有關(guān)化學教學工作總結(jié)模板八篇

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編收集整理的化學教學工作總結(jié)8篇，歡迎閱讀與收藏。

化學教學工作總結(jié) 篇1

　　時間過的真快，轉(zhuǎn)眼已到了學期結(jié)束，現(xiàn)對本學期化學教研組所做的工作總結(jié)如下：

　　一、積極開展教學研究活動，督促備課組工作。

　　在化學教研組中，各備課組以備課組為單位，每章節(jié)開展教學研究活動，每學期都會開設(shè)2—3次教學教育研究活動，以提高每位老師的教育教學理論水平，提高每位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)自己的`工作崗位。本學期備課組工作要求提高了很多，為適應(yīng)這一改變，根據(jù)教務(wù)處的要求，對各備課組加強了監(jiān)督管理工作，使個備課組的工作都能落到實處。

　　二、組織本組老師學習新課程。

　　為適應(yīng)新學期新課程實施的具體要求，本學期組織本組老師集體學習新課程理念2次，并要求每位老師平時不放松對新課程的學習，為下學期的正常教學作好準備。同時每位老師都學習了《中學化學教學》、《化學教學》等有關(guān)教學理念的文章，再組織新教材深入探討，集思廣益，把握每章集的重點、難點，集體備好教案、學案。

　　三、積極組織校本課程的開發(fā)。

　　為了更好地迎接下學期新課程的實施，讓每位化學老師都參與進來，在2—3月份參加了新課程理論研究，4—5月份分工編寫，6月份整合�；�本完成校本課程的開發(fā)。每位老師都分配到了具體任務(wù)，大家分工合作，有序進行，及時完成了學校下達的任務(wù)。

　　四、積極開設(shè)公開課。

　　本學期，五位老師都有計劃地開設(shè)了公開課，并有三位老師開設(shè)了區(qū)公開課，本組內(nèi)老師互相聽課，探討研究，取長補短，都取得了很大進步，區(qū)公開課受到好評。

　　五、幫助教務(wù)處、教科室進行各項常規(guī)檢查，對本組老師的日常工作進行督促，以保質(zhì)保量得完成各項常規(guī)工作。

　　六、加強畢業(yè)班的教學工作，高三在區(qū)督導評估中取得了良好評價。

　　七、配合學校，作好新教師的評估工作，注重對新教師的培養(yǎng)。

化學教學工作總結(jié) 篇2

　　本學年，筆者擔任初三年級2個平行班的化學教學任務(wù)，在校長室、教導處的領(lǐng)導和關(guān)心下，在相關(guān)班主任老師和同班其他科任教師的支持配合下，在全體同學的努力下，本學年的化學教學工作已圓滿結(jié)束，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、學年初，制訂切實可行的工作計劃和目標

　　我校是一所農(nóng)村初中，本鎮(zhèn)不少特別拔尖的優(yōu)秀學生轉(zhuǎn)到了婺源一中、高砂中學等學校。針對這種優(yōu)生大量外流、生源素質(zhì)普遍低下的這種情況，筆者確定了“以賽促考”的教學思路，利用節(jié)假日和課余時間對近半數(shù)的學生進行競賽輔導，在競賽輔導中加強學生對基本知識的學習，以期大多數(shù)學生的化學學習成績有所提高。

　　二、教學中，采取適當獎勵的方法提高學生的學習興趣和積極性

　　“興趣是最好的老師”，當今社會環(huán)境下，精神鼓勵固然重要，但筆者認為，適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵能在一定程度上提高學生的學習興趣和積極性。本學年來，筆者對在化學競賽獲獎的學生、月考中成績進步較大的學生和中考成績優(yōu)秀的學生分別給予不同檔次的物質(zhì)獎勵，從目前已知的結(jié)果來看，收到一定的效果。

　　三、訓練中，對題型和知識點的把握上要有針對性

　　無論是化學競賽輔導還是平時的`化學教學過程，對習題的訓練一定要有針對性，要與正式考試相接軌。

　　習題的選取要精，解題的步驟不能隨意，規(guī)范二個字記在心里，掛在嘴邊。對知識點的把握上要恰到好處，既不能青蜓點水，也不能節(jié)外生枝。這樣良好的訓練習慣有助于學生學習成績的穩(wěn)步提高。

　　四、一點困惑

　　本學年，筆者任教的兩個班，出現(xiàn)令人困惑的兩個問題，其中一個班的好幾個中等程度女生，化學成績無法提高，另一個班的好幾個男生自始至終不學化學，其嚴重程度是筆者教學多年中首次遇到的，在此，懇請智者幫助，給予解惑。

