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高一語文教學工作總結

時間:2022-10-19 21:30:27 工作總結 投訴 投稿

高一語文教學工作總結范文匯編10篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢?下面是小編整理的高一語文教學工作總結10篇,歡迎大家分享。

高一語文教學工作總結范文匯編10篇

高一語文教學工作總結 篇1

  關鍵詞:發(fā)散思維 創(chuàng)新 議論文 立論

  福樓拜說:“任何事物里,都有未曾被發(fā)現(xiàn)的東西,因為人們用眼睛看事物的時候,只習慣于回憶起前人對這一事物的看法。最細微的事物里也會有一點點未被認識過的東西,讓我們去發(fā)掘它!边@“發(fā)覺”便是創(chuàng)新。議論文是高中階段作文訓練的最重要的文體,在掌握了最基本的結構方法的基礎上,唯有在立論上出新才會勝人一籌,達到萬綠叢中一點紅的效果。這就須有獨辟蹊徑的勇氣,同時還要掌握科學的方法。筆者一直在思考如何才能讓學生寫出能吸引人眼球的高分作文的問題,也做過一些探索。下面結合本人的教學實踐談幾點體會。

  一、注重發(fā)散思維的訓練與議論文題型的設計

  發(fā)散思維,又稱輻射型思維 。多樣性、開放性和創(chuàng)造性是發(fā)散思維的主要特點,多向、側向、反向是其思維的三種主要形式。多向思維要求從盡可能多的方面來考慮同一問題,即發(fā)揮思維的活力,使思維不要局限于一種模式、一個方面。側向思維是要求把自己的領域與別的領域交叉起來,并從別的領域取得思想上的啟發(fā),用來解決本領域內問題的思維方式。反向思維就是從相反方向來考慮問題的思維方式。多向思維之于立論,旨在訓練學生在思維時,要學會對同一問題、同一素材、同一題目的不同處理。側向思維,在寫作上就是不同領域不同思路交匯在交匯處獲得新的觀點,找到新的解決問題的方法。實際上,在寫作過程中就是從不同領域探討同一問題,用不同思路來分析同一對象,利用局外的貌似無關的信息來發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑,我們常說的旁敲側擊,就是運用側像思維來解決問題。反向思維之于作文,即古人所謂的“翻案法”。培養(yǎng)學生的反向思維能力,對于學生寫出創(chuàng)新作文是十分有益的。因此,訓練和培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,無疑是使學生能寫出有亮點的、出彩的議論文的必要前提。也只有讓學生逐漸養(yǎng)成了這一良好的思維習慣,學生才有可能面對同一問題從不同的角度去思考,從而選取具有個性的、富有新意的論點。而有計劃的設計便于訓練學生發(fā)散思維的議論文題型,富有啟發(fā)性的去引導學生從多角度思考、討論,則是具體操作過程中極為重要的。當然,培養(yǎng)學生養(yǎng)成發(fā)散思維習慣的過程是一個漸進的過程,題型的設計必須遵循由淺入深、循序漸進的原則,否則,就會難以達到預期的效果。我在教高一學生學習“多思善想,學習選取立論的角度”時,首先用實例告訴學生世界上的任何事物都是具有兩面性或多面性的,從不同的角度去思考所獲得的結論就會不同,然后讓學生閱讀教材對“濫竽充數(shù)”這則寓言的多角度分析,初步懂得多角度思考對于寫作立論的意義。接下來結合實例給學生介紹了發(fā)散思維的三種形式及“變換角度求新”(用例“濫竽充數(shù)”)、“反彈琵琶求新”(用例“班門弄斧”)、“質疑求新”(用例“有志者事竟成”)、“辨證求新”(用例“知足常樂”)、“聯(lián)想求新”(用例“伯樂相馬”)等思維方法。最后我出示以下材料讓學生進行多角度思考,要求學生寫出盡可能多的思考角度和結論:

  在日常生活中,我們經(jīng)?梢砸姷竭@樣的現(xiàn)象:家長為了孩子的健康成長,含辛茹苦,而孩子呢,不是飯菜不可口,就是衣服不夠漂亮;老師為了學生早日成才,兢兢業(yè)業(yè),可學生呢,不是厭學逃學,就是叫苦連天……其實何止這些,我們把眼光投向社會,投向世界,這種現(xiàn)象比比皆是。

  怎樣看待這些現(xiàn)象?也許我們試著與對方互換位置進行思考,問題就迎刃而解了。請以“換位思考”為話題寫一篇作文。

  由于有了前面一系列的鋪墊,學生思考、討論的熱情很高。最后,最多的寫出了六個角度和結論,最少的也列出了四個。例如:肯定的角度——“換位”能溝通人與人之間的心靈,能促使各部門各行業(yè)的協(xié)調發(fā)展,能使海峽兩岸早日統(tǒng)一,能使社會變得更和諧、世界變得更美好等等;否定角度——不進行換位思考會有越來越多的人得不到家人的精神關愛,溝通不夠會造成眾多的社會問題等等;深層次思考——人活著,要學會設身處地地為他人著想等;逆向思考——不要寄希望于別人,太多的諒解就是縱容等等;橫向思考——替別人思考得多,你將得到更多,體諒別人就是關心自己,生活因諒解而美麗等等;縱向思考——人生應該換位思考,學會換位思考等等。由此可見,立論具有多向性的特點,只要我們能給學生一雙思維的翅膀,學生是不難找到那片屬于自己的嶄新的天空的。

