小學四年級語文教師教學工作總結（通用18篇）
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。我們該怎么去寫總結呢？以下是小編幫大家整理的小學四年級語文教師教學工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學四年級語文教師教學工作總結 1
為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明:
一、班級、學生說明。
本學期我繼續(xù)擔任四年級(二)班的語文教學工作。本班共59個學生，語文基礎較突出的同學有一半，一般情況的接近一半，但同時也有10個左右的學生學習基礎差，學習習慣較差的同學，因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅，成績還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個同學(張萌萌、岳彥偉)漢語拼音沒掌握，大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高，個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現(xiàn)象。
3、個別男生(劉浩洲、王俊龍)書寫馬虎，作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象(王康鑫)。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學計劃。
開學前根據(jù)教學大綱的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理20xx人教版小學語文四年級下冊教學工作總結設定了教學進度;根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的.教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據(jù)不同的課型，設計使用不同的教學方法。
根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。
3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、 漢語拼音。
利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。
4、 閱讀。
小學四年級語文教師教學工作總結 2
本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一、指導思想。
1、注意良好習慣的培養(yǎng)。
2、減輕學生的過重負擔。
3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。
4、力求為教學提供便利。
二、努力學習，提高自身業(yè)務素質。
素質教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質，為此，我積極向組內的教師學習。課堂上積極發(fā)揮每一名學生的主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。
三、課堂教學中，提高課堂教學效率。
課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的'主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式，激發(fā)他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，自主獲取知識，提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。
在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每節(jié)早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養(yǎng)學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
五、存在的不足。
在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多接受別人的意見，平時的教學中還注重能力的提高。
這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。
還有，本學期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。
總之，經(jīng)過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續(xù)努力，勤于學，努力鉆，以期不斷提高自己的教育教學水平。
小學四年級語文教師教學工作總結 3
在基礎教育課程改革的今天，課堂教學的成敗取決于學生是否能主動地參與到學習過程中，因此，要提高課堂教學質量，就要真正確立學生的主體地位，運用多種教育教學手段，充分發(fā)揮學生的主體作用。那么，在教學中如何發(fā)揮學生的主體作用呢下面我就談談一下在這方面的一些做法和體會。
一、創(chuàng)設情境，導情激趣。
我們常說"萬事開頭難"的確如此。一個精彩的開場白可以大大的激發(fā)學生們的學習興趣，使他們投入到自主的學習當中。因此我根據(jù)教學目標，教學內容，教學對象的不同設計不同的導入方式激起學生的靈性，開啟學生學習之門。例如：在上一節(jié)口語交際課"編故事"時我在課的開始設計了這樣的開頭"同學們老師最近又有了一項新的愛好，今天我把我的作品帶來了你們想不想看看。"同學們都好奇的期待著，這時老師適時的運用資源課件出示用的各種畫面再加以相應的配音，聲情并貌，生動有趣。同學們看得津津有味，這樣大大的'調動了同學們編故事的興趣，他們一個個躍躍欲試，求知欲空前的高漲，收到了非常好的學習效果。如教學《春聯(lián)》一課時我是這樣設計導入的：同學們，我國有許多很有中國特色的傳統(tǒng)節(jié)日，大家愿意說說你們知道的傳統(tǒng)節(jié)日嗎生：（齊答）愿意！有的說我知道清明節(jié)，中秋節(jié)。有的說我知道端午節(jié)，重陽節(jié)有的說我知道春節(jié)。學生說得興勃勃時我又問同學們肯定也知道這些傳統(tǒng)節(jié)日往往是和一定的風俗習慣緊緊聯(lián)系在一起的，你們愿意來說說。在學生說風俗習慣時我是這樣總結導入的：同學們剛才說了很多春節(jié)的風俗。燃放爆竹，倒貼福字等等都是春節(jié)的風俗。張貼春聯(lián)也是我國春節(jié)特有的風俗。每逢春節(jié)，無論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選大紅春聯(lián)貼在門上，為新春佳節(jié)增添了喜慶，歡樂，祥和的氣氛。我們對春聯(lián)的了解可能還不是很多，今天我們就一起來學習一篇新課文《春聯(lián)》，它會向我們介紹許多與春聯(lián)有關的知識。這一教學先讓學生回憶中國的傳統(tǒng)節(jié)日和相關的風俗習慣，激起了學生學習的興趣，由此切入，再學生回憶，講說春節(jié)及其相關的風俗習慣，這樣很自然地導入課題，這樣設計，更是把所有的教學活動建立在學生已有的知識和已有的經(jīng)驗的基礎上，讓學生在原有知識的基礎上，自我生成，真正把學生看成了學習的主人。
二、激發(fā)學生學習興趣。
語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學，在新課改的大背景中，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點，討論，交流，探究已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中力求做到讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。在教學《九寨溝》時，由于大多數(shù)學生沒去過九寨溝，為了調動學生的學習興趣，首先用遠程課件讓學生通過優(yōu)美的畫面，精彩的錄像與九寨溝進行親密接觸，猶如身臨其境。初步感受了九寨溝就象一個童話世界。接著學習第三自然段自然風光。提問這一段介召種景觀，在此基礎上，接著引導學生結合看圖，朗讀幫助學生感受體會自然風光。適時地播放九寨溝的風光片，讓學生盡情想象如：這些瀑布像什么看到這些，你想到了什么……從而讓學生真正領悟到"由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀"的深刻蘊涵。在此基礎上，指導學生感情朗讀就水到渠成了。教學描寫珍禽異獸的第4小節(jié)，則另辟蹊徑，請學生們選擇自己喜歡的動物，讀讀描寫這些動物的語句，以說代讀，以導游的身份作介紹。要求學生能抓住這些動物的特點，并把自己的喜愛之情表現(xiàn)出來。將積累下來的語句進行運用，在實踐中進一步鞏固。這樣的教學讓學生感知了九寨溝之美，激發(fā)起學習的興趣。
