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數(shù)學教學工作總結

時間:2022-10-10 11:01:13 工作總結 投訴 投稿

實用的數(shù)學教學工作總結模板錦集九篇

  總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編精心整理的數(shù)學教學工作總結9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實用的數(shù)學教學工作總結模板錦集九篇

數(shù)學教學工作總結 篇1

  一個學期臨近尾聲,可以說緊張忙碌而收獲多多,F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結經(jīng)驗教訓,促進教學工作更上一層樓。

  第一、 加強業(yè)務學習,切實轉變教育教學觀念,不斷完善教學思想 ,充分利用每次外出學習的機會,不斷提高自己的理論水平和實踐水平。

  一個工作者有什么樣的工作思想和教育理念,會直接體現(xiàn)在一切工作之中,只有通過不斷的學習,不斷接受新觀念,充實完善自己的教育教學思想,才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮明的時代氣息,國家為了突破教育教學均衡發(fā)展,這幾年注重發(fā)展特殊教育,它的應運而生,為教育注入了新的生機。再加上我個人的因素,以前的主攻專業(yè)就是特殊教育培智教育,從步入工作以來就是教育智力障礙學生,理論聯(lián)系實際存在很大的差異,每個孩子表現(xiàn)特征不一樣,為此,針對每一類學生的情況采取的教學方法都有所不同,因此本學期把教育教學方法作為學習的一項重要內容,經(jīng)常閱讀有關特殊教育的書籍報刊雜志,不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法,通過學習,不斷充實自己,樹立新的教學觀念,積極探索新的教學路子,努力提高自己的教學水平。

  第二、 以課堂教學為載體,實施新課程標準精神。

  1備課認真仔細,盡力做到生活數(shù)學的形象化,具體化,備課時力求深入理解教材,明確目的要求,準確把握每節(jié)課的重點和難點,分析學情,設計板書。認真編寫教案,力爭 突出新教材新思路新方法。

  2教學工作中,我立足于課堂,努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

  (1)在平時的教學過程中,以啟發(fā)式教學為主,堅持學生為主體,教師為主導的教學思路,針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點,靈活設計教法,積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中,領悟和掌握數(shù)學思想方法,注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng)。

  例如:我在課堂小練習的時候,我讓學生先獨立完成,完成不了的`同學請學習能力好的幫助完成,然后我再一一講解。

  (2)創(chuàng)設故事情境,充分利用情境,激發(fā)探究欲望,做到舉一反三。 例如:我在教《2至5的分與合》的時候,先以故事的形式引入,再讓學生認真看圖,說一說圖意,明確問題。然后我示范列式,最后讓學生列式,通過小組合作,交流思維過程,形成解決問題的一些基本策略。

  在教學資源的使用上,充分利用情境,挖掘教材,引導學生進行變式練習。保留情境中的問題,改變數(shù)學問題的條件,這樣不僅能深化對變化中不變的數(shù)量關系的理解,而且也有助于培養(yǎng)學生提出問題與解決問題的能力。

  第三、 創(chuàng)新評價,激勵促進學生全面發(fā)展。

  我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。 對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握,抓作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

  本期,在學生的作業(yè)中,我采取了如下的措施:對于完成得好的作業(yè),在批閱時,我蓋一個有“好”字的章;對于有進步的作業(yè),我就寫上“有進步”三個字;對于做錯了作業(yè),我不打“×”,而是用圈圈出來,好讓學生改正,然后每周統(tǒng)計一次,將“好”的個數(shù),“有進步”的次數(shù),然后貼到我們的公布欄里,到時看誰的分數(shù)高。效果挺好,深受學生歡迎。

  第四、 關愛學困生,不讓每一位學生掉隊。

  一個班的好壞關鍵在于學困生,一學期來,我在轉變學困生身上費盡了心思。為了全面培養(yǎng)學生的素質,大面積提高教學質量,在一招收這個班,通過一段時間接觸我了解每個學生,了解他們的想法,增強他們學習數(shù)學的信心,每次家庭作業(yè),我都找他們了解情況,幫助他們分析錯題的原因,提問、板演都找一些學困生,有他們每一點進步都給予表揚,并且我經(jīng)常與家長溝通,了解孩子在家的情況,使

數(shù)學教學工作總結 篇2

  本學期我們高段數(shù)學教研組堅持以德育為核心,以提高課堂教學效率為宗旨,以課程改革、課題研究為載體,以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教育教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教科研工作,認真落實教學常規(guī),積極探索教學之路,本學期我們高段數(shù)學組做了如下工作:

  一、加強學習,拓寬視野

  1、繼續(xù)深入地學習《新數(shù)學課程標準》,把新課程改革做得更好更扎實,并且不斷加強現(xiàn)代教育理論的學習,積極轉變教育教學觀念,把實施新課程改革轉化為我們的自覺行為,讓學生得到充分全面的發(fā)展。

  2、教研組全體人員能積極參加學校的教育教學活動,積極參加每周一次的教研組活動,不斷改進完善教育教學方法。

  3、堅持理論學習,撰寫業(yè)務學習筆記和心得體會。

  4、積極參加學校和大教研組組織的聽課、說課和評課活動,提高課堂教學水平。

  二、加強管理,落實常規(guī)

  1、本學期教研組堅持教學“輕負高效”,并配合教導處加強對各項工作的檢查,主要包括:教學常規(guī)、聽課記錄業(yè)務學習的檢查,作業(yè)布置、批改反饋的檢查等,所有教師都能自覺落實教學常規(guī)。