  二、明確選取論點的原則,精思慎取立論點

  讓學生學會多角度思考問題,僅僅是創(chuàng)新立論的基礎,如何在眾多的角度中選取最適宜的角度作為寫作的論點才是最為關鍵的一步。這就需要向學生明確選取論點的原則。原則一,新穎性。新穎性是創(chuàng)新立論的最根本要求,唯其新穎,方顯亮點。它要求學生能從眾多的論點中首先排除陳舊的、為人們所熟悉所認可的觀點。原則二,正確性。正確性則是創(chuàng)新立論的最基本要求,唯其正確,才有意義。而所謂正確,就是說我們所選取的論點是符合客觀事物的發(fā)展規(guī)律、符合人們認識事物的規(guī)律、符合普遍的社會道德法規(guī)和人文認同的;也是指論點要符合試題要求,不偏題、不離題、不走題。這就要求學生能識別并排除錯誤的觀點。這是選取論點的第二步。原則三,針對性。針對性就是指所選取的`論點要具有普遍的社會意義和現(xiàn)實意義,是人們廣泛關注和思考的問題,能給讀者以正確的引導和啟迪;或者是針對社會不良風氣和傾向性矛盾,針對偏頗乃至錯誤思想,運用正面引導和批評論辯的方式對癥下藥。原則四,適宜性。所謂適宜性,就是說所選取的論點是適合自己的能力的,是自己既理解深刻又有充分的材料可以論證的。對那些既新穎又深刻但自己難以在要求范圍內寫好的要敢于舍棄。原則五,深刻性。所謂立論的深刻性,就是論點要能反映客觀事物的本質,挖掘出生活的底蘊。愛因斯坦說過:“我沒有什么特別的才能,不過喜歡尋根刨底追究問題罷了!睂懽髁⒁庖惨小皩じ俚鬃肪繂栴}”的精神,文章的立意才能深刻。

  選取論點的基本原則是寫出好文章的根本保證。如果我們能讓學生在這些原則的指導下懂得從大處著眼,從小處落筆,小中見大,平中見奇,那么,我們是不難在學生作文中看到更新穎、更準確、更深刻的觀點的。

  三、強化自主訓練與合作交流,重視指導、分析與評點

  以上兩個方面僅僅是理論上的,缺乏實踐指導是不會有收獲的。因此,要想讓學生寫出有亮點的優(yōu)秀作文,強化自主訓練與合作交流,重視指導、分析與評點是必不可少的,也是最重要的一步。在第一次訓練與指導時,我首先讓學生本著選取論點的原則討論下列問題:

  閱讀下列材料,然后依據(jù)原則在供選擇的論點中選出你認為最佳的論點。

  1987年,七十五位諾貝爾獎獲得者在巴黎聚會。有人問其中一位:您在哪所學校學到了您認為作重要的東西?那位老人平靜地說:“是在幼兒園。”“在幼兒園學到什么?”“學到把自己的東西分一半給小朋友;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;吃飯要洗手;做錯事要表示歉意;要仔細觀察大自然。從根本上說,我學到的最重要東西就是這些!边@位學者的話,代表了到會科學家的普遍看法。

  供選擇的論點:

  1、教育要從幼兒抓起;

  2、高尚的品德,良好的習慣,讓人終身受益;

  3、必須重視基礎教育;

  4、要進一步尊師重教;

  5、要像科學家那樣謙遜;

  6、要培養(yǎng)自己的觀察能力;

  7、科學家一定要講文明。

  在學生分組討論之后,我讓學生推選代表陳述了選取的論點及其理由。在各組代表陳述完以后,我對各組的意見進行了點評和綜合分析:諾貝爾獎金獲得者們認為,在幼兒園里懂得的做人的道理、形成的良好習慣,使他們終身難忘,也終身受益,是一生中學到的最主要的東西。根據(jù)材料的基本立意,論點2最佳,既然幼兒園學習意義如此重大,當然我們“必須重視基礎教育”,確立“教育要從幼兒抓起”的主導思想,“要進一步尊師重教”。可以說1、3、4三個論點是根據(jù)材料的引申義來立意的,雖然也切題,但是跟基本義隔了一層,顯得一般化,沒有深度,不夠新穎。第6個論點只涉及材料中的一句話,沒有提煉、抽取出全部材料的精神。5、7兩個論點跟所供材料沒有什么關系。接下來,我出示了三則材料,要求同學們充分運用發(fā)散思維,根據(jù)選取論點的原則給每則材料至少列出三個論點,然后確定一個論點并寫出確定的理由作為作業(yè)上交。這次作業(yè)我采用了面批面改的方式,對每個學生的作業(yè)都進行了仔細的分析和點評。在接下來的兩次作文中,我要求學生先寫出自己從不同角度得出的結論及最后確立的論點,再就選定的論點寫一篇800字左右的文章。經(jīng)過反復的訓練,學生立論和寫作的水平已有了明顯的提高?粗鴮W生作文中一個個新穎而不失正確和針對性的觀點,心里常會泛起一種收獲的喜悅。

