【必備】語文教學工作總結集錦6篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律，不妨讓我們認真地完成總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的語文教學工作總結6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文教學工作總結 篇1

　　本學期我繼續(xù)擔任六（1）班語文教學。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　一、狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設百

　　在每節(jié)課上課前，我都比較注重學生課堂常規(guī)的培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我的要求做好課前準備工作，我一般都不急著開始上課，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好。通過狠抓班風學風的建設，以良好的班風學風，推動課堂教學質量的進一步提高。

　　二、積極貫徹新課程標準，認真上好課。

　　我堅持做到課前精心備課，認真準備教具，收集資料，力求上好每一節(jié)課。嚴格要求學生，培養(yǎng)他們的課前預習、課后復習習慣，要求他們獨立思考，認真完成作業(yè)，遵守紀律，團結同學，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　課堂上，我始終堅持按計劃、有步驟地進行講解、引導，啟發(fā)他們，平等對待每個學生。貫徹新課程、新標準、新理念上課，采用自主、合作、探究的學習方法進行教學，同時注重培養(yǎng)學生的學習興趣，良好的思想品質，特別注重能力培養(yǎng)。具體措施是：在語言文字訓練方面繼續(xù)進行聽、說、讀、寫的訓練，教給學生獨立學習的方法，提高學生的識字能力和理解能力；把說、寫有機地結合起來，重視學生的觀察和思維能力的培養(yǎng)；把認識事物的能力和語文能力的訓練緊密地結合起來； 在閱讀和作文教學中，我注重培養(yǎng)學生的閱讀和口頭表達能力，加強預習指導，把每一單元的訓練重點貫穿在每一課的教學之中，讓學生運用在精讀課文中學到的學習方法自學略讀課文和課外讀物，擴大他們的閱讀量，豐富課外知識，開闊他們的視野，使他們在寫作文時有大量素材，不瞎編、說空話。同時要求他們每周堅持寫周記，把平時遇到的有意義的、難以忘懷的事記下來，課外書上看到的好詞佳句記下來，為寫作打下堅實的基礎。

　　課后，我認真批改作業(yè)，發(fā)現問題及時解決，對每個問題都落到實處，堅持個別輔導，認真檢查，逐個過關。凡是課本要求掌握的知識，我要求學生必須掌握。每個單元都進行測試，以便查缺補漏。

　　三、重視學法指導，提高學習效率

　　優(yōu)生為什么經常有玩的時間，可成績卻不錯，這是為什么呢？我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學法指導，學習效率將會大面積提高。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法，在班隊課中介紹給大家，其次，學生要做好課前預習，專心聽課，及時作業(yè)，認真復習，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識。老師只有經常督促，學生才能堅持，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法，這將終身受益。

　　四、對學生進行扎實的語文基本功的訓練培養(yǎng)學生學習語文能力。

　　通過本學期的`學習，使學生能利用漢語拼音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；會讀會認生字詞，能讀準字音。能聯系上下文，結合實際或查字典理解詞語的意思，學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。引導學生自覺地運用查字典聯系上下文和生活實際準確理解詞語，含意深刻的句子讓學生聯系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運用結合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到的想到的按一定的順序寫下來，并能寫出自己的真實感受，能試著修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力。

　　五、多渠道拓展學生的知識視野

　　語文學習必須重視積累和運用，只有拓展了學生的知識視野，語文學習才能更上一層樓。本學期，我要求學生每周看一本書，努力做好讀書筆記，可以是摘抄佳詞妙語，精彩語段，也可以是心得體會等，此外，通過多聽新聞，積累廣告語，看報刊雜志，向村民學習俗語，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

　　六、做好扶差教學工作

　　開展四人小組互助活動，以點帶面，以優(yōu)帶差，提高班科成績的合格率。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生，在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高。 通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的要求。今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。

　　這學期我負責六年級語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習、深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。