  2、教研組每位教師都做到了嚴格執(zhí)行教學進度,按時進班上課,安排好課堂各環(huán)節(jié),積極調動學生的學習興趣,發(fā)揮學生的主體作用,采用靈活多樣的教學方法,給學生創(chuàng)設寬松、愉悅的學習氛圍,使學生的成績有了普遍的提高。3、常規(guī)工作中,五、六年級進行了數(shù)學趣味競賽,收到了比較可喜的'成績。

  三、開展活動,提高水平。

  1、煉課活動。遵循校本教研,本學期,張紅、秦先娥、余達成、趙元慶四位老師參加了煉課,組內教師在聽課評課中得到提高。

  2、集體備課。根據(jù)大教研活動安排,本學期認真落實了一周一次的集體備課。我們選擇難教難學的內容,集中所有老師的智慧,探討教學方法,在交流中互相取長補短,共同提高。

  3、同課異構。大教研活動的主要目的是使不同教師對同一研究載體進行不同研究,提出各自看法,進行教育教學思想的交流與碰撞,最終達到共同提高。更重要的是,不斷汲取他人經(jīng)驗和智慧,教師確實得到了不同層面的提高。各教師有所感觸:雖然同一課題,共同設計研討,但結果每人的上課風格、情況各有千秋,大家認識深刻。認為:要從教學中互相學習,共同進步,這樣的教研工作才是真實的,有效的。

  四、做好培優(yōu)幫輔工作。

  本著以學生發(fā)展為本的思想,全體數(shù)學教師除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)外,均能放棄休息,利用課余時間做好學生的培優(yōu)補差工作。不少學困生經(jīng)過老師的耐心輔導,能力得到了拓展,成績有了明顯的提高。而優(yōu)生的智力得到了更好的開發(fā),學習能力得到提高,學習興趣更加濃厚。

  總之,經(jīng)過這學期的努力,我們組的教研工作又上了一個新的臺階,每位教師從教學理念到教育教學方式都有了較大的改進。但是,由于我本人的能力有限,教研水平和管理水平都很低,無法把教研組工作搞得很出色,懇請領導選用年輕、有能力的老師承擔這份工作。

數(shù)學教學工作總結 篇3

  我在這里發(fā)言,所說的很多東西,其實不是我個人的,是我們這個備課組集體的行為和理念。比較成功的做法有以下幾點。

  1.深入鉆研學科內容,深層把握高中數(shù)學。

  這幾年,幾乎做遍了所有高考試題,各地最新模擬題也大量收集,研究。還是五六年前,辦公條件哪樣非常困難的情況下,我每天下午改完作來,我就去上網(wǎng)了,不是去玩游戲,我是去下載各地最新的模擬題,然后把這些題重組成一份題,這是非;üΨ虻模环蓊}重組下來,至少六個小時,上班時間不夠,課余時間也用在了這方面,這幾年帶高三一直就是這樣,寫出來的東西不多,發(fā)表的論文也不多,但是看的題多,組的試卷也多,對高中數(shù)學怎樣考,重難點應該把握的比較深透了。

  2.講課適合學生年齡特點,要生動有趣。

  越是低年級,越是要生動有趣,如可以在一堂課的中間學生疲憊時講一個小故事,發(fā)生在自己身邊的事,學生感覺興趣的話題,短小,不沖淡教學內容,或者與教學相關的內容,反正這時學生學習效率低,說些課外的也行,學生認為教師也不是古板的教書匠即可。當然到了高年級,學生考學的壓力,主動積極投入學習中了,這方面這相應少一些,主要突出學科方面,如何培養(yǎng)學生能力了。第一堂課不要搞的題目太難,一定要讓學生聽懂,教的好不好,家長先問的是上課能不能聽懂,上課選題太難,好多學生聽不懂,這堂課就是失敗的,學生認為你不會講了。還有前幾節(jié)課,要找些精彩解法的題,就是為了顯示自己,搞一題多解等,讓學生服氣。保國調一中那年,我接下了他原先帶的班,怎么樣立足,我講了一個數(shù)列題,一題多解,四五種解法,又容易理解,一個解法比一個解法精彩,學生下來就說教師講的不錯,哪么多解法,把題目解法本質顯示出來了,把一大類題如何處理講出來了,當時就服了,這個教師不錯。

  3.第節(jié)課每節(jié)自習都有明確的學習目的。

  主要是自習課,做那部分題,明確到位,不要說你們自己隨便看吧,我也試了隨便看吧的效果,由于現(xiàn)在學生自學能力不強,讓他們隨便看,往往半節(jié)課了還不知道自己要看什么,整個自習堂亂說話的,玩耍的,亂烘烘的,沒有一點效率,后來上課就干脆發(fā)卷子,或者做哪些題,看哪些內容,要求非常具體,學生很快進入學習狀態(tài),自習堂上非常安靜,再沒有哪亂烘烘的情境了。

  4.一定要抓作業(yè)檢查落實。

  作業(yè)布置了,一定要檢查,落實。學生都是有些懶的,布置的作業(yè)你不去檢查,一般他們是不會老老實實地做的。我們自己也是這樣的呀,要不是領導讓寫一些東西,讓我在這發(fā)言,我才不會總結這些年的教學經(jīng)驗教訓呢。