  總之,教會學生學會選取一個新穎而有針對性的論點,是學生能寫好議論文的第一步,值得我們每一個語文教師去探索、去研究。以上只是我在教學實踐中的點滴體會,不過是引玉之磚罷,還望能得到廣大同仁的批評指正。

高一語文教學工作總結 篇2

  綜上各位老師的觀點:第一單元欣賞小說:《林黛玉進賈府》《祝!贰独先伺c!,這三篇小說分別是中國古代白話小說,中國現(xiàn)代小說和外國小說,從內容的歸屬上來講,編者力圖使教材包含古今中外的作品,但是這樣的編排,使我們的教學有了一定的難度,小說與小說之間的跨越太大,聯(lián)系不強,但這幾篇小說在情節(jié)結構上都有著比較一致的特點,那就是情節(jié)結構相對復雜,反映的社會比較廣,而且風格多樣,增強了文章的深度。

  傳統(tǒng)意義上的`小說是一件通過敘述故事情節(jié),刻畫人物形象來反映社會的文學樣式、欣賞《林黛玉進賈府》《祝!贰独先伺c海》,可以通過分析深入細致的人物刻畫,完整復雜的政策情節(jié),具體充分的環(huán)境描寫這三個要素來把握小說的主旨,而其中,人物形象的分析則是重點,三篇小說所塑造的人物形象是很成功的,像林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、祥林嫂、桑亞哥,無不栩栩如生,學習時可以從人物格言、心理、神態(tài)、動作等方面來把握。

  本單元提示中提到另外一個學習重點就是品味語言,包括對個性化的人物語言以及作者的敘述語言的品味。

高一語文教學工作總結 篇3

  任高一年級兩個班的語文教學,高一·四(平行班)和高一·十二(尖子班)。面對新課改,對教師教育教學提出了新的要求。領導的信任、學生的渴望、家長的重托皆系于我一身。因而我從各方面嚴格要求自己,深入研究教法,虛心向有經(jīng)驗的老師學習,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),做到了有計劃,有組織,有步驟地開展各項教學工作。這一學期是我參加工作以來任務最繁重的時期,家里母親病重,單位任務繁重,面對如此的重擔,我精心安排了時間表,盡最大可能做到事半功倍:空閑時間多去聽課學習,下班多在網(wǎng)上查閱資料。在自己的努力和同事的幫助下,終于度過了難關,比較圓滿地完成了各項任務。經(jīng)過一個學期的努力,既獲取了寶貴的教學經(jīng)驗,又有深刻的教訓,以下是我在本學期的教學情況總結。

  一、備課情況

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,校長經(jīng)常對我們說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!币虼,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

  剛開學的時候,由于從巴中剛回到仁壽以及新課改,對高一的教學工作需要一個適應期,也由于工作量比較重,我忽視了學生對教學的重要性,只是專心研究書本,教材,認為只要把教材鉆透了,想方設法令課文上地生動,學生就易接受。然而學生卻不買帳,課堂效率也甚微。漸漸地我意識到學生的主體地位的重要性,因而也留意起學生的特點。

  通過一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)有以下兩方面的顯著特點:高一新生聽,說的能力相對較弱,授課采用較深的術語教學,同學們不能適應,也不能很好的理解。另一方面,兩個班的'同學都各有特色,十二班的學生比較活躍,學生反應較快,上課氣氛積極;而四班正好相反,上課需細嚼慢咽,但整體朗讀水平較好;十二班注重個人能力,有一部分學生喜歡獨立學習。如果講得太深,沒有照顧到整體,教學效果就不理想。經(jīng)過實踐的檢驗,我充分認識了了解及分析學生實際情況,實事求是,對學生進行因材施教,將會對授課效果有直接影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生”。

  二、上課情況

  備課充分,能調動學生的積極性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。為此我采取的措施有:

  1、加強自身的素養(yǎng),提高教學技能。上課盡量做到使內容豐富,實際。教態(tài)自然,講課生動,難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對學生,讓學生感受到一種自然氣氛。

  2、以學生喜聞樂見的形式培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。語文是語言,就需要學生多讀,多講,多練。為此,我堅持每節(jié)語文課前抽出時間,讓學生練習朗讀,來提高他們的語感。一學期下來,很多學生的朗讀能力都有所提高,同時由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語文鑒賞能力,有些學生甚至做到了出口成章,可謂一舉多得。

  3、培養(yǎng)學生的學習興趣。語文是一門工具學科,對學生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學生喜愛語文,讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒,不愿學,也無法學下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高學習語文的興趣,同時這也培養(yǎng)了一部分學生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

  當然回看自己的授課,我也感到有點愧疚,因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向學,違反紀律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應有的水平,以致影響教學效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

  三、課外輔導情況

 因為語文的特殊情況,學生在不斷學習中,會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴重影響班內的學習風氣,因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學,但由于能力不強的同學,對這部分同學要適當引導,耐心教導,慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵,只要他們肯努力,成績有望提高;第三組是紀律松散,學習不認真,基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會靜下心來學習。只要堅持輔導,重新建立這些同學的學科基礎知識,以后授課的效果就會更好。

