有關(guān)高中教學工作總結(jié)模板10篇
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編精心整理的高中教學工作總結(jié)10篇，希望對大家有所幫助。
高中教學工作總結(jié) 篇1
緊張有序的一年又結(jié)束了，在學校、年級組的正確領(lǐng)導下，我們都相對圓滿的完成了高考備考任務(wù)，不管成績?nèi)绾�，一年來平平穩(wěn)穩(wěn)、按部就班的貫徹了學校、年級組安排的各項教學管理任務(wù)，在期間有有得有失，有成功的喜悅，已存在遺憾，下面將一年的工作總結(jié)如下：
一、學科組備考方面
結(jié)合我校學生基礎(chǔ)差的特點，我們采取低要求，低難度，采用小步教學法，每節(jié)課講解課本兩節(jié)的內(nèi)容，尤其是對必修課本，基本上是又給學生講了一遍，對每個知識點講完就練習，在課堂上鞏固，不把問題留給學生，不把問題留到課外，避免積少成多。今年的一輪復習花費了六個月的時間，我們把學生應(yīng)該掌握的二百多個知識點逐一復習到位，摸清了學生的學習情況，完成了基礎(chǔ)知識的儲備，為第二輪復習打下了基矗從期中考試和模擬考試的成績來看，達到了預期的效果。今年我的主要做法有
1、優(yōu)化課堂教學，注重雙基落實
能力的高低，歸根結(jié)締在于對基礎(chǔ)知識的掌握程度，這就要求對基礎(chǔ)知識和基本技能的教學要夯實，對知識點的學習提出了更高的要求。我在課堂教學中主要做了兩方面：一方面充分利用課本、地圖冊中的各類附圖、插圖、圖表等，把課本的基礎(chǔ)知識落實到個人工圖上，以圖帶文，以文帶圖，實現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表之間的變化、轉(zhuǎn)化，從而使學生認識到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)即基礎(chǔ)知識的落實。另一方面，構(gòu)建學科知識體系，培養(yǎng)學生學科內(nèi)的綜合能力，理清學科內(nèi)的知識的層次脈絡(luò)，使之系統(tǒng)化，形成綜合分析比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。
2、做好學生主動學習的引導。學生在學習的過程中只有掌握了最佳的學習方法，才能使他們的學習具有持續(xù)性，并能受益終生。在學習中主要采用引導學生提問的.方法和引導學生反思。引導學生提問。不僅是在學習中提出教材內(nèi)容中的問題，也鼓勵學生自己給自己主動的提問題，從而啟發(fā)思維方式，使問題得以解決。
3、立足課堂主陣地，把課本內(nèi)容復習到位，掃清知識死角。課堂練習一對一進行，講練結(jié)合，既記住了知識，又加強了應(yīng)用。單元練習每章不少，結(jié)合學校考試和學科自考，及時檢查了學生的掌握情況。
當然還存在一些不足，希望在今后教學中加以重視：
1、對世界地理部分復習過于簡略(時間緊迫)區(qū)域特征不夠細化，初高中的銜接做的不好。
2、學生作業(yè)的檢查批改應(yīng)該更加具體，對目標生應(yīng)盡量面批面改。
3、單元考試后應(yīng)該讓學生自己做好總結(jié)，經(jīng)過第一輪復習，學生已經(jīng)掌握了地理學科的基本知識，并初步形成了知識網(wǎng)絡(luò)，具備一定的學科技能。第二輪復習重點是進行學科綜合能力的培養(yǎng)，使所學知識進一步系統(tǒng)化條理化，提高對地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。在知識專題中，結(jié)合學生的實際情況，內(nèi)容進行了取舍，主要針對第一輪復習中發(fā)現(xiàn)的薄弱知識點進行鞏固完善查漏補缺，加強針對性的強化訓練，以彌補缺陷。
4、高考既是對所學知識與技能的考察，也是對心理素養(yǎng)的考驗，二輪復習中還應(yīng)注意心理素質(zhì)的培養(yǎng)。針對此時出現(xiàn)的問題，引導學生堅定信念，分析反省自己，合理把握高度和難度，恰當安排復習時間，克服考前疲勞。
二、班主任工作方面
印度一位哲人說過這樣一句話:把一個信念播種下去，收獲到的將是一個行動;把一個行動播種下去，收獲的將是習慣;把一個習慣播種下去，收獲的將是一個性格;把一個性格播種下去，收獲的將是一個命運。這句話，不僅道出了教師的教育之要，更精練地說出了一個做人的道理。結(jié)合我高三(8)班的具體情況，這一格言成了我這一學期教育工作的指向。
高三以來我們八班的情況大致如下：其一，基本素質(zhì)懸殊較大。雖說是文科班程度最差的班級，但經(jīng)過高二一年的科任頻繁變換，導致班上同學由于不適應(yīng)而學習積極性下降。在期末考，該班沒有一個成績較高的同學，又中間各個分數(shù)段人數(shù)較少，教學操作的難度。
高中教學工作總結(jié) 篇2
20xx年下半年起，我擔任了高一三個教學班的英語教學工作。一年來，對教學工作有了新的體會。現(xiàn)將本學期的英語教學工作做如下總結(jié)：
一、注意高一與初中的銜接過渡
高一新學期伊始，通過找學生問話了解情況，測單詞量小測驗等
等方式，我了解得到學生在單詞量和語法上面存在困難。因此在努力完成教學目標的同時，在課堂上從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習，以使學生盡快適應(yīng)高中英語教學。
二、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量
1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，特別是個別
后進生，關(guān)心他們的思想和學習情況，鼓勵他們的學習。
2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學態(tài)發(fā)展。
重視學生的思想工作、學習風氣的培養(yǎng)、學習方法的指導以及學習習慣的`養(yǎng)成。
三、按照教學常規(guī)開展教學工作
1.備課
課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。另外，為使教學生動，
不沉悶，我還自己準備了大量的教具，使其達到了間接的預習效果。
2.上課
每天都保持飽滿的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學，盡可能保證上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，并且充分調(diào)動學生的學習積極性，設(shè)法令學生投入，不讓其分心，讓學生多動手，多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得，學有所樂。
3.聽課