三、指導點撥，自主探索。
在觀察感知的基礎上，自主理解學習內容的基礎上，針對學生存在的疑難，充分發(fā)揮遠程資源的功能，可以十分有效的突破課堂的重難點。
《霧凇》這一課課文以生動，形象的語言描繪了吉林霧凇瑰麗而神奇的景象。但學生生活從未親眼見過霧凇，雖然通過文本能夠得到一定了解，但仍缺乏感性認識，更無法理解吉林霧凇形成的特殊原因，給教學帶來了困難。因此我在教學《霧凇》一課時，我決定把網(wǎng)絡帶進課堂，把信息技術與語文相結合。如，第二自然段是教學本課的一個難點，我先解決第一個問題：引導學生抓住第二自然段中心句"霧凇，俗稱樹掛，是在嚴寒季節(jié)里，空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結而成"研讀，歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節(jié)�？諝庵杏羞^于飽和的水汽。接著，引導學生解決第二個問題：這是霧凇形成的一般條件�？蔀楹沃挥兴苫ń系氖镩L堤形成了聞名全國的奇觀呢為了突破難點，借住網(wǎng)絡文字圖片資料及flash動畫自主探究，并用自己的話說說霧凇是怎么形成的學生都對霧凇形成所需的必要條件及形成過程都有了比較清楚的認識，這時，再讓學生細讀課文，體味字詞的準確與精妙，學生就很容易發(fā)現(xiàn)"涌""籠罩""鍍""慢慢地""輕輕地""最初……逐漸……最后"等詞從中體會到文章詞句的準確性，領會了作品。這一教學培養(yǎng)了學生感受，理解，欣賞和評價的能力，并培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力"。將信息技術與課文優(yōu)化整合，讓學生在學習過程中深刻感受，自主探究，合作交流，提高了語文素養(yǎng)。
四、重視朗讀感悟。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認識，填補空白。如在《珍珠鳥》的閱讀教學中，這樣引導學生這樣品評：哪些體現(xiàn)了小珍珠鳥的膽量也就越來越大了！"請你說一說。把句子讀一讀"此時的學生在自己，他人的聽讀中感受到作者用詞的準確，傳神，培養(yǎng)了學生敏銳的語言感受能力，他們在各自品讀中進一步升華認識。
小學四年級語文教師教學工作總結 4
這學期來本人認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學。一個學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務�，F(xiàn)對自己這一學期的教學工作總結如下：
一、貫徹新課程標準，認真上好課。
�、虐葱抡n程標準，根據(jù)學生的情況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材，對新課程標準和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點。
�、瞥浞职l(fā)揮學生的主體作用。
課堂教學中，堅持以學生為主體，老師只起組織和引導的作用，師生之間、學生之間交往互動。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的積極性。為保證新課程標準的落實，我們把課堂變成有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境。
二、積極做好課后輔導工作。
能積極做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
三、積極做好學習方法的指導。
教學最重要的'學習莫過于方法的學習。我非常注意學習方法的指導，首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習、總結、反思。
四、注重知識點的落實、過關。
在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生從在的問題，及時解決。對確實空難的學生進行細致的個別指導，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野。
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
�。�1）搜尋優(yōu)秀文段。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
�。�2）、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。
小學四年級語文教師教學工作總結 5
本學期，在學校的領導下，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務，現(xiàn)對自己一學期的教學工作做以下總結。
一、加強改進備課工作
開學初，我以教學計劃為依據(jù)，制定了切實可行的教學計劃。每兩周一次的備課活動，本著以學生為本的思想鉆研教材、和網(wǎng)絡共享資源、認真?zhèn)湔n、上課、做好作業(yè)批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。
二、做好常規(guī)工作
一是在個人備課的基礎上進行電子備課，研究教學目標、教學重點、難點和關鍵，探討教法，教研氛圍濃厚和諧。本學期，我多次參加學校語文教研，每一次我們都是認真聆聽，做好記錄，學習好的教學經(jīng)驗，把教改精神落實在課堂上。在學校教學活動周中，開展校級教研活動模式，進行備、說、聽、評、思活動，正是有了這種濃厚和諧的教研氛圍，各項教研活動搞得有聲有色，圓滿地完成了教學任務。
二是著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語文知識。對學習有困難的學生馬超、柴立名等我從來沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞，讓學困生到前面板演。午間休息時，對他們作業(yè)中出現(xiàn)的問題加以糾正，做到了面批面改。馬永輝、何寧波等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的興趣，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同學成績有了明顯上升。
三是無論是期中期末考試，還是單元測試，每次我們都做好閱卷和試卷分析工作，找出教學中的'薄弱環(huán)節(jié)，以便在教學實踐中加以彌補。
四是在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優(yōu)美的古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣。
五是以學生為主體，以教師為主導，加強學生基本技能的培養(yǎng)。在教學中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發(fā)展學生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。
三、存在的主要問題
在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，在課堂上有時學生不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上欠佳，還應從多方面去激發(fā)學生興趣，導入課題應創(chuàng)新，對學生的閱讀理解能力還應加強培養(yǎng)。在今后的教學當中，我還應多花時間去制作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。
總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負過后自然就會為目標而奮斗！
小學四年級語文教師教學工作總結 6
一學期的工作已結束，這學期的教育教學工作�，F(xiàn)簡要總結如下：
一、現(xiàn)代社會對語文教育提出了新的挑戰(zhàn)和要求。全球化、信息化和高科技發(fā)展的趨勢，要求現(xiàn)代公民具備良好的人文素養(yǎng)、創(chuàng)新的精神、開放的視野、合作的意識，以及搜集、處理、交流信息的能力。新的語文課程標準正是應時代要求，全面闡述了語文課程的性質與任務，構建了新的語文目標體系，也使我國語文教學的改革再次躍上一個新的臺階。
