高三政治教學工作總結(jié)7篇

　　總結(jié)是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的高三政治教學工作總結(jié)7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高三政治教學工作總結(jié) 篇1

　　20xx 屆高三第一輪復習已近尾聲，為了更好地推進第二輪復習，應對全國卷高考，特對本學科第一輪備考工作進行反思和總結(jié)，其中有成功的經(jīng)驗，也有失敗的教訓。

　　我覺得做得好的方面有以下幾點：

　　1、夯實基礎，做實知識復習。

　　政治要想答高分，沒有扎實得基本功是肯定不行的，所以第一輪復習對于學生來說就顯得尤其重要，第一輪復習才能取得應有的效果，需要教師采取適合學生的方法進行授課。在復習時，教師先給出復習思路，復習內(nèi)容，將要復習的內(nèi)容細分成幾部分，不宜一下子給學生太多內(nèi)容，否則難度太大，會打擊學生學習的積極性。教師將高考考點告訴學生，然后學生根據(jù)教師的提示，從教材中找詳細的知識內(nèi)容，初步形成知識體系。這么做雖然占用了大量的課堂時間，但是學生卻熟悉了教材，有利于學生接受知識，提高課堂教學效率。第二輪主要是幫助學生整理完知識體系再在展示臺上展示，教師根據(jù)學生的內(nèi)容進行知識上的補充和熱點問題的鏈接，達到學生熟悉教材以及聯(lián)系熱點的目的，并真正構(gòu)建起知識體系。第三輪主要就是進行考前訓練，主要講授答題技巧與方法，并訓練心理。

　　2、多授之以“漁”。

　　知識是無限的，在高三的題海中學生就更會很茫然，光憑 教師給他們傳授知識是遠遠不夠的，而且現(xiàn)在高考中更多是對學生能力的考查，而非簡單知識的記憶，所以教師在復習的過程中不能因為時間短任務重，而對學生能力的培養(yǎng)需要花費的時間多，就忽視了對學生能力的`培養(yǎng)。考慮高三學生的實際情況，側(cè)重對他們能力的培養(yǎng)也是不現(xiàn)實的，這項工作只能是滲透在知識傳授過程中。例如，要求學生至少要有兩個本，一個是教材知識內(nèi)容的體系歸納整理本，其中不但有自己結(jié)合教師所講授的內(nèi)容歸納整理的知識體系，還要有在教師指導要求下讓其歸類整理的相似知識點，通過這項內(nèi)容的整理加深了學生對教材知識的熟練掌握程度，也提高了他們的分析歸納問題的能力。另一個本就是習題糾錯本，將在平時作業(yè)和考試中發(fā)現(xiàn)和做錯的典型題整理下來，而且在整理的過程中學生還要有對每道題的詳細分析，主要是要說明出錯的原因等，這樣做的目的是要讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題的根源，防止下次再犯，另一個好處是為后期答疑階段整理復習資料。

　　3、 注重整體知識的構(gòu)建以便形成體系。

　　政治學科三個年級分別為經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活、生活與哲學，備考組老師自己動手或?qū)W生動手共同構(gòu)建了完整的知識體系圖，這樣使學生能做到對教材、知識點有一種宏觀上的把握，答題時也可做到不漏、不遺忘，效果較好。

　　4、 大力強化背誦。

　　盡管高三學生時間緊，學習任務重，但我們對基礎的記憶、背誦仍高度重視，有時甚至抽課堂時間給他們，政治學科這幾年高考考查的內(nèi)容，特別注重教材核心語言的記憶、背誦運用能力，如果學生一味求寬求深，將會白白丟掉應得的基礎分，得不償失。

　　5、 緊扣時代脈搏運用材料精、準、熱點前瞻，命題設計恰當，近一年來，因內(nèi)外熱點、焦點問題，可謂林林總總，對重大問題的關(guān)注，把握乃至解讀一直是我思考的問題，對此我選擇圍繞科學發(fā)展、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，推進供給側(cè)改革和國家深改組推進的一系列重大改革展開時政熱點講評，力求講解少而精，切合實際不鋪天蓋地，不搞陳舊題目，有目的訓練。