聽課也是提高自身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能
夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學當中去，取得了較好的效果。
4.作業(yè)和輔導
作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等;
批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。
5.其他方面
�。�1）把握教學進度，合理安排時間，與各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務(wù)。積極配合學校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進學生英語等各科的學習。
（2）為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進行學習，給
自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。（3）努力提高英語專業(yè)水平，以適應(yīng)當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，為撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文做好準備。
�。�4）利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務(wù)等等。
四、大膽擴展，大膽訓練
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。在本學期，我們針對學生造長難句時的困難和課文理解不牢固等問題，我們結(jié)合新單元的句型和上單元的知識進行造句，即提高了學生的造句能力，同時也進一步鞏固了上單元的知識，一舉兩得，也受到了學生的熱烈歡迎。
五、激發(fā)學生學習英語的興趣
在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后
的學習中產(chǎn)生兩極分化。具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時事、熱點，給學生講有關(guān)政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。以前的教學工作，我在這方面做得還是比較到位的。但是，因為比較嚴肅，學生參與不足，無意間形成了“自己的”課堂，本學期后半期，我在此方面下了很大努力，也收獲甚大。
以上就是我在本學年的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導、老師、前輩的指導下，取得更好成績.
高中教學工作總結(jié) 篇3
本學期我擔任高一23、24兩班的數(shù)學教學，完成了必修1 、 4的教學。本學期教學主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)、平面向量、三角恒等變換等六個章節(jié)的內(nèi)容�，F(xiàn)將本學期高中數(shù)學必修1 、必修4的教學總結(jié)如下：
一、教學方面
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是
1、要認真研究課程標準。在課程改革中，教師是關(guān)鍵，教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提。認真學習數(shù)學課程標準，對課改有所了解。課程標準明確規(guī)定了教學的目的、教學目標、教學的指導思想以及教學內(nèi)容的確定和安排。繼承傳統(tǒng)，更新教學觀念。高中數(shù)學新課標指出：“豐富學生的學習方式，改進學生的學習方法是高中數(shù)學課程追求的基本理念。學生的數(shù)學學習活動不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學等都是學習數(shù)學的重要方式。在高中數(shù)學教學中，教師的講授仍然是重要的教學方式之一，但要注意的是必須關(guān)注學生的.主體參與，師生互動”。
2、合理使用教科書，提高課堂效益。對教材內(nèi)容，教學時需要作適當處理，適當補充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學中少走彎路，提高教學質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認真理解課標，對課標要求的重點內(nèi)容要作適量的補充；對教材中不符合學生實際的題目要作適當?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的“度”，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學，要多次螺旋上升，逐步加深。
3、改進學生的學習方式，注意問題的提出、探究和解決。教會學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的方法。以問題引導學生去發(fā)現(xiàn)、探究、歸納、總結(jié)。引導他們更加主動、有興趣的學，培養(yǎng)問題意識。
4、在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結(jié)，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。
5、分層次教學。我所教的兩個班，層次差別大，32班主要是落后面的學生，初中的基礎(chǔ)差，高中的知識對他們來說就更增加了難度，而18班也是兩極分化嚴重，前面約20個學生的基礎(chǔ)扎實，成績在中等以上，而后面的30多個學生的成績卻處于中下以下的水平，因此，不管是備課還是備練習，我都注重分層次教學，注意引導他們從基礎(chǔ)做起，同時又不乏讓他們可以開拓思維，積極動腦的提高性知識，讓人人有的學，讓人人學有獲。
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法。學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制約著學生的學習。為了解決這些問題，我從下面幾方面下功夫：
�。�1）改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心 。
