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音樂高考教學工作總結(jié)
作為一名教師,要善于總結(jié),注意培養(yǎng)自己良好的師德,關心和愛護每一位學生。各位,我們一起看看下面的音樂高考教學工作總結(jié)吧!
音樂高考教學工作總結(jié)【1】
一、教師的工作態(tài)度和學生的學習態(tài)度
本屆學生在高一和高二都不是本人所教,接手高三時,由于高二時素描和色彩課時安排不太合理,導致色彩科目教學進度落后,學生色彩表達能力差,但素描基本功較好。針對這一情況,我及時調(diào)整教學方法,把本該高三的默寫改成臨摹一階段,并利用課余時間加強抽查、督促。學生由于發(fā)現(xiàn)了自身的差距,學習態(tài)度比較端正,學習積極性較高,保證了學生專業(yè)水平的迅速提高。
二、教師對高考信息的收集和對教學內(nèi)容的調(diào)整
今年的考試在不斷變化,但具體的方法一直沒有確定,所以我認真分析考綱,不放過一個可疑和不確定的地方,多渠道去尋找相關資料,確定具體的考試模式,讓學生進行各種形式的訓練,從而保證了學生在高考時能沉著應變。
三、教師教學方法的改革
色彩默寫的內(nèi)容是多變的,有時很偏。針對這一情況,我對學生進行分層次教學,以抓好基礎內(nèi)容為教學的根本,對專業(yè)水平好的學生再進行拓寬。事實證明,這個方針是正確的,高考試題中的所有物品都是我們平時訓練的內(nèi)容,且80%的物品在考試前一天的模擬試卷一樣,使得學生在高考中水平充分發(fā)揮。
四、教師對培優(yōu)補差工作的`重視
在高三教學中,學生的水平高低不平,特別是幾個從文秘專業(yè)轉(zhuǎn)來的同學專業(yè)水平很差,學生自己也很沒有信心,猶豫不決。我做好他們的思想工作,讓他們放下包袱,并在教學中和課后加強輔導,使他們的水平迅速提高,終于在高考中取得了較滿意的成績。
當然,高三的教學研究中還存在著一些問題,如:怎樣協(xié)調(diào)好專業(yè)與文化成績等。還有待我在今后的教學中不斷深入。總之,抱著對學生負責的態(tài)度我將努力做好我的本職工作。
音樂高考教學工作總結(jié)【2】
轉(zhuǎn)眼間,一年的高三生活又結(jié)束了;仡欁哌^的日子,一些做法體會總結(jié)如下:
1、教學工作上:
首先在時間安排上,20xx年8月暑假補課,上了約20個課時,也是先上的選修課本。剛上高三,大多數(shù)學生熱情還是比較高的,對未來可以說充滿信心的,課堂紀律和學習氛圍還是比較好的,直到9月底,總算把高中的課程學完。接下來就開始進行第一輪復習。我們第一輪復習時間是從去年10月到今年的3月底,我們一輪用書是《優(yōu)化方案》,復習的主要做法是學生先對相應內(nèi)容進行熟悉,記住主要知識點,老師接下來串講歸納主要知識點,突破重點難點,講常見的考點,分析易錯的知識點,引導學生自己做一部分練習,最后老師講評部分練習。
印象最深的是,我校的視導課上,教研員對我上的《基因的自由組合規(guī)律》進行評價,認為高考主要是考查與生產(chǎn)生活上的相關應用與我所講的這些內(nèi)容關系不大,而今年的高考還是考了有關自由組合規(guī)律相關基礎內(nèi)容,說明自己在把握高考出題方向上是非常正確的,并具有一定的專業(yè)敏銳性。無論在輔導班上還是在課堂上,我多次提到9:3:3:1的應用,從雙顯、單顯、單顯、雙隱,再推出大概的基因型,從而推出詳細的基因型是一種重要的解題思路。
