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初三語文教學工作總結(jié)

時間:2022-10-09 23:51:36 工作總結(jié) 投訴 投稿

關(guān)于初三語文教學工作總結(jié)合集八篇

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經(jīng)驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,不如我們來制定一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?下面是小編收集整理的初三語文教學工作總結(jié)8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

關(guān)于初三語文教學工作總結(jié)合集八篇

初三語文教學工作總結(jié) 篇1

  送走緊張繁忙的總復習之后,中考的鐘聲向我們提示:初三語文教學工作已經(jīng)結(jié)束。回憶過去,總結(jié)經(jīng)驗,這對于搞好以后的工作是非常必要的。

  本學期我堅持兩手抓:一是腳踏實地抓備考,二是抓緊培優(yōu)輔差,堅持打基礎(chǔ),抓閱讀,促作文,取得一些成效。

  一、更新觀念,抓好總復習。

  初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生、老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我認為無論是常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。這可以歸結(jié)為兩個字"積累"!安皇歉褂性姇鴼庾匀A",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?我是這樣做的:

  1、從初三上學期開始就讓學生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。以此擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間內(nèi)進行大量名著泛讀是不切合實際的。所以只能如此。對于語文尖子生,還要求他們學以致用,多寫多練,教師面批面改。

  2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高40分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。

  3、作文積累。增加作文的訓練量,每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助幫助學生形成樂寫的習慣。通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準備了實力。

  二、提高學生應試能力是關(guān)鍵。

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的`關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設(shè)計多種訓練方案,提高學生應試能力。

  1、每星期的閱讀訓練,讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應有針對性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

  2、讓學生盡早接觸中考題型。以免中考時學生怯場,便于學生的應試。

  綜上所述,初三語文教學和復習,應著眼以下幾點:

  1、激發(fā)學生的自信心和自主性。

  2、注重學生的可持續(xù)性發(fā)展。應明確語文素養(yǎng)的全面提高,才是語文學習的根本。即使在最為緊張的總復習階段,也不能因為實用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。

  3、有針對性的短期效益訓練,可以彌補語文學習和復習上的隨意性和盲目性。

  4、反饋應該及時迅速。

  5、以閱讀和寫作為中心組織教學,以關(guān)注思考人生為學習的外延,防止一味陷入呆板僵硬的應試教學。雖然初三語文有其自身的復雜性和特殊性。但萬變不離其宗,一定要讓學生明確,試題和考卷并不是語文學習的全部。關(guān)注社會、人生,用自己的心靈和敏感的筆觸時刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時刻聆聽來自人類歷史最深遠最悠揚的文化語言,并讓自己和它們?nèi)跒橐惑w,才是真正的語文,才是終身的語文學習,也才能取得最終的勝利。

  經(jīng)過一個學期的努力,中考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學期后如何自我提高,如何共同提高學生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向前輩學習,爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,能在各位領(lǐng)導老師,前輩的指導下,取得更好成績。

初三語文教學工作總結(jié) 篇2

  一年又一年,在學校領(lǐng)導的大力支持、同事的熱情幫助及本人的刻苦努力下,初三語文教學工作告一段落。

  本學期擔任初三語文教學,本人系統(tǒng)研究了新課程標準、初中語文六本教材、近五年中考題型和相關(guān)練習。結(jié)合學生情況,認真?zhèn)湔n,設(shè)計教案。同時,總結(jié)經(jīng)驗教訓,不斷調(diào)整教學方法,取得了明顯的效果:

  第一,學生對語文科目的興趣有所提高。

  吸收經(jīng)驗,結(jié)合學生實際情況,改變以往以教師講解為主學生被動接受知識的填充式教學方法,按照新課程標準,在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛,讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),在輕松的`氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn),肯定他們的回答,讓他們從回答問題中樹立信心。

  第二,學生的閱讀理解能力有所提高。

  利用現(xiàn)有書籍資料,擴大學生知識面,提高閱讀理解能力。適應學期特點,如期完成第五冊與第六冊及補充教材的教學任務(wù)。在課堂上,注意讓學生通過閱讀回答問題,適當引導,強化其閱讀的精準度。