在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓他們有一個心理準備。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一起跑線上，誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學生批評教育，讓他們不要放松學習。
�。�2）改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度
開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課
前預習和課后復習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。為了改變學生不良的學習習慣，我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導他們預習和復習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要批評。通過努力，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習態(tài)度。
二 存在困惑
1、書本習題都較簡單和基礎(chǔ)，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。
2、在教學中，經(jīng)常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。而且知識內(nèi)容需要補充的內(nèi)容有：乘法公式；因式分解的十字相乘法；一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系；根式的運算；解不等式等知識。
3、雖然經(jīng)常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。
三、今后要注意的幾點
1、要處理好課時緊張與教學內(nèi)容多的矛盾，加強對教材的研究；
2、注意對教輔材料題目的精選；
3、要加強對數(shù)學后進生的思想教育。
總之，作為一名高中的數(shù)學教師，一定要熟讀教材，突破重難點，把握考點，注意學生的學習方法指導，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
高中教學工作總結(jié) 篇4
1．背景分析
任何一種教育的評價都體現(xiàn)了一種社會價值觀，都表現(xiàn)出人們對教育本質(zhì)和規(guī)律的認識，都代表了一個社會的文明程度，都是一個國家、一個社會發(fā)展水平的體現(xiàn)。
長期以來,我國基礎(chǔ)教育對教學的評價一直是單一的重結(jié)果,輕過程的終結(jié)性評價。評價忽視了每個學生都是獨一無二的,具有獨特的能力和個性特點。在學生的發(fā)展和學習過程中,每個學生都具有自己的智能優(yōu)勢和劣勢,他們對各門學科的興趣、學習的方法、學習進度等存在著明顯的個性差異。因而,在學習過程中必然表現(xiàn)出特定的優(yōu)缺點。在"應(yīng)試"教育中，教育評價注重的往往是區(qū)分、甄別、選拔性功能，只看教育的結(jié)果而不問教育的過程，是一種單純的結(jié)果評價和終結(jié)性評價。以一張試卷的分數(shù)來評價學生的學習狀態(tài)，這只能反映出學生的學業(yè)成績，而不能評價學生的全面素質(zhì)和個體差異；不利于學生的全面發(fā)展。這種只注意結(jié)果而忽視過程；只注重學科而忽視人的個性發(fā)展的單一評價方式 “嚴重地制約了素質(zhì)教育的推進”。
建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系是全面進行素質(zhì)教育的保證。《英語課程標準》（實驗稿）對英語課程評價的目的是這樣說明的：“通過評價，使學生在英語課程的學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信，促進學生綜合語言運用能力的全面發(fā)展；使教師獲取英語教學的反饋信息，對自己的教學行為進行反思和適當?shù)恼{(diào)整，促進教師不斷提高教育教學水平；使學校及時了解課程標準的執(zhí)行情況，改進教學管理，促進英語課程的不斷發(fā)展和完善�！�
2．改革的目的
如何進行教學評價的改革？評價的內(nèi)容和對象是什么？評價要體現(xiàn)我們什么樣的教育思想？這是我們在制定評價改革方案時首先考慮的問題。我們認為首先要充分體現(xiàn)和尊重學生的個性與特長，體現(xiàn)和肯定學生在學習過程中的表現(xiàn)，強調(diào)發(fā)展性、多元化、多樣化和全面性的特點。不以一份試卷論成敗，而是以學生全面素質(zhì)的發(fā)展狀況，以學生在學習過程中所體現(xiàn)出來的個性差異，以學生在學習過程所表現(xiàn)出來的興趣態(tài)度，以學生在學習過程中對待問題、困難和挫折時所表現(xiàn)出來的精神狀態(tài)，以學生在學習中所顯現(xiàn)出來的各種能力和個性特長，以學生對我們教學的意見和建議，作為我們評價學生，評價我們教育的標準。通過平時的評價來調(diào)整學生的學習狀態(tài)，鼓勵平時在學習中注意全面發(fā)展的而可能考試不太理想的同學；促進平時對自己要求不高，學習態(tài)度不端正，只注重期中、期末試卷面成績而忽視學科素質(zhì)全面提高的學生。我們同時也希望通過學生對教學的評價來調(diào)整我們的教學計劃，及時發(fā)現(xiàn)和改正我們在教學中所存在的問題。
3．改革的準備階段
20xx年八月至九月是改革的準備階段。我們首先組織教師認真學習了新課程標準和教育評價學理論，對目前的教育評價制度進行了反思，對我們的教師隊伍進行了分析，對我們的學生狀況進行了研究，參考了國外中學的評價體系（如：美國紐約Stuyvensant High School）以及國內(nèi)有的大學實行的形成性評價標準和內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，我們對本改革要達到的目標，對形成性評價的原則和內(nèi)容、評價的標準、評價的操作性和可行性、評價的公正性、評價各項指標的權(quán)重分配和衡量標準、評價的數(shù)據(jù)收集方法、評價的測量方法等各個方面都進行了多次討論。
我們認為評價的改革要體現(xiàn)以下幾個原則：
1）能激發(fā)學生的學習動力，促進學生的發(fā)展
2）能促進學科各項素質(zhì)要求的提高
3）能體現(xiàn)學生的認知規(guī)律
4）評價的方法應(yīng)是多樣的；評價的方面應(yīng)是多元的
5）評價要力求全面性
根據(jù)以上的原則，我們認為評價改革方案要能反映教學過程中以下幾個方面：
1）學生學習的方法和策略
2）學生的學習情感與態(tài)度
3）學生的學習成果
4）教師的教學
5）學生對學習的自我評估
