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學校養(yǎng)成教育工作總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的學校養(yǎng)成教育工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學校養(yǎng)成教育工作總結(jié)1
一、完善制度建設(shè),強化育人意識
葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育是什么,往簡單方面講,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的行為習慣。”一個人有了好的習慣,必然會產(chǎn)生好的結(jié)果。學校是培養(yǎng)人的地方,養(yǎng)成教育是育人的基礎(chǔ)工程,也是素質(zhì)教育的基本內(nèi)容。對學生的養(yǎng)成教育,不是某個人或是某些人的工作,而是一個系統(tǒng)的、長期的,需要學校全體教職員工參與的工程。為此,確立了“全員、全方位、全過程”的育人理念,要求全體教職員工都要以嚴謹?shù)男袨楹土己玫谋砺食蔀轲B(yǎng)成教育的實施者,教師要做到教書育人,職員要做到管理育人,工人要做到服務(wù)育人,讓學生在每天的學習生活中時時刻刻都能受到教育。為此,學校在管理制度方面,制定了一套較為完善的制度體系,以“勤政、奉獻、開拓、高效”為宗旨制定了學校領(lǐng)導崗位職責;以“立志、尚學、求實、創(chuàng)新”為宗旨制定了學生行為規(guī)范;以“愛校、愛生、愛事業(yè)、講奉獻”為宗旨制定了教師崗位職責。
二、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò),狠抓隊伍建設(shè)
為了有效地挖掘和整合學校德育工作力量,形成全員育人的“大德育”體系,學校成立了以校長為組長的德育工作領(lǐng)導小組,組員包括副校長、各職能部門主任、團委書記、年級主任,并明確領(lǐng)導小組成員分工,將學校德育工作細化為每個人的職責,形成“校長―政教處―年級―班主任”的管理網(wǎng)絡(luò)和學校、家庭、社會三方參與實施德育的格局。在注重德育領(lǐng)導機構(gòu)力量配備的同時,學校十分重視德育隊伍的建設(shè)。重點加強了“二支隊伍”建設(shè):即教師隊伍和班主任隊伍。
德國教育學家第斯多惠曾說:“教師本人是學校里最重要的師表,是直觀的最有教益的模范,是學生最活生生的榜樣!彼茉炝己玫膸煹滦蜗,是學校加強學生養(yǎng)成教育的必要前提,也是關(guān)鍵,正所謂“正人先正己,教人先自教”。教師的行為表率是對學生進行經(jīng)常性的養(yǎng)成教育的有效方式。教師的模范行為是推進學生進行道德實踐和行為仿效的榜樣。每個學生都有自己的個性和興趣愛好,他們必然在教師中尋找自己的榜樣。各學科教師的群體形象及教師平時的一言一行,本身就是養(yǎng)成教育豐富的資源和最形象、最生動、最富有感召力的教育。因此,學校在狠抓學生道德行為習慣養(yǎng)成的同時,重點強調(diào)了師德建設(shè),大力提倡“愛學生、愛學校、愛事業(yè)”的三愛教育,力求以優(yōu)良的師德師風去感染、教育學生。在師德教育中,做到治本為先,抓起點、抓風氣,對教師高要求、嚴要求,大力倡導“學校無小事,教師無小節(jié)”的育人觀念,從教師的自我養(yǎng)成,自我完善著手。特別是在儀容儀表、言談舉止、遵紀守法、愛護學生等方面,教師要做到彬彬有禮,溫文爾雅,在潛移默化中影響學生的行為習慣。
班主任隊伍是學校德育工作的核心,是學校實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵,班主任隊伍的素質(zhì)直接關(guān)系到學校養(yǎng)成教育的目標能否落實到實處。為此,學校加強了對班主任隊伍的培訓工作,做到規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化。學校每兩周召開一次班主任會例會,通過例會組織班主任進行理論學習,向班主任傳遞最新的德育信息與方法。請優(yōu)秀班主任作班級管理和教育學生的經(jīng)驗介紹,外請教育專家舉辦講座,從而提高了班主任隊伍的整體素質(zhì),有力地促進了學校的班級管理和育人工作。學校還安排青年教師承擔副班主任和政教處義務(wù)德育教導員的工作,使青年教師在實際工作得到鍛煉,培養(yǎng)了大批的班主任后備力量,為青年教師從事班主任工作打下堅實的基礎(chǔ)。
三、實踐生活課程,規(guī)范群體行為
學生活動的時間空間幾乎都在校內(nèi),既給學校增加了教育管理的任務(wù),又為學校拓寬教育渠道,更為主動地對學生進行全面素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件。學校提出將學生的校園生活課程化,使校園生活成為目的明確、內(nèi)容豐富、形式多樣的教育課程。
對于學生的課余時間活動,學校安排了豐富的教育活動,文娛活動、體育活動、科技活動合理安排,全校性活動,年級活動,班級活動有序進行。歡快的小品比賽,緊張的辯論賽,激烈的籃球賽,開心的風箏比賽,使學生在緊張的學習之余,多了一分輕松,多了一分愉快,獲得精神上的滿足,也培養(yǎng)了他們合作、團結(jié)、友愛的良好品質(zhì)。
四、開展主題活動,著眼終身發(fā)展