化學教學工作總結(jié) 篇3

　　一、政治思想方面：

　　我努力將自己的精力、能力全部用于學校的教育教學過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象；與同事共同探究學科業(yè)務(wù)，毫不保留自己的觀點，實話實說，向老教師學習，從而提高教學水平；能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，在各方面嚴格要求自己，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢。

　　二、自身學習

　　在提高自己知識水平的同時，注重教育教學能力的培養(yǎng)。購買了大量教育教學書籍，認真閱讀、學習、研究、積累教育教學理論。我積極參加各種學習培訓，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生、家長能接受我、喜歡我。在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　三、教育教學

　　把學生教好，讓學生成功，是每位教師較大的心愿、較高的榮譽。作為一名教師，光有一桶水是不夠的。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平。在自己的教學中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。

　　四、常規(guī)工作

　　本著從“一切為了學生發(fā)展”的角度出發(fā)，從新課的學習到總復習，都是認認真真、實實在在地干過來的。每學期開學前，已經(jīng)擬訂好本學期的教學計劃，真正做到有的放矢。堅持每周一次集體備課，做到每次備課有中心發(fā)言人，每章節(jié)的重點、難點落實到位，共同對疑難問題進行分析，討論，經(jīng)過精心的準備，每次的備課活動都能解決一個或幾個相關(guān)問題，教師們的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　對待學生的作業(yè)都是全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。每節(jié)課都有課堂達成率的考查，每單元配套一份練習題和一套單元檢測題，一方面鞏固所學的基礎(chǔ)知識和基本技能，另一方面培養(yǎng)學生的科學探究能力和創(chuàng)新精神，每單元由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　五、校本教研

　　1、幫助學生使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化

　　化學教材編寫時，為了教學適應(yīng)學生認知規(guī)律。把概念和元素知識穿插并行。在教學過程中，教師應(yīng)該幫助學生不斷地消化和整理，使知識系統(tǒng)化。在總結(jié)知識的過程中，探尋知識間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住知識的'本質(zhì)、精髓。這樣學生會感到，書本越念越薄，知識脈絡(luò)越清晰。

　　2、幫助學生建立錯題集

　　“為學之道，所在積累”。如果學生能把在學習的過程中出現(xiàn)的錯誤及時記錄下來，汲取教訓，化教訓為經(jīng)驗，使經(jīng)驗更豐富。這是一種非常好的學習習慣。能夠起到事半功倍的效果。可是很少有學生能堅持這樣做。于是我們采取先領(lǐng)學生上路，教師根據(jù)學生的實際情況，把學生的錯題收集起來進行二次達成，在對二次犯的錯誤進行診斷后，再去對癥下藥，配上相關(guān)的例子。進行舉一反三，思維發(fā)散。

　　在不斷的工作實踐中，我深深地認識到，課程的改革需要我不斷的加強學習、反思，提高自身的素養(yǎng)，今后還要更加努力，再上新臺階。

化學教學工作總結(jié) 篇4

　　本學年，我們學校初三化學學科在中考中取得了區(qū)里第六名的優(yōu)秀成績，這與學生的努力以及教師的辛勞是分不開的。以學校實際出發(fā)，注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，我們總結(jié)了幾條經(jīng)驗：

　　①. 扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。

　　考生答題中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。

　　抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學課本知識，教學中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。

　　抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行

　　觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗?zāi)芰Α?/p>

　　②. 重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)。

　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的`培養(yǎng)。平時教學與復習，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“基本學科思維方法”。

　　今年化學試題中出現(xiàn)科學探究內(nèi)容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應(yīng)該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。

　　③. 密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。

　　今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。

　�、�.深化課堂教學改革，鉆研教學大綱(化學課程標準)。

　　基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們學校雖然還么有實施化學新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學理念武裝自己以外，要提前在初三化學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。

　�、�.強化教學過程的相互學習、研討。聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到更好的課堂效果。

　�、�.加強實驗教學，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學及復習中加強了這一部分的力度，因而這一部分相對

　　得分較高。

　�、�.理直氣壯抓好學有余力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好的基礎(chǔ)。

　�、�.從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓。

　　全面實施素質(zhì)教育，面向全體學生，關(guān)注每一個學生的進步與成長。首先要扎扎實實抓各學段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學率及較好的優(yōu)秀率。