　　6、 精選教輔資料，精挑試題，這樣做既可節(jié)約時間（老師、學生），又可達到事半功倍的效果，學生也容易理解、接受。學會取舍也是一種技巧。

　　當然，在備考過程中，我也存在不足之處：

　　1、 學生獲取和解讀“有效信息”的能力不強。表現(xiàn)為審題不嚴，答非所問。比 如對于屬于“限制性”類型的設問，明確限定了答題范圍作答，很多學生沒看清 題目要求。還有答題使用生活語言、口語，不會使用政治學科語言作答，答題針對性不強，采用“多投資，多收益”的策略。答提策略上也非常死板，不會從多個角度去分析。

　　2、 教師的很多想法是好的，可是為什么沒有一個令人滿意的結(jié)果，原因就在于有貫徹卻沒有落實。例如對學生作業(yè)的完成情況，對知識歸納整理的效果檢查方 面，教師和學生缺乏較真的態(tài)度，沒有緊跟的意識，于是學生也就和老師打起了 “太極”，得過且過，致使后進生越落越遠，班級兩極分化的現(xiàn)象嚴重，最終也制約了班級整體成績的提高。

　　總之，在今后的工作中，要一切從學生的實際出發(fā)，查漏補缺，力求更完美， 在工作中不斷創(chuàng)造教育智慧，讓更多學生蛹化成蝶。

高三政治教學工作總結(jié) 篇2

　　20xx年高考已經(jīng)塵埃落定，透視新課程高考政治試卷，聯(lián)系自身教學實際，我認為有必要對高三階段政治課教學進行總結(jié)，以期對改進自身教學策略和教學水平，對下一屆高三的復習工作具有一定的指導意義�；仡櫿麄�高三，我主要進行了以下幾個方面的教學實踐：

　　1、加強學科基礎知識教學，突出學科主干知識，注重知識之間的整合。

　　任何知識的拓展、能力的提升，都離不開堅實的基礎知識和基本技能。而學生經(jīng)過了新課學習以后，自認為書上的知識全懂了，存在眼高手底的狀況，對第一輪復習再來講書本上的知識很厭煩，其實對很多知識點都是一知半解，書本合起來就可能什么也不知道了，基礎知識不扎實那么知識的融會貫通、就成為了一句空話。

　　在每次考試中，基礎知識掌握不牢固成為失分的最大原因，因此在一輪復習中就要狠抓基礎，過好知識關(guān)，首先要以浙江省頒發(fā)的《思想政治教學指導意見》的要求為依據(jù)，全面掌握《意見》強調(diào)的知識點，中重視對書本中最基本概念、原理和觀點的內(nèi)涵的準確、全面的把握，其次理清各個知識點之間、各目之間、各框之間乃至各課之間的內(nèi)在聯(lián)系，努力構(gòu)建一個完整的知識網(wǎng)絡。

　　可以采取最原始強制性的方法，要求學生背、記，上課時候默寫，目的是促使他們?nèi)タ磿�，從而養(yǎng)成看書的習慣�，F(xiàn)在復習剛剛開始，我要求他們晚上夜自修能夠抽出1020分鐘的時間來看看書，用來復習鞏固上課所講過的內(nèi)容。同時精選配套練習，及時進行講解。第一輪復習我認為時間長一點也沒關(guān)系，不必為了趕進度而匆匆而過。當然在一輪復習中要求學生在政治學科上化過多的時間是不現(xiàn)實的，學生畢竟還有其他的學科，作為班主任必須統(tǒng)籌兼顧、宏觀調(diào)控。在二輪復習中，對教材的知識點要分清主次，突出重點知識和主干知識，注重學科內(nèi)綜合，結(jié)合時政熱點和專題加以強化。

　　2、要提高學生判斷、比較、分析問題的能力。

　　高考政治試題的`設計越來越活，考查能力越來越全面。從主觀性試題看，試題情境設置、問題提出、答案確立渾然一體，可以說情境中蘊涵著答案，有的甚至情境就是答案，這就要求考生必須更加注意審題、正確判斷、科學分析，在此基礎上理論聯(lián)系實際，而不是生搬硬套、強拉硬扯、情境、答案兩張皮。

　　3、堅持理論聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點

　　今年的高考題密切聯(lián)系生活實際，具有鮮明的時代特點，幾乎一年來國內(nèi)外突出的熱點問題在試卷中都不同程度地得到了體現(xiàn)。因此平時應指導學生關(guān)心國家大事，關(guān)注民生問題，養(yǎng)成看報紙、看電視、聽廣播的好習慣。注重把社會政治和經(jīng)濟生活中的大事拉近到考生身邊，注意激發(fā)學生的社會責任意識和參與意識。幫助學生把信息題目化，把材料設計成一道道的題目，達到社會熱點和學科知識的有機統(tǒng)一。