  對學生的作業(yè)及時批改,如發(fā)現(xiàn)學生問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,以鞏固他們的基礎知識,提高他們的基本能力。

  經(jīng)過一個學期的努力,期末考就是一種考驗,令人欣慰的是我教的兩個班的成績明顯好于其他班,辛苦的努力終于有了回報。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學習,爭取更大進步。

高一語文教學工作總結 篇4

  本學年,我擔任高一(9)以及(10)班的語文教學工作。能按“教學大綱”和《學科指導意見》的要求,認真鉆研教材,研究兩個班學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識,更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識,對課本知識結構和知識點能基本把握并有效處理了。

  本學期工作總結如下:

  一、以書為綱,以生為本。

  1、樹立以課本為綱的教學理念,建立發(fā)散式教學模式。我認真鉆研高一語文的教材,了解教材的基本結構,有哪些重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。在以語文教材為綱的前提下,盡可能地為學生創(chuàng)設一個廣泛的學習舞臺,讓學生緊緊抓住桃樹,在領略墻內春色的同時,需要把頭伸到墻外,去欣賞墻外的無邊風光。

  2、樹立以生為本的教學觀念。學生是有思想的主體。學生接受知識應是主動的,而不是被動的。我注意了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取一些相應的教學措施。興趣是最好的老師。學生只有對知識產生了興趣,才能夠積極主動地去學習語文。為此我注重考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  二、以課堂為主陣地。

  課上的四十分鐘是學生學習水平和能力提高的主戰(zhàn)場。為了能更好的提高課上的效率,我還特別注意學法的指導,上課的方式在體現(xiàn)以老師為主導,學生為主體的原則下,采取多樣的授課方式,讓學生充分發(fā)表自己的見解,收到不錯的效果。怎么樣培養(yǎng)學生學習語文的興趣呢?其實現(xiàn)在的學生有一種心理我們不能忽視,那就是爭強好勝,他們極富挑戰(zhàn)性,而且相對于他們早熟的心理,僅憑課本的那點知識已遠遠不能滿足和打動他們的,所以我就經(jīng)常設置一些競賽活動,以小組為單位,自告奮勇,人人參與,在這一次次的.挑戰(zhàn)當過程中,學生的興趣增強了,信心也培養(yǎng)了,我因勢利導,讓他們去看一些知識性強、娛樂性強的欄目,使他們能夠自發(fā)對學習產生主動性。如此組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,強調“以學生為本”,立足于改變學生的學習方式,倡導科學探究。

  三、積極參與各項教研活動,博采眾長,提高教學水平。

  我在平時注意培養(yǎng)各種興趣愛好,在休息時間博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。立足現(xiàn)在,瞄準高考,我和同組的老師等一起仔細研究高考考綱、考試說明,之后,以此作為我們平時學習新課和復習的準繩,重點抓好“三基”的落實,即基本知識、基本方法、基本技能,同組的各位老師的團結協(xié)作和毫無保留的各抒己見,使得我們在學習新課和復習時重點和方向都更清晰、更明確了。

  在教學過程中,努力改變教學思路在針對學生班級容量大,學生參差不齊的情況,在備課過程中就針對不同學生狀況,采取不同的教法,材料的選取方面,也都有很大的不同,注重學生的能力培養(yǎng)為主,通過學生查找課外材料,提高閱讀能力,進而提高分析問題和解決問題的能力特別是綜合闡釋問題的能力。

  下面談一談教學中的困惑

  現(xiàn)在的語文教學,越來越難教了,因為學生的知識結構更新太快,同時也因為學生的天分不同,因材施教也只是一個越來越艱苦的工作。還有每個班50多名學生的班容量,給教學力度和教學進度以及管理都帶來了很大的困難。

  最后要說明一點,困惑和抱怨都只是一時的,因為這也叫生活,既然是生活,就總有不如意的事,就不會盡善盡美,路還得走,學還得教,只是總結一次,以便今后更好地做好本職工作,取得更好的成績!

高一語文教學工作總結 篇5

  一、 本學期學生現(xiàn)狀:

  進入高一第一學期,學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、學生來自不同的學校,層次參差不齊,學生學理科壓力較大,數(shù)理化基礎較差作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

  2、語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄,薄弱點很多,學習上不善于自己反思與總結。

  3、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會于學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。

  4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

  5、深入研究思考少,主動學習質疑少,學習被動,不愛動腦、動手。

  6、有時易灰心,戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦,靜不下心坐下來潛心學習和練習。

  7、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,缺乏文采和思想的深度。

  二、 本學期提高成績的具體措施:

  針對上述學生的具體問題和情況,本學期特制定并采取了以下主要措施,從而全面提高學生成績,努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

  總的教學理念和教學策略:千方百計調動學生學習語文的興趣和熱情,讓學生親近老師、親近語文,好學樂學能學,充分開發(fā)利用各種語文教學資源,優(yōu)化課堂結構,深鉆教學藝術,師生互動,效益優(yōu)先,以學生的得為整個教學的出發(fā)點和落腳點。

  1、 情感上

  用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,鼓起學生自信拼搏的勇氣,確定學生具體的奮斗目標。

 。1) 在課堂上,經(jīng)常溝通,動之以情,曉之以理,進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生,使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情,努力克服高中新生特有的不適,不斷學習進步。