　　通過大家共同努力，xxxx學年初三化學取得了這么優(yōu)秀的成績，今年我們將繼續(xù)保持，并爭取更大的進步

化學教學工作總結(jié) 篇5

　　化學是一門基礎(chǔ)的自然科學，初中化學教學是化學教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。要想大面積提高化學教學質(zhì)量，必須從培養(yǎng)學生學習興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學效率做起，引導學生突破初中化學課時少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實驗操作關(guān)等，使他們更好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們靈活運用化學知識獨立解決問題的能力。下面是我在教學實踐過程中的經(jīng)驗總結(jié)。

　　一、激發(fā)學生學習興趣，引導學生自覺學習

　　偉大的科學家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導。教師在教學過程中應(yīng)因勢利導，引導他們及時排除不利于發(fā)展認識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學習中的障礙，喚起他們對學習的興趣，使他們能積極主動自覺地學。

　　學生剛接觸化學，開始會對化學頗有些興趣，尤其對化學實驗更會感到有意思。但當學到化學用語、元素符號和基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥無味，有可能會使原有的興趣消失。如何在教學中培養(yǎng)和保持學生學習化學的'興趣，引導學生突破初中化學知識的分化，使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的、持久的興趣？為此我們及時對學生進行了化學史教育，講化學的發(fā)展和形成，結(jié)合書本介紹科學家探索化學奧秘的軼事，如道爾頓提出近代原子學說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù)、火藥等，論化學與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系。使學生清楚地認識到：化學用語是國際通用的語言，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具。并感到學好化學知識是多么重要，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強了他們學習的自覺性和積極性。

　　初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。如教材中第二單元里一下就出現(xiàn)了二十七種元素符號，讓學生很難記住，為此我們從上化學課開始，將需記住的元素符號分批分期地布置給學生，并經(jīng)常提問檢查。

　　二、精講精練，提高效率

　　提高教學效率是現(xiàn)代教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。教學是師生的共同活動。在教學過程中應(yīng)調(diào)動學生學習的積極性，但必須是在充分發(fā)揮教師主導作用下才能真正做到。如果教學中形成滿堂灌、注入式的局面，或者教師放任自流，這樣就不能保證教學質(zhì)量。 教學過程是在教師指導下的認識過程。就初中化學課來說，我們主要培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰�、自學能力和創(chuàng)新能力。而這些能力的提高，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學基礎(chǔ)知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力，還要在課前充分理解,吃透教材，并且還應(yīng)了解掌握學生的具體情況，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認識規(guī)律，激發(fā)思維，擴大視野.使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。

　　所謂精講，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學生。精就是要突破重點，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導學生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。

　　初中化學知識主要分為基本概念、基本原理、元素及其化合物和化學計算四大部分。就拿元素及其化合物來說，知識內(nèi)容龐雜，涉及到三十多種元素，七十多種化合物和眾多的化學方程式，如若把這些知識孤立地講，往往會事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，進行歸納對比，形成網(wǎng)絡(luò)，抓住其實質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學中通過觀察學生的表情、舉動以及接受效果，針對學生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點以及易混淆的地方，結(jié)合思考題給學生以點撥、啟發(fā)和疏通。

　　另外要加強和改進化學實驗，給學生創(chuàng)造條件。教師可設(shè)計某一實驗、檢驗內(nèi)容，讓學生親自動手動腦設(shè)計完成實驗。也可把部分課堂演示實驗直接改為學生實驗，以增強學生的感性認識。這有利于化學概念的形成，從而培養(yǎng)了學生觀察、思維、實驗和自學能力。教師通過精講精練,才能激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)和提高他們的主觀性和自覺性,抓住重點,突破難點,這樣就能大面積提高學生成績.

化學教學工作總結(jié) 篇6

　　　本學年度，我擔任高一化學（3至7班共5個教學班）的化學教學，兼106班付班主任老師，兼高一化學備課組組長，化學科組長�，F(xiàn)在就高一化學備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個小結(jié)。

　　高一化學備課組是一個充滿活力的集體

　　高一化學備課組成員由詹海東和楊健敏老師、孔毅英老師組成。高一化學備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成績，受到學校領(lǐng)導的肯定和學生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：

　　一、有計劃的安排高一第一學期的教學工作計劃：

　　新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及討論如何響應(yīng)學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。

　　一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學新教材第一冊共分七章，第一學期完成前四章內(nèi)容的教學，中段考到第二章。

　　在以后的教學過程當中，堅持每周一次的關(guān)于教學工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。

　　二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題

　　高一化學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態(tài)、化學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

　　三、積極抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展

　　按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責出題；每章一次的測驗題，也由專人負責出題，并要達到一定的預期效果。

