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第一學(xué)期地理組工作總結(jié)

時間:2022-10-16 04:39:21 工作總結(jié) 投訴 投稿
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第一學(xué)期地理組工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?下面是小編為大家收集的第一學(xué)期地理組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)1

  本學(xué)期地理教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃要求,以繼續(xù)完善落實教學(xué)新常規(guī),提高課堂教學(xué)效率為重點制定活動計劃。圍繞教學(xué)常規(guī)的有效性落實開展教研活動,力求提高地理學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

  一、培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升素養(yǎng)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下,教學(xué)學(xué)科組教師梯級隊伍建設(shè)。請來了溫州市地理教學(xué)專家葉克鵬老師對我們組的老師進行教學(xué)有效性指導(dǎo),提高教師的教學(xué)教育理論水平。葉汝雯、單潔雨老師分別與陳新華、林南老師進行師徒結(jié)對,加大對青年教師培養(yǎng)力度,林南老師的細心指導(dǎo),幫助新教師快速成長。盡量參加市教研活動,把校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)結(jié)合,更新教學(xué)理念。

  二、教學(xué)常規(guī),校本教研。積極配合學(xué)校教務(wù)處工作,以提升課堂教學(xué)有效性為核心,進行落實教學(xué)新常規(guī)探究。重點以備課組為單位探究課堂教學(xué)設(shè)計,統(tǒng)一精選作業(yè),共享教學(xué)資源。開展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的研究和教學(xué)改革,在課堂筆記的落實方面進行了探究,效果明顯。本學(xué)期組織教師開展優(yōu)質(zhì)課研討,葉汝雯老師開出了《常見的天氣系統(tǒng)》、《城市區(qū)位分析》公開課,單潔雨老師開了《自然地理環(huán)境的整體性》、《自然災(zāi)害對人類的危害》公開課。組內(nèi)老師進行聽課、講座、交流、互助、互學(xué)活動,研究課堂,反思教學(xué)行為,以改變教學(xué)方式,強調(diào)以學(xué)定教,探索新的地理學(xué)科教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)有效性,林南老師參加市“一師一優(yōu)課”評比活動獲溫州市優(yōu)質(zhì)課評比二等獎。

  結(jié)合學(xué)校月考、期中、期末,加強對新高考、學(xué)考命題研究與探討,做好備考、命題、評卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在組內(nèi)老師的共同努力下,分析教學(xué)現(xiàn)狀,準(zhǔn)確定位,研究有效復(fù)習(xí)策略,解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的`問題,歸納總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)效率。

  探究分層次教學(xué)創(chuàng)新方法,利用課余時間進行課后輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況,做好培優(yōu)補差工作。組織學(xué)生參加第十一屆“地球小博士”全國地理科普知識大賽成果斐然,多人獲獎,通過競賽提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進教學(xué)。學(xué)校榮獲“地理科普教育先進單位”,陳新華、林南、葉汝雯獲指導(dǎo)教師一等獎,并授予“全國優(yōu)秀科教輔導(dǎo)員稱號”。

  三、課題研究,校本科研。通過組織教師積極參加市各種評比活動,鼓勵教師申報學(xué)科教研課題。學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究的資料,根據(jù)所教學(xué)生的特點和教學(xué)實際,鼓勵教師指導(dǎo)學(xué)生地理小課題,組織學(xué)生進行畫圖等地理學(xué)科特色探究等。爭取撰寫出高質(zhì)量的論文,提高教師教育水平和科學(xué)研究能力。葉汝雯老師參加編寫的《行走中的國都》獲網(wǎng)絡(luò)精品選修課程省一等獎,《看遷都圖,學(xué)政史地》獲省精品課程省一等獎。

  總之,我們教研組進行合作交流,發(fā)揮整體效能。教師間要加強在教學(xué)活動中的參與和合作,分享教學(xué)資源,形成教研合力,以盡快提高教研組整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)2

  本學(xué)期,高三地理備課組以學(xué)校教學(xué)計劃和教科室教學(xué)教研工作方案為指導(dǎo),在年級組領(lǐng)導(dǎo)下,認真制定備考計劃,落實各項備考措施,改進備考方法,有計劃、有步驟推進備考工作,全組教師團結(jié)協(xié)作、密切配合,扎實有效地開展備考復(fù)習(xí),取得一定成效。

  一、主要工作匯報

  1、加強集體備課:在備課組活動中,我們認真研究xxxx年高考試題和浙江《教學(xué)指導(dǎo)意見》﹑國家制定的課程標(biāo)準(zhǔn),在此基礎(chǔ)上,科學(xué)制定了詳細的復(fù)習(xí)計劃,認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法, 特別是綜合題復(fù)習(xí)法——選擇典型綜合題讓學(xué)生調(diào)動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新,事后證明此此法很實效。在復(fù)習(xí)課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心。

  2、夯實基礎(chǔ),推進備考復(fù)習(xí)。本學(xué)期,本備課組根據(jù)計劃,已完成第一輪必修1和必修2基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。在第一輪復(fù)習(xí)中,以《高考全品方案》為線索,扎實開展課堂教學(xué),為下一步提高備考能力打下了良好的基礎(chǔ);A(chǔ)是復(fù)習(xí)的前提, 為保持基礎(chǔ)的鞏固,我們在每堂課復(fù)習(xí)之后,要求對本課的知識形成網(wǎng)絡(luò)化,這個知識網(wǎng)絡(luò)可以以老師的.板書為基礎(chǔ),也可以自己梳理。 我們更多地是鼓勵自己梳理,具體要求在新的另一復(fù)習(xí)課之前要理解性扎實掌握,為了達到這個目的,我們經(jīng)常對學(xué)生進行檢查, ,我們也經(jīng)常讓學(xué)生自查。

  3、精選習(xí)題,精講多練:《高考全品方案》課課有練習(xí),章章有測試,配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,我們課課做到全收全改,注重講評,較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。另外我們對<五年高考三年模擬>的題目進行重新整理,原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷,在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí),從而達到對高考水平的整體把握。與此同時我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試,鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。在這種背景下,本學(xué)期我們開展班級考試共6次,本校月考5次,一次浙江省診斷性考試。

  4、做好尖子生和后進生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署,我們堅持每周周日一次的尖子生文綜地理輔導(dǎo),對學(xué)生存在的難點重點進行突破,精心組織輔導(dǎo),有的放矢,使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高,如在剛剛結(jié)束的xxxx年溫州市文綜考試中我校學(xué)生以優(yōu)異的成績在同類學(xué)校中遠遠領(lǐng)先。對于后進生,我們一對一耐心智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強學(xué)習(xí)動力。

  二、下一學(xué)期高考備考的基本想法

  鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們將采取以下對策:

  1、依據(jù)《教學(xué)指導(dǎo)意見》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。在浙江新的高考說明出現(xiàn)以前,《教學(xué)指導(dǎo)意見》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學(xué)習(xí)鉆研《教學(xué)指導(dǎo)意見》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

  2、落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。

  課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

  3、立足本學(xué)科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。

  4、變“知識立意”為“能力立意”,強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練、注重實效!