　　4、精選習題，加強思維能力的訓練

　　在平時的教學和復習備考中，教師要根據(jù)《意見》和《考試說明》中學習能力水平的不同層次要求，有針對性地進行相關(guān)訓練。加強對學生答題和審題的指導，培養(yǎng)良好的答題習慣，進行專業(yè)的學科術(shù)語的訓練，使學生能夠使用規(guī)范、準確的政治學科術(shù)語來答題，引導學生學會找準答題角度，準確地切入答題點，切忌模糊行事，通過練習，加強對學生思維能力的培養(yǎng)和訓練，使學生在答題時能夠做到思路清楚，語言簡潔，邏輯嚴密。只有教師在教學實踐中堅持經(jīng)常訓練學生的思維習慣，才能實現(xiàn)提升學生能力、增強綜合素質(zhì)的目標要求。

高三政治教學工作總結(jié) 篇3

　　一、基本情況：

　　本人本期擔任高三279班和292班（文科美術(shù)班）的政治課教學任務。本學期，本人根據(jù)不同班級的不同情況分別認真?zhèn)湔n，有針對性的上課和布置專業(yè)，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務�，F(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

　　二、經(jīng)驗與體會：

　　第一、要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

　　課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢，關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強，這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內(nèi)把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生，否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的`綜合，讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。

　　第二、要搞好高三復習，應注重精練。

　　高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料，試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。

　　第三、要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學生，

　　俗話說，親其師，信其道。對于高三學生，同樣如此。高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等。這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關(guān)心其生活。進行心靈溝通，及時解決存在的問題。既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力。教學效果會事半功倍。

　　第四、要搞好高三復習，集體備課很重要。

　　高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。

　　三、今后努力的方向：

　　經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深。理論總結(jié)有欠缺。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教學工作總結(jié) 篇4

　　本學期，本人擔任高三（9、10）教學工作。在工作中堅持出全勤，干滿點，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，積極參加各類政治和業(yè)務學習，努力使自己成為一個合格的教學工作者。高三政治復習課不同于一般課堂教學，主要任務是：在會考復習的基礎上，根據(jù)《高考說明》對學生已學的知識進行鞏固、加深、拓寬、查漏補缺，使學生更加系統(tǒng)地掌握知識，增強分析問題解決問題的能力，提高學生的考試分數(shù)，以備高考。現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

　　一、整體的教學工作安排

　　第一個階段：從開學到3月份，完成第一輪復習。主要是在上學期的的基礎上繼續(xù)全面復習基礎知識，突出重點，以重點帶動全面。這一階段的復習，主要是對學生進行基礎知識鞏固、加深、拓寬，使學生更加深刻系統(tǒng)地掌握知識，為下階段復習打下堅實基礎。

　　第二個階段：從3月中旬開始，進入第二輪的復習。主要是進行專題復習，針對在第一的.基礎上進行綜合性訓練，對一些重點、熱點的專題強化訓練。比如：轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式、社會公平、公司的經(jīng)營專題，這些是高考必考的知識點且我校的學生比較容易拿到的。

　　第三個階段：從5月份開始：

　　1、回歸課本，專門編寫了一份復習提綱，幫助學生查漏補缺，并對所有內(nèi)容排隊歸類，參考外地資料，就題目內(nèi)容，題目類型再拾遺補缺。

　　2、在回歸課本的同時配合綜合科的老師進行綜合性訓練。

　　3、習方法主要采用講練結(jié)合，指導各種題型的解題方法，訓練邏輯思維能力、語言表達能力，并有目標地鞏固一些重點問題。

　　二、今后教學應注意的幾點

　　通過這學期的復習，發(fā)現(xiàn)學生中暴露出很多的問題，在此基礎上進行反思，認為今后的復習還應該注意以下幾點：

　　1、老師要“去粗取精”，精選并把握熱點，指導學生既會用課本知識分析時事熱點，又會用體現(xiàn)在時事中的黨和政府的新理論、新觀點去充實深化對熱點問題的原有認識。