據(jù)此，我們的評價方法應(yīng)是定性評價與定量評價的結(jié)合。
4．改革方案的內(nèi)容與操作
盡管形成性評價對教學質(zhì)量提高，對學生的.學習過程調(diào)控，對教師改進教學內(nèi)容和掌握教學反饋，對學生的學習情感調(diào)動都有著積極的作用，但是根據(jù)教育評價學的理論，總結(jié)性評價對于教學內(nèi)容和教學質(zhì)量的測定，對一個階段的教學成果檢查都有著獨特的功能。在一個長期的教學過程中，某個階段的終結(jié)性評價也應(yīng)該是這個長期教學過程中形成性評價的一個方面。因此，我們認為終結(jié)性評價的地位和形成性評價的地位同樣重要，在評價中應(yīng)該給與同樣的權(quán)重�；谝陨嫌^點，我們把學生的期中、期末考試的卷面成績折算成學生總評成績的50%，其余的50%分別以學生的平時學習態(tài)度、學習策略、作業(yè)完成、以及學生的自評等各方面來表達。
我們的具體做法是通過平時對學生學習過程中表現(xiàn)的觀察與紀錄， 教師根據(jù)本學期教學內(nèi)容和計劃提出對學生的學習要求和評價的內(nèi)容與標準。根據(jù)教學的要求，每學期的平時教學要求都會做相應(yīng)的改變。
詳細內(nèi)容和要求看下列各表：
表一、 高一（上）期中考試評價反饋表 11/20xx 班級 姓名 等第 項目 好 良 一般 有待改進 課堂參與 作業(yè)完成 語音語調(diào) 興趣態(tài)度 平時測驗 外語競賽 課外閱讀 學習主動性與計劃性 學生自我評價分數(shù)：（5%） 家長意見： 表二、 高一（上）期末考試評價反饋表 01/20xx 班級 姓名 等第 項目 好 良 一般 有待改進 課堂參與 作業(yè)完成 口 語 興趣態(tài)度 平時測驗 課外閱讀 期中考試 學生自我評價分數(shù)：（5%） 表三、 高一（下）上半學期學生英語學習自我評價反饋表 04/20xx 班級 姓名 等第 項目 好 良 一般 有待改進 課堂參與 作業(yè)完成（包括課外閱讀完成情況） 口語（包括課堂發(fā)言能力） 讀書報告 平時測驗 學習方法、學習策略及興趣態(tài)度 學生自我評價分數(shù)(5%)： 學生對教學的意見： 表四、 高一（下）期末學生英語學習自我評價反饋表 06/20xx班級 姓名 等第 項目 好 良 一般 有待改進 課堂參與 課外作業(yè)完成（報紙,課外閱文章） 口語（包括課堂發(fā)言能力） 課堂筆記 平時測驗/期中考試 學習方法、學習策略及興趣態(tài)度 學生自我評價分數(shù)(5%)： 學生對教學和教學評價改革的意見： 各項評分要求及說明：
1． 課堂參與：平時在課堂上的表現(xiàn)，如能否積極、主動舉手發(fā)言
2． 作業(yè)完成：平時練習、背書、軟性作業(yè)的檢查
3． 口語能力：語音語調(diào)、平時課堂表達能力（至少能就老師給定的話題發(fā)言1分鐘）等、參加口語競賽者，滿分；參加班級口語競賽選拔者，根據(jù)態(tài)度可以滿分
4． 興趣態(tài)度：平時交作業(yè)情況、平時單詞檢查、課文預習、課堂筆記、錯題集、單元練習完成情況和練習冊完成情況。
5． 平時測驗：單元練習、期中考試
6． 讀書報告：能否獨立完成，寫作的觀點與思考問題的角度；能否達到要求的字數(shù)
7． 學生自評：不記小數(shù)點
8． 期中期末卷面成績：期中：50%；期末：兩次卷面成績之和的50%。
9． 學習主動性與計劃性和學習方法與策略：以教師平時對學生的觀察和與學生的交談為依據(jù)。
注：
1. 各項評分內(nèi)容、權(quán)重和操作見附表。
2. 各項評價的分數(shù)權(quán)重以國外中學和國內(nèi)外大學目前使用的方法為參考依據(jù)。
3. 學生的成績冊上沒有期末成績，而只有總評成績。
4. 表五中的各項成績統(tǒng)計最后都公布給學生本人和家長。
5．改革的現(xiàn)狀
通過一年來四次的評價，我們覺得現(xiàn)在課堂教學的氣氛比以前活躍，平時軟性教學任務(wù)得到了比較有效的監(jiān)控與落實，同學們更加注重平時的學習表現(xiàn)，更加注重學科全面素質(zhì)的發(fā)展，學生不做作業(yè)情況或?qū)浶宰鳂I(yè)的態(tài)度有了較大的改觀。用平時考核分數(shù)對學生的總評成績進行調(diào)控，最大的相差可達到十幾分。平時學習各方面表現(xiàn)比較自覺，注重各方面素質(zhì)發(fā)展的同學，盡管在期中和期末考試中不十分理想，可是通過平時分數(shù)的調(diào)節(jié)，他們的總評分數(shù)仍然比較好；而對于平時學習對自己要求不嚴，課堂表現(xiàn)不積極，學習習慣差，不注意語言全面素質(zhì)發(fā)展的同學，盡管他們的期中和期末考試卷面成績比較高，可是通過平時分數(shù)的調(diào)節(jié)，他們的總評分比他們的卷面分最大的分差也能達到十幾分，對這些同學也很有促進作用。（見附表）
在這種評價體系中，我們覺得平時教學要求和可操作的范圍和容量有比較大的空間，課外學習要求和軟性任務(wù)的布置有了可靠的落實；學科全面素質(zhì)的發(fā)展、學生的學習能力、情感態(tài)度、學習的計劃性和自覺性有了較大的提高，教師對教學的過程中所暴露出來的問題可以及時調(diào)整。在此基礎(chǔ)上，學科活動開展和學科其它素質(zhì)訓練有了比較好的操作性。比如，在高一下進行口語大賽時，就有很多同學參加預選，盡管最后每個班只有一個同學參加決賽，但是在課堂上進行的預賽鍛煉了一大批同學。再比如，為了提高學生的閱讀能力，我們選編了我校英語課外閱讀文選，并要求學生寫讀書報告。高一下總共布置了5篇，平均下來每個同學在一學期內(nèi)的寫作量達到2500字。有的習作水平已經(jīng)達到甚至超過大學英語四級水平。在此基礎(chǔ)上，為了提高同學們的寫作興趣和寫作能力，我們還從同學們的習作中選出了一批優(yōu)秀作文和我校語文組合編了南師附中第一本高中生英語習作選《混響的空間---高一年級中外師生外語佳作選》，之后又單獨選編了高一學生英語習作選《Taking Off》。
由于每個學生平時的學習要求數(shù)據(jù)有近20個，而且每個數(shù)據(jù)都要根據(jù)其權(quán)重進行計算，所以教師不僅是在計算總評分時工作量十分巨大，而且平時數(shù)據(jù)的記錄與整理的任務(wù)也十分繁重。平時要檢查的任務(wù)也非常多。比如，為了提高同學們的語音和語感，我們每個單元要求同學們背誦一篇短文，而且我們都要當面檢查。僅此一項工作，我們每個老師就要平均用時3個小時。 沒有參加改革教師的辛勤工作和他們表現(xiàn)出來的團隊精神和敬業(yè)精神，改革是無法進行的。
6．對今后改革工作的思考
經(jīng)過一年的實踐，我們感到這種評價對學生的個性發(fā)展、情感態(tài)度的改進，對學生學科素質(zhì)發(fā)展，對教學工作的改進是很有促進作用的。但是在實驗過程中也還有許多問題要解決，有的方法還有待改進。主要要思考的工作有：