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)3

  一、指導(dǎo)思想:

  本學(xué)年高三地理備課組工作的指導(dǎo)思想是:以吳華彪校長在七屆七次教代會上作的學(xué)校工作報告為目標(biāo),以素質(zhì)教育,創(chuàng)新教育理論為依據(jù),全面貫徹黨和國家的教育方針,充分發(fā)揮備課組在教育教學(xué)中的作用,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力創(chuàng)佳績。

  二、奮斗目標(biāo):

  深化教研,精心計劃,全面落實,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭20xx年高考創(chuàng)佳績:全面完成學(xué)校下達給高三地理組的目標(biāo),地理單科成績有學(xué)生突破相當(dāng)于“800分”的原始分,有學(xué)生進入韶關(guān)前十名。

  三、落實完成工作情況:

  高三地理備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,有計劃、有目的地進行教研教改活動,每周星期五第二、三節(jié),實行集體備課:資料共享,進度統(tǒng)一,考試統(tǒng)一。每周集體備課時,分工協(xié)作,主講者既講教法,又講學(xué)法,既備教學(xué)內(nèi)容,又備鞏固練習(xí);其成員再作補充;在此基礎(chǔ)上再各自認真?zhèn)湔n,認真上課,認真輔導(dǎo);認真組織實施每周的晚讀,教育教學(xué)工作深受學(xué)生歡迎,學(xué)生成績逐步提高。

  四、備考基本要求

  鑒于地理學(xué)科特點和近年高考的變化,針對高考命題指導(dǎo)思想,在備考過程中我們綜合科采取以下對策:

  1.依據(jù)《考試說明》全面指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)。《考試說明》是高考命題的依據(jù),也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和考生備考的`依據(jù),可使師生明確把握考什么,怎么考的問題,克服盲目性,做到有的放矢。因此,認真學(xué)習(xí)鉆研《考試說明》,認真研究近年高考試題,是搞好綜合備考的重要一環(huán)。

  2.落實“雙基”,突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎(chǔ)知識,主干、核心知識。所以,必須弄清哪些是基礎(chǔ)知識,哪些是主干、核心知識,并且要把它們落實到實際教學(xué)中去。夯實基礎(chǔ)知識和培養(yǎng)基本技能,是十分重要的。指導(dǎo)學(xué)生在深入理解本學(xué)科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時,能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題,并能以知識為載體,以能力為中心,通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力,獲取知識的能力及其分析綜合能力。

  課本是各科知識的載體,如學(xué)科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權(quán)威性。因此,重視課本,落實基礎(chǔ)是備考復(fù)習(xí)中的首要任務(wù)。

  3.立足本學(xué)科的特點和理論體系,突出能力和方法的綜合。綜合科的復(fù)習(xí)要以現(xiàn)實問題為中心,以能力立意為突破口,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會科學(xué)、自然科學(xué)中涉及人類生存發(fā)展的重大問題,關(guān)注我國國情,體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設(shè)題目意境和對信息、材料進行收集處理時,要突出熱點、焦點問題與學(xué)科主干、核心知識的結(jié)合。

  4.變“知識立意”為“能力立意”,強調(diào)對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來,綜合能力測試命題原則是學(xué)科內(nèi)綜合。因此,在整個備考過程中,都要以學(xué)科內(nèi)綜合為主,把學(xué)科知識與能力緊密結(jié)合起來。到了高三,進行“講練結(jié)合”式專題復(fù)習(xí),小綜合復(fù)習(xí),使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的基本結(jié)構(gòu)和體系有進一步的深刻理解,靈活應(yīng)用。同時注重訓(xùn)練、注重實效!

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)4

  新年的鐘聲剛剛敲響,意味著需要對20xx~20xx學(xué)年度第一學(xué)期的工作進行盤點、總結(jié)。就教研組本學(xué)期的工作而言,可以用“繼承創(chuàng)新”一詞來概括。即在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展、創(chuàng)新,結(jié)合過去成功的經(jīng)驗,如組織校本培訓(xùn),開展校內(nèi)公開課,利用網(wǎng)絡(luò)媒體,結(jié)合教學(xué)實際,參與教學(xué)討論與思考,加強校內(nèi)外教研,通過走出去、請進來的方式提高了教師業(yè)務(wù)水平,并取得了一些可喜的成績。

  本學(xué)期本組的工作主要圍繞下列幾個方面進行展開:

  1、圍繞“教壇新星”評選,開展教學(xué)大練兵:

  本學(xué)期利用蚌埠市第四屆“教壇新星”評比和安徽省第三屆“教壇新星”預(yù)選賽機會,在地理組全組內(nèi)組織了教學(xué)基本功大練兵活動。并于20xx年9月底和10月初分兩批次對全組八位同志進行考評,采取無記名方式打分比賽,最終推出韋軍老師參與校內(nèi)“教壇新星”角逐。在隨后的校內(nèi)各科比賽中韋軍老師再次脫穎而出,取得了參與蚌埠市第四屆“教壇新星”的稱號。在整個過程中,全組老師多次采取隨堂聽課的方式對韋軍老師予以幫助,從教學(xué)方式、內(nèi)容挖掘、語言組織等各方面提出個人見解。

  2、積極組織教學(xué)公開課:

  本學(xué)期本組除了規(guī)定要求的全員大練兵活動外,在20xx年11、12月又安排了每位老師上了一節(jié)教學(xué)研討課——尤其值得提出的'是周健老師和高繼紅老師,雖然周老師已經(jīng)評聘為高級教師,還有一兩年就要退休,但他仍堅持給大家上課;高繼紅老師雖說不是地理專業(yè)畢業(yè),但她非常熱愛現(xiàn)在的地理教學(xué)工作,主動要求每學(xué)期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并且發(fā)揮特長,板圖結(jié)合教學(xué)非常出彩——這次研討課對于課件并未作出硬性要求,但每位老師都準(zhǔn)備了多媒體課件組織教學(xué)(.ppt),并于課后組織集中研討。研討原則是以鼓勵為主,提出個人見解,在務(wù)實求真的環(huán)境中來討論一節(jié)課的優(yōu)缺點,對于見仁見智的問題原則上不作糾纏,鼓勵多種方式呈現(xiàn)、多種形式并存。

  3、結(jié)合校內(nèi)實際,開展校本培訓(xùn):

  由于校內(nèi)外活動的安排原因,本學(xué)期本組的校本培訓(xùn)推遲到20xx年元月10日,才由韋軍老師和陳燦紅老師分別組織了名為《新課程教學(xué)探討》和《用“教壇新星”評選指導(dǎo)本組教研活動》的專題講座。(材料略)

  4、開展教學(xué)研討,抓好單元備課:

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)5

  忙碌而又充實的一學(xué)期又一次接近了期末的尾聲,一學(xué)期以來,在教研中心的指導(dǎo)和監(jiān)督下,在地理教研組和年級組的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下,在高二兄弟姐妹們的努力支持和積極配合下,高二地理備課組工作也圓滿結(jié)束,現(xiàn)將這一學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下:

  一、取得的收獲

  本學(xué)期高二地理備課組共組織備課組會議20次,參加地理教研組會議4次。備課組會議中,通過公開課評課、主備課老師說課、全體成員教學(xué)研討等環(huán)節(jié)使每一位成員能及時認識自己教學(xué)中存在的問題,也為每一位徘徊與迷惘在教學(xué)中的年輕老師們提供了實實在在的指導(dǎo),讓他們弄清高考考什么,老師應(yīng)該教什么,學(xué)生應(yīng)該學(xué)什么,從而把握住教學(xué)的方向和主線,明晰自己的教學(xué)思路和教學(xué)的難重點。備課組會議中,全體成員踴躍發(fā)言,提出自己在教學(xué)中的疑團與困惑,積極分享教學(xué)中的心得和體會,通過思想的碰撞和交流,提升自己的教學(xué)水平、專業(yè)水準(zhǔn)和教師素養(yǎng)。

  在備課組外,我們認真開展并組織每周一次的地理公開課,本學(xué)期組織組內(nèi)公開課18余次(除最后三周進行學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)和習(xí)題講解外每周都開展)。作為備課組長,為了更好的了解每位備課組成員的教學(xué)水平,也為了更好的提升自己,本學(xué)期本人聽組內(nèi)老師公開課14次,其他地理組老師公開課6次。組內(nèi)老師們的公開課各有特色、精彩紛呈,梅正亮老師的公開課如行云流水般流暢自然,課堂45分鐘在他精彩的演繹中感覺稍縱即逝般短暫,周智明老師的公開課中,他總能像博學(xué)的智者,總能讓你在他的課堂中有意外的收獲,楊翠萍老師的公開課總是在不慌不忙和氣定神閑中將知識傳授給學(xué)生。也許每個人在教學(xué)中都還存在著多多少少一些問題,但是每一次公開課他們依然把三尺講臺看作人生的舞臺,努力的用自己獨特的方式將教學(xué)的藝術(shù)演繹的'淋漓盡致。

  本學(xué)期在教研組的組織下,我們還認真學(xué)習(xí)并研究了20xx年的高考大綱,了解新考綱的考核目標(biāo)與要求、考試范圍與要求。在備課組會議中我們將新考綱的要求扎扎實實落到實處,了解每一章節(jié)具體的考綱要求,明確自己教學(xué)的目標(biāo),同時也認識到現(xiàn)階段應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生哪一方面的能力和水平,為學(xué)生的長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

  僅僅靠課堂45分鐘去提高學(xué)生的成績是遠遠不夠的,除了充分利用每周每班一次的地理大晚自習(xí)外,本學(xué)期我們共組織周練11次,每一次都是全批全閱,考后三天內(nèi)及時將分數(shù)統(tǒng)計并上傳備課組和年級組,并在本周的集體備課會議中對周考試卷和成績進行集體探討和分析,找出學(xué)生普遍存在的問題并尋求解決的策略和方法,會議之后還要求每位老師根據(jù)本班學(xué)生的實際情況認真的進行試卷分析和講評,希望學(xué)生們通過每一次周練都能有更大的提高和收獲。

  本學(xué)期我們備課組的主要任務(wù)是完成地理必修三和選修三的教學(xué),我們在扎實有效的完成了以上任務(wù)之外,還通過分工協(xié)作編制地理周考試卷8套,階段性考試和月考試題4套,另外還整理了編制了旅游地理和環(huán)境保護的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題,另外整理了必修2和必修3的學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)資料。文科班在本學(xué)期已經(jīng)完成了必修2和必修3以及必修1第一章的復(fù)習(xí),理科班完成了必修3的教學(xué)和復(fù)習(xí),這些都提前為下學(xué)期初的學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)騰出了更多的時間。

  二、存在的問題

  在認真執(zhí)行學(xué)校和年級組的各項要求和扎實開展備課組活動的同時,我們也存在著一些困惑和問題:

  1.青年老師的發(fā)展進入了一個瓶頸期,很多年輕老師包括我自己,在工作三五七年之后,教學(xué)基本功和教學(xué)能力雖都有了較大提高,且基本都能站穩(wěn)三尺講臺,可是由于缺乏資深專家型和研究型教師的指導(dǎo),提升空間不大。

  2.作為小學(xué)科組本來人數(shù)少,每周一次的公開課使每個老師公開課的頻率過多,一些老師準(zhǔn)備公開課的熱情降低,公開課基本都已常規(guī)課為主,公開課的質(zhì)量、特色和亮點太少。