　　2、要處理好基礎知識復習和“熱點專題課”復習的關(guān)系�！盁狳c專題課”復習不能過早。

　　3、要處理好講和練的關(guān)系。熱點專題要形成系列，形成書面文字，老師要圍繞主線適當點撥，精講多練，圍繞熱點主線設置背景材料，組織各種題型，對同一熱點，可以從不同角度用多種題型進行分析。

　　4、特別注意學生能力的培養(yǎng)。高考把對能力的考核放在首要位置，通過對知識及其運用的考核來鑒別學生能力的高低�？荚囌f明中明確告訴我們要考查學生四面的能力，即：搜集和處理信息的能力、調(diào)動和運用知識的能力、組織和探討問題的能力、探討和處理問題的能力、。

　　5、注意政治學特殊方法的訓練，如：重視理論聯(lián)系實際題目的分析和訓練�，F(xiàn)在高考越來越重視理論聯(lián)系實際能力的考查。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人注意挖掘，特別是經(jīng)濟部分，這樣的題目較多，高考考查的比率也較高。

　　總之高三政治復習工作是一個系統(tǒng)工程，更好地提高高三政治的復習工作還有許多值得研究的地方。

高三政治教學工作總結(jié) 篇5

　　一、學生現(xiàn)狀

　　本學期以來，由于是高三，大都數(shù)學生都能勤學好問，一般都能都取得明顯的進步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、政治成績相對落后，基礎跟不上。基礎薄弱點很多，綜合做題能力較差，學習上不善于自己糾錯總結(jié)。

　　2、知識面比較狹窄，知識點欠缺仍很多。

　　3、學習不注重科學方法，不能及時落實復習、鞏固提高。

　　4、在答題習慣和學習方法上仍然欠佳。答政治題時仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強。

　　5、不善利用零碎時間，閑散事比較多。

　　6、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

　　7、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

　　二、教學措施

　　1、備好每一節(jié)課。充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時注意根據(jù)學生實際實行有效教法，保證課堂上充分讓學生活動。

　　2、完成的教學任務。重視學生的基礎知識的夯實。教學中，對于基礎知識，要求每個學生過關(guān)，并對過關(guān)情況作出登記。

　　3、精選習題，準確定位。習題注重考察學生的思維能力，幫助學生進行知識遷移。在設制習題時，盡量體現(xiàn)時代特點和熱點，增強高考實戰(zhàn)功能。在系統(tǒng)的復習過程中，我們政治組準備了適量的復習練習題，從中選出適合學生特點，時量恰當、難度適中、緊扣時事的練習題，印發(fā)給學生。并注意做完批改，做好錯誤率統(tǒng)計，并針對學生在練習過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

　　4、上好每一節(jié)課，講練結(jié)合。一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。每堂課爭取留10到15鐘讓學生做練習，培養(yǎng)其獨立思考能力。每個章節(jié)結(jié)束后，學生完成好《導與練》教師集中講解。另外，教師布置重要的主觀題，學生上交并由教師批閱。對于平時的試卷，教師選擇有代表性的題型進行講解，要求學生主動送交老師面批。

　　5、做好課后輔導。課后必要的輔導是加強學生知識的重要方法，接受學生的提問，認真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學，我也不介意，讓學生掌握他眼前的難題其實是最好的教育方法;對于成績優(yōu)秀的`學生，要求主動找老師面批作業(yè)和試卷;對于成績較差的學生，多做鼓勵，對其學習提出符合實際的要求，同樣可以獲得成功的喜悅，增強學習興趣和信心。自習課期間，堅持到班級了解實情，進行個別輔導，主要精力放在幫助學生答疑。

　　6、理論聯(lián)系實際，努力結(jié)合時事背景進行教學。這樣既增強了課堂的生動性，又能讓學生熟悉時事材料，還促進了學生分析、解決問題的能力。通過收集網(wǎng)上信息，充實課堂信息量。搜集一些以時事政治為背景的材料分析題，使學生緊跟時代的足音，從容迎接高考。

　　7、重視對學生的學法指導。對于文科學生，記憶是很重要的，合理的記憶方法很必要。讓學生懂得遺忘規(guī)律，及時和不定時的復習。加強對答題在指導，要求學生掌握必要的答題方式方法。尤其是主觀題，要求：審好題;表述科學;善于用專業(yè)術(shù)語;格式規(guī)范;言簡意賅;善于回歸教材等。