1）定性評價的客觀性和公平性
2）定量評價的數(shù)據(jù)分析
3）定量評價的數(shù)據(jù)合理性
4）如何進一步用這種評價手段來提高學生的學習自覺性和積極性
目前這項改革經(jīng)南京市教育科學研究所學術(shù)委員會評審，并經(jīng)南京市教育局批準被列為南京市“十五”教育科研規(guī)劃課題。我們感到任務(wù)的艱巨與重要，但是為了中國基礎(chǔ)教育的發(fā)展我們更感到我們的改革是十分有意義的。
參考文獻：
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高中教學工作總結(jié) 篇5
本學期總完成了普通高中課程標準實驗教科書《數(shù)學》選修2—2，選修2—3及選修系列4部分內(nèi)容教育教學工作在校各級領(lǐng)導的大力支持下，圓滿完成了各項任務(wù)，達到了預期的目的、有成功的喜悅，也有不足的遺憾。下面就本學期的工作總結(jié)如下：
1、把學生當成學習的主人：教學中我應(yīng)充分挖掘?qū)W生的潛能，認識學生學習的動力與興趣是密不可分的，處處激發(fā)起學習興趣，給學生留下足夠的時間和空間，讓學生在活動中探索，尋找結(jié)論，產(chǎn)生成功感、課堂上我多引導學生獨立思考，并在此基礎(chǔ)上進行合作與交流，努力實現(xiàn)師生的互動鼓勵與提倡學生解決問題策略的多樣化、
2、實施"有疑教學"：課堂上我設(shè)計一系列適合學生程度的問題串，引導學生有所追求，引導學生對所學內(nèi)容進行反思、反思與總結(jié)相結(jié)合，強調(diào)：（1）概括、對知識的歸納和概括；（2）思想、對課堂上所用數(shù)學思想的回顧；（3）展望、從課上所學知識出發(fā)，進行發(fā)散思考、
3、根據(jù)各章特點開展數(shù)學建模，研究性學習，培養(yǎng)學生的數(shù)學應(yīng)用能力、
4、對不同的章節(jié)，設(shè)計不同的課型，比如有的可可以用討論形式進行，有的課可以讓學生借助現(xiàn)代信息技術(shù)自主探索，有的課可以設(shè)計為學生自學輔導課等等、
5、采用有效教學模式進行教學，增加學生的練習時間，提高其解題的速度和能力、同時做好培優(yōu)扶差工作，并取得了較好的成效、
6、優(yōu)化練習 提高練習的有效性，知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的'典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生；對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高二數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。
7、強考法、心理等方面的指導 培養(yǎng)非智力因素，充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)�？偨Y(jié)審題答題順序、技巧，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
8、針對學生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實際情況，我們采取了低起點、小步子的教學策略，狠抓雙基落實，理論聯(lián)系實際，關(guān)注數(shù)學情境的建立，突出數(shù)學的應(yīng)用價值，培養(yǎng)學生的學習興趣及應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力。在教學過程中，我根據(jù)新課標的要求準確把握教學的難度，凡是新教材已刪除的內(nèi)容不再補充。鼓勵學生運用計算機、計算器等進行探索和發(fā)現(xiàn)，強化了信息技術(shù)的教學，讓學生正確認識了數(shù)學和計算機技術(shù)的關(guān)系，把復雜的問題簡單化，增強了他們的自信心。
9、落實培優(yōu)補差措施，切實抓好分類推進，實踐告訴我們，培優(yōu)一定要立足學生實際，不能搞拔苗助長。為了保護優(yōu)等生的學習熱情，我在日常教學過程中結(jié)合教學進度，適當為學有余力的部分學生布置一些稍微難一點的題目。引導優(yōu)等生克服浮漂、急功近利、眼高手低等不良傾向，扎扎實實的夯實基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)綜合、靈活運用所學知識解決實際問題的能力。
10、針對學習困難生的特點，我們首先幫助他們樹立學好數(shù)學的信心，如課堂提問時故意提一些比較簡單的問題，當他們回答正確時及時給與表揚。在布置作業(yè)時，采取分層次的要求，對學習困難生適當降低要求，并根據(jù)情況給與適當?shù)奶崾�，遇到確實不會的問題，允許他們不交或者緩交作業(yè)，但是必須及時找老師輔導。我還通過談心，及時了解他們學習中的困難，特別是克服對數(shù)學的畏懼心理，讓學生親其師信其道。在對學生個別指導時，重在解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在對學生個別指導時，我著重解決他們會而不對的問題，向?qū)W生介紹科學的學習方法，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，特別是注重抓每節(jié)課的課堂訓練，凡是課堂上能夠完成的作業(yè)，盡量當堂完成，落實堂堂清，有效的防止課下抄作業(yè)現(xiàn)象，提高了課堂學習的效率。
在這一學期中，雖然取得了一些成績，但還有很多不足，在今后的工作中還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平
高中教學工作總結(jié) 篇6
回顧這學年來的工作，我積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導分工。本學年擔任本校的四、五、六年級英語教學工作，因為我是學習英語教育的，再加上之前也從事了英語教學，所以本學期的教學工作開展還算得心應(yīng)手。學生的英語水平也明顯的提高了，同時也取得了一定的成績。
一.政治思想方面
我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加政治學習，并做好筆記。在教學的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
二.教育教學方面
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的`課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境，同學生在課堂上同游戲，同歌唱。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