為了讓學生更好地成長，我承擔了校級實驗課題——學生自主學習方式的探究，今年我繼續(xù)在去年的研究成果上努力探究�？上驳氖俏以趯嶒灧矫孢~出了新的步子，各課題實驗教師認真撰寫實驗心得，詳細地介紹了各自研究探討的過程，展示了研究的成果，我的探究性學習實驗還在起步、摸索階段，但它已留給我許多的思考——學生是課題研究中最活躍的小主人，更是研究性活動中的最大受益者。他們年齡雖小，但主動參與，樂于探索，勤于動手、動口、動腦，對生活中的事情多了一份關心，多了一份思考，這不僅是一種學習觀念的轉變，更是一種社會責任感的培養(yǎng)，是創(chuàng)新精神與實踐能力的`培養(yǎng)，將為其在未來的時光熱心服務社會打下一個堅實的基礎，這正是我所希望的。
二、為保證新課程標準的進一步落實，本學期，我進一步轉變教育觀念，以自主——創(chuàng)新課堂教學模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質量、課堂高效率。
三、一學年以來，我始終堅持以教學為中心，不斷學習相關理論，積極摸索有效的教學方法。
課前，從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，課上努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益。組內每一成員都能扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高改進教學的手段。
一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
小學四年級語文教師教學工作總結 7
本學期，我擔任四（2）班語文教學工作，工作中，我本著愛學生的態(tài)度，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，較順利地完成了本學期的教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結：
一、依據(jù)學情、生情現(xiàn)狀，全面系統(tǒng)地制訂教學計劃。
教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排，合理設定了教學進度。根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標、教學計劃，使整個學期的教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
二、“抓兩頭，帶中間”，注重學生整體發(fā)展。
在教學中，注重培養(yǎng)優(yōu)等生，同時，還在班級里開展“一幫一”的活動幫助學困生。這當然離不開班里的小干部，對于背誦課文等基礎作業(yè)，實行優(yōu)幫差，小干部及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上。在課上注意激勵學困生，幫助他們樹立信心，多給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機會，以此激起他們的學習興趣。同時做好家訪工作，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持，家校合力共同提高教學質量。
三、培養(yǎng)閱讀興趣，掌握閱讀方法。
本學期，還注重培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。我讓學生自己準備一個摘抄本，在課外閱讀時積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄。
四、以寫字為突破口，使學生形成正確的學習態(tài)度。
本學期我還著重培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范的意識。寫好漢字不但可以陶冶學生的思想情感，提高學生的審美能力，增強學生對祖國語言文字的熱愛和對中華璀璨文化藝術的'理解能力，而且有利于培養(yǎng)學生學習的恒心和毅力，增強學生做人做事的責任感，提高學生的整體素養(yǎng)。經(jīng)過一學期的良好書寫教學和訓練，現(xiàn)在，絕大多數(shù)學生已經(jīng)能自覺工整規(guī)范的書寫，高質量地完成各科作業(yè)。
五、扎實做好教學工作的備課、上課、作業(yè)、輔導等環(huán)節(jié)，切實提高學生學習成績。
認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，做到心中有數(shù)，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位、作用，思考老師怎樣教、學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習。針對學生作業(yè)我一般選擇面批，不同的練習錯誤，個別指出，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，對于簡單的問題我就點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生改正之后，及時予以鼓勵。在教學中我還注意堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。
一學期緊張的工作結束了，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚成績，改正缺點，開拓前進，為學生的科學成長盡自己應盡的責任。
小學四年級語文教師教學工作總結 8
一學期的教學工作結束了，回顧過去的工作，有得有失，為了能從教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結：
一、基本情況。
我這學期擔任的是四年級的語文教學工作，班級人數(shù)17人，其中1名學生為弱智，一部分學生學習興趣較濃厚，多數(shù)學生不愛學習，成績差。
二、狠抓基礎知識
由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了提高學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的`變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。
三、做好學習方法的指導
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。
四、做好扶優(yōu)轉差工作
學習基礎較好的學生，要求必須全面完成的基礎上，優(yōu)生可以自選一些操作實踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，下學期還將大力推廣應用。
五、突出章節(jié)過關
本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成績普遍有了提高。
六、拓展知識視野
語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西。
2、進行各種詞匯收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文游戲。
4、進行講演比賽。班級中進行的講演比賽，鼓勵學生大膽，提出自己的觀點，時間不在長短，關鍵是要勇于參與。在這個學期中，學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學生喜聞樂見的形式是有直接關系的。
在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基礎。
小學四年級語文教師教學工作總結 9
時間過得真快，一學期的教學工作又結束了。回首過去忙碌而充實的足跡，收獲的喜悅伴隨疑惑的失落讓我成長了許多。在實際工作中，我不斷改進課堂教學方法，積極探索嘗試教學方式，本著“以人為本”尊重關愛每一位學生；懷著高度的責任使命感，工作上認認真真，兢兢業(yè)業(yè)，較圓滿地完成了本學期的教學任務。現(xiàn)將本學期教學工作做以小結，以促進提高今后的工作：
一、深入鉆研教材積極參與學校教研活動
雖然已從教多年，但我對人教版教材鉆研還不是很透徹，挖掘不是很深入。為此學期初，我就對本冊教材深入鉆研、掌握教材體系、基本內容及其內在聯(lián)系，抓住主線、明確重難點，把握關鍵。精心設計教案。使每課教案有明確的教學目的；有具體的教學內容；有連貫而清晰的教學步驟；有啟發(fā)學生積極思維的教法；有合適精當?shù)木毩�。不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓，改進教法，不斷提高。同時，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍，使自己能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學。積極參與教研教學活動，虛心聽取了其他老師的課，并認真參與評課和自我反思，使自己在這輪聽課活動中不斷受益。
