【實用】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)集合10篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運用這些規(guī)律,讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)10篇,歡迎大家分享。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過;厥20xx,我們做了許多的工作,也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方,也有讓我伏案沉思的地方;既有成功的喜悅,又有失敗的困惑。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來,不斷地汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗,為今后順利地開展工作打下堅實的基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。
一.認真學(xué)習(xí)新課程,積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程?我區(qū)施行新課程的重要意義是什么?新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么?新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?這鋪天蓋地而來的一系列問題,使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題,消除迷茫和困惑,對新課程有更明確、更具體的了解和認識。我認真學(xué)習(xí)新課程,積極參加新課程的培訓(xùn)。20xx年7月,我受學(xué)校委派,參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會;20xx年8月,參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會;20xx年12月,參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動;20xx年11月,參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會;20xx年12月,參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流,我對新課程有了更加明確的認識,同時對語文課堂教學(xué)充滿了自信。
二.認真?zhèn)湔n,努力挖掘教材,正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名教師,不能上沒有準(zhǔn)備的課,備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課,我始終本著認真、細致、負責(zé)的態(tài)度,力求環(huán)節(jié)齊全,要點難點突出,內(nèi)容豐富,條理清晰。本學(xué)期,按照教學(xué)要求,共完成8篇作文16課時、講讀課5個單元84個課時、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目,都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論,擬訂提綱;要么讓他們上網(wǎng)進行查詢?傊,充分利用一切可以利用的資源進行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí),離不開教材,課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識,更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力,比如:閱讀能力、自主探究能力、寫作能力、語言表達能力等等。在平時的語文教學(xué)中,我立足教材,不斷深挖教材,力求讓學(xué)生把教材吃透,從而獲得豐富的知識,提升各方面的能力。
三.集思廣益,博采眾長,謙虛謹(jǐn)慎,不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期,為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺,語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課,從中學(xué)到了不少有用的東西;課下時常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師交流,共同探討新課程,真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期,我共計聽課20節(jié),順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù),主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。
四.積極配合教研組長工作,認真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期,在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下,語文教研組的工作開展的是如火如荼,教研活動內(nèi)容豐富,形式靈活多樣,體現(xiàn)出了大語文的.特點。在教學(xué)活動中,積極配合教研組長工作,主動承擔(dān)公開課的教學(xué);作為高二年級備課組的組長,負責(zé)督察本年級語文教師的教案;成功舉辦了高二年級“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”征文比賽;擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作;承擔(dān)新教師的幫帶工作,鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師,她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱,但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗。在平時的教學(xué)中,常常和鄔鳳華老師交流、溝通,共同探討教學(xué)過程中存在的問題,鉆研教材,研究學(xué)生,鉆研教法,力求達成共識。經(jīng)過交流、溝通,鄔老師的教學(xué)水平不斷提高。
五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師,他的教學(xué)態(tài)度是否端正,主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序,況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,本學(xué)期,不論是聽課,還是教學(xué)研討,我都及時參加,從不遲到、早退、曠工。按時上課,不遲到;按時下課,不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí),我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。
俗話說:“金無足赤,人無完人”。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績,也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗。但是,也留下了許多的困惑和不足,比如,如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來,如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效緊密的聯(lián)系起來,如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想,困惑和迷茫,欠缺和不足只是暫時的,辦法總比困難多嘛!相信自己,只要努力,一切皆有可能。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇2
當(dāng)滿眼的綠充于心怡于情,不知不覺,又過了一個學(xué)期了,本學(xué)期我擔(dān)任四,五,六,七,八年級的音樂教學(xué)工作,F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下,以便今后更精益求精。