  5.第一時間發(fā)下考試卷,第一時間批改完作業(yè)。

  每次考試,不管是月考還是期中期末,總是在第一時間把卷發(fā)給學生,和其它科相比,有好多次數(shù)學試卷都是第一個發(fā)下。這一方面表現(xiàn)了教師的工作效率,雷厲風行,不拖泥帶水,試想,一份試卷,你放哪一星期了還沒有改完,學生對這份考試題的激情早就沒有,對學習的熱情,期待,對這門學科的興趣也會淡化。

  6.滾動式復習。

  是向后復習的同時,要兼顧前面已經(jīng)復習的內容。復習時每周要抽出一定的時間再去前面已經(jīng)復習過的章節(jié),我們使用多種方法,多種形式,如課堂小練習,再如每周綜合考試一次,內容正在復習章節(jié)內容占70%。以前已復習過的內容占30%。因為第一輪復習歷時較長,所以采用滾動式復習顯然優(yōu)于地毯式復習。

  7.先練后講,不練不講,以考代練,練不會考會。

  這是數(shù)學組這幾年一直堅持的做法,效果不錯。我校自習都分給了教師,這樣教師容易講的多,學生就會少了自我練習,自己去悟的時間。四分講六分練。堅持練為主,講為輔,自習時間最好是要學生練,布置好練習內容后,學生做題。學習成績好,是通過多種途徑形成的,教師講有講的好處,學生練有練的優(yōu)勢。

  要先練后講,即使題目講不完,也不要占學生晚上的數(shù)學練題時間。題目是講不會的,要先練會,練不會再考,以考代練,只有到了考試后才知道該念的書還沒有念,考試最能使學生反思總結?疾缓脮r會痛苦,痛苦時才能反思,總結,深思,深刻,經(jīng)久不忘。才能激發(fā)斗志,悟透要學的.東西。

  8.注重過程教學。

  在教學中,應當注意數(shù)學概念、公式、定理、法則的提出過程,知識的形成發(fā)展過程,解題思路的探索過程,更要重視知識的發(fā)生、發(fā)展過程的展示。不少教師認為,學好數(shù)學就是要將概念、定理、公式記熟,而忽視了對它們的過程教學,從而導致了學生對概念、定理、公式理解不深刻,只知其然不知其所以然,教師要積極全面地準備教學“過程”,讓學生參與到教學過程中來,主動思考教師為他們準備的問題,讓他們依靠自己的實踐去獲取知識,從中體會發(fā)現(xiàn)的樂趣。在習題教學中也是這樣,在講解一個題目時,要把思路方法的獲得過程說給學生,然后升華為一類題的解法。

  9.始終倡導“學生為主體、教師為主導、訓練為主線”的“三為主”教學思想。

  給學生以充分自主的權力,努力發(fā)揮學生的主觀能動性和創(chuàng)造性,在教學過程中,從數(shù)量上說,教師要“少講多啟發(fā)”;從質量上說,教師要“精講多指導”。尤其是要抓訓練。要精選難度適宜的習題,對學生進行系統(tǒng)、強化訓練,如每周考試一套高考題量的試題,每周限時做一至二份高考題量的選擇填空題等,培養(yǎng)應試能力。考試是一門學問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實的基礎知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們要把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑,把平時考試當做高考,從心理調節(jié)、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調試,逐步適應。在早幾年帶高一的課,期終考試以后問學生,學生總是說考試時太緊張,題沒有做完,歸根結底還是練的少,限時訓練少導致的。

  10.從考題看考綱。

  重視對數(shù)學考試大綱的學習,能夠按《考試大綱》的精神來復習時,復習才會是高效的。這幾乎是人所共知的,但考綱只是一個綱領性文件,看不出怎樣考,怎樣命題,所以必須研究高考題,從考題看考綱,才能知道考綱里某句話是什么意思,要求到什么樣的程度。我下載有從恢復高考以來的所有數(shù)學高考題,不僅有按年份的完整的成套的題,還有按章節(jié)分類的題,學生做題,自己也做,所有的高考題幾乎全做過了,講課時自然而然就聯(lián)系高考,切中了高考的重點,難點,熱點。記得有一個學生對我說過,最佩服我講題時,對這個題是哪年的高考題,哪年高考題的變形,能一一道來。

  11.注重基礎,不搞偏難怪題。

  在復習中一定要鞏固和掌握基礎知識,基本技能,基本思想和方法。命題思想是以基礎知識、基本技能為載體,全面考察學生分析問題和解決問題的能力。下面幾類情形題目可以不講:一是題目繞來繞去,考查目的模糊不清,講不明白的題,可以刪去不講;二是一個題全班只有幾個人會做,顯然難度太大了,這樣的題目要刪去;三是題目技巧性太強,不是通性通法,此類題目刪去;四是題目太偏,不是考查主要重點知識內容,此類題刪去。

  抓基礎,還意味著在復習時,要對數(shù)學概念、公理、定理、法則、性質、公式的研究一定要透徹,不僅要知其然,更能知其所以然。不是盲目練題,而是通過題目練習達到鞏固理解概念的作用。講解題時要善于總結規(guī)律,由一題到一類題,由一題的解法到一類題的解法,學會運用數(shù)學思想和方法研究問題。如求參數(shù)范圍,代數(shù)方法常采用分離參數(shù)化歸為求函數(shù)的值域或最值,若采用幾何法就要明確參數(shù)的幾何意義,利用數(shù)形結合的方法來解決。

  12.規(guī)范答題。

  不怕難題不得分,就怕每題都被扣分。每周至少做一套模擬題,以高考心態(tài)限時完成。對照標準答案找問題,盡量做到:

 。1)小錯誤不犯,如列解析式別忘定義域,異面直線所成的角不要寫成鈍角;

 。2)書寫字跡清楚,格式規(guī)范,有條有理;

 。3)對做錯的題及不會做的題要查找原因,及時采取補救措施,以防后患。

  13.重反思、總結。

  要抓好審題的反思、思維定勢的反思、解題后的反思,充分挖掘每道習題的價值,變盲目性為自覺性。每次考完后,學生自己都應認真總結,教師也要盡可能講評到位。教師講評最好能包括四個方面的內容:

 。1)本題考查了哪些知識點?