　　8、做好培優(yōu)補差工作。針對學生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補差工作，如果學生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會主動找他談話，和他交流，讓他們有效的放松自己的心情，專心投入到學習上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學習生活。有必要的時候，給予方法上的指導。

　　9、千方百計提高自己的業(yè)務素質(zhì)。學習別人的經(jīng)驗，提高自己的知識素養(yǎng);積極主動聽課，積極參加各種政治教學教研活動;廣泛讀書，積累資料。

　　三、教學體會

　　1、扎實做事，精湛業(yè)務，提升素養(yǎng)。任何時候，都要學習鉆研業(yè)務，永遠謙虛務實;認真敬業(yè)，做好自己的本職工作，盡心盡力。

　　2、要結(jié)合教學實際，敢于創(chuàng)新，敢于探索。

　　3、教師更要自信，更要有一顆健康、積極的心態(tài)。

　　4、教師要不斷積累教學資料和教學經(jīng)驗，要形成自己的知識體系和教學風格。

　　5、關(guān)愛自己和他人，尊重學生。不要怕學生基礎差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，用知識充實學生，用毅力推動學生，用創(chuàng)造改變學生。

　　四、工作中存在的問題和需要改進的方面

　　1、教法已形成定勢思維，一些課教學效率不高，效果比較差。

　　2、對教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應有的思想性，不能根據(jù)社會熱點和難點，找到高考的切入點。從題目目設置上看，有些題缺乏對教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進行知識遷移。

　　3、輔導效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批，還是對一般同學的答疑，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導的學生比較多，一方面是沒有找到更科學合理的輔導方法。另外，學生的思想和心理方面的輔導明顯不夠。

　　4、難以做到因人而教。對于上課，一部分成績好的的同學，覺得復習課效率不高，對于成績較差的同學，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學生很好的協(xié)調(diào)起來。

高三政治教學工作總結(jié) 篇6

　　一、基本情況:

　　本人本期擔任高三236班和專業(yè)班的政治課教學任務，所教班級的學生總共80多人。本學期以來，本人認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現(xiàn)將本人在本期教學工作中的經(jīng)驗與體會總結(jié)如下：

　　二、經(jīng)驗與體會：

　　第一，要搞好高三復習，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

　　課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學質(zhì)量呢？ 關(guān)鍵是備課。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功，的確如此。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料，以充實教材內(nèi)容。而學生時間緊迫，教師要在有限的.時間內(nèi)把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。

　　其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內(nèi)容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時事，注重知識之間的聯(lián)系，如學科內(nèi)綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。第二，要搞好高三復習，應注重精練。

　　高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關(guān)測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據(jù)學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。

　　第三，要搞好高三復習，還得以人為本，關(guān)心學生。 俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現(xiàn)一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經(jīng)常深入學生，了解其疾苦，關(guān)心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。

　　第四，要搞好高三復習，集體備課很重要。

　　高三是一個整體，高三復習需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一

　　資料。尤其是同一學科的教師應經(jīng)常在一起研究教學，提高整體成績。

　　三、今后努力的方向：

　　經(jīng)過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結(jié)有欠缺。

　　在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。

高三政治教學工作總結(jié) 篇7

　　教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。特別是在我執(zhí)教多年之后，對這句話的領(lǐng)悟更加透徹。因為教師在于：①智慧②寬容③良知④創(chuàng)造性、適應性⑤與時俱進，不斷采擷人類文化的精英，用科學的智慧，構(gòu)建自己的教育理念⑥無私奉獻性。

　　20xx年的高考已成為歷史，回顧這一年的高三教學工作，頗有一些感慨，現(xiàn)進行總結(jié)，以促進今后的工作：

　　一、要充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的學習熱情

　　教學質(zhì)量的高低，很大程度上取決于學生學習的積極性，積極主動地學習，把學習看成自身的需要，將有利于學生課堂注意力的集中，有利于激發(fā)思維活動，有利于學習成績的提高。

　　要調(diào)動學生學習的積極性，首先要樹立良好的師表形象，建立良好的師生關(guān)系。要使學生“信其道”，必先“親其師”主動接近他們，消除師生之間的隔閡。特別是學習上后進生，我總是非常耐心，心平氣和給他們答疑，主動關(guān)心他們。我感到他們比優(yōu)等生往往有著更強的自尊心，他們渴望成功和平等，渴望得到老師的關(guān)心和幫助。當他們的渴望在不斷得到滿足的同時，學習的積極性也不斷提高，學習的熱情也不斷高漲，學習的成績也不斷進步。