  第三,學生口頭表達能力有所提高。

  為了提高學生口頭表達能力,在課堂上注意讓一些羞于開口的同學起來回答問題。先用一些容易回答的問題,通過引導回答,大力表揚,鍛煉其膽量。經(jīng)過一段時間鍛煉,學生們口頭表達能力有所提高。

  第四,學生寫作能力有所提高。

  為了提高學生的寫作能力,一些簡短的小作文,在課堂上當場完成,當面批改。對于較完整的大作文,堅持寫教師下水作文,極大地增加了學生的寫作興趣。對于學生的作文,充分肯定其閃光點,公開表揚,使他們的寫作欲望很快激發(fā)出來。

  此外,注重學生書寫能力,指導其正確、規(guī)范、美觀地書寫漢字。做到作業(yè)與試卷干凈整潔,全方位地提高學生語文素養(yǎng)。

  總之,本學期教學任務(wù)重,難度大,學生程度不齊。但好在今年閏月,一切工作還算滿意。有領(lǐng)導的支持、有各位同事和學生家長的密切配合,本人將更加盡職盡責,希望中考有所突破。

初三語文教學工作總結(jié) 篇3

  一學期過去了,在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下,學生學習語文的積極性有了很大的提高,知識的積累有所增加,理解能力,分析能力有所增強,聽說能力、寫作能力也有所提高,但缺點和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、細研教材、潛心備課

  教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費大量的時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握重難點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。同時注重課堂教學效果,針對學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點,突破難點。由于準備充分,教學效果明顯,學生易于接受。

  二、激發(fā)學習興趣,提高語文素養(yǎng)

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,學生的自主學習,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓學生變得鮮活,讓學生學得興致盎然,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)!芭d趣是最好的老師”。在教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,在導入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,開啟學生學習之門。

  三、加強課外閱讀、寫作和習字訓練

  為了提高學生的閱讀和寫作能力,這學期我繼續(xù)加大訓練力度。為此,我規(guī)定學生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,我規(guī)定他們每天必須練字,每天一頁,每天批改。

  所練內(nèi)容主要是以字帖為主,也可以以抄課文,總之要認真書寫。經(jīng)過這么長時間訓練,他們進步還真不小。

  四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時

  學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。依據(jù)學生的自身情況,有區(qū)別的書寫評語使學生在評語中可以知道自己的不足。同時自己也及時了解學生的'學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

  五、參與教研、取長補短

  堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。本學期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并通過參與研討和集體備課等活動,使自己從別人身上學到了很多有益的經(jīng)驗。

  六、今后努力方向。

 。、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。

 。、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。

 。场⒆プ〗滩牡奶攸c,結(jié)合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞——閱讀——寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展。

  總之,本人始終用自己的心去教誨學生,用自己的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學習的廣闊天地。對于教學上的不足。今后我定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

  初三語文期末教學工作總結(jié)

  丹東市第二十八中學 由遠寧 20xx年7月

初三語文教學工作總結(jié) 篇4

  中考工作已經(jīng)結(jié)束,我校中考語文總分排XX區(qū)第三名,取得了驕人的成績。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理,教師高度的責任感和敬業(yè)精神,以及善于調(diào)動學生學習的積極性等都是分不開的。與翠園、羅外相比,我校初中學生入學時普遍起點低、基礎(chǔ)差、差生面大。針對如此現(xiàn)狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心,才能實現(xiàn)目標。下面我代表上屆初三語文備課組談一點膚淺的體會。

  一、領(lǐng)導重視、管理科學是成功的保證

  初三工作是學校的生命線,袁校長和邱書記等學校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開初三工作會議。舉行每月一次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。特別是非典時期,加之中考大改革,在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作、共同提高