  (2)怎樣審題?怎樣打開解題思路?

 。3)本題主要運用了哪些方法和技巧?關鍵步驟在哪里?

 。4)學生答題中有哪些典型錯誤?哪些屬于知識上、邏輯上、心理上還是策略上的原因?

 。5)一題多解和多題一解。

  14.教師導學,學生悟學,啟發(fā)媒介,導悟結合。

  學的真諦在于“悟”,教的秘訣在于“導”,中間媒介是啟發(fā)。教師要關注學生的發(fā)展,分析學生在數(shù)學學習中思維突然受阻或中斷的原因.探討學生怎樣以及為什么會在認識發(fā)展的關鍵時刻突然萌發(fā)出新思路.以便指導學生從舊知識悟出新知識,認識知識的規(guī)律性,并且讓學生用獲得知識的能力和運用其知識的學習能力去分析解決實際問題。學生不能只掌握學習內容,還要檢查、分析自己的學習過程,要學生對如何學、如何鞏固,進行自我檢查、自我校正、自我評價.使學生理解學習過程,從而使學生更聰明.

  15.要求學生做到“五心”“六到”:

  1、開始學習有決心;

  2、碰到困難有信心;

  3、研究問題有專心;

  4、反復學習有耐心;

  5、向別人學習要虛心。“六到”:心到:開動腦筋,積極思維;眼到:勤看,多方面增加感性知識;口到:勤問、熟記一些必需知識;耳到:要勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力;手到:要勤寫,抄寫、記錄是讀書關鍵;足到:要勤跑,實地考察或請教別人。

  16.與時俱進,提高觀點,不搞題海戰(zhàn)術,減輕學生的負擔。

  現(xiàn)行教材比老教材增加了簡易邏輯、平面向量、概率、導數(shù)等現(xiàn)代數(shù)學內容。新課標又增加了算法,框圖等內容,這些新增內容都是隨著現(xiàn)代科學技術的發(fā)展,呈現(xiàn)出了重要的地位而加進了高中數(shù)學中的,是有用才要學的內容。對新增加的內容一定要學好、用好,不能把這些內容當作包袱背上.特別是對向量與導數(shù)這兩部分內容,要充分認識到它們的工具作用,在不斷應用它們解決問題的過程中,讓學生真正體會到"提高觀點,降低難度,減輕負擔的含義.

數(shù)學教學工作總結 篇4

  第二課堂式教學活動的延伸,也是教學活動中不可缺少的活動,它可以激發(fā)學生的興趣,可以張揚學生的個性,可以發(fā)揮學生的才能,可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維等,F(xiàn)在將本期第二課堂教學活動做以總結。

  一、聯(lián)系生活實際

  利用生活經(jīng)驗讓學生充分、更好地理解數(shù)學知識,感受所學的數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中的價值。比如:我長高了、觀察物體、統(tǒng)計、乘法口訣等利用生活知識來學習,降低難度,并使學生感受到學習數(shù)學的價值。

  二、體現(xiàn)解決問題的多樣性

  教學中注意體現(xiàn)算法的多樣化和解決問題的多樣性,讓學生在學習中進一步經(jīng)歷用多種方法解決問題的過程,從而更好地培養(yǎng)學生的探索精神和解決問題的能力。

  三、開展實踐活動讓學生互相測量身高、做活動角、買東西等活動

  一方面有助于延伸課堂學習的知識,另一方面可以培養(yǎng)學生的社會交往能力。

  “美化我們的教室”實踐活動,使學生在活動中、在設計美化教室方案的.過程中,感受規(guī)律性。

  四、介紹數(shù)學文化

  為了拓寬學生的視野,更好的理解數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展過程,向學生介紹了“乘法口訣的由來”、“一些科學家的發(fā)明”等知識。從這些方面拓寬知識,加強愛科學、愛祖國教育,提高學生的文化素養(yǎng)。

數(shù)學教學工作總結 篇5

  本學期我們數(shù)學科組的老師在學校行政領導的帶領下,認真學習貫徹落實各級教育工作精神,進一步轉變教育教學觀念,齊心協(xié)力,積極投身教改和教研活動中,較好地完成了本學期的各項工作。下面將本學期我們科組的工作總結如下:

  1、加強理論學習,提高教師理論水平。

  為了提高教師理論水平,我們數(shù)學科的幾位老師平時都能積極學習理論知識,認真讀閱學校為我們訂的《小學數(shù)學教師》。我們還組織了幾次理論培訓,如計算題的教學思考、學生數(shù)學閱讀能力的培養(yǎng)等等。

  2、認真開展教研活動,提高教師的教學水平。

  開學初,我們組織教師學習大綱,指導他們寫好教學計劃,并深入課堂調研,指導他們上課備課。這個學期,我們科組幾位老師每人均上了兩節(jié)以上的校內公開課,每次公開課,全科組成員都會積極參加,課后及時組織評課,及時總結反思。韓山師院的學生來學校實習時,我們數(shù)學科組也積極配合學校的工作,指導實習生聽課、備課、上課以及批改作業(yè)和輔導學習。