　　其次，要有強烈的團隊合作意識。高考時文科綜合是政史地三科合一卷來考查學生綜合運用知識來解決實際問題的能力。為此我們政史地三科教師經(jīng)常在一起備課、研究。我們堅信：“人心齊，泰山移”，我們心連心，團結(jié)一致的作風深深地打動了學生，感染了學生的學習熱情。

　　二、精心組織教學，大面積提高教學質(zhì)量

　　高三復習內(nèi)容多，時間寶貴，為了提高復習的實效，我認真研讀了20xx年文科《考試說明》�！犊荚囌f明》著重強調(diào)了要考查學生對各學科知識的整體把握，綜合分析問題、解決問題的思維能力;突出學科知識結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容;更多考查的是學科內(nèi)的綜合，跨學科內(nèi)的綜合所占比例較小;強調(diào)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，強調(diào)學以致用，理論聯(lián)系實際;突出學習方法和學習能力的考查，倡導創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我在教學中以《考試說明》為方向，以思維訓練為中心，結(jié)合學生的實際水平和我自己的水平，合理安排好復習的進程，始終嘗試以科學的方法來指導學生。在實際教學過程中，我著重做好如下兩點：

　　(一)、狠抓基礎知識，為創(chuàng)新思維提供源泉

　　我從《考試說明》中領(lǐng)悟到，高考歸根結(jié)蒂是要考查學生運用基本知識解決實際問題的能力。在教學中一方面我?guī)椭鷮W生建立一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，把復習的'內(nèi)容放到學生的認知鏈中，讓學生在整體上把握。另一方面我特別注重知識鏈上的每個節(jié)點，即每個知識點的掌握。為了使學生能生動理解和掌握這些知識點，我經(jīng)常創(chuàng)設不同的情景，讓學生來應用。我也鼓勵學生自己創(chuàng)設新情景來交流，使用這些知識點。另外我還根據(jù)遺忘規(guī)律，采用各種方法，不斷再現(xiàn)這些知識點，使學生牢固掌握它們。從而避免了“巧婦難為無米之餐”的局面。

　　(二)、精選習題，變做題為說題

　　《考試說明》中指出高考要考查學生的思維能力。為了達到《考試說明》的要求，我在選擇例題時非常注意訓練的針對性。為了更有效地訓練學生的思維能力，特別是為了訓練思維的完整性和發(fā)散性，我把傳統(tǒng)的做習題變?yōu)檎f習題。開始同學們主要是說解題思路，后來讓同學們說出題意圖，再后來讓同學們創(chuàng)設新題，由我挑選一些有價值、有意義的題來讓同學來說。通過說題，使同學們思維的敏捷性大大提高，同時也提高了同學們的口頭表達能力，在說題過程中，同學們相互啟發(fā)，既激活了思維，又促進了智力的互補，而且常會出現(xiàn)新的思維火花(創(chuàng)新意識)。

　　三經(jīng)驗與不足：

　　1、重視時政的同時有點輕視了學科基礎知識，特別是最后階段的復習，沒有很好的回歸教材。

　　2、強調(diào)綜合性、多角度的同時忽視了知識本身的點化、細化和深化。

　　3、注重新背景的同時忽視了傳統(tǒng)老題目的訓練。

　　4、最后階段的模擬訓練有數(shù)量但缺乏高質(zhì)量和高效益，有點貪大求多。

　　四教學建議：

　　1、時政應重在平時積累，而不是臨考前花大量時間去應付。

　　2、單科考試學科知識要求較高，教學中教材知識要點化、細化和深化。

　　3、在扎實抓好新課教學和第一輪復習的基礎上，在最后階段的復習一定要舍得用相當?shù)�。時間、精力回歸教材，教師要切實負起檢查、督促學生理解和記憶基本知識的職責。

　　4、訓練必不可少，但一定要精選、精練、精講，要讓學生真正成為練習的主人，這樣才會出效益。

　　回顧20xx年高考，我深感要取得成績，只有充滿熱情、用科學的方法去引導學生，一定能激發(fā)學生學習的熱情，激活學生的思維。最后預祝四中20xx年高考再創(chuàng)佳績。

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