　　四、積極參加教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推進

　　本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參與到教學的過程當中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的積極性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期分別安排了詹海東老師的名師示范公開課、中段考復習公開課，楊健敏老師的新教師上崗公開課。都能積極響應(yīng)學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。

　　高一化學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學的教學任務(wù)如期完成，并得到了學校領(lǐng)導和學生的一致好評和肯定。高一化學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

　　五、以老帶新，互相促進，互相提高。

　　楊健敏老師是剛畢業(yè)的老師，是學校安排給我的“幫帶”對象。她在教學過程當中能夠多聽老教師的課，多虛心請教老教師。楊健敏老師在一學期中聽課共計有53節(jié)以上，既有高一的，也有高二和高三的老師的課。楊健敏老師在教學中不斷成長，迅速成為一名受學生歡迎的好老師。

　　六、積極開展第二課堂活動，提高學生的化學意識

　　化學奧林匹克競賽組由詹海東老師負責，任務(wù)主要是提高學生的化學意識，在課堂教學的基礎(chǔ)上加以深化，使學生具備參加奧林匹克競賽的能力。每周五第8節(jié)為上為上課時間，內(nèi)容包括化學興趣指引及學法指導、離子反應(yīng)專項練習、氧化還原反應(yīng)專項練習、實驗專項練習、基本計算專項練習、阿氏定律及其應(yīng)用專項練習等。楊健敏和陳銀珠老師負責高一化學的興趣組活動，每周三第8節(jié)為活動時間，主要進行了：變色溫度計、晴雨花、制葉脈書簽、化學儀器介紹、暖袋和冰袋的制備等，內(nèi)容豐富，很受學生歡迎。

　　化學科組是一個團結(jié)向上的集體

　　我們科組的教師，在化學的教學改革，尤其是實驗教改、教學科研、加強教研組、備課組集體力量、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓與大面積提高教學質(zhì)量等各個方面堅持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學質(zhì)量和教學水平上取得了良好效果。在學校領(lǐng)導的正確指導下，在深刻體會學校教研處的《認真落實各項教學常規(guī)工作》精神的'基礎(chǔ)上，以飽滿的工作熱情，端正的教學態(tài)度，行之有效的教學手段，共同提高化學科的教學質(zhì)量。

　　在南海一中首屆《科技周》活動中，化學科組全體老師和高二化學班的學生們通力合作，創(chuàng)作了很多有很高水準的節(jié)目，表演的效果獲得大家的一致好評。同時，很好地配合學校，完成了《省實驗室工作會議現(xiàn)場交流會》的開展。

　　關(guān)鏡青老師的論文，在《中學化學》中發(fā)表；葉月麗等四位老師的論文，參加了南海區(qū)優(yōu)秀論文的評選。

　　盧成老師參加學校組織的《青年教師說課比賽》，獲一等獎。

　　在高考復習指導中狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，向中低檔題目要升學率，由胡燕華老師負責編定的《單元基礎(chǔ)知識訓練題》，對中低層次的學生的基礎(chǔ)知識的鞏固和提高起到了很大的幫助作用。

化學教學工作總結(jié) 篇7

　　不平凡的2**年即將過去，本學期在年級部的帶領(lǐng)下，在學科組的努力下，我較好的完成了教學工作，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下。

　　本學期進入高二后，由于教材進入選修模塊，我由原先的三個班級變成了兩個班級，也就是說只任教理科的兩個班級。兩個班級的學生狀態(tài)相差較大，一班為文化班，學生文化基礎(chǔ)較好；二班為理科特長班，由體育、聲樂、美術(shù)和健美操四類學生組成的班級，文化基礎(chǔ)相對較差。所以在本學期的教學過程中，我根據(jù)學生的實際情況采取不同的教學方式，因材施教，教學效果較好。

　　在一班，班容量小且學生的基礎(chǔ)最好。所以我主要采取了高效課堂的教學模式，以學生的展示講解為主，我的主要作用就是進行點撥和引導，激勵和評價學生的表現(xiàn)。此外，由于在課時上比較充分，所以在該班我采取了學習加練習的方式進行教學，也就是說每節(jié)新課都進行及時的練習檢測，以更好的鞏固知識深化理解。

　　在二班，由于學生的文化基礎(chǔ)較薄弱，且較一班每科少了兩個課時。為了完成教學任務(wù)，并且使學生在較短的時間內(nèi)掌握基礎(chǔ)知識，我采取的主要是教師講授，學生互動的形式進行。當然也會根據(jù)授課的內(nèi)容讓學生進行展示講解。此外，在訓練量上會重點挑出適合本班學生基礎(chǔ)的練習進行檢測，有效的調(diào)動了學生的學習積極性。

