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生活教學工作總結(jié)

時間:2024-07-02 01:44:11 櫻櫻 工作總結(jié) 投訴 投稿

精選生活教學工作總結(jié)13篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,寫總結(jié)有利于我們學習和工作能力的提高,快快來寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編整理的生活教學工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。

精選生活教學工作總結(jié)13篇

  生活教學工作總結(jié) 1

  品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)。

  品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。

  通過一個學期的學習,培養(yǎng)了具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。主要體現(xiàn)在如下幾個方面:

  1、情感與態(tài)度:

  愛親敬長、愛集體;珍愛生命,熱愛自然,熱愛科學;自信、誠實、求上進。

  2、行為與習慣:

  初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習慣;養(yǎng)成基本的文明行為,遵守紀律;樂于參與有意義的活動;保護環(huán)境愛惜資源。

  3、知識與技能:

  掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能;初步了解生活中的自然、社會常識。

  4、過程與方法:

  體驗提出問題、探索問題的過程;嘗試用不同的方法進行探究活動。

  學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的`品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  生活教學工作總結(jié) 2

  自己承當了二年級下學期思想品德課的教育教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取勝利的那種快樂。教學中,我結(jié)合二年級下學期學生的心理和年齡特點,以和實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不時反思、總結(jié)才干有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下:

  在這一學期中,在教育教學任務中,自己盡職盡責。依照課程規(guī)范的要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

  教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不時反思積累經(jīng)驗,尋找效的教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成果良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,協(xié)助學生掌握正確的是非評價規(guī)范,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和平安意識,形成健康的人格和良好的.心理,生理素質(zhì)。本學期的品德與生活,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為;維護環(huán)境,顧惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意掌握兒童的實際情況,根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計,協(xié)助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表示的學生,和時調(diào)動班級和教師的力量協(xié)助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自身的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,維護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過一學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習如《品德與生活課程規(guī)范》之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材和教學工作實踐,發(fā)明性地開展教學工作。

  生活教學工作總結(jié) 3

  在《品德與生活》的教學中,我們依據(jù)新課標準的教育理念指導教學,參考了《公民道德建設實施綱要》及《義務教育品德與生活課程標準》等資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動,我注重以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標,遵循這一目標,在教育活動中主要注重了以下四個方面進行教育教學工作的:

  一、注重了做兒童教育活動的指導者和合作者。

  新的課程標準規(guī)定了我們的任務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)探索欲望。讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。

  二、注重珍視兒童生活的價值兒童品德的形成和各方面的發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。教學過程中,我們通過深入淺出的道德的,科學的,生活的啟蒙教育,引導學生熱愛生活,學習做人。為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎,為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確的價值觀、人生觀打下基礎。

  三、注重通過各種教學活動來實現(xiàn)課程目標教學活動中,我們注重兒童直接參與的`主題活動,游戲和其他實踐活動。教師的主要作用是指導學生的活動,而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實際參與活動,動手動腦。構(gòu)建知識和能力,形成內(nèi)化的道德品德。通過活動的開展,讓同學們了解自我,認識自我的價值;了解社會,以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強學生的愛國情懷和自豪感。通過活動的開展,圍繞教材所設“三條軸線”。注重了以下四個方面的培養(yǎng)和內(nèi)化,即:讓學生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  四、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學模式我們能根據(jù)本地兒童的實際,面向兒童的整個生活世界,結(jié)合山區(qū)的具體情況,放開手腳,大膽嘗試,開發(fā)利用課程資源,把我們的課堂拓展到家庭,社會及兒童的各種生活空間,并結(jié)合學校的其他活動或有關(guān)學科的配合中彈性地延伸,關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時地把社會中新的信息,新的科技成果,兒童生活中新的問題吸收到課程中去,不斷提高了教育教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

  生活教學工作總結(jié) 4

  學生的進步總是能令人欣慰的,但自己的進步才更值得自己回味。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高和進步,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下:

  一、設計適宜可行的教學目標

  教學目標的設計非常重要,它是一切教學活動的所要達到的預想結(jié)果。在本學期的一年級品德與生活的教學中,我首先結(jié)合課程標準的基本要求,其次弄清楚教材的呈現(xiàn)方式,然后確定了如下一些教學目標。