  這個學期中,我們科組多次派老師去校外聽課,如中心小學、錦夏小學、東安小學等等,還有幸聽了全國特級教師黃愛華老師的課,有幸聽了沿海片數(shù)學課競賽一等獎的觀摩課。每次聽課回來,我們科組及時組織學習總結,學習別人的經(jīng)驗,反思自己的教學,以提高自己的`專業(yè)水平。

  3、狠抓常規(guī)教學管理,全面提高教學質量。

  為了做好這方面工作,我科組主要做了下面幾方面工作。

  第一,組織學習教務處下發(fā)的常規(guī)工作要求和教學計劃,制定本科組的常規(guī)工作要求,統(tǒng)一作業(yè)格式,統(tǒng)一作業(yè)批改方法,統(tǒng)一周末作業(yè)和單元測試的制定格式。

  第二,對常規(guī)教學工作定期檢查,每月檢查一次,重點檢查學生的作業(yè)情況和單元測試情況,每次檢查后及時總結,表揚做得好的方面,指出存在的問題,并及時改進。

  第三,深入第一線抓課堂教學。課堂教學是常規(guī)教學的中心環(huán)節(jié),課堂教學效果直接決定著教學質量。我們提倡每一周都提前備好課,認真鉆研教材,認真分析每節(jié)內容的重點和難點,仔細研究每節(jié)內容該怎樣設計教學程序。在教學實際中,強調教師根據(jù)教材內容,設計課的類型,擬定采用不同的教學方法。增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。并引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣,正確書寫。

  第四,抓好“潛能生”的輔導和加強尖子生培養(yǎng)。抓兩頭,促中間,全面提高。期初對學生成績進行摸底,確定潛能生名單,建立跟蹤檔案。做到包輔導提高,包轉化,定期考核驗收,對尖子生培養(yǎng)做到一日一練。

  4、積極開展第二課堂活動。

  第二課堂是教學的延伸和提高,可以培養(yǎng)更多的尖子生。全校一共成立了三個數(shù)學興趣小組:兩個初級奧數(shù)班、一個高級奧數(shù)班。由三位輔導老師定期開展活動,科組定期檢查活動的開展情況。結合第二課堂,全校還組織了一次數(shù)學競賽,各班都選派了優(yōu)秀選手參加,有51人獲得了很好的成績。

  一學期來,在我們科組老師的共同努力下,數(shù)學科組的活動開展得有聲有色。今后我們還要繼續(xù)努力,在學校的正確領導下,加強教學研究,使教學質量更上一層樓;大膽探索高效有序的教學管理,使我們教學管理規(guī)范化,科學化。

數(shù)學教學工作總結 篇6

  學習興趣是學生學習的內部動機,是推動學生探求內部真理與獲取能力的一種強烈欲望,它在學習活動中起著十分重要的作用。教學實踐表明,學生如果對數(shù)學知識充滿好奇心,對學會知識有自信心,那么他們總是主動積極、心情愉快的進行學習。因此,在數(shù)學課堂教學中,我們要時刻注意發(fā)掘教材孕伏的智力因素,審時度勢,把握時機,因勢利導地為學生創(chuàng)造良好的教學情境 ,激發(fā)學生的興趣,讓學生在學習數(shù)學中愉快地探索。下面本人結合《三角形內角和》一課,談幾點體會。

  一、開講生趣

  俗話說:“良好的開端是成功的一半”。一堂課的開頭雖然只有短短幾分鐘,但它卻往往影響一堂課的成敗。因此,教師必須根據(jù)教學內容和學生實際,精心設計每一節(jié)課的開頭導語,用別出心裁的導語來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生主動地投入學習。如“三角形內角和”的引入部分,我先要求學生拿出自己預先準備的三個不同的三角形(直角、銳角和鈍角三角形),各自用量角器量出每個三角形中三個角的度數(shù),然后分別請幾個學生報出不同三角形的兩個角的度數(shù),我當即說出第三個角的度數(shù)。一開始,有幾位同學還不服氣,認為可能是巧合,又舉例說了幾個,都被我一一猜對了,這時學生都感到驚奇,教師的答案怎么和他們量出的答案會一致的!疤絺究竟”的興趣因此油然而生。

  二、授中激趣

  開講生趣僅作為導入新課的“引子”,那成功之路,至多只行了一半。還需要在講授新課中適時地激發(fā)學生的興趣,恰到好處地誘導,充分挖掘知識的內在魅力,以好奇心為先導,引發(fā)學生強烈的求知欲。比如上例新授部分,在板書課題后,接著又讓全班學生動手做一個實驗:分別把各自手里的三個三角形(銳角、鈍角、直角三角形)的三個角剪下,再分別把每個三角形的'三個角拼在一起,并言之有趣地激勵學生:看誰最先發(fā)現(xiàn)其中的“奧秘”;看誰能爭取到向大家作“實驗成功的報告”。這時,學生心中激起了層層思考的漣漪,課堂氣氛既緊張又活躍,發(fā)言爭先恐后。還有的學生通過把正方形的紙沿對角線對折,變成兩個完全一樣的三角形,因為正方形有4個直角,是360 °,所以每個三角形的內角和是180°好方法。顯然,此時不但學生對三角形內角和是180°的性質有了感性的基礎,而且教師對這一性質的講解也已到了“心有靈犀一點通”的最佳時刻。

  三、設疑引趣

  學起于思,思源于疑!耙伞笔菍W生學習數(shù)學知識中啟動思維的起點。在數(shù)學教學中,作為教師要善于提出具有引發(fā)學生思考的問題,使學生見疑生趣,產(chǎn)生有趣解疑的求知欲和求成心。

  比如“三角形內角和”在新授結束后

  師:(出示一個大三角形)它的內角和是多少度?