語文教學工作總結 篇2

　　20xx年11月8日至9日，xx市20xx年“以學生為中心，順學而導”小學語文課堂教學競賽在寧洱縣直屬學舉行。鎮(zhèn)沅縣振太鄉(xiāng)中心小學行政重視此次活動，派出振太鄉(xiāng)中心小學教導主任師尚文、振太鄉(xiāng)中心小學語文教研員李其賢前往觀摩學習�；顒臃珠_幕式、課堂教學、總結頒獎三個部分。

　　一、領導重視，開幕典禮別具一格

　　許勝主任及寧洱縣教育局、寧洱縣小領導在開幕式上作了精煉的講話。從校長“感謝、歡迎、邀請、祝愿”中，我有了賓至如歸感。從五位權威評委“客觀、公正、公平”的宣言中，我有了信任感。從“羞答答的掀開了她那神秘的紅蓋頭”，我對詼諧幽默的開幕詞甚感耳目一新。

　　二、教師投入，課堂教學精彩紛呈

　　從來自全市九縣一區(qū)的11名選手對《地震中的父與子》《矛和盾的集合》《搭石》《自己養(yǎng)的花是讓別人看的》《生命，生命》《酸的和甜的》《飛向藍天的恐龍》《圓明園的毀滅》《獅子和鹿》在新課標理念下如何“以學生為中心，順學而導”，作了解讀、展示、競技，進而把素質教育下語文三維目標的.達成，從定性預設、定量估計、質的提升幾個維度，作了最大限度的努力�？芍^授課教師爭分奪秒，盡顯其能，或語感抑揚頓挫而傾倒聽眾，或清節(jié)跌宕起伏，或板書規(guī)范而漣漪汩汩，或應變如悟空讓人拍案叫絕，或力避遺憾滋生、蔓延而峰回路轉;聽課教師津津有味，或全神貫注的聆聽，或品味其間迸出的閃光點，或奮筆疾書下一個靈感中的閃光點。

　　三、總結精妙，素質教育欣欣向榮

　　閉幕式上，xx市教科所長夏x等關注教育教學的有心人，對活動給予了充分肯定，提出了殷殷期望，為獲獎者頒發(fā)了大紅的證書。尤其是許主任精妙的點評，讓我對課堂的精華、“以學生為主題，順學而導”、評價標準、教師素養(yǎng)、教學設計撰寫、課件制作、小組合作、語言文字訓練、閱讀與感悟、文本閱讀與課外閱讀等一系列小學語文教師本該追求的目標有了較為明晰的思路。

　　受益匪淺，不虛此行。塵埃落定，花開誰家已經不重要，重要的是我們教師要書寫一個“了不起”的足跡，抒寫一個不舍教育教學情懷，抒寫一泓提高教育教學質量的叮咚泉水!

語文教學工作總結 篇3

　　以下我的發(fā)言談不上是經驗總結，只是一點經驗積累說與同行分享，希望能給您一些幫助。一年的時間很快就過去了，而我也從最初語文課堂教學的新手上路，到逐漸掌握課堂教學的規(guī)律，這期間，幾位前輩對我的幫助是不言而喻的。首先我要感謝我的指導老師余校對我的悉心指教，同時還要感謝初二語文備課組的陳老師、張老師、丁老師的耐心幫助，另外也離不開徐老師和劉老師的通力合作。

　　一、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

　　在正著背、倒著背、男生女生背誦pk戰(zhàn)等環(huán)節(jié)中，調動起學生背誦的熱情，而后再進行字詞等文言知識的教學，效果顯著。 打破以往的教學常規(guī)，營造親切、和諧、活躍的課堂氛圍，能夠讓學生一課一得，是每個教師課堂教學的終極目標，我也不例外。當教師已成為學生的親密朋友，教室成為學生一展才華的空間，學生便不再是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾了。學生的個性得到充分的培養(yǎng)和發(fā)揮，師生互動，生生互動，學習小組間熱烈討論，在有限的課堂時間內，才能夠讓每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。例如，在我教授《親愛的爸爸媽媽》一課時，在學生初讀課文的基礎上，要求學生根據自己對文章的理解給課文重新再擬一個題目，對課文進行整體感悟的教學。課堂氣氛活躍，就連平時不怎么回答問題的同學都積極地把自己擬好的題目說與同學分享。在上《桃花源記》的第一課時的時候，我以理解背誦為教學重點，在疏通全文大意的基礎上，就對學生進行當堂背誦的訓練。