  使學生了解并運用簡單的健康、安全的生活常識,能辨別好的和不好的生活習慣,并開始在生活中有意識地要求自己。能體驗到學習的樂趣和自主策劃、自主活動的'樂趣;為自己的成長和進步感到自豪,對二年級的學習和生活充滿信心和向往之情。愛護周圍的自然環(huán)境,節(jié)約資源;關(guān)愛他人,了解常見的職業(yè),并對為自己生活服務的人充滿感激之情;對周圍的動植物、自然現(xiàn)象有好奇心,并能通過一些簡單的假設和驗證進行探索;能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來豐富自己的生活和活動。

  二、設計豐富多彩的教學活動

  根據(jù)一年級學生身心發(fā)展的特點和需要,我在教學時將教學活動的設計放在重要的位置。注重兒童直接參與的主題活動,游戲和其他實踐活動。通過講故事、念兒歌、看視頻、畫畫、寫感恩信、制作禮物等活動來內(nèi)化兒童的道德品德。

  三、注重反思,積累優(yōu)秀案例

  記得有人說過“教無定法,教學是一門遺憾的藝術(shù)”。因為我們的教師不是圣人,一堂課不會十全十美。所以我們自己每上一節(jié)課,都要進行深入的剖析、反思,對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結(jié),找出有規(guī)律的東西,在不斷“反思”中學習和積累優(yōu)秀案例。

  四、我教學中存在的問題。

  1、有些學生理論與實踐結(jié)合不起來。 說道理,同學都能明白,但是真正到生活中,甚至關(guān)系到自己的利益的時候,往往言行不一。

  2、由于學生對品德與生活重視程度不夠,導致學習興趣淡化,過于敷衍了事。

  3、有些學生思想品德形成仍然是個難題。學生的影響來自于多方面,家庭、社會、學校。學校教育固然重要,其他方面不容忽視。

  五、我今后的努力方向

  1、加強自身的修養(yǎng) 。教育學生,首先要身正為范。

  2、緊密結(jié)合學生的實際,進一步加強養(yǎng)成教育,這是思想品德教學的關(guān)鍵所在。

  3、改變課堂教學模式,發(fā)揮學生的積極性和主動性,活躍課堂教學的氣氛,引導學生有效的接觸大自然,接觸生活,接觸社會,做到理論聯(lián)系實際。

  4、關(guān)注學生的一言一行,及時糾正學生不良行為習慣的出現(xiàn)。做到防患于未然。

  今后,我將繼續(xù)努力,不斷實踐,更好地推進教學改革,推進素質(zhì)教育,進一步提高教育的針對性、實效性,讓兒童的品德在生活里萌芽,讓兒童的生活在笑聲中飛揚。

  生活教學工作總結(jié) 5

  本學期的三年級下冊《品德與生活》教學工作已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)談談個人的教學工作總結(jié),三年級品德與生活教學工作總結(jié)。

  在以往的思品課中,教師往往疏忽了學生的自主性,這很大限制了學生的發(fā)展。只有確立起學生的自主權(quán),指導學生自我修養(yǎng)和自我教育,讓他們進行自我約束、自我控制、自我鍛煉,才能培養(yǎng)學生的責任感,才能增強學生的民主觀念,才能有效地提高學生的思想品德水平;而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

  一、讓學生自我辨析,提高道德認識,撥亮學生心靈

  小學生有了一定的認識基礎,能對事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評價。教學中,應該讓所有學生參與評價,通過自我評價、相互評價, 共同提高道德判斷和道德評價能力,增強道德規(guī)范自我約束能力。

 。ㄒ唬┱归_討論,相互評價。共同提高道德判斷能力,學生應多進行議一議,討論等形式,對自己的行為進行自我評價。

  (二)判斷正誤,提高學生的識別評價能力。

  二、自我體驗,激發(fā)學生的情思

  良好品德心理和品德行為的形成,光靠個人經(jīng)驗不行,還必須使學生集體都獲得經(jīng)驗,因此, 在教學中,應該讓全體學生動腦 、動手、動口參與情感體驗、行為體驗,從而豐富和加強內(nèi)心體驗,并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

  三、自我督促,養(yǎng)成良好的行為習慣

  學生的情感轉(zhuǎn)化后,應進一步對學生進行道德行為的自我訓練、自我監(jiān)督,養(yǎng)成良好的行為習慣,這就需要開展一些豐富多彩的活動進行實踐。因為通過活動,不僅開拓了學生的'視野,培養(yǎng)了社會交往能力,而且使學生在實踐中學會關(guān)心他人。陶冶了高尚情操,也提高了自我教育能力。

