，和全區(qū)的英語教師一起交流研討：小學(xué)英語課堂教學(xué)技巧等問題。通過這些活動，促進了教師教學(xué)水平的提高。加強了校際間的教育教學(xué)交流。
六、重視教學(xué)反思，提高教研水平
反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程，它是教研最普通的形式，按教學(xué)進程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個階段進行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時、自覺地對師生的行為進行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進行。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。
七、重視學(xué)情調(diào)查，研究學(xué)生情況
針對學(xué)情學(xué)校開展了專項調(diào)查，對學(xué)情分類進行歸納，及時反饋并進行研究，及時調(diào)整教育教學(xué)手段，改進教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進行研究，準確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施，這樣，“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”，促進學(xué)生全面健康成長。
一個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我們看到自己的優(yōu)勢，也看到自己的劣勢，發(fā)揚優(yōu)勢，讓優(yōu)勢更強；調(diào)整劣勢，逐步轉(zhuǎn)變，相信在全體老師的共同努力下，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力配合和支持下，白奎小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)3
顧本學(xué)期我校教育教學(xué)工作，可真謂：有喜有憂，有笑有淚；有花有果，有香有色。
學(xué)期初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班成員認真總結(jié)了上學(xué)期教育教學(xué)工作，一針見血的點出了存在問題，并制定了本學(xué)期的教學(xué)工作。在全體教師的努力下各項工作有了起色，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作作以總結(jié)。
一、加強、落實教學(xué)常規(guī)管理。
1、每位教師及時、認真書寫教案（手寫），并嚴格按中心校規(guī)定格式寫，做到先周備課，不上無教案課。
2、合理布置作業(yè)，不盲目讓學(xué)生抄生字、抄課文多少遍，切實減輕學(xué)生負擔(dān)。
3、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”
4、注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。
二、加強課堂教學(xué)
1、認真落實生本課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的`主體，大膽進行課堂教學(xué)改革。
2、認真落實校本課程
本學(xué)期，我校把“器樂”“籃球”“小瓶子大創(chuàng)意”作為本學(xué)期校本課程，由專業(yè)教師施力文老師負責(zé)器樂，郭恒川老師負責(zé)籃球，郭佳雪老師負責(zé)小瓶子大創(chuàng)意。我校社團開展的有聲有色。
3、繼續(xù)加強“書香校園”建設(shè)。
�。�1）、堅持每天學(xué)生放學(xué)路隊背誦古詩、名言、三字經(jīng)等國學(xué)。
�。�2）、充分利用各班圖書角，圖書館定時向?qū)W生開放。
�。�3）、開展了“講故事”“吟誦古詩”“漢字聽寫”等活動，并認真落實，由施力文老師具體負責(zé)，班主任協(xié)助。
（4）、教師、學(xué)生堅持寫讀書筆記，并作為一項檢查內(nèi)容。
三、成立各種社團，促進各種活動。
繼續(xù)加大、支持各個社團的建設(shè)，新增添畫室設(shè)備。音樂社團，由施力文老師具體負責(zé)；現(xiàn)在學(xué)校音樂社團“器樂”有隊員40名。美術(shù)社團，由郭佳雪老師具體負責(zé)；有學(xué)員20名。體育社團，由郭恒川老師具體負責(zé)�！盎@球隊”學(xué)生技術(shù)有大幅度提升，且多次獲得經(jīng)開區(qū)籃球賽前5名。
各社團在老師們的努力下都取得了好成績，20xx年11月，鄭州戲曲進校園經(jīng)開區(qū)賽區(qū)我校節(jié)目三等獎；經(jīng)開區(qū)冬季長跑運動會獲得區(qū)第二名。
四、加強教師培訓(xùn)，開展校本教研活動。
1、成立了語文教研組，由李麗老師任組長；數(shù)學(xué)教研組，由新秀楊千藝老師任組長。教研組根據(jù)開學(xué)初制定的各種活動，開展了基于課程標準的教學(xué)設(shè)計的觀摩、評課。賈曉青老師獲得經(jīng)開區(qū)數(shù)學(xué)一等獎，代表經(jīng)開區(qū)參加市數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。獲得市級優(yōu)質(zhì)課三等獎。
2、學(xué)校開展了新分教師拜師會。新教師何小燕、趙世嬌、周慈與師傅李麗、陳國勤、賈曉青老師受到中心校表揚。
3、老師們積極參加各種教師培訓(xùn)活動。
存在問題：
1、學(xué)校課題立項仍有待提高。
2、教師課堂改革不大膽，缺乏創(chuàng)新精神。
3、各種活動仍需加強。
4、學(xué)校圖書、各班圖書角對學(xué)生開放次數(shù)需要增加。
總之，我校全體教師在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在席國強校長的帶領(lǐng)下，顧大局、識大體，齊心協(xié)力把我校各項工作再上新臺階，讓后王小學(xué)再創(chuàng)輝煌！��！
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