音樂是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的藝術(shù)。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲,或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西;或是襯托出一個美好的幻想;或是寄予一個美好的寓意;或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力 ,會在心靈深處留下美的烙印 、音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達到教學(xué)目的,培養(yǎng)學(xué)生懂得理解,有表情地歌唱和感受音樂的能力,通過藝術(shù)形象,培養(yǎng)學(xué)生的美好情操,使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂,并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。
二、在教學(xué)過程中,本著讓學(xué)生從“要我學(xué)——我想學(xué)——我要學(xué)”這一過程進行轉(zhuǎn)變。為了達到這個目的,首先對教材的目標(biāo)進行了設(shè)定。并根據(jù)初中學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力的不
同而對教材內(nèi)容進行合理的取舍,安排了本學(xué)年的.教學(xué)計劃,精心編寫了各個年級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案,配合學(xué)校強勢推進教學(xué)改革。在具體的教育教學(xué)中,我一方面在教學(xué)模式上采用一些適時有效的設(shè)問,啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生積極思考;另一方面通過大量的實物展示與課件相結(jié)合,吸引學(xué)生注意力,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)興趣,從而達到課堂教學(xué)實效性。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課,多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。在課堂活動中,我會創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境,能夠在課堂中點燃學(xué)生的求知火焰。
三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外,其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或欣賞,比較枯燥難上,學(xué)生的興趣也不太高,教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌荩黾诱n堂教學(xué)的趣味性。學(xué)生在課堂上的積極性有了提高,課堂教學(xué)收到了一定的效果。如:復(fù)習(xí)四分音符時讓學(xué)生用“走”來感知;八分音符讓學(xué)生用“跑” 來感知,這一下學(xué)生很快就記住了。
四、配合我區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)活動比賽學(xué)校積極參與,成功完成了“陽光下成長”的藝術(shù)節(jié),并成功出演節(jié)目——電聲樂隊《飛翔》和群舞《青春綻放》。此次藝術(shù)節(jié)的文藝演出活動給學(xué)生充分發(fā)揮自我潛能的機會,豐富了學(xué)生的課外生活,使他們懂得團結(jié)協(xié)作的巨大力量和重要性,同時也得到廣大師生及各界社會人士的好評,還向社會各界大力宣傳了我校的形象。
五、努力學(xué)習(xí),加強修養(yǎng)。我經(jīng)常利用休息時間去收集各種音樂文化資料,以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀
的作品,從而增長見識,并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話,還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外,我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如:練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志;上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站,并精心創(chuàng)建了自己的音樂博客與各地的中小學(xué)教師進行了很好的學(xué)習(xí)和交流。
當(dāng)然,我在教學(xué)工作中也存在這樣和那樣的不足,主要表現(xiàn)為:
1、課堂教學(xué)不能針對8個班學(xué)生實際,缺乏“備學(xué)生”這一必要環(huán)節(jié)。
2、忽視與個別班級學(xué)生的交流,有待于進一步改善。但我會盡最大的能力和努力改正不足的地方,進一步優(yōu)化課堂教學(xué),關(guān)注第二課堂。
在今后的教學(xué)工作中應(yīng)該繼續(xù)努力工作,把我校的音樂教學(xué)提升到更高的水平。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇3
一個學(xué)期來,注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的教學(xué)效果,以實際出發(fā),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,教學(xué)按計劃順利完成。
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
、耪n前備好課。①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
、平M織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè)。
(3)課后做好輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
二、重視獲取知識的`過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。
1、要提高學(xué)生的能力,就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí),都不能重結(jié)論,輕過程,重簡單應(yīng)用的機械操練,輕問題情景和解答思路分析。而應(yīng)該重視獲取知識的過程,讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,以課本知識為基本探究內(nèi)容,以周圍環(huán)境為參照對象,讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動,主動學(xué)習(xí),逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際,抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制,減少機械操練耗費的時間和精力,讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識,盡可能多地接觸和認識社會,用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,學(xué)以致用。
3、深化課堂教學(xué)改革,鉆研教學(xué)大綱。 基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程的特點,要用新的教學(xué)理念武裝自己,要在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。
4、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討,聽完課后能與上課老師及時進行交流,提出不足之處,以求達到要好的課堂效果。
5、加強實驗教學(xué),中考試題中,實驗探究題所占的比例越來越大,引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
6、抓好學(xué)有余力,有特長的學(xué)生,給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖,脫穎而出,為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
7、從實際出發(fā),總結(jié)經(jīng)驗,收取教訓(xùn)。