 。ㄒ唬┳寣W生選擇正確的行為方式

  當學生提高了道德認識,激發(fā)了道德情感,產(chǎn)生了行動動機之后,就要把正確的行為方式運用到日常生活學習當中去。

 。ǘ┳晕冶O(jiān)督,克服不良習慣

  學生的良好習慣必須通過反復訓練才能養(yǎng)成。

  四、自我做起,終身受益

  我發(fā)現(xiàn)許多學生只懂得接受長輩的愛與關(guān)懷,不知道關(guān)心別人,有的甚至從未想過回報長輩、體貼父母這一傳統(tǒng)美德。于是,我讓學生自己講述父母愛我的故事。學生每天生活在父母身邊,感受最深,因而發(fā)言踴躍,從理性認識到父母對自己的一片苦心。緊接著我又讓學生進行自我體驗和自我反悔,讓學生說說平時在家里是怎樣關(guān)心體貼父母的?哪些方面做的不夠?你今后打算怎么做?

  這樣,讓學生通過自我體驗,認識到自己的不足之外,回家后就能主動幫助父母做家務事。受到父母鄰居的表揚,更加堅定了體貼、關(guān)心父母的決心,不知覺又強化了自我體驗。

  生活教學工作總結(jié) 6

  光陰似箭,日月如梭 。轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了。這學期我承擔了一年級品德與生活課的教育教學工作,現(xiàn)將本期來的教學工作總結(jié)如下:

  在教學中認真鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找有效的教學途徑。在以“學生的發(fā)展為本”的理論指導下,不斷實踐與探索,發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,調(diào)動學生的積極性。認真學習課程標準,掌握教材實質(zhì),用理論充實自己的頭腦。設計各種活動讓學生更好進入狀態(tài)。轉(zhuǎn)變教學方式,讓學生樂于學習,讓學生通過發(fā)掘同學的優(yōu)點找到自己的好朋友。采用多種學習方式,學生都感受到了學習的.快樂,輕松學到了知識。采用給學生質(zhì)疑,再討論學習的方法。讓學生學會發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  教學中把品德與生活的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。

  在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸、文明禮貌、尊老愛幼、遵紀守法、保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)?傊ㄟ^一學期的教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。

  我決心不斷的探索,在今后多加強理論和實踐的結(jié)合,在理論中實踐,在實踐中學習,相信在今后,我對新課程的理解一定會提高到一個新的境界。

  生活教學工作總結(jié) 7

  本人承擔了一年級思想品德課的教育教學工作,我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。教學中,我結(jié)合一年級學生的心理和年齡特點,以及實際學情,扎扎實實抓教學,認認真真做工作。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學工作的提高,為此,我對本學期的品德與生活的教學工作進行總結(jié)如下:

  在這一學年中,在教育教學任務中,本人盡職盡責。按照大綱要求制定并實施教育教學工作計劃。做到開學有計劃,學期末有總結(jié),質(zhì)量分析。

  教學中論題鉆研教材,探索性的嘗試設計種種教學方式,以新教材理念為指導,不斷反思積累經(jīng)驗,尋找效的.教學途徑。所任科目學生積極主動的學習,成績良好,提高了學生的整體素質(zhì)。教學中把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學生掌握正確的是非評價標準,懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識,形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。本學期的品德與生活,教學目標是初步培養(yǎng)學生形成良好的生活、勞動習慣;教育學生遵守紀律,養(yǎng)成基本的文明行為;保護環(huán)境,愛惜資源;使學生初步了解了一些生活中最常見的自然、社會常識;掌握了一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。在教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和教案,幫助兒童展開活動。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。在課堂上,關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學生,及時調(diào)動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤,認識錯誤造成的嚴重后果,從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀守法,保護環(huán)境的道德行為習慣,個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。

  總之,通過本學期的品德課教學,學生的整體素質(zhì)得到了提高,達到了預期的效果。今后我還要繼續(xù)學習好教學大綱、課程標準之類的指導性文章,進一步理論聯(lián)系教材及教學工作實踐,創(chuàng)造性地開展教學工作。

  生活教學工作總結(jié) 8

  《生命與安全》課程是一門以兒童的社會生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系學會關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心自然、關(guān)心社會、培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提高其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力。

  本學期班教學主要的教學措施為:

  1、采用活動教學。

  本課程是一種以體驗性學習為主的課程。對個體而言人的感受和體驗產(chǎn)生于人的活動

  再精彩再生動的講授都無法替代個人的親身感受和體驗。教師要按照“活動教學”的思想,根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。