  (2)分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 得失分,單獨找單項后進生分析談心,制定下一月具體提高目標,要求學生結合知識點的'薄弱處強化補差。

 。3)通過作文、月考總結、作業(yè)批語、談心等與學生交流,給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信,用貼近他們心理的話語來幫助他們,使他們明確不足,努力進步。

 。4)課下及時與學生談心,學生有問題就給他們做指導,幫助他們找出問題原因,樹立積極奮進的心態(tài)。

  (5)做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作,穩(wěn)定學生。

  2、 備課上

  (1)多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢,結合自身鉆研,借助媒體網(wǎng)絡,深入研究教材和文本,鉆研教法與學法,精心備課,大膽創(chuàng)新,反復修改斟酌CAI課件,保證備課質量。

 。2) 充分根據(jù)所教學生一個重點班,一個平行班的實際,有針對性的實行不同教法,保證課堂上充分讓學生活動。

  (3)針對不同層次的學生精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,并引導學生

  特別注意資料的利用方法。

  3、 課型上

  (1) 原則:一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓每一個學生有實實在在的收獲,讓學生動手動口動腦。

 。2) 結合不同課文及學習內容設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

  4、 授課上

 。1)堅持踐行自主、合作、探究的學習方式,堅持互動、生成與共享。

  嚴格課堂紀律,活躍課堂氣氛,盡量讓每一個學生認真學習、練習。

 。2) 一切從學生實際需要出發(fā),繼續(xù)改進教法,采取最適合自己學生的方式授課。

  面向全體學生,實行分層提問答疑、分級分組做題,努力促尖轉中補差。

  (3)積極承并精心組織擔高二xxx級的語文選修課的選題、備課和授課工作。

  5、輔導上

  分層培優(yōu)補差,自習課上單獨或分組找學生談心或輔導,課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

  6、教師業(yè)務提高上

  廣泛讀書,虛心學習;深入教研,積累資料;積極聽課,業(yè)務培訓;積極參加語文年級組和教研組的學習培訓 業(yè)余自購自學《新課程改革綱要》、《新課標解讀》、《文本解讀論》、《語文教學通訊》《審視中學語文》《走近魏書生》《新課程優(yōu)秀教學設計與案例》《青年演講能力訓練教程》《演講與口才》等,積極學習聽課并參加培養(yǎng),觀摩特級教師授課。本學期還重點學習文本解讀,提升了自己的文本解讀和賞析能力,進一步學習運用普通話和多媒體教學,業(yè)務能力有了較大的提高。

  三、 教學效果。

  1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步形成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,較好地完成了學校交給的教學任務。9—12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名,平行班第二名;期末考試成績居重點班第一名,平行班第一名。

  2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課小小說的欣賞與創(chuàng)作,深受學生的歡迎。通過師生互動,取得了較滿意的效果,初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術。

  3、學生的寫作興趣高漲,寫作水平有較大的提高,班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

  四、 教學體會和下期工作思路。

  1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng);建立大語文觀,整合語文教學資料,全方法發(fā)掘語文的魅力,引領學享受語文,走進語文大觀。

  2、興趣是最好的老師。想方設法調動學生學習語文的熱情和興趣,引領學生自覺主動學習語文,這是事半功倍和取得較好效果前提。

  3、不要怕學生基礎差,要想學生之所想,急學生之所需,從實際出發(fā),用真誠感動學生,用激情激勵學生,用方法指導學生,真誠的關愛學生,注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

  4、教學與藝術聯(lián)姻,樂趣與效率俱來!

  5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練。

高一語文教學工作總結 篇6

  本學期在學校領導的正確領導下,在領導和同志們的關懷幫助下,我不僅圓滿地完成了本學期的教學任務,還在思想業(yè)務水平上有了很大的提高,F(xiàn)將有關方面總結如下:

  熱愛并忠誠于黨的教學事業(yè),教學態(tài)度認真,教風扎實,能認真落實學校年級對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定,精心備課,向課堂要質量。工作中做到了"四必須",布置了作業(yè)必須收,收交了必須改,批改了必須評,講評后補救。在教學中關心愛護學生,與學生關系融洽。特別是結對子工作中努力做到"三面",作業(yè)面批,學習面問,學習生活中的問題面談。教學過程()中以提高學生的能力為重點,加大閱讀和寫作的訓練力度,作文訓練采用二次作文訓練法,效果不錯,使學生由原來的不會寫到會寫并能寫出特色性的文章來。課余時間熱心輔導有寫作特長的學生,所教班級有十余人經(jīng)常在《氵光河》刊物上發(fā)表作品,極大鼓舞和帶動了同學們的寫作積極性。

  教學之余,積極鉆研教學理論書刊,了解教學信息及教學前沿問題。工作中大膽進行教研實踐,編訂教學輔導資料:如《寫作有軌嘗試》,《遷移訓練》,《強化訓練》,《專項訓練》等資料的編訂極大地方便了教學,為學生語文成績的提高作出了很大的貢獻。