  3.同一學(xué)科不同備課組之間交流較少,且各自獨立,跨年級聽課相比較以前有所減少。

  4.周練試卷的編制由于還在探討階段,所以試卷編制還不是很規(guī)范,由于缺乏題源以及對高考試題的研究,試題的典型性不夠,試題的質(zhì)量有待提高。

  5.集體備課要求每位老師采用說課的形式進行主備,但執(zhí)行了一段時間之后有所松懈。

  三、改進措施及下一步的規(guī)劃

  1.繼續(xù)嚴格執(zhí)行學(xué)校和年級組的備課要求,規(guī)范集體備課的程序,提高集體備課的效率,讓每位老師能切實從集體備課中有所收獲。

  2.小學(xué)科組公開課可以以大組為單位進行統(tǒng)計公開,提倡跨年級聽課,增進各年級組老師之間的交流,教研組長可以加強學(xué)科組內(nèi)公開課的監(jiān)督和指導(dǎo),可以定期組織教研組內(nèi)的賽教活動,讓更多的老師給于指導(dǎo),幫助年輕老師快速成長。

  3.備課組內(nèi)多研究考綱和高考題,把握高考的重點和方向,多組織備課組成員做高考題、模擬題,提高備課組成員的專業(yè)水平,提高試題命制的質(zhì)量。

  4.年級組可建立激勵評價機制,定期對備課組進行考核,對于備課組活動開展比較突出和成績優(yōu)異的備課中可以給于一定的獎勵。

  5.下一學(xué)期的主要規(guī)劃:在開學(xué)的第一個月緊抓學(xué)業(yè)水平考試這一目標(biāo),文科班完成必修1后五章內(nèi)容的教學(xué),對于重點章節(jié)要重點抓,也為后期的一輪復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ),理科班要利用開學(xué)一月的時間扎實有效的完成必修1和必修2和復(fù)習(xí),并通過大量的習(xí)題訓(xùn)練完成學(xué)業(yè)水平考試的目標(biāo)。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)6

  為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn),更好、更有效的開展今后的教研工作,從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

  一、教研思想

  以地理課程建設(shè)為中心,以全面實施素質(zhì)教育,全面提高課程實施水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量,扎實做好教科教研常規(guī)工作,堅持“面向全體學(xué)生,促進學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向,切實抓好本組的教學(xué)常規(guī)工作,提高課堂教學(xué)效率。

  二、本學(xué)期工作重點

  1.認真圍繞學(xué)校全面工作尤其是德育工作目標(biāo),寓思想教育于知識傳授之中,充分發(fā)揮地理課的德育功能。

  2.以培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)為根本任務(wù),啟發(fā)和增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣、方法和能力,加強教研組、備課組的教學(xué)研究,全面提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、思想性、趣味性和效益性。

  3.針對教學(xué)情況,一直關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,并對每次的考試進行分析,并積極制定復(fù)習(xí)計劃。

  4.全面提高各年級地理教育教學(xué)質(zhì)量,高一打好地理基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣;高二重點是方法能力培養(yǎng),并關(guān)注小高考的`復(fù)習(xí)。高三重點是應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

  5.各位老師積極參加學(xué)校公開課及區(qū)級公開課并對這些課進行了評課。

  6.積極主動參加聽課,并主動要求去外校聽課,走出去學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的長處。

  7.本學(xué)期準(zhǔn)備積極申報課題。

  8.全組所有成員努力將工作做到最優(yōu),力爭地理教研組成為優(yōu)秀教研組。

  三、存在不足

  1、缺乏對課堂教學(xué)進行總結(jié)和反思,我們可以反思自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和有效做法,反思自己的不足之處,并積極撰寫教學(xué)反思。這對寫論文有很大的好處。

  2、課題研究有待進一步深入。

  四、今后工作的打算

  1、加強理論學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)習(xí)再提高。多做課題研究,多寫論文參加各類評比。

  2、加強以教帶研,以研促教。

  3、加強教學(xué)常規(guī)管理,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

  4、充分利用多媒體等輔助教學(xué)手段,服務(wù)教學(xué)工作。

  5、多開展教師示范課、匯報課活動,積極向?qū)W校爭取外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會,組織教師參加提高自己業(yè)務(wù)水平。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)7

  本學(xué)期來,我們高二地理備課組二位老師認真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進,履行職責(zé),扎實搞好本職工作。把良好的師德化為實際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實教學(xué)六認真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴格控制作業(yè)量。現(xiàn)主要總結(jié)如下:

  一.認真制定、執(zhí)行高二教學(xué)工作計劃

  學(xué)期初針對高三地理學(xué)科特點,我們制訂了詳細的授課計劃。目的是劃分好時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

  二.堅持集體備課

  高二備課組認真研究復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進度、統(tǒng)一訓(xùn)練。經(jīng)常性的相互交流學(xué)習(xí),相互借鑒,做到資源共享,信息共享從而達到共同提高。特別在課堂教學(xué)中我們不斷研究有效的復(fù)習(xí)方式:如探討案例復(fù)習(xí)法﹑問題探究復(fù)習(xí)法﹑讀圖表復(fù)習(xí)法﹑綜合題復(fù)習(xí)法等,讓學(xué)生調(diào)動已有的知識,初步形成知識網(wǎng)絡(luò),然后運用典型的綜合題去鞏固創(chuàng)新。在復(fù)習(xí)課堂中保持實效性是我們集體備課一直追求的核心,通過不斷的交流,及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進行相互的學(xué)習(xí),取長補短,也可以進行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進行交流,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

  三.在教學(xué)過程中堅持認真審題、出題、集體閱卷

  針對每一次考試,都要認真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中的地理信息,從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中,要本著嚴格負責(zé)的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴密的答題思路與答題習(xí)慣。另外針對我校學(xué)生實際情況,我組主要是自編模擬試題,提高學(xué)習(xí)有效率。

  四.堅持認真批改作業(yè),并及時反饋的原則

  在嚴格控制作業(yè)量的情況下,每天十分鐘的`作業(yè)要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改,及時反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,進行及時的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

  五.關(guān)心學(xué)生,進行培優(yōu)輔差指導(dǎo)。

  在教學(xué)中開展分層教學(xué),針對某些程度比較好的學(xué)生進行較深層次的引導(dǎo),使他們知識的深度和廣度增強,針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進行個別輔導(dǎo),使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個學(xué)期的努力,幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進步。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)8

  時間在緊張和忙綠中匆匆而過,對照學(xué)期初的計劃和上級部門的工作部署,盤點一學(xué)期的工作,總結(jié)如下:

  一、教研組建設(shè)