　　除此之外，在語文課堂教學中，師生情感與個性的融入，現實生活的引入，都能起到很好的教學效果，不僅能夠使學生在互動中求知，在活動中探索，同時也可以使老師以一種前瞻的眼光，煥發(fā)課堂教學的活力。

　　二、 分類進行，夯實基礎。

　　語文是一門積累的學問，靠短期強化往往不能奏效。這就要求我們語文教師，在日常教學中，常系緊基礎這根弦，為學生以后的學習打下穩(wěn)固的根基。

　�。ㄒ唬┕タ宋难晕拈喿x關

　　初二學生的文言文較之初一學生，在量這一方面已經做了很大調整。相比在初一時，從文言文的翻譯、重點的文言詞語到語法現象的歸類，我都親力親為有所不同。初二時，當他們接觸到的第一篇文言文課文《桃花源記》的時候，我就讓學生嘗試著自己歸納文中的各種語法現象，這樣做雖然在一開始占用了較多的課堂時間，但幾篇文言文教學下來，學生逐漸能掌握其中規(guī)律的同時，我再從旁加以指導。另外，切記要抓好學生的重點語句翻譯過關、重點詞語理解過關，提高默寫的準確率。這一做法不僅能夠訓練學生逐漸掌握課內文言文中知識點，同時也能延伸至課外，令學生的文言文學習有較大的進步，為以后的文言文學習奠定了良好的基礎。

　　（二）抓好字詞語句關

　　根據近一次在我校召開的初三備考會上獲悉，今后在中考語文中將著重強調課后的讀一讀、寫一寫中的字詞訓練。利用早午讀的時間對學生進行字詞的小測，不僅包括課后，而且包括課內初中學段應該掌握的生字詞。這一做法，不僅為中考語文字詞題打下基礎，同時也一定程度上杜絕了學生寫錯別字，且不修改的習慣。另外，利用寫讀書筆記、做摘抄、名著閱讀等方式，督促學生積累字詞句，豐富寫作詞匯，為作文訓練做好鋪墊。

　�。ㄈ�）作文進步是關鍵

　　在作文教學上，不能一蹴而就，更不能給學生太大的壓力，可以先從小的模塊訓練開始。如先指導學生運用肖像、動作、語言、心理活動描寫等方法，塑造人物形象，再輔之以人物參與活動的場面描寫、能襯托出人物心情的景物描寫等，繼而指導學生將寫人記事類的文章寫具體、寫生動�？梢圆捎脤φ帐健⑻羁帐降茸魑慕虒W方式，如我在給學生上一堂《如何將記敘文寫具體、寫生動》的作文指導課時，根據學生的軍訓體驗，將學生已經完成的作文投影于大屏幕，讓學生賞析這篇作文的長處和不足，并加以改進。學生找出不足之處，如教官的肖像描寫不夠生動傳神，同學們夜間集合的場面不夠緊張慌亂等，隨即指導學生改寫的方法，并要求學生在8分鐘之內，運用老師提示的方法，將其在原有的基礎上補充得更加生動細致。之后，出示范文，閱讀對比后得到更加直觀的感受，并引導學生在平時的寫作訓練中，將此種方法貫穿始終。

　　三、 豐富語文第二課堂，提高學生運用語文的能力

　�。ㄒ唬╅_展豐富的讀報、剪報活動。八年級上冊的第一篇課文是《新聞兩則》，配合課文教學重點，指導學生讀報、剪報，并能夠找出報道內容的記敘六要素，了解報紙的基本結構等。以這樣一種形式擴大學生閱讀量，把握時代脈搏。