  2、結(jié)合實際,活用教材。

  本課程是師生雙方在活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的經(jīng)驗性課程。它是教師引導學生進行活動的工具,也是學生開展活動時可以利用的資源。教師要把教材看做是引導學生認知發(fā)展、生活學習、人格建構(gòu)的一種范例,是引起學生認知、分析、理解事物并進行反思、批判和建構(gòu)意義的中介,是案例或范例,是師生進行對話的“話題”。教師應樹立正確的教材觀——教師是用教材

  而不是教教材

  教材不是“圣經(jīng)”。教師在教學中應結(jié)合學的實際,可以補充、修改、拓展等。教師可以用學生身邊案例替換,使教學內(nèi)容與學生的生活實際相吻合。

  3、采用多元性、發(fā)展性的評價。

  教師要根據(jù)兒童的心理特征、學習形式和學習特點的差異性,采用多種方式的評價應該采用“調(diào)查”、“試驗”、“探索”、“討論”等豐富多彩的評價形式。要重視學生的'自評和互評及教師,家長的綜合評價等。教師要充分關(guān)注學生行為方式的變化,將學生在本課程學習中所形成的情要注重學生參與活動的意識,感態(tài)度與價值觀作為評價的重點。評價要注重三方面的內(nèi)容:一要注重學生參與活動的意識;二要注重學生參與活動的質(zhì)量;三要注重學生參與活動的過程。

  通過一學期的學習,我班的教育教學工作均取得了較好的成績。但離培養(yǎng)全面發(fā)展的社會建設者要求,離學校的期望還相差甚遠。但我相信經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力一定能創(chuàng)一個優(yōu)秀的班級。

  生活教學工作總結(jié) 9

  在第七冊《生活》的教學工作中,我依據(jù)新課標準的教育理念指導教學。為了創(chuàng)造性地開展好本冊《生活》的教學活動,我注重以學生的生活為基礎,以培養(yǎng)具有良好生活習慣的學生為目標。遵循這一目標,我在教學中主要做了一下四個方面的工作。

  一、做學生學習的指導者

  新的課程標準規(guī)定了教師務不是講解教科書,而是努力創(chuàng)造適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實踐培養(yǎng)學生的品德與習慣,讓他們能夠生動活潑、主動地學習。我根據(jù)《生活》教材的內(nèi)容,結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗去引導學生學習相應的生活常識和技能。

  二、引導學生認識生活的價值

  學生良好生活習慣的形成和發(fā)展源于他們對生活的體驗,認識和感悟。在《生活》教學過程中,我通過深入淺出的科學的,生活的常識和技能教育,引導學生熱愛生活,學習自理。為學生形成積極的生活態(tài)度和實際的生存能力打下良好基礎。

  三、豐富的活動實現(xiàn)課程目標

  在《生活》教學活動中,我注重學生直接參與的教學活動,游戲和其他實踐活動。我的主要作用是指導學生的活動,而不是單純地講解教科書。在課堂上,我根據(jù)教材內(nèi)容組織學生積極參與相應的生活實踐活動。通過活動的開展,讓學生懂得健康安全地生活;愉快、積極地生活;負責任、有愛心地生活和動腦筋,有創(chuàng)意地生活。

  四、開放性的教學模式鞏固效果

  我根據(jù)學生的學習實際,面向?qū)W生的整個生活世界,把《生活》的課堂拓展到家庭,和學生的各種生活空間,并結(jié)合學校的'寢室整理、個人內(nèi)務整理中彈性地延伸。我時常注學生豐富多彩的生活體驗和個性化的創(chuàng)意與表現(xiàn),不斷提高了《生活》教學的針對性、實效性和主動性,使學生的思想素質(zhì),生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。

  當然,通過本學期的生活教學工作的實踐,我也發(fā)現(xiàn)了以下不足:

  1、生活教學方法單一;

  2、部分學生分不清相近的事物;

  3、生活實踐過少。

  今后生活教學打算:

  1、深入教材采取適宜的教學方法;

  2、真正落實輔差工作;

  3、多開展生活實踐活動。

  生活教學工作總結(jié) 10

  一學年的教學工作結(jié)束了,本學期我擔任xx年級語文教學。我對教學充滿了信心,不敢有半點懈怠,勤勤懇懇。為了更好地做好今后的工作,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,本人就這學年的工作小結(jié)如下:

  一、用全新的教育教學理念,改革課堂

  從參加新教師培訓到具體的教學實踐以來,我反復學習有關(guān)的教育教學理論,深刻領(lǐng)會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導學生為主體的新的'教學理念,在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,探索人教版語文課程標準下的語文教學的新思路、新方法。