全面實施素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,本人擔(dān)任八年級5個班的思想品德的教學(xué)任務(wù)。一學(xué)期來,我嚴(yán)格要求自己,加強師德修養(yǎng)、增強學(xué)習(xí)意識、改進工作方法、以認真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。
1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗,了解最新的教改動態(tài),樹立教改理念,積累知識,不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、能認真及時地制定教學(xué)計劃,并按計劃實施教學(xué)工作。
3、深入細致地備好每一節(jié)課。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果,教學(xué)質(zhì)量,本人除注重研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,把握好基礎(chǔ)、重點難點外,還從多方面去搜集相關(guān)的資料,關(guān)注社會、研究學(xué)生實際,制定出符合本校學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,教案編寫認真,并在授完課后寫好課后反思。
4、組織好課堂教學(xué)。在課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)校與地方的實際,拓展學(xué)生學(xué)習(xí)資源,注重研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用,注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,激勵學(xué)生主動參與探究,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、勇于創(chuàng)新的能力,盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化,使學(xué)生喜歡上課。同時在教學(xué)中注意以德為本,著力滲透情感教育,
通過形式多樣的情感教學(xué)活動使學(xué)生體驗、感悟人生,形成高尚的道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,真正使教學(xué)活動成為學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程,努力讓學(xué)生做到學(xué)以致用。
5、堅持與同備課組成員進行教研,加強與組內(nèi)教師的相互聽課,相互交流相互借鑒,探索更好的教學(xué)方法和路子,實現(xiàn)教學(xué)相長,共同提高。
6、做好培優(yōu)輔差工作。根據(jù)學(xué)生的`個性特點去點撥引導(dǎo),對于個別后進生,利用課間多次傾談,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極面對人生、樹立學(xué)習(xí)的的信心;而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠大的理想
7、上好每一個興趣小組活動,上好每一節(jié)興趣小組活動,如 “對農(nóng)民工
面臨的歧視現(xiàn)象”的社會調(diào)查,“誠實兩難”的小辯論會,“我所欣賞的普通人”的演講賽等主題活動,通過興趣小組活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力以及解決問題和動手的能力,同時使學(xué)生對課本知識的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)到對社會現(xiàn)象的關(guān)注,培養(yǎng)了學(xué)生的社會責(zé)任感。指導(dǎo)學(xué)生撰寫的政治小論文20xx年9月參加泉州市第xx屆中學(xué)生思想政治優(yōu)秀小論文評選,分別獲市一、二等獎,鄭婧楠的《誠信——為人之本》獲一等獎,李勁穎的《何以解憂,唯有自強》、李曼欣的《微笑面對挫折》獲二等獎。
在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓進取,為美好的明天奉獻自己的力量。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇5
歲月匆匆,轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期工作即將接近尾聲。這一學(xué)期我繼續(xù)貫徹北二教學(xué)理念,并結(jié)合我班學(xué)生的實際情況,采取了有效的措施,注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,取得了一定效果,F(xiàn)小結(jié)如下:
一、備課。
學(xué)期初,我認真鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參,對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué),學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的.作用,設(shè)計好練習(xí)。
二、上課。
。1)創(chuàng)設(shè)各種情境,激發(fā)學(xué)生思考。然后,我放手讓學(xué)生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點,選擇學(xué)生的探究結(jié)果,學(xué)生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)能力。接著,學(xué)生練習(xí)不同坡度,不同層次的題目,鞏固知識,形成能力,發(fā)展思維。最后,盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣,參與性高,為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此,我的做法是:新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
。3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般我都做到一小節(jié)一整理,形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈,一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既形成了知識網(wǎng),又學(xué)到了方法,容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移,給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
三、作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤,由我面批,指出個別問題,集體訂正共性問題。批改作業(yè)時,教師點出錯題,不指明錯處,讓學(xué)生自己查找錯誤,增強學(xué)生的分析能力。鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣,對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因,改進教學(xué),提高教師教學(xué)的針對性。
四、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生我分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)自信心,對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使學(xué)生敢于回答問題,樂于思考。
總之,在今后的教學(xué)工作中,我將一如既往的要求自己,做到為人師表,語言健康得體,舉止文明禮貌,以身作則,注重身教。努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,讓自己有更好的成績。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇6
教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。葉為你整理了七年級語文上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié),希望對你有所參考幫助。