  團結(jié)協(xié)作,營造良好的工作氛圍,這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。我們備課組有田小芹、張確和我三位老師。我非常幸運能與兩位教學經(jīng)驗非常豐富的老將合作。平時工作中,他們既是我的.同事,又是老師。我們常交流經(jīng)驗,彼此毫無保留。他們總是言傳身教,及時提點。田老師在作文教學上的獨到見解,張確老師對待差生那種耐心和樂觀的精神都使我敬佩!我們從備課到復習計劃的制定、落實,以及時間的分配都按照整體配合,大軍團作戰(zhàn)來完成。因為我們深知團結(jié)協(xié)作、齊頭并進是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數(shù),語文只考作文這一方向的確立。使三門學科連軸轉(zhuǎn),每天四節(jié)課,除了寫作文,改作文,就是講作文。特別是田老師、張確老師年齡大,身體不好,這種超負荷的工作量,其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的?墒俏覀円а劳^來了。年級組長禹力,處處從大局出發(fā),為我們出謀劃策,創(chuàng)造條件。張溶、元濤、戴艷紅三位班主任,她們不僅以滿腔的熱情,高尚的人格影響學生,還主動配合我們科任老師,發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。大家團結(jié)協(xié)作,心往一處想,勁往一處使。在那段日子里,我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的?一切為了學生,為了學生的一切,為了一切的學生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神,更是濱中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧!

  三、更新觀念,抓好復習,提高成績

  初三語文總復習階段,傳統(tǒng)的觀念只重視語文教學的工具性,而忽視或輕視它的人文性,往往會造成學生老師功夫花的不少,能力卻不見提高。因此我們認為無論在常規(guī)教學,還是在總復習階段,同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規(guī)則,又超脫其上"。找到總復習教學的最佳結(jié)合點。 以素質(zhì)教育為根本,結(jié)合應試教育的方法策略,大力培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)并提高應試技巧,應該是目前初三語文教學的最佳結(jié)合點。

初三語文教學工作總結(jié) 篇5

  本人從初三第一學期開始,制定了相關(guān)的備考計劃,有步驟、有針對性的教學,現(xiàn)將本學期的教學情況總結(jié)如下:

  1、在完成常規(guī)教學的基礎(chǔ)上,要求學生閱讀《語文報》、《語文周報》、《作文與考試》等優(yōu)秀報刊雜志。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除了讓學生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導學生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學修養(yǎng)。因為在短時間進行大量的名著泛讀是不切合實際的'。到初三時,學生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。

  2、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞、名言警句、古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化、擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過。

  3、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高四十分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域?纱竽憞L試探究性學習的方法,使學生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。

  4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書.

  通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。

初三語文教學工作總結(jié) 篇6

  本學期我擔任初三年(3)、(4)班的語文教學,這一學期以來,在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,圓滿地完成了教育教學工作任務(wù),并取得了一定的成績,現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下:

  一、課前準備

  深入細致的備好每一節(jié)課,初三語文教師教學工作總結(jié)。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,注意弱化難點,強調(diào)重點。

  二、課堂教學

  能組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,課堂提問面向全體學生,注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結(jié)合,布置好作業(yè),作業(yè)盡量做到少而精,減輕學生的負擔。

  三、緊抓作業(yè)批改,注重后進生輔導

  開學以來,我一直堅持作業(yè)的`全批全改,這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,隨時調(diào)整教學。要提高教學質(zhì)量,還要做好后進生的輔導工作。對于每個班的后進生,堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,與學生談理想、談目標,激發(fā)他們的學習熱情。

  四、積極參與教研活動

  堅持聽課、評課,注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節(jié),對自己的教學促進很大。

  本學期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動,從中我學習了怎樣有效指導學生寫作、怎樣復習文言文、怎樣指導學生做好閱讀理解等,為下學期作好初三復習的做好準備。

  五、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用。如到網(wǎng)絡(luò)上學習新的知識,閱讀教育教學雜志,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。學習新的教育教學方法和新的教學模式,注重培養(yǎng)多種興趣愛好。

  此外,教學中注意學科間的整合,讓學生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

  本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù),也取得了一定的成績,但在教學工作中仍然有缺陷。例如,課堂語言不夠有激情等,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學生的語文成績而努力奮斗。

初三語文教學工作總結(jié) 篇7

  本學期擔任九年級的語文教學工作。一學期的工作即將結(jié)束,在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。對自己要求更為嚴格,還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找不足,為今后的工作打下基礎(chǔ),F(xiàn)將一學期的工作作總結(jié):