  二、用生動靈活的教學方式,煥發(fā)課堂活力

  應試教學課堂圍繞知識目標而展開,儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗,萌動學生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn)。為此,我在教學中,特別重視學生的"自主性",讓學生在自主探索中獲取知識,使學生變得"要我學"為"我要學",極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  三、用先進的教學手段,提高學習效率

  現(xiàn)在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養(yǎng)。在教學中,我個性重視利用教材知識加強學生的實踐能力。讓學生多做多想多動手,充分調(diào)動了學生的學習積極性,收到了較好的效果。

  四、教學中,我做足功底,深入探討教材

  為了更好地貫徹教學理念,改變課堂教學,提高教學質(zhì)量,推動課堂教學改革深入發(fā)展,本人在教學之余,還擠時間自學博覽全書,參加中心校每周一次的教研活動,認真記錄好聽課筆記。

  五、在今后的教學中我會更加努力

  1.加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng)。

  2.對差生多些關(guān)心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在對語文學習更有信心。

  3.加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

  4.教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

  5.利用各種方法,訓練學生提高、集中注意力。

  6.在教學上下功夫,努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

  我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。我也將一如既往地勤勤懇懇,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。無悔的選擇。

  生活教學工作總結(jié) 11

  《生活生命與安全》是一門以兒童的生活為基礎,幫助兒童建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關(guān)系,學會關(guān)心自我,關(guān)心他人,關(guān)心自然,關(guān)心社會,培養(yǎng)學生積極的人生態(tài)度和健全的人格,提供其自我生存和自我保護的素養(yǎng)和能力的綜合活動課程。是學校教育的重要組成部分,我班認真開展了《生活生命與安全》課程的教學,取得了一定的成績,下面將本學期的教學工作做個總結(jié)。

  一、教育教學任務完成情況

  1、開學初,我就根據(jù)本班學生的具體情況,制定出本班的《生活生命與安全》的教學工作計劃。

  2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,寫好詳細的教學設計。正確看待和處理教材,在教學中結(jié)合學生的實際,對教材進行二度開發(fā),可以補充、修改、拓展,甚至可以自己新編,靈活處理。

  3、認真上好《生活生命與安全》課程,每周堅持上兩節(jié)課,對學生進行《生活生命與安全》教育。在教學中充分體現(xiàn)“活動教學”的特點,根據(jù)每課創(chuàng)設的情境,以個體經(jīng)驗為載體,以活動為中介,精心設計活動,通過角色扮演、情境體驗、經(jīng)驗分享、談話溝通、認知澄清、行為訓練等豐富多樣的活動形式,師生共同參與,引起學生相應的心理體驗,從而施加積極影響。

  4、 注意學生評價的多元性、發(fā)展性,我根據(jù)兒童的心理特征、

  學習形式和學習特點的差異性,采取多種方式的評價,除選用書面形式的測驗外,我還采用了“調(diào)查”、“實驗”、“探索”、“討論”、“服務”、“辨別”、“創(chuàng)造”、“表現(xiàn)”等豐富多彩的評價形式。特別重視學生的自評和互評及教師、家長的綜合評價等。

  二、存在的問題

  1、學生從思想上不重視這門課程,認為是“豆芽科”,學習態(tài)度也不好。

  2、教材上涉及了生活、生命與安全的許多知識,但學生沒有聯(lián)系自己的生活實際,沒有應用到生活實踐中去。

  三、改進意見及措施

  1、對學生進行思想教育,讓他們重視《生活生命與安全》這門學科,是和我們的'生活息息相關(guān)的。

  2、學有所用,讓學生把書本上學到的知識運用到實踐中去,聯(lián)系自己的生活實際,改變自己的言行等,讓學生受到教育。

  在以后的《生活生命與安全》的教學活動中,我將繼續(xù)上好這門課程,加強學生心理與行為等方面的教育,使學生快樂、健康地成長。

  生活教學工作總結(jié) 12

  在這一學期中本人承當了四年級品德與社會課的教育教學工作,在教育教學任務中,本人盡職盡責。本學期四年級的思品教學總結(jié)以下:

  一、取得的成績與經(jīng)驗

  1、 培養(yǎng)學生從小愛學習的習慣。

  在教學進程中結(jié)合課文教學內(nèi)容和班的實際情況,教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營養(yǎng),增長知識,還要認真完成作業(yè)。結(jié)合教學內(nèi)容在班上弄了一次“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動,對被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學給予嘉獎,對沒有選上的同學教育他們今后要努力,爭取下次被選上。