本學(xué)期我任七年級二班的語文教學(xué)工作,七年級是初中階段的起始年級, 如果起始年級沒有帶好,就會留下不少后遺癥,因此,我覺得七年級的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關(guān)鍵。
一學(xué)期來,我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
一、 用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,作著深入的思考和積極的實踐,也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語文教師,課堂語言的精練到位,課堂提問有效性的提高,對提高語文課堂效率,進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。
為此,我切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,認真反思自身教學(xué)實際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。
眾所周知,學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計,可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動腦,怎能期望有收獲呢?然而,對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識上的教益,得到美的享受,那是不切實際的。 那么,如何增強課堂提問的有效性呢?首先,所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,沒有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無從下手。太淺,索然無味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限。
其次,所提問題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實際,緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處。
第三,科學(xué)地確定問題的指向,切忌提“漫談式”的問題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問所答是為何而來。
第四,提高學(xué)生的問題意識,并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。
總之,課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識的有效途徑。提問得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問不當(dāng),不僅對教學(xué)無益,而且會堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性。
二、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
基礎(chǔ)教學(xué)工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的語文教學(xué)。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活學(xué)生的求知欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)教材,利用工具書初步了解所學(xué)知識,提出質(zhì)疑;重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野,補充同題材作品,擴大學(xué)生知識面。鼓勵學(xué)生采用不同手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,繼續(xù)采用“讀書交流會”形式。進行閱讀教學(xué)的輔助指導(dǎo)。例如在處理每單元的重點篇目時,我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會;钴S的思維,頻動的閃光點,讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯于教材。師生的情感與個性融在其中,現(xiàn)實的生活進入課堂,學(xué)生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識線條明晰化上動心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。
教學(xué)中,改變過去課堂上過于注重知識傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識,實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機械訓(xùn)練等狀況,仔細研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的'組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。 教育的意旨并非知識的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。 學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,所學(xué)的知識也受時代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識結(jié)構(gòu)?梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,對學(xué)生而言,則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段;訓(xùn)練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,鼓勵放飛思想,大膽發(fā)揮。
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動、活潑,扎實、有序的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透中開闊了視野,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。
五、未來改進教學(xué)的設(shè)想和措施:
1、多向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的上課技巧。
2、加大學(xué)生的課外閱讀量,提高視野,拓寬知識面。
3、加強作文的思維訓(xùn)練,寫作技巧和寫作方法訓(xùn)練。
4、繼續(xù)學(xué)習(xí),進一步提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇7
一學(xué)期以來,本人在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,在同事們的大力支持下,很好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,及時總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),總結(jié)工作如下:
一、思想建設(shè):
積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的各項方針政策,遵守紀(jì)律,團結(jié)同志,熱心幫助同志;教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;工作認真負責(zé),關(guān)心學(xué)生,愛護學(xué)生,為人師表。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
1、積極學(xué)習(xí)各種教育理論,認真做好筆記,以充實自己,以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo);積極寫好教育教學(xué)隨筆,積累寫作素材,反思自己的教育教學(xué)行為。
2、積極參加各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動,開拓視野,增加知識。
三、教育教學(xué)