二、培養(yǎng)學生學習語文的.興趣
在教學中，我注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。有的用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；有的用講述故事的方式導入，有的用激發(fā)興趣、設計懸念的方式導入。
三、注重學生的積累
本學期我重視讓學生積累成語，積累名人名言。學生進入小學四年級之后，在作文上我的要求也提高了，要求學生的作文盡量寫得有個性，但要做到有文采，學生必須有一定的積累量，否則很難達到，但學生是不可能有自覺性自己去積累的。于是我設立了“積累本”。每天在積累本上抄些成語、名人名言或者古詩。并要求學生利用早讀或中午到校時間背誦，這樣才可達到積累的效果。
四、作文教學中逐步放手，并提高了要求。
本學期在作文教學中我由原來的扶著走開始逐步放手，鼓勵學生寫出富有個性化的作文。三年級時我班的作文我一直是扶的多，一般是統(tǒng)一指導，統(tǒng)一寫一個內容，這樣就導致學生的作文寫得千篇一律，沒有個性，這樣也會束縛學生的思維。本學期我采取了粗線條指導的方法，只是提示學生如何去寫，選材由學生自己定，寫法也沒有規(guī)定太死，這樣嘗試了幾次，發(fā)現(xiàn)中優(yōu)等生寫得不錯，但學困生寫得就不合格了。于是我采取了兩條線指導作文的方法，對于優(yōu)生采取放的方法，對于學困生則指導的細寫。這樣就保證了全班學生的作文水平都能夠逐步提高。
五、認真批改作業(yè)，進行知識補漏措施
學生作業(yè)是反饋課堂教學效果的途徑之一，教師只有批改作業(yè)，才能發(fā)現(xiàn)問題，進行知識的補漏措施，才能進行個別指導，共同提高。課后布置作業(yè)力求少而精，并盡量做到面批，使學生對自己的錯誤能及時認識并改正，對大多數(shù)人統(tǒng)一存在的問題，做到舉一反三的講解。
六、存在問題及今后努力方向
1、培優(yōu)輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。
2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發(fā)現(xiàn)學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。
3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。
4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。
今后努力方向：
1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發(fā)展規(guī)律，引導學生全面、主動發(fā)展，因為教學的結果不僅體現(xiàn)在學生對知識的掌握上，更體現(xiàn)在學生的知識、能力、素質的協(xié)調發(fā)展和身心全面發(fā)展上。
2、樹立全面發(fā)展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發(fā)展，必須對每一個學生的發(fā)展負責。
3、在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的語言應用能力。
總之，金無足赤，人無完人，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養(yǎng)，使自己更好地完成教學工作。
小學四年級語文教師教學工作總結 10
本學期我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，對本學期的語文教學工作做一個全面、系統(tǒng)的回顧總結。
一、基本情況分析
經(jīng)過一學年的學習強化與教育指導，絕大部分同學各項行為習慣基本形成，對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有極少數(shù)學生因為基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望能通過各方面的努力盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所達到的目標及采取的措施
1、培養(yǎng)良好的學習習慣。正確學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：
�、贊h語拼音：利用早讀、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習，鞏固漢語拼音。
�、谧衷~記憶：從開學起，堅持對課文中的`生字新詞進行讀寫、聽寫。
�、壅n文朗讀：抓好課前預習，逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。
�、荛喿x：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考、多解決問題，提高閱讀水平。
2、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。在教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中要構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智以及各抒己見。在思考探討中巧妙點撥，以促進學生在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。同時，教師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，根據(jù)自己的經(jīng)驗、知識的積累等發(fā)表自己不同的見解，對有分歧的問題進行討論，這樣，課堂氣氛很活躍。開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考、討論，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。
3、規(guī)范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚書寫工整、認真、有進步的同學，鼓勵書寫較差的學生向優(yōu)秀同學學習。這樣，學生開始慢慢的對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
4、正確指導學生理解和應用祖國語言來豐富自己的語言積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一節(jié)課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
5、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習問題的訓練入手，把預習的方法教給學生，逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，使學生通過不斷的預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。通過這些努力，收到了良好的效果。
6、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，要求學生多借閱一些課外書，讓學生從中積累好詞佳句，把一些好的東西摘抄在讀書筆記上，并記熟于心。
三、存在問題和今后的努力方向
學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：
1、漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習中的成語記得似是而非。
2、閱讀能力普遍不高，尤其是獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解。
3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分，作業(yè)格式不規(guī)范。
總之，一分耕耘，一分收獲。好的教師就應該多下苦功夫去研究教育教材，多花心思去和孩子們接觸 。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗。
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一學期大教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任四年級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工作，特對本學期的教學工作做一下總結：
一、基本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下。