  生:180 °。

  師:(出示一個很小的三角形 )它的內角和是多少度?

  生:180°。

  師:把大三角形平均分成兩份。它的(指均分后的一個小三角形)內角和是多少度?(生有的答90 °,有的180 °。)

  師:哪個對?為什么?

  生:180°,因為它還是一個三角形。

  師:每個小三角形的度數(shù)是180°,那么這樣的兩個小三角形拼成一個大三角形,內角和是多少度?

  這時學生的答案又出現(xiàn)了180°和360°兩種。

  師:究竟誰對呢?

  學生個個臉上露出疑問,經(jīng)過一翻激烈的討論探究后,學生開始舉手回答。

  生1:180 °,因為兩個三角形拼在一起,就變成了一個三角形了,每個三角形的內角和總是180 °。

  生2 :我發(fā)現(xiàn)兩個小三角形拼成一個大三角形,拼接在一起的兩條邊上的兩個角沒有了,就比原來兩個三角形少180 °,所以大三角形的內角和還是180°,不是360°。

  師:表揚:你真聰明。演示:

  這里教師通過提出兩個具有思考性的問題,層層設疑,使學生探究知識的興趣波瀾起伏,時刻處在緊張而又興奮的學習狀態(tài)中。

數(shù)學教學工作總結 篇7

  回顧一個學期的教學工作,有苦也有樂,完成了教學任務,學生們得到了必需知識的修養(yǎng),得到了素質的提高。為了今后更好的工作,積累經(jīng)驗,對本期的數(shù)學教學工作特總結如下:

  一 、認真做好課前的準備

  每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構思和計劃的。作為一名育人工作者,我們的一言一行直接影響孩子,所以本人認真鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關資料,讓學生們在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學生們原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學生們某些以前已經(jīng)學過的'知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復習,讓學生們重新回憶已學知識同時在原有的知識基礎上進行新的知識拓展學習?紤]教法,根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學生們,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學,充分利用各種教具,同時為了調動學生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學生們多動手,積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結論,在教學里讓學生們思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學的興趣,我常嘗試用不同的教學方法。比如,他們喜歡比賽,我就抓住這個特點,把全班分成六個大組,一起比賽,上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結論,練習課就比賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學習內容有關的小活動。比如該班學生們的反應比較慢,口算能力比較差,為此本人專門制作了大量的口算卡片,每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生們熱情高漲,不知不覺的喜歡上數(shù)學了。

  二、課堂教學

  組織好課堂教學,關注全體學生們,注意信息反饋,調動學生們的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生們的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生們,注意引發(fā)學生們學數(shù)學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生們的負擔。

  課堂上,提倡動靜相宜,動時,積極熱烈,敢于動手操作、樂于參與實踐活動,暢所欲言。如我們講授畫角時,讓他們親自動手,同桌結合掌握畫角的過程,注意事項,靜時,暝思苦想,勤于思考。另外,課堂教學中注意營造民主的氛圍,激發(fā)學生們興趣。作為老師,我必須尊重學生們的人格,維護學生們的自尊,平等地與學生們交流,跟學生們說話,傾聽學生們的心聲,按學生們之所需,拋磚引玉,為在知識海洋里前行的學生們指明方向。把課堂教學作為有利于學生們主動探索的數(shù)學學習環(huán)境,把學生們在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生們之間交往互動,共同發(fā)展的過程。

  三、力求知識傳授的完美

  這一學期的教學中,每上完一節(jié)課都會進行自我檢討,力求不斷的提高自我教學質量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料,制作相關的圖片,以讓學生們能形象的理解幾何概念,但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學生們對幾何的知識非常的不敏感,本人也經(jīng)常給他們補習幾何知識,可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學生們連低年級學過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想,這方面除了學生們本身的問題之外,我覺得我也該找更好的方法去讓學生們理解抽象的幾何問題。

  在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,做個合格稱職真正能幫到學生們的好老師。

數(shù)學教學工作總結 篇8

  一、總體評價

  一學期以來,我系在“抓好常規(guī)教學管理,加強專業(yè)建設和課程建設,加強教研室建設,提高教師隊伍教學水平,在教學管理工作上臺階,上水平”的指導思想的指導下,開展了一系列的教學工作,取得了較好的效果。

  二、工作成績

  1、重視教學強化教學中心地位

  我系一直非常重視教學常規(guī)管理,指定了一系列的規(guī)章制度,如教師請假制度、教師備課制度、教師聽課制度、教師輔導制度、教師批改作業(yè)制度等,并在開學初、學期中間、學期末進行教學常規(guī)的重點檢查,與平時檢查相結合,保證了教學秩序的正常進行,牢固樹立教學為中心的思想20_年度本系教學改革總體思路及教學工作中心地位的落實情況;

  2、加強建設提高師資隊伍質量

  我系現(xiàn)有教師專兼職教師28人,副教授12人,占總數(shù)的42、86%,碩士11人,占總數(shù)的39、28%,省級骨干教師1人,市級“521”人才培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象4人,雙師型教師2人。