  堅持每周一例會制。充分利用教研組例會時間,組織全組教師學(xué)習(xí)、領(lǐng)會并貫徹、落實學(xué)校的各項規(guī)章制度,及時把例會精神、周工作計劃傳達給全組教師,以便認真落實?偨Y(jié)、反思上周教研組工作情況,提出新的目標(biāo)要求。

  團結(jié)協(xié)作,營造“大氣、和氣、書卷氣”的團隊氛圍。工作上我們從不斤斤計較,無論安排到哪個級部或者哪位老師,大家都會不打折扣地認真做好。

  于德娟、韋霞等老教師能夠以身作則,帶領(lǐng)青年教師干好各項工作;孫玥婧、劉小琳老師工作積極主動,大局意識強,能及時提醒大家完成學(xué)校布置的工作;于德娟、孫玥婧、邱秋蘭、安浩、閆寧當(dāng)班主任每天陽光燦爛地對待每一位孩子,工作有法有智慧得到組內(nèi)全體老師的欣賞和佩服。閆寧老師兼任學(xué)生處的級部干事,孫燕老師兼任信息技術(shù)組的工作,都做到了組內(nèi)活動和學(xué)校工作兩不誤。凡事大家都互相體諒、互相幫助,教研氛圍及其融洽;隨時備課、不分級部備課一直是我們組的一貫作風(fēng),研究教材、教法,閱讀與專業(yè)有關(guān)的各種書籍、雜志過程中,我們體會到了學(xué)習(xí)的快樂。

  通過例會、教研、讀書、組內(nèi)活動等方式,增進組員之間的溝通,增進團隊精神,形成教研合力,使教研組成員都能心往一處使,勁往一處用,相互關(guān)愛,相互理解,相互幫助,構(gòu)建了一個團結(jié)向上、健康和諧的教研組。

  本學(xué)期孫燕老師的《開學(xué)第一課》在全區(qū)同研成果中獲得一等獎,并參加學(xué)校組織的信息技術(shù)環(huán)境下的課堂教學(xué)大賽、微課制作比賽;閆寧老師經(jīng)過校級、協(xié)作區(qū)內(nèi),層層過關(guān),參加了青年教師課堂大賽,得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和同行老師的肯定。邱秋蘭老師參加了一師一優(yōu)課評比,成績待定中。

  二、教學(xué)常規(guī)

  1.集體備課:本學(xué)期,備課注重“目標(biāo)—教學(xué)—評價”的一致性。教學(xué)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn),所以,備課時重視對課標(biāo)的解讀和討論;對于評價,通過學(xué)習(xí),我們明白了其含義,教學(xué)目標(biāo)制定后,針對目標(biāo),我們設(shè)計相應(yīng)的評價措施來達成目標(biāo),理解了為什么評價優(yōu)先于教學(xué)設(shè)計。

  進行了四次主題備課,9月份,初一級部進行了兩次“運用微課,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力”探討,初二級部的老師也參與其中并提出建議;10月份,初二級部結(jié)合學(xué)生實際,兩次主題備課重點討論了“如何培養(yǎng)學(xué)生繪圖的習(xí)慣”“如何運用地圖學(xué)習(xí)和綜合分析問題的能力”,目的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成地理思維,提高地理綜合學(xué)習(xí)水平。

  2.教學(xué)反思:通過學(xué)習(xí)常規(guī)要求,我們明確了教學(xué)反思具體可關(guān)注:課堂氣氛、學(xué)生反應(yīng)、教學(xué)效果、時間分配、目標(biāo)達成、作業(yè)反饋、教具運用、難點突破、學(xué)生問題、得意片斷、不良感覺等。

  優(yōu)秀的教師注重反思。作為一個教師只有多次反思改進的教案和自身的經(jīng)歷才能不斷成長,只有以研究的心態(tài)對待日常工作,才能不斷超越自己,做一個有思想的老師。

  3.聽評課:全組老師都能完成學(xué)校的聽課任務(wù)。本學(xué)期,組內(nèi)全體教師都參與的聽評課至少有15節(jié),青年教師至少也有近20節(jié),分別是:

  9月23日,參加學(xué)校組織的邀請教研員來校指導(dǎo)的活動和協(xié)作區(qū)活動,聽了孫燕老師《經(jīng)線和經(jīng)度》的新授課,閆寧老師《經(jīng)緯線和經(jīng)緯度》的新授課,徐老師和同行老師們?yōu)槲覀冊u課,并為我們培訓(xùn)了地理學(xué)科核心素養(yǎng)及深度教學(xué)。

  10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會,聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課,榮成宋文娟老師和文登張華娟老師,同課異構(gòu)《水資源》的新授課,徐毅老師做了中考答題分析,乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。

  10月24——29日這期間,為了青年教師課堂教學(xué)大賽,所有地理組老師輪流多次,聽評閆寧老師、邱秋蘭老師以及七中的張夢雨老師的新授課《黃河的治理》。

  11月13日前后,所有地理組老師多次聽評指導(dǎo),孫燕老師的新授課《降水和降水的分布》為校級的信息技術(shù)課堂大賽做準(zhǔn)備。

  11月25日,所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動,共聽評課5節(jié)。

  12月3日前后,所有地理組老師多次聽評指導(dǎo),邱秋蘭老師的復(fù)習(xí)《人口與人種》為“ 一師一優(yōu)課”做準(zhǔn)備。

  每次聽課我們都會評課議課,評說整體設(shè)計是否符合教育理念,有哪些亮點與不足,針對不足提出建議及改進措施。聽課老師不僅聽課,而且注意觀察每一個學(xué)生的聽課情況,并有針對的現(xiàn)場指導(dǎo)。使授課者和聽課者在這些活動中能反思個人的教學(xué)行為,達到互相學(xué)習(xí)、取長補短的效果。