1、備課。認真研究教材,提前兩天備好課,寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參,學(xué)習(xí)好課程標(biāo)準(zhǔn),力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課,我充分利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò),上網(wǎng)查資料,集中別人的`優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路,為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,我積極查找課件,制作課件,準(zhǔn)備、制作教具
2、上課。做好課前準(zhǔn)備,上課時認真講課,抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學(xué)困生回答桌間巡視時,注意對學(xué)困生進行面對面的輔導(dǎo),課后及時做課后記,找出不足。
3、輔導(dǎo)。我利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系,及時溝通情況,使家長了解情況,以便在家里對孩子進行輔導(dǎo)。
4、作業(yè)。我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選,適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè),并做到全批全改。
四、校本教研
1、積極參加學(xué)校組織的教學(xué)基本功的訓(xùn)練,通過演講、寫作、讀書等環(huán)節(jié)的訓(xùn)練,提高了自己的教學(xué)基本功。
2、積極參加滾動式教學(xué)展示活動,通過說、作、聽、評等環(huán)節(jié)提高自己的課堂教學(xué)水平。
五、努力方向
1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。
2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步
3、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇8
這學(xué)期我擔(dān)任三年級二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,一學(xué)期來,我能夠努力做好自己的本職工作,讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
在教學(xué)方面,我能夠努力運用多種教學(xué)方式,增強課堂教學(xué)的有效性,促使每一位學(xué)生得到發(fā)展。首先,使學(xué)生養(yǎng)成有數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要有針對性地預(yù)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生去調(diào)查、實踐,通過學(xué)生的預(yù)習(xí)讓學(xué)生去說自己知道了什么,不知道什么,這是為什么,這樣帶著學(xué)習(xí)目的去學(xué)習(xí),使學(xué)習(xí)變得主動。如“年、月、日”一課是課前預(yù)習(xí)的。因此,一上課我就問學(xué)生:課前你通過預(yù)習(xí),關(guān)于年月日你知道些什么?有哪些問題還沒有解決?學(xué)生紛紛匯報通過各種渠道獲取的信息,課堂氣氛十分活躍。
課堂教學(xué)注重創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,又應(yīng)用于生活,使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣。課堂上數(shù)學(xué)活動師生參與、生生參與,在動手操作的活動中,學(xué)生親身經(jīng)歷新知識的產(chǎn)生、形成的探究過程,能有效地調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識。課堂教學(xué)中,我經(jīng)常組織學(xué)生討論探究,讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,把課堂教學(xué)核心放置于學(xué)生“討論探究”中,讓學(xué)生自己解決問題,獲取知識。
重視學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。數(shù)學(xué)這門學(xué)科,學(xué)生做練習(xí)必不可少。孩子做題,出錯原因很多,有看錯數(shù)、計算符號、文字而出錯,有基本概念、數(shù)量關(guān)系的理解錯誤而導(dǎo)致做題出錯,有讀題不完整而出錯,有解題方法不懂而出錯,有書寫格式、書寫不工整而出錯,還有缺乏生活經(jīng)驗而出錯。以上出錯原因中,我所執(zhí)教的孩子主要表現(xiàn)在看錯題目而出錯和讀題不完整方面而出錯。咎其原因,也就是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。鑒此,我努力讓學(xué)生養(yǎng)成“看、想、說、寫、思”五個計算環(huán)節(jié)的良好習(xí)慣,主要是課前基本計算日日有,天天練;課中講清算理和法則,讓班上每一位學(xué)生都清楚算理、牢記法則;組織多形式的練習(xí),逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。
通過一學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生計算出錯原因主要有以下兩方面:
1、注意力不夠集中。學(xué)生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中,急于求成,觀察不仔細,自認為沒有問題,把算式中的數(shù)、符號抄錯、寫錯以及漏寫數(shù)等所謂的粗心錯誤。例如有的學(xué)生在豎式計算時結(jié)果是正確的`,可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結(jié)果。還有的學(xué)生有意注意總是讓位于無意注意,受周圍因素干擾,在規(guī)定時間內(nèi)不能完成。
2、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)中,一部分學(xué)生由于對計算的重要性缺乏足夠的認識,養(yǎng)成了一些不良的計算習(xí)慣,比如計算時粗心馬虎,書寫不公正,潦草;做題時不用草稿紙,而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上,甚至在手上打草稿;有的雖有草稿本但寫得亂七八糟的;做題時精力不集中、邊做邊玩、不注意審題;不習(xí)慣檢查,學(xué)習(xí)過于自信,作業(yè)寫完后從不檢驗,而有一些學(xué)生只想盡快完成,根本就不想檢驗等。
針對學(xué)生以上存在的問題,在今后的教學(xué)中我要注意采取一些優(yōu)化策略:
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生書寫工整,格式規(guī)范,自覺檢查,隨時驗算的好習(xí)慣?梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆蛹m正:
(1)仔細審題的習(xí)慣。教育學(xué)生拿到題目后認真審題,看清題目的要求,想明白計算過程中應(yīng)該注意的問題,然后再動筆計算。
。2)細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手,一步一步檢查,先檢查運算符號,再檢查數(shù)字是否搬錯,抄錯,再進行認真的驗算,看結(jié)果是否一致,達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程,重新把題再做一遍,看結(jié)果是否一致,來查找問題。
。3)認真書寫的習(xí)慣。教師要教育學(xué)生凡作業(yè)即使是打草稿,都要寫得干凈整潔,這樣,既能使作業(yè)本美觀,也能使自己在做題時看清題目,避免錯誤的發(fā)生。
2、運用評價機制,激發(fā)學(xué)生計算學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生有更多的機會應(yīng)用數(shù)學(xué)知識,進行自主探索的實踐,并通過這些活動獲得自己成功、能力增強等良好體驗,從而逐步增進學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心。
總之,在以后的教學(xué)工作中,我要不斷反思,不斷創(chuàng)新,使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。要不斷總結(jié)經(jīng)驗,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強對個別差生的輔導(dǎo),相信有耕耘總會有收獲!