  本學期我們高一語文組還承擔了《氵光河》(季刊第四期)的編訂出版工作。我承擔了主要負責工作,在不耽誤教學工作的前提下,利用休息時間,加班加點,任勞任怨,出版后本期《氵光河》以較高的.質量受到了領導和老師的好評。

  工作中熱心幫助新教師,還為其他生病有事的老師代課近20節(jié)。

  由于扎實有效的工作,工作中我也取得了許多可喜的成績:所教的兩個班均以優(yōu)異的成績名列年級同層次兄弟班級前茅。在本學期的學生評教中,我被學生評為最受歡迎的文化課教師,在本學期舉行的寧陽縣優(yōu)質課評比中榮獲一等獎。本學期我還舉行了一次縣級公開課并受到好評,論文《語文教師的素養(yǎng)》在學校論文大賽中獲獎。

  新年的到來,預示著新的開端,新的起點。在新的起點上,我將再接再厲,爭取更大的成績,為學校發(fā)展貢獻自己的一份力量!

高一語文教學工作總結 篇7

  本學期我承擔高一(1)、(2)班的語文教學,作為一名走上工作崗位5年的青年教師,我深知自己有許多不足與缺陷,如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此,我對教學工作要求非常嚴格,不敢有任何怠慢。在教學工作上,我認真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過不懈的努力,取得了一些進步!回顧自己這學期的教學,感觸頗深。以下是我在本學期教學的一些心得體會,總結如下:

  一、要提高教學質量,關鍵是上好每一堂課,爭取向45分鐘要效益。

  為了上好課,我做了下面的工作:

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動。

  二、精講課本范文

  學生學習語文,主要還是依靠教師對課本范文的講解,因此,在對課本范文的教學過程中,我認真做好教學中的每一步工作,認真對待每一節(jié)課。備課深入細致,能做到教材、資料、學生齊備,真正做

  到了有備而上。所以在課堂上我胸有成竹,揮灑自如。由于高度的投入,飽滿的熱情,加上啟發(fā)式的教學模式,學生參與率高,課堂氣氛很活躍,對課本范文的掌握度較高。

  三、閱讀教學長抓不放

  高中階段,語文學科明顯處于弱勢的地位,學生課余用于學習語文的時間很少。(如上晚自習學生很少學習語文)而語文教學不能單靠課堂教學,必須依托課外活動。只有解決好這個問題,語文教學質量才有可能提高。因此,在日常教學中,要注意加強學生的閱讀理解能力!另外結合作文教學,經(jīng)常給學生布置歷年以來的高考作文,在講解作文時,也給學生朗讀一些高考滿分作文,讓他們在高考滿分作文與自己的作文中進行比較,從中學會模仿和借鑒!還把一些學生寫得較好的周記、作文作為范文朗讀。通過這些途徑,學生們的閱讀面得到了很好地拓展。

  四、努力提高學生的綜合素質

  要想學生們成才,首先必須要培養(yǎng)他們的綜合素質。因此,我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質與能力。如在自己的班里利用下午第三節(jié)課舉辦小型的詩歌朗誦比賽(具體操作由班干部和語文課代表負責)鍛煉學生的朗誦能力;利用課余時間開展演講活動,通過讓學生在講臺上自我介紹等方式,培養(yǎng)學生的語言表達能力;同時,讓學生上講臺表演可以進一步加強學生的心理素質等等。

  路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!教學是無止境的,在以后的語文教學工作中,我將會以最飽滿的激情不斷地去學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次,為平?jīng)龆忻篮玫拿魈熵暙I自己的一份力量!

高一語文教學工作總結 篇8

  本學期根據(jù)學校和年級組領導的工作安排,我擔任高一(2)(10)兩個班的語文課教學工作。這學期的語文課的教學任務是完成必修3和必修4的兩冊課本和讀本的教學。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力,學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,達到了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經(jīng)驗教訓,以便讓今后的教學工作更上一個臺階。

  一、夯實基礎,溫故知新,全面提高語文學習的能力。

  高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的;谶@樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。

  二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學,抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

  學期初,總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求,制定了我校教學工作的`總體目標和要求,這是教學工作的綱,貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質量,從備課、上課、作業(yè)的布置與批改,到課后輔導,考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化,從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

  三、嘗試“問講練”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文能力。

  調動學生學習的主動性,積極性是很重要的,而只有這樣,才能全面提高學生學習的能力。而“問講練”就是適應了這一要求,學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就可以加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習積極性。

  四、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,提高學生的學習興趣,豐富活躍了語文課堂。

  我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了理想的效果。比如,在學習《雷雨》這一篇課文的時候,我就先播放了電影《雷雨》“周魯相遇”的片段,營造出一種戲劇氛圍,然后再進入課文的學習,效果就好多了。在學習“筆落驚風雨”單元,我有的是播放配樂朗誦比如《琵琶行》,給學生一定的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。有的時候是播放依據(jù)詩詞內容改變成的流行歌曲,我就從網(wǎng)上把這些歌曲下載下來播放給學生聽,并讓學生學會唱。晏殊的《蝶戀花》“檻菊愁煙蘭泣露”在網(wǎng)上沒有歌曲,但是有蘇軾的《蝶戀花》“花褪殘紅青杏小”的演唱,我就讓學生先學會蘇軾這首詞的唱法,再把曲調套到晏殊的這首詞來,學生的學習興趣被完全激發(fā)出來,也增加了課堂容量。把詩詞教學和詩詞演唱結合起來的教學方法,不僅讓學生有了學習興趣,也讓學生的記憶更牢固,打破了以前詩歌教學朗讀一統(tǒng)天下的局面。