  4、堅持學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)困生的共同特點是:學(xué)習(xí)目的欠明確,學(xué)習(xí)積極性不高,導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣差,進而影響到學(xué)習(xí)成績。對于這樣的學(xué)生,我們利用課余時間,進行個別溝通與交流,做好他們的思想工作,幫助他們重拾學(xué)習(xí)的信心。如劉小琳、孫燕老師經(jīng)常利用中午課間時間對學(xué)習(xí)情況不佳的同學(xué)進行相應(yīng)知識點的抽查,讓此部分學(xué)生有緊迫感。于德娟、孫玥婧老師,利用一切可能的時間,陪伴學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)問題,指出問題,督促改正,督促學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高課上學(xué)習(xí)效率。閆寧、邱秋蘭、安浩老師對學(xué)習(xí)興趣不佳的,學(xué)習(xí)習(xí)慣如上課不聽講,不記筆記的學(xué)生,提出要求將課上聽講內(nèi)容記錄下來,下課時給老師看,進行簡單提問,以此督促課上的地理學(xué)習(xí)。

  5.質(zhì)量檢測與評價。本學(xué)期采用多種方式檢驗學(xué)生對知識和方法的掌握程度。如課堂提問、繪圖檢測、課堂小測等。

  單元檢測,能按照教研中心的要求,控制檢測次數(shù)、依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題、認真閱卷并做好質(zhì)量分析,進而查找工作中的得與失,制定整改措施,并進行了二次檢測。本學(xué)期單元測驗的命題,初一級部由我校孫燕老師命題,初二級部由劉小琳老師命題,每份試題的難度和容量都比較適宜,較好地考察了學(xué)生的地理思維能力。

  為提高學(xué)生的高階思維,利用課前5分鐘或課堂最后5分鐘,進行典型題目訓(xùn)練,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,問題啟發(fā)式引導(dǎo)貫穿始終。典型題有兩種,一種是典型的會考試題,另一種是創(chuàng)編的試題,指導(dǎo)學(xué)生收集廣播、電視、報刊以及網(wǎng)絡(luò)中有關(guān)地理時事資料, 引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)編。針對教學(xué)中的重點、難點,如有關(guān)人類活動與地理環(huán)境的關(guān)系,多舉身邊和學(xué)生熟悉的實例,切實讓學(xué)生理解人與自然的關(guān)系,開拓學(xué)生的視野,提高高階思維,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)觀念。

  6、學(xué)科大閱讀。為了深化課程改革,落實立德樹人的根本任務(wù),全面提升學(xué)生核心素養(yǎng),在環(huán)翠區(qū)學(xué)科大閱讀環(huán)境下,我們通過大閱讀將課堂教學(xué)和課外閱讀有機結(jié)合起來。

  本學(xué)年我們推薦學(xué)生閱讀書目——《希利爾講世界地理》。這本書的作者名叫希利爾,畢業(yè)于哈佛大學(xué),是美國杰出的教育家。作者酷愛地理和藝術(shù),還喜歡出門旅行。這是一本絕佳的地理啟蒙讀物,在書中“地理”已經(jīng)不再是個干巴巴、硬邦邦的字眼兒,而是聽上去跟“歷險”更沾邊兒些。在這本書里,希利爾通過各種生動的故事、幽默風(fēng)趣的語言,描述各個國家的特點,解釋有趣的地理現(xiàn)象,讓孩子不知不覺的就普及了地理知識,輕輕松松地就領(lǐng)略了世界各國的風(fēng)土人情,激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣,開啟奇妙地理之旅,讓我們不出家門便可周游世界!

  課堂上以清泉小講師的形式,讓孩子分享,在小組考核中給予適當(dāng)?shù)募臃帧=處熢谥v課中適時的提問,與課本知識相結(jié)合。這樣的形式,既活躍了課堂氣氛,還加深了孩子學(xué)習(xí)地理知識的印象,也使我們的地理課不再枯燥無味。并實現(xiàn)了從不同角度走進閱讀世界,從閱讀走向生活,又從生活走進閱讀,以達到全面提高核心素養(yǎng)的目的。

  三、教學(xué)研究的重點

  本學(xué)期初一級部和初二教學(xué)研究的重點是“初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖、繪圖習(xí)慣培養(yǎng)的研究”,為了更好的提高學(xué)生的讀圖能力,老師課前精心選取圖表,設(shè)計并制作課件,課堂上讓學(xué)生描圖繪圖,通過豐富的地理圖像激發(fā)學(xué)生的興趣和探究的欲望,在探究的過程中引導(dǎo)學(xué)生處理信息、閱讀地圖、合作學(xué)習(xí)、展示交流等在這個過程中有很多認真學(xué)習(xí)的學(xué)生,慢慢的提高了自主學(xué)習(xí)能力,同時讀圖能力也相應(yīng)得到提高。

  為了讓學(xué)生能用所學(xué)的知識來分析、解釋周圍的事物和現(xiàn)象,解決實際的問題,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情操,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。我們選擇有針對性的系列活動設(shè)計學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方案,如初二備課組設(shè)計了“我國的海洋國土”“中國的自然保護區(qū)”等。讓學(xué)生走進生活,了解威海,培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)的情感,有效地擴大學(xué)生的地理知識領(lǐng)域,開闊學(xué)生的視野,深化課堂知識的理解,幫助學(xué)生提高觀察能力、思維能力和實際操作能力。

  四、學(xué)生活動、學(xué)區(qū)及教師培訓(xùn)活動

  1.學(xué)生活動:

  學(xué)生層面也開展豐富多彩的活動,初一級部舉行用乒乓球等材料制作地球活動,初二級部舉行實物拼圖和電子地圖拼圖大賽,“以賽促學(xué)” 用活動來提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情。

  2.學(xué)區(qū)活動:

  為推進實施“教-學(xué)-評”一致和指向核心素養(yǎng)的教學(xué),xx中學(xué)協(xié)作區(qū)于9月24日上午舉行了全體地理教師參與的“教學(xué)評一致,促高效課堂”的教學(xué)研討活動,并邀請區(qū)學(xué)科教研員徐毅老師進校評課指導(dǎo)。本次活動以“同課異構(gòu)”形式呈現(xiàn),xx中學(xué)的孫燕和閆寧老師以經(jīng)緯線一節(jié)為教學(xué)內(nèi)容分別授課。

  孫老師從學(xué)情和教學(xué)實際出發(fā),縮小了課堂容量。課上以緯度書寫導(dǎo)入,并借助緯度書寫的問題復(fù)習(xí)鞏固緯線和緯度的特點、半球劃分。通過回顧緯線和緯度的學(xué)習(xí)方法和方式,由此自然過渡到經(jīng)線和經(jīng)度的學(xué)習(xí)。采用小組合作和老師演示講授、學(xué)生書寫練習(xí)結(jié)合的教學(xué)處理方式,教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。老師巧妙層層設(shè)問,啟發(fā)學(xué)生思考,進而自然推進到下一教學(xué)環(huán)節(jié)。在東西半球劃分講解的過程中,利用經(jīng)緯儀形象演示,還采用畫示意圖的方式,一目了然,幫助學(xué)生理解半球劃分?傮w而言,從這堂課看到了新老師的成長和進步。