二、主要成績和經(jīng)驗；
�。ㄒ唬⿲嵤┬碌慕谭�，提高教學的.實效性
第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。
一是充分運用多媒體技術優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認識事物有機結合起來；
二是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有機地結合起來；
三是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。
第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學習。
（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性
"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育，做到"披文入情，以情悟文，情文結合"。
�。ㄈ┡囵B(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學科性
新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源。
要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道。
總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿活力。
三、存在問題。
1、培優(yōu)補差工作由于時間，人數(shù)，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
2、沒能全面，多層次提高學生語文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習，使孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！
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一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期，在學校領導和各位老教師的幫助下，在各科任課老師和家長的積極配合和耐心幫助下，完成了我的教學工作�，F(xiàn)總結如下：
一、基本情況：
這一學期，我擔任了四年級的語文教育教學任務。全班共有60人，大部分同學成績不穩(wěn)定，其中有部分學生成績較差。
二、教學目標及完成情況
第一，最基本的識字認字方面。
通過三年級一年的自學識字的培養(yǎng)，學生已經(jīng)能夠獨立完成識字的任務。
第二，引導學生培養(yǎng)預習課文的好習慣。
教會學生對于現(xiàn)在的'課文，不僅要學會課文中的字詞，還要在預習時搞明白這篇課文講了一件什么事，并劃出在預習課文時沒有看懂的地方，上課時重點聽自己不明白的地方。如果有能力，還可以在課文中找出最讓自己感動的地方，并在課文的空白處寫寫自己的感受。這一點，很多學生也可以做到。
第三，培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。
第四，重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
三、教學中的不足與今后改進措施
1、對于語文課本我還沒有吃透，我會多看書，請教有經(jīng)驗的老師，完善課堂和教學。
2、進一步加強引導改進個別學生的不良學習習慣。
在教學的過程中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
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本學期的教學工作繼續(xù)堅持抓住教材、抓住雙基、抓住課堂、抓住原則。
一、抓住雙基，因材施教
由于年級的升高，教材程度的加深，學生的學習困難越來越大，他們很難在學習中獲得成就感并樹立信心，因此沒有學習興趣。對于白殿明來說由于沒有學習語文必須的認讀能力，所以無法參與正常學習，當然，他也沒有計算能力，沒有理解能力，沒有抽象能力和概括分析能力，沒有表達能力。--同樣也存在這些問題，只是他有一定的識記能力，可以識字，可以讀書。
抓住教材中基礎知識內容，也就生字詞，每課大約有10-15個生字，正常情況四年級基本可以通過自學掌握生字了，對于--仍要采用一年級的教法，先逐個把生字在課中畫出，用圈畫字，用線畫詞，然后在課文中認讀，再看生字表認單字，在黑板上組詞，只要求一個，不擴詞，抄寫生詞一行，這個時間基本一節(jié)課了。第二課時再讀課文，鞏固生字。朗讀要求讀正確、流利，但這兩點根本達不到。有三人原因，一是生字積累的量不夠，一冊學100個字，最后記住認會的大約六七成，會寫的也就三四成;二是對文本的感悟理解能力差，不明白意思，像讀生字表一樣讀課文，自然費力;三是發(fā)音有困難，造成先天障礙，讀完一遍課文用時大約是正常人的三至五倍。而且需要逐段領讀。在讀的過程中要隨時反復對生字進行正音，如果等讀完全文再指導出錯字，恐怕老師也數(shù)不清他象錯了幾十個字，即使很少，讀完了他就再也找不到那個字的位置了。所以，短點的課文一節(jié)課能讀兩遍，長的也就讀一遍。因為還要讓女學生理解課文，還要有語文練習，一篇課文最多只能用三課時了，所以魏根本不能讀好任何一篇課文，如果一冊有不到10篇課文，有足夠的時間進行朗讀訓練(一篇一星期)，或許效果會好。如果只有魏成強一個學生我會考慮選擇性一冊只學10篇課文，但我班還有一個正常學生，人家要全學完的，所以只能讓--跟隨，不可能人家學第20課了，他還停在第5課，只能在要求上有差別。
二、抓住重點，精講精練
由于學生學習能力較差，還要分開層次，所以教學進度更慢，為提高課堂效率，教師必須對教學內容有選擇，不求面面俱到，力求把握重點。比如對于閱讀課文，絕不分析串講，讀過即可。而像古詩、重點講讀課文，如《鳥的天堂》，還要語文園地中的積累運用、我的發(fā)現(xiàn)等題目，則必須學透練會，不惜耗費成倍的時間。兩首古詩，從讀會，到背會，到默寫，到知道重點詩句的意思，常規(guī)時間最少是4課時，也就是兩天，這時女孩子可能會了，--還得利用后面的三天時間反復復習提問，才能達到基本默寫的程度。積累運用中的名言、對聯(lián)等，現(xiàn)行教材選取的都比較生，比古詩要難得多，但這些東西考試必有，所以也要大量地背、抄寫、反復考查。
對于句段篇的訓練，李佳在的時候，由于她的能力一般，所以句子為主，閱讀以教材為范圍。課外閱讀基本未練。句子的訓練包括修辭方法判斷，修改病句，縮句、擴句，陳述句和反問句變換，把字句被字句變換，這些內容魏強連最簡單的縮句都學不會，--簡單還可以，句子稍復雜就困難了。造句實際上是重點，但學生都不會。--來了以后，她掌握得比較快，開始還不能知道什么是反問句，練了兩次后就學會了。
在期末復習階段對全冊教學重點的系統(tǒng)復習尤其重要，是保證成績的關鍵。這時進行理解性的能力訓練已經(jīng)沒用了，平時該會的就會了，不會的再練也是不會。所以我把重點放在字詞句積累識記性的訓練上，共進行四類訓練。結果期末考試這四類題都出現(xiàn)了，李雪的成績高和期末復習的針對性強是有關系的。
三、重視作業(yè)，及時考查
學生的預習基本不行，但--以前一直有比較好的作業(yè)習慣，所以特別重視布置作業(yè)，利用作業(yè)鞏固他的.識記水平。當然兩個人的作業(yè)要求是不同的，比如一個詞--要寫兩行，而女學生寫一行就可達到鞏固的效果;--的作業(yè)基本限于抄寫類的，女生要有理解性的。作業(yè)批改強調訂正，不合格要重寫，錯的改正后要加倍強化。
達標測驗經(jīng)常、及時的進行，因為不會的積攢得多了，即使發(fā)現(xiàn)問題解決也晚了，相當于重學重講。所以必須課課考，達到其應該達到的正常水平。
在輔導方面，課堂教學基本上相當于一對一了，誰有什么問題清楚的很，由于我的空余時間有限，所以主要是利用中午時間進行輔導，魏成強不在學校吃飯，吃完飯也不進教室，主要是針對另一個學生。
小學四年級語文教師教學工作總結 14
本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生15人，經(jīng)過一個學期的教學，使學生的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力的提高，提高了學生學習語文的興趣�；仡欉@一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結。
一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。