積極參與講課，聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本學期積極參加學校組織的開放課活動，在電教室共授課四次，每次都認真對待，通過參與這個活動，使我有了很大的進步。同時，積極與由老師搞好一次英語課堂教學研討課，在此次活動中，我增加了自信，使我更有信心對待我的課堂教學。
三.繼續(xù)教育學習方面
本學期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效。我能認真學習有關(guān)書籍，做好筆記。同時，校園的博客風很濃，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學實際和反思。
四.組長工作
本學期我們?nèi)w教師都聚集到一起，大家在平時，能夠互幫互助，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動的好局面，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖。只要你有一顆朝氣蓬勃，積極向上的心，你的工作，你的生活永遠都會充滿陽光。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
高中教學工作總結(jié) 篇7
這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎(chǔ)，以便以更好的"因材施教"。在教學中認真?zhèn)湔n，上課，聽課，評課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)：
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。
高一的學生基礎(chǔ)比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內(nèi)掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發(fā)學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產(chǎn)生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰(zhàn)場，又是內(nèi)化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應(yīng)技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來，上課結(jié)合時事，熱點，給學生講有關(guān)政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設(shè)計相應(yīng)的課后練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的'是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應(yīng)的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應(yīng)用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關(guān)鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務(wù)的同時，經(jīng)常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發(fā)學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應(yīng)注意到了以下幾點：
1。提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2讓其訓練的題材應(yīng)多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經(jīng)濟等內(nèi)容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應(yīng)用文等
4。讓其了解閱讀理解的主要題型
5。掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節(jié)，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關(guān)鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc
走進21世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中教學工作總結(jié) 篇8
忙忙碌碌中這學期又接近了尾聲，這學期我擔任高一年級七班和八班的英語教學。為了進一步提高自己的教育教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗，我把這學期的這學期的教育教學工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學效果。
一、了解學生備好課是上好課的基礎(chǔ)
教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，學生易接受，這是很容易碰釘子的。在上課前要了解清楚學生的實際情況：
一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們較難適應(yīng)。另一方面，（7）班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，而（8）班的同學比較沉靜，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也有一小部分，我備課時也注意到這點，因此教學效果比較理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和我都獲益不淺。我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為使教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
二、興趣是的'老師
英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學生對這門學科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。經(jīng)過這學期的努力，收到了很好的效果。