  閆老師簡要回顧開學(xué)到現(xiàn)在學(xué)習(xí)的.內(nèi)容,從觀察地球儀入手,引導(dǎo)學(xué)生認識地球儀上的地理事物,進而引出本堂課的教學(xué)內(nèi)容。整堂課充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,以緯線、經(jīng)線和緯度、經(jīng)度對比的方式處理教學(xué)內(nèi)容,以生動的教學(xué)語言和良好的師生互動,營造了濃厚的課堂氛圍。雖然本堂課容量較大,但思路清晰明了,基于老師嫻熟的教學(xué)功底和對課堂靈活準(zhǔn)確的把握,加上學(xué)生的主動思考和學(xué)習(xí),得到了預(yù)期的教學(xué)效果,展現(xiàn)了青年教師的風(fēng)采。

  以教學(xué)促發(fā)展,以教研促成長。此次教研活動通過教學(xué)展示和評課,為青年教師提供了成長的平臺,也加強教師間的交流,進一步引發(fā)老師對地理教學(xué)的思考。

  3.教師培訓(xùn)活動

  10月23日參加了全市的質(zhì)量下鄉(xiāng)百校行地理學(xué)科研討會,聽了徐華敏老師《黃河的治理》的新授課,榮成宋文娟老師和文登張華娟老師,同課異構(gòu)《水資源》的新授課,徐毅老師做了中考答題分析,乳山教研員邵麗敏老師對中考試題做了分析。

  11月25日,所有地理組青年教師參加區(qū)級為期一天的青年教師課堂大賽聽評課活動,共聽評課5節(jié)。

  12月24日,所有地理組老師將參加市級為期一天的鄉(xiāng)土地理培訓(xùn)。

  五、存在的問題

  在課堂教學(xué)中,在分層教學(xué)方面特別應(yīng)針對學(xué)情細化目標(biāo)分層,加強對不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細節(jié)的實施等仍然缺乏完整的經(jīng)驗體系,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;初二教學(xué)壓力大,為趕進度,基本知識講授完之后,往往在典例分析、實例練習(xí)部分時間較少,指導(dǎo)也不夠有針對性,對學(xué)生課堂反饋的信息處理不夠及時和從容。

  六、努力方向和措施

  1、課堂教學(xué)加強方法教學(xué)和概念教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生刨根問底和學(xué)以致用;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  2、開展組內(nèi)教學(xué)競賽活動,及時評價、總結(jié)和提升工作,為教師提供切磋交流的機會,促使老師在工作上和生活上的情感交流,進一步增強團隊意識,最終取得和諧發(fā)展。

  3、開展信息技術(shù)輔助地理教學(xué)的研究。這項工作要與地理教研組的整體工作相配套進行,與學(xué)校開展的信息技術(shù)教學(xué)相配套。

  總之,下學(xué)期我們會繼續(xù)努力,發(fā)揚成績,積極參加各級各類教研活動,提高我們的教育教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)9

  本學(xué)期地理教研組根據(jù)學(xué)校教務(wù)處、科研處的工作計劃和基本要求認真制訂了教研組教學(xué)教研工作計劃,并積極開展教學(xué)、教研活動。根據(jù)學(xué)校安排,深化課堂教學(xué)改革,繼續(xù)推進完善五三二教學(xué)模式的改革,培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作和探究學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平。我組全體教師積極進取,勤奮工作,較好地完成了本學(xué)期的工作,現(xiàn)簡要小結(jié)如下:

  一、加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念

  教研組組織教師學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年高考考試說明,明確高中教材的教學(xué)方向與重點。通過學(xué)習(xí)使教師們的教育教學(xué)觀、課程觀、評價觀得到較好轉(zhuǎn)變,不斷更新地理學(xué)科知識,建立多元化的知識結(jié)構(gòu),努力使自己成為具有新型教學(xué)理念和知識結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新型教師。

  二、繼續(xù)推進五三二課堂教學(xué)模式,努力提高教學(xué)效果

  教研組在組織教師開展新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)各年級教學(xué)內(nèi)容的特點和要求,及早制訂教學(xué)計劃和教學(xué)進度。堅持集體備課,精心編制導(dǎo)學(xué)稿或?qū)Ь毟,提高課堂教學(xué)效果。每個年級的.備課組堅持每周開展次集體備課活動,以老帶新,認真鉆研教材,發(fā)揮集體智慧確定教學(xué)重點和難點,切實做到三備、四定、五統(tǒng)一;教師能按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案;作業(yè)布置有針對性,并及時批改、檢查和講評;高一備課組積極培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,做好初、高中地理教學(xué)銜接工作。高二備課組認真做好高中畢業(yè)會考復(fù)習(xí)工作,編寫專題練習(xí),進行強化訓(xùn)練,鞏固落實所學(xué)知識。高三年級能根據(jù)本屆學(xué)生的特點,第一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),突破重難點,突出主干知識的復(fù)習(xí)。認真編寫具有一定數(shù)量和質(zhì)量的導(dǎo)練稿和單元練習(xí),強化文綜訓(xùn)練;及時查漏補缺,鞏固落實所學(xué)知識:積極參與綜合科備課活動,研究和協(xié)調(diào)教學(xué)、命題、訓(xùn)練各項工作;及早編寫二輪計劃和練習(xí),做到高、中、低檔題合理搭配,全中有重點,實中有新意;培育學(xué)生審題方法、解題技巧和答題規(guī)范:及時搜集高考信息,以確保各輪訓(xùn)練的效率和質(zhì)量。