1、認真鉆研、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，積極地學習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，努力讓我的'語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業(yè)，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。
2、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數(shù)學生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。
3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。四年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，給值日班干部發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經(jīng)常給學生借閱書籍。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，
我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣。
三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。
五、追求完美，卻永遠存在不少的缺憾。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
1、在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學、合理、有效的教學設計。
2、對課后練習要精心設計。
3、要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野。4、精于課后反思，在反思中成長。
5、學習，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣！
教學工作常做常新、永無止境！但我們只要全身心地熱愛她、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲！在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點、改進不足、踏實學習、不斷鉆研，以求長足的發(fā)展！
小學四年級語文教師教學工作總結 15
轉瞬一學期工作已經(jīng)完畢，四年級上學期語文教學工作暫告一段落�，F(xiàn)將本學期四年級的語文教學工作總結如下：
一、我的教學思想：
語文是工具學科，進展學生綜合語文素養(yǎng)是關鍵。始終以來我謹記“一切為了學生的長遠準備”。盡量使自己少些“應試教育”的影子，方方面面盡可能的進展學生的素養(yǎng)。為此，我不斷提高自身素養(yǎng)，向有閱歷的教師學習，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論學問，并不斷運用到自己的教學中。我時常覺得自己是在一條非常重要而又非�？部赖纳铰飞厦髦星斑M。這個學期正在形成以寫作為首的總體素養(yǎng)進展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）。以“單元”為單位，先讓學生寫作，發(fā)覺學問缺陷后去學習課文，從中受到啟發(fā)，課文教學完畢后再進展作文講評和修改。從而來內在的進展學生的語文素養(yǎng)。在日常教學中要重視學生的語文根本功、學習方法和習慣，而并非為考試而學習。我信任在教師的教育思想的根本轉變后學生也能從中受到良好的影響。我深知：語文教學不僅是教給學生學問，更重要的是為以后的連續(xù)學習打下堅實的根底。
二、教學工作的詳細措施
1、實行各種方法，不斷提高教學效果。
首先，在課堂上，以學生為主體，引導主動探究。其次，鼓舞學生課下穩(wěn)固、探究，這是對課堂很給力的幫助。在作業(yè)設計上力求有效、好玩，不斷創(chuàng)新。這個學期，我連續(xù)改良“預習本”、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小”“作文”有著不同程度的改良。為了全面提高效果，采納了一些共性化的方法。例如，每位學生都有一個小本子放到口袋，本上將課文、課外閱讀中的美麗詞句，喜愛的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文。不規(guī)定內容自由作文。充分激發(fā)學生的寫作熱忱，進展學生的創(chuàng)作才能。另外還布置閱讀作業(yè)，比方《愛的教育》等。再次、進行活動來促進專項力量的形成。比方練，我進展每月一次的定期競賽。此外，降低難度注意鼓舞后進生，供應更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習興趣。
2、引導課內課外閱讀，不斷提高學生的學問積存廣度。
在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性。將課內外有機結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展現(xiàn)、溝通，這是激發(fā)學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發(fā)學生在平常學習中養(yǎng)成隨時積存的好習慣！
3、加強各項訓練，培育學生根本技能。
針對學生的年齡特點（例如遺忘快，奇怪心強，機械記憶力量強等），分析了解學生詳細的語文力量學問缺乏，有序有方法地進展一系列的專項訓練，既提高了學生的學習興趣，有反正了學生的力量，養(yǎng)成了良好的習慣。在教學中發(fā)覺問題，然后學習探究，討論適宜的教學方法，讓每個學生充分參與。例如詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生新詞進展讀寫、聽寫；課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的競賽；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練；為了加強學生的書寫速度我在課前進展了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等。
4、時刻培育學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施和學生的學習。這個學期重點培育的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。教會學生預習的方法（讀課文、劃誕生詞、想想講了一件什么事情、找問題、思索課后題），堅持課前預習，并讓學生在預習中發(fā)覺問題，新課授完，必要求復習。其次，正確的上課方法�！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，仔細聽講，積極思索。學會聽課，學會做筆記。再次，寫工整，做標準作業(yè)。我常常和學生說：“‘如其人’，能寫一手好的人，會給人們留下良好的印象。”強調文書寫的重要性，并適時進展寫訓練與指導。經(jīng)過長時間的訓練，使學生的越來越美麗，作業(yè)越來越標準、美觀。
三、語文課堂教學
課堂直接打算著語文教學的成敗，也是最能表達有效教學的地方，大局部力量的形成和根底學問的完成都在課堂上形成�？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣。為此，我單獨將課堂教學列出來，一方面為提示自己對課堂教學的重視，二是對其進展更深入的討論總結：
1、抓準一堂課的訓練點。
除了根據(jù)學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學規(guī)劃外，我還系統(tǒng)制訂每單元、每課教學規(guī)劃，加強一堂課的目標性，要讓全部目標形成一個體系。要讓重難點“有所來”，“有所去”，要讓全部的重難點形成一個學問的框架。培育學生的語言感受力量，形成較高的語言表達力量。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。本學期，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動，如何有目的的進展一單元的教學？正在思索中。
2、課堂上始終要以進展學生的相關素養(yǎng)為主要。
例如抓住重點詞進展理解；抓住文章的主要內容……要讓學生的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”，同時又“興趣盎然”。要讓學生聽得懂，聽得快樂，聽得感動，聽得忘我、聽得有所感悟，一節(jié)課下來，學生要會了些什么，要能做些什么，而不是能答復幾個死板的內容而已，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞，引導理解；朗讀的培育，聽的訓練