  五、開展多種語文學習活動,促進語文學習,提高語文能力。

  學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真聽好課做好課堂筆記,課堂筆記一周一查,學習組長查過之后班主任查,確保每個學生的課堂筆記都保質保量得完成。還建立了《字音字形成語積累本》《作文素材積累本》,做好語文的學習積累,開展語文背誦比賽,詩歌散文朗誦比賽,號召學生積極參加。

  六、認真搞好培優(yōu)輔差工作,全面提高學生的成績

  兩個班學生的學習程度參差不齊,因而,做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中,我根據(jù)兩個班不同的學風和每個學生的學習特點,在教學過程中面向全體學生,利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練,對基礎較差的學生加強基礎訓練。

  七、以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。

  高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經(jīng)驗,學習方法。還把江蘇省往屆的高考語文試卷的試卷結構和考試方向介紹給學生,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。20xx年的江蘇高考剛剛結束,已經(jīng)下來了,我就建議學生獨立自主地完成本次高考卷,評估一下自己的語文學習水平。

  總之,高一語文教學工作已經(jīng)告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,我將在今后的工作中不斷地完善自己,提高自己的語文教學水平和教學能力。

高一語文教學工作總結 篇9

  送走一屆高三,又迎來一屆高一。轉眼,又一個學期即將過去。經(jīng)過多方努力,遲來的縮水高考獎金總算兌現(xiàn),曾經(jīng)奮斗的3 年也總算有個結果,這也意味著曾經(jīng)的輝煌已經(jīng)完全徹底地變成過去,留下的只有許許多多的回憶。

  本學期任高一年級兩個班(17-18)語文課,還任18班的班主任。依然是全校最老的語文教師,也是全校最老的班主任。

  一周正式的課時10節(jié),日均一班一節(jié),非正式課時不計其數(shù)。此外,每周的周一、三、五早上還有10至15分鐘的課前早讀。早自習不像早自習,正課不像正課,但教師必須到場。本來一周只有一個晚上的晚自習,只因中途一個同事請產假,沒有別的人選,該同事的晚自習便由我來上,于是就變成了一周兩個晚上的晚自習。一個晚自習有正式兩節(jié),外加一節(jié)延長晚自習,時間是從晚7點到10點20。3個多小時的晚自習,即使能像我一樣的從始至終不講什么,不做什么,全由學生自習,也會感覺到是一種難耐,是一種煎熬,甚至是一種折磨,特別是到了寒冷的冬日。

  整個學期,無論是正式課程,還是非正式課程,無論是早讀,還是晚自習,除了偶爾遲到一點點,缺席不敢,就連請假也不曾有過。從這個意義上講,也不能說沒有工作責任心,就算是工作責任心不怎么樣,但身體還算強健,工作還能勝任。

  按照學期初制訂的教學計劃不折不扣地實施教學,這是沒什么可說的。本學期的課程除了必修(1)和必修(2),還有選修課程兩本。由于課時有限,課堂的教學只能完成必修(1)和必修(2),選修課程只能由學生利用課余時間去選修。

  按新課程改革標準的要求,教學中始終注重培養(yǎng)學生的自主學習,即讓學生明確,我的學習我做主,也就是在教師的引導下,自主閱讀,自主研讀,自主探究,即使在沒有教師在場監(jiān)督指導的情況下也能知道自己在做什么,怎樣去做,通過做,要達成一個什么樣的.目標,最終有什么收獲,獲得哪些知識信息,受到什么啟發(fā),最終的目標就是在自主學習的過程中得到提高和發(fā)展。

  新課程改革標準要求教師首先自身必須更新觀念,樹立大語文教學觀,摒棄傳統(tǒng)的陳舊與不足,吸收傳統(tǒng)的優(yōu)點和精華,緊跟時代前進的步伐,用現(xiàn)代信息技術武裝自己,在深入學習書本上的教育教學理論,提高自己的理念素養(yǎng)的同時,還要廣泛接觸網(wǎng)絡信息,在資源共享的同時,也能不斷豐富自己的教學資源。

  語文來自于生活,生活處處有語文,深入生活,到生活中去,也有利于打牢自己的教學基本功。還要善于記錄和總結教學過程的得失,學習教學理論的收獲,共享網(wǎng)絡資源的成果,深入生活實際的感受,在不斷的記錄和總結中使豐富的經(jīng)驗升華為扎實的理論,也只有這樣,方能做到在實踐中提高理論水平,進而提高教育教學質量。

  一如既往地堅持學習,學習,再學習,一如既往地博覽群書,不斷豐富自己的文化知識,積極參與網(wǎng)絡教育教學論談,同時,經(jīng)常發(fā)表網(wǎng)絡日志,記錄生活點滴,總結教學經(jīng)驗,探討教學教法,使教育理論得到進一步豐富,教學水平得到進一步提升。