三、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學的教學方式，要求學生眼耳手齊動，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時間，以便更好地鍛煉學生讀的能力，聽的能力以及寫的能力，以便于形成良好的學習習慣，使不同類型的學生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何提高學生的英語水平。我會在工作中進一步提高自己的各方面能力，爭取讓學生有更大的進步。
高中教學工作總結(jié) 篇9
一直以來很多高中老師都有這樣的困惑：學生英語學習基礎(chǔ)差，兩極分化嚴重，英語學習沒有興趣、不主動，高中老師英語教學心得。老師們的教學熱情也因此逐漸消減。
其實在教學中很多客觀問題我們必須承認和面對，比如現(xiàn)實的生源。
只有承認并接受學生的現(xiàn)狀，我們才能調(diào)整心態(tài)，正確地去看待教學問題。不能把教學質(zhì)量無法提高的原因完全都歸結(jié)于學生的基礎(chǔ)。
我的建議是一、熱愛英語學習。既然我們選擇了英語專業(yè)，就應(yīng)該在專業(yè)上不斷地提高自己。每種語言都有其獨特的文化內(nèi)涵，所以堅持學習英語，與世界接軌，多訪問國外的網(wǎng)站，看別人怎么評價中國，報道事件，以國際化的視野去對待生活，理解人生。在英語學習和使用中獲得滿足和樂趣，心得體會《高中老師英語教學心得》。
二、熱愛學生。以發(fā)展的眼光看待學生，此時他們的英語成績可能不理想，但將來他們可能在各領(lǐng)域會很有成就，我們會以他們而自豪。所以我們要承認他們之間的差異，認識到多元智能的存在，尊重他們，熱愛他們!不要因為目前他們的英語成績不好而一味地職責他們。作為教師，我們的前程是可預見的，我們只是在專業(yè)和經(jīng)驗方面暫時優(yōu)于他們，可是學生的未來不定性很強，他們很可能會比我們更好。
三、熱愛教學。專研學生和教材教法，使學生對英語有美好的情感體驗，在原有基礎(chǔ)上有所提高。學生對英語的.愛和進步會給我們帶來成就感，會讓我們感悟到人生的意義和幸福！
雖然大家可能覺得這三點是老生常談，可確實是我的肺腑之言和真切感受。前不久去醫(yī)院看一位病重的親人，看到醫(yī)生護士在她病床前手忙腳亂，看到周圍的病人個個氣息微弱，我內(nèi)心受到了深深的觸動！醫(yī)護人員每天面對深受病痛折磨的病人，每天看著人間的生離死別，從事這樣的職業(yè)該有多大的壓力��！所以那個時候，我就很慶幸我們選擇的是教育事業(yè)，面對年輕有活力，充滿朝氣和希望的學生，我們真的已經(jīng)很幸福了！
最后總結(jié)一下，與大家共勉：最重要的是自己的心態(tài)和對追求的堅持。
高中教學工作總結(jié) 篇10
本學期，我校把教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面結(jié)合起來，把教學教育工作滲透在智育、體育、美育和勞動教育中，這對青少年學生的健康成長和學校工作起著導向、動力和保證的作用。在教育工作上，我校重抓德育科研，因為德育科研是德育工作改革和發(fā)展的標志，是德育工作科學化的保證，也是提高德育工作者自身素質(zhì)的有效途徑；在教學工作中，我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”，信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文，這對教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
一、加強學校的德育管理工作
中學德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育，是培養(yǎng)造就中華人民共和國合格公民的起點。因此，學校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學習德育工作政策文件，提高認識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想。為了確保學校德育工作的順利實施，近年來，我們加強了學校德育管理工作的研究，其主要做法是:
（一）健全學校德育管理系統(tǒng)。
進行學校德育管理，需要有一健全的組織機構(gòu)。我們建立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理的職責。由校長、德育主任、團委書記和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長到最基層的班，可形成一種垂直的聯(lián)系并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證學校德育工作的實施。
�。ǘ┟鞔_責任，調(diào)動每位德育工作者的積極性。
發(fā)揮德育組織作用必須明確學校各類人員德育工作職責，調(diào)動廣大德育工作者的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能使德育工作落實。要調(diào)動全校教職工的積極性，首先應(yīng)調(diào)動管理者育人的積極性。學好《中學德育綱要》、《中小學德育工作規(guī)程》以及黨和國家的方針政策等，統(tǒng)一認識，一致行動，建立和落實德育工作目標及工作步驟，使他們既明確自己的責任，又有一定的職權(quán)范圍和利益。其次應(yīng)調(diào)動教書育人者的積極性。這表現(xiàn)在三方面：
1、調(diào)動班主任教師加強班級管理的積極性。
因為班級是學校教育教學的基本單位，班主任是班級工作的組織者和指導者，是學校貫徹教育方針、促進學生全面健康成長的骨干力量，是學校德育工作的骨干。為調(diào)動他們育人的積極性，學校制定了班主任工作職責、考核細則，對班主任工作出色的同志在評先、評職、晉級等方面優(yōu)先，大大調(diào)動了班主任的積極性，使我校班主任隊伍穩(wěn)定。
2、調(diào)動各科教師教書育人的積極性。
學科教師是不容忽視的德育工作者，學校提出要在學科教學中以知識為載體滲透德育。愛國主義教育是德育的主旋律，各科進行愛國主義教育都是同本學科的知識緊密結(jié)合在一起的，這就增強了愛國主義教育的說服力和感染力，能給學生深刻的影響，形成強大的內(nèi)化力量。各學科德育以知識為載體，能實現(xiàn)知識與道德、教學與教育、教書與育人的統(tǒng)一效果。學校制定了科任教師教書育人的職責，以及配合班主任抓好班級工作的具體要求，并對他們的工作在評選好教師工作中有所體現(xiàn)，同時也把他們此項工作的好壞納入每期末的工作質(zhì)量評價中。