　�。ǘ�）名著閱讀與積累。初中階段，名著閱讀是考點，同時也是幫助學生閱讀理解我國優(yōu)秀文學作品的一個渠道。定期開展名著閱讀活動，并鼓勵學生在閱讀體驗中將喜歡的詞語、段落摘抄在讀書筆記上，豐富自己寫作素材的'同時，也可以在同學間傳閱、展覽。

　�。ㄈ�）積極開展語文綜合性學習及實踐活動。語文綜合性學習是中考的考點不言而喻，但如何將其貫穿在學生的日常生活中呢？如可以用手抄報的形式，完成《世界何時鑄劍為犁》的資料收集；街頭拍照的形式，尋找語文詞語靈活運用等方法都能起到良好的教學效果。

　　四、利用先進的教學手段，提高學習效率

　　現代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果。所以，在日常的教學實踐中，我力求改變模式化的教學方式，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來。如在教授《親愛的爸爸媽媽》一課中，就請同學們事先查找第二次世界大戰(zhàn)的相關資料，以便于課堂上交流討論，幫助學生理解“要和平，不要戰(zhàn)爭”的深刻主題。另外，創(chuàng)建班級博客，將語文教學和學生學習的一些方法和要點傳達給學生，幫助他們更好的理解和掌握。這樣不僅能夠引導學生充分的利用網絡資源，同時也能使他們在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

　　以上是我工作一年多來，積累下來關于語文教學的點滴想法，還不成熟，希望得到各位同行、前輩的不吝賜教。

語文教學工作總結 篇4

　　時光如流水，在不知不覺當中，20xx年已悄悄來臨，一學期的工作也將接近尾聲。本學期以來，根據學校的安排我擔任了初一(21)、(22)兩個班的語文教學工作。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢有絲毫的怠慢，認真學習，虛心向有經驗的老師學習，一學期以來，在聽課以及自己的實踐過程當中。也學到了一些新的東西。以下是我在本學期的教學情況總結。

　　本學期以來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實證明是值得的。

　　一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的`一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要保持良好的精神風貌，讓學生感受一種活力氣分氛。授課就事半功倍�；乜醋约旱恼n堂，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學很有好處。

　　因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　語文就是語言。困此，在課堂上，我盡量讓學生多讀，多講，多練。發(fā)現問題及時糾正。課后發(fā)現學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

語文教學工作總結 篇5

　　在這個學期中我擔任四年級的語文教學工作，時光匆匆，一個學期又過去了，在此結束之際，特對本學期的語文教學工作做一個回顧總結：

　　一、基本情況分析：

　　本班共有學生60人，其中男生35人，女生25人。總體來說本班的學生各方面的素質還可以，部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍。但仍有個別學生因基礎差，與班級隊伍有一定的差距，希望能盡快縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。

　　二、重視預習指導，培養(yǎng)自學習慣

　　在開學之初告訴學生預習方法，學習新課之前，布置讓學生進行預習的作業(yè)。很多時候預習作業(yè)對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因此要檢查學生是否有預習就是在第一課時就重點檢測學生的預習效果。上課后，我首先對要求認識的字，多音字，近反義次通過不同方式讀和提問的方式了解其預習情況，如果誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要及時補漏。此外，讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后在課堂馬上聽寫，并改錯。學生預習了課文為接下來的課文學習減輕了負擔。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。

　　小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。

　　四、加大訓練數量，提高作文水平

　　本學期一直比較重視訓練學生的寫作能力。要求學生把句子寫得完整、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比較形象生動。為了達到這一目標，本學期安排學生每周練筆至少1次，對于教材中要求寫的作文，更是用心去指導，批改，并對習作進行總的重點點評。對于作文中普遍存在的問題重新進行講解，讓孩子們能針對自己作文中存在的問題進行再修改，竭力讓他們自己改出好文章來。為此，學生在訓練中獲得了不少經驗，寫作的水平較開學之初已經有了一定程度的提高。