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇9
時光如梭,轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期已經(jīng)過去了。本學(xué)期,我擔(dān)任《售后客服》與《商務(wù)常識》這兩門課程,3個班級的授課。
一體化教學(xué)是學(xué)校這幾年一直推行的教學(xué)模式,我只擔(dān)任過兩門課程兩個學(xué)期的一體化教學(xué),為了能更好的上好課程,本次教學(xué)總結(jié),我將就我上的這些課程做一個總結(jié)。
本期末的學(xué)習(xí)沙龍,我和不同老師的交流,讓我更加深刻的感覺到上好一體化課程首先最重要的事情是調(diào)整好心態(tài)。
在一體化教學(xué)中,我明顯的感覺到一體化教學(xué)不如傳統(tǒng)教學(xué)的地方在于:
1、在同樣時間里面,學(xué)生掌握的知識點,一體化教學(xué)大大的少于傳統(tǒng)教學(xué)。
2、課堂紀(jì)律管理的難度,一體化教學(xué)課堂管理大大的高于傳統(tǒng)教學(xué)。
這個學(xué)期我上的一體化教學(xué)課程是《售后客服》這門課程3個班級的授課,《售后客服》是新開發(fā)的一門課程,也沒有教材,基本上所有的資料都必須由我們老師收集提供,因此在課程的開展過程中感覺到不少的問題。
本學(xué)期第一個學(xué)習(xí)任務(wù)是《認識售后客服》,我在第一個班級上課的時候,感覺學(xué)生由于很少接觸過這些方面,因此工作頁的完成程度非常差,因此在授課過程中我對學(xué)生們出現(xiàn)的問題,對他們不會的地方(如:售后客服的工作內(nèi)容有哪些?)直接告訴他們這些地方應(yīng)該怎么做。課后,我就我出現(xiàn)的問題,向其他老師討教。于是,在第二個班級上課過程中,我就這些問題準(zhǔn)備一些案例,像剛剛的售后客服的工作內(nèi)容,我準(zhǔn)備3個案例,一個是我在之前工作中所碰到的一個相對簡單,但是過程有點繁瑣的案例,第2個是中國聯(lián)通電話售后客服的一段錄音,第3個是淘寶售后客服和客戶的幾個聊天截圖。我每展示一個案例就要求學(xué)生總結(jié),這個案例中,售后客服做了哪些工作、同客戶交流后,他將會為這個客戶去做哪些事情。這樣逐步的`讓學(xué)生了解相關(guān)的知識點。相對于我直接告訴第一個班級的學(xué)生這個問題的答案,第二個班級的學(xué)生自己總結(jié)的內(nèi)容,他們能更好的掌握了這個知識點。但是同時我也感覺第二個班級為了掌握這個知識點所花費的時間大大的大于第一個班級。
我來校4年的時間,在我心里我一直很希望我的每一個學(xué)生能夠在校學(xué)有所成。因此,我一直想讓學(xué)生能吸收更多的知識掌握更多的方式方法,以便能運用在以后的工作中。一體化教學(xué)模式的推行,對我的這個理念改變很大,前期的我一直在迷茫。一體化課堂中相關(guān)教學(xué)流程的設(shè)計,讓我感覺教師教授給學(xué)生的相關(guān)知識點太少。課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、資料收集、演繹等時間相對比較多,教師教學(xué)的時間大大減少,讓我心里經(jīng)常升起一直負疚感。
一體化課程的教學(xué),我是新手,在碰上這樣的問題我只能不斷的和同事進行交流,不斷的在教育教學(xué)過程中進行總結(jié)一體化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同:
1、目標(biāo)不同
傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)會知識點,相關(guān)的術(shù)語,以及內(nèi)容為目標(biāo),而一體化教學(xué)的目標(biāo)在于培訓(xùn)學(xué)生各個方面的能力,如獲取知識的能力、團隊合作能力、自主學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)等等各個方面的能力。