  一、端正思想,心系學生

  認真學習實現(xiàn)學校的教育教學理念,本著以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切,加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法,讓學生學會學習,學會做人。

  二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n

  認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,所以要認真鉆研每一冊教材,結(jié)合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析,對知識點做好分類、歸納和總結(jié),不上無準備的課,帶領(lǐng)學生扎實系統(tǒng)的做好復習。認真研究近五年來中考題型,針對每一個考點進行分析,結(jié)合學生的實際情況,制定復習計劃。

  三、講究方法,提高效率。

  采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,所以調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

  四、研究學情,有的放矢。

  教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教對教學成功與否至關(guān)重要。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導。我堅信只要堅持輔導,這些同學基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

  五、全面提高學生語文素養(yǎng)

  語文素養(yǎng)的提高雖然有一個長期的漸進的過程,但只要找準切入點,也并非高不可攀。教育部基礎(chǔ)司組織編寫的《語文課程標準解讀》認為"知識和能力,過程和方法,情感態(tài)度和價值觀"為語文素養(yǎng)的三方面內(nèi)容。因此歸結(jié)起來就兩個字--積累。

  "腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學之外,我們是這樣做的。

  1、抄寫、背誦。每星期布置三篇的抄寫作業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導學生有意識地模仿大家作品,自主寫作。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的`文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因為"背誦是一種最野蠻的手段,也是一個文明的辦法"(黎錦熙)。

  2、注重課堂教學的人文性和學科拓展,全面提高45分鐘效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學習內(nèi)容上,引導學生關(guān)注科學、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。可大膽嘗試探究性學習的方法。

  3、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改,并保證在一周內(nèi)反饋給學生,以幫助學生形成樂寫的習慣。初一開始到初三堅持每天寫日記,每周寫美文點評,每學期自編自寫兩到三本書。

  通過以上方法,全方位對學生進行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。當然,這些工作抓得越早越好。

  因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎!通過三年的實踐,效果是明顯的。

  六、提高學生應試能力是關(guān)鍵

  語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程。然而時間不等人,如何進行有針對性的備考,是提高學生成績的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,應針對中考具體情況,設(shè)計多種訓練方案,提高學生應試能力。

  1、每星期的課外閱讀訓練。讓學生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,使學生心中有數(shù)。

  2、讓學生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此,從初三年的上學期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學生訓練。以免學生怯場,便于學生的應試。

  3、注重自主性和開放性。教師引導學生自主設(shè)計、自主探究語文資源開展實踐活動。如學生做完xxxx年各省市中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇xxxx年中考語文命題預測,各抒己見。然后教師綜合權(quán)威預測。

  4、課文復習考點化。課文復習有邏輯性的分為各個考點,指導學生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識。3、加強閱讀指導,新教材淡化了文體的編排,但并未降低對文體的要求,特別是議論文的閱讀,學生一時感到摸不著頭腦,所以我計劃在向?qū)W生講清議論文基礎(chǔ)知識的同時,選擇典型的篇章,并配以典型的議論文練習,通過反復演練,爭取使學生掌握議論文的一般特點。

  4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作知識系統(tǒng),在學期初給學生開設(shè)寫作知識講座,并對話題作文,命題作文,半命題作文進行專題講座,爭取使學生學作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅持每星期兩一篇隨筆,兩星期一篇大作文,堅持讓學生閱讀優(yōu)秀書籍,為學生營造寬松和諧的大語文學習環(huán)境,重視課外閱讀,開拓學生的視野,豐富學生的知識,培養(yǎng)學生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。

  本學期我的工作還存在許多不足,面對學生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,對后進生的輔導沒跟上,在今后的工作中我會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,中考取得好成績。

初三語文教學工作總結(jié) 篇8

  通過一個學期的教學活動,按照擬定的復習計劃,初步完成了本學期的教學任務(wù),從總體上看,學生達到了預定的效果,為了以后更好的計劃好教學工作,特對本期的工作做如下總結(jié):