在復習內(nèi)容上,我多次強調(diào)了光合作用和呼吸作用相關知識,這是高考每一年必不可少的知識內(nèi)容。對必考實驗題的練習上,今年高考實驗題,印象當中曾經(jīng)做過類似的內(nèi)容。對于生命活動調(diào)節(jié)的相關內(nèi)容,在復習中在這方面下的功夫也不少,特別是在神經(jīng)纖維上傳導和神經(jīng)細胞間的傳遞、免疫等相關內(nèi)容可以說做到反復訓練。對細胞這一個生命活動基礎也相當重視,作為生命的特殊形態(tài)細菌病毒知識,也專門歸類總結(jié)。
考前還與同學們看別人總結(jié)出來的易錯知識點,這些復習都是非常有效的,能把握住教學及高考的重點的。遺憾的是,所教的'班級很多同學很早就知自己的命運,對系統(tǒng)的復習缺少關注和投入,只有一些同學能配合老師的課堂教學,做到專心思考,如果能真正跟上老師復習,一定會有所收獲的。
第二輪的復習是今年的4月,主要是做一些單元練習來鞏固,我也講了幾個專題,這一階段上課容量是比較高的,是因為教室多媒體已經(jīng)能使用,每次上課幾乎都用,不是用實物投影儀就是用電腦將有關資料顯示在大屏幕上,自己歸納板書的也不少,多多少少能提高課堂的教學效率。第三輪復習是5月份,主要是進行理綜的綜合訓練,每周都做了大量的練習,基本上練習講評,到后階段我就有所取舍了,對一些思維難度太大,太耗精力和時間的我都不太關注了,多關注基礎知識,做到回歸課本,進行心理調(diào)整,要保證多拿應該拿的分。
2、思想教育工作上:
與學生友好相處,平等交流,只有讓學生親其師,才能信其道。這個班學生的學生人品都是不錯的,沒有調(diào)皮搗蛋的,當學生困了、疲倦了,趴在桌子時,老師的提醒都能報以善意的目光,我能理解學生的心情,沒有學習興趣卻能堅持到校已經(jīng)是很不錯了,但作為老師要盡力去推動他們?nèi)W習,能多學一些也就多好一些,能為他們充身的發(fā)展提供一些必要的有用知識,這就是教育的良心所在。鼓動的教育方法只要有:備戰(zhàn)高考更重要的是過程,而不是結(jié)果。
不要考慮太多的結(jié)果,只要我們都盡力了,就無悔無憾了。盡可能多學一些,將對以后的工作,甚至以后的子女教育都會有所幫助。高三只有一次,若干年我們回顧這些枯燥單調(diào)的做題日子,將是難忘的歲月,請珍惜我們在一起的分分秒秒。同學之情,是天底下最珍貴的友情,是基于奮斗的日子才顯得更珍貴。
不怕困難,高考不只是考查我們所學的知識,更重要的是考驗我們的意志,高考考查的是能力,而能力的積累始于每一個思考的過程。實踐出真知,只有動手做題,才能轉(zhuǎn)化為能力。世界上最怕的是認真二字,只要大家做題都認真了,大家的成績就遠不止這些等。這些鼓動話語,也是課堂組織教學的一種重要手段。
3、一些體會:
目前的學生情況,他們是比較現(xiàn)實的,知道自己再努力大多也是讀高職高專的料,而且知道,不用這么努力都會有一個學校讀書的,一些同學參加單招入學考試,考前已經(jīng)拿到入學通知書,高考殘酷在這里看不到,反而顯得輕松了。所以在整個復習階段學習就缺乏動力,太難太專業(yè)的高考題有時是不適合我們這樣的學生的,我們要狠抓基礎這個思路,不要一味地用高思維量來折磨我們的學生,一份高考題里面大部分是基礎知識的,把握好這一點,課堂的組織就比較容易了,就能因勢利導,更符合我們的學情,更能提高我們復習的針對性和有效性,只有如此制定復習的指導思想,才更符合我們學生的實際能力,有時這樣效果會更好。
如有不足,就是我們對調(diào)動學生學習的積極性還不夠,對學生思想動態(tài)還沒有細心觀察并進行有效矯正,從而更好地激發(fā)學生的學習動力。盡管面對這樣的學情,備考工作到各個階段,各項工作應該如何做,我們都認真地去做了,如集體備課,復習指導,考前心理指導、答題技巧等做得都比較專業(yè)到位。還有一點值得肯定的是,為了提高高考成績,學校做了各種努力,這是很好的,比什么都不做的好很多,這正是我們努力了不遺憾,而不能事后遺憾我們沒有努力過!