  我系教師勤于鉆研,重視課堂教學,深入研究課堂教學藝術,在學生評教測評中均獲得好評,經(jīng)過調查,教室授課普遍受到學生的歡迎。

  我系教師特別重視科研工作,積極參加科學研究,近幾年來在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇,在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現(xiàn)代教育技術研究所舉辦的論文評比中獲獎,有2項成果在省級獲獎,有2項省級教改課題立項,有9項教學改革項目在校級立項。07年度立項課題為18項。

  我系特別重視青年教師的培養(yǎng),為新教師配備指導教師,在業(yè)務能力上予以指導,本學期新教師開設了匯報課,受到好評。

  本學期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎和二等獎,獎勵金額為6000元。

  3、重視實踐加快教學改革步伐

  經(jīng)過高職高專評估以后,我系特別重視實踐教學的組織和實施工作,組織教師制定了數(shù)學教育專業(yè)核心課程和技能訓練項目實施方案,明確了實踐教學的重點,進一步完善了學生的教師職業(yè)技能訓練方案,使學生的訓練更加科學化、規(guī)范化。我系的學生的職業(yè)技能訓練工作取得了較好的成績,數(shù)學教育專業(yè)和保險實務專業(yè)分別獲一等獎,獎勵金額為13500元。

  在專業(yè)建設上,我系經(jīng)過組織全系教師參與社會調查,制訂了金融數(shù)學專業(yè)的培養(yǎng)方案和教學計劃,申報了新專業(yè),在原有師范專業(yè)的基礎上開拓了新的專業(yè)生長點,形成了師范與非師范專業(yè)并存的格局。

  在課程建設上,我系加強了課程建設步伐,組織申報了校級精品課程,有3門課程被評為校級二類精品課程,取得了突破性進展。

  在教材建設上,我系的校級立項教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學出版社和兵器出版社出版,取得了較好的效果。

  4、嚴格管理抓好教學材料建設

  我系嚴格遵守教學計劃管理的各項內容,對因為學生要調整實習而改變的課程,都嚴格按照教務處的要求進行規(guī)范審批,從未出現(xiàn)私自調整教學計劃的現(xiàn)象,對教務處布置的各項工作都及時完成,達到最好的質量。

  本學期我們組織教師對07級教學計劃進行了修訂,充分考慮到專業(yè)需求和市場需求,削減了專業(yè)課的學時,從原來的2100多學時,調整到1900學時,加大了學生職業(yè)技能訓練的力度及相關課程內容的開設,以培養(yǎng)學生從教能力為重點。組織教師對教學大綱、試題庫進行了修訂。

  針對學生下學期參加實習的要求,組織教師對學生的試講進行了過關考核,下發(fā)了考核方案,并組織教師嚴格考核,從考核結果看,學生的試講能力有了較大的提高。對學生的畢業(yè)論文(設計)工作,我系制定了詳細的工作計劃,選聘了學生的畢業(yè)論文指導教師,對學生的畢業(yè)論文(設計)工作進行指導。我系制訂了學生的論文指導教師的工作規(guī)范,并下發(fā)了指導手冊。目前學生已完成選題工作,進入任務書填寫階段。我們

  總結了以往在學生畢業(yè)論文評價方面的不足,對有關材料進行了修訂。

  5、狠抓教風促進學生學風建設

  我系一直非常重視教師的管理,并嚴格按照學校的有關規(guī)章制度執(zhí)行,對教師的教學工作嚴格管理,開展活動,促進教師教學研究的氛圍。教師們也具有高度的責任感和使命感,勤于提高自己的業(yè)務能力,認真鉆研教材,對學生提出的問題及時解答,利用值班課間等時間為學生輔導。

  學生的學習風氣比較濃厚,教師的言傳身教,輔導員的嚴格管理,使學生的學習興趣又了較大的提高。

  據(jù)不完全統(tǒng)計,我系06級有80%學生獲得了英語三級以上證書,05級有84%學生獲得了英語三級以上證書,06級81%的學生獲得了計算機應用能力證書,05級有95%學生獲得了計算機應用能力證書。今年31名同學參加了專轉本的考試,全部被錄取。

  我們組織了90名學生到新海實驗中學和新浦中學的見實習活動,學生們積極參與學校的活動,認真聽課、備課,協(xié)助實習學校作了大量工作。我們的實習工作受到了實習學校的大力支持。

  6、工作特色及創(chuàng)新

  (1)組織了教師教學研究論文大賽,正在評選中,從教師選題來看,教師從教學的角度對教學內容及教學方法進行了深入研究,對教學質量及人才培養(yǎng)質量的提高具有重大意義;

  (2)組織了數(shù)學建模活動小組,第一次以學校的名義組隊參加了全國數(shù)學建模大賽,并取得較好成績(省二等獎),實現(xiàn)了我校首次集體組隊參賽的'好成績;

  (3)組織了新教師匯報課,并全體進行評議,反映出新教師基本功扎實,對其他教師也是一個促進;

  (4)組織了全系教師的互聽課活動,共開設公開課16節(jié),教師取長補短,促進了教學水平的提高;

  (5)學生的職業(yè)技能訓練扎實開展,并取得了數(shù)學教育專業(yè)和保險實務專業(yè)(資格證書100%)二個一等獎的好成績。

  (6)組織部分教師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學數(shù)學教育研討會”,聽取了南京師范大學數(shù)學科學學院教授博導喻平老師、華東師范大學教授博導張華老師以及天津師范大學教授、數(shù)學教育學報編輯部主任王光明的講座,教師們受到了深刻的專業(yè)教育。