  一、領(lǐng)導重視、管理科學促提高

  初三工作是學校工作的生命線,學校領(lǐng)導極為重視。多次召開初三備考工作會議,舉行兩次的教學質(zhì)量分析會,分析學情、教情。根據(jù)本屆學生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的劣勢,制定相應的教學策略,實施培優(yōu)補差的方法,以縮小優(yōu)、中、差之間的差距,更好發(fā)揮優(yōu)勢,彌補劣勢,努力達到理想的目標。在老師和學生都慌亂的情況下,及時做好思想工作,統(tǒng)一認識,重新制定計劃,使學生和老師的情緒基本穩(wěn)定,順利進入最后的沖刺階段,為中考作了充分的準備。

  二、講究方法促提高

  初三階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,調(diào)動學生的學習積極性尤為重要,在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學,調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富。語言力求幽默,例子援引力求生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。

  三、嚴抓考點促提高

  近年來,海南省中考語文命題致力于“回歸教材,注重基礎(chǔ)”的方向轉(zhuǎn)變,試卷結(jié)構(gòu)由“積累·課本鞏固”、“探究·閱讀鑒賞”、“創(chuàng)造·表達分享”三部分組成。

  a)強化課內(nèi)現(xiàn)代文復習

  在進行課內(nèi)現(xiàn)代文的復習中,我主要利用《中考風向標》和《中考語文全解“積累·課本鞏固”》這兩本書進行實效抓分。字音、字形、句子排序、病句,甚至是口語交際都出自人教版和蘇教版共有的現(xiàn)代文,一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,強化記憶,強化訓練,在理解的基礎(chǔ)上,學會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練詞語的運用;加強課后練習的訓練;

  b)強化課內(nèi)文言文詩歌的默寫與閱讀

  中考文言文詩歌的默寫占8分左右,文言文閱讀占12分左右,詩歌理解閱讀占5分左右,而這些都出自人教版與蘇教版共有的篇目。在復習中,我利用《中考古詩文復習一本通》,講練結(jié)合,還采用每課一背,每課一次小測試的方式,循環(huán)記憶,強化鞏固,但學生在學習的過程中容易產(chǎn)生疲倦心理,這時我就會適當給學習進步的'學生給予一定的物質(zhì)獎勵,充分調(diào)動學生學習的積極性,讓課堂真正活起來。

  c)強化課外閱讀的答題技巧訓練

  中考課外閱讀就考記敘文和議論文,但有不少學生對這部分沒有把握。據(jù)我了解,學生基本上不明白現(xiàn)代文閱讀的得分技巧,問十個同學有十個同學回答現(xiàn)代文閱讀答案是蒙的,甚至很多同學拿著筆不知道怎么表達他蒙的那點可憐的答案。所以,現(xiàn)代文言文閱讀答題技巧是學生提高閱讀分數(shù)的心鎖。教師要把重點放在答題技巧上而不僅僅停留在對標準答案上,學生閱讀分數(shù)提高就有希望了。比如告訴學生議論文論點的查找位置、論證方法的作用的得分要點等等,讓學生最大限度的贏取得分機會。當然并非所有現(xiàn)代文閱讀題目的答題方式都有技巧,有的直接考查的是學生對語文基礎(chǔ)知識的掌握,如字音字形、詞語意義理解等就另當別論了。

  d)強化作文訓練

  中考作文會有兩個題型,一個是看圖作文,一個是材料作文(極有可能是材料續(xù)寫),所以在作文復習中我著重參考劉鳳華老師中考作文備考建議,讓學生牢記“真、準、實、精、新”這五字保典,針對20xx年中考作文出現(xiàn)的種種問題,注意引導學生表達真情實感、展示獨特個性,以此加強作文實訓。

  從五次模擬考試來看,我班學生語文成績基本上都及格,但高分不多,有近一半學生書寫差的現(xiàn)象沒有從根本上改觀,面對學生懈怠狀態(tài)我還有急躁情緒,對后進生的輔導也沒有長效機制!叭藷o完人”,我深信,在今后的工作中,我將會做到謙虛求實,揚長避短,使教育教學工作再躍一個新臺階!

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