2、角色不同
傳統(tǒng)教學(xué)中,我們是講授者。學(xué)生獲取相關(guān)知識,記憶相關(guān)內(nèi)容。一體化教學(xué)中,我們只是資源的提供者、教學(xué)活動的設(shè)計者。學(xué)生則要完成相關(guān)的活動,和其他同學(xué)合作完成相關(guān)內(nèi)容,在這個過程中,學(xué)生長時間的獨立自主學(xué)習(xí),收集資料,主動和團隊交流,獲取相關(guān)信心,同時展示自己的學(xué)習(xí)成果,在這個過程中,他們要承擔(dān)相應(yīng)的角色責(zé)任。
3、課程中的不同
傳統(tǒng)教學(xué)是教師為主學(xué)生為輔,學(xué)生聽從老師指揮。一體化教學(xué)展示項目教學(xué),有任務(wù)目標(biāo),有競爭對手,學(xué)生自主學(xué)習(xí),老師只是指導(dǎo)參與評價學(xué)生活動。
4、知識掌握的不同
傳統(tǒng)教學(xué)傳授知識系統(tǒng),知識獲取全面細致。一體化以真實情景為學(xué)習(xí)環(huán)境,以最終的作品為學(xué)習(xí)成果,鍛煉了學(xué)生的溝通能力,合作能力,綜合運用能力。
因此從最后學(xué)生掌握的內(nèi)容可以看出2種教學(xué)方式的優(yōu)缺點:傳統(tǒng)教學(xué)下的學(xué)生掌握知識比較全面,但是實踐能力差。一體化教學(xué)下的學(xué)生,綜合能力比較強,但知識體系不全面。由于我們這是職業(yè)學(xué)校,大部分學(xué)生的特點使得一體化教學(xué)模式更加適合這些學(xué)生。同時,職業(yè)學(xué)校出來的學(xué)生比本科院校出來的學(xué)生的優(yōu)點不在于他們對知識點掌握的多少,而是他們出來工作能夠立馬就上手。因此一體化教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)更加適合職業(yè)學(xué)校。
想通這一點后,我又進行了思索:我希望我教的學(xué)生最終是一個什么樣的學(xué)生。我不斷的和學(xué)生們進行交流,了解他們希望自己畢業(yè)后的目標(biāo)。并且通過前一段時間下企業(yè)的實踐以及同相關(guān)畢業(yè)生的交流。我現(xiàn)在明確了我對我所教學(xué)生的希望:走出去的每一個學(xué)生,能夠自信大方的面對一切。因此,慢慢的,在整個課程的設(shè)計中,我不在過多的去考慮怎樣才能讓學(xué)生掌握更多的知識點,而是更多的去思索,如何設(shè)計一個好的任務(wù),能夠使得學(xué)生根據(jù)任務(wù)需求來學(xué),讓學(xué)生自主,主動的去探究學(xué)習(xí)。如在《物流管理》這個任務(wù)中,我設(shè)計的其中一個工作是讓學(xué)生在一個小時,對商品進行包裝,使之能經(jīng)受“野蠻卸貨”后仍能“安然無恙”地送到客戶手上。在整個課程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動手能力非常的濃厚,但是浪費,包裝錯誤的問題非常多。因此,在接下來的課程中,我增加了一部分內(nèi)容。讓學(xué)生把一些相關(guān)的知識點進行收集整理。
這一個學(xué)期的一體化教學(xué),轉(zhuǎn)變了我以前的思想,完全的改變了心態(tài),同時通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí),我深刻的感覺到自己的不足。一體化教學(xué)首先條件是教師,需要“雙師型”的教師,能夠把專業(yè)理論和實踐結(jié)合起來。而我在專業(yè)理論,實踐方面都有所不足。因此在接下的工作中,我會邊教邊學(xué),同時在下企業(yè)時多看多動手。努力早日把自己培養(yǎng)成一個合格的“雙師型”教師。