3、不斷拓展教學方法，積極創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣。使學生成為學習的仆人。
仔細指導學生自主學習、獨立思索，鼓舞學生自主地發(fā)覺問題，提出問題和解決問題。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的.實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。構建課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。同時，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內容。依據(jù)不同的課文類型，依據(jù)學生把握學問的實際程度，安排了不同的教學方法。如作文。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前，寫讀結合。再如古詩。我始終要求學生多讀多想象畫面，并且要求學生寫感受，指導和鼓舞學生大膽用文或圖畫的形式表現(xiàn)出來。
4、加強課堂上的練習（練寫和識記）。
以前總由于自己的素養(yǎng)和課前的預備，在課堂上講得多，而練得少。
正如朱熹所說的“讀書有三到，謂心到，眼到，口到。”，而課堂上教師講得多，學生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠講解，很難做到。就是再仔細的學生很難做到。而參加練習，尤其是筆頭上的練習，引導學生更好的將眼到和心到，要寫眼睛必定要看啦，要做題目心自然要到啦。另外，我嘗試著讓學生在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者局部題目，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。
5、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。
四年級課本中許多都是文質兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到。首先，引導學生“細致”朗讀課文，“不放過一個”。在學生細致閱讀后指導抓重點，引導學生對語言文反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。如在《天鵝》教學中，我主要抓住小天鵝在落水后和起飛前進展朗讀，體會動作的描寫，引導學生進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華熟悉。小天鵝的形象就在學生的腦海中活了起來，其教育效果便出來了。
6、不斷加強自身修養(yǎng)和教學力量。
首先是對文本解析的力量，要想在課堂上消失高效的教學效果，就要不斷加強自身的力量，為此，我不斷學習，查閱各類資料，來飽滿自己的相關學問，例如在教學《三潭印月》中就深入了解了“西湖十景”，在上課時，學生提及西湖景區(qū)是起到很好的效果。同時，教師有效的語言將直接導致這有效的課堂。不明不白的語言，不能讓學生很好進展思索，也不能讓學生感受課堂的美感，這個學期我不斷鍛煉自己的教學語言，力求精煉課堂教學的創(chuàng)新。
四、所取成績。
本學期在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了肯定的成績，圓滿完成了開學前所制定的教學目標。學生朗讀水平有了顯著提高。朗讀時能把握感情，有節(jié)奏，有停頓。學生的語言綜合運用力量有所提高。學生的語言積存有所增加。課外閱讀的有了肯定程度上的進展。
五、存在問題。
一個學期下來，我感覺還存在這很多缺乏：沒有能全面，多層次提高學生語文水平；作文水平坦體偏低，指導訓練力度不夠；教學個人素養(yǎng)不強（寫、朗讀、閱讀課外書）；作業(yè)設計缺乏，不夠有效（低效）；課堂教學。語言還很啰嗦，設計不夠科學性、不夠藝術性，閱讀指導還不夠，重難點抓得還不夠準不夠突出；復習安排不能從長期預備，與尋常教學結合不夠嚴密；教學理念還不夠先進，不能準時有效學習和汲取。
總之，一學期中在對教學不斷思索和大膽的改革中，我的語文教學水平有所提高，教學效果有很大提升。同時也存在諸多缺乏，今后的日子里多下苦功夫去討論教學教材，不懈努力，提高業(yè)務水平，讓孩子們感受到學習的樂趣，做一名優(yōu)秀的語文教師。
小學四年級語文教師教學工作總結 16
本學期我擔任xx小學四年級xx班的語文教師，在工作中充分發(fā)揮出新時代教師的教育水平，不斷地學習，不斷地為自己充電，在平時認真的對自己的不足之處進行總結。虛心學習其他優(yōu)秀教師的優(yōu)點，并將其補足我的短板，力求縮短甚至趕超與其他優(yōu)秀教師之間的差距。經(jīng)過一學期的不懈努力，我獲得了一些寶貴的教學經(jīng)驗，以下是我對本學期教學工作的回顧與總結：
一、思想政治方面
我堅決擁護黨的領導，跟隨黨的指導方針前進，立志成為一名光榮的人民教師，為祖國發(fā)展大業(yè)貢獻自己的一份力。同時在業(yè)余時間認真閱讀優(yōu)秀理論書籍，遵守法律法規(guī)，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的修養(yǎng)，不斷提高自己的思想覺悟。
二、教育工作方面
1、認真的根據(jù)學生情況來制定教案，鉆研課本上的知識點，能夠將其揉碎了教給學生消化，提高學生的學習效率。同時積極運用從優(yōu)秀教師處聽課學來的技巧和理論教育學生，提高他們的學習動力和熱情，活躍課堂氣氛，激發(fā)他們對于學習的興趣，使得學習不在艱苦，而是充滿了游戲一般的趣味。培養(yǎng)學生的語文敏感性，理解字詞句篇的美感，認識到了中國漢語言文化的博大精深和魅力。經(jīng)過一個學期的努力，xx班的學生們語文成績有了大幅度的提升，成語詞匯量和運用文字的素養(yǎng)也有了很大的進步。
2、對于班級中的學困生我也積極做好了不同的培養(yǎng)方式，通過不同環(huán)境不同態(tài)度對他們進行鼓勵，列如聰明但是較為疲懶的同學們我就會通過小組的方式讓他們互相監(jiān)督，同時分配固定的學習任務給他們，要他們小組分工共同完成。這樣及鼓勵了他們的團隊合作精神，也抑制了他們偷懶的可能，在小組的配合互相鼓勵下成績穩(wěn)步提高。而那些用功但是成績始終不理想的同學們，我則給他們單獨的細心引導，不要他們跟別的同學做對比，而是要跟自己作比較，多鼓勵，多夸獎，給他們信心。讓他們能夠在這樣的環(huán)境中逐漸培養(yǎng)起自信，不操之過急的穩(wěn)步推進，成績自然而然的上升。
3、鼓勵班級同學們閱讀課外文學書籍，提高閱讀量的'同時增進他們的閱讀興趣。語文的成績不能只依靠教科書上的課文題目來提升，廣泛的閱讀能夠帶來更好地效果，因此我還要求學生們多看多學多讀，不求能夠背下來，但求能夠說出大概是什么內容，期中令自己印象最深的一段是哪里，讀完以后有什么心得體會。
通過以上的方式，在這學期的期末考試xx班的同學們語文成績有了明顯的進步和提高，這對我來說是一個很大的激勵，證明了我的工作是有效的，沒有白費，沒有辜負家長對我的期望。在下個學期我將繼續(xù)學習，不斷地更新教學知識，提高教學質量，為了更好地教育孩子們而努力奮斗！
小學四年級語文教師教學工作總結 17
一學期的教學工作又結束了，經(jīng)歷考試的檢閱，留下幾許欣慰，幾許感慨，也有些許失落。語文教學最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機，給工作與生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學工作，有得有失，更多的是自身的成長及更進一步的思考：
一、學情小結
3班共有78名學生，其中男生46名，女生32名。四年級大部分學生的共同特點是活潑好動、好奇心大、穩(wěn)定性弱（坐不�。�、好表現(xiàn)、愛表揚、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績來看，孩子們學語文的興趣挺濃，習慣越來越好。如閱讀積累、書寫習慣、個性答問等都呈現(xiàn)出良好的狀態(tài)。作為語文老師，在相對繁雜、細鎖的教學工作中，品味著教語文的樂與趣。
二、取得成績
本期按期初計劃，于16周結束了新課，組織了系統(tǒng)的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚，輔導學生參加作文競賽，多次獲獎。孩子們都有出色的表現(xiàn)，可以說孩子們的聽、說、讀、寫、書能力均有長足進步。