  三、以教帶研,以研促教,相得益彰

  教研組根據(jù)學(xué)校開展研究性學(xué)習(xí)活動的要求,認真組織教師學(xué)習(xí)和研討,確定本學(xué)年開展研究性學(xué)習(xí)活動的具體做法、進度計讠劃和工作分工,做到有計劃、有時間、有地點、有內(nèi)容,高效有序地開展研究性學(xué)習(xí)活動。落實聽課、評課和交流活動。積極開展各種公開教學(xué)活動,如青年教師的匯報課、老教師的示范課、全體教師的輪課等。并及時進行評議,互相學(xué)習(xí),互相交流,共同提高。全組老師聽課每人達到15節(jié)以上、青年教師25節(jié)以上。積極參加市、縣、學(xué)校組織的各種課改教學(xué)競賽,并取得較好的成績。各位教師結(jié)合教學(xué)實際認真撰寫教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計或教學(xué)反思,從而進步提高自己的教育教學(xué)理論水平。

  四、培養(yǎng)青年教師,使他們茁壯成長

  學(xué)校很重視青年教師的培養(yǎng)工作,為青年教師的成長創(chuàng)造條件、提供機會。我們認真做好青藍工程,老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗,年輕教師積極進取,虛心學(xué)習(xí),耐心請教,新老教師共同提高。

  總之,一學(xué)期以來,地理組教師注意自身素質(zhì)的提高,始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,在教育教學(xué)工作中取得了較好的成績。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)10

  即將過去的一學(xué)期,地理教研組圓滿地完成了學(xué)校和教務(wù)處分配、布置的.各項任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認真按時按質(zhì)進行集體備課;積極落實教務(wù)處組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并取得了較好的效果。

  一、教學(xué)常規(guī),校本教研

  積極配合學(xué)校教務(wù)處工作,以提升課堂教學(xué)有效性為核心,進行落實教學(xué)新常規(guī)探究。探究課堂教學(xué)設(shè)計,統(tǒng)一精選作業(yè),共享教學(xué)資源。開展備課、作業(yè)布置等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的研究和教學(xué)改革,落實教學(xué)常規(guī)效果明顯。本學(xué)期重點以準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)課評比為平臺,組織教師開出公開課,進行優(yōu)質(zhì)課研討,鄧濤老師開出了《水循環(huán)與洋流》新課公開課,賀良超老師開《礦產(chǎn)資源合理開發(fā)和區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國魯爾區(qū)為例》復(fù)習(xí)公開課,潘雪清老師開《農(nóng)業(yè)區(qū)位因素》復(fù)習(xí)公開課,組內(nèi)老師進行聽課、交流、互助、互學(xué)活動,研究課堂,反思教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)有效性。

  結(jié)合學(xué)校月考、期中、期末,加強對新高考、學(xué)考命題研究與探討,做好備考、命題、評卷、教學(xué)質(zhì)量分析工作。在組內(nèi)老師的共同努力下,分析教學(xué)現(xiàn)狀,準(zhǔn)確定位,研究有效復(fù)習(xí)策略,解決新高考學(xué)考教學(xué)中存在的問題,歸納總結(jié)經(jīng)驗,提高教學(xué)效率。探究分層次教學(xué)創(chuàng)新方法,利用課余時間進行課后輔導(dǎo),根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實際情況,做好培優(yōu)補差工作。

  二、積極參加市、區(qū)地理教研活動

  外出參加高三一模閱卷會議和一模分析會議。及時完成統(tǒng)考聯(lián)考的網(wǎng)上閱卷任務(wù)。

  三、存在的欠缺或問題:

  1、外出聽課交流次數(shù)少。

  2、相關(guān)地理教學(xué)資源不足,信息收集較落后,有待我們努力改善提高。

  3、集體備課活動還不夠充分,備課方式、方法、水平都不夠統(tǒng)一。

  4、課題研究有待進一步深入。當(dāng)前課題研究存在著認識不深,熱情不高,參與不多的狀況,缺少經(jīng)費保障等問題。

第一學(xué)期地理組工作總結(jié)11

  新年的鐘聲即將敲響,緊鑼密鼓的一學(xué)期即將結(jié)束,我們XX高新區(qū)第一中學(xué)地理教研團隊積極相應(yīng)學(xué)校號召,踏實肯干,開拓進取,不斷前行,開展了豐富多彩的活動,以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,可謂收獲滿滿。

  一、課堂教學(xué),骨干引領(lǐng)

  本學(xué)期,開展了骨干教師示范課、新策略公開課、明禮公開課、平板課活動,以及新入職教師達標(biāo)課、自錄自評一堂課活動,并取得了可喜的成績,老師們的教育教學(xué)能力有了大幅度的提高,我校模塊化教學(xué)、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根,并蓬勃發(fā)展。

  二、教研活動,精彩紛呈

  地理組全體成員積極參加XX市、高新區(qū)和學(xué)校組織的各級各類教研活動,學(xué)其精華,取長補短,以最大限度提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平,為給我們的孩子呈現(xiàn)更加精彩的課堂不懈努力。

  三、教育科研,如火如荼

  課題研究和論文發(fā)表,取得了可喜可賀的成績,本組承擔(dān)的區(qū)級課題《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》即將結(jié)題。此外,我校楊修志、亓玉花老師等參加的.省課題《初中地理自主有效教學(xué)研究和實踐》在山東省省級教學(xué)成果評比中獲得一等獎;楊修志、亓玉花老師在國家核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第15期發(fā)表論文《“地球的公轉(zhuǎn)”磨課過程及反思》;在省級核心期刊《地理教育》20xx年第3期即將發(fā)表論文《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》。

  四、優(yōu)質(zhì)課評比,勇創(chuàng)佳績

  在20xx年12月舉行的高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動中,尹作書老師的課脫穎而出,獲得高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。

  五、開展活動,圖說天下

  為鍛煉同學(xué)們的思維能力,享受創(chuàng)意思考的快樂,豐富校園文化生活,幫助學(xué)生改進學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,地理教研組組織了以“圖說天下 培養(yǎng)地理實踐力”為主題的思維導(dǎo)圖設(shè)計大賽活動。

  經(jīng)過激烈角逐,評委嚴格打分,最后評選出一等獎王雪菲、張一帆同學(xué)等36名,二等獎趙雪風(fēng)童、孫瀟涵同學(xué)等72名,三等獎王書晴、孫菡卿同學(xué)等108名,優(yōu)勝班級7個。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生代表和優(yōu)勝班級頒獎。

  在未來的教育教學(xué)工作中,我們地理教研組一定不負重托,再接再厲,勇創(chuàng)輝煌,為我們高新一中的美好明天增磚添瓦。