學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 篇10
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的工作也就即將紅束,本學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的大力關(guān)懷和幫助下,在家長的積極配合下,安全順利地完成了計劃中的每一項任務(wù),回顧忙碌的那點點滴滴都記錄著我們大(1)班這學(xué)期來所有的歡笑,所有的快樂,以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,讓我們重拾那走過的每一程,本學(xué)期學(xué)習(xí)生活過程中,幼兒在各方面有了進步,但在某些地方還存在不足。以下是本學(xué)期工作總結(jié)。
一:教學(xué)總結(jié)如下
1.在開展區(qū)域活動中,我們根據(jù)幼兒年齡特點,發(fā)展需要投放活動材料根據(jù)主題進展需要想象一些與主題有關(guān)的區(qū)域活動材料,做到有計劃有目的的投放,并及時增減活動材料,引導(dǎo)幼兒積極認真參與區(qū)域活動,滿意幼兒發(fā)展的需要針對幾個差異,愛好,能力投放不同難度的材料。
2.在主題活動中,根據(jù)幼兒的愛好特點,我們想象了《嘟嘟迷路了》、《拜訪大樹》等五大主題,從孩子們積極參與程度可以看岀,這是特別受小孩歡迎的,適合孩子發(fā)展水平的主題活動,在五大主題活動中我們注意了根據(jù)小孩感受愛好的事物去探索調(diào)動了幼兒各種感官參與,強調(diào)幼兒在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)問題。提出問題,解決問題的互動過程,從中滿意了幼兒的好奇心,幼兒在舒暢的探索活動中快樂地收獲,經(jīng)驗又得到一次又一次的提升和運用。
3.本學(xué)期加強了幼兒閱讀,寫字,音樂,舞蹈,算式等各方面的培養(yǎng),為幼兒準(zhǔn)備了,田字格本,數(shù)學(xué)運算本,拼音本,大方格等,充分利用了餐前,離園前這段時間,組織幼兒早期閱讀,識字,訓(xùn)練寫數(shù)字,做運算題等活動。
4.本學(xué)期大部分幼兒在各方面都不錯,但有那幾個還未能好好的掌握,還存在不足之處等。
二.家長工作
本學(xué)期更注意了和家長的溝通,及時全面的了解每位幼兒的思想變化,并給予及時的'建議和意見,更多地組織了豐富多樣的家園聯(lián)誼活動,讓家長參與活動中來,如家長開放日等,家長對班級工作支持度高,大部分幼兒家長積極參加園,班級的各項活動等。
三.衛(wèi)生保健工作
本學(xué)期我班更注意幼兒保身體健康,嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度工作,常規(guī)工作,衛(wèi)生程度規(guī)范化,加強幼兒體能活動,增強幼兒的體質(zhì)。
本學(xué)期還加強了幼兒的自我保護意思及安全衛(wèi)生教育,避免了幼兒安全事故的發(fā)生,培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,衛(wèi)生習(xí)慣,重點幫助幾個進餐慢的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。
四.教師協(xié)助
教師在工作中能以班級為利益為重,針對班級岀現(xiàn)問題大家都能及時溝通,做到相互學(xué)習(xí),及時反思,隨機調(diào)整,班級工作得以順利進行。
【學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章:
學(xué)期教學(xué)的工作總結(jié)范文04-23
教學(xué)主任學(xué)期工作總結(jié)03-08
教學(xué)督導(dǎo)學(xué)期工作總結(jié)05-26
【精選】學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)07-13