工作之余，我努力提高自己的業(yè)務能力。課余我積極閱讀各類教育教學書籍，常常瀏覽網(wǎng)站進行學習，一年來寫下兩萬多字的學習筆記，而且每次學習我都會寫下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng)，本學期聽課20余節(jié)，得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學習不斷反思總結才會不斷進步提高。我堅持每上一節(jié)課寫一篇教學后記，積極撰寫論文隨筆，在不斷學習中進步。
三、嘗試反思
1、良好習慣養(yǎng)成事半功倍
如何充分調動學生的學習積極性，幫助學生養(yǎng)成主動探究性學習的良好習慣，就顯得特別重要。實踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養(yǎng)學生的好習慣，尤其是在課堂中，切實保證40分鐘的隨堂訓練，保證在好的習慣下的課堂教學，力爭不浪費一分鐘。一貫堅持，孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉，并逐步呈現(xiàn)出樂學狀態(tài)。
2、賞識孩子，引領孩子樂學
“興趣是最好的老師”。注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。久而久之，在不斷地賞識與鼓勵中，孩子覺得學習語文是件非�？鞓返氖虑�。
3、教給孩子適合自己的學習方法
新課程下，自主、合作、探究的教學模式，易激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，努力創(chuàng)設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉變成為孩子學習的樂園，充分培養(yǎng)及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。孩子的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、靈活培養(yǎng)孩子的'語文實踐能力
用扎實多樣的訓練，多方面提高孩子的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)孩子的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，教學中針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎——硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導，反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。我引導把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生多閱讀課外書；通過收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。
然而，欣慰中也留下了不少的遺憾，很多時候都感覺事情太多太雜，很多時候的時間不能由自己自由支配，因此，許多教學上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過我的加倍的努力，加上孩子們的堅持不懈會讓大家見到一個語文基礎扎實、知識面廣、實踐能力強、思維更加靈活的3班！每個孩子找到“做好孩子的感覺”，讓每個孩子幸福地學語文、醉在語文里。
小學四年級語文教師教學工作總結 18
在這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，我依據(jù)新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的回憶和總結：
一、根本情況分析：
經(jīng)過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有幾個學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量與大局部同學縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。
二、教學所到達的目標以及采取的措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以學習用品或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。利用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養(yǎng)學生的自覺學習能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。
2、標準學生的書寫習慣，提高書寫質量。發(fā)作業(yè)本時強調：表揚優(yōu)秀的，有進步的，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始比照了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向開展了。
3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，愛美情趣，開展健康個性，養(yǎng)成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發(fā)揮學生的主體作用，充分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課堂教學中來。
4、根據(jù)學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓練入手，把預習的.方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據(jù)學生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地預習，逐步培養(yǎng)自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。教師要轉變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W活動的組織者，引導學生進行自主性學習和探究性學習，由知識教學變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓練學生的自主學習能力，有了一定的進展。
5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀中感悟理解。
6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發(fā)揮了學生的積極性和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐中逐步提高了理解能力。
7、重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學生提供展示寫作才能的時機。提高了學生的習作水平。
8、在平時的作業(yè)訓練中，嚴格要求，控制作業(yè)量，提高了學生的寫字質量。
9、開展了語文綜合實踐活動，比方“我國的世界遺產(chǎn)〞“觀察〞“中外童話〞“成長故事〞等，開發(fā)了一系列的語文教學資源，將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習動機上加強引導，使學生變被動
學習為主動學習。充分培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。
10、進行了家庭作業(yè)自主學習和作文領域的探索，在學生的自主學習和習作興趣上取得了一定得效果。
三、存在的問題以及今后的措施：
針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有到達預期的效果。教學中對學生的學習要求有時比擬籠統(tǒng)。對學生的課外閱讀指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要與學生的生活實際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比方電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引導和提高，從根本上提高學生的語文素養(yǎng)，讓學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng)。
我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉缺乏之處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
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