音樂高考教學工作總結(jié)【3】
在學校領導的重視關心下,在師生們的共同努力下,學校的音樂高考由探索實踐逐步走上了成熟。音樂高考成績一年比一年好,考生一年比一年增多了。隨著音樂的不斷普及和發(fā)展,選擇走上音樂之路的人與日俱增,隨之而來的一系列競爭和壓力就大了。為了更好地提高我校的音樂高考成績,為了給音樂院校輸送更好的音樂人才,結(jié)合多年帶高考的體會,作以下總結(jié)。
我校音樂生情況分析:
起步晚、起點低、條件差、時間短。我校招進來的音樂特長生,絕大多數(shù)沒任何音樂基礎,行為習慣差,家長也不太支持和重視。進校第一堂課了解每個學生是學什么專業(yè)的,都說不知道。之所以選擇學音樂,是覺得自己的文化課成績不好,考大學沒多大希望。誤認為考音樂的文化入取分數(shù)要低,能夠作為保證上大學的選擇。事實上大多數(shù)的學生根本就沒有學習音樂的天賦,更有甚者后天的勤奮又不夠,有些學生家長也不支持自己的小孩學習音樂。我校音樂特長生可以分成三種類型:
1、文化成績還可以,可沒學習音樂的好條件或者說自身學音樂的條件非常弱;
2、有一點點專業(yè)基礎,文化課成績又非常糟糕;
3、文化成績過得去,專業(yè)有一點點基礎或者自身條件還可以等等狀況,給我們的音樂指導老師在教學上造成了非常大的壓力和困難。
我校專業(yè)老師情況分析:
我校音樂科組是一個團結(jié)合作、奮進、肯吃苦、充滿活力的團隊,現(xiàn)有六位音樂老師,二個聲樂專業(yè)老師;二個器樂專業(yè)老師,二個舞蹈專業(yè)老師。來自不同的音樂院校。每位老師除了要教自己的專業(yè)外,還要教音樂理論課程,要跨兩個年極甚至三個年級教學,還要負責學校的一系列藝術活動的輔導、組織工作。老師們工作勤奮,努力出成績,并在教學實踐中不斷地完善自己。
我在前面說過,我校音樂特長生起點低、起步晚,學生基本上是學校音樂老師培訓,降低了學生學習成本。為了取得高考好成績,一方面,我們注重高考信息的收集,及時準確地收集有關當年的藝術高考信息,為高考創(chuàng)造條件;注重與家長的溝通,事實證明有家長的配合支持,學生會有更好、更廣的`發(fā)展空間;注重學生的思想教育工作,常與年級、班主任、家長聯(lián)系,了解學生文化課學習情況和思想變化情況。從要我學到我要學,從要我考到我要考,老師要做很多的工作,想很多的方法,特別在意識的轉(zhuǎn)變上下功夫。在輔導學生上做到:真誠地與學生做知心朋友,與學生一同探究,給學生多一些微笑、寬容與理解,盡量去發(fā)現(xiàn)學生的長處、閃光點,看到學生哪怕是一丁點進步,就給予充分的肯定和鼓勵。這樣,學生逐漸在思想上有了轉(zhuǎn)變,對音樂有了信心。
我們緊緊圍繞一個“巧”字大做文章,“巧教學”、“巧工作”,“巧備考”、“巧訓練”,努力把學生的音樂高考綜合成績提高上去。我們的音樂生主考專業(yè)和那些“童子功”、“起點高”的外校學生相比,根本不具備競爭力,但我們可以通過“巧教學”、“巧訓練”,大課、小組課、小課相結(jié)合,分層教學,循序漸進,逐個擊破。不同程度的學生制定不同的教學方法、學習方案與學習目標,提出不同的要求。階段性地完成任務,階段性地作出總結(jié)與反思。把握各門課程在高考中所占的分數(shù)值,合理安排學生的主考項、副考項、加試項、視唱練耳、基本樂理的學習時間,做到各門課程都能不斷進步。
鑒于我校音樂特長生的特點,如果想在主考項的專業(yè)上達到突飛猛進的效果那是不現(xiàn)實的,也是不可能的,所以,我們在保證同學們的主考項不落下、有提高的基礎上,特別注重視唱練耳和基本樂理兩門課程的訓練“拔”高效率,這也是可以做得到的。歷年來,經(jīng)驗證明,我們把這兩門課程的成績提高了;學生的綜合成績也就上去了;高考上線率也提高了。
通過多年的音樂高考教學和輔導,通過兄弟學校同行們的傳經(jīng)送寶,我們?nèi)“偌抑L,補自己之短,摸索出了一套適合我校音樂特長生的教學備考模式,取得了一定的成績,得到了上級領導、音樂教育專家、乃至學生家長的肯定,成績已成為過去,我們不能停留在原地沾沾自喜,對未來要取得突破才是關鍵?偟膩碚f,音樂高考教學與輔導應根據(jù)學生的實際情況,分析其自身的條件,知其優(yōu)劣,在強化基礎知識的基礎上,尋求備考工作的新突破口,向更高領域沖擊,迎接新的挑戰(zhàn),這才是今后高考教學與輔導工作的目標和方向。
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