養(yǎng)成教育作為一種教育過程,是永恒不變的,而作為一種教育現(xiàn)象,其內(nèi)容又是多種多樣的。如何把握養(yǎng)成教育的特點,順應(yīng)時代變化,捕捉學生需要,較好地處理養(yǎng)成教育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系,實現(xiàn)養(yǎng)成教育的不斷創(chuàng)新和深化,是實施養(yǎng)成教育的關(guān)鍵。我們的體會是堅持不懈地開展系列的、有所側(cè)重的、豐富多彩的主題教育活動,以活動為載體,讓學生在自覺參與中深化道德認識,踐行道德規(guī)范,從而達到養(yǎng)成教育與實踐活動的有機統(tǒng)一。
學校大力開展感恩教育,通過系列國旗下講話,引導學生把感恩的'實際行動體現(xiàn)在對老師的尊重上、體現(xiàn)在對父母的理解和關(guān)心上、體現(xiàn)在對他人的友善和幫助上。
主題教育活動結(jié)束后,各班都及時進行總結(jié),深化教育效果,政教處也通過全校學生大會對各班的活動情況進行點評,對表現(xiàn)突出的班級和個人給予精神和物質(zhì)上的獎勵,取得了很好的教育效果。
每學年,學校都要組織為貧困同學捐款活動,在政教處、團委的倡議下,同學們將感恩的激情投入到對貧困同學的幫助之中,全體同學紛紛伸出援助之手,為貧困同學獻上一份愛心,學生參與率達到100%,為幾十名家庭的同學提供了幫助,解決了生活上的困難。同學們認識到自己捐出的是慰問款,獲得的是一份責任和心靈上的滿足。獲得資助的同學也深刻地感到自己得到的不僅是經(jīng)濟上的幫助,更是同學的關(guān)心和友情。這項活動學校已經(jīng)連續(xù)組織了八年,讓同學們在校園生活中面對有困難的人,面對自己的同學知道應(yīng)該做些什么,應(yīng)該有一份愛心和責任心。
一系列主題教育活動的開展,不僅豐富了學生的課余生活、陶冶了學生的情操,而且在活動中也體現(xiàn)了學生的個性特長,增強了伙伴間的合作與團隊精神,發(fā)展了學生的綜合能力,從而實現(xiàn)了活動中鍛煉人、活動中培養(yǎng)人、活動中塑造人的育人目標。
學校養(yǎng)成教育工作總結(jié)2
當代教育家葉圣陶說:“什么是教育?就簡單的說,一句話,就是要養(yǎng)成良好的習慣!蔽倚W20xx年創(chuàng)辦以來,一直致力于對學生進行養(yǎng)成教育,以“特別有禮貌、特別守紀律、特別講衛(wèi)生、特別愛學習”為指導思想,對學生進行各項行為習慣的培養(yǎng)。一個階段以來,活動開展正常,勢頭良好,校容校貌和學生的整體風貌有了明顯的改變,學生良好的行為習慣正在逐步養(yǎng)成。
一、全校全體師生都高度重視并認真學習是基礎(chǔ)。
我們把培養(yǎng)學生良好學習習慣作為教學常規(guī)工作的主要任務(wù)來抓,并且做了以下工作:一是制訂了《習慣養(yǎng)成教育實施方案》,并按方案進行了扎實的、卓有成效的教育活動;二是利用學生集會的時間,組織全體學生認真學習《習慣養(yǎng)成具體要求》,使每一個學生對養(yǎng)成教育71條有一個清楚的了解,提高學生對活動開展的意義和作用的認識,并且每班復印一份張貼在教室,班主任利用班會課組織進一步學習,做到了將內(nèi)容熟記于心;三是成立了督導組,對學生的日常行為進行督促檢查,規(guī)范學生的言行。
二、內(nèi)外一致,養(yǎng)成教育和家庭教育緊密結(jié)合是要點。
我們通過分發(fā)《中星小學習慣養(yǎng)成教育致家長信》、《家校交流卡》、家訪、家校短信平臺,使每一位家長都明白學校的工作思路和設(shè)想,愿和學校一起把握住學生良好行為習慣養(yǎng)成的`最佳時期,通過學校和家長的相互配合,齊抓共管,共同對孩子的習慣進行培養(yǎng),使孩子早日養(yǎng)成良好習慣。
三、開展不同形式的活動,幫助學生養(yǎng)成良好的習慣是重點。
1、以班為單位開展主題班會活動。如:六年級的《習慣在于養(yǎng)成》、五年級的《我要爭當示范生》、四年級的《養(yǎng)成好習慣》、三年級的《我愿做個好孩子》等活動。
2、加強學生文明禮儀崗的監(jiān)督和檢查作用。利用紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗對學生的每一個行為,每一句話都進行監(jiān)督,并按類對各項進行記分。
3、對學生實施星級評價,對被評為四、五星級學生進行攝影并張貼于學校的宣傳窗內(nèi),樹立榜樣教育。這一評價實施,效果很好。特別是自評和互評這一環(huán)節(jié),讓學生對自己和他人有了一個充分的認識。
4、重視宣傳的教育。利用廣播對學生進行表揚或批評。利用展板展示學生的風采。如:學校開展了書法、繪畫、手抄報比賽以后,將學生的優(yōu)秀作品進行展覽。每一次作品展出后,都會有很多的學生觀看。這樣一來,學生就會認為:他們的字寫得那么好,他們的畫畫得那么好,以后我也要認真練習。
5、重視社會勞動實踐。如:清除白色污染、為小樹穿冬衣、栽種花草等。
6、積極開展大隊、班隊活動。在班隊活動上通過歌曲、小品、游戲等使學生在輕松活潑的情境中認識到養(yǎng)成教育的重要性,并且能牢記該怎樣做,不該怎樣做,活動往往能使學生將要求熟記于心。
通過活動的開展,學校各方面情況大有好展。但我們深知,養(yǎng)成良好習慣不是一日之功,需要長期堅持,落實養(yǎng)成教育也不是一人之事,需要學校家庭和社會的共同努力。我校雖在養(yǎng)成教育工作上做了一些嘗試,但還存在許多不足之處,還有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ス餐接憽N覀冊概c大家共同努力,在養(yǎng)成教育的園地里澆灌出一枝絢麗的花朵。
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