　　本學期的教學任務(wù)為《化學反應(yīng)原理》全冊內(nèi)容和《有機化學基礎(chǔ)》的第一專題，同時本學期還面臨著學生水平考試的任務(wù)。為了保證學生更多的通過學業(yè)水平考試，根據(jù)學期初制定的教學計劃，上半學期的`學習內(nèi)容主要為《化學反應(yīng)原理》的前兩個專題。在完成了教學任務(wù)之后，我便轉(zhuǎn)入了學業(yè)考試的復習中。為了盡可能的在本學期期末聯(lián)考中取得突破，后半學期的學習任務(wù)主要是《化學反應(yīng)原理》的第三專題和《有機化學基礎(chǔ)》的第一專題。最終留出三個星期的時間進行復習。

　　一個學期走來，我所任教的班級在兩次考試中均取得了優(yōu)異的成績。在第一次月考中，我的化學成績名列年級前茅。在期中考試中，我的化學成績同樣位于年級前列。相信在我和我的學生共同努力下，本學期的期末聯(lián)考，化學一科定會取得突破！

化學教學工作總結(jié) 篇8

　　化學實驗是實施素質(zhì)教育的重要組成部分，對其功能要充分挖掘，尤其是它的育人潛能如何通過教學實驗體現(xiàn)出來仍需研究。從化學教育現(xiàn)代化來看，化學實驗是個突破口和生長點，現(xiàn)代化的新方法、新手段、新教材可以在實驗中體現(xiàn)和應(yīng)用，這同樣需要不斷地進行引進和研究。從對化學教育工作者來說，從事實驗研究應(yīng)該是基本功。

　　在中學基礎(chǔ)課中的化學實驗一般具有較強的典型性、直觀性和可靠性。經(jīng)過無數(shù)次重復，人們積累了大量成功與失敗的經(jīng)驗，按說應(yīng)該達到“爐火純青”了，但事實并非如此，很多實驗仍然在不斷被完善、改進和補充�？梢园岩恍┭菔緦嶒炥D(zhuǎn)化為學生實驗，隨堂實驗或家庭實驗�？煽啃詮�，這是作為演示實驗非常重要的要求，在課堂上演示的失敗，再加上教師不善于科學地說明實驗不成功的原因，給教育教學帶來嚴重的消極影響。因此實驗改進中提高成功率是教師非常關(guān)心的.事。便于操作，直觀性強、適應(yīng)性強、合理節(jié)約時間等都是化學實驗研究的方向。重視化學實驗和對其進行研究，既是必要的，也是可能的；讓化學實驗在育人方面能更好地發(fā)揮出來，我認為要切實做好下列幾點：

　　一、不能看熱鬧

　　有些同學覺得化學實驗很神秘，有些同學甚至把做實驗看成是耍魔術(shù)，很好玩。由于他們只注意看“熱鬧”，而沒有明確的觀察目的，這樣就難以抓住關(guān)鍵的實驗現(xiàn)象，其結(jié)果就難以得出正確的實驗結(jié)論。

　　二、要全面觀察

　　一些同學在觀察化學實驗時，只注意明顯突出的現(xiàn)象，而忽略那些不太顯著的現(xiàn)象。觀察不僅是用眼看，還包括用耳聽、用鼻聞、用手摸，只有“全神貫注”．才能全面觀察到實驗的現(xiàn)象。

　　三、要細心比較

　　觀察實驗不能只觀察一個大概，特別是對相似的實驗，更應(yīng)細心比較。

　　四、既觀察又思考

　　觀察化學實驗，不僅要動眼睛和其它感官，還要開動腦筋去分析和判斷。

　　五、弄清概念

　　有些化學實驗的概念容易混淆，若沒有搞清它們之間的區(qū)別，在描述實驗現(xiàn)象時就易出現(xiàn)張冠李戴。如“光”與“火焰”、“煙”與“霧”、“渾濁”與“沉淀”、“溶解”與“熔化”等概念極易混淆，只有注意了它們的區(qū)別，才能正確描述這類實驗現(xiàn)象。

　　六、不能用結(jié)論代替現(xiàn)象進行描述

　　現(xiàn)象是事物的表面特征，而結(jié)論是通過對現(xiàn)象的分析得出的事物的本質(zhì)特征，二者有聯(lián)系、但不能相互代替，如鐵在氧氣中燃燒的現(xiàn)象之一是“有黑色固體產(chǎn)生”，而不能描述為“有四氧化三鐵產(chǎn)生”。否則．就不是實事求是的態(tài)度。

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