  (7)聘請了天津師范大學教授、數(shù)學教育學報編輯部主任王光明到學校講學,就數(shù)學教育中的熱點問題進行來討論。

  (8)開展了博士論壇活動,我系在讀博士郭老師為學生做了題為《群論簡介》的講座。

  三、存在的主要問題和差距

  1、課時計劃縮減,使得自習課增加,甚至有些課程要提前結束,勢必造成學期后期學生自習課增多與不易管理的矛盾;

  2、學生抄作業(yè)現(xiàn)象依然存在,部分同學表現(xiàn)為缺課;

  3、有一臺投影儀老化,經(jīng)常出故障,需予以更換;

  4、缺一臺照相機,原有相機已損壞,不值當修理;

  5、統(tǒng)計實務的實踐基地建設(數(shù)學建模實驗室)是要重點建設的項目;

  6、亟待建立教學研究團隊,爭取更好的教學效果;

  四、整改思路

  1、進一步加強教學管理工作,規(guī)范教學規(guī)程,調動學生學習的積極性;

  2、在教學經(jīng)費及設備上加大投入,使教學管理、教學設備與時俱進;

  3、盡快組建教學研究團隊,為爭創(chuàng)精品課程及特色專業(yè)打好基礎。

  數(shù)學教學總結五年級3

  本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一期來我努力根據(jù)學生的實際情景,采取有效的措施,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的學習習慣,引導學生參與學習的全過程,取得了必須效果。就本學期的教學工作,作出如下總結:

  1、備課。

  學期初,鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學資料做到心中有數(shù)。學期中,著重進行單元備課,掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學,學生將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導,學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用,設計好練習。

  2、上課。

  (1)創(chuàng)設各種情境,激發(fā)學生思考。然后,放手讓學生探究,動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點,選擇學生的探究結果,學生進行比較、交流、討論,從中掌握知識,培養(yǎng)本事。之后,學生練習不一樣坡度,不一樣層次的題目,鞏固知識,構成本事,發(fā)展思維。最終,盡量讓學生自我小結學到的知識以及方法。此刻學生普遍對數(shù)學課感興趣,參與性高,為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。

  (2)及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。所以,我的做法是:新授知識基本是當天復習或第二天復習,以后再逐漸延長復習時間。這項措施十分適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

  (3)努力構建知識網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,構成每節(jié)知識串;每單元整理復習構成知識鏈,一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,再變“薄”的過程,既構成了知識網(wǎng),又學到了方法,容易產(chǎn)生學習遷移,給學生的創(chuàng)新、實踐供給了可能。

數(shù)學教學工作總結 篇9

  本學期我校數(shù)學教研組工作是在教導處的直接領導下,結合學校實際,依據(jù)開學初制定的教研計劃,堅持以數(shù)學課堂為主陣地,認真貫徹落實課程標準,抓好課堂常規(guī)教育,逐步探索數(shù)學教學新模式,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。在全體組員的共同努力下,開展了一系列形式多樣的教學活動,使我校數(shù)學教學質量得到穩(wěn)步上升,F(xiàn)將本學期開展的工作總結如下:

  一、以課改為核心,加強業(yè)務理論知識學習。

  教師是新課程的執(zhí)行者,也是新課程的開發(fā)者和研究者。因此,要加強教師業(yè)務理論知識的學習,不斷更新教育教學理念,促進教師能力結構的提升。本學期采取專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式,開展教師業(yè)務理論知識的學習和校本培訓工作,每位教師認真做好記錄,及時反饋小結,交流心得感受,促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

  二、加強教學常規(guī)管理,扎實開展教學工作。

  本學期,我組堅持以教學為中心,強化管理,進一步規(guī)范教學行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合,每位教師都有嚴謹、扎實、高效的教風,并努力培養(yǎng)學生勤奮、求真、善問的學風,努力體現(xiàn)以人為本的.思想。每位教師能認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能認真探究教材的深度和廣度,注重教法與學法的指導,及時研究教學重點、難點,精心設計課堂教學過程,并依據(jù)自己的教學感受寫出教學反思。每位教師能精心合理布置作業(yè),做到批改準確,反饋糾錯及時,切實抓好查漏補缺,培優(yōu)輔差及單元過關檢測等工作,促進數(shù)學教學質量的進一步提高。本學期開展了備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改等教學常規(guī)檢查。

  三、積極開展教研活動,提高課堂教學效益。

  數(shù)學組充分發(fā)揮團體教研的優(yōu)勢,采取了“走出去,請進來”的方式,開拓教師的視野。本學期,組織教師參加區(qū)數(shù)學學科“未來名師培養(yǎng)工程”和“疑難案例”教學觀摩研討活動,派出老師赴南京參加第13屆“現(xiàn)代與經(jīng)典”全國小學數(shù)學教學觀摩研討會,校內組織二次培訓,并開設校內示范課教學活動,做到優(yōu)質資源共享。通過上課、聽課,評課,使數(shù)學組教師受益匪淺,啟迪深刻,對如何在課堂教學中關注學生、關注課堂,處理生成與預設,使我們的課堂教學更加求真務實等問題有了直觀的認識,激發(fā)了教師的更深層次思索。

  四、以學生為中心,積極開展學科性活動。

  為了激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生解決問題的能力,提高學生數(shù)學素養(yǎng)。本學期數(shù)學教研組在一、二年級開展了口算筆算競賽,三—六年級舉行了第二十屆“新星杯”數(shù)學綜合能力競賽活動,收到了很好的效果。

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