3、調(diào)動服務(wù)者育人的積極性。
學校的后勤人員在學校德育工作中有其重要的作用，特別是在營造校園育人環(huán)境方面，需要他們有構(gòu)思、有設(shè)計、有計劃地實施。學校制定了有關(guān)服務(wù)育人的職責和制度，期末評價將成績顯著的同志評為慶揚好職工，進行獎勵。學校在德育管理中，重視了對各類人員的管理，運用激勵性原則，調(diào)動了各方人士的積極性，達成了育人共識，形成了合力，充分發(fā)揮了學校各類人員的聰明才智，使學校德育工作取得顯著成效。
（三）更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)。
要做好中學德育工作，必須提高學校教師隊伍的素質(zhì)。學校重視對教師的培訓，通過教育理論學習，舉辦專題講座，加強德育科研等形式，不斷提高德育工作者自身素質(zhì)。德育工作者是學校精神文明建設(shè)的主要傳播者和建設(shè)者，要切實履行教書育人的職責。因為，教師思想道德水平的高低對學生的德育工作起著重要作用，教師職業(yè)道德的好壞是學校精神文明程度的一個重要標志。因此，必須加強教師職業(yè)道德教育，認真落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，樹立德育工作者的良好形象。通過科研實驗培養(yǎng)、鍛煉、提高了教師隊伍素質(zhì)，大家思想解放，努力實踐，勇于探索，獲得了豐碩成果。
（四）加強校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。
校園環(huán)境建設(shè)是學校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，高雅的校園文化，給人以奮進向上的力量，學校應(yīng)發(fā)揮環(huán)境育人的作用，創(chuàng)設(shè)一個時時愛教育，處處受感染的德育環(huán)境。我校有健全的教育陣地，如：宣傳欄、黑板報、廣播站、閱覽室等，有統(tǒng)一用磁磚燒制的中國地圖和世界地圖，校風、教風、學風以及《中學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等標志，讓每一堵墻壁成為無聲的語言，在潛移默化中，向?qū)W生進行愛國主義和良好行為習慣教育。學校長期堅持不懈地開展升旗儀式和系列化的國旗下的講話，豐富多彩的藝術(shù)團活動和興趣小組活動并形成了學校藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)的大型活動傳統(tǒng)。這些活動都充分體現(xiàn)了學生參與的全體性、教育目的的`素質(zhì)性、教育形式的多樣性，使學生在這樣的教育環(huán)境中，陶冶情操，健全人格，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。
�。ㄎ澹淞⒄w觀念，加強綜合研究，強調(diào)整體效益。
當今社會，只靠學校教育難以完成培養(yǎng)下一代新人的任務(wù)，要用大教育觀思想來指導中學德育研究。要樹立整體觀念，加強綜合研究，要著眼在學校教育教學整體改革中，加強德育；著眼德育研究的過程和成果轉(zhuǎn)化，這才有利于學校全面貫徹黨的教育方針，有利于全面提高學生素質(zhì)，有利于全面落實德育工作目標。從學生本身來看，他們的各種個性、品質(zhì)是互相聯(lián)系、互相制約的。從學校實施德育的途徑來看，諸途徑各自發(fā)揮獨有的教育功能，互相配合，互為補充，形成有機的整體。從大教育觀的高度看，學校教育、家庭教育、社會教育也是一個整體，要協(xié)調(diào)一致，密切配合，做到學校、家庭、社會三結(jié)合的一致性教育。實施證明：在這樣的指導思想下，大大促進了學生全面和諧、生動活潑主動地發(fā)展。我們不斷實踐，不斷總結(jié)，大大提高了學校整體辦學質(zhì)量和辦學效益，取得顯著成效，學校先后獲得市、鎮(zhèn)多項殊譽。
在這樣的指導思想下，教師寓教育于教學之中，不僅對學生進行知識傳授，同時也進行思想教育，令學生和家長獲益匪淺。今后，我們要進一步結(jié)合中學德育工作中的新情況、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點，加強教育理論的學習，不斷提高教師的科研意識，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。
二、千方百計提高教學質(zhì)量
一所學校要贏得社會的認可，讓人民群眾滿意，就必須千方百計提高教育教學質(zhì)量。多年來，我校一直把教學作為學校的中心工作，狠抓課堂教學和教研，千方百計提高教學質(zhì)量，一刻也不曾放松過。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，上好課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，而備好課是上好課的前提，本學期，狠抓了備課，通過檢查發(fā)展了一大批精品教案和優(yōu)秀教案。我們要求教師嚴格按照學期教學進度計劃組織課堂教學，同時抓好第二課堂，加大了“培尖補差”力度。正確處理教書與育人、傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系。積極探討、總結(jié)和推行以學生為主體，有利于提高學生素質(zhì)和創(chuàng)新思維能力的教學方法和教學組織形式，激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生自主學習和勇于實踐的能力，提高教學質(zhì)量和教學效果。通過組織公開課、研討課、復習課等聽、評課活動，促進了教師教學水平的整體優(yōu)化。
本學期，我校教師繼續(xù)深入開展“研究性學習”，信息技術(shù)與新課程相結(jié)合的教學模式研究。教師通過研究，對教學過程中收集的資料進行整理、結(jié)合心得撰寫出大批教學論文，學校結(jié)合實際選出部分送市教育局參加年度論文評選，每年均有一大批獲得獎勵。教師課堂教學水平和科研能力的提高，促進了教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高，學生的各項素質(zhì)都有質(zhì)的飛躍。
三、辛勤的汗水換來碩果累累
本學期，我校全體老師通過辛勤的付出，換來了累累碩果，甚是驕人。初三中考模擬和初一初二期末考試中，我校都取得了好的成績。初三中考模擬考入重點線人數(shù)56人，綜合排名開平市第六名，參加國家示范性高中實驗班8人。這些成績與我校勤抓狠抓教育教學工作是分不開的。
以上是我校在本學期的總結(jié)。
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