　　五、今后努力的方向和打算

　　1、向同事請教，總結具體可行的方法，嚴抓學生基礎知識的掌握。

　　2、進一步明確閱讀教學的中心地位，使學生通過課文的文本學習，鍛煉其總結歸納提煉中心思想的能力。

　　3、重知識遷移重課內外結合。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。這是有利于語文教學和學生能力的培養(yǎng)的，但是這一點在本班做的很不夠。這是接下來需要努力的方向。

　　4、教學中重視學習方法的.指導，特別是寫作方法的指導。培養(yǎng)學生的寫作興趣，加強學生寫作的強度，通過多寫找寫作的感覺和方法。

　　5、培養(yǎng)學生的良好的閱讀習慣。通過多讀擴展自己的思維，積累寫作材料，同時提高閱讀的能力。

　　6、在接下來的工作中，本班學生急需去提高的便是書寫，雖然通過一個學期的訓練，學生字體明顯比開學之初要好很多，但是仍然有很大的進步空間。

　　總之在語文教學的路上我還有太多的東西需要學習。一句話總結便是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

語文教學工作總結 篇6

　　轉眼一個學期又過去了，今年我還是帶我的班級，帶班主任任語文課。因為學生是我從一年級帶上來的。所以，在教學過程中我比較順手，我對學生比較熟悉，學生也基本適應了我的教學風格和模式，學起來也比較輕松，輕車熟路。

　　這學期，我又回到了語文組，而且被語文組跟蹤，我發(fā)現，在這半個學期，經過教研組的鍛煉，我的講課水平有了很明顯的提高。在今年的教學評估中，我講的《陶罐和鐵罐》一課，獲得了好評。這對于我是極大的鼓舞。我現在，對于講課，有了自信，現在對于教師這個職業(yè)充滿了期待，并且在工作的過程中不斷的重新認識自我。說實話，我以前對于工作上，積極性確實有，但是總不是敢于去積極爭取，今年的教研讓我重新審視自己，正確對待工作上的繁雜和勞累，不再把工作當做任務去做。

　　一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

　　課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的'主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。并且本班的閱讀水平比起二年級有了很大的進步，不單單是個別同學的水平提高，而是整體水平都有了很大的提高，這是最令我欣慰的一點。這學期語文組聽我的課是最多的，評課老師不僅評價了我的課，而且同時關注我們班的學生的表現，學生的表現真的得到了聽課老師的表揚，這是最有價值的。讓學生一課一得，我們班的學生在這個階段也有一得，功夫沒白費，累沒白挨。

　　二、充分結合教研室的&“三個一&”活動，開展教學工作

　　本學期，在全區(qū)小學中高年級嘗試開展學生每天&“三個一&”活動，即學生每天&“練一篇正楷字，讀一篇優(yōu)美文，寫一段完整話&”。

　　我針對我們班的具體情況，做了如下工作：

　　1.每天練習一篇正楷字。我們班人手一本字帖，字帖是司馬彥的每課要求會寫的字。學生在每天練習的同時，還鞏固了要求會寫的字。一舉兩得，學生學起來輕松了，并沒有成為負擔。

　　2.讀一篇優(yōu)美文。班里人手一本《安徒生童話》，人手一本摘抄本。剛入三年級，學生還不會摘抄和積累，我前四周帶領他們學讀書，學摘抄，學積累。現在大部分都已經懂得要在課外閱讀中汲取什么。我讓他們讀童話，是因為剛進入中年級，童話對他們極具吸引力，興趣是最好的老師。擴大了知識面，增加了詞匯，學會了積累。這就是收獲！

　　3.寫一篇周記。教研室要求學生每天寫一段話，但是這個任務對于我們班的孩子實施起來有困難，這個急不得。我們教研組針對實際，決定改成每周一篇周記。學生剛剛學寫周記，我怕他們無話可說，無話可寫，我就讓他們從身邊寫起。先寫了我，又寫了數學老師、英語老師。。。。。。越來越會說，越來越會寫，也越來越愿意寫。往往是周五還沒到，就擠到我周圍來問這周周記的話題。這就是成功！

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