  其次,新課程改革標準還要求教師在教學過程中要大膽放權,敢于放權,并舍得放權,也就是說,要想讓學生會自主學習,自主探究,教師就必須讓學生有自主的時間和空間以及自主的機會,自主的時間、空間和機會不僅局限于課外,還應該在課內得到應有的體現(xiàn)。現(xiàn)代語文教學觀認為,語文教學主要不在語文教師本身做了些什么,而在于學生做了些什么,即在一定的時間與空間范圍內,通過教師的引導,學生做了些什么,在自主學習中思考,在做中思考。這樣的自主,整個教學過程是主動獲得的過程,而不是被動接受的過程。

  一個學期下來,通過縱向比較和橫向比較,在考試成績相當?shù)那闆r下,自己的教得愉快,學生也學得輕松,教學效率得到了明顯的提高,從而大大降低了教學成本,減輕自己的教書負擔和減輕學生的學習負擔不再是一句空話。也是本學期最大的收獲。

  當然,在按照新課程改革標準實施教學的過程中,也有很多不盡人意之處,比如說,學生的自覺性和自我管理的能力還沒有得到充分的發(fā)揮,預期的班風和學風還沒有真正形成,原因是多方面的,既有客觀的教學環(huán)境與教學背景,也有主觀的管理工作不到位。作為班主任,指導和引導的力度還不夠,有好多方面,只想到而做不到,只口頭上說說,而行動上落實不了。有時,還太過于相信學生自我管理能力和自我約束能力,放得太多,管得太少,以至于步子邁得過快。所有這些不足,都有待于在今后的教學實踐中進一步完善和提高。

高一語文教學工作總結 篇10

  這一學期,我繼續(xù)擔任高一語文教學,任教班級還是高一21班和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期,磨合較好,可以提高教學要求和教學質量,重點和方法也稍有變化。

  作為一名新時代的人民教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學習和會議,并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志,努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,學以致用,時刻調整自己的方向,使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,合乎素質教育的要求。在為人師表方面,嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹言慎行,不忘以德育人,堅信教師無小節(jié),時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,越來越向老教師看齊,敬業(yè)愛崗,誨人不倦。能熱愛學生,關心學生,對學生嚴格要求,循循善誘,爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此,平時與領導群眾關系和諧,與本組及相關處室工作人員合作愉快,人際關系較好。廉潔從教,無私奉獻,從不計較個人得失,也不從事有償家教,保證以全部精力投身于教學工作。

  教學工作服從組織的安排,也給自己提出更高的要求。這一學期滿工作量,教案和各種業(yè)務資料齊全,備課認真規(guī)范,每一堂課都保證有備而來,內容豐富。課堂教學基本功扎實,課堂教學效果比較好?紤]到這一學期要向高二過渡,所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎。并且分層次作要求,對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求,尤其寫作方面,在班內形成比學趕幫的熱潮,以學促學,為以后高二和高三的學習作好足夠準備,在上學期的基礎上更上一個臺階.所以,讓學生學會為自己負責,提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.新的高一語文教材,使我更像一個新手,如履薄冰,舉步維艱,但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣,也增加了以前沒有的一些經(jīng)驗.到期末,這兩個班都取得了不錯的成績,尤其是尖子生脫穎而出,達到了我的學期要求,基本奠定了較好的局面。

  近一年我雖然沒有從事班主任工作,但不忘“身正是范”,在語文教學中滲入德育教育,從語文的角度,積極主動做好教育學生的工作。以身示范,真誠對待學生,與學生是師生,也是朋友,和學生一起努力搞好教與學,積極進取,使學生不只會學習,而且起碼會做一個好人,這是我在語文課上一直在做的,兩年的高三經(jīng)驗證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念,主動同其他學科結合,同現(xiàn)實聯(lián)系,才能從根本上取得理想的成績,才符合教育發(fā)展的新形勢.尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶,讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時,促成了作為一個中國人健全人格的無形塑成.

  其他教育教學工作總結、教案、聽課記錄齊全認真,上交及時。參加學科組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助,經(jīng)過自己的認真準備和反復練習,較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鸝》,聽課的'領導老師反映還不錯。在此我要感謝羅敬中、余國治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老師前后對我的無私幫助。但是長久以來,對某些學生(尤其是某些男生)的學習興趣激發(fā)不夠,沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài),影響了全班的成績。自己也有一些惰性,筆不勤,個人教研活動還有明顯缺陷,尤其課件做得不夠好,今后一定要向別的同志學習,時刻注意加強研究,總結經(jīng)驗,探索新路,做到有成績,有發(fā)現(xiàn),有創(chuàng)新,爭取做一個教育家,而不是教書匠。

  這一學期出勤準時,正常教學時間是全勤,從沒無故曠工。

  這一年總的來說收獲良多,最起碼算是初步了解了新的高一語文教學工作,也鍛煉了自己的耐力,提高了能力。還有許多不足,如與學生相處還不夠自然融洽,還不能教學相長,還不能多結合先進的教學手段,所以還沒有取得預期的成績。在指導閱讀方面方法還不好,需要加強學習,向其他優(yōu)秀老師借鑒.下一學期,我要在這些方面多下功夫,爭取讓學生發(fā)揮出自己更好的水平!

  

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