  2、 培養(yǎng)學生愛國家和愛故鄉(xiāng)的情感。

  在教學中讓學生了解故鄉(xiāng),知道故鄉(xiāng)有美麗的風光和豐富的物產(chǎn)。引導學生保護故鄉(xiāng)的`環(huán)境和公共財物,做一個關(guān)心集體、愛惜公物的好市民。

  3、 培養(yǎng)學生心中有他人,遇事相互忍讓的社會公德。

  在教學中結(jié)合課文插圖引導學生熟悉哪些應當作,哪些不應當作,通過講故事,辨一辨,說一說的活動情勢引導和教育學生,不管甚么時候何地都要有一種良好的社會公德,心中有他人,遇事相互忍讓,見到他人有困難要樂于助人。

  4、 培養(yǎng)學生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì)。

  在教學中結(jié)合課文內(nèi)容教育學生,在平時的平常生活中,要養(yǎng)成一個好習慣。遇事要講道理,不任性,還要知道尊敬老人、愛惜幼小。生活要節(jié)儉,不浪費,做一個講道理、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

  5、 通過學習,讓學生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。

  6、一部份學習困難的孩子,通過我在課后耐心的指導與交換,學業(yè)成績有所進步,學習習慣也越來越好。

  二、采取的方法和措施

  1、新的教學理念。以學生為中心,以題目研究為手段,以個性發(fā)展為目標的教育觀,在課堂教學中逐漸構(gòu)成。

  2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學手段輔助教學。豐富了教學內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學生參與教學的情勢;擴大了教學資源。

  3、留意創(chuàng)設情形,把課上“活”;開發(fā)教學資源,把課上“實”;組織學生活動,把課上“樂”。

  4、比較重視師生之間的雙向交往。

  三、今后努力的方向

  經(jīng)過一個學期學習,同學們的思想覺悟都有不同程度的進步,幫助他人,拾到東西上交學校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應進一步加強學習,更新觀念,進步科研能力和組織教學的能力。應打破傳統(tǒng)的教學模式,重視現(xiàn)代化教學手段和學科教學的整合,進步課堂效力。課堂教學應把教學重點放在培養(yǎng)學生的各種能力上。

  生活教學工作總結(jié) 13

  品德與生活課程旨在促進學生良好品德形成和社會性發(fā)展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎。

  一、實施措施

  1、全面把握課程目標

  品德與生活課程目標的三個方面是一個有機結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學過程中應全面地把握目標,改變過去偏重知識學習,忽略能力和情感、態(tài)度、價值觀培養(yǎng)的教學觀念,通過多種教學活動,幫助學生獲得豐富的情感體驗、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習慣、提高適應和參與社會的能力,掌握必備的基礎知識。

  2、豐富學生的生活經(jīng)驗

  學生的品德形成和社會性發(fā)展是一個連續(xù)的過程,在現(xiàn)實生活中,學生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習慣,積累了一些社會生活經(jīng)驗,形成了相應的態(tài)度和能力。因此,在教學時善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗,結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題,共同探究學習主題,不斷豐富和發(fā)展學生的生活經(jīng)驗,使學生在獲得內(nèi)心體驗的過程中,形成符合社會規(guī)范的價值觀。

  3、引導學生自主學習

  兒童是學習的'主體,學生的品德形成和社會性發(fā)展,是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。為此,要由單純的知識傳授者向?qū)W生學習活動的引導者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設學生樂于接受的學習情境,靈活多樣地選用教學組織形式,為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導學生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗、感悟社會,獲得對世界的真實感受,讓學生在活動中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時鼓勵學生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導學生得出有價值的觀點或結(jié)論。

  三、評價方法

  1、教師觀察記錄描述性評語。教師對學生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進行觀察,并做記錄。

  在與學生進行充分交流的基礎上,教師對學生在一段時間內(nèi)學習本課程的學習態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語于素質(zhì)報告冊上,鼓勵學生鞏固進步,修正不足,繼續(xù)努力。

  2、學生自評

  教師引導和幫助學生對自己在學習中的表現(xiàn)與成果進行自我評價,以提高自我認識、自我調(diào)控的能力。

  3、學生互評

  學生依據(jù)一定的標準互相評價,這種評價可以幫助學生逐步養(yǎng)成尊重、理解、欣賞他人的態(tài)度,相互促進。

  通過一學期的教育教學,教學效果